優秀作文是通過細膩的描寫和生動的場景再現來引起讀者共鳴的作文。下面是小編為大家整理的數篇優秀作文范文，供大家學習和參考。

高中語文提高大全（18篇）篇一

1多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養喜歡讀書的習慣。

2查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語、成語等要多查字典，在查字典的同時，學習了生字和生詞，增加了知識積累，同時可以更好的理解文章的內容，會更加喜歡看書的，自己在看書的時候也要養成查字典，詞典的好習慣。

3讀原著。尤其是讀名著或者外文的時候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應該讀原著，對于外語的學習，要盡量的讀原文，因為原文才是地道的外文，符合語言的運用規律和語法特征。

4做筆記。讀書要養成做筆記的習慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會發現每次都會有不同的理解，經常記筆記可以促進自己的總結和思考，有利于理解能力的提高。

5隨時隨地。很多人覺得時間緊張，無暇讀書，其實讀書不一定非要選擇自己空閑的時候選擇合適的姿勢，舒服的位置去讀，而是可以隨時隨地做到的事情，比如在公交站等車的時候，比如在排隊等電梯的時候，比如在睡前的清醒時候，都可以拿出書來讀，這樣會在無形中提高閱讀理解能力。

1讀懂文章。

讀懂文章的重要標志是：文章寫了些什么，寫這些內容的目的是什么，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現中心有何作用。

2課本為范例，學習掌握閱讀方法。

我們的課文都已經過專家精選的美文佳作，在思想內容上是健康的，積極向上的，在文章結構上，是嚴謹，規范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學習掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內段的閱讀分析中學到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。

3閱讀能力的基本功訓練。

體現在“段”上，“段”是篇的具體而結合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現。而“段”短小，易把握;用各種不同的體“段”進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。

(1)整體看一遍此段講述的內容是什么。

(2)逐句研究，每句話的大意。

(3)研究這段中的句子之間的聯系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

(4)根據段中的幾層之間的關系，總結段意。

(5)再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法。

4學會分析，概括的表述。

現代文閱讀不僅考查學生的理解判斷能力，還考查學生的表達的能力，而表達能力一直是學生們的弱項，如何分析，概括文章的內容，現介紹幾種方法。

(1)善于利用文章的語句來概括。

(2)分析詞語的作用要結合語境。

(3)分析句子之間的內在聯系要結合具體內容。

(4)分析寫作方法作用要扣住中心。

第一、巧用信息整體把握。

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。

做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

第二、確定區域圈點勾畫。

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

第三、注意摘取原文。

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。

1語感的培養：語感培養需要大量的閱讀，大量的記憶背誦。多看出色的作品(書籍、電影等)開闊視野;多思考，多質疑，提高自己思維能力;多嘗試，多鍛煉，把自己了解到的知識，應用于生活。這需要大量的時間，是不能速成的，且需天分。所以重點在下面。

2練習技巧一：操千具而后識器,聽千曲而后曉聲(不是盲目的搞題海戰術).多閱讀范文,參照資料上的解題思路,比較自己的思路有何出入.做題時要給文章分段,便于理清思路,對表達文章中心思想的段落句子要重點標，便于做題時能快速找到。如是菜鳥建議不要玩題海.精選幾十道題,各種類型的哦!反復做,把它吃透,這樣進步比較快!

3練習技巧二：不管是什么體裁，題型就這幾種，通過做題就可以發現共同點。所以要在練習中要留心什么體裁有哪幾種題型，并且在閱讀題目的過程中形成解題思路，以提高解題速度。如小說閱讀題，一般都會有人物分析題，那就要在閱讀中注意人物的描寫語段(包括語言，神態，動作，心理等)。每種題型都有固定的回答格式，回答要一針見血，不可模糊，盡可能將答案清晰明了的呈現，如以123來分點答題。這樣閱卷老師才可能在最短的時間內看清你的答案，給分到位。

4練習技巧三：練習的資料很多,要認真完成,總結經驗,錯的地方要反思,不明白的地方要問.請教班里這方面強的同學。千萬不要一味埋頭做題，不與別人交流。

5應試技巧四：初讀文章要把段落分好并把表明中心主旨的語句標記出來。為什么前面已經說過了。在做題的過程中最好先把問題看一遍再讀，帶著問題讀，更易找到答案。

6應試技巧五:答題時要字跡清晰整潔，內容排版要干凈利落，字數不要太多也不要太少，太多老師難以找到要點，太少老師會覺得答得不充分，都得不了高分。

7應試技巧六：若實在一竅不通就抄文章答題,但也要適當修改,內容要扣題.這是考試時萬不得已的絕招.平時練習切不可偷懶!

高中語文提高大全（18篇）篇二

一、看分值：

所謂的看分值，就看清楚閱讀問題中所給的分值，例如一道問答題是十分，那你就應該至少答五點和題目有關的答案。這樣估算一點2分，才能剛好到10分。在不確定的情況下多答一兩點，給分老師會擇優選擇。

另外還有就是不要本末倒置，在分值低的題目上答好多文字，分值高的題目三言兩語。

二、抓重點：

不管是閱讀時，還是寫答案時，都要抓住重點。在閱讀題目時，把重點文字做好標記，在寫答案時，把最重要和關鍵的點說清楚，不要為了湊字數，在答案上面寫好多廢話，第一是浪費時間，第二是老師改卷時只會看與準確答案相吻合的答案給分。

三、規定時間：

不管是在平時的練習當中，還是考試當中，都要嚴格控制自己的閱讀答題時間，不能耗費太多的時間在自己讀不懂的閱讀上，不然其他閱讀會沒有時間做。

四、題型、題量：

一般情況下，高中語文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當拿到卷子時，應快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長的題型先做，如果沒有擅長的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。

五、敘述清晰：

遇到文言文題型時，可能是好多人的盲點，不管是解釋字義還是翻譯句子，都會碰到些許難點，在答這種題時，重要的就是要語句通順，敘事清晰，實在不會的就往大意上靠吧。

高中語文提高大全（18篇）篇三

一、要記好閱讀筆記。

每讀一本書或一篇文章，都應有自己的思考，并及時將這種思考記錄下來。長期堅持下來，帶給你的益處是無法估量的。

二、力求理解。

讀書應當邊讀邊想，力求理解，明確書中所要表達的中心思想。閱讀時，應當每看一段就想一想，把文章大意弄懂;在全文讀完之后，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯系，以便從整體上理解這篇文章。

三、理清思路。

著名教育家葉圣陶說過：文章有思路，遵路識斯真。意思是，每一篇文章都體現這作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多么重要。

四、要能提出問題。

閱讀中發現的問題一般有兩類：一類是根據自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異議或補充;一類是因為自己具備的知識還不夠，而因而有不懂的問題。

一旦發現問題，再深入閱讀有關書籍，并且深入思考，收獲會更大，還有可能發現新知識，獲得一些新的啟示。

五、要獨立回憶，學會準確表達。

閱讀后，要通過回憶再檢查一下閱讀的效果。對已經理解的內容要善于用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日后查用。

高中語文提高大全（18篇）篇四

1指讀法：手指讓眼睛停留在要閱讀的地方。指讀法的好處是還能利用手指控制你閱讀的速度來提高你的理解能力。

2練習指讀法：設定3分鐘，標記開始位置，以稍快于你讀懂的速度閱讀。

時間到，立即停止閱讀。

總的閱讀單詞量/3=每分鐘單詞量。

這個練習可以提高你的閱讀速度的空間。

3提高理解能力：和上邊差不多，3分鐘的時間，閱讀完成后，記錄下你的知識點。然后邊讀邊記錄知識點。查看自己多少正確的知識點，錯誤的和沒寫的多少。

(正確知識點-(錯誤知識點+未寫的))/總數=對此類型的知識理解能力。

4積極閱讀：積極閱讀是要深入了解，其實和快速閱讀是對立的。它是要把知識點進行整合。積極閱讀是要進行邊讀邊記，而且要進行拓展，應用。

5積極閱讀的方法：

(1)閱讀時記錄當前觀點，這個觀點是要保證你獲得完整的信息。

(2)運用信息關聯、視覺化、比喻法記住主要觀點。

(3)將觀點拓展，如果要拓展就必須將知識點經過整體學習理解，拓展，應用。

6以上三個都要進行練習。

1)練習指讀法兩周。

2)每周練習一次積極閱讀。

高中語文提高大全（18篇）篇五

最好拿分且最容易拉開差距的，是基礎部分。

先是字音字形，這個沒別的方法，就是積累，積累，再積累。每一次小測驗的考點都拿個本子專門記下來，錯過的，都記住，錯一次可以，誓死不能錯兩遍。

然后說詞語。同樣是積累。把近幾年全國的高考題都看看，把那些容易出題的“望文生義”啊，出現語法錯誤的經典考點的詞，都記住。

病句，這個是一勞永逸的。語法啥的學一次，受用三年。把那幾種錯誤，和因為成語或一些副詞帶來語病的情況都看看。每次考試之前都拿出來看看，培養考試前的題感。

社科文閱讀，千萬不要先看題，否則容易出現先入為主。先第一遍文章，力求讀懂。再看題，再分選項回到原文對照。別嫌麻煩，社科文真的可能會全錯。

文言文閱讀是我的強項。這個還是靠積累。把文言現象多記記。多看幾遍。讀不懂可以先做題，題目會給你很多思路。可以幫助你理解原文。

接下來是翻譯。

一般來說，文學性翻譯要做到信，達，雅。而高考我們不需要做到雅，但一定要信，達。就是準確，流暢通順。翻譯題一般是按得分點得分，得分點是什么?就是特定的字。你把那些重點的會是考點的字翻譯對，句意大體搞對，就可以拿滿分。

私以為，文言翻譯最重要的是句意的理解，然而高考的考察重點不是宏觀的句意，而是重點實虛詞。所以，你要做的，就是記住易成為考點的詞(這個前人已經總結過太多…)。

之后是詩詞鑒賞。

詩詞的理解很難做到把握的很準確，我有的時候也抓不住中心思想。然而，兩個小題，第一個分析手法的是可以做對的呀。看看動靜啊，遠近啊，修辭啊，什么的。一定養成一種職業性敏感，比方說看到有聲音的就想是不是以動襯靜，動靜結合。

在之后的默寫，沒啥可說的。

之后是語言運用。多練。分類練。掌握每一種題型的方式方法。

閱讀理解的部分來了。

閱讀其實是很好的得分的一個項目。每一個題對應的題型問法一般很固定。做六套閱讀，兩套小說兩套散文兩套說明文，平行著看，仔細思考都考了哪些內容。每次考試前都拿出來看，思考，記憶強化考點和術語。

作文是大頭。我不否認有很多牛人作文永遠高分，但一般人包括我都做不到。作文是看眼緣的。保證48以上，不低的離譜就可以。

寫作文之前，一定一定要審題。讀懂題，不拘泥于字句，宏觀去看，去理解。然后，定立意，思考文體，文章結構，填充事例。記敘文和議論文其實都ok，但是，千萬千萬別輕易嘗試小說和散文。小說的評分會嚴格的卡三要素卡要點，特別是山東的老師不喜歡這種文體。散文做到形散神不散很難，很難，很難。高考那區區一個小時的作文時間是很難錘煉出一篇成型的散文的。沒有金剛鉆，就別攬瓷器活，別在考試中碰這兩種文體。

字體對于作文真的很重要。可以不夠好看，但一定一筆一畫，干凈利索。

很多語文老師都會強調閱讀啊、翻譯啊、詩歌鑒賞的字體。其實我還是感覺，字好不好對于翻譯詩歌閱讀影響并沒有那么大。高考的評分是按答案要點得分，只要有點，就一定有分(現在三人看卷極大的避免了因為字體壓分的情況)但是你要寫的干凈清楚!至少能讓老師一眼看到你的要點呀!

宏觀上來看，答好語文卷子還是很累人的。沒有哪一個部分是可以放松警惕的。前面36分選擇一不留神就分很低，后面也需要靜靜思索，思維量真不小。

我一直認為現在的大多語文老師在對學生的教育中存在一個誤區，就是要求學生多拿出時間給作文。其實我還是那句話，對于語文連130都不一定能上的我們大多數，作文真的沒有那么拉分。一步一步靜下心做前面的，穩下來前面的的前提下，再去考慮作文的問題。一個小時給作文已經算最多啦!

高中語文尖子生學習方法。

一、如何提高高中語文學習能力。

文言文學習的“規則”。

文言加點詞釋又有三句要領：一看位置，二看詞性，三作解釋。如一邑之醫舉十人句，舉的位置居中為謂語，當解作動詞，然后釋舉薦推薦意。位置最重要，決定一切。文言句子翻譯也有三句要領：一要逐字翻譯，這是區別古今異義十分重要的一點。現代漢語常常兩字一義，如睡覺，即睡;而古義則譯為睡醒，一字一義。二要做到“省略要補齊”，尤其是主語，或者“之”、“于”類的代詞和介詞等，以括弧標明，使句意完整通順。三要注意倒裝要還原。如賓語提前，定語狀語后置等，一定要按現代文語序還原倒裝。

文言文的主觀題較多體現在主旨、方法與人物思想性格的概括方面。“規則”是：記敘類文體多注意文尾中心句，議論類文體多關注文首中心句。最好用原來的句子，如果沒有，找出中心關鍵詞的抽象和一般意義，然后分組的句子。其他類型的主觀能力問題應強調“符號到座位”的方法，把問題放入相應的段落或句子中，仔細比較和借鑒，類似于現代文學學習的一些方法。

作文學習的“道道”。

高三語文期中試卷的作文題《你行，我也行》，這個題目也是上海特奧會的口號。以今年的高考為科目“我想牽著你的手”，為整個作文，以及帶有更強烈情感色彩的科目。要做好此類型作文，須注意三點。

審題為首要。如何審抓關鍵字?關鍵字共有三個。一為你，不能寫成他行，別人行或你們行，而且要典型，如劉翔、好男兒某某、貝多芬等;二為我，不能寫成復數，要聯系個人。三為“他”，突出兩者間關系，我要向你學，我不輸給你，表達自信與努力，更可以寫出層進感來，如“也行，一樣行，更行，將來行”等等。

材料選擇是次要的。空談或抒情詩是不夠的，必須有優秀的材料支持，而且必須是典型的和眾所周知的，以說服人們，如以上所述。

二、如何才能進入高效率學習狀態?

1、學習上要有明確的學習計劃表。

明確的學習計劃表拿到學校的課程表后，就可以模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，用一張完整的作業紙列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調節時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，在接下來的一兩天內擠出時間比較好。

2、要保證合理的睡眠時間。

有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習環節才能有保證。

早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早上六點多起床。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側重安排語文、文、英語科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間,否則對長時記憶不利。

中午要盡量午睡40到50分鐘左右，但不要睡眠過長時間，這是整個學習過程最重要但最易被學生忽視的環節。

為了能放心午睡和防止午睡過頭，最好配個鬧鐘來提醒自己。在家睡不著，可提早到學校，看看一會兒書，然后伏睡半個鐘頭(冬天伏睡要注意防著涼)。

為什么著重強調中午的午睡要呢?大多數學生在中午沒午睡的情況下，下午三點左右人坐著不動易進入淺睡狀態，上課注意力容易分散，加上下午三點左右學校時常安排物理、化學、生物、地理等需要動腦思考的科目，因而學生課堂吸收率普遍極低。在課余時間里，自己找出相關內容往往要比別人多兩到三倍，而且很難熟練地運用知識，因此學習效率往往低于其他人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內人又會進入淺睡狀態，而這段時間是課外學習時間中邏輯運算思維高峰期，當人有睡意時，這一高峰期便容易被錯過，這對數學、物理、化學、地理等學科學習極為不利。在晚上6：00~8：00這段時間內，很容易沖走一兩個被試的學習時間，同時也會耽誤邏輯思維的時間，使11：00以后難以入睡，這直接影響到睡眠質量。因此，許多學生在第二天上午9點左右就會回到淺淺的睡眠狀態，許多學校經常會安排這段時間的數學課，因此數學學習是很脆弱的。恒久這樣下去，學習上不行制止會泛起惡性循環狀況，學生小我私家也會感受自己總跟不上別人，數學、物理、化學、生物、地理這幾科學習會感受越來越吃力，越來越力不從心。許多家長感到特別奇怪，他們的孩子有一個非常好的基礎，數學，物理和化學。為什么他們一到高中就學不好?父母見面后，他們發現他們的孩子忽視了這一點。

晚上學習時間的安排上要注意思維科(數、理、化)與識記科(語、英、史、地、生)插開，睡前不要安排思維科練習和閱讀，只適于閱讀一些課外內容，這樣容易入睡。

如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學習效率一定很低。許多有良好基礎的學生因為沒有注意到這一點而在高考中失敗了。

如果發生這種情況,一定要調整自己的學習時間和休息時間,在課堂上精神,可以最大限度地吸收老師教的內容。大多數人70%知識是靠課堂吸收的,30%知識才靠課余時間吸收。

如果感受一周學習很累，則有須要部署星期六晚上或星期天白晝好好休息一下，在家看看電視或去看看影戲，也可外出走走，爬爬山或走走街都可以。

這樣做身心既可獲得充實休息，又可乘機視察外面的世界，接近大自然，從中羅致靈感，尋得一些文章素材，獲得一些啟迪，寫出有血有肉帶有真情實感的文章。這段時間最好不要太長時間激烈的活動,很容易引起自ersantian身體疲勞,也很難集中注意力在課堂上,大大減少教室吸收效率。

3、學會放下架子向他人求教。

如果你遇到個人疑問和深入思考無法解決的問題，最好在同一天詢問學生或老師，盡量不要拖延到第二天。當一個人有了一種精神去打破沙鍋到最后，比別人能理解更多的知識，最終遠遠領先于別人。

4、力求化別人的知識為自己的知識。

所以平時做完一道題后，不妨問問其他同學，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題方法和技巧，有就盡量向他們學習。

即使他們通常做得比別人好，他們也應該放下自己的姿勢，謙虛地學習別人。畢竟，每個人都有自己的長處。

自己往往也能通過這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬。

5、每天學會吸收一些課外知識。

每天力求抽一點時間看一二張含有數、理、化、語文、英語等各種內容的參考性報紙或網站些試題做。

(重點推薦《中學生學習報》、《讀者》、《中學生數理化》、《數理化學習》、《數理天地》、《考試報》、《中學生理科應試》、《理科考試研究》、《英語周報》、《語文月刊》、《作文成功之路》等幾類學習用報刊雜志)。自己若沒有訂，可于黃昏抽閑到校學生閱覽室看看。著重看別人怎樣分析和評價一個問題，想一想別人從方面入手分析和解決存在的問題，主要思路和觀點是什么，好在、不足在?經過一段時間的堅持評價訓練，你便會發現，你的分析問題息爭決問題的能力，甚至于邏輯思維能力和表達能力在不知不覺中獲得提高，處置懲罰問題帶有自己的看法和特色。看理科雜志時，看別人文章時偶爾可停下來思考一下別人是怎樣巧用公式、定理、定律和圖象去解決問題的，若想清楚了，晚上學習相應學科時，可找來練習冊，在相應章節找一些類似的題目試用一下，看能否行得通，行不通想一想問題出在哪里。如果你不理解這篇文章，你可以抽出時間向你的同學或老師尋求建議。試著煮熟的方法,別人的方法將成為我們自己的方法。這樣，思維就會比別人寬得多，思維不容易被限制，回答的心態就會比別人好得多。

盡量利用參考書自學和解疑。

當學習一章時，感覺不會很清楚，不要輕易地問老師的問題，可以先看一些參考書看相應的章節，自然比看不清楚的多。

若還有不清楚的地方，才考慮問同學和老師。這時不要害怕問同學和老師，看完參考書后就不明白，往往更難理解的地方，老師會發現這一點會樂意給你答案的。參考書有自己最方便的地方，隨時都可以找到，如果沒有參考書，可以向班里甚至老師借，借閱相關章節，然后盡快歸還，不要耽擱太久。這樣，別人相信你，以后還可以再借。

6、學會對比和選擇。

學會對比和選擇：如有條件，盡量通過翻看幾本不同的參考書，像高中數學妙招就是一本不錯的數學輔導書，了解對某些問題的不同視角和看法，力求在某些知識的了解上比同學甚至于老師都多，這樣才能在知識與能力上遠遠超越別人。

7、盡量超前學習。

有可求教的地方和條件，盡量爭取超前學習。

暑假和寒假往往有較長自由時間，這個時間是超前學習的黃金時間，是提升自己學習能力的最佳時間，大多數人都可以利用這個時間彌補自己缺漏，主攻幾個學科，大致學完一些學科，為自己以后自由調節學習時間打下鋪墊，全面提高自己的綜合能力。

最不可輕易浪費掉的時間便是這一時間。大家都可以用參考書自學，或者向別人學習，提前學一章或幾章，遇到不懂的地方可以寫一段時間，以后問老師，老師一定會看到你提前學習就能愉快地指導你。當老師教授相關內容時，你自然會比別人更深入地學習和更深入地理解。同時，通過比較學習，可以彌補高級學習中的不足。

8、養成做筆記的習慣。

9、俗話說：好記憶不如爛筆頭，哪一科學習感覺比較吃力，哪一科就要多花一些時間做好相應的筆記。課后適當花費一些時間整理一下筆記，老師當天上課的情境就會重新浮現出來，對當天所學的知識的理解便會更加深入，不懂在哪里也很清楚。

另外，每天做作業之前，先將筆記翻看一下，哪里卡住不懂，立即問同學或老師，不要把問題堆放太久。如果你在那個時候不能問老師，試著在第二天問老師。不要把問題堆得太久。不要怕問老師，學生有疑難問題問老師是天經地義的，不懂而不問，疑問久而久之堆成山，永遠都無法超越別人。基礎好的同學，遇到一些新問題、新難題也需適當進行記錄，盡量記在隨身攜帶的疑問記錄本上，有空就拿出來看一看，切不可自以為是，否則點滴問題長期積累下去，會限制自己知識理解和鞏固，甚至會制約自身能力的發展。基礎差的學生，更有須要做詳細的條記，力爭將其作為溫習和參考資料，便于隨時檢察。

10、學會發散性思維，養成良好的標注習慣。

解題過程中不要滿足于得出答案，關鍵要清楚答案如何而來。

一本練習本應努力發揮其十倍的作用，并設法使它成為參考書、新公式、應用新方法的實驗室和解決問題的記錄簿。

個別簡單的問題只能用答案來標注，甚至跳過，不要這樣做。對于那些需要思考一段時間才能確定答案的問題，應該進行適當的標記(即注釋)。對于數、理、化、生等一些學科,個別選擇題除標明正確答案外,要力求把每一題錯的選項改成正確的選項,或指明錯誤原因,或標出證明性實例和反駁性實例。做一個問題去爭取發散的思維，努力用各種方式去做它。對于那些有多種思路和方法來解決問題的人，應該把它看作是最好的問題，盡可能多的寫一個問題，寫上一張白紙，貼在相應的位置上，在練習本上，便于復習參考。如果你這樣做，你會有更多的問題，并深深地記住它們。在未來，你會比別人開放得多。你的思維不會輕易受到限制，你解決問題的能力會比別人好得多。當其他人變得不熟悉并且不得不再次在這個問題上花費時間時，你可以在深入地分析和理解其他知識點的時候投資你的時間，而你會把別人放在后面。

11、養成歸納的習慣，將書讀薄。

數、理、化三科學習過程中，要養成歸納的習慣，力爭將書讀薄。

為達這一目的，學完一章后，盡量通過練習題尤其是參考書歸納一下該章典型題型有哪一些，中考熱點問題是什么，解典型題時有哪些思路、方法和技巧，運用這些思路、方法和技巧解題時容易錯在哪里。通過歸納，可以提高復習效率，真正掌握解決問題的思路、方法和技巧，最大限度地避免錯誤。

12、摸索和嘗試適合自己的學習方法。

把握每一科學習方法，通過平時的練習，確定每一科要學什么內容，確定什么是該記的，然后有目的、有方向去看，并選擇題目加以訓練，這樣才不會無的放矢，在高考中一考而中。別人的學習方法不要輕易借用，但要嘗試著運用，經一段時間作為嘗試階段，試著在某些方面進行調節，讓方法最終適合自己高效運用。

13、懂得長時記憶的方法。

從記憶角度看，量少且頻繁性記憶可達到長時記憶的效果。13、要想高效率長久性記憶某些知識，力求幾年甚至幾十年都不忘，非得采用間斷背誦不可(一些有助于加深記憶的方法也可以相應采用)。譬如，要背誦某篇文章，可以今天讀一次，明天讀一次，過一星期又讀一次，再過二星期又讀一次，然后拖一兩個月后加讀一次，有時間再隔一年甚至二年再讀一次，平時坐車或走路無聊時也可讀讀背背。這樣做，以后就是想遺忘也困難，學語文和英語就得接納這種要領，這二個學科隸屬于語言學科，需要靠平時積累，多看多讀多推測才會有濃厚的文學積淀。而政治、歷史科內容隨時間而變，沒有必要采取這種記憶方法，但可考慮運用簡化記憶法或口訣記憶法幫助進行知識記憶。

背誦語文、英語名篇名著時，同桌可以相互提示性對背，可提示一句話中的最前面一兩個字詞。有些情感可以集成到閱讀文章、情境類型背誦方法可以加深我們的記憶,成文章中的主角將我們想象,他們的情感表達出來,文章更容易理解和記憶,在未來也很好寫。英語單詞不應孤立地背誦，而應在課文中背誦。創造一種語感是非常重要的。

14、保持對課外知識或拓展性知識濃厚的興趣。

保持對課外知識或拓展性知識濃厚的興趣對學習有幫助作用的書籍盡量去看，興趣小組盡量去參加，講座也盡量去聽，有相關材料不妨看一些。那些學會擴展知識的人經常被使用。

15、反復推敲、檢查、糾正自己的學習內容。

反復推敲、檢查、糾正自己學習內容平時做作業也好,打作文底稿也好,每次做完后盡量復查幾次,看有沒有錯的地方,有沒有字詞用錯或寫錯的,描述有無不當或多余之處,有就立即改正或加以刪除。若錯了很多地方，就立即撕掉紙重新抄正過。草稿紙要一張看成幾張用，并分區域進行歷程運算，便于復查。當你在課后無事可做的時候，你可以考慮在空白處寫下你用過的草稿。這似乎要花很多時間，事實上，你的知識已經不知不覺地被鞏固了，養成了一個嚴肅的習慣，以后做問題時，就會變得足夠緊，讓人們無懈可擊。

在考試時，就能盡量地把可拿分拿到手，并一生受益于你的執著和認真。基礎較差的同學，更應該這樣做。

16、多看名篇名著，吸收精華為己所用。

多看名篇名著，吸收精華為己所用多看些名篇名著，多讀有益于身心的課外讀物，適當記錄和背誦一些好的段落或不同題材素材，恰到好處地用于語文和英語作文上，可為文章增色。多加品味名篇名著，了解作者生平、文章評述，可吸收精華為己所用。

17、力爭能跳出老師限制的圈子。

努力跳出教師圈的局限，通過閱讀參考找出一些比較陌生、薄弱的知識點來彌補一些練習本訓練的不足，將來不會遇到新的問題就不會束手無策。在中國作文寫作中，要學會寫和寫，或者找一些類似的題目來練習寫作，盡量不受老師的限制。

18、學會有感而發。

外出散步游玩時，不妨多觀察周圍的事物，有了感想就立即記下來，并適當加以評論(評論可長可短，不必受字數限制)。漸漸地，你的觀察能力就會遠勝別人，你也能從中領略到輕松散步游玩的妙處。

19、多動手實踐，永不做旁觀者。

多動手實踐，將實驗室當成提高自己動手能力的場地，永不做旁觀者。通過動手實驗使自己有一雙靈巧的手，并通過實踐過程獲取更多學習的靈感，想出各種辦法加以解決，使自己成為全方位發展的人。

20、加強五種類型訓練。

(1)限時訓練。

在做章節練習時，對每一題分配相應時間，盡量在規定時間完成，最后才對答案，看自己完成練習的正確程度，查找自己知識掌握程度，快速發現自己問題所在，在最短時間內予以彌補或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關章節存在著較大問題。

(2)嘗試訓練。

課堂上老師傳授的方法和課后看到的方法，當天盡量從手中已有的資料中找題目試用，看自己方法是否用得順暢，用得不順暢說明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化別人方法為自己的方法。

(3)彌補訓練。

(3)彌補訓練不要練了一本練習冊便滿足了,最好多找些練習冊看看,找一些新題做做,以便查找出自己不足這處,彌補自己在一本練習冊上訓練的不足。不過，最好選擇一本高質量的練習冊作為主練習本，其它練習不要題題都做，只要選擇性訓練即可，大多數感覺有明顯思路的題便可跳過去不做，不要無謂浪費時間。這樣做可有的放矢，究竟一小我私家的精力是有限的。

(4)熱點訓練。

學會通過試卷、模擬卷確定主要考查內容，然后有針對性地選擇相關練習進行重點訓練，保證每次考試時能以平和的心態答題，取得佳成績。

(5)歸納訓練。

軍考生學習完每一章節后，考生們可完成相關章節練習，確立這些章節主要考查內容、典型問題，對典型題型及相關解題思路和方法進行整理歸納，軍考生應該力爭最后整理出典型問題的解題思路和方法網絡圖。每天抽閑看一看這些歸納內容，重復頻頻后便可以將知識深深刻入腦海中，很長時間都不會遺忘。這樣做還能大限度避免重復性無謂的練習，利用好時間。

21、學會利用失分原因表來檢查、調節自己的學習。

同時，大家還可以為自己設計一份學科測試失分原因統計表，通過該表查找失分原因及失分所在，適時調節和改變自己學習方向，以便更加合理地安排和分配各學科學習時間。重要的是要注意的是，一個錯誤的決定得到正確的答案也是屈從于含蓄的損失，不要試圖為你的錯誤找任何借口。

22、要有隔段時間調節學習的意識。

能調節自己各科學習，發現自己幾個月來學習收效不太，沒有那種一天學到很多東西的感覺，就要好好反思一下問題出在哪里，然后變更學習計劃或學習方法，再試它一二個月，最終你就會發現某一種方法會非常適合自己。切不可遇到一點困難就放棄。某一科學得好，切不行興趣上來就把時間險些都用在這一科上。要學會調一些時間到單薄的科目上。這樣做，雖然你所興趣的科目成績有所降低(但決不會降低很多，很大程度上你還會保持著優勢)，而其它科卻會上升較多，總的看來，降得少而升得多，還是值得這樣做的，這一點對臨近高考的高三學生更為重要。

23、組成合作學習小組，網絡化歸納知識主動聯系多位同學組成合作學習小組，對知識進行網絡化歸納，通過知識互補發現自身學習問題，提高學習能力。

你可以聯系一些學生，組成一個合作學習小組，每個學科的每一章知識被分成幾個塊，然后每個人都承擔一些網絡上崗任務。經過一段時間的歸納，小組學生總結的網絡圖被交換和補充。順便說一下，發現了歸納錯誤，并添加了他們認為可以補充的知識點。在一些練習中獲得的新信息也可以逐漸地并入網絡圖中。因為知識塊感應和互補的方式,不僅可以減少知識感應,感應和添加內容從別人再次發現自己學習漏洞。

24、計劃要有長期性和穩定性。

個別科目在安排和調節上要有一年甚至三年的計劃，不要因一時看不出結果而放棄這個計劃，只要充滿信心去學習，一定可以取得優異的成績，深刻體會到高效率學習帶給你的種.種好處。

高中語文提高大全（18篇）篇六

一、語感的培養：語感培養需要大量的閱讀，大量的記憶背誦。多看出色的作品(書籍、電影等)開闊視野;多思考，多質疑，提高自己思維能力;多嘗試，多鍛煉，把自己了解到的知識，應用于生活。這需要大量的時間，是不能速成的，且需天分。所以重點在下面。

二、練習技巧一：操千具而后識器,聽千曲而后曉聲(不是盲目的搞題海戰術).多閱讀范文,參照資料上的解題思路,比較自己的思路有何出入.做題時要給文章分段,便于理清思路,對表達文章中心思想的段落句子要重點標，便于做題時能快速找到。如是菜鳥建議不要玩題海.精選幾十道題,各種類型的哦!反復做,把它吃透,這樣進步比較快!

三、練習技巧二：不管是什么體裁，題型就這幾種，通過做題就可以發現共同點。所以要在練習中要留心什么體裁有哪幾種題型，并且在閱讀題目的過程中形成解題思路，以提高解題速度。如小說閱讀題，一般都會有人物分析題，那就要在閱讀中注意人物的描寫語段(包括語言，神態，動作，心理等)。每種題型都有固定的回答格式，回答要一針見血，不可模糊，盡可能將答案清晰明了的呈現，如以123來分點答題。這樣閱卷老師才可能在最短的時間內看清你的答案，給分到位。

四、練習技巧三：練習的資料很多,要認真完成,總結經驗,錯的地方要反思,不明白的地方要問.請教班里這方面強的同學。千萬不要一味埋頭做題，不與別人交流。

五、應試技巧四：初讀文章要把段落分好并把表明中心主旨的語句標記出來。為什么前面已經說過了。在做題的過程中最好先把問題看一遍再讀，帶著問題讀，更易找到答案。

六、應試技巧五:答題時要字跡清晰整潔，內容排版要干凈利落，字數不要太多也不要太少，太多老師難以找到要點，太少老師會覺得答得不充分，都得不了高分。

七、應試技巧六：若實在一竅不通就抄文章答題,但也要適當修改,內容要扣題.這是考試時萬不得已的絕招.平時練習切不可偷懶!

高中語文提高大全（18篇）篇七

1語感的培養：語感培養需要大量的閱讀，大量的記憶背誦。多看出色的作品(書籍、電影等)開闊視野;多思考，多質疑，提高自己思維能力;多嘗試，多鍛煉，把自己了解到的知識，應用于生活。這需要大量的時間，是不能速成的，且需天分。所以重點在下面。

2練習技巧一：操千具而后識器,聽千曲而后曉聲(不是盲目的搞題海戰術).多閱讀范文,參照資料上的解題思路,比較自己的思路有何出入.做題時要給文章分段,便于理清思路,對表達文章中心思想的段落句子要重點標，便于做題時能快速找到。如是菜鳥建議不要玩題海.精選幾十道題,各種類型的哦!反復做,把它吃透,這樣進步比較快!

3練習技巧二：不管是什么體裁，題型就這幾種，通過做題就可以發現共同點。所以要在練習中要留心什么體裁有哪幾種題型，并且在閱讀題目的過程中形成解題思路，以提高解題速度。如小說閱讀題，一般都會有人物分析題，那就要在閱讀中注意人物的描寫語段(包括語言，神態，動作，心理等)。每種題型都有固定的回答格式，回答要一針見血，不可模糊，盡可能將答案清晰明了的呈現，如以123來分點答題。這樣閱卷老師才可能在最短的時間內看清你的答案，給分到位。

4練習技巧三：練習的資料很多,要認真完成,總結經驗,錯的地方要反思,不明白的地方要問.請教班里這方面強的同學。千萬不要一味埋頭做題，不與別人交流。

5應試技巧四：初讀文章要把段落分好并把表明中心主旨的語句標記出來。為什么前面已經說過了。在做題的過程中最好先把問題看一遍再讀，帶著問題讀，更易找到答案。

6應試技巧五:答題時要字跡清晰整潔，內容排版要干凈利落，字數不要太多也不要太少，太多老師難以找到要點，太少老師會覺得答得不充分，都得不了高分。

7應試技巧六：若實在一竅不通就抄文章答題,但也要適當修改,內容要扣題.這是考試時萬不得已的絕招.平時練習切不可偷懶!

高中語文提高大全（18篇）篇八

憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：

答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

二.【熟語(含成語)辨析題】。

答題技巧：

第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;。

第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;。

第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;。

第四，盡可能找出句中相關聯的信息。

第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

高中語文提高大全（18篇）篇九

高中語文提高大全（18篇）篇十

50.下面句子中加點詞語使用正確的一項是(d)。

a.看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽，幾個nba球迷正在津津樂道地談論著巨星姚明的突出表現。

b.大冬會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。

c.春節去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

d.金融危機爆發后，甲型h1n1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行啊。

津津樂道：很有興趣地說個不停。

戛然而止：形容聲音突然終止。

滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

禍不單行：指不幸的事接二連三地發生。

解析：a項中的“津津樂道”已包含有“說”的意思，和后面的“談論”構成重復的語病;b項中的“戛然而止”專指聲音;c項中的“滄海桑田”既不是海，也不是田，而是海變成田，意思是變化大。

51.下列各句中加點詞語使用不恰當的一項是c。

a.農機補貼、家電下鄉等惠農政策對促進消費拉動內需的作用是不言而喻的。

b.廣大球迷期盼的nba季后賽終于拉開了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。

c.正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題。

d.中國海軍首批護航編隊在浩瀚無垠的大海上航行124個晝夜，圓滿地完成了護航任務。

不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。

大飽眼福：眼睛收獲了好多知識,和你理念中所想看到的一些物質。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

浩瀚無垠：形容廣闊無邊。

解析：津津有味只能修飾動詞“吃”或者“談”;此處應該用“津津樂道”。

52.下列句子中加點的詞語使用不當的一項是(c)。

a.中華民族從來不低頭，雪災地震更不可怕，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。

b.一座座雄偉而風格迥異的高樓如雨后春筍般在川南大地上拔地而起。

c.最近發生在伊朗的自殺事件，造成了重大傷亡，現場尸體橫陳，慘不忍睹，令人嘆為觀止。

d.好的書需要多讀，重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。

眾志成城：萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。

雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

開卷有益：讀書總有好處。

解析：嘆為觀止意思是贊美事物事情好，與“自殺事件”相悖。

53.下列各句中加點的詞語，使用不恰當的一項是(c)。

a.掌握自然規律以前，人們往往認為沙漠里有魔鬼在作怪;但是掌握了科學知識以后，人們便可以把這種光怪陸離的現象解釋清楚。

b.賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。

c.由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災的隊員往往突然會走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。

d.連云港地理區位非常重要是毋庸置疑的。她是我國溝通東西、連接南北的一個重要戰略樞紐，在促進區域協調發展中將發揮巨大作用。

光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

走投無路：比喻處境極困難，找不到出路。

毋庸置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。

解析：“走投無路”中的“路”不是指現實中的“道路”，而是“辦法”。

54、下列加點詞語使用不當的一項是(c)。

a、雖然攀枝花與汶川地震災區相隔遙遠，但我們的心和災區人民的心是息息相通的。

b、儲存在這里的煤油太少了，他們必須精打細算地使用這最為必需的用品。

c、華業了，回想起老師對我們吹毛求疵的諄諄教誨，心中不禁涌起對老師的感激之情。

d、不知道什么原因，他對令大家十分感動的事總是無動于衷。

息息相通：呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。

精打細算：精密地計劃，詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。

吹毛求疵：吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。

無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

解析：吹毛求疵為貶義詞，與表揚的語境相悖。

55.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是(c)。

a.北京奧運會主會場“鳥巢”和別的建筑不同，“東倒西歪”的柱子結構撲朔迷離，對焊接的要求很高，技術難度很大。

b.近日，中國新疆國際民族舞蹈節在首府舉行，來自國內外的參演藝術家們玲瓏剔透的服飾、優美動人的舞姿，贏得觀眾的陣陣贊嘆。

c.現在，上網交流越來越成為人們較為喜歡的一種交際方式，但隨之而來的不規范用字卻比比皆是，給人們的交流帶來不和諧音。

d.今年起，端午節被國家確定為法定假日，一時間各種文化主題活動欣欣向榮，人們以此來表達對我國這一傳統節日的慶賀。

撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。

玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。

比比皆是：比比：一個挨一個。到處都是，形容極其常見。

欣欣向榮：形容草木長得茂盛。比喻事業蓬勃發展，興旺昌盛。

解析：撲朔迷離是指事情，不是指結構;玲瓏剔透是器物，不是指服飾;欣欣向榮是指事業，不是指活動。

56、下面句中加點的詞語使用恰當的一項是(b)。

a.去年冬天，南方部分地區遭受了雪災，有些地方人民生產、生活困難，當地政府必須重視減負工作，讓他們安心瓜田李下。

b.現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。

c.日本軍國主義所發動的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難.可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學歷史教科書，掩蓋戰爭罪行。

d、聽到有兒童落水了，正在江邊消廈的人們紛紛忘乎所以地跳人水中去營救。

瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場合。

周道如砥:周道如砥：形容公路的平坦,暢通無阻。

別出心裁：另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。

忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

解析：“瓜田李下”是貶義詞，不能用于救助百姓;別出心裁是褒義詞，不能形容日本鬼子;忘乎所以是得意洋洋的意思，不能用來“救人”。

57.下面有關文學賞識的表述，成語運用不當的一項是(c)。

a.陶淵明，東晉詩人，追求的是世外桃源的理想社會，帶給我們的是“采藥褡籬下，悠然見南山”的淡然心境，他的豐碑永遠樹立在田園郊野之上。

b.魯迅，筆尖上的舞者。一雙眼看透《孔乙己》的世態炎涼，一支筆寫盡《故鄉》的悲情苦難。

c.朱自清《背影》中相濡以沫的父愛，激活了我們的孝心，凈化了我們的心靈。

d.莫泊桑，法國人民的驕子，世界短篇小說的巨匠。他的小說情節出奇制勝，人物刻畫入木三分。

世外桃源：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。

世態炎涼：指一些人在別人得勢時百般奉承，別人失勢時就十分冷淡。

相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。

入木三分：現多比喻分析問題很深刻。

58.加點的成語使用不恰當的一項是(b)。

a.課堂上，語文老師幽默的語言常常讓學生忍俊不禁。

c.沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓。

d.中國人民絕不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞;我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。

忍俊不禁：指忍不住要發笑。

安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。

小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

拭目以待：擦亮眼睛等著瞧。形容期望很迫切。也表示確信某件事情一定會出現。

解析：此處應該用“流連忘返”。

解析：安之若素：(遇到不順利情況或反常現象)像平常一樣對待，毫不在意，不合語境，可用“流連忘返”。

59.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是a。

a.四川大地震中，當救援隊把廢墟下的孩子解救出來時，溫家寶潸然淚下。

b.鄰居張大伯經常故意說一些駭人聽聞的話，使不知底細的人信以為真。

c.李老師作畫，看似心不在焉，可一會兒，一只奔騰的駿馬就躍然紙上。

d.假日里他常約幾個朋友去郊游，在那里泰然自若地欣賞大自然的綺麗風光。

潸然淚下：眼淚止不住流下來。

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。

心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。

泰然自若：不以為意，神情如常。形容在緊急情況下沉著鎮定，不慌不亂。

解析：駭人聽聞是“害怕”，跟真假沒有必然聯系;心不在焉是貶義詞，應用“漫不經心”;泰然自若表示危險情況下的鎮定，與“危險”關聯。

60.下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是(b)。

a.每到雙休日，國家體育場鳥巢格外熱鬧，里里外外人聲鼎沸、人流如潮。

b.“戒煙一小時，健康億人行”的倡議發出后，一些煙民對此默默無聞。

c不少學者認為《讀點經典》叢書對中學生的影響將是潛移默化的。

d.今年世界環境日主題的表述言簡意賅——“你的地球需要你：團結起來應對氣候變化”。

人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。

默默無聞：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。

潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。

言簡意賅：話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。答案：b。

解析：默默無聞跟名聲有關。此處應用“無動于衷”。

61.下列各句中加點的成語使用錯誤的一項是()。

a.我們得知荊門的油菜花節在網上投票排名第二的消息之后，不禁十分嘆為觀止。

b.一丈青大娘罵人，鼓點似的罵一天，一氣呵成。

c.陳水扁在丑聞曝光后，心里發虛了，但還是在公眾媒體面前裝出一副胸有成竹的模樣。

d.當“甲型h1n1流感”這個名詞頻繁出現在大家面前時，國家衛生部呼吁，切勿草木皆兵，應保持足夠的冷靜與理智。

嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。

一氣呵成：形容文章結構緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。

胸有成竹：比喻在做事之前已經拿定主意。

草木皆兵：形容人在驚慌時疑神疑鬼。答案：a。

解析：嘆為觀止已經有“極點”的意思，與前面的“十分”構成重復的語病。

62.下面選項中，加點的成語使用無誤的一項是()(2分)。

a.許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂場所室內空氣污染的程度已經不亞于室外，然而大多數市民對此很不了解，甚至莫衷一是。

b.城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展觀念。

c.聽到這樣風趣幽默的回答，一名外國記者忍俊不禁地笑了起來。

d.站在山頂四處眺望，只見經過退耕還林的山區風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。

莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。

因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

忍俊不禁：指忍不住要發笑。

進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。答案：b。

63.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)。

a.故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是沁人心脾。

b.這位攝影大師極善于捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發現勞動之樂、生活之趣和人性之美。

c.在猝不及防的災難面前，更需要心與心的關懷和交融。

d.他們原來是形影不離的好朋友，畢業后各自回到故鄉，從此便分道揚鑣了。

沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺。

捕風捉影：風和影子都是抓不著的。比喻說話做事絲毫沒有事實根據。

猝不及防：事情來得突然，來不及防備。

分道揚鑣：分路而行。比喻志趣、目的的不同，各自向不同的目標前進。答案：c。

解析：沁人心脾指的是味道芳香;捕風捉影是無中生有，是貶義詞;分道揚鑣是走上不同的人生道路，不是說分手。

64.下列句子中加點成語運用不恰當的一項是()(2分)。

a.“陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展形式多樣的體育活動，促進了學生的全面發展。

b.5月25日中國國民黨主席吳伯雄率團訪問北京受到熱烈歡迎。畢竟血濃于水，只要兩岸求同存異、共創雙贏，笑容就會定格在祖**親的臉上。

c.中華民族歷經磨難從未低頭，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。

d.初中三年，德高望重的小藝一直擔任二班的班長。

因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

求同存異：找出共同點，保留不同意見。

眾志成城：萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。

德高望重：道德高尚，名望很大。用于老人。答案：d。

解析：德高望重為中老年人適用。

65.下列句子中成語運用有誤的一項是()(2分)。

a.伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，被譽為“歐洲的良心”。

b.而今，窗往往被可怕的防盜網封死，躲在厚厚的簾布后面，已形同虛設了。

c.“人人享有基本醫療衛生服務”是百姓夢寐以求的。但我們在高興之余，心中仍有一種“望梅止渴”的感覺。

d.每天到人才市場前來求職的大學生川流不息。

道貌岸然：指神態嚴肅，一本正經的樣子。形同虛設：只是一個虛假的擺設，指毫無作用。

望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現，用空想安慰自己。

川流不息：形容路上的行人、車馬等象水流一樣連續不斷。答案：d。

解析：川流不息只是用于馬路。

66.選出下列句子中加點的成語使用恰當的一項(2分)()。

a.學校男子體操隊正式成立，隊員中年齡最大的十八歲，正值豆蔻年華。

b.先進教育工作者在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。

c.奧運冠軍殷劍成功的背后，經歷了多少忍辱負重的艱苦訓練。

d.“5·12”汶川大地震后，為了能讓孩子們盡快恢復上學，他四處奔波，嘔心瀝血。

新學校落成時，這位鋼鐵般的漢子流淚了。

豆蔻年華：指女子十三四歲時。

高談闊論：多指不著邊際地大發議論。

忍辱負重：為了完成艱巨的任務，忍受暫時的屈辱。

嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。答案：d。

解析：豆蔻年華限用于十三四歲的女孩;高談闊論、忍辱負重都是貶義詞。

67、下面加點的成語使用錯誤的項是()。

a、無論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導彈家族中都是首屈一指的。

b、袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優勢的設想與當時學術界流行的觀點南轅北轍。

c、自由和平等的爽朗金秋如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。

首屈一指：扳指頭計算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。

南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。

義憤填膺：發于正義的憤懣充滿胸中。

萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。答案：b。

解析：南轅北轍是貶義詞，有愚蠢之意;此處意思應為“截然不同”。

68、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是：()(2分)年。

a.每年的春晚就好似一部反映當年社會生活的戲劇，演員們表演得無與倫比，讓人們在一個個真實生活場景的回憶中得到美的享受。

b.不是歸途，是千里奔波，雪中送炭;不是鄰里，是素不相識，出手相援。13位唐山農民用淳樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。

c.楊利偉、費俊龍、聶海勝和“嫦娥一號”研發團隊，他們無一例外地成為當年“感動中國”人物評選的入圍者，“神州七號”航天員團隊的當選，更是眾望所歸。

d.直到今天，五四運動的愛國主義光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵著新一代青年。

無與倫比：指事物非常完美，沒有能跟它相比的。

雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。

眾望所歸：大家一致期望的。指得到群眾的信任。

灼灼其華：花開燦爛如紅霞。答案：a。

解析：此處強調的是表演的精彩，應用“精彩絕倫”。

69.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是。

a.綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

b.楊麗萍在她的舞蹈表演中,總是使出渾身解數,用靈活優美的舞姿去表現和詮釋中華民族舞蹈的魅力與內涵。

d.相同的思想、觀點、趣味及理想,使他們兩人常常一拍即合,一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。

更勝一籌：指技藝或技術超過別人一些。

渾身解數：所有的本領，全部的權術手腕。

相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，象對待賓客一樣。

解析：相敬如賓限用于夫妻之間。

70.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是。

a.設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各不相同。

b.他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。

c.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。

d.云雀通宵達旦的啼唱，卻從來不知疲倦。

因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

引經據典：引用經典書籍作為論證的依據。婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

通宵達旦：整整一夜，從天黑到天亮。答案：c。

解析：婦孺皆知和前面的“罕見”矛盾。

71、選出下列成語使用正確的一項是()(3分)。

a.洶猛洪澇，罕見冰雪，特大地震……當我們面對這一切的時候，不由生出多難興邦的歷史感慨。

b.集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，這款新型手機在生活中的作用被發揮得酣暢淋漓。

c.現代社會信息量與時俱進，上網已成為追求時尚的當代中學生經常掛在嘴邊的炙手可熱的話題.

d.英國的一項科學研究顯示，播放古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入.

多難興邦：國家多災多難，在一定條件下可以激勵人民奮發圖強，戰勝困難，使國家強盛起來。

酣暢淋漓：形容非常暢快。

炙手可熱：比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

慷慨解囊：形容極其大方地在經濟上幫助別人。答案：a。

解析：酣暢淋漓適用于人，本處應該為“淋漓盡致”;炙手可熱形容壞人當道，是貶義詞;慷慨解囊為拿錢送人，不能買。

72.下面句子中，加點成語使用錯誤的一句是(a)。

a.為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難。

b.五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。

c.登高遠眺。青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

d.節日的榕城張燈結彩，大街上車輛行人川流不息。

處心積慮：形容蓄謀已久。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。

心曠神怡：心境開闊，精神愉快。川流不息：形容行人、車馬等象水流一樣連續不斷。

解析：處心積慮為貶義詞，意為長期陰謀干壞事。

73.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()(2分)。

a.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

b.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

c.他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常常慷慨解囊，上門求購別人珍藏的奇石。

d.專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。

忍俊不禁：指忍不住要發笑。妄自菲薄：過分看輕自己。形容自卑。

慷慨解囊：形容極其大方地在經濟上幫助別人。

潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。答案：d。

解析：忍俊不禁已經包含有笑，和后面的笑構成重復的語病;妄自菲薄限用于本人;慷慨解囊意為送錢幫助別人，非為買。

74.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是。

a.一旦打開心靈之窗，寫出來的東西往往就能扣人心弦。

b.每到夜幕降臨，柳州的小吃街便人聲鼎沸，那場面十分壯觀。

c.讀書是游歷世界最經濟、最省事的途徑，我們足不出戶，便可以大飽眼福。

d.柳州電視臺的“擺古”欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評。

扣人心弦：，撥動了心中的琴弦。形容事物激動人心。

人聲鼎沸：聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。

足不出戶：腳不跨出家門。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。答案：d。

解析：惟妙惟肖跟模仿有關，此處應為“有聲有色”。

75.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是。

a.我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。

b.《水滸傳》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

c.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

d.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。

苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。

抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。

根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。答案：b。

解析：抑揚頓挫限用于聲音的高低起伏。

76.下面加點的成語使用不正確的一項是()。(3分)。

a.面對破壞環境的行為，我們絕不能袖手旁觀。

b.同學們聚在一起，享受著天倫之樂。

c.圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。

d.有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。

袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。

天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣。

義憤填膺：發于正義的憤懣充滿胸中。

患得患失：擔心得不到，得到了又擔心失掉。形容對個人得失看得很重。答案：b。

解析：天倫之樂限用于家庭內部的骨肉親情。

77.下面句子中成語使用正確的一項是()(2分)。

a.一個同學一下課就追著老師問問題，同學們在一旁議論：有的說是勤學好問，有的說是不恥下問。

b.李明興沖沖跑回教室向同學們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”

c.“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸!”

d.小明同學站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。”

不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

鳳毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。

三生有幸：三生：佛家指前生、今生、來生;幸：幸運。三世都很幸運。比喻非常幸運。

解析：同學問老師不能叫“下問”;鳳毛麟角意為優秀而少，與不及格矛盾;拋磚引玉為自謙之詞，引用語本人。

78.下列加點的成語使用不恰當的一項是()(2分)。

a.如果我們的學習負擔太重，學習效果就往往會適得其反。

b.探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是需要有想象力的有計劃的探索。

c.由于幾日來連續的強降雨，街道都已經到了萬人空巷的程度。

d.白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。

適得其反：恰恰得到與預期相反的結果。

袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。

萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。

精益求精：好了還求更好。答案：c。

解析：萬人空巷是人人都到小巷里來湊熱鬧，不是小巷沒人。

79、下列各句加點詞語使用恰當的一項是()。

a、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災區刻不容緩的頭等大事。

b、用心觀察，你就會發現平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。

c、在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。

d、為了備戰空前絕后的北京奧運會，全國上下都在同心協力爭創佳績。

刻不容緩：指形勢緊迫，一刻也不允許拖延。

巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。

忍俊不禁：指忍不住要發笑。

空前絕后：從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。答案：a。

解析：巧奪天工指具體的東西很精巧;忍俊不禁限定為笑;奧運會以前有，以后有，不能說空前，不能說絕后。

80.下列句子中加點詞語運用不正確的一項是()(2分)。

a.從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。

b、這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

c、在新的形勢下，我們更應當不斷學習，見異思遷，積極進取。

d、我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。

獲益匪淺：得到的好處不少。迥乎不同：差別很大，完全不一樣。

見異思遷：指意志不堅定，喜愛不專一。

強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。答案：c。

解析：見異思遷為貶義詞，與表揚矛盾。

81.下列句中加點成語使用不恰當的一項是()。(2分)。

a.新建的洞庭湖風光帶、傳統風貌街與岳陽樓景區珠聯璧合、相映生輝。

b.奧運會是世界體育盛事，8月的北京將成為舉世矚目的焦點。

c.李老師解答難題惟妙惟肖，令學生佩服。

d.__反動集團在藏獨道路上一意孤行，必然會失敗。

珠聯璧合：比喻杰出的人才或美好的事物結合在一起。

舉世矚目：全世界的人都注視著。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。答案：c。

解析：惟妙惟肖限用于模仿。

82、下列各句中加點的成語使用恰當的一項是()(3分)。

a我們作為奧運會主辦國的公民，應文明觀賽事，理智看輸贏，不要看到主隊輸球就大驚失色。

b有些地方為增產糧食而盲目毀林開荒，結果事倍功半，不僅糧食沒增產，還破壞了生態環境。

c、盡管外界對中華文化標志城的非議不斷，但在當地，各項工作仍在按部就班地進行。

d、武俠小說《天龍八部》情節起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了無數讀者。

大驚失色：非常害怕，臉色都變了。

事倍功半：指做事得法，因而費力小，收效大。

按部就班：按照一定的步驟、順序進行。也指按老規矩辦事，缺乏創新精神。

抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。答案：c。

解析：大驚失色限用于害怕;事倍功半是指效率低，但本文的意思應該是方法錯誤，應用“事與愿違”;抑揚頓挫限用于聲音的高低變化。

83、下列句子加點詞語使用恰當的一項是：

a.于丹教授在文學、倫理學、心理學、歷史學方面都有相當造詣，所以才能見仁見智，將《論語》講得深入淺出，廣受歡迎。

b.任何一個人的生活都不是孤立的，都和社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯系。

c.一些像“wto”、“t細胞”這樣西文、中外合文式構成的詞語都堂而皇之地涌入了《現代漢語詞典》。

見仁見智：對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。

休戚相關：形容關系密切，利害相關。

堂而皇之：形容公然毫不隱諱地(多含貶義)。答案：c。

解析：見人見智限用于不同的人，而于丹只是一個人;休戚相關，必須有利益上共進退的關系，例句的說法過于絕對。

84、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是()。

a.“嫦娥一號”于10月24日晚成功發射，舉國人民彈冠相慶，共同感受偉大祖國的繁榮富強。

c.國慶促銷活動中，家用電器一馬當先、頻繁降價，強力提升了市民的消費積極性，原本瀕臨滯銷的數字彩電一下子成為炙手可熱的商品。

d.參加了今年中考作文閱卷的張老師深有感觸地說：現在學生的作文水平令人擔憂，很多文章語句不通、表意不明、層次不清，文不加點的低分作文也越來越多。

彈冠相慶：指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。

義憤填膺：發于正義的憤懣充滿胸中。

炙手可熱：比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

文不加點：文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。答案：b。

解析：彈冠相慶引用語官場;炙手可熱用來形容壞人當道;文不加點中的“點”不能理解為“標點”，因為古代本來就沒有標點。

85.下面句中加點詞語使用不當的一項是()(2分)。

a.今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂。

b.課堂上，語文老師幽默的語言，常常讓學生忍俊不禁。

c.沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。

d.老師的舉動讓孩子們停住了笑聲，全場鴉雀無聲。

天倫之樂：泛指家庭的樂趣。忍俊不禁：指忍不住要發笑。

小心翼翼：現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。答案：a。

解析：天倫之樂限用于家庭內部的骨肉親情。

86.下列句子中加點詞語使用恰當的一項是()(3分)。

a.重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險峻，顯現出別具匠心的風格。

b.造型獨特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設計師和建筑師們嘔心瀝血的結果，它已。

成為我國奧運會場館的標志性建筑。

c.地震災情發生后，街頭的流動采血車前，等侯獻血的群眾排起了長隊，這場面。

讓人感動得頭暈目眩。

d.三年時光匆匆離去，在畢業晚會上，同學們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。

別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。

嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。

頭暈目眩：頭發昏，眼發花。

懷古傷今：追念古代的事情，為現在的事情感受傷心。答案：b。

解析：山水不是人造的，跟“匠心”無關;頭暈目眩是人體感覺，跟感動沒有必然聯系;懷古傷今是追求古代的事，不是現代的自己的以前的事情。

87.下列句子中加點詞語使用正確的一項是(2分()。

a.國家推廣使用新型糧倉，強化糧食安全袒護。

b.為備戰空前絕后的奧運會，各國運動員都在一絲不茍地訓練。

c.原生態文化熱潮的興起，是一種人文精神的自覺回歸，是對自然的尊重與執著。

d.大家認為他提出的這條建議較有價值，都隨聲附和表示贊成。

袒護：對錯誤的思想行為無原則的支持或保護。

空前絕后：從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。

原生態：沒有被特殊雕琢，存在于民間原始的、散發著鄉土氣息的表演形態。

隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。答案：c。

解析：袒護為貶義詞;空前絕后意味著以前以后都沒有了，過于絕對;隨聲附和是貶義詞。

88.下面句子中加點詞語使用正確的—項是()。

a.這座寺廟經過數月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴，惟妙惟肖。

b.冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。

c.每逢節假日，中央大街兩旁的店鋪，就會顧客盈門，生意蔥蘢。

d.家中的相冊里，總有一些年代久遠、發黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

變化無常：指事物經常變化，沒有規律性。

生意蔥蘢：富有生命力的氣象。

鮮為人知：很少被人知道。答案：d。

89、下列句子年加點的成語使用不恰當的一項是()。

a、自然科學領域中有許多令人不可思議的神秘現像，正等待著有志于此的科學家們去破解。

b、登上峨眉山金頂，我們置身于這進退維谷的境地，大家開心極了。

c、好一個安塞腰鼓!每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，便人嘆為觀止。

d、在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不因淪落深山而自拋。

不可思議：原有神秘奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解。

進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。

嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。答案：b。

解析：進退維谷的谷不能理解為山谷，而是困境。

90.下面句子中加點成語使用正確的一項是()(2分)。

a、盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。

b、揚州茱萸灣公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。

c、“神舟”五號載人飛船把我國首位航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國航天事業取得的又一空前絕后的成就。

d.從風格看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。

事倍功半：指工作費力大，收效小。

栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。

空前絕后：從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。

各有千秋：各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。答案：d。

解析：a項為混淆了“事半功倍”與“事倍功半”的意思;栩栩如生限用于沒有生命的事物，而動物活著，不能說動物好像活著;空前絕后太絕對，因為后面還有“神州”系列飛船。

91、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是()。

a、奧運“樣云”火炬所經之處，“中國加油、四川加油”的口號絡繹不絕。

b、北部彎以它得天獨厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來投資開發。

c、在經歷“修舊如舊”的修復工程之后，北海老街古樸、滄桑的風格一如既往。

d、詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、清景交融的山水畫。

絡繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容人或車馬等前后相接，連續不斷。

得天獨厚：具備的條件特別優越，所處環境特別好。

一如既往：指態度沒有變化，完全象從前一樣。

匠心獨運：獨創性地運用精巧的心思。答案：a。

解析：絡繹不絕只能用來形容人流活著車馬，不能用于口號。

92.下列各句中加點的成語，使用不正確的一項是(2分)。

a.劉翔成功的背后，不知經歷了多少忍辱負重的刻苦訓練與難以想象的付出。

b.學習不僅需要牢記，更需要融會貫通，舉一反三。

c.北京奧運會主體育場“鳥巢”的建成，吸引了全世界的目光。這一宏偉的建筑令人嘆為觀止。

d.汶川地震發生后，全國人民和海外同胞十分關注災情，全力援助災區，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。

忍辱負重：為了完成艱巨的任務，忍受暫時的屈辱。

舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

解析：劉翔訓練的艱苦和人格的屈辱沒有關系。

93.下列加點的成語使用不當的一項是()。

a.李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。

b.任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。

c.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。

d.“神舟”六號載人航天飛船的成功發射和順利返回，是年舉世矚目的大事。

別出心裁：另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。

滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。豆蔻年華：指女子十三四歲時。

舉世矚目：全世界的人都注視著。答案：c解析：豆蔻年華限用于十三四歲的女孩。

94.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是()。

a.夏天是香格里拉最美的季節，每到此時，游客絡繹不絕，流連忘返。

b.做學問是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠。

c.現代社會競爭激烈，找到一份理想的丁作是很多人魂牽夢縈的事。

d.西雙版納以民俗獨特、風景秀麗、動植物種類繁多而聞名遐邇。

絡繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容人或車馬等前后相接，連續不斷。

好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。

魂牽夢縈：形容萬分思念。

聞名遐邇：形容名聲很大，遠近都知道答案：c。

解析：魂牽夢縈是形容思念，此處應為“夢寐以求”。

95、選出下列成語使用正確的一項()(2分)。

a.洶猛洪澇，罕見冰雪，特大地震……當我們面對這一切的時候，不由生出多難興邦的歷史感慨。

b.集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，這款新型手機在生活中的作用被發揮得酣暢淋漓。

c.現代社會信息量與時俱進，上網已成為追求時尚的當代中學生經常掛在路邊嘴邊的炙手可熱的話題。

d.英國的一項科學研究顯示，播放古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入。

多難興邦：國家多災多難，在一定條件下可以激勵人民奮發圖強，戰勝困難，使國家強盛起來。酣暢淋漓：形容非常暢快。

炙手可熱：比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

慷慨解囊：形容極其大方地在經濟上幫助別人。答案：a。

解析：酣暢淋漓適用于人，本處應該為“淋漓盡致”;炙手可熱形容壞人當道，是貶義詞;慷慨解囊為拿錢送人，不能買。

96、下列句了中，加點的成語使用正確的一項是()(3分)。

a、他喜歡妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

b、排球隊大比分輸給育才中學后，教練怨聲載道，指責隊員缺乏戰斗力.沒有給學校爭光。

c、王伯年作為小區保安，工作兢兢業業，總是不厭其煩地為大家做好每一件事。

d、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3·14”事件的圖片，歪曲報道事實真相。

妄自菲薄：過分看輕自己。形容自卑。

怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強烈不滿。

兢兢業業：形容做事謹慎、勤懇。

別出心裁：另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。答案：c。

解析：妄自菲薄意思是自卑，限用于本人;怨聲載道說明人多，而教練只是一個人;別出心裁是褒義詞，不能形容日本鬼子。

97.下列各句中加點熟語使用不恰當的一句是()(2分)。

a、“一方有難，八方支援”是中華民族的優良傳統。對學校組織的這次扔款販災活動，我們應踴躍參加，不應袖手旁觀。

b.法家主張君權至上，縱橫家以士為貴，在當時的諸子百家中，孟子的民貴君輕思想可謂別具匠心。

c.在畢業晚會上，同學們吹拉彈唱，載歌載舞.真可謂“八仙過海，各顯神通”。

d.初中生活馬上就要結束了。三年時光一千多個日日夜夜，現在想來，猶如白駒過隙，轉瞬即逝。

袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。

別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。

八仙過海各顯神通：比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領互相比賽。

白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。答案：b。

解析：別具匠心限用于藝術，不適用于某種思想。

98.下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是。

a.中華民族從未低頭，冰凍雪災更不可怕，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。

b.一個很大很大的困難，除以13億，就會變得微不足道;一個很小很小的愛心，乘以13億，就會聚成愛的海洋。

c.“嫦娥一號”衛星的成功發射，無疑是為我國航天事業建立了一座巍峨的海市蜃樓。

d.大家認為張湛同學提出的“爭做奧運文明小衛士”的倡議很有意義，都異口同聲地表示贊成。

眾志成城：萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。

微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。

虛無縹緲：比喻虛無縹渺的事物。

異口同聲：不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。答案：c。

解析：我國的航天事業是真實的，不是虛無縹緲的。

99.下列與成語相關內容搭配有誤的一項是a。

a.蘇秦——戰國——鐵杵磨針——比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。

b.諸葛亮——東漢末——三顧茅廬——泛指誠心誠意一再邀請。

c.陶淵明——晉朝——世外桃源——指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

d.藺相如——戰國——完璧歸趙——比喻原物完整無損地歸還本人。

100.下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是。

a.無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術品。

b.慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

c.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。

d.一旦產生小的靈感，我們就應當相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

忍俊不禁：指忍不住要發笑。

拉幫結派：拉起一幫人結成集團。

鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。答案：d。

解析：惟妙惟肖限用于模仿;忍俊不禁已有笑的意思，和后面的笑重復;拉幫結派是貶義詞，應為“呼朋引伴”。

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4.高考語文復習成語專練試題及答案。

高中語文提高大全（18篇）篇十一

1、弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，切實提高實際解決問題的能力。

正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡、作者的語氣態度，人物的性格特征、事情的來龍去脈，使順利解題水到渠成。

2、注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風俗、生活方式知識。

當前的閱讀理解選材越來越注重現代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不同側面反映了當前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說明文等多種文體。只有通過大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的準確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。

3、重視培養正確的閱讀習慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。

比較好的閱讀理解方法是：初讀文章--看題目--查讀文章找依據--初定答案--三看文章找細節--推敲答案--四讀文章--終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。

在第一遍閱讀時，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細節或具體事實，只求對文章有一個總體印象，了解中心思想和作者的基本觀點，記住文中的信息方位。

接著，瀏覽題目再讀文章，可以帶著題目有的放矢地在文中圈圈劃劃、做標記，查找解答題目的依據，避免毫無目的地通讀文章，許多局部性題目都可以通過原文中的一兩句話直接找到答案。第三、第四次閱讀主要是定度答案。

4、鞏固、擴大并活用詞匯(包括詞組、短語和構詞法)，夯實語法知識。

隨著社會要求和教學要求的提高，生詞和結構較為復雜的長句、難句在短文中和題目中經常出現，沒有過關的語言知識，學生很難領會文章，審清題意。因此，扎實的基礎知識、善于處理詞匯、牢固掌握教學考綱中要求的各個語法項目、通過分析句子結構辨別意群及正確理解結構復雜的長句均是做好閱讀理解的要素。

5、若是做回答問題時，先須把握全文整體意思，弄清文中的人物、發生的事件、時間、地點、原因、前后邏輯關系及過程，然后再落筆定答案，有些文章的最后一題是開放性題目，只要言之有理，都能得分。

此外，在書寫答案時，還要注意題目要求的限制(如：最多不超過5個詞)，也須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單復數、動詞的人稱、時態、語態等。

此類題目要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過于機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關詞語相同，這是為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。

總之，要做好閱讀理解題，除了要花大量精力提高自己的語言基本功，如熟識考綱中的詞匯、詞組及習語搭配、掌握必要的語法知識之外，還要多閱讀、多做題，盡可能擴充自己的生活經驗和文化背景知識，切實掌握一定的命題規律和解題思路，養成良好的閱讀、解題習慣，從而最終提高英語的綜合水平和解題能力。

高中語文提高大全（18篇）篇十二

1.下列句子中加橫線的成語使用正確的一項是(d)。

a.秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。

b.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!

c.小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。

d.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。

蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。

滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

堅忍不拔：形容意志堅定，不可動搖。

2.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是(c)。

a.剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。

b.晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。

c.我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識的。

d.李琪經常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書。

味同嚼蠟：象吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。

重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。

袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。

罄竹難書：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。

3.詞語積累——下列成語意思相近的一項是(b)。

a.鎮定自若胸有成竹勝券在握。

b.義憤填膺怒不可遏怒發沖冠。

c.向隅而泣慘絕人寰痛心疾首。

d.日新月異翻天覆地白駒過隙。

鎮定自若：表面上都鎮定自若,心中很坦然，像往常一樣精神飽滿。

胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。

勝券在握：比喻很有把握，相信自己已經可以成功。

義憤填膺：發于正義的憤懣充滿胸中。

怒不可遏：怒不可遏憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。

怒發沖冠：指憤怒得頭發直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。

向隅而泣：一個人面對墻腳哭泣。形容沒有人理睬，非常孤立，只能絕望地哭泣。

慘絕人寰：世界上再沒有比這更慘痛的事。形容慘痛到了極點。

痛心疾首：形容痛恨到了極點。

日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。

翻天覆地：形容變化巨大而徹底。

白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。

4、下列各句中，畫線成語使用恰當的一項是(c)。

a、“人間四月天，麻城看杜鵑”，4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城杜鵑旅游文化節”的活動，使“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。

b、馬的顎骨雖然很長，它卻沒有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。

c、創新是時代的要求，我們在學習和生活中，一旦產生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。

d、玉樹地震災情發生后，街頭的流動采血車前，等待獻血的群眾排起了長隊，這場面讓人感動得頭暈目眩。

響徹云霄：形容聲音響亮，好象可以穿過云層，直達高空。

各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。

鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

頭暈目眩：頭發昏，眼發花。

5.下列各組中加點成語使用有誤的一項是c。

a.“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固;事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。

b.做一個人，我們要行使自己的權力;做一個公民，我們要恪盡職守。

c.兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。

d.做學問是一項艱苦的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠。

根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。

恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。

萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。

好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。

6.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(b)。

a.我市短小精悍的民俗節目《鼓盆歌》，在舉世矚目的上海世博會上亮相。

b.當西方世界還在經濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導出經濟復蘇妙手回春的強烈信號。

c.登上市郊真武山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

d.在陽光明媚、春風和煦的時節，泛舟風光旖旎，美不勝收的襄陽古護城河，那真是愜意無比啊!

短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發言簡短而有力。

妙手回春：指醫生醫術高明。

心曠神怡：心境開闊，精神愉快。

美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。

7.下列句中加點成語使用不恰當的一項是(d)。

a.以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設計，深受好評。

b.憑借雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊，南京當之無愧地獲得青奧會主辦權。

c.對于重要的書，我們必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

d.在暑期社會實踐活動中，同學們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。

別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。

當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。

開卷有益：讀書總有好處。

天倫之樂：泛指家庭的樂趣。

8、下列句中加點的成語使用正確的一項是(c)。

a、在西南地區遭遇了60年不遇的特大旱災之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家!

b、有人以為，細節無關緊要，其實細節常常決定成敗，一個細節的疏忽有可能造成不堪設想的后果。

c、中央領導多次親臨玉樹災區視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災區人民生活安居樂業。

d、居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。

大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。

不堪設想：未來情況不能想象。指預料事情會發展到很壞的地步。

安居樂業：安定地生活，愉快地工作。

不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續。

9.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是(c)。

a.攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，但我依然對故鄉的山情有獨鐘。

b.侵略者的國旗耀武揚威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。

c.青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。

d.畢業在即，現在想來，美好的初中時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝了。

情有獨鐘：對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。

耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。

栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。

白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。

解析：青山綠水，本無生命，也不是藝術形象，無所謂生活與否，與“栩栩如生”無關。

10.下列句子中加點成語運用不恰當的一項是(c)。

a.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡，到處呈現出一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。

b.富有創造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

c.在志愿者的幫助下，這名山區失學兒童重返課堂，和其他師生一起共享天倫之樂。

d.中國8位維和警察在海地大地震中不幸遇難，獲知此消息，很多網友不能自已，紛紛在網上發帖表示悼念。

銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。

孜孜不倦：工作或學習勤奮不知疲倦。

天倫之樂：指泛指家庭的樂趣。

不能自已：指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。

解析：天倫之樂專用于家庭內部骨肉親情的樂趣，師生并非親生骨肉，不能適用。

11.下列句子中加點成語使用恰當的一項是a。

a.“新疆大發展，我們怎么辦?”“首府大跨越，我們怎么干?”烏魯木齊人已把深入貫徹落實中央新疆工作座談會精神，當做實現首府跨越式發展的不二法門。

b.6月11日世界杯足球賽在南非開賽以來，球迷們天天坐在電視機前觀看，每場比賽結束后仍對球星的表現評頭論足，強聒不舍，盡情享受著體壇的“豪門盛宴”。

c.今年年初以來，大蒜、綠豆等農產品大幅漲價，瘋漲速度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網絡新詞。

d.面對我市多年來冬季大氣污染嚴重的狀況，市政府下大力氣整治，終于妙手回春。據環境監測顯示：優級天數增加，重污染天數減少。

不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨一無二的方法。

強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

妙手回春：指醫生醫術高明。

答案：a。

解析：強聒不舍為貶義，享受比賽為褒義，矛盾;嘆為觀止為贊美，漲價為貶義，矛盾;妙手回春為醫生專用。

12.下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是b。

a.204月23日是第十五個世界讀書日，社會各界都不約而同地發出了“讀一本好書”的倡議。

b.在日常生活中，自覺選擇低碳生活方式，是每一位中學生責無旁貸的責任。

c.樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現清澈，這些是我市推進新農村建設以來呈現出的新景象。

d.春節期間，在泰州老街、桃園、望海樓等景區內，具有鮮明地方特色的民俗表演讓人們流連忘返。

不約而同：事先沒有約定而相互一致。

責無旁貸：自己應盡的責任，不能推卸給旁人。

鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

流連忘返：玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。

解析：責無旁貸本身已經包含責任在里邊，和后面的“責任”重復，構成語病。

13.選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項(b)。

a.如今的濱江新城，交通四通八達，高樓鱗次櫛比，人民安居樂業。

b.青年人要多讀書，勤思考，并以積極的姿態投身沸沸揚揚的新生活。

c.季羨林先生學富五車，著作等身，是世人敬仰的“學界泰斗”。

d.南通擁有紅木雕刻、板鷂風箏等一大批令人嘆為觀止的傳統工藝品。

鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

沸沸揚揚：象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。

著作等身：形容著述極多，迭起來能跟作者的身高相等。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

解析：此項中的“沸沸揚揚”是指像沸騰的水一樣喧鬧。這里用來形容新生活，不合適。

14.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是b。

a.“五·一”小長假期間，到小平故居參觀的人絡繹不絕。

b.籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一泄千里，不可收拾。

c.從風格上看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。

d.做學問，是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。

絡繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容或車馬等前后相接，連續不斷。

一泄千里：形容江河奔流直下，流得又快又遠。也比喻文筆或樂曲氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。

各有千秋：各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。

好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。

解析：一泄千里適用于文筆、樂曲好，為褒義，或者價格猛跌，不適用于球賽的潰敗。

15.下列句子中加點的成語使用不當的一項是(c)。

a.百色以它得天獨厚的旅游資源，吸引眾多旅游者前來觀光。

b.突如其來的強烈地震，摧毀了原本祥和安寧的玉樹小城。

c.這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

d.看電視是游覽觀光最經濟、最省事的途徑，我們足不出戶，便可大飽眼福。

得天獨厚：具備的條件特別優越，所處環境特別好。

突如其來：出乎意料地突然發生。

抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。

足不出戶：腳不跨出家門。

解析：抑揚頓挫適用于聲音的高低，不適用于情節的起伏。

16.下列句中加點成語使用有錯誤的一項是(c)。

a.母親常常把所看的小說的內容講給妹仔聽。她講的娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。

b.我們登上汽船(等于城市公共汽車)，觀賞兩岸風光，十四五世紀的哥特式建筑，文藝復興時代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。

c.在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。

d.我細細觀賞它纖細的脈絡、嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。

娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。

鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執。

揠苗助長：把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而把事情弄糟。

解析：c項的本意是“不言而喻”“毋庸置疑”“毫無疑問”，錯用為貶義詞不可理喻。

17.下列語句中，加點的成語使用錯誤的一句是(c)。

a.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。

b.在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎起來。

c.益陽市交警隊招聘了許多交通協管員，在他們的協助下，交通擁堵的現象戛然而止。

d.舉世矚目的中國年上海世界博覽會開幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。

鶴立雞群：象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。

戛然而止：形容聲音突然終止。

舉世矚目：全世界的人都注視著。

解析：戛然物質專指聲音的突然停止。

18、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(d)。

a、一般人看到琳瑯滿目的商品，不是嘆惜自己掙錢太少就是羨慕別人賺錢太多，可蘇格拉底在逛完市場之后，卻說：“原來我不需要的東西這么多啊!”

b、在農村中不乏“家電盲”，一旦使用電器，膽小的束手無策，膽大的就盲目發展操作造成用電事故。

c、岳陽因其四通八達的交通、開明開放的城市定位，吸引著八方游客和海內外投資商紛至沓來。

d、拓展的岳陽樓景區增加了景點，很好地體現了中華文化的脈絡。每處景點，都使參觀者對中華民族的文化相敬如賓。

琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。

束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。

紛至沓來：形容接連不斷的到來。

相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，象對等賓客一樣。

解析：相敬如賓限用于夫妻之間。

19.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(a)。

a.任何個人的成就和人民群眾的偉大創造比較起來，都不過是滄海一粟。

b.這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。

c.他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。

d.托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節，同樣也能全面關注社會變革的現實。

滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。

精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。

語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。

小巧玲瓏：形容東西小而精致。

解析：精神矍鑠專用于老人;語無倫次為貶義詞，不適用于“好評”;小巧玲瓏指物品，不能指抽象的“生活細節”。

20.下列句子中加點成語使用正確的一項是(d)。

a.目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。

b.春節聯歡晚會上，趙本山的愛徒小沈陽幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。

c.同學們聚在一起，享受著天倫之樂。

d.危難之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的中流砥柱。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

忍俊不禁：指忍不住要發笑。

天倫之樂：泛指家庭的樂趣。

中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。

解析：嘆為觀止為贊美，與漲價矛盾;忍俊不禁本身已包含有笑的意思，和后面的笑構成重復語病;天倫之樂指骨肉親情的樂趣，不宜用于家庭之外。

21.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是b。

a.為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血;長城站落成以后，這位鋼鐵漢子也流淚了。

b.這些很好的學習方法一旦融會貫通，定會收到事倍功半的效果。

c.設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。

d.我們必須持之以恒，一步一個腳印地勤奮學習，絕不能有半點虛假和驕傲。

嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。

事倍功半：指工作費力大，收效小。

因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

持之以恒：長久堅持下去。

解析：這里應該用“事半功倍”，但誤用了其反義詞“事倍功半”，意思剛好相反，故不通。

22、下列句子中，加點成語使用不正確的一項是(c)。

a.做一個人，我們要行使自己的權利;做一個公民，我們要恪盡職守。

b.梯田上面，有漫漫云海的覆蓋;梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可名狀，讓人驚嘆。

c.十四年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。

d.每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。

莫可名狀：不能用言語來形容。指事物極復雜微妙，無法描述。

萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

解析：萍水相逢為陌生人相見，與老同學矛盾。

23.下列句子中加點成語使用恰當的一項是c。

a.10級四班班長陳娜學習好，工作好，人品好，在班級同學中德高望重。

b.進入九年級以來，我們班的好多同學都比以前更加苦心孤詣的學習，很多同學的成績都有不同程度的提高。

c.比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時間也算長的了，應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。

d.在一次數學考試中，他做一道選擇題足足花了半個小時才完成，真是小題大做。

德高望重：道德高尚，名望很大。

苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。

一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。

小題大做：拿小題目做大文章。比喻把小事情當做大事情來處理。

解析：德高望重專指中老人年;苦心孤詣指的是“鉆研”，不指學習;小題大做是貶義詞，題是指事情，不能指題目。

24.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是d。

a.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。

b.要把成都建設成世界現代田園城市，環境保護是基礎，我們應均衡利用和開發環境資源，合理劃分城市生態功能分區，因地制宜規劃發展。

c.在學校創新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。

d.小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。

憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。

因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。

樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。

解析：樂此不疲中的樂是指愛好，不是指快樂。

25.下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是(b)。

a.月26日，中國正式對外宣布控制溫室氣體排放的行動目標。我們相信，通過大家堅持不懈的努力，我們一定能轉變發展方式，過上低碳生活。

b.在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學首當其沖，率先跑到終點，為我班贏得了榮譽。

c.創建國家園林城市、國家衛生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮使命。

堅持不懈：堅持到底，一點不忪懈。

首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。

義不容辭：道義上不允許推辭。

一席之地：比喻極小的一塊地方或者一定的位置。

解析：首當其沖的“沖”不是沖刺的沖，是“受到”的意思，和災難聯系在一起。

26.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是(c)。

a.有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。

b.北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。

c.聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。”

d.在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華，正津津樂道地談論著中式英語的是與非。

患得患失：擔心得不到，得到了又擔心失掉。形容對個人得失看得很重。

與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。

拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。

津津樂道：很有興趣地說個不停。

解析：拋磚引玉為自謙之詞，不適用其他人。

27.下面句子中加點的成語運用恰當的一項是(c)。

a.他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級第一的好成績。

b.李揚到地震災區志愿服務的事跡令人嘆為觀止，大家聽了他的報告后都非常感動。

c.他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。

d.春節去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發展，擴大影響。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

引經據典：引用經典書籍作為論證的依據。

滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

解析：推波助瀾為貶義詞，不適用于表揚;嘆為觀止意為贊美，跟感動關系不大;滄海桑田是指變化大，不是海，也不是田。

28.下列句子中成語使用有誤的一項是(c)。

a.看到世乒賽上中國女隊的失利，他黯然神傷，離開了座位。

b.熊貓美儀、美鳳憨態可掬，正在自己的小天地里嬉戲。

c.青少年要有不迷信權威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。

d.半個世紀的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發指的暴行。

黯然神傷：沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂傷。

憨態可掬：形容天真而顯傻氣頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外，很招人喜愛。

強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。

令人發指：使人頭發都豎起來了。形容使人極度憤怒。

解析：強詞奪理是貶義詞，不適用于表揚人。

29.下列句子中加點的詞語理解有誤的一項是(c)。

a.我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。(揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。)。

b.千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。(相安無事：彼此相處沒有沖突。)。

c.米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。(津津有味：特別有滋味，形容味道好。)。

d.報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。(以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。)。

解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。

30.下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是(d)。

a.發展學校辦學特色和提倡創新教育都不應該為了作秀，而應扎扎實實地進行素質教育。

b.專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據實際情況增加無碘鹽的供應。

c.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。

d.經過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。

解析：妙筆生花的意思是比喻寫作能力大有進步。也形容文章寫得很出色。

31.下列加點的詞語運用不恰當的一項是(c)。

a、今年以來，我國發生了多起校園安全事件，因此，校園安全必須警鐘長鳴。

b、“珍借生命，愛護生命”與我們息息相關。

c、在“輝煌共和國”讀書活動中，我市涌現了35個先進集體和500多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。

d、中國共產黨領導人民大眾，以高屋建瓴之勢推翻了蔣家王朝，建立了新中國。

警鐘長鳴：長期保持警惕。

息息相關：形容彼此的關系非常密切。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。

解析：讀書日活動和悲壯沒有關系。

32.下列句子中加點的詞語使用得當的一項是(c)。

a.《水滸傳》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

b.他妄自菲薄別人，在班級很是孤立，大家一致認為他是一個很自負的人。

c.如果我們的學習負擔太重，學習的效果往往會適得其反。

d.班會課上他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。

抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。

妄自菲薄：過分看輕自己。形容自卑。

適得其反：恰恰得到與預期相反的結果。

夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。

解析：抑揚頓挫只用于聲音的高低;妄自菲薄只用于本人;夸夸其談是貶義詞。

33.下列詞語的意思，解釋不正確的一項是(c)。

a.同捐前嫌：共同拋棄過去的嫌怨。

b.不一而足：不是一種，而是很多。

c.比比皆是：比一比到處都是。

d.鉆牛角尖：比喻費力鉆研無法解決、得不到結果的問題。

解析：比比：一個挨一個。到處都是，形容極其常見。

34.下列句子中加點的詞語使用不當的一項是(a)。

a.在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰勝困難。

b.世界數字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有。資料質量非常高。

c.四周萬籟俱寂，一瞬間，一只魚鷹的身影畫著優美的曲線，掠過水面。

d.我對這小小的生靈肅然起敬，同時又生出幾分慚愧。

心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。

包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。

萬籟俱寂：形容周圍環境非常安靜，一點兒聲響都沒有。

肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。

解析：心安理得和鼓起勇氣沒有關系。

35.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項(d)。

a.目睹西寧滄海桑田的巨變，時代的發展給予我們光榮與夢想，更賦予我們責任與使命。

b.離開了忙碌的工作崗位，媽媽這回不但沒顯露出失落，反而表現出如釋重負的感覺。

c.在這片土地上，他像祖輩一樣，孜孜不倦地耕耘著日出而作日落而歸的田園生活。

d.九寨溝的水、黃山的松，真是巧奪天工，令人贊嘆拍案叫絕啊!

滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

如釋重負：象放下重擔那樣輕松。形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。

孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。

巧奪天工：工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。

解析：水和松樹本為天工之作，并非人工。

36、下列加點詞語使用不正確的一項是：(a)。

a、200多年來，世界各國數以萬計的探險家不畏冰山阻擋，不畏風暴嚴寒，前仆后繼地奔赴南極，進行科學考察。

b、自然科學領域中有許多不可思議的神秘現象，正等著科學家們去破解。

c、課文里的詩意童年令我們心馳神往。

d、“倡導全民讀書，打造書香鋼城”的活動在我市開展得如火如荼。

前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。

不可思議：原有神秘奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解。

心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

如火如荼：荼：茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容大規模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。

解析：前仆后繼特指犧牲。

37.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是(a)。

a.新體育館在湖光山色的映襯下，栩栩如生。

b.這幾年城市發展很快，一座座高樓拔地而起，鱗次櫛比。

c.設計師們匠心獨運，修建的環湖綠化帶成了市民休閑的好去處。

d.上海世博園中的各國場館千姿百態，令人嘆為觀止。

栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。

鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

匠心獨運：獨創性地運用精巧的心思。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

解析：體育館本無生命，無所謂“生”。

38.下列句中加點詞語使用正確的一項是(a)。

a.過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

b.她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻。

c.年11月15日，在新加坡舉行的亞太經濟合作組織第十七次領導人非正式會議圓滿收場。

d.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜復雜，而井然有序。

歇斯底里：指情緒異常激動，舉止失常,通常用于形容對于某件事物的極度情緒。

心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。

收場：了結;結束。

錯綜復雜：形容頭緒多，情況復雜。

a采用擬人手法，表揚暴雨的瘋狂;心急如焚是內心焦慮痛苦，跟貢獻沒有關系;收場是貶義詞，而錯綜復雜是指情況，不能指建筑的布局。

39.選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項(d)。

a.他們在迷宮般的坑道中探索道路,參與地下深處的工作,并樂此不疲,甚至忘記了無歲月是怎樣流逝的。

b.大家認為他沒有真才實學,只是浪得虛名而已,對他的印象也就極差。

c.在福州很少有人知道她,但在美國,她卻是個赫赫有名的才女。

d.玉樹地震發生后,許多青年志愿者紛紛奔赴災區,我市的醫務工作者也蠢蠢欲動。

樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。

浪得虛名：獲得一點虛假的名聲。

赫赫有名：聲名非常顯赫。

蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。

解析：蠢蠢欲動是貶義詞，用來形容壞人。

40.下列各句中加點詞語使用正確的一項是(a)。

a.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。

b.畢業前夕，同學們歡聚一堂，載歌載舞各展風采，盡情地享受天倫之樂。

c.重慶的黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。

d.《西游記》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。

天倫之樂：泛指家庭內部的樂趣。

銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。

抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。

解析：天倫之樂適用于家庭內部的骨肉親情之樂;銳不可當是褒義詞，形容好人;抑揚頓挫專指聲音的變化。

41.下列加點的文字用括號內的詞語替代后，不符合原意的一項是(d)。

a.上海世博會以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續發展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。(無可比擬)。

b.實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定得代價。”(不可想象)。

c.經典是我們共同的精神財富，誦讀經典對提升修養、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可懷疑)。

d.如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。(不動聲色)。

解析：無動于衷是貶義詞，而不動聲色是褒義詞。

42.下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是(b)。

a.今天小學同學相聚，我看到了張明，真想不到當年拿起英語書就頭疼的他，竟然能說出一口流利的英語，真得刮目相看了。

b.學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發揚不恥下問的精神，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。

c.到上海參觀世博園的游客，雖然來自世界各地，萍水相逢，但在進館排隊的漫長等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。

d.到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來;北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。

不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。

銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。

解析：老師的地位不比學生低，不能用“不恥下問”。

43.下列各句中加點詞語使用不恰當的一項是b。

a.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。

b.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。

c.富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創新的動力和源泉。

d.2010年冬奧會上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。

感人肺腑：使人內心深深感動。

目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。

孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

解析：目空一切是貶義詞，不能用來形容好人。

44、下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是c。

a、尺有所短，寸有所長，我們西南地區與東南沿海地區相比，雖然經濟實力較弱，但物產資源十分豐富。

b、齊白石經過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。

c、不入虎穴，焉得虎子，學習圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達到較高水平。

d、面對各路強手，17歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎，頑強拼搏，勇奪奧運舉重金牌。

尺有所短寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

冰凍三尺非一日之寒：比喻一種情況的形成，是經過長時間的積累、醞釀的。

不入虎穴，焉得虎子：不進老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成功。

初生牛犢不怕虎：比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。

解析：與高手過招跟危險沒有關系。

45.下面句子中加點詞語使用正確的一項是(d)。

a.周圍高高低低的樹木鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院就坐落在這片綠樹濃蔭中。

b.簽字售書活動開始前，作者對前來采訪的記者說：“書中的觀點是無可置疑的，歡迎廣大讀者批評指正。

c.上海世博會開幕后，八方游客紛至沓來，大會的接待工作井然有序，周道如砥。

d.大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒;大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。

鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

無可置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。

周道如砥：形容公路的平坦,暢通無阻。

持之以恒：長久堅持下去。

解析：鱗次櫛比適用于房屋或船只;無可置疑與批評指正矛盾;周道并非周到，是指周朝的公路。

46.下列句子中加點的詞語，使用不恰當的一項是(b)。

a.網上的信息資源可以說包羅萬象，既讓人大開眼界，又令人眼花繚亂。

b.亞歷山大想盡辦法要試一師，結果還是躊躇滿志，后來他拔出劍，將結劈成兩半。

c，為了籌建長城站，他費盡心血;長城站落成時，這位作風凌厲的男子也流淚了。

d.不少學問淵博的人，不知融會貫通，終身跳不出書本的圈子，實在說不上“智慧”。

包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。

躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。

融會貫通：把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。

解析：這里的躊躇并非猶豫，而是心滿意足的意思。

47.下列句中加點詞語使用正確的一項是(b)。

a.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。

b.我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。

c.他仍是教練眼中一個遵守紀律的隊員，是山東大學老師眼中一個不恥下問的學生。

d.近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到基層就業，到廣大的中西部就業，兩地學生已蠢蠢欲動。

豁然開朗：由狹窄幽暗變為寬敞明亮。也形容原來不明白，一下子領悟了。

不可名狀：不能夠用語言形容(名：說出)。

不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥。

蠢蠢欲動：指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

解析：a項，豁然開朗，在句中與主語“馬路”不搭配，不合語境c項，不恥下問句中用以形容“老師眼中的學生”，適用對象不當。d項，蠢蠢欲動，句中用以形容“兩地學生”，感情色彩不當。

48下列各句中加點的詞語，使用不恰當的一項是(b)。

a、現在想來，才感覺到母親情感的豐富，如果沒有母親生在現在，有機會成為一名教員，必定是一個循循善誘的良師。

c、五四新文化運動之新，就在于前所未有地開拓和改變了中國知識界和青年一代的意識范疇和思維格局。

d、作為動車組始發站的連云港火車東站主體結構改造已經完成，港城人民翹首以待的高速動車組也將在年內開通。

循循善誘：指善于引導別人進行學習。

左右逢源：到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利。

前所未有：從來沒有過的。

翹首以待：形容殷切盼望。

解析：左右逢源是指做事情順利，不是指說話順利。

49.斟詞酌句，選一選。結合語境，選出下列句子中加點詞語運用準確無誤的一項(a。

a.我國政府從容面對各種疫情的能力，令世界刮目相看。

b.3g手機有如雨后春筍般迅速在通訊傾域掀起波瀾。

c.眼下，就業壓力越來越大，找份穩定的工作是很多人魂牽夢縈的事。

d.面對偉大祖國60年的輝煌成就，30年的改革巨變，每一個中國人無不為之長吁短嘆，倍感驕傲與自豪!

刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。

雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。

魂牽夢縈：形容萬分思念。

長吁短嘆：長一聲、短一聲不住地嘆氣。形容發愁的神情。

解析：b項中的“雨后春筍”本身已有“迅速”之意，構成重復的語病;c項中的魂牽夢縈是指思念，不是指關心;d項中的長吁短嘆是“唉聲嘆氣”不是“感嘆”，是貶義詞。

高中語文提高大全（18篇）篇十三

第一，足夠的詞匯量，以及對這些詞匯的正確理解和正確使用。

英語會有詞匯量要求，什么階段多少詞匯量。很可惜，語文沒有。這些詞匯散見于古今中外優秀的文學作品中。廣泛的閱讀和細心的積累可以提供幫助。天天讀通俗小說是不可能積累到那么多的！因為通俗小說，使用的詞匯量是很少的，因為它通俗。

第二，精讀文章的能力。

讀一篇文章不僅僅要讀懂內容，還要讀懂文體、結構、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應該從創作者的角度去思考。作者說了什么，他怎么說的，他用了哪些技巧，他想表達他對于世界的什么認識和觀點。

第三，對于古代語言和文化的基本了解。

掌握古代語言基本詞匯和特點，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識、古人的觀念和追求。既是對中國傳統文化傳承，也是對傳統文化的思考。追根溯源，才能傳承發展。

第四，在理解的基礎上，背誦足夠多的古詩文，對古代知名作家有基本的了解。

從小學、初中到高中凡是要求背誦的古詩文最好能熟讀成誦，理解深刻，經久不忘。對于知名作家如：屈原、李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石、陸游、李清照最好能讀一下相關傳記。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社會和文化。

第五，觀察、體驗、閱讀、思考、表達是一體的'。

沒有對生活的觀察和體驗不可能有對世界的感性認知，沒有廣泛的閱讀不可能加深對世界的理解。這里的廣泛閱讀不僅僅局限于文學作品，政治、經濟、軍事、哲學、社會、心理等方面的著作都可涉獵，他們不僅可以增廣見識，還能提供認識世界的不同角度，提供解決問題的不同思路。

對自然、社會、人生的思考，是我們表達的基礎。沒有對這些問題的個性化思考就只會人云亦云。作文考試考查的不僅僅是語言表達能力，而是對整個語文能力的綜合考察。沒有體驗、閱讀、思考，空洞的表達是打動不了人心的。作文雖有技巧，但一切技巧的前提是實力的提升。

作為一名高中語文老師，我深深知道要形成這些能力并非一日之功，它是童子功，從小練起的，想要突飛猛進絕無可能。所以，希望每一個準備參加高考的學生，從小就要重視語文知識和能力的積累。

最后奉上學習方法：積累、堅持、專心。幾千年前荀子提供的，現在依然適用。此外，別無捷徑！

高中語文提高大全（18篇）篇十四

1多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養喜歡讀書的習慣。

2查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語、成語等要多查字典，在查字典的同時，學習了生字和生詞，增加了知識積累，同時可以更好的理解文章的內容，會更加喜歡看書的，自己在看書的時候也要養成查字典，詞典的好習慣。

3讀原著。尤其是讀名著或者外文的時候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應該讀原著，對于外語的學習，要盡量的讀原文，因為原文才是地道的外文，符合語言的運用規律和語法特征。

4做筆記。讀書要養成做筆記的習慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會發現每次都會有不同的理解，經常記筆記可以促進自己的總結和思考，有利于理解能力的提高。

5隨時隨地。很多人覺得時間緊張，無暇讀書，其實讀書不一定非要選擇自己空閑的時候選擇合適的姿勢，舒服的位置去讀，而是可以隨時隨地做到的事情，比如在公交站等車的時候，比如在排隊等電梯的時候，比如在睡前的清醒時候，都可以拿出書來讀，這樣會在無形中提高閱讀理解能力。

高中語文提高大全（18篇）篇十五

1無中生有，選項中的某些內容原文未直接表述，也不能從原文中推斷出來。

2生拼硬湊，將文中不同地方的信息拼合在一起，但拼合起來后產生的意思與原文不同。

4偷梁換柱，將甲概念換成乙概念，將甲詞語換成乙詞語，將屬于甲對象的內容置于乙對象名下。

5似是而非，某些表述在關鍵地方用了一個與原文表述相似的詞語，看似恰當，實則與原文意思不同。

6強加關聯，邏輯關系，因果顛倒，強加因果，轉折，條件，推斷。

7斷章取義，闡述某些句子意思時，將有關句子與其語境割裂，從而出現錯誤。

8主次顛倒，先后倒置，指代有誤。

9夸大范圍，有些變成所有，一些變成統統。

10縮小范圍，所有變成只是。

11表述絕對，出現一定，必然，絕對時，一定要留意，很可能就是錯的。

12答非所問，內涵，原因，條件，目的，概念等。

13觀點混淆，張冠李戴。

14觀點與材料錯位。

15條件結果錯亂，甲推斷乙，變成乙推斷甲。

16必然條件與充分條件混淆。只有才，只要就，

17未然已然混淆，了，目前，將來，已經。

高中語文提高大全（18篇）篇十六

答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。

二、【詞語運用題】。

憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：

答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

高中語文提高大全（18篇）篇十七

1學習中學語文的目的有兩個方面，一是提高自身的文學素養，二是為為中考服務，為自己謀一個更好的前程。第一種情況主要看個人，而第二種情況的可操作性明顯更強，所以，在這里我們主要是圍繞第二種情況來討論中學語文的學習方法。剛上中學的孩子往往沒有一個明確的目標，不了解語文的最終考試形式。但，知己知彼才能百戰不殆。所以，即使是剛上初一，幾套中考語文模擬題也是必不可少的，它可以幫助你確定自己的努力目標，能讓你的學習事半功倍。

通過對往年模擬題的了解，未來的學習方向也就可以確定下來了。一張卷子的選擇題中，有字音字形題、成語詞語題，病句標點題還連貫文言題，可謂是考點頗多。但只要方法得當，持之以恒，假以時日，各個擊破還是指日可待的。

2字音字形。

整張試卷的第一道題往往就是字音字形。中考考查字音字形往往取材于書本或者是日常生活中的常見易錯詞。所以這一部分的學習應該注重平時的積累。如果從一開始就認識到這一點，平時用心、期末總結、考前突擊。中考拿下這幾分是不在話下的。

3成語詞語。

這一類題型和字音字形一樣，也主要注重平時的積累。不同的是成語的學習還要考慮一個大環境，即語言環境。每一個詞語成語都有它特定的使用環境。所以學習過程中要注意褒貶適當，謙詞敬詞等方面。必要時可以分類總結有助于記憶。

4病句標點。

很多老師直到初三復習的時候才開始進行這一部分的教學。但如果要成為一名優等生的話，最遲初二就要開始這一題型的訓練了。病句，標點都有一個系統的學習體系(之后會為大家一一講解)，只要認真仔細的掌握這些知識，在多做一些典型題型就可以了。

5連貫題。

連貫題并不是特別常見，有些同學做連貫題靠的是語感，能做對固然好。但是要做到題題做對，還是要掌握一定的方法的。最關鍵的就是要看關聯詞，一般這類題目都會出現一些暗示。其次要根據句意的層層遞進或者總分(總)的結構去排序。

高中語文提高大全（18篇）篇十八

一、背課文。

可能有些同學覺得這個沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把所有課后標注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現錯別字，為默寫奠定基礎。

二、背基礎知識。

除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學常識等等。

三、

閱讀。

課內文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴展知識面，增強語感。

四、背作文素材及語段。

這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達到提高寫作能力的目的。

五、多做題多。

總結。

語文題目做多了就會發現，很多類型的題目是有規律可言的，這些規律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結出來運用會更自如，答題的準確率也更高。

六、學會理解。

語文雖然需要背誦的比較多，但做題時還是需要理解才能更好地做對題目，閱讀找答案需要定位，但進一步確定答案就要分析，這時理解才是最主要的，理解出現偏差，題目就做錯了，分數也就沒了。

七、興趣。

學好語文還要感興趣。如果本身對語文不夠感興趣，把它當做一種任務或者是負擔去學，不僅學起來很累，也很難把語文學好。相反，如果很喜歡學語文，會越學越好，成績也會很高。

八、字跡工整。

答題字跡要工整，因為閱卷老師沒心情分辨亂糟糟的字跡，更沒時間去里面挑選正確答案，所以一手漂亮的楷書在考試中很加分。