教學工作計劃應該緊密結合學科教學大綱和教材內容，注重知識的系統性和滲透性。教學工作計劃范文一：在本學期的教學工作中，我將以培養學生的實踐能力和創新意識為目標，通過設計富有趣味性和挑戰性的教學活動，引導學生主動探究、積極參與，提高他們的學習興趣和學習效果。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇一

我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇二

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事；有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣。《我和動物交朋友》這個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養保護珍稀動物的意識。

二年級的學生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。我們班的孩子都是外來務工子女，大部分同學家里養些小動物來看家護院，比如貓呀狗呀等，但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。

1. 通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。

2. 充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。

3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。

1、了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。

2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。

1、同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜等小動物。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）

2、搜集動物資料，了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。

3、多媒體課件。

課前活動：播放動物集錦

1、猜動物謎語。

2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。

3、揭示課題并板書

（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發他們學習的興趣。展示多種動物畫面，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）

1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。

2、小組里互相交流。

3、趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。

4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。

（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡興，學得很愉快！）

1、必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？

2、搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？

3、小結并板書：

（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。

（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。

（3）動物在人類醫療保健上的作用。

（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（科技方面）

（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。

4、拓展：幻燈片展示動物對地震的預感。

（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現在知道了，原來懂得少的現在懂得多了，原來懂得不深的現在懂得深了！）

1、 故事導入《鹿媽媽的訴說》

回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？

2、判斷是非：

你還見過哪些人們傷害動物的行為

小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

3、初步了解野生動物的情況。

出示姚明的公益廣告圖片。

齊讀兩則保護動物的宣傳標語。

4、出示人與動物和諧相處的課件。

(設計意圖：這個環節做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)

1、邊拍手邊朗讀兒歌。（出示）

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇三

轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

小蜜蜂為什么哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

故事掛圖 錄音磁帶

1 、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2 、根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

a 、小蜜蜂為什么哭？

b 、說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

c 、如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3 、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

涂涂 ，撕撕，貼貼

1 、讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

2 、發展幼兒的動手能力。

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

1、 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

2、 教師示范方法。

3 、提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）

4 、涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。

5、 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

1 、讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2 、學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3、 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

1 、知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

1 、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2 、簡單介紹飼養過程。

a 、說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

b 、教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

3 、說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

4 、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇四

2、數卡若干（1—————4）

3、幼兒用書

一、碰球游戲

師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。

師：我們來數數看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

幼：4只

師幼共同總結：1+ 3=4

師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢？

幼：1代表本來的一只小兔

幼：3代表后來來的三只小兔

幼：4代表總共有的四只小兔。

2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）

幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。

三、玩“誰最快”游戲

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。

四、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

五、教師進行小結

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇五

1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。

2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

3.能積極主動參與運動，體驗玩球的樂趣。

4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1.人手一個,自制音樂

2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

活動重點：探索的多種玩法

活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

一、開始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發吧!(踏步—跑步—圍圈)

2.熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來做個熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

二、基本部分

1.探索的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了寶寶，請你說說可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。

2.分享玩法

教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它?(幼兒分散練習)

4.分享和球兒賽跑的經驗。(兩豎排)

5.學習用腳停球

教師：寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

教師：寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)

6.村長檢驗部分幼兒停球本領

教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習)

7.游戲：快樂停球

教師：現在請一隊小羊把放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

三、結束部分

1.評價本次活動.

教師：時間過得真快，寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。(用敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)

2.把球送回家整隊，結束。

和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇六

通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

故事掛圖錄音磁帶

1、教師配合掛圖有表情地講述故事。

第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2、根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

a小蜜蜂為什么哭？

b說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

c如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什么哭？

在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇七

1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行為習慣。

繪本故事課件鈴鼓人手一份

一、欣賞繪本、理解情節

2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3、觀看ppt分段講述故事。

（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢？

（3）你們從哪里看出來他不能自由自在？

二、聯系生活、理解情緒

1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？

2、有什么事情讓你不自由自在？

3、繼續觀看ppt講述故事

（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？

（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？

三、自由游戲，了解方法

1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！

2、提出小規定，按著小圓點的節奏拍手。

3、用身體動作表演音樂節奏

4、再次用樂器演奏。

四、傾聽故事，結束活動。

（觀看ppt講述故事結尾）

活動目標：

1、激發幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的欲望

2、初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。

3、了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

活動準備：

課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

活動過程：

一、律動：《小動物》

二、看圖片初步了解動物保護色。

我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！

1、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）

2、“你容易發現它們嗎？為什么？”

3、教師在黑板上出示“保護色”三個字

小結：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。

4、動物為什么要有保護色？”

小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

三、出示幻燈片有保護色的動物

師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲）

提問：他們身體是什么顏色的？

四、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護色。

繼續觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什么一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）

小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

五、欣賞故事、經驗遷移

老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）

提問：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？

四、自我設計、展示保護

播放三種ppt場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）

（我們現在都是偵查兵，請你為自己設計保護色衣服。

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能

2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉

活動過程：

一、激發幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、律動——青蛙舞

二、小青蛙學本領

1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）

2、雙人練習跳盒子

a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

b、幼兒分散練習

c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習小河、中河、大河

3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河

五、舒展活動，盒子舞

目標：

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

準備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。

師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。

師帶領小朋友開著小火車經過草原。

師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。

師：現在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。

師：現在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？

小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

“我和動物交朋友”的主題活動持續了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關系，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇八

2、進一步培養幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。

3、感受活動的趣味性，體會創作的快樂。

4、培養幼兒的欣賞能力。

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。

一、以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發活動興趣。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二、請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三、組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四、分區活動，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意愿分區進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

操作區：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學區：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

美工區：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

表演區：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的.愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇九

《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。

1、知道動物是人類的朋友。

2、喜歡喝動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行是錯誤的。

3、培養保護珍惜動物的意識。

我采用的教法：

1、故事激趣法

故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發學生的興趣。

2、多媒體輔助教學法

針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創造良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入一定得情境中。

3、鼓勵欣賞法

教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生的表達欲望，增強與人交流的信心。

學法

1、資料調查整理法

在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料。然后根據學習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進行整理。

2、現場調查法

有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。

1、學生自己帶飼養的小動物。

2、畫畫喜歡的小動物。

本課分兩課時完成。

第一課時教學內容：搜集、調查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。

第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。

下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環節進行教學

（一）故事激趣，揭示課題

首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受？讓學生談談自己的感受。

(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)

根據學生的回答，出示課題。

二、學習新知，導行明理

（一）活動：動物，人類的朋友

師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。

根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。

接下來讓學生觀看錄像。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）

看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類

再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。

出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。

（二）活動：我喜歡的動物

師：小朋友，我們有沒有養過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！

讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。

（這一環節的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯系，親身體驗到養小動物給自己帶來的快樂）

（三）活動：動物展覽

師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！

請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。

（本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）

（四）總結升華

師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。

（結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己）

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十

1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。

2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。

1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。

2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。

1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。

2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：

1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

3、教師準備課件。

一、謎語導入，激發興趣

同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。

（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。

面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。

（打一動物）謎底：貓頭鷹

師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。

師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。

大家喜歡什么動物呢？（指名學生回答）

生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。

(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)

二、說一說，講一講，交流感受

生：青蛙和燕子能捉害蟲。

師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？

生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。

師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？

生：養過。

師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？

生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。

師：好的，請坐。還有么？

生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。

師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。

師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。

演示明明愛鳥而放鳥的.故事

師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？

生：愛！

師：那他為什么要把這只鳥放走呢？

生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。

師：說得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？

現在我們來看看另一個故事

（演示長頸鹿媽媽的訴說）

從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

生討論。

生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。

師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。

生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。

現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。

師：好的，請坐。還有同學想說說嗎？

生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。

師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們。現在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。

三、影視教育，體驗感受

演示保護珍稀動物視頻

師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。

四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

總結：今后，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十一

感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。

(二)行為技能訓練

1、了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。

2、初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。

3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。

知道人與自然環境之間的關系，學會與動物和諧相處。

學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。

從學生的年齡特點出發，結合學生的學習、生活實際，圍繞教學目標精心設計教學活動。通過創設教學情境，再現學生與動物和諧相處的畫面，讓學生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學生的活動、學生的視角去探索和發現、了解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養學生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎上，提升他們對動物的熱愛之情，學會做保護動物的小使者。

1、教師準備：

制作淘氣猴頭飾;收集有關人與動物的圖片資料制作課件;收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。

2、學生準備：

(1)課前收集自己和身邊動物的照片(如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等)。

(2)自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。

(一)激發興趣，導入新課

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎?今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧?(配樂播放動物圖片)認識就請大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢?(啟發學生談論，拉近彼此的距離。)

3、師：動物和我們人類一起，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們人類的朋友。(揭示課題，板書課題)

(二)互動學習，活動體驗

活動一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之

間發生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么?(師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。)

啟發學生多角度和淘氣猴對話，預設：

(1)淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。

(2)淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。

(3)淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興

4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢?(啟發學生交流，感受動物對人類的幫助。)

5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。(板書：人類的好幫手)

活動二：成為朋友快樂多

2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。

游戲活動：猜猜我是誰(裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它

的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。)

啟發學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養方式;講述如何和動物玩耍;如何為動物提供良好的生活環境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。

3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。

1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎?

2、課件出示：(附圖文)

(1)公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。

(3)最近在江邊，我發現了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。

3、師：有什么好辦法嗎?開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)

啟發學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責;放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼;把自己發現的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。(板書：保護動物)

5、拍手頌讀《平安童謠》

(三)回歸整體，快樂延伸

2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。

3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友!

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十二

1、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。

2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒為它們找爸爸媽媽

幼兒交流討論：

象爸爸長得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什么樣？

（獅子爸爸有一頭雄發，獅子媽媽沒有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）

師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）

3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”

向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調整。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十三

1、通過初步了解動物的生活習性，萌發幼兒愛護動物的情感。

2、了解動物的種類、居住的環境，激發幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養幼兒的談話能力，激發幼兒熱愛動物的情感。

4、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

5、在認識了解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關系。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十四

從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現象。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農村學生已經有過飼養家禽、親自喂養小動物的經驗。部分地區的農村以養殖動物為產業，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農村小學二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創設情境，把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認識了解動物；通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現狀數據等環節，激發學生保護動物朋友的愿望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十五

活動目標：

1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行為習慣。

活動準備：

繪本故事課件鈴鼓人手一份。

活動過程：

一、欣賞繪本、理解情節。

2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3、觀看ppt分段講述故事。

（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢？

（3）你們從哪里看出來他不能自由自在？

二、聯系生活、理解情緒。

1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？

2、有什么事情讓你不自由自在？

3、繼續觀看ppt講述故事。

（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？

（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？

三、自由游戲，了解方法。

1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！

2、提出小規定，按著小圓點的節奏拍手。

3、用身體動作表演音樂節奏。

4、再次用樂器演奏。

四、傾聽故事，結束活動。

（觀看ppt講述故事結尾）。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十六

活動目標：

1、讓幼兒掌握4的加法。

2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力。

活動準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數卡若干（1—————4）。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、碰球游戲。

師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？

二、出示直觀教具，學習4的加法。

1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。

師：我們來數數看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

幼：4只。

師幼共同總結：1+3=4。

師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢？

幼：1代表本來的一只小兔。

幼：3代表后來來的三只小兔。

幼：4代表總共有的四只小兔。

2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）。

幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。

三、玩“誰最快”游戲。

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。

四、看圖寫算式。

1、讓幼兒書寫加法算式。

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助。

五、教師進行小結。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十七

1、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認識了解的基礎上能與墻飾進行對話。

2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛煉幼兒的口語表達能力。

3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾，使幼兒對小動物有進一步的認識了解。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十八

本課分兩課時完成。

第一課時教學內容：搜集、調查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。

第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。

下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環節進行教學。

（一）故事激趣，揭示課題。

首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受？讓學生談談自己的感受。

(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)。

根據學生的回答，出示課題。

二、學習新知，導行明理。

師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。

根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。

接下來讓學生觀看錄像。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）。

看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類。

再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。

出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。

（二）活動：我喜歡的動物。

師：小朋友，我們有沒有養過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！

讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。

（這一環節的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯系，親身體驗到養小動物給自己帶來的快樂）。

（三）活動：動物展覽。

師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！

請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。

（本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）。

（四）總結升華。

師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。

（結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己）。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇十九

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能。

2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂。

活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉。

活動過程：

一、激發幼兒參與活動的興趣。

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場。

2、律動——青蛙舞。

二、小青蛙學本領。

1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。

2、雙人練習跳盒子。

a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳。

b、幼兒分散練習。

c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河。

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。

2、幼兒自由練習小河、中河、大河。

3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河。

五、舒展活動，盒子舞。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇二十

活動目標：

1、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

活動準備：

雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。

活動過程：

2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒為它們找爸爸媽媽。

幼兒交流討論：

象爸爸長得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什么樣？

（獅子爸爸有一頭雄發，獅子媽媽沒有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）。

師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）。

3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”

向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調整。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇二十一

我采用的教法：

1、故事激趣法。

故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發學生的興趣。

2、多媒體輔助教學法。

針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創造良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入一定得情境中。

3、鼓勵欣賞法。

教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生的表達欲望，增強與人交流的信心。

學法。

1、資料調查整理法。

在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料。然后根據學習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進行整理。

2、現場調查法。

有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇二十二

“我和動物交朋友”的主題活動持續了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關系，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的'空間。

的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

我和動物是朋友教案設計（精選23篇）篇二十三

情感與態度：喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關心、照顧小動物。

行為與習慣：不傷害動物，能夠善待動物。

知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。

過程與方法：在觀察、交流中，培養學生搜集資料、資料的能力。