在典禮上，人們會以一種特殊的方式來表達對某種事物或者某個人的尊重和慶賀之情。典禮中的禮儀和儀式動作應該如何進行，以展示莊重和正式？希望這些典禮總結能夠為大家提供參考和借鑒，讓我們的典禮更加精彩和成功。
最新職場辯論題目模板篇一
第三場正方：人和自然可以和諧相處。
第三場反方：人和自然不能和諧相處。
第四場正方：高校產業化利大于弊。
第四場正方：高校產業化弊大于利。
第五場正方：網絡經濟是泡沫經濟。
第五場反方：網絡經濟不是泡沫經濟。
最新職場辯論題目模板篇二
辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。下面是小編搜集整理的學生辯論賽題目，歡迎閱讀。
1、正方：高分高能。
反方：高分未必高能。
2、正方：學生就業壓力大有利于成才反方：學生就業壓力大不利于成才。
4、正方：效率必然犧牲平等。
反方：效率未必犧牲平等。
5、正方：不破不立。
反方：不立不破。
6、正方：不以成敗論英雄。
反方：英雄自以成敗論(應以成敗論英雄)。
7、正方：近墨者黑。
反方：近墨者未必黑。
8、正方：知足者常樂。
反方：不知足者常樂。
9、正方：強將手下無弱兵。
反方：強將手下多弱兵。
10、正方：不想當將軍的士兵不是好士兵反方：總想當將軍的士兵不是好士兵。
11、正方：好心總會有好報。
反方：好心未必有好報。
12、正方：響鼓無需重槌敲。
反方：響鼓也需重槌敲。
13、正方：事實勝于雄辯。
反方：事實未必勝于雄辯。
14、正方：有志者事競成。
反方：有志者事未必成。
15、正方：萬事開頭難。
反方：萬事中間難。
16、正方：有付出就有收獲。
反方：有付出不一定有收獲。
17、正方：笨鳥應當先飛。
反方：智鳥應也要先飛。
18、正方：不知者不為過。
反方：不知者也為過。
19、正方：“做一天和尚撞一天鐘”好反方：“做一天和尚撞一天鐘”不好。
20、正方：不要“自掃門前雪”
反方：應當“自掃門前雪”
21、正方：不要“見風使舵”
反方：應當“見風使舵”
22、正方：不可“得寸進尺”反方：應當“得寸進尺”
23、正方：不應“吹毛求疵”反方：應當“吹毛求疵”
24、正方：不可“異想天開”反方：盡可“異想天開”
25、正方：“一意孤行”，應當稱贊反方：“一意孤行”，應當批判。
26、正方：“難得糊涂”好反方：“難得糊涂”不好。
27、正方：“班門弄斧”不可取反方：“班門弄斧”又何妨。
28、正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可無。
29、正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可無。
30、正方：“杞人憂天”不該貶反方：“杞人憂天”實該貶。
31、正方：人心叵測。
反方：人心可測。
32、正方：高枕無憂。
反方：高枕有憂。
33、正方：開卷有益。
反方：開卷未必有益。
34、正方：應以理服人反方：應以禮服人。
35、正方：成事在天。
反方：事在人為。
36、正方：干一行，愛一行反方：愛一行，干一行。
37、正方：“做”比“說”重要反方：“說”比“做”重要。
38、正方：小事也應計較反方：小事不應計較。
39、正方：從小事做起反方：從大事做起。
40、正方：機遇出人才反方：機遇未必出人才。
41、正方：成功靠實力反方：成功靠機遇。
42、正方：學習比實踐更重要反方：實踐比學習更重要。
辯題2：正方：社會穩定主要靠法律維持。
反方：社會穩定主要靠法律維持。
辯題3：正方：實體法比程序法更重要。
反方：程序法比實體法更重要。
辯題4：正方：社會良好秩序的形成主要靠道德反方：社會良好秩序的形成主要靠法律。
辯論6：正方：社會良好秩序的形成主要靠道德。
反方：社會良好秩序的形成主要靠法律。
辯論8：正方：善心是真善。
反方：善行是真善。
10：正方：iq誠可貴，eq價更高。
反方：eq誠可貴，iq價更高。
辯論11：正方：青春偶像崇拜利大于弊。
反方：青春偶像崇拜弊大于利。
辯論12：正方：人類將會毀于科技反方：人類將不會毀于科技。
14：正方：現代社會女人更累。
反方：現代社會男人更累。
辯論15：正方：文才比口才更重要。
反方：口才比文才更重要。
辯論16：正方：當今世界合作高于競爭。
反方：當今世界競爭高于合作。
辯論17：正方：真理越辯越明。
反方：真理不會越辯越明。
辯題18：正方：律師應該為死刑犯做無罪辯護。
反方：律師不應該為死刑犯做無罪辯護。
辯題19：正方：情在理先。
反方：理在情先。
辯題20：正方：人才的發掘需要考試。
反方：人才的發掘不需要考試。
最新職場辯論題目模板篇三
反方：成功的影視作品不應該拍續集。
2.正方：對孩子的成長，家庭比社會影響大。
反方：對孩子的成長，社會比家庭影響大。
3.正方：幸福是自己給的。
反方：幸福是別人給的。
4.高福利政策有利于激勵工作熱情。
高福利政策不利于激勵工作熱情。
5.科技的發展會促進人的全面發展。
科技的發展會抑制人的全面發展。
6.文明越發展，人越有安全感。
文明越發展，人越缺乏安全感。
7.人生的意義在于自己對個人價值的肯定。
人生的意義在于社會對個人價值的肯定。
8.順境更有利于人的成長。
逆境更有利于人的成長。
9.“代溝”的主要責任在長輩。
“代溝”的主要責任在晚輩。
10.廣告有利于大眾消費。
廣告不利于大眾消費。
11.正方：勤奮可以出人才。
反方：勤奮未必出人才。
12.正方：學習好靠勤奮。
反方：學習好靠天資。
13.正方：學習比實踐更重要。
反方：實踐比學習更重要。
14.正方：素質教育應當廢除考試。
反方：素質教育不應廢除考試。
15.正方：標準化試題弊大于利。
反方：標準化試題利大于弊。
16.正方：高費上學利大于弊。
反方：高費上學弊大于利。
17.正方：大學生應包分配。
反方：大學生不應包分配。
18.正方：高分高能。
反方：高分未必高能。
19.正方：文憑等于水平。
反方：文憑不等于水平。
20.正方：聽話的學生是好學生。
反方：聽話的學生未必是好學生。
21.正方：有錢就有幸福。
反方：有錢未必幸福。
22.正方：金錢是萬能的。
反方：金錢不是萬能的。
23.正方：追求理想與享受生活是矛盾的。
反方：追求理想與享受生活不是矛盾的。
24.正方：競爭精神比互助精神更重要。
反方：互助精神比競爭精神更重要。
25.正方：個性與集體利益是相沖突的。
反方：個性與集體利益不是相沖突的。
最新職場辯論題目模板篇四
7、認識一個城市的最好方式是參觀它的名勝古跡嗎?
8、印象深刻的一件藝術品，
9、大學生接受音樂教育是否必要?
10、圖書館是否應該不再收藏紙質圖書?
11、博物館應免費開放嗎?
12、讀一本書是否一定要將其讀完?
13、一次最有挑戰性的經歷。
14、應該為就業而學習還是為興趣而學習?
15、應該鼓勵學生評價老師嗎?
16、大學生逃課情有可原嗎?
17、手機是否干擾了人們的正常生活?
18、你喜歡忙碌的生活還是放松的?
19、你認為什么樣的會議才是高效率的?
20、你認為現在還存在著事實上的性別歧視嗎?
21、你怎么看待大學里的'男女戀愛關系?
22、家長是否應該限制孩子戶外活動的時間?
23、有了一大筆錢，你會怎么花?
24、你的婚禮會是豪華的還是簡單的?
25、你結婚后會同你父母住在一起嗎?
26、你怎么理解“性格決定命運”?
27、廣告對我們的日常生活影響大嗎?
28、多媒體教學設備是否可以替代老師?
29、人是否應該博覽群書?
30、你是否會加入學生社團?
31、學習是一個特定的階段還是終身的過程?
32、你是否會從事兼職工作?
最新職場辯論題目模板篇五
3、先成家后立業還是應先立業后成家。
4、大學生兼職利是否大于弊。
5、技術引導觀念|觀念引導技術。
6、狹路相逢智者勝|狹路相逢勇者勝。
7、學歷與本事那個更重要。
8、在經濟高速發展的今日，我們是注重經濟效益還是環境效益。
9、做事最重要是過程還是結果。
10、大學生應先考研再工作，還是先工作再考研。
11、自我肯定重要還是社會肯定重要。
12、人的成功是基礎重要|還是機遇重要。
13、注重實物與精神哪個重要。
14、在校大學生積累知識與塑造人格哪個重要。
15、環境保護應當以人為本，還是以自然為本。
16、學校該不該對網絡限制。
17、網絡對大學生的影響利大于弊|網絡對大學生的影響弊大于利。
18、時勢造英雄|英雄造時勢。
19、機遇與奮斗哪個重要。
20、大學生廣泛社交是否利大于弊|弊大于利。
21、此刻社會更需要通才還是專才。
22、物質追求與精神追求那個更重要。
23、天賦與勤奮那個重要。
24、思想與行動對我們來說哪個重要。
25、人生的美在于瞬間|永恒。
26、高智商是否高品格。
27、此刻社會是情商重要還是智商重要。
最新職場辯論題目模板篇六
3、分數面前是否人人平等。
4、應當允許小學生帶玩具進入學校嗎。
5、看動漫好不好。
6、蓋章豬肉，你愿意吃嗎。
7、開卷有益，還是未必有益。
8、小學生參加課外輔導班是否有利于學生的成長。
9、口才和文才哪個更重要。
10、好心總會有好報還是好心未必有好報。
11、對孩子的成長，家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。
12、人生而平等還是人生而不平等。
13、日本的與國產的`。
14、新年放鞭炮的利與弊。
15、網絡語言，進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡。
16、小學生學習法律十分必要，小學生學習法律沒有必要。
17、教師教的好不好影響到學生了麼。
18、傳媒對青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利。
19、怎樣看待中少年黑客大于弊還是弊大于利。
20、未成年人打電子游戲的利與弊。
21、嚴父出孝子嗎。
22、成績能代表分數，還是分數能代表成績。
23、小學生應不應當配帶手機。
24、愚公應當移山還是搬家。
最新職場辯論題目模板篇七
3、正方：社會秩序的維系主要靠法律；反方：社會秩序的維系主要靠道德。
4、正方：人性本善；反方：人性本惡。
5、正方：網絡使人際關系隔離；反方：網絡能拉近人際關系。
6、正方：收入的差別能體現人才價值；反方：收入的差別不能體現人才價值。
7、正方：社會主義市場經濟能避免拜金主義；反方：社會主義市場經濟不能避免拜金主義。
8、正方：見義勇為要奮不顧身；反方：見義勇為要量力而為。
9、正方：現代企業應當以誠信為先；反方：現代企業應當以盈利為先。
10、正方：提倡購買國貨有利于經濟發展；反方：提倡購買國貨不利于經濟發展。
11、正方：網絡影響人際關系；反方：網絡不影響人際關系。
13、正方：網絡感情是真正的感情；反方：網絡感情不是真正的感情。
14、正方：做大河里的小魚；反方：做小河里的大魚。
15、正方：個人需要對于大學生擇業更重要；反方：社會需要對于大學生擇業更重要。
16、正方：超女現象是文化繁榮的表現；反方：超女現象不是文化繁榮的表現。
17、正方：生態危機可能毀滅人類；反方：生態危機不可能毀滅人類。
18、正方：外行能夠管好內行；反方：外行不可能管好內行。
19、正方：傳播中國酒文化應當靠酒香；反方：傳播中國酒文化應當靠吆喝。
20、正方：市場經濟有利于道德發展；反方：市場經濟不利于道德發展。
21、正方：實行學分制利大于弊；反方：實行學分制弊大于利。
22、正方：構建和諧社會是依靠個人素質；反方：構建和諧社會是依靠社會制度。
23、正方：生存更重要；反方：尊嚴更重要。
24、正方：人為自我活著歡樂；反方：人為別人活著歡樂。
25、正方：儒家思想能夠抵御西方歪風；反方：儒家思想不能抵御西方歪風。
26、正方：社會發展應重利輕義；反方：社會發展應重義輕利。
27、正方：網戀能成為婚姻的有效途徑；反方：網戀不能成為婚姻的有效途徑。
29、正方：學風建設應以人格提升為主要目標；反方：學風建設應以成績提高為主要目標。
最新職場辯論題目模板篇八
一些辯論賽的題目十分新穎，一些傳統，大家想要了解一下嗎?下面是小編搜集整理的辯論題目大全，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
正方反方。
個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握便利器具便利便利器具不便利。
杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色。
杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色。
個性需要刻意追求個性不需要刻意追求。
留學歸國是社會問題不是個人問題。
通俗文學比文學名著影響大文學名著比通俗文學影響大網絡的娛樂性比實用性強。
網絡的實用性比娛樂性強。
網絡的發展對文學弊大于利網絡的發展對文學利大于弊相處容易相愛難相愛容易相處難。
杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色。
合作比競爭，更能使文明進步。
知識積累是重要的，但是不懂得辯論技巧也難以取得理想的效果，辯論的技巧主要有一下幾個方面。
俗話說的好，打蛇要打在三寸，就是說只有抓住了要點，攻擊才能見效。論壇上的辯論，要在閱讀完對方的文章，看清對方的觀點后，要抓住對方觀點中的要害問題，一攻到底，從理論上徹底地擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問題，才能給打蛇打在三寸上。
必要時要使用“避實就虛”的方法。當對方的問題或觀點自己無法回答，不要勉強去回答，那樣不但會失面子，甚至可能導致辯論的全盤失敗，在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去。同時要合理地“避虛就實”、“避輕就重”，既要善于在關鍵的問題上攻擊對方，保護自己。又要善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務求必勝。
由于論壇上辯論雙方往往有許多斑油組成，在辯論過程中出現觀點的矛盾是不可避免的，即使是同一個人，在辯論中，也往往出現自相矛盾的現象。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇，無力進攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無言以對。
在辯論中，如果正面進攻效果較差時。可以采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方亂說或者亂答，在對方的觀點上找到了一個缺口后，立即進行猛烈進攻，瓦解了對方的堅固的防線，從而沉重打擊對方。
在辯論中，如果自己的觀點或這證據有些不是強有力，可以充分運用“李代桃僵”的戰術，所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋，把自己某些說不清楚或者模棱兩可的觀點隱蔽起來，使之不直接受到對方的攻擊。
最新職場辯論題目模板篇九
反方：人禍比天災更可怕。
正方：遠親不如近鄰。
反方：近鄰不如遠親。
正方：新聞自由是社會改革的最大動力。
反方：新聞自由不是社會改革的最大動力。
正方：全球化能為我國帶來經濟發展。
反方：全球化不能為我國帶來經濟發展。
正方：性教育應列為中學課程。
反方：性教育不應列為中學課程。
正方：性教育是科學教育。
反方：性教育是道德教育。
正方：道義比利益對人際關系的影響更大。
反方：利益比道義對人際關系的影響更。
正方：教育應注重人格培訓多于知識培訓。
反方：教育應注重知識培訓多于人格培訓。
最新職場辯論題目模板篇十
3、正方：網絡使人更親近；反方：網絡使人更疏遠。
4、正方：網絡語言有存在的合理性；反方：網絡語言沒有存在的合理性。
5、正方：感情是自私的；反方：感情是無私的。
6、正方：知識扶貧比經濟扶貧更重要；反方：經濟扶貧比知識扶貧更重要。
8、正方：大學生做兼職利大于弊；反方：大學生做兼職弊大于利。
9、正方：對高職學生來說，打工對學業有利；反方：對高職學生來說，打工對學業不利。
10、正方：誠信主要靠自律；反方：誠信主要靠他律。
11、正方：當今社會，合作比競爭更重要；反方：當今社會，競爭比合作更重要。
12、正方：現代社會更需要通才；反方：現代社會更需要專才。
13、正方：社會秩序主要靠法律來維系；反方：社會秩序主要靠道德來維系。
15、正方：人類社會最終不可能毀于高科技；反方：人類社會最終可能毀于高科技。
文檔為doc格式。
最新職場辯論題目模板篇十一
3、分數面前是否人人平等。
4、應當允許小學生帶玩具進入學校嗎。
5、看動漫好不好。
6、蓋章豬肉，你愿意吃嗎。
7、開卷有益，還是未必有益。
8、小學生參加課外輔導班是否有利于學生的成長。
9、口才和文才哪個更重要。
10、好心總會有好報還是好心未必有好報。
11、對孩子的成長，家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。
12、人生而平等還是人生而不平等。
13、日本的與國產的。
14、新年放鞭炮的利與弊。
15、網絡語言，進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡。
16、小學生學習法律十分必要，小學生學習法律沒有必要。
17、教師教的好不好影響到學生了麼。
18、傳媒對青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利。
19、怎樣看待中少年黑客大于弊還是弊大于利。
20、未成年人打電子游戲的利與弊。
21、嚴父出孝子嗎。
22、成績能代表分數，還是分數能代表成績。
23、小學生應不應當配帶手機。
24、愚公應當移山還是搬家。
文檔為doc格式。
最新職場辯論題目模板篇十二
策劃書。
時是不是感覺辯論賽的題目有點難想出心儀的呢?來看看一些經典的辯論賽題目吧。下面是小編搜集整理的辯論賽題目，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
正孩子應該把心里話告訴父母。
反孩子不應該把心里話告訴父母。
正強將手下無弱兵。
反強將未必手下無弱兵。
正中國應該立國服(服:服裝)。
反中國不應該立國服。
正道德追求和金錢追求可以統一。
反道德追求和金錢追求不能統一。
正個性需要刻意追求。
反個性不需要刻意追求。
網絡實名制利大于弊。
網絡實名制弊大于利。
中學生應不應該上網/使用手機。
開卷是否有益。
2.讀經典名著好還是讀小說好。
3.學生應不應該追求個性。
4.學生之間該不該比。
5.應不應該分優等班和差班。
6.學生該不該見義勇為。
7.學生是否該為正義獻身。
8.學習為了考試還是為了獲取知識。
9.差生是否該受到歧視。
10.班干部可不可以盛氣凌人。
11.班干部是否該用嚴格管理每個同學的方法來建立威信。
15.對于犯錯誤的同學要不要給他留面子。
16.因有事而不完成作業是否情有可原。
17.對老師可不可以有善意的謊言。
18.學生該不該帶飾物。
歷史辯論會：秦始皇是過大與功，還是功大與過?
一、中學生是否應該追求時尚。
二、上網對中學生是利多還是多。
三、是否允許同學在學校小賣部買零食飲料。
四、擔任班中職務是否會影響學習情況。
五、是否應該遵照市教委規定(建議)不使用2本或2本以上的教科書。
六、是否應該參加課外補課。
師生之間沒有真正的友誼。
大學生談戀愛是利大于弊還是弊大于利。
大學生活沒有戀愛是否不在精彩。
成大事者應拘小節，還是不拘小節。
知識是學習的工具,知識是學習的目的。
市場經濟不利于道德發展。
生之恩大于養之恩。
人多好,還是人少好。
功可否抵過過。
a正：寬松式管理對于大學生成長利大于弊。
a反：寬松式管理對于大學生成長弊大于利。
b正：形成代溝的責任更多在于父母。
b反：形成代溝的責任更多在于子女。
c正：個人電子郵箱應該收費。
c反：個人電子郵箱不應該收費。
d正：大學校園秩序的維持，主要靠“自律”
d反：大學校園秩序的維持，主要靠“他律”
e正：人生中事業與愛情相比較，事業更重要。
e反：人生中事業與愛情相比較，愛情更重要。
f正：對于企業而言，物質資源更重要。
f反：對于企業而言，人力資源更重要。
g正：中國足球走向世界關鍵在于教練。
g反：中國足球走向世界關鍵在于體制。
h正：大學英語四級考試仍然還有存在價值。
h反：大學英語四級考試已經失去存在價值。
i正：歷史題材影視劇可以“戲說”
i反：歷史題材影視劇不可以“戲說”
正方：和平手段是解決恐怖主義的根本方法。
反方：武力手段是解決恐怖主義的根本方法。
正方：大學生自費出國留學應該提倡。
反方：大學生自費出國留學不應該提倡。
正方：選擇你愛的人。
反方：選擇愛你的人。
正方：現代化會威脅傳統文化的生存。
反方：現代化不會威脅傳統文化的生存。
正方：網絡文學更能推動文學的發展。
反方：傳統文學更能推動文學的發展。
反方：高校擴招弊大于利。