范文范本可以啟發我們的創新思維，通過學習優秀范文的獨特觀點和表達方式，我們可以開闊自己的思維視野。我們一起來看看下面這些范文范本，或許可以給我們的寫作帶來一些新的思路和靈感。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇一

我走出家門，發現外面霧霾嚴重，原來是幾座工廠正在肆無忌憚地排放黑煙。既然樹可以吸收二氧化碳，排放氧氣，那我何不試一試，將霧霾吸收進去，把干凈的氧氣吐出來呢？轉念一想：我得找更多的樹，號召它們一起造福人類。

不知不覺，我的面前出現了一片森林，這片森林里生長著各種各樣的樹木。我清了清嗓子，大聲地對森林中的所有樹木說：“朋友們，外面的世界被大片的霧霾籠罩著，這給地球上的生靈帶來了巨大的危害，讓我們樹家族去幫助他們吧！”在大家共同的努力下，霧霾漸漸消失，取而代之的是清新的空氣。

告別了這片樹林，我繼續趕路。突然，前面出現了一處工地，這里一點綠色也沒有，哪怕是一棵纖弱的小草。工地里灰塵四起，炎炎的烈日下，幾個工人找不到一個可以遮蔭的地方，只能任由汗水如雨般落下來。我十分同情他們，于是，我慢慢地走近他們，把樹冠盡力撐開，給他們帶去難得的陰涼。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇二

在上這節課的時候，我的成功之處是：在教學本節課的時候，我的成功之處是：教學中，讓學生盡可能的發表自己的看法，理解別人的看法，從而使思維更廣闊，認識更深刻，學生之間的互議和交流使學生的理解更全面，同時也促進了全員參與，提高表達能力。

同學想畫面的同時，又讓他們想心里話，后一問題響應者比較少。原因是兩個問題放在一起，同學操作起來有一定的難度。可以分開進行，后一個問題，可以讓同學在默讀文后進行，可能效果會好一些。說自身的內心話既是對課文的理解，也是同學對語言情境的感情體驗。

如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：首先讓學生自學生字詞，熟讀課文，整體感知課文內容；然后出示自學提示（兩個中心問題），讓學生走進課文，從文中找出問題答案，解決本文重難點；接著再次讀文，結合上下文體會文中的精彩語句，學習作者的寫作方法。學完課文后，讓孩子們積累一些有關讀書的名言或詩句，豐富自己的語言。最后，發散孩子們的思維，進行一次小練筆《假如我是一棵樹》，抓住“讀寫結合”點，激發孩子的寫作興趣。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇三

1、認識“希、癢”等8個生字，會寫“繼續、秘密”等詞語。

2、感知課文內容，提取情節信息，感受作者大膽而神奇的想象。

3、學會并運用“連續性想象”，大膽想象故事情節。

ppt、板貼。

一、復現“發散性想象”策略，導入課題。

(課前板書課題。)。

1、我們剛學過小真的長頭發，你瞧，她用發散性的想象把長頭，拿來做了那么多有意思的事情。(板書想象)。

2、今天，我們又要來認識一位小姑娘，她叫英英，她有一個奇妙的想法，她想變成——(出示課題)。齊讀。

設計理念舊知導新課，激起學文興趣，強化想象概念。

二、初讀感知，教授概括方法。

自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹?用上文中的話說一說。

2、字詞反饋，相機正音。

小老師帶讀、男女生對讀、齊讀。

(預設：我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時候叫你吃飯了。)。

請生讀，給予評價，讀出渴望。指導全班朗讀。

4、師生問答，教授“直圈”概括法。

英英心里這么渴望著，這么想著，就覺得——。

生：身上癢癢的。(關注癢癢的輕聲)低頭一看，呀，發生了什么神奇的事情?

瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內容，這種概括的方法，叫做直圈法。

5、這棵樹有什么特別的呢?

簡單的說就是樹上長滿各種鳥窩。(板貼：長滿各種鳥窩)，當詞語不在一起的'時候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內容的方法我們叫做跳圈法。

設計理念：文章篇幅較長，學生難以簡練概括出故事情節，老師教授并示范從原文提取信息，會幫助學生更好的感知課文以及提取信息，從而解決問題。

三、概括故事情節，提煉“連續性想象”策略。

2、請生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機板貼。

3、誰來幫老師擺一擺?(請生上臺擺放)。

4、為什么這么擺放?(預設：故事情節有一定順序)。

5、肯定學生答案，并為事件加上箭頭。

6、我想請一排的同學簡單說說這個有趣的故事。(小組按順序一個接一個復述。)。

設計理念：請生上臺排序以及請一小組同學復述故事，目的都是為了讓學生明確故事情節的推動性、事件發生的連續性。同時以講故事形式復述課文不僅是課文語言的內化過程，還是學生的聽、讀、思、記能力訓練的過程。

7、總結：你們看，想象可真有意思，不僅可以像小真一樣發散思維，還可以像英英這樣由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，這樣一步一步，一環扣一環地進行連續性的想象把她的神奇變身之旅寫的生動又有趣。(板書：連續性)。

8、在這么多有意思的事件里，你覺得最有意思的事哪一部分?

9、(關注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業本。)老師發現很多同學都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧。請四個同學分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白。

10、小動物們的討論可真有意思，如果你也在場，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業本上，完成后請生答。

11、你們的想象讓這個故事變得更有趣了。

設計理念：此處問題設置，既解決了課后題又完成了課堂作業本，使作業本不再獨立于課堂之外。

12、再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經過，最后媽媽發現了秘密是故事的結尾，英英就這樣用了連續性的想象把這個故事說完整了。

四、實踐“連續性想象”策略，展開神奇變身之旅。

1、老師有個大膽的想法，我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干)，可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果(板貼：長滿水果)。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)。

2、我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發生呢?

3、學習活動二：小組續編。

注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續往下想，就這樣連續地想象，討論完了，再按順序寫在各自的紙條上。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推。

4、小組集體上臺展示，其余學生評價。

老師給予肯定性評價：瞧，他們小組，用了連續性地想象把故事編的這么有趣。

5、老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請生答。

6、如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發生呢?在你們手中都有一張學習單，趕快用上連續性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星。

7、請生上臺展示。相機評價。

設計理念：兩次學習活動都是對“連續性想象”策略的實踐運用，跳脫于文本之外，給了學生更為廣闊的想象空間。

五、指導書寫，小結課堂。”

1、同學們的分享有意思極了，連續性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。

2、指導書寫“秘密”二字。

仔細觀察，這兩個字有什么共同之處?(預設：都有“必”)有什么想提醒大家?

師總結：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。

3、學生練寫。

4、總結：這節課我們學會了用連續性的想象把故事情節說完整了，下節課我們再來學習英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇四

“叮當，該上課了！”正當我坐在沙發上津津有味地看著電視時候媽媽的上課命令發了過來，，可我一點也不想上課。

“叮當，上……課……了！”此時的媽媽又成了一頭怒吼的“大獅子”。

我真希望變成一只鳥兒，就算上課了，我也可以飛出教室，在空中自由翱翔，我心里想著，就感到背上痛痛的，轉頭一看，呀！我背上長出了一對五彩繽紛的巨大翅膀！我真的變成了一只鳥兒！我身上長著柔軟的羽毛，像海鷗嗎？不像。像白鴿嗎？不像。像鴕鳥嗎？也不像——哦，對了，像孔雀尾羽！

我變成了一只渾身長滿各色羽毛的鳥：藍綠色的、橙紅色的、蛋黃色的、乳白色的、灰粉色的……各色羽毛混在一起，風一吹，頭上的翎毛隨風擺動。我會請小細菌、小毛猴在我的絨毛里取暖，如果你冷了，也可以來我的羽毛下取暖。你一定會問：“我怎么來取暖呀？”看，我放下翅膀，你只要順著“樓梯”走到我背上就行了。

清晨，我載著小動物們，在蔚藍的天空中振翅高飛。這時，貓頭鷹博士飛來了，我裝作沒有看見，剛想走，卻被攔住了。我嚇得不知所措，不再扇動翅膀。博士問我：“1023除以54等于多少？”“這個么……”我回答不上來。“振動的振怎么寫？”“……”“蠶寶寶長大后會變成啥東西呀？“不曉得。”“……”……哎，沒文化，真可怕！這么簡單的問題，居然把我難倒了！哦！我不要變成這樣！

“該起床了”，耳邊忽然傳來媽媽的聲音，我連忙睜開眼睛，“哦，原來是一場夢啊。”我暗暗告訴自己以后一定要好好學習，不被問題難倒。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇五

“快回來寫作業！”媽媽厲害的“揚聲器”啟動了。我正玩著游戲呢。

哎，我真想當一個汽車站牌，這樣我就可以指揮別人了！突然，身上一下子覺得癢癢的，低頭一看，發現身體長高了，腦袋變成橢圓形的了。哎呀，我真變成了車站牌，我高興極了！

我當然會全心全意為大家當個車站牌的。

可是事實卻不是這樣，我從早到晚一直都上班，根本沒休息。到了深夜，我腰酸背疼，我想這下可以睡個好覺了吧？剛瞇上眼睛，一陣陣冷風吹來，我一下子驚醒，揉了揉睡眼，一看：一邊的大樹被連根拔起，好幾輛汽車都躺在馬路上，不時傳來“咯咯”的聲響。很多廣告牌都在搖搖欲墜，我的胃翻江倒海，風像生氣的雄獅張著血盆大口。一霎那，我沒站住，在空中轉了幾下，又像一顆石頭墜落下來。“哎呀媽呀，我的老腰！”這可摔得不輕。一陣雨落下來，真是雪上加霜。“噼里啪啦”可想而知雨漫金山。不知過了多久，雨停了，風也停了，我還覺得瑟瑟發抖。

想當車站牌，可真不容易！

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇六

課文以一個可愛的孩子的口吻，描述了她變成一棵樹后，發生的奇妙的事情。課文內容淺顯易懂，作者從不同的方面展開，想象奇特、有趣。在教學過程中，學生也隨著情節走入那棵樹中，去感受作者描述的神奇景象。

1、預習課文，認讀生字、詞語。（學生）。

2、制作多媒體課件。（教師）。

2課時。

學習目標。

1、會認8個生字，會寫13個生字，正確讀寫文中詞語。

2、自讀課文，了解課文主要內容。

學習重點認字、讀詞語，了解主要內容。

學前準備。

1、預習課文，認讀生字、詞語。（學生）。

2、制作多媒體課件。（教師）。

教學環節導案學案達標檢測。

一、談話導入。（用時：5分鐘）。

1、假如你會變，你最想變成什么？為什么？

2、文中的作者讓自己變成了一棵樹，而且還發生了一些很有趣的事情呢！

1、交流自己想變成的事物及原因。

2、齊讀課題。

3、質疑：會發生哪些事呢？

二、自主學習，自主質疑。（用時：10分鐘）。

1、自讀課文，讀準字音。邊讀邊想課文主要講了什么內容。

2、說一說自己還有哪些不理解的詞語。

3、選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會。

1、學生借助文中拼音認真讀課文，讀準字音，讀通句子。標出課文的自然段。

2、把自己認為難記的生字和不理解的詞語做上標記。

3、輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、多音字、優美詞句，并讀兩遍。

4、讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？

一、我能給帶點字注音。

希望（）抓癢（）。

鱷魚（）陳醋（）。

二、根據課文內容填空。

這篇課文記敘了“我”變成________的感受，表現了______永遠是最了解自己孩子的人，贊美了__________的溫馨和美好。

三、合作探究，解決問題。（用時：20分鐘）。

1、交流整體感知：課文講了什么故事？表達了作者怎樣的情感？

2、交流自學生字詞情況。

3、展示生字詞情況。

（1）學生在讀中用自己的語言講述故事，說出讀后的體會。

（2）小組交流。（字音方面：希、癢、鱷、醋；字形方面：狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續、抬、秘、密）。

（3）全班交流認記生字的方法。

（4）看拼音寫詞語。

四、展示匯報，拓展延伸。（用時：5分鐘）。

1、小組展示朗讀課文。

2、布置作業。熟讀課文，想一想：你學得文中哪些想象有意思？小組同學共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽。

學習目標。

1、理解課文內容，體會想象的神奇。

2、仿照課文的寫法，寫一寫。

學習重點。

理解作者變成樹后發生了哪些事，體會想象的神奇。

學前準備。

課文內容相關課件。（教師）。

教學環節。

一、復習導入。（用時：5分鐘）。

1、聽寫詞語。

2、回顧課文主要內容。（師板書課題）。

1、學生聽寫詞語。

2、回憶課文主要內容。

4、聽寫詞語。

形狀狐貍丁零。

巧克力香腸繼續。

抬頭秘密。

二、精讀感悟。（用時：25分鐘）。

1、自讀第1～4自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹？

2、細讀第5、6自然段，了解“我”變的樹是什么樣子的。

3、齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動物都住在樹上說明了什么？

4、用開火車的方式朗讀第9～12自然段，從媽媽身上感受想象的神奇，并思考：

（1）第11自然段中，“我”為什么有點兒高興，又有些失望？

（2）媽媽是一個怎樣的.人？

6、齊讀第21～23自然段，感受媽媽對“我”的愛，思考：

“噢，最了解我的人到底還是媽媽。”這句話在文中的作用是什么？如何理解這句話？

1、帶著問題，運用多種方式朗讀課文。用“——”在文中畫出“我”希望變成樹的原因。

2、用“——”在文中畫出“我”變成的樹的樣子。

3、感受“我”變成的樹的神奇之處，以及“我”對小動物的喜愛之情。

4、重點從媽媽身上感受想象的神奇，體會媽媽的愛心。

5、聯系全文，體會“我”的心理變化過程：興奮？有點兒高興，又有些失望？失望、著急？后悔？覺得變成樹很麻煩。

6、細細品味第21～23自然段，明白：母親是世界上最了解孩子的人。在母親眼里，每一個孩子絕對不會被錯認。

5、仿寫擬聲詞。

咕嚕嚕__________________。

嘩啦嘩啦__________________。

三、拓展提升。（用時：10分鐘）。

1、聯系課前的想象，說說如果你變成了其他事物，會發生什么奇妙的事。

2、仿照課文的寫法，寫一寫或畫一畫。

3、交流自己變成其他事物后發生的奇妙的事。

4、仿寫一篇想象作文或畫一個場景。

5、寫想象作文或畫出自己想象的一個場景。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇七

放寒假已經兩個星期了，在這兩個星期里，我每天除了完成老師布置的作業外，還讀了一些有趣的童話故事書。其中，我最喜歡讀的是《我變成了一棵樹》。

說起這本書我就要詳細的介紹一下了，這本書的作者是顧鷹，書中有13篇小故事組成，每一個小故事都告訴我了一個深刻的道理。但是，我卻對《我變成了一棵樹》這個故事情有獨鐘，下面我就來說一下我讀了這個故事的感受吧！

首先，文中運用擬人的修辭手法，讓我感受到原來寫作時加一些好詞好句可以給作文增加色彩，讓文章變得既形象又生動。比如：“我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、圓形……風一吹，它們就在枝頭跳起舞來。”這一句運用了擬人的修辭手法，我讀過后腦海里仿佛真的出現了一棵會跳舞的樹。而且，這樣美好的句子，促使著我想更快地了解接下來的故事。

其次，文中天馬行空的想象，給我留下了特別深的印象，讓我覺得這篇文章非常有趣。比如，文中的“我”為了躲避媽媽的催促，把自己變成了一棵樹。但是，這棵樹不開花、不結果，而是長滿了各種形狀的鳥窩。最令人感到有趣的是，這些鳥窩不僅小鳥可以居住，就連小兔、小鴨、小松鼠、小刺猬和小鱷魚都可以居住，真是太有意思了。

最后，文中“我”的媽媽，真的很讓我感動。當“我”對媽媽的催促置之不理時，媽媽為了走進“我”的世界，住進了“我變成的樹”的三角形鳥窩里。當別人都把“我”的口水當作是雨水、眼淚的時候，只有媽媽知道那是“我”餓了。特別是那句“噢，最了解我的人到底還是媽媽”，讓“我”懂得了媽媽的理解和愛。

讀了這個故事，我懂得了，原來所有的媽媽都是一樣的，一樣的愛自己的孩子。以后媽媽再催我吃飯、不讓我多看電視時，都是為了我好，也是愛我的表現。我今后應該多聽媽媽的話。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇八

延延！查作業啦！

哎！又來了。我心里想著，心跳越跳越快，內心很不滿。

查作業啦！快點！媽媽的音量又提升了兩倍。

如果我能變成秋日落葉，神秘又精美，還能乘著微風來一場免費的長途旅行，又沒人來煩我。心里還納悶著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發現自己的衣裳漸漸變成金黃色，身體越變越小，越變越脆薄，最后變成手掌大小的薄薄的落葉，穿著漸變色的衣裳。真是太神奇了！我真變成落葉啦！

清晨，我被風吹到海邊：海鷗時而拍打著浪花，沿著海平面低空飛行，時而翼尖粘到水面，那海面上一個個小圓暈就蕩漾開來，海浪拍打著金黃金黃的沙灘，偶爾聽見一些細碎的聲音，那是小石子破裂聲。

正當我平靜的欣賞著眼前的美景時，突然一陣狂風，我被卷上半空，只見一片蔚藍，一點時間哦！等我蘇醒過來時，我直打哆嗦，直不起腰來，眼前我迷迷糊糊，眼睛睜也睜不開，只能感受到熾熱的陽光照射在我身上，身上的水珠正在消失，陽光灼得我身上火辣辣的疼，這讓我察覺到我已經在陸地上了！我在一個渺無人煙的偏遠小島上，只有一株郁郁蔥蔥的小樹依偎著我，映入我眼簾的只有藍天和大海；我很寂寞、很傷心，感到一無所有，一個個不好的情緒在我心里汩汩流淌。

一只翠鳥從遠方飛來，它羽色如同仙女的裙子，帶著點小星斑，只見它離我越來越近，終于：它伸出玲瓏嬌小的爪子，它鋒利的爪子抓住我，疼得我哇哇叫，可又有誰能聽見呢？尖尖的爪子深深的刺進我的肉里，把我放到了它的窩里，隨后它坐在我身上，好像是在下蛋，它的毛蓬松又柔軟，沒到幾分鐘，嗚好臭！

啊，還是變回來吧！

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇九

春天，我發出了嫩綠的芽兒，在春風的吹拂、春雨的滋潤以及太陽的照耀下，我努力的生長著，花草與我為伴，小鳥為我唱歌，我生活得多幸福呀！

夏天，炎炎烈日炙烤著大地，讓人無法忍受。這時我會努力伸出臂膀，盡可能的為大家遮陽，讓人們在我的樹蔭下愉快地拉家常。每當這時，我感到特愉快。

秋天到了，我的枝頭結滿了紅紅的果實，人們站在我的肩膀上采摘果實，“哎喲，好疼啊！”可當看到人們吃著香甜的果子那股高興勁兒，一股自豪之情頓時充滿了我整個身心，早已把疼痛拋到九霄云外。

冬天，我在冬日的暖陽下，望著孩子們高興的堆雪人、打雪仗，盼望著春天的到來……。

下一篇：讓人難過的朗誦大賽作文400字

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇十

一天晚上，我正在睡覺，第二天早上我一起來，我就發現我變成了一棵樹。我萬分驚訝，又轉念一想，反正我已經變成樹了，也將就體驗一下樹的生活。

我就去認識其他的樹，一會兒，我就結交到了許多的朋友。我們正聊的歡呢，突然來了一群粗壯的人，他們拿起鋸子就在我們的身上擺弄，不一會兒就把我的好朋友們據走了三分之二，我十分害怕，我害怕我被他們拿去做家具，他們其中的一名隊友來到我的面前，他長得最為粗壯，只見他拿起鋸子就在我的身上摩擦，我的身體一下子就垮了，我沒辦法掙扎和反抗，只有眼睜睜的看著我的身體和腳分開，突然護林員來了，他們拿起武器就往我們的地方跑，偷樹賊們一看，情況不妙，護林員來了，一下子就全跑沒影兒了。我才保住了性命，是護林員們把我救活了。我才因此沒有離開樹世。

幾天后，來了一群小朋友，我十分恐懼他們，生怕他們又來傷害我們，我旁邊的大樹們十分開心，我心想：他們這么想死嗎？我和他們交流了好一會兒，我才知道今天是植樹節，他們是來給我們增加同胞的，我一下子也感覺很開心。想著以后的日子，更開心了，想著想著就睡著了。

我醒來后，發現這一切都是夢，所以我們以后一定要保護好環境，才能使這個世界更美好。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇十一

嗡嗡夏天到了，家中成了蚊子的天地。

嗡嗡嗡蚊子又多了許多。

我真希望變成一個電蚊拍，這樣就沒有蚊子能從我的頭上活著出來。我心里想著，就覺得頭越來越大，身體越來越細，手和腳粘在一起了呀！我真的變成了一個電蚊拍。

我站在站在桌子上，蚊子們看見我感到十分驚奇，都紛紛飛來，緊接著一聲聲啪和一只只蚊子的尸體掉了下來，我很是開心，屋子里的蚊子少了，但是外面下雨了，外面的許多蚊子又來屋里躲雨了，那煩人的嗡嗡聲聽的我非常煩躁，不過有我電蚊拍在，一只蚊子都別想活著出去。不一會兒，一大波蚊子來襲了。我就像一位將軍在戰場上橫掃千軍萬馬，英勇無比。沒多久蚊子軍隊全軍覆沒了，我想：如果夏天沒有蚊子該多好呀！就沒人天天給你發紅包了，這回我終于把那些討厭的蚊子都消滅了。真是快樂上再加快樂呀！

我突然想起樓上也有好多煩人的蚊子。這時一個女人從樓上跑了下來，那是媽媽呀。完了，媽媽會認出我來嗎？她認出了又會對我做什么呢？正在我思考這點的時候，媽媽拿起了我直奔樓上去，嘴巴里還不停地念著這些煩人的蚊子，看我怎么收拾它。媽媽拿著我左搖搖右晃晃，弄得我暈頭轉向、南北不分。媽媽把這些蚊子都消滅了，把我放回了原處。這回我可不像一個神氣的大將軍了，而像一個無助的手無寸鐵的老百姓。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇十二

我要努力吸取養料，接受陽光雨露的滋潤，然后開出一樹五彩繽紛的花朵。花得香熨平你的額頭的皺紋，讓你賞心悅目。我的粉紅色的花便飛跑過去變成你臉上的一朵紅暈。綻開你的美麗笑顏。

媽媽，當你秋收時到地里去，我便偷偷的結出很多的果。這種果可不同于其他的果不但果香四溢，而且營養豐富。更重要的是它結出的是一種綠色果實。我便偷偷的把果放進你下地帶的兜里。當你渴了拿水瓶時，就一下子發現了我。看著你拿起來吃我便在一旁匿笑。你不知道那是你可愛的孩子變得。

當你回到家，要找我卻沒有發現我時，您一定會問道孩子，你在哪里呀！我便又變成孩子回到你身邊，幫你倒杯水。來解除您一天的辛勞您一定嗔怪的問我你這壞孩子你到哪里去了？我說：“媽媽，我不告訴你。”

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇十三

假如我會變，我想變成一直有魔力的小貓。只要我“喵喵”的叫上兩聲，周圍的人和事物都會發生神奇的變化。

想著想著，忽然間我變成了一只神氣的小貓，為了試試我到底有沒有神奇的魔力，我便向前走去，希望能找到讓我發揮魔力的事物。走著走著，我來到一跳小河邊，看到這條小河邊到處都是垃圾，河里還漂浮著一條條小魚的尸體。看來這條小河已經受到了嚴重的污染，于是我站在小河邊叫了兩聲，瞬間，河水變得清澈見底，小魚又在水里活蹦亂跳起來了，別提我心里多高興了！

我繼續往前走，來到了一個小村莊，到了一戶人家門前，看到了一個瘦弱的小朋友，通過魔力，我感應到他的父親去世了，只有他和母親相依為命，但是母親又得了重病。家庭的生活重擔全壓在了他那幼小的肩膀上，他不能像其他的孩子一樣上學、玩耍，只能靠打工掙錢來養活他的母親，他多希望母親的病快好啊！這是我作為有一只有魔力的小貓可就不能不管了。于是我對他的母親叫了兩聲，施展魔力，一會功夫，他母親就從床上做起來，病全好了！她抱住小男孩，兩個人都露出了幸福的笑容。而我呢，也因為幫助了他們而感到高興。

離開這個小村莊，我又來到了一條馬路上，突然，我看見有小偷在偷路人的錢包，我便上去追他，可我追怎麼也追不上，于是我向小偷叫了兩聲，小偷就摔倒了，他正想爬起來的時候，警察便把他抓住了，小偷受到了嚴厲的懲罰。

……。

如果我真的變成了一只有魔力的小貓，我會用我的魔法來幫助人類，讓我們這個世界的明天變得更加美好。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇十四

沒有人習慣長大，就像剛剛變成蝴蝶的小青蟲還不會揮舞漂亮的翅膀。十三年的時間，從我變成了我，一個單純幼稚的“假小子”，一個多才多藝的好少年。一直是都是我，不同時間，不同年齡的我。

曾經，從未想過長大，2008年的奧運會還有好遠呢，要很久很久之后才能看到。可是現在，中國申辦奧運會的熱度已經漸漸褪去，而我還怔怔地不敢相信：奧運會真的已經召開，那個數百年來追逐的夢終于圓了。還記得，第一次走進校園的我，在矮矮的一排房子前徘徊，小小的手緊緊地攥著父母，緊張地沁出了細細的汗珠。終于找到了，那個寫著我名字的牌子，在最前面的一年一班。好多陌生的名字和面孔，都是睜著好奇的大眼睛，滴溜溜地打量著校園。呵，我還清楚地記著第一次下課，我膽怯地站在教室前面，緊緊地咬著嘴唇，看著其他同學快樂地奔向操場。那時候的我，連同學們的名字都記不全的，更從未想過現在閉著眼都可以一一數出她們的名字。

那時候的我，極其熱切地盼望著快些長大，我可不想做學校里最最小的小家伙，總覺得那樣很容易受人欺負似的。當我終于升上了二年級時，我簡直興奮極了，恨不得告訴全世界：“我不再是最小的了。”看著新入學的弟弟妹妹，我昂起頭，充滿了成就感。唉，可是一長起來便收不住了，我仿佛坐著火箭“哧哧”地竄到了六年級。我想留下時間在那么多個美好的歲月里，可是時間總是不遂人意的變快，從指縫間像細沙般流走。現在想起來，其實當個小小的家伙還是蠻不錯的，最起碼到哪兒都是受人保護的，到什么時候都要被大哥哥大姐姐們讓著的。

如果有人問我喜不喜歡長大，我會堅決地說:“不喜歡。”因為，不再可以像個小孩子一樣笨手笨腳的，不再可以躺在母親的懷里撒嬌，也不可以仍舊把水開了時的蒸汽叫作冒煙了，小時候這樣說是可愛是天真的，長大了再如此便會遭人笑話。長大就意味著我有可能要變成我最討厭的那種人，這或許是一個必將循環反復的魔咒吧，我有可能要做一個絲毫沒有童心，自以為是的，同樣被小孩子們所討厭的大人。不過，就像我曾經下的決心：“我一定會努力地保留住這顆至純至真的童心。”我會盡最大的努力留住那些美好，那些善良。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇十五

清晨醒來，我發現自己的雙腳變成了棕色的樹根，深深扎進了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹干；兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能夠著白云；兩只手變成了茂密的綠葉，金燦燦的陽光照耀著我，爽極了！湖面上倒映著我的身影，我仔細地看了看自己的樣子，哇，我成了一棵參天大樹！

我是一棵會說話的樹，我覺得我離不開你，美麗的大自然！

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇十六

我多么希望我能變成一只小鳥啊，可以在天空中自由的飛翔，想去哪就去哪。

我變成了一只小鳥，我去游覽黃山，黃山真是懸崖峭壁，高叢入云啊，接著我有去了頤和園，長廊真涼爽啊，我飛到了不遠處，看到了昆明湖，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，游船，畫舫，在湖面慢慢的劃過，幾乎不留一點痕跡，然后我有去了九寨溝。那里雪峰插云，平湖飛瀑，我還沒有來過，我一定要仔細看看，現在我已經來到動物區，我看到了一只金絲猴，盯著小眼看你，然后我有看到一群羚羊，還沒等你看清楚，又消失在遠方的叢林中，也許你的運氣好，會發現一只憨態可掬的大熊貓，在啃鮮嫩的竹葉，也許你會發現一只行動敏捷的.小熊貓，從河谷跑到山坡，正在對著湖面照鏡子呢，然后，我有飛到了長城，遠看長城，它像一條長龍。

啊，人們變成小鳥是不可能的，啊，我多么希望我能變成一只小鳥啊。

最新我變成了一棵樹評課稿范文（17篇）篇十七

突然從草地上的花叢中玩出一個一只潔白無暇的小兔，它一蹦一跳來到我面前，對我眨巴著水汪汪的大眼睛，又飛快的跑走了，我下意識的跟著它，來到了一間小屋，屋里有位慈眉善目的魔法師，他笑著拿出一個小球，往我身上一拋，我一瞬間便成了一只活蹦亂跳的小鳥！

我激動極了，望著身上絢麗的柔軟的羽毛，興奮的拍了拍翅膀，漸漸消失在藍色的霧氣中……第一天，我飛到了一片沙灘上，人們看到我，興奮地叫道：“快看！多美的小鳥呀！”說著，他們就在沙灘上留下了一些小面屑，我高興的沖過去，開始享受這些美食。隨后，我又飛到一片樹林，享受“靜悄悄”的美好。

第二天，我變成了大熊貓，在竹林里摘一根翠綠的竹子，咬上一口，甜甜的脆脆的，還冒出汁兒來，嘎吱嘎吱，可口極了。我幸福地躺在地上，舒展著肢體，簡直好比天堂呀！比人類舒服多啦！

直到一天，我醒來時發現，自己變回了人類，一滴滴難過又晶瑩的淚珠從臉頰滾落，晚上，飛來一只螢火蟲，向我訴說了做人的道理，讓我明白了。