制定活動(dòng)方案時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，但也要因地制宜地進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。以下是一些成功的活動(dòng)方案案例，供大家參考和借鑒。以下是一些活動(dòng)方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。以下是一些活動(dòng)方案調(diào)整的實(shí)例和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。以下是一些活動(dòng)方案總結(jié)的要點(diǎn)和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。以下是一些活動(dòng)方案失敗的案例和原因分析，讓我們引以為戒。以下是一些活動(dòng)方案的創(chuàng)意和新穎點(diǎn)子，希望能夠激發(fā)大家的靈感。以下是一些活動(dòng)方案的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)問(wèn)題，讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是一些活動(dòng)方案的執(zhí)行步驟和流程，希望對(duì)大家有所指導(dǎo)。以下是一些活動(dòng)方案的評(píng)估指標(biāo)和方法，供大家參考和運(yùn)用。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇一
活動(dòng)形式：好書(shū)放漂、共享閱讀樂(lè)趣，千人共閱讀、讀書(shū)破萬(wàn)卷。
一、活動(dòng)背景。
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，開(kāi)展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊(yùn)，開(kāi)闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造，樹(shù)立終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的信念，努力成為一個(gè)有教養(yǎng)，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書(shū)香校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
(一)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
(三)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
三活動(dòng)實(shí)施策劃。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)校或班級(jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書(shū)宣言、讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì)，全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè)、讀書(shū)的學(xué)生最幸福，讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書(shū)為友、與書(shū)為伴，品味書(shū)香，成就人生”的種子。
(二)閱讀的指導(dǎo)。
1、明確目標(biāo)。
(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié)，對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)⒌闲浴⒄芾硇浴⒏腥诵浴⒄Z(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記，會(huì)寫(xiě)故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
四閱讀形式和時(shí)間的安排。
閱讀形式的安排：以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開(kāi)始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
閱讀時(shí)間的安排：
1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率;。
2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)：一節(jié)——校園名著讀書(shū)節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書(shū)心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報(bào)、讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書(shū)香年級(jí)、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)標(biāo)兵。
六名著閱讀的評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià)：
七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期：通過(guò)講中評(píng)價(jià)(故事在線)，演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期：通過(guò)展中評(píng)價(jià)(大顯身手)，讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期：通過(guò)說(shuō)中評(píng)價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ))，寫(xiě)中評(píng)價(jià)(心靈手記)。
2、教師——讀書(shū)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
3、班級(jí)、家庭——書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭。
我校希望通過(guò)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典名著，打造書(shū)香校園”活動(dòng)，在校園內(nèi)形成“讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇二
為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”為主題的`演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，富有感情。
4．準(zhǔn)時(shí)參加，否則以缺席處理。
按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)3名
主 持：王紹玲 田蓉 黃賢波
統(tǒng) 分：方敏
音 響：焦圣婷
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全：各班主任
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評(píng)分細(xì)則：
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。
（一）演講內(nèi)容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題。
（二）基本素質(zhì)（2分）：脫稿演講，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)感流暢。
（三）演講技巧（2分）：感情充沛，演講生動(dòng)，有張有弛，富于感染力。
（四）儀表儀態(tài)（2分）：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
（五）時(shí)間掌握（1分）：演講時(shí)間為5分鐘，不足或超過(guò)規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
（六）整體效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。
1、參加選手抽簽決定出場(chǎng)順序；
2、主持人宣布評(píng)委名單；
3、主持人宣布演講比賽評(píng)分細(xì)則；
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭
5、演講比賽開(kāi)始
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)名單
7、頒獎(jiǎng)
8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇三
為拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)的`良好習(xí)慣，從而創(chuàng)建良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍，激勵(lì)學(xué)生從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得快樂(lè)。
1、測(cè)查時(shí)間：下周一下午第一節(jié)課。
2、測(cè)查對(duì)象：一年級(jí)每班三分之一的學(xué)生，二年級(jí)每班四分之一的學(xué)生。
注：請(qǐng)一年級(jí)語(yǔ)文老師將本班學(xué)生分成3組，二年級(jí)語(yǔ)文老師將本班學(xué)生分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動(dòng)”—“語(yǔ)文組”——“學(xué)生名單”文件夾。
3、測(cè)查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個(gè)小故事，測(cè)前準(zhǔn)備一分鐘。
4、打分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語(yǔ)速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯(cuò)字，不添字、漏字，50分（讀錯(cuò)、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。
5、測(cè)查人員、地點(diǎn)：每?jī)砂嘁唤M，要求一位老師看時(shí)間，另兩位老師聽(tīng)讀并記錄（取平均分）。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說(shuō)明。
二（1）二（2）金敏盧東燕陳向東地點(diǎn)：一（1）教室后門(mén)。
二（3）二（4）呂燕吳小君童金松地點(diǎn)：一（4）教室后門(mén)。
一（1）一（2）商鵬呂群芳吳曉東地點(diǎn)：一（1）教室前門(mén)。
一（3）一（4）錢(qián)石英周瓊李玉英地點(diǎn)：一（4）教室前門(mén)。
要求：測(cè)查老師在測(cè)試時(shí)記錄該學(xué)生每一項(xiàng)的所扣分?jǐn)?shù)和總分。
待測(cè)學(xué)生（周一上午告知抽簽組別）按序號(hào)排好隊(duì)，統(tǒng)一呆在一（1）、一（4）教室里。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
團(tuán)體：每個(gè)年級(jí)評(píng)優(yōu)勝班級(jí)2個(gè)。
個(gè)人：一、二、三等獎(jiǎng)若干。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇四
活動(dòng)形式：好書(shū)放漂、共享閱讀樂(lè)趣，千人共閱讀、讀書(shū)破萬(wàn)卷。
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，開(kāi)展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊(yùn)，開(kāi)闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造，樹(shù)立終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的信念，努力成為一個(gè)有教養(yǎng)，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書(shū)香校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
(一)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
(三)通過(guò)經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)校或班級(jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書(shū)宣言、讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì)，全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè)、讀書(shū)的學(xué)生最幸福，讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書(shū)為友、與書(shū)為伴，品味書(shū)香，成就人生”的種子。
(二)閱讀的指導(dǎo)。
1、明確目標(biāo)。
(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié)，對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)⒌闲浴⒄芾硇浴⒏腥诵浴⒄Z(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記，會(huì)寫(xiě)故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
閱讀形式的安排：以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開(kāi)始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率;。
2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)：一節(jié)——校園名著讀書(shū)節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書(shū)心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報(bào)、讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書(shū)香年級(jí)、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)標(biāo)兵。
對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià)：
七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期：通過(guò)講中評(píng)價(jià)(故事在線)，演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期：通過(guò)展中評(píng)價(jià)(大顯身手)，讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期：通過(guò)說(shuō)中評(píng)價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ))，寫(xiě)中評(píng)價(jià)(心靈手記)。
2、教師——讀書(shū)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
3、班級(jí)、家庭——書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭。
我校希望通過(guò)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典名著，打造書(shū)香校園”活動(dòng)，在校園內(nèi)形成“讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇五
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求，教師必須成為學(xué)習(xí)者，教師必須成為研究者，惟有如此，才能提高教師對(duì)多元化知識(shí)的沖擊和二期課改的能力。特別是前兩次掀起閱讀名著后，許多教師在閱讀后深受影響，閱讀在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用。
為了繼續(xù)深化“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”的工作思路，我校選擇了《今天怎樣做老師---點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例(中學(xué))》作為教師閱讀的主書(shū)目。為將讀書(shū)工作開(kāi)展得更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，特制定此次讀書(shū)活動(dòng)方案。
1、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。教師是課改新理念的指引者，如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，勢(shì)必會(huì)影響課改深入貫徹落實(shí)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
2、教師專業(yè)發(fā)展的'需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值。
1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書(shū)是教師職業(yè)的最底線，教師作為知識(shí)輸出體，首先要成為知識(shí)的輸入體，好的職業(yè)習(xí)慣從開(kāi)卷讀書(shū)起。
2、造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校作為社會(huì)文化的最高地和集中營(yíng)，作為校園文化的主要?jiǎng)?chuàng)造者，教師有義務(wù)為校園里的每一個(gè)角落營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的領(lǐng)頭羊。
實(shí)施原則：
（1）突出主題性，注重興趣化
（2）重視靈活性，力求主體化
（3）加強(qiáng)針對(duì)性，突出個(gè)性化
1、成立學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)讀書(shū)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估。
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx，xxx，xxx
2、20xx年3月：購(gòu)書(shū)，宣傳發(fā)動(dòng)階段；
3、20xx年4月-5月上旬：教師閱讀反思過(guò)程；（由各教研組制定具體的活動(dòng)安排）
5、20xx年5月下旬：教師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫(xiě)；
6、20xx年6月7日：分年級(jí)舉行“讀書(shū)、工作、成長(zhǎng)”的沙龍活動(dòng)；
7、20xx年6月14日：年級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)上周舉行的沙龍活動(dòng)情況
8、20xx年6月中旬：
（1）檢查教師讀書(shū)摘錄和讀后反思；
（2）完成讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和匯編優(yōu)秀讀書(shū)心得。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇六
近年來(lái)，全國(guó)各小學(xué)正逐步開(kāi)展課外閱讀，有許多的做法值得借鑒。現(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下：
1、課外閱讀的序列
目前，有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則，依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)，制訂課外閱讀目標(biāo)序列。
例如，課外閱讀目標(biāo)主要由年級(jí)總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級(jí)為例，年級(jí)總目標(biāo)是：閱讀有一定的速度，達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字；能借助工具書(shū)理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關(guān)系；能歸納段意和文章主要內(nèi)容，了解文章中心思想；能提出疑難問(wèn)題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級(jí)總目標(biāo)，該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是：第一次，運(yùn)用工具書(shū)理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫(xiě)出所讀文章的主要內(nèi)容？？第十八次，說(shuō)出所讀文章中，哪些句段寫(xiě)得很具體，讀后有什么感受和體會(huì)。
根據(jù)小學(xué)生讀報(bào)素質(zhì)的5個(gè)要素（讀報(bào)意識(shí)、讀報(bào)興趣、讀報(bào)方法、讀報(bào)能力和讀報(bào)習(xí)慣），確定閱讀進(jìn)程。一年級(jí)主要增強(qiáng)學(xué)生讀報(bào)意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生讀報(bào)需要。二年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)興趣，使學(xué)生喜歡讀報(bào)。三年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)方法。四年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力，即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級(jí)主要培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣，即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢(shì)習(xí)慣。
2、課外閱讀指導(dǎo)
（1）讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇。可以有書(shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
（2）讀書(shū)方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。
（3）讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評(píng)定。
（4）交流評(píng)論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì)；也可組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。
（5）讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。
3、課外閱讀的內(nèi)容
在內(nèi)容的選擇上，各小學(xué)共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。
每?jī)?cè)教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本，如《門(mén)鈴叮咚》《別說(shuō)我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽(yáng)的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛(ài)的白鴿》《星星的秘密》等，書(shū)中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識(shí)、名家名篇，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩(shī)大多出自《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》《看圖讀古詩(shī)》《兒童啟蒙古詩(shī)三百首》等古詩(shī)蒙學(xué)書(shū)籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡(jiǎn)明易記的（不包括語(yǔ)文教材中的31首），供三至五年級(jí)學(xué)生課外誦讀。
4、課外閱讀的時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。凡是課外閱讀開(kāi)展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表，小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)。
課外閱讀時(shí)間的安排有了計(jì)劃性，也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊(duì)會(huì)課，命名為信息交流會(huì)，讓學(xué)生把一周從報(bào)紙上收集的信息，上講臺(tái)交流。每周五安排剪報(bào)組、貼報(bào)組和編報(bào)組等3個(gè)興趣小組活動(dòng)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使編報(bào)、剪報(bào)活動(dòng)再上一個(gè)層次。
通過(guò)對(duì)各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)引起我們思考。
1、小學(xué)生課外閱讀的價(jià)值
從各地開(kāi)展的課外閱讀實(shí)踐的情況來(lái)看，課外閱讀的價(jià)值主要體現(xiàn)在：（1）促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開(kāi)闊，個(gè)性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報(bào)紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格上孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。
（2）拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的必然要求，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景，引發(fā)學(xué)生積極思維，以讀促思，以讀助寫(xiě)。
2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
（1）要有效地開(kāi)展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必須遵循三結(jié)合原用：（1）課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。
（2）課外閱讀與寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后，用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)緊密結(jié)合，學(xué)生的語(yǔ)文能力能很快得到提高。
（3）課外閱讀與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)校活動(dòng)，如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書(shū)的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇七
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈”的工作要求，營(yíng)造濃郁的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典，名人傳記，知榮明恥，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。特制定曲家小學(xué)“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)方案：
二、主要目標(biāo)。
1、把“開(kāi)展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書(shū)香校園”大型誦讀活動(dòng)逐漸辦成。
校級(jí)特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提高朗讀水平，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。
3、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承文學(xué)精髓，提高學(xué)生詩(shī)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一，形成健康的人格，構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。
4、讓學(xué)生了解外部世界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。
5、通過(guò)開(kāi)展天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、百折不撓的意志和毅力。
三、組織和制度保障。
1、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、完善制度，精心組織。
學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入校本教研、校本培訓(xùn)計(jì)劃，建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，完善教師讀書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(期末將評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得)，并將讀書(shū)活動(dòng)與教師培養(yǎng)計(jì)劃和教師個(gè)人年終考核相結(jié)合，使讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處。
四、實(shí)施辦法。
1、成立教師讀書(shū)小組，制定教師讀書(shū)計(jì)劃。
以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位，成立教師讀書(shū)小組，制定全校性的教師讀書(shū)計(jì)劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定以“提升理論知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書(shū)與實(shí)踐計(jì)劃，教師個(gè)人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著，制定富有個(gè)性化的讀書(shū)計(jì)劃。
2、改善讀書(shū)條件，搭建讀書(shū)平臺(tái)。
學(xué)校為教師推薦讀書(shū)篇目，同時(shí)盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書(shū)籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書(shū)。學(xué)校圖書(shū)室對(duì)師生開(kāi)放。
(1)組織開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個(gè)學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書(shū)籍1本，并于期末上交讀書(shū)筆記，本內(nèi)容列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書(shū)目為《論語(yǔ)》，《新課程有效教室教學(xué)行動(dòng)策略》。選讀書(shū)目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。
(2)創(chuàng)新讀書(shū)形式。學(xué)校利用教師博客等載體開(kāi)展形式多樣的主題讀書(shū)活動(dòng)，要求教師每月寫(xiě)一篇博文，學(xué)期末對(duì)獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)把讀書(shū)與摘記、感悟結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)所讀教育書(shū)籍的充分理解。
(4)把讀書(shū)所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并能形成自己新的教育見(jiàn)解，提升個(gè)人的教育科研水平。
3、樹(shù)立讀書(shū)典范。學(xué)期末召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)，通過(guò)交流與評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立典范，以點(diǎn)帶面。
4、組織落實(shí)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，以開(kāi)展“七個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)為載體，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。
每天一誦，利用晨讀時(shí)間組織開(kāi)展晨誦活動(dòng)，重點(diǎn)是背誦精品詩(shī)文。本學(xué)期學(xué)生重點(diǎn)背誦的篇目是：
三、四年級(jí)：《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩(shī)文20首;紅詩(shī)。
五、六年級(jí)：《論語(yǔ)》唐詩(shī)、宋詞。
每周一記，建立學(xué)生讀書(shū)積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書(shū)內(nèi)容和體會(huì)。
每周一播，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站，利用每周三播音時(shí)間，向?qū)W生介紹新篇目，并朗讀好的段落。
每周一課，以教室為單位每周一節(jié)讀書(shū)課，做好圖書(shū)的借閱登記和管理。
每周一談，以教室為單位，每周拿出一定時(shí)間，學(xué)生互相告知所讀書(shū)目和讀后感想。
每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記裝訂成冊(cè)期末向父母開(kāi)放。
每學(xué)期一展，每學(xué)期由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書(shū)成果。
5、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)。
以教室為單位召開(kāi)一次主題班會(huì)，以《我讀書(shū)，我快樂(lè)》為題，本次主題班會(huì)各班要有具體的實(shí)施方案，各班詳細(xì)的活動(dòng)記實(shí)材料學(xué)校存檔。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇八
閱讀與寫(xiě)作是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的兩只強(qiáng)有力的翅膀。教師進(jìn)行持之以恒地閱讀，不僅可以更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，開(kāi)拓自己的`視野，還可以豐富人文涵養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)，豐盈精神世界。為了讓教師形成閱讀的良好生活方式，為了營(yíng)造書(shū)香校園，特制定如下專業(yè)閱讀方案。
二、讀書(shū)目標(biāo)。
1、通過(guò)讀書(shū)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，為營(yíng)造書(shū)香校園增添一份力量。
2、通過(guò)讀書(shū)，豐富教師人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化教師修養(yǎng)，提升教師精神境界。
3、通過(guò)讀書(shū)，讓教師找到更多職業(yè)樂(lè)趣，力爭(zhēng)過(guò)一種幸福完整的教育生活。
三、讀書(shū)內(nèi)容。
（一）必讀書(shū)目。
1、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西。
2、《不做教書(shū)匠》管建剛。
3、《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》周勇。
4、《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》帕克.帕爾默。
（二）選讀書(shū)目。
1、《學(xué)校是一段旅程》特林.芬瑟。
2、《童年的消逝》尼爾.波茲曼。
3、《靜悄悄的革命》佐藤學(xué)。
4、《怎樣培養(yǎng)真正的人》蘇霍姆林斯基。
5、《教師的成長(zhǎng)與發(fā)展》傅道春。
6、《用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文》潘文彬。
7、《愿你與這世界溫暖相擁）畢淑敏。
8、《節(jié)令是一種命令》畢淑敏。
9、《種好心田》魏書(shū)生陶繼新。
10、《特別的女生薩哈拉—一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷》愛(ài)斯米.科德?tīng)枴?/p>
（三）教育教學(xué)雜志。
1、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》。
2、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
3、《教育研究與評(píng)論》。
4、《江蘇教育》。
5、《讀者》。
6、《教師博覽》。
（四）自選書(shū)目。
詩(shī)詞美文、小說(shuō)等。
四、主要措施。
1、明確學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)習(xí)《xx小學(xué)20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期專業(yè)閱讀方案》，明確本學(xué)期專業(yè)閱讀要求。
2、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
成員根據(jù)《鄉(xiāng)村教育家專業(yè)閱讀活動(dòng)方案》和《xx小學(xué)20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期專業(yè)閱讀方案》，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
3、保障讀書(shū)時(shí)間。
成員每天確保至少1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，每月閱讀完一本必讀書(shū)目，此外閱讀一本教育教學(xué)雜志，同時(shí)認(rèn)真做好讀書(shū)摘錄，每本書(shū)不少于8次讀書(shū)摘抄。
4、做好讀書(shū)交流會(huì)。
每月第二周和第四周的星期二舉辦“相約星期二”讀書(shū)交流會(huì)，每個(gè)成員把自己讀書(shū)體會(huì)呈現(xiàn)在白板上，并與白板上的作品拍照留念。
5、做好讀書(shū)、寫(xiě)作培訓(xùn)。
充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)成員進(jìn)行有關(guān)閱讀與寫(xiě)作的培訓(xùn)。成員通過(guò)集體觀看視頻和課件，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育敘事、班級(jí)故事、開(kāi)展課題研究等，提高教育科研的興趣。
6、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。
三月份組織教師參加第八屆鄉(xiāng)村教育家征文比賽；四月份，開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比；五月份開(kāi)展讀書(shū)演講比賽；六月份，開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，每位成員用朗誦、情景劇、書(shū)法等不同的形式將自己本學(xué)期閱讀收獲和大家分享；在學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師讀書(shū)熱情。
7、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。
根據(jù)成員的發(fā)言，上傳資料的篇數(shù)等來(lái)積分，根據(jù)最終統(tǒng)計(jì)，得分最高的前2名為優(yōu)秀學(xué)員，在校博客讀書(shū)會(huì)成員風(fēng)采一欄宣傳報(bào)道他們的事跡。
五、具體安排：
月份。
必讀書(shū)目。
相應(yīng)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)《xx小學(xué)20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期專業(yè)閱讀方案》，明確本學(xué)期專業(yè)閱讀要求。
2、成員根據(jù)學(xué)校專業(yè)閱讀方案，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
《做最好的老師》。
1、自主安排時(shí)間閱讀第一本必讀書(shū)目《做最好的老師》，并做讀書(shū)摘抄，不少于8次。
2、中旬舉辦“相約星期二”交流讀本書(shū)的體會(huì)，每個(gè)成員把自己體會(huì)呈現(xiàn)在白板上，并與白板上的作品拍照留念。負(fù)責(zé)人上傳讀書(shū)交流會(huì)過(guò)程材料到學(xué)校博客。
3、每位讀書(shū)會(huì)成員撰寫(xiě)一篇讀本書(shū)心得體會(huì)，1000字左右，上傳到學(xué)校博客上。
4、鼓勵(lì)并組織成員參加“鄉(xiāng)村教育家”征文活動(dòng)。
《不做教書(shū)匠》。
1、自主安排時(shí)間閱讀第二本必讀書(shū)目《不做教書(shū)匠》，并做讀書(shū)摘抄，不少于8次。
2、中旬舉辦“相約星期二”交流讀本書(shū)的體會(huì)，每個(gè)成員把自己體會(huì)呈現(xiàn)在白板上，并與白板上的作品拍照留念。負(fù)責(zé)人上傳讀書(shū)交流會(huì)過(guò)程材料到學(xué)校博客。
3、每位讀書(shū)會(huì)成員撰寫(xiě)一篇讀本書(shū)心得體會(huì)，1000字左右，上傳到學(xué)校博客上。
4、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比。
5、集體觀摩教育科研專題講座。
《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》。
1、自主安排時(shí)間閱讀第三本必讀書(shū)目《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》，并做讀書(shū)摘抄，不少于8次。
2、中旬舉辦“相約星期二”交流讀本書(shū)的體會(huì)，每個(gè)成員把自己體會(huì)呈現(xiàn)在白板上，并與白板上的作品拍照留念。負(fù)責(zé)人上傳讀書(shū)交流會(huì)過(guò)程材料到學(xué)校博客。
3、每位讀書(shū)會(huì)成員撰寫(xiě)一篇讀本書(shū)心得體會(huì)，1000字左右，上傳到學(xué)校博客上。
4、“讀書(shū)與成長(zhǎng)”演講、征文比賽。
《教學(xué)勇氣：漫步。
教師心靈》。
1、自主安排時(shí)間閱讀第四本必讀書(shū)目《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》，并做讀書(shū)摘抄，不少于8次。
2、中旬舉辦“相約星期二”交流讀本書(shū)的體會(huì)，每個(gè)成員把自己體會(huì)呈現(xiàn)在白板上，并與白板上的作品拍照留念。負(fù)責(zé)人上傳讀書(shū)交流會(huì)過(guò)程材料到學(xué)校博客。
3、每位讀書(shū)會(huì)成員撰寫(xiě)一篇讀本書(shū)心得體會(huì)，1000字左右，上傳到學(xué)校博客上。
4、開(kāi)展校級(jí)讀書(shū)會(huì)讀書(shū)分享會(huì)。
5、讀書(shū)會(huì)成員撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)讀書(shū)社讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。
6、學(xué)校根據(jù)成員的發(fā)言，上傳資料的篇數(shù)等來(lái)積分，根據(jù)最終統(tǒng)計(jì)，得分最高的前2名為優(yōu)秀學(xué)員，在校博客讀書(shū)會(huì)成員風(fēng)采一欄宣傳報(bào)道他們的事跡。
六、保障措施。
1、把讀書(shū)情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。
2、學(xué)校將把教師專業(yè)閱讀納入校本培訓(xùn)計(jì)劃，把讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，按6個(gè)學(xué)時(shí)計(jì)算，確保讀書(shū)活動(dòng)平穩(wěn)進(jìn)行。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇九
1.以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)營(yíng)小師生養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣，過(guò)有質(zhì)量的校園生活。
2.通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，努力營(yíng)造濃郁的校園文化，推動(dòng)營(yíng)小書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園的建設(shè)。
書(shū)香潤(rùn)校園，師生共成長(zhǎng)！
學(xué)生：“省四配套工程”中學(xué)生讀物。
教師：興化市教育局推薦書(shū)目。
鮮花盛開(kāi)的五月。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備（13—14周）。
1、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
學(xué)校充分利用宣傳櫥窗、各班教室，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，做好環(huán)境布置。如：張貼校園標(biāo)語(yǔ)，大橫幅“書(shū)香潤(rùn)校園，師生共成長(zhǎng)！”。小標(biāo)語(yǔ)“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友。”“讓讀書(shū)成為習(xí)慣！”“書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園！”“營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文營(yíng)小。”完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，出一期以讀書(shū)為主題的黑板報(bào)，讓班級(jí)充滿讀書(shū)氛圍。（校長(zhǎng)室、大隊(duì)部）。
2、召開(kāi)全體教師會(huì)議，布置有關(guān)工作。（校長(zhǎng)室）。
（二）讀書(shū)周（15周）。
1、開(kāi)幕式。
（1）宣布開(kāi)幕（校長(zhǎng)室）。
（2）國(guó)旗下講話（楊晴）。
（3）讀書(shū)節(jié)獻(xiàn)詞五（4）班（擬詞：陶俊國(guó)）。
2、活動(dòng)安排：
（1）周一：低年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)展示（組織：吳天江）。
（2）周二：教師讀書(shū)交流會(huì)。進(jìn)行教師讀書(shū)筆記、心得評(píng)比。（校長(zhǎng)室）。
（3）周三：中年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)展示（組織：陳俊陽(yáng)）。
（4）周四：評(píng)選優(yōu)秀讀后感。（組織：王應(yīng)健）。
（5）周五：高年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)展示（組織：張福余）。
（6）周一至周三：評(píng)選中、高年級(jí)手抄報(bào)櫥窗布置（組織：王志安）。
（7）活動(dòng)書(shū)面總結(jié)報(bào)道。（教導(dǎo)處）。
（三）總結(jié)表彰（16周）。
1、表彰書(shū)香班級(jí)、學(xué)校班級(jí)兩級(jí)“閱讀之星”。（教導(dǎo)處、大隊(duì)部）。
2、表彰課外閱讀指導(dǎo)功勛教師，表彰教師讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。（校長(zhǎng)室）。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇十
為了發(fā)揮地方文化的教育作用，讓我校學(xué)生更好地了解廬陵文化、井岡精神，接受良好的'人文教育，養(yǎng)成“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字”的良好習(xí)慣，根據(jù)萬(wàn)安縣教育局《關(guān)于開(kāi)展“知廬陵、愛(ài)井岡”讀書(shū)活動(dòng)的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展這次讀書(shū)活動(dòng)。
一至六年級(jí)全體學(xué)生。
以各年級(jí)《廬陵文化讀本》為依據(jù)，分年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
1、各年級(jí)根據(jù)《廬陵文化讀本》的相關(guān)知識(shí)，舉行知識(shí)競(jìng)賽。
2、以《廬陵文化讀本》為依托，舉行朗誦、講故事、演講、作文比賽。
一至三年級(jí)：朗誦比賽。
四年級(jí)：講故事比賽。
五年級(jí)：演講比賽。
六年級(jí)：作文比賽。
1、各年級(jí)根據(jù)《廬陵文化讀本》的相關(guān)知識(shí)，自行組織知識(shí)競(jìng)賽，各年級(jí)分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各1名。
2、各年級(jí)先按班級(jí)為單位舉行朗誦、講故事、演講、作文初賽。班內(nèi)比賽完畢后，各班選出1名優(yōu)秀選手代表班級(jí)參加學(xué)校比賽。
3、朗誦、講故事、演講、作文比賽內(nèi)容一定要緊緊圍繞《廬陵文化讀本》一書(shū)，充分展現(xiàn)廬陵文化，展示井岡精神。
4、比賽時(shí)間：
知識(shí)競(jìng)賽：5月中旬。
作文比賽：5月中旬。
朗誦、講故事、演講比賽：5月下旬。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇十一
為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”為主題的演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，富有感情。
4．準(zhǔn)時(shí)參加，否則以缺席處理。
按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)3名。
主持：王紹玲田蓉黃賢波。
統(tǒng)分：方敏。
音響：焦圣婷。
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全：各班主任。
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇十二
親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的，分享了小學(xué)親子閱讀的活動(dòng)方案，歡迎借鑒！
：親子共讀，營(yíng)建書(shū)香家園。
：大八浪中心小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子。
：201x年9月——12月。
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭，特舉辦此活動(dòng)。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書(shū)角。
（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。
2．共讀準(zhǔn)備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書(shū)計(jì)劃。
（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄；
家長(zhǎng)方面：參加家長(zhǎng)會(huì)，并與孩子共讀圖書(shū)。
（1）購(gòu)買(mǎi)教師指定的圖書(shū)，可通過(guò)家長(zhǎng)組織完成。
（2）參加家長(zhǎng)會(huì)，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”，制訂了“家庭讀書(shū)計(jì)劃”，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。
1、在家庭：
(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
（2）建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
（3）家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
（5）在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
（1）板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。
（2）教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。
1、班級(jí)“書(shū)香家庭”評(píng)比。
每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書(shū)香家庭”。
2、學(xué)校“書(shū)香家庭”評(píng)比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，每班評(píng)選出3——4戶“學(xué)校書(shū)香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。
我們期盼著，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(zhǎng)的支持下，我校“親子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書(shū)香中。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇十三
4.選手全部交流完畢后，由評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；5.由主持人宣讀比賽結(jié)果，并邀請(qǐng)?jiān)u委為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)；6.活動(dòng)結(jié)束后安排所有人員安全有序離場(chǎng)，工作人員清理現(xiàn)場(chǎng)。
1．有專人負(fù)責(zé)每次的讀書(shū)報(bào)告整理，便于大家借閱。2.每次的讀書(shū)報(bào)告要及時(shí)做好記錄，方便后期工作。
3.活動(dòng)結(jié)束后多與同學(xué)交流，聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)，以便達(dá)到理想目標(biāo)。
材料與化學(xué)化工學(xué)院“黨員之家”管委會(huì)2012年10月3日。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇十四
20__年1-2月。
二、主要步驟。
第一階段(1月21日---1月25日)：宣傳發(fā)動(dòng);。
第二階段(1月26日---2月17日)：活動(dòng)開(kāi)展;。
第三階段(2月18日---2月__日)：總結(jié)表彰。
三、活動(dòng)主題。
四、活動(dòng)目的。
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書(shū)香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營(yíng)造“書(shū)香家庭”氛圍，讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)要求。
1.為了有利于開(kāi)展年級(jí)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)市教育局推薦閱讀書(shū)目，各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書(shū)目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛(ài)的書(shū)目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文教師)。
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書(shū)作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書(shū)卡(低年級(jí))，讀書(shū)筆記(中高年級(jí))，讀后感(中高年級(jí))，讀書(shū)小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文教師)。
3.各班要做好以讀書(shū)為主題的宣傳活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后在教室墻壁上(或圖書(shū)角等欄目)開(kāi)辟“讀書(shū)交流園地”，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的意義及作用，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀，做孩子讀書(shū)的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書(shū)作品。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
5.假期閱讀中，堅(jiān)持使用好閱讀存折，家長(zhǎng)及時(shí)記載，班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
1.各班級(jí)開(kāi)學(xué)初收集學(xué)生讀書(shū)成果，布置“讀書(shū)交流園地”，營(yíng)造開(kāi)學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書(shū)筆記圖片、讀書(shū)小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書(shū)交流園地”的評(píng)比，并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人：)。
2.各班開(kāi)展讀書(shū)卡(低年級(jí))、讀書(shū)筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語(yǔ)文老師，向?qū)W校推薦讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人：)。
3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況，記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人：)。
4.開(kāi)展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人：)。
5.期初進(jìn)行兩本書(shū)目的閱讀考級(jí)，誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文組)。
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書(shū)相伴，努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇十五
為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”為主題的'演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
時(shí)間：11月底具體時(shí)間待定。
地點(diǎn)：學(xué)校地面操場(chǎng)。
1、小學(xué)三~六年級(jí)學(xué)生。
2、每班推薦3人。
1.演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2.穿戴整齊，言行文明有禮。
3.普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，富有感情。
4.準(zhǔn)時(shí)參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。
1、中年級(jí)組(三、四年級(jí))：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。
2、高年級(jí)組(五、六年級(jí))：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。
1到6年級(jí)語(yǔ)文老師。
比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相，在第二位選手演講完，主持人播報(bào)前一位選手成績(jī)。
主持：統(tǒng)分：胡冰潔音響：
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全：各班主任及各班副班主任。
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
備注：各個(gè)班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報(bào)到教導(dǎo)處。
附(一)。
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評(píng)分細(xì)則：
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。
(一)演講內(nèi)容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題。
(二)基本素質(zhì)(2分)：脫稿演講，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)感流暢。
(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動(dòng)，有張有弛，富于感染力。
(四)儀表儀態(tài)(2分)：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
(五)時(shí)間掌握(1分)：演講時(shí)間為5分鐘，不足或超過(guò)規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇十六
小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)。
成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐，然而我們?cè)诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語(yǔ)言的時(shí)空受到一定的限制。課外閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中起著十分重要的作用，長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)并無(wú)明確的英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。
二、總體目標(biāo)。
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。
三、閱讀目的。
1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
2.積極營(yíng)造書(shū)香校園，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
4．通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀，豐富英語(yǔ)涵養(yǎng)，提升英語(yǔ)能力，挖掘英語(yǔ)潛力，借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、閱讀對(duì)象：三到五年級(jí)的學(xué)生。
1.注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語(yǔ)法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。
2.在各個(gè)班級(jí)制定英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作英語(yǔ)小報(bào)。
五、具體目標(biāo)。
一級(jí)(三年級(jí))：
1．在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。
2．能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。
二級(jí)（五年級(jí)）：
1．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問(wèn)題。
六、方法指導(dǎo)。
1、首先，提供語(yǔ)言感受，重視輸入。
對(duì)于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以通過(guò)教材上的故事連環(huán)畫(huà)，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動(dòng)態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語(yǔ)言等多種輸入方式，使得學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來(lái)感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時(shí)學(xué)生會(huì)積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如生疏的詞語(yǔ)，進(jìn)而逐步形成通過(guò)整體接受事實(shí)、領(lǐng)會(huì)故事概要的能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測(cè)、推測(cè)生疏詞語(yǔ)和解決問(wèn)題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽(tīng)、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。
理解過(guò)程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測(cè)故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽(tīng)故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)生看圖整體聽(tīng)故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問(wèn)題等等。分層次理解故事的方式或活動(dòng)力求多樣，另外對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣有助于樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的理解。
故事中肯定會(huì)有些新的詞語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實(shí)際把握時(shí)機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動(dòng)中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸，在理解過(guò)程中這些語(yǔ)言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事更準(zhǔn)確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對(duì)故事理解活動(dòng)的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識(shí)地采取板書(shū)、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意。對(duì)于這些目標(biāo)語(yǔ)言點(diǎn)的`進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計(jì)和安排。學(xué)生在故事理解過(guò)程中對(duì)這些新語(yǔ)言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。
3、最后，還要注重模仿表演，強(qiáng)化體驗(yàn)。
進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，這一點(diǎn)在高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然，對(duì)于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對(duì)故事進(jìn)行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。
七、保障措施。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。
建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地。可以向?qū)W生征集英語(yǔ)方面的課外書(shū)籍，讓學(xué)生將書(shū)帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營(yíng)造誦讀的氛圍。
幫助學(xué)生制訂課外讀書(shū)計(jì)劃，指導(dǎo)課外讀書(shū)方法，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，對(duì)不喜歡讀書(shū)的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。
教師自身也要以身作則，不僅對(duì)“必讀書(shū)”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書(shū)，好讀書(shū)。
3、保證閱讀時(shí)間。
（1）利用英語(yǔ)課的freetalk時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
（2）開(kāi)展課外閱讀手抄報(bào)比賽、連環(huán)畫(huà)比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽等多種活動(dòng)。
（3）定期評(píng)出“故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如課外閱讀材料。
（4）發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語(yǔ)故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。
小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案（熱門(mén)17篇）篇十七
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。
2.學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
3.促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。
三、活動(dòng)主題：
“書(shū)香遐邇,厚德百年”我們樂(lè)讀、勤讀，讓書(shū)香伴我們共同成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)口號(hào)：
益智明理——我們愛(ài)讀書(shū)，良師益友——我們讀好書(shū)。
行萬(wàn)里路——我們多讀書(shū)，學(xué)海無(wú)涯——我們勤讀書(shū)。
五、活動(dòng)對(duì)象：
xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)全體師生。
六、活動(dòng)時(shí)間：
3—5月份為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)時(shí)間。
七、活動(dòng)組委會(huì)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：全體語(yǔ)文老師。
八、活動(dòng)組織形式：
1.以班級(jí)為單位逐級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，做到人人參與，努力打造完整的校園文化體系。
2.要成立讀書(shū)節(jié)活動(dòng)組委會(huì)，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確閱讀途徑、閱讀書(shū)目，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展活動(dòng)。
3.建立健全合理的閱讀評(píng)價(jià)體系，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)節(jié)相關(guān)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀師生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
九、活動(dòng)過(guò)程：
(一)籌備策劃階段(3月下旬)。
1.建立5個(gè)體系。
(1)校園文化體系：整合資源，孕育并形成具有本校特色的校園文化體系，利用宣傳欄、條幅、手抄報(bào)等營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，校內(nèi)宣傳欄須設(shè)讀書(shū)節(jié)專欄，張貼關(guān)于讀書(shū)節(jié)的照片、資料等，每班黑板報(bào)、壁報(bào)欄中設(shè)立相關(guān)欄目。
(2)閱讀途徑體系：紙書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀，文科閱讀與學(xué)科閱讀(如《趣味數(shù)學(xué)》《百科全書(shū)》)。
(3)閱讀書(shū)目體系：以學(xué)生年段特點(diǎn)為依據(jù)，學(xué)生自薦、家長(zhǎng)和教師推薦相結(jié)合。低年級(jí)每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書(shū)目2—3本，中高年級(jí)每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書(shū)目3—5本。
(4)教師引領(lǐng)閱讀體系：以教師閱讀為引領(lǐng)，師生共讀同賞。每位教師每學(xué)期必讀兩本書(shū)(其中一本為教育教學(xué)專著，另一本是與自己學(xué)科相關(guān)聯(lián)的的教育類雜志);語(yǔ)文教師在選擇以上兩個(gè)書(shū)目的基礎(chǔ)上，結(jié)合“主題閱讀”活動(dòng)，從學(xué)生的閱讀書(shū)目中自選，與學(xué)生共讀一本書(shū)。具體要求詳見(jiàn)xxxx小學(xué)網(wǎng)站教師發(fā)展一欄——xxxx小學(xué)教師專題讀書(shū)活動(dòng)方案。
(5)閱讀評(píng)價(jià)體系：根據(jù)學(xué)校制訂的各項(xiàng)評(píng)估細(xì)則，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為保障，壓力推動(dòng)，政策鼓動(dòng)。
2.完善和創(chuàng)新3個(gè)制度。
(1)教師讀書(shū)評(píng)價(jià)制度：學(xué)校將對(duì)教師讀書(shū)反思、讀書(shū)摘記、參與表現(xiàn)量化積分(全體老師)。
(2)學(xué)生閱讀之星表彰制度：各班級(jí)對(duì)讀書(shū)表現(xiàn)較好、進(jìn)步較快的學(xué)生要授以“讀書(shū)小明星”稱號(hào)。
(3)班級(jí)讀書(shū)激勵(lì)制度：通過(guò)“讀書(shū)反饋卡”“星級(jí)背誦卡”“小書(shū)蟲(chóng)記分卡”等形式對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行考評(píng)，學(xué)校還將評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”“讀書(shū)小明星”。
(二)組織實(shí)施階段(4—5月份)。
1.以班本閱讀課程為載體，打開(kāi)課外閱讀的通道;以4月23日“世界讀書(shū)日”為主線，搭建課外閱讀的平臺(tái);以班級(jí)讀書(shū)環(huán)境建設(shè)為切口，營(yíng)造課外閱讀的氛圍;以整合各類資源為依托，創(chuàng)造課外閱讀的立交橋;以教師實(shí)踐引領(lǐng)為突破，提升課外閱讀的實(shí)效。
要求教師認(rèn)真上好閱讀課，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，繼續(xù)使用好各班設(shè)立的“閱讀窗”“文化長(zhǎng)廊”、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、手抄報(bào)專欄等，為學(xué)生的閱讀打造良好的交流平臺(tái)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的圖書(shū)室建設(shè)，保證師生有經(jīng)常、充足的閱讀時(shí)間，有詳盡的借閱記錄。加強(qiáng)班內(nèi)的'圖書(shū)角建設(shè)，配備專人進(jìn)行管理，有詳盡的學(xué)生借閱記錄。
2.實(shí)施“親子閱讀”工程倡議學(xué)生家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的家庭讀書(shū)氛圍，購(gòu)買(mǎi)一定的健康有益的課外讀物和報(bào)刊，每周有1個(gè)小時(shí)的讀書(shū)交流時(shí)間，每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書(shū)交流活動(dòng)。學(xué)校也要適當(dāng)組織活動(dòng)，為“親子閱讀”交流活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
3.教師讀書(shū)活動(dòng)系列要開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)：與學(xué)生同讀一本經(jīng)典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，向別人推薦一本好書(shū)，撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀讀書(shū)反思。
(1)教師在選好閱讀書(shū)目后，充分利用雙休、假期，靜下心來(lái)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)1篇以上高質(zhì)量的讀書(shū)反思(主要是中青年教師)。
(2)鼓勵(lì)教師經(jīng)常翻閱學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。
(3)要將教師讀書(shū)活動(dòng)與新課程通識(shí)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，可安排一定時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，使集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性。
(4)開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”“同過(guò)一個(gè)節(jié)”(讀書(shū)節(jié))活動(dòng)。每位語(yǔ)文教師在自選閱讀學(xué)生必讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，利用晨會(huì)課、閱讀課的時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典書(shū)籍每學(xué)期1—2本。
(5)進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，要在備課上有所體現(xiàn)。
4.學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)系列要開(kāi)展好“十項(xiàng)活動(dòng)”：親子讀書(shū)卡活動(dòng)，每周一詩(shī)誦讀活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)課活動(dòng)，組建好書(shū)推介活動(dòng)，好書(shū)換著看活動(dòng)，講故事、演講比賽活動(dòng)，讀書(shū)作文競(jìng)賽活動(dòng)，每月閱讀之星推介活動(dòng)，讀書(shū)大王評(píng)選活動(dòng)，讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
(1)開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，每天利用語(yǔ)文課的課前兩分鐘學(xué)習(xí)、背誦一首古詩(shī)。
(2)每天繼續(xù)利用早讀課時(shí)間認(rèn)真開(kāi)展早讀活動(dòng);課程表中設(shè)置“閱讀課”(從校本課、綜合課、語(yǔ)文課中調(diào)劑)，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導(dǎo)課外閱讀。
(3)建立學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)檔案”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)，在閱讀過(guò)程中認(rèn)真撰寫(xiě)的讀書(shū)筆記、作文或日記，創(chuàng)作的優(yōu)秀書(shū)法作品、創(chuàng)辦的“讀書(shū)手抄報(bào)”等實(shí)踐作業(yè)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄保存下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)檔案”展示評(píng)比活動(dòng)。
(4)各班認(rèn)真組織開(kāi)展“優(yōu)秀閱讀成果展評(píng)”“講故事、演講比賽”“讀書(shū)小明星”“讀書(shū)大王”“古詩(shī)能手”等評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校也要定期評(píng)選班級(jí)“讀書(shū)小明星”和學(xué)校“讀書(shū)小明星”，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
(三)評(píng)比、表彰階段(6月份)。
1、評(píng)比班、校兩級(jí)“讀書(shū)小明星”(各班在班級(jí)讀書(shū)小明星中推選5名校級(jí)“讀書(shū)小明星”，學(xué)校進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。)。
2、表彰優(yōu)秀征文、優(yōu)秀摘錄員等(均為各班一等獎(jiǎng)獲得者)。
3、表彰“書(shū)香班級(jí)”。
活動(dòng)要求：
1、學(xué)校的宣傳工具要為本次讀書(shū)節(jié)服務(wù)，開(kāi)辟專欄，及時(shí)報(bào)道信息，把讀書(shū)節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。
2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
3、語(yǔ)文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些小型的各類班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。
4、要提高對(duì)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為“營(yíng)造書(shū)香校園”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
5、各班要盡量控制書(shū)面作業(yè)，精簡(jiǎn)習(xí)題，保證學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。
6、組織領(lǐng)導(dǎo)。本次活動(dòng)在校長(zhǎng)室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、教科所主辦，學(xué)生處、總務(wù)處、政教處、大隊(duì)部、和各年級(jí)部協(xié)辦。