教學工作計劃是教師進行教學評估和提高教學質量的有力支撐。下面是一些具有一定代表性的教學工作計劃范文，供教師們參考和借鑒，希望能對教學實踐有所幫助。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇一

1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。

2、通過學習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。

3、喜歡小動物，養成愛整潔的好習慣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

十二生肖的圖片ppt大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。可以一個一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？

小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？

——老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？

我們一起來看看或聽聽吧小結：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。

哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。

還有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認為是哪只小動物排第一呢？為什么？

二、看動畫〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。

1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

它們在干什么？——理解：按著次序排好隊4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。

3.結束(1)今年是什么生肖來過年？

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇二

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。

1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

2、難點是知道十二生肖每十二年循環一次。

1、十二種動物圖案

2、flash《十二生肖的故事》

3、歌曲

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。

提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。

3、 這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）

二、看動畫《十二生肖的故事》

2、為甚么十二生肖沒有貓呢？

3、看動畫。

三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。

老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？

一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環一次的。

四、出示圖片，幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。

五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》

十二生肖是我們中國傳統一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“什么是十二生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回的規律。”提高幼兒的觀察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進一步對十二生肖的了解，小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最后我通過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準備。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇三

一、了解我國的民間傳統文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。

二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據音樂和動物的特點創編動作進行表演，培養學生的表演能力、創造力。

三、學會使用“快板”這一藝術形式來說說十二生肖。

四、教育學生要熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

教學重點：十二生肖知識的學習，活潑風趣的演唱和即興創作表演。

教學難點：唱準xxox和xox節奏。

教學用具：教學用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）。

課時安排：2課時。

（略）。

2、講一講、記一記：

（一）音樂知識：快板。

1、師手拿響板念教材上的：“說快板”（出示紙片）。

3、介紹“快板”這一藝術表演形式。（出示紙片）。

4、同學們說一說。讓學生找出難點練一練。（出示紙片）。

5、第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）。

6、它們為什么這樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。

7、了解我國古老的記時法——時辰。

師：老人說過去每天算做12個時辰，每個時辰相當于現在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅……”，據說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了。請同學們一起來讀一讀記一記它們的時辰關系。

（二）聽一聽、樂一樂。

播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節課的學習做鋪墊。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇四

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套

十二生肖的排序。

一、出示禮物，引出生肖，激發幼兒活動興趣。

1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？（因為我屬兔）

2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）

4、數數，共有幾個小動物？

總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、游戲：猜猜少了誰？

二、故事：十二生肖

1、十二個小動物誰排在第一位？

2、老鼠為什么能排在第一？

3、教師講述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的？

三、通過兒歌學習十二生肖的排隊

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了第二？

3、第三第四位排的是誰？

4、接下來是哪四個小動物呢？

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？

6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？

明年出生的孩子又屬什么？

小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、給小動物排隊？（每組一套卡片）

2、排好隊，看圖片念兒歌。

五、游戲：排隊

請十二個幼兒戴上胸飾排隊

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇五

《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結構，二四拍的民族調式，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象，深受小朋友的喜歡。

1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受民間歌曲的詼諧有趣。

2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗多種形式演唱的樂趣。

3、并用恰當的肢體語言表現生肖動物的典型特征。

運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風格。

了解歌曲旋律特點，掌握二聲部演唱方法。

物質準備：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應圖譜；伴奏音樂

經驗準備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序

一、談話導入，喚醒原有經驗，初步感知歌曲

1、引出課題。

提問：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？

2、今天老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？

（通過談話導入，喚起幼兒原有經驗，激發學習的興趣。）

二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲

1、通過游戲“點將排圖”，引導幼兒對歌詞中的生肖進行排序。

我們玩個游戲，我四個生肖一唱，一邊唱歌一遍按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以上來按順序把生肖貼在這里。

小結：原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。

2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內容，初步學唱歌曲。

第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在干什么？

第二段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？

第三段：回憶一下四個生肖動物在干什么？

（先通過傾聽歌曲和游戲的方法讓幼兒排列生肖順序；再熟悉、記憶歌詞，因為歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌詞我采用了三種不同的學習方法：第一段教師范唱、幼兒傾聽歌詞；第二段直接貼圖譜、幼兒猜測歌詞內容；第三段通過回憶歌詞的方法幫助幼兒學習歌曲，體驗多種學習方式的樂趣。）

3、看圖譜，嘗試完整學唱歌曲。

三、掌握間奏，體驗多種演唱形式帶來的樂趣

2、師生、生生分組合作二聲部演唱。

3、通過藏圖游戲鞏固歌曲，挑戰演唱難度，增加趣味性。

四、結束環節：

幼兒戴動物頭飾，合作表演。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇六

你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）。

1試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫。

2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）。

更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）。

的背面，特別注意動物的外形。

3學生實踐、體會。

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環節：

剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風格，表現出人們的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，成為中國最具特色的民間傳統裝飾藝術之一，其造型特點尤其值得研究。然而，多數的教師、家長鼓勵學生追求現代、時尚、新穎的藝術表現形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于民間藝術的熱愛，筆者利用美術教學的契機，對剪紙藝術的課程及教學進行了一些嘗試。

建議及做法：

1、走進生活大課堂，我先學后教。

2、課堂上我怎樣教，使學生被動接受?變成主動探究剪紙藝術的要領。

探索過程：

預備課——我先向生活學。

隨著世界知識的交融和共通,人們都在追尋運用高科技表現的現代藝術形式,另類,前衛充斥著我們的眼球,傳統的民間的工藝似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。現代和傳統真的成了對立的嗎？然而究竟何種藝術更具生命力呢？我個人認為,中國作為歷史悠久,文化底蘊豐厚的文明古國,為何要舍棄自身的優勢?俗話說,民族的才是世界的,只有具備自身的特色的藝術才能煥發生機和活力。?我喜歡傳統藝術，大學時就選修了國畫、書法、篆刻、版畫、民間工藝等學科，總覺得那些獨具東方魅力，民間特色的藝術形式傳承著中國千年的文化底蘊,那樣珍貴,值得繼承發展。對于教學中有關傳統民間藝術的篇幅更是情有獨鐘,如十二生肖（剪紙）、戲劇臉譜、彩燈、風箏等等我都渴望盡可能多的了解他們的淵源，藝術風格，并在生活中不斷學習加深對傳統文化的認識，記得一次外出旅游，我看到當地老人賣剪紙作品，那些形象生又滿皺紋的手看不出任何特別之處，我心里甚至有些懷疑，她能剪嗎？只見她一把剪刀在手，取來一張紅紙，不需要什么構圖，轉眼一直啼鳴的公雞就應運而生，真是神了，我好奇的問，“你學過繪畫嗎？”老人搖搖頭，“那你怎么剪得這么像呢？”老人指著那只公雞說，“雞在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟過來原來老人說的是外形，她早已把雞的外形熟記于心了。的確，看看周圍的剪紙作品大多是些動物和花卉，它們的外形都很生動，甚至夸張，在外輪廓形象的基礎上，內部又進行了裝飾和美化，雖然這些剪紙作品算不上高深有創意，但很適合小學生的*作和表現。看，花錢既買到了剪紙作品，又得到了些剪紙的竅門真是值得呀！

第一堂課——將剪紙藝術帶進課堂——剪紙太難了。

運用剪紙方法表現生肖動物是本節課的要求，首先要讓孩子們喜歡這種方式，也就是感興趣，我生動的描訴剪紙的歷史淵源，告訴學生這是咱們中國傳統的藝術，別的國家可沒有我們剪紙藝術這樣高明哦，并讓孩子們收集各式剪紙圖案，從中激發他們的參與熱情，我將自己的剪紙作品作為獎勵贈送給學生，孩子們看到老師這樣喜愛剪紙，親其師信其道，對剪紙也更多了一份興趣。

第二堂課：改變教法——剪紙真有趣。

看著學生交上來的一張張不成樣的剪紙作業，我陷入沉思，問題出在哪？剪紙的要領對于初學的兒童來說先把握好造型這一關，民間藝術家門已有了深厚的形象積累，所以他們隨心所欲，而學生在現有階段還做不到，用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖，設計時必須先畫后剪，畫很重要，畫時更要抓住生肖動物的外形特征,?我忽然想到了那位剪紙老藝人的話“影子像”，對!類似剪影的效果，可是如何將這一要領傳給孩子們呢，是直白的講述，還是……于是我設計了這樣的環節：

在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的剪紙要領，掌握的更迅速準確,當孩子們看到親手做出的美麗的剪紙作品時，都不由得說：剪紙真有趣”！那種快樂感、成就感將鼓舞孩子們更加熱愛剪紙藝術，熱愛美術學習。

教學反思：

教學相長，剪紙《十二生肖》這節課收獲大的不僅僅是學生，還有我這個老師，我深深的體會到：

首先，作為教師自己應該學而不厭，利用各種機會、途徑深入生活，走進了解傳統的民間藝術，要以高度的熱忱擔負起傳承我國優秀傳統藝術的使命，用自身的熱情激發孩子們對傳統民間藝術的關注，并在學習中感受她的魅力，逐漸提升對傳統民間藝術的興趣。

其次，教學中教師要將博大精深的傳統藝術深入淺出的呈現給學生，就要在教學方法上靈活多變，積極地為學生創設自主探究學習的情境，就應該讓學生多些思考,自己去發現問題的關鍵,這個過程遠比結果更有意義。

當然挖掘古老的民間藝術時，還要結合當今孩子們的特點，不斷創新，才能有所發展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現代設計的廣闊天地，在產品包裝設計、商標廣告、室內裝演、服裝設計、書籍裝幀、郵票設計、報刊題花、連環畫、舞臺美術、動畫、影視等各個方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動，讓我們的下一代也能傳承這一優秀的民族藝術，愿剪紙這棵古老的藝術之樹常綠常新。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇七

1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

（3）引導幼兒朗誦兒歌。

3．運用輪流的方式閱讀兒歌。

4．通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。

（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。

5．啟發幼兒進行仿編兒歌。

（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演。活動中，先讓學生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。學生為十二生肖排序；再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲。

這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。

綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統藝術的魅力，引發了學生對傳統文化的了解和學習的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。

當然整堂課也出現了許多不足的地方：如在解決難點節奏時應該給學生一個準節奏，并接著提醒一下強弱規律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇八

（一）、導入:。

你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）。

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性。

1試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫。

2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）。

更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）。

的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型。

3學生實踐、體會。

（四）、評價展示。

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

（五）、拓展延伸。

聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環節：

剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風格，表現出人們的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，成為中國最具特色的民間傳統裝飾藝術之一，其造型特點尤其值得研究。然而，多數的教師、家長鼓勵學生追求現代、時尚、新穎的藝術表現形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于民間藝術的熱愛，筆者利用美術教學的契機，對剪紙藝術的課程及教學進行了一些嘗試。

建議及做法：

1、走進生活大課堂，我先學后教。

2、課堂上我怎樣教，使學生被動接受?變成主動探究剪紙藝術的要領。

探索過程：

預備課——我先向生活學。

隨著世界知識的交融和共通,人們都在追尋運用高科技表現的現代藝術形式,另類,前衛充斥著我們的眼球,傳統的民間的工藝似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。現代和傳統真的成了對立的嗎？然而究竟何種藝術更具生命力呢？我個人認為,中國作為歷史悠久,文化底蘊豐厚的文明古國,為何要舍棄自身的優勢?俗話說,民族的才是世界的,只有具備自身的特色的藝術才能煥發生機和活力。?我喜歡傳統藝術，大學時就選修了國畫、書法、篆刻、版畫、民間工藝等學科，總覺得那些獨具東方魅力，民間特色的藝術形式傳承著中國千年的文化底蘊,那樣珍貴,值得繼承發展。對于教學中有關傳統民間藝術的篇幅更是情有獨鐘,如十二生肖（剪紙）、戲劇臉譜、彩燈、風箏等等我都渴望盡可能多的了解他們的淵源，藝術風格，并在生活中不斷學習加深對傳統文化的認識，記得一次外出旅游，我看到當地老人賣剪紙作品，那些形象生又滿皺紋的手看不出任何特別之處，我心里甚至有些懷疑，她能剪嗎？只見她一把剪刀在手，取來一張紅紙，不需要什么構圖，轉眼一直啼鳴的公雞就應運而生，真是神了，我好奇的問，“你學過繪畫嗎？”老人搖搖頭，“那你怎么剪得這么像呢？”老人指著那只公雞說，“雞在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟過來原來老人說的是外形，她早已把雞的外形熟記于心了。的確，看看周圍的剪紙作品大多是些動物和花卉，它們的外形都很生動，甚至夸張，在外輪廓形象的基礎上，內部又進行了裝飾和美化，雖然這些剪紙作品算不上高深有創意，但很適合小學生的*作和表現。看，花錢既買到了剪紙作品，又得到了些剪紙的竅門真是值得呀！

第一堂課——將剪紙藝術帶進課堂——剪紙太難了。

運用剪紙方法表現生肖動物是本節課的要求，首先要讓孩子們喜歡這種方式，也就是感興趣，我生動的描訴剪紙的歷史淵源，告訴學生這是咱們中國傳統的藝術，別的國家可沒有我們剪紙藝術這樣高明哦，并讓孩子們收集各式剪紙圖案，從中激發他們的參與熱情，我將自己的剪紙作品作為獎勵贈送給學生，孩子們看到老師這樣喜愛剪紙，親其師信其道，對剪紙也更多了一份興趣。

第二堂課：改變教法——剪紙真有趣。

看著學生交上來的一張張不成樣的剪紙作業，我陷入沉思，問題出在哪？剪紙的要領對于初學的兒童來說先把握好造型這一關，民間藝術家門已有了深厚的形象積累，所以他們隨心所欲，而學生在現有階段還做不到，用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖，設計時必須先畫后剪，畫很重要，畫時更要抓住生肖動物的外形特征,?我忽然想到了那位剪紙老藝人的話“影子像”，對!類似剪影的效果，可是如何將這一要領傳給孩子們呢，是直白的`講述，還是……于是我設計了這樣的環節：

在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的剪紙要領，掌握的更迅速準確,當孩子們看到親手做出的美麗的剪紙作品時，都不由得說：剪紙真有趣”！那種快樂感、成就感將鼓舞孩子們更加熱愛剪紙藝術，熱愛美術學習。

教學反思：

教學相長，剪紙《十二生肖》這節課收獲大的不僅僅是學生，還有我這個老師，我深深的體會到：

首先，作為教師自己應該學而不厭，利用各種機會、途徑深入生活，走進了解傳統的民間藝術，要以高度的熱忱擔負起傳承我國優秀傳統藝術的使命，用自身的熱情激發孩子們對傳統民間藝術的關注，并在學習中感受她的魅力，逐漸提升對傳統民間藝術的興趣。

其次，教學中教師要將博大精深的傳統藝術深入淺出的呈現給學生，就要在教學方法上靈活多變，積極地為學生創設自主探究學習的情境，就應該讓學生多些思考,自己去發現問題的關鍵,這個過程遠比結果更有意義。

當然挖掘古老的民間藝術時，還要結合當今孩子們的特點，不斷創新，才能有所發展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現代設計的廣闊天地，在產品包裝設計、商標廣告、室內裝演、服裝設計、書籍裝幀、郵票設計、報刊題花、連環畫、舞臺美術、動畫、影視等各個方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動，讓我們的下一代也能傳承這一優秀的民族藝術，愿剪紙這棵古老的藝術之樹常綠常新。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇九

1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。

2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。

1、說說自己知道的屬相。

（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？

（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？

請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。

（3）引導幼兒發現屬相都是動物。

小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。

（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。

（5）提問：別的國家有屬相嗎?

小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。

提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？

3、游戲：開火車。

（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

（2）由教師發出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。

玩法：師：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。

戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......

12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇十

1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創作和表現，加深學生對藝術與生活密切關聯的了解和認識。

2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現生肖狗，提高學生的藝術表現力。

1．有關表現狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。

2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。

3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。

4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。

：2課時。

活動一：忠誠的朋友。

1．請學生講述自己所知道的狗與人類生活密切關系的事情，比如自己家的寵物小狗，農村學校里學生自家的看家犬，學生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。

2．教師介紹狗是在人類有意識的馴養、選擇下，經過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族，有300多個種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向導犬、科學實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關系最為密切。

3．聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現了狗與人的密切關系——忠誠。“那親切的身影一一浮現腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細語，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠忠誠，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再沒有好朋友比它更理解我心意。”請學生在聽賞后說一說自己所了解的關于狗是人類忠誠朋友的故事。

活動二：泥泥狗傳說。

1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關的作品圖片或實物。

介紹“泥泥狗”怪獸形態的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”。“泥泥狗”的產生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農歷二月二到三月三，當地有規模宏大的“人祖廟會”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。

2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點，引導學生用自己的語言說出對作品特點的描繪。可以從形態、顏色上進行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。

3．嘗試性學習。鼓勵學生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創作美術作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。

活動三：小狗圓舞曲。

1．聽賞音樂。在音樂的表現中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》，是專門表現各種各樣狗叫的效果，請同學們在聽賞中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠對樂曲的表現有所認識。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中，有一段《馬戲團進行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。

2．在聽賞樂曲的基礎上，分小組進行討論，將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對形象的表現性創造發表自己的看法，引導學生對音樂的朦朧美和抽象美等表現要素說出自己的感受。

3，啟發學生將自己所知道的有關“狗”字的成語或有關狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認識人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽，被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。

但是，在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。

教學評價建議：

1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。

2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點，并能用自己的語言說出對作品特點的看法。

3．能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。

4．按照“泥泥狗”的塑造形式，運用不同材料進行表現或塑造狗題材的美術作品。

第一課時。

教學內容：聽賞、體會以狗為題材的音樂作品。

教學目標：

1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創作和表現，加。

深學生對藝術與生活密切關聯的了解和認識。

2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現生肖狗，提高學生的藝術表現力。

教學準備：

1．有關表現狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。

2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。

3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。

4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。

課型：音樂綜合。

教學過程：

一、組織教學，檢查課前準備。

二、導課：

聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。

三、新授：

活動一：忠誠的朋友。

請學生在聽賞后說一說自己所了解的關于狗是人類忠誠朋友的故事。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現了狗與人的密切關系——忠誠。“那親切的身影一一浮現腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細語，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠忠誠，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再沒有好朋友比它更理解我心意。”

活動二：小狗圓舞曲。

1．聽賞音樂。在音樂的表現中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》，是專門表現各種各樣狗叫的效果，請同學們在聽賞中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠對樂曲的表現有所認識。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中，有一段《馬戲團進行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。

2．在聽賞樂曲的基礎上，分小組進行討論，將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對形象的表現性創造發表自己的看法，引導學生對音樂的朦朧美和抽象美等表現要素說出自己的感受。

教學評價建議：

1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。

2．能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。

施教時間：20xx年3月31日—4月2日。

第二課時。

教學內容：制作泥泥狗。

教學目標：

1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創作和表現，加。

深學生對藝術與生活密切關聯的.了解和認識。

2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現生肖狗，提高學生的藝術表現力。

教學準備：

1．有關表現狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。

2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。

3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。

4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。

課型：美術綜合。

教學過程：

活動一：忠誠的朋友。

1．請學生講述自己所知道的狗與人類生活密切關系的事情，比如自己家的寵物小狗，農村學校里學生自家的看家犬，學生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。

2．教師介紹狗是在人類有意識的馴養、選擇下，經過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族，有300多個種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向導犬、科學實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關系最為密切。

3，啟發學生將自己所知道的有關“狗”字的成語或有關狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認識人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽，被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。

但是，在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。

活動二：泥泥狗傳說。

1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關的作品圖片或實物。

介紹“泥泥狗”怪獸形態的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”。“泥泥狗”的產生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農歷二月二到三月三，當地有規模宏大的“人祖廟會”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。

2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點，引導學生用自己的語言說出對作品特點的描繪。可以從形態、顏色上進行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。

3．嘗試性學習。鼓勵學生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創作美術作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。

教學評價建議：

1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。

2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點，并能用自己的語言說出對作品特點的看法。

3．按照“泥泥狗”的塑造形式，運用不同材料進行表現或塑造狗題材的美術作品。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇十一

1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。

2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。

3、感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1、多媒體ppt課件。

2、一些民族風格的歌曲或樂曲。

配套課件：中班社會課件《歡度國慶節》ppt課件

1、通過播放歌曲，引出國慶。

師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？

2、引導幼兒理解國慶節的含義。

你們知道國慶節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識）

3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國。

中班社會教案《歡度國慶節》含ppt課件

4、了解一些少數民族。

（1）（出示一些少數民族的圖片）他們是哪個民族的？各有什么特點呢？（請幼兒觀看圖片，并從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）

（2）幼兒欣賞歌曲一段，初步認識西藏。

聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）

帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。

（3）欣賞歌曲一段，初步認識維吾爾族。

聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）

帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。

（4）播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。

5、了解各民族慶祝國慶的方式。

10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。

6、播放音樂，在音樂氛圍中結束本次活動。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇十二

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。

一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。

二、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規律進行探索，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

活動準備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

一、小動物律動。

2、你的生肖是什么？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）。

3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。

四、結合生肖鐘觀察，發現十二生肖12年輪回一次的規律。

1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）。

2、引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？

4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？

小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。

1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教師講述故事。

聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

七、幼兒操作嘗試。

1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。

制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。

小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環節，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇十三

一、講述故事，背誦歌謠。

(一)指名分段朗讀課文，說一說課文講的十二生肖分別是哪幾個。

(二)教師引導：這十二生肖是按一定的順序排列的，說起來還有一段有趣的故事呢。(老師講故事)

(三)課件出示課后《十二生肖歌》。

1. 教師范讀，學生自由讀，背誦。

2. 在班里競賽背誦，出示課件，學唱《十二生肖歌》幫助記憶。

二、指導書寫。

(一) 課件出示生字，讀一讀田字格里的生字，仔細觀察每個字的結構、占格位置;想一想怎樣把字寫正確、寫好看。

(二)引導學生交流，教師范寫，重點指導：

王：獨體字，注意豎要寫在豎中線上，第三橫略長。

母：獨體字，注意筆順是：豎折、橫折鉤、點、橫、點。

足、定：這兩個字最后四筆是相同的，筆順是：豎、橫、撇、捺，最后兩筆筆畫要舒展。

(三)學生描紅，練寫。

(四)與同桌交換作品，相互欣賞，

提出改進的建議。

三、拓展延伸，積淀情感。

(二)出示相關課件，學生交流課前搜集的有關十二生肖的民間故事、剪紙、成語、歇后語等。 由交流自己和家人的屬相引入，調動學生的興致和情趣，順利進入對文本的閱讀。

簡介十二生肖的來歷，引發學生了解祖國傳統文化的興趣。

明確讀書要求，培養良好閱讀習慣。

采用小組合作學習的方式，給學生提供自我展示的空間，在與同伴交流中獲得有效的學習方法，提高識字效率。

關注不同層次的學生，促進學生全面發展。

滲透學法，采取多種方法理解詞語的意思。

在游戲中檢驗學習成果，激發學生的學習興趣，使他們體驗到成功的喜悅。

通過朗讀想象畫面，培養語感，形成對文本的理解和感受。

尊重學生對文章獨特的理解和感受，保護他們樂于表達的積極性。

講述故事，培養學生的想象力，訓練口語表達能力，積累語言。

利用媒體資源，使學生在輕松、和諧的環境中體驗學習的樂趣。

培養學生自主識字能力，養成良好的書寫習慣。

引導學生了解寫字不僅僅要掌握字的形體結構，還要從審美的角度出發努力把字寫好看，在寫字過程中陶冶性情，逐步提高語文修養。

把語文學習向課外閱讀和生活拓展，在活動中使學生領略民族文化的不朽魅力，激發熱愛祖國文化的情感。

十二生肖托班教案（通用14篇）篇十四

新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對小朋友說：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產生了濃厚的興趣。根據這一現象我設計并生成了主題活動課，《十二生肖》。

1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物，并能按順序排列。

物質準備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉盤。

經驗準備：知道自己或親朋的屬相，現在是兔年。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。

基本環節：出示兒歌《生肖歌》，

讀一讀，找一找，兒歌里都說了哪幾種小動物？數一數，多少種？出示《十二生肖》。

小動物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊，拿出動物卡片，根據兒歌，給他們排好隊吧！