寫一篇學期工作總結，讓我們可以更有目標地進入下一階段的學習和工作。想要寫一篇出色的學期工作總結，先來看看以下的范文，學習一些有關總結的寫作技巧和表達方法。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇一

時間的腳步從不停歇，它如白駒過隙一般，在幼兒與我們的成長過程中不經意間地走過，忙碌間忽然發現，已經又是一個盛夏了。

對自己嚴格要求，積極參加幼兒園的每次活動。盡力完成領導交給的任務，每天抱有服務孩子、服務家長的心理。關愛孩子、關心家長、為家長提供最大的方便，抓住家長來園的機會向家長講述孩子在幼兒園的收獲，每每聽到孩子說“我喜歡潘老師”時是我最滿足的時候。此外在班級里搞好各項活動并且做好事后的.總結和反思記錄。每周按時完成教，教學反思隨筆，此外利用業余時間看書學習，從而不斷提高自己的教學水平。

1、經過一個學期的接觸，老師對幼兒，幼兒對老師，都彼此比較熟悉，但是我還是一有時間就和幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，這樣不到一個禮拜的時間孩子們便和我無話不談了，這個說：“潘老師我們家新養了一只小狗。”那個說：“潘老師我昨天去廣場了。”聽到這些后我知道孩子們已經完全信任我、喜歡我了。

2、在活動組織上，我事先認真研究教材，認真備課，有時活動本上的內容需要自己發揮主觀能動性，我知道這是檢驗我的創新能力的時候，所以每到這時我便會精心設計豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法，制作精美的教具來完成此次教學任務。做到課題與環境結合、與戶外活動相結合。

在參加工作這幾年以來我深深的知道，幼兒的進步離不開家長的關心，我們工作的順利開展更加離不開家長的支持。于是我在利用晨間接待及離園時間和家長主動溝通孩子在園的喜與憂，每天選幾個孩子，做到對每個孩子都有與家長交流的時間。我在與家長的溝通中提出每天關注你的孩子，哪怕在忙也要抽出時間了解孩子每天的所學，也為孩子爭取了和自己爸爸媽媽在一起的時間，我知道家長的“我的孩子變巧了，我的孩子開朗了”這些話是我得到的最好的收獲。此外每月認真填寫按時發放《幼兒成長手冊》，如實反映了幼兒在園學習、生活情況。

在本學期，我在園領導組織的學習活動中認真學習，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我一直覺得幼兒教師是很有意義的工作，每一個幼兒都自己的一個世界，要想走進他們的世界他們成為的朋友，得到他們的信任，就要付出很多的心血。我會在自己的工作中不斷付出，爭取有更大的進步。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇二

以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的`心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

1、學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

采取多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性。

（1）心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

（2）心理咨詢室。開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

（5）指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

（6）指導小學生進行自我心理健康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇三

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇四

不經意中，又是一個學期結束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴“為了每一個孩子都有進步”，是我們為之不懈努力的動力。在本學期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作，現將工作總結如下：

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護!”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛生的東西，不跟陌生人走等等。同時，為提高幼兒身體素質，我們通過戶外活動、早操、體育游戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養了幼兒的意志品質。使幼兒體質提高了，生病率降低了。

我們細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。生活老師盡心盡職地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。在自理能力的培養上，我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓練，然后逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導和幫助下，孩子們每天起床后基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲，同時還能幫助同伴，自理能力方面有了很大進步。所以我們在保育工作方面著重做好三點：

(1)抓好常規工作，指導幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。

(2)、學習穿衣服、扣扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。扣扣子對小班幼兒來說有一定的難度，因此我們打算在區域活動中開辟一個“扣扣子”操作區，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。

(3)、學習擦桌子。小班的'幼兒已形成初步的服務意識，愿意自己的事情自己做，此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，并結合“誰最棒”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。

教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：

(1)、樹立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答問題的習慣。

(2)、加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。

1、本學期學期我們主題要求和幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，《幼兒自理能力比賽》《幼兒繪畫比賽》《模特大賽》等通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。

2、教室環境的布置：環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了幼兒感興趣東西的裝飾布置，有利用小朋友玩具車布置的“停車場”等營造出幼兒喜歡的活動氛圍。

3、老師加強學習,包括專業、思想素質的提高,培養高度的職業責任感,形成溝通、愉快合作的良好局面。

家園聯系工作影響著幼兒的發展，也影響著幼兒園的發展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參與。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中，深刻感受到家長對孩子的愛，感受到家長對我們的托付，感受到家園之間溝通的重要性。

首先，加強我們與家長之間的溝通。在家長工作方面要做好、做細。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的情況;對于特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在當天將會打電話了解。合理安排時間進行家訪，進一步了解孩子的性格特點、在家的表現。熱情接待每一位家長，適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一些進步方面及不足之處。其次，發放請家長參與幼兒園的活動。積極邀請家長參加親子家長會、“家長與孩子一起制作”水果拼盤活動等等，讓家長參與到我們的活動中進一步了解孩子在園的活動情況，以促進家園之間的了解。

保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們開展《防火防震演練》、《班級安全排查》我們力求從每件小事情做起，耐心細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我們做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

1.經過一學年的教學，班內幼兒有了非常明顯的進步、提高，但在常規方面還存在一些不好的現象，如幼兒的常規未夠穩定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，用餐時，有個別幼兒吃飯較慢，會挑食;需要家園繼續配合好，共同引導教育好孩子。

2.加強幼兒的語言表達能力，引導幼兒學說完整話。

經過一學期的努力，班級各項工作已走向正軌，老師和孩子建立了感情，特別是家長工作，打下了良好的基礎。下學期，將會有更多的工作任務等待著我們，我們將從以下方面做進一步的努力：

1.注重對幼兒特長的培養。教師要善于觀察，及時發現幼兒的閃光點。

2.繼續抓好幼兒活動常規，對幾個特別幼兒加強引導，使之與集體同步。

3.要大力加強幼兒的語言表達能力。幼兒一個主要生活環境就是家庭，因此，對其進行語言培養，要在家園共同配合中進行。我們要請家長配合，完善鞏固堅持以正確的口語和孩子交談。

4.有待下學期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣，并繼續豐富各區角的游戲材料，爭取把班的工作做的更好。

5.教師自身要不斷提高素質，豐富知識，提高教學方法增進年級組之間的交流，學習其他班級的好經驗。

以上是我們小一班的一學年的，在以后的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強挑戰，爭取更大的進步!

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇五

xx中學在近些年來，越來越重視學生的心理健康教育，從班級，心理教研組，學校層面開展了很多相關的活動。

1、心理健康教育的普及活動。

學校開展了各種心理健康教育的普及活動。成功進行了多次教師參加心理健康教育培訓,利用教師會議進行心理健康講座，借助市、區心理健康賽課活動等磨課機會進行心理教育知識的普及。各班心理委員積極參與心理健康教育培訓。學校也邀請家長參加心理健康教育專題講座，共開展了7次家長學校活動，初一新生家長開學初代表發言，校長作全校家長座談會，其中包含校級家長會和班級家長會，校長對全校家長座談會，重視家長的心理健康教育普及。同時，還研究了宣傳培訓載體的創新意義，通過利用qq空間，作為常態的學生心理健康宣傳窗口。并要求各班的心理委員建立各自班級的qq群，對班里同學的心理健康時刻關注。我校采用線上線下雙向宣傳的方式，線上我們利用心理組、xx中微信群、家長群、qq空間進行i5公益心理教育平臺的推廣；線下我們則采用書面通知形式向家長宣傳i5平臺的作用和使用方法，并通過家長的回執來收集反饋意見。并通過舉行“我為心理輔導站選標語”活動，讓更多的學生認識心理輔導站，走進心理輔導站。

2、心理輔導課的開設。

我校每班每學期利用班會課時間開展心理輔導課（9節），拓展課開展心理健康輔導課程，還有學校舉行的多次心理輔導課公開研討。

開展心理輔導課的內容豐富，課程結束后學生發表心理輔導課感想，并完成《心理學與生活》這本書的讀后感，最后通過團體心理評估問卷來了解本學期的心理，反饋活動取得了很好的效果。

學校開展期末德育專題會議，分享利用心理學知識成功引導學生的經驗，探討有價值的案例。心理輔導站也輔助各個班主任進行心理輔導的預約，交流，并及時做好心理輔導記錄及臺賬整理。根據學生情況及時開展心理老師與班主任典型個案探討，了解班級學生典型的心理問題，并及時進行干預矯正。學校為了讓更多的老師參與到心理輔導中來，更是每學期開展德育導師工作，由任課老師選班級一兩名學生開展德育工作，對其學習、生活進行幫助引導。

另外，學校以班級為單位，建設學生心理健康檔案，掌握學生心理狀況。以四個班級為例，進行學生心理健康評估報告分析，以便有針對性的開展學生心理輔導培訓。

4、學校領導與教師心育理念。

學校領導對心理教育工作重視,多次召開主題會議商討學校心理健康教育工作的開展，參加學校心理健康教研組活動。

我校在班級活動中加強心里健康教育知識的利用，各班選拔相應的心理委員，開展心理委員培訓，明確班級心理委員工作職責。由班級心理委員負責，記錄《班級心理晴雨表》，及時記錄本班學生心理狀況，并建立心理委員微信群，及時溝通班級心理工作問題。

學校已經在去年完成了c證的全員培訓，并要求各個學科老師要在學科教學中滲透心理健康教育，特別是跟學校社會思品教研組進行了有效的整合！

學校為了及時了解學生的心理健康情況，為建立學生不錯健康的心理。我校心理輔導站在每個學期開始發宣傳單到每個班，上有心理輔導各個老師值班表和信息。并制定了xx心靈驛站值班預約表,心理組的輔導老師們每星期排班來等待學生面對面預約，如有其它非值班時間來預約的學生還可以在qq上預約想要輔導交流的老師。及時幫助他們解決心理問題,整理求助資料。并通過設立心理委員，及時了解和反應班級學生心理狀況，學校還建立班級心理晴雨表，及時了解學生的心理變化。

學校每學期都會進行師生滿意度調查和評教活動，心理委員的座談反饋等，師生滿意度教高。

學校開展豐富多彩的活動，提供學生鍛煉自己、展示自己的平臺，學生校園生活滿意度高。

6、校園危機事件的發生率及應對。

學生非正常死亡率:無非正常死亡率。學校為及時疏導、有效干預校園師生心理危機，避免或減少因心理問題而引發的'傷害事件的發生、及時、有效、穩妥地處置校內可能發生的各種心理危機事件，保障師生員工的生命財產安全，根據上級相關文件精神，結合學校實際情況，制定了xx中校園師生心理危機干預預案。浙江省教育廳辦公室也十分重視中小學危機預警，分別發布了兩份文件，一份是有關20xx年浙江省中小學心理危機預警的通報，另份是有關全面建立中小學心理危機別與干預制度的通知。根據上級文件，我校進行了及時的實施，制定了xx中學校心理預警學生名單、心理高危學生匯總表、心理高危學生名單、心理高危學生干預方案。進一步預防此類事件的發生。

學校建立了心理宣傳公眾號，及時發布有關心理健康的文章。宣傳文章《孩子壓力太大了怎么辦？》讓家長們了解在孩子壓力大時應怎么做，給予專業、合適的建議。文章《人生有尺，做人有度》告訴我們做人要善心，人生沒有誰規定怎么去做，生活沒有誰可以給你掌舵。掌握不了命運，卻能掌控自己。針對初三的畢業生，學校設計了中考勵志系列活動，內容包含了“致青春，巧逐夢”——特邀邀請了溫州中學專職輔導老師考前心理講座、致青春·齊尋夢——尋找勵志牌、我的夢·自由飛——“紙飛機”放飛活動、踮起腳尖，讓夢想更近——校長們送祝福袋；心理活動月特色活動等。

針對不同年齡段的學生，學校開展不同的活動，很多活動還作為經驗向全區推廣、例如《珍愛生命防范傷害》優質課活動、青春期心理輔導等。

希望我們的學生在離開校園后還有積極健康的心理，去面對以后更加艱險的道路！讓他們在初中三年回憶起來還有更多有意義的事情。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇六

隨著炎炎夏日的到來，一個學期又將結束，本學期我們小班段的全體教師在園領導的關心指導下，勤勤懇懇、任勞任怨地工作在教育的第一線。克服了班級人數多的實際困難，團結一致，想辦法，出對策，努力提高質量，充分體現了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神。現在我代表小班段的全體老師將這一學期的工作做如下總結：

一、教育教學。

由于幼兒年齡較小，所以在實施教育教學的時候，要反復多次的進行一個教學活動。這就需要我們老師付出極大的耐心。在這個方面，三個班的老師們都表現的非常出色。使得我們能夠順利的完成學期初制定的各項教育教學計劃與目標。使幼兒在語言發展、生活自理、動手操作等方面有了進步，掌握了更多與他們生活息息相關的知識。

二、常規教育。

經過上學期和這學期四個多月來的細心呵護，小朋友們在各方面都有了很大的變化，現在他們不但每天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學習和游戲，而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。如吃飯時不隨便講話，放杯子或放碗是要輕輕的，吃飯要一手扶碗、一手拿勺，小鞋子脫好后要兩只并并攏放整齊等等。此外，在人際交往方面，他們懂得了與伙伴友好相處，和大家一起分享玩具、食物，知道要和老師、小朋友打招呼、問好等等。

一個良好的生活衛生學習習慣要從小抓起。我們不僅僅是注重培養小朋友們良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。身教重于言教，我們教師和保育員也時刻注意著自己的一言一行，為小朋友們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規培養，為他們今后的學習，生活打下良好而扎實的基礎。

教師自我提升。

在日常生活中，鼓勵督促教師多聽多讀多看有關幼兒教育方面的書籍雜志。

在備課方面，我們做到及時認真超周備課，按時上交，備課本上多了許多黑色字跡，那是我們許許多多的小反思，怎樣有助于我們及時找到自己教學的缺點與不足。論文案例，我們也認真撰寫，其余各項表格填寫，我們也認真對待。

在平時生活中，多與同事交流教育教學上的經驗。及時反饋各種工作的有效信息。

四、安全工作始終放在首位。

安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重，每周我們都會進行一次安全小教育課，每月進行一次安全大教育。并結合園級會“安全防火演練”、“防震防災演練”等，從演練中教會幼兒安全逃生的技能，大家獻計獻策解決了實際問題。

五、家長工作。

在這個學期中，我們小班段全體教師積極做到及時與家長交流小朋友的真實情況，讓家長對我們的工作放心與支持。如小朋友沒有來園上學，我們總在第一時間打電話給家長詢問原因。小朋友生病了，我們總是隔三差五地打電話去關心詢問病情。小朋友在幼兒園不舒服了或是有什么事，我們也在第一時間通知家長。用心的開好家長會，取得了家長的信任肯定，得到了家長的支持配合。

六、積極開展年段活動，發揮幼兒參與的自主性。

開學初，我們小班段老師認真討論，根據小班小朋友的年齡特點，制訂了以下年段活動：

1三八“女神節”親子活動。

本次活動我們分三個環節進行，第一個環節是親子課堂；第二個環節是制作禮物；第三個環節我為媽媽唱首歌。通過這次活動不僅增進了小朋友和媽媽之間的親子關系，也讓小朋友們知道了該如何以力所能及的方式回報親人，表達愛媽媽愛家人的感情。活動結束后很多家長發朋友圈紛紛表示自己很感動。我們應當多多舉行這類的親子活動。

23月份1分鐘原地拍球達標測試。

這次的拍球測試，增強了幼兒上肢部位肌肉的力量，有效地鍛煉手指、手腕、肘、肩等部位的關節，發展了幼兒動作的準確性、靈敏性以及手眼協調的能力。同時在活動中，也讓幼兒感受到成功的喜悅，增強了孩子們的自信心、成就感。培養了幼兒團結友好、互相合作的態度和能力，塑造良好的性格。這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。

3“智慧大比拼”拼圖比賽。

拼圖是孩子們非常喜歡的玩具，對于開發幼兒的想象力和創造力也極具有作用。在拼圖中，小朋友們的手眼協調能力、動手操作能力、空間思維能力得到了發展，更促進了幼兒的智力發展。在比賽中，小選手們個個眼疾手快，奮力拼搏，及時面對沒有拼過的圖案，也能快速的完成，每個小選手都表現的非常出色，經過激烈的角逐和評委的嚴格計時，我們分別評出了一、二、三等獎，大家都為自己的表現而歡呼雀欲。

1安全生產月主題活動。

在主題大背景下，我們小班段舉行了：

（1）“安全祝福卡制作”活動。利用畫的形式表達自己知道的安全知識或注意事項，以此來提示他人，在平時的生活中我們要注意的安全，有效而深刻的認識到安全標志及安全知識它們的意義及與我們生活的關系和重要性！

（2）班級安全教育主題活動——《防火》、《危險的小物品》。通過活動，讓幼兒清楚的知道火的危害及平時不要玩火、玩電、防火妙招等知識；知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險，自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。

2親子詩朗誦。

在幼兒園“閱讀節”主題大背景下，我們小班段舉行了親子詩朗誦的活動。此次活動旨在讓更多的孩子愛上朗誦，讓更多的家長參與親子朗誦。我們通過營造濃濃的閱讀氛圍，設計豐富多樣的活動，激發孩子和家長參與活動的興趣，使他們真正體驗閱讀的快樂，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。在活動中，小朋友和家長精彩的演出，出色的臺風，以及美麗的服裝，時不時迎來臺下觀眾和評委們熱烈的掌聲。可見，為了此次比賽，他們背后付出了多少的努力。

1生活老師進課堂之生活自理我能行。

現在的小朋友都是“天之驕子”，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是衣來伸手，飯來張口，缺乏良好的自理能力。為了培養小朋友的自理能力，讓小朋友更好的學會如何正確的漱口、擦臉、疊衣服、疊被子等等，我們請各班的生活老師對小朋友進行手把手的指導，親身示范。生活老師進課堂讓小朋友們覺得很新鮮，很有趣，因此他們學得也非常的認真，基本上的小朋友都能掌握一些簡單的技能。

2“童聲童夢”獨唱比賽。

本次活動，本著幼兒人人參與的原則，從最初的班級選拔到最后的全段展示。活動中，小朋友們用充滿稚氣的童真，唱出了童年的心聲，有“小海軍”、“我的好媽媽”、“數星星”等歌曲。舞臺上，小朋友們那充滿自信的神態，清脆的童聲，活潑的動作，不時贏來了臺下陣陣熱烈的掌聲。為小朋友提供一個展示自我的平臺，激發他們對藝術的愛好和興趣，相信通過本次歌唱比賽，小朋友們會變得更加勇敢、大方、自信，同時也祝愿小朋友們在美好的歌聲里健康茁壯的成長！

3“我為環保代言”親子主題大秀。

為了倡導環保理念，從小培養孩子的環保意識，一場由家長們自主設計、大膽構思的小班“我為環保代言”親子主題大秀在操場上精彩上演。此次活動受到了廣大家長的熱情參與，平時不要的碎布、報紙、撲克排、紙盤、塑料袋、海洋球、包裝袋等廢舊物品經過家長們的精心設計和制作后，變成了漂亮別致的服裝、帽子、裙子等等。這次的活動面向全體幼兒和家長，讓每個小朋友和家長都能感受快樂、體驗成功、享受親情、獲得自信。家長和孩子同臺演出，不僅讓孩子們有一個表現自己、展示自己的舞臺，同時也增進了家園互動，增進了親子間的情感交流，也讓環保教育再次在實幼師生、家長心中開花結果！

當然，不足的地方還很多，懇請各位領導、老師、對我們的工作多提寶貴意見，使我們的工作檔次再上一個臺階。最后，我想向全體小班段老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對年段工作的支持與配合！以上，就是我對第二學期的小班段的工作總結。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇七

做個小結。

兒園生活，高高興興地入園、離園。同時，我也了解到孩子有以下幾個特點：

睡覺基本能獨立完成3、大部分孩子性格活潑、開朗;在教學活動中非常積極，但傾聽習慣有待培養。

他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。主要從以下幾點著手：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

4、完善班級區域建設，結合每周主題開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增強服務意識，以多元化活動促進家園聯系。

6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

三、各項工作重點：

1.不斷培養幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。

兒的活動能力。

3、開展多種形式的活動，創造讓幼兒表現的機會與條件，增進人際關系，培養幼兒大方、勇敢、自信等優良品質。

度的發展。四、工作措施：

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇八

1、欣賞故事，理解故事內容。

2、會區分會游泳和不會游泳的動物。

3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

（認知準備）對常見的動物有初步的了解；

(材料準備)課件。

（教學重點）能區分會游泳和不會游泳的動物；

（教學難點）樂意參加講述，口齒清楚。

問：現在是什么季節？（炎熱的夏天）。

在炎熱的夏天里，你最喜歡做的是什么事情？（引導幼兒口齒清楚地講話）。

我最喜歡的事情是什么呢，請你們猜一猜（教師做游泳動作）。對，我最喜歡由于了，把身體浸泡在涼涼的水里，別提有多舒服了！你們在游泳時會用到哪些東西呢？（泳衣、泳帽、游泳眼鏡）。

（圖片欣賞）引出救生圈。

問：這是什么？你們都用過嗎？為什么要用呢？（小結：救生圈可以讓我們的身體浮在水面上，就算是不會游泳的人有了救生圈也可以去游泳了。）。

一天，小貓撿到了一只救生圈。到底發生了什么有趣的事情，讓我們趕快來看一看。

（第一段主畫面）問：小貓拿著救生圈找呀找，它遇見了誰？救生圈會不會是小青蛙、小鴨子和小烏龜的？它們為什么不需要救生圈？（引導幼兒樂意參加表述）。

分別點擊各個小動物，請幼兒尋找答案（一起說一說）。

（看故事）請幼兒欣賞故事第一段。

猜一猜，救生圈可能是誰的？

（第二段主畫面）問：小雞為什么要救生圈？（引導幼兒樂意參加表述）。

（看故事）請幼兒欣賞故事第二段。

教學難點：樂意參加講述，口齒清楚。

討論：還有哪些動物是會游泳的？

（會游泳的動物）引導幼兒欣賞并認識。

討論：還有哪些動物是不會游泳的呢？

（不會游泳的動物）引導幼兒欣賞。

教學重點：區分會游泳和不會游泳的動物。

請幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找更多的會游泳和不會游泳的動物們。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇九

1、讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、鍛煉幼兒的.反應潛力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍潛力。

1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。

2、蒼蠅拍若干。

1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓!那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

2、教師啟發幼兒一齊尋找蒼蠅。

3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，之后教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

1、教師：我們為什么要把蒼蠅打死?

(蒼蠅不講衛生。)。

2、教師為幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)。

1、教師把蒼蠅掛在高處。

(我們要打死他們，把他們消滅掉。)。

2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。

(游戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑。)。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇十

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會幼兒正確的洗手方法。

3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

1、一個魔術作為課程導入。

2、教師提問，引入課題。

a、教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎樣辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。

b、教師：誰能說說我就應怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講，也能夠讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達潛力)。

c、教師小結：適時的鼓勵幼兒。

3、學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇十一

隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

（一）語言導入。

1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

（二）認識高興和生氣的表情。

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

（三）說說高興與生氣的事。

1、卡片聯想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片。

上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

（3）把卡片送回家。

（4）驗證卡片。

2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：

（1）可以獨自呆一會兒消消氣。

（2）可以對別人說出生氣的原因。

（3）為別人想一想。

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書。

教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜。

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

（五）做做高興的游戲。

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇十二

xx中學在近些年來，越來越注重學生的心理健康教育，從班級，心理教研組，學校層面開展了許多相關的活動。

學校開展了各種心理健康教育的普及活動。成功進行了多次教師參加心理健康教育培訓,利用教師會議進行心理健康講座，借助市、區心理健康賽課活動等磨課機會進行心理教育知識的普及。各班心理委員積極參與心理健康教育培訓。學校也邀請家長參加心理健康教育專題講座，共開展了7次家長學校活動，初一新生家長開學初代表發言，校長作全校家長座談會，其中包括校級家長會和班級家長會，校長對全校家長座談會，重視家長的心理健康教育普及。同時，還研究了宣傳培訓載體的創新意義，通過利用qq空間，作為常態的學生心理健康宣傳窗口。并要求各班的心理委員建立各自班級的qq群，對班里同學的心理健康時刻關注。我校采用線上線下雙向宣傳的方式，線上我們利用心理組、xx中微信群、家長群、qq空間進行i5公益心理教育平臺的推廣；線下我們則采用書面通知形式向家長宣傳i5平臺的作用和使用方法，并通過家長的回執來收集反饋意見。并通過舉行“我為心理輔導站選標語”活動，讓更多的學生認識心理輔導站，走進心理輔導站。

2.心理輔導課的開設。

我校每班每學期利用班會課時間開展心理輔導課（9節），拓展課開展心理健康輔導課程，還有學校舉行的多次心理輔導課公開研討。

開展心理輔導課的內容豐富，課程結束后學生發表心理輔導課感想，并完成《心理學與生活》這本書的讀后感，最后通過團體心理輔導效果評估問卷來了解本學期的心理輔導效果，反饋活動取得了很好的效果。

學校開展期末德育專題會議，分享運用心理學知識成功引導學生的經驗，探討有價值的案例。心理輔導站也輔助各個班主任進行心理輔導的預約，交流，并及時做好心理輔導記錄及臺賬整理。根據學生情況及時開展心理老師與班主任典型個案探討，了解班級學生典型的心理問題，并及時進行干預矯正。學校為了讓更多的老師參與到心理輔導中來，更是每學期開展德育導師工作，由任課老師選班級一兩名學生開展德育工作，對其學習、生活進行幫助引導。

另外，學校以班級為單位，建設學生心理健康檔案，掌握學生心理狀況。以四個班級為例，進行學生心理健康評估報告分析，以便有針對性的開展學生心理輔導培訓。

4.學校領導與教師心育理念。

學校領導對心理教育工作高度重視,多次召開主題會議商討學校心理健康教育工作的開展，參加學校心理健康教研組活動。

我校在班級活動中加強心里健康教育知識的運用，各班選拔相應的心理委員，開展心理委員培訓，明確班級心理委員工作職責。由班級心理委員負責，記錄《班級心理晴雨表》，及時記錄本班學生心理狀況，并建立心理委員微信群，及時溝通班級心理工作問題。

學校已經在去年完成了c證的全員培訓，并要求各個學科老師要在學科教學中滲透心理健康教育，特別是跟學校社會思品教研組進行了有效的整合！

學校為了及時了解學生的.心理健康情況，為建立學生良好健康的心理。我校心理輔導站在每個學期開始發宣傳單到每個班，上有心理輔導各個老師值班表和信息。并制定了xx心靈驛站值班預約表,心理組的輔導老師們每星期排班來等待學生面對面預約，如有其它非值班時間來預約的學生還可以在qq上預約想要輔導交流的老師。及時幫助他們解決心理問題,整理求助資料。并通過設立心理委員，及時了解和反應班級學生心理狀況，學校還建立班級心理晴雨表，及時了解學生的心理變化。

學校每學期都會進行師生滿意度調查和評教活動，心理委員的座談反饋等，師生滿意度教高。

學校開展豐富多彩的活動，提供學生鍛煉自己、展示自己的平臺，學生校園生活滿意度高。

6.校園危機事件的發生率及應對。

學生非正常死亡率:無非正常死亡率。學校為及時疏導、有效干預校園師生心理危機，避免或減少因心理問題而引發的傷害事件的發生、及時、有效、穩妥地處置校內可能發生的各種心理危機事件，保障師生員工的生命財產安全，根據上級相關文件精神，結合學校實際情況，制定了xx中校園師生心理危機干預預案。浙江省教育廳辦公室也十分重視中小學危機預警，分別發布了兩份文件，一份是關于xxxx年浙江省中小學心理危機預警的通報，另份是關于全面建立中小學心理危機別與干預制度的通知。根據上級文件，我校進行了及時的實施，制定了xx中學校心理預警學生名單、心理高危學生匯總表、心理高危學生名單、心理高危學生干預方案。進一步預防此類事件的發生。

學校建立了心理宣傳公眾號，及時發布關于心理健康的文章。宣傳文章《孩子壓力太大了怎么辦？》讓家長們了解在孩子壓力大時應怎么做，給予專業、合適的建議。文章《人生有尺，做人有度》告訴我們做人要善心，人生沒有誰規定怎么去做，生活沒有誰可以給你掌舵。掌握不了命運，卻能掌控自己。針對初三的畢業生，學校設計了中考勵志系列活動，內容包括了“致青春，巧逐夢”——特邀邀請了溫州中學專職輔導老師考前心理講座、致青春·齊尋夢——尋找勵志牌、我的夢·自由飛——“紙飛機”放飛活動、踮起腳尖，讓夢想更近——校長們送祝福袋；心理活動月特色活動等。

針對不同年齡段的學生，學校開展不同的活動，很多活動還作為經驗向全區推廣、比如《珍愛生命防范傷害》優質課活動、青春期心理輔導等。

希望我們的學生在離開校園后還有積極健康的心理，去面對以后更加艱險的道路！讓他們在初中三年回憶起來還有更多有意義的事情。

最新小班健康工作總結第二學期（通用13篇）篇十三