教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。了解家庭，學(xué)校規(guī)章制度，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，課堂管理，學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)目標(biāo)，課后作業(yè)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)的基本原則，如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，如何使用教具和教材，如何進(jìn)行課堂講解，如何進(jìn)行課堂活動(dòng)，如何進(jìn)行課堂評(píng)估，如何與學(xué)生有效溝通，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以下是一些關(guān)于一年級(jí)教案的案例分析，希望對(duì)你有所幫助。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇一

第一段：介紹趣味小游戲的概念和目的（200字）。

趣味小游戲是一種在學(xué)習(xí)中融入娛樂元素的教育方式，旨在通過游戲的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，老師們經(jīng)常組織各類趣味小游戲，通過這些游戲，我們既可以鍛煉身體，也可以豐富知識(shí)，使學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣。

第二段：認(rèn)識(shí)到趣味小游戲的重要性（200字）。

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我明顯感受到趣味小游戲的重要性。首先，通過趣味小游戲，我們能夠放松心情，消除疲勞，使我們更加投入學(xué)習(xí)。而且，這些游戲還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們對(duì)課堂的內(nèi)容更加感興趣，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。另外，趣味小游戲還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感。

第三段：例舉一些有趣的小游戲并分享體會(huì)（300字）。

在一年級(jí)，我參與過許多趣味小游戲，其中一些給我留下了深刻的印象。比如，我們?cè)?jīng)玩過一個(gè)叫“數(shù)碼寶貝”的游戲，這個(gè)游戲要求我們根據(jù)老師的口令迅速報(bào)出相應(yīng)的數(shù)字，大家像數(shù)碼寶貝一樣快速反應(yīng)。通過這個(gè)游戲，我學(xué)會(huì)了迅速做出決策，增強(qiáng)了我的敏捷反應(yīng)能力。還有一個(gè)叫“合家歡”的游戲，這個(gè)游戲要求我們和家長(zhǎng)合作完成一系列的任務(wù)。通過這個(gè)游戲，我和家人更加緊密地聯(lián)系在一起，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些游戲都讓我在快樂中學(xué)到了很多，也讓我更加喜歡學(xué)習(xí)。

第四段：談?wù)剬?duì)趣味小游戲的思考和期待（300字）。

通過參與趣味小游戲的過程，我發(fā)現(xiàn)游戲不僅是為了娛樂，更是一種學(xué)習(xí)的方式。我期待趣味小游戲能在學(xué)校中變得更加多樣化和創(chuàng)新化，給我們帶來更多的快樂和收獲。我希望老師們能夠根據(jù)我們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)更多兼具娛樂和學(xué)習(xí)意義的小游戲，既能培養(yǎng)我們的興趣，又能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，我也希望能夠利用技術(shù)手段，開發(fā)一些數(shù)字化的趣味小游戲，更好地融入現(xiàn)代化的教學(xué)方式中。

第五段：總結(jié)感受和展望未來（200字）。

總的來說，趣味小游戲給我們的學(xué)習(xí)帶來了很多的樂趣和意義。通過這些小游戲，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了身體和思維能力。我希望在以后的學(xué)習(xí)中，趣味小游戲能夠繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我們的學(xué)習(xí)增添更多的樂趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到趣味小游戲中，希望通過這些游戲能夠進(jìn)一步提升自己的能力，取得更好的成績(jī)。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇二

一年級(jí)是我人生中的重要時(shí)刻。從幼兒園的溫馨走向?qū)W校的大門，一切都是嶄新的。在這個(gè)學(xué)期里，每周五的趣味小游戲成為我最期待的時(shí)刻。這些小游戲不僅帶給我歡樂和挑戰(zhàn)，還讓我學(xué)到了很多有用的技能和做人的道理。

首先，我發(fā)現(xiàn)趣味小游戲可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。我們一共有八人一組，每次需要通過協(xié)作來完成游戲的任務(wù)。有一次，我們參加了一個(gè)叫“穿針引線”的游戲。我們要站成一排，第一個(gè)人把一根線穿過衣針上的小洞，然后傳給后面的人，最后來回穿過十個(gè)人的身體之間。這聽起來很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上非常困難。我們經(jīng)過多次嘗試才完成了任務(wù)。通過這個(gè)游戲，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能取得成功。

其次，小游戲還鍛煉了我快速反應(yīng)和靈活思維的能力。有一次，我們進(jìn)行了一個(gè)叫“踩氣球”的游戲。每個(gè)人手里都有一個(gè)氣球，只要?jiǎng)e人踩破了你的氣球，你就出局了。這個(gè)游戲要求我們快速反應(yīng)和靈活思維，必須時(shí)刻注意自己的氣球和周圍的情況。我懂得了在壓力下如何保持冷靜，做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。這對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

另外，趣味小游戲還培養(yǎng)了我的觀察力和記憶力。有一次，我們嘗試了一個(gè)叫“找出錯(cuò)誤”的游戲。老師給我們展示了一張畫面，然后讓我們關(guān)上眼睛，再打開的時(shí)候，畫面上發(fā)生了幾處變化。我們需要盡快找出變化的地方。這個(gè)游戲讓我認(rèn)識(shí)到觀察力和記憶力的重要性。現(xiàn)在，我在課堂上和生活中更加注重觀察，盡量記住每個(gè)細(xì)節(jié)，不錯(cuò)過任何重要的信息。

最后，通過參加趣味小游戲，我明白了游戲的勝負(fù)并不是最重要的，參與的過程才是最重要的。有一次我們玩了一個(gè)叫“接力賽”的游戲，每個(gè)小組輪流跑一圈，最快完成的組別獲勝。盡管我們并沒有獲得第一名，但我們?cè)诒荣愔泄餐Γハ喙膭?lì)，享受了游戲的樂趣。我懂得了比賽中重要的是盡力而為，展現(xiàn)自己的能力，而不是一味追求勝利。

總結(jié)起來，一年級(jí)的趣味小游戲給我?guī)砹烁嗟臍g樂和成長(zhǎng)。通過團(tuán)隊(duì)合作、快速反應(yīng)、觀察力和記憶力的訓(xùn)練，我變得更加成熟和自信。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，幫助我面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)有趣而有意義的課程，我期待著下學(xué)期的繼續(xù)。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇三

八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來后，小猴子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”

哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃?

2、趣味數(shù)學(xué)小故事內(nèi)容――阿拉伯?dāng)?shù)字的由來。

小明是個(gè)喜歡提問的孩子。一天，他對(duì)0―9這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢?于是，他就去問媽媽:“0―9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對(duì)嗎媽媽?”

媽媽搖搖頭說：“阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際上是印度人發(fā)明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就能寫成。后來，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數(shù)字簡(jiǎn)單、實(shí)用，就在自己的國(guó)家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。因?yàn)榘⒗嗽趥鞑ミ@些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’。”

小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯(cuò)就錯(cuò)’呢?”媽媽笑了。

3、趣味數(shù)學(xué)小故事內(nèi)容――兒歌比賽。

動(dòng)物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。

小猴第一個(gè)舉手，開始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì)算，數(shù)位對(duì)齊才能加。個(gè)位對(duì)齊個(gè)位加，滿十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)。”

小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對(duì)齊才能減。個(gè)位數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減。”

大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，它們兩個(gè)都應(yīng)該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇四

1、通過估一估、量一量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會(huì)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

2、通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。

3、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉，增強(qiáng)合作意識(shí)和探究意識(shí)。

4、在各種游戲中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。

尺

（一）活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際測(cè)量教室的物品。

師：今天，我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀。

師：那我們就來量一量吧！我們以小組為單位，你們可以測(cè)量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測(cè)量什么，再估計(jì)一下有多長(zhǎng)，然后說說準(zhǔn)備怎么測(cè)量，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。

（學(xué)生分頭測(cè)量。）。

師：現(xiàn)在，到了交流匯報(bào)的時(shí)間了，哪個(gè)小組的代表先說。

師：有沒有哪個(gè)組測(cè)量的也是黑板和他們組測(cè)量的結(jié)果一樣嗎。

師：能告訴我，這個(gè)一米三應(yīng)該怎么寫嗎能讓我看看你們是怎么記錄的嗎。

（投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1m3cm，1m30cm，1、3m）。

師：還有沒有哪個(gè)組測(cè)量的也是課桌的長(zhǎng)。

師：來，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎。

（用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3）。

師：有這么多種記錄的方法，誰能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下嗎。

師：其實(shí)，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時(shí)候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。

（師生一起測(cè)量。）。

師：你真善于觀察，連我剛才測(cè)量的動(dòng)作你都沒有放過。

師：比較是估測(cè)時(shí)常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，也是一種好辦法。

師：剛才，我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測(cè)量工具，它們能幫助我們迅速知道一個(gè)物體的長(zhǎng)度。

（二）活動(dòng)二：尋找并使用自身的測(cè)量工具。

師：當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度的時(shí)候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測(cè)量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢它們雖然沒有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確，但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢！

師：現(xiàn)在我來布置任務(wù)，請(qǐng)你量出自己的身高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。

（學(xué)生自己量或互相合作，并將量的結(jié)果填在書上。）。

師：測(cè)量好了嗎下面我們就來試驗(yàn)一下看你們的尺子管不管用。我請(qǐng)我們班的2位同學(xué)到前面來，請(qǐng)你估計(jì)他們的身高。

（2名學(xué)生同時(shí)上臺(tái)。）。

師：再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎。

（學(xué)生測(cè)量。）。

師：你們測(cè)量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么。

師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。我們?cè)賮碓囈淮巍Ｄ阒懒俗约旱牟介L(zhǎng)，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn)，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào)。

師：通過這些活動(dòng)，使你想到了什么你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎。

師：你們說得真是太好了，知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X地多做練習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人。

（三）活動(dòng)三：練習(xí)。

師：那就自己完成吧！

（學(xué)生獨(dú)立完成。）。

（四）活動(dòng)四：總結(jié)。

師：這節(jié)課，你們有什么收獲。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇五

一名幼兒從家里帶來汽車方向盤的套,于是幾個(gè)孩子就在一起玩,沒想到在老師沒有參與的情況下,他們竟想出了幾種玩法。為了發(fā)揮幼兒的想象力、積極地去參與感興趣的游戲,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),既鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力、又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒感知生活中圓形的物體。

2、激發(fā)幼兒興趣、探索圈的多種玩法。

3、能夠提高肌體的協(xié)調(diào)能力。

4、在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒之間的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):中班幼兒年齡小,在游戲活動(dòng)中合作意識(shí)差一些,教師需要適時(shí)指導(dǎo)如何與同伴商量合作玩的方法。

教學(xué)重點(diǎn):在幼兒掌握幾種玩圈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)造圈的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種材質(zhì)、大小不同的'圓圈(數(shù)量超過幼兒的人數(shù))。

錄音機(jī)、做操音樂一段、沙包若干。

活動(dòng)過程。

一、開始部分。

1、出示幾張圓形事物的圖片。

2、請(qǐng)幼兒找出班級(jí)里的圓形的東西。

二、基本部分。

1、老師手握方向盤(用圓圈做方向盤)開車,“今天,老師要帶我們小朋友玩一個(gè)開汽車的戲,現(xiàn)在讓我們學(xué)做小司機(jī)開汽車吧!”

教師提示:這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別人玩得不一樣。

幼兒想出多種玩圈的方法并請(qǐng)幼兒展示不同玩圈的方法。

教師仔細(xì)觀察,個(gè)別指導(dǎo),互相啟發(fā)交流。

滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

帶圈走:幼兒站在圈里,用腳踏著圈向前快走。

轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

套圈:從頭套入腳下取、從腳套入頭上取出。

鉆圈:將圈立起,鉆進(jìn)鉆出。

轉(zhuǎn)呼拉圈:將圈套在脖子上。手上腰上、腿上等讓圈轉(zhuǎn)起來。

2、教師提示:“剛才我們小朋友玩圈的方法真多!那如果兩個(gè)人可以怎么玩圈呢?”幼兒嘗試兩人合作玩圈,,兩人一起滾圈、傳扔圈等。教師觀察指導(dǎo)。

3、多人合作玩。請(qǐng)幼兒自由組合來玩一玩。

用圈練習(xí)跳:把許多圈擺成直線,圓圈等各種形式,練習(xí)單、雙腳向前跳,左右行進(jìn)跳,聽信號(hào)繞圈跳。

孩子們跳圈的游戲玩法不錯(cuò)!我們大家一起來合作,試一試其他玩法好不好?教師引導(dǎo)幼兒合作玩圈,如:連續(xù)跳圈、鉆山洞、套圈火車、在孩子擺的圈陣中,讓孩子們?cè)陉囍芯毩?xí)走、跑、跳、鉆、爬等技能,在游戲中,提高幼兒的興趣。

幼兒自由結(jié)伴,分成幾個(gè)小組。每組將圓圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳等。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)的是如何與同伴商量合作玩的方法。

教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法,讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

4、老師把呼啦圈放在地上或掛起來,進(jìn)行投沙包比賽。分成兩組,看哪組幼兒合作的好。

三、結(jié)束部分。

“小朋友們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,是不是有點(diǎn)累呢?現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂放松放松吧!”

教師和幼兒一起做自編的圈操:早晨空氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。

四、活動(dòng)延伸:可以讓幼兒用彩紙裝飾圓圈,增加幼兒玩圈的愛好。

活動(dòng)反思:在這次活動(dòng)中,確實(shí)是調(diào)動(dòng)起了孩子們玩圈的興趣,將幼兒發(fā)散性思維想象力都發(fā)揮出來,孩子們創(chuàng)造出的方法都比較好玩,比較有趣都能模仿去玩。在小組合作的過程中,孩子們自主地和其他的小朋友去交流不僅鍛煉了口頭語言表達(dá)能力,更重要的是培養(yǎng)他們的合作能力,感受在一玩的快樂。

文檔為doc格式。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇六

教科書第70頁的信息窗1，及第71、72頁的練習(xí)題。

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨別前后、上下、左右，初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。

2、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置，并通過與同伴相互交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感。

3、現(xiàn)實(shí)、有趣的操作活動(dòng)中，初步積累有關(guān)方位知識(shí)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。

通過游戲展開活動(dòng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于活動(dòng)中，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生興趣盎然地既自主探求，獨(dú)立思考又相互結(jié)合，參與知識(shí)的形成和發(fā)展的過程，經(jīng)歷和體會(huì)由知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。

生根據(jù)師要求做出相應(yīng)動(dòng)作。

師：小朋友們的反應(yīng)真快啊！看來，這個(gè)游戲有點(diǎn)簡(jiǎn)單，那咱們?cè)賮睃c(diǎn)難的？

鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳，鼻子鼻子左眉毛，……

師：是不是感到有困難了？能說說你為什么感到有困難嗎？

2、師：有的小朋友分不清左右，所以感到有困難，是吧？看來要想做好這個(gè)小游戲，還必須先分清哪是左，哪是右。（板書：左右）

哪位小朋友愿意說一說你在生活中是怎樣來分清左右的？

生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。

拿筷子的手是右手多讓學(xué)生說。

師小結(jié)：看來同學(xué)們分辨左右的好方法確實(shí)不少，（課件出示：左右手寫字的習(xí)慣、過馬路靠右行的習(xí)慣、在中國(guó)汽車方向盤的位置、手表一般都戴在左手、中國(guó)的握手禮，是伸右手與對(duì)方握手。）

3、師：聽了這些介紹你能分清左右了嗎？

4、師：下面老師再考考同學(xué)們?cè)隗w育課上學(xué)的知識(shí)，有沒有信心做好？

師：看來同學(xué)們都掌握了左右，動(dòng)作干脆、利索，非常整齊，請(qǐng)坐。

用剪子、包袱、錘來決定誰發(fā)口令：“上上下下，前前后后，左左右右……（課件出示口令）

師：為什么我的左和他的左不一樣呢？

指名學(xué)生說。

師小結(jié)：對(duì)，小朋友們理解得不錯(cuò)，因?yàn)槲覀兪敲鎸?duì)面，方向相對(duì)，所以舉起的右手的位置正好相反。

聽好游戲規(guī)則

1、一人發(fā)口令，兩人一起做動(dòng)作。

2、口令是上下、左右、前后，這幾個(gè)詞，順序可以不斷變換。

3、一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。

師：老師要看看哪兩個(gè)小朋友合作得最好。

同桌倆做游戲。

師：在剛才的游戲中除了左右這兩個(gè)方位外，你還用到了哪些方位？（板書：上下、前后）

師：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下嗎？

請(qǐng)用右手向前指，向后指，向上指，向下指。

師：你能說說我們教室的上、下、前、后都有什么嗎？學(xué)生答。

師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，下面我要考考你，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的數(shù)學(xué)書，鉛筆盒，橡皮，鉛筆，練習(xí)本，按老師的'要求擺放這些物品，看那個(gè)同學(xué)做得最好。（課件出示）

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1—2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）。

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）。

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）。

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……。

我能找到……。

我覺得……。

我還想……。

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸。

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。

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一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇八

(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)。

師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲?

生：老鷹捉小雞。

師：這個(gè)游戲好玩嗎?

生：好玩極了!

師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎?(板書課題)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達(dá)的愿望。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇九

1、學(xué)會(huì)“彩、游、戲、相”等8個(gè)生字、會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個(gè)字，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、創(chuàng)設(shè)情景、在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。

二課時(shí)。

1、會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的6個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。

2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情趣，激趣導(dǎo)入。

(課件出示：色彩的王國(guó)中，各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍。)。

2、在這些色彩寶寶中，你最喜歡哪一個(gè)?

(學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說一說)。

同學(xué)們，知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶，大部分也是由這三個(gè)小淘氣做游戲變出來的。

(課件：紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)。

你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。

二、初讀正音，質(zhì)疑問難。

1、學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字，認(rèn)讀。

2、檢查字音。

3、再讀讀課文，看讀懂了什么，有沒有什么不明白的地方。

4、交流反饋。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

2、書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?教師范寫“游”。

3、在書上描紅。

4、在本子上練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

復(fù)習(xí)生字組成的新詞：彩色、游戲、相親相愛、新衣、歡歡喜喜、滿地。

二、入情入境，讀中感受。

1、三個(gè)小淘氣天天在一起做著有趣的游戲，你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣的游戲，就把那一小節(jié)多讀讀、待會(huì)兒介紹給大家。

2、學(xué)生自讀，小組交流。

3、集體交流。

你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣做的游戲?

學(xué)生反饋：最喜歡x色和x色做的游戲，變成了x色，指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。

a、這兩個(gè)小淘氣怎么會(huì)變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認(rèn)讀“緊緊地”。

b、師述：瞧、紅、黃兩個(gè)小淘氣緊緊地抱在一起、就變成了橙色的小淘氣呀!

(課件演示紅、黃寶寶抱在一起，漸漸合二為一，變成橙色淘氣。)。

指名讀第1句、齊讀。

c、這個(gè)橙色小家伙可淘氣了，到處亂跑，快去讀讀看，它又趕什么去了?

(學(xué)生自讀，而后反饋。)認(rèn)讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個(gè)詞。

d、誰愿意做這個(gè)淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話。

(指導(dǎo)學(xué)生笑嘻嘻地讀這句話，感受橙色小淘氣的活潑、可愛)。

e、想去看看這個(gè)可愛的小淘氣嗎?

(課件出示：橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動(dòng)，發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。)。

指名多名學(xué)生讀第1句、分組讀、齊讀。

f、紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個(gè)“大變身”的游戲有趣嗎?

我們來和它們一起玩游戲吧!齊讀第1小節(jié)。

(2)指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說喜歡黃、藍(lán)小淘氣的游戲)。

抓住“相親相愛”感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親熱，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，加深感受后朗讀。(課件演示：它們一起給大樹、小草穿上綠裝。無色的大樹、小草穿上綠裝后變得十分漂亮。)。

感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂，指名朗讀，練習(xí)表演朗讀c。

(3)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍(lán)小淘氣的活潑、歡樂和可愛，以及它們變成紫色牽牛花的喜悅，并指導(dǎo)朗讀。

(課件展示：紅、藍(lán)兩色小淘氣到了無色的牽牛花身上花變成紫色。)。

(課件演示：紫色牽牛花在綠色的大地上漸漸開放。通過視覺感受，使學(xué)生真切地感受到色彩給大地帶來的變化，繼而采取多種形式進(jìn)行朗讀。)。

4、紅、黃、藍(lán)三個(gè)小淘氣，天天一塊兒玩游戲。瞧，它們又來了。

(課件演示：一個(gè)無色的世界，在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)。

這可真是太神奇了。讓我們一起來讀讀吧!齊讀課文第4節(jié)。

三、拓展想象，鼓勵(lì)表達(dá)。

1、同學(xué)們，色彩王國(guó)里還有許多色彩小寶寶，他們也玩著不同的游戲。(課件出示：色彩王國(guó)中眾多的色彩寶寶)。

學(xué)生動(dòng)手在調(diào)色板上調(diào)色、在教師事先為他們準(zhǔn)備的圖畫上上色。

學(xué)生邊說，教師邊點(diǎn)擊相關(guān)色彩，使其變色。

學(xué)生仿照課文，說說自己的“色彩游戲”。教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)在課件上點(diǎn)擊，展示出不同的圖片。

3、同學(xué)們，我們也和色彩寶寶們一起做了這個(gè)有趣的游戲，開心嗎?想對(duì)色彩寶寶們說些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá))。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1、(出示本節(jié)課學(xué)寫的生字)瞧，這些生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎?指名認(rèn)讀生字。

2、你會(huì)記哪個(gè)字?

3、教師范寫“喜”字。

4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇十

生：太開心了!

師：把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎?每一個(gè)小組選一個(gè)說得最好的在班上交流。

生1：我剛才和我同桌玩的是“反口令”游戲。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是按照口令相反的動(dòng)作做才對(duì)。比如剛才，我讓他“摸左耳”，他就得摸右耳，又讓他“抬左腿”，他就得抬右腿。當(dāng)我說道“閉左眼”的時(shí)候他就聽話了，哈哈!結(jié)果他就是這么失敗的!

生2：這個(gè)游戲真考驗(yàn)人的反應(yīng)啊!

生3：我們六個(gè)人玩的是“蹲蹲游戲”。我們每個(gè)人代表一個(gè)詞語：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。我們站成一排，我代表蘿卜，我就一邊蹲一邊先喊：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完西瓜蹲。”代表西瓜的人馬上就得接上，一邊蹲一邊隨機(jī)指定下個(gè)人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲。”然后就這樣代表蘋果的同學(xué)再往下接力，誰沒接上誰就輸了。

生4：剛才我看你們玩“蹲蹲游戲”了，簡(jiǎn)直太好玩了!下課也帶我一個(gè)咱們繼續(xù)玩吧!

生3：好的好的，歡迎大家參與，人越多越有意思呢!

…………。

設(shè)計(jì)意圖：口語交際是一種雙向、甚至多向互動(dòng)的言語交流活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生參與其中，提供盡可能多的說話機(jī)會(huì)，在動(dòng)態(tài)的口語交際實(shí)踐中反復(fù)歷練、提高。在教學(xué)中，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的交際課堂，自然地將兒童多彩的生活與口語交際“鏈接”起來，營(yíng)造寬松的交際氛圍，使學(xué)生的口語交際能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))。

1、主動(dòng)參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學(xué)會(huì)合作。

2、能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。

學(xué)情分析：

在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參加新年慶祝活動(dòng)，并借助這一平臺(tái)，凸顯學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，介紹自己的成長(zhǎng)過程，確定自己今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。

教學(xué)用具：多媒體。

教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試一物多用。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的'精神。

教學(xué)關(guān)鍵：主動(dòng)參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放人們歡度新年的錄像。

2、錄像中歡聲笑語的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、簡(jiǎn)介慶祝元旦。

4、同學(xué)們喜歡參加聯(lián)歡會(huì)嗎？說說你心目中的聯(lián)歡會(huì)。

5、啟發(fā)學(xué)生說說怎樣過新年。

6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)、興趣及活動(dòng)內(nèi)容來分工合作。

你家是怎樣過新年的？

二、新年活動(dòng)內(nèi)容。

1、新年獻(xiàn)詞。

2、成長(zhǎng)展示臺(tái)。

3、化妝聯(lián)歡會(huì)。

4、為您露一手，展示學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)。

5、親情對(duì)對(duì)碰，互贈(zèng)自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。

6、唱一首歌，師生一同表演節(jié)目。

7、合影留念。

才藝大比拼。

家庭作業(yè)：

制定今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇十二

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來組詞。

2、學(xué)習(xí)課文，了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛之情。

3、會(huì)有感情的朗讀課文，背誦課文。

1、識(shí)字寫字。

2、了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。

紅黃藍(lán)彩色筆。

2課時(shí)。

1、會(huì)讀本課的會(huì)寫會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。

2、初讀課文，能夠把課文正確地讀出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字寫字。

教學(xué)用具：

識(shí)字卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師述：老師來變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好)。

師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?

二、初讀課文。

1、自由讀課文，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)。

2、再讀課文，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽)。

3、三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑)。

4、小結(jié)學(xué)生字的情況，告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來弄懂。

三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))。

1、指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，從這一節(jié)里你知道了什么?

2、交流讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的.三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。

3、指導(dǎo)感情朗讀。

4、嘗試背誦。

5、拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。

6、嘗試用書中的格式也來寫詩。

四、學(xué)寫生字。

1、看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”

2、游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)。

3、觀察生字：用自己的方式記憶字型。

4、交流方法。

范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。

5、學(xué)生描紅練寫。

6、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字。

7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道三元素的用途，激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)色彩的喜愛之情。

2、能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

3、鞏固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

教學(xué)用具：

生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三色。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀詞語。

2、正確流利地朗讀課文。

二、感悟課文內(nèi)容。

1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，說說學(xué)習(xí)方法是什么。

2、交流學(xué)習(xí)方法，師板書：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。

小組中由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。

4、指導(dǎo)感情朗讀。

5、嘗試背誦。

6、拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。

7、嘗試再用書中的格式也來寫詩。

三、課外延伸。

師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。

學(xué)生;嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩。

四、學(xué)寫生字。

1、看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”

游戲：將部件拼成生字。

2、觀察生字：用自己的方式記憶字型。

3、交流方法。

4、范寫“界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。

5、學(xué)生描紅練寫。

6、評(píng)價(jià)交流。

板書設(shè)計(jì)：

紅、黃——橙。

藍(lán)、黃——綠。

紅、藍(lán)——紫。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的'美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

撕紙的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、（教師帶著頭飾走進(jìn)教室）問：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎？為什么？

2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？

3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。

你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！

4、教師示范撕紙方法。

（1）繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？

（2）將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。

（3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。

（4）公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時(shí)裝表演賽。

5、欣賞評(píng)述：被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。

六、板書設(shè)計(jì)：

紙撕——游戲。

七、教學(xué)反思：

他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍，學(xué)生制作積極認(rèn)真。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))。

1、通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

2、思考在語言交流中如何使語言簡(jiǎn)單明了。

學(xué)情分析：

猜謎比賽為學(xué)生提供了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的'是游戲結(jié)束后，大家經(jīng)過思考，明白提問題也是一種學(xué)問。

教學(xué)用具：多媒體。

教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn)：思考在語言交流中如何使語言簡(jiǎn)單明了。

教學(xué)關(guān)鍵：思考在語言交流中如何使語言簡(jiǎn)單明了。

教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）。

1、請(qǐng)同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡(jiǎn)單的語言介紹自己。

教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片，拿在手中。

2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請(qǐng)大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。

3、這是一個(gè)猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進(jìn)行。

4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！

5、通過比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門嗎？

6、填“猜謎記錄卡”。

7、在我們的教室里，有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的。請(qǐng)你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！

8、動(dòng)腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個(gè)游戲嗎？

9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。

家庭作業(yè)：

和父母一起猜謎。

板書設(shè)計(jì)：

猜謎比賽。

一年級(jí)趣味游戲教案（模板15篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))。

1、能欣賞、感受自然的美。

2、學(xué)會(huì)正確使用常用的工具。

學(xué)情分析：

剪雪花、染雪花是學(xué)生喜愛的'活動(dòng)，通過次活動(dòng)，可以使學(xué)生再現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

教學(xué)用具：多媒體。

教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：能欣賞、感受自然的美。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用常用的工具。

教學(xué)關(guān)鍵：能欣賞、感受自然的美。

教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）。

一、謎語導(dǎo)入。

白色花，無人栽，

一夜北風(fēng)遍地開，

無根無枝又無葉，

此花原是從天來。

同學(xué)們，你看過雪花嗎？它是什么樣的？

二、欣賞畫面，看錄像《下雪了》。

三、討論交流：

雪花是怎樣形成的？

1．小組匯報(bào)。

2．教師出示各種雪花的圖片，學(xué)生欣賞。

3．你喜歡什么形狀的雪花？

動(dòng)手試著畫一畫。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

1．染紙雪花。

（1）教師邊說邊折演示。

（2）學(xué)生親自操作。

（3）展示作品，大家欣賞。

2．剪雪花。

（1）教師做示范：

（2）學(xué)生動(dòng)手制作。

（3）評(píng)一評(píng)誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個(gè)愿望》。

五、借物抒情。

講一講有關(guān)“雪”的童話、諺語、古詩。

六、放飛心愿。

新年快到了，把你的小雪花貼在教室的窗戶上，把我們的教室裝點(diǎn)得更加漂亮。