心得體會(huì)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文稿?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作技巧有所幫助。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇一

作為一名大學(xué)生，我在大學(xué)期間修完了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（簡(jiǎn)稱(chēng)思修）課程。這門(mén)課程為我們提供了很多重要的思想和道德指導(dǎo)，讓我們更好地理解社會(huì)和我們自己。通過(guò)學(xué)習(xí)思修課程，我從中得到了很多感悟與啟發(fā)。

首先，思修課教給了我正確的價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往被功利主義和追求個(gè)人利益所左右，很容易迷失自己。然而，在思修課中我學(xué)到了一種正確的價(jià)值觀，即以人為本、增進(jìn)人民福祉。這種價(jià)值觀引導(dǎo)我們將個(gè)人的利益與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

其次，思修課提醒我永遠(yuǎn)不能忘記自己的社會(huì)責(zé)任。在學(xué)習(xí)思修課程的過(guò)程中，我們深入了解了中國(guó)的歷史和發(fā)展道路，以及國(guó)家的治理和民主法治建設(shè)。我們意識(shí)到只有承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)事務(wù)，才能真正促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

第三，思修課培養(yǎng)了我正確的人際交往能力。這門(mén)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義意識(shí)。在思修課上，我們經(jīng)常分組進(jìn)行討論與交流，通過(guò)與不同背景的同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了尊重別人的觀點(diǎn)，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，并能夠與他人建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。

第四，思修課啟迪了我內(nèi)心的追求和力量。在思修課中，我們學(xué)習(xí)到了各種思想家和哲學(xué)家的思想和觀點(diǎn)，了解了他們對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中重要的貢獻(xiàn)。這讓我深深地意識(shí)到：每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性和使命，我們應(yīng)該追求真善美，并通過(guò)自己的努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

最后，思修課讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多職業(yè)道德和職業(yè)道路的選擇。思修課程幫助我認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都有自己的意義和價(jià)值，我們應(yīng)該選擇適合自己的職業(yè)，并在職業(yè)生涯中堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，履行社會(huì)責(zé)任。

以上是我對(duì)思修課程的感悟與體會(huì)。通過(guò)思修課，我不僅受益于豐富的知識(shí)和深刻的思想，更是從中汲取了啟迪與力量。我相信，這些思考和收獲將在我未來(lái)的生活和事業(yè)中指引我前進(jìn)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這次寶貴的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為國(guó)家和社會(huì)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇二

名詞解釋?zhuān)?/p>

1、理想：理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。(p15)。

2、愛(ài)國(guó)主義：是中華民族最深厚的思想傳統(tǒng)，是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的巨大力量，使各族人民的精神支柱。(p39)。

3、人生觀：是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、人生道路方向，也決定這人們行為選擇的價(jià)值取向和對(duì)待生活的態(tài)度。(p65)。

4、人生價(jià)值：人生價(jià)值是一種特殊的社會(huì)價(jià)值，是人的生活實(shí)踐對(duì)于社會(huì)和個(gè)人所具有的作用和意義。（人生價(jià)值內(nèi)在地包含了人生的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩方面。人生的自我價(jià)值，是人體的人生活動(dòng)對(duì)自己生存和發(fā)展所具有的價(jià)值，主要表現(xiàn)為對(duì)自身物質(zhì)和精神需要的滿足程度。（p70）。

5、道德：道德是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形式，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的反映。（p91）。

6、誠(chéng)實(shí)守信：誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。（p109）。

重點(diǎn)：

樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)（p3）。

1、自覺(jué)學(xué)習(xí)的理念。有明確的的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)要求和社會(huì)需要，積極主動(dòng)地掌握相關(guān)知識(shí)、技能和方法，是自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，全面提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、全面學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)應(yīng)該全面的，不僅要認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合素質(zhì)的而且要學(xué)好雨專(zhuān)業(yè)有關(guān)的其他方面的知識(shí)。學(xué)好有利益于提高自身綜合素質(zhì)各方面的知識(shí)。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新周期大大縮短，各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮，樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)揮重要作用。

4、終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)最可貴的是終生堅(jiān)持。我們已經(jīng)進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，要樹(shù)立終身求知、終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)畢業(yè)只是告別學(xué)校，并不是告別學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新本領(lǐng)，是社會(huì)發(fā)展的需求。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新。如何把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵？：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。

倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

當(dāng)代大學(xué)生成才的目標(biāo)是什么？：

（1）成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。（2）德是人才素質(zhì)的靈魂。（3）智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容。（4）體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。（5）美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

什么是信念？：

信念是認(rèn)知情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)生確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。

理想是多方面和多類(lèi)型的。從性質(zhì)上劃分，有科學(xué)理想和非科學(xué)理想；從時(shí)序上劃分，有長(zhǎng)遠(yuǎn)理想和近期理想等；從主體上劃分，有個(gè)人理想和社會(huì)理想等；從內(nèi)容上劃分，由社會(huì)政治理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想等。

重點(diǎn)看：理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義（p17）。

確立馬克思主義的科學(xué)信仰，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，最根本的就是要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。（p23）。

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題----這個(gè)共同西鄉(xiāng)，就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的、民族的，也包括大學(xué)生在內(nèi)的每一個(gè)中國(guó)人的。

認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性。（p33第一段）。

重點(diǎn)看：在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)（p35）。

如何在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)？：

（1）正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)。（2）堅(jiān)定的信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件。

（3）勇于實(shí)踐。

艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。

愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵：愛(ài)祖國(guó)的大好河山、愛(ài)自己的骨肉同胞、愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化、愛(ài)自己的國(guó)家。

愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)包括那些？：（1）熱愛(ài)祖國(guó)，矢志不渝。（2）天下興亡，匹夫有責(zé)。（3）維護(hù)統(tǒng)一，反對(duì)分裂。（4）同仇敵愾，抗御外侮。

愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值：

1、愛(ài)火注意是中華民族繼往開(kāi)來(lái)的精神支柱。

2、愛(ài)國(guó)主義是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的民族團(tuán)結(jié)的紐帶。

3、愛(ài)國(guó)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力。

4、愛(ài)國(guó)主義是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉。

重點(diǎn)看：愛(ài)國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化（p44）。

愛(ài)國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系？：愛(ài)國(guó)主義并沒(méi)有也不會(huì)過(guò)時(shí)。在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，國(guó)家仍然是民族存在的最高組織形式，是國(guó)際社會(huì)活動(dòng)中的獨(dú)立體。只要國(guó)家繼續(xù)存在，愛(ài)國(guó)主義就其堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的意義，我們?cè)趨⑴c經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，必須堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己國(guó)家利益，這就需要愛(ài)國(guó)主義的支撐。

愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神民族精神：以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)。

一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

記：改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心。

如：中華民族精神的核心是什么？答：愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。

時(shí)代精神的核心是什么？答：改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心。

重點(diǎn)看：做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者（p55）。

人生觀的核心是什么？：

（1）人生目的決定人生道路。（2）人生目的決定人生態(tài)度。（3）人生目的決定人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。（4）這三方面相輔相成，其中人生目的是人生觀的核心。

什么是人生態(tài)度？：所謂人生態(tài)度，是指人們通過(guò)生活實(shí)踐形成的對(duì)人生問(wèn)題的一種穩(wěn)定的心理傾向和基本意愿。

重點(diǎn)看：在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

1、走與人民群眾相結(jié)合的道路。

2、走與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的道路。

促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧應(yīng)堅(jiān)持的原則：

1、平等原則。

2、誠(chéng)信原則。

3、寬容原則。

4、互助原則。

道德的功能與作用。

2、道德的社會(huì)作用。（p92倒數(shù)第二段）。

中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容：

1、注重整體利益、國(guó)家利益和民族利益，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)、民族、國(guó)家的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

2、推崇"仁愛(ài)'原則，追求人際和諧。

3、講求謙敬禮讓?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)克驕防矜。

4、倡導(dǎo)言行一致，強(qiáng)調(diào)恪守誠(chéng)信。

5、追求精神境界，把道德理想的實(shí)現(xiàn)看作是一種高層次的需要。

6、重視道德踐履，強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)的重要性，倡導(dǎo)道德主體要在完善自身中發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。

社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則是什么？：

社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則。

公民的道德是什么？：

公民道德是一個(gè)國(guó)家的公民應(yīng)當(dāng)遵守的最基本的道德規(guī)范要求。

我國(guó)公民道德建設(shè)的重點(diǎn)是什么？答：誠(chéng)實(shí)守信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)看：正確對(duì)待中華民族道德傳統(tǒng)（p99）。

如：一種是虛無(wú)論，另一種是復(fù)古論。

集體主義是社會(huì)主義道德建設(shè)的原則（選擇題）。

社會(huì)主義集體主義的道德要求具體分三個(gè)層次：

3、公私兼顧，不損公肥私。這是對(duì)我國(guó)公民最基本的道德要求。

“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。

重點(diǎn)看：誠(chéng)實(shí)守信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)（p109）。

大學(xué)生與誠(chéng)信道德----重點(diǎn)（p110）。

1、誠(chéng)信是大學(xué)生樹(shù)立理想信念的基礎(chǔ)。

2、誠(chéng)信是大學(xué)生全面發(fā)展的前提。

3、誠(chéng)信是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的通行證。

就這么多了，祝大家思修不掛科。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇三

在選課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)思修課每周開(kāi)設(shè)了兩節(jié)大課，與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程的時(shí)間比肩了，足見(jiàn)學(xué)校對(duì)于思修課的重視，這對(duì)于剛從高考走來(lái)的一名學(xué)生，確實(shí)感到挺驚訝的。帶著期待我走進(jìn)了第一節(jié)思修課堂，默默的傾聽(tīng)著與高中老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，都給我留下了深刻印象和體會(huì)，使我在思修某些內(nèi)容即使與高中相同也聽(tīng)聽(tīng)的津津有味，下面就說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)吧。

1.提高了我們適應(yīng)大學(xué)生活的能力。從一定意義上說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)就意味著獨(dú)立地走上社會(huì)，走上生活。面對(duì)新的生活環(huán)境，我們誰(shuí)是都可能遇到過(guò)去所沒(méi)有遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì)了如何同過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的人交往、如何去做過(guò)去沒(méi)有做過(guò)的事、如何去解決過(guò)去沒(méi)有遇到的問(wèn)題，那就是盡快提高自身綜合素質(zhì)，不斷在實(shí)踐的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，生活是最好的老師，在生活的實(shí)踐中，我們獨(dú)立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。

2.大學(xué)的思修課與我的生活息息相關(guān)，如德育、法律。中國(guó)古代思想家司馬遷說(shuō)過(guò):“才者，德之資也;德者，才之帥也。”這充分說(shuō)明了“德”是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì)，從某種意義上說(shuō)，我們只有堅(jiān)持以德為先，德才兼?zhèn)?，才能為?guó)家為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn);我們的國(guó)家要正常有序發(fā)展，我們?nèi)嗣竦臋?quán)益要得到保障，就離不開(kāi)法律的制定和完善，其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法，這對(duì)于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們，真的是太重要了，這有助于我們明白自己的權(quán)益和義務(wù)，以及當(dāng)自己權(quán)益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護(hù)。

3增強(qiáng)了自我定位的能力。怎樣定位自己對(duì)每個(gè)大學(xué)生必修好好把握的，這關(guān)系到我們的大學(xué)三年時(shí)光如何度過(guò)、自己以后的人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來(lái)希望從事什么樣的工作，這有何嘗不是一個(gè)自我定位，我想每一個(gè)現(xiàn)在一直在為自己未來(lái)理想而不斷奮斗的人是幸福的;反觀那些從不自我定位，從不思索自己以后人生的，不得不說(shuō)是一個(gè)悲哀，因?yàn)樗麄儾恢来嬖谶@里的理由，只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。

總之思修課教會(huì)了我很多東西，它看不見(jiàn)摸不著，但我們能感覺(jué)的到，真的感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，和思修老師對(duì)我們的付出，同時(shí)對(duì)于思修課我也有自己的一些看法:。

首先對(duì)于思修課堂，老師好可以再?lài)?yán)格一些，比如有的同學(xué)吧電腦帶到教室玩游戲，這樣給周邊同學(xué)造成了不好影響。然后就是感覺(jué)學(xué)生參與度不夠，每次回答問(wèn)題就那么幾個(gè)人，這當(dāng)然很大程度上還是學(xué)生自身的原因，但是老師這方面有點(diǎn)要注意的是:應(yīng)該讓學(xué)生“開(kāi)第一次口，”萬(wàn)事開(kāi)頭難，相當(dāng)一部分同學(xué)就是沒(méi)有邁出“第一次”這關(guān)鍵性的一步，所以就體會(huì)不到參與的快樂(lè)，慢慢的就覺(jué)得老師提問(wèn)與他“無(wú)關(guān)”，干脆就一直不參與了。最后我想說(shuō)的是老師點(diǎn)名這項(xiàng)制度要繼續(xù)嚴(yán)格堅(jiān)持下去，同時(shí)對(duì)于逃課的同學(xué)給予相對(duì)應(yīng)的措施，這樣才能杜絕個(gè)別同學(xué)的僥幸心理，從而促進(jìn)教學(xué)有效有序進(jìn)行。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇四

大學(xué)思修課心得體會(huì)范文。雖然學(xué)校既然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課，那么我們或多或少可以從中得到一些東西，但是我還是沒(méi)能做到認(rèn)真聽(tīng)課，還逃了幾次課，并且發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生都會(huì)選擇逃課，我想這一方面是對(duì)老師的不尊重，畢竟老師還是付出了辛勤的勞動(dòng)，另一方面也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但怎樣才能讓老師所講的被學(xué)生接受，讓我們學(xué)生有所收獲呢?這篇文章就是圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的，首先以我對(duì)思修課的感受表達(dá)出許多大學(xué)生的感受，進(jìn)而分析原因并有針對(duì)性地提出改善這種狀況的建議。

一、思修課給我的感受。

從不點(diǎn)名，也許她也覺(jué)得這樣做沒(méi)有什么意義吧，有很多都選擇逃課了，于是我也就隨波逐流，逃了幾次課雖然知道大一就逃課不是什么好兆頭，但我還是控制不住自己，很有幾次只上了一節(jié)課就跑到圖書(shū)館上網(wǎng)去了，還有幾次甚至沒(méi)去。而且我發(fā)現(xiàn)去了的人，大都只是做自己的事，比如做作業(yè)上網(wǎng)聊天打游戲，做什么的都有，很少有人認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。很多學(xué)生對(duì)思修課都有偏見(jiàn)，根本就不重視，僅僅只是敷衍了事而已。雖然老師也很辛苦，做課件要花費(fèi)大量的時(shí)間，找資料也是，每次上課時(shí)都講得口干舌燥，夏天更是大汗淋漓，汗流浹背，但老師沒(méi)有怨言，任然堅(jiān)持講課。有一件事情讓我深有感觸，一次晚上的思修課，我們的思修課老師提出了上次課講過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)有多少人知道這個(gè)問(wèn)題的答案，如果沒(méi)有人知道她就不講課了，結(jié)果只有一個(gè)人舉起了手，然后老師好像又提了一個(gè)問(wèn)題，也是上次講過(guò)的，令她大跌眼鏡的是，這次竟然沒(méi)有一個(gè)人知道，老師問(wèn)了很多次還是沒(méi)人舉手，就像老師所說(shuō)的，當(dāng)時(shí)的她太失望了，真的很失望，她付出了辛勤的汗水，并且也試圖盡可能多的讓她的學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)什么，有所收獲，但是顯然她失敗了。這件事讓我感受很深，思修課怎么就會(huì)到這種地步了呢?難道就那么不受歡迎嗎?但是，毋庸置疑想要這門(mén)課被取消是不可能的，至少現(xiàn)在是不可能的了，那就只能尋求別的解決辦法了，而且學(xué)校既然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課，就一定有他的理由，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課，我們應(yīng)該會(huì)有所啟發(fā)有所收獲，對(duì)某些方面還是有益處的，不然的話，學(xué)校干嘛要既要浪費(fèi)師資，又要浪費(fèi)我們的時(shí)間呢，既然這樣我想可不可找到一種既可以提高學(xué)生對(duì)思修課的'興趣，改善思修課的現(xiàn)狀，又可以相對(duì)減輕老師負(fù)擔(dān)的辦法呢?因此我想首先要對(duì)造成這種狀況的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而尋求解決措施。

二、造成思修課上述現(xiàn)狀的原因。

(1)學(xué)生自身方面的因素：對(duì)思修課的偏見(jiàn)成見(jiàn)。

曾經(jīng)看到過(guò)一次對(duì)大學(xué)生出勤情況，上課認(rèn)真情況，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)思修的看法等一些有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，雖然調(diào)查人人數(shù)有限，是學(xué)生個(gè)人組織的，而且問(wèn)題也不全面，但從調(diào)查結(jié)果中也可以得出一些有用的東西。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示1：思修課出勤情況：占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50%沒(méi)有缺勤，占總數(shù)的20%缺勤1~5節(jié)課，剩下的缺勤6節(jié)可以上。2：上課的認(rèn)真情況：占總數(shù)40%的人認(rèn)真聽(tīng)過(guò)課，占總數(shù)的20%偶爾聽(tīng)過(guò)，剩下的基本上沒(méi)聽(tīng)過(guò)。3：大學(xué)開(kāi)設(shè)此門(mén)課程的必要性：占總?cè)藬?shù)的50%認(rèn)為開(kāi)設(shè)此門(mén)課程有必要，占總數(shù)的30%認(rèn)為該課程可開(kāi)可不開(kāi)，剩下的人持消極態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)此門(mén)課程根本沒(méi)必要，只是在浪費(fèi)時(shí)間而已。4：學(xué)習(xí)該課程的目的：有37.5%的同學(xué)是為了提高修養(yǎng)完善人格，有62.5%的同學(xué)是以拿學(xué)分為目的，從從上面的數(shù)據(jù)可以分析出：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想道德修養(yǎng)這方面出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)性不強(qiáng)，意識(shí)淡薄，這將導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)此門(mén)課程持消極態(tài)度，不利于學(xué)校教育的實(shí)現(xiàn)。

(2)教師方面的因素：教學(xué)方式方法有些不當(dāng)，教學(xué)手段單一。

在分析對(duì)思修課不感興趣，認(rèn)為思修課枯燥乏味的原因時(shí)，教師這方面的因素也是不容忽視的，一方面是教學(xué)手段的單一，目前老師授課主要是采取課堂灌輸形式，每周只有兩到三課時(shí)，因此也就只有空談理論，教學(xué)類(lèi)容枯燥乏味，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感，學(xué)生感覺(jué)這些東西離自己很遠(yuǎn)，其他豐富多彩的形式：如演講、辯論、討論、社會(huì)實(shí)踐以及其他教學(xué)手段由于多方面的原因很少能夠付諸實(shí)施。另一方面是教學(xué)方式的問(wèn)題，有的思修課老手把這門(mén)學(xué)科與其他自然社會(huì)學(xué)科一樣對(duì)待，上課就是一個(gè)勁的灌輸，讓學(xué)生接受純理論的說(shuō)教，舉例也不是很多，引不起學(xué)生的共鳴，小學(xué)中學(xué)是應(yīng)試教育，大多是填鴨式教學(xué)，很多學(xué)生對(duì)這種方式本來(lái)就很反感，情況也就變得不容樂(lè)觀了。還有一個(gè)問(wèn)題就是為了維持上課的出勤率，老師不得不點(diǎn)名或提問(wèn)，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，老師不是想著如何提自己的授課水平以吸引學(xué)生，而是靠點(diǎn)名來(lái)維系自己的的尊嚴(yán)，，這樣的課是不會(huì)受歡迎的，在這一點(diǎn)上我認(rèn)為我的思修課老師還是很開(kāi)明的，上課從不點(diǎn)名，因?yàn)樗肋@樣做的意義應(yīng)該不大。

(3)學(xué)校方面的因素。

課堂教學(xué)組織不力，由于缺乏教師或者為了減少教育成本或者是長(zhǎng)期以來(lái)公共課形成的上課模式，思修課只能采取上大班的辦法，一個(gè)課堂往往有很多人，老師不能和學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分的交流，也無(wú)法了解我們學(xué)生的思想情況，與我們學(xué)生的思想不能融合在一起，引不起學(xué)生的共鳴，再有就是學(xué)校沒(méi)有給于足夠的重視，各方面的保障不力。

三、改善思修課現(xiàn)狀的建議。

1、前面講原因時(shí)，學(xué)生自身方面的因素雖然是很重要的，但如果要改善思修課狀況的話，還得從教學(xué)方式、方法的改革入手，要想在比較少的課時(shí)內(nèi)擴(kuò)大教學(xué)的涵蓋范圍，又要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果，為此一方面老師要營(yíng)造一種活躍的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，引發(fā)學(xué)生積極參與和思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，變單向灌輸為雙向交流，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，另一方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，采取多樣化教學(xué)方法，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，特別是可以嘗試增加實(shí)踐性教學(xué)方法，因?yàn)榭偸谴诮淌衣?tīng)老師講課實(shí)在是很枯燥的，而且思修課講得又比較抽象，比較難懂，那么我想實(shí)踐性的教學(xué)方法可以讓我們感受到具體實(shí)在的東西，而不是課堂上空洞虛無(wú)的理論，通過(guò)接觸一些實(shí)在在的東西，再通過(guò)課堂上的理論來(lái)解釋它，這樣我們就會(huì)容易懂，深化對(duì)課本知識(shí)的理解，把現(xiàn)實(shí)生活和課本理論結(jié)合起來(lái)，讓我們學(xué)到真正的東西，從而可能引起我們的共鳴，激發(fā)我們的興趣和激情，因此我認(rèn)為可以嘗試開(kāi)展諸如英模事跡感觀、參觀、專(zhuān)題講座等形式開(kāi)展教學(xué)，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的以教師為中心以課堂為主的教學(xué)方式的缺陷，以其形象性、生動(dòng)性去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而且我在網(wǎng)上看到有的高校也提倡這種實(shí)踐教學(xué)方法，有的高校還有實(shí)踐教學(xué)方案，但在實(shí)際操作過(guò)程中這些是否付諸實(shí)施了，以及實(shí)施后有什么效果也不得而知了，在這里只是作為一個(gè)小小的建議提出來(lái)，我們或許也可以效仿別的高校。

2、我們學(xué)生也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重老師，積極參與課堂活動(dòng)，多與老師同學(xué)交流看法和觀點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并結(jié)合書(shū)本理論加以分析，從中得到教訓(xùn)，加深對(duì)書(shū)本理論的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)校應(yīng)該給予思修課足夠的重視才行，要給以良好的保障，這樣像前面所說(shuō)的一百多號(hào)人在一個(gè)大課堂里上課的情況或許就可以得到改善，學(xué)生與老師的交流互動(dòng)就有可能增多，促進(jìn)師生雙方的了解，改善思修課現(xiàn)狀。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇五

思修是一門(mén)組織形式相對(duì)輕松，內(nèi)容涵概廣，重在自我認(rèn)識(shí)與塑造的學(xué)科。那大一思修課。

我是山東交通學(xué)院管理系*班的，我們班是一個(gè)有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍和良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)。

在大一一學(xué)年，不論是同學(xué)個(gè)人還是班級(jí)整體都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

大一伊始，我對(duì)大學(xué)課堂流水般的教學(xué)進(jìn)度和蜻蜓點(diǎn)水般的教學(xué)模式感到很不適應(yīng)。

所以剛開(kāi)始學(xué)習(xí)有些力不從心，但是這種情況并沒(méi)有持續(xù)多久，我逐漸擺脫了高中時(shí)代遣留下來(lái)的那種被動(dòng)學(xué)習(xí)心態(tài)，并采取積極主動(dòng)的態(tài)度應(yīng)對(duì)全新的大學(xué)學(xué)習(xí)。

最直接印證的是我在高等數(shù)學(xué)---微積分上取得的成績(jī)，在大一學(xué)年我取得兩次100分的優(yōu)異成績(jī)，并榮獲大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

其次不得不提的是，在學(xué)習(xí)互助方面，我做的也比較出色，我有良好的自學(xué)習(xí)慣和較強(qiáng)的自制力，常常幫助求助于我的同學(xué)，或者結(jié)伴舍友去自習(xí)，激起大家的學(xué)習(xí)熱情;平時(shí)，我也熱衷于討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有時(shí)更是熱情的向大家推薦好書(shū)好電影。

奮斗了!一年!

終于在大一的兩個(gè)學(xué)期，我的努力獲得了回報(bào)。

在第一學(xué)期，我在我們班獲得綜合測(cè)評(píng)第一名，在第二學(xué)期，我在班級(jí)平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)第二，再次班級(jí)綜合測(cè)評(píng)第一名。

不能不說(shuō)是振奮人心，當(dāng)然，我不會(huì)就此止步，在未來(lái)三年，我會(huì)以更有良好的姿態(tài)向更高峰，攀登!在此我把幾門(mén)我認(rèn)為重要的科目談一下自己的心得體會(huì)做一下總結(jié)吧。

首先還是來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)吧，前面提到大一微積分對(duì)于我來(lái)說(shuō)不在話下，但是我的目的在于考研，數(shù)學(xué)還是應(yīng)該加強(qiáng)的。

現(xiàn)在大二線性代數(shù)開(kāi)課了，可以說(shuō)和微積分有了一定的改變，思維也要有一定的改變，我想我還要乘風(fēng)破浪吧，繼續(xù)努力，做好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做題、復(fù)習(xí)等各項(xiàng)工作，保持良好勢(shì)頭，爭(zhēng)取再來(lái)幾次一百分。

然后是英語(yǔ)，英語(yǔ)從一開(kāi)始，我就沒(méi)有凸顯出來(lái)，成績(jī)總在六七名左右，我認(rèn)為這還是我的詞匯關(guān)吧，再加上平常閱讀量跟不上。

我決心從這學(xué)期一開(kāi)始就要狠抓英語(yǔ)詞匯，畢竟在大二下學(xué)期還要通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，想要考研我還要把六級(jí)考出來(lái)，爭(zhēng)取在英語(yǔ)上凸現(xiàn)出來(lái)。

最后來(lái)談?wù)務(wù)伟?，從高中一名理科生?lái)到交院管理系，一個(gè)偏文科的專(zhuān)業(yè)，本來(lái)就感覺(jué)沒(méi)有底，現(xiàn)在又面臨這么多文科生來(lái)竟學(xué)政治，可想我應(yīng)該付出多大的努力。

在大一上學(xué)期我的馬哲考了88分，比一些文科生考的還高，但是在第二學(xué)期思修我考的可以說(shuō)是很一般了。

我該反思了。

而且考研政治要求比較高，在以后的學(xué)習(xí)中我要認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，并且多關(guān)心一下時(shí)事政治。

在經(jīng)歷了辛苦的高中生活后，也許每人都在想：不如在大一的時(shí)候好好享受一下吧。然而，上大學(xué)不還是為了學(xué)習(xí)知識(shí)嗎?因此，趁著大一的學(xué)習(xí)不是那么緊，我想還是多看看書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)重要些。我將彌補(bǔ)自己各方面不足，發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，挖掘自己的潛能，向理想中的自己邁進(jìn)。大學(xué)四年是人生中關(guān)鍵的四年，如何走這漫長(zhǎng)又短暫的大學(xué)路將決定我以后人生去向。好的開(kāi)始是成功的一半，走好人生的第一步，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，為以后的道理指引方向，為自己的未來(lái)描繪藍(lán)圖!

從高中升入大學(xué)是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從大學(xué)走向社會(huì)是人生的又一重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有早準(zhǔn)備早規(guī)劃，才能消除困惑，勇往直前。

那具體要怎么做呢?經(jīng)過(guò)與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的討論，我個(gè)人認(rèn)為四年里可以如下分配：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以首先要重新審視自己，了解自己的性格、氣質(zhì)、興趣、特長(zhǎng)以及目前已有的知識(shí)和能力水平，做好自我評(píng)估。并且大一學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力(具體可包括多和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們進(jìn)行交流，增加交流技巧等等)。

大學(xué)第二年，拓展職業(yè)視線?？紤]4年后是立即就業(yè)還是繼續(xù)深造，并進(jìn)行相關(guān)的和鍛煉，同時(shí)檢驗(yàn)知識(shí)技能。并且可以嘗試兼職或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力等。以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

大三時(shí)細(xì)分自己可能的選擇，學(xué)習(xí)寫(xiě)。

簡(jiǎn)歷。

求職信，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職情況。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)等。

大四時(shí)對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加利用學(xué)校提供的條件，了解有關(guān)就業(yè)問(wèn)題。進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。

人生在世，立世之本，是財(cái)富，名利，權(quán)利，還是······。

人，一撇一捺。一撇是品德,一捺是知識(shí),德才兼?zhèn)洌拍茼斕炝⒌亍Ｒ黄彩菗P(yáng)，一捺是抑;一撇是陽(yáng)，一捺是陰;一撇是進(jìn)，一捺是退做人的藝術(shù)，全在一撇一捺中。簡(jiǎn)單的事情，需要深刻化;復(fù)雜的事情，需要簡(jiǎn)單化。要想做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，就要明白一撇一捺的道理。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?傳而不習(xí)乎?”在思修結(jié)課后，我深深地感悟到思修課是一門(mén)融匯了法律、個(gè)人修養(yǎng)、人生、國(guó)家、道德等知識(shí)的人文藝術(shù)學(xué)科，在這里，我邂逅了眾多的道德仁義。思修課，是知識(shí)的天地，在這里我自由的翱翔，貪婪地吮吸著殘留古人筆墨之香的空氣;在這里我自由地翔游，吐納著融合了當(dāng)今知識(shí)之精髓的水。

所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)自由民-主的國(guó)家不僅要有健全的法律體系，還要至死不渝地守護(hù)著它，捍衛(wèi)它。否則，制定的法律只能是一紙白書(shū)。思修則作為一個(gè)載體，一種平臺(tái)向未來(lái)將去往社會(huì)各個(gè)階層的大學(xué)生輸入基礎(chǔ)性的知識(shí)。讓法律、個(gè)人修養(yǎng)、人生、國(guó)家、道德等方面知識(shí)，和基本的道理深入人心。

在法律大講臺(tái)，思修課本猶如大-法官沉默著，卻控制著整個(gè)課堂。思修老師就像律師為我們講述商業(yè)法、行政法······《民法》包括《合同法》、《物權(quán)法》、《公司法》、《勞動(dòng)法》、《。

勞動(dòng)合同。

法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)-法》和《商業(yè)法》，建立這些法律的目的是調(diào)整商業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，維護(hù)勞動(dòng)人民的基本權(quán)利，讓人民當(dāng)家作主的權(quán)利得到真正落實(shí)。為了明確行政管理者的職責(zé)，我國(guó)成立了《行政法》來(lái)調(diào)整行政管理關(guān)系，行政法制監(jiān)督關(guān)系，行政救濟(jì)關(guān)系和內(nèi)部行政關(guān)系。思修教師在課堂上講解有關(guān)法律道德的典型案例，故事就是發(fā)生在我們身邊的，在眾說(shuō)紛紜時(shí)，誰(shuí)又能保持清醒的頭腦，用理性的聲音去詮釋對(duì)錯(cuò)。此時(shí)此刻，不正是法律施展才華的時(shí)候?只有法律的公平公正公開(kāi)才足以讓人們信服。在課堂上，我們才知道法律一直在我們身邊。從此，法律的身影在我的世界日益清晰。在思修課上，老師不斷強(qiáng)調(diào)：你們?cè)缫巡皇呛⑼?，你們要為打翻的牛奶?fù)責(zé)。至今，這句話還縈繞在我的耳邊。我不會(huì)忘記，不管是現(xiàn)在，過(guò)去還是未來(lái)。

法律的條條框框，公正無(wú)私，讓我們對(duì)法律的禁區(qū)產(chǎn)生了敬畏。法無(wú)兒戲，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，一直在耳邊響起，從未間斷過(guò)。這對(duì)我們大一新生在以后的行為產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)鞭策著我們要時(shí)刻注意自己的言行。思修課上不僅有法律常識(shí)，也涉及一些基本的政治制度。我國(guó)的國(guó)體是“工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民-主專(zhuān)-政的社會(huì)主義國(guó)家”、政體是“人民代表大會(huì)”。思修課讓理科生從高中那幾乎隔絕社會(huì)的教育模式中脫離出來(lái)，融入到了小社會(huì)之中。思修將政治知識(shí)不斷地輸入到理科生的大腦中，使原本空空蕩蕩的大腦，裝下了一個(gè)偌大的政治體制。也正是這種互動(dòng)讓大學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注國(guó)家大事，它彌補(bǔ)了應(yīng)試教育的某些不足。在法律和國(guó)家政體之間饕餮之后，便旅行到了道德之林。在這里漫步可以感受到剛正不阿的性格，兢兢業(yè)業(yè)工作的態(tài)度。

古人云：“做人難”，于是古人十分注重對(duì)自我身心的鍛造，把做人作為萬(wàn)事之首，強(qiáng)調(diào)修身的重要性。顧炎武曾說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這是赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，簡(jiǎn)單的言語(yǔ)闡述了平民對(duì)國(guó)家應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。責(zé)任與義務(wù)是統(tǒng)一的，每個(gè)中華兒女應(yīng)當(dāng)永懷愛(ài)國(guó)之心，并為之付出生命也在所不惜。但是，我們應(yīng)該理性-愛(ài)國(guó)，而不是像在中日釣-魚(yú)-島事件時(shí)期盲目的“愛(ài)國(guó)”，將愛(ài)國(guó)行為變成暴-力的搶砸。盲目的暴-力不是愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)是理性地為國(guó)家爭(zhēng)取權(quán)利。在道德之林中愛(ài)國(guó)之樹(shù)久經(jīng)風(fēng)雨，卻萬(wàn)古長(zhǎng)青。諸葛亮為蜀漢鞠躬，盡瘁死而后已，對(duì)待事情一絲不茍。

十大感動(dòng)中國(guó)人物中的袁隆平，數(shù)十年如一日的忙碌在田野之上，投身在實(shí)踐中，，他們的愛(ài)崗敬業(yè)感動(dòng)了中國(guó)，鼓舞了中國(guó)人。鄉(xiāng)村教師、郵件投遞員終其一生，堅(jiān)守在自己的崗位上，自始自終熱愛(ài)著自己的工作。創(chuàng)造一段又一段的感人事跡。如果思想一成不變，那么生活就成了一潭死水。

人生之路漫長(zhǎng)，需要我們用一輩子來(lái)經(jīng)歷。思修課結(jié)束了，但是生活還在繼續(xù)，我們還需要繼續(xù)在這條路上修行。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇六

思想政治理論課（簡(jiǎn)稱(chēng)思修課）是大學(xué)教育體系中的一門(mén)核心課程，其宗旨是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)思修課，我深刻認(rèn)識(shí)到了政治思想的重要性，也明白了思政課對(duì)我們大學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。

首先，思修課教會(huì)了我正確的思想觀念。在思修課上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要理論。這些理論指導(dǎo)著我們正確的思考和判斷，能夠幫助我們理解社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)思修課，我明白了世界觀、人生觀和價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的行為和思想產(chǎn)生巨大的影響。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中提到的“實(shí)事求是”的思想，教導(dǎo)我們要客觀地看待問(wèn)題，不夸大和縮小事物的規(guī)模。這使得我從某種程度上改變了以往思考問(wèn)題的方式，更加理性地處理各種復(fù)雜的情況。

其次，思修課培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感。作為一名大學(xué)生，我們不能只顧及自己的個(gè)人發(fā)展，而應(yīng)該為社會(huì)、為他人做出貢獻(xiàn)。思修課上，老師常常強(qiáng)調(diào)“人民利益為己任”的觀念，告訴我們大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。這讓我明白到，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為國(guó)家和人民的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。思修課更是啟迪了我要積極參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，去了解社會(huì)的各個(gè)層面的問(wèn)題，以此來(lái)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

再次，思修課提高了我的思辨能力和獨(dú)立思考能力。思修課注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅要求我們記住理論知識(shí)，更加重要的是要讓我們明白理論知識(shí)和自身實(shí)際的聯(lián)系。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們提出一些讓人深思的問(wèn)題，要求我們從多個(gè)角度思考，并嘗試給出自己的看法。這鍛煉了我的思維能力，使我具備了辨別事物的能力和思考問(wèn)題的能力。通過(guò)思修課，我逐漸成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的人，而不僅僅是機(jī)械地接受他人的觀點(diǎn)和看法。

最后，思修課塑造了我正確的人生價(jià)值觀。大學(xué)時(shí)光是我們生命中寶貴的階段，它不僅僅是為了獲得一紙學(xué)位，更是為了追求完善的人格和正確的人生觀。在思修課的學(xué)習(xí)中，我們不僅了解了馬克思主義的人生觀，還接觸了許多其他重要的哲學(xué)思想和理論。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的生存和發(fā)展是建立在社會(huì)的基礎(chǔ)上的，我們的價(jià)值實(shí)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)與社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展相結(jié)合，不斷追求“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)理想。

總之，在思修課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。思修課不僅僅是一門(mén)理論課程，它更是培養(yǎng)我們正確思想觀念、社會(huì)責(zé)任感、思辨能力和正確人生價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)思修課，我深刻體會(huì)到思政課對(duì)于我們大學(xué)生的重要影響，也明白了自己在日后的人生中應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用所學(xué)。因此，我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中，始終牢記思修課所教導(dǎo)的理念，以更加成熟、負(fù)責(zé)任的態(tài)度面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇七

作為大學(xué)生，我們接受各種專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其中一門(mén)必修課程是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，簡(jiǎn)稱(chēng)思修課。對(duì)于很多學(xué)生而言，思修課可能并不被看重，甚至被認(rèn)為是一門(mén)乏味的課程。然而，在接觸和學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后，我深感思修課對(duì)于我們個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都有著極其重要的作用。在這篇文章中，我將從思修課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程的啟發(fā)意義、課堂的教學(xué)方式、自身的心得體會(huì)以及對(duì)未來(lái)的展望等方面，分享我對(duì)思修課的感悟心得體會(huì)。

首先，思修課的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛而深入。這門(mén)課程通常包括思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)兩個(gè)部分。思想道德修養(yǎng)部分領(lǐng)域廣泛，包括了倫理道德、思想方法、歷史文化等內(nèi)容，讓我們了解并反思自身的道德行為和思維方式。而法律基礎(chǔ)部分則對(duì)法律體系、法治理念、合法權(quán)益等進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹，使我們能夠更好地遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。通過(guò)思修課的學(xué)習(xí)，我們能夠形成全面的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備正確的法律意識(shí)和公民道德，為將來(lái)的成長(zhǎng)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，思修課的啟發(fā)意義讓人深思。在思修課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸到了眾多優(yōu)秀的思想家、哲學(xué)家和法學(xué)家的思想，他們深入淺出地闡述了人生的意義和價(jià)值。他們的思想引導(dǎo)我們思考人生的目的，指導(dǎo)我們?nèi)绾握_對(duì)待自己和他人。思修課還培養(yǎng)了我們的批判思維和創(chuàng)新能力，讓我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。這些知識(shí)和能力的培養(yǎng)不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，也有助于我們?cè)谖磥?lái)的工作和社會(huì)生活中取得更好的發(fā)展。

然后，思修課的課堂教學(xué)方式生動(dòng)有趣。在思修課中，老師通常會(huì)采用多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、案例分析等，讓課堂充滿了活躍氣氛。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，我們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，老師還會(huì)引用大量的實(shí)例和案例，使抽象的概念具象化，更容易被我們接受和理解。因此，思修課不再是枯燥無(wú)味的知識(shí)堆砌，而是一個(gè)引導(dǎo)我們思考的平臺(tái)，一個(gè)讓我們從中受益匪淺的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

再次，思修課的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了深刻的心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)思修課的過(guò)程中，我深感到了道德的普遍性和時(shí)代的特殊性。道德是人類(lèi)在社會(huì)生活中形成的一種行為規(guī)范，而每個(gè)時(shí)代都擁有自己特殊的社會(huì)和歷史背景。我們要在傳承和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的同時(shí)，也要充分考慮時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要。同時(shí)，思修課還讓我認(rèn)識(shí)到法律的重要性和法律的力量。法律是社會(huì)發(fā)展的保障和基石，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和遵守法律，用法律保護(hù)自己的權(quán)益和義務(wù)。

最后，思修課的學(xué)習(xí)使我對(duì)未來(lái)有了更美好的展望。通過(guò)思修課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到法律和道德在社會(huì)中的重要性，不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有著深刻影響，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有著重要的推動(dòng)作用。因此，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，能夠在未來(lái)的工作中運(yùn)用思修課所培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和批判思維，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，思修課是一門(mén)具有廣泛影響和深遠(yuǎn)意義的課程。通過(guò)思修課的學(xué)習(xí)，我們能夠形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具備正確的道德行為和法律意識(shí)。思修課的啟發(fā)意義和豐富多樣的教學(xué)方式讓我受益匪淺。我將把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)思修課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都能成為一個(gè)全面發(fā)展的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有著積極影響的人。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇八

進(jìn)入大學(xué)以后，有些熟悉的課程又進(jìn)入了我們的視野，其中就包括以前一般被成為政治，而在大學(xué)一般被稱(chēng)為思修的這門(mén)課程。

相對(duì)于中學(xué)階段的政治課，大學(xué)的思修內(nèi)容更加充實(shí)，其中就包括了法律的一些相關(guān)知識(shí)。相對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程和基礎(chǔ)課程，思修學(xué)的東西不如它們實(shí)在，所以許多人認(rèn)為它的作用相對(duì)較小。但是，思想品德是人的靈魂，思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的，它來(lái)源于生活，最終也走入了生活。它解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題、困難。同時(shí)也開(kāi)闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的前沿。

大學(xué)時(shí)代，是大學(xué)生形成系統(tǒng)的人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。而思修起了引路標(biāo)燈的作用。告別中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)時(shí)代。在新的天地里我們?nèi)绾伟盐兆约旱娜松覀儜?yīng)該有心理準(zhǔn)備。

作為新生的我們，面臨的問(wèn)題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，陌生的環(huán)境、全新的生活、繁重的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易沮喪，失去信心，進(jìn)入誤區(qū)。我認(rèn)為思修這門(mén)課程能從某些程度上緩解我們的壓力，對(duì)我們的觀念培養(yǎng)有很大的作用。能夠幫助我們樹(shù)立信念。

通過(guò)學(xué)習(xí)這么課程的內(nèi)容，我了解了一些法律上的知識(shí)，這是很大的收獲，加強(qiáng)了我的法律意識(shí)。不過(guò)我認(rèn)為最重要的還是對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀有了一定的積極影響。雖然思修不能直接帶給我像專(zhuān)業(yè)課和基礎(chǔ)課那樣實(shí)在的知識(shí)，但是學(xué)習(xí)這門(mén)課程后，我認(rèn)識(shí)的人生應(yīng)該務(wù)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)、空談理想。這對(duì)我學(xué)習(xí)其他課程有了很大的幫助。老師的講課內(nèi)容也讓我感受到人生積極的一面，沈老師的講課風(fēng)格也使我感覺(jué)到非常輕松愉悅。引發(fā)我進(jìn)行了一些思考，我認(rèn)為要確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。討論人生目的的問(wèn)題，是為了認(rèn)識(shí)生活應(yīng)有的意義。這樣才能有意義的生活。同時(shí)我認(rèn)為人生應(yīng)樂(lè)觀，對(duì)自己充滿自信。大學(xué)生處于人生特定的成長(zhǎng)階段，面對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛(ài)等各種實(shí)際問(wèn)題，大部分學(xué)生都會(huì)感到困惑，也會(huì)進(jìn)行思考。我覺(jué)得思修會(huì)幫助我們正確的面對(duì)這些問(wèn)題。

學(xué)了思修后，我覺(jué)得一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該把理想放在首位。把它作為自己的奮斗目標(biāo)和行為動(dòng)力。我想思修這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是應(yīng)該怎么樣樹(shù)立自己的理想，樹(shù)立什么樣的理想，還有做人的準(zhǔn)則。有人說(shuō)，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理，迷茫的生活是無(wú)聊乏味的，而且回首時(shí)也會(huì)讓人痛苦。每次上完思修，我都感覺(jué)在敲打著我，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記我們來(lái)到這里，存在于這里的理由。而且每次上完政治課，總能引起我的遐想，對(duì)一些迷茫的問(wèn)題的思考。還會(huì)讓我反思，光陰易虛度，歲月難回頭。這將使我終身受益。思修讓我思考了許多，關(guān)于我現(xiàn)在，也有我的未來(lái)。

上完思修后，總能感覺(jué)一種智慧的目光在閃爍，它不同于數(shù)學(xué)的技巧，編程的復(fù)雜，英語(yǔ)的語(yǔ)言美。它看不見(jiàn)但能感覺(jué)到，它總是引導(dǎo)我們進(jìn)行正確的思考。

我覺(jué)得思修與生活是緊密相聯(lián)的，所以我們要把思修學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，不能空談那些知識(shí)。思修的一些事例教會(huì)了我很多生活中該注意的東西，比如做人不能沒(méi)有原則。沒(méi)有了做人的原則，也就沒(méi)有了衡量對(duì)與錯(cuò)的尺度，那么，就很容易走入歧途。很多人走入歧途就是因?yàn)闆](méi)有原則，在利益驅(qū)動(dòng)前不知道退卻。同時(shí)我認(rèn)為思修對(duì)我學(xué)習(xí)其他課程的幫助也很大，因?yàn)樗鼛椭医⒘藦?qiáng)大的信念。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為毅力是最重要的。有了信念和理想，毅力才能發(fā)揮到極致。大一上的思修我接觸了一些法律知識(shí)，我覺(jué)得生活在一個(gè)法制的社會(huì)，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要為自己的行為負(fù)責(zé)任。

對(duì)于以后思修這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)該主動(dòng)去看一些道德方面的書(shū)籍，可以提高道德修養(yǎng)，可以緩解緊張的學(xué)習(xí)生活。并希望能多和老師以及同學(xué)交流，幫助自己樹(shù)立正確的觀念。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇九

通過(guò)學(xué)習(xí)思修的課程探求人生意義、價(jià)值觀以及根本態(tài)度與看法使我們確定經(jīng)過(guò)深思熟慮、符合自己能力與順應(yīng)社會(huì)要求的人生追求。書(shū)中的價(jià)值精華對(duì)于人生的征途具有指導(dǎo)意義讓我們?cè)谇嗄陼r(shí)代確定好自己的人生方向。書(shū)中的道德、價(jià)值觀、社會(huì)公德等部分恰如其分的展示了人生的價(jià)值所在何種舞臺(tái)更加適合我們何種人生追求更具有人生意義這是一種更高更深層次的道德要求號(hào)召我們向崇高的靈魂看齊。在我們迷茫時(shí)鞭策著我們?cè)谖覀儔櫬鋾r(shí)驅(qū)動(dòng)著我們?cè)谖覀兪鋾r(shí)激勵(lì)著我們。這本書(shū)就像一位無(wú)言的智者默默的帶著我們溫存與智慧在潛移默化中提升了自身的素質(zhì)修養(yǎng)。記得有人說(shuō)過(guò)看好書(shū)就像品茶越品越有味道雖然思修給我的感覺(jué)還未那么濃厚但是至少讓我的精神與心靈得到沐浴一杯暖暖的心靈之水款款地流過(guò)心河。有什么樣的決定就會(huì)造成什么樣的命運(yùn)而主宰我們作出不同決定的關(guān)鍵因素就是個(gè)人的價(jià)值觀。一個(gè)人之要想成為社會(huì)上的領(lǐng)導(dǎo)人物他就必須清楚知道自己的價(jià)值觀同時(shí)確實(shí)按照這個(gè)價(jià)值觀過(guò)其人生。

如果我們希望做出不凡的成就只有一個(gè)方法先找出自己生命中最重要的價(jià)值觀是那些然后確實(shí)遵照這些價(jià)值觀去過(guò)每一時(shí)。每一刻。但凡我們每個(gè)人都想經(jīng)過(guò)奮斗獲取成功可每每經(jīng)受失敗的摧殘后很多人停住前行其實(shí)只要我們擁有堅(jiān)定的信念良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)持不懈的努力那么我們終究會(huì)取得我們希望的成功達(dá)到我們渴求的高度擁有花開(kāi)燦爛的美好前程。于社會(huì)要心懷一顆感恩之心時(shí)刻想著的是給與而不是索取應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起身上的責(zé)任履行自己的義務(wù)。多一份愛(ài)與關(guān)懷多一份理解與寬容我們需要的是付出與奉獻(xiàn)的精神對(duì)于社會(huì)我們需要做的還著實(shí)太多不管是否滋潤(rùn)大地至少去努力過(guò)。通過(guò)學(xué)習(xí)思修我們不再忽視對(duì)內(nèi)在的要求和精神的追求而是將更加努力的完善自己的品格注重心靈的內(nèi)在美。思修帶來(lái)的是櫛風(fēng)沐雨的良化與沉淀是思想高度的增加點(diǎn)。在拓展視野學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)我們也在感悟和提升著自己的品質(zhì)修養(yǎng)。

很快,這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,我們也接受了一個(gè)學(xué)期的思修課的思想熏陶,不由心生感慨,有了自己的種種心得體會(huì),在此就與大家分享一下,與君共勉。

在闊別了懵懂的三年高中生活后,我們?cè)诿鎸?duì)嶄新的大學(xué)生活時(shí),卻是感到新鮮卻又不知所措。在學(xué)習(xí)、生活、以及人與人之間的交往中有太多的問(wèn)題,需要我們?nèi)ッ鎸?duì)去思考去解決,去適應(yīng)轉(zhuǎn)變,同時(shí)又要健康成長(zhǎng),提高修養(yǎng),完善人格。大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段,在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的影響尤為重要。本學(xué)期,我們就系統(tǒng)學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng),在此我就結(jié)合對(duì)本學(xué)期《思想道德修養(yǎng)》課程學(xué)習(xí)的親身感受和個(gè)人所見(jiàn)所聞所思,談一些我的體會(huì)和追求。

首先,在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中,我認(rèn)為我們要明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要性。在進(jìn)入大學(xué)前,我同大家一樣都有接觸和學(xué)習(xí)過(guò)《政治思想品德》,已經(jīng)對(duì)這方面有所了解甚至是體會(huì)。所以在我領(lǐng)到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的書(shū)籍時(shí),我困惑了,甚至想吐槽“還有必要嗎?”。但在學(xué)習(xí)后我才明白以前我們的認(rèn)知原來(lái)是那么膚淺,而這門(mén)課程卻具有鮮明的政治性和思想性,又具有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性,這是我從沒(méi)接觸過(guò)的。同時(shí)它是以馬思主義為指導(dǎo),以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容,把社會(huì)主義榮辱觀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn),幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念,弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神,確立正確的人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性,全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

其次,在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》后,我深刻的感受到作為一名大學(xué)生,必須把理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段,這也是我們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)前的過(guò)渡時(shí)期,我相信每個(gè)大學(xué)生在初進(jìn)大學(xué)的時(shí)候都會(huì)有一種迷茫,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)自己突然變了一種身份,于是我們開(kāi)始打量這個(gè)偌大的圈子,尋找著自己的人生坐標(biāo)和前進(jìn)方向。而在這重要時(shí)期,我們不是需要迷茫的向前沖,更不是自甘墮落,我們需要的是思想的端正和明確的目標(biāo)。確實(shí),我與大家一樣也有這種迷茫,也曾在迷茫時(shí)反思和反問(wèn)過(guò)自己“我現(xiàn)在到底是在干什么?我這段時(shí)間做的事是否有意義呢?我又到底是為什么在奮斗呢?”前陣子我更是陷入了低潮,好在經(jīng)過(guò)朋友們耐心的一番開(kāi)導(dǎo),我逐漸回到了正軌上來(lái)了,此時(shí)的我發(fā)現(xiàn)正是此門(mén)課程給我打下了扎實(shí)的思想和法律基礎(chǔ),讓我正確地去認(rèn)識(shí)世界和選擇自己的人生道路,也讓我在迷茫中反思,并且很快就認(rèn)識(shí)到了自己的不足,確定了自己的目標(biāo)。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十

我在本學(xué)期，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng)，就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)，我有如下的體會(huì):。

一、人生的意義在于不斷地提升--適應(yīng)轉(zhuǎn)變。

我認(rèn)為，思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活，使我們對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí)，在一些突入其來(lái)的問(wèn)題，有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法，起到了引路標(biāo)燈的作用，對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的我們，面臨的問(wèn)題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺(jué)多了一些;少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長(zhǎng)。我是一個(gè)男生，我所經(jīng)歷的坎坷生活，讓我養(yǎng)成了內(nèi)向的性格，遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆，在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》課后，我的情況有了很大的改觀，精神面貌也有了笑靨，性格也開(kāi)朗活潑一些了。很有感觸地認(rèn)識(shí)到，所有的愛(ài)與恨、悲與喜、哭與笑、內(nèi)向與外向都在緩緩落幕時(shí)，才恍然大悟地明白原來(lái)的這些心理活動(dòng)在很大的程度上是一種心態(tài)的緣故。正如《思想道德修養(yǎng)》課里強(qiáng)調(diào)的“樂(lè)觀向上”的健康心理，有了這種心情，我在業(yè)余的大學(xué)生活動(dòng)中參加了學(xué)院“十佳歌手賽”活動(dòng)，增強(qiáng)了自己的自信。

二、人生的品質(zhì)在于不斷地凈化--樹(shù)立理想、把握人生。

在《思想道德修養(yǎng)》課里，對(duì)樹(shù)立理想、把握人生方面，我認(rèn)為，要樹(shù)立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹(shù)立好正確的人生觀、價(jià)值觀，做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者和共產(chǎn)主義接班人;樹(shù)立好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心;樹(shù)立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。

1、堅(jiān)定理想信念，永葆思想上的純潔和先進(jìn)。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開(kāi)關(guān)”。作為一名大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。

2、勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底。結(jié)合個(gè)人的實(shí)際和專(zhuān)業(yè)的需要，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，持之以恒地學(xué)習(xí)政治理和業(yè)務(wù)知識(shí)。不僅向書(shū)本學(xué)，更要向?qū)嵺`學(xué)，向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué);不僅要學(xué)得進(jìn)，還要拿得出，注重學(xué)以致用，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)成果。

3、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，永葆學(xué)習(xí)中的生機(jī)和活力。大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，擔(dān)負(fù)著專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重任，面臨的任務(wù)是艱巨而復(fù)雜的，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，謀劃新思路，采取新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。今后的學(xué)習(xí)中，自己要進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在中西醫(yī)結(jié)合專(zhuān)業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領(lǐng)域地?cái)z取知識(shí)，把學(xué)習(xí)這“第一要?jiǎng)?wù)”體現(xiàn)在業(yè)績(jī)中，使大學(xué)的生活更有意義和活力。

三、大學(xué)生在于不斷地修養(yǎng)人格--提高修養(yǎng)、完善人格。

在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程中，我認(rèn)為，政治修養(yǎng)是核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點(diǎn)，心理修養(yǎng)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面，要求我們做到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn)，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程后，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。

《思想道德修養(yǎng)》課程是一門(mén)以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義思想道德修養(yǎng)教育課程，能使我們21世紀(jì)的大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)，將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十一

人們常說(shuō)前世的五百次回眸換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，那是否每天與我們擦肩而過(guò)的陌生人都是前生用五百次回頭換來(lái)今生這一次擦肩而過(guò)的有緣人呢？而當(dāng)我們與這些有緣人擦肩而過(guò)的時(shí)候，正好有緣人需要我們伸出援助之手時(shí)，你是否愿意幫忙呢？這一個(gè)小小的忙，也許只是耽誤你一點(diǎn)時(shí)間。你又是否愿意呢？有人說(shuō)中國(guó)的美好的傳統(tǒng)以及美德正在一點(diǎn)點(diǎn)的丟失，所以才會(huì)造成今天的毒牛奶，有毒豬肉，老人跌倒沒(méi)人扶，小孩撞車(chē)沒(méi)人理，物品灑落遭到哄搶?zhuān)鹊葞缀趺刻於寄芸吹竭@樣子的新聞，每次看到這些我們都感到很心痛，是否我們生活的社會(huì)真的如此的讓人感到冰冷，仁，儀，禮，智，信，如今是否真的已經(jīng)不復(fù)存在了呢？這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深思的問(wèn)題，如果中華美德真的不復(fù)存在了，社會(huì)變得冷漠無(wú)比，人也與人之間也不再有誠(chéng)信以及信任。那么這是有多么的讓人感到害怕。如果真的有那么一天，那人類(lèi)社會(huì)就真的消失了，也許那就是真的是世界末日了。所以我害怕，同時(shí)也不相信。所以我們要去證明，證明我們并有把祖先留給我們珍貴的中華美德丟失，證明這個(gè)社會(huì)任然是美好的，人與人之間的信任以及善良依然圍繞著我們每一個(gè)人，社會(huì)依然是陽(yáng)光燦爛。

所以我們進(jìn)行的一系列的調(diào)查，調(diào)查人們是否有把我們最珍貴的東西保存下來(lái)“當(dāng)我最需要“你”的時(shí)候，“你”是否在我身邊”針對(duì)這一問(wèn)題我們小組展開(kāi)一系列的開(kāi)會(huì)討論，我們小組共一起開(kāi)會(huì)討調(diào)查形式四次，微信群開(kāi)會(huì)討論三次，最后決定用視頻來(lái)展示我們這一次的作業(yè)，經(jīng)過(guò)一系列的討論以及投票決定我們決定就在廣州地鐵，公交車(chē)站一些人流較大的地方展開(kāi)調(diào)查，由我們的同學(xué)扮演在匆匆趕車(chē)路上不小心東西掉了，孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，看看每一位經(jīng)過(guò)身邊的“有緣人”是否會(huì)伸出他援助之手幫助我們，伸出他的援助之手，給我們一個(gè)溫暖的微笑。

分工決定分為四組：一策劃組，二外拍組，三后期視頻制作組，四后期報(bào)告組。分工完畢，就開(kāi)始了我們的調(diào)查。當(dāng)我們的策劃方案一出來(lái)，外拍組的小伙伴們一大早就踏上了調(diào)查之路，當(dāng)然一開(kāi)始并沒(méi)有我們現(xiàn)象的那么順利，盡管我們的演員們表現(xiàn)得多么渴望得到他們的幫助但是事與愿違，很多人都只是匆匆地從身邊走過(guò)，又或者是站在一旁靜靜地看著我們自己在撿，甚至還有一些人還踩了我們的道具一腳，只能說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是我們并沒(méi)有放棄因?yàn)槲覀儓?jiān)信，一定有人會(huì)伸出援助之手來(lái)幫助我們，因?yàn)槲覀儓?jiān)信社會(huì)仍然是美好，人與人之間的信任以及的樂(lè)于助人的美德還是會(huì)長(zhǎng)存的，所以外拍組的小伙伴們一直在換不同的地點(diǎn)在各個(gè)不同的地點(diǎn)擁擠的街頭，人山人海的地鐵以及繁忙的飯店繼續(xù)展開(kāi)調(diào)查，只能說(shuō)皇天不負(fù)有心人，整個(gè)調(diào)查過(guò)程一共進(jìn)行了五十次其中有二十次有人伸出援手幫忙撿，而其他的三十次路人只是匆匆漠視地走過(guò)并沒(méi)有幫忙撿東西，但是最終的結(jié)果對(duì)于我們來(lái)說(shuō)依然是好的，因?yàn)槲覀兛吹竭@個(gè)社會(huì)上任然有美好的一面。

或許有很多人已經(jīng)不相信這個(gè)社會(huì)上人與人之間存在的信任以及善良，但是我們相信，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)都相信，也是因?yàn)槲覀儓?jiān)信，所以我們想證明給所有人看這個(gè)社會(huì)善良的一面。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月同學(xué)們的不怕艱難，不怕吃苦，外拍組的同學(xué)們終于把視頻拍回來(lái)的，緊接著就交給后期視頻組的同學(xué)剪接。最后我們的視頻最終完成了。人是群體動(dòng)物，所以社會(huì)就是這樣存在的，如果人與人之間失去了信任，社會(huì)之間就失去信任，那么所有的后果相信每個(gè)人都能想象的到的，所以我相信這也是我們每個(gè)人最不愿意看到的，所以請(qǐng)給身邊的人一個(gè)微笑，給每一位路過(guò)我們身邊需要幫助的“有緣人”伸出你的援助之手，然世界變得美好是我們每個(gè)地球人的責(zé)任，也是我們終生的使命。

當(dāng)你的有緣人有困難時(shí)你又是否愿意伸出你的援助之手呢？

伸出援手，把愛(ài)傳遞下去。改變世界其實(shí)真的不用你花多大的力氣又或者是要多少金錢(qián)，真的真的也許改變世界就是不平時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)。生活中總有一些事，一些人總感動(dòng)著我們，有時(shí)候我們雖然不知道他們是誰(shuí)，但是他們無(wú)價(jià)的愛(ài)心給予我們永存的光明。

禪宗說(shuō)：“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)?！痹谶@個(gè)世界上，因?yàn)橛袗?ài)所以世界更加美好，接受一份幫助，投成一份笑容，然后讓這種愛(ài)心傳遞。溫暖世界每一個(gè)角落。

行走在生命的道路上，我們正擁有著最美好的年華。如何讓生命之帆高揚(yáng)？如何讓生命之路坦蕩？如何讓生命之輝永放？也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠(chéng)的愛(ài)心。用自己的生命去感謝曾經(jīng)幫助過(guò)你的人；用坦誠(chéng)的愛(ài)心去幫助需要你幫助的人。奉獻(xiàn)自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真愛(ài)回報(bào)社會(huì)，用真心幫助他人。

社會(huì)需要愛(ài)，時(shí)代呼喚愛(ài)。對(duì)善行、對(duì)愛(ài)心的感動(dòng)，存在于每個(gè)人的心中。但很多人缺乏的不是感動(dòng)，而是一種顯示感動(dòng)的勇氣，一種傳遞感動(dòng)的行動(dòng)。傳遞感動(dòng)，就是“正能量”的傳遞。愛(ài)心無(wú)價(jià)，不分大小，“正能量”也沒(méi)有強(qiáng)弱之分。愛(ài)心是春風(fēng)，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會(huì)的每一個(gè)角落。愛(ài)心是擔(dān)當(dāng)，是奉獻(xiàn)，也意味著收獲。愛(ài)心照亮四周，同時(shí)也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。

伸出援手，把愛(ài)傳遞下去。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十二

思修課，我的第一印象是高中那樣的思修政治課。沒(méi)想到，上大學(xué)第一節(jié)思修課時(shí)，我徹底改變?cè)瓉?lái)的觀點(diǎn)。我第一次感受到什么才是真正的大學(xué)老師——那就是傳道授業(yè)解惑，不僅僅是知識(shí)的傳教，更重要的是用自身的學(xué)識(shí)，經(jīng)歷，個(gè)性來(lái)影響學(xué)生，使之思考，使之感悟，使之懂理。

第一節(jié)思修課后的每節(jié)思修課，我都覺(jué)得信息量好大，覺(jué)得收獲到滿滿的正能量。還記得第一節(jié)思修課上老師問(wèn)我們“為什么要上大學(xué)?”我當(dāng)時(shí)的回答是“為了自由!為了看到更廣闊的世界，為了體驗(yàn)更多的事情，為了承擔(dān)自己的使命，為了享受時(shí)而平靜時(shí)而跌宕的生活?！?/p>

而當(dāng)時(shí)老師總結(jié)為兩個(gè)字——“素質(zhì)”!。

如今大一就要結(jié)束了，但是還是感覺(jué)自己的成長(zhǎng)速度太慢了。大一上時(shí)，因?qū)I(yè)不是自己所喜歡的，所以會(huì)注意到學(xué)習(xí)方面要抓緊，我用對(duì)待高三的態(tài)度來(lái)對(duì)待大一上的學(xué)習(xí)生活，畢竟轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)會(huì)看你的成績(jī)的。于是在平常的學(xué)習(xí)中，有一個(gè)潛在的意識(shí)的驅(qū)動(dòng)，個(gè)人就會(huì)覺(jué)得生活過(guò)的很充實(shí)，成績(jī)也還可以。但是大一下當(dāng)我得知自己轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)面試失敗時(shí)，……瞬間讓我成長(zhǎng)了很多。

我突然明白了，有些事情不是你努力就能成功的，我突然意識(shí)到，原來(lái)個(gè)人的力量是如此渺小。什么是現(xiàn)實(shí)?“現(xiàn)實(shí)”二字，“現(xiàn)”的左邊是王，右邊是見(jiàn)，而“實(shí)”的下面是頭，上面確是寶蓋頭。就是說(shuō)，我們用理想的色彩之眼來(lái)世界時(shí)，還得記得我們不是萬(wàn)能的!這就是現(xiàn)實(shí)。那段時(shí)間，我沒(méi)有了明確的目標(biāo)，我不知道自己接下來(lái)該做什么。那段時(shí)間算是墮落吧，感覺(jué)每天都提不起干勁，都過(guò)得渾渾噩噩，不知所措，隨波逐流。

可是，現(xiàn)在想想那時(shí)，雖然會(huì)不甘心，但是感覺(jué)都是好遙遠(yuǎn)的過(guò)去的事情了。而我不是真正做到了第一節(jié)思修課上我自己所說(shuō)的嗎?“去體驗(yàn)更多的事情”，舉這個(gè)真實(shí)的自身經(jīng)歷，主要是想表達(dá)自己對(duì)生活的體驗(yàn)。

生活的百分之九十五是平淡，而那百分之五的起伏不是我所能控制的。而我所要做的就是在那百分之九十五的平淡中體驗(yàn)生活。記得，羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)，世界上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后繼續(xù)熱愛(ài)生活。我算是偏理想主義的一個(gè)人吧。是的，我一直熱愛(ài)著生活，一直在以一種虔誠(chéng)的態(tài)度去體驗(yàn)生活。

我相信，在接下來(lái)的生活中，我會(huì)盡量做到自己的承諾，我會(huì)一直相信善良，我會(huì)去感受生活的溫度，我會(huì)去追求屬于自己的自由!

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十三

作為輔導(dǎo)員，我進(jìn)課堂已經(jīng)12周了，任金融xx與金融xx兩個(gè)班的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，每周4課時(shí)。在這過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)教材教法，努力提高自己的教學(xué)能力，并不斷反思，有了一些個(gè)人教學(xué)工作體會(huì)。

首先我盡量融入思想道德修養(yǎng)課教研室的教學(xué)計(jì)劃與工作要求。該門(mén)課是我校校級(jí)精品課程，在網(wǎng)絡(luò)上有教案與教學(xué)ppt等資料。這是思修教研室全體教師的智慧結(jié)晶。我在上課過(guò)程中一直在努力學(xué)習(xí)這些資料，盡快融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)中去。

其次，我努力鉆研教材，從整體上把握教材體系。在教研室主任金老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，本課主要講述到第六章，第七與第八章是講法律基礎(chǔ)，以后在法律基礎(chǔ)課程中有專(zhuān)門(mén)講授。同時(shí)，在授課方式上，要把理論講授與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從第12周開(kāi)始，要在學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)與交流活動(dòng)，把學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、課堂管理與最終考試等結(jié)合起來(lái)，真正讓學(xué)生在掌握理論基礎(chǔ)上形成良好的思想道德素質(zhì)。由于我第一次進(jìn)課堂，直到現(xiàn)在，我還只講到第五章，離教學(xué)計(jì)劃有些許出入。在后面的教學(xué)中還需要努力提高教學(xué)效率。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是融宏觀視野與個(gè)人道德品質(zhì)為一體的特殊課程，既要讓學(xué)生從理論上理解諸如理想、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德等概念，還要在這過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生辨析不正確思潮的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，同時(shí)還要讓學(xué)生身體力行去實(shí)踐。所以，該門(mén)課程要求高，難度大，很容易就會(huì)走上說(shuō)教的課堂教學(xué)模式中。如何讓這些概念與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)?如何充分發(fā)揮自己小班代課與輔導(dǎo)員廣泛接觸一線學(xué)生的優(yōu)勢(shì)?這些問(wèn)題是我教學(xué)過(guò)程中實(shí)實(shí)在在要考慮的。在這過(guò)程中，我在借鑒學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程資料基礎(chǔ)上，還參閱武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院該門(mén)課程的諸多資料。該門(mén)課在武大是國(guó)家精品課程，上面的資料很全面，也很有效果。我每堂課前都認(rèn)真思考武大教師為什么這樣來(lái)處理教學(xué)過(guò)程?他們?yōu)槭裁丛诿空轮坝袑?dǎo)入式的思考題?更重要的是，他們的課程中都及時(shí)找社會(huì)上有廣泛影響的事件來(lái)印證課堂理論，并穿插小故事來(lái)活躍課堂。比如，在講到愛(ài)國(guó)主義的時(shí)候，引入了xx年奧運(yùn)火炬手金晶的事件，在將民族精神的時(shí)候，引入了汶川地震中的諸多事件等。這些教材處理方式讓學(xué)生很容易理解。為了更好地發(fā)揮自己輔導(dǎo)員廣泛接觸青年學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，我充分發(fā)揮我的博客與微博)作用，以及我博客上的許多現(xiàn)有資料，在每堂課前都把自己認(rèn)為比較好的博文與視頻放給學(xué)生看，比如李開(kāi)復(fù)的《我學(xué)網(wǎng)》資料，《天堂午餐》的視頻資料，傳統(tǒng)文化中敬老愛(ài)幼的視頻資料等，還有我在工作中處理學(xué)生工作的案例，以及我在學(xué)院正在推行的德育領(lǐng)航工程，要求我們?nèi)w學(xué)生立下一個(gè)信念，告訴自己四年不要隨便缺一堂課等。

大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中的諸多困惑，是該門(mén)課程必須關(guān)注的結(jié)合點(diǎn)，努力告訴自己一定要入手戒除理論講授與學(xué)生實(shí)際困惑脫節(jié)的局面。所以，我從學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣、成才就業(yè)、道德與專(zhuān)業(yè)等實(shí)際問(wèn)題入手，盡量想辦法把實(shí)際與課程灌輸?shù)乃枷虢Y(jié)合起來(lái)。這里，我覺(jué)得無(wú)論做多大努力的探索都值得。如果個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，下面學(xué)生完全不感興趣，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)的確是很痛苦的事情。所以，我在課堂上充分發(fā)揮小班授課的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在課堂上發(fā)言，通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)辨析一些看上去很小的問(wèn)題。比如辨析為什么說(shuō)拜金主義的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，辨析“主觀為自己，客觀為他人”觀點(diǎn)的問(wèn)題等。事實(shí)證明，這些措施在課堂上很有效果。

我個(gè)人覺(jué)得，思修課中內(nèi)容很多，有許多問(wèn)題在教學(xué)計(jì)劃中很難一兩節(jié)課中解釋清楚。比如社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)其對(duì)于中國(guó)文化與意識(shí)形態(tài)建設(shè)的意義，很難就課本講深入，要必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與西方其他社會(huì)思潮結(jié)合起來(lái)比較，要把中國(guó)如何不容易找到社會(huì)主義道路結(jié)合起來(lái)，才能深刻理解為什么中國(guó)不能搞意識(shí)形態(tài)多元化的現(xiàn)實(shí)困惑。我把個(gè)人教學(xué)與武大讀博士期間的課程計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，近期在廣泛研究新自由主義思潮與美國(guó)德育教育理論，從更廣闊的視野來(lái)講清楚課程上的理論，把其他學(xué)科的成果引入到課堂上來(lái)。所以，我覺(jué)得，要講好思修課，還要有課程之外的功夫，要有善于拓展的本領(lǐng)，這樣才能讓課堂生動(dòng)活潑，卓有成效。

當(dāng)然，我是該門(mén)課的新手，我的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，有許多方面需要我去努力學(xué)習(xí)，我會(huì)努力在以后的課堂教學(xué)中去體悟，去思考，去提高。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十四

思修是我大學(xué)四年最具有意義和影響力的課程之一。在這門(mén)課上，我不僅學(xué)習(xí)到了中國(guó)特色社會(huì)主義的重要理論、政治上正確的思想路線，更重要的是，我通過(guò)思修這門(mén)課程領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義，也更加認(rèn)識(shí)到了自己人生的方向和目標(biāo)。下文將圍繞“思修”的主題，從我的學(xué)習(xí)、生活和思考三個(gè)方面，總結(jié)出一些心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)篇。

在我看來(lái)，思修這門(mén)課程的重要意義，在于幫助我們認(rèn)清社會(huì)主義的本質(zhì)特征和重要價(jià)值，提高我們的思想覺(jué)悟和政治素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了馬克思主義的核心觀點(diǎn)，如歷史唯物論、階級(jí)斗爭(zhēng)論、生產(chǎn)力決定論、剩余價(jià)值論等等，這些理論思想極大地拓展了我的思路和視野，使我有更加深刻的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。同時(shí)，在為期四年的學(xué)習(xí)中，我也逐漸明白了為什么要堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，貫徹好“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。這些都是思修教育帶給我的寶貴財(cái)富，將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷體現(xiàn)和貫徹。

二、生活篇。

除了思考理論，思修也教導(dǎo)了我們?nèi)绾胃玫厣?。比如，在老師的引領(lǐng)下，我開(kāi)始注意個(gè)人健康、生態(tài)環(huán)保、社會(huì)公德等方面的問(wèn)題，逐漸養(yǎng)成了一些正確、健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，在處理人際關(guān)系方面也有所收獲，學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)不同的人際關(guān)系問(wèn)題，真誠(chéng)相待、以待人之態(tài)度待人，得到了別人的尊重。這些生活中的點(diǎn)滴，也在某種程度上影響了我的思想和行為，使我變得更加理性、健康。

三、思考篇。

思修的好處還在于幫助我們進(jìn)行正確的思考和表達(dá)，這將成為我們未來(lái)走向成功的關(guān)鍵。其中一個(gè)非常重要的內(nèi)容是邏輯思維。通過(guò)思修的學(xué)習(xí)，我注意到邏輯思維對(duì)于思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的影響非常巨大，從基本的概念到具體的實(shí)踐，這一點(diǎn)貫穿了整個(gè)思修的教育過(guò)程。同時(shí)，在表達(dá)以及和他人的交流中，思修也教導(dǎo)我們掌握了中文的基本功，這在我們未來(lái)的職業(yè)生涯中也將非常有用。

綜上所述，思修對(duì)于我而言，不僅是一門(mén)課程，更是一種追求真理、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的態(tài)度和信仰。在我的四年大學(xué)生涯中，它影響了我對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)于未來(lái)的設(shè)想，使我更加堅(jiān)定了自己的信念和方向。即便是畢業(yè)之后，我仍將以中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系為指導(dǎo)，朝著理想邁進(jìn)，為建設(shè)一個(gè)更加美好的未來(lái)發(fā)光發(fā)熱。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十五

思修課程作為大學(xué)生的必修課，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。學(xué)習(xí)思修課程，不僅是為了增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，更是為了更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，在這門(mén)課程中，我收獲頗多，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，思修課程教會(huì)我如何正確對(duì)待自我。在課程中，我們學(xué)習(xí)了努力做一個(gè)獨(dú)立、自立、自主的人，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要珍惜自己的長(zhǎng)處，并為之努力乘長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，在面對(duì)自己的錯(cuò)誤和不足時(shí)，我們不應(yīng)該灰心喪氣，而是要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤，并不斷提高自己的能力和水平。

其次，思修課程培養(yǎng)了我正確的世界觀和價(jià)值觀。在思修課中，我們深入學(xué)習(xí)了馬克思主義的世界觀和方法論，理解了歷史的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)的變革。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我們生活在一個(gè)充滿矛盾和變化的社會(huì)中，要正確看待問(wèn)題，正確處理各種矛盾。在現(xiàn)實(shí)生活中，我不再盲目追求個(gè)人利益，而是以全局的眼光思考問(wèn)題，注重社會(huì)的公平和正義，更加關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

再次，思修課程加強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)主義制度的價(jià)值基礎(chǔ)，也是我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的指導(dǎo)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)思修課程中的相關(guān)內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和作用。我們要秉承社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也教會(huì)了我如何正確對(duì)待他人，尊重他人的權(quán)益和尊嚴(yán)，促進(jìn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。

最后，思修課程讓我明白了實(shí)踐的重要性。課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。只有將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際生活中相結(jié)合，才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)際生活中，我要善于將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正驗(yàn)證理論的正確性和可行性。因此，我要不斷錘煉實(shí)踐能力，勇于實(shí)踐，不斷發(fā)展和完善自己。

總之，思修課程為我提供了一個(gè)拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)思修課程，我不僅增加了自己的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，更重要的是明確了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十六

老師的每一節(jié)課，都在敲打著我們，讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記我們來(lái)到這里，存于這里的理由。

《老男孩》中有這樣的歌詞：當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？事到如今只好祭奠？任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，總是激勵(lì)著自己不斷奮斗，不要等到老的時(shí)候才追悔莫及。

戴老師的每一節(jié)課都在告訴我們?nèi)绾纬鋵?shí)的度過(guò)大學(xué)生活，如何使自己的生命有意義。來(lái)到如今我已明白，珍惜著來(lái)之不易的大學(xué)生活，如何使自己的的生命有意義。如今我已明白，珍惜著來(lái)之不易的大學(xué)時(shí)光，珍惜這一縱即逝的光陰，珍惜這美麗的生命，做一些有意義的事，為自己的理想打拼?！皼](méi)有人為我們準(zhǔn)備了一切，而我們是為了一切而準(zhǔn)備，立志是從此岸到達(dá)理想彼岸的心路?！边@句話伴隨我度過(guò)初中和高中，如今我又在大學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持著，克服眼前的困難，人生中的挫折難免會(huì)有，拍拍土，站起來(lái)，微笑前行，不灰心，不喪氣。偶爾我會(huì)成功，但不會(huì)迷失自我，為自己的理想奮力前進(jìn)！

再有，思修這門(mén)課教導(dǎo)我們做個(gè)智慧的人。有知識(shí)不等于有智慧，知識(shí)積存得再多，若沒(méi)有智慧加以應(yīng)用，知識(shí)就失掉了價(jià)值。學(xué)習(xí)了思修，我知道了什么時(shí)候“為”，什么時(shí)候“不為”。知道我在做什么事，知道熱愛(ài)做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，用勇氣放棄包袱。對(duì)弱者，光關(guān)心不夠，要幫助；對(duì)下屬，光公正不夠，要善良；對(duì)別人的'失誤，光原諒不夠，要忘記；對(duì)自己的未來(lái)，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng)?？詹拍苌?，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。

思修課也倡導(dǎo)我們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，新一代的人才如果不懂法的話，那么社會(huì)的治安會(huì)是什么樣子呢？當(dāng)自己的利益受到侵害，我們不能簡(jiǎn)單的用武力解決，那是對(duì)法律的無(wú)視，也是對(duì)自己的傷害。用法律武裝自己，不要頭腦發(fā)熱，堅(jiān)持法律的公正。法律是給我們?cè)S多益處，但不代表我們就可以為所欲為，我們同樣也要遵守法律。知法懂法守法，我們才能建設(shè)好自己人生大廈，不要因?yàn)樽约旱氖韬龌蛘咻p視甚至無(wú)知而觸犯法律，那樣后果不是我們想像的那么簡(jiǎn)單。增強(qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)提高的一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，我們大學(xué)生也是應(yīng)當(dāng)參與學(xué)習(xí)的一員。對(duì)我們大學(xué)生而言，既要具備良好的思想道德素質(zhì)，也應(yīng)該具備相應(yīng)的法律素質(zhì)，樹(shù)立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念。學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高運(yùn)用法律的能力，是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的基本內(nèi)容。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，才能在社會(huì)主義法治國(guó)家和和諧社會(huì)建設(shè)中做一個(gè)知法守法懂法的合格公民。

我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是做人的準(zhǔn)則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝戴老師的教導(dǎo)，您是個(gè)很好的老師，您讓我堅(jiān)定了我的信念，您讓我對(duì)祖國(guó)有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現(xiàn)在，也有我的未來(lái)。當(dāng)然思修課感受頗深的還有戴老師的教學(xué)方式，用一個(gè)個(gè)精彩的ppt向我們傳授知識(shí)，沒(méi)有其他的課堂的昏昏欲睡，有的是大家的積極參與。思修這么課程要結(jié)束了，但思修課傳授我的知識(shí)，給我人生的啟發(fā)沒(méi)有結(jié)束。黃的書(shū)頁(yè)散透著諄諄教導(dǎo)，鮮明的事例啟發(fā)著內(nèi)心思考，短小的字符擊打出人生軌跡......

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十七

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期思修課即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，如果說(shuō)上學(xué)期的馬原課讓我對(duì)浩瀚的大千世界多了一份了解，明是非，辨黑白。那么思修則像予以我靈魂的一次滌蕩，讓我知對(duì)錯(cuò)，守規(guī)矩。讓我明白何為人，人又為何。

古語(yǔ)云：“道德不倡，天下不寧。為物生貪欲，貪欲生妄念，妄念即禍根，禍根必大亂?！惫磐两?，道德就是人們修身養(yǎng)性、完善自我乃至治國(guó)安邦的不二法門(mén)。不同的社會(huì)形態(tài)，存在著不同階級(jí)的不同觀念。就像封建社會(huì)，封建地主階級(jí)的道德是忠君孝親、“三綱”；農(nóng)民階級(jí)的道德是等貴賤、均貧富。而到了資本主義社會(huì)，資產(chǎn)階級(jí)的道德是以個(gè)人主義為核心、自私自利、金錢(qián)萬(wàn)能；無(wú)產(chǎn)階級(jí)的道德是以集體主義為基本原則、大公無(wú)私、英勇獻(xiàn)身、公正誠(chéng)實(shí)。

思想道德像一方生氣盎然的土地，腳踩著，人才不會(huì)虛浮不定。

當(dāng)前在校大學(xué)生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時(shí)期。我們生存、學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)思想道德，我認(rèn)為我們活著，思想就一定要端正，道德絕對(duì)不能敗壞。學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)，社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。這就要求我們每個(gè)在校大學(xué)生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

我不僅希望自己成為一個(gè)成功的人，也希望自己成為一個(gè)受尊重的人。這當(dāng)然離不開(kāi)一定的思想道德水平，去孝敬體貼父母，尊重并關(guān)心朋友，尊重對(duì)手，我想這都是我應(yīng)該做到的。

法律基礎(chǔ)像一片星輝斑斕的天空，仰望著，人才明白頭頂也有約束。大學(xué)生在接受主流價(jià)值觀念教育熏陶的同時(shí)，也面對(duì)著其它思想觀念的吸引和誘惑，這種情況下，我們的心態(tài)反映在法律意識(shí)上大多就是搖擺不定、及其脆弱的法律心理。

我覺(jué)得我們應(yīng)從以下4個(gè)方面入手。

首先，樹(shù)立自覺(jué)守法意識(shí)。自覺(jué)守法是法治的重要標(biāo)志和歸宿，創(chuàng)制法律的直接目的也是法律的普遍服從。

第二，嚴(yán)格的執(zhí)法意識(shí)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)公正執(zhí)法的重要性，培植起當(dāng)代大學(xué)生積極捍衛(wèi)法律權(quán)威和尊嚴(yán)的意識(shí)。

第三，養(yǎng)成訴求法律保護(hù)意識(shí)。主動(dòng)追求正當(dāng)?shù)姆沙绦颍Ｕ戏蓹?quán)利的正確實(shí)現(xiàn)，監(jiān)督司法公正。

最后，要有法律監(jiān)督意識(shí)，依法行使監(jiān)督權(quán)既是現(xiàn)代法治的要求，也是行使公民權(quán)利的表現(xiàn)。

中國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)成功與否，就取決于對(duì)新一代接班人法律意識(shí)水平。青年的素質(zhì)，關(guān)系我們國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，青年知法懂法守法，國(guó)家才能贏得未來(lái)。我們要仰望星空，是因?yàn)樾强蘸苊溃枷氲赖潞苡斜匾?。我們要腳踏實(shí)地，是因?yàn)榈缆房部溃苫A(chǔ)不能缺少。讓我們懷揣著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，思修在左，法律在右，在進(jìn)取的過(guò)程中體會(huì)到豐收的喜悅，在憧憬的季節(jié)里實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。

大學(xué)生活對(duì)我已不像高中那樣，有點(diǎn)朦朧、感到新鮮卻又不知所措，大一的我已漸漸融入大學(xué)忙碌卻不慌亂的學(xué)習(xí)氛圍，融入了多彩卻也平實(shí)的象牙塔生活。但在學(xué)習(xí)、生活、以及人與人之間的交往中仍有不少問(wèn)題，需要我去思考去解決，去適應(yīng)去轉(zhuǎn)變。并在不斷地探索中樹(shù)立理想、提高修養(yǎng)、完善人格。

本學(xué)期，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng)，結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的思修課程，感覺(jué)收獲良多，老師的每一堂課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都意味著一次深刻的教育。

思修課開(kāi)篇便闡述了理想信念這個(gè)凝重又不可忽視的話題。最讓我印象深刻的是蘇格拉底的一句話：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想信念而奮斗。但在奮斗前，我先得知道該如何樹(shù)立理想信念，樹(shù)立怎樣的理想信念。作為一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生，應(yīng)立足腳下、結(jié)合實(shí)際，將自己的理想與社會(huì)與國(guó)家的建設(shè)相聯(lián)系，樹(shù)立起科學(xué)的理想信念。光有對(duì)美好理想信念的向往是不夠的，最重要的還是實(shí)踐和行動(dòng)。艱苦奮斗，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)中，我們要刻苦鉆研、不畏艱難，孜孜不倦地學(xué)習(xí)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；在生活上，艱苦樸素、勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張奢華的思想和生活作風(fēng)；在工作上，奮發(fā)圖強(qiáng)，不怕困難，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨且曲折的過(guò)程，但只要我們能堅(jiān)持下來(lái)，必將收獲人生的喜悅，也必將能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

在第二章學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了新的了解，且更加堅(jiān)定了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。如今在國(guó)人眼里，認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化沒(méi)有出路者甚眾，他們崇信西學(xué)文化，認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。我認(rèn)為許多否定中國(guó)傳統(tǒng)文化者大多對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了縮解或者曲解，他們一般認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)文化就是儒、法、釋、道，是落后的封建文化，而沒(méi)有了解到更豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化。包括我也是，對(duì)中傳統(tǒng)文化的`范圍的了解也不夠。其實(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化真的是博大精深，豐富多彩。它不僅包括百家思想文化、文字、繪畫(huà)、建筑、雕刻，且包括古文、詩(shī)、詞、曲、賦、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、傳統(tǒng)節(jié)日，少數(shù)民族等等。當(dāng)“茶”（中國(guó)當(dāng)代本土文化）遇到“咖啡”（西方當(dāng)代制度文化）時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的態(tài)度呢？首先，我們得承認(rèn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的確存在不足和缺點(diǎn)，故應(yīng)當(dāng)持有一種分析與批評(píng)的態(tài)度，取其精華、去其糟粕。其次也要學(xué)習(xí)西學(xué)、借鑒西制。大學(xué)生是中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者之一，我們更要熱愛(ài)自己的文化，用心品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼承發(fā)揚(yáng)。而不是一味地過(guò)洋節(jié)，學(xué)洋話，看洋劇。

關(guān)于社會(huì)道德，老師不僅給我們展現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)上存在的種種問(wèn)題且和我們共同探討了這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源及解決方法?！皞卫卒h行為”、“活熊取膽”、“雷慶瑤的奮斗史”等等都讓我感慨不已，感觸良多。也許單單在一堂課上批判和討論，并不能改變中國(guó)現(xiàn)在世風(fēng)日下，道德凋敝的現(xiàn)狀。但卻可以讓喚醒我們的社會(huì)公德，更清楚自己應(yīng)該怎樣去維護(hù)社會(huì)秩序，怎樣去助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十八

很快，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我們也接受了一個(gè)學(xué)期的思修課的思想熏陶，不由心生感慨，有了自己的種種心得體會(huì)，在此就與大家分享一下，與君共勉。

在闊別了懵懂的三年高中生活后，我們?cè)诿鎸?duì)嶄新的大學(xué)生活時(shí)，卻是感到新鮮卻又不知所措。在學(xué)習(xí)、生活、以及人與人之間的交往中有太多的問(wèn)題，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)去思考去解決，去適應(yīng)轉(zhuǎn)變，同時(shí)又要健康成長(zhǎng)，提高修養(yǎng)，完善人格。大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的影響尤為重要。本學(xué)期，我們就系統(tǒng)學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng)，在此我就結(jié)合對(duì)本學(xué)期《思想道德修養(yǎng)》課程學(xué)習(xí)的親身感受和個(gè)人所見(jiàn)所聞所思，談一些我的體會(huì)和追求。

首先，在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，我認(rèn)為我們要明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要性。在進(jìn)入大學(xué)前，我同大家一樣都有接觸和學(xué)習(xí)過(guò)《政治思想品德》，已經(jīng)對(duì)這方面有所了解甚至是體會(huì)。所以在我領(lǐng)到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的書(shū)籍時(shí)，我困惑了，甚至想吐槽“還有必要嗎？”。但在學(xué)習(xí)后我才明白以前我們的認(rèn)知原來(lái)是那么膚淺，而這門(mén)課程卻具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性，這是我從沒(méi)接觸過(guò)的。同時(shí)它是以馬思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)主義榮辱觀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

其次，在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》后，我深刻的感受到作為一名大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，這也是我們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)前的過(guò)渡時(shí)期，我相信每個(gè)大學(xué)生在初進(jìn)大學(xué)的時(shí)候都會(huì)有一種迷茫，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)自己突然變了一種身份，于是我們開(kāi)始打量這個(gè)偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標(biāo)和前進(jìn)方向。而在這重要時(shí)期，我們不是需要迷茫的向前沖，更不是自甘墮落，我們需要的是思想的端正和明確的目標(biāo)。確實(shí)，我與大家一樣也有這種迷茫，也曾在迷茫時(shí)反思和反問(wèn)過(guò)自己“我現(xiàn)在到底是在干什么？我這段時(shí)間做的事是否有意義呢？我又到底是為什么在奮斗呢？”前陣子我更是陷入了低潮，好在經(jīng)過(guò)朋友們耐心的一番開(kāi)導(dǎo)，我逐漸回到了正軌上來(lái)了，此時(shí)的我發(fā)現(xiàn)正是此門(mén)課程給我打下了扎實(shí)的思想和法律基礎(chǔ)，讓我正確地去認(rèn)識(shí)世界和選擇自己的人生道路，也讓我在迷茫中反思，并且很快就認(rèn)識(shí)到了自己的不足，確定了自己的目標(biāo)。由此看出加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能讓我們自身都有一個(gè)明確的定位，同時(shí)正確看待自己的人生，認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。我覺(jué)得此門(mén)課程給我們提供了人生的指南，對(duì)于提高大學(xué)生的思想道德覺(jué)悟和正確看待和分析事物都有著無(wú)可替代的意義。

最后，在老師的悉心教導(dǎo)下，這學(xué)期的基礎(chǔ)課業(yè)告一段落了，從中我學(xué)到了許多，確實(shí)是受益匪淺。

1、我明白了加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。

2、加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于青年學(xué)生積極探討人生的具體問(wèn)題，從生活實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)對(duì)“基礎(chǔ)課程”的學(xué)習(xí)，還將有利于青年學(xué)生不斷地完善自己，實(shí)現(xiàn)自我的新境界，有助于青年學(xué)生弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的精華，并在當(dāng)代社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人，無(wú)愧于時(shí)代與民族的重托，真正展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

所以，在此我想做到，一定要學(xué)有所用，用有所成。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇十九

思修是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基礎(chǔ)，也是學(xué)生必修的核心課程之一。在學(xué)習(xí)思修過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了許多重要的理論知識(shí)和國(guó)家政策，還深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要意義。在此，我想分享一下自己在思修學(xué)習(xí)中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在思修課上，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和理論，深入了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本路線和國(guó)家政策。通過(guò)對(duì)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己在日常生活中所處的社會(huì)環(huán)境和國(guó)家大局的相互關(guān)系。同時(shí)，這種深入的學(xué)習(xí)也加深了我對(duì)于社會(huì)主義道路與資本主義道路的不同之處的認(rèn)識(shí)，使我更加堅(jiān)定了對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰和信心。

第三段：價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。

思修課還讓我開(kāi)始反思個(gè)人的一些觀念和行為。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的個(gè)人利益與集體利益之間的聯(lián)系，逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)于利己主義觀念的看法。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)政策，我也更加明白了維護(hù)社會(huì)公平正義的重要性和必要性。思修課讓我深刻認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，使我逐漸成為了思想意識(shí)上更加成熟的人。

第四段：實(shí)踐活動(dòng)的參與。

思修課還設(shè)置了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們可以更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，從而更好地體會(huì)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。這些活動(dòng)包括參觀社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、深入社會(huì)實(shí)踐等，都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)特色社會(huì)主義道路上的發(fā)展現(xiàn)狀和民生改善的各個(gè)方面。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，我不僅感受到了集體的力量和集體智慧的力量，同時(shí)也更加堅(jiān)信自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在思修課程的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了理論知識(shí)的提升和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與更好地感受到了集體的力量和責(zé)任。這些收獲與體驗(yàn)將伴隨我終身，成為我對(duì)于追求真理和為人民服務(wù)的不斷前進(jìn)的動(dòng)力和支撐。感謝思修課程為我打開(kāi)了一扇通向理想與信仰的大門(mén)，也希望有更多的人能夠在學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分，實(shí)踐中鑄就成長(zhǎng)。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇二十

作為大學(xué)生，人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等各種壓力讓我們感到疲憊不堪。因此，我們需要一種途徑來(lái)舒解壓力并加強(qiáng)自身修養(yǎng)，思修便是很好的選擇。通過(guò)思修，我有了一些心得和體會(huì)。

第一段：思修啟發(fā)了我的思維方式。

在思修課上，老師引導(dǎo)我們思考一些哲學(xué)問(wèn)題，例如人生意義、自由與必然等。在課堂上，我學(xué)會(huì)了以一種開(kāi)放、超越的視角看待問(wèn)題。我不再滿足于只表達(dá)個(gè)人看法，而是打破自己的思維慣性，接納他人的意見(jiàn)和想法，從而拓寬了我的思考途徑。在本科生活的課程里前面也接觸到了一些哲學(xué)內(nèi)容，但是思修的課程更注重學(xué)生思想的引導(dǎo)，在鍛煉自己的思考方式方面，思修課程應(yīng)該說(shuō)是很有幫助的。

第二段：思修提高了我的思想境界。

在思修課上，我們常常會(huì)接觸到一些優(yōu)秀人士的思想或者一些足以改變世界的偉大理念。他們的思想啟示我重新審視自我的人生追求，并堅(jiān)定我追求卓越的決心。例如學(xué)習(xí)周恩來(lái)的思想，讓我從一個(gè)更高的層面深刻理解到人生的價(jià)值和意義，為我的人生目標(biāo)和夢(mèng)想注入了更多向上的動(dòng)力。

第三段：思修讓我更好地了解中國(guó)文化。

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，思修課程也不會(huì)忽略這一點(diǎn)。我們的思修老師會(huì)就一些中華文化進(jìn)行講解和解讀，例如易經(jīng)、道家、儒家等。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我了解到中國(guó)文化的深邃和獨(dú)特，豐富了我的文化知識(shí)儲(chǔ)備，也增強(qiáng)了我的文化自信。

第四段：思修讓我更好地處理人際關(guān)系。

在思修課上，我們有時(shí)候會(huì)接觸到一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，例如權(quán)力與利益的關(guān)系、人與人之間的信任等等。思修老師會(huì)引導(dǎo)我們一起分析和探討這些問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅是社會(huì)現(xiàn)象，也當(dāng)能與我們自身細(xì)節(jié)緊密結(jié)合。在分析這些問(wèn)題過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要秉持實(shí)事求是的原則，認(rèn)真理性的對(duì)待這些社會(huì)現(xiàn)象。與此同時(shí)，我對(duì)人際關(guān)系的處理和處事之道有了更嚴(yán)謹(jǐn)、更全面的認(rèn)識(shí)。

第五段：思修讓我更好地看待人生和未來(lái)。

我們都是追求幸福的人，因此個(gè)人的人生和未來(lái)一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。思修課程引導(dǎo)我們從不同維度去看待人生和未來(lái)。正視困境，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，善待自我和他人，追求內(nèi)心的平衡，思修課程的教育理念對(duì)我的一生都有著極大的啟發(fā)意義。

總之，思修課程不僅能夠讓我們?cè)黾右恍┤宋乃仞B(yǎng)，而且可以引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自己，完善自我，更好地面對(duì)人生，為未來(lái)的這條航程勇敢起航。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)思修的熱愛(ài)和關(guān)注，用更加專(zhuān)注的態(tài)度學(xué)習(xí)，讓思修讓我的內(nèi)心永遠(yuǎn)保持一個(gè)寬廣且積極向上的狀態(tài)。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇二十一

作為一個(gè)大學(xué)生，思想政治理論課程是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這是一門(mén)通過(guò)教授思想和政治理論，培養(yǎng)青年學(xué)生的思想和道德素質(zhì)、政治素質(zhì)和文化素質(zhì)的綜合型課程。在我的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到這門(mén)課程的學(xué)習(xí)對(duì)我未來(lái)的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，下面是我對(duì)這門(mén)課的一些思考和體會(huì)。

第一段：思修對(duì)于人生的意義。

思修這門(mén)課程不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是我們學(xué)生成長(zhǎng)的重要參照。它是一門(mén)由思想、文化和政治組成的學(xué)科，是對(duì)我們影響最深遠(yuǎn)、最持久的一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我們深入了解社會(huì)思潮、文化傳統(tǒng)及政治理論，更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的方向。因此，思修課是我們對(duì)未來(lái)人生道路的指引，它讓我們?cè)谇靶械穆飞细佑蟹较蚋小⒏幼孕拧?/p>

第二段：思修對(duì)于個(gè)人價(jià)值的提升。

在思修的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們始終強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的提升。我們必須倍加珍視我們的國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展，才能真正地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。思修課程為我們提供了一個(gè)全面了解國(guó)情和社會(huì)發(fā)展的機(jī)會(huì)，教育我們始終對(duì)國(guó)家和民族有一顆忠誠(chéng)的心。思修課程讓我明白了一個(gè)人的價(jià)值不僅在于自身的能力，也需要在他的行為和言語(yǔ)中彰顯出來(lái)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)盡自己的一份責(zé)任和力量。

第三段：思修對(duì)于自身修養(yǎng)的提高。

思修課程是一門(mén)有關(guān)思想、道德和文化素養(yǎng)的學(xué)科，著重于個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的提高。在學(xué)習(xí)中我們必須注重自我修養(yǎng)，始終保持良好的心態(tài)。正確認(rèn)識(shí)世界、理解社會(huì)、尊重他人、寬容差異，這是思修課程對(duì)我們修養(yǎng)的一大要求。思修讓我在平時(shí)更加重視自己的言行，全面提高自己的素養(yǎng)和魅力，更好地涵養(yǎng)自己的心智和心態(tài)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量生活。

第四段：思修對(duì)于社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

“人生自有一份責(zé)任”，我們作為學(xué)生更是肩負(fù)著許多的責(zé)任。思修課程教育我們始終牢記自己的社會(huì)責(zé)任，更好地與社會(huì)接軌并適應(yīng)社會(huì)。我們要始終抱有社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)真履行自己的義務(wù)，通過(guò)工作為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，讓自己的生命更加有意義。思修讓我們認(rèn)清自己的社會(huì)責(zé)任，牢固樹(shù)立良好的社會(huì)道德和人生觀念。

第五段：思修對(duì)于愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)。

愛(ài)國(guó)主義是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是對(duì)于我們青年學(xué)生來(lái)說(shuō)一個(gè)非常重要的精神追求。學(xué)習(xí)思修課程，更應(yīng)該從中體驗(yàn)到愛(ài)國(guó)之情。我們要深入理解民族大義、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、尊重成就和歷史，積極參與到愛(ài)國(guó)事業(yè)中。學(xué)習(xí)思修讓我堅(jiān)定了對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，更加深刻感受到了愛(ài)國(guó)主義情感對(duì)于我們的生命和人生的重要性。

思修課程讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了道德規(guī)范和精神信念對(duì)于人生發(fā)展的重要性，讓我更加深入地理解到了黨的路線方針政策的重要性。在我的生活中，思修課程給予了我許多深刻感悟，讓我更好地理解自己、認(rèn)清自己、提高自己、建設(shè)自己、堅(jiān)定自己，為未來(lái)的人生道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將始終把這門(mén)學(xué)科的理念秉持在心，不斷完善自我，為祖國(guó)的發(fā)展和自己的幸福做出自己的貢獻(xiàn)。

思修課的心得體會(huì)大全（22篇）篇二十二

在選課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)思修課每周開(kāi)設(shè)了兩節(jié)大課，與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程的時(shí)間比肩了，足見(jiàn)學(xué)校對(duì)于思修課的重視，這對(duì)于剛從高考走來(lái)的一名學(xué)生，確實(shí)感到挺驚訝的。帶著期待我走進(jìn)了第一節(jié)思修課堂，默默的傾聽(tīng)著與高中老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，都給我留下了深刻印象和體會(huì)，使我在思修某些內(nèi)容即使與高中相同也聽(tīng)聽(tīng)的津津有味，下面就說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)吧。

1、提高了我們適應(yīng)大學(xué)生活的能力。從一定意義上說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)就意味著獨(dú)立地走上社會(huì)，走上生活。面對(duì)新的生活環(huán)境，我們誰(shuí)是都可能遇到過(guò)去所沒(méi)有遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì)了如何同過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的人交往、如何去做過(guò)去沒(méi)有做過(guò)的事、如何去解決過(guò)去沒(méi)有遇到的問(wèn)題，那就是盡快提高自身綜合素質(zhì)，不斷在實(shí)踐的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，生活是最好的老師，在生活的實(shí)踐中，我們獨(dú)立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。

2、大學(xué)的思修課與我的生活息息相關(guān)，如德育、法律。中國(guó)古代思想家司馬遷說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！边@充分說(shuō)明了“德”是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì)，從某種意義上說(shuō)，我們只有堅(jiān)持以德為先，德才兼?zhèn)?，才能為?guó)家為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)；我們的國(guó)家要正常有序發(fā)展，我們?nèi)嗣竦臋?quán)益要得到保障，就離不開(kāi)法律的制定和完善，其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法，這對(duì)于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們，真的是太重要了，這有助于我們明白自己的權(quán)益和義務(wù)，以及當(dāng)自己權(quán)益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護(hù)。

3、增強(qiáng)了自我定位的能力。怎樣定位自己對(duì)每個(gè)大學(xué)生必修好好把握的.，這關(guān)系到我們的大學(xué)三年時(shí)光如何度過(guò)、自己以后的人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來(lái)希望從事什么樣的工作，這有何嘗不是一個(gè)自我定位，我想每一個(gè)現(xiàn)在一直在為自己未來(lái)理想而不斷奮斗的人是幸福的；反觀那些從不自我定位，從不思索自己以后人生的，不得不說(shuō)是一個(gè)悲哀，因?yàn)樗麄儾恢来嬖谶@里的理由，只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。

總之思修課教會(huì)了我很多東西，它看不見(jiàn)摸不著，但我們能感覺(jué)的到，真的感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，和思修老師對(duì)我們的付出，同時(shí)對(duì)于思修課我也有自己的一些看法。

思修課，我的第一印象是高中那樣的思修政治課。沒(méi)想到，上大學(xué)第一節(jié)思修課時(shí)，我徹底改變?cè)瓉?lái)的觀點(diǎn)。我第一次感受到什么才是真正的大學(xué)老師——那就是傳道授業(yè)解惑，不僅僅是知識(shí)的傳教，更重要的是用自身的學(xué)識(shí)，經(jīng)歷，個(gè)性來(lái)影響學(xué)生，使之思考，使之感悟，使之懂理。

第一節(jié)思修課后的每節(jié)思修課，我都覺(jué)得信息量好大，覺(jué)得收獲到滿滿的正能量。還記得第一節(jié)思修課上老師問(wèn)我們“為什么要上大學(xué)？”我當(dāng)時(shí)的回答是“為了自由！為了看到更廣闊的世界，為了體驗(yàn)更多的事情，為了承擔(dān)自己的使命，為了享受時(shí)而平靜時(shí)而跌宕的生活?！?/p>

而當(dāng)時(shí)老師總結(jié)為兩個(gè)字——“素質(zhì)”！

如今大一就要結(jié)束了，但是還是感覺(jué)自己的成長(zhǎng)速度太慢了。大一上時(shí)，因?qū)I(yè)不是自己所喜歡的，所以會(huì)注意到學(xué)習(xí)方面要抓緊，我用對(duì)待高三的態(tài)度來(lái)對(duì)待大一上的學(xué)習(xí)生活，畢竟轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)會(huì)看你的成績(jī)的。于是在平常的學(xué)習(xí)中，有一個(gè)潛在的意識(shí)的驅(qū)動(dòng)，個(gè)人就會(huì)覺(jué)得生活過(guò)的很充實(shí)，成績(jī)也還可以。但是大一下當(dāng)我得知自己轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)面試失敗時(shí)，……瞬間讓我成長(zhǎng)了很多。

我突然明白了，有些事情不是你努力就能成功的，我突然意識(shí)到，原來(lái)個(gè)人的力量是如此渺小。什么是現(xiàn)實(shí)？“現(xiàn)實(shí)”二字，“現(xiàn)”的左邊是王，右邊是見(jiàn)，而“實(shí)”的下面是頭，上面確是寶蓋頭。就是說(shuō)，我們用理想的色彩之眼來(lái)世界時(shí)，還得記得我們不是萬(wàn)能的！這就是現(xiàn)實(shí)。那段時(shí)間，我沒(méi)有了明確的目標(biāo)，我不知道自己接下來(lái)該做什么。那段時(shí)間算是墮落吧，感覺(jué)每天都提不起干勁，都過(guò)得渾渾噩噩，不知所措，隨波逐流。

可是，現(xiàn)在想想那時(shí)，雖然會(huì)不甘心，但是感覺(jué)都是好遙遠(yuǎn)的過(guò)去的事情了。而我不是真正做到了第一節(jié)思修課上我自己所說(shuō)的嗎？“去體驗(yàn)更多的事情”，舉這個(gè)真實(shí)的自身經(jīng)歷，主要是想表達(dá)自己對(duì)生活的體驗(yàn)。

生活的百分之九十五是平淡，而那百分之五的起伏不是我所能控制的。而我所要做的就是在那百分之九十五的平淡中體驗(yàn)生活。記得，羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)，世界上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后繼續(xù)熱愛(ài)生活。我算是偏理想主義的一個(gè)人吧。是的，我一直熱愛(ài)著生活，一直在以一種虔誠(chéng)的態(tài)度去體驗(yàn)生活。

我相信，在接下來(lái)的生活中，我會(huì)盡量做到自己的承諾，我會(huì)一直相信善良，我會(huì)去感受生活的溫度，我會(huì)去追求屬于自己的自由！

我想，思修老師們就是希望我們成為一個(gè)有個(gè)性，有溫度，有擔(dān)當(dāng)，會(huì)思考，會(huì)分辨，知道自己的使命的人。而我們終會(huì)成為更好的自己！只有讓自己變得更強(qiáng)大，才能擁有嘲笑這個(gè)世界的資本！