大班教案中應充分考慮幼兒的個別差異，為不同的幼兒提供有針對性的學習機會。接下來是一些經驗豐富的教師整理的大班教案資料，供大家參考使用。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇一

活動目標：

1.體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。

3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

活動準備：

物質準備：

創意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

心理準備：

根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

活動過程：

（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣。

師：叮鈴鈴……。

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給***。

幼：叮鈴鈴……。

（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最后送到老師手里）。

幼：想……。

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做啊？

師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二）結合圖片，講解面具的做法。

師：看，這是什么？邊說邊出示面具的圖片，看看他有什么特點？(幼兒看圖說說自己的看法。)。

師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應的顏色，再用老師為你們準備的材料來裝飾自己的面具。

這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具。

孩子們可以選擇自己喜歡的面具，老師在做之前再依次強調，先剪出面具圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，最后用自己喜歡的材料裝飾。

這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品。

這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

活動延伸：

對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續分不開的，所以在活動結束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇二

活動目標：

1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。

2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。

3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已有初步的測量經驗。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務。

今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。

二、探索：分組測量并記錄。

1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。

三、分享：交流測量的過程和結果。

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。

2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

四、游戲：問答競賽小游戲，啟發幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

活動反思：

由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。

第一環節。

適宜行為：在第一個環節中，讓幼兒進行探索性測量，并根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題：

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的考慮。

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。

第二個環節。

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規則，并且學習效果較好；老師組織也比較輕松。

不足之處：我設計的小環節比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

對策：

1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環節，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養。

小百科：測量是按照某種規律，用數據來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇三

1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們去瞧瞧，

小結：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。

二、幼兒作業（為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習）。

1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？

2、讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想參加，小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發型，并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評：

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇四

幼兒對于一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規律。

活動目標。

1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規律的排序。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

重點難點。

學會觀察生活中有規律的事物。

活動準備。

教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

活動過程。

一、導入：

請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發現了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規律。

二、內容呈現：

教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

三、鞏固游戲：

1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。

2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)。

結束：

1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

教學反思。

本節活動課較為成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇五

活動目標：

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

活動過程：

1、穩定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

--哇！原來水變成什么顏色？

2、小結：水變成綠色了。

3、出示“綠色寶寶”。

--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

--它的衣服是什么顏色？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

--這是什么？什么顏色的？

--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動總結。

--小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

教學反思：

(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇六

活動目標：

1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

2.為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。

3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動過程簡錄：

1.復習十以內的分合式以及加法運算--復習10的分合式--10的碰球游戲。

--播放ppt--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

--第一個箱子應該放幾個寶石?為什么?現在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數學算式講出來。

--第二個箱子應該放幾個?我們來數一數工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

--博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

幼兒操作，師巡回指導。

操作結束，教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。

--做錯的幼兒進行修改。

活動反思：

課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。從課題看，本文的教學重點之一是關于“毀滅”的內容。然而，縱觀教材不難發現，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。憑借教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學重點，將“毀滅”的內容略作處理，原因有兩個：第一，昔日的圓明園已不復存在，其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學重點，使其成為語言文字訓練的最佳落腳點。只有讓學生充分感知語言、品味語言，才能激起學生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文第二部分內容教學的成功可為“毀滅”部分的教學埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達到使教學結構優化，提高課堂教學效率的目的。

小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，并對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建筑物、地點或者社會公共機構。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇七

活動目標：

1.能將物品按用途進行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關經驗。

2、物質準備：若干實物，圖譜標記、實物圖片，分類盒，分類板等。

活動過程：

一、以認識物品導入活動，激發幼兒的興趣。

二、整理物品，讓幼兒初步學習按物品的用途分類。

1.引導幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個別指導。

四、師幼互動交流。

師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經驗。

1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。

2.師引導幼兒根據標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。

六、分組練習，鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作，師巡視指導。

活動反思：

一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學習。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）類型太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會更完美了。

二、我在讓幼兒第一次探索時候，孩子剛開始很有興趣，也有積極參與在活動中，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動的過程中，我發現能力強的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強的孩子一直拿，一直再進行分類，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對這點的時候，我覺得我應該多去幫助能力弱的孩子進行活動，而不是只顧著能力強的孩子。還有在幼兒探索完成的時候，我的小結不夠明了，我只是一句帶過，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要干嘛。這點很需要反省。

三、第一次探索完接下來就是第二次探索，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見的水果：蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環節開始時，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮，多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認識這3樣水果，然后再進行名稱分類，并讓幼兒學會用xx和xx放在一起。在分水果的時候，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當中，無論是能力強還是能力弱的，這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現很棒，可是在讓他們說是怎樣分了？把xx和xx放在一起？能力強的孩子就會說，但是也沒有說的很完整，而能力弱的孩子就不會說了，可見我們班的孩子在語言表達方面還是要更加加強的。

四、整堂課下來，還是有很多不足的地方，我認為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些，因為分水果只有3樣，而且比較明了，桌面玩具太多，而且形狀也多，讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。

總之，要上好一堂好的公開課，沒有充分的準備，充實的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優秀的一名教師。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇八

活動目標：

1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。

2、提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

活動準備：

膠水、剪刀、新鮮葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創意手工》用的書。

活動過程：

談話引出活動內容：

1、小朋友你們知道老師手里拿著什么？（葡萄）。

2、你們知道葡萄是什么味嗎？（甜甜的）。

3、葡萄是什么形狀的？（圓圓的）。

4、葡萄是什么顏色的？（紫色的）。

5、你們想吃嗎？

6、小朋友品嘗葡萄。

制作過程：

1、首先打開幼兒用書，把各種紙塊剪下來，卷成筒。

2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。

3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。

一、發剪刀、膠水、幼兒用書，并且強調制作的安全。

二、幼兒動手操作，教師巡回指導。

三、放相關的音樂，幼兒展示作品。

四、教師點評。

五、小朋友拿著自己親手制作的葡萄，跳起歡快的新疆舞。

六、把自己做的葡萄拿給小朋友欣賞，活動結束。

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大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇九

1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。

【教案準備】。

1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。

2、大樹一棵、與幼兒人數相同的樹葉。

3、與幼兒人數相同的小兔頭飾和蘿卜。

【教案流程】。

一、活動引入：

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧。”

二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：

1、兔媽媽帶寶寶出發，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。

（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時引導寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多。”

2、繼續前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。

（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。

（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個。”

3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”

三、進一步感知1和許多的關系：

1、師：“寶寶們，剛才我們去熊媽媽家的時候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。

2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子。”

3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”

四、教師小結，鼓勵孩子，結束活動。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇十

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

2、產生向往太空，向往月球的愿望。

1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇十一

教學設計的意圖就是要明確教學的目的，也就是教學設計所要達成的目標，一般情況下，教學設計是為了達成某種目的而進行的，因此意圖也就是你要進行教學設計的目的！

怎樣寫小學數學教學設計。

一、教材內容分析本課教材是本節的重點是。

二、教學目標知識與技能：情感態度與價值觀：

三、學習者特征分析。

四、教學策略選擇與設計。

五、教學環境及資源準備。

你具體選要寫小學數學的哪節課。然后按下面幾個部分寫。也可以網上搜索具體內容的教學設計。

大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。

一、設計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇十二

活動目標：

1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協調向前快跑。

2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

“皮筋龍舟”若干。

活動過程：

1、模仿賽龍舟的動作（劃船、打鼓、擦汗等）。

2、游戲：《劃龍舟》。

（1）討論兩兩合作劃龍舟的方法。

指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好？

（2）自由結伴嘗試合作劃龍舟。

（3）劃龍舟比賽（分組接力比賽）。

3、聽音樂做全身放松動作。

教學反思：

本次的活動內容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，“賽龍舟”活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇十三

1、能學會唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結合的藝術感染力。

2、在參與創作活動中，能充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現歌曲的情境，并對非音樂音源進行大膽探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松，愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

充分激發學生的想象力和創造力，表現歌曲的意境。

表現歌曲的意境。

水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……

一、導入：簡筆畫

1、老師：“看看老師畫了什么？

2、你們也來畫一畫。

二、你能不能背一首關于鵝的古詩。

1、指名背

2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎？

3、齊背。

4、按節奏泳古詩。2|4

鵝鵝鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

三、唱一唱：

花兒唱：2|4

11|10|1235|5—||

鵝鵝鵝（伸脖）曲項向天歌

樹苗兒唱：2|4

55|535|665|5—||

鵝鵝鵝曲項向天歌

1、聽是誰的聲音高一些？2、聽是誰在唱？3、學唱。

四、新歌：

1、示范唱。

2、學習花兒唱的兩遍。注意不同的結束句。

3、學習樹兒唱的兩遍。注意不同的結束句。

4、花兒女生唱。樹兒男生唱。

5、老師：“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢？eee。e。

6、鵝大哥聲音出現在什么地方？你們他。（在小花和小樹中間）

7、老師唱鵝大哥，花兒女生唱。樹兒男生唱。

8、同學通唱歌曲。

五、展開、討論

我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。

2、學生創作

放歌曲錄音，學生自己討論。老師巡回指導，啟發學生開闊思路，聯系生活實際進行創作。

3、歌舞組：同學扮演天鵝。綠色紙剪成柳條，紅色紙張成花瓣。

4、音響組：流水聲鳥聲風聲、雨聲鵝聲……

5、圖畫組。

6、展示。評價。

六：小結

老師：“同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩歌曲，還根據自己的感受創造性的進行的發揮。我相信同學們還會有更多新的創意。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇十四

1、學習有表情地演唱歌曲，鼓勵幼兒創編簡單的動作進行歌表演。

2、進一步加強對三拍子節奏力度、強度的體驗。

3、培養幼兒熱愛勞動的情感。

重點、難點重點：能有表情的演唱,感知三拍子的節奏。

難點：能大膽進行歌表演。

活動準備自制值日生的`圖片。

音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒歌唱的興趣。

1、請一名幼兒帶上值日生的標記，學習做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

2、教師提問：××小朋友身上戴的什么標記？他今天在干什么？他做了哪些事情？

3、你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？

二、教師有表情地范唱歌曲。

1、帶領幼兒有節奏地念歌詞。

2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節奏地念歌詞。

三、學唱歌曲。

1、帶領幼兒學唱歌曲，重點學唱三拍子的節奏，掌握強弱弱的節奏。

2、引導幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒學習有表情地演唱歌曲。

四、鼓勵幼兒逐句創編簡單的動作進行歌表演。

讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學做。

五、集體歌表演。

在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學習表演。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇十五

活動目標：

1.學習正確運用連詞“因為...所以...”，說出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關系有一定的認識。

活動過程：

一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。

二、交代游戲規則。

1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

教師隨時啟發引導。

1.教師做司機，帶領游戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇十六

活動目標：

1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

活動流程：

一、音樂導入，激發興趣。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

三、完整演唱，創編歌詞。

四、結束活動，自然延伸。

活動記錄。

一、音樂導入，激發興趣。

1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。

2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。

3.教師小結。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

2.教師第一次范唱。

師：你聽到了什么?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

3.教師第二次范唱。

師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。

4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

三、完整演唱，創編歌詞。

1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)。

2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

四、結束活動，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

大班手工教案設計意圖（熱門17篇）篇十七

設計意圖：

《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成教育目標的新經驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內容幽默風趣，我根據大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。

活動目標：

1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

3、享受歌唱活動的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

2、物質經驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。

活動過程：

一、聽一聽，在問題中激發活動的興趣。

1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？

2、初次范唱，引發關注。

二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

1、幼兒貼圖，完善圖譜。

圖示不完整，請聽聽少掉了什么？

2、改編“小公雞”歌詞演唱。

大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？

三、編一編，在創編中感受歌曲的幽默。

1、看圖集體仿編新歌詞。

（1）創編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

（2）創編”咔嚓咔嚓照相機“。

（3）創編”轟隆轟隆直升機“。

四、玩一玩，在交流中提升豐富的經驗。

我們小朋友身上也有一樣東西是帶”雞“的發音，我們一起來找一找。

活動反思。

在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。