優(yōu)秀作文需要時(shí)間和精力的積累，不斷的反思和改進(jìn)才能達(dá)到更高的水平。小編為大家整理了一些寫作比賽的優(yōu)秀作文，讓我們一起來欣賞一下優(yōu)秀作文的風(fēng)采。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇一

看著眼前的梧桐樹。淡紫色的花朵掛在枝頭，兩人合抱才能抱住的枝干挺立在那里。在我的記憶深處。也有一顆這樣高大的樹。

小的時(shí)候爸爸媽媽都忙，我就和奶奶一起坐在大樹的蔭涼下。我坐在奶奶的膝頭，奶奶給我輕搖著蒲扇驅(qū)趕蚊蟲。奶奶也會(huì)給小小的我講故事，像嫦娥奔月，女媧補(bǔ)天，后羿射日，我還小，什么也聽不出，但我總會(huì)十分好奇的問一些十分幼稚的問題。“奶奶，為什么嫦娥姐姐上到月亮上了呢？她到了那里有咱家那么大的樹給它乘涼嗎？吳剛哥哥就不想休息一會(huì)兒，陪陪嫦娥姐姐，說說話嘛。她只有一個(gè)小兔子多寂寞啊。”奶奶便十分耐心的為我一一解答。

當(dāng)我大一些的時(shí)候開始活潑好動(dòng)，就自己帶著小狗和樹一起玩我叫小狗爬樹，但它不聽話，死活不上去，我搖搖頭。孺子不可教也。但當(dāng)時(shí)我還那么小，肯定說不出這樣的話，于是乎真實(shí)情況是這樣的。我生氣了，一下子把手松開了，小狗就摔了，之后它就不理我了。我就和樹玩了，我也不知道從什么地方找了一根繩子，就那樣不知疲倦地系上再解下，對(duì)現(xiàn)在來說可能是比較無聊，但卻帶給小小我極大的樂趣。

更大些的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了爬樹，但對(duì)于爬樹我更喜歡小鳥蛋，畢竟女孩子還是喜歡可愛的東西的。雖然是個(gè)假小子。那一次我去掏鳥蛋的時(shí)候，剛好被媽媽看見。媽媽說“小鳥也是生命，那么可愛的鳥蛋，將來肯定也會(huì)有可愛的小鳥的，乖把它放過去啊。”我想想我覺得媽媽說的話挺對(duì)的。于是就爬上樹，把它放回去了。

時(shí)間太瘦，指縫太寬，那時(shí)我已經(jīng)上了六年級(jí)。我不會(huì)再聽奶奶在樹下講故事，不會(huì)再教小狗爬樹，更不會(huì)再上樹掏鳥窩。但是我在遇到煩惱時(shí)，也總會(huì)在樹下，靜靜的站一會(huì)兒。讓微風(fēng)撫去我所有的煩惱。

但是在那一天，一切都變了。那一天，風(fēng)雨交加，雷聲滾滾。在風(fēng)雨肆虐的聲音中，我聽到了砍樹的聲音。我急忙把筆扔下，跑向奶奶的院子里。可是一切都晚了，樹已經(jīng)倒下了。明明我去寫作業(yè)的時(shí)候還好好的，可是我回來，樹已經(jīng)倒在院子里了。樹倒在院子里，也倒在我的心上。淡紫色的花兒撒在院子里也撒在我的心上所有的堅(jiān)強(qiáng)都在那一刻被打破。

我任由風(fēng)雨肆虐打在我的身上。全身都已濕透，我的心更是濕淋淋的！我的臉上已不知是淚水還是雨水。我向奶奶和媽媽吼到“你們不是說過這個(gè)樹的年齡比爸爸還大嗎你們?yōu)槭裁矗恳阉车簦銈冇惺裁礄?quán)利把它砍掉，你們知道嗎？這里保存了我所有的童年。”奶奶和媽媽都默默無語，她們無法理解我當(dāng)時(shí)的心情。

淡淡的花香幫我從回憶拉回現(xiàn)實(shí)。不知不覺中，我又已淚流滿面。為我心心念念的梧桐樹，也為我的童年。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇二

近來，陽光并不燦爛，常隱于灰云之上。盡管下雨，云仍不少，這引得太陽渾然不知已經(jīng)入春。

天冷，仍如冬般，校園中幾棵梧桐卻送來別樣美景。

好不容易盼到無雨天，但云還是略多。梧桐在忽濃忽淡的光線下，越顯神秘。巨大的枝干，仿佛一只巨人的手，不斷向上蔓延，愈來愈細(xì)。蒼蒼斑點(diǎn)覆遍樹皮，自然增添了無盡的年代感。大樹干，襯托了黃色樹葉。細(xì)小的枝連接著樹葉，幾片巴掌大的枯黃色葉面上似乎裹了層霜。條條葉脈突兀至極，猶如老人的巴掌，瘦肉高骨。但，自整體來看，葉叢雖不如氣暖時(shí)繁茂，但遠(yuǎn)眺、近看也無感稀疏。梧桐，又宛如強(qiáng)壯青年，亦似褐發(fā)老人。這梧桐，是學(xué)校的代表性植物，見證百年老校的變遷。

風(fēng)，乍起。吹皺一池潭水，水面輕漾微波。幾棵梧桐略顯神采，奕奕的神情使老樹更加年輕。焦黃的蒲扇輕快地?fù)u動(dòng)，似粗壯的小人輕快地跳躍。對(duì)比之下，斑駁的巨型樹干愈加清晰，巍然不動(dòng)。奘奘樹干，燥燥巨斑，把樹葉襯托得更加活躍。風(fēng)稍大，葉片跳起歡快舞曲，二人一組牽手，在小枝上打轉(zhuǎn)。個(gè)個(gè)舞者，伴來鳥兒，嘰嘰地展翅高歌，似有演唱會(huì)之感！樹干似乎也閉目靜聽。除風(fēng)與枝葉搖動(dòng)的沙沙聲和鳥兒的歡叫聲，余物皆靜。水是靜的，草地是靜的，石子路也是靜的。這個(gè)世界，完全成了梧桐個(gè)人的舞臺(tái)。

云朵看不慣了，紛紛變成雨滴落下，參加歌舞會(huì)。葉子搖晃得更是厲害，對(duì)細(xì)雨點(diǎn)頭哈腰。柔韌小莖，永生不斷。巨干遇雨，引亮至舞臺(tái)——樹冠。遠(yuǎn)眺梧桐，樹冠處若隱若現(xiàn)，朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)亮光閃閃爍爍。近看梧桐，雨中舞者更顯清晰，迷人光點(diǎn)，把陰云也點(diǎn)亮。偶有不堪一擊的，徐徐飄落，撲倒在雨里、四處奔跑的孩子頭發(fā)上。伴著一兩聲尖叫，打濕了頭發(fā)。同學(xué)們有撿落葉的，有踏水洼的，有倚樹上的。樹，在點(diǎn)點(diǎn)陽光下，更加神秘。

校園里的梧桐，難道不是一個(gè)美麗動(dòng)人的生命嗎？

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇三

鳳棲于梧，小時(shí)候家里栽這兩棵巨大的梧桐樹，喇叭形的紫花開得欣欣向榮，味道卻令人不敢恭維。起風(fēng)的時(shí)候總是刮落滿地的花，當(dāng)時(shí)學(xué)問太淺，縱使心里百般感觸，卻也萬萬想不到亂紅飛過秋千去等等文藝語言，最后總是落得個(gè)嗷嗷叫的被趕去掃地。

這種記憶像是播放的影像帶，被按了暫停鍵儲(chǔ)存在我的大腦皮層里面。白云蒼狗，路遙水遠(yuǎn)。人生一世，笠下之涼，或許曇花一現(xiàn)，或許花死不開。

可是忽然有一天，我也忘記了哪一天，梧桐被伐掉了，說是擋了風(fēng)水，誤了前程。滿樹的花都在顫抖著哭泣，我也在哭泣，就像殘雪筆下的白花一樣，被貫著純文學(xué)之名卻讓我渾身充滿了不舒服的感覺，可能是因?yàn)樘篮玫臇|西被破壞的時(shí)候總會(huì)無措和難過，而往往是需要通過眼淚也發(fā)泄的。

再兩年或者三年我再回去的時(shí)候，一棵小梧桐已經(jīng)茁茁生機(jī)了，我還沒來得及懇求把它移植走，卻被老爸一把連根拔出，扔在烈日下，我疑惑，爸說斬草要除根，非得曬曬它才能死。我說我不懂我說為什么，爸說等等就懂了。出于對(duì)死字的懼怕我放棄了和爸爸爭(zhēng)辯，我捉緊爸的衣角，被爸的腳步帶的飛快，那弱小的梧桐的纖細(xì)的根在烈日下不停卷曲，仿佛真的在掙扎在求救一樣，我覺得爸爸是個(gè)壞人，而我是個(gè)幫兇。

這種不安折磨了我許久，我終于尋得借口去看棵可憐的梧桐，果然如爸爸所言，已經(jīng)死透了。心里說不透的怨恨和失望。

再見她的孩子的時(shí)候，我忽然想起那年在烈日下卷曲的梧桐，我小心翼翼的搭話，卻驚詫于他們的神色自如，我驚慌而逃，這怎么可能。

回家可能心事太重，被媽婉言詢問，我不解為什么他們好像還是過自己的生活?媽媽看了我十秒鐘，然后在沙發(fā)上躺下，大家都很忙，難過有什么用?我看見媽媽雙鬢的白發(fā)，盡管藥染了好多次，可是怎么會(huì)擋得住時(shí)間調(diào)皮的手。我長(zhǎng)時(shí)間的沉默，然后，熄燈，睡覺，醒來，發(fā)呆，睡覺。

我再回來的時(shí)候，養(yǎng)了十年的狗丟了，不知進(jìn)誰的嘴巴里面了，堂妹哭的泣不成聲。媽勸了一句，現(xiàn)在人死了也就那樣，別說一個(gè)畜生了。別難過了。我站在一邊，面無波動(dòng)，只有遺憾，沒有難過。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇四

我的家鄉(xiāng)在偏僻的農(nóng)村，這里沒有繁華的街道，也沒有林立的高樓，更沒有豐富多彩的娛樂設(shè)施。只有一條寧?kù)o的鄉(xiāng)間小道，連通著外面的世界，只有一棵粗壯的梧桐樹，陪伴著我度過美麗的童年。從我記事起，家里只有兩間平房，非常簡(jiǎn)陋，但有一個(gè)不小的院子，墻角邊還有一棵粗壯的梧桐樹，爸爸說他的年齡比我還大。

記得我四歲時(shí)，樹身已漫過屋頂，幼小的我時(shí)常爬上樹梢，看看周圍的世界。等我再大一些，爸爸就叫我在樹干上記錄自己的身高，一周量一次。有一次，我打量樹干時(shí)發(fā)現(xiàn)上周畫的記號(hào)比這周畫的記號(hào)還要高，我驚恐地大叫起來，嚇得爸爸趕緊跑到面前說：“怎么了？發(fā)生啥事了？”我拽著爸爸的衣袖說：“爸爸爸爸，我怎么越長(zhǎng)越矮呀！”爸爸聽了，笑著說：“不要怕，孩子，你長(zhǎng)得很快，越長(zhǎng)越高了，只是樹比你的還要快呢！”聽了爸爸的解釋，我才靠在爸爸懷里笑了。

有一年冬天來得特別早，梧桐樹的葉子幾乎在一夜之間全落光了，而來年的春天來的又特別遲，所以梧桐樹樹遲遲沒有發(fā)芽。于是，我常常埋怨那可惡的冬天，是它把梧桐樹凍死了。直到有一天，爸爸指著樹上的芽?jī)鹤屛铱磿r(shí)，我才明白樹并沒有死，而且也明白了爸爸所說的話——梧桐樹很堅(jiān)強(qiáng)，人也要很堅(jiān)強(qiáng)。也許梧桐樹是老了。

在我十一歲的那年夏天，有一天，晴朗的天氣忽然狂風(fēng)大作，烏云密布，雷聲轟響，暴雨大作。只聽“咔”的一聲，高大的梧桐樹被狂風(fēng)攔腰折斷，砸在屋頂上。慌了神的爸媽，在左鄰右舍的幫助下，費(fèi)了很大的事，才將沉重的樹干挪開。那天的情景牢牢地印在了我的記憶中。秋風(fēng)又起，有一片梧桐葉飄落在我的頭上，打斷了我的思想。曾經(jīng)的梧桐樹離開了我的生活，但在他曾經(jīng)生活過的地方又長(zhǎng)出了一棵新的梧桐樹。

我用心的呵護(hù)著它，就像呵護(hù)著我逝去的童年。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇五

梧桐樹并不像楓樹那樣亭亭玉立，也不想松樹那樣萬年長(zhǎng)青，它相貌平平，卻能夠給人充足的安全感。下面小編為大家搜集整理有關(guān)贊美梧桐樹的。

作文。

帶

評(píng)語。

希望可以幫助到大家!

南京是有名的綠化城市，之所以能這樣，是因?yàn)檫@功勞都得歸功于梧桐樹呢!

梧桐樹是落葉喬木，高可達(dá)35米。我家兩旁的街道就有一排排的梧桐樹，它們枝條開展，樹冠廣闊，樹干粗壯。樹葉很大，也可以?shī)A進(jìn)書里做書簽，形狀呈基部截形或近心形，球形花序通常2個(gè)一串，形狀似懸掛著的鈴。花長(zhǎng)約4毫米，雄花有4—8個(gè)雄蕊，雌花有6個(gè)分離心皮。當(dāng)春天來臨時(shí)，我們會(huì)看見許多毛絮絮從樹上落下來，那就是梧桐樹結(jié)的果子了。

梧桐樹是我國(guó)重要的庭院綠化樹種，可以在草坪、小區(qū)、街道旁種植。它不但對(duì)二氧化硫有較強(qiáng)的抗性，而且也可用于廠礦區(qū)綠化。梧桐樹的價(jià)值也不小。它可以用來制做樂器，家具;種子可食用，還可以榨油;樹皮纖維可作造紙?jiān)?葉、花、果、根入藥，有清熱解毒的作用。

當(dāng)炎熱的夏天送走了暖和的春天，梧桐樹的枝葉漸漸茂盛，這些樹依偎在一起，幾乎遮住了半邊天。這時(shí)，寬闊的馬路，立刻變成了陰涼的小道。附近的居民常提著一把小椅子來到小區(qū)里梧桐樹的下面，坐在樹下聊天，無事不談，好像想在這舒適的環(huán)境下將自己的煩惱一吐為快。

秋天來了，外面的落葉數(shù)不勝數(shù)，梧桐樹也不例外。當(dāng)我看到那些落葉時(shí)，就會(huì)想到一句最著名的詩(shī)句：“梧桐一葉天下知秋”，意思是從梧桐的一片落葉可以感受到世界已經(jīng)進(jìn)入了涼爽的秋季。

梧桐樹，它是那么盡職。每天，它第一個(gè)迎來黎明的曙光，又是它最后一個(gè)送走黑夜。當(dāng)大地都覺睡了，它們還像忠誠(chéng)的衛(wèi)士，時(shí)時(shí)刻刻守衛(wèi)在馬路兩旁。它像城市的清潔工，整天吸收著工廠、汽車排出的廢氣，吐出新鮮的氧氣，為美化城市盡職、盡責(zé);梧桐樹，它是那樣無私。它寧愿自己挨曬，也要給我們遮蔭;寧愿自己挨淋，也要為我們擋雨。它不懼嚴(yán)寒酷暑，對(duì)人們無所求，卻向人們貢獻(xiàn)出自己的全部身心和力量。梧桐樹真不愧是南京的一大特色!

作者抓住了“家鄉(xiāng)的梧桐樹”的特征，對(duì)梧桐樹進(jìn)行描寫，“好像想在這舒適的環(huán)境下將自己的煩惱一吐為快”“它們還像忠誠(chéng)的衛(wèi)士，時(shí)時(shí)刻刻守衛(wèi)在馬路兩旁”層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言準(zhǔn)確。

冬去春來，小河解凍了，燕子飛來了，小草伸了個(gè)懶腰，從地里探出來小腦袋，小花久違的笑容，萬物都復(fù)蘇了，一片生機(jī)勃勃的景象。我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。各種小鳥都在這棵樹上建立自己溫馨的家。

夏天到了，驕陽似火，大地被太陽烤得滾燙滾燙的，我家門前的這棵梧桐樹用自己龐大的身軀，給人們投下一片“陰涼之影。樹上的知了數(shù)不盡數(shù)，它們整天都在唱歌：“熱死了，熱死了……”可真賣力啊!

秋來了，她帶著豐收的喜氣向我們走來，而這時(shí)，小花小草枯萎了，同時(shí)，我家門前的那棵梧桐樹的葉子也發(fā)黃了，秋風(fēng)一吹，枯黃的葉子就慢慢脫落。這時(shí)，大地一片黃色像穿上了“黃毛衣”。

冬爺爺穿著厚重的白棉襖邁著厚重地步伐向我們走來。這時(shí)，北風(fēng)呼呼地吹著，鵝毛大雪從天而降。屋檐上，大地上，天空中……隨處都可見到雪的蹤跡。花草樹木都已穿上冬爺爺為她們準(zhǔn)備好的白棉襖。此時(shí)，我家門前的那棵梧桐樹也不例外，穿上了一件冬爺爺特地為他準(zhǔn)備好的特大號(hào)的白棉襖。在雪地中，孩子們有的堆雪人;有的打雪仗……此時(shí)，大地像穿上一件白棉襖似的潔白如玉。當(dāng)然孩子們也肯定很喜歡冬爺爺送給他們的一個(gè)意外驚喜———雪。

梧桐樹，你是春夏的象征，秋冬的代表，你雖然平凡，但從春、夏、秋、冬可以看出你那不平凡的一面。

這篇作文通過對(duì)“梧桐樹”的描寫來表達(dá)作者的喜愛之情，描寫細(xì)膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。

秋，梧桐葉落的季節(jié)。站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細(xì)語，“雖然凋零的命運(yùn)我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會(huì)跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。”

是嗎?我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎?這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場(chǎng)舞蹈。那柔情中也蘊(yùn)含著剛強(qiáng)，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點(diǎn)是我們可以掌握的，那就是自己的價(jià)值。

每每誦讀。

唐詩(shī)。

宋詞都有一種大徹大悟的感覺，但每當(dāng)讀到李清照，婉約派的代表人物，那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她背負(fù)著國(guó)亡的痛與一些本不該受到的譴責(zé)默默地走著，她無法改變苦難，于是，她開始創(chuàng)造輝煌。她相信，人格、精神是永遠(yuǎn)掌握在自己手中的，于是有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美……她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進(jìn)了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時(shí)證明了自己的價(jià)值。

這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生活是多彩的，種種誘惑常常會(huì)讓我們失去了尊嚴(yán)、人格，而這些本來對(duì)我們來說，卻是相當(dāng)重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，若這些失去了，那么手上將會(huì)空空如也，人與一般動(dòng)物又有何差異?“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情，簡(jiǎn)直是人與命運(yùn)抗?fàn)幍囊磺鷫迅?

不知何時(shí)，手心多了一片梧桐樹葉，我凝視著它，它不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽到了它的細(xì)語：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的……”

這是一篇。

散文。

作者采用寫景和抒情相結(jié)合的寫法寫出了梧桐的美好。文章語言優(yōu)美如“像在跳芭蕾隨風(fēng)飄搖像天鵝的羽毛那是四小天鵝”情感真摯寓情于景。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇六

在我的學(xué)校里，種著許多的數(shù)木：有亭亭玉立的柳樹，有一年到頭都是綠色的松樹，有一年都在變化的法梧桐。在這么多的樹下，我最喜歡的就是一年都在變化的法梧桐，今天早上，老師又給這棵樹起了一個(gè)有趣的名字那就是——“美女脫衣”。

春天到了，萬物復(fù)蘇，在那陽光明媚的日子里，那一棵棵梧桐樹才剛剛長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)小葉蕾，就像一個(gè)個(gè)飽脹的小花蕾，那一個(gè)個(gè)小葉蕾才過了幾天變成了一片片鵝黃的小葉片，在小葉片的背上，又一層小小的毛，就像是在臘月開的的臘梅花一樣惹人驚喜。

到了夏天，葉子變大了，變綠了！那一片片的葉子的形狀像我們手掌，向家里我們自己養(yǎng)的魚的尾巴，長(zhǎng)著鋸齒形的葉邊。梧桐樹枝宛如一個(gè)個(gè)小姑娘，手臂搭在一起，形成了一把把綠絨大傘，這一棵棵梧桐樹成了我這些小孩子的天地了！我們?cè)诖髽湎掠械谋痴n文，有的在跳繩，有的記單詞。在夏天里是梧桐樹生長(zhǎng)最快的時(shí)候了，因?yàn)槲覀冞@里雨水多，梧桐樹吸足了水，樹干就會(huì)膨脹了，老樹皮就會(huì)漲裂，露出又白又嫩的“新衣裳”，把那又皺又黃的老樹皮給擠到一邊了，大樹又變得年輕了，這就是“美女脫衣”的來歷吧！

到了秋天，那樹上結(jié)了一個(gè)個(gè)小球球，像一個(gè)個(gè)乒乓球，長(zhǎng)大了一些，就像棉桃一樣，象征著秋天是一個(gè)收獲多的季節(jié)。等秋天的果實(shí)成熟了，風(fēng)一吹，外面的殼裂開了，飛出像小傘一樣的種子，到了五湖四海，尋找自己生活的地方。

到了冬天，樹枝光禿禿，只剩下殘存的枯葉，西北風(fēng)一吹，“枯枝嘩嘩”地響，好象挺不住這寒冷的冬天，但是高大的梧桐樹依然巍然挺立，絲毫不怕寒風(fēng)凜凜，靜靜等待著春天的到來。

我愛學(xué)校里可愛、挺拔的梧桐樹！

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇七

我們的校園可美了，那是因?yàn)樾@內(nèi)有六棵法國(guó)梧桐樹挺拔翠綠的緣故。

校園內(nèi)一片開闊，綠色主宰著一切。在層層綠色的波濤中，我感到了它的生命力在顫動(dòng)。高大挺拔的梧桐，它們有著灰白相間的身子，上面點(diǎn)綴著幾片翠綠的葉子，那么多的綠色，明亮的照耀著我們的眼睛，好象在把它的全部生命力展現(xiàn)給我們看。一串串翠綠的樹葉，中午在陽光的照射下，那樹葉發(fā)出奪目的亮光，讓人心曠神怡。

一陣微風(fēng)吹來，樹葉＂沙沙＂的響，這是梧桐的＂子孫＂在唱歌，它仿佛找到了好玩具，正高興著呢！或者正與伙伴玩捉迷藏、躲貓貓、摸瞎的游戲呢！

從高處看，梧桐像一根點(diǎn)燃的花束，似乎有人高高舉起，正在參加火炬長(zhǎng)跑呢！

從近處看，梧桐又像一排虎背熊腰的將軍，后面跟著一排樟樹。樟樹真像忠實(shí)的士兵，組成了一支名副其實(shí)的＂樹兵團(tuán)＂。

總是把學(xué)校＂照看＂得好好的。

我愛我的學(xué)校，更愛那六棵梧桐樹，因?yàn)槭撬褜W(xué)校點(diǎn)綴得如此美麗！是我們的生活離不開它！

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇八

盛夏時(shí)節(jié)，梧桐葉茂，望著眼前的梧桐，時(shí)而思量，父親就宛如這這株梧桐，雄偉高挺，時(shí)間在枝干上刻下了深深淺淺、或濃或淡的印痕，但天光仍蔚藍(lán)，梧桐仍佇立，枝葉仍繁密，父親就是這一株不老的梧桐。

猶記得兒時(shí)，家旁有一個(gè)小小的公園，公園中央則是一株巨大的梧桐，起風(fēng)之時(shí)，樹葉沙沙作響，總是贏得我滿心歡喜，那時(shí)我時(shí)常去那個(gè)公園，那顆梧桐下面玩樂，爸爸下班時(shí)，就會(huì)順路過來，抱起渾身是泥的我回到家中，在我眼中，父親高大、沉穩(wěn)，就像梧桐一般值得依靠，為我遮風(fēng)擋雨。

我上小學(xué)時(shí)，遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題我就拿去問爸爸。爸爸總會(huì)放下手中的一切工作，接過我遞來的練習(xí)冊(cè)和鉛筆，不一會(huì)兒就能解出來，然后很認(rèn)真、很耐心地給我講解。有時(shí)候我覺得爸爸比我們數(shù)學(xué)老師還厲害，是會(huì)解世上所有數(shù)學(xué)題的神，輕而易舉地得到了答案，那時(shí)我從不會(huì)遇到任何無解的問題。可是天真的我并不知道自己三四年級(jí)的題對(duì)于爸爸來說有多簡(jiǎn)單。

上初中后，學(xué)業(yè)開始繁重。秋季初至，梧桐枝葉漸疏，風(fēng)無情地撕下一片又一片黃葉，少了新翠的綠意，也少了蔚藍(lán)的天光。

那一日，我拿著一道想了很久都想不出的數(shù)學(xué)題去問爸爸，爸爸接過我的練習(xí)冊(cè)和鉛筆，瀏覽了一遍題目，卻沒有像以前一樣直接給我講解，而是又抽了一張草稿紙。他的手微微顫抖，但語調(diào)異常平靜：“先去些其他作業(yè)吧，我待會(huì)兒給你講。”

過來好一會(huì)兒，我推開眼前的作業(yè)，悄聲打開爸爸的房間，爸爸還在低頭演算，臺(tái)燈昏黃的光打在他的頭頂，兩鬢銀白的頭發(fā)在此刻燈光的反射下格外醒目，看著爸爸不斷演算的背影，布滿筆跡數(shù)字的一張張草稿紙，我的眼眶濕潤(rùn)了。

我努力憋回眼淚，走到爸爸身邊，爸爸聽到響動(dòng)，回頭對(duì)我笑：“作業(yè)已經(jīng)做完了？再去看會(huì)書，爸爸馬上就做出來了。”我瞥了一眼書桌上的草稿紙，爸爸的字在上面爬得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

又過了很久，爸爸很開心地過來了。這一次爸爸用了整整三個(gè)小時(shí)來為我做題。講完后爸爸對(duì)我輕松地笑說：“兒子長(zhǎng)大了，學(xué)的知識(shí)深了，我也做不了。”父親有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣的溫暖。童年的時(shí)候，父親是枝繁葉茂的大樹，為我遮蔽風(fēng)雨，抵擋驕陽，他沉穩(wěn)得像座山，默默地承擔(dān)一切。昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)漸漸地泛白，如葉般悄無聲息地落下，父親卻依然為我遮風(fēng)擋雨。感謝您，父親。

梧桐枝葉一日會(huì)被風(fēng)吹散，終會(huì)被歲月的巨剪剪斷，但它不會(huì)主動(dòng)倒下，父親老了，但他不會(huì)放棄對(duì)我的關(guān)懷，無論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，但在我眼中，付清就是那一株不老的梧桐，永遠(yuǎn)在此，風(fēng)吹不散，歲月的巨剪，也剪不斷。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇九

如果說這是一個(gè)夢(mèng)，那就讓梧桐的香氣將我藏匿，我愿永遠(yuǎn)不再醒來。

我家院子里有棵梧桐，沒人知道她的歷史，也沒人知道她活了幾年。她就像一個(gè)神秘的傳說，在我小小的心中成為一個(gè)解不開的謎。可以說，她陪伴了我整個(gè)童年時(shí)代，我與她就像閨蜜一般親昵。

在這座城市里，基本看不到什么古老的東西，像這棵梧桐這樣歷史悠久的，還真寥寥無幾，這也成為我家的獨(dú)特標(biāo)志。你若想來我家，只要問最老的那棵梧桐樹在哪就行了。她就矗立在我家院子里。

我愛這棵梧桐，愛她春日開花的美麗。一簇簇淡紫色的小花團(tuán)繞在葉間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像粉紫的云團(tuán)掛在了枝椏上。清晨時(shí)細(xì)碎的日光透過花朵上晶瑩的露珠，一閃一閃，像鉆石嵌在了花間。正午的陽光穿過花和葉，在水泥地上灑下斑斑點(diǎn)點(diǎn)。夜晚坐在樹下望月，微風(fēng)拂過，一縷淡淡的花香從鼻尖溜過。

我們一家，每個(gè)人都有一只手機(jī)，爸爸媽媽和我都是智能機(jī)，而祖母用的是老人機(jī)。工作日，她從來不碰手機(jī)，問她放哪兒了也不知道。我是在周五回家，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ仓辉谥芪逋砩匣厝コ灶D飯。平日里都在外面應(yīng)酬，很晚才回家。所以一到周五，祖母便會(huì)翻天覆地搜尋自己的老人機(jī)，生怕我們與她聯(lián)系的唯一途徑斷掉。

祖父去世好幾年，祖母每天都會(huì)用毛巾擦拭他的照片，對(duì)著照片聊聊天。我無法想象，周而復(fù)始的五天的寂寞冷清，祖母是如何熬過來的。也許，她對(duì)著空蕩蕩的家，只能在祖父的微笑中尋求一絲溫暖。或許，她也會(huì)攥著手機(jī)在梧桐樹下張望，睜著模糊的雙眼望向太陽升起的地方，企望我們的到來。盡管梧桐花飄落在她的銀發(fā)間也毫無察覺，嘴角噙著與祖父相似的微笑。

父母一直都是繁務(wù)纏身，小時(shí)候見到爸爸是我唯一的奢望。長(zhǎng)大了，科技發(fā)達(dá)了，爸媽有了手機(jī)，也沒必要每時(shí)每刻奔波了。只是我還是感覺不到家的溫暖。

“爸媽，我回來了。”我放下書包。“嗯。”簡(jiǎn)直是默契，他們頭也不抬地回答我。我走到廚房，靠在門框上看著祖母忙碌的身影。“祖母，我回來啦。”祖母反應(yīng)慢半拍似的回頭，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)忙著手里的菜。我轉(zhuǎn)身向院子里走去，風(fēng)起了，吹落幾瓣梧桐花，他們?cè)诳罩新瑁粤宋业碾p眼，醉了我的心。

“吃飯了！”祖母蒼老的聲音從房間里傳出。

“爸，媽，祖母，吃完飯去散散步吧。很久沒一起散步了。”開飯前，我提議一起出去走走。“我有事，不陪你們了。”爸爸一口回絕。“爸，你就這么忙嗎？連一起散心的時(shí)間都沒有嗎？”爸爸沉默了一會(huì)兒，說：“看情況吧。”

吃晚飯，我挽著祖母的手毫無目的地逛著。母親走在祖母左邊，我在右邊。祖母一直面含微笑看著前方，也不知道她在看些什么。祖母知道我在看她，轉(zhuǎn)過頭，慈祥地望著我。她開口了：“好久沒出來和你們走走了。”“嗯，以后多出來逛逛。”我凝視著祖母的眼睛，這雙渾濁的雙眼，像有一層隔閡在她眼前，我無法穿過她的眼睛直視她的心。

一路聊著，我們回到了院子里，父親站在梧桐前抬頭賞花，他仿佛也被陶醉了一般。一陣風(fēng)將地上的花瓣卷起，又吹散。整個(gè)院子就仿佛下起了梧桐花雨。隔著這朦朧的“雨”，我看到父親回頭望著我們，手中的手機(jī)難得黑屏，母親也放好了她的手機(jī)，伸出手觸碰這夢(mèng)幻的淡紫色。梧桐優(yōu)雅的香縈繞在我們鼻尖，我們享受著這難得的親近。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十

入學(xué)時(shí)，我深刻的意識(shí)到自己在這所優(yōu)秀的學(xué)校中是如何的渺小而平凡，特別是在分班考試后，我更顯失落與難過。開學(xué)那天，恕我無法將我的心情用任何詞句來表達(dá)。沿著學(xué)校的主干道緩緩的來到初一初二的教學(xué)樓，入眼的就是一條梧桐大道。梧桐的葉子呈著深綠色，粗而白的樹干形態(tài)不一的佇立在路的兩旁。

目光穿過這些梧桐，于是我在路的盡頭處看到了教學(xué)樓。路并不長(zhǎng)，但那稍抬頭既能盡數(shù)入眼的綠色一直伴我到了樓下，一路走來使我我莫名的心安，莫名的感到親切。后來，事實(shí)證明我的擔(dān)憂成了多余，我適應(yīng)得非常好，無論是學(xué)習(xí)還是生活。班主任很年輕，據(jù)說我們是他第一次當(dāng)班主任所要帶的第一屆學(xué)生。雖然最終他并沒有將我們帶到初三，但我相信他的盡責(zé)、奉獻(xiàn)、活力與那來自老師對(duì)學(xué)生的真正發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛一定會(huì)在我的記憶中長(zhǎng)時(shí)間的占有溫暖的一席之地。我將永遠(yuǎn)的敬愛他，感謝他！

記得初二時(shí)，最喜歡的事莫過于在午休的前幾分鐘從食堂悠悠的漫步回教學(xué)樓，然后在路盡頭處仰望，欣賞陽光透過樹隙的美麗，在那里我仿佛看得到時(shí)光的痕跡。朋友從來不會(huì)太過急切地催我，一如靜候慢性子的我吃飯，最后與我踏著午休的鈴聲出現(xiàn)在班門口喊著“報(bào)到”；一如放學(xué)后耐心的看我寫完最后一道練習(xí)題，等我收拾書包；一如那個(gè)雨天就那樣舉著傘站在路邊同樣濕淋淋的梧桐下等著返回去拿飯卡的粗心的我……這都將成為我初中三年最唯美的回憶。

初三后，我遠(yuǎn)離了初一初二教學(xué)樓下翠綠的梧桐樹，但那改變不了我對(duì)它的貪戀。而今，我總喜歡與好友在操場(chǎng)散步，甚至是躲在梧桐的陰下，講講屬于我們的秘密、夢(mèng)想與未來。已經(jīng)快一年沒有去過初一教學(xué)樓了，幾天前拿著相機(jī)真恨不得拍遍母校的每一個(gè)角落……我們?cè)俅握驹谶@梧桐道上時(shí)，我竟有種深深的懷念、激動(dòng)與不舍。當(dāng)將好友如花的笑顏和著他背后正值茂盛繁榮的梧桐、腳下的黑色柏油路定格在相機(jī)中時(shí)，不知為什么竟有種想哭的沖動(dòng)。

三月春風(fēng)越楊柳，時(shí)光如梭似水流。花影不諳離恨苦，梧桐陰下誓言留。晴空萬里鳥啁啾，雪過無痕奈何秋。憶癡狂青春年少，藏三寸欹傾日光。———當(dāng)我在給好友的明信片上如是寫到，我知道離別在即，梧桐榮枯，光陰不復(fù)。

母校的梧桐屬于母校，它擁有著我如此多的美好回憶，我的進(jìn)步母校看在眼里，我的成長(zhǎng)母校看在眼里，我的悲與喜母校她也都看在了眼里。若干年后，無論我是功成名就還是依然平淡而普通，母校——我都將感謝您！

我在心中默愿“母校的梧桐——等我！母校——等我！今天我以你為榮耀，明天我要成為你的驕傲！”

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十一

街道的拐角處有一棵大梧桐。它的樹枝相互重疊，平日不顯眼。然而，一旦鮮花盛開，樹木就充滿了深紅和風(fēng)情。

20**年隆冬的一個(gè)清晨，在隆冬的寒風(fēng)中，我第一次來到街角的梧桐下。但是梧桐死氣沉沉，就像二月的舊泥土和白雪。第二年夏天，當(dāng)我再次來到這里的時(shí)候，梧桐已經(jīng)開出了深紅色的花朵，這棵樹比市場(chǎng)還熱鬧。正當(dāng)我欣賞樹上美麗的風(fēng)景時(shí)，她出現(xiàn)了。

她的名字叫林。一個(gè)眼睛明亮，皮膚如雪，頭發(fā)如瀑布的女孩。“你好，我叫林，新來的。我希望能和你交朋友！”她說完后，伸出了她溫柔的小手，我也伸出了右手。從那以后，我們兩個(gè)緊緊地抱在一起...

后來，每天放學(xué)后，總有我和林在街角的梧桐樹下擦肩而過。在朝陽或余輝下，我和林的身影拉長(zhǎng)，而梧桐見證了我和林的成長(zhǎng)和友誼...

初春，我和林買了風(fēng)箏，無憂無慮地跑在梧桐下。在仲夏，有兩個(gè)穿著裙子的小女孩在梧桐下。盛夏的時(shí)候，他們穿著裙子跳舞，坐在樹下的長(zhǎng)凳上，吃著冰棍——那就是我和林。立秋的時(shí)候，我和林喜歡站在梧桐樹下，數(shù)著落在地上的梧桐葉，或者把地上的樹葉掃成一堆堆，堆得像個(gè)雪人。深冬是梧桐最強(qiáng)壯的季節(jié)。南方不下雪。我和林抬頭看著梧桐，目不轉(zhuǎn)睛地看著它，希望能在北方看到二月的雪。

20**年春節(jié)，林琳跟著姑姑去了上海。我們家也搬到了另一個(gè)城市。因此，我再也沒有見過街角的梧桐。

這個(gè)暑假，林給我發(fā)了一條手機(jī)短信。她說她從上海回來了，希望能見到我。當(dāng)我告訴她我兩年前已經(jīng)搬走時(shí)，她沒有回復(fù)我的信息。后來，我又問她。8月5日中午，我們?cè)诮纸堑奈嗤湎孪嘤觥Ｋ饬恕?/p>

8月5日中午，我及時(shí)趕到了會(huì)場(chǎng)。這是梧桐盛開的季節(jié)，但不幸的是，林和我相遇的那天早上就開始下雨了。直到中午，雨才停。盛開的鳳凰花像雨中的雨一樣落下。過了好一會(huì)兒，林才出現(xiàn)在我面前——她穿著白色的帶著淡淡鳳凰花的衣服，裹著紅色的銀絲，撐著一把紅色的油紙傘——這件衣服跟我一模一樣，沒有什么區(qū)別！我們面面相覷，大雨滂沱，我們都相視而笑。此外，透過雨，我可以清楚地看到林的微笑是像盛開的鮮花一樣燦爛。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十二

我最喜歡的樹就是梧桐樹，特別是秋天。

大概這就是傷感吧，每次看著這些，我的心里就會(huì)涌出一股熱浪，特別是漫步在種滿梧桐的一條無車路，看著梧桐葉落滿一地的樣子。

微風(fēng)拂面，仿佛有一只手在撫摸我的臉，那樣柔軟，舒服，我會(huì)閉上眼睛，仔細(xì)想想自己所經(jīng)過的事情，卻都不是喜慶的，要在這樣的環(huán)境下想著快樂，我會(huì)更加沮喪，但是煩惱也不應(yīng)該，到底該想什么呢……只好什么都不想，看著水中的魚兒游來游去，兔子蹦來跳去，行人說說笑笑，從這些景色中我總能悟到什么東西，有喜慶，也有悲哀，更多的是傷感。

走街串巷的早晨，是一生中最無聊的時(shí)段。我寧可靜下心來，站在三樓高的陽臺(tái)，望著遠(yuǎn)方——當(dāng)然，如果沒有太陽會(huì)更好，這樣我才會(huì)心平氣和。

在這樣的景色下，我會(huì)有一種突如其來的感覺——是什么呢？應(yīng)該是以后不要發(fā)脾氣，或許是對(duì)別人充滿愛心。可能有些沖突會(huì)導(dǎo)致我一整天不高興，或者某樣?xùn)|西壞了，一天都很不方便，因此偶爾會(huì)想到放棄，放棄今天，迎來明天。

我只是花花世界的參與者，我沒有更多的思想，也許夢(mèng)醒了，什么都不知道了。懷著熱情的心態(tài)去迎接美好，卻又帶著憤恨不平的心離開夢(mèng)境。

這都是我置身于梧桐世界的感受，越來越覺得悲哀，但是沒有想到什么想要放棄的心態(tài)，反而，在這里，我想到了重新再來。

我有著煩人的小潔癖，也許正是這樣，我很少出門，生怕出門回來一身汗，洗也洗不掉，但我找到了我的世界，對(duì)著公園一排梧桐的陽臺(tái)。

我看著看著，眼睛里不覺積起了眼淚。旁邊，可愛憨厚的波斯貓正趴在陽臺(tái)蘭花盆的旁邊睡懶覺，小巧玲瓏的蝴蝶犬則蹲在我的腳邊，望著我、看著我，我有一種莫名的沖動(dòng)，想干嘛呢？我也不知道。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十三

1、男子漢，再大的困難也不怕！

2、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)。

3、你看上去真精神/真棒/真漂亮！

4、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！

5、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

6、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！

7、在這個(gè)問題上，你可以當(dāng)老師了！

8、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！

9、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！

10、你很自信，自信是走向成功的開始！

11、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

12、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！

13、努力爭(zhēng)取，老師相信你們是最棒的！

14、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！

15、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

16、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過程！

17、試一試，相信自己，老師知道你能行！

18、繼續(xù)努力，相信自己，你會(huì)做得更好！

19、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！

20、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

21、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

22、別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！

23、希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問題的人！

24、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

25、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！

26、你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！

27、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

28、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！

29、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

30、這個(gè)問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

31、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。

32、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。

33、你外表以后夠帥了，但是你做事的風(fēng)格更帥。

34、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

35、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！

36、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

37、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

38、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。

39、你真聰明，用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題！

40、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的！

41、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

42、你讓我在女孩子身上找到了更多需要我去學(xué)習(xí)的地方。

43、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

44、她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，舉座動(dòng)容。

45、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達(dá)能力非常強(qiáng)。

46、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

47、你們不僅說得好，而且你們還很會(huì)聽取別人的意見和看法。

48、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

49、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。

50、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

51、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

52、對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行！

53、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子。

54、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

55、你的這種解法很獨(dú)特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)與你共享。

56、你的生命是一團(tuán)火，發(fā)著光和熱；你的生命是常流的水，奔放不息。

57、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！

58、你很勇敢，第一個(gè)舉起手來，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解！

59、你們說他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心！

60、你如一艘勇敢的船，逆流而上，在洶涌的浪濤中始終把握著前進(jìn)的航向。

61、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！

62、你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵(lì)他。

63、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

64、這個(gè)問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會(huì)更出色！

65、你真是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊！

66、你高興時(shí)大笑，你悲痛時(shí)慟哭。我都喜歡，喜歡你像一塊白玉，毫不掩飾，坦誠(chéng)率直。

68、你是一個(gè)聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律些，老師會(huì)更喜歡你，真希望那一天早日到來！

69、才華冠群，品性出眾，你像一顆徑寸的'寶珠，無論在什么地方，人們都能看到你熠熠的光輝。

70、你像山崖邊的青松冰山上的雪蓮風(fēng)雨中的雄鷹；你頑強(qiáng)勇敢，用生命的強(qiáng)音譜寫一曲青春之歌。

71、你是默默無聲地潛入海底去探尋寶藏的采珠者。我贊賞你的精神，謳歌你的作風(fēng)，并預(yù)祝你成功！

72、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又以明智和果斷接受明天的挑戰(zhàn)。朋友，我敬佩你的一往無前。

73、我的同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

74、李小麗有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

75、在貧瘠的山巔，我看到青松傲然屹立，就想起你：你在荒無人跡的山區(qū)，長(zhǎng)年累月，默默工作。你的精神，猶如松柏長(zhǎng)青。

76、你從不回避大山的沉重，你從不鄙視水潭的淺陋，像巖石那樣堅(jiān)定，你把風(fēng)暴當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力，你是我學(xué)習(xí)和生活中真正的友人。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十四

1、徐雯綺：你是個(gè)聽話懂事、善解人意、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩;偶爾犯錯(cuò)的時(shí)候能虛心接受他人意，。知錯(cuò)就改。熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)，上課積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，你對(duì)待問題常有自己的觀點(diǎn)，老師希望你別輕易停下你前進(jìn)的腳步，勇敢地朝著你選定的方向展翅飛翔。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我期待看到你成功的笑容!

2、張璨：你心地善良，純樸可愛，為人坦誠(chéng)。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的態(tài)度，老師也感到欣慰。雖然在學(xué)習(xí)上，你與別人也有一定的差距，但我相信你的不斷努力一定會(huì)成功的。課堂上，你不愛發(fā)言，但能積極思考問題，在與同學(xué)之間，你知道該如何合作，你能與同學(xué)和睦相處，如果你平時(shí)能再多思、多問，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，那你的進(jìn)步會(huì)更大!

3、湯悅：雖然你的話語不多，可以卻能讓老師感覺到你的熱忱和誠(chéng)摯，在學(xué)習(xí)上，你也如同你的外表一樣，在沉靜當(dāng)中默默地、堅(jiān)定地在前行著。但是老師要提醒你注意各科成績(jī)的平衡。在今后的學(xué)習(xí)和交往中，可以更加積極和主動(dòng)一點(diǎn)，讓更多的同學(xué)了解你，也讓你有機(jī)會(huì)，去影響更多的同學(xué)，一起進(jìn)步。在人生旅途中，你已經(jīng)邁出了瀟灑的第一步，能不能永保“英雄本色”呢?老師拭目以待。

4、林豪全：你是一個(gè)為人隨和，誠(chéng)實(shí)正直的男孩。能夠虛心接受老師的建議，學(xué)習(xí)方面，上課認(rèn)真聽講，成績(jī)穩(wěn)步提高，這一點(diǎn)也是大家有目共睹的。尤其是期末這段時(shí)間你的狀態(tài)特別好，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性大大很高，付出一定會(huì)有回報(bào)。只要你有一份容納百川的心，相信你會(huì)和同學(xué)相處好的，老師更相信你的初三生活一定會(huì)更加精彩。

5、該學(xué)生是一名很有內(nèi)秀的學(xué)生，如同一塊還沒有開墾的荒地，潛力十分巨大，學(xué)業(yè)上能積極進(jìn)取，勇攀高峰，你深深地知道在為誰而寒窗苦讀，成績(jī)?cè)谌?jí)名列前茅。我要提醒你，作為男子漢你少了一些陽剛之氣。我也曾仔細(xì)觀察過你打籃球的時(shí)候，你在等機(jī)會(huì)的時(shí)候較多，說白了，就是你的自信力不夠，不敢去大膽表現(xiàn)自己，假如你能處理好這個(gè)問題，你在未來的日子里就能創(chuàng)造出屬于自己的那塊藍(lán)天!

6、你就平庸了。欲將這條大路變成成功之路，你有方法了嗎?

7、余敏：你在學(xué)校遵守紀(jì)律，喜歡運(yùn)動(dòng)和音樂，常常和朋友們樂得開懷大笑，活潑好動(dòng)，開朗大方，在老師眼里，你是一個(gè)乖孩子，總是喜歡用一種求知的態(tài)度和一顆謙虛的心對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，但這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，各科作業(yè)一定要認(rèn)真完成(特別是數(shù)、理)。并且掌握好的學(xué)習(xí)方法和技能更重要，我相信你：你一定會(huì)撐起那片永遠(yuǎn)屬于你的藍(lán)天，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你滴!

8、該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)異，勞動(dòng)態(tài)度端正，多次被小評(píng)為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評(píng)為一次區(qū)三好學(xué)生。相信她以后會(huì)做的更好。

9、張秋怡：“林花謝了春紅太匆匆無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”你在這學(xué)期瘋狂的愛上李煜的詞，在練筆中也不覺透露出一絲淡淡的憂愁。在學(xué)習(xí)上，你沒有太大的波動(dòng)，這點(diǎn)老師很欣慰，但是，以你的資質(zhì)，不僅僅是在原地踏步，還要加把勁兒啊!不知道你的憂愁是否標(biāo)志你的成熟，只不過，在花季來臨的時(shí)候，花兒就要開放，燦爛的開放，所以，孩子，不要錯(cuò)過花季的快樂，不要在人生路上留下遺憾。

10、陳雅哥：你是一個(gè)活潑開朗，幽默詼諧的男孩子，上課積極發(fā)言，校園里也隨處可見你活躍的身影，你有主見，總有自己獨(dú)特的見解，與同學(xué)們友好相處，你美中不足的是：由于你學(xué)習(xí)不扎實(shí)，漂浮不定。你的成績(jī)還有待提高，希望你下課后多一些靜靜的思考，多做知識(shí)的消化工作，力爭(zhēng)迅速提高成績(jī)。今后你要一步一個(gè)腳印，戒驕戒燥，爭(zhēng)取在九年級(jí)"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小".

1、對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對(duì)你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

2、你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還不斷地向老師請(qǐng)教，這一點(diǎn)很多其他同學(xué)都做不到。希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法，去實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!!!

3、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績(jī)。

4、在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅(jiān)強(qiáng)，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的`遺憾，把握自己，我想你一定能做一個(gè)更出色的人。

5、你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績(jī)一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強(qiáng)最美的樂章。

6、你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

7、尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

8、你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細(xì)致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人快樂;努力讓人進(jìn)步，給人智慧!

9、你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點(diǎn)，也許會(huì)有更好的發(fā)展。記住了、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!

10、你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!

11、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績(jī)的進(jìn)步。

12、踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功，老師深深地祝福你。

13、你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜，有主見，思維也很活躍，但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，望你克服困難，勇往直前!

14、你待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時(shí)你也很孝順，是個(gè)很不錯(cuò)的男孩，希望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時(shí)老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福!!

15、你是個(gè)踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，你學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!老師相信、只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

16、你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。繼續(xù)努力吧，愿你成績(jī)能進(jìn)一步提高!

17、你真誠(chéng)可愛，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

18、你是一個(gè)聰明、文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

19、你是一個(gè)十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，你的成績(jī)有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時(shí)更注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

20、你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜;心地善良，卻不忍心去消滅困難。有主見，思維也很活躍，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來吧，騰飛的日子也許將指日可待。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十五

旁人眼中的青春朝氣完美，自己心中的清秋暮色殘年。太陽在南天高照，風(fēng)卻從北邊的西伯利亞長(zhǎng)驅(qū)直入。

快樂變奢侈，就像初冬的西南風(fēng)，原本溫暖而濕潤(rùn)，但沿途呼吸了許多涼意，也變得單薄起來。幸福忽然高貴的遙不可及，不再像大雁南飛般那麼自然流暢，反倒像深院里那幾片清高的梧桐樹葉，搖搖欲墜。

我也層思念過誰，但那都是以前的事了，現(xiàn)在我懷念從前的我。

是時(shí)候再種一棵樹了，也許明年，樹下的我也將遠(yuǎn)去，到那時(shí)，樹下站著的將會(huì)是一棵像我一樣的樹。

“我是等最後一片葉子，在背面貼上她的照片，這面就用來寫東西吧”，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很多要帶的東西，眼睛看到了枝頭那兩片緊挨的綠意溫存的梧桐葉。

“你們誰先落下，我就選誰。”我的語氣也冷的讓人受不了。

“再不下來，我就要上去了，”我哪上的去了呢，醫(yī)生的話是對(duì)的，珍惜樹下的日子吧。

“說不定樹上滴日子比樹下的還多，”我仰頭看了最後一眼，

“啊，幸虧還有一片，我沒得選了，就只能等了，”

樹上的最後綠葉子，依舊冷落樹下的守望者。

我豎起耳朵聽風(fēng)的聲音，一旦遠(yuǎn)處傳來窸窸窣窣，我就趕緊低頭撫胸，我是真的冷了，那片葉子像我一樣，來回變換著身業(yè)，也在聽風(fēng)聲，一陣陣風(fēng)吹過想要帶走它，它只是連連搖頭。

風(fēng)從來沒有被這般戲弄，漸離漸遠(yuǎn)，決定把它獨(dú)自留在高處，不讓他歸根故土，院子安靜下來，我深深吸了一口不算太涼的氣，不住的打起噴嚏，就在這時(shí)葉子反而揚(yáng)起風(fēng)帆，鼓起勇氣，我擯住呼吸，害怕呼吸之間，葉子被我吹落，我不想做那肅殺的劊子手。

形單影隻的葉子，在那裡反射著夕陽的餘暉，墻把太陽拒之門外，它也許想憑藉最後一絲光亮找尋丟失的記憶。

起風(fēng)了，我能想象得出，葉子每天在原地，只是因?yàn)樗麄冎烂恳粎脊怅帟?huì)定時(shí)光顧清點(diǎn)每一片葉子，太陽去過太多的地方，它一定知道每一片葉子的下落。

比起太陽，風(fēng)也算是旅行達(dá)人，只是太陽總把去過的溫暖的景色帶回每一個(gè)人的眼睛里，風(fēng)會(huì)帶走一些溫暖，帶來一些寒涼。

也許我該送他一程，我的呼吸是暖洋洋的，我深深吸了一口涼氣，斃了很長(zhǎng)的時(shí)間，朝著那片葉子吹去。

當(dāng)葉子擺手捌別落日，它飛了起來，可惜它並沒有飛過墻頭，只落在連風(fēng)都不去的墻角。

“我要帶走妳了”我朝著不起眼的墻角移去，

“啊，怎麼又是兩片葉子，而且是兩片蜘蛛網(wǎng)上的緊挨著的兩片綠意溫存的梧桐葉”

“你們誰先落下，我就選，，，，“我的語氣並沒有冷的嚇人，只是墻磚縫里射進(jìn)一束亮光照在了那兩片葉子的身上。

斜陽落紅看透了一日的風(fēng)光，又一次離開脆弱的琉璃，像是被樓上的鐘擺趕走，不離不棄的梧桐樹，枝椏不倦的敲打二樓的窗戶，有一隻被封壓低的枝條已經(jīng)伸進(jìn)了臥室。

我獨(dú)自進(jìn)了臥室，

“啊，幸虧還有一片，我沒得選了，就只能等了”

等待繽紛的下落，只為牽它的手，just one last dance。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十六

周紫芝。

一點(diǎn)殘紅欲盡時(shí)，乍涼秋氣滿屏幃。

梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。

調(diào)寶瑟，撥金猊，那時(shí)同唱鷓鴣詞。

如今風(fēng)雨西樓夜，不聽清歌也淚垂。

列女操/烈女操。

作者：孟郊。

梧桐相待老，鴛鴦會(huì)雙死。

貞女貴徇夫，舍生亦如此。

波瀾誓不起，妾心井中水。

踏莎行·碧海無波。

宋代：晏殊。

碧海無波，瑤臺(tái)有路。思量便合雙飛去。

當(dāng)時(shí)輕別意中人，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)知何處。

綺席凝塵，香閨掩霧。紅箋小字憑誰附。

高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

[明]錢宰。

梧桐樹，一葉墮秋風(fēng)，一葉委秋露。

明年二月新葉生，還在今年葉飛處。

漢宮飛燕近承恩，零落班姬不如故。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十七

住處前后有兩三排法桐，極高，枝葉繁密成陰，常有喜鵲棲在上面。

夏日清晨，麗日初升，我在廚房里幫著忙活早餐時(shí)，總能聽到喜鵲的“喳喳”聲。常常是一個(gè)低回渾厚的聲音，先“咔咔”清清嗓子，然后就開始了獨(dú)唱——悠揚(yáng)的、舒緩的小牧曲，像陽光的腳步聲，讓天的玄色幕布一點(diǎn)點(diǎn)拉起，讓朦朧的霧的白紗悄然卸去。當(dāng)那渾厚的聲音飽滿地唱出最后一個(gè)音符，金色的追光燈就倏地將枝頭的舞臺(tái)照亮，許多身著灰藍(lán)色燕尾服，打著白色領(lǐng)結(jié)的歌唱家就一起出現(xiàn)在觀眾們面前，展開歌喉，開始了它們的合唱。

喜鵲們的音樂會(huì)，最妙的不在于那動(dòng)人的歌聲，而是這些藝術(shù)家們恰到好處的表演，綠色梧桐葉的布景與樹枝交錯(cuò)，巧妙地使這些音樂家們的站位既錯(cuò)落別致又不雜亂無章，像極了一副賞心悅目的畫作；而當(dāng)它們一展歌喉時(shí)，它們的身子，小巧的圓圓的身子，總會(huì)不自覺地隨著高音與切分音擺動(dòng)，一下、兩下，撩撥著觀眾們的心弦。此時(shí)，我總會(huì)不知不覺就停下手頭的活兒，只想躍上枝丫，也做一位在梧桐樹上歌唱的音樂家。

冬季，看到的總是飛翔著的深藍(lán)色身影，天朗云高，云在風(fēng)中迤邐前行。突然抬頭，看見一只飛翔的喜鵲，展著灰藍(lán)的翅膀，一根根羽毛在藍(lán)天下分明的閃光，像是哪位穿著大氅的神明，在天空巡視領(lǐng)地。本來因?yàn)楹湫那榍芳训奈遥吹竭@么自由、這么完美、這么無畏的身影，總會(huì)不自覺地微笑起來，心里溫暖的可以融化世界。回到家里，倚在暖氣旁，早看見適才飛翔的身影，靜靜地立在枝頭，好像樹的花朵，但這花朵只停歇了一會(huì)，轉(zhuǎn)眼就又飛到空中，舞著翅膀，大概是去追逐陽光了吧！

冬日里喜鵲們的叫聲似乎要更低沉、渺遠(yuǎn)一些，不再像歌聲，而是一種帶著呼喚意味的長(zhǎng)音，讓人聽了有一點(diǎn)想嘆口氣。它們的集會(huì)似乎也被取消了，常常只能聽到一只鳥“啾啾”的娓娓獨(dú)白，它在說季節(jié)的變化嗎？不是，它們那么樂觀，從沒有傷春悲秋的習(xí)慣。

我曾試著用相機(jī)去捕捉那藍(lán)灰的身影，也曾試著錄下它們的叫聲，現(xiàn)在，哪怕我用文字記錄了下來，效果都不盡如人意，因?yàn)檫@些與我看到的、聽到的、感受到的喜鵲的形象都相差太遠(yuǎn)。比起那真實(shí)的生靈，這一切都是太空洞的泥塑，住不得那樣一個(gè)自由的、高尚的靈魂。我只有在心里種一株梧桐，盼望著有一天繁如華蓋、高及云天，有一只喜鵲，它肯將它灰灰的細(xì)細(xì)的小腳停留在上面。

贊美梧桐樹加評(píng)語（匯總18篇）篇十八

1、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，授課資料通俗易懂。

2、老師講課突出重點(diǎn)，資料詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對(duì)深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識(shí)淵博。極大的提高了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。

3、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

4、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于明白的過程公式清晰明確的表達(dá)出來。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)刻內(nèi)掌握課堂資料。

5、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

6、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

7、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

8、經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加用心更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。

9、整節(jié)課堂充滿濃濃的語言味道，沁人心脾、令人陶醉，課堂沒有說教，直接春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。

10、課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功。

11、y老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。

12、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

13、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

14、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與等方面。

15、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

16、課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。

17、課堂容量大，學(xué)生接受知識(shí)多。

18、李老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改歸納認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的.發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。

19、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

20、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。