通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷變?yōu)閷?duì)事物本質(zhì)的思考和認(rèn)識(shí)。小編為大家整理了一些實(shí)用的心得體會(huì)參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇一
師者,人之靈魂工程師。作為一名教育工作者,品德的高尚是成為一名好老師的基本要求。師德鑄師魂,是教師崗位上的必修課。下面,我將分享我在從教多年的經(jīng)驗(yàn),就“品師德鑄師魂”這一主題展開(kāi)思考的五個(gè)方面。
首先,作為一名教師,我們要以身作則,成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生的模仿能力極強(qiáng),他們會(huì)把老師放在心頭,用老師的言行來(lái)衡量自己的行為。因此,我們必須要求自己嚴(yán)格,在言行舉止上要做到正確,要做到公正。在教學(xué)活動(dòng)中,我們要誠(chéng)實(shí)守信,做到言出必行,行出必果;在和同事相處中,我們要展現(xiàn)出謙和、友善的品質(zhì),不嫉妒、不算計(jì),與同事和睦相處,互相支持,共同成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的努力,我們既能提高自己的人格魅力,也能影響和塑造學(xué)生的良好品行。
其次,我們要保持對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和理解,并積極為他們提供幫助。作為一名教師,我們不僅要教書(shū)育人,還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。如果一個(gè)教師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī),而對(duì)他們的心理和身心發(fā)展缺少關(guān)愛(ài),那么他的教育將是片面的、不完善的。因此,我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,了解他們的內(nèi)心需求,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的困惑和問(wèn)題。同時(shí),我們要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第三,我們要努力提升自己的教育水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師,我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我們應(yīng)該努力深化對(duì)教材的理解,研究教學(xué)方法和手段,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。同時(shí),我們要主動(dòng)參與專業(yè)交流活動(dòng),向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。通過(guò)這樣的努力,我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。
第四,我們要善于與家長(zhǎng)和學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境,而教師則是兩者之間的橋梁和紐帶。我們要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn),解答他們的疑惑和問(wèn)題,并共同合作,幫助孩子順利成長(zhǎng)。與此同時(shí),我們要與學(xué)校保持密切配合,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)校的良好合作,我們能夠形成良好的教育合力,使學(xué)生得到更好、更全面的關(guān)愛(ài)和教育。
最后,我們要時(shí)刻保持對(duì)自己思維方式和教育理念的反思和評(píng)估。作為一名教師,我們要堅(jiān)持不懈地修身養(yǎng)性,積極探索教育的真諦。我們要審視自己的思維習(xí)慣和教育理念,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐。我們還要接受學(xué)生和同事的反饋和批評(píng),虛心接受他們的建議和意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。通過(guò)不斷地反思和評(píng)估,我們能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,給學(xué)生提供更好的教育。
品師德鑄師魂,是每一位教師義不容辭的責(zé)任和任務(wù)。作為一名教育工作者,教書(shū)育人是我們的使命,品德高尚是我們的要求。通過(guò)時(shí)刻提醒自己、不斷努力,我們能夠成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇二
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟悉,所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開(kāi)會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非???。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇三
作為一名教師,李師德一直以來(lái)都以自己的師魂感動(dòng)著學(xué)生和同事。他以身作則、言傳身教,致力于培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識(shí),為他們的未來(lái)鋪平道路。在與李師德相處的過(guò)程中,我深刻領(lǐng)悟到了教育的真諦,以下是我對(duì)李師德鑄師魂的心得體會(huì)。
第二段:夢(mèng)想啟航。
李師德身上散發(fā)出無(wú)盡的熱情和對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)特追求,他始終以學(xué)生的發(fā)展為己任。每當(dāng)他講授課程時(shí),他總是用心地解決學(xué)生提出的問(wèn)題,耐心而細(xì)致地指導(dǎo)求知者的思考。他相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能,并為他們?cè)O(shè)定了高遠(yuǎn)的目標(biāo)。他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好,并積極幫助他們尋找適合自己的舞臺(tái)。他以身作則,激勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想,并助他們踏上成就的道路。
第三段:愛(ài)的千言萬(wàn)語(yǔ)。
李師德對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)心。他會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間與學(xué)生溝通,他關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),幫助他們克服困難。每當(dāng)學(xué)生面臨困境時(shí),他總是陪伴在他們身邊,給予鼓勵(lì)和支持。他深知每個(gè)學(xué)生都需要溫暖的關(guān)懷,并堅(jiān)信只有用心去愛(ài)學(xué)生,才能引導(dǎo)他們茁壯成長(zhǎng)。他的愛(ài)無(wú)私而廣泛,感染著每個(gè)人,激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生不斷超越自我。
第四段:教育的智慧。
李師德不僅注重學(xué)生的道德和品德培養(yǎng),也注重他們思維和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。他總是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他的課堂上有趣而生動(dòng),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他經(jīng)常組織各種討論和合作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。他相信只有開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,才能為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:學(xué)生的回饋。
李師德的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)收到了顯著的回報(bào)。他的學(xué)生們對(duì)他充滿了感激和敬佩之情。他們通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,并將這種感激和敬佩傳遞給其他人。他們把李師德的教誨融入到自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,成為了有知識(shí)、有信仰、有責(zé)任感的人。李師德的教育智慧和師德風(fēng)范一直在這些學(xué)生身上流傳,他們?yōu)閹熁甑膫鞒卸Α?/p>
結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)與李師德相處的時(shí)光,我深刻認(rèn)識(shí)到李師德師魂的偉大和重要性。他的師德道德和鑄師魂的行為都給我留下了深深的印象。作為一名教師,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),用自己的行動(dòng)來(lái)鑄造自己的師魂,影響更多的學(xué)生。唯有如此,我們才能為教育事業(yè)做出真正的貢獻(xiàn)。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇四
12月份,我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開(kāi)展第六屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性和責(zé)任感,我要嚴(yán)格按照教體局要求,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),修師德,鑄師魂,抓質(zhì)量,提能力,做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。
通過(guò)師德學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì),是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代??平膛d國(guó),是黨和國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量,歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量,黨和國(guó)家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興,需要科技發(fā)展,科技發(fā)展靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低,直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國(guó)社會(huì)主義的前途。
通過(guò)對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),我明確了教師素質(zhì)包括:文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì),其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說(shuō):“教師是人類靈魂的工程師”。但是,如果教師本身能力不高,在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?教師的工作是多么重要,它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福;它關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。我們應(yīng)立足本職,熱愛(ài)本職工作。作為21世紀(jì)的教師,我們面對(duì)的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生,應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象,要外樹(shù)形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)當(dāng)名師、教書(shū)育人、為人師表,關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,就要把國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉;造就高素質(zhì)的人才,需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛(ài)崗敬業(yè),不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神;創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果,要求我們開(kāi)闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神;積極培育優(yōu)良校風(fēng),要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神,從我做起,內(nèi)練素質(zhì),外樹(shù)形象,展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌,為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
修師德,鑄師魂,抓質(zhì)量,提能力,教書(shū)育人,為人師表,今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行,認(rèn)真做好:
第一,熱愛(ài)教育事業(yè)。從事教育事業(yè),站好三尺講臺(tái),當(dāng)好一名合格的人民教師,是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我真心喜歡的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。
第二,熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,“愛(ài)滿天下”。在教學(xué)中,我要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說(shuō)明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情,而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
“說(shuō)了就要做”,行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,修師德,強(qiáng)師能,鑄師魂,爭(zhēng)當(dāng)名師,教書(shū)育人,為人師表。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇五
作為一名教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。道德品質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)代師范教育的核心內(nèi)容,而如何將師德品質(zhì)植入靈魂中,成為一名師魂的塑造,是每位教師永遠(yuǎn)不能忽略的問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和反思總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到了品師德鑄師魂的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。
作為教師,德行高尚是立身之本,也是教書(shū)育人的基本要求。只有具備良好的道德品質(zhì),才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。自覺(jué)遵守職業(yè)道德、堅(jiān)守底線是一名教師的基本自覺(jué),更是培育學(xué)生良好品質(zhì)的關(guān)鍵。作為從業(yè)者,我們需要時(shí)刻反思自己的言行舉止是否符合道德規(guī)范,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí),通過(guò)課堂教育和日常的思想品德教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,塑造良好的品德。
第二段:了解學(xué)生需求,傾注真情。
作為師者,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求,從學(xué)生的視角出發(fā),為學(xué)生提供更多的幫助與關(guān)懷。尊重學(xué)生的個(gè)性差異,理解他們的特點(diǎn)和需要,幫助他們克服困難,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在教學(xué)中,我們要設(shè)身處地為學(xué)生考慮,掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,使每一位學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)懷和培養(yǎng)。此外,我們還要多用情感去感染學(xué)生,在平凡的日常中,用真情去關(guān)懷他們,并提供專業(yè)以外的幫助,讓學(xué)生感受到教師的溫暖與愛(ài)護(hù),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
第三段:追求專業(yè)精神,持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
作為一名優(yōu)秀的教師,追求專業(yè)精神是必不可少的要素之一。時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛(ài),積極參與教學(xué)研究與探索,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。只有深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),廣泛涉獵學(xué)科前沿,才能給學(xué)生帶來(lái)真正有價(jià)值的教育。同時(shí),我們還要善于借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),與同行交流、互相學(xué)習(xí),形成學(xué)習(xí)型教師的團(tuán)隊(duì),共同進(jìn)步。
第四段:注重德與才的結(jié)合,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
作為一名教師,我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展,同樣需要注重學(xué)生的品德素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。德與才的結(jié)合是教育的最終目標(biāo),只有培養(yǎng)具備良好品德并具備一定專業(yè)能力的學(xué)生,才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化。因此,在教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐與公共事務(wù),培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
第五段:踐行師道,永做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
作為一名師者,在教育的道路上,我們不能只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),更重要的是起到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。我們要不斷提升自己的教育教學(xué)能力,注重個(gè)人修養(yǎng),努力做到明師高德、慎師守法、勤師育人。通過(guò)言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心,將自身的師道踐行于課堂之中,成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
總結(jié):品師德鑄師魂,是一名教師不可或缺的精神標(biāo)志。通過(guò)對(duì)自身的不斷反思和總結(jié),我們可以深刻體驗(yàn)到品師德鑄師魂的重要性。只有具備高尚的德行品質(zhì)、關(guān)注學(xué)生需求、持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步、注重全面發(fā)展以及踐行師道,才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教師,并將師德師魂傳遞給學(xué)生,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才立下汗馬功勞。師德的鑄魂,始終是我們教師工作的核心任務(wù),也是我們永遠(yuǎn)不能忽視的重要要素。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇六
第一段:引言(200字)。
作為一名教師,不僅需要具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,更需要有高尚的師德品質(zhì)和鑄師魂的覺(jué)悟。師德是教師道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),是一種精神追求和行為規(guī)范。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到品師德、鑄師魂對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。以下是我對(duì)于“品師德鑄師魂”的一些心得體會(huì)。
第二段:樹(shù)立師德意識(shí),提高綜合素質(zhì)(200字)。
身為一名教師首先要樹(shù)立正確的師德意識(shí),明確自己的責(zé)任和使命。教師要以身作則,注重自身的言行舉止,要做到正直、廉潔、善良、寬容。同時(shí),在教學(xué)中要全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),提高教育教學(xué)能力。無(wú)論是在課堂上還是在學(xué)校外,積極參與各類教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),不斷完善自己的職業(yè)能力。
第三段:熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)(200字)。
作為教師,最重要的是熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。只有真心愛(ài)學(xué)生,才能真心關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。教師要以學(xué)生為中心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和需求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃,并幫助學(xué)生克服困難,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外,教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的良好溝通,及時(shí)了解他們的問(wèn)題和想法,積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第四段:嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)范(200字)。
品師德鑄師魂還要求教師在自身的行為上嚴(yán)格要求自己,遵循職業(yè)道德規(guī)范。教師應(yīng)該恪守教師行為準(zhǔn)則,遵守教育教學(xué)紀(jì)律,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。教師要有敬業(yè)精神,按規(guī)定時(shí)間完成教學(xué)計(jì)劃,不推諉教學(xué)責(zé)任。同時(shí),教師還應(yīng)遵守學(xué)校和教育部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章制度,保持良好的工作紀(jì)律和道德操守。
第五段:與時(shí)俱進(jìn),積極創(chuàng)新教育方式(200字)。
品師德鑄師魂還要求教師在教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn),積極創(chuàng)新教育方式。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域,只有跟上時(shí)代腳步,掌握新的教育理念和方法,才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。教師要善于應(yīng)用現(xiàn)代科技手段,提供更多樣化的教學(xué)資源和方法,讓學(xué)生在積極探索中發(fā)展自我、鍛煉能力。
結(jié)尾(200字)。
品師德鑄師魂是每一位教師應(yīng)當(dāng)努力追求的目標(biāo),也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。只有做到品師德,才能以身作則,引領(lǐng)學(xué)生;只有鑄師魂,才能激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們成長(zhǎng)。作為一名教師,我將不斷努力,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的師德水平,鑄就自己的師魂,為培養(yǎng)更多的有志青年貢獻(xiàn)自己的力量。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇七
人常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程”師愛(ài)造師形師德鑄師魂。讀《鑄師魂》這一本書(shū)。我的師魂深深的感化了。只有一切為了孩子,為了祖國(guó)的后代。人的心靈靈魂就有著那種大愛(ài)無(wú)私的精神。再辛苦也感到快樂(lè)的,是一種精神是師魂在作用。
學(xué)校進(jìn)行了兩天的學(xué)習(xí),向課改切底成功的名校杜朗口中學(xué)習(xí),雖然說(shuō)時(shí)間不是很長(zhǎng),但是卻顯得非常必要,平時(shí)我們無(wú)瑕顧及學(xué)習(xí)師德,師德似乎已經(jīng)漸漸地淡出了我們的視線,甚至于有些淡忘了。何不現(xiàn)在趁假期趕緊再學(xué)習(xí)師德,弘揚(yáng)師魂,這是何等的重要啊。
明確了目的后,我的學(xué)習(xí)更加努力,加倍加強(qiáng)自身修養(yǎng),迎流而上。讓我更加進(jìn)一步地了解了新形勢(shì)下教師的要求與自己與之存在的距離,從而更加深了緊迫感與使命感,可以說(shuō)是學(xué)得如饑似渴。在短短的兩天師德培訓(xùn)中,我深感受益匪淺,為我今后點(diǎn)燃了一盞指引前進(jìn)的航標(biāo)燈,不斷督促我前進(jìn),努力克服前進(jìn)道路上的絆腳石。現(xiàn)對(duì)兩天培訓(xùn)的感想作一簡(jiǎn)要的疏理與總結(jié),以備今后更快更好更高的要求來(lái)規(guī)范自己的一點(diǎn)一滴,一言一行。進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,銘記黨和國(guó)家對(duì)我們教師的重任。
我們每個(gè)人都知道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的道理。要使一個(gè)國(guó)家變得國(guó)富民強(qiáng),財(cái)力豐厚,興旺發(fā)達(dá),繁榮富強(qiáng),必定要先從教育抓起;要抓好教育必要從娃娃抓起,抓好對(duì)下一代的培育;而要培育好祖國(guó)的下一代,就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。因此,那么作為教師肩膀上所承擔(dān)的責(zé)任是任重而道遠(yuǎn)。
記得二年前,我初出茅蘆,懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限追求,分配至一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)任教,從此便開(kāi)始了我的從教生涯。懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬與向往,一路跌跌撞撞地走來(lái)有成功的喜悅,也有失敗的懊惱。當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)是十分浮淺的,教書(shū)只是一種謀生的手段。如今從事了二十年的教學(xué)實(shí)踐,讓我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)又有了更加深刻的認(rèn)識(shí),我深切地感受到自己不能只做一名教書(shū)匠,而應(yīng)當(dāng)要做一名研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)化,而且更是一名具有崇高人格魅力的人類靈魂的凈化師,方能從一舉一動(dòng),一言一行中成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的楷模。
因此,作為一名好教師,不僅要有豐富的文化底蘊(yùn)、出色的組織能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,而且是一名思想與行為上得到凈化的無(wú)私奉獻(xiàn)的教育傳播者。不僅如此,還應(yīng)當(dāng)在工作都不斷鉆研,敢于創(chuàng)新,大膽嘗試,向著研究型與學(xué)者型相結(jié)合的專家型教師去努力,去奮斗。唯有這樣,才能使自己的教育工作得到充分的認(rèn)可。
教師職業(yè)道德中明確指出:依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),為人師表,廉潔從教。這簡(jiǎn)短的三十二個(gè)字對(duì)我們教師提出了非常高非常嚴(yán)的要求??梢哉f(shuō)是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,雖然它近忽苛刻,但也說(shuō)明了全社會(huì)各界行行色色的人對(duì)教師職業(yè)的崇拜,對(duì)教師職業(yè)的尊重,對(duì)教師人格魅力的贊賞。因此,我作為一名教師在感到壓力的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)感到無(wú)比的自豪與欣喜。同時(shí),也在工作上與生活中時(shí)時(shí)處處鞭策著我的每一步,只有牢牢把握好這里的每一個(gè)要求才無(wú)愧于教師的稱號(hào)。
對(duì)照要求,我也細(xì)細(xì)地反思了自己這么多年來(lái)的教師生涯,感覺(jué)自己的心頭還是挺沉甸甸的,并不覺(jué)得輕松自如,雖然這些些年來(lái),自己在師德上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤。自認(rèn)為做得問(wèn)心無(wú)愧,無(wú)怨無(wú)悔,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),默默無(wú)聞,含心茹苦。但細(xì)細(xì)品味每一條要求,琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié)。這些師德要求是不是自己都已經(jīng)做到了呢?是不是都做到了愛(ài)生如子了呢?是不是做到了一位讓同學(xué)滿意,家長(zhǎng)滿意的教師了呢?是不是做到全身心地投入到教育事業(yè)中去了呢?是不是對(duì)教材已經(jīng)鉆研到了一定的程度了呢?是不是……一連串的問(wèn)號(hào)在頭腦中浮現(xiàn)出來(lái)。的確是呀,工作中難免不是十全十美的。
總還是會(huì)存在這樣那樣的疏忽著與漏洞,存在著這種那種的困難與煩惱。雖然自己認(rèn)為已經(jīng)做得盡心盡力了,但仔細(xì)想來(lái)還是不能盡善盡美的??傆X(jué)得自己的工作中還存在尋求急功近利的思想,一方面自己能?chē)?yán)格要求自己,一方面對(duì)學(xué)生也過(guò)于苛刻,要求過(guò)高,要求過(guò)嚴(yán),導(dǎo)致效果適得其反。有時(shí)我會(huì)對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行暴風(fēng)驟雨般的一次訓(xùn)斥,而缺乏了一種耐心與寬容之情;有時(shí)我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)階段的工作壓力過(guò)大而產(chǎn)生心浮氣躁的想法,嘮嘮叨叨嫌這嫌那的抱怨;盡而產(chǎn)生不良情緒;有時(shí)會(huì)因?yàn)榧依锏默嵤聼赖呢?fù)面影響帶到學(xué)校里去,進(jìn)而發(fā)泄到學(xué)生身上……一系列的問(wèn)題似乎在向我敲響警鐘,向我告誡,那會(huì)使我變得不像是一名光榮的人民教師。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇八
尤為重要,而的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),明確“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,因此,他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
所謂師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心,以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
學(xué)高為師,學(xué)是師之骨。
1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯,而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者,知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中,教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面,不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí),而是以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,并能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展,使教師不僅要參與教育決策和教育管理,而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo),本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則,了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。
5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,信息資源的提供者?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段,尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息,并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,變成自己的知識(shí)。
6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性,要求教師彼此協(xié)調(diào),相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦,所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家,必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外,未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致,生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)與別人一起工作。
7.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。因此,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的,更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能,在了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。
8.客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異,在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。
9.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)??傄蜕鐣?huì)發(fā)生密切的聯(lián)系,彼此影響,隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生,學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來(lái)龍去脈,以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外,學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉,教師一定要受過(guò)良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇九
第一段:引言(大約200字)。
李師德鑄師魂,這是一種卓越的教師品質(zhì),也是一種高尚的教育情懷。作為現(xiàn)代教育的中堅(jiān)力量,教師肩負(fù)著培育人才、傳播知識(shí)的重要使命。弘揚(yáng)師德教育,以李師德為榜樣,成為一名優(yōu)秀的教師,是我作為教育工作者的追求和心得體會(huì)。
第二段:師德之基石(大約300字)。
教師的師德是鑄造師魂的基石。李師德是先進(jìn)的教師典范,他富有愛(ài)心、責(zé)任感和正直,將教育事業(yè)看做自己的使命。他對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和傾力付出,以及對(duì)教育公平的不懈追求,展示了優(yōu)秀師者應(yīng)有的情懷。在教育工作者中,通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承李師德的師德精神,我們能不斷提高自身的教育教學(xué)水平,更好地將師魂熔鑄在教育的大熔爐中。
第三段:師魂之培育(大約300字)。
培育師魂是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作。除了教育實(shí)踐中的精彩表現(xiàn),學(xué)習(xí)李師德的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和作風(fēng)也是重要的方法之一。他言傳身教的方式,專注于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理健康,對(duì)我們創(chuàng)新教學(xué)方式有很大啟發(fā)。另外,通過(guò)參與師德教育活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn),更能增進(jìn)教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),滲透到我們的日常教學(xué)工作中,使師魂之火在教室中熊熊燃燒。
第四段:師魂之踐行(大約200字)。
培育了師魂,就要踐行師魂。李師德強(qiáng)調(diào),師者應(yīng)以身作則,從自我做起,營(yíng)造良好的教育環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到言傳身教,以自己的行為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外,我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,用實(shí)際行動(dòng)回饋師生和社會(huì),讓教育的種子在每個(gè)人心中生根發(fā)芽。
第五段:師魂之使命(大約200字)。
作為一名教育工作者,擁有鑄師魂的希望和決心。我們要以李師德為榜樣,肩負(fù)起教育事業(yè)的使命,因?yàn)橹挥袩釔?ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,才能將師魂之光照亮學(xué)生的前程,點(diǎn)燃未來(lái)的希望。我們需要不斷學(xué)習(xí)、研究,追求自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步,不斷提高教育教學(xué)能力,為每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想搭建梯子。這樣,我們才能在教育的征程中以師德之光照亮前行的道路,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)(大約100字)。
正是通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟李師德這位先驅(qū)者的師德教育精神,我們能夠不斷提高認(rèn)識(shí),熔鑄師魂,發(fā)揮教育工作者的主體作用,培養(yǎng)出更多有知識(shí)、有素養(yǎng)、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?,為社?huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。而我們也應(yīng)該成為亮麗的師者典范,傳承與發(fā)展李師德的師道精神,為教育事業(yè)永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育?!蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素??鬃釉唬浩渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了?!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
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最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十一
??師道尊嚴(yán),教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),而教師則是這個(gè)事業(yè)中的執(zhí)著者、引路人和啟迪者。要成為一名優(yōu)秀的教師,培養(yǎng)良好的師德意識(shí)是至關(guān)重要的。近年來(lái),“強(qiáng)師德鑄師魂”成為教師教育的關(guān)鍵詞,我深感強(qiáng)師德的重要性,并有一些體會(huì)。
第二段:強(qiáng)師德的意義與價(jià)值。
??強(qiáng)師德是一種教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣,應(yīng)該具備高尚的道德情操,以正直、誠(chéng)實(shí)、謙遜的態(tài)度來(lái)影響和教育學(xué)生。強(qiáng)師德不僅僅是對(duì)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),更是對(duì)自己和職業(yè)的尊重。只有教師的師德經(jīng)得起考驗(yàn),才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重。
第三段:師德的內(nèi)涵與實(shí)踐。
??師德涵蓋了很多方面,包括尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、以身作則等。我認(rèn)為尊重學(xué)生是師德的核心之一。尊重學(xué)生意味著平等對(duì)待、充分尊重學(xué)生的人格和權(quán)利,不隨便批評(píng)和責(zé)備學(xué)生。愛(ài)護(hù)學(xué)生是師德的另一方面。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)學(xué)生都值得被尊重和關(guān)愛(ài)。作為教師,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),幫助他們實(shí)現(xiàn)自我,鼓勵(lì)他們充分發(fā)展。
第四段:師德的重要性與影響。
??強(qiáng)師德是提高教育質(zhì)量和塑造學(xué)生品質(zhì)的關(guān)鍵。優(yōu)秀的師德能夠影響學(xué)生的行為、態(tài)度和價(jià)值觀念的形成。一位師德高尚的教師能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),強(qiáng)師德也對(duì)整個(gè)社會(huì)具有重要意義。教育是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基石,優(yōu)秀的師德能夠塑造良好的社會(huì)環(huán)境,為社會(huì)培養(yǎng)出更多有愛(ài)心、責(zé)任感和使命感的人才。
第五段:我對(duì)強(qiáng)師德的體會(huì)與展望。
??在我的職業(yè)生涯中,我深刻體會(huì)到強(qiáng)師德對(duì)于教師的重要性。作為一名教師,我始終堅(jiān)持自我要求,努力做到以身作則、言行一致。我尊重每個(gè)學(xué)生,理解他們的個(gè)性差異,耐心與他們互動(dòng),成為他們心目中的良師益友。同時(shí),我也在不斷學(xué)習(xí)和提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí),時(shí)刻為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
??展望未來(lái),我希望更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到強(qiáng)師德的重要性,努力鑄造自己的師魂,用高尚的師德激勵(lì)和引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí),我們不能忽略教育系統(tǒng)的改革和政策支持對(duì)于強(qiáng)師德的重要性。政府和社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)制,給予優(yōu)秀教師更多的機(jī)會(huì)和激勵(lì),這樣才能進(jìn)一步推動(dòng)教育的發(fā)展。
總結(jié):通過(guò)強(qiáng)師德鑄師魂的實(shí)踐與思考,我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),教師作為這個(gè)事業(yè)中的參與者和引路人,應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操和教育責(zé)任感。只有不斷強(qiáng)化師德,將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則,才能更好地影響和培養(yǎng)學(xué)生,促進(jìn)教育的發(fā)展。希望教育界的每位同仁都能秉持這一理念,共同努力,為我們的下一代創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十二
12月份,我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開(kāi)展第xx屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性和責(zé)任感,我要嚴(yán)格按照教體局要求,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),修師德,鑄師魂,抓質(zhì)量,提能力,做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。
通過(guò)師德學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì),是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代??平膛d國(guó),是黨和國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量,歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量,黨和國(guó)家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興,需要科技發(fā)展,科技發(fā)展靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低,直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國(guó)社會(huì)主義的前途。
通過(guò)對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),我明確了教師素質(zhì)包括:文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì),其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說(shuō):“教師是人類靈魂的工程師”。但是,如果教師本身能力不高,在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?教師的工作是多么重要,它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福;它關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。我們應(yīng)立足本職,熱愛(ài)本職工作。作為21世紀(jì)的教師,我們面對(duì)的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生,應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象,要外樹(shù)形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)當(dāng)名師、教書(shū)育人、為人師表,關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,就要把國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉;造就高素質(zhì)的人才,需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛(ài)崗敬業(yè),不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神;創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果,要求我們開(kāi)闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神;積極培育優(yōu)良校風(fēng),要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神,從我做起,內(nèi)練素質(zhì),外樹(shù)形象,展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌,為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
修師德,鑄師魂,抓質(zhì)量,提能力,教書(shū)育人,為人師表,今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行,認(rèn)真做好:
從事教育事業(yè),站好三尺講臺(tái),當(dāng)好一名合格的人民教師,是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我真心喜歡的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。
愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,“愛(ài)滿天下”。在教學(xué)中,我要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說(shuō)明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情,而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的`新型的師生關(guān)系。
一位稱職的教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,我要認(rèn)真上好每一節(jié)課,開(kāi)展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生的威信。教育是一門(mén)藝術(shù),不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞,而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性,在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度,“說(shuō)了就要做”,行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,修師德,強(qiáng)師能,鑄師魂,爭(zhēng)當(dāng)名師,教書(shū)育人,為人師表。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十三
近年來(lái),教師隊(duì)伍中不乏一些"老師抄襲"、"老師給學(xué)生打人"等負(fù)面新聞?lì)l頻曝光。而在如此背景下,更加凸顯了培養(yǎng)師德、鑄就師魂的重要性。在我多年的教育一線工作中,我深切體會(huì)到了立師德、鑄師魂的重要性,并從中汲取了許多心得體會(huì)。
第二段:立師德的重要性。
立師德,就是教師在工作中要堅(jiān)守教育理想和道德底線,要以高尚的情操、優(yōu)良的作風(fēng)去教書(shū)育人。在教育中,學(xué)生不僅需要知識(shí),更需要良好的師表榜樣。作為教師,我們應(yīng)立師德于心、踐師德于行,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與道德修養(yǎng),以良好的榜樣作用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
第三段:鑄師魂的重要性。
鑄師魂,就是教師要有崇高的情操和敬業(yè)精神,摯愛(ài)教育事業(yè),始終追求卓越。這意味著教師要全身心地投入到教育教學(xué)工作中,憑借自己的努力和智慧,帶領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)的奧秘,引導(dǎo)他們成長(zhǎng)成才。鑄師魂的過(guò)程是艱辛而漫長(zhǎng)的,需要教師擁有堅(jiān)韌的意志和持久的奉獻(xiàn)精神。
在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到立師德鑄師魂的重要性,也積累了一些個(gè)人的心得體會(huì)。首先,作為教師要以身作則,要時(shí)刻提醒自己:言傳身教是教育最有效的方法,無(wú)論是在課堂上還是平時(shí)生活中都要保持良好的師德。其次,教師要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),始終保持更新的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己成為學(xué)生的引路人和朋友。最后,鑄師魂需要不斷的奉獻(xiàn)和探索,要有一顆永不停息的求知之心,不斷研究教學(xué)方法,提升自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
第五段:完結(jié)。
立師德鑄師魂,是每一位教師追求的目標(biāo)。立師德是內(nèi)在的修養(yǎng),是對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的敬畏和責(zé)任;而鑄師魂則是外在的體現(xiàn),是通過(guò)自己的努力和付出去影響和改變學(xué)生。只有立師德鑄師魂,教育才能夠真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的師德修養(yǎng)與專業(yè)能力,用心、用愛(ài)去教育學(xué)生,為教育做出自己的貢獻(xiàn)。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十四
雖然做一名教師已近十五年了,但每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ),都不免驚醒端坐,如芒刺背,不敢有些許的懈怠。十多年了,而我卻愈發(fā)地感到這一詞語(yǔ)的深重。乃至感覺(jué)到——神圣。
不斷地捫心自問(wèn),還是覺(jué)得“良心如枕”來(lái)形容我的境界比較。
恰當(dāng),清白的良心如同一方溫柔的枕頭,伴我教書(shū),催我育人……教師的道德是教師的靈魂,是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地,也是一方包含情感的空間。
我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求:
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,教師要學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深,具有個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要有把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是思想教育者和師德示范者。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō);“師者,人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們.
健康成長(zhǎng)。
自從任教以來(lái),我按照師品、師智、師能、師表的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作踏踏實(shí)實(shí),從不會(huì)遲到一節(jié)課,更不用說(shuō)隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從”的道理,需要學(xué)生做到的,我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè),雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒,雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒,但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏,我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”,認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。
師德的核心是愛(ài),愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生。在教學(xué)生涯中,多少個(gè)日日夜夜,埋頭苦干,我只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心,培育出芬芳的桃李,用汗聚的渠水,澆開(kāi)飄香的花朵。在帶231班時(shí),班上有個(gè)學(xué)生叫李江,父母都到外地打工,工作忙照管不過(guò)來(lái)。這孩子從小嬌生慣養(yǎng),缺乏教育,在家里當(dāng)“小皇帝“,要什么給什么;在班里是個(gè)“小霸王”,撒野胡鬧,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生,作業(yè)常常不能如時(shí)完成。我先找他談心,他一聲不吭,有時(shí)還躲避,到學(xué)校往往上了一節(jié)課就不知去向了,還宣揚(yáng):“岳老師要管我,甭想!“在這“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí),有人勸我:“算了,還是由他去吧。”但是,我做不到,因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸?。后?lái),我經(jīng)常有意接近他,課外活動(dòng),放學(xué)途中……我充分利用每一次機(jī)會(huì)引導(dǎo)他,教育他,激勵(lì)他?!翱嘈娜耍觳回?fù)!”我終于用一份鍥而不舍的師愛(ài),挽住了一匹脫韁的野馬,用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言,這份激動(dòng),這份喜悅,是我平生以來(lái)不曾有過(guò)的。
我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話:“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?!蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國(guó)家和民族未來(lái)的希望和責(zé)任呢?但這樣的苦,又是怎樣的一種自豪和甘甜啊!而這一切又都不能沒(méi)有愛(ài)!愛(ài),被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑“。在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人,能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng),使我體會(huì)到愛(ài)的偉大,尋覓到教育成功的奧秘。
在教學(xué)上,師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的.角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高.
風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因?yàn)槲夷茉诮虒W(xué)中,在與學(xué)生的相處與交往中注重溝通,平等相待,才贏得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。在一次外出聽(tīng)課的兩天中,學(xué)生曾給我寫(xiě)下了這樣的留言:昨天,我想給您發(fā)條短信,卻一次次發(fā)送失敗,今天真冷,徹骨的寒,仿佛我的心也涼到了極點(diǎn),老師,您快回來(lái)吧,我們等著您。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十五
作為一名教師,我深感肩上的責(zé)任重大,因?yàn)槲业墓ぷ鞑粌H僅是傳授知識(shí),更是對(duì)學(xué)生人格和品德的培養(yǎng)。在多年的教學(xué)生涯中,我深刻領(lǐng)悟到鑄師德的重要性。下面我將分享我對(duì)鑄師德的心得體會(huì),希望它們能對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第二段:濡化言傳身教。
作為一名優(yōu)秀的教師,濡化言傳身教是鑄師德的關(guān)鍵。言傳意思教與學(xué)生交流不斷,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。而身教即通過(guò)我們自身的行為和榜樣來(lái)影響學(xué)生,用自己的正直、誠(chéng)信、謙和等優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。只有我們自己都能夠做到言傳身教,才能將優(yōu)秀的品德傳遞給學(xué)生。
第三段:關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,作為一名優(yōu)秀的教師,我們不能將學(xué)生視為整體,而是要以個(gè)體為單位,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要善于傾聽(tīng),用心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,理解他們的需求,因?yàn)橹挥羞@樣我們才能更好地幫助他們。同時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感教育,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作等品質(zhì),培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和同情心的社會(huì)棟梁之材。
第四段:與家長(zhǎng)攜手合作。
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的第一任老師,他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育理念也是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師,我們應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作。我們要不斷開(kāi)展家訪活動(dòng),了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,與家長(zhǎng)共同制定出更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。同時(shí),在日常教學(xué)中,我們也要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段:持續(xù)自我反思與提升。
鑄師德不僅是一次性的行為,而應(yīng)該是持續(xù)不斷的自我反思和提升。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自身的教學(xué)方式和方法是否合理,教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí),教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí),我們也要與教學(xué)團(tuán)隊(duì)保持密切的交流和學(xué)習(xí),借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)水平和教育意識(shí)。只有不斷反思和提升,我們才能更好地發(fā)揮鑄師德的作用,更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
結(jié)論:
在我多年的教學(xué)生涯中,我深刻體會(huì)到鑄師德的重要性,也明白了鑄師德不是一蹴而就的事情,而是要通過(guò)言傳身教、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、與家長(zhǎng)攜手合作和持續(xù)自我反思與提升等方面的努力和付出才能夠完成。作為一名教師,我們肩負(fù)著塑造下一代的責(zé)任和使命,只有不斷努力,才能成為學(xué)生心中的楷模和榜樣。讓我們共同努力,鑄造更多優(yōu)秀的教師德性。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十六
自從任教以來(lái),我按照師品、師智、師能、師表的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作踏踏實(shí)實(shí),從不會(huì)遲到一節(jié)課,更不用說(shuō)隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從”的道理,需要學(xué)生做到的,我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè),雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒,雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒,但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏,我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”,認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。
師德的核心是愛(ài),愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生。在教學(xué)生涯中,多少個(gè)日日夜夜,埋頭苦干,我只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心,培育出芬芳的桃李,用汗聚的渠水,澆開(kāi)飄香的花朵。在帶231班時(shí),班上有個(gè)學(xué)生叫李江,父母都到外地打工,工作忙照管不過(guò)來(lái)。這孩子從小嬌生慣養(yǎng),缺乏教育,在家里當(dāng)“小皇帝“,要什么給什么;在班里是個(gè)“小霸王”,撒野胡鬧,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生,作業(yè)常常不能如時(shí)完成。我先找他談心,他一聲不吭,有時(shí)還躲避,到學(xué)校往往上了一節(jié)課就不知去向了,還宣揚(yáng):“岳老師要管我,甭想!“在這“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí),有人勸我:“算了,還是由他去吧?!钡?,我做不到,因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸?。后?lái),我經(jīng)常有意接近他,課外活動(dòng),放學(xué)途中我充分利用每一次機(jī)會(huì)引導(dǎo)他,教育他,激勵(lì)他?!翱嘈娜?,天不負(fù)!”我終于用一份鍥而不舍的師愛(ài),挽住了一匹脫韁的野馬,用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言,這份激動(dòng),這份喜悅,是我平生以來(lái)不曾有過(guò)的。
我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話:“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?!蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國(guó)家和民族未來(lái)的希望和責(zé)任呢?但這樣的苦,又是怎樣的一種自豪和甘甜??!而這一切又都不能沒(méi)有愛(ài)!愛(ài),被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑“。在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人,能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng),使我體會(huì)到愛(ài)的偉大,尋覓到教育成功的奧秘。
在教學(xué)上,師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的`成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因?yàn)槲夷茉诮虒W(xué)中,在與學(xué)生的相處與交往中注重溝通,平等相待,才贏得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。在一次外出聽(tīng)課的兩天中,學(xué)生曾給我寫(xiě)下了這樣的留言:昨天,我想給您發(fā)條短信,卻一次次發(fā)送失敗,今天真冷,徹骨的寒,仿佛我的心也涼到了極點(diǎn),老師,您快回來(lái)吧,我們等著您。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十七
教育是一種以人格特質(zhì)來(lái)培養(yǎng)人格特質(zhì)、以生命來(lái)營(yíng)造生命的工作。老師是文化教育工作中的行為主體,擔(dān)負(fù)起轉(zhuǎn)型發(fā)展文化教育、轉(zhuǎn)型發(fā)展中華民族的重?fù)?dān),安裝著造就學(xué)員美好明天和家庭和睦的希望與理想。老師的職業(yè)道德規(guī)范、心理健康、高度負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心和頗具聰慧的文化教育造型藝術(shù)是完成學(xué)員理想化四大支撐,而老師的職業(yè)道德規(guī)范則是生命——既是老師的生命,也是院校發(fā)展趨勢(shì)的生命?,F(xiàn)階段院校師資隊(duì)伍中,流行是好的,但在極個(gè)別老師的身上也存有著一些師德的難題。因而,廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),不但具備重要性,并且具備迫切性和長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)際意義,期待眾多教職員工以高寬比的使命感和責(zé)任感深入了解師德師風(fēng)重點(diǎn)教育的.重要性,主動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí),重視思考,持續(xù)修師德師風(fēng)、樹(shù)師表、鑄師魂。
職業(yè)道德規(guī)范是大家從業(yè)工作中務(wù)必遵循的行為規(guī)范。老師服務(wù)項(xiàng)目的目標(biāo)則是已經(jīng)發(fā)展中的青少年兒童,老師的一言一行都是會(huì)對(duì)她們?cè)斐申P(guān)鍵而深入的危害。教師的責(zé)任不只是教給專業(yè)知識(shí),更關(guān)鍵的,老師是社會(huì)公德的榜樣,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展道德文化方位的火把。老師以自身的思想境界和見(jiàn)識(shí)風(fēng)采,根據(jù)以身作則的方法推動(dòng)學(xué)員研究真知。因而,老師的職業(yè)道德規(guī)范理所當(dāng)然高過(guò)別的行業(yè)的從業(yè)人員?!皩W(xué)高為師,身正為范”,是老師職業(yè)道德規(guī)范的基本上規(guī)定,“敬業(yè)愛(ài)崗,立德樹(shù)人,言傳身教”是老師的關(guān)鍵和道德底線。余慶中學(xué)辦校65年來(lái),孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀教師的名稱往往被大家傳頌、被社會(huì)發(fā)展牢記,除開(kāi)她們精湛的課堂教學(xué)造型藝術(shù)以外,更關(guān)鍵的是她們擁有崇高的師德師風(fēng)。在長(zhǎng)期性艱難的歲月里,她們用崇高的品行熏陶著學(xué)員,用認(rèn)真細(xì)致的風(fēng)格危害著學(xué)員,用優(yōu)秀的教育著學(xué)員。芊芊學(xué)子在她們的文化教育下,從余中考慮,踏入了成材成功之道。她們用實(shí)際行動(dòng)造就了“艱苦奮斗精神,自立自強(qiáng)”的余中精神實(shí)質(zhì)。
在二十一世紀(jì)的今日,時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì),文化教育的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)老師的師德師風(fēng)明確提出了高些的規(guī)定。師德師風(fēng)是抽象性的,也是實(shí)際的,它根據(jù)老師的職業(yè)夢(mèng)想、崗位使命感、看待工作中和生活的態(tài)度及其在工作中和日常生活的實(shí)際行動(dòng)反映出去,這就是師表?!皟?nèi)練硬功,外樹(shù)正氣”,便是師德師風(fēng)與師表的統(tǒng)一。做為新時(shí)期的老師,理應(yīng)塑造富有理想化、胸懷寬廣、愛(ài)生如子、民主化公平的智者品牌形象;努力多思、才華橫溢、認(rèn)真細(xì)致明智的聰明人品牌形象;不憂不畏、固執(zhí)剛毅、勇于挑戰(zhàn)艱難的勇士品牌形象和言傳身教、廉潔自律、光明磊落的廉者品牌形象。
徐特立老先生說(shuō)過(guò),“做文化教育工作中的人,一般一直先進(jìn)分子?!币蚨?,老師務(wù)必具備崇高的職業(yè)道德規(guī)范。而崇高的師德師風(fēng)來(lái)自于關(guān)鍵價(jià)值取向所產(chǎn)生的堅(jiān)定不移文化教育信心,這類信心是對(duì)學(xué)員淵博不求回報(bào)的、深層次長(zhǎng)久的愛(ài),這就是師魂。師魂是老師的精神追求和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),是大家教師發(fā)展的非常高人生境界,也是大家院校不斷發(fā)展趨勢(shì)的精神寄托,是非常值得大家每一個(gè)老師不斷去勤奮追求完美的?!坝泄α⒀圆粫?huì)太難,言傳身教較難:為卿為相皆易,以名熱血傳奇不容易?!逼诖姸嗬蠋煛靶迬煹聨燂L(fēng),樹(shù)師表,鑄師魂”,變成無(wú)愧時(shí)期規(guī)定和老百姓希望,無(wú)愧學(xué)員擁戴和社會(huì)發(fā)展尊重的無(wú)上光榮教育工作者。
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十八
我出生于教師之家,幼承父訓(xùn),志向當(dāng)一名出色的教育工作者。歷經(jīng)十五年十年寒窗苦讀,我終于完成了理想化,踏入三尺講臺(tái),變成一名小學(xué)老師。
任教距今十個(gè)年分,我深深覺(jué)得老師的物質(zhì)條件相對(duì)性清苦,但精神生活卻極其豐富。每每見(jiàn)到那一雙雙渴望的眼光,一張張潛心的容貌,不由自主令人心身興奮,好像融進(jìn)到極其純潔的情景,性命也因而獲得了提升。大家的無(wú)私奉獻(xiàn)盡管沒(méi)什么奮不顧身的創(chuàng)舉,但則是用普普通通與高尚的師德師風(fēng)之星,點(diǎn)亮了一片甜美的乾坤。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。立德樹(shù)人,執(zhí)教者當(dāng)以學(xué)為人師,教書(shū)育人者當(dāng)以行為世范。師德師風(fēng)是老師最重要的素養(yǎng),是老師之生命。今日,應(yīng)對(duì)全方位基本建設(shè)全面小康社會(huì)的新形勢(shì)下,新每日任務(wù),應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)改革的新標(biāo)準(zhǔn),新規(guī)定,大家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
任教很多年,我深刻的感受是,除開(kāi)有崇高的師德師風(fēng),一名優(yōu)秀老師還務(wù)必有一顆金子般的善心,僅有真心實(shí)意的愛(ài),才可以打動(dòng)學(xué)員的心靈。教育是以品德教育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性修性,以情動(dòng)心的全過(guò)程。老師的愛(ài)是一種奇妙而又杰出的能量,是一種理性與內(nèi)心的相融,是溝通交流老師學(xué)生內(nèi)心的`公路橋梁。僅有當(dāng)老師給學(xué)員以真心實(shí)意的愛(ài),學(xué)員才會(huì)向你打開(kāi)內(nèi)心深處,大家才可以“對(duì)癥治療”,接到優(yōu)良的品德教育實(shí)際效果。投入愛(ài)的過(guò)程是柔美的,投入愛(ài)的路面是艱苦的。我曾為學(xué)員不寫(xiě)作業(yè)而焦慮不安;曾為學(xué)員舍棄學(xué)習(xí)培訓(xùn)而心焦如焚;曾為作通學(xué)員的思想工作而煞費(fèi)苦心;曾為學(xué)員的不理解而辛酸淚下。我遲疑過(guò),搖擺不定過(guò),有時(shí)問(wèn)一下自己,和別的工作中的同學(xué)們比起來(lái),自身是否很累。可是當(dāng)見(jiàn)到學(xué)員們感受到教師的良苦用心迎頭趕上,考試成績(jī)發(fā)展時(shí);當(dāng)扁桃體發(fā)炎出不上聲時(shí)見(jiàn)到學(xué)員們關(guān)心的眼光,聽(tīng)見(jiàn)她們親近的問(wèn)好時(shí);當(dāng)歷經(jīng)自身和學(xué)生們的勤奮班集體獲得考試成績(jī)時(shí),一種打動(dòng)和引以為豪溢于言表,原先投入就會(huì)有獲得,愛(ài)的投入就幸福的收益。這時(shí)候我又點(diǎn)燃了對(duì)工作中的激情,又充滿了對(duì)工作的固執(zhí)。
立師德師風(fēng),鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是大家一同的心里話,也是人生道路堅(jiān)定不移的承諾!我始終不容易忘掉自身?yè)?dān)負(fù)的義務(wù),在撒播專業(yè)知識(shí)的另外也把愛(ài)種在小朋友們的心頭,為小朋友們引燃期待的燈,用善心安裝小朋友們?nèi)松南M?/p>
最新師德鑄師魂讀書(shū)心得體會(huì)大全(19篇)篇十九
熔鑄師道是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分之一,熔鑄師道的本質(zhì)是愛(ài),即對(duì)工作的熱情和對(duì)人的尊重。當(dāng)今社會(huì),熔鑄師道對(duì)于我們這些人來(lái)說(shuō),有著至關(guān)重要的意義。作為一名熔鑄工程師,我一直在思考,如何在實(shí)踐中踐行熔鑄師道,如何以改變師德行為,提升職業(yè)道德素質(zhì)。今天,我想分享一下我在熔鑄工作中的心得和體會(huì)。
第二段:如何踐行熔鑄工程師師德?
作為熔鑄工程師,我們需要像“熔鑄師道”所強(qiáng)調(diào)的那樣,堅(jiān)守自己的信仰,堅(jiān)持一份良心,擁有正確的職業(yè)操守。例如,熔鑄師工作中需具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,不隨意將不合格產(chǎn)品送去下一道工序,不假借質(zhì)量信用度口號(hào)追求增加收益。其次,作為熔鑄工程師,我們要尊重并關(guān)注自己的身體健康,以良好的心態(tài)面對(duì)著復(fù)雜的工作壓力。還有,要在工作中提高自己的思維能力和與人溝通交流的能力。不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),做到推己及人,服務(wù)黨和人民,制定標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德行為規(guī)范。
第三段:職業(yè)道德素質(zhì)的提升。
身為熔鑄工程師,在日常學(xué)習(xí)生活中要腳踏實(shí)地,不斷增長(zhǎng)專業(yè)技能和擴(kuò)大知識(shí)面。不斷學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)道德素質(zhì),具備熟練的技術(shù)和規(guī)范的工作流程指導(dǎo),對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求要有更高的底線,既要滿足客戶的需求,也要保證加工的精度與穩(wěn)定性。通過(guò)自學(xué)、交流與學(xué)習(xí),在良好的工作生態(tài)環(huán)境下提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平,對(duì)個(gè)人更是一份無(wú)形的積累。
第四段:如何做到合理利用資源?
第五段:總結(jié)。
作為一名熔鑄工程師,每一步的工作都有著非常重要的意義。作為師德落實(shí)者,我們應(yīng)該通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷提高工作質(zhì)量與效率,堅(jiān)定自己對(duì)職業(yè)道德的誓言,實(shí)現(xiàn)自我提高與社會(huì)責(zé)任的最大化。收獲理想的成果,不僅是職業(yè)道路上的碩果累累,而且是對(duì)我們這個(gè)職業(yè)及行業(yè)的深入了解和熱心支持。希望在未來(lái)的熔鑄工作中,更多的工程師可以踐行熔鑄師道,做出更好的成績(jī)以及帶動(dòng)更多的工程師向著更高的方向發(fā)展。