編寫小班教案時，可以參考相關(guān)教材和教學(xué)資源，以提供更好的教學(xué)支持。編寫一份適合小班幼兒的教案需要我們綜合考慮幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展，以下是小編為大家整理的一些范文，希望對您有所幫助。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇一

教學(xué)目的：

1.學(xué)會16個生字，其中會寫“哪、臉、原、輕、巾、陣、探、野”8個字，認(rèn)識“舞、霧、柔、紗、翠、筍、秧、蠶”8個字。

2.有感情地朗讀、背誦課文，能用“那么??那么”仿寫句子。3.激發(fā)學(xué)生喜愛春景，熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解春天的風(fēng)、霧、雨和太陽的特點(diǎn)，以及給大地帶來的新景象。

2.感受語言的美，陶冶熱愛大自然的情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.生字卡片。

2.課前收集春天的有關(guān)資料：圖片、詩歌、詞句、影象等。

3.多媒體課件。

課時安排：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、談話激趣：

1.同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能用一句話說說你對春天的感受?(教師在學(xué)生發(fā)言中及時點(diǎn)撥，進(jìn)行語言訓(xùn)練。)。

2.有一位的詩人他也很喜歡春天，他為春天寫了一首優(yōu)美的小詩，就是我們今天要學(xué)的課文。(師板書課題，生齊讀課題)。

3.讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里?

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

1.自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字。

2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識的字應(yīng)該怎樣做?

3.檢查、指導(dǎo)識字。

(1)教師出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

師相機(jī)指導(dǎo)：“翠、筍、蠶”是平舌音;“紗、陣”是翹舌音;“陣、探、蠶”是前鼻音;“輕、秧”是后鼻音;“舞”是第三聲;“霧”是第四聲。

(2)你們能給生字寶寶組詞嗎?看誰組得又快又多。

(3)你們有什么好方法記住它們呢?

師指導(dǎo)：“哪、巾、陣、探”可與“那、中、陳、深”作比較(尊重學(xué)生的個性，識字方法不強(qiáng)求一致。)。

(4)鞏固練習(xí)：賽讀生字卡片、開火車組詞。

(5)練寫生字。

(6)實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎?

(7)指名分節(jié)讀課文，要求準(zhǔn)確、流利。

三、再讀課文、整體感知。

1.再自由讀課文，思考：春天在哪里?你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。

2.指名回答，老師板書：枝頭、草原、竹林、田野。真不錯，你們把文中的春天找到了!真會讀書。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、品讀感悟。

1.找到你最喜歡的地方，讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么?帶著感情讀一讀讓大家欣賞。

2.師生共同研討學(xué)生所說所讀。(通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評議、朗讀。)。

第一節(jié)：

a：課件演示“微微吹”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。

b：出示文字：

柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動，桃花兒紅了。

請學(xué)生自讀、討論：有什么不同?你喜歡哪句?為什么?讀出感情。

第二節(jié)：

第三節(jié)：

b：出示文字：

竹筍從地下探出頭來啦!

竹筍從地下長出頭來了。對比異同，感情朗讀。

第四節(jié)：學(xué)生自學(xué)，分小組比賽有感情地朗讀課文。練習(xí)用“那么??那么??”說一句話。(此處設(shè)計沒有固定教學(xué)順序，順學(xué)而導(dǎo))4.師生合作，以問答形式朗讀全文。

3.背誦課文。(根據(jù)板書自由練背，指名背誦)。

三、拓展延伸。

你還知道春天在哪里?說一說。

四、實(shí)踐活動。

小組合作：仿照課文寫一段。提示：春天在小河里。

五、布置作業(yè)。

選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天??。

板書設(shè)計：

春天在哪里。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇二

教師擬寫教案時應(yīng)該結(jié)合個人的。

教學(xué)。

體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》。

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結(jié)。

：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇三

幼兒園要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請客了。”這些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術(shù)活動的興趣，為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí)，特設(shè)計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識。同時,幼兒在體驗(yàn)了父母的愛、他人對自己的關(guān)心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗(yàn)愛的情感。

【活動目標(biāo)】。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動作。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)愛他人的情感。

【活動準(zhǔn)備】。

1、事先布置好小羊家的場景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個可正反轉(zhuǎn)動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)。

2、請一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物。

3、小羊家外的桌上準(zhǔn)備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。

4、收錄機(jī)一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實(shí)錄】。

1、設(shè)置情境、激情引趣。

教師：“今天小羊要過生日了，它要邀請我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”

“噢，小羊最愛吃青草。今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點(diǎn)燃。(讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的樂趣。)。

(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準(zhǔn)備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準(zhǔn)備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)。”

(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)集體巡視指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時應(yīng)從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個別輔導(dǎo)：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒多準(zhǔn)備一兩件禮物(青菜等)。

3、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功。

(1)“我們每個小動物都準(zhǔn)備了送個小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小羊：“今天，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快樂歌》，小羊和小動物們一起隨音樂唱歌，跳舞。

活動延伸:。

在美術(shù)活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇四

日期?活動名稱詩歌《春天在哪里》執(zhí)教者?活動目標(biāo)????1、了解春天的特征，能有感情地朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2、學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片、背景音樂重點(diǎn)與。

一、交流討論。

1、春天已經(jīng)來了，你們找到了嗎？

2、你們找到的春天真美呀！這兒有幾張漂亮的圖片，你們能找到春天藏在哪兒嗎？（出示五張圖片）。

——例圖一：幼：我發(fā)現(xiàn)柳樹變綠了。

師：（用詩歌里的話小結(jié)）翠柳說：“春。

天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”

（每幅圖片都用詩歌里的話小結(jié)）。

二、欣賞詩歌。

1、我們把這些好聽的話放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩歌。

2、播放背景音樂，欣賞詩歌。

3、聽了這首詩，你覺得春天怎么樣？

4、小結(jié):春天百花齊放、萬物蘇醒，是一個生機(jī)蓬勃的季節(jié)。

三、創(chuàng)編詩歌。

1、我們都找到了春天，那么你能像詩里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

——說到葉子：綠葉飄蕩。

說到花：艷麗芬芳。

說到小鳥：萬里飛翔。

聽到聲音：嘩嘩唱歌。

四、活動延伸。

剛才我們用了好聽的話談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫下來變成一本好看的書，好嗎？價值分析：

仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩歌內(nèi)容。

用詩歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩歌里的話小結(jié)，掌握詩歌的句式。

利用背景音樂烘托詩歌的意境，體會詩歌的意境美。

幼兒的詞匯貧乏，當(dāng)幼兒編不出完整的句子時老師可引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話，不僅能讓幼兒體驗(yàn)到成功，而且也豐富幼兒的詞匯，并學(xué)習(xí)使用它們。反思與調(diào)整：

????????。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇五

歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱，孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點(diǎn)，練習(xí)曲設(shè)計就是用了老牛和小羊的叫聲，同學(xué)模仿，既增添了趣味性，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊，降低了學(xué)生合唱的難度。在以后的教學(xué)中，要注意和聲的培養(yǎng)，在音色上要做到和諧、統(tǒng)一，同學(xué)之間要互相配合，要注意和聲效果!

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題。

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學(xué)一學(xué)。

三、表演歌曲。

請幼兒自由選擇當(dāng)一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞。

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個出示不同的'小動物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。

于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇七

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會用肢體動作進(jìn)行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

三、活動過程。

（一）導(dǎo)入：

1、律動：《刷牙歌》進(jìn)入教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：1—3。

（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？

（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。

2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。

（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。

2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

（六）幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個人的形式進(jìn)行演唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

（七）結(jié)束活動：

四、活動延伸：

教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識生字9個。

2.積累13個詞語和2句句子。

3.正確朗讀課文，背誦課文。

4.初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽光，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、播放歌曲。

小朋友們，春節(jié)過得開心嗎？看著你們滿臉喜氣洋洋的，肯定不錯。下面讓我們一起來聽一首歌吧！（播放歌曲）。

你們聽到些什么呀？（交流）。

出示：春天在哪里。

2、揭示課題。

對，這就是我們今天要學(xué)的課文。（齊讀課題）。

過渡：寒冷的冬天過去了，春天已悄悄來到我們身邊，那么它在哪里呢？（補(bǔ)上圖片）。

二學(xué)習(xí)課文。

1、整體感知課文。

a)聽錄音，看誰的耳朵最靈。

i.邊聽課文錄音邊出示分解的圖片，再出示一句句式。

ii.交流并完成填空。

春天在（）、（），春天在（）、（）。

iii.齊讀。

b)輕聲讀課文（過渡話說完就出示四句句子，然后布置輕聲讀課文這一要求）。

（1）交流并完成填空。（任選一句來講）。

a.春天在枝頭上，（）微微吹動，（）跳舞，（）臉紅。

b.春天在草地上，（）輕輕細(xì)細(xì)，（）醒過來，換上了新衣。

c.春天在竹林里，（）飄飄灑灑，（）從地下探出頭來啦。

d.春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黃，（）香。

（學(xué)生說到哪一句，師就出示哪一句）。

（2）、學(xué)習(xí)生字。

a出示：

柳條桃花霧竹筍小麥蠶豆。

b小組學(xué)習(xí)字詞。

要求：借助音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)。

說說用什么好方法記住這些生字？

c交流。

由一小組學(xué)生來做小老師帶讀。

開火車讀字詞。（先有音節(jié)，后去音節(jié)）。

交流識字好方法。

(3)讀課文。

i.回到四句句子圖片，加強(qiáng)朗讀。

1.請四個學(xué)生來讀。2.分四個小組來讀。

3.師生配合讀。

過渡：你們看，還有幾個生字寶寶也要和大家交朋友啦！

ii.學(xué)習(xí)生字。

1.出示生字。

微風(fēng)換新衣飄飄灑灑探出頭啦暖和。

2.同桌學(xué)習(xí)。

3.交流:同桌當(dāng)小老師帶讀。開雙列火車讀交流識字好方法。

如：老師范做動作讓學(xué)生猜。

問：老師從哪里探出頭來說：“小朋友，你們好！”生答。

那么，課文中是誰從哪里探出頭來呢？

出示句子：春天來了，從地下探出頭來啦。

（一）分步學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

出示此節(jié)。

a.指名讀（回答上句）。

b.練習(xí)說話。

想象：春天來了，竹筍從地下探出頭來干什么呢？

變化句子：春天來了，竹筍從地下探出頭,它。

c.指導(dǎo)朗讀。

瞧，小竹筍看見外面那么精彩的世界多開心，高興呀，誰能用這樣的心情來讀一下。

指名讀齊讀。

d.背誦課文。

（1）回到課文中，隱去部分內(nèi)容，師生配合背誦。

師：春天在哪里？生：春天在竹林里。

師：春天的雨生：飄飄灑灑。

師：竹筍生：從地下探出頭來啦。

（2）指名背(3)齊背。

2.學(xué)習(xí)第一、二、四節(jié)。

過渡：課文的第1、2、4節(jié)寫得也很美，請你把喜歡的一小節(jié)讀給你的好朋友聽，可以配上動作。

a.好朋友間讀。

b.交流朗讀。

（1）指名讀。

（2）誰和他一樣也喜歡這一節(jié)的小朋友請站起來一起讀。

c.背誦喜歡小節(jié)。

3.背讀全文（回到四幅分解圖）。

春姑娘披著白紗把美播撒給了人間，我們再次一起來尋找她吧！

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇九

1.認(rèn)識6個漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫6個生字：灑、換、探、枝、野、暖。認(rèn)識里字旁。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.感受并讀出詩中春天的美麗，表達(dá)自己對春天的喜愛之情。

2.正確讀、寫生字。認(rèn)識新部首。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、談話激趣：

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對春天的感受？

有一位的詩人他也喜歡春天，他為春天寫了一首詩，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。

讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

1.自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字。

2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識的字怎樣做？

[由于學(xué)生經(jīng)過一個假期后很可能遺忘了學(xué)過的方法，因此在此安排識字方法的回顧]。

3.選擇適合你的方法認(rèn)識這些字。

[尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]。

4.檢查、指導(dǎo)識字。

a：教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時滲透漢字知識和指導(dǎo)識字方法：

霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）。

薄：（上下結(jié)構(gòu)、加偏旁）。

換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。

筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？

探：跟哪個字像？

蠶：什么結(jié)構(gòu)？

b：鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。

c：實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？

d：指名分節(jié)讀課文。

三、品讀課文、背誦課文。

1.師生評議讀字音情況。

2.整體感知課文：

（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。

（2）指名回答，老師板書：枝頭、原野、竹林、田野。

（3）真不錯，你們把文中的春天找到了！真會讀書。

3.品讀課文，理解感悟。

（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？

（2）讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。

（3）師生共同研討學(xué)生所說所讀。（通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評議、朗讀。）。

一節(jié)：a：課件演示“微微吹動”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。

b：出示文字：

柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

柳條兒擺動，桃花兒紅了。

請學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。

b：出示文字：

竹筍從地下探出頭來啦！

竹筍從地下長出頭來了。

對比異同。進(jìn)行感情朗讀。

四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過評議、比賽理解課文。朗讀課文。

4.師生合作，問答形式朗讀全文，進(jìn)形整合，理清結(jié)構(gòu)。

5.填空練習(xí)。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦。（板書提示）。

6.背誦課文。（指名背、自愿背。）。

四、拓展延伸。

你還知道春天在哪里？說一說。

五、實(shí)踐活動。

小組合作：仿照課文寫一段。

提示：春天在小河里——。

六、布置作業(yè)。

選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天……。

七、板書設(shè)計。

春天在哪里。

枝頭風(fēng)柳條、桃花。

草原霧草。

竹林雨竹筍。

田野太陽麥苗、菜花、蠶豆。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)生字、詞。

二、學(xué)習(xí)會寫字。

1.自學(xué)生字。

2.質(zhì)疑、解疑。

3.小組討論、合作學(xué)習(xí)。

4.匯報交流。（讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯處等）。

學(xué)生選出需要指導(dǎo)書寫的字，大家研討，老師通過板書、課件演示指導(dǎo)。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題。

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學(xué)一學(xué)。

三、表演歌曲。

請幼兒自由選擇當(dāng)一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞。

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇十一

1.熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。

2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

3.體會作者對三只貓的感情，感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1.概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

2.體會作者對第三只貓?zhí)厥獾母星椋惺芷渲刑N(yùn)含的人生哲理。

學(xué)情分析。

這篇文章故事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，三起三落，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，七年級的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習(xí)慣，這正是本課加強(qiáng)誦讀教學(xué)的一個便利條件。但本文蘊(yùn)含的世態(tài)人情較深奧，七年級學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要教師適當(dāng)點(diǎn)撥，應(yīng)該讓學(xué)生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對人物描寫已經(jīng)基本掌握，但對于細(xì)節(jié)描寫的了解較少。通過本文，可以培養(yǎng)學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的鑒賞能力。

課時分配。

2課時。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇十二

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標(biāo)。

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)。

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);。

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;。

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;。

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律。

活動過程。

1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲。

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)。

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲?

(教師出示洋娃娃和小熊布偶)。

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

(教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)。

3、學(xué)唱歌曲。

(在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍)。

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?

師：他們在跳什么舞?

師：小熊是怎樣跳的?

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情?

(教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒)。

(師幼一起演唱歌曲)。

(教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)。

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。)。

(給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。)。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

(教師出示洋娃娃、小熊布偶)。

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。)。

4、創(chuàng)編歌詞。

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢?誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

(給小朋友思考2分鐘)。

(教師請2到3個幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶)。

小雞(老師扮演小雞)：小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)。

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。)。

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作)。

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)。

5、活動延伸。

師：小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)。

教學(xué)反思。

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的`憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點(diǎn)來突破。

整節(jié)歌唱課，生動而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個活動過程中，我的教學(xué)語言親切生動，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進(jìn)行了表演，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動了起來。在教學(xué)過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學(xué)活動當(dāng)中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇十三

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新的表演。

3、在歌唱活動中感知春天的美好，喚起愉悅情緒。

1、準(zhǔn)備教具。

2、與幼兒一起探究春天的美好特征。

1、感受歌曲美妙旋律。

（1）踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)入活動室。

（2）老師：聽到這首歌的時候，你們覺得怎樣呢？

幼兒：感到幸福、舒適、溫馨、愉悅。

2、學(xué)習(xí)唱歌。

（1）認(rèn)真傾聽歌曲。

老師：歌曲的歌詞是什么呢？

幼兒：有花兒、柳樹、蝴蝶、蜜蜂和小兔子。

（2）學(xué)習(xí)畫面中的.內(nèi)容，用節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）幼兒嘗試用自己美妙的歌聲演唱歌曲，并跟隨老師的節(jié)奏一起唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種獨(dú)特的形象動作。

（1）老師：春天真是美妙！我們一起唱歌，一起動起來吧！

幼兒們勇敢地上臺表演，老師認(rèn)真觀察。

老師：剛才，我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的動作十分美妙。請上來給大家示范一下吧！

老師邀請幼兒們模仿動作，并鼓勵他們嘗試更多獨(dú)特的表演形式。

（2）幼兒們能夠完整地進(jìn)行表演，展現(xiàn)出歌曲所表達(dá)的情感。

4、活動結(jié)束，向客人老師表演一遍。

此次活動，幼兒們情緒高昂、愉悅開心，積極參與其中，感受到歌曲所帶來的美好情感，初步學(xué)會了唱歌的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行創(chuàng)新的表演。但是，本次活動目標(biāo)有些過多，下次應(yīng)側(cè)重于唱歌的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作動作可以在下次教學(xué)中進(jìn)行。教具的應(yīng)用也有些欠缺，教師應(yīng)該先親自唱一遍，輔以動作提示，可以讓幼兒們更好地理解并學(xué)會歌詞。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇十四

設(shè)計意圖：

《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。

活動目標(biāo)：

1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

3、享受歌唱活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。

活動過程：

一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。

1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？

2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。

二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

1、幼兒貼圖，完善圖譜。

圖示不完整，請聽聽少掉了什么？

2、改編“小公雞”歌詞演唱。

大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？

三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

1、看圖集體仿編新歌詞。

（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。

（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。

四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。

我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。

活動反思。

在活動中幼兒能積極參與活動，體驗(yàn)了音樂活動的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇十五

1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。

（2）磁性板一張，磁鐵若干。

（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

（4）碰鈴。

出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨。

幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍(lán)花和黃花。

幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對應(yīng)的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應(yīng)的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。

對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

在活動中，孩子們認(rèn)識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高，思維得到了較好的提高。

通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風(fēng)波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識。

在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。

當(dāng)然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點(diǎn)像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn)。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇十六

一、教材分析：

歌曲《老牛和小羊》為宮調(diào)式，四二拍，由三個樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機(jī)表現(xiàn)，在第一、第二樂句反復(fù)出現(xiàn)，既為歌曲增添了趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設(shè)計為高低兩個聲部、形成四度和聲，降低了學(xué)生學(xué)唱的難度。最后兩小節(jié)又回到了齊唱，完美地結(jié)束在主音上。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能用自然的聲音有表情地演唱。

2、技能目標(biāo)：能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的樂感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，動物王國里要舉行音樂會，許多動物都來參加。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生：想。過渡：那我們就先來闖關(guān)吧!(課件出示發(fā)聲練習(xí)曲)。

2、發(fā)聲練習(xí)。

(1)、師生練習(xí)演唱：指導(dǎo)學(xué)生唱“咩”時，聲音位置高一些，唱“哞”時氣息要控制好，聲音要有共鳴。

(2)、分辨音的高低：

師：羊和牛的聲音，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低。師：孩子們聽得真仔細(xì)!

3、導(dǎo)入新課:。

師：聽到同學(xué)們的歌聲，老牛和小羊可高興了，它們也動情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《老牛和小羊》。

4、學(xué)唱歌曲：

(1)、聆聽范唱。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發(fā)學(xué)生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱。

(2)、學(xué)生分兩組，分組模唱第二樂句。(播放課件)。

(3)、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部。(播放課件)。

(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。

5、練習(xí)合唱：(播放課件)。

(1)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時唱歌，在老師的指揮下，兩個聲部一起唱歌;。

(2)、師生接唱，幫助學(xué)生進(jìn)一步完整地熟悉歌曲。

(3)、練習(xí)過程中，在唱準(zhǔn)自己聲部的同時，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個聲部的聲音應(yīng)保持和諧、統(tǒng)一。

(4)、完整演唱。

四、表現(xiàn)歌曲：

啟發(fā)學(xué)生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領(lǐng)唱與齊唱、分角色演唱、合唱。

五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《老牛和小羊》，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節(jié)快樂的音樂課，祝愿同學(xué)們在以后的生活學(xué)習(xí)中“放聲歌唱”每一天，“快樂學(xué)習(xí)”每一刻。

小班春天音樂教案設(shè)計意圖（專業(yè)17篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。

活動流程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。

四、結(jié)束活動，自然延伸。

活動記錄。

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室)。

2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。

3.教師小結(jié)。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

2.教師第一次范唱。

師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

3.教師第二次范唱。

師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。

4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。

1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。

2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束活動，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。