教學工作總結可以幫助教師發現自己在教學中存在的不足，進一步完善教學方法和策略。在這里，小編為大家整理了一些教學工作總結的優秀范文，供大家參考。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇一

本學期我主要擔任大專部英語專業07(1)班英語精讀，07(2)、(3)、(4)班公共英語教學工作。并任06(1)、07(1)班輔導員。現將本學期的教學工作總結如下：

一、確立新的教學大綱。

根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。

1、基礎階段教學安排。

基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2、學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求?；A階段四個學期的英語課均為必修課。

每學期結束時可根據學生的學習成績和實際語言能力進行適當調整，成績優秀、學有余力的學生經高一級考試達到一定標準后可跳級。

2、課程教學：

第一學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，注重夯實學生語言基礎，尤其加強學生的口語表達能力和句子組織能力的培養。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現在大學英語課堂教學中。

第二學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，其中1學時為聽說技能的培養。進一步打牢學生語言基礎，鍛煉學生句子組織及表達能力，向素質的全面提高過渡。

第三學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，其中1學時為聽說技能的培養。進一步擴大語言輸入量，幫助學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養學生語言綜合運用能力。

第四學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，另外1學時為聽說技能的培養。擴大語言輸入量，幫助學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養學生語言綜合運用能力。

3、考核方式和要求。

《大學英語》課程的考核包括形成性考核和終結性考試。

(1)形成性考核。

形成性考核占課程總成績的30%，成績根據學生完成作業的情況、課堂上的綜合表現以及期中考試的成績綜合而定。每學期至少布置八次書面作業，要求學生獨立完成，作為形成性考核成績的主要依據。

(2)終結性考試。

本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統一考試等。

二、全面進行教材改革。

首先在01級部分院系進行教材改革試點，取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內進行教材改革，根據因材施教的原則，按照學生不同的水平層次，在本專科生中分別選用了上海外語教育出版社的《全新版大學英語》和外語教學與研究出版社的《新視野大學英語》系列教材。xx年又根據實際需要，對藝術實踐生使用了高等教育出版社的《大學體驗英語》。xx年又在提高班學生中嘗試起點相對較高的北京大學出版社的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養學生的實際應用語言能力的教學的要求。

三、確立“整體教學”理念。

在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續學習能力。

四、采用多種教學模式。

充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發展。

從04級開始，提高班的學生在語言實驗室采用多媒體課件上課，其他學生可在下午和晚上到語言實驗室自主學習，或用課本光盤預、復習課文，也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節目，或英文經典電影。全校的聽力教學除了電臺播放講解外，還增加了教師課堂上的聽力技巧訓練。從05級開始，除提高班外，又選擇兩個老師所教班級作為試驗班，隔堂在語言實驗室上課，著重利用電腦光盤進行聽力教學訓練。

五、完善考試制度。

堅持形成性評估和終結性評估相結合。

形成性評估主要是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學生的自我評估、學生間的相互評估、教師對學生的評估、教務部門對學生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學生的課堂活動和課外活動的記錄，作業完成情況記錄、學習檔案記錄，其中考試成績記錄等。

終結性評估是指期末課程考試和水平考試，以評價學生的英語綜合能力。終結性評價是檢測學生綜合語言運用能力發展程度的重要途徑，也是反映教學效果、學校辦學質量的重要指標之一。

考試是教學評估的主要手段之一，其目的是提供一種科學的測試工具，對學生的語言能力進行客觀的、準確的、公正的評價，反映教學中的長處和短處，為提高教學質量服務。

我校學生大學英語學習成績的統計，以每學期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結合進行綜合計分。一般平日成績占學期成績的15-20%，以教師對學生平時上課的表現記錄為依據;期中考試占學期成績的10-15%;期末考試成績占學期成績的70%。第四學期末(提高班第三學期末)參加全國大學英語四級統考，以其四級成績作為第四學期的課程考試成績。

從04級開始，為加強學生對語音語調的重視，促進學生的口語練習，提高其口語表達能力，期末考試增加口語測試，占學期成績的10%，期末考試成績則占60%。

期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能(第一學期末除外)，所占比例隨考試級別的不同而有所變化。一般分為以下幾大部分：

3、翻譯：5-15%。

5、寫作：15%。

六、實行分級教學。

隨著招生規模的不斷擴大和省外生源的不斷增加，大學生的英語水平參差不齊，表現出明顯的個體差異性、專業差異和地域差異，這對于我們整齊劃一的教學進程提出了很大的挑戰。為滿足學生個性化學習的需要，我們采取了因材施教的分級教學法。

1、兩級教學制。

從xx級本科開始進行英語分級考試，根據考試成績并參考高考成績，將不同英語水平的學生分為普通班(一級)、提高班(二級)二個級別(水平高的學生若自愿，可以參加普通班學習，但水平低的學生不能參加高級班學習)。提高班、普通班學生使用同一套的教材，但采用不同的要求。普通班學生從大學英語1級開始，提高班學生從2級開始。從05級開始，提高班的學生采用起點更高的北京大學出版社的大學英語教程作為主講教材。

2、動態管理。

每學期結束時按級別進行期末考試，通過者取得4學分，進入高一級別學習;未通過者不記學分，必須重修，但可以繼續參加高一級別的學習和考試。高級班學生的期末考試成績達不到相應的要求的，回到普通班;普通班同學成績優異的，可以進入提高班。

3、彈性學制。

提高班學生第三學期可以參加全國大學英語四級考試。沒通過者，第四學期隨隨本專業普通班繼續學習四級課程;通過者，第四學期必須參加高級階段英語課程學習，以取得學校規定的學分。

4、較高要求。

第四學期對提高班學生開設高級階段大學英語課程。學生可以根據自己的情況自由選擇，但必須選滿70課時以上，考試及格方能取得第四學期的4學分。

七、豐富教學內容。

為了豐富學生的學習內容提高學生英語應用能力的綜合素質和，除課堂教學和電臺聽力廣播外，我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動。外語學院每年組織學生參加全國大學生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動，我校選手在山東賽區復賽中取得優異成績并代表山東省高校學生參加全國決賽;我們還組織大學英語骨干教師在新生入學之初和四級統考之前對全校學生進行英語學習策略講座和四級考試指導。這些活動極大地調動了學生的學習積極性，形成了良好的英語學習環境和氛圍。

八、加強教學管理。

大學英語教學管貫穿于大學英語教學的全過程。通過強化教學過程的指導、督促和檢查，確保大學英語教學達到既定的教學目標。為此，我們做了以下個方面的工作：

1、完善教學規范。

建立完善的教學和教學管理規范，制定科學的大學英語教學大綱，明確教學目標、教學安排、教學進度、考核方式等。對教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績的記錄、考試出題的標準等作了明確的要求。

2、強化師資培訓。

教師素質是大學英語教學改革成功與否的關鍵，也是學科長遠發展的關鍵。針對大學英語教師年紀輕、學歷低、教學經驗不足的現狀，除了學校組織的崗前培訓外，教研室還為新教師配備了專任指導教師，以老帶新，對新教師的整個教學過程進行全程督導。另外每年新教師上課前，教研室都要組織教學觀摩課。各教學組有經驗的教師在教研室內講授示范課，使新教師能夠很快進入角色，迅速熟悉教材教法，盡快勝任大學一股教學工作，并逐步成為教學骨干。

學院從xx年開始每年春季組織一次教學能手講課大賽，通過課堂隨級聽課和現場講課評分的方式選出一、二、三等教學能手，頒發證書和獎品，并優先推薦院教學能手參加學校的教學競賽。大學英語教研室的教學能手代表學校參加山東省大學英語教學研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過這項活動，激勵年輕教師的講課熱情，促進他們的教學技藝。

同時學院還積極采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議、師資培訓、外出進修、讀研，或在職學習培訓、邀請名家到校講學等走出去請進來的方式，想方設法提高全體教師的的業務水平和授課技藝。

3、加強教研活動。

除了對新教師配備專門的指導教師外，還大力加強教研室的集體教學研究活動。堅持集體備課和每周固定的教學研究活動制度。對于每一單元的教學方案在上學期末分配給一位老教師和一到兩個新教師，新學期上課前，教研室全體教師對他們的教學方案進行討論補充，使之完善，然后下發給教研室教師。每個教師可根據自己和學生的具體情況進行局部調整，使課堂教學既能體現教學組教學規劃的科學性、統一性，又能體現每個教師鮮明的個人教學特色。

另外，我們還堅持課堂聽課制度。院級領導每學期聽課不少于10次，教研室主任除新教師的崗前講課外，還要進行課堂聽講，發現問題及時反饋指導改進。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。

經過以上教學內容和課程體系改革，大學英語教學水平和學生的英語綜合應用能力不斷提高，在全國大學英語四、六級統考、及研究生入學考試中取得了優異的成績。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇二

為全面了解我院本學期教學運行情況，及時發現和解決教學中存在的問題，進一步加強教學管理，提高教學質量，扎實做好教學工作，教務處于4月9日—20日組織安排了本學期期中教學檢查工作。此次教學檢查在各級教學管理人員和全體教師的共同努力下，進展順利，成效顯著?，F簡要總結如下：

4月9日，教務處在行政樓七樓召開期中教學檢查動員會。教務處有關人員、各分院院長、教學秘書、教研室主任參加了會議。會議明確了此次期中教學檢查工作的時間安排、檢查內容、檢查方式及材料報送的具體要求等，并發放了書面教學檢查通知。強調各教學單位在時間緊、任務重的情況下，高度重視、認真組織，通過檢查肯定成績、找出問題、及時采取整改措施，切實發揮教學檢查對教學及教學管理工作的督導、指導和引導作用，促進我院教學及教學管理工作不斷規范、不斷前進、不斷提高質量。

本次教學檢查采取分院自查和學校抽查相結合的方式進行，學院、分院兩級均高度重視此次檢查，并按照各自的職責和教學檢查要求認真組織了檢查工作。首先是各分院（部）及時召開會議安排布置教學檢查工作，并成立了院長牽頭，教學秘書、教研室主任參與的教學檢查工作領導小組，組織實施教學檢查工作。在檢查中，思想重視，分工明確，時間安排細致，按照學校要求的標準認真細致的逐項檢查。

學校成立了以王錫仲院長為組長的教學檢查工作領導小組，在分院自查之后深入到“九院一部”調研檢查情況，抽查部分檢查材料。檢查工作得到了各分院領導、教師的積極配合。在抽查過程中，檢查組了解了各分院期中教學檢查自查的組織、教學計劃修訂、精品課建設、畢業論文中期檢查、實習基地建設等工作的開展情況，并就目前教學工作中遇到的問題進行探討。各分院思想重視，管理到位，思路清晰，提出了很多寶貴的意見和建議，為教務處改進教學管理，提高工作質量提供了參考。

1、教學檢查促進了教師之間的相互學習和交流。在檢查中部分學院采取以教案、教學材料、教研室活動計劃、活動記錄、畢業論文指導意見、作業批改等資料公開展出的方式開展互查互評，并按照時間要求上報相關材料。通過公開比較的展評方式，不僅達到了教學檢查的目的，同時也起到教師之間、教研室之間的相互學習和交流，促進他們取長補短，提高教學和管理工作的質量及效率。

2、堅持將課堂做為教學工作主陣地，加強監控，常抓不懈。在日常教學工作中，院、部堅持狠抓課堂教學質量，除按照學院聽課制度進行聽課外，還要求、鼓勵教師互相聽課。從抽查到的聽課記錄看，領導聽課、教師互相聽課態度認真，記錄詳細，指出優點，找出不足，能夠起到互相促進、共同提高的效果。有的分院還組織教師開展說課、觀摩教學活動，為教師相互學習、交流經驗搭建平臺或創造機會，對有效促進年輕教師提高教學水平發揮了積極的作用。

檢查教學進度情況說明，我院教學進度的執行情況良好，各門課程教學進度均能按照教學大綱、教學進度表的安排執行。但由于法定節假日、請假調課等原因，有9.6%的課程提前或滯后于預定教學進度，誤差均在兩周內。

3、積極開展各項教研活動，教學材料歸檔齊全。經檢查，各分院（部）均按照學期初制定的教研室活動計劃積極開展教研活動。教研室活動記錄活動主題明確，項目齊全，內容詳細?；顒觾热菀环矫娼Y合畢業論文指導、教學檢查、試卷命題等常規教學工作開展，另一方面分院（部）結合工作安排積極開展形式多樣的教研室活動，如開展說課、公開課、教案展覽等。絕大多數教研室資料歸檔意識逐漸強化，資料收集、歸檔逐漸規范，教學材料收集基本齊全。

4、領導重視，常抓不懈，教案編寫質量有較大提高。

此次教學檢查教務處共檢查了21名教師的48本教案。檢查對象主要包括期初教學檢查需整改的教案和部分新教師教案。檢查中發現抽查到的教師備課量充足，內容詳實，項目較齊全，內容做了及時補充。工商管理學院和傳媒與藝術學院重視教案檢查工作，以教案展覽、互評的方式促進教案編寫工作。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇三

本學期我主要任課班級為xx會計xx班，xx注會xx班?，F將上半學期的教學工作總結如下：

一、繼續探索電子商務教學模式，努力提高課堂教學質量。

本學期我擔任的《電子商務》雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結先前的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。根據平時是上課情況可以發現，xx會計xx班的電子商務基礎相對比xx會計xx班好一些，但是課堂氣氛不如12會計11班活躍。我還發現這兩個班營銷基礎較好，但計算機基礎存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的電子商務系統的理論學習，還采用大量典型的案例進行分析。課外則通過要求每位學生在淘寶平臺上開網店來提高實操水平。這些方法取得了一定的效果。

二、精心研讀，認真備課，嚴謹治學。

教學中，備課環節極其重要，備課效果的好壞會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。備課既要備教材，又要備學生。本學期我擔任xx級注會1-10班《項目可行性研究》這門課，這是在最新的教學計劃下新開設的一門課，我也第一次教這門課，在備課過程中我先吃透課本，把握各章節的重點和難點。在弄懂課本上的每一字每一句之后，再去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統、更前沿的理論觀點。備學生就是要了解和分析學生情況，有針對性地教學，真正做到因材施教。要了解學生，我把學生的基礎情況和所學習的專業特色結合起來。我們的學生基礎理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，這也正好突出了我院的培養目標是綜合應用性人才，再加上我們工商管理學院各專業的特點——實用性強。所以在我的教學中都本著將課本知識生活化、現實化，每講一個知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學生了解理論知識的實際應用，這樣學生既易于接收知識，又增加了他們的學習興趣。另外，增加師生互動，引導學生自己思考并提出疑問，這樣不僅可以激發自學，還可以活躍課堂?！皩W起于思，思源于凝”，如何引導學生將所學知識與現實生活結合起來，引發思考，對調動學生的學習積極性有重大影響。

三、主動創新，樂觀教學，塑造人格魅力教師最忌諱照本宣科，缺乏創見，對知識的理解往往“有接觸，沒感觸；有廣度，沒深度；有他見，沒己見；有理論，沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內容，容易引起學生的厭學情緒和排斥心理，所以我在熟知課本的知識點后，能夠以通俗易懂的語言講給學生，并能將最新的發展和相關信息穿插進課堂。在上《電子商務》、《項目可行性研究》這兩門課時，因為是多媒體上課，所以我除了在內容上豐富課本知識外，還在實際應用方面下了很大功夫，力爭讓學生學有所用，以吸引學生的注意力和學習興趣，拓展學生的視野，使學生不斷的達到“親其師，信其道”的境界。我們盡量要以自己樂觀的生活態度、飽滿的精神狀態去感染學生，既做學生學業上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，讓學生感受老師特有的精神面貌。我堅信一個老師如果有良好的專業素質、主動的創新精神、樂觀的教學態度、真誠的情感交流和生動的語言表達，定會成為學生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。

四、不足之處。

作為年輕教師，由于經驗不足，自身各方面的素養還有待進一步提高。工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強，運用多種教學手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。具體來說，我的下一步的目標是在現有基礎上，進一步提高自身素質，擴展自己的專業知識，更好地完成教學任務，因此我要從以下幾點做起：

1.有效利用課堂時間，提高課堂效率。

（1）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定性，同時想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。

（2）提高教學質量的同時，還要做好課后輔導工作。部分學生缺乏自控能力，學習態度不夠端正。針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

2.虛心向其他老師學習請教，博采眾長，提高教學水平。并時刻總結自己在教學中的缺陷并進行改進?？傊?，通過這半學期的教學實踐，我學到了很多東西，鍛煉了自己的能力，并認識到了自己的不足。因此在在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

工商管理學院。

教學督導室。

年11月27日。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇四

1。教學資料準備方面：通過在網上教育平臺和多個院校的體育平臺收集教學資源進行統計整理歸納總結，根據本學院的實際情況進行歸納總結，精心制作課程資源，為了保證學生上課的教學，組織學生拍攝上課示范視頻，能提高課上的學生學習質量，通過體育部的集體備課、集體學習智慧課堂的使用，集體學習先進的教學方法，先進的課堂教學手段及途徑等方面，提高自己的綜合水平，為開展線上教學奠定了基礎。

2。課堂教學開展方面：熟練使用智慧課堂和qq教學群的教學平臺，保證了學生出勤、通過實時的答疑討論，與學生實時互動和學生上傳照片，掌握學生的學習情況，實時的頭腦風暴，學生回答問題，能非常好的掌握學生對知識點的掌握情況，通過實時的課堂活動參與情況、作業完成情況，能掌控學生的在線的情況和狀態，學生對課堂反饋情況等方面，總結收獲、經驗及不足，發現學生缺勤及時和學生聯系，確保第一時間掌握學生的情況，并提出改進措施。

1。聽課情況：開學以來線上聽課4次數，通過多次聽課，學習到了比較多的教學方式，各位老師的備課都非常的充分認真，在課上與同學互動流暢，每位教師都能熟練的使用智慧課堂的教學系統進行熟練的授課。

2。日常檢查開展情況：教研室主任每周都對教學資料，ppt課件，授課教案，授課學案進行詳細的檢查，每周定期開展體育教研室的會議，對課堂教學活動的檢查情況和聽課情況進行總結歸納，對出現的問題及時更正，對好的教學方法授課模式進行推廣。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇五

20xx年11月12日，語文教研組按照教導處工作計劃安排,對全校語文教師進行了期中教學常規檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準備好備查材料，根據各位教師上交的材料，結合各年級語文學科教學進度，對各位教師的教學常規工作進行了細致的檢查。檢查中我們發現有許多值得肯定的方面，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：

本次教學檢查，全校27位語文教師全部參與被查?？倐湔n數為1209節，人均44.78節；課內作業總次數為563次，人均20.85次；課外作業總次數為618次，人均22.89次；聽課總節數164節，人均6.07節；大小作文總篇數為196篇，人均7.26篇。

（一）成功之處。

檢查中發現大多數教師能夠按照學校要求超前備課，按課時備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，教案詳細規范，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，教案反映出清晰的上課思路，重難點選擇恰當，講練結合，體現了合理的教法和學法。課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。同時，各位教師備課筆記中詳案的比例較高。

（二）存在問題。

1．部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者總課時數量不足。

2．少數教案不注重教學反思，教學反思環節欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學反思，應該是側重于這節課的成敗以及今后如何改進這一層面。

3．個別教師對教案認識不夠，設計流于形式，詳細閱讀會發現對于實際課堂的指導意義不大，甚至照抄照搬教參，不切合實際教學。

4．大多數教學過程設計沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統教學為主。

（一）成功之處。

本次檢查整體上作業布置次數批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等級；作業布置題量適中。

（二）存在問題。

1．少數教師批改作業不夠細致認真，有的只批一個時間或者一勾到底，批閱粗略；

2．部分教師對于作業中的錯誤沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤訂正要求不嚴格；

3．少數教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。顯然，一句話的評語很難指出學生作文中的優點與不足，這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

4.不少教師實際作業次數與上交的作業次數不吻合。

（一）成功之處。

1.大部分教師能積極參加教研組會議，不無故遲到或曠會。

2.大多數教師聽課積極認真，有詳細的聽課記錄，并給出中肯的評價。

（二）存在問題。

1.少數教師會議紀律性不強，對教研會議中通知的學校工作未能按要求執行，有拖延或遺漏情況。

2.部分教師聽課記錄過簡，沒有旁批；少數教師聽課節數沒有達到規定的要求。

1.備課組集體備課時間要對教案和作業中存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。

2.教案設計要體現新課程理念；課后反思要及時。

3.作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，應全批全改，包括作文批改。

4.對作業中的錯誤要有明顯標記，并及時督促學生訂正，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語；作業批改應標注時間、次數。

總之，這次的檢查使我們感到教學常規要關注并致力于教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，從而實現師生的可持續發展。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇六

1、全體教師及管理人員要轉變觀念，要深入研究和把握教學規律，提高教學質量。教師要加大課堂教學信息量，改進教學方法，增強師生互動，活躍課堂氣氛，提高教學效果。各所要加強對期中教學檢查的重視程度，在各教學環節的檢查過程中，要在細致上下功夫，真正讓檢查起到監督、改進、提高的作用。

2、教師要加大教學精力投入，在課堂教學、輔導答疑、作業批改等各個教學環節體現“以教學為中心”及“以學生為中心”的理念。各所要維護教學計劃的嚴肅性，加強管理工作的計劃性和科學性，加強教學秩序的穩定，嚴格控制教師調課。

3、加強對青年教師的教育和培養，幫助其盡快提高教學水平，同時加強對他們的紀律教育和愛崗敬業精神教育，加大其在教學上的精力投入，維護在學生中的教師形象。

通過此次教學檢查活動，我院將對個別教師由學院領導進行個別談話，督促其端正教學態度，改進教學方法;其它學院(部)任課教師由我院教務辦將意見反饋給教師所屬二級學院(部)，并在今后的工作中結合采取各種方法督促其端正教學態度，改進教學方法，增強責任心。通過此次教學檢查活動，進一步加強了我院教學工作，規范了教學環節，改進了教學管理，商學院教學質量有了進一步提高。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇七

為全面掌握開學以來教學運行情況，及時發現教學中存在的問題，保障教學質量的.穩步提升，根據學校教學工作安排，決定本學期第10—11周（11月4日—15日）開展了為期兩周的期中教學檢查工作。

本次的教學檢查分兩個階段實施，第一階段為教學部門前九周教學常規檢查，第二階段為本學期教學重點檢查，重點檢查教研活動開展情況?，F將檢查情況總結如下：

根據《關于開展2019—2020學年第一學期期中教學檢查的通知》精神，在期中教學檢查期間，各院（部）積極開展自查工作，制定自查工作具體安排，落實學校布置的各項教學檢查任務，形成了全體師生參與、集體研究教學、規范教學行為、提高教學質量的良好氛圍。同時各院（部）對自查中發現的問題，及時提出了整改措施，使教學檢查做到以查促改、以改促提高的效果。

參加檢查的教學部門共有13個，包括10個二級學院、2個部和1所中職學校。常規檢查以各教學部門自查為主，共檢查了518人次、689門課程，檢查內容涉及教風與學風情況、教學計劃和課程教學大綱的執行情況、作業的布置與批改情況、教學文件完成情況等，并了解師生對教學運行和教學管理等方面的意見和建議。從此次檢查情況和各院部上報的總結材料來看，我校教學工作運轉正常，教學秩序比較穩定?？傮w情況如下：

1、常規教學運行良好。嚴格按照教學20周時間執行，開學教師到課率達100%。教師對教學工作認真負責，按照項目化教學的要求，精心設計并組織教學，營造良好課堂氣氛；積極開展聽評課活動，及時解決教學過程中存在的問題；按時批閱作業，反饋學習情況。

2、教學文件執行到位。各教學單位對教師執行教學文件情況進行了自查，發現大部分教師都有較完整的教學文件（包括課程教學設計、電子教案或課件、學習任務單、考核方案等），并按文件完成教學工作任務，教學進度、授課內容規范合理，項目導向教學模式貫穿備課全過程，教學效果良好。

3、教學秩序基本正常。教師大多能夠遵守教學紀律，無遲到、早退、課上接打電話、私自調課等違反教學事故情況；學生整體出勤情況良好。

4、教研活動穩步推進。各二級學院（部）基本能夠根據學期初上報的教研活動計劃穩步推進教研工作，教研內容比較豐富、詳實，尤其與企業聯合開展教研活動，效果良好。

三、存在的問題及改進的措施。

1、個別教師教學模式有待改進。

通過檢查發現，個別教師教學內容不接地氣，上課沒有激情，不注重學生聽課效果，與學生沒有交流；個別教師對著教材或ppt念書、講書，進行“滿堂灌”教學。教師應加強課堂管控，多從學生接受的角度思考如何進行教學，注意調動課堂氣氛，促進學生的學習熱情。

2、個別教師教學文件有待規范。

在教師職教能力測評工作的帶動和兼職督導隊伍的檢查監督下，絕大多數教師能夠按照學校的模板及要求制訂教學文件。但個別教師教學材料不夠規范，教學部門應以職教能力測評為契機，充分發揮教研室作用，開展教學文件交叉檢查，督促教師修改、完善教學文件，使教師能夠更好地組織課堂教學，提高教學質量。

3、部分學生學習紀律有待加強。

部分學生對學習缺乏熱情，學習主動性差，出現遲到、課堂玩手機、睡覺、曠課等現象，主要集中出現在五專高年級班級；個別班級重專業課而輕公共課，尤其合班上課時課堂紀律較差。各二級學院應加強監管，從思想上引導學生端正學習態度，做好學生、班干和任課教師之間的溝通；同時要求教師加強課堂管理，嚴肅學風，營造良好、有序的學習環境。

4、個別部門教研活動質量有待提高。

教研活動旨在切實提高教師的專業能力素質。個別教學單位教研活動開展情況原始材料不齊全，教研活動記錄過于簡單，參會者未簽名，活動形式單一，主題不夠明晰，效果不明顯，且少數活動主題與計劃不符。教學單位要不斷加強對教研活動的指導、監督和檢查，提高教研活動質量，避免流于形式。

文檔為doc格式。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇八

根據教學教務部的工作安排，我系于第八周至第十一周開展了期中教學檢查工作。對于本次教學檢查，各系部都給予了充分的重視，認真落實了此次教學檢查工作。

按照本學期初我院召開的教學工作會議的要求，我系于第八周開始了本學期的期中教學檢查工作，此次教學檢查工作重點對本學期初次在我系帶課的教師的教學情況進行了評估和檢驗。檢查采取了教師之間互相聽課、學生評課、信息員反饋信息等方式進行。為保證此次教學檢查工作的順利開展，4月23日系里印刷了教學質量評估表和學生信息員意見反饋表。4月25日中午一點鐘，人文系召開了班長、學習委員工作會議，宣布本學期期中教學檢查工作正式開始，并下發了教學質量評估表和學生信息員意見反饋表。4月29日系里回收了所有的下發表格，并將評估情況進行了匯總和統計。匯總統計的資料和教師聽課的情況顯示，本學期我系的師資力量有所增強，課堂秩序有了明顯的好轉，教學質量穩步提升，但在教學條件和學風學紀方面還存在著許多不盡如人意之處，一些工作尚待整改。

本次期中教學檢查，共下發了800余份教學質量評估表和20余份學生信息員意見反饋表，教師聽課10次，抽查教師教案22份（包括電子教案），抽查批改過的作業56本。匯總資料和聽課情況比較全面的顯示出了本學期我系在教學管理工作方面的優點和不足。

（一）優點。

1.師資力量較強。

本學期我系任課教師46人，共承擔課程80門，其中副教授職稱的27人、講師職稱的29人、博士8人、助教10人、研究生6人。從信息員意見反饋情況看來，學生對我系教師普遍反映比較滿意，認為我系絕大多數教師態度端正、盡職盡責，能夠精心備課，認真批改作業。

2.教師隊伍相對穩定。

兩年來，我系在聘請教師的過程中，一直秉承著擇優錄用、不斷篩選的宗旨，力求建立一支業務素質高、愛崗敬業、相對穩定的教師隊伍。對于專業功底深厚、授課水平高的優秀教師，系里力爭每學期都能給他們安排適當的課程，以期和他們建立起長期的聯系；對于授課水平欠佳的教師，系里不再錄用。時至今日，我系已經建立起一支素質較高且相對穩定的教師隊伍。

3.教學秩序良好。

教學秩序包括兩個方面，一方面是學生的課堂秩序；另一方面是教師的組織紀律。本學期，人文系學生的學風有比較大的改善，出勤率比較高，課堂秩序良好，上課時吃東西的情況已經少有發生。教師這一方面，任課教師都能認真的完成教學任務，仔細批改作業，遵守上課時間，并且基本沒有私自調課的情況發生。

4.學習形式多樣化。

本學期，我系不僅保證正常的教學活動順利進行，而且針對英語專業學生要參加專業四級考試這一情況，利用晚上的時間開設了考前強化輔導班，以期提高學生的考級通過率。另外，為了豐富我系學生的課余文化生活、調動學生的學習積極性，系里還開展了一系列有意義的第二課堂活動，例如06級漢語言文學專業本學期開設了書法課，系學習部即舉辦了一次人文“騰飛”書法展，將同學們的'習作展出。這些形式多樣的學習方式不僅調動了學生們的學習積極性而且還為學生們提供了一個展現才華的舞臺。

5.教材能夠迅速及時的到位。

本學期教材到位迅速及時，教材發放井然有序，沒有絲毫拖沓的情況發生。這保證了教師正常備課、學生順利學習。

（二）不足。

1.硬件設施缺乏。

由于學校的多媒體教室十分稀缺，許多需要使用多媒體上的課，無法配備多媒體教室，一些教師在假期備課時已經準備了課件卻無法使用，這些都直接影響了上課的效果，一定程度上挫傷了教師和學生在教學活動當中的積極性。語音室沒有黑板，這給教師與學生的互動造成了很大的不便。

2.本學期，我系學生的學習風氣有比較大轉變，但少數班級學生曠課的情況還比較突出，學生上午1、2節課上課遲到的情況比較普遍，?？茖W生的學習積極性還不夠高。

3.教師水平還有些差不齊。

本學期，我系已建立起一支比較穩定的教師隊伍，但是有部分新聘請的教師，教學水平欠佳，與學生的溝通能力不強，教學形式比較單一，這些問題都影響了我系教學質量的提高。

（一）提高多媒體教室和語音室的利用率。

采取“見縫插針”的策略，利用好每間多媒體教室。對于無法安排又迫切需要使用多媒體教室的教師，系里與學生和教師協商爭取利用晚上的時間上課。

（二）進一步嚴抓學風學紀。

爭取建立起一個由輔導員老師為主，管理人員和任課教師為輔的學風學紀監督體系，形成教學工作會議上所提出的“齊抓共管”的局面。除輔導員老師每天例行查課以外，任課教師也要按照教學工作會議的要求嚴格落實點名制度，管理人員不定期抽查學生的到課情況。

（三）完善教師隊伍的建設。

繼續實行優勝劣汰制度，對教學水平不達標的教師果斷淘汰。對教學能力弱、水平不高，學生意見比較大的教師，系里進行監督和幫助，以促進教師隊伍質量的整體提高。對個別學生反映比較大的教師，我們聘請同專業、同學科有經驗、教學效果好的教師以傳、幫、帶的手段來幫助這些教師提高。

本學期教學檢查工作取得預期效果，解決了許多實際問題。在未來的工作當中，我們要堅持“以查促建，以查促改”的原則，對于工作當中的優點繼續保持，對于工作中的不足之處，注意積極整改，不掩飾問題，不搞形式主義，確保教學秩序的穩定和期末各項教學任務的順利完成，爭取使我系的教學管理工作邁上新的臺階。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇九

加強課堂教學是全面提高教學質量的落腳點。各院（系）中層領導干部、系主任、院督導教師深入課堂進行檢查，校教學督導員通過持續聽課、針對指導的方式，幫助年輕教師提高教學質量，年輕教師同時也積極向經驗豐富的教師觀摩學習。

2、檢查畢業設計（論文）

畢業設計（論文）是一種總結性的實踐教學，主要培養學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。各院（系）高度重視畢業設計（論文）工作的過程管理，畢業設計（論文）系統中的學生周進展記錄完成情況為90.25%。

3、檢查實驗、課程設計教學質量

學校高度重視科學研究、工程實踐與教學有效結合。本次期中教學檢查，強化了實驗教學和課程設計教學的檢查，全校各院（系）領導和校督導組深入實驗室和課程設計教室，檢查實驗設備、教師的指導情況和學生的學習情況，共聽課40多門次。

（二）常規檢查內容

在這次檢查工作中，我們也發現了在教風、學風以及教學環境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現為：

1、教風方面

有些教師講解偏快，重點不突出，學生無法理解和消化重點和難點；有的教師將教材內容全部復制到ppt上，屏幕上滿滿的都是字，學生不愿意看課件；有的教師講課聲音過小，致后排學生聽不清楚；個別教師備課不充分，教學內容不能講解透徹，缺乏條理性；有些教師不能有效激發學生的學習積極性，和學生的互動性不夠；還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現象聽之任之。

2、學風方面

本次教學檢查，學風方面反映出一些問題。部分學生學習主動性不夠，學習目的不夠明確；上午第一節課，學生遲到現象比較普遍，個別課堂紀律有待提高；部分教師反映目前學生上課的積極性不高，聽課的態度不是很端正，學生的紀律應與輔導員加強互動；存在少數同學癡迷網絡游戲，影響正常學習；《大學語文》和《英語視聽課》課程的學生到課率偏低；還有少量學生存在抄襲作業的現象。

3、教學管理

部分青年教師反映在教學上投入了很多精力，建議學校的政策更多向教學傾斜；部分教師反映不少學生是為學分才上選修課程，教師對學生要求嚴格，學生可能會報復性打低分；熱動專業大四學生畢業設計的教室太小，影響學生正常工作的開展；部分教師對教學歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢；有教師反映畢業設計（論文）系統增加了教師工作量，應給予一定的補貼。

4、教學環境

校本部工程館三樓投影儀效果不好，ppt看不清楚；工程館207教室的電腦無法使用u盤；畢業設計（論文）教室無法滿足電腦使用過程中的電源數量，也無法隨時上網利用“畢業設計（論文）管理系統”進行交流和錄入；江寧校區教室電腦經常出現u盤中毒現象，建議物業定期殺毒。

對于本次教學檢查中發現的`所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關職能部門的，教務處評估科將通知有關部門盡快解決。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十

為認真貫徹落實教育部文件精神，全面提高教學質量，按照教務處的統一部署，結合我系的具體情況，管理系對本學期的教學工作進行了全面的期中教學檢查，現將具體檢查內容匯報總結如下：

根據教務處關于本學期期中教學檢查工作的要求，我系召開了全系教師會議，具體部署落實期中教學檢查工作，由系里提出統一具體要求，結合校、院教學管理工作會議精神及教學工作評估要求，認真學習相關的教學文件，做到人人心中清楚，結合要求，教師自查，系里抽檢，并將檢查結果告之本人。

針對期中教學檢查，分本科、高職兩個層次召開了學生座談會，從學生座談會的情況來看，不管從學生學習方面還是從教師教學方面，總體反映效果良好，但學生也反映了一些問題，我系已著手處理這些問題，給學生滿意的答復。

管理系本學期共承擔本、?？?1門課的授課任務，授課教師26人，其中本系24人，兼職2人。教學檢查基本情況如下：

1、每門課均有教學日歷，大部分有電子版本，并使用教學管理系統進行網上填報，每位老師均能基本按照教學日歷的進度進行教學。教師的備課筆記完整、認真，并參考各學科的最新資料，不斷修改，根據學生的現狀，因人制宜完善，更新教案。

2、教師間能經常討論教學中遇到的問題，集體備課，討論教學進度，交流心得體會、經驗，取長補短，認真把好質量關。認真備課，充分準備，上課能重點突出，內容豐富，授課嫻熟，語言文字規范，基本上無口誤、筆誤，能根據各班的實際情況，采用多種教學方法，引導學生積極思考，努力以學生為中心組織教學，做到語言精練，生動，教學效果良好。

3、每位教師能按時上、下課。無遲到、早退、曠課、無故調課、停課等現象發生。并能利用多種形式對學生進行考勤。使學生的總出勤率盡可能保持在較高的水平。

4、教師能認真批改作業，仔細并能及時把學生作業存在的問題在課堂中指出，以幫助學生舉一反三，掌握必要的概念，解題方法、解題思路，以提高學生分析問題、解決問題的能力。

5、大部分課程都進行了期中測驗和階段測驗，并及時進行試卷分析和總結。如《財務管理》課程在教學負責人安排下，經過相關教師充分討論，擬訂統一期中試卷，幾個班同時進行了期中測驗。

1、隨著教改工作的深入開展，各位教師均致力于教學方法和教學手段的改革。多門課程在過去cai多媒體教學軟件建設的基礎上，經過試點，本學期已經普遍使用。教師在教學中也能掌握應用多媒體教學軟件，受到學生的好評。

2、部分教師能應用一些啟發式教學方法，課堂中和學生有問有答，有交流，使學生積極思考問題，效果較好。

3、除部分專業課外，大部分基礎課和專業課選定了面向二十一世紀的課程教材或相關國家優秀教材。

4、為提高教學質量，及時了解兄弟院校的課程教學情況，和有關學校保持聯系，并到外校進行教學調查和研究，鼓勵教師積極參加相關專業學術研討會，為今后的教學創造更好的條件。

5、開展幫教活動，相互聽課并提出要求、建議，在實踐中直接學習優秀教學法。

1、學生上課缺席有遞增的趨勢，包括考察課。上課講廢話情況普遍；部分學生存在平時不記筆記，作業缺交或抄襲現象。我系將配合學院推進學風月活動，平時嚴抓課堂考核，共同促進學風的提高。

2、一些課程仍存在安排多媒體教室比較困難問題。

3、校外實習單位的落實仍存在較大的問題且日趨困難，時間、地點變化較大，且學生人數增多。實習基地建設困難，一些長期合作的單位，特別是一些知名的大企業，也面臨能否繼續接待實習的問題。

通過這次期中教學檢查，結合校教學工作會議有關精神，我系全體教職工已清楚地認識到教學工作的重要性，緊迫性，根據學校、學院教學實際情況，借鑒外院、外系經驗，嚴格要求自己，無私奉獻，繼續在全系開展教學法研討，在上學期開展“多媒體教學研討”的基礎上，本學期計劃開展“如何上好一門課活動”，全面提高教學質量，培養更優秀的人才。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十一

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十二

根據教務處關于開展期中教學檢查工作的通知精神，我院制訂了期中教學檢查工作方案，對我院各專業人才培養方案執行情況、教師日常教學運行情況及教學質量紀律情況、教研教改及項目實施情況、實訓基地管理情況等方面進行了自查，另舉辦了教師公開課競賽活動、學生職業技能系列競賽活動，現一一匯報如下：

我院于第十周開始了本學期的期中教學檢查工作，檢查主要采取了教師之間互相聽課評課、學生評課、信息員反饋信息等方式進行。為保證此次教學檢查工作的順利開展，院教務科專門召開了各班班長、學習委員工作會議，下發了了400余份教學質量評估表和20余份學生信息員意見反饋表，并將評估情況進行了匯總和統計。我系共名任課教師（包括王超），任門課。課程安排和實訓活動均能按照人才培養方案執行，教學進度按照授課計劃全部正常進行。門課教案檢查中，情況良好。作業情況正常，最多的批閱了7次，最少的也有3次。實訓課按照授課計劃正常進行。全系聽課次數平均6次。匯總統計的資料和教師聽課的情況顯示，本學期我院教師教學工作基本規范，課堂秩序有了明顯的好轉，教學質量穩步提升，但在教學條件和學風學紀方面還存在著許多不盡如人意之處，一些工作尚待整改。

我系擁有國家級的物流實訓基地和省級旅游實訓基地。為此，在商學院組建之初，我們對實訓基地的情況作了全面的了解與清查，并成立實訓管理中心，制訂了實訓中心管理制度。在物流實訓基地“引企入?！焙?，對實訓基地重新進行了布局，使得實訓基地資源利用率最大化。旅游實訓基地的規劃，根據學院的要求和安排，屢次進行了調整，力求各個實訓室的建設更為科學合理。

在上周五我院舉辦了教師示范課競賽，通過聽取示范課公開課，幫助老師取長補短，老師們也均表示受益匪淺。在學生技能競賽方面，我院這學期選派了兩名學生參加了第六屆全國旅游院校導游服務技能競賽，取得了一個二等獎和一個三等獎的好成績。本屆大賽共有全國376所高校（包括本科院校）900多名選手參加。通過本次比賽，為備戰下半年的省賽打下了堅實的基礎，也堅定了取得更好成績的信心。此外，根據要求每個專業均擬訂了競賽項目，制訂了本學期學生競賽活動方案，目前各個項目已完成了預賽，決賽將集中在下周三、四舉行。

本學期初我們制訂了教師培訓計劃，將通過“海外培訓計劃”、“國內進修計劃”、“企業鍛煉計劃”，不斷提高我系教師教育教學水平和教學管理水平，培養一支職業理念與業務技能并重、德技雙馨的“雙師型”教師隊伍。目前已有一名老師申報了省內訪問學者項目，一名老師獲批省教育廳千名青年教師下企業項目，3名老師參加在職研究生學歷教育，二名老師參加了教育理論和教學改革研討會，10名老師報名參加暑期國家級、省級高等職業教育專業骨干教師培訓即國培和省培項目，教師培訓人數達到學院要求的百分之五十以上。

按照期初制訂的教研計劃，每兩周周五下午各教研室根據計劃制訂的主題均正常進行教研活動。經過教研活動，全院老師了解了學院的政策、發展思路和方向，也提高了自己的教學水平和實踐水平。此外，我院今年有六門課程獲院精品資源共享課立項建設。獲得立項后，每門課程均組建了一支精干的'精品資源共享課程建設小組，并將整個建設的內容分階段制定目標和任務，落實到每個小組具體成員。系教務科也制訂了檢查方案進行檢查與督促。目前此項工作正在有條不紊地開展中。

由于專業歸并，我院教務科在本學期做了大量的工作，完成了歸并過來的教師檔案收集、整理和存檔工作。

根據學院目標責任管理規劃，學院領導分別與各部門負責人簽署了《20xx年工作目標責任書》；分管的副院長也分別與教務科長、教研室主任、團總支書記、學生科長等簽署了責任書，各教研室主任也分別同本教研室教師簽署了2014年工作目標責任書，以規范管理、明確責任，確保學院整體工作穩步發展。

當然，通過自查，我們也發現了自身工作的不足與存在的問題，如因是新組建的學院，老師與學生的歸屬感不強，有些老師責任心不強，個別專業學生學習氛圍不濃，學習風氣有待扭轉等問題。還請檢查組各位領導專家提出寶貴意見！謝謝大家！

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十三

1、商學院本次期中教學檢查重點抓師生互動交流，要求每一個所進行師生座談會。七個所的師生座談會，均在輕松愉快的氣氛中進行，座談會主要討論了半學期以來教學過程中出現的一些問題和解決方法以及如何規劃自己的大學和人生，同時也對半學期的教學工作做了總結，其中師生面對面的交流起了很好的效果，為后半學期的師生教學與互動奠定了一個良好的基礎。

2、各所(科室)高度重視，組織有序，自覺進行全方位的檢查，充分表現出關心學院，關心學生，關心教學，全院一盤棋的大局觀和主人翁精神。各所(科室)均按照期中教學檢查安排，認真細致地完成所有的檢查內容和任務。

3、教學秩序較好，教學運行比較正常。通過檢查，我們看到全院的教學工作均正常有序地開展。各所(科室)嚴格按照學院的教學管理要求組織開展各項教學工作;嚴格按照有關的教學管理規章制度對教學進行有效的管理和質量監控;絕大部分教師自覺執行學院的教學工作規范進行教書育人活動，表現出較高的職業道德水平。

4、教風較好。大多數教師都能夠自覺地履行教書育人的職責，愛崗敬業，嚴謹治學，認真準備好每一節課，刻苦鉆研業務，虛心向經驗豐富的教師學習，并能積極改進個人的教學方法，力求上好每一節課，提高課堂教學的質量。

5、學風有了較大的改善。從學生學習情況來看，課堂到課率有了較大的提高，學生的學習積極性和主動性明顯增強，上課遲到、曠課等現象與檢查前有所減少。

6、教學管理逐步規范。通過各所(科室)的共同努力，各個教學環節，嚴格按照有關的管理文件進行，使教學管理逐步走上有序的軌道。

7、各所對班級導師制進行了檢查，每個班級導師都能按照學校要求，認真輔導學生，學生也都普遍反映這個制度比較好，比較好的解決了輔導員解決不了的專業問題。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十四

加強課堂教學是全面提高教學質量的落腳點，中國大學網范文之工作總結:期中教學檢查工作總結。各院(系)中層領導干部、系主任、院督導教師深入課堂進行檢查，校教學督導員通過持續聽課、針對指導的方式，幫助年輕教師提高教學質量，年輕教師同時也積極向經驗豐富的教師觀摩學習。

2、檢查畢業設計(論文)。

畢業設計(論文)是一種總結性的實踐教學，主要培養學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業設計(論文)工作的過程管理，畢業設計(論文)系統中的學生周進展記錄完成情況為90.25%。

3、檢查實驗、課程設計教學質量。

學校高度重視科學研究、工程實踐與教學有效結合。本次期中教學檢查，強化了實驗教學和課程設計教學的檢查，全校各院(系)領導和校督導組深入實驗室和課程設計教室，檢查實驗設備、教師的指導情況和學生的學習情況，共聽課40多門次。

(二)常規檢查內容。

在這次檢查工作中，我們也發現了在教風、學風以及教學環境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現為：

1、教風方面。

有些教師講解偏快，重點不突出，學生無法理解和消化重點和難點;有的教師將教材內容全部復制到ppt上，屏幕上滿滿的都是字，學生不愿意看課件;有的教師講課聲音過小，致后排學生聽不清楚;個別教師備課不充分，教學內容不能講解透徹，缺乏條理性;有些教師不能有效激發學生的學習積極性，和學生的互動性不夠;還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現象聽之任之。

2、學風方面。

本次教學檢查，學風方面反映出一些問題。部分學生學習主動性不夠，學習目的不夠明確;上午第一節課，學生遲到現象比較普遍，個別課堂紀律有待提高;部分教師反映目前學生上課的積極性不高，聽課的態度不是很端正，學生的紀律應與輔導員加強互動;存在少數同學癡迷網絡游戲，影響正常學習;《大學語文》和《英語視聽課》課程的學生到課率偏低;還有少量學生存在抄襲作業的現象。

3、教學管理。

部分青年教師反映在教學上投入了很多精力，建議學校的政策更多向教學傾斜;部分教師反映不少學生是為學分才上選修課程，教師對學生要求嚴格，學生可能會報復性打低分;熱動專業大四學生畢業設計的教室太小，影響學生正常工作的開展;部分教師對教學歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢;有教師反映畢業設計(論文)系統增加了教師工作量，應給予一定的補貼。

4、教學環境。

校本部工程館三樓投影儀效果不好，ppt看不清楚;工程館207教室的電腦無法使用u盤;畢業設計(論文)教室無法滿足電腦使用過程中的電源數量，也無法隨時上網利用“畢業設計(論文)管理系統”進行交流和錄入;江寧校區教室電腦經常出現u盤中毒現象，建議物業定期殺毒。

對于本次教學檢查中發現的所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關職能部門的，教務處評估科將通知有關部門盡快解決。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十五

為深入了解教學運行狀況，貫徹落實學?！敖虒W質量建設年”活動的具體要求，促進我校教學水平和教學質量不斷提高，教務處于第九周下發了《關于開展2011-2012學年第二學期期中教學檢查工作的通知》，各系(部)及肇慶校區按學校統一部署,于第10-12周組織開展了期中教學檢查工作?，F將檢查情況總結如下：

一、整體情況。

各系(部)根據教務處下發的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質量為檢查的主要內容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結。各系(部)的總結材料，既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質量的措施。經貿系、勞經系、思政部、數學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區期中教學檢查總結較好，全面地反映了教學檢查的情況，并能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內容，有針對性地予以總結、反思。

1.抓實教風和學風建設，教學秩序良好。

各教學單位按照學校有關做好“教學質量年建設”的精神，在提高教師自身素質水平，改進教學方法，提高課堂教學質量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規范的有關規定嚴格要求自己，對自身的教師職業生涯進行設計，認識教師的職責所在;優化課堂教學內容，提高教學質量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學態度端正，能做到治學嚴謹，備課認真，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學秩序穩定，教學氛圍較好。

本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增強，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現象明顯減少，課堂秩序基本良好;學習熱情較高，大部分學生學習態度端正、上課注意聽講，能按時完成作業。

校區教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學生的到課情況、聽課質量，并嚴格執行考勤，確保教學秩序的正常運轉。

2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學研究氛圍。

各教研室充分發揮其引領、導向作用，積極開展教學研究、教學改革、教學建設等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經驗情況，促進教師教學水平和能力的提高。

本次期中教學檢查工作，各系(部)共安排了55節學術水平高，教學經驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課(見附件1、2)，各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系(部)圍繞“教學質量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質量”為主題的形式多樣的教學研討活動(見附件3)，有系(部)組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學研究氛圍。

校區的“教學質量建設年”專題研討會，既有宏觀戰略高度的遠瞻，也有微觀戰術的重視。宏觀上樹立“質量意識”是決定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學計劃的制定到教學質量的監控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質量服務。為此，校區將出臺《肇慶校區教師“優秀教案”、“優秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區優秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區最受學生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區優秀教學管理服務獎評選辦法(試行)》《肇慶校區教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎上形成校區的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學質量的活動中去。

二、本次教學檢查呈現的特點。

(一)思想認識到位，組織領導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場。

本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質量建設年”扎實推進時期，各系(部)結合《教學質量建設年實施方案》及本系(部)實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系(部)高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結合的辦法檢查教學各個環節。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態度，全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結經驗，查找差距，完善了相關教學文件，進一步提高了授課水平和質量，達到了預期的目的。

(二)抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性。

1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組，按時按質完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。

2.教學工作符合基本規范，教學積極性明顯提高，教學質量也有保證，教師們都能認真備課，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數教師的教學效果得到學生的認可。

3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務意識。

4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質量，增強了教師的質量意識。在教學檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問題。

1.學生學習方面。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業課及選修課的作用認識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為教師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學內容，還有一些專業基礎課程也不易學懂。

目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。

2.課堂教學方面。

個別教師講課重難點不夠突出，案例選擇不恰當;教學形式和方法單一，啟發式教學運用的不好;個別教師的師生互動性欠缺;有些教師語速不當，影響教學效果;有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內信息量傳遞不夠;有的教師活動空間較小，不經常走到學生中間;個別教師由于教學經驗不足，授課存在隨意性等。

四、改進措施。

1.加強教學改革和教學方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學手段，發揮教研室以及學科帶頭人的作用，教學、科研相互促進。對教學能力弱的教師，各教研室應進行監督和幫助，以促進整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現代化教學手段與教學效果的協同，社會對人才需要的多樣化與教學要求的相對穩定性之間的關系，人才培養模式改革中的理論課與實踐課的關系等方面，還有待于今后通過經常舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學質量。

2.加強課堂教學管理。系領導、專業負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經常性聽課，及時解決教學過程中的遇到的各種問題。

3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作;通過溝通，使教師了解教學信息，及時反饋，從而改進教學方法。

4.提升教師教學能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學水平和質量不斷提高，并逐步培育自己的學科帶頭人。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十六

根據教務處[xxxx]67號《關于進行期中教學工作檢查的通知》精神，圍繞xxxx年的教學工作目標，我院自本學期第10周開始到第12周末結束(11月3日-11月21日)開展了期中教學檢查，由于領導重視，措施得力，教師積極配合，使該項工作進展順利，成效顯著，現概括總結如下：

一、高度重視，落實精神。

為了搞好該次教學檢查，院領導及時傳達教務處通知精神，對全體老師進行動員，從上到下，高度重視，為使各項工作井然有序，院里成立專項工作領導小組，由院長、總支書記、副院長、教研室主任、辦公室人員組成，負責制訂文件，宣傳發動，具體組織實施，分工明確，保證各環節落實到位。

二、結合實際，量化評比。

檢查內容的確定，直接關系到考評結果是否全面合理，所以既要考慮到學校對教師基本素質的要求，又要結合院里的實際情況，參照有關標準制訂出相應的條件與標準，考核結束以后，根據教務處教師業績評估體系中相應條款的分工，進行打分，做好記錄，作為年終考核的依據。

三、精心組織，布置嚴密。

為了避免例行的教學檢查中出現形式主義，我們結合教風整頓，對各個環節進行了精心組織和安排，真正使此項工作扎實有效地進行。加強教學基本規范建設，完善教學各環節的規范化要求：

1.保質保量完成學校下達的各項教學任務，保持日常教學有專人檢查，檢查記錄完備，確保教學秩序的穩定。

2.加強教學常規管理，強化教學檢查，維護教學秩序的穩定，保證不出現教學事故。組織正常的教學及教研活動，保證教學活動正常開展，收到切實的效果。

3.完善教學檔案建設，建立健全各項規章制度。進行升本有關檔案的`整理工作，做到科學分類、內容充實、原始材料齊備、檔案院統合理，為迎接評建做好準備。

4.完善學生成績管理，對于補考、重修要有嚴格的檔案記錄。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十七

為了全面檢查了解我校評估后教學運行情況，進一步加強教育教學管理，不斷提高教學質量，學校于第11～12周(2017年5月5～16日)進行了本學期期中教學檢查。各學院(教學部)高度重視期中教學檢查工作，成立領導小組，根據學校通知的檢查內容要求對本單位進行自查，找出問題與不足，寫出自查報告。并協助學校檢查組做好專項教學檢查。學校成立了由教務處、實驗與國有資產管理處處科室領導、學校督導員、各院部分管教學工作的副院長(副主任)組成的六個檢查小組，分工對各院部教師的課堂教學進行了聽課檢查，并于5月13、14日分別到各院部對畢業設計(論文)工作、上學期期末考試試卷和實驗教學工作進行了專項檢查?，F根據各院部期中教學檢查總結和學校檢查組檢查情況，對本學期期中教學檢查情況總結如下。

開學以來教學工作基本情況。

本學期的教學工作是在教育部對我校本科教學工作水平進行評估并獲得優秀成績的大好形勢下開展的，各學院(教學部)動員和組織廣大教師和學生，按照學校統一部署，總結評建經驗，鞏固評建成果，認真貫徹落實在評建工作中建立起來的各項工作規范和質量標準，發揚形成的優良教風和學風，并按照專家組的反饋意見，制定落實整改措施，進一步改進教學，全面實施學校提出本科教育優質工程。教學工作蓬蓬勃勃地開展著，并取得了良好的效果。

1.關于課堂教學工作。

大部分教師都能認真執行課堂教學規范，按照授課計劃執行，教學態度端正，講課精神飽滿、有熱情;備課認真，教學內容熟練，語言流暢，表達清晰;重點突出，難點解決辦法清晰適當;注意與學生的交流，使用不同的方法調動學生的積極性;教學內容豐富，信息量較大，很多教師能補充科技發展的新成果;能較正確使用多媒體課件，注意課件與板書的配合使用，效果較好，有部分課件質量較好;大部分班級學生出勤良好，教師課堂教學管理較嚴格。

物理學院張靜華老師教態自然大方，態度積極認真，教學結構合理，內容熟練充實，思路清晰，注意問題的分析，多媒體課件演示和必要規范的板書有機結合效果好，語言流暢。臧xx老師根據本次課的教學內容選擇板書教學，板書設計合理，規范，講課效果很好。

文學院劉xx老師對教學內容整體把握能力較強，多媒體課件與板書互為補充，思路清晰、板書簡練，重點突出，信息量大，知識儲備充足，理論與實際結合到位。

機械學院毛xx老師講授內容熟練，語言流暢，表達清楚，聲音比較洪亮，課件比較實用，并結合適當的板書，講授中注意啟發和引導參與教學活動，對問題的分析比較明確和透徹。

化工學院柳玉英老師課堂組織比較好，課堂秩序好，多媒體運用得比較精彩，知識點講解透徹，例題講解清楚。

管理學院胡xx老師講述內容嫻熟，運用自如，語速適當，口齒清楚，能調動學生積極性。

法學院張xx老師講課內容熟練，信息量大，用案例教學效果好，能結合教學內容對學生進行有關素質教育，效果好。張xx老師講課有熱情，精神飽滿，重點突出，內容嫻熟，結合實際，運用自如，板書與多媒體課件運用適當。

交通學院張敬磊老師講課有熱情，運用自如，能聯系學科發展的新思想、新成果，能有效得利用多媒體。

2.關于畢業設計(論文)工作。

絕大部分學院對畢業設計(論文)工作的組織情況都做得比較好。選題比較規范，選題符合專業培養目標，結合科研課題、生產實際和社會實際的選題占絕大多數;基本做到了一人一題，大部分指導教師指導人數符合學校的規定，指導教師資格基本符合要求;各學院普遍注意開題報告工作的組織，認真指導學生撰寫開題報告，并認真組織答辯;工作過程記錄比較齊全;加強了對學生出勤和指導教師指導情況的檢查與考勤。

例如法學院管理比較規范，不僅有學生考勤表也有指導教師考勤表。大部分指導教師填寫的進程表中的指導意見比較認真，有較好的針對性和指導意義;計算機學院管理比較規范，進程表和考勤表比較齊全，有開題報告的答辯記錄匯總;材料學院、機械學院、電氣學院、建筑工程學院、資源與環境工程學院等選題比較規范，大多數選題是聯系生產實際和解決社會實際問題，做到了一人一題，每個指導教師指導人數符合規定，開題報告組織較好。

文學院、管理學院、美術學院等學院組織較好，選題符合要求，做到一人一題，指導教師指導人數符合要求，開題報告組織較認真，教師認真地填寫審查意見，工作過程記錄填寫認真。輕工與農業工程學院對本屆的畢業設計工作突出抓好畢業設計題目的篩選、雙向選擇、中期檢查和聘請非本學院專家對整個畢業設計工作進行評價。從目前已完成的前三項工作來看，對保證畢業設計質量起到了很好的作用。特別是他們組織的畢業設計中期檢查組織形式新穎、實用、效果好。這種形式為：學生向學院中期檢查委員會匯報前期工作;學院指定專門教師審查任務書、開題報告、英文翻譯、畢業設計手冊調和設計圖紙等材料;匯報會上教師向學生就畢業設計的內容和工作進行提問，最后評定出前期工作成績，對學生和指導教師下一步工作提出要求，對做得不好的同學提出警告。

3.關于試卷批改及歸檔工作。

各學院(教學部)上一學期期末考試試卷絕大多數按要求整理歸檔，歸檔材料齊全;試卷有規范的評分標準，批改嚴格、公正，批改統分沒有錯誤;大部分試卷試題題量、難易程度、覆蓋面適當，符合考試打工的要求。

例如學校檢查組檢查的藝術概論、曲式與作品分析、舞蹈藝術概論、視唱練耳、概率與數理統計b、高等數學、抽樣調查、實變函數、大學物理、教育電視系統等課程題量適當，試卷閱卷規范，材料齊全，難易適當，成績分布合理，試卷基本規范。

數字電子技術從出題到改卷認真嚴謹，命題符合大綱要求，試卷整潔、完整、清楚，考卷文件材料整齊、翔實、整潔，評分嚴格公正。

交通學院、化工學院、外國語學院、建筑工程學院、生命科學學院的等院部試卷總體情況良好，試卷批改認真仔細公正，材料整理規范，試卷命題規范、題量適當、難易適中、試卷齊全。

4.關于實驗教學工作。

大部分學院能夠按教學計劃和課程教學大綱、實驗教學大綱安排實驗教學計劃，并認真地執行計劃，按計劃開出實驗。大部分指導教師能夠及時收交實驗報告并及時批改。實驗室各項記錄較為齊全，數據記錄較為認真準確。有關人員按規定對實驗教學進行巡查，指導改進實驗教學。

例如音樂學院實驗室實驗教學計劃安排表、實驗教學授課安排表、授課計劃表齊全，各項記錄比較完整;實驗報告較齊全。物理學院實驗報告及批改比較規范?；W院實驗教學實驗記錄填寫工整;院領導、系主任、實驗室中心主任對實驗室進行巡看，記錄填寫完整;實驗成績計入總成績，開出項目也與計劃一致。輕工學院實驗教學整體情況較好，有實驗報告，批改規范;實驗教學能激發學生的積極性。建工學院實驗室各項記錄齊全。

當前教學工作存在的主要問題。

由于個別學院(教學部)在教學工作的組織領導工作上有些方面不到位，有一部分老師在教學工作水平評估以后有松一口氣的思想，也有的老師在教學工作態度上或教學方法上有一些問題，我們整個的教學工作在一些方面還存在著一些問題。主要表現如下：

1.課堂教學中存在的問題。

有的老師教學不認真，備課不充分，底氣不足，對教學內容不熟練，對問題闡述不流暢;有的老師上課沒有激情，講課平淡，一堂課只管自己講不注意學生聽課反應，與學生沒有交流，激發不起學生的學習激情。

有些老師多媒體課件制作很簡單，有的實際上是一個簡單的提綱;有的字體很小，光線暗淡;有的段落條目的編號混亂;有的課件單調，文字太多，沒有或很少有圖片、音像等，字體和色彩使用不當;有的不能正確使用課件，對課件依賴性太大，講課只管在屏幕上放內容，照著屏幕滔滔不絕地講，不能合理的使用板書，黑板上一個字都不寫，有個別老師在沒有教材的情況下講課，屏幕上只是一個提綱，黑板上又沒有板書，讓學生如何記筆記?有的板書不規范，凌亂，隨意寫，字跡潦草。有的板書字體太小，后面同學看不見。

有的老師，重點難點不突出，內容一閃而過，學生聽課印象不深。有的老師講課信息量太少，有的教師語速過快，有的口頭語過多，有的地方口音太重。

有些老師課堂管理不嚴，對學生上課睡覺、玩手機，講話等現象不管不問，對遲到的學生不批評。有的班級上課缺課現象比較嚴重。

有些雙語教學課，采用的是“英語教材+漢語講課”的方式，不符合雙語教學的要求。

2.畢業設計(論文)工作存在的問題。

個別學院有些選題的題目不規范。有的選題超出了學生的知識與技能范圍，明顯地不適合我們的學生來做;有的學院個別組的同學做的是相同的實驗，題目也大同小異，沒有本質區別;有些選題太大;有些題目從題目名稱上看，只是某一問題的介紹，看不出是一篇論文;也有的題目含義不明確。仍然有多人一題的現象;有的選題大而空，不太實際。

一些選題的任務書和開題報告填寫不規范。如有的選題任務書在課題的目的要求中，寫的是“掌握……的原理及特性;重點掌握……原理、方法及技術;了解……加工原理及常用技術”。這實際上就是讓學生做一篇讀書筆記。個別學院的大部分學生及其他學院的個別學生的開題報告中的“文獻綜述”寫得太簡單，只有幾行字。有的只是寫了閱讀了一兩篇文章后了解、認識、理解了某一問題，不像一個綜述材料;有的學生只是列出了閱讀的材料的目錄;相當多的開題報告和任務書指導教師沒有簽署意見和簽字。有個別指導教師開題報告審查意見填寫不認真，幾個學生的審查意見都是“選題較有意義，同意開題”。還有的幾位同學的審查意見是“本文選題明確，范圍與方法適合，寫作進展順利……”。

相當多的學生填寫的開題報告書寫文理不通、錯別字多，有的叫人看不出寫得是什么意思。。有的填寫的內容與欄目標題要求不符。有個別學生在開題報告的“近幾年國內外研究現狀”欄目中填寫的內容與研究或設計的課題沒有直接關系。有的學生填寫主要設計內容欄目時填寫的是設計的工作過程。有的在可行性分析和預期目標欄目中填寫的的內容不是要求的內容，有的填寫的是工作過程。

個別學院有的助教獨立指導畢業設計(論文)，不符合規定。有一個學院兩個專業助教擔任指導教師的竟分別達到36%和25%。也有些學院不少指導教師指導的人數超過規定指導人數。

過程記錄表教師的指導意見過于簡單籠統，且千篇一律，針對性不強，有的寫的是教師應做的工作。有的一位教師指導的所有學生指導意見基本都是一樣。有的教師指導意見竟然是學生自己亂填，教師不盡責。個別學院的指導教師指導次數較少。

部分學生設計進度較慢，主要原因是部分學生參加工作面試，研究生復試及選調生和公務員的考試等工作，不同程度的影響了畢業設計的進度。學生的出勤率得不到保證。

3.試卷歸檔材料中存在的問題。

有個別課程沒有考試大綱;有的課程考試內容與考試大綱不相符;個別課程a、b卷題目重復達60%，個別課程a，b卷一樣;有的試卷出題較容易，優秀率到達70%以上;有的課程考試成績不及格的人數超過學生數的三分之一，不及格面太大，題目難易程度不適當。

個別課程試卷及卷內材料沒有裝訂;試卷袋袋面沒有管理者簽名;監考記錄人數與實際參考人數不相符;成績單無教師、系主任、分管院長簽字;有些專業英語課的試卷歸檔材料袋內只有試卷和成績單，其他材料均無(如試卷分析、監考記錄、教學日志、a、b卷，評分標準等);有些課程教學日志填寫內容不全;有的材料中無成績單和試卷分析。

有的課程袋內缺少評分標準;某專業課程試卷是論文形式，有11份沒有任何批改痕跡，不知成績從何而來;有的試卷分析與實際考試成績不相符;個別試卷分數改變較多;有改動的地方教師未簽字;有扣分的地方沒有標注應扣的分數;有的統計分數有錯;試卷分析太簡單，普遍缺少對問題的中肯分析。

4.實驗教學中存在的問題。

有些實驗室實驗教學安排表等表格信息不全，部分課程數據有誤，有的數據不完整，如學生人數前后不一致，有的內容不齊全，有的實驗學時數與各實驗項目學時數之和不相符，個別實驗記錄填寫不完整;有的表格無責任人簽字;有的學院實驗室使用的表格格式不統一。

有的開出的實驗與教學計劃不符。有的實驗項目與大綱名稱不一致。

部分實驗報告沒有教師批改簽字，有的無成績;還有實驗指導教師未寫批改日期;個別實驗報告沒批改，有的學生交的實驗報告是單頁紙。

管理學院學生在信息中心做實驗完成情況不夠理想，突出的問題有：部分學生上機調試程序不能按時完成;學生上機實驗積極性不高;實驗報告完成情況不好，實驗效果較差;上機實驗過程中計算機本身出問題比較多，如：上機時經常莫名其妙的死機，上機過程中網絡經常斷線，病毒問題嚴重，計算機經常出現“ip沖突”問題，機房機器配置不適合專業課試驗及模擬實習，運行環境難以滿足專業實驗和實習軟件的要求，機房環境不利于專業實驗上機輔導。

另外，部分教室多媒體教學設備存在老化現象，有的多媒體教室教室窗簾不夠嚴密，影響教學效果。

關于進一步改進教學工作的意見。

進一步樹立教學質量是學校生命線、提高教學質量是永恒的主題的思想，所有的教師和教學管理工作者必須把持之以恒地努力提高教學質量作為永恒的工作追求。學校在長期辦學過程中，特別是在迎接教育部本科教學工作水平評估的評建過程中我們業已形成了一套保證各個教學環節教學質量的質量標準、工作要求和行之有效的管理辦法。要教育引導廣大教師克服本科教學評估取得優秀成績后松一口氣的思想，要把自覺執行這些的標準、要求和辦法作為在教學過程中長期堅持的重要原則。各學院要采取有效措施，使這些標準、要求和辦法得以貫徹執行，形成長效機制，達到穩步提高課堂教學質量的目的。

各院部要對期中教學質量檢查發現的問題和學校檢查組反饋的意見，認真研究與分析，切實制定好下一步整改措施。在當前課堂教學中要加強對學生的教育引導和教師在課堂上教學組織管理，改變學生出勤率不高和課堂學生遵守課堂紀律松散的情況;要對學生反映意見比較大的教師進行教育和幫助，提高他們對教學工作的責任心，改進教學方法，提高課堂教學效果。

要加強對授課計劃執行情況的監督檢查，嚴防過早結束課的現象發生。對畢業設計(論文)工作中存在的問題，當前要著重組織好教師對學生的指導，按規范填寫進程表中的指導意見和其他表格中的審核意見，認真組織好指導教師和評審教師對設計或論文的評審工作，撰寫有針對性的評語，組織好答辯和成績評定工作。對前期工作中存在的任務書、開題報告和進程表填寫內容有明顯不合適的地方要組織教師和學生更正。實驗教學在認真組織好今后學生實驗的同時，要認真審核有關表格，補齊應填寫的內容，收齊實驗報告并予以認真批改。關于試卷批改與保存中存在的問題，有明顯的問題的試卷，必須組織教師立即改正，更重要的是要認真組織好本學期的期末考試。

最后還要指出的是，在期中教學檢查中絕大多數院部都作了認真的總結，提出了今后整改措施。但是有個別的院部總結潦潦草草，應付公事，既沒有認真總結學院(教學部)工作情況和找出的問題，也沒有整改措施。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十八

根據校教[2010]67號文有關精神及要求，第9-14周為期中教學檢查時間。結合我院的具體情況，對課堂教學、實踐教學、學生學習及紀律、教學管理、教學文件及檔案管理等方面情況作了較系統、全面檢查。我院青年教師進步明顯，得到學生的普遍認同，各項成績顯著提高;但有些方面上升空間很大，需要提高和改善的地方很多;具體情況總結如下：

一、成立檢查小組。

二、教學檔案資料收集整理、文件執行與規范符合度檢查。

1、結合即將面臨的專業評估及教學改革的要求：對教學日歷的填寫院作了具體要求。我院對上交的教學日歷進行逐層把關，不合規范的返回修改，基本保證了教學日歷收集齊全及填寫規范。對教學過程中的執行情況、與大綱的符合度也進行了檢查。對個別情況嚴重的老師提出批評并及時整改。

2、對本學期的教學文件與資料做到了收集全面、及時歸檔，不積壓、不遺漏。歸檔之前由教務員、檢查小組進行全面系統檢查。

3、檔案資料進一步完善管理。我院歷來注重原始教學文件和資料的積累與歸檔工作，對期初已有的教學文件、實習報告、課程設計、考試(查)試卷等對教學過程中形成的各種資料，成立專門的檢查小組，逐一檢查，參考合格評估的表格，結合我院的具體實際，部分表格進行適當修改，把問題詳細記錄，比照規范，一一整改。

三、實踐教學教學組織與管理。

1、生產實習是本學期初重點工作。從生產實習動員大會到生產實習的具體實施，院領導親自督促檢查。從聯系實習工地，到工地親自看望老師和同學，并且及時和施工企業聯系，使我院生產實習全過程處于受控狀態，實習效果良好。

間內完成設計任務，教師及時批閱，成績和教學效果小結合理準確等，資料完備。個別批閱不規范的，作記載并反饋給相關責任人，及時整改。

3、在校內外課程實驗方面，大部分能與理論課教學在時間上有效銜接，但由于我院專業實驗室還沒有建立，部分實驗在校外。有些實驗要考慮外校的教學計劃，可能實驗時間不能和課程很好銜接;目前土工實驗室在建設中，我院專業實驗建設的腳步在加快，實驗教學上一個新臺階指日可待。

四、很抓到課率促學風建設。

1、根據校教【2017】68號文件要求，我院在學風建設方面出臺許多措施，大部分班級實行學生簽到制度，輔導員經常深入課堂檢查，部分課堂到課率達到100%，使我院學風有了明顯的改變。部分學生能提前到教室讀英語，建筑工程0904班《工程測量》的到課率就達到100%。

2、及時組織考研學生和教授交流會：與本屆報考研究生的同學面對面座談，幫助考研的學生，在學習方法、心態、技巧等各方面進行了廣泛的交流，使學生獲益匪淺;尤其把在漢學習的考研學生，召集一起，現身說法，效果更加明顯，同學們大大受益，堅定考研信心。

3、高層次的學術講座：香港科技大學著名環境工程專家黃汝常教授講座，華中科技大學朱宏平教授的講座，分專業組織多次教授講座，全體學生反響強烈，激發了對專業的無限熱愛，增添對學習的濃厚興趣。明白了一個未來工程師應有的基本素質，對自身專業有了更開闊的認識。

這一系列活動的開展在引導良好學風和建立濃厚學術氛圍方面起到的積極有效的推動作用。同學們期待更多更好的演講。

五、從嚴執行教學管理規定，提高教學管理水平。

1、能夠按職能部門的統一安排，全面及時做好了教學計劃執行、教材選用工作，下學期的教學安排基本落實。

2、期中考試的命題及組織工作嚴格按規范執行，不符合規范的要求教師及時更正。

3、按照教務處工作安排，我院認真組織期中考試周考場評估工作，院正副院長、助理、書記、教務員到考場巡視評估，加強督導?？荚囍芙Y束后，院里在全院教職工大會上，還專門就考試過程中易出現的問題進行了全面分析與總結，確保我院今后考試管理工作的進一步規范性。

六、堅持聽課制度，共同提高教學水平。

我院要求每位老師都有不少于2學時聽課的任務。希望老師能取長補短，共同提高;并且有重點地跟蹤本學年度教學質量獎申報者的課堂;對剛剛進校的青年教師，每周不能少于4學時的聽課任務，珍惜每一次的學習機會。老教授對青年教師也要一對一的輔導。不定期的組織觀摩教學，現場交流。

七、認真組織學生座談會、青年教師座談會。

結合實際情況，我系安排了七個學生座談會和一個專職青年教師座談會。

1、學生座談會，累計有有165多位同學參加，同學們圍繞對教學計劃安排和教學內容、教師上課情況、學校教學硬件和教風學風提出了許多寶貴的意見和建議(詳見學生座談會情況小結)。

2、院領導主持召開了全體青年教師座談會，認真傾聽了他們關于教學管理、學風建設、師資培養方面的中肯意見(詳見青年教師座談會情況小結)。

3、對問題的處理,能當面解釋清楚的現場解決，需要反饋給老師的在最短時間內反饋和溝通;需要學校相關部門解決的歸納整理及時上報。

5、《通知》(注：城建學院具體檢查安排)。

城市建設學院。

2017年2月3日。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇十九

轉眼間，半學期已經過去，回首這半學期的教學工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現將半學期教學工作總結如下：

本學期，我任教五年級（5）班的`數學教學，全班共49人，開學初時，學生的素質良莠不齊，良好的學習習慣還沒有養成，但是，經過我半學期的教學以及學生的努力，學生的成績總體上有了很大的提高，也養成了一些良好的學習習慣。

半學期以來，本班完成簡易方程、折線統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學任務，教給了學生知識的同時，也讓學生學會了技能。

1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2、認真備課，認真上好了每一節課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

3、認真批閱了學生的作業。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批，激勵學生學習的興趣。

4、認真輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發展。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優生的拔尖工作做得不夠。

3、對后進生的輔導工作做得不夠。

4、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇二十

檢查結果表明，我院教學運行總體情況良好，但是通過檢查也發現了課堂教學、教學管理、學風等方面存在的一些問題。

1、個別任課教師教學準備不充分、倉促上陣，教材內容的把握和處理不當。

2、個別教師教學水平有待提高，質量意識不強，教師教學方法陳舊、死板;不注重激發學生學習興趣、不調動學生的主動性、積極性;課堂互動性較差，聯所實際的能力有待提高;照本宣科，思路不開闊，教學效果欠佳。

3、個別教師責任心還不夠強，出現教學得過且過現象;在課堂上講一些與課程無關的內容或在上課時間與學生聊天。

4、學生普遍反映專業課課時太少，專業課開課學期太晚。

5、因參加學生活動耽誤上課的事情經常出現，希望學生工作部門注意協調時間;。

6、普遍存在學生上課遲到或曠課現象，尤其是合班課課堂學生遲到、課間學生不按時回教室、中途逃課、缺課。

7、教材征訂不合理。

8、實驗教學和實驗室管理還有待進一步加強。

期中教學檢查總結報表（優秀21篇）篇二十一

本學期我校的教學工作以教育局教育工作會議精神為指導，以科學發展觀為指引，以課程改革為主線，以課堂教學為主陣地，以全面提高教師業務和綜合素質為切入口，以教學方式轉變為突破口，不斷探索以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育模式，深入開展校本研修活動，規范教學常規管理，促進學生全面、健康、和諧發展，全面提高教學質量。

本學期，以提高課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注重學生的整體素質提高，全面深化課堂教學改革，推進我校“以學定導，多元互動”的教學模式向縱深發展。立足我校教育發展的實際深入開展教學研究，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，力爭取得新突破。

(一)加強崗位培訓，大力提高教師業務水平。

1、進一步加強骨干教師的培養和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。

本學期結合我校師資實際加強骨干教師教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學校教學第一線的骨干，承新工程和磨課社團繼續開展工作。

2、努力轉變教師工作觀念。

本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。本學期，將開展東城一小課改實驗論壇及經驗交流會，促進教師的敬業精神有全面提升。

3、強化教師的業務學習，完善自身素質。

本學期我校將大力開展學習課改新理念的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課改培訓活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的培訓活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。本學期，將開展教師計算機高級知識專業培訓，以及英語教師基本功賽教。

4、網絡化教學反思活動。

要求教師創建自己的教學博客，每月將自己的教學反思上傳至博客，并且可以上傳相關的教學課例及課堂典型案例，同時鼓勵教師進行同伴之間的互相瀏覽，做到資源共享，共同促進。

(二)細化教學常規管理。

1、加強教學常規管理。

本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合課改實驗對教師工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的`工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況，教師人人要上一節課改“過關課”并將考核結果予以公示。

2、做好教學質量提高跟蹤檢測。

期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現教育共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。

本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。

3、努力做好培優轉差的工作，促進教育教學質量的整體提升。

期初對每班學生的狀況進行統一摸排，結合成績單把相對成績落后的學生調查出來，任教教師要制定相應的轉化策略方案，并有針對性的作業布置和監測措施。對轉化后進生的先進教師進行考評的加分和適當的表彰。

4、加強體育衛生工作的開展。

本學期堅持每天的大課間活動并且形成自己的特色，爭取在期末對全校能予以公開展示。督促兩操按時進行，學校將于十月份舉行一次隊列隊形比賽，增強學生的團隊意識和班級凝聚力。認真組織開展符合學校實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際出發，精心組織開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好防病、治病工作，結合當前嚴重的流感疫情，定期對學生健康情況進行檢測堅持晨檢制度，發現問題及時上報并采取相應的解決措施。

(三)深化教學研究工作，進一步提高課堂效率。

本學期要組織教師做好xx年小課題的結題工作和xx年小課題的實驗研究工作，并制定出相應的實踐環節計劃。力爭使小課題研究服務于課堂教學，從而提升課堂教學水平。學校力爭在本學期申請一至兩項部級課題，并且能夠投入實踐研究，提升我校的教科研能力和層次。

(四)深化學生、教師課堂考核機制。

1、課前經典誦讀及學生讀書登記晉級工作。

在學生中繼續開展課前經典誦讀活動，使學生的文明素養得以內化。同時，為了激發學生的讀書熱情，將在學生中開展讀書晉級活動，并制定出臺詳細的晉級規則，學校和班主任做好相應的管理和評定工作。

2、完成學生課堂評價機制。

學生的課堂評價作為對學生學習效率的重要體現，學校將制定出詳細可行，便于操作的學生課堂表現評價細則，從而激勵學生在課堂上勇于展現自身的綜合能力，激發學生學習欲望。并將學生的表現逐月進行班內公示，在期末全校大會上對優秀學生進行公開表彰。

3、完成教師的課堂教學評價細則。

教師的課堂要基于學校的課堂教學模式“以學定導，多元互動”進行完善和充實，學校制定的課堂教學教師評價表將作為教師上課考核的唯一依據進行實時打分，督導組、督評組全面開始課堂評價工作，力爭在本學期全體語數英教師的課堂教學能夠過關，改變現在的課堂教學現狀。

1、制定學科教學計劃、年級組、教研組工作計劃。

2、經典誦讀開始啟動。

3、小課題結題于實踐研究工作。

4、課堂教學相關制度制定和落實。

1、新課改“過關課”啟動。

2、七校聯誼教學活動。

3、迎接區“316督導評估”。

4、創建教師個人教學博客。

5、出臺學生讀書晉級活動細則。

1、學生課外知識競賽。

2、英語教師基本功大賽。

3、檢查導學案、學習單。

4、東城一小課改實驗論壇及經驗交流會。

5、隊列隊形比賽。

1、教師網絡及計算機高級培訓。

2、教研活動、集體備課展示交流活動。

3、教師粉筆字展示競賽活動。

1、期末總復習。