通過(guò)編寫經(jīng)驗(yàn)交流材料，我們可以加深對(duì)問(wèn)題的理解，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)和思考能力。以下是一些成功者的經(jīng)驗(yàn)交流范文，他們通過(guò)總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，給我們帶來(lái)了一些寶貴的借鑒和啟發(fā)。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇一

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇二

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇三

課改工作是一項(xiàng)教育創(chuàng)新工程，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可搬，對(duì)每位實(shí)踐者來(lái)說(shuō)，都是一種挑戰(zhàn)，也是一種探索。進(jìn)入新課改后，我們反復(fù)思考的是：課堂、教研怎么做？教師的后續(xù)培訓(xùn)如何跟上？為了切實(shí)抓好課改實(shí)效，我校做了以下一些工作：

1、落實(shí)學(xué)校課改責(zé)任人。校長(zhǎng)是學(xué)校課改的第一責(zé)任人，必須帶頭深入課堂聽(tīng)課，參加備課組教研、集體備課，我們規(guī)定每周校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于2節(jié)，聽(tīng)課改的課每學(xué)期至少10節(jié)以上。只有這樣才能在宏觀上把握學(xué)校的課改情況，抓好課改實(shí)驗(yàn)的落實(shí)。

2、建立課改研討制度。學(xué)期初，我們以教研組為龍頭，制定一整套的教研方案，要求全校所有科任教師都投入到課改之中，采取人人開(kāi)課的辦法，全員參與；要求各學(xué)科任教師要全身心地投入課改之中，不得有半點(diǎn)含糊。同時(shí)開(kāi)展形式新穎、有效性的教學(xué)研討活動(dòng)，如我們?cè)谌ｉ_(kāi)展幾節(jié)有代表性的研討課、示范課。除了集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、專題研討等外。我們特別要求參與課改的各學(xué)科任教師，進(jìn)行校際間分科交流，分析教材，談教學(xué)設(shè)計(jì)，議收獲，擺困惑，共同解決在實(shí)踐中所遇到的難題。

3、實(shí)施有效課堂教學(xué)。在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來(lái)，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，課堂非常熱鬧。但是實(shí)驗(yàn)中還出現(xiàn)一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題。比如，對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見(jiàn)，忽視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小組合作只是形式而沒(méi)有效果，課堂教學(xué)表面熱鬧效率很低。對(duì)此，我們提出必須用理性對(duì)待實(shí)驗(yàn)，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。

（1）要尊重不要放縱。教師既要尊重學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，同時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)遵守課堂規(guī)則，不影響班級(jí)正常學(xué)習(xí)。

（2）重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣。初一學(xué)生比較缺乏耐性，要讓他們逐步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)清楚老師提出的要求。

（3）強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的真實(shí)有效。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。我們追求充滿智慧和靈光的理想課堂教學(xué)，平時(shí)教學(xué)更多的是一些看起來(lái)瑣碎平淡而實(shí)際上又必不可少的扎扎實(shí)實(shí)的雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練，其實(shí)智慧和靈光恰恰經(jīng)常寓于這樣的訓(xùn)練之中。

4、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法。我們?cè)诘u(píng)價(jià)甄別與選拔的功能，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面也初步做了一些有益的探索，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。經(jīng)常通過(guò)自檢和互檢，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我提高。在課堂教學(xué)中，我們除了要求教師盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)外，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，不是以“直露”地揭短，而是以“寄寓”的期待給予評(píng)價(jià)。

（2）定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)于學(xué)生必須掌握的“雙基”進(jìn)行水平性測(cè)量，采用定量的評(píng)價(jià)方法，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)或?qū)W習(xí)上的閃光點(diǎn)則采用定性的評(píng)價(jià)方法，在學(xué)生成績(jī)匯報(bào)單上進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)。

（3）口試和筆試相結(jié)合評(píng)價(jià)。把口試和筆試結(jié)合起來(lái)，有助于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。因此，我們倡議有條件的班級(jí)進(jìn)行單元口試和筆試操作相結(jié)合。

（4）注重評(píng)價(jià)改革。我們從不同的師情、生情出發(fā)，學(xué)校制定出有利于學(xué)校發(fā)展、教師提高、學(xué)生成長(zhǎng)的一系列考試、評(píng)價(jià)方案。用動(dòng)態(tài)發(fā)展、綜合的.眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。

5、立足校本培訓(xùn)。實(shí)施校本培訓(xùn)是學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展中的作用所決定的。學(xué)校是教師基本的工作環(huán)境，教師的成長(zhǎng)過(guò)程是教師的專業(yè)信念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能不斷豐富、提高的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是學(xué)校和教師多主體的全面努力過(guò)程，也是教師自身與其外部環(huán)境的積極互動(dòng)過(guò)程。立足于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)校的校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，校本培訓(xùn)以其重要而獨(dú)特作用受到關(guān)注，提升教師專業(yè)水平的進(jìn)程中，必須重視和提倡校本培訓(xùn)。

（1）新教師培訓(xùn)。對(duì)于新教師，以實(shí)踐任務(wù)為主線，努力使他們認(rèn)同教師職業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作常規(guī)，形成教學(xué)實(shí)踐能力，達(dá)到從“站上講臺(tái)”到“站穩(wěn)講臺(tái)”的轉(zhuǎn)化，逐步成為合格的教師參與課改。

（2）中高級(jí)教師培訓(xùn)。對(duì)中高級(jí)教師以教科研能力和發(fā)展為重點(diǎn)。在師資方面，首先充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師和骨干教師的作用，將教學(xué)能力相對(duì)差的教師安排在那些經(jīng)驗(yàn)豐富并善于指導(dǎo)的會(huì)合作教師的學(xué)年組，讓他們一起工作。能力較差的教師既可以熟練教師和骨干教師那里獲得一定的教育教學(xué)理論，通過(guò)熟練教師的“傳、幫、帶”，促進(jìn)青年教師茁壯成長(zhǎng)。

（3）校外資源獲取。借助校外培訓(xùn)資源，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，多與外界聯(lián)絡(luò)，多與市進(jìn)修校教研員溝通、請(qǐng)教、共同研討，取得指導(dǎo)性的培訓(xùn)。

除此以外，我們還開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練，教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，片斷教學(xué)、說(shuō)課、課例評(píng)析等培訓(xùn)，開(kāi)展導(dǎo)師帶教、教育教學(xué)觀摩、案例分析、教學(xué)反思、校間教師交流等。

6、面對(duì)現(xiàn)狀，實(shí)事求是。

課改——我們必須保持清醒的頭腦，不能發(fā)熱。必須一步一個(gè)腳印。因?yàn)槲覀兯幍氖遣话l(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，所在學(xué)校的教育資源有限，各種矛盾還相當(dāng)突出，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地面對(duì)。

（1）教師隊(duì)伍的整體水平有待提高。必須培養(yǎng)一支具有較高素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前信息時(shí)代的教師隊(duì)伍，這就必須加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)歷培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)以及繼續(xù)教育。

（2）老教師根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的沖突；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與新課改操作的沖突。要徹底改變，必須循序漸進(jìn)。

（3）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱和家庭教育的滯后，也對(duì)新課改產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

（4）農(nóng)村中學(xué)教育硬件的薄弱是實(shí)施新課改的一個(gè)重要屏障。新課改不僅強(qiáng)調(diào)的是人力的投入，它更需要大量的財(cái)力的投入。如圖書室建設(shè)，多媒體添置，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息的建立都需要相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)基礎(chǔ)作為后盾。

實(shí)事求是是毛澤東時(shí)代的一貫作風(fēng)。我們必須直面這些現(xiàn)實(shí)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，找準(zhǔn)學(xué)校的定位，選擇不同的方法加以有機(jī)整合，應(yīng)有所為，有所不為，有所先為，有所后為。也只有這樣，才能更好地促進(jìn)我校課改的可持續(xù)發(fā)展。在市教委和市進(jìn)修校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)敢夂托值軐W(xué)校一道不斷探索，為全面推進(jìn)課改工作而不懈努力。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇四

義務(wù)教育階段課程改革工作在我市開(kāi)展已近四年，四年來(lái)，北票市作為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，不負(fù)上級(jí)厚望，不僅使全市所有基層單位，一次性濟(jì)身于國(guó)家課改行列，讓每一所學(xué)校、每一位教師站在了全國(guó)課改的潮頭，而且也為基層校自身發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限空間。

臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校是一所普通農(nóng)村學(xué)校，既沒(méi)有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也沒(méi)有過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)條件，如果說(shuō)有，那就是有一支歷經(jīng)磨練從不認(rèn)輸?shù)母刹?、教師群體；天真向上的學(xué)生群體。曾嘗試過(guò)《珠像心算》、《愉快教育》、和“勞動(dòng)學(xué)科面向二十一世紀(jì)教育教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)。單就這一點(diǎn)看，我鄉(xiāng)很似我市實(shí)際。

感謝市進(jìn)修學(xué)校把我鄉(xiāng)定為試點(diǎn)單位，感謝多年來(lái)對(duì)臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校教育工作的真誠(chéng)幫扶，如果沒(méi)有你們的正確領(lǐng)導(dǎo)和真誠(chéng)的呵護(hù)，臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校教育走到今天很難。

接到通知后，幾經(jīng)研讀方案，幾經(jīng)檢索實(shí)驗(yàn)歷程，反復(fù)轉(zhuǎn)換思維角度，都未能形成有序的匯報(bào)思路、理出理性的東西來(lái)。今天只能就我鄉(xiāng)的一些實(shí)際做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作以粗淺匯報(bào)，不全不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)。

臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校課改工作周期我覺(jué)得應(yīng)有二個(gè)層面的內(nèi)容：（一個(gè)是心理層面，一個(gè)是時(shí)間與任務(wù)層面）：

從心理層面劃分，大體經(jīng)歷了這樣幾個(gè)時(shí)期：

1、畏懼恐慌期：心理抵觸，內(nèi)心封閉，表情嚴(yán)肅，不愿接受任務(wù)。

2、急躁不安期：面對(duì)新教材，新理念，畏首畏尾，心急如焚，不敢講，怕多年形成的聲譽(yù)就此威信掃地。

3、冷靜認(rèn)可期：隨著課程推進(jìn)，時(shí)間推移，狂燥變得冷靜，開(kāi)始面對(duì)教材，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感，驅(qū)使教師開(kāi)始在一起研討教學(xué)對(duì)策。越研究越起勁，越起勁越研究。找到了自我。

4、積極實(shí)驗(yàn)大膽探索期：實(shí)驗(yàn)者主動(dòng)邀請(qǐng)他人聽(tīng)課、看課、與之一道解決教學(xué)疑難。

從時(shí)間與任務(wù)層面劃分，有這樣幾步：

1、第一步：（xx---xx）全力以赴跟蹤新一年，舉全鄉(xiāng)之力保證新一年課改，做到小事不出日，大事不出周。

2、第二步：（xx---xx）征集、整理、存儲(chǔ)新一年有價(jià)值的東西，為下一個(gè)新一年做好準(zhǔn)備工作。

3、第三步：（xx---xx）以課標(biāo)考試為契機(jī)，以低年級(jí)課改工作為龍頭，打破年級(jí)、學(xué)科界線，實(shí)現(xiàn)兩種教材一個(gè)理念的教學(xué)氛圍。全面鋪開(kāi)課改實(shí)驗(yàn)。

（一）、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段：

1、創(chuàng)建以總校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、村小校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。確保政令暢通。

2、精挑細(xì)選試點(diǎn)教師標(biāo)準(zhǔn)：年富力強(qiáng)，懂業(yè)務(wù)，善鉆研，能獨(dú)立工作。

3、整頓思想，提高認(rèn)識(shí)：明確課改在學(xué)校教育工作中的核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值主要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。明確實(shí)驗(yàn)區(qū)把我鄉(xiāng)作為試點(diǎn)單位，是對(duì)我們以往工作的認(rèn)可，更是對(duì)我們?nèi)w教育人的信任與鞭策。明確課程改革實(shí)驗(yàn)不是要不要搞，而是必須搞，是大勢(shì)所趨，是教育發(fā)展之必須，充分認(rèn)識(shí)到誰(shuí)搞誰(shuí)受益，誰(shuí)先搞誰(shuí)先受益，誰(shuí)做“試點(diǎn)”，誰(shuí)就能獲得更多的幫扶。后來(lái)的事實(shí)證明了這一點(diǎn)，那時(shí)朱老師、邢老師、王老師等許多領(lǐng)導(dǎo)就沒(méi)少來(lái)我處扶助與指導(dǎo)。

（二）、具體實(shí)施階段：

具體實(shí)施階段共分二步走：

第一步：全力搞好新一年實(shí)驗(yàn)（xx——xx）。

具體做法：

第一，確立以起始年級(jí)為重點(diǎn)的戰(zhàn)略思路，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)。

第二，成立與課程改革相適應(yīng)的多層面領(lǐng)導(dǎo)小組，包括繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組等。

第三，組織校內(nèi)，中心校內(nèi)多層面研討課，匯報(bào)課，公開(kāi)課。

第四，樹(shù)標(biāo)兵，立樣板，先學(xué)形，后學(xué)神，為教師拴對(duì)子，舉辦教學(xué)擂臺(tái)賽、對(duì)抗賽。內(nèi)部挖潛，自我激勵(lì)。

第五，借助上級(jí)研訓(xùn)力量，排除課改中疑難問(wèn)題和教師畏懼心理。以五十四歲老教師劉玉生為市教研會(huì)拿課為例，讓事實(shí)證明課程改革適合整個(gè)教師群體，打消實(shí)驗(yàn)教師，不懂歌舞，不懂藝術(shù)就教不了課改年級(jí)的畏懼心理。本節(jié)錄相課不僅教育了本鄉(xiāng)教師，也從不同層面教育了全市試點(diǎn)教師。

第六，申請(qǐng)課題，借助教科研力量，拉動(dòng)、扶助新一年課改。

第七，通過(guò)征集試卷樣題，促進(jìn)通覽教材，通過(guò)征集論文、總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、教學(xué)建議、促進(jìn)反思。

第二步：搞好實(shí)驗(yàn)的延伸與拓展（xx——xx）。

做法（1）依據(jù)北票市教育局中小學(xué)“十項(xiàng)”評(píng)估方案，加大自評(píng)自檢力度，每學(xué)期3次。成立綜合檢查小組，對(duì)各校全面工作進(jìn)行全面的攔網(wǎng)式評(píng)估，打分、排序、獎(jiǎng)懲。

做法（2）以課改年級(jí)為牽動(dòng)，帶動(dòng)各年級(jí)各學(xué)科課堂教學(xué)模式的改革，探索小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的思路。促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

做法（3）常規(guī)工作：做好“八抓”、“三查”：

一抓教育教學(xué)思想觀念轉(zhuǎn)變，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二抓領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)：校長(zhǎng)作為課程改革第一責(zé)任人，必須深入教學(xué)第一線，把握實(shí)驗(yàn)脈搏，掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。實(shí)行校長(zhǎng)、主任兼課制。

三抓組織管理：組織機(jī)構(gòu)是否健全，指導(dǎo)活動(dòng)是否有記錄。

四抓計(jì)劃管理：看是否從實(shí)際出發(fā)，設(shè)法解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

五抓活動(dòng)：自我探究組內(nèi)公開(kāi)課，集體備課等大型活動(dòng)。

六抓檔案管理：冊(cè)卡表相符，全面及時(shí)規(guī)范。

七抓課堂教學(xué)：體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生發(fā)展為本，師生互動(dòng)交流，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)。是否運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

八抓教學(xué)質(zhì)量的全面提高：上半年搞競(jìng)賽，下半年搞統(tǒng)考。通過(guò)教師擂臺(tái)賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師，通過(guò)文化競(jìng)賽拉動(dòng)“輸送人才”。

“三查”：

一查部署：（1）查計(jì)劃是否落實(shí)（2）查項(xiàng)目是否分類，責(zé)任到人。

二查實(shí)施：（1）查方法（2）查過(guò)程（3）查保障（4）查整改。

三查成效：（1）看變化（2）看數(shù)據(jù)（3）看實(shí)際。

做法四：把課改同骨干教師培養(yǎng)緊密連在一起。深入課改、深化骨干教師培養(yǎng)，通過(guò)骨干教師培養(yǎng)，帶動(dòng)課改走向縱深。骨干教師考核的重點(diǎn)放在可持續(xù)性能力發(fā)展上。師德方面：看教育觀念，教育思想，教育行為。教研方面：看良好自學(xué)，研究品質(zhì)。業(yè)務(wù)方面：看備、教、批、輔及反思能力等。以備課為例，鄭家小學(xué)是這樣要求的：（1）備標(biāo)準(zhǔn)明確任務(wù)（2）備教材，掌握內(nèi)容明確目標(biāo)（3）備方法，怎樣教、怎樣學(xué)（4）備學(xué)生，是否因材施教。

做法五：緊密配合時(shí)局，以學(xué)大連、洋思為契機(jī)，樹(shù)立科研興校、科研興教、科研強(qiáng)師思想。大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，激活全鄉(xiāng)教科研熱情。

做法六：充分發(fā)揮專業(yè)人員引領(lǐng)作用，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展，將課改引入縱深。

由于新課改的大面積急速推進(jìn)及缺少必要的崗位培訓(xùn)，大部分教師在理論上接受了新理念，但在實(shí)際操作中又不時(shí)排斥和誤解新理念，尤其是受某些所謂的示范課影響，他們更感到迷茫與困惑。為了讓更多的教師從內(nèi)心真正了解到、觸摸到他們心中的課改，沒(méi)有專業(yè)技術(shù)人員的引領(lǐng)和強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)攻勢(shì)，課改實(shí)質(zhì)就很難在廣大教師心中立足、生根。為此，我鄉(xiāng)除指派一些具有一定影響力和悟性好的領(lǐng)導(dǎo)、老師參加上級(jí)研訓(xùn)工作會(huì)議外，而且還與臨近鄉(xiāng)、校結(jié)成了友好研訓(xùn)網(wǎng)。，先后去過(guò)桃花吐、大三家、五間房、三寶、東官、涼水河、大板等地進(jìn)行研訓(xùn)交流。還于xx年4月15日特請(qǐng)了師校學(xué)科專家團(tuán)來(lái)我鄉(xiāng)進(jìn)行了為時(shí)四個(gè)半小時(shí)的多層面、多學(xué)科專場(chǎng)報(bào)告。研討會(huì)充滿歡樂(lè)與溫馨，流露著純情與真誠(chéng)。沒(méi)有華美的言詞，沒(méi)有虛假的形式，更沒(méi)有應(yīng)和心理的掌聲，但一個(gè)個(gè)鮮活的案例卻深深植入了每一個(gè)人心中。積壓在教師心中的困惑得到了根本性解決。

做法七：充分發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表的指導(dǎo)作用，將其運(yùn)用到備、教、評(píng)、議的每一環(huán)節(jié)。

1、提高認(rèn)識(shí)是努力做好課改工作的前提。

2、建立健全組織機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)規(guī)章制度是做好新課改工作的保障。

3、干群一心，真抓實(shí)干，積極參與，大膽實(shí)踐是課改工作的核心。

4、專業(yè)技術(shù)人員的引領(lǐng)是課改走向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。

新一輪課程改革，從20xx年8月步入學(xué)校、走進(jìn)教師，至今已四年。四年間，全鎮(zhèn)師生在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市進(jìn)修學(xué)校的直接幫扶下，對(duì)課改由不認(rèn)識(shí)到熟悉、由抵觸到接納、由迷茫到清晰、由冷漠到熱衷、由畏首畏尾到大膽實(shí)踐，今已初見(jiàn)成效?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的理念已被學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師所接受，并自覺(jué)在教育教學(xué)的具體實(shí)踐中深入理解、內(nèi)化。教師走下了講臺(tái)，走進(jìn)了學(xué)生中間。教師已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、創(chuàng)作者。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)已成為學(xué)生獲取新知識(shí)的方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的氛圍已形成常規(guī)。民主、平等、和諧的師生關(guān)系已在每一節(jié)課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。盡管還有相當(dāng)一部分教師的教育理念與具體教學(xué)實(shí)踐操作存在銜接不良的問(wèn)題，教師的整體素質(zhì)與課程改革的要求還存在著距離，教師在教育教學(xué)中還缺乏課程意識(shí)，對(duì)新課程的實(shí)施能力還不能令人滿意，特別是一部分教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的能力還比較低，不能很好地結(jié)合學(xué)情，深入挖掘教材潛在的課程資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，但課改工作勿庸質(zhì)疑已成為我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作主旋律。

全鄉(xiāng)91名教師繼續(xù)教育率100%，入會(huì)率100%，參加課改培訓(xùn)率100%。參加計(jì)算機(jī)一級(jí)培訓(xùn)86人，獲證83人，補(bǔ)培補(bǔ)考5人，總計(jì)88人（另外3人為病休），計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)84人，普通話獲證72人，換證補(bǔ)考15人，總計(jì)87人，在崗執(zhí)證率100%，參加上級(jí)研訓(xùn)100%，參加片會(huì)9家23次，自搞大型研訓(xùn)活動(dòng)每學(xué)期2次，研討課、觀摩課、匯報(bào)課、交流課、擂臺(tái)爭(zhēng)霸課近百節(jié)。跟蹤“九五”，骨干教師縣級(jí)15人，市級(jí)4人，新推“十五”骨干教師縣級(jí)9人，市級(jí)1人，新擬鄉(xiāng)級(jí)骨干教師35人。推薦縣級(jí)優(yōu)秀課25節(jié)，市級(jí)優(yōu)秀課3節(jié)，省級(jí)優(yōu)秀課3節(jié)（王月芬、翟淑娟、宋蕾囡）完成省級(jí)《思品課活動(dòng)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)》和國(guó)家級(jí)《教學(xué)反思》課題全程實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)正在待驗(yàn)中。為朝陽(yáng)市提供研討公開(kāi)課2節(jié)（姜玉鴻、宋蕾囡），推薦數(shù)學(xué)教學(xué)能手一人，為北票數(shù)學(xué)科課改集錦提供優(yōu)秀案例2篇（姜玉鴻、張士英）。課標(biāo)考試：20xx年團(tuán)體第十五，鄭廣芝（語(yǔ)文）個(gè)人農(nóng)村組第五，20xx年課標(biāo)考試第六名，鄭廣芝個(gè)人獲第八名。20xx年團(tuán)體第5名，張嘵萍個(gè)人第五名。學(xué)生文化競(jìng)賽：20xx年團(tuán)體成績(jī)第六，語(yǔ)文單項(xiàng)3人進(jìn)入前50名，數(shù)學(xué)單項(xiàng)2人進(jìn)入前50名。20xx年團(tuán)體第二。20xx年第二十四。畢業(yè)生成績(jī)排榜：20xx年農(nóng)村組25個(gè)單位，三科總分216.44分,排名第五,全市前100名有4人,農(nóng)村組前100名有7人.；20xx年總評(píng)第10名；20xx年第22名，參考人數(shù)多算兩人。全市前600名9人，農(nóng)村前300名8人。教育教學(xué)評(píng)估：20xx年第八；20xx年第二十。作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)21名，《小靈通》獲獎(jiǎng)23人，英語(yǔ)（東臺(tái)吉學(xué)校李偉獲一等獎(jiǎng)），今年又有93人參賽。師資狀況：全鄉(xiāng)91名教師，中共黨員37人，中專10人，大專79人，本科2人，大專在讀7人，本科在讀12人。專業(yè)技術(shù)職稱：小學(xué)二級(jí)5人，小學(xué)一級(jí)22人，小學(xué)高級(jí)61人，中學(xué)高級(jí)3人。朝陽(yáng)優(yōu)秀2人，北票優(yōu)秀5人。目前全鄉(xiāng)91名教師，1250名學(xué)生，41個(gè)教學(xué)班正以百倍信心，深入在課程改革大潮中。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇五

（1）業(yè)務(wù)研討：每周二上午三、四節(jié)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間；周三上午三四節(jié)為語(yǔ)文組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有具體的問(wèn)題要交流、要解決。多次組織教師到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)后全校匯報(bào)、交流，實(shí)現(xiàn)了一人學(xué)習(xí)、全體受益。

（2）備課交流：教師個(gè)人備課與年級(jí)組集體備課相結(jié)合。教師個(gè)人的電子教案都有三部分組成：a自己的精備單元；b同級(jí)教師精備單元修改后的個(gè)性教案；c自我教學(xué)反思。

（3）錘煉課堂：每學(xué)期分層進(jìn)行公開(kāi)課展示，有標(biāo)桿課、有達(dá)標(biāo)課、有嘗試課。為了調(diào)動(dòng)老師們聽(tīng)課、評(píng)課的實(shí)效性，我們采用量化考核的方法，期末選出優(yōu)秀教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。近三年來(lái)，我校教師共有多篇論文獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

好習(xí)慣成就好性格，好性格成就好人生，我校著眼于培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣、錘煉學(xué)生好性格為目標(biāo)，積極參與課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)校面貌煥然一新，徹底改變了學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

1、晨讀午練：內(nèi)容具體到每周，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，每天上、下午預(yù)備前10分鐘分別進(jìn)行經(jīng)典誦讀和書法練習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)誦讀、寫好字提供了時(shí)間保障。

2、課外閱讀：家校形成合力，學(xué)校新增各類圖書20xx冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，各個(gè)班級(jí)定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，每月評(píng)選出校級(jí)“閱讀明星”。

3、行為養(yǎng)成：少先隊(duì)開(kāi)展“伸伸手、彎彎腰”活動(dòng)，學(xué)校安排督察員執(zhí)勤，紅領(lǐng)巾廣播站通報(bào)活動(dòng)情況，漸漸地，學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園這個(gè)大家庭也變得更加整潔、溫馨，特別是幾個(gè)美麗的花園，是學(xué)生陶冶情操的好地方。

4、融入課堂：為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校抓住課堂這個(gè)主陣地，幫學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、加強(qiáng)參與期待，在小組合作中，每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，被表?yè)P(yáng)、被認(rèn)可、被贊賞，課堂參與度高了，學(xué)生也越來(lái)越自信。

（一）課堂教學(xué)。

我校課堂教學(xué)基本模式為：

（1）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

教師要將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握，哪些內(nèi)容應(yīng)注意知識(shí)前后才能解決，讓學(xué)生逐步的理解教材。

（2）合作探究。

討論交流在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)組織學(xué)生先充分的自學(xué)（根據(jù)情況，有些內(nèi)容在課堂上進(jìn)行，有些內(nèi)容要提前進(jìn)行自學(xué)）然后討論學(xué)案中的有關(guān)問(wèn)題，對(duì)一些簡(jiǎn)單、易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過(guò)，而教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論交流，形成共識(shí)。而學(xué)生在討論中不能解決或存在的`共性問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)匯總，以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)生解決。值得注意的是，在學(xué)生討論交流過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生緊扣教材、導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題展開(kāi)討論交流，避免草草了事或形式主義，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

（3）隨堂檢測(cè)。

在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意多設(shè)疑，在無(wú)疑——有疑——無(wú)疑的過(guò)程中，使學(xué)生由未知到有知、由淺入深、由表入里、由此入彼地掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。對(duì)不同的學(xué)生練習(xí)的測(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。

（4）創(chuàng)新延伸。

通過(guò)以上三個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已基本完成，可在學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)激發(fā)學(xué)生深層次的質(zhì)疑、應(yīng)用。以上環(huán)節(jié)在同一節(jié)中可根據(jù)教學(xué)需要重復(fù)進(jìn)行。

（二）導(dǎo)學(xué)案的使用。

我校使用導(dǎo)學(xué)案的嘗試。

1、目前四至六年級(jí)在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)，結(jié)合我校的課堂教學(xué)模式，融入教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使我們的課堂教學(xué)更具實(shí)效。

2、骨干教師使用導(dǎo)學(xué)案上展示課。

3、使用導(dǎo)學(xué)案上課，定期召開(kāi)教研組會(huì)議交流使用導(dǎo)學(xué)案的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。

（3）“鞏固達(dá)標(biāo)”“拓展延伸”部分，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，可放在課內(nèi)，也可放在課外進(jìn)行。

（三）學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。

合作學(xué)習(xí)是非常值得提倡的一種學(xué)習(xí)方式，我們把研究的重點(diǎn)定位于如何提高小組合作的質(zhì)量上。

1、科學(xué)編組（組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)）。

盡量保證一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生多具特色，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們充分考慮了以下因素：

（1）學(xué)生的程度。每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)混合成績(jī)好、中、差的學(xué)生。

（2）學(xué)生的能力。有的學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的觀察能力、思維比較深刻，將這些具有不同能力優(yōu)勢(shì)的學(xué)生組合在一起，不僅能提高小組的活動(dòng)效率，更能有助于每個(gè)組員的全面發(fā)展。

（3）學(xué)生的性別。性別混合可以豐富小組認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視角，而多視覺(jué)的產(chǎn)生則可以豐富學(xué)生的思維。

（4）學(xué)生的家庭背景。學(xué)生在小組活動(dòng)中與來(lái)自不同家庭的同學(xué)合作的經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)這種真實(shí)的社會(huì)生活，為將來(lái)與人交往打下基礎(chǔ)。

2、為了提高學(xué)習(xí)小組的實(shí)效性，目前我們重點(diǎn)在做技能培養(yǎng)。

（1）聽(tīng)的技能。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，教師要訓(xùn)練學(xué)生耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出不同見(jiàn)解；其次，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，記住要點(diǎn)，并考慮別人的話是否有沒(méi)有道理。最后，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，也就是對(duì)別人所說(shuō)的話作出判斷，在此基礎(chǔ)上反思自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì)別人的看法和感受。

（2）說(shuō)的技能。

教師要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的勇氣，要讓每一個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組討論時(shí)，要有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。小組匯報(bào)時(shí)，要不卑不亢、落落大方、聲音洪亮。

（3）交往的技能。

在交往中，要訓(xùn)練學(xué)生樂(lè)于陳述自己的意見(jiàn)，敢于修正他人的觀點(diǎn)，善于采納別人的意見(jiàn)，修改和補(bǔ)充自己原來(lái)的想法。別人提出疑問(wèn)時(shí)，要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋，要盡可能作出令人滿意的答復(fù)。要虛心考慮別人的意見(jiàn)，修正和補(bǔ)充自己原來(lái)看法中不正確、不完善的地方。

3、角色任務(wù)。

我校把老師的角色重點(diǎn)放在如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行討論上。

（1）選討論內(nèi)容；

討論內(nèi)容必須是學(xué)生感興趣的；討論的內(nèi)容應(yīng)圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵；討論的內(nèi)容要有探索性和開(kāi)放性。

（2）把握討論時(shí)機(jī)；

學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí)、意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)、回答不全面時(shí)、學(xué)生提出有探討價(jià)值的問(wèn)題時(shí)、揭示規(guī)律性知識(shí)時(shí)、解答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)組織討論。

（3建立合作規(guī)則。

討論前，小組成員先獨(dú)立思考，再說(shuō)出自己的想法，然后討論，形成集體的意見(jiàn)。這樣每個(gè)人都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。討論時(shí)，教師深入到小組當(dāng)中，成為小組討論的一員，關(guān)注討論的進(jìn)程，了解各組討論的情況，以便及時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)控。教師要設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為，所想所思，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

討論后，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好匯總工作，通過(guò)各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果的形式，鍛煉學(xué)生總結(jié)、歸納、概括的思維能力和口頭表達(dá)能力，也有利于鞏固和擴(kuò)大小組討論的成果。

4、評(píng)價(jià)激勵(lì)。

通過(guò)摸索，我們發(fā)現(xiàn)，以前由于評(píng)價(jià)內(nèi)容太多，弱化了評(píng)價(jià)的真正目的，增加了師生的負(fù)擔(dān)。今年，我們把落腳點(diǎn)放在如何使這種評(píng)價(jià)更具可行性和可操作性上。主要采取了以下措施：

（1）組內(nèi)評(píng)價(jià)。

逐步升級(jí)呈現(xiàn)在個(gè)人評(píng)價(jià)表內(nèi)，展示在版面上。

（2）班級(jí)評(píng)價(jià)。

班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員用表格的形式把每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行量化，每周匯總。以插紅旗的形式展示在小組pk臺(tái)上。明星小組的成員佩戴優(yōu)秀小組標(biāo)志一周。明星小組的組名在每周一的升旗儀式上表彰并且展示在教導(dǎo)處的公示欄中。

（3）校級(jí)評(píng)價(jià)。

校級(jí)評(píng)價(jià)主要是學(xué)期評(píng)價(jià)，學(xué)期結(jié)束學(xué)校會(huì)評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)和優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）數(shù)學(xué)作業(yè)的分層布置。

我校四—六年級(jí)的作業(yè)分為正式作業(yè)和積分作業(yè)。我們提出的口號(hào)是：平時(shí)作業(yè)好，周日作業(yè)少。強(qiáng)調(diào)學(xué)生只要在平時(shí)把知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)消化掉，家庭作業(yè)就要減少或沒(méi)有。

正式作業(yè)：主要練基礎(chǔ)題（與例題相仿的類型，在格式、書寫、準(zhǔn)確率上都有嚴(yán)格的要求。積分作業(yè)：主要練考點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)，但老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異布置分層的作業(yè)以上是我校課改工作。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇六

x法院認(rèn)真深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，聚焦新時(shí)代“黨要管黨，全面從嚴(yán)治黨”要求，以開(kāi)展主題教育制度化常態(tài)化為抓手，積極探索黨員教育管理新機(jī)制、新辦法，為法院各項(xiàng)工作提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

一、落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨。

一是切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用。全年院黨組、機(jī)關(guān)黨委召開(kāi)黨建有關(guān)會(huì)議分別為x次、x次，對(duì)黨建工作計(jì)劃、黨員先鋒崗、支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、黨建問(wèn)題研究與整改、政治理論學(xué)習(xí)、黨建考核、十九大學(xué)習(xí)、黨建信息化建設(shè)等x項(xiàng)議題進(jìn)行了研究和審議。

二是院黨組、黨委發(fā)揮“頭雁”作用。機(jī)關(guān)黨建工作全盤謀劃和重點(diǎn)策劃，堅(jiān)持黨建融入中心，抓住重點(diǎn)項(xiàng)目，統(tǒng)籌謀劃、親自推進(jìn)，堅(jiān)持黨建和業(yè)務(wù)同部署、同落實(shí)、同考核，堅(jiān)持黨建、審判“兩手抓、兩手硬”。

三是樹(shù)立以制度管黨治黨的理念。把黨建工作作為主業(yè)來(lái)抓，出臺(tái)《機(jī)關(guān)黨委委員責(zé)任清單上墻和掛鉤黨支部工作安排》《x市中級(jí)人民法院“主題黨日+”活動(dòng)制度》《x中院機(jī)關(guān)黨委抓基層黨支部（書記）基層黨建工作評(píng)價(jià)細(xì)則》等制度x個(gè)。

二、強(qiáng)化主題教育，促進(jìn)黨員素養(yǎng)提升。

（一）深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神。x.迅速傳達(dá)部署。召開(kāi)黨組會(huì)、全院干警大會(huì)，迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的十九大精神，制定學(xué)習(xí)宣傳貫徹方案和大學(xué)習(xí)大培訓(xùn)方案，部署全市法院學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神。x.組織專題理論學(xué)習(xí)會(huì)。全院各級(jí)黨組織共開(kāi)展十九大專題學(xué)習(xí)x次，參加學(xué)習(xí)干警x人次。一是黨組中心組開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。黨組中心組理論學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)x次專題學(xué)習(xí)黨的十九大精神，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部共x人次參會(huì)。二是各支部開(kāi)展專題學(xué)習(xí)。全院x個(gè)支部共x次組織專題學(xué)習(xí)黨的十九大精神，x人次黨員參加了學(xué)習(xí)。各支部形成學(xué)習(xí)信息簡(jiǎn)報(bào)掛在內(nèi)網(wǎng)“十九大精神學(xué)習(xí)專欄”，如中院行政庭組織兩級(jí)法院行政庭黨支部黨員舉辦“十九大精神”夜讀分享會(huì)。三是開(kāi)展黨的十九大精神專題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)。舉辦全院性專題學(xué)習(xí)x次，參加學(xué)習(xí)干警x人。其中x月邀請(qǐng)了x教授作題為“學(xué)習(xí)新黨章，推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程”專題輔導(dǎo)。x.創(chuàng)新形式，學(xué)深學(xué)透。一是依托理論原著，原本學(xué)。向全體黨員批送新《黨章》《黨的十九大報(bào)告》等書籍x多冊(cè)，組織全院學(xué)原著悟原理。二是院內(nèi)網(wǎng)設(shè)置“十九大精神學(xué)習(xí)專欄”，自主學(xué)。專欄設(shè)置欄目x個(gè)，把十九大報(bào)告原文、實(shí)施方案、宣講課件等上傳，便于全體干警靈活安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做到黨建與業(yè)務(wù)“兩不誤、兩促進(jìn)”。三是依托學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，系統(tǒng)學(xué)。組織干警通過(guò)市“云課堂”、《x省黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》系統(tǒng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上考學(xué)。四是通過(guò)微信群和共產(chǎn)黨員網(wǎng)，線上學(xué)。五是運(yùn)用信息化等手段推進(jìn)學(xué)習(xí)宣傳。通過(guò)三大手機(jī)客戶端平臺(tái)向全體黨員推送精選學(xué)習(xí)信息。目前已為x名黨員推x余條十九大專題學(xué)習(xí)短信。六是營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。更新法院門戶和內(nèi)網(wǎng)專欄、組織全院更新宣傳板報(bào)x個(gè)。

（二）狠抓主題教育常態(tài)化制度化。我院把主題教育融入日常、抓在經(jīng)常，制定實(shí)施方案確保學(xué)習(xí)教育常態(tài)長(zhǎng)效。領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下，層層發(fā)動(dòng)。一是突出政治思想教育。全年以支部為單位開(kāi)展常態(tài)化制度化學(xué)習(xí)教育x次，通過(guò)三大手機(jī)平臺(tái)向全院黨員推送學(xué)習(xí)信息x條。二是堅(jiān)持“學(xué)做結(jié)合”，關(guān)鍵在“做”。把學(xué)習(xí)教育與開(kāi)展“黨員法官先鋒崗”“黨員先鋒崗”創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)?！懊鳂?biāo)尺、知底線”，引導(dǎo)黨員法官做“六個(gè)帶頭”黨員法官，做“四個(gè)合格”黨員。三推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。開(kāi)展全員讀書活動(dòng)，舉行“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定法治信仰”讀書講座，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為契機(jī)，把讀書活動(dòng)與黨建學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在每層樓道中設(shè)置漂流書架，在全院營(yíng)造崇尚讀書、全員讀書氛圍，各支部每月向機(jī)關(guān)黨委報(bào)送x篇學(xué)習(xí)心得。今年，我院有x篇學(xué)習(xí)心得被省高級(jí)法院采用上報(bào)最高級(jí)法院。（三）強(qiáng)化黨員黨性教育。一是推廣主題式黨組織生活制度。組織全市法院舉行《“x鑄法魂”七一表彰暨全市法院文藝匯演》，表彰黨內(nèi)先進(jìn)，新黨員重溫入黨誓詞，打造一臺(tái)節(jié)目精彩紛呈的大型藝術(shù)盛典，為黨成立x周年送上隆重獻(xiàn)禮。二是開(kāi)設(shè)專題研修班。組織黨員干部x人次外出“紅旗渠”等地接受紅色教育，各支部自行組織到市紀(jì)委、市委黨校等部門設(shè)立的反腐倡廉學(xué)習(xí)教育基地或東江縱隊(duì)紀(jì)念館等地方學(xué)習(xí)教育x次。三是舉辦x法院x年黨規(guī)黨紀(jì)知識(shí)競(jìng)賽，組建全市法院比賽團(tuán)隊(duì)，以按鍵搶答的形式，加強(qiáng)對(duì)全市法院黨員干部的黨規(guī)黨紀(jì)教育，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)黨規(guī)、黨紀(jì)的熱情。

三、

深化制度建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。

開(kāi)展班子成員與分管部門負(fù)責(zé)人談心談話，促使中層干部認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”。三是開(kāi)展黨務(wù)督察制度。以“飛行檢查”和黨務(wù)督察的方式開(kāi)展黨務(wù)督察，重點(diǎn)檢查全市法院黨組、黨委、黨支部學(xué)習(xí)筆記和政治理論學(xué)習(xí)情況，檢查紀(jì)律作風(fēng)，查擺問(wèn)題度并提出整改意見(jiàn)，發(fā)布黨務(wù)督查?？?，督查結(jié)果在全院通報(bào)。

（二）規(guī)范黨內(nèi)政治生活。樹(shù)立“黨的一切領(lǐng)導(dǎo)到支部”的理念。書記抓、抓書記，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。規(guī)范基層黨支部建設(shè)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參加雙重組織生活會(huì)，一是嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”和組織生活等制度，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅性。全年各支部召開(kāi)組織生活會(huì)x次，支部民主評(píng)議黨員x次，開(kāi)展“三會(huì)”x次，院領(lǐng)導(dǎo)帶頭“講黨課”x次，支部書記帶頭“講黨課”x次。x年，全院吸收預(yù)備黨員x名，發(fā)展正式黨員x名。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，狠抓問(wèn)題整改。以省高院黨組對(duì)我院開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)督察為契機(jī)，針對(duì)省高院檢查中發(fā)現(xiàn)的黨建工作問(wèn)題深刻反思和研究整改，形成整改落實(shí)情況報(bào)告，制訂x項(xiàng)措施進(jìn)行整改。同時(shí)，全年對(duì)黨建工作弱化的支部書記進(jìn)行集體提醒談話x次，談話人數(shù)x多人，力促整改工作落實(shí)。三是強(qiáng)化黨建工作考核。構(gòu)建雙支撐一考評(píng)體系，制定《機(jī)關(guān)黨委抓黨支部書記基層黨建工作考核辦法》，堅(jiān)持黨建和業(yè)務(wù)同部署、同推進(jìn)、同考核，今年院黨組、機(jī)關(guān)黨委實(shí)現(xiàn)對(duì)全院各支部專項(xiàng)考核和支部書記上臺(tái)述職制。

四、實(shí)施關(guān)愛(ài)干警工程，實(shí)現(xiàn)留住人才戰(zhàn)略。

x年下半年，為了防止法官外流，院黨組成立關(guān)愛(ài)辦，由機(jī)關(guān)黨委牽頭，關(guān)愛(ài)辦、群團(tuán)組織和文體協(xié)會(huì)聯(lián)合實(shí)施，實(shí)施關(guān)愛(ài)干警暖心工程，有效阻止了法官人才外流問(wèn)題。x年，實(shí)現(xiàn)全年沒(méi)有一個(gè)法官外流，取得顯著成果：一是慰問(wèn)生病老干部。院黨組派出機(jī)關(guān)黨委專職副書記、離退休支委會(huì)組成慰問(wèn)小組，對(duì)多名生病離退休老干部親切慰問(wèn)，并送上陳超書記的深情關(guān)懷，得到老干部的好評(píng)。二是做好黨員志愿服務(wù)工作。行政庭、刑二庭、紀(jì)檢監(jiān)察等x多個(gè)支部主動(dòng)延伸審判職能，利用“廉政警示教育基地”、“送法進(jìn)機(jī)關(guān)進(jìn)院校進(jìn)社區(qū)”、開(kāi)展法律幫扶等形式，共開(kāi)展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)x多場(chǎng)，參與志愿服務(wù)黨員x多人次，服務(wù)群眾x多人。三是積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)干警工作。由關(guān)愛(ài)辦牽頭，群團(tuán)組織和文體協(xié)會(huì)實(shí)施，以文體活動(dòng)、生日會(huì)、大型聯(lián)誼會(huì)等形式，實(shí)施各項(xiàng)關(guān)愛(ài)干警工程。全年共計(jì)開(kāi)展各類關(guān)愛(ài)活動(dòng)x場(chǎng)次，參與x人次。其中，舉辦“一場(chǎng)聚會(huì)一世情誼”大型聯(lián)誼會(huì)x場(chǎng)，組織全市近x個(gè)單位x多名青年參加了聯(lián)誼，年輕人從中收獲了友誼和婚姻。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇七

在學(xué)校聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)一些教師課堂效率低下，課堂上學(xué)生不會(huì)的課外補(bǔ)，其結(jié)果造成教師苦、學(xué)生累，學(xué)生整天陷在書堆中，學(xué)生的全面發(fā)展成了一句空話。孩子們能夠按照教師的簡(jiǎn)單要求學(xué)習(xí)，但是一遇到需要自己動(dòng)手、動(dòng)腦的問(wèn)題往往有畏難情緒，更缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。在班級(jí)管理中班主任事事躬親，很苦很累但是效果不理想，班主任作為和學(xué)生接觸最多、關(guān)愛(ài)最多、付出最多的教師，其付出和回報(bào)嚴(yán)重不成比例。通過(guò)這些年教育局的培訓(xùn)，一部分教師也有改革的愿望。但怎樣改？從何處著手？20xx年底到20xx年初，有意識(shí)組織教師先后到洛新開(kāi)發(fā)區(qū)、洛陽(yáng)集體學(xué)習(xí)，并安排中層以上領(lǐng)導(dǎo)到三門峽、鄭州聽(tīng)報(bào)告。出去看了以后，感受到和先進(jìn)相比差距太大，雖然經(jīng)過(guò)全體教師的努力我們的教學(xué)成績(jī)和總評(píng)成績(jī)暫時(shí)在鎮(zhèn)內(nèi)處于第一名的位次，但是已經(jīng)沒(méi)有潛力可挖掘。

通過(guò)班子會(huì)議和教研組會(huì)議，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的醞釀，大部分教師認(rèn)識(shí)到必須有所行動(dòng)，不能再等，改變課堂模式勢(shì)在必行。經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際情況（學(xué)校共有21人），20xx年5月學(xué)校從三至六年級(jí)編印一案兩單（導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)單周清單），按當(dāng)時(shí)各科實(shí)際進(jìn)度提前一周備課，參與編寫任務(wù)有17名教師。在這次課改中，培養(yǎng)了教師，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)，比如教導(dǎo)主任除了本人出單子的任務(wù)外，還要負(fù)責(zé)全校教師的單子匯總印刷任務(wù)，但所有人沒(méi)有抱怨，這樣我們堅(jiān)持到期末復(fù)習(xí)。通過(guò)這一個(gè)月的課改實(shí)踐，學(xué)生們有了一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教師們匯總分析學(xué)生批改的周清單，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握情況做到心中有數(shù)。結(jié)合課改當(dāng)時(shí)還同時(shí)進(jìn)行了小組構(gòu)建，放手讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的工作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力。20xx年9月實(shí)行新的學(xué)區(qū)管理體制之后，報(bào)請(qǐng)中心校同意，以學(xué)區(qū)為單位編印“一案兩單”。課改過(guò)程中以月報(bào)的形式向中心校匯報(bào)課改實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及我們的想法。

期“一案兩單”，兩個(gè)備課點(diǎn)分別由兩個(gè)中心校業(yè)務(wù)專干和學(xué)區(qū)長(zhǎng)牽頭，共分8個(gè)備課小組，小組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)備課組任務(wù)落實(shí)和“一案兩單”的質(zhì)量把關(guān)。全體校長(zhǎng)的參與既是一種責(zé)任又是一次再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。用周校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)“課改能否成功，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，不換腦子換位子”。在寒假期間要求所有教師根據(jù)電子稿二次備課，正月十三、十四所有參與教師再次集中進(jìn)行二次備課。新的學(xué)期，鐵門鎮(zhèn)小學(xué)“一案兩單三環(huán)六步”課堂教學(xué)改革正式拉開(kāi)了序幕。

作為中心小學(xué)，幾乎所有的教師參與了這次大規(guī)模的集體備課和二次備課，課改的思路進(jìn)一步明晰，課改的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，課改的步伐更加堅(jiān)定。開(kāi)學(xué)后各教研組結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究一周的導(dǎo)學(xué)案，組內(nèi)成員集體備課研究，進(jìn)一步修改與完善“一案兩單”，增強(qiáng)其實(shí)用性和針對(duì)性，使課堂教學(xué)更加高效。

1、樹(shù)立課改榜樣，引領(lǐng)課程改革。

我們?cè)谡n改方面先行一步，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此鐵小教師除了做好本校的工作外，還肩負(fù)著鐵門學(xué)區(qū)的課改推動(dòng)工作。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，教研室蘇主任和姚老師到我們學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研，我們分別安排了一節(jié)語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，教師按照新模式上課后，兩位領(lǐng)導(dǎo)給與了全面的指導(dǎo)。根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)經(jīng)過(guò)多次研討、改進(jìn)確定了兩節(jié)課，兩位作課教師先后到鄭州學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)返校后借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)再次磨課。為提高本校教師的授課水平，教導(dǎo)處組織教師采用“同課異構(gòu)”的方式，根據(jù)自己的學(xué)科和這兩位教師同上一節(jié)課，課后研討，共同提高。中心校小學(xué)業(yè)務(wù)專干樊校長(zhǎng)肯定我們的作法，計(jì)劃組織全鎮(zhèn)教師觀摩優(yōu)質(zhì)課，要求每位觀摩教師填寫《評(píng)課表》，針對(duì)觀摩課結(jié)合實(shí)際提建議，結(jié)合本人教學(xué)寫反思、談做法。在此基礎(chǔ)上，由學(xué)區(qū)四位同志帶領(lǐng)兩位教師選取學(xué)區(qū)兩所小學(xué)直接送教上門，上示范課，并進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。到每所學(xué)校后上午教師集中聽(tīng)課，下午按照《學(xué)區(qū)課堂考核辦法》，對(duì)每位教師的課按照“三環(huán)六部”的授課形式予以評(píng)分，滿分5分，計(jì)入量化成績(jī)。我們計(jì)劃還采取交流培訓(xùn)的形式，一些相對(duì)落后的學(xué)校有計(jì)劃、分步驟、有組織的派遣一到兩名教師到課改開(kāi)展好的學(xué)校邊教邊學(xué)習(xí)，每個(gè)月安排一天。

2、完善小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

課改實(shí)施后以落實(shí)小組合作教學(xué)為主要形式，構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，組內(nèi)互動(dòng)，組組互動(dòng)。落實(shí)互幫、互查，小組內(nèi)聯(lián)動(dòng)，人人充當(dāng)檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。班主任積極培訓(xùn)小組長(zhǎng)，并要求組與組之間進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校制定《小組建設(shè)及考核方案》將從組內(nèi)成員的分工與合作，團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)，合作交流等方面進(jìn)行跟蹤考核。

為調(diào)動(dòng)小組學(xué)生參與的積極性，小組教學(xué)成績(jī)捆綁考核，小組成員的個(gè)人考核成績(jī)=個(gè)人成績(jī)*70%+小組平均分，小組成員榮辱與共。最終學(xué)校根據(jù)這一結(jié)果確定優(yōu)秀生和進(jìn)步生人選。本期學(xué)校拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)表彰小組建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生。今后在鐵小試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各校的情況，征求意見(jiàn)，推出《鐵門學(xué)區(qū)小組建設(shè)評(píng)價(jià)方案》，以推動(dòng)學(xué)區(qū)小組構(gòu)建有序、健康、全面的發(fā)展。

1、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門課制度，強(qiáng)行推進(jìn)課改。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層以上人員每學(xué)期必須通過(guò)推門課的形式把學(xué)校的每位老師的課至少聽(tīng)一節(jié)，做好相應(yīng)的記錄，給出得分，不符合課改要求的課堂，學(xué)區(qū)聽(tīng)課時(shí)一律按零分。優(yōu)質(zhì)課推薦嚴(yán)格按照“三環(huán)六部”評(píng)價(jià)，不符合要求的一票否決。

作為學(xué)期末教師平時(shí)課堂教學(xué)得分的依據(jù)之一。

2、常規(guī)檢查現(xiàn)查現(xiàn)分析，為課改推波助瀾。

每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，作為課改推進(jìn)的保障，作為了解老師們?cè)谡n改理念下的一個(gè)有力的證據(jù)，及時(shí)了解老師們把握課改精神的動(dòng)態(tài)，以便學(xué)校對(duì)老師們作出正確的引導(dǎo)和分析。

3、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障課改正常運(yùn)行。

每年設(shè)立課改經(jīng)費(fèi)，主要用以支出課改人員備課期間生活費(fèi)、備課物資供應(yīng)、教學(xué)資料購(gòu)買；同時(shí)按照教師人數(shù)按照5%的比例予以表彰。

課改是一項(xiàng)艱巨和長(zhǎng)期的工程，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中將會(huì)不斷反思自身的教育行為積累經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)持腳踏實(shí)地，熱情和理性、實(shí)干與反思、專家引領(lǐng)和教師探索、自下而上與自上而下相結(jié)合，用科研來(lái)促進(jìn)課改的發(fā)展，走出一條屬于我們自己的課改之路。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇八

新課程改革是師生教學(xué)觀念的革命、教學(xué)方式的創(chuàng)新，它的目的是構(gòu)建高效課堂，使教師成為課堂的組織著、鼓動(dòng)者、引導(dǎo)者、參與者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課程改革猶如一場(chǎng)春風(fēng)給逍遙鎮(zhèn)中帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和活力，上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據(jù)教體局的會(huì)議精神并結(jié)合我校課改的實(shí)際情況，校委會(huì)就課程改革做了兩次專題討論，并達(dá)成共識(shí)，大家一致認(rèn)為：深化課程改革，構(gòu)建高效課堂是學(xué)校大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。為此，我們結(jié)合校情制定了20xx-20xx學(xué)年度課改方案，積極開(kāi)展新課程的各項(xiàng)工作，全體教師在實(shí)踐中明確了新課程理念，在課改中依據(jù)“五步三查”的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，課改實(shí)施從注重形式向注重高效轉(zhuǎn)變，從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的氣氛，課堂活起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。現(xiàn)將我校的新課程改革工作匯報(bào)如下：

在組織機(jī)構(gòu)上，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張建中為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)趙金院和業(yè)務(wù)主任李耀杰為副組長(zhǎng)，各教研組組長(zhǎng)為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組、高效課堂質(zhì)檢組，在課改中，學(xué)校各職能部門共同參與，明確職責(zé)，分工協(xié)作，密切配合，相互支持，形成課改的合力，做到層層有人抓，確保新課改順利進(jìn)行。學(xué)校還要求全體行政領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)率先垂范，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新課程理念，在課改中，校長(zhǎng)和參加課程改革實(shí)驗(yàn)的教師認(rèn)真制定課程改革計(jì)劃和實(shí)施方案。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處能積極投身課程改革第一線，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，充分了解新課程實(shí)施的進(jìn)展、動(dòng)態(tài)和問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、召開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)等方式積極進(jìn)行課程改革的探索與實(shí)踐，為課程改革提供了優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境。在方案規(guī)劃實(shí)施上，我校結(jié)合實(shí)際情況對(duì)新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了《逍遙鎮(zhèn)中新課程改革實(shí)施方案》、《逍遙鎮(zhèn)中賽課制度》、《逍遙鎮(zhèn)中聽(tīng)評(píng)課制度》、《逍遙鎮(zhèn)中集體備課制度》、《逍遙鎮(zhèn)中高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。同時(shí)在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員，要求全體教職工“人人關(guān)心課改、人人支持課改、人人參與課改”。

學(xué)校把課改經(jīng)費(fèi)的投入納入全年預(yù)算，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)費(fèi)用。在經(jīng)費(fèi)有限的條件下，為了推進(jìn)我校的課改，學(xué)校不惜花巨資為課程改革創(chuàng)設(shè)條件。近幾年學(xué)校先后購(gòu)買了近70塊小黑板裝釘在各班教室（每班四塊）便于學(xué)生課堂演板使用。學(xué)校還對(duì)學(xué)校的校園文化進(jìn)行了徹底的更新，現(xiàn)在走進(jìn)學(xué)校，到處可見(jiàn)蘊(yùn)含著課改信息的標(biāo)語(yǔ)牌，警示語(yǔ)、課改誓言、校長(zhǎng)寄語(yǔ)，使師生們能夠在潛移默化中感受到課程改革的氣息。另外學(xué)校投入三萬(wàn)多元又裝兩所多媒體教室供老師們賽課使用。大大加快了學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的步伐，為課改提供了一個(gè)廣闊的空間。此外，為鼓勵(lì)教師參加課改培訓(xùn)，課改培訓(xùn)費(fèi)用實(shí)施報(bào)銷制度；鼓勵(lì)教師購(gòu)買相關(guān)參考資料，每學(xué)期經(jīng)教導(dǎo)處登記可以報(bào)銷；同時(shí)學(xué)校每年拿出專項(xiàng)資金加大對(duì)課改工作的獎(jiǎng)懲力度，如對(duì)學(xué)生中的展示之星、幫扶對(duì)子、優(yōu)勝小組、優(yōu)勝小組長(zhǎng)、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)教師中課改名師、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案編寫個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。充分調(diào)動(dòng)了師生參與課改的積極性和主動(dòng)性。

（一）新課改，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

以課程改革為契機(jī)，我校課改領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課改文件精神，提高認(rèn)識(shí)，明確新課程觀念，把握教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加縣教委組織的各種課改培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)交流外，我校自己利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、教學(xué)光盤加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使教師對(duì)新課程有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課改作好充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對(duì)待新課程，如何對(duì)待新課改，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念。

上學(xué)期，我校主要重新修改和制定了各種新課改的教學(xué)教研制度，確定“五步三查”課堂模式。本學(xué)期，我校主要以導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范撰寫和實(shí)效使用、五步三查的教學(xué)模式為新課改的重點(diǎn)，以打造“區(qū)域課改樣板校”為新課改的目標(biāo)。為此，我們不斷加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，分期分批到縣教師進(jìn)修學(xué)校、課改實(shí)驗(yàn)基地如淮陽(yáng)中學(xué)、西華二中、城關(guān)中學(xué)等觀摩學(xué)習(xí)，并組織全員教師進(jìn)行了為期一個(gè)周的學(xué)校體驗(yàn)式培訓(xùn)等，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新課改的要求。

（二）新課改，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚。

集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作，新課改以來(lái)，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)以外，又進(jìn)行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流與溝通。

改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，我們力求實(shí)現(xiàn)教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，每周各組的集體備課務(wù)必達(dá)到實(shí)效，切忌形式主義。我們還將行政領(lǐng)導(dǎo)分配到各個(gè)教研組共同參與活動(dòng)，以便進(jìn)行管理、指導(dǎo)和督促。另外，教研組長(zhǎng)按教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，確定中心發(fā)言人。參與教師要做好記錄，積極參與討論，發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)不能機(jī)械地強(qiáng)調(diào)絕對(duì)統(tǒng)一，照搬照教，要發(fā)展教師個(gè)性，創(chuàng)造性，使課堂充滿活力，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)探討中敢為先，爭(zhēng)創(chuàng)先。

2、加強(qiáng)了教師間的教研交流和教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

實(shí)施新課改，特別是推行導(dǎo)學(xué)案后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無(wú)保留的精誠(chéng)合作。教師的備課是分工負(fù)責(zé)，所備導(dǎo)學(xué)案是年級(jí)公用。其他教師有義務(wù)、有責(zé)任對(duì)個(gè)人設(shè)計(jì)的`導(dǎo)學(xué)案提出后意見(jiàn)進(jìn)行優(yōu)化，這就加強(qiáng)了教師間的研究討論，教研深度和廣度得以推進(jìn)深入。這就充分發(fā)揮了教師們的合力，促進(jìn)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（三）新課改，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力。

１、構(gòu)建“五步三查”課堂教學(xué)模式。

我們制定的“五步三查”的教學(xué)流程：獨(dú)學(xué)、對(duì)群學(xué)、組內(nèi)小展、班內(nèi)大展、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

在這一模式下，我們放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流、展示，讓學(xué)生獲得參與和成功的快樂(lè)，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。課堂上掌聲、歡呼聲、笑聲此起彼伏，充滿了青春與活力，“滿堂灌”、“填鴨式”可課堂基本消滅。

2、導(dǎo)學(xué)案的使用更加規(guī)范、實(shí)效顯著。

推行導(dǎo)學(xué)案是我校課改的一個(gè)重點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)案的撰寫是實(shí)效性課堂從教師方面做的備課方面的重大改革。我們充分發(fā)揮集體備課的智慧和力量，按照時(shí)效性課堂的要求規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的編寫步驟、字號(hào)、版面等。教師不需要憑借導(dǎo)學(xué)案上課、學(xué)生要按照導(dǎo)學(xué)案的要求完成預(yù)習(xí)、展示當(dāng)堂練習(xí)等作業(yè)，收到“堂堂清”的效果。

3.賽課活動(dòng)、助推課改。

上學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以教研組為單位舉行了三輪賽課活動(dòng)。第一輪：各教研組選派課改先進(jìn)老師上示范課，第二輪：各教研組人人上過(guò)關(guān)課，學(xué)校課改組成員分包到組，具體指導(dǎo)課改工作，每周三教研組舉行教研活動(dòng)，重點(diǎn)提出本周課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并集思廣益，找出解決的具體措施、方案。第三輪：青年教師擂臺(tái)賽，各教研組選派先進(jìn)課改教師參賽。通過(guò)三輪賽課活動(dòng)，所有任課教師基本靈活掌握了“五步三查”的教學(xué)模式，把課堂真正還給了學(xué)生，讓課堂成了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了高效課堂“知識(shí)的超市、生命的狂歡”這一目標(biāo)，使學(xué)校的課改工作達(dá)到新的高潮。

（四）新課改，使我們師生進(jìn)步、學(xué)校提升。

1、教師的教學(xué)觀念得到更新，徹底轉(zhuǎn)變了課堂的角色，讓孩子真正成為課堂的主人。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大面積提升。

3、特色學(xué)校教育成果顯著。我校在去年被評(píng)為周口市課改先進(jìn)學(xué)校。我校教師李衛(wèi)真、張瑞杰、趙博、趙玉芳、任艷磊等被評(píng)為課改之星。

學(xué)校繼續(xù)組織部分老師課改先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，返校后分教研組組織任課老師觀看課改光盤，接著分教研組組織外出學(xué)習(xí)的老師每人上一節(jié)高質(zhì)量的示范課，要求各組人員必須參加聽(tīng)評(píng)課。評(píng)課過(guò)程注重評(píng)課堂教學(xué)是否真正把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是否真正成了學(xué)習(xí)的主人，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)得積極性，參與意識(shí)等是否得到了提高和發(fā)展，更主要的是評(píng)課堂教學(xué)的效果是否達(dá)到了高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。不評(píng)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有多少，只評(píng)這節(jié)課的問(wèn)題在哪里。通過(guò)這樣的評(píng)課形式讓大家找到課改的方向、存在的問(wèn)題、解決的辦法。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇九

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十一

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十二

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們：

大家好！很榮幸我能親耳聆聽(tīng)各位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流。在這里，我現(xiàn)就我的班主任工作向大家作以簡(jiǎn)單匯報(bào)，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、用愛(ài)創(chuàng)造奇跡。

用愛(ài)心呵護(hù)每個(gè)孩子，用細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

作為班主任，我總是認(rèn)為讓每個(gè)孩子快樂(lè)，讓每個(gè)孩子都能感受到自己在班級(jí)，在老師，在他人，心中的重要性，孩子才能學(xué)業(yè)得快樂(lè)、學(xué)得舒心，學(xué)習(xí)效率高效果好，也才能激發(fā)孩子愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體的熱情，進(jìn)而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上樂(lè)觀進(jìn)取的班集體。

1、用耐心和愛(ài)心傾聽(tīng)孩子的心聲，平等地與孩子對(duì)話，了解他們的心靈需要。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是一本內(nèi)容豐富而有趣的書。用愛(ài)去閱讀這本書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心靈有多么純真和善良，那么，孩子犯的錯(cuò)誤你也就會(huì)覺(jué)得在情理之中，就會(huì)以平和寬容的心態(tài)面對(duì)這些錯(cuò)誤，也才會(huì)有教育智慧，正確引導(dǎo)孩子教育孩子。

了解孩子的心靈需要，才能做一個(gè)受孩子歡迎的老師，享受孩子帶給你愛(ài)的快樂(lè)。

2、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，給其營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)和諧的人際關(guān)系網(wǎng)，()讓孩子的自我價(jià)值得到充分肯定，彰顯孩子個(gè)性，使其身心愉快地接受老師的.教育，使個(gè)人才能與特長(zhǎng)得到最大限度地發(fā)揮。

我班上有個(gè)孩子學(xué)習(xí)不很用心，但在表面上會(huì)哄人，每節(jié)課看起來(lái)似乎很認(rèn)真，其實(shí)稍細(xì)心點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)他在桌下偷做小動(dòng)作，讀書口形很大，其實(shí)心早跑了。作業(yè)也潦草，老師稍微督促不嚴(yán)，他就會(huì)完不成，還學(xué)會(huì)了撒謊。我與他家長(zhǎng)溝通后才知家庭教育不當(dāng)，他孩子常在打罵中生活，因此對(duì)老師的批評(píng)教育他早已麻木。我決定換一種方式來(lái)教育他。每次習(xí)字、作業(yè)我都讓他站在我旁邊趴在講桌上完成，為了保護(hù)他的自尊心，我對(duì)他說(shuō)：“老師最喜歡看黃宸寫字，他的字可漂亮啦！來(lái)，快到這兒來(lái)寫，讓我看看”。只見(jiàn)他拿著書本抬頭挺胸、氣宇軒昂地走上講臺(tái)。寫的字可真是他最好的水平。一個(gè)周以后，這個(gè)孩子就已改變了陋習(xí)，會(huì)思考、愛(ài)發(fā)言、作業(yè)認(rèn)真了。后來(lái)，每到習(xí)字課，要上講臺(tái)寫的孩子還真不少。

二、授之以魚(yú)不如授之以漁。

無(wú)論是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成，還是班干部的培養(yǎng)，我都注重教給學(xué)生方法，用方法指導(dǎo)行動(dòng)，引導(dǎo)孩子快速入軌。

1、教給孩子管班方法，培養(yǎng)具有管理才能和管理魄力的班干部做老師的小幫手。

2、教給孩子勞動(dòng)方法，培養(yǎng)孩子勞動(dòng)技能和熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。從這一學(xué)期開(kāi)始，我每周安排8個(gè)學(xué)生連續(xù)當(dāng)一個(gè)周值日生。每周五時(shí)給8個(gè)孩子分好勞動(dòng)任務(wù)，然后老師先掃地，讓學(xué)生看，再讓學(xué)生分頭掃地。第一輪過(guò)去，全班同學(xué)已能把教室打掃干凈，會(huì)用抹布擦桌凳了。第二輪開(kāi)始，我又教他們?nèi)绾瓮系亍Ｗ罱?，孩子們已能?dú)立打掃衛(wèi)生了。

3、教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上是我在工作中的一些粗淺的做法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指出，謝謝大家。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十四

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十五

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十六

班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位，班級(jí)工作瑣碎而繁多。但是，只要班主任心懷一顆熱心，用一顆愛(ài)心，憑借一番耐心，都會(huì)把班級(jí)工作做好。這次班主任驚艷交流會(huì)匯報(bào)的題目是《我的平凡的班主任工作》。

一、做好學(xué)生情況分析，了解學(xué)生是做好班級(jí)工作的前提。

要做好班級(jí)工作，了解學(xué)生是前提。本班共有學(xué)生63人，其中男生39人，女生24人，男女生的比例大體為2:1，所以男生過(guò)多，給班級(jí)工作帶來(lái)很大的難度，但是我有充分的思想準(zhǔn)備，也有做好班級(jí)工作的愿望。因此，剛接手這個(gè)班級(jí)的第一天，就通過(guò)各種渠道對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全方位的了解：到學(xué)生的家里，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家庭及家庭教育情況；電話聯(lián)系家長(zhǎng)隨時(shí)互通學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)；或者把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)生實(shí)際查看學(xué)生的在校表現(xiàn)。通過(guò)最多一學(xué)期的努力，基本把握了所有學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、家庭情況，在平時(shí)的工作中給每一個(gè)學(xué)生最合理的教育方式和手段，發(fā)揚(yáng)它們的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，是每個(gè)孩子都能夠健康、快樂(lè)、和諧、全面的發(fā)展。由于對(duì)學(xué)生的充分了解，很多問(wèn)題都能夠消滅在萌芽狀態(tài)之中。將近三年的相處，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的充分認(rèn)可。

二、做好學(xué)生的表率，用自己的言行影響教育學(xué)生。

動(dòng)的每天早上6:30準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，夏天白天長(zhǎng)，學(xué)生來(lái)得早，我就在6:10左右到達(dá)學(xué)校，在教室門口迎接每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)。只要學(xué)生在校一天便會(huì)有我的身影，從沒(méi)有間斷過(guò)一天，這是我當(dāng)班主任時(shí)對(duì)學(xué)生做的承諾，也是對(duì)自己的承諾。學(xué)生進(jìn)入教室，值日班長(zhǎng)在講桌前督促學(xué)生盡快安靜下來(lái)，課代表安排好自習(xí)之前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，值日生同學(xué)按照分工打掃自己的負(fù)責(zé)區(qū)域，我在班內(nèi)巡視，工作每天這樣有條不紊地進(jìn)行，沒(méi)有什么波瀾，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地。學(xué)生有較高的自覺(jué)性，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為什么這做呢？我始終這樣認(rèn)為：只要班主任到達(dá)學(xué)校，出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就像吃了顆定心丸，學(xué)生立刻就會(huì)意識(shí)到自己應(yīng)該干什么而且應(yīng)該努力去干好，什么不能干而敬而遠(yuǎn)之，做到令行禁止，直至變成學(xué)生的自覺(jué)行為。然后到七點(diǎn)左右，我就沿東樓梯下行，檢查樓梯的打掃情況，順便到操場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈，看看各班的衛(wèi)生掃除情況如何，最后言中樓梯回到辦公室，等上課的教師去上課了，我在辦公室內(nèi)備備課、批批作業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我實(shí)際上把整個(gè)級(jí)部的衛(wèi)生檢查一遍，把整個(gè)級(jí)部的紀(jì)律查看一遍。哪個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生沒(méi)有打掃好和班主任說(shuō)一聲或者找學(xué)生去打掃，哪個(gè)班的紀(jì)律比較亂，走進(jìn)教室順便維持一下紀(jì)律，督促一下學(xué)生的學(xué)習(xí)。每天就是這樣的生活，簡(jiǎn)單單調(diào)，我卻樂(lè)此不疲。對(duì)學(xué)生要求的我首先自己做到：看到地上的字紙和垃圾，自己隨手撿起，積極踐行“彎腰工程”，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

中午除了查看教師盯班情況之外，同時(shí)也對(duì)各班的午休秩序維持一下。每天下午放學(xué)時(shí)我就站在教室門口目送每一個(gè)學(xué)生安全離校，和學(xué)生說(shuō)一句注意安全，學(xué)生心里舒舒服服的，最后檢查門窗是否關(guān)好了，自己才最后一個(gè)離開(kāi)。這就是我一天的生活，是我生活的主旋律。

三、給學(xué)生心理暗示，讓學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生最最缺乏的就是責(zé)任意識(shí)，頭腦一沖動(dòng)，就什么也不管不顧了，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任意識(shí)非常重要。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：你現(xiàn)在是中學(xué)生了，你長(zhǎng)大了，你應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，你應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)學(xué)生頭腦一沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤時(shí)，給學(xué)生適度的懲罰是必要的，他會(huì)想到他理所當(dāng)然的得有批評(píng)或者處罰，理所當(dāng)然的、心甘情愿的接受批評(píng)或者處罰，因?yàn)樗缫呀?jīng)做好了心理準(zhǔn)備。學(xué)生受到這種心理暗示，給做好班級(jí)工作提供了有力保障。學(xué)生會(huì)在做某件事情之前想象做了的后果如何，會(huì)受到一些什么批評(píng)或者處罰，就能主動(dòng)避免一些錯(cuò)誤的發(fā)生。即使在犯錯(cuò)之后受到批評(píng)或者處罰，他也會(huì)比較坦然的接受和面對(duì)，不會(huì)和老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒。

四、關(guān)注班級(jí)的隱形人。

一個(gè)班級(jí)之內(nèi)總有這么幾個(gè)人：他們學(xué)習(xí)成績(jī)很差，也不喜歡學(xué)習(xí)，他們也不違反紀(jì)律，也不喜歡交往，總是默默無(wú)聞，以致于老師和學(xué)生都忘記了他們的存在。但是這些人的確不應(yīng)該忽視，因?yàn)樗麄円彩前嗉?jí)的一員，也是集體的一分子。我總是有意識(shí)的和他們說(shuō)上幾句話，過(guò)問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí)和生活，或者開(kāi)一個(gè)小小的玩笑，讓他們感受到集體的溫暖，感受到老師的愛(ài)，感受到他們存在的價(jià)值，將來(lái)他們走上社會(huì)不會(huì)忘記老師，也許會(huì)銘記在心，也許會(huì)深深的感激你，也許會(huì)為你感動(dòng)，因?yàn)檫@就是人，這就是孩子。我們都有如此的體會(huì)吧。

至于怎么建立健全班委會(huì)，更好的發(fā)揮班委會(huì)的職能；或者問(wèn)提升的轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀生的培養(yǎng)等等在此不多說(shuō)，我只選擇了我認(rèn)為班級(jí)工作中最深刻的幾點(diǎn)，謝謝大家。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十七

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼已是5月底了。在過(guò)去的工作中，我公司在市物業(yè)辦等有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《__市住宅小區(qū)物業(yè)管理辦法》、《__市城市供熱管理辦法》的規(guī)定，積極開(kāi)展紫園小區(qū)的各項(xiàng)物業(yè)管理工作，按照以人為本，為小區(qū)居民服務(wù)的宗旨，大力推行專業(yè)化、規(guī)范化、市場(chǎng)化的物業(yè)管理。在實(shí)際工作中摸索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，完善服務(wù)，提高效益，使我小區(qū)的物業(yè)管理邁上新臺(tái)階，小區(qū)的面貌呈現(xiàn)蒸蒸日上、欣欣向榮的良好局面。

物業(yè)公司要生存，就必須要有所發(fā)展，適應(yīng)形勢(shì)，勇于進(jìn)取。要發(fā)展首先從業(yè)人員的素質(zhì)就要不斷地提高，服務(wù)質(zhì)量要年年上臺(tái)階，要打出自己的品牌，企業(yè)才有生命力。

雖然物管工作很繁忙，但我們每周五都要抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)物管人員進(jìn)行思想教育和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，研究解決工作中存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)職工提合理化的建議。只要有培訓(xùn)物管人員的機(jī)會(huì)，我們就將物管人員分期分批進(jìn)行培訓(xùn)，以提高企業(yè)的整體素質(zhì)和適應(yīng)能力。

同時(shí)對(duì)物管工作的各個(gè)方面進(jìn)行全方位的目標(biāo)管理，將責(zé)任落實(shí)到人。責(zé)任明確，獎(jiǎng)罰分明，人人出力，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，使企業(yè)充滿生機(jī)和活力。打鐵首先要本身硬，物管公司要贏得小區(qū)居民的信任，自身形象要過(guò)得硬才行。

物管工作與人們的生活息息相關(guān)，頭緒多，事情雜，管理難度大。在居民的意識(shí)中還存在著許多誤區(qū)，有時(shí)得不到人們的理解。物管員在具體工作中感觸很深。針對(duì)這種情況，我公司在居民中深入開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，采取了出黑板報(bào)，發(fā)傳單，動(dòng)員德高望重的老年人進(jìn)行口頭宣傳等手段，普及物業(yè)管理方面的知識(shí)及有關(guān)政策法規(guī)，得到了小區(qū)居民的好評(píng)，使許多居民對(duì)物管工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，物業(yè)服務(wù)是商品，供暖是商品等商品化概念進(jìn)一步得到了居民的認(rèn)可。

隨著人們物質(zhì)生活的極大豐富，精神生活的需求也是不可忽略和小覷的。小區(qū)的人居環(huán)境也應(yīng)透出更為深層的文化底蘊(yùn)。我們?cè)跒槔夏耆颂峁┝死硐氲幕顒?dòng)場(chǎng)所的同時(shí)，也想到了其它人休閑娛樂(lè)的需求，開(kāi)辟了一些活動(dòng)場(chǎng)地，申請(qǐng)了一批體育健身器材，每周六有__演唱隊(duì)為_(kāi)_愛(ài)好者表演，還請(qǐng)電影公司為小區(qū)居民放映電影若干次，經(jīng)常更換公益廣告牌上的廣告詞，喚起居民的文明意識(shí)。這些都為豐富小區(qū)的社區(qū)文化起到了舉足輕重的作用。

居住小區(qū)的舒適度不單要看服務(wù)質(zhì)量，還要看小區(qū)的各種功能是否齊全和完善。我物業(yè)公司在管理好商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的同時(shí)，也對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，使其經(jīng)濟(jì)效益和服務(wù)功能都得到了最好發(fā)揮。小區(qū)有超市，各種小吃、五金日雜、家政服務(wù)、洗衣店、理發(fā)店、書店、影樓、影牒出租、臺(tái)球室、荼樓、歌舞廳、卡拉ok廳、浴室、醫(yī)院、幼兒園、糧油店、菜店、綜合市場(chǎng)等，這些產(chǎn)業(yè)的繁榮，為小區(qū)居民的生活提供了極大的方便，也為小區(qū)的居民就業(yè)提供了理想的場(chǎng)所。

人們的行為與環(huán)境的美化能否形成和諧的統(tǒng)一，是衡量一個(gè)小區(qū)文明程度的標(biāo)志，要凈化小區(qū)的環(huán)境，就要從一點(diǎn)一滴做起，小區(qū)內(nèi)沒(méi)有一片紙屑，沒(méi)有一個(gè)廢塑料袋，不亂扔果皮，沒(méi)有鼠害，沒(méi)有蚊蠅，沒(méi)有亂涂亂畫及亂搭亂建等現(xiàn)象，這需要大家共同的努力，我們將__市民文明守則條款在小區(qū)大門的醒目處讓人天天目睹，提醒市民時(shí)刻不忘做文明市民。小區(qū)的綠化需要大家精心呵護(hù)，綠色才能永駐人間。我們?cè)谛^(qū)綠化上逐年投入和整治，紫園終將會(huì)成為園林小區(qū)，美化小區(qū)是每一個(gè)居民應(yīng)盡的責(zé)任。

信譽(yù)是物業(yè)企業(yè)的生命線，如何打造我們的品牌，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，是一個(gè)永恒的主題。有了良好的信譽(yù)，有了滿意的服務(wù)，得到了社會(huì)的認(rèn)可，才能談到效益，才能談到生存。我們的發(fā)展方向就是要向規(guī)?；?、效益化、市場(chǎng)化轉(zhuǎn)變，在市場(chǎng)的大風(fēng)大浪里鍛煉成長(zhǎng)，只有奉獻(xiàn)，才能得到回報(bào)，這就是昆侖物業(yè)的宗旨。

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課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十八

思想再洗禮，初心再覺(jué)醒，使命再升華，忠誠(chéng)再淬煉?！安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育啟動(dòng)以來(lái)，我省緊緊圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和對(duì)貴州工作的重要指示精神，聚焦主題主線，緊盯目標(biāo)任務(wù)，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)貫穿主題教育全過(guò)程，以學(xué)促研、以研促查、稿子鋪、以查促改，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)、入腦入心，為改革發(fā)展凝聚起強(qiáng)大力量。

一、圍繞主線深學(xué)細(xì)悟，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往心里走。

各級(jí)黨員干部要把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為最突出的主線，落實(shí)到主題教育全過(guò)程各方面?！笔∥饕I(lǐng)導(dǎo)同志強(qiáng)調(diào)。第一批主題教育開(kāi)展過(guò)程中，省委常委會(huì)以高度的政治自覺(jué)，先后多次召開(kāi)常委會(huì)議、主題教育工作會(huì)、中心組會(huì)議及開(kāi)展集中讀書和學(xué)習(xí)研討，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一根本任務(wù)和鮮明主線貫穿始終，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)關(guān)于主題教育的重要論述，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)對(duì)貴州工作的重要指示批示精神，以上率下、示范帶領(lǐng)全省黨員干部在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，持續(xù)深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解、對(duì)初心使命的感悟，部委大秘微平臺(tái)公號(hào)發(fā)，不斷以理論滋養(yǎng)初心、引領(lǐng)使命，筑牢理想信念宗旨根基。在省委常委會(huì)的示范帶動(dòng)下，全省參加第一批主題教育的單位堅(jiān)持跟進(jìn)學(xué)、深入學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中央規(guī)定的必讀篇目，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《扶貧論述摘編》等書目，教育引導(dǎo)黨員干部在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)建功立業(yè)。結(jié)合實(shí)際采取靈活多樣的方式開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和警示教育，幫助黨員干部在回顧歷史、緬懷先烈中悟初心、守初心、踐初心。廣大黨員干部普遍認(rèn)為，通過(guò)主題教育，理論學(xué)習(xí)收獲很大，靈魂受到深刻洗禮，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力得到提高。

二、聚焦解題尋策問(wèn)道，推動(dòng)調(diào)查研究往深處走。

調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。主題教育要真正落到實(shí)處，必須與調(diào)查研究緊密結(jié)合起來(lái)。我省緊緊抓住主線不放松，聚焦主題不偏離，結(jié)合實(shí)際，探索方法、稿子鋪，創(chuàng)新形式，把研和查貫通起來(lái)。聚焦貴州脫貧攻堅(jiān)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志率先垂范，深入極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)、深度貧困村調(diào)查研究、分析研判，帶頭查找差距和短板，集智攻關(guān)，以實(shí)際行動(dòng)守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)。省委常委陸續(xù)到深度貧困縣、極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展蹲點(diǎn)調(diào)研、解剖麻雀，形成了一批高質(zhì)量的。

調(diào)研報(bào)告。

各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員廣泛深入脫貧攻堅(jiān)幫扶聯(lián)系點(diǎn)、基層單位、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線，摸清實(shí)情、分析癥結(jié)，幫助破解難題在開(kāi)展學(xué)習(xí)教育時(shí)，我省第一批參學(xué)單位堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、推動(dòng)工作，把開(kāi)展調(diào)查研究與履職盡責(zé)、完成黨中央和省委部署任務(wù)、與當(dāng)前正在做的事情結(jié)合起來(lái)，聚焦解決制約發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，認(rèn)真研究解決方案，幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題2600余個(gè)省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳先后抽調(diào)200余名干部、派出95個(gè)工作組，深入一線調(diào)研，形成相關(guān)調(diào)研報(bào)告，為深入推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命提供有益參考;省扶貧辦班子成員帶隊(duì)，圍繞脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深入貧困地區(qū)蹲點(diǎn)調(diào)研，掌握第一手資料。

三、對(duì)標(biāo)對(duì)表找差距，推動(dòng)檢視問(wèn)題往根源走。

不忘初心、牢記使命，不僅要有正視問(wèn)題的自覺(jué)，還要有刀刃向內(nèi)的勇氣。第一批主題教育開(kāi)展過(guò)程中，我省各單位堅(jiān)持以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，找準(zhǔn)找實(shí)問(wèn)題，明確努力方向和改進(jìn)措施。主題教育一開(kāi)始，省委就開(kāi)通5個(gè)主題教育征求意見(jiàn)專線電話，設(shè)置專用信箱和電子郵箱，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。目前共收到群眾來(lái)電來(lái)信7383件，已及時(shí)辦結(jié)銷號(hào)5720件，辦結(jié)率77.48%。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)及其他省委常委在深入調(diào)研聽(tīng)取意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，分別牽頭召開(kāi)部分市縣黨政主要負(fù)責(zé)同志等5個(gè)層面征求意見(jiàn)座談會(huì)，同步發(fā)出征求意見(jiàn)函，廣泛征求各行業(yè)、各領(lǐng)域意見(jiàn)建議。各部門各單位也通過(guò)調(diào)研、座談會(huì)、設(shè)置征求意見(jiàn)箱，各單位通過(guò)調(diào)查研究、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置征求意見(jiàn)箱等，廣泛征求各行業(yè)、各領(lǐng)域及服務(wù)對(duì)象、工作對(duì)象的意見(jiàn)建議，共征求到意見(jiàn)建議5300余條。對(duì)照檢查是召開(kāi)高質(zhì)量專題民主生活會(huì)的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)廣大黨員干部政治立場(chǎng)、勇氣胸襟的一次大檢驗(yàn)。第一批單位領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部真正把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，自覺(jué)對(duì)表對(duì)標(biāo)，系統(tǒng)梳理問(wèn)題，認(rèn)真撰寫檢視剖析材料，嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，梳理制定個(gè)人問(wèn)題整改落實(shí)清單，明確整改措施，建立工作臺(tái)賬。在對(duì)照檢查的過(guò)程中，守初心、擔(dān)使命的政治意識(shí)樹(shù)得越來(lái)越牢。

四、聚焦使命擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)整改落實(shí)往實(shí)里走。

主題教育開(kāi)展得好不好，歸根到底要看解決實(shí)際問(wèn)題、推進(jìn)整改落實(shí)的成效怎么樣。我省堅(jiān)持把“改”字貫穿始終，邊學(xué)邊查邊改，做到思想問(wèn)題與工作問(wèn)題、新問(wèn)題與老問(wèn)題一起改，立行立改，真改實(shí)改。緊盯首要任務(wù)抓整改。省委常委會(huì)把貫徹落實(shí)重要指示批示精神作為首要整治責(zé)任和整改落實(shí)的第一任務(wù)切實(shí)抓到位、落到底，研究制定78個(gè)貫徹文件，細(xì)化落實(shí)了233項(xiàng)措施，建立臺(tái)賬逐項(xiàng)抓好抓實(shí)，切實(shí)做到件件有著落、事事有回音。突出專項(xiàng)整治抓整改。我省成立由省委書記、省長(zhǎng)擔(dān)任雙組長(zhǎng)的專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)11個(gè)工作專班。對(duì)照中央明確的8個(gè)專項(xiàng)整治任務(wù)，結(jié)合中央脫貧攻堅(jiān)成效考核、掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)督導(dǎo)、生態(tài)環(huán)保督察“回頭看”反饋問(wèn)題，明確11個(gè)方面專項(xiàng)整治任務(wù)。聚焦脫貧攻堅(jiān)抓整改。省委十二屆五次全會(huì)對(duì)深入推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命、堅(jiān)決奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利進(jìn)行再研究再部署。針對(duì)國(guó)家脫貧攻堅(jiān)成效考核反饋貴州的問(wèn)題及其他問(wèn)題，在全省深入開(kāi)展幫扶工作不扎實(shí)、扶貧協(xié)作有差距、資金使用不規(guī)范、政策落實(shí)不到位、攻堅(jiān)打法不精準(zhǔn)“五個(gè)專項(xiàng)治理”。對(duì)近三年來(lái)集中整頓的軟弱渙散村黨組織進(jìn)行“回頭看”，對(duì)76個(gè)整頓成效不明顯或出現(xiàn)反彈的，進(jìn)行“回爐”“補(bǔ)課”。

當(dāng)前，第二批主題教育已全面啟動(dòng)。我省將在第一批主題教育積累的有益經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，堅(jiān)持主題不變、標(biāo)準(zhǔn)不降、力度不減，把不忘初心、牢記使命作為永恒主題、終身課題，以自我革命精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量開(kāi)展第二批主題教育，為全省改革發(fā)展穩(wěn)定凝聚起強(qiáng)大的力量。

按照中央、省委、市委開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的部署要求，市x黨組高度重視，精心謀劃，周密安排，統(tǒng)籌推進(jìn)，采取“以講促學(xué)、以學(xué)促研、以研促干、以干促改、以改促效”的工作思路，確保主題教育的整體性、同步性、實(shí)效性，不斷推動(dòng)新時(shí)代x工作創(chuàng)新發(fā)展。

一、班子高度重視，確保有序推進(jìn)。

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)有力度。市委主題教育工作會(huì)議召開(kāi)后，市x黨組高度重視，迅速召開(kāi)黨組專題會(huì)議，就中央、市委主題教育工作會(huì)議精神進(jìn)行詳細(xì)研究和部署落實(shí)。按照黨組會(huì)議精神，成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨組書記任組長(zhǎng)，班子其他黨組成員任副組長(zhǎng)，市x相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人任成員，設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，組建工作機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工，為主題教育開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

(二)指導(dǎo)監(jiān)督有強(qiáng)度。結(jié)合自身實(shí)際，制定出臺(tái)主題教育方案，對(duì)主題教育總體要求、目標(biāo)任務(wù)、工作安排、組織領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行明確。在市x直屬機(jī)關(guān)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，市x黨組對(duì)主題教育的重大意義、方式方法、具體安排等進(jìn)行動(dòng)員布置。市委巡回指導(dǎo)第x組組長(zhǎng)x同志專程到會(huì)指導(dǎo)，并對(duì)主題教育開(kāi)展提出明確要求和努力方向。為確保活動(dòng)取得實(shí)在效果，專門抽調(diào)機(jī)關(guān)干部組建x個(gè)指導(dǎo)組，對(duì)市x直屬機(jī)關(guān)開(kāi)展主題教育進(jìn)行全面督促和檢查指導(dǎo)。

(三)宣傳引導(dǎo)有熱度。及時(shí)編寫主題教育信息簡(jiǎn)報(bào)x期;制作電子宣傳標(biāo)語(yǔ)，每日在機(jī)關(guān)電子顯示屏和x日?qǐng)?bào)數(shù)字屏等載體上滾動(dòng)播出;在市x門戶網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)主題教育專欄同步推送相關(guān)信息x條，微信公眾號(hào)推送信息x條;在《x》“今日x”?？线M(jìn)行宣傳報(bào)道x篇;舉辦“不忘初心、牢記使命”網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，為期x天共有x余人參與答題;向市委宣傳部推薦的先進(jìn)職工xx入選x市“不忘初心、牢記使命”主題教育先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)成員。市x直屬機(jī)關(guān)形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭、職工積極參與、廣泛討論、相互學(xué)習(xí)、共同提升的濃厚氛圍。

二、學(xué)習(xí)常抓不懈，力求學(xué)懂弄通。

(一)堅(jiān)持“橫向?qū)W+縱向?qū)W”相結(jié)合。舉辦為期一周的集中學(xué)習(xí)研討讀書班?？v向上，采取聚焦主題和列出專題相結(jié)合，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，按照總(集中學(xué)習(xí)原文)——分(分組討論學(xué)習(xí))——總(集中交流體會(huì))的形式進(jìn)行。市x機(jī)關(guān)處級(jí)以上干部和直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員共分成七個(gè)組，每組由x名市x領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，分專題帶領(lǐng)大家進(jìn)行原原本本學(xué)習(xí)和交流討論。市x領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體黨員學(xué)習(xí)研討的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到x個(gè)學(xué)時(shí)。橫向上，采取集中學(xué)習(xí)和分類教育相結(jié)合，處級(jí)干部參加分組討論、普通黨員參加支部集中學(xué)習(xí)、廉政教育和革命傳統(tǒng)教育全員參加，分類型、分層次組織黨員干部參加集中學(xué)習(xí)，確保在學(xué)習(xí)中人人有參與、人人有收獲。

(二)堅(jiān)持“勤學(xué)習(xí)+常思考”相貫通。始終做到勤學(xué)習(xí)，堅(jiān)持原原本本反復(fù)研讀原文原著，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)重要法規(guī)匯編》《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《關(guān)于工人階級(jí)和x工作的重要論述》、視察x重要講話精神等。市x直屬機(jī)關(guān)黨員干部堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)讀原著、學(xué)原文，市x領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)《綱要》三遍以上。始終做到常思考，要求黨員干部準(zhǔn)確掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求;結(jié)合主題教育、x工作、目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)記錄筆記、撰寫心得、交流體會(huì)、實(shí)踐運(yùn)用等進(jìn)行吸收消化，力爭(zhēng)學(xué)深、悟透、用對(duì)。

(三)堅(jiān)持“學(xué)進(jìn)去+講出來(lái)”相交融。讀書班開(kāi)展期間，黨組書記帶頭為大家講了x個(gè)小時(shí)專題黨課，其余黨組成員圍繞“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”五個(gè)目標(biāo)，分別講授不少于x分鐘的專題黨課。集中交流大會(huì)上，x名市x領(lǐng)導(dǎo)、x名處級(jí)干部和x名科級(jí)干部聯(lián)系自身職能職責(zé)和具體工作，講認(rèn)識(shí)、談體會(huì)、鼓干勁，市x領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言不少于x分鐘、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)言不少于x分鐘、科級(jí)干部發(fā)言不少于x分鐘。集中學(xué)習(xí)以及日常學(xué)習(xí)討論中，人人緊扣學(xué)習(xí)主題暢談感受和體會(huì)。

三、認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研，逐步推動(dòng)工作。

(一)認(rèn)真細(xì)化方案。圍繞學(xué)習(xí)教育、x工作和調(diào)研方向，確定了擬定課題、制定計(jì)劃、深入基層、撰寫報(bào)告、交流成果、講授黨課的具體實(shí)施方案。市x領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人確定1-2個(gè)課題，按照分工組建調(diào)研小組，帶頭開(kāi)展調(diào)研，共計(jì)確定了x個(gè)專項(xiàng)調(diào)研課題。機(jī)關(guān)各黨支部(總支)、各直屬單位黨組織結(jié)合工作目標(biāo)、推進(jìn)情況和履職盡責(zé)，自擬調(diào)研課題或者列舉需要解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，自行組織開(kāi)展調(diào)研。

(二)確定主攻方向。立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)真剖析問(wèn)題、妥善解決問(wèn)題，從著力破解建檔困難職工就業(yè)創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)工人思想引領(lǐng)及技能提升、職工權(quán)益保障和關(guān)心關(guān)愛(ài)、事業(yè)單位非編制職工人會(huì)、民營(yíng)企業(yè)勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室建設(shè)、x參與勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解、x資產(chǎn)高質(zhì)量發(fā)展、x參與開(kāi)展扶貧攻堅(jiān)等亟待解決的重難點(diǎn)問(wèn)題入手，列舉問(wèn)題清單，做到任務(wù)明確、目標(biāo)清晰、有的放矢。

(三)明確具體要求。明確調(diào)研的“三個(gè)堅(jiān)決”工作要求和紀(jì)律要求：堅(jiān)決避免流于形式、浮于表面，注重深入基層、接地氣，能解決的要立即解決，不能解決的要摸清情況、找準(zhǔn)癥結(jié)、研究對(duì)策;堅(jiān)決避免浪費(fèi)資源，注意做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不搞盲目調(diào)研、重復(fù)調(diào)研、扎堆調(diào)研;堅(jiān)決遵守相關(guān)紀(jì)律要求，輕車簡(jiǎn)從、不增加基層負(fù)擔(dān)。

(四)及時(shí)轉(zhuǎn)化成果。強(qiáng)調(diào)調(diào)研成果須清晰明確，有情況、有分析、有措施，有針對(duì)性、可行性，能夠形成解決難題和推動(dòng)發(fā)展的制度機(jī)制、方式方法等。把調(diào)研中查找的問(wèn)題和形成的對(duì)策建議作為整改的內(nèi)容和措施。目前，資產(chǎn)管理部的康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研，職工權(quán)益維護(hù)中心的《x法》實(shí)施情況調(diào)研、x組織參與塵肺病防治工作情況調(diào)研等，已經(jīng)基本完成。市x將于x月中旬、月中旬各開(kāi)展一次調(diào)研成果交流展示。在成果交流后，還將安排市x領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上講授黨課，切實(shí)把調(diào)研與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與厘清思路、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，與提高x干部能力素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，努力形成并積極轉(zhuǎn)化調(diào)研成果。

四、切實(shí)瞄準(zhǔn)短板，系統(tǒng)檢視問(wèn)題。

(一)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。一是深入一線走訪。認(rèn)真落實(shí)機(jī)關(guān)黨員干部直接聯(lián)系群眾、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部定期接待群眾來(lái)訪、定點(diǎn)扶貧等制度，深入廠礦、企業(yè)、扶貧一線，走進(jìn)職中群眾，充分聽(tīng)取意見(jiàn)建議。市x黨組書記、副主席姚紅先后10次深入酉陽(yáng)x、五福鎮(zhèn)高橋村，到貧困戶家中走訪，與駐鄉(xiāng)工作隊(duì)、鄉(xiāng)村干部、村第一書記深入開(kāi)展交流，實(shí)地了解浪平鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)進(jìn)展和解決“兩不愁三保障”突出問(wèn)題情況。已有x家成員單位共x批(x人次)前往x，對(duì)x戶進(jìn)行逐戶走訪，按照“走訪不漏戶、戶戶見(jiàn)干部”的要求，逐一入戶排查，收集研判問(wèn)題。各產(chǎn)業(yè)x分別通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地走訪等方式，深入國(guó)有企業(yè)、非公企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，廣泛聽(tīng)取職工群眾意見(jiàn)。二是機(jī)關(guān)分層次召開(kāi)座談會(huì)。市x黨組分五個(gè)層次召開(kāi)主題教育調(diào)研座談會(huì)，分別聽(tīng)取機(jī)關(guān)各部門和產(chǎn)業(yè)x主要負(fù)責(zé)人、副職、非實(shí)職領(lǐng)導(dǎo)干部、一般干部、離退休老同志對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部存在突出問(wèn)題的反映，改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作的意見(jiàn)建議。在x月x日、x日召開(kāi)的調(diào)研座談會(huì)上，參會(huì)人員結(jié)合主題教育開(kāi)展情況，結(jié)合初心與使命，結(jié)合圍繞如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、搞好機(jī)關(guān)干部職工教育等方面認(rèn)真檢視問(wèn)題，對(duì)照查找差距，提出整改建議。x開(kāi)展了主題教育征求意見(jiàn)工作，在機(jī)關(guān)設(shè)置兩個(gè)意見(jiàn)箱，收集黨員干部的意見(jiàn)和建議，每周一、三、五開(kāi)箱收集。三是逐一談心談話。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)班子成員同分管部門及產(chǎn)業(yè)負(fù)責(zé)人、部門產(chǎn)業(yè)負(fù)責(zé)人與黨員干部之間開(kāi)展談心談話，相互聽(tīng)取意見(jiàn)建議。市x黨組也加強(qiáng)與市委巡視組溝通聯(lián)系，及時(shí)梳理巡視反饋意見(jiàn)，做到邊巡邊改、立巡立改。

(二)自覺(jué)堅(jiān)持對(duì)表對(duì)標(biāo)。市x黨組書記帶頭、所有黨組成員、全體黨員干部嚴(yán)格對(duì)照學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，對(duì)照在主題教育工作會(huì)議上的重要講話中指出的突出問(wèn)題，對(duì)照初心使命，對(duì)照職工期待，對(duì)照先進(jìn)典型，對(duì)照身邊榜樣，結(jié)合征集的意見(jiàn)建議，主動(dòng)把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，重點(diǎn)查擺了在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在守初心擔(dān)使命上的差距，在理想信念、政治覺(jué)悟、思想認(rèn)識(shí)、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、行為作風(fēng)等各個(gè)方面的差距。各黨支部共撰寫總結(jié)x篇，x黨組書記和黨組成員提交了對(duì)照檢查材料，各部門、產(chǎn)業(yè)x及直屬單位負(fù)責(zé)人、其他黨員的對(duì)照檢查材料將分別于x月x日、x日前提交。

(三)深刻進(jìn)行剖析反思。針對(duì)工作短板、具體問(wèn)題，進(jìn)行深入檢視反思，為整改落實(shí)和開(kāi)好專題民主生活會(huì)打好基礎(chǔ)。一是政治理論學(xué)習(xí)不夠深。有的黨員干部習(xí)慣于淺層次閱讀、碎片式學(xué)習(xí)，有的沒(méi)有處理好工學(xué)關(guān)系、忙中簡(jiǎn)學(xué)，有的沒(méi)做好理解吸收、學(xué)未致用，有的習(xí)慣依賴輔導(dǎo)讀物，這些情況都導(dǎo)致學(xué)習(xí)教育缺乏精準(zhǔn)度和深度。二是思想政治格局不夠高。部分黨員干部的大局意識(shí)、歷史方位還未完全樹(shù)立，習(xí)慣于用老思路老套路來(lái)開(kāi)展工作，新辦法不會(huì)用、老辦法不管用的問(wèn)題不同程度存在。三是干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)不夠強(qiáng)。有的黨員干部沒(méi)有準(zhǔn)確理解x的角色定位，對(duì)全總的一些文件照搬照抄、上下一般粗，沒(méi)有把上級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn)轉(zhuǎn)化為具象化、可操作性的操作方法，對(duì)基層x的指導(dǎo)和服務(wù)沒(méi)有落到實(shí)處。四是作風(fēng)紀(jì)律遵守不夠好。少數(shù)黨員缺乏自律、存在勞動(dòng)紀(jì)律松懈的情況。

五、精心籌備整改，形成具體措施。

(一)堅(jiān)持邊查邊改。突出主題教育的實(shí)踐性，對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題、巡視指出的問(wèn)題，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，立行立改實(shí)改，確保取得實(shí)效。一是逐一整改脫貧巡視反饋問(wèn)題。持續(xù)推進(jìn)中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋問(wèn)題的整改，按照市委《中央第x巡視組脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋意見(jiàn)整改落實(shí)方案》的要求，市x對(duì)標(biāo)對(duì)點(diǎn)深入查找，認(rèn)真梳理排查，及時(shí)落實(shí)整改要求，并在x社會(huì)主義學(xué)院舉辦了全市x系統(tǒng)扶貧干部專題培訓(xùn)班。目前，除主題教育正在開(kāi)展外，市x項(xiàng)整改任務(wù)已全部完成。二是及時(shí)整改政治巡視反饋問(wèn)題。對(duì)于市委第八巡視組指出勞動(dòng)紀(jì)律堅(jiān)持不好的問(wèn)題，市x及時(shí)出臺(tái)《x市x機(jī)關(guān)工作人員上下班工作作風(fēng)紀(jì)律管理暫行辦法》，啟動(dòng)人臉識(shí)別打卡考勤系統(tǒng)，對(duì)上下班情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理，進(jìn)一步規(guī)范了機(jī)關(guān)工作秩序、加強(qiáng)干部作風(fēng)管理。三是聚焦主責(zé)主業(yè)強(qiáng)化整改實(shí)效。教育引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部要有政治格局、工作格局、情感格局，堅(jiān)決做到“七有”即“心中有黨、有組織、有紀(jì)律規(guī)矩、有大局、有歷史方位、有基層、有職工”，認(rèn)真對(duì)照x組織的政治責(zé)任“引導(dǎo)職工群眾聽(tīng)黨話、跟黨走，鞏固黨執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)”和基本職責(zé)“認(rèn)真履行維護(hù)職工合法權(quán)益、竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾”查找問(wèn)題、狠抓整改。例如，針對(duì)困難職工幫扶工作和送溫暖資金的常態(tài)化管理缺乏相應(yīng)的規(guī)范文件，市x結(jié)合這次主題教育，及時(shí)制定《x市市級(jí)困難職工檔案管理辦法》《x市x送溫暖資金使用管理辦法》。

(二)堅(jiān)持制度規(guī)范。根據(jù)x機(jī)關(guān)實(shí)際，做好有關(guān)。

規(guī)章制度。

的廢改立工作，把主題教育中形成的好經(jīng)驗(yàn)好做法，用制度形式運(yùn)用好、堅(jiān)持好。先后出臺(tái)《中共x市x黨組落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》《x市x勞模和職工療休養(yǎng)管理辦法(試行)》《x市x機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理辦法》的制度規(guī)定，嚴(yán)格貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的意見(jiàn)》《中國(guó)共產(chǎn)黨重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》等制度性文件。

(三)著力落實(shí)視察x重要講話精神。在開(kāi)展主題教育過(guò)程中，自覺(jué)把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)視察x重要講話精神、關(guān)于工人階級(jí)和x工作的重要論述作為當(dāng)前和今后的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，以高度的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，做到用心學(xué)習(xí)、用情領(lǐng)悟、用力落實(shí)。一是加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)。結(jié)合新中國(guó)成立70周年慶祝活動(dòng)，大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，組織勞模、工匠人才、先進(jìn)典型進(jìn)基層宣講視察x重要講話精神x場(chǎng)。開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)，啟動(dòng)x市首屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦x市慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)表彰大會(huì)、市x慶祝建黨98周年表彰大會(huì)，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，在主流媒體對(duì)x名獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)的人員進(jìn)行深入宣傳。二是積極建功新時(shí)代。聯(lián)合市人力社保局、市稅務(wù)等市級(jí)部門和部分區(qū)縣在重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)工程規(guī)劃組織市級(jí)勞動(dòng)競(jìng)賽x場(chǎng)，全市勞動(dòng)和技能競(jìng)賽涉及上百個(gè)工種、覆蓋面達(dá)到x%;啟動(dòng)2019年網(wǎng)上勞動(dòng)和技能競(jìng)賽暨尋找宣傳發(fā)布“x工匠年度人物”活動(dòng)，有x家企業(yè)申報(bào)參加網(wǎng)上勞動(dòng)和技能競(jìng)賽;在全市尋找宣傳發(fā)布x名“x大工匠”、x名“x工匠”;積極協(xié)助參與“一帶一路”國(guó)際技能大賽。三是做好維權(quán)服務(wù)工作。在全市開(kāi)展全面排查化解職工隊(duì)伍穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)工作，做好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中職工權(quán)益維護(hù)工作，積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。與市應(yīng)急管理局聯(lián)合開(kāi)展第六屆“安全伴我行”安全文藝創(chuàng)作比賽，吸引全市x個(gè)區(qū)縣、x個(gè)產(chǎn)業(yè)x、x萬(wàn)職工群眾觀看。做好職業(yè)病防治工作，聯(lián)合市衛(wèi)健委開(kāi)展市塵肺病肺康復(fù)站試點(diǎn)工作。深入推進(jìn)困難職工解困脫困工作，全市建檔困難職工由去年底的x萬(wàn)戶減少到目前的x萬(wàn)戶。

六、有關(guān)工作建議。

下一步工作中，x將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，結(jié)合x(chóng)實(shí)際，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)四項(xiàng)重要措施有機(jī)融合、協(xié)同推進(jìn)、貫穿主題教育的始終。為更好搞好主題教育，建議：一是提供一些理論學(xué)習(xí)視頻資料供大家學(xué)習(xí);二是統(tǒng)籌安排先進(jìn)模范人物到x直屬機(jī)關(guān)授課宣講。

在開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育中，xx縣對(duì)標(biāo)對(duì)表中央部署和省市委要求，立足實(shí)際，突出“三個(gè)結(jié)合”，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。

集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

以什么樣的精神參與、什么樣的狀態(tài)投入，決定了工作的實(shí)際成效。該縣縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，從x月x日開(kāi)始，集中一周時(shí)間舉辦了主題教育讀書班，x名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集中系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)持全面學(xué)、貫通學(xué)、深入學(xué)。參加讀書班的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)紛紛表示，沉下心來(lái)集中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)和檢視問(wèn)題的過(guò)程、政治洗禮和思想認(rèn)識(shí)升華的過(guò)程、相互學(xué)習(xí)借鑒和共同進(jìn)步提高的過(guò)程。通過(guò)縣委常委會(huì)這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，共帶動(dòng)全縣x多個(gè)黨組織x多名黨員，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、篤信篤行學(xué)?；鶎狱h組織和其他基層組織以集體學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”“主題黨日”為載體，通過(guò)召開(kāi)黨員大會(huì)的形式，參照必學(xué)篇目開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。

該縣各級(jí)黨組織在抓好集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，要求黨員干部制定自學(xué)教育計(jì)劃，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、反復(fù)學(xué)，通過(guò)通讀《關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅(jiān)克難案例提要》等書籍，利用互聯(lián)網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“xx黨建”等載體自覺(jué)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，在思想深處留痕留印，成為引領(lǐng)航向的行動(dòng)指南。

專題輔導(dǎo)與交流研討相結(jié)合。

9月17日，一場(chǎng)題為《“不忘初心、牢記使命”以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，開(kāi)創(chuàng)富民x新局面》的專題輔導(dǎo)講座在縣委黨校舉辦。市委黨校講師受邀為讀書班全體參學(xué)人員系統(tǒng)解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的體系框架、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和核心要義，確保讓全體學(xué)員學(xué)得深，吃得透，掌握得準(zhǔn)，以此達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、深化思路舉措、提升能力素質(zhì)、推動(dòng)改革發(fā)展的目的。在主題教育讀書班上，x名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部緊緊圍繞“1+8”專題，對(duì)標(biāo)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)標(biāo)黨章黨規(guī)、對(duì)標(biāo)初心使命、對(duì)標(biāo)人民群眾新期待、對(duì)標(biāo)先進(jìn)典型、身邊榜樣，既談感悟收獲，又談?wù)J識(shí)體會(huì)，深化了思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了黨性鍛煉。在主題教育學(xué)習(xí)成果交流座談會(huì)上，縣委、縣人大常委會(huì)、縣政府、縣政協(xié)主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭交流學(xué)習(xí)成果，既談學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的體會(huì)和感悟，又結(jié)合學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，從解決思想根子問(wèn)題出發(fā)，檢視了存在的差距和不足，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互輔導(dǎo)、相互交流、共同提高的目的，為全縣各級(jí)黨組織開(kāi)展好主題教育作出了表率。與此同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門圍繞“1+8”專題也同步開(kāi)展了交流研討，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成破解發(fā)展難題、推動(dòng)發(fā)展行動(dòng)的能力水平。

紅色教育與警示教育相結(jié)合。

“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)……”9月3日上午，在海拔3000多米的石窩會(huì)議紀(jì)念碑前，縣委書記帶領(lǐng)縣委理論學(xué)習(xí)中心組全體成員莊嚴(yán)地舉起右手，重溫。

入黨誓詞。

聆聽(tīng)紅軍戰(zhàn)斗故事、走紅軍路、重溫入黨誓詞、緬懷革命先烈、唱紅歌，以此作為縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要課程各級(jí)黨組織充分利用紅色資源，深入開(kāi)展紅色教育主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)重走紅軍戰(zhàn)斗遺址，現(xiàn)場(chǎng)參觀紅軍紀(jì)念塔、會(huì)議紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地，全面了解紅西路軍在xx浴血奮戰(zhàn)的悲壯征程和可歌可泣的感人故事，深切感受紅軍將士不怕?tīng)奚?、百折不撓的革命精神和艱苦斗爭(zhēng)、視死如歸的英雄氣概，激勵(lì)廣大黨員干部、青年團(tuán)員堅(jiān)定理想信念、牢記初心使命。

開(kāi)展警示教育是xx縣“不忘初心、牢記使命”主題教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在警示教育基地，一批又一批黨員干部現(xiàn)場(chǎng)接受集中警示教育。一樁樁發(fā)生在身邊的腐敗案例、一組組觸目驚心的貪腐數(shù)字，一段段聲淚俱下的懺悔反省，一句句發(fā)人深省的警示箴言，給在場(chǎng)的黨員同志帶來(lái)了強(qiáng)烈的視聽(tīng)震撼，引發(fā)了大家內(nèi)心深處的思考，不斷增強(qiáng)了黨的意識(shí)、黨員意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，要始終保持政治定力，恪守初心使命。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇十九

好的開(kāi)始是成功的一半。精彩的導(dǎo)語(yǔ)能扣動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的思維，它能像磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢地吸引，導(dǎo)入的類型很多：有猜謎語(yǔ)，講故事，聽(tīng)歌曲等等，根據(jù)不同的課文采取不同的導(dǎo)入方式，使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生急于想通過(guò)閱讀去了解課文，尋求答案。

二、注重積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)識(shí)字、寫字部分，我讓學(xué)生造句，找出成語(yǔ)的出處用講故事來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。我在教生字時(shí)，有意識(shí)地把一些生字，編成謎語(yǔ)或故事講給他們聽(tīng)。同學(xué)們聽(tīng)后很感興趣，一下子就把生字記住了。比如在形近字部分“輟”“啜”。用小車接回輟學(xué)的小伙伴回家，小伙伴停止了啜泣。就輕易的理解了這兩個(gè)形近字。

三、課外與課內(nèi)相結(jié)合。

學(xué)生的知識(shí)大部分從課堂上學(xué)到，我充分利用閱讀課、課外活動(dòng)課讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀課外書，讓學(xué)生把從課外學(xué)到的字、詞在課堂上與同學(xué)交流、相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，成立自課前展示小組，這樣既能激發(fā)學(xué)生課外主動(dòng)識(shí)字、記詞的意識(shí)，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

四、讓班風(fēng)好起來(lái)，做好學(xué)生管理工作。

1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)。我作為博弈班班主任，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我便暗下決心，一定要帶好這個(gè)班,要對(duì)這些孩子們負(fù)責(zé)。由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，剛開(kāi)始我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，給了我?guī)椭蛦⒌希刮业陌嗉?jí)管理工作很快步入正軌。

2、心存愛(ài)心，去和學(xué)生交流經(jīng)常和學(xué)生交流，與學(xué)生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學(xué)情、學(xué)風(fēng)的有效途徑，這樣才能及時(shí)地采取措施解決班內(nèi)存在的問(wèn)題，才能及時(shí)改進(jìn)并創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班集體。我想，我作為一名青年教師，要熱愛(ài)學(xué)生，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。以上是我工作以來(lái)的工作做法，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并一如既往地不斷改進(jìn)和提高自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀教師。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇二十

首先感謝學(xué)校為我們青年教師提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)和大家交流并向大家學(xué)習(xí)，我感到十分高興。雖然進(jìn)入湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但在這片廣闊天地里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)，收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情指導(dǎo)，也收獲了同事的無(wú)私幫助，我既感到成長(zhǎng)的喜悅，又感到責(zé)任的重大?；仡櫳弦粚W(xué)期的工作，既辛苦又充實(shí)，也取得了一些成績(jī)，下面和大家匯報(bào)交流一下：

一、讓自己沉下去，踏實(shí)地做好教學(xué)研究工作。

為提高自己的業(yè)務(wù)水平，自參加工作以來(lái)，我緊緊圍繞“四個(gè)字”下功夫，就是：學(xué)、聽(tīng)、做、寫。

學(xué)：學(xué)理論，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己工作之不足。學(xué)教法，教法要不斷創(chuàng)新，我在教學(xué)實(shí)踐中要也不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)形式發(fā)展之需要。

聽(tīng)：聽(tīng)專家講座、報(bào)告，吸收其教育教學(xué)之精華。古人云“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”，其原因也在于此。通過(guò)學(xué)校給我們青年教師提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，我們有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)提高自己，從而取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

做：教師要經(jīng)常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、交流課、。在講課實(shí)踐中，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，從而取得進(jìn)步。

寫：常寫教學(xué)反思，多寫工作體會(huì)。多反思，多進(jìn)步。

二、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，努力構(gòu)建高效課堂。

1、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)良好的行為習(xí)慣，對(duì)人的一生所起的作用之大。通過(guò)上學(xué)期的工作實(shí)踐，我以學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為兩種，即：一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。學(xué)生的特殊習(xí)慣主要指語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就拿書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是學(xué)生的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，努力做到“三個(gè)一”。我認(rèn)為，只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才一定能養(yǎng)成。

2、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

好的開(kāi)始是成功的一半。精彩的導(dǎo)語(yǔ)能扣動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的思維，它能像磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢地吸引，導(dǎo)入的類型很多：有猜謎語(yǔ)，講故事，聽(tīng)歌曲等等，根據(jù)不同的課文采取不同的導(dǎo)入方式，使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生急于想通過(guò)閱讀去了解課文，尋求答案。

3、注重積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的教學(xué)。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，量非常大，生字卡片天天使用，是加強(qiáng)記憶的好辦法。我在教生字時(shí)，有意識(shí)地把一些生字，編成謎語(yǔ)或故事講給他們聽(tīng)。同學(xué)們聽(tīng)后很感興趣，一下子就把生字記住了。

4、課外與課內(nèi)相結(jié)合。

學(xué)生的知識(shí)大部分從課堂上學(xué)到，我充分利用活動(dòng)課讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀課外書，讓學(xué)生把從課外學(xué)到的字、詞在課堂上與同學(xué)交流、相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，成立自我展示小組，這樣既能激發(fā)學(xué)生課外主動(dòng)識(shí)字、記詞的意識(shí)，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

三、讓班風(fēng)好起來(lái)，做好學(xué)生管理工作。

1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)上了班主任，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我便暗下決心，一定要帶好這個(gè)班,要對(duì)這些孩子們負(fù)責(zé)。由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，剛開(kāi)始我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，給了我?guī)椭蛦⒌?，使我的班?jí)管理工作很快步入正軌。

2、心存愛(ài)心，去和學(xué)生交流經(jīng)常和學(xué)生交流，與學(xué)生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學(xué)情、學(xué)風(fēng)的有效途徑，這樣才能及時(shí)地采取措施解決班內(nèi)存在的問(wèn)題，才能及時(shí)改進(jìn)并創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班集體。我想，我作為一名青年教師，要熱愛(ài)學(xué)生，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。以上是我工作以來(lái)的工作做法，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并一如既往地不斷改進(jìn)和提高自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀教師。

課改經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料（精選21篇）篇二十一