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最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:琴心月

教師總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行概括與總結(jié)的重要工作。下面是一些教師們精選的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇一

我很幸運(yùn)地參加了這次教師國(guó)培在線研修學(xué)習(xí),觀看專家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白了教學(xué)中就應(yīng)注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。個(gè)性是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了超多的文章,深刻感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

多年以來(lái),一向感覺(jué)小學(xué)語(yǔ)文是模模糊糊一大片,不明白該講些什么,該怎樣講。經(jīng)常聽(tīng)到這樣的言論:小學(xué)語(yǔ)文必須要姓“語(yǔ)”;語(yǔ)文課要上得有“語(yǔ)文味兒”。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛(ài)心鑄師魂,真誠(chéng)育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。

1、在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。

2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí),我口說(shuō)我見(jiàn),我手寫(xiě)我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。

3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我由于教學(xué)時(shí)間緊張,對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式,透過(guò)這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題的重要性。

1.對(duì)于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?透過(guò)研修,在我看來(lái),只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

2、對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想,我要堅(jiān)持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了十分深刻的印象,他們努力研修,認(rèn)真思考。我對(duì)他們十分欽佩,在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的不足,我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。

4、透過(guò)此次研修,我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師務(wù)必終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一主角。

文章,結(jié)果也可能并不樂(lè)觀――或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論是根,根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹(shù)。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓,學(xué)死、用活,棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),要有自己的課題,自己定下一個(gè)目標(biāo)來(lái),每一天為了這個(gè)目標(biāo)努力,每一天都要寫(xiě)教學(xué)日記,教學(xué)要有反思,讀書(shū)要有心得。要樹(shù)立獨(dú)立思考的精神,留一點(diǎn)自己的自留地,有一點(diǎn)自己思考精神的東西,教出自己的風(fēng)格,有自己獨(dú)到的東西。要認(rèn)真讀幾本書(shū)。讀什么書(shū)?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩(shī),再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng),在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》,許慎的《說(shuō)文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語(yǔ)文教育家的論著。也要讀一些國(guó)外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書(shū)籍的關(guān)系,“通百藝而專一長(zhǎng)”。語(yǔ)文教師,還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí)。要了解兒童心理,掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要。”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué),具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才好。

“欲窮千里目,更上一層樓”。“新思考”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之,經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在那里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也期望今后能參加類似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力;我更期望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇二

20__年12月,我有幸參加了海南省小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修,回想這一個(gè)多月的培訓(xùn)受到的深層次的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如久旱逢甘霖,及時(shí)的滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)研究的探索之心。

通過(guò)培訓(xùn),認(rèn)真聆聽(tīng)專家的演講,觀摩名家的教學(xué)方法,與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)自主研修、專家講座、同行交流等方式,使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們教師“充電”的最好機(jī)會(huì),它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方法,帶著收獲,帶著感悟,帶著理想,以積極的工作熱情投入到教育教學(xué)中去。以教育為載體,以學(xué)生為本,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力奮斗。

一、教育理念的轉(zhuǎn)變。

以前的教育理念大多關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合現(xiàn)代發(fā)展的需求。而通過(guò)這次國(guó)培培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有了進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能還未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國(guó)家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過(guò)去以教師為主體“滿堂灌”,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、領(lǐng)路人。

三、業(yè)務(wù)水平的提高。

這次國(guó)培培訓(xùn),從工作的組織、研究,培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),班級(jí)管理,自我培養(yǎng),課堂觀課議課等多方面多角度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新教研、新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過(guò)此次培訓(xùn),使我的教研水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的沖擊、構(gòu)建。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中成長(zhǎng)。“國(guó)培”為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)一新。

其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程;也是一個(gè)有效提高自己專業(yè)水平的方法。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí),使我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任有多重。今后我會(huì)學(xué)以致用,讓我們的教研步步高升,讓我們的課堂更加精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光忙!這次的培訓(xùn)中,我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。我想,作為一名光榮的人民教師,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老,學(xué)到老”,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教研教學(xué)中去。為祖國(guó)的教育事業(yè)付出自己的一顆心、一份力。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇三

本學(xué)年,我努力提高自身綜合素質(zhì),完成自己所制定的研修計(jì)劃,從自己的實(shí)際出發(fā),努力提高課堂效率,簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

讀書(shū):閱讀各類書(shū)目,充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,《中外書(shū)摘》每期必讀,常年堅(jiān)持了閱讀《教師博覽》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等專業(yè)雜志,從而不斷充實(shí)了自己。同時(shí)還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書(shū)生三位教育家的關(guān)于如何做好班主任的書(shū)籍,并把這種思想與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),取得了很好的效果。

研究:在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升自己的教學(xué)研究能力小學(xué)語(yǔ)文教師研修個(gè)人總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師研修個(gè)人總結(jié)。此外,我還通過(guò)參與課題研究,不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為,更新自己的教學(xué)觀念,完善自己的教學(xué)藝術(shù)。

實(shí)施:勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué),活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué),廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟小學(xué)語(yǔ)文教師研修個(gè)人總結(jié)文章小學(xué)語(yǔ)文教師研修個(gè)人總結(jié)出自。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇四

暑假里,我和老師們一起,有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。在這里,我們觀看課程視頻、聆聽(tīng)專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得體會(huì),匆忙有序,受益匪淺。通過(guò)與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí),真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花,同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過(guò)不同的年級(jí),對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

古語(yǔ)說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略,對(duì)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里,我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇五

歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,回顧這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻收獲著;我們辛苦著,卻快樂(lè)著……我深刻地感受到,網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。

在這四個(gè)月的時(shí)間里,我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,我認(rèn)真撰寫(xiě)日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè),圓滿地完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。

觀念得到了更新,視野得到了開(kāi)闊,是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到:必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力,具有更高的教育教學(xué)水平。

網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺(tái),常回“家”看看,及時(shí)與專家、同行進(jìn)行交流,不斷提升自我,為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇六

學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō),教師也是學(xué)生。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺(jué)提高的平臺(tái)。我樹(shù)立新課程理念,初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情,探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

(1)專題培訓(xùn)。

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

(2)專題總結(jié)。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記,與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。

2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),改變理念,開(kāi)拓眼界,并做好讀書(shū)筆記。

3、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。

(二)進(jìn)行自主研究。

1、在研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過(guò)與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

2、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,并形成書(shū)面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。

(三)進(jìn)行自我剖析。

1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開(kāi)課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)。

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤(pán)、錄像。

語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)|語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)|語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇七

作為一位語(yǔ)文教師,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一點(diǎn)心得,如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《西湖》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺(jué)。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇八

研修培訓(xùn)是培養(yǎng)師資隊(duì)伍的一個(gè)的方法途徑,在研修培訓(xùn)結(jié)束后,我們教師都要去寫(xiě)一份總結(jié)。下面是小編搜集整理的語(yǔ)文教師研修總結(jié)小學(xué),歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注。

欄目!

作為一位語(yǔ)文教師,這些年我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的了解,同時(shí)也整理出了一套自己的心得,我覺(jué)得教學(xué)對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門(mén)很深很深的學(xué)問(wèn),教學(xué)方法尤其重要,下面我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的研修總結(jié)。

首先,我覺(jué)得要全面且充分地去了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性,優(yōu)缺點(diǎn)等等,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

我會(huì)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

其次要重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

此外,我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《桂林山水》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺(jué)。

一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率,新課程下的課堂教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生勇于探索,發(fā)覺(jué)里面的新事物。

二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

三、作為老師要有自己的教學(xué)理念,但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學(xué)科的教師打交道。

四、給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語(yǔ)感”談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”而不僅僅地掌握知識(shí)和籠統(tǒng)地提高能力。

五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

最后,我想說(shuō)的是,作為一名教師,尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無(wú)私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì),但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個(gè)學(xué)生并非易事,我會(huì)加倍的努力,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

上面這些就是我的研修總結(jié),今后我會(huì)繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

暑假里,我和省內(nèi)優(yōu)秀語(yǔ)文老師們一起,有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺(tái)。在這里,我們聆聽(tīng)專家講座,集體備課、磨課,反思教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)研修作業(yè),交流。

心得體會(huì)。

……匆忙有序,受益匪淺。作為一名年輕教師,通過(guò)與前輩老師們的討論、交流,思維的碰撞,我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:

專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。

在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我真正體會(huì)到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花;同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓(xùn)中,教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對(duì)現(xiàn)行教材的認(rèn)知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中,要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究學(xué)情,落實(shí)生本高效課堂理念,使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得、學(xué)得輕松,減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。基于此,我要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)自主閱讀。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,在原有基礎(chǔ)上教學(xué),以學(xué)定教。

“先學(xué)”,不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書(shū),而是在教師指導(dǎo)下自學(xué),首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出自學(xué)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測(cè)性的練習(xí)。“后教”,不是教師漫天目的地教,而是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí),發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。讓已會(huì)的學(xué)生來(lái)教不會(huì)的學(xué)生,促使學(xué)生相互合作、互相幫助。

沈大安教授說(shuō):“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學(xué)生三種身份。”我覺(jué)得說(shuō)得很好。畢竟,教師讀文本是為教學(xué)服務(wù)的。所以,我們?cè)陂喿x文本時(shí)必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來(lái)讀這個(gè)文本,他們會(huì)怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會(huì)提出什么問(wèn)題?他們會(huì)誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯(cuò)誤,我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語(yǔ)文教學(xué)要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),備課時(shí)教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué)?在備課的過(guò)程中是否只關(guān)注了自己和文本,而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)等等?新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的。

口號(hào)。

如果在備課時(shí)遵循“為學(xué)生的設(shè)計(jì)”這一原則課堂自然會(huì)以學(xué)生為主體學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會(huì)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。

總之,我將以這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為契機(jī),把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中反思教學(xué)得失,轉(zhuǎn)變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)理念融匯于自己的教學(xué)過(guò)程中。一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,以教好每一個(gè)學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇九

不知不覺(jué),一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,在20xx年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn),以下是我對(duì)于這一年來(lái)的研修總結(jié):

一、品讀校本教研的含義,真正理解,真正去參與校本教研。

“國(guó)家興衰在教育,教育好壞在教師。”隨著新課改步伐的加快,作為當(dāng)代的語(yǔ)文教師,真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導(dǎo)向,以教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。

作為教師要真正參與到教研的課題中,通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問(wèn)題,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)!

二、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語(yǔ)文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。

“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話,它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎(chǔ)。”校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是研究者,離開(kāi)了教師個(gè)體的參與,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),都要想一想如果自己遇到類似的問(wèn)題自己應(yīng)該怎么做,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),以使自己更快地進(jìn)步和提高。

比如在校本教研的時(shí)候,我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,自己一定要聽(tīng)從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長(zhǎng)起來(lái)!

三、在校本教研中,要多關(guān)注同伴之間的互助,眾人拾柴火焰高!

團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話。在教師反思的基礎(chǔ)上,要不斷地開(kāi)放自己,分享交流,彼此學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,共同提高!

四、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng),將會(huì)帶到教師更快地提高。

專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話,在我們的平時(shí)生活中可能沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)與語(yǔ)文教育專家面對(duì)面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,發(fā)揮教師的集體智慧,我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購(gòu)買一些語(yǔ)文教育書(shū)籍來(lái)閱讀,遇到困惑了及時(shí)消除困惑,遇到難題了及時(shí)解決難題,心中想著提高和發(fā)展,就一定會(huì)有解決問(wèn)題的好方法。

很有幸參加這次培訓(xùn),這么近距離地接觸到了教育方面的專家,我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)<抑v座的精髓,在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,吸收了很多新的教學(xué)理念,雖然不能一一領(lǐng)悟透,但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),同時(shí)也觀看了專家和老師們的視頻講座,他們生動(dòng)的教學(xué)課例,精辟獨(dú)到的分析,作為一位連續(xù)十年從事語(yǔ)文教學(xué)的教師,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法,在這就談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文新課改的一些體會(huì):

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語(yǔ)導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然。

二、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

流于形式,缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動(dòng),沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),不能袖手旁觀,要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,學(xué)生不僅參與進(jìn)去,而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

國(guó)外的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念,也給我們前所未有的沖擊,給我們帶來(lái)困惑,但新課程所構(gòu)建的理想未來(lái),正是需要我們帶來(lái)困惑去實(shí)踐,去探索,去創(chuàng)造。

我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,經(jīng)過(guò)幾年的工作,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的了解,同時(shí)也整理出了一套自己的心得,我覺(jué)得教學(xué)對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門(mén)很深很深的學(xué)問(wèn),教學(xué)方法尤其重要,我想把我的'研修總結(jié)和大家一起分享。

首先,我覺(jué)得要全面且充分地去了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性,優(yōu)缺點(diǎn)等等,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

其次要重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

此外,我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。。

總體概括以下幾個(gè)方面:

一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率,新課程下的課堂教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生勇于探索,發(fā)覺(jué)里面的新事物。

二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

三、作為老師要有自己的教學(xué)理念,但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學(xué)科的教師打交道。

四、給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語(yǔ)感” 談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”而不僅僅地掌握知識(shí)和籠統(tǒng)地提高能力。

五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,那如何去備好課 語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

最后,我想說(shuō)的是,作為一名教師,尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無(wú)私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十一

學(xué)光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識(shí)到相知,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨萬(wàn)千。在這見(jiàn)語(yǔ)聞聲不見(jiàn)影的日子里,作為網(wǎng)絡(luò)成員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著。期間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái),努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽(tīng)了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨(dú)到的見(jiàn)解。傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。

研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙。同時(shí),遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這段學(xué)習(xí)生活中,我收獲了知識(shí),更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲。

一、認(rèn)識(shí)責(zé)任,轉(zhuǎn)變觀念。

教師這個(gè)職業(yè),既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來(lái),向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石;面對(duì)未來(lái)教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光。在新時(shí)代的課程改革中,我們要利用現(xiàn)代教育資源,擺正新時(shí)代的教師形象,教師既是課程的執(zhí)行者,更是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,就要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個(gè)“長(zhǎng)明燈”。

二、享受教育,收獲快樂(lè)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過(guò)理論學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,這些天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過(guò)專家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,能使課堂煥發(fā)青春,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過(guò)教授專家的講解,我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)授課、說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

三、深刻反思,明確目標(biāo)。

這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足!我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

總之,匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對(duì)于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí),以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅(jiān)信:我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十二

優(yōu)秀作文推薦!本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷進(jìn)步教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,進(jìn)步自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做以下總結(jié):

建立良好學(xué)風(fēng),刻苦研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材,寫(xiě)好每個(gè)教案,上好每堂課,多聽(tīng)同事的課,多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一位學(xué)習(xí)型教師。

1、自主學(xué)習(xí):

為了讓自己更好地服務(wù)于教堂,我進(jìn)行了函授學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專業(yè)發(fā)展題目,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真瀏覽,記好。

2、觀摩研討:

以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公然課。同時(shí)圍繞一定的主題,展開(kāi)以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。

3、網(wǎng)絡(luò)研修:

積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),借助教師教育博客等平臺(tái),增進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛展開(kāi)。網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)著名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)凝聽(tīng)專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,線人一新,百聽(tīng)不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再碰到與講座中類似的、或其它辣手的題目時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

4、師德師風(fēng)學(xué)習(xí):

在展開(kāi)師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考。必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起團(tuán)結(jié)友愛(ài)的師生關(guān)系。只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最好的教育教學(xué)效果。

在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的.教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。特別在教學(xué)中,我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),應(yīng)用知識(shí),進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理,精益求精自己的教育方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十三

審美在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)質(zhì)性的“缺席”已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)亟須進(jìn)行審美建構(gòu)。這是語(yǔ)文學(xué)科人文性的召喚,今天本站小編給大家?guī)?lái)了小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

感謝各位同事支持我、幫助我,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書(shū)育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。

本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重?fù)?dān),超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生,堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊(cè),潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書(shū)積極分子”。正是在這樣的讀書(shū)背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向,在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色,所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài),學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開(kāi)課和示范課,所授公開(kāi)課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開(kāi)課作點(diǎn)評(píng)。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書(shū)針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),精心選文,由我確定全書(shū)的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫(xiě)。該書(shū)在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審,參與編寫(xiě)兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書(shū)《高考語(yǔ)文核按鈕·20xx版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書(shū)·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

課件。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

11月,被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn),獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書(shū)。12月,“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上,在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳,面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,教改理念鮮明,個(gè)性特色突出,得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開(kāi)始了教學(xué)的整合反思,從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí),積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員,并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任,以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線,以課堂教學(xué)為中心,全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí),講求科學(xué),積極創(chuàng)新,負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來(lái),本人累計(jì)聽(tīng)課77節(jié),在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導(dǎo)”,注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點(diǎn)到位,有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。

課題研究方面,本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一·五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng)。各課題有序開(kāi)展,進(jìn)行了階段性督查,相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性。

工作總結(jié)。

報(bào)告》獲省級(jí)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來(lái),本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過(guò)8000人次。年底,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足,我感覺(jué)自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見(jiàn)突破,在教研過(guò)程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限,細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來(lái)不及展開(kāi),因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。

今年新出臺(tái)的《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)比原課標(biāo),其改動(dòng)比較明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo),感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用,而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性,這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講,無(wú)疑是一件好事。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱摹?/p>

心得體會(huì)。

新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā),根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對(duì)年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整,但是作為一線語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō),感覺(jué)新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的。比如:新課標(biāo)對(duì)中段學(xué)生的要求,在閱讀方面為“初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,不出聲,不指讀。這原來(lái)屬于第一學(xué)段的要求,而這樣的要求,說(shuō)實(shí)話對(duì)于低段學(xué)生來(lái)講,確實(shí)比較困難,過(guò)早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣,文章中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ),他們只能知道得事實(shí)而非,甚至還會(huì)挫敗學(xué)生的閱讀積極性,而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段,這樣孩子能有更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀,新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低,有利于保護(hù)學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣,在循序漸進(jìn)中,自然而然地學(xué)會(huì)默讀這樣一種閱讀方式。

在低段口語(yǔ)交際中,增加了一點(diǎn)“敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)”的要求,老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。”老課標(biāo)重在學(xué)生發(fā)表自己感興趣的話題,而在實(shí)際教學(xué)中,很多學(xué)生非常有想法,但是一當(dāng)需要討論交流時(shí),就沉默了,不愿意在眾人面前展露自己的口才,或者是別人討論的題他都沒(méi)有興趣。而新課標(biāo)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量,只要敢于站起來(lái)發(fā)言,就給予肯定,至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求,把學(xué)生的膽量鍛煉出來(lái)了,發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來(lái)越切中要害的,說(shuō)白了,有膽量的孩子,以后成功的概率都大許多。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)適用于教育教學(xué)工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),雖然學(xué)習(xí)很繁忙,但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受,希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)能力能得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),因本人才疏學(xué)淺,也只能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)單談一談,如有疏漏和不妥之處,歡迎指正。

我自認(rèn)為是個(gè)比較愛(ài)學(xué)習(xí)的人,畢竟不管從年齡上說(shuō)還是從教齡上算自己都是比較年輕的,需要學(xué)的還有很多很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次也不例外,當(dāng)校長(zhǎng)告訴我有一個(gè)出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的名額打算給我時(shí),我毫不猶豫的欣然接受了。

我參加的是“山東省第五批小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,五天我的任務(wù)就是聽(tīng)課,一天八節(jié)課,那可真叫一個(gè)過(guò)癮啊!

最令人震撼的是那節(jié)《軍神》,文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動(dòng)情的語(yǔ)言不僅是學(xué)生,在座聽(tīng)課的老師也被帶入了文中,帶到了劉伯承將軍的手術(shù)臺(tái)邊。

《麻雀》中老師多次創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會(huì)當(dāng)時(shí)情形的危機(jī)和老麻雀的勇敢偉大。

《從現(xiàn)在開(kāi)始》一課,這是一節(jié)低年級(jí)的課文,老師對(duì)字詞的訓(xùn)練非常扎實(shí),形式靈活多樣。同時(shí)老師很注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的指導(dǎo)。課堂上老師語(yǔ)言生動(dòng)親切,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生把自己想像成小動(dòng)物。尤其是在問(wèn)到貓頭鷹當(dāng)上大王后小動(dòng)物們的感受時(shí),老師直接親切地問(wèn):“小動(dòng)物們,這一個(gè)星期下來(lái),說(shuō)說(shuō)你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學(xué)生以小動(dòng)物的身份進(jìn)行對(duì)話來(lái)體會(huì)貓頭鷹和袋鼠當(dāng)大王時(shí)他們的叫苦連天,以及小猴子給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

《去年的樹(shù)》是一篇小童話,課文篇幅短小但十分感人,老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象使童話中的人物在學(xué)生眼中生動(dòng)起來(lái),更讓學(xué)生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如:在這茫茫的追尋路上,小鳥(niǎo)可能遇見(jiàn)什么?鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,此時(shí)她會(huì)想些什么?在燈火沒(méi)有完全熄滅前,幫大樹(shù)寫(xiě)寫(xiě)他的心里話向小鳥(niǎo)講述分別后的經(jīng)歷,寫(xiě)寫(xiě)曾經(jīng)的往事或表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的思念……像這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入了課文中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話。

此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。

回過(guò)頭來(lái)想想,我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個(gè)特點(diǎn):

1、教師對(duì)教材挖掘比較深,比較透,理解到位。準(zhǔn)確把握了訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)并通過(guò)各環(huán)節(jié)有效地落實(shí)。

2、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練比較扎實(shí)。尤其是低段的字詞訓(xùn)練,朗讀指導(dǎo),高段的閱讀寫(xiě)作方法指導(dǎo)等都很到位。另外,課上老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、教師都具有較好的自身素質(zhì),無(wú)論是朗讀、板書(shū)還是課堂上一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ)都是一個(gè)閃光點(diǎn)。老師得體準(zhǔn)確的語(yǔ)言,飽滿的激情總能把學(xué)生帶入情境,走進(jìn)與文本的對(duì)話中。或許是因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學(xué)生帶入文本的情境,也只有這樣才能打動(dòng)別人,才能稱得上是一節(jié)好課。

與之相背的當(dāng)然就不能稱得上好課了,聽(tīng)課過(guò)程中還有一點(diǎn)體會(huì)非常深,由于上課的是全省各地的老師,所以帶著各地方音的普通話聽(tīng)起來(lái)特別刺耳。標(biāo)準(zhǔn)的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個(gè)方面吧,我真慶幸不是聽(tīng)全國(guó)的課否則我的耳朵會(huì)更慘……記得上師范時(shí),老師就告訴我們,普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,如果連老師都說(shuō)不好又指望誰(shuí)去推廣普通話呢?那就從我做起吧!

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十四

學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)模版。通過(guò)研修培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、研修,使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

培訓(xùn)伊始,我抱著積極的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),總怕自己做不好,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與同組成員們的交流,我在研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀看專家講座,自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”,我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)學(xué)生,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、研修,使我得到深刻的感悟。

研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,工作總結(jié)《小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)模版》。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、研修,提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái),我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候,很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō):“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò):“給孩子一個(gè)什么樣的教育,就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學(xué)生就發(fā)展什么。”因此,我們給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。1.一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中,如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于此情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!2.尊重“需要”,注重“激趣”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。3.教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”。“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。4、給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。讓孩子去“展示自己”。“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課學(xué)是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)_年級(jí)的教學(xué)工作,已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢理解這個(gè)班,我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,下面做一個(gè)總結(jié):

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念。

在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,在教學(xué)中,我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因?yàn)椤⑺浴卑褑?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當(dāng)別人回答完畢時(shí),能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

5、老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問(wèn),要到達(dá)全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題。

上面的要求看起來(lái),對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

此刻的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的潛力相對(duì)提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,輪流做組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十六

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。

通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn),我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓(xùn),聽(tīng)取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)更加迅速。現(xiàn)就一年來(lái)的工作情況做以下總結(jié)。

1.師德修養(yǎng)。

為了全面貫徹國(guó)家教育方針,更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),黨的十六屆三、四中全會(huì)的有關(guān)文件,有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍,有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛(ài)教育,愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護(hù)集體榮譽(yù),為人師表,嚴(yán)于律己,樹(shù)立教師新形象,期間,撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章!。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。

2.一般基本功。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十七

在小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí),我們老師都要寫(xiě)一份總結(jié)。下面是小編搜集整理的小學(xué)語(yǔ)文教師研修個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注。

自我總結(jié)。

欄目!

本學(xué)年,我努力提高自身綜合素質(zhì),完成自己所制定的研修計(jì)劃,從自己的實(shí)際出發(fā),努力提高課堂效率,簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

讀書(shū):閱讀各類書(shū)目,充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,《中外書(shū)摘》每期必讀,常年堅(jiān)持了閱讀《教師博覽》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等專業(yè)雜志,從而不斷充實(shí)了自己。同時(shí)還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書(shū)生三位教育家的關(guān)于如何做好班主任的書(shū)籍,并把這種思想與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),取得了很好的效果。

研究:在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升自己的教學(xué)研究能力。此外,我還通過(guò)參與課題研究,不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為,更新自己的教學(xué)觀念,完善自己的教學(xué)藝術(shù)。

實(shí)施:勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué),活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué),廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō),教師也是學(xué)生。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺(jué)提高的平臺(tái)。我樹(shù)立新課程理念,初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修內(nèi)容:

1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情,探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

二、研修方式:

(1)專題培訓(xùn)。

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

(2)專題總結(jié)。

教案。

等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容:

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記,與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。

2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),改變理念,開(kāi)拓眼界,并做好。

讀書(shū)筆記。

3、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。

(二)進(jìn)行自主研究。

1.在研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過(guò)與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,并形成書(shū)面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。

(三)進(jìn)行自我剖析。

1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開(kāi)課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)。

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤(pán)、錄像。

11月11日,我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目研修,在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,是一場(chǎng)一線教師與研究專家的多-維對(duì)話,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。這次培訓(xùn),以一線語(yǔ)文教師急待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,困惑和疑難為基本點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,專家引領(lǐng),名師對(duì)話,教學(xué)實(shí)踐與反思等,高效務(wù)實(shí),令我受益不淺,感悟良多。專家們的講座,對(duì)我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。

第一、加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的理解與認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)與技能,更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過(guò)研修,我對(duì)如何把握教材,如何研究教材,如何審視教材,以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,提高了自己根據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件,設(shè)計(jì)合適教學(xué)流程的能力。

第二、牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下,我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

第三、對(duì)語(yǔ)文新課程理念,目標(biāo),內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,通過(guò)專家引領(lǐng),名師對(duì)話等多種交流,提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。通過(guò)研修,進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習(xí)寫(xiě)作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進(jìn)行寫(xiě)作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,通過(guò)研修,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí),目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,語(yǔ)文味道美,教師風(fēng)格美,學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過(guò)程,而反思和改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

第四、在班級(jí)管理中,要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰稹C總€(gè)孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí),就要三思而后行。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。

第五、要使學(xué)生心中有愛(ài)。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶,自然就有一種優(yōu)越感,有一部分孩子從來(lái)都不把別人放在眼里,這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心,使他們心中有愛(ài),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,有團(tuán)結(jié)精神,只有這樣,一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。

第六、要給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)研修中,我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),探究和感悟。”我們作為教師,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”,如果我們給“他們多大的舞臺(tái),他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,學(xué)生的潛力是無(wú)限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái),讓他們盡量展示自己。

第七、要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。回想起以前的語(yǔ)文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,說(shuō)不上和誰(shuí)去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,通過(guò)專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺(jué)得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

聽(tīng)了各位專家名師的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)中,我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使學(xué)生們深切感受到:語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會(huì)更加自信,更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”,我理當(dāng)不負(fù)重托,在今后的教育教學(xué)工作中,我要發(fā)揮教師的帶頭作用,為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十八

俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語(yǔ)導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然。

流于形式,缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動(dòng),沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),不能袖手旁觀,要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,了解他們合作的效果、討論的`焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,學(xué)生不僅參與進(jìn)去,而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感。

國(guó)外的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念,也給我們前所未有的沖擊,給我們帶來(lái)困惑,但新課程所構(gòu)建的理想未來(lái),正是需要我們帶來(lái)困惑去實(shí)踐,去探索,去創(chuàng)造。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇十九

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)生成才的奠基石。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育,要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生普遍喜愛(ài)語(yǔ)文課,但也有的班級(jí)學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文。為什么呢?究其原因,我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究,教學(xué)模式單一,教學(xué)手段缺乏。無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課,歸納起來(lái)主要有以下三方面原因:

一、教師態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅,語(yǔ)氣生硬,課堂缺少溫聲和諧氣氛,師生之間較少有感情交流,學(xué)生對(duì)教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。

二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課,教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走,串問(wèn)串答,過(guò)程簡(jiǎn)單,程式化;一本書(shū),一支粉筆,便是整堂課的教具。

三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫(xiě)成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。

如何針對(duì)以上癥狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面:

一、教師注重自身形象,威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。

尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,建立愉悅、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富課堂內(nèi)容。

45分鐘的課堂,應(yīng)統(tǒng)籌安排,將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)穿插并進(jìn),眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此,課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,如掛圖、幻燈、錄音機(jī)、錄像、多媒體等。

三、布置常規(guī)作業(yè),培養(yǎng)良好習(xí)慣。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在積累,我采取"強(qiáng)制―督促―自覺(jué)"的連貫作法,讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本,命名為《每日隨筆》,要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄,不拘一格,可寫(xiě)心得、體會(huì)、雜感、筆記等。

四、組織豐富的活動(dòng),如參觀、訪問(wèn)、演講、知識(shí)競(jìng)賽……使學(xué)生身臨其境,觸發(fā)寫(xiě)作靈感。

教好語(yǔ)文課,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師,我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感,同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。

通過(guò)培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)研修總結(jié)(實(shí)用20篇)篇二十

通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修,我受益匪淺,對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

一、在這次研修過(guò)程中,大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

二、這次研修,教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到,其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓教師更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。

總之,教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō),在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我是帶著疑問(wèn)打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)的,想著這次的研修能不能像焦作集中學(xué)習(xí)那樣實(shí)用實(shí)在;想著這次的研修能不能解決我美術(shù)教學(xué)中存在的不足;想著我的美術(shù)理論知識(shí)積累能不能有一個(gè)質(zhì)的飛躍,當(dāng)我打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我被深深地震撼了。能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中聆聽(tīng)到如此“精彩的,‘大家’的”課。我都無(wú)法用合適的語(yǔ)言描述我雀躍的心情了。現(xiàn)將我此次學(xué)習(xí)的感受傾吐一下:

首先,專家所講的課突出一個(gè)“新”字,無(wú)論是從理論學(xué)習(xí),還是美術(shù)老師所關(guān)注的專業(yè)課的呈現(xiàn)都突出了一個(gè)新字。

《鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想和職業(yè)操守》,《現(xiàn)代教育理論與學(xué)生為本》,《小學(xué)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程與方法》等等理論的學(xué)習(xí),去除了以往的干巴巴枯燥無(wú)味的,不好理解的理論知識(shí)講解,變成了理論加實(shí)際例子,淺顯易懂,易于掌握。美術(shù)專業(yè)課,秦華博士以其淵博的學(xué)識(shí)征服了我。《從美術(shù)課程的性質(zhì)理解‘欣賞與評(píng)述’》他以孫子兵法中“凡戰(zhàn)者,以正合,以奇勝”娓娓道出教師的課堂要想達(dá)到‘故善出奇者,無(wú)窮如天地,不竭如江河’這樣的場(chǎng)面。

其次,專家所講的'課突出了一個(gè)“實(shí)”字。南京師范大學(xué)秦華博士、浙江湖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的徐軍老師等,他們所講的課圖文并茂,理論融于教學(xué)實(shí)際淺顯易懂。徐軍老師結(jié)合自己在教學(xué)中的體會(huì)就《美術(shù)欣賞的過(guò)程與方法》進(jìn)行了有效的,一一詳細(xì)的講解。并將其延伸到其它美術(shù)鑒賞角度。

接著就是專家講課突出一個(gè)“細(xì)”字,這次的授課很系統(tǒng),全面。專家講授加與聽(tīng)課教師的互動(dòng)交流,講課的全面彌補(bǔ)了老師在授課中的缺陷,尤其是專業(yè)課。我的國(guó)畫(huà)課因?yàn)樵诖髮W(xué)只學(xué)了工筆,沒(méi)有系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí),了解少之甚少。油畫(huà)就更別說(shuō)了。近段時(shí)間由于專業(yè)的需要,我的國(guó)畫(huà)雖在學(xué)習(xí)之中,但只是停留在繪畫(huà)表面上,理論知識(shí)匱乏。,可是這次的網(wǎng)絡(luò)研修國(guó)畫(huà)卻使我大開(kāi)眼界,實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的事情,好幸福。以往美術(shù)課講到油畫(huà),因?yàn)椴焕斫庥彤?huà),也只是對(duì)油畫(huà)的作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,可網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)徹底顛覆了我的美術(shù)課。我要重新審視我的美術(shù)課,還學(xué)生一個(gè)幸福課堂。

“詩(shī)畫(huà)本一律,天工與清新”中國(guó)畫(huà)的聽(tīng)覺(jué)意識(shí),這使我耳目一新,單純的以為被推翻,學(xué)生在一屆一屆地變,我們教師的知識(shí),尤其是我們的專業(yè)知識(shí)是不是也應(yīng)該不斷更新,世代在變,一個(gè)老師不改變行嗎?所以,我深深地感謝,感謝國(guó)培如此的精彩、精心的課程,使我受益匪淺。

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擔(dān)保是一種合同行為,通過(guò)擔(dān)保人對(duì)債務(wù)人的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任,保證債權(quán)人能夠獲得債權(quán)。擔(dān)保是一種合同關(guān)系,通過(guò)提供擔(dān)保品來(lái)保證債務(wù)的履行。擔(dān)保可分為個(gè)人擔(dān)保和公司擔(dān)保兩
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升工作效率和質(zhì)量。希望這些范文能夠給你帶來(lái)新的思考
致辭是在特定場(chǎng)合對(duì)聽(tīng)眾表達(dá)思想、感情和觀點(diǎn)的一種演講形式。以下是一些致辭的寫(xiě)作指南和范文集,旨在幫助大家更好地理解和運(yùn)用致辭技巧。各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的小
活動(dòng)方案的編寫(xiě)可以提前預(yù)見(jiàn)到可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決措施,以確保活動(dòng)的成功完成。接下來(lái)是小編為大家整理的活動(dòng)方案范文,希望對(duì)大家有所幫助。從古到今,愛(ài)國(guó)
合同協(xié)議規(guī)定了雙方的權(quán)益和義務(wù),保證了交易的公平和合法性。小編為大家準(zhǔn)備了一系列合同協(xié)議的案例,以供參考和學(xué)習(xí)。甲方:。乙方:。甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商,就甲方委托
采購(gòu)過(guò)程中的信息管理對(duì)于提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)非常重要,企業(yè)需要建立健全的信息系統(tǒng)來(lái)支持采購(gòu)工作。希望以下范文能夠給大家提供一些寫(xiě)采購(gòu)總結(jié)的參考和借鑒,共同進(jìn)步。
合同協(xié)議是指當(dāng)事人在一定條件下自愿達(dá)成的約定,具有約束力的法律文件。以下是小編為大家整理的一些合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。車型:;數(shù)量:臺(tái);顏色:。生產(chǎn)商:
心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力,提高我們的寫(xiě)作水平。小編找到了一些精彩的心得體會(huì)范文,與大家一起分享和學(xué)習(xí)。。20_年1月x日,由于學(xué)習(xí)需要我
領(lǐng)導(dǎo)講話稿應(yīng)該具有邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn),能夠引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,供大家參考。希望通過(guò)這些范文的學(xué)
安全教案是在特定的教學(xué)環(huán)境中,為保障學(xué)生的安全和健康,制定的一套行動(dòng)指南和預(yù)案。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的安全教案范文,希望可以為大家提供一些幫助。。教學(xué)目的:1
發(fā)言稿有助于提前確定自己的演講思路和內(nèi)容,以避免在演講過(guò)程中迷失方向。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家
活動(dòng)總結(jié)使參與者對(duì)活動(dòng)目標(biāo)和任務(wù)更加清晰,有助于提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。“和諧心靈健康成長(zhǎng)”為進(jìn)一步
活動(dòng)方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或滿足特定需求而制定的具體行動(dòng)計(jì)劃,它可以提供詳細(xì)的步驟和方法,以引導(dǎo)實(shí)施者順利完成活動(dòng)。為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行,我們需要制定一個(gè)詳細(xì)
工作計(jì)劃書(shū)是幫助我們更好地組織和管理工作的有力工具,對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。最后,在下面給出了一些常見(jiàn)的工作計(jì)劃書(shū)錯(cuò)誤和遺漏點(diǎn)的總結(jié),希望能幫助大家寫(xiě)出更完
年度總結(jié)不僅可以幫助我們回顧過(guò)去一年的工作和學(xué)習(xí),還可以為新的一年制定目標(biāo)和計(jì)劃。以下是一些關(guān)于年度總結(jié)的經(jīng)典案例,希望對(duì)大家起到借鑒和啟發(fā)的作用。
個(gè)人總結(jié)可以讓我們了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),提高自身能力素質(zhì)。小編為大家精心挑選了這些個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。20__年__街社區(qū)志愿
行政管理是指對(duì)組織內(nèi)部資源、人員和資金等進(jìn)行合理調(diào)配和指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一種管理活動(dòng)。以下是一些行政工作中的好習(xí)慣和方法,希望能幫助大家提高工作效率。
在撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告時(shí),我們需要準(zhǔn)確地描述實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和目的,以及我們?cè)趯?shí)踐中的感受和體會(huì)。下面是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文的重點(diǎn)摘要,希望對(duì)大家的報(bào)告撰寫(xiě)有所幫助。
讀書(shū)心得是對(duì)一本書(shū)的深入閱讀和思考所得出的一種個(gè)人感悟和理解,它可以幫助我們進(jìn)一步拓寬視野,提升思考能力。小編整理了一些優(yōu)秀的讀書(shū)心得,希望能夠給大家提供一些建
購(gòu)銷是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,需要綜合考慮市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和公司內(nèi)外的因素。掌握購(gòu)銷的技巧和方法是實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)的關(guān)鍵,下面是一些購(gòu)銷經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考。
通過(guò)合作,可以實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高整體競(jìng)爭(zhēng)力。這里有一些團(tuán)隊(duì)合作的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。合伙經(jīng)營(yíng)北園大街________號(hào),嘉匯環(huán),c座12
奮斗的道路上,我們充滿了信心和勇氣,靠著自己的努力一步步向前邁進(jìn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些奮斗指南,包括目標(biāo)設(shè)定、進(jìn)度安排等方面的建議和思路。明天,是強(qiáng)者勝利
促銷方案的目的是增加產(chǎn)品銷售量,提高企業(yè)的利潤(rùn)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。接下來(lái)是一些成功企業(yè)運(yùn)用的創(chuàng)意促銷方案,為您提供新的思路和靈感。活動(dòng)時(shí)間:12月17日——12月24
策劃書(shū)不只是簡(jiǎn)單地闡述目標(biāo)和計(jì)劃,還需要包含詳細(xì)的行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。在參考這些策劃書(shū)范本時(shí),要注意將其與自己的項(xiàng)目特點(diǎn)相結(jié)合,靈活運(yùn)用。二、活動(dòng)目的:20
通過(guò)分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型作文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路。范文范本是學(xué)習(xí)和借鑒的寶庫(kù),我們可以從中學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和創(chuàng)作方法。請(qǐng)假條。是個(gè)人向老師或
讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后,對(duì)其中的思想、主題、情感等方面進(jìn)行的個(gè)人感受和反思。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望對(duì)大家寫(xiě)讀后感有所幫助和啟發(fā)。
廣告在商業(yè)活動(dòng)中起到重要的推動(dòng)作用,能夠影響消費(fèi)者的購(gòu)買決策。通過(guò)閱讀這些廣告范文,我們可以了解不同行業(yè)和品牌在廣告營(yíng)銷上的成功經(jīng)驗(yàn)。甲乙雙方本著互惠互利的原則
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍事訓(xùn)練中所體驗(yàn)到的困難與挑戰(zhàn)的思考和總結(jié),同時(shí)也是對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種回顧。軍訓(xùn)心得體會(huì)范文10:軍訓(xùn)讓我比以前更加自信和堅(jiān)強(qiáng),也讓我更加熱
在寫(xiě)培訓(xùn)心得時(shí),要注意條理清晰、重點(diǎn)突出,結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。在這里我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于培訓(xùn)心得的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在近兩周的院內(nèi)開(kāi)展的入職培訓(xùn)講座結(jié)束
畢業(yè)典禮是一個(gè)讓學(xué)生們感受到自己的學(xué)業(yè)付出得到了認(rèn)可和肯定的時(shí)刻。下面是一些經(jīng)典的畢業(yè)總結(jié)示范,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大
活動(dòng)方案是為了使活動(dòng)順利進(jìn)行和取得好的效果而制定的一系列措施和方法,它能夠幫助我們充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)和潛力。小編精選了一些創(chuàng)意十足的活動(dòng)方案,希望可以給你一些靈
報(bào)告具有客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、明確的特點(diǎn),是一種十分重要的書(shū)面表達(dá)方式。通過(guò)閱讀多種類型的報(bào)告范文,我們可以不斷豐富自己的表達(dá)方式和技巧,提升我們的寫(xiě)作能力和水平。
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校為學(xué)生提供的傾聽(tīng)重要訊息、增強(qiáng)歸屬感、激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的平臺(tái)。通過(guò)范文的分享,大家可以更好地理解和體驗(yàn)開(kāi)學(xué)典禮的意義和價(jià)值。親愛(ài)的新同學(xué)們:大家好!從
寫(xiě)心得體會(huì)是一種自我反省的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。在這里,我為大家精選了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。“茶峒地方憑水依
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)一下自己取得的成就和遇到的困難,以及解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)大家閱讀以下月工作總結(jié)范文,從中汲取寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,提升自己的寫(xiě)作水平
述職報(bào)告是一種對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的重要機(jī)會(huì)。接下來(lái),小編將為大家分享一些優(yōu)秀的述職報(bào)告案例,希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟示。考核組各位成員、局全體干部職工:
通過(guò)閱讀工作計(jì)劃范文,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,提升自己的工作能力。下面是小編為大家收集的一份完美的工作計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些借鑒。一、熟悉公司的
對(duì)于參與競(jìng)聘的人來(lái)說(shuō),了解競(jìng)聘的流程和要求非常重要,以便在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。以下是小編為大家精選的競(jìng)聘申請(qǐng)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好
策劃書(shū)的撰寫(xiě)也需要考慮目標(biāo)市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等因素,以確保項(xiàng)目可以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中脫穎而出。最后,希望大家能夠通過(guò)閱讀這些策劃書(shū)范文,提升自己的策劃
教師演講稿還可以借助幽默、故事等手法,增加吸引力和記憶度。以下是小編為大家精選的教師演講稿范文,供大家參考和借鑒。這里歡聚一堂,今天。共同慶祝教師節(jié)。此,代學(xué)校
供貨鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行精密的協(xié)調(diào)和溝通,以確保供應(yīng)商能夠按時(shí)提供所需的物料和產(chǎn)品。接下來(lái),請(qǐng)大家看一下市場(chǎng)上一些優(yōu)秀的供貨服務(wù)供應(yīng)商,或許能夠帶給你一
演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),以免讓聽(tīng)眾感到困惑。在演講中,關(guān)鍵不在于演講稿范文的長(zhǎng)短,而在于能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和思考,激發(fā)
學(xué)期工作計(jì)劃是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)反思和總結(jié),我可以不斷優(yōu)化和完善自己的計(jì)劃能力。接下來(lái),我們來(lái)看看以下是小編為大家匯總的學(xué)期工作計(jì)劃范例,希望能給大家提供一些
期末考試是一個(gè)讓我們查漏補(bǔ)缺、反思總結(jié)的機(jī)會(huì),也是一個(gè)檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻。借鑒一些成功的期末總結(jié)范文有助于我們提高寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。今年本人擔(dān)當(dāng)初三七個(gè)班
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),可以先參考下面這些范文,了解一下別人的寫(xiě)作思路。
項(xiàng)目策劃要求項(xiàng)目組成員具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力。我們搜集了一些項(xiàng)目策劃的最佳實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)分享,與大家分享一起成長(zhǎng)。1、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)人員必須戴好安全帽,懸空及
教師演講稿是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所使用的一種演講形式,它是傳遞思想、激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。下面是一些活躍教育界的杰出教育家所發(fā)表過(guò)的教師演講稿,值得一讀。
實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),通過(guò)寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告可以更好地展示自己的實(shí)踐成果。小編整理了一些實(shí)踐報(bào)告的案例分析,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提高大家的實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作
策劃方案是在開(kāi)展某項(xiàng)任務(wù)時(shí),為了達(dá)到既定目標(biāo)和效果而事先制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。所有的策劃方案都需要經(jīng)過(guò)充分的研究和論證,以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫
讀書(shū)心得是記錄自己閱讀歷程和成長(zhǎng)的重要方式,也是對(duì)書(shū)籍的一種致敬。以下是一些讀者對(duì)某本書(shū)的思想和主題的總結(jié)和評(píng)價(jià)的讀書(shū)心得分享。初中生比較活潑,教師們?cè)谒麄冏x書(shū)
范文范本的選取應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科和不同類型的作文進(jìn)行分類。以下是一些優(yōu)秀的范文案例,希望能夠給大家提供一些參考和思路。我王氏高祖自明末陜西避難復(fù)歸到南陽(yáng)
主持詞還應(yīng)包含一些提問(wèn),引發(fā)觀眾的思考和參與,使活動(dòng)更具有互動(dòng)性和參與性。希望以下的主持詞范文能給大家?guī)?lái)一些靈感,幫助大家寫(xiě)出更有創(chuàng)意的主持詞。主持人甲:尊敬
范文范本可以幫助我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作范例,提高作文水平。在此,小編為大家收集了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)參考。下面是小編為大家整理的,供大家參考。寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生們鍛煉身體、展現(xiàn)才藝與團(tuán)隊(duì)合作的舞臺(tái),為他們提供了豐富多彩的社交和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些運(yùn)動(dòng)會(huì)技巧和竅門(mén),希望對(duì)大家有所幫助。
定期進(jìn)行月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的工作亮點(diǎn)和不足之處,從而更好地進(jìn)行下一個(gè)月的工作計(jì)劃。以下是小編整理的一些經(jīng)典月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一
通知的發(fā)送方式可以選擇電子郵件、短信、公告等,根據(jù)實(shí)際需要決定。小編為了方便大家參考,還提供了每份通知范文的撰寫(xiě)背景和目的說(shuō)明。各位xx:因近期我公司車間生產(chǎn)的
與合同簽訂相比,未簽訂勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者更容易遭受不公正待遇和違法行為。如果你苦惱于如何撰寫(xiě)勞動(dòng)合同,不妨參考以下范文,或許有助于你的寫(xiě)作。甲方名稱:乙方名稱:丙
工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)工作過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)估和追蹤的依據(jù),可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。閱讀工作計(jì)劃書(shū)范文可以幫助我們培養(yǎng)自己的工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作能力和思維方式。
制作一個(gè)優(yōu)秀的更多申請(qǐng)書(shū)可以幫助我們獲得理想的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。申請(qǐng)書(shū)范文中的語(yǔ)言風(fēng)格、篇章結(jié)構(gòu)和思路拓展等方面都值得我們認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本人姓名x,
活動(dòng)方案是基于對(duì)目標(biāo)、資源和環(huán)境等因素的分析和評(píng)估而制定的一份計(jì)劃。小編整理了一些精心策劃的活動(dòng)方案,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能幫助大家取得更好的活動(dòng)效果。
演講稿的結(jié)尾可以總結(jié)演講的主要內(nèi)容,激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴,引發(fā)進(jìn)一步的思考。接下來(lái)是一些備受贊揚(yáng)的演講稿范文,讓我們一起來(lái)欣賞吧。春天是植樹(shù)造林的好時(shí)節(jié)。綠化祖國(guó),是
計(jì)劃書(shū)中的內(nèi)容應(yīng)該具備可操作性,即能夠?qū)嵤┖蛨?zhí)行,不能只停留在理論層面。以下是一些成功的計(jì)劃書(shū)案例,可以幫助我們更好地理解和掌握制定計(jì)劃書(shū)的技巧和要點(diǎn)。
實(shí)習(xí)日記可以促使我們樹(shù)立正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀,通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難的記錄和反思,幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)日記范文,僅供參考。
教學(xué)工作計(jì)劃需要經(jīng)過(guò)不斷的反思和調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際情況的變化。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)踐案例,經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用并取得良好效果。1、正確流利有感情地朗讀古詩(shī),背誦
租賃合同中應(yīng)當(dāng)明確約定租賃物的用途和限制,避免違反法律法規(guī)。以下是一些關(guān)于租賃合同的典型案例,供大家借鑒和參考。甲方:(施工總承包或使用單位)。乙方:(租賃單位
寫(xiě)一份真誠(chéng)的檢討書(shū),能夠讓我們意識(shí)到自己的不足,并全力以赴改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。小編為大家收集了一些有趣的檢討書(shū)范文,希望能夠讓大家在寫(xiě)作中保持積極的態(tài)度。
2012年是公司發(fā)展中的關(guān)鍵一年,集團(tuán)公司成立后,一切都以嶄新的面貌呈現(xiàn)。站在新的起點(diǎn),財(cái)務(wù)部將一如既往地圍繞公司的總體經(jīng)營(yíng)思路和發(fā)展規(guī)劃,認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司財(cái)務(wù)
工作方案中應(yīng)該包含具體的任務(wù)和工作日程安排,以及完成工作所需的資源和條件等內(nèi)容。在下面的范文中,我們可以學(xué)習(xí)到一些制定工作方案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
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