作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班教案春天來了篇一

1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、 能較靈敏的根據信號做動作。

3、 體驗模仿游戲的快樂。

小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈

師說：“有輛小汽車第一次出門，對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西（教師用肢體動作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？” （紅綠燈）

1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個紅綠燈？”（請幼兒自由講述）

2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”

3、認識紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。

4、認識綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了

1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？ （小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）”

2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

——教師朗誦兒歌一遍。

5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教師用肢體表演引導幼兒自由講述）

1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

2、教師先示范。

——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅路燈，好嗎？”

——師說：“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

3、幼兒操作

——師說：“接下來請小朋友來表現了！” 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶

1、師說：“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！”

3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。

4、游戲進行1—2次結束。

總結一節課的內容：小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到行人就該按喇叭了，現在都明白了嗎？

小班教案春天來了篇二

1、幫助幼兒理解故事內容并進行故事表演。

2、能在老師的幫助下復述故事《拔蘿卜》的內容。

3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動過程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。

二、會議關閘

1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內容。

提問："誰種了一個大蘿卜？老公公的蘿卜是誰拔出來的？"

2、請幼兒復述故事內容。

3、分角色表演故事。

三、小結，講評。

活動延伸與建議：

在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

小班教案春天來了篇三

1、能大膽的探索并表達自己的想法

2、探索蛋的秘密。

這是什么？

誰生的？（幼兒自由想象）

小結：這是顆雞蛋

蛋寶寶的身體是怎么樣的？（動手摸一摸）

蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）

我們打開它看看里面是不是一樣的？

（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？

為什么會這樣？（機動問題）

哪種蛋會生寶寶？

發散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？

那你愿不愿意做蛋寶寶呢？

教師邊口令領著幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)

我們出去運動運動好嗎？

小班教案春天來了篇四

冬天漸漸來臨，為了豐富幼兒的撕紙興趣，讓孩子能始終保持良好的興趣進行撕紙活動，我創設了“溫暖的小手套”這一活動案例，媽媽們早早的就給寶寶買了手套，才不至于小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套，那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧！活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。

紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片

引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。。

方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

手段：實物輔助教學、多媒體教學。

（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）

分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發孩子學習美術的興趣,充分發揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。

（3） 教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

分析：可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。

（2 ）幼兒探索材料用法

教師出示范例手套

王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？猜猜看我用什么方法制作了這雙漂亮的小手套？

（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色

（2）教師根據情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。

分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。

鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

（1）欣賞小手套

（2）我們制作了小手套，你最想送給誰？

今天早上我上了一個手工撕紙活動《溫暖的小手套》，教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里，這個活動主要是教幼兒學會撕的動作技巧。

這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節奏，有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。

看到孩子們今天的表現，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學會在安靜的環境里學習，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應了這種環境，也能對目前的班級常規教育有所幫助。

小班教案春天來了篇五

1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

一、練習節奏

1、請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節奏卡（**/***—）。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

3、出示巾絨小熊，引導幼兒按節奏說：“小熊，走走走”。（這個環節重點練習節奏，貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學唱歌曲

1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是***”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

小班教案春天來了篇六

1、激發幼兒對周圍環境的觀察興趣，愿意用語言表達自己的發現。

2、愿意嘗試多種方法，來改變環境和事物。

3、感知與環境的關系，愛護環境

1、愿意在教師的帶領下參與觀察環境的活動，觀察時專心、認真。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環境的關系，愿意撿起它們。

3、懂得小手是環境的小衛士，要愛護環境。

1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環境

2、人手一只塑料袋

1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣?！斑@里美嗎？為什么？”

教師指著被風吹起的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？

讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什么感覺??？

2、我們怎么才能讓這里變的干凈，美觀呢？

引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環境。

3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋

4、教師小結：我們的小手真能干，把這里的環境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環境一直這么美。

小班教案春天來了篇七

農歷正月十五元宵節，是中國傳統節日之一。元宵節始于20xx多年前的秦朝。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。

1、初步了解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

經驗準備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，布置燈展。

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

小班教案春天來了篇八

1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

1.根據故事內容制作的flash動畫“怪汽車”。

2.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

一、激發興趣

1.小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。

2.律動《汽車開來了》。

3.美麗的森林到了，我們把車停好吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放flash動畫《森林新發現》

1.今天呀，大森里都是客人老師，沒有動物，動物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說：“你們人都有房子住，我們沒有房子住，我們要出去找房子住?！笨?它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放flash動畫《西瓜車》

1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?。我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

本次活動是一次綜合性比較強的'教學活動。通過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，鍛煉幼兒的語言表達能力。對于小班的孩子來說，參與教學是引發他們學習的動力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個教學。給幼兒充分想的時間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動中來。但是也存在這很多的問題，整個活動下來時間過于長了，語言不夠簡練。有很多環節可以不需要過多的提問，而且，在活動中沒能照顧到每個幼兒,下次活動應該好好注意這些細節。