培訓心得是一種對培訓內容和教學方法進行評價和改進的機會。接下來是一些教師們的教學反思心得，希望對大家有所啟發和幫助。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇一

為加強青少年思想道德教育，提高青少年審美素養，2020年5月23日起，興義市豐都中學組織全校師生及家長參加“美育云端課堂”學習。

“美育云端課堂”由中央文明辦三局、教育部體育衛生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦，其主題為“用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色文化”。全校師生及家長通過新華社、央視頻以及學習強國等多種途徑觀看、學習。

在23日—28日的6天時間里，傳統音樂經典和當代精品力作將輪番上演。全校師生及家長均能欣賞到網上演唱演出、名家講堂、音樂黨課等藝術形式，所有參演音樂家、藝術家以高昂的熱情積極參與，用藝術之美溫暖人心、撫慰人心，傳播新時代的正能量!將給大家帶來全新的網上藝術盛宴。

活動的開展將助推豐都中學文明校園建設，用藝術陶冶情操，撫慰心靈，以美育人，以文化人。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇二

1、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

2、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

4、用心靈去澆灌花朵用()真情去傳授知識。

6、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

7、用真心打開學生的心靈。

8、用真摯的愛去感化每一個學生。

9、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

10、認真上好每堂課用心去傳授知識。

11、一絲不茍的工作，熱忱周到的服務。

13、用心用愛去教育呵護每一個學生。

14、會感恩使人身心健康盡責任使人奮發圖強。

15、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

17、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運——陶行知。

18、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

19、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

20、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

22、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯。

23、教著，感受著；走著，快樂著！

24、用我的今天，換充滿希望的明天。

25、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

26、育人讀萬卷書，始終有用，敬業行萬里路，必有收獲。

27、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

28、用坦誠的微笑面對天真的笑臉，用真誠的心感化摯樸的心靈，用全心的愛滋潤。

29、作為教師，不能只注重學生的“成績”和“成功”，而忽視了“成長”。

30、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

31、認真、信心+勤奮，一切皆有可能。

32、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

34、誠信，服務，快樂，愛心創造奇跡。

35、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

36、投入心靈才能聞到生命的醇香！

37、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

38、因為，成績只是一時，成功常在一事，而成長才是一生。

39、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

40、教師這一職業的特殊性在于其面對的是純凈似水并時時以你為榜樣與楷模的學生。

41、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

42、老老實實做人，踏踏實實工作。

43、關心、愛護每一個學生。

44、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

45、師也者，教之以事而喻諸德也。

46、您的需求是我們的職責，您的滿意是我們的追求。

47、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

48、為學生服務，讓家長放心。

50、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

51、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

52、教育加贊賞等于教育的平方。

53、彩虹之所以美麗，是因為經歷了風雨的洗禮。

54、我們要像老黃牛一樣勤勤懇懇任勞任怨。

55、平等對待學生，尊重賞識學生。

56、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！

57、教人練體先練心，授人以技先授情。

58、踏踏實實做人，兢兢業業做事，快樂生活每一天。

59、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

60、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

61、當今教師為國育才唯有真情真意地熱愛學生，用心用意的塑造學生靈魂，

62、才能登上師德高峰，一覽無限風光。

63、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

64、一個優質的服務團隊必須具備兩個特征，以學生利益為根本，以一線教育需求為導向。

65、師德是一面鏡子。

66、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

68、用我的愛心喚起學生的熱情用我的青春澆灌學生的青春。

69、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》。

70、踏實做人，誠信待人，勤奮學習，愛崗敬業。

71、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

72、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

73、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

74、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

75、真誠的愛，科學的教，藝術的導。

76、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

77、以人為本，為學生著想。

78、愛每一個學生。

79、孩子的心田，用高度的責任心構筑學生的人生。

80、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇三

1、各班都出了以教師節為主題的黑板報、手抄報，內容豐富多彩。學生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節日的祝福，一張張精美的賀卡、一束束美麗的鮮花、一句句溫暖的問候語，代表了學生一顆顆火熱和充滿感激的心。

2、召開了教職工的慶祝會和座談會。會上，校領導給全體教職工送上了節日的祝福和親切的問候，并進一步強調了師德的重要性，鼓舞教師們要努力工作，不斷學習，加強自身專業素質和專業能力的提高，樹立振興教育、教師為本和教師教育優先發展的觀念。孫校長的話進一步增強了全體教職工的光榮感、責任感和使命感，激發了教師敬業樂教、教書育人的熱情。教師們紛紛表示，一定會認真工作，無私奉獻，甘愿如春蠶，把美好的青春奉獻給黨的教育事業。

3、“款款愛師情，濃濃尊師意”主題班會。

9月4日全校各班召開“款款愛師情，濃濃尊師意”主題班會。各班級以多種形式對學生開展了感恩教育，有的班級以講述汶川地震中一個個教師的感人事跡來開展教育；有的班級以美麗的詩句、動聽的歌曲等文藝節目形式來慶祝教師節。主題班會活動讓學生們與老師的心更近了。

4、“老師，節日快樂”主題升旗儀式。

9月8日全校舉行了一次“老師，節日快樂”主題升旗儀式。升旗儀式上少先隊員代表用情真意切的話語表達了對辛勤勞作的老師們的感謝之情，同時全體少先隊員用少先隊組織最崇高的禮儀——隊禮向老師們表達了節日的問候，讓教師都感受到了節日的溫馨。

5、“敬師卡”制作活動。

我校各年級學生在教師節當天，為教師親自制作賀卡。學生們有的將賀卡制作成憨態可掬的卡通狗、有的制作成笑容燦爛的娃娃臉、有的制作成火箭，而當問及為什么設計火箭樣，學生說我要讓自己對老師的祝福長長遠遠。各班主任將學生們制作的敬師卡在班級展板上進行了展示。張張小卡片都敘說著學生對老師的感恩之情。

6、“敬師歌飄滿園”活動。

在教師節前后兩周里，我們通過校園廣播滾動播出表達學生對教師的愛以及感恩之類的歌曲。這些歌曲都是由學生提供的，他們說要讓一首首抒情的歌曲來表達自己的心聲，歌聲飄揚在校園上空，也回蕩在老師心間。學生們在歌曲聲中書聲更瑯瑯，老師們在歌曲聲中紅筆更飛揚。

7、“老師和我”為主題的征文活動。

我校各年級學生在教師節期間組織開展了“老師和我”為主題的征文，活動。當一封封熱情洋溢的信來到老師們的手中時，我們的老師被感動了，平時學生們想對老師說的真心話都通過征文進行了傾述，老師們通過字里行間也了解了學生們的內心世界。征文拉近了師生間的距離，老師們擇優將信件在班級的展板上刊登。

慶祝教師節系列活動的開展讓每位老師都感受到了節日的溫馨，讓每位學生都通過深刻領會了“愛與責任”的內涵――感受真愛，學會感恩；承擔責任。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇四

在20全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生說，教育部門要主動與體育部門建立常態化協商溝通機制，共同推進青少年體育工作。要深化學校體育中考等評價改革，引導提升學生體質健康水平。

他表示，為加強美育，2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。要持續推進學生藝術素質測評，總結地方將藝術科目納入中考的經驗做法，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓“軟任務”成為“硬指標”。

要

藝術已不是興趣課，而是必修課。

研究顯示，藝術體驗不僅能使孩子獲得愉悅，還能給孩子帶來多方面的益處，無論是數學，閱讀，認知能力，批判性思維，還是口語技能。

學習藝術還能提高學生的學習主動性、專注力、自控力、自信心和團隊合作能力，使孩子跟環境發生更深層次的聯系，從而開闊視野，獲得人生的幸福感。

少兒時代是思維的發育階段，而接觸美育正是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高少兒自身修養和氣質的一種有效方式;同時也可以提高孩子的想象力、創造力、發散性思維。

如果在未來，孩子缺乏藝術修養、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困難是和這一代沒有受過像樣高等教育的人遇到困難是一樣的。

實施好“浸潤行動計劃”，組織高校師生為本地區中小學提供持續性的定向精準幫扶和志愿服務。完善大中小學相銜接的美育課程體系，構建“基礎知識、核心素養、專項特長”三位一體教學模式。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇五

在2020年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生說，教育部門要主動與體育部門建立常態化協商溝通機制，共同推進青少年體育工作。要深化學校體育中考等評價改革，引導提升學生體質健康水平。

他表示，為加強美育，2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。要持續推進學生藝術素質測評，總結地方將藝術科目納入中考的經驗做法，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓“軟任務”成為“硬指標”。

要

藝術已不是興趣課，而是必修課。

研究顯示，藝術體驗不僅能使孩子獲得愉悅，還能給孩子帶來多方面的益處，無論是數學，閱讀，認知能力，批判性思維，還是口語技能。

學習藝術還能提高學生的學習主動性、專注力、自控力、自信心和團隊合作能力，使孩子跟環境發生更深層次的聯系，從而開闊視野，獲得人生的幸福感。

少兒時代是思維的發育階段，而接觸美育正是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高少兒自身修養和氣質的一種有效方式;同時也可以提高孩子的想象力、創造力、發散性思維。

如果在未來，孩子缺乏藝術修養、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困難是和這一代沒有受過像樣高等教育的人遇到困難是一樣的。

實施好“浸潤行動計劃”，組織高校師生為本地區中小學提供持續性的定向精準幫扶和志愿服務。完善大中小學相銜接的美育課程體系，構建“基礎知識、核心素養、專項特長”三位一體教學模式。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇六

根據縣、鎮《關于加強中小學美育的指導意見》文件精神，為更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美全面發展，特制定如下美育工作實施方案：

全面貫徹《淄博市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—20xx年）》和《沂源縣教體局關于加強中小學美育的指導意見》（源教體發〔2014〕10號）文件精神，落實黨的教育方針，落實上級文件中的美育工作目標，適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規劃要緊扣美，工作安排要突現美，教育過程要體現美，教研活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在“立體美”的“大美育”之中，去感受美、創造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質更完美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長。

為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。

組長：韓云祥。

副組長：王京平。

組員：翟忠厚宋作偉孫燕張麗華司吉福任祥玲。

（一）中小學美育以構建中小學“大美育”格局為目標。

領、活動推動、環境熏陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。

2.努力實現美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段“體育、藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。

3.充分發揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。

（二）美育的內容和要求。

側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美丑，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。

（一）、要寓美育于各學科教學。

1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現。學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作。寓美育于各學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。

因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。

2、通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養，強化骨干教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，并能很好的付諸實施。其次，立足校本，進行教師師德素養培訓。鼓勵教師在日常教學中不斷發現美的素材，積累美的資源，創造美，為學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。

（二）、開展豐富多彩的活動，實施美育。

第一，開展課外美育活動。

有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之后，進行總結，并布置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。

本學期制定如下活動安排：

1、詩歌朗誦比賽。

2、學雷鋒主題班會、手抄報、演講。

3、看教育片電影寫出觀后感。

4、清明節祭掃、制作節日小報。

第二、建立課余興趣活動小組。

依據學生的興趣、愛好、專長，建立課余美育興趣活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課余活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、提高和發展，在某一方面獲得更深層次的美感。

（三）、在藝術課中體驗美。

藝術學科是美育的主陣地，開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，充分應用一切可開發的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現手法，從而激發學生表現美和創造美的欲望，學會如何發現美、鑒賞美、表現美，培養和發展藝術特長。

（四）、在校園建設中實施美育。

校園環境對學生的成長有著潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響、熏陶，建設美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能。

（1）在原有的基礎上合理布局校園設施，通過綠化、凈化、美化校園環境，努力烘托一種清新、優雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。

（2）開展室內文化建設評比活動，布置好教室的墻壁、黑板。

（3）建設好信息技術硬件、軟件，督促教師充分運用好網絡教書育人。

（4）充分利用社會美育，培養學生樹立正確的價值觀和審美觀。充分利用學生的課余時間和依托團隊陣地，廣泛開展各類文體活動，讓校園廣播成為美育的宣傳陣地。

（1）加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。

（2）細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發師生參與藝術課程的熱情。

（3）其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分。

（4）將學生板報及手抄報、校園廣播、班級美化綠化納入班主任工作考核之中。

美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把學生培養成社會主義現代化建設的合格人才。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇七

認真學習與貫徹“xx大”精神，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實區發展“”規劃，搶抓機遇加強校園文化建設；進一步深化素質教育，培養美術特長、具有鮮明時代特征的教育學校，大膽探索，更新觀念，努力開創學校美術工作的新局面。

二、工作目標。

通過美育陶冶學生高尚的情操，促進學生的智力和身心健康發展，培養學生初步的審美能力、創造美的能力，推進素質教育全面深入地開展。

三、措施和方法。

(一)健全美育工作領導機構。

由教導主任任美育工作領導小組組長，由音樂、體育、美術教師為組員，負責美育活動的組織落實，做好美育的學科滲透工作。

(二)加強教師建設。

1、美育特點突出的學科，教師應達到大專以上水平。

2、其它學科教師認真貫徹落實各學科教學工作意見中有關美要求。

(三)加強環境建設。

美化教學環境，美化活動環境。綠化、美化校園環境，不斷增強校園文化品味。讓校園處處給人以美的享受、美的啟迪、美的教育、美的熏陶、美的感染、美的展示、美的創造。

(四)加強美育活動。

通過體、音、美、書法、勞技等學科組織學生展示活動，在活動中提高學生的審美情趣及審美能力。

(五)加強課堂教學改革。

在課堂教學將美育滲透到教學的各個環節之中，落實到學生的學習習慣及行為習慣之中。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇八

以精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，落實上級文件中的美育工作目標，適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規劃要緊扣美，工作安排要突現美，教育過程要體現美，教研活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在“立體美”的“大美育”之中，去感受美、創造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質更完美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長。

二、領導小組：

為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。

組長：譚素香。

副組長：周丕標。

組員：殷艷華牛超業周晉福牛傳業吳建友張玉舉張耀王占寶譚云坤。

三、明確中小學美育的目標、內容及要求：

(一)中小學美育以構建中小學“大美育”格局為目標。

1、科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協調實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境熏陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。

2、努力實現美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段“體育、藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。

3、充分發揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。

(二)美育的內容和要求。

側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美丑，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。

四、工作措施：

(一)、要寓美育于各學科教學。

1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現。學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作。寓美育于各學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。

因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。

2、通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養，強化骨干教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，并能很好的付諸實施。其次，立足校本，進行教師師德素養培訓。鼓勵教師在日常教學中不斷發現美的素材，積累美的資源，創造美，為學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。

(二)、開展豐富多彩的活動，實施美育。

第一，開展課外美育活動。

有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之后，進行總結，并布置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。

本學期制定如下活動安排：

1、六一兒童節文藝匯演。

2、詩歌朗誦比賽。

3、學雷鋒主題班會、手抄報、演講。

4、看教育片電影寫出觀后感。

5、清明節祭掃、制作節日小報。

第二、建立課余興趣活動小組。

依據學生的興趣、愛好、專長，建立課余美育興趣活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課余活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、提高和發展，在某一方面獲得更深層次的美感。

(三)、在藝術課中體驗美。

藝術學科是美育的主陣地，開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，充分應用一切可開發的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現手法，從而激發學生表現美和創造美的欲望，學會如何發現美、鑒賞美、表現美，培養和發展藝術特長。

(四)、在校園建設中實施美育。

校園環境對學生的成長有著潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響、熏陶，建設美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能。

(1)在原有的基礎上合理布局校園設施，通過綠化、凈化、美化校園環境，努力烘托一種清新、優雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。

(2)開展室內文化建設評比活動，布置好教室的墻壁、黑板。

(3)建設好信息技術硬件、軟件，督促教師充分運用好網絡教書育人。

(4)充分利用社會美育，培養學生樹立正確的價值觀和審美觀。充分利用學生的課余時間和依托團隊陣地，廣泛開展各類文體活動，讓校園廣播成為美育的宣傳陣地。

五、強化評價，規范管理：

(1)加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。

(2)細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發師生參與藝術課程的熱情。

(3)其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分。

(4)將學生板報及手抄報、校園廣播、班級美化綠化納入班主任工作考核之中。

美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把兒童培養成社會主義現代化建設的合格人才。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇九

如何提高學生的審美和人文素養，是擺在人們面前的一大難題。因此，我們必須大力加強美育，從而提高學生的審美和人文素養。教育是建設的基礎工程，而教師是人類靈魂的工程師。正是老師的諄諄教誨，對學生情感和心靈的洗滌，才使學生的審美和人文素養得到不斷的提升。

美，不僅僅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未來，壞習慣害人不淺。好的行為習慣也是一個人人文素養的表現。美育教學要樹立以人為本的思想。教師應該更多的利用生活中的素材來開展美育教學，培養學生仁愛、友善的價值觀。美育教育應深入課堂，組織學生開展豐富的美育活動，例如開展關于美育教育的知識講座、行為習慣辯論賽、爭當“四好青年”作文競賽，召開相關主題班會等等，方式多樣、靈活。從而有效、快速的提高學生的審美和人文素養。

美育的實質，就是以自然之美滋潤學生自然成長;以生活之美啟迪學生自己成長;以藝術之美促進學生自由成長;以崇高之美引領學生自覺成長。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇十

美育作為一種全面的教育方式，已經逐漸被大家所認同。其主要目的是通過藝術教育、文化教育和人文教育，來提高學生的修養和美感素質。隨著社會的飛速發展，人們越來越重視美育的作用。在個人成長的過程中，美育可以起到非常重要的作用。作為一名教育工作者，我從實踐中深刻體會到以美育人健康成長的方法和途徑。

第二段：美育能夠促進學生的情感和情緒健康。

在現代社會中，很多人面臨著種種壓力和困難，這些都會對人的身心健康造成一定的影響。而美育正是一種有效的緩解壓力的方法。在學校的美育課程中，學生可以通過音樂、舞蹈、繪畫等多種方式來發泄自己的情感和情緒，以達到身心平衡的狀態。美育讓學生可以傾聽、表達和分享自己的感受，從而培養他們的情緒智商和情感表達能力。長期堅持美育教育，能夠有益于培養學生的情感健康，讓他們更加堅強自信地面對生活。

第三段：美育能夠提高學生的藝術修養和文化素養。

美育主要包括音樂、舞蹈、戲劇和美術四個方面的教育內容。這些藝術形式都是人類文化發展的重要組成部分。通過美育課程，學生可以學習到不同文化的傳統藝術和歷史文化背景，培養自己的藝術欣賞能力和文化素養。同時，美育課程也可以讓學生在藝術實踐中發揮自己的創造力和想象力，提高自己的審美水平。美育不僅對學生的藝術修養和文化素養有著顯著的提升作用，同時也促進了人類文化的繁榮發展。

第四段：美育能夠增強學生的自信心和創造力。

美育課程的教學方法和內容是非常靈活多樣的，學生可以自由發揮自己的想象力和表現力。在參加美育課程的過程中，學生會逐漸發現自己的潛能和優點，從而增強自信心和自我認知。與此同時，美育也可以激發學生的創造力，讓他們不斷地探索和嘗試，從而形成自己的藝術語言和風格。在美育教育的啟發下，許多學生也會逐漸堅定自己的理想和追求。

第五段：結語。

簡而言之，以美育人健康成長是一種非常有益的教育方法。美育教育不僅可以豐富學生的思想和感受，提高他們的藝術修養和文化素養，更能夠促進他們的情感健康和身心平衡。在今后的美育教育工作中，我們也應該進一步挖掘美育的內在價值和潛力，讓學生在美的世界里感受到自己的存在價值和生命價值，讓美育真正成為推動人類文明和社會進步的重要力量。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇十一

第一段：引入話題，說明最美育人環境的重要性和目的（約200字）。

在當今社會，教育的重要性被人們越來越重視。然而，教育不僅僅是學校的責任，而是社會的共同事業。最美育人環境不僅指學校的硬件設施和自然環境，更指的是人文環境，全面培養學生的品德素養和眼界。創造最美育人環境的目的在于培養學生的愛心、責任感、合作精神和獨立思考能力，使他們成為有社會責任感的優秀公民。

第二段：分析最美育人環境的具體內容和要求（約250字）。

創造最美育人環境是一項復雜而全面的任務。首先，學校應該提供優良的硬件設施，如舒適的教室、先進的實驗室和豐富的圖書館資源等，以營造良好的學習氛圍。此外，學校還應注重塑造人文環境，設置充滿藝術氛圍的校園景觀和校園文化活動，讓學生在美麗的環境中感受文化的力量。最美育人環境還需要注重課堂教學，教師應該注重培養學生的獨立思考能力和實踐操作能力，讓他們在實踐中學會解決問題和合作。

第三段：探討最美育人環境對學生成長的積極影響（約300字）。

創建最美育人環境對學生的成長有著積極的影響。首先，最美育人環境可以激發學生的學習興趣和動力。一個舒適、美麗的校園環境可以讓學生愿意來學校并投入到學習中去，獲得更多的學習成就。其次，最美育人環境有助于培養學生的個性特長和創新能力。良好的校園文化氛圍可以提供學習、交流和展示的平臺，讓學生有機會展現自己的才華，并從中汲取更多的知識和經驗。此外，最美育人環境可以塑造學生的良好品德和行為習慣。學生在美麗和和諧的環境中容易受到積極向上的影響，培養出優秀的品質，學會關愛他人和珍惜資源。

第四段：分享自己親身經歷的最美育人環境（約250字）。

在我的初中時代，我曾經有幸享受到了一個最美育人環境。我的學校擁有一座優美的校園花園，每天我走進校門就仿佛進入了一個仙境。這個花園中種滿了各式各樣的花草樹木，每一個角落都散發著花香。在那兒，我感受到了大自然的美麗和神奇。此外，我們學校注重文化建設，組織各種豐富多彩的文藝活動，讓學生們展現自己的才華和激發興趣。這樣的環境讓我在學習和生活中都感到充實和愉快。

第五段：總結最美育人環境的意義，并提出發展建議（約200字）。

最美育人環境是培養優秀人才的必要條件之一。它對學生的身心成長起到了巨大的推動作用。只有創造出優美的學習環境和豐富的文化氛圍，才能培養出德才兼備的人才，為國家的發展做出貢獻。因此，學校要進一步注重最美育人環境的創建，將其作為學校工作的重要內容。同時，學生也應該積極參與到創建最美育人環境中，發揮自己的主動性和創造力，共同努力創造一個更美好的學習環境。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇十二

在當今社會，作為一個老師，教育不僅僅是教授學生知識技能，更是要培養學生的品德素養和思維能力。育人育才已成為每一位老師的重要任務和使命。作為一名小學教師，我在多年的教學實踐中學到了一些育人育才的心得體會。

第二段：個體化管理，發現優勢。

育人育才的第一步是要關注每一個學生，發現每個學生的優勢并加以發掘。每個學生都有自己的閃光點，只有老師能夠用心去發現、挖掘并加以利用。作為一名教師，每年開始我都會花時間仔細了解、觀察每一個學生，讓我更好地了解他們的個性、學習能力和家庭狀況。同時，我會設法利用這些信息制定切實可行的個性化教學計劃，幫助他們發揮潛力，進一步完善自我。

第三段：注重情感滲透，建立師生信任關系。

一個好的師生關系是育人育才的基礎。學生需要感受到老師的愛和關心，感受到老師是認真傾聽自己并且理解自己的。做一個好老師不僅僅是給學生灌輸知識，更要成為學生的好朋友，建立起彼此的信任關系。在與學生交流中，我了解到代溝、家庭背景、情緒、性格等因素都會影響孩子的心理健康和學習興趣。因此在教學中我會滲透情感、分享生活經驗、讓孩子們感受到我愿意傾聽，讓他們感受到包容和感恩的力量。

第四段：創新教學，升華教育意義。

既然育人育才，教學方式的創新也必不可少。在我的教學中，我會采用多種教學方法，例如溝通式、合作式、探究式、游戲式教學等。并且會結合學生多元性格個性特征、喜好愛好等，激發學習興趣，幫助其樂在天真的狀態中完成學業。另外，我會注重將課程內容和生活、社會與實際相結合，盡可能的將學生所學的知識和技能與現實相融合，從而更好地體現出教育價值的深刻含義。

第五段：總結。

作為一個教師，育人育才是永恒的追求和目標，需要老師們全心全意投入其中。只有走進學生內心，想像自己的童年，而非簡單的灌輸知識，才會讓我們的教育意義升華。育人育才開始于尊重學生，讓每個學生感受到自己的存在感、重要性和被尊重的價值，這是育人育才的基礎。在老師的用心關照下，每一個學生都可以發掘自己的閃光點，找到自己的位置，并且通過努力取得成功。為育人育才盡自己的努力，這是每一位教師的職責所在。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇十三

作為一名教師，最美的育人環境對我來說是非常重要的。在這個環境中，我可以自由地發揮自己的教育智慧，讓學生們獲得更多的知識和體驗，讓他們的思維更加開放和廣闊。在這篇文章中，我將分享我的經驗和見解，探索什么是最美的育人環境，以及為什么這是如此重要。

最美的育人環境應該是一個可以靈活適應不同學生需要的地方。在這個環境中，學生們可以享受到自由，可以從自己的需求中選擇適合自己的學習方式。這個環境應該是充滿激情的，老師和學生一起探索和發現知識的過程，讓學生們感到自己是學習的主人。最美的育人環境應該是一個充滿人文關懷的地方，老師應該經常會有時間去關注學生的精神世界，引導學生健康成長和身心健康，讓學生們在感覺被關心和服務的同時取得更加優異的成績。

最美的育人環境可以讓學生在無壓力的環境下盡情學習，有越來越多的學生在課堂上感受到老師的關注和幫助，把學習作為一種自我發展的過程，而不是把學習當做完成考試任務的一種手段。這樣的教育環境可以培養學生的自主學習意識，在自己的學習路程中不斷尋找自己的真正夢想和目標。此外，在這種環境下，學生也不需要設想每次只是要考試，而是可以積極拓寬知識結構，培養更多的興趣和好奇心，使這些知識和技能與自己的生活和未來的職業生涯聯系起來。

四、我在教育活動中的體驗與實踐。

在我們學校中，我們老師已經開始嘗試創造一個最美的育人環境了。我們將不僅使教育更加現代、更加友好，而且也會有更多的創意和資源設計出來，讓學生自主探索。我們開放教室，進行組織互動活動，學生們可以在自己的時間和地方選擇需要學習的內容和方式，而新化教育，美化球場等多種教育體驗方式在學生中間不斷受到歡迎和追求。我們也鼓勵學生積極社交，在團隊中探索多樣性和合作互動的精神。在課堂上，我們嘗試讓學生參與，讓他們有機會分享他們的意見和看法，這使他們感到他們的知識和想法被重視和尊重。

五、總結。

創造最美的育人環境，是老師們和學生們共同努力的方向。當學生們在這樣的環境中感到快樂和自豪時，他們將會擁有更加強烈的抗風險能力和創造力，更有可能會發現和實現自己的夢想，并且更加堅定地朝著未來前進。這樣的環境是老師們應該不斷追求的目標和方向，希望它能在越來越多的學校和教育機構中實現。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇十四

勞動和美育作為教育的兩個重要方面，對于塑造學生的品質和培養其全面發展具有重要意義。我在教育實踐中深深體會到，以勞育人以美育人是一種有效的教育方法，能夠幫助學生養成良好的道德品質和美感，激發他們的學習興趣和創造力。

勞動是一種鍛煉和培養學生品質的有效途徑。我曾參與組織學生參與社區義務勞動活動。通過勞動，學生們深刻感受到自己的付出和他人的關懷，懂得了勞動的重要性和價值。從其中，他們培養了勤勞、堅持和團隊合作等好習慣和品質。此外，勞動也能培養學生的實踐能力和動手能力，激發他們的創造力和創新意識。

美育對于培養學生細致入微的觀察力、審美能力和創造力十分重要。在我的教學實踐中，我注重培養學生的審美能力和創意思維。例如，在美術課上，學生們通過繪畫、雕塑等形式，表達出自己的情感和觀察力。通過鑒賞優秀的藝術作品，學生們能夠感受到美的力量和魅力，培養對美的熱愛和追求。同時，美育也能夠培養學生的創造力，激發他們的學習興趣和想象力。

在實踐中，我發現將勞育人和美育人結合起來，能夠達到更好的效果。例如，我組織了學生們參與校園環境美化活動。通過動手實踐，學生們培養了勞動意識和責任感，并用自己的創意和藝術才能，將校園變得更加美麗。在這個過程中，他們同時發展了對美的鑒賞能力和創造力。因此，將勞育人和美育人有機地結合，不僅可以培養學生的美感和供給力，還能夠促進他們的整體發展。

五、結語。

以勞育人和以美育人相輔相成，能夠促使學生全面發展并具備良好的品質。在教育實踐中，我們應該注重以勞育人以美育人的整合實踐，提供學生更廣闊的學習空間和豐富的培養機會。通過勞動和美育，學生們將能夠培養出良好的品質和思維方式，為他們的未來發展打下堅實的基礎。同時，我們也應該加強對教育者的培養和教育方法的創新，以更好地實施以勞育人以美育人的教育模式。只有在這樣的教育環境中，我們才能培養出具有社會責任感、審美能力和創造力的優秀人才。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇十五

依法依規育人育才是現代教育發展的必然要求和重要原則。作為新時代中國教育事業的參與者和見證者，我深感依法依規育人育才對培養學生全面發展、提高教育質量、推進社會進步的重要性。在實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。

依法依規立人是依法依規育人育才的基礎。為了使學生在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要秉持以法律為準繩，以規則為依歸，引導學生樹立正確的法治觀念。從小學開始，我們將每年一次的法制教育活動列入學校的重要日程，有針對性地開展普法講座、法制游戲等活動，將法治觀念滲透到學生的日常生活中。通過這些活動，學生對法律有了初步的認知，并且能夠在日常生活中依法依規行動，逐漸養成了良好的法治習慣。

依法依規育才不僅是讓學生懂得法律，更重要的是培養他們具備良好的行為規范和自律意識。只有這樣，學生才能在未來的職業道路上遵守職業道德和職業規范。在教育實踐過程中，我們注重培養學生的自律能力。通過制定校規校紀、班規班訓，引導學生自覺遵守規章制度。同時，我們也注重培養學生的主動性和創造性，鼓勵他們通過創新思維解決問題。這樣，學生不僅能夠依法依規行動，還能夠主動創新，為社會的發展做出自己的貢獻。

依法依規育人育才是一項復雜而系統的工程，需要整體推進。我們不能只依靠學校，更需要家庭和社會的共同配合。在學校教育中，要加強家校合作，與家長溝通共同關注學生的發展。同時，要加強與社會的合作，引進職業導師，為學生提供更多的職業規劃和發展指導。通過全社會的共同努力，才能讓依法依規育人育才的理念真正落地生根，推動教育質量的提升。

依法依規育人育才是推動教育事業發展的重要保障。只有學生在依法依規的環境中成長，在健全的法律體系下接受教育，才能夠形成真正合格的公民。依法依規育人育才不僅是對學生個體的要求，更是對整個社會的要求。只有建設起一個依法治國的社會，在法治社會的引領下推動教育的進步，我們才能為培養出更多具有創新精神和責任擔當的青年人而自豪。

在依法依規育人育才的實踐中，我意識到這是一項長期而艱巨的任務。但只要每一個教育工作者都能夠堅持原則、不斷創新，積極與家庭和社會共同推進，我們一定能夠實現教育事業的可持續發展，培養出更多受人尊重、服務社會、有擔當的優秀人才。

熱門以美育人以藝育才心得體會（通用16篇）篇十六

在紀念延安文藝座談會78周年之際、六一兒童節之前，為提高全國青少年審美素養，以美育人、以文化人，中央文明辦三局、教育部體育衛生與藝術教育司、中央音樂學院等單位將于5月23日至28日，共同舉辦“美育云端課堂”活動。

美育，讓世界滿滿的都是藝術，對我們而言，世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。說到美育，尖草坪區呼延小學一直與其并肩而行，在知識的徜徉里，培養學生審美觀和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。

5月23日，呼延小學按照要求及時組織全體學生在網上觀看學習，用紅色文化藝術加強學生理想信念教育，傳承紅色基因、培育文明風尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫助他們全面發展、健康成長。

延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實際!延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點點滴滴中就有。延安精神，一個令學生向前奮斗的令牌，一種令學生發奮圖強的力量!

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