畢業生是指完成學業并取得學術或職業資格后離開學校的人。以下是小編為大家整理的一些畢業生總結寫作技巧，希望能夠提升大家的寫作水平。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇一

伴隨著社會經濟的快速發展，我國基本實現從高等教育精英化向大眾化的轉變，與其相對應的是大學生的就業形勢愈發嚴峻。大學生就業率低的重要原因之一就在于高校培養出的人才沒有跟上社會的需求，導致出現結構性失業。

一、大學生結構性失業的現狀及原因。

（一）大學生結構性失業的現狀分析。

據教育部統計，自我國高校擴招以來，大學招生逐年遞增，其增長速度遠遠大于就業市場需求的增速，加劇就業形勢的嚴峻。

通過數據可以看出，近十幾年來，我國大學畢業生人數有增無減，雖然增速逐年下降，但是總量仍然保持較高水平。由于高校教育與市場經濟發展存在種種錯位，導致畢業生就業壓力加重，失業人數越來越多，從20_年開始超過當年畢業生人數，致20_年，累計未就業總人數已將近是當年畢業生人數的兩倍，就業前景不容樂觀。預計20_年涌入就業市場的畢業生有相當大一部分會加入失業大軍，造成大量人力資源的擱置和浪費，就業形勢嚴峻不容小覷。

（二）大學生結構性失業的原因。

1.高校專業設置的缺陷。高校的專業設置要結合市場需求來安排，這就要求高校對市場的需求及其變化具有靈敏的反應和及時的調整，但很多高校不能正確把握和預測市場需求規模及其變化，導致形成思想觀念型、知識技能型、區域差別型等結構性失業[1]。

a.專業設置的盲目性、滯后性。在各方利益的驅使下，各大高校往往青睞就業率高、工作條件好的專業，但我國很多高校對市場機制不夠了解，盲目調整專業結構，擴大招生。而培育出當時市場需要的人才需要四年時間，四年后有的熱門專業人才出現飽和或者不再熱門，企業也對人才的需要有了新的更高的要求，造成相當大一部分學生找工作非常費勁，也不能再達到四年前所期望的工作崗位和公司待遇水平。

b.規模、結構、比例的不合理。由于高校很難在宏觀上了解各專業就業形勢及趨勢，盲目的擴招和不合理的專業設置會導致小范圍內比例失衡、大范圍內結構錯位。如果只強調規模，就無從真正考察到一所學校的辦學質量，導致專業結構脫離市場需求，就會出現人才的短缺與過剩并存。

c.專業設置的雷同性與高校之間的競爭性。各個高校只根據社會對這方面人才的需求而盲目同時集中開設某一個專業，造成專業設置高度雷同，人才培養的過分“扎堆”，使得高校人才培養教育趨同與社會需求多樣化之間存在距離，也是造成高校畢業生就業難的原因之一[2]。同時高校間的無序競爭也是專業雷同設置的一個重要原因。各個高校為了提高自身教學質量、提高就業率，增強自身競爭力，著重培養社會需求旺盛的熱門專業人才，造成某熱門專業供給過盛，導致畢業大學生就業率降低。

d.高校專業具體課程設置的問題。課程內容重疊與老舊，如本年度設置的學科內容與下年度學科設置內容有很多方面的重復；課程設置滯后于社會經濟發展，社會需要的新興學科發展滯后，課程內容部分老化，不能及時反映科學技術的日新月異。課程結構不合理。課程內容設置較為單一和宏觀，不能提高大學生的實際操作、解決現實問題的能力。課程內容不具體，微觀研究方法較少，方法比較單一和宏觀，缺乏可操作性。

2.市場失靈。我國的就業市場尚未發育成熟，法律和社會保障制度均未完善。造成很多市場失靈的現象。在經濟轉型，產業結構調整的過程中，存在兩點缺陷。首先，市場本身固有的缺陷不可避免，市場只能夠反應當期的就業狀況，卻不能充分地指明將來的就業需求。冷門熱門專業之間不斷的交替變化，加大了高校對市場機制把握的難度。其次，我國就業市場發育過程中的缺陷，就業信息的不對稱性使得就業的市場需求曲線尚不能科學全面地反映真正的社會需求，必然會誤導人們對于人才需求做出錯誤的判斷。

二、解決的途徑和建議。

（一）政府和社會的宏觀導向。

政府這只“看得見的手”要和市場這只“看不見的手”相結合，政府的宏觀調控在調整高校專業結構、提高就業率方面發揮著重要作用。教育部應當對歷年大學生就業率和失業率進行詳細統計，分析影響因素，才能對就業市場進行科學準確的分析和預測，為高校招生和專業調整提供更加可靠的信息，避免盲目擴招。政府還應當建立健全大學生的失業保障體系和社會保險制度，為大學生尋找工作創造條件，建立完善的網絡就業信息平臺，為大學生就業提供可靠信息。

（二）學校和學生微觀調節。

1.學校教育改革和就業指導。學校應當深化教育改革，在專業設置方面，根據政府的宏觀指導和就業形勢，準確預測專業形勢的變化，調整專業規模、結構和比例。專業課程的設置應當更加注重能力培養，合理搭配各個課程之間的比例，提高學生綜合素質。學校也要加強對畢業生的擇業技能等方面的指導和培訓，注重畢業生實踐精神和實際操作能力的培養；聯合企業舉辦大型招聘會，為畢業生提供更多就業機會。

2.市場需求與社會需求。市場的需求絕對不能成為高校專業設置的惟一尺度。如果完全以就業市場為導線，那就意味著一些學科將面臨被削弱，甚至是被取消的命運，更意味著我們的學科建設將殘缺不全。科學發展史告訴我們，沒有基礎研究學科的發展，不管是自然科學還是社會科學，都將成為無源之水，無本之木，我們的教育也勢必成為跛足的教育。

3.引導學生建立健全的就業觀念。高校應引導大學生樹立正確的就業觀。首先，高校或者教育工作者應當率先以_的理論武裝自己；第二，要以必要的政策措施引導大學生轉變就業觀念。開拓創業教育，為畢業生創業提供指導和政策支持；著重應該培養學生自身的能力，包括：了解自己的能力、職業生涯設計的能力、主動獲取就業信息的能力、就業應聘的能力、自主創業的能力；第三，社會是最好的大學，時間是最好的課堂為大學生提供更多的社會實踐機會，這對于大學生了解社會現實狀況，提高社會適應的能力，轉變就業觀念更直接、更有效。

三、結論。

通過對大學生的結構性失業的現狀、原因、影響進行分析，可以看出，只有政府，社會和高校共同發揮作用，才能有效解決這一難題。社會是基礎，政府宏觀調控是關鍵，高校改革是根本。正如同志強調的，“就業是民生之本，要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構”。就業不僅是經濟問題，也是民生問題，是我們堅持_，建設和諧社會，全面奔向小康的重要環節。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇二

為了了解當今大學生的就業意向我們對懷化學院的公共事業管理、廣播電視新聞學、旅游管理、漢語言文學、物流管理、國貿、人文教育、法學、小學教育、學前教育、經濟學系、社會管理等專業及系別中隨機抽取了40名學生進行了問卷調查，我們分析了問卷調查的結果發現：

大學生存在就業困難，總的原因是高校畢業生總量逐年增長明顯，就業市場需求卻增長不快，導致今明兩年大學畢業生就業的前景不容樂觀，形勢嚴峻。

二、高校教育與市場需求脫離。

調查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需，高校教育與市場需求脫軌，以致大學畢業生就業時在選擇單位與職業過程存在困難。從目前情況看，高校專業結構設置落后于市場發展。99年擴招使大學生數量急增，但擴招專業相對集中，高等教育大眾化，但專業相對集中、促使某些專業人才供大于求，造成了大學生就業存在一定困難。

根據數據調查統計顯示，在求職意向方面，有52.5%的大學生畢業后選擇去就業，僅有2%的學生選擇升學，這可能與學生的家庭經濟條件有關，對大學生擇業影響最主要的因素的酬薪待遇，說明大學生對自己的工資待遇多少比較看重。而且大部分的學生都追求穩定的工作。在求職準備中，對大學畢業生就業流程及國家政策的了解程度方面，有62.5%的學生對其有所了解，說明大學生比較關心自己就業前景，作為學生，為了更好地就業，有33.3%的學生是通過努力學好的專業知識的方式去實現的，另外，通過兼職或實習獲取工作經驗和參加職業資格培訓各占21.7%。在就業觀念中，有65%的學生對當前就業形勢有大體的了解，反映了大學生對就業形勢的關心，在面臨就業時，22.5%的人認為自己最欠缺的是共同協調能力，而對于專業技能方面是沒有什么問題的。在就業需要方面，47.5的學生認為學校最需要提供的就業服務是引進用人單位和提供就業信息，反映出的問題是學校在這方面做得不夠，需要對這方面進一步加深，認為本校大學生就業指導課存在最主要的問題是內容陳舊、形式單一的學生占62.5%，比例最少的是沒有設為必修課，為7.5%，有45%的學生認為學校舉辦校園招聘會最適宜的形式是形式多樣的小型專場招聘月。在這次調查中讓我們大致了解了本校大學生的求職意向。

業生而言，與其說就業困難，不如說是就業迷茫，不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業規劃是提升就業能力的基礎。

2、在校求學期間，不能只注重專業知識，而忽視了心理質的情況。在求職過程中，有些學生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學生就業難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業信息，覺著、冷靜應對所有遇到的困難，用積極的的心態掃除成功路上的障礙。

3、正確的擇業心態，轉變就業觀念。

(1)首先，要極積、動尋求就業主，而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業寄托于在社會關系資源上，或是企求學校解決就業問題。事實上在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現就業途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。

(2)其次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時往往會受到來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業觀念，面對現實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

(3)最后，避免盲目追求，正確認識自我。我國高等教育現在正向“大眾教育”轉變，一些大學生缺乏危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次，高薪酬，在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是大學生就業難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇三

從被調查的畢業生總體統計來看，如果將上表中第1~6項均視為“確定去向”的話，則畢業生畢業時的“落實率”達83.1%。

從學歷層次的比較來看，落實率差異不大，都在80%以上。?？粕穆鋵嵚首罡?，均為87.4%;其次是碩士生，為84.5%;第三是本科生，為81.5%;博士生的落實率最低，為81.3%。

從性別之間的比較來看：男性落實率高于女性。男性落實率為85.3%，女性為80.8%，兩者差距主要體現在“已確定單位”上，男性高出4.8個百分點。

從學校類型的比較來看：高職大專院校的落實率最高，為89.4%;其次是“211”(包括“985”)重點大學，為86.5%;獨立學院和民辦高校排第三，為80.6%;普通本科院校最低，為77.7%。

從學校所在地的比較來看：東、中、西部地區高校之間存在差異，西部地區高校的落實率低于東部和中部。東、中、西部高校的落實率分別為85.9%、81.6%、78.4%。

起薪比較：

第一，學歷越高起薪越高。從算術平均值看，?？粕鸀?640元;本科生為4010元;碩士生為6363元;博士生為6753元。

第二，男性薪資高于女性。從算術平均值看，男性為4448元，女性為3896元，兩者相差553元。

第三，重點院校薪資高于普通院校薪資。從算術平均值看，“211”(包括“985”)重點高校為5571元，一般本科院校為3944元，高職院校為2597元，民辦高校和獨立學院為2993元。

第四，東部地區薪資高于西部地區薪資。從算術平均值看，京津滬為5449元，東部地區為3401元，中部地區為2866元，西部地區為2680元。最高與最低收入之比為2.03倍。

第五，省會城市高于普通城市。省會城市或直轄市的平均收入最高，為4721元;地級市的平均收入為3605元;縣級市或縣城的收入平均為3066元;鄉鎮和農村的收入分別為2909元和3247元。最高與最低收入之比為1.63倍。

第六，工作單位性質之間存在差異。11個單位類型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：科研單位5407元;三資企業5329元;國有企業4801元;高等學校4404元;醫療衛生單位4056元;黨政機關3967;其他企業3889元;其他事業單位3740元;私營企業(民營、個體)3647元;中小學(微博)3422元。最高與最低收入之比為1.58倍。

第七，工作類型之間存在差異：專業技術工作、企業管理工作、國家機關黨群組織事業單位管理人員的收入位居前三甲，分別為4611元、4504元和4400元;辦事人員和有關人員、商業和服務人員的收入居中，分別為3901元和3847元;最低的是生產運輸設備操作人員及有關人員、農林牧漁水利業生產人員，收入分別只有3014元和2977元。最高與最低收入之比為1.55倍。

第八，行業之間存在差異，19個行業按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：信息傳輸、計算機服務、軟件業為5386元;金融業為5098元;科學研究、技術服務、地質勘查為4834元;水利環境公共設施管理為4648元;房地產為4395元;租賃和商務服務業為4165元;采礦業為4077元;文化體育娛樂為3999元;農林牧漁為3938元;電力、煤氣和水的生產和供應業為3926元;制造業為3859元;公共管理與社會組織為3822元;教育為3816元;衛生、社會保障與福利為3661元;建筑業為3607元;交通運輸、倉儲和郵政為3496元;居民服務為3334元;批發零售為3255元;住宿餐飲為2854元。最高與最低收入之比為1.89倍。

行業就業滿意度排行：

19個行業按照滿意度由高到低的排列順序依次為：采礦業;公共管理與社會組織;農林牧漁;金融業;水利環境公共設施管理;電力、煤氣和水的.生產和供應業;建筑業;房地產;信息傳輸、計算機服務、軟件業;教育;衛生、社會保障與福利;文化體育娛樂;科學研究、技術服務、地質勘查;住宿餐飲;批發零售;制造業;交通運輸、倉儲和郵政;租賃和商務服務業;居民服務。

就業分布：

第一，按就業地區劃分：在京津滬地區工作的畢業生占12.8%，在東部地區工作的畢業生占46.0%，在中部地區工作的畢業生占22.2%，在西部地區工作的畢業生占19.0%。

第二，按就業地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業生占59.1%，在地級市工作的占25.4%，在縣級市或縣城工作的占13.0%，在鄉鎮工作的占1.8%，在農村工作的占0.8%。

第三，按工作單位性質分：11個單位類型按照比例由高到低的排列順序依次為：私營企業占38.9%;國有企業占27.9%;三資企業占8.1%;國家機關占4.9%;其他企業占4.6%;其他事業單位占4.6%;中小學占4.2%;高等學校占3.1%;科研單位占1.5%;醫療衛生單位占1.1%;其他占1.2%。從分布結構看，畢業生就業的單位類型非常集中，私營企業和國有企業是最主要的就業單位。

第四，按工作類型劃分：7個工作類型按照比例由高到低的排列順序依次為：專業技術人員29.8%;國家機關、黨群組織、事業單位管理人員16.7%;商業和服務人員14.3%;企業管理人員14.1%;辦事人員和有關人員11.2%;生產、運輸設備操作人員及有關人員5.1%;農、林、牧、漁、水利業生產人員1.8%。從分布結構看，畢業生就業的工作類型比較分散，有5個類型的工作比例達兩位數。

第五，按行業劃分：在19個行業中按比例由高到低的行業順序是：金融業為15.2%;信息傳輸、計算機服務、軟件業為10.8%;制造業為10.3%;教育為9.1%;建筑業為6.7%;農林牧漁為5.4%;電力、煤氣和水的生產和供應業為4.5%;批發零售為4.2%;交通運輸、倉儲和郵政為4.0%;科學研究、技術服務、地質勘查為4.0%;公共管理與社會組織為3.1%;租賃和商務服務業為2.7%;房地產為2.7%;衛生、社會保障與福利為2.3%;文化體育娛樂為2.1%;住宿餐飲為1.9%;采礦業為1.9%;水利環境公共設施管理為1.0%;居民服務為1.0%。

新興服務業(金融業和信息傳輸、計算機服務)表現突出，成為占比最大的兩個行業，占比合計為26%。工業(制造業和建筑業)依然重要，制造業和建筑業的占比合計為17%。教科文衛體等事業行業占比合計為15.4%，其中教育行業占比突出，占比為9.1%。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇四

12月6日，記者從教育部獲悉，屆全國普通高校畢業生預計820萬人，比今年增加25萬人，就業創業工作面臨復雜嚴峻的形勢。

12月6日，2018屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議在京召開。會議強調，要以釘釘子精神落實好各項重點任務，促進高校畢業生多渠道就業創業，努力實現更高質量和更充分就業。

教育部副部長林蕙青強調，2018屆全國普通高校畢業生預計820萬人，就業創業工作面臨復雜嚴峻的形勢，要切實抓好以下幾項工作：積極引導畢業生到基層一線就業創業，認真落實基層就業學費補償代償等政策，繼續組織實施“教師特崗計劃”等中央基層項目；引導畢業生到高技術產業、戰略性新興產業、先進制造業和現代服務業等新興領域就業創業；深入推進創新創業教育改革，把創新創業教育貫穿人才培養全過程；建立健全高校區域布局、學科專業、層次類型動態調整機制，統籌推進各類型層次的'人才培養模式改革；廣泛應用“互聯網+就業”新模式，開展精準就業對接，加強困難群體幫扶等。

教育部有關負責人強調，要嚴格落實就業簽約“四不準”要求，堅決反對任何形式的就業歧視，嚴密防范“培訓貸”、求職陷阱、傳銷等不法行為，切實維護畢業生合法權益。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇五

理想，是人生的指路燈，是生命的奠基石。生命因為有了理想而有奮斗的動力，因為有了理想而精彩。沒有理想的人如同一具行尸走肉，這樣的人只剩下軀殼，碌碌一生，無所作為，這是人生的一大悲劇。大學里的莘莘學子更是胸懷大志，誰不想轟轟烈烈干一番事業，誰不不想充當一個叱咤風云的時代寵兒。當今的大學生，他們滿懷激情，滿懷憧憬，構筑自己未來的藍圖。我們就大學生就業憧憬問題，對50名大學生進行調查，調查結果如下：

一、發展空間與薪酬。

由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~2000元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的?？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l展空間。求職時，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發展如何，個人的發展前景與待遇發生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態，一心想高薪，反而影響了工作的表現，積累經驗才是第一位的。

二、關于畢業后的去向問題。

根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉，12%的人是去內地省會城市，7%的人選擇去國外發展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。

由此可以看出，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業發展的機會比較多，才能夠發揮自己的才能和特長。而且從數據中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區經濟發展較落后，很多大學生追求物質待遇和地域條件，情愿留在大城市發展。

三、要高薪還是要愛好。

據調查顯示，46%的人對與自己專業有關的工作感興趣，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。

任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業有關的事業從事。當你有一定經歷后你才可能有事業，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業。還有大部分人認為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創一片天地的可能。

四、大學生對自己的就業前景的信心程度。

據調查顯示，20%的大學生認為自己就業前景廣闊，56%的人認為就業前景尚可，11%的人認為現在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。

信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業前景過程中，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業的。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇六

在新完成的《哈爾濱高校畢業生就業形勢分析》研究報告中，圍繞高校畢業生擇業、就業、離職等多方面進行了調查分析，從一組組數據中可以看出目前高校畢業生在就業方面的普遍認識和心態。面對就業難問題，課題組對駐哈高校的畢業生進行問卷調查，從中可以看出畢業生認為導致就業難的主因及該如何解決。

勞動力供求失衡導致就業難。

《哈爾濱高校畢業生就業形勢分析》課題組對駐哈高校畢業生進行問卷調查，共收回有效問卷11458份，其中，11297名畢業生在回答“高校畢業生就業難的主要原因”的問題上，2405人認為是人力資源市場配置資源的.能力不足，占21.3%。這主要是由于目前短期內勞動力市場總供給和總需求不相等，且具有結構性矛盾，導致勞動力供求在產業、區域和職業等方面出現失衡，引發失業與職位空缺并存。

畢業生分析了就業難的原因之后，又有11297人回答了促進高校畢業生就業的有效措施。其中有3548人認為應該“加強支持與引導，拓寬就業渠道，提高用人需求”，占31.4%;有2152人認為要“改革高等教育，提高就業能力”，占19.0%。此外，“轉變就業觀念”、“鼓勵自主創業”、“提高人力資源市場配置能力”等也是畢業生認為需要采取的措施。

用人單位：

畢業生自我定位不準企業招留困難。

就業難原因的調查結果顯示，畢業生認為是由于自身原因導致其就業困難的僅占5.9%。但用人單位表示，高校畢業生就業時自我定位不準確，是導致企業招人、留人難的主因。

目前，哈市企業面臨人才流失的問題。調查顯示，畢業生剛就業時相對比較穩定，但積累一定技術和經驗后，很大一部分人跳槽到沿海發達地區的同行企業。即使有些企業提供較好的福利待遇及職業發展空間，人才仍嚴重流失。萬家寶牛奶有限公司自共招聘117名高校畢業生，到整體留存率僅為34%。相比之下，哈爾濱博時自動化公司人員流動性更大：前一年招來30名畢業生，不到一年就只剩下8個人。據悉，相比高職高專學生，本科生的離職率更高。

另外，現在技工人才稀缺，不能滿足企業需求。如今許多城市修建地鐵，企業每年都要到各地鐵路學?！皳寠Z”人才，有的甚至從高考前就訂單培養。據了解，哈爾濱地鐵集團公司就面臨著技工人才引進難的問題，這里的技術工人主要是通過高職高專定向培養和訂單培訓招來的，但招來以后，也存在留不住的問題。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇七

20__年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布的20__年《經濟藍皮書》指出：預計到20__年底，將有100萬名大學生不能就業，20__年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。

20__年，全國普通高校畢業生將達到559萬人，比__年年增加50萬人。然而，20__年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現，20__年畢業的611萬大學生就業形勢面臨著更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。

(一)、0809年的就業率對比分析：

20__年就業藍皮書指出，20__年本科院校大學生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明，20__屆大學畢業生半年后的就業率約為86%，比起__年屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點;20__屆211院校畢業生半年后就業率為89%(非失業率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而__年屆半年后就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20__屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。

按教育部公布的數據，中國20__屆高校畢業生總數為559萬，其中大學畢業生總數約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20__屆大學畢業生畢業后就在國內外讀研究生的人數21.43萬，畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73.56萬的失業大學畢業生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續尋找工作，有5.46萬人無業但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。

高職高專畢業生就業量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

(三)、20__屆畢業生就業率最高和最差的專業分析：

(四)、20__年就業率最高和最差的專業分析：

20__年從本科專業大類來看，就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。

從專業中類來看，地礦類專業獨居榜首，工科類專業就業率受金融危機影響較小，就業率前十的專業中類中，有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。

20__年最難就業的專業計算機科學據首。

“20__年度大學就業能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業的十個專業為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。

這項研究對20萬名畢業半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業中，最熱門的10個專業半年后的失業人數達到6.67萬人，占本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年后的失業人數過萬。在應屆大學生畢業半年后失業人數最多的10個本科專業中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業占了9個。

再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心，對20__年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是：20__年我國總勞動力富余，但專業技術人才缺口大。

根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為__萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《__中國人才報告》預計，到20__年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。

第一產業缺口218萬人。

根據國務院頒布的《農業科技發展綱要(__-20__)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到20__年，第一產業人才缺口將達到218萬人。

第二產業缺口1220萬人。

我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業生人數還是不夠，振興我國工業還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20__年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。

第三產業人才缺口325萬人。

該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，都需要大量人才。預計到20__年，人才缺口預計在325萬人。

由此可見，我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業用人標準，這值得思考;其次，個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。

(二)電子商務專業學生當前的就業情況分析。

據統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：

第一、課程開設不合理，現階段我國電子商務專業教師大多是由經濟與計算機專業方向的人才組成的。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的一個簡單堆積。

第二、學生的實習大都在虛擬的環境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。

第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業方向，更不知道畢業以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業競爭力。

(三)就業崗位對電子商務專業學生的能力要求。

第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業網絡產品的性能.

第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統，數據庫、安全、電子商務系統的選擇，安裝、調試和維護。

第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業邏輯，網站產品的設計、開發，或網絡應用程序的開發。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發。

第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。

作為20__屆的畢業生，特別是電子商務專業的學生，就業形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇八

據我國教育部、人事部相關統計資料顯示，20_年畢業生人數有413萬人，而20_年全國普通高校畢業生達495萬人，比上年增長19.9%。20_年我國有630萬大學生畢業校園，走向社會。預計20_年7月，將有畢業生671萬大學生畢業，畢業人數將創歷史新高。就業壓力仍然十分巨大。

在校生對未來的就業形勢持怎樣的態度呢？經調查，四成在校生認為通過努力可以找到工作，但認為自己能夠找到合適工作的大學生比例僅為8.4%。

大學生在求職路上遇到了哪些問題？他們期望的薪酬是多少？對于就業，他們又持有怎樣的態度？最新20__大學生就業狀況調查顯示，近五成大學在校生對未來就業感到擔憂，七成應屆畢業生認為應該先就業后擇業，同時，應屆畢業生期望薪酬大幅降低——研究生已逼近本科生。

一半在校生對就業感到憂心。

日前，智聯招聘發布了《20__年大學生就業狀況調查》（以下簡稱“調查”），調查顯示，今年近九成畢業生的畢業安排是就業，截至本月，有7.5%（其中6.5%為求職考研兩手準備者）的20__屆畢業生準備投入到新的一年考研中去。

在校生對未來的就業形勢持怎樣的態度呢？經調查，四成在校生認為通過努力可以找到工作，但認為自己能夠找到合適工作的大學生比例僅為8.4%；對找到工作感到憂心忡忡的大學生比例達到33.2%；感到就業形勢嚴峻、很難找到工作的比例也達到了15.4%。

職場專家表示，雖然大學生對自己的未來充滿擔憂，但對就業付出的實際行動卻并不積極。今年畢業生至今依然有56.7%的人沒有職業規劃，甚至低于在讀生55.1%的比例。

到底是先就業還是先擇業？這個問題一直是大學生比較困惑的。調查顯示，有72.8%參與調查的學生選擇先就業再擇業。

“其實這兩個方面并不互相沖突?！敝锹撜衅嘎殬I顧問祝紅艷說，大學生在就業前就應該對自己的職業發展有個清晰的目標，在這個清晰的目標下對自己的第一份工作放低求職期望。對于大學生而言，社會還是個比較模糊的概念，行業和職業也只是模糊的概念。在經過社會工作的磨練后才能更加清晰地認識自己的職業發展之路，因此大學生在就業時一方面切忌盲從認定一些熱門行業，另一方面也不要期望值過高。憑借大學生目前對于行業和企業的認識，很難根據自己的判斷“擇業”。因此，在基本確定方向后，建議大學生先就業，在社會的摸索中學會擇業。

研究生期望薪酬逼近本科生。

20__屆畢業生的期望薪酬是多少呢？調查顯示，本科畢業生的期望薪酬集中在20_至3000元，比例為45.4%。研究生的期望薪酬集中在3000至4000元，比例為34.3%，期望薪酬在2000至3000元的比例也達到了26.4%，逐步逼近本科生。而博士及以上學歷的期望薪酬，基本在5000元以上，比例為43.6%。

而大學生畢業后是留在大城市還是去基層？調查發現，大學生就業首選地與其就讀的高校所處地區有著密切的關系。在京畢業生八成以上想在北京就業，其次是到沿海城市，排在第三位的是廣東深圳地區。在上海畢業的大學生就業首選地九成以上是上海，其次是沿海城市，之后是廣東深圳地區。

從城市性質來看，大學生希望在發達大城市就業的比例為32.3%，排首位。其次是較發達的沿海城市，比例為30.1%?？h級以下排在最后，僅為0.6%。

大家選擇就業首選地的考慮因素都是哪些呢？發展機會較多、較大的原因排在了首位，比例為75.9%，遙遙領先于其他因素所占的比例。排在第二位的因素是良好的文化及教育環境，大家選擇就業地的原因多樣，比如說能和家人在一起也是大學生選擇就業地的主要原因。“人生的發展道路是多樣的，選擇就業地要考慮多方面因素，而不是盲目地跟著大家做決定，做出適合自己的選擇才是關鍵。”職場專家表示。

職業規劃輔導迫在眉睫。

隨著就業形勢一年比一年嚴峻，大學生意識到了職業規劃的重要性。不少大學生都表示，在大四前就要開始進行職業規劃。調查顯示，大學生最想得到的就業方面的輔導為職業規劃輔導，比例達到了34.9%。

祝紅艷指出，大學生在低年級時比較難以制定出系統的職業規劃，但在進入大學以后，應該逐漸形成一個大致的目標。就業、考研或是出國，無論是哪一種，制定最基本的目標后，就應該將自己的時間和精力略有側重?！叭绻x擇就業，則應該開始有計劃地考慮自己未來想從事哪個行業或者哪個職業的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情，及時調整，并在一定程度上參與實習工作。”該專家稱。

在求職輔導的內容中，大學生認為在就業階段幫助最大的是職業生涯規劃的輔導，其次是職場工作技巧課程，另外，職業素質類課程與簡歷撰寫與求職面試技巧也是目前大學生期望得到輔導的內容。

自主創業缺資金缺人脈缺理念。

參與調查的大學生認為，大學生創業最需要的是資金方面的支持，比例為35.8%。其次是人脈，比例為21.7%。核心的技術和理念排在第三位，比例僅為18.9%。國家今年也出臺了相關政策支持大學生創業，對于想創業的大學生來說是很好的消息。

祝紅艷分析指出，很多大學生在創業前并沒有雄厚的經濟背景支持，核心技術和理念是吸引資金的關鍵。創業在近幾年越炒越熱，但創業并不適合于所有大學生。事實上，上述幾種因素，缺了任何一點，都有可能導致創業的失敗，相對于有社會經驗的職場人而言，大學生創業難度更大，盲目進入創業的潮流并不可取。

總的來說，大學生就業理念正在逐漸趨于理性，體現在對個人發展機會的看重，對待遇的期待值降低，對于自身綜合能力尤其是人際交往能力欠缺的認識等方面，但是大學生對于很多信息的不了解，以及就業信息不夠通暢也制約了大學生的就業，比如對三線以下城市缺乏興趣，以及對體制外職業的認知偏見，都成為了大學生就業的瓶頸，很多大學生也因此而延誤了工作機會。解決大學生全面就業問題，不僅需要轉變大學生職業的定位，同時也需要教育部門、學校的綜合努力，在如何全面培養大學生綜合素質，放開擇業視野，明確職業規劃與職業定位等方面進行改進，才能更好的解決大學生就業問。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇九

1.當今中國經濟發展面臨四種壓力影響:。

第一種影響：受到歐美經濟放緩影響。

第二種影響：中國經濟發展或到了拐點。

第三種影響：人口紅利率的下降。

第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。

2.中國今明兩年經濟增長預期亞洲開發銀行(adb)20_年__月2日公布20_和20_年最新經濟展望報告，中國今明兩年經濟增速料分別為7.6%和7.4%，據有關統計數據，中國的gdp增長估計7.5%，保8難以持續。

3.中國的經濟增長的動力源分析近年中國的經濟增長的動力來源于消費、投資和出口(俗稱三駕馬車)。

a、20__年，消費對經濟的拉動為38.6%，投資對經濟的拉動為37.7%，出口對經濟的拉動為23.7%。

b、20__年，消費對經濟的拉動為37.3%，投資對經濟的拉動為54.8%，出口對經濟的拉動為7.9%。

二、歐美主權債務危機對我國經濟的影響。

首先，受歐美經濟低迷影響，世界經濟復蘇的步伐將放緩。其次，內外環境的變化，使得20_年中國經濟增速放緩成為大概率事件。

現階段，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態環境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優化經濟結構，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施。未來中國經濟發展的減速是大概率事件。

三、世界經濟低迷對我國就業的影響。

中國受歐美經濟持續低迷、國內經濟轉型的影響，20_年預計我國經濟增長速度繼續回落，出口增長乏力，致使大量的企業減員或倒閉，加上高校畢業生人數不斷攀升，就業形勢更加嚴峻。據有關統計，中國的gdp每下降一個百分點,將會減少就業崗位__0-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業。

1、十二五期間的就業形勢人社部部長尹蔚民依然用了嚴峻二字。一方面，就業總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變。

2、近兩年我國大學生的就業狀況20_年人社部和教育部組織開展了高校畢業生就業工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數高校畢業生是在中小企業就業，去中西部就業的畢業生比重逐步提高。從學歷上看，研究生初次就業率最高，本科初次就業率略低，高職高專初次就業率最低。從專業看，工科畢業生就業率較高，理科和文史哲類畢業生就業率較低。從畢業院校看，重點大學就業率較高，普通本科和獨立學院就業率較低。值得關注的是，已就業者中，部分畢業生流動性較高。

3、當前大學生就業的心理一些高校畢業生寧可成為大城市中的漂族和蟻族，也不愿意到二三線城市和基層就業。多數高校畢業生仍然希望在機關事業單位和國有企業就業，希望在經濟發達地區和大中城市生活和就業，到中西部地區、城鄉基層、中小企業就業的積極性不高。

4、大學生扎堆大城市。

一是我國區域之間經濟社會發展不平衡，且短時間之內難以改變。經濟越發達的地方就業機會也越多，發展空間越大，導致高校畢業生傾向于在城市、在高收入行業求職就業。

二是制度上存在障礙。現行高校畢業生就業制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統籌管理不協調，導致就業機會不均等，就業政策不平衡，畢業生在地區之間、企業與機關事業之間流動仍然存在障礙，畢業生身份轉換困難，就業渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。

三是中小企業和非公有制企業需要大量畢業生，但工資待遇相對較低、發展空間較小，部分企業用工不規范，對畢業生吸引力有限;基層教育、醫療、農技等部門急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業生能力有限。

一、我國中小企業太少，就業容量不大。

二、專門人才素質未達標，造成崗位難得其人。

三、人才供求信息不暢，造成職位浪費。

四、結構失衡是就業難的主要因素。

a、時間結構大學畢業生供給增長的速度遠高于經濟增長。

b、區域結構由于我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變。

綜上情況所述，陽光大學生網給20_年大學生畢業生提出以下建議：

1、關于職業生涯規劃：

現在職業規劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業點，比如根據你的個性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。

2.轉變觀念是實現順利就業的關鍵：

大學生應該根據自己的個性、能力、作出個性化的職業選擇，不把求職的目光盯在傳統的集中的區域、行業、單位，拓寬求職的視野。改變短期求職為較長期求職在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十

二、調查人：

三、調查對象：深入農村，城鎮，企事業單位，調查走訪社會各階層。

四、調查時間：20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日。

五、調查方法：經過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)。

七、調查結果：本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業的人。從調查中發現，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業生就業得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的本事并不比一般大學學生強，。僅有堅持這種客觀的態度，社會、企業才會給大學畢業生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。

社會上認為，大學生的最大優勢在于“自信，有夢想抱負，可塑性強”、“有創新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節儉，愛崗敬業”，在“誠實守信、職責奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自我的優勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自我，培養成為“有夢想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。

調查證明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學學校不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉本事、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業知識，進取參加社會實踐，制定長遠的職業生涯規劃，構成良好的人際交往圈子”。大學生不應當在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現代書呆子，而應當接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自我感興趣的領域早點涉及。

當今社會，大學生能夠說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。所以大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自我的價值。社會上認為大學生要找到夢想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優干、三好證書”等還是十分必要的。

調查中，大部分人認為東部沿海發達城市是大學生較為容易就業的地區，因為東部就業崗位多，生活條件優越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應當回到家鄉，因為家鄉是從小長大的地方，對周圍環境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應當嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發”政策的實施，內陸地區慢慢發展起來，就業崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發展奉獻自我的一點力量，實現自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自我的位置。

民眾普遍認為，大學生擇業前不應當首先研究經濟收入、生活環境、工作穩定性，而更應當注重個人發展機會和專業知識的應用，以更加長遠的眼光看待自我的事業，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創業，社會最應當在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應當迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創業、直接就業等等。社會人士反映，大學生應當從大二就開始涉及就業上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現實中去，鍛煉培養個人職場本事，積累工作經驗，適應工作環境，為大四就業提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。

八、調查結果分析：據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業心和職責感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手本事強;懂專業、會管理、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌，孝老愛幼。。。這些優良傳統應當具備。大學生是祖國下一代的期望，大學生的發展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿活力，樂觀自信，有夢想有抱負的精神風貌必須發揚廣大。

為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應當具備以下素質和本事：

1、自我決策本事。

自我決策本事是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作本事。對于即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自我決定，這就是對自我決策本事的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有教師給你作指導，而必須靠自我迅速作出決定，及時予以處理。所以，具有良好的自我決策本事對大學生就業是十分重要的。

2、適應社會本事。

3、實踐操作本事。

實踐操作本事是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種本事。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作本事的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，僅有豐富的知識還是不夠的，還要有把自我的知識傳授給學生的本事。所以，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，必須會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講本事和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。

4、表達本事。

表達本事是指運用語言闡明自我的觀點、意見或抒發感情的本事，主要包括口頭表達本事和書面表達本事。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發揮你自我的才能，前提就是要有表現自我的本事。要準確表現自我，就離不開出色的表達本事。不僅僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，并且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，理解用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達本事。

5、社交本事。

社交本事實際上就是與他人相處的本事。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅僅影響一個人對環境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。所以，大學生自覺地培養良好的社交本事十分重要。

6、組織管理本事。

雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，可是在實際工作中每個從業者都會不一樣程度地需要組織管理才能?，F代社會職業證明，不僅僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先研究那些曾擔任過學生干部，具有必須組織管理本事的畢業生。這正反映了時代的客觀要求。

以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識的技能，此外，大學畢業生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業的砝碼。

社會需要全面發展的人才，大學生就是這方面人才的后備軍，我們有本事、有職責、有信心把祖國的明天建設的更完美!

九、調查總結與提議：雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發達的一種表現，是社會發展到必須階段的產物，是發展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數量也是偏少的。所以，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發展動態，時刻做好準備。經過這次調查，我們更加清楚了自我社會地位，身為大學生的職責和義務，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生必須會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今日的大學學校更完美，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十一

一畢業生規模和結構。

（一）自然情況。

（二）生源地分布。

（三）各系畢業生數。

（四）各專業畢業生數。

（二）畢業生升學率。

（一）就業去向分布。

（二）就業地域分布情況。

第二章就業工作主要特點。

一促進畢業生就業的政策措施。

（一）堅持推行就業工作體系建設，繼續全面落實“一把手”工程。

（二）校企合作育人模式，提升學生就業能力。

（三）積極進行就業技能培訓，堅持開展主題服務活動。

（四）努力強化市場導向作用，按需培養社會亟需人才。

（五）加強就業工作理論研究，提升就業指導教師隊伍素質。

（六）努力搭建就業平臺，及時發布就業信息。

（七）積極做好宣傳動員，配合兵役部門開展大學生應征入伍工作。

（八）充分利用地緣優勢，開展與俄羅斯高校就業工作交流互訪活動。

（九）建立畢業生就業狀況統計核查工作機制，落實畢業生初次就業統計核查工作。

二就業指導服務情況。

第三章就業相關分析。

一畢業生就業特點。

（一）專業相關度。

（二）就業現狀滿意度。

（一）專業相關度。

（二）就業現狀滿意度。

三用人單位對畢業生的評價。

（一）用人單位滿意度。

（二）整體表現評價。

第四章就業對教育教學的反饋。

一對學校的滿意度與反饋。

二對學生工作滿意度與反饋。

三對生活服務的滿意度與反饋。

四對教育教學滿意度與反饋。

第五章特色與優勢。

一推進中俄教育合作，培養區域發展適用人才。

（一）融合中俄文化理念，創新人才培養模式。

（二）引進優質教育資源，激發專業辦學活力。

（三）開展中俄科研協作，促進學科專業建設。

（四）擴大師生交流規模，拓展師生國際視野。

（五）合作建設孔子學院，推進中國文化傳播。

（六）開展文化體育交流，服務中俄人文合作。

二開展頂崗實習支教，促進地方基礎教育發展。

第六章后記。

學校概況。

黑河學院坐落在國家首批沿邊開放城市——黑河市，與素有“大學城”美譽的俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，是中俄邊境線上我國境內第一所普通高等本科院校。學校創辦于1958年，歷經黑河師范專科學校、齊齊哈爾大學黑河分校等發展階段。5月晉升為本科院校，4月納入省屬院校，獲批為學士學位授予權單位，被確定為黑龍江省特色應用型本科高校培育單位。

人才為宗旨?！皵y手青春共享陽光——中俄國際青年大會”入選為俄羅斯100個青少年社會實踐活動最佳方案之一。學校被譽為“中俄教育交流與合作的橋頭堡和樞紐站”。，布師大孔子學院被教育部評為“全球先進孔子學院”。

近年來，學校榮獲“國家級語言文字規范化示范校”、“全國五·四紅旗團委”、“省文明單位標兵”、“省三育人工作先進單位”、“省師德建設先進單位”、“省安全管理先進單位”和“省大學生征兵工作先進集體”等榮譽稱號。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十二

許多醫院過度關注畢業生的學歷，入門級的學歷就是研究生，低于碩士研究生的不予考慮，根本沒有考慮到自身的實際情況。這就導致了，很多基層醫院非研究生不招，而真正需要高級人才的單位招聘不到人才，而本因該到基層醫院就職的本科、?？漆t學生沒有單位接收。這是引起年醫學生就業形勢嚴峻的一個原因。

還有部分醫院過度的追求工作經驗。招聘條件都是3年以上工作經驗、5年以上工作經驗，我們不否認，醫生這個崗位工作經驗是相當重要的，但是醫院忽視了一點，任何一位醫生的工作經驗都是一步一步培養起來的，當然有很多小醫院不具備培養人才的條件，只能是招聘有工作經驗的醫生，這就導致了醫學生的就業路越來越窄，這是引起年醫學生就業形勢嚴峻的另一個來自用人單位的原因。

1.就業人數上升，就業率日趨下降。

由于高等醫學院校連年擴大招生規模，醫學畢業生的總量明顯增加，大學畢業生人數逐年增加，就業形勢一年比一年嚴峻，人才供需之間的天平也越來越失衡，醫學畢業生也不例外。

各層次醫學畢業生由供不應求變為“研究生供不應求，本科生供求基本平衡，?？粕┻^于求”。重點院校比普通院校就業率要高；同一所學校內各專業就業率也有差異，預防、影像學、麻醉學和檢驗需求旺盛但畢業生少，臨床等專業畢業生多但需求不旺，前者就業率略高于后者。但總的看來，醫學生一次就業情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足。

2.新增崗位不足，且層次逐漸拉高。

經過多年的不斷培養和補充，城市的醫療人才狀況得到了根本的改善，有的還出現了飽和或超編，很多醫療機構正進行人事制度改革和調整，用人指標有限，難以大量接受畢業生。而醫學生都渴望進入中心城市的大醫院工作，但是目前大部分二甲以上醫院現有醫療人員數量飽和，要想進入比較困難。大醫院對應聘者的學歷要求比較高，除了個別崗位和特別優秀的人才，大醫院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學歷。中國醫科大學附屬第一醫院副院長李系仁介紹，大醫院要碩士、博士，目前這種用人取向全國都如此，本科生多為麻醉、影像、檢驗等專業部門接收。其他學歷的除非是特別優秀的，否則不予考慮。因為現有醫療人員數量已經飽和，招人，就是想提高質量。一家醫院的人事科負責人告訴記者，在該院博士將享受人才引進待遇，碩士研究生享受的是“計劃內指標”，而本科生實行的是“聘用制”。

3.逃避就業現實，轉而走考研之路。

面對如此嚴峻的就業形勢，一些畢業生也做好了兩手準備，一邊找工作，一邊準備考研，這或許就是在逃避就業現實。然而不得不說的是，在這種就業形勢嚴峻的情況下，考研也就成為一個不錯的選擇，既能在校園里繼續享受單純的生活，學習掌握更多的知識，同時也能夠暫時有效地規避現實的就業壓力。根據了解，目前，考研已經成為臨床醫學專業學生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續考幾年的也大有人在。在許多醫學院校里出現了一個新的名詞——“不就業族”。“不就業族”中大部分人想考研，小部分是想申請出國留學或自主創業。在沈陽醫學院，有一個班級90％的學生選擇了考研，尤其是醫療專業的女生。他們說，現在醫療專業的本科畢業生很難留在大醫院，他們要通過考研擺脫現有就業困境。許多同學表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續考。考研、出國留學已經被醫學院校大本學生們認為是改變命運的最佳途徑。

1.就業傾向及薪資預期。

每個人都有自己的喜惡，畢業生的就業傾向也就因此而不同。有些人選擇迎頭而上面對困難，努力尋找適合自己的工作，當然，這些人中大部分還是希望去省、市當中的大醫院，哪怕只是能去見習，積累經驗，對于自己事業的發展也是有很大幫助的；還有的人則會選擇考研，不斷學習，掌握知識，為今后找工作打下更好、更堅固的基礎；當然也會有人想要出國留學，增長見識，繼續深造……這些，往往都是因人而異的。而至于醫學生的薪資預期問題，他們所期望的薪酬，與現實的差距還是比較大的。41%的人選擇2000~3000元，只有20%的人希望能掙到5000元以上。

2.就業地域意向。

有調查表明，畢業生畢業去向首選是東部沿海地區，達36.5%，最主要的原因是東部沿海經濟比較發達，收入水平較高；次選為中小城市，有30.6%；再次選為小城鎮；相當一部分畢業生不愿意選擇去農村醫療機構工作，待遇明顯偏低和業務發展前途受限很可能是其主要原因。其中，53%畢業生認識到去農村醫療機構就業的必要性，卻只有32.7％的畢業生選擇會去農村醫療機構就業。

3.就業過程思考。

每個人對于就業，都是會有各個方面不同思考的，這因人而異。但是，大多數人的考慮，也存在著許多的共通之處：首先會考慮與自己的專業相關聯的工作，來確定所挑選工作的范圍；其次是考慮哪種工作更加地適合自己；再來是工作的性質，工資，與家里的遠近等等這些也都是在考慮之列的。……因此，在就業的過程中，有學多的學問，也就需要很多的思考。第一個就是我們老生常談的誠信問題：當我們考取職業醫師資格證書成為難題之后，醫學生們就想到通過其他的各方面的證書來提升自己的身價，所以大學期間就努力考取各種各樣的技能證書，但是忽視了專業技術的學習，導致近幾年的醫學生的專業技術掌握程度越來越差，到醫院工作后不能都達到一個畢業生應有的職業技能。這個自身的原因也導致了年醫學生就業形勢的嚴峻。

第二，近幾年的大規模擴招也波及到了醫學院，原來醫學院的招生分數線一直是遙遙領先，而近幾年，醫學院校的招生分數線也是日益降低，這就導致醫學院校的生源質量不能的到保障，最終的畢業生的質量受到影響，最終也造成了年醫學生就業形勢的嚴峻。

第三，任何人都想有一個高收入的工作，醫學生也不例外，在有這個想法的時候也沒有考慮到自身的技能水平，自身能夠為社會創造的價值，一味的考慮高薪工作，這就導致了與許多就業機會擦肩而過，這個原因也直接造成了年醫學生就業形勢嚴峻的情況。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十三

擺脫了金融危機的陰霾，就業形勢有了明顯好轉，這是人們對高校畢業生就業工作的總體感受，雖然身處較好的就業環境，但是屆與屆畢業生的就業觀念更為理性，在好形勢下呈現出擇業的新趨勢。

1、利好。

20，全國普通高校畢業生規模630余萬人，比上年增加20萬人。北京地區高校畢業生共有21、9萬人，其中研究生6、3萬人，本科畢業生10、9萬人，高職畢業生4、7萬人。應屆畢業生人數同比增長4、3%，就業壓力仍然很大。但值得欣喜的是，就業形勢比、樂觀。全球金融危機對畢業生就業造成的影響減小，用人單位需求比去年有所增長。上半年，全國僅教育系統為畢業生提供的就業崗位就高達430萬個，崗位信息數比上年增加9、5%。

從北京大學生就業之家的招聘會上就能看出人才供求關系的變化?！叭ツ曛荒苋菁{50個單位的`招聘會會場今年能容納80家單位，如果場次不變，僅招聘單位數量就提高了60%?！北本└咝．厴I生就業服務中心主任張輝說。

截至目前，北京市教委已經公布了3次2010屆畢業生的就業數據。一季度5、14萬名畢業生落實就業單位。到5月14日，畢業生簽約率為38、6%。到8月31日，初次就業率為95、9%。各個指標均高于20同期水平。

2、提前。

2010年9月，2011屆畢業生就業工作啟動，企業的表現有些“急不可耐”。中國平安、中聯重科、青島啤酒、金山軟件、聯想集團、華為、騰訊、百度、揚子江藥業等國內知名企業和英特爾、施奈德、微軟、三星、索尼、強生、寶潔、思科、殼牌等跨國企業公布了校園招聘計劃及方案，啟動了校園招聘。據清華就業指導中心統計，今年各地、各企業在清華的招聘活動平均提前了13、5天，招聘單位比上年度增加了47%。

北京科技大學就業指導中心老師蘇棟認為，以往企業校園招聘高峰一般在每年11月底到第二年3月，但是2010年單位普遍反映招聘時間提前了。北科大10月至11月平均每天都有八九場招聘會，12月招聘單位的數量開始下滑。不少專家提出，畢業生要根據每年的新形勢及時調整求職策略，雖然擺在面前的單位不少，但是總想著“好單位還在后頭”的想法有些冒險，抓住有利時機解決工作才是當務之急。

3、出京。

2010年，畢業生中的一部分人有了“撤離‘北上廣’，外地謀發展”的思路，主動退出一線城市，回家鄉或者到二三線城市就業。在他們眼中，北京等大城市由于高房價、生活壓力大、人才集中等問題已經變成了一個“看起來很美”的童話。

而二三線城市加緊了進京攬才的步伐。從11月開始，沈陽、南京、浙江、重慶等地紛紛進京攬才，對優秀人才打出了解決住房、提供安家費、解決家屬工作等誘人的條件。北京航空航天大學研究生肖成說，“我們的求職策略就是‘北京有好單位就留，沒有好單位趕緊溜?！?/p>

到北京招聘的沈陽特變電工的招聘人員看到了這種變化，“以前有的畢業生寧肯在北京每月賺元錢，也不愿到外地做月薪5000元的工作，但是今年我感覺畢業生的擇業觀發生了很大變化，很多人表示愿意到二線城市的重點單位去發展，他們已經看到了二三線城市的發展潛力?！边@種變化無論是出于無奈，還是出于更長遠的打算，對于畢業生來說都是理性的選擇。

4、聯手。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十四

人力資源和社會保障部新聞發言人尹成基在7月25日召開的新聞發布會上說，上半年就業形勢總體穩定，城鎮新增就業人數725萬人，同比增加31萬人。此外，高校畢業生的數量今年達到699萬，明年還要有所增加，就業壓力較大，“下一步要把高校畢業生就業放在首位。”尹成基說。

根據年初的政府工作報告，我國今年就業預期目標是：城鎮新增就業900萬人以上，城鎮登記失業率低于4.6%。在當前經濟增速回落的背景下，城鎮新增就業成績來之不易。

尹成基介紹說，今年上半年，我國繼續實施更加積極的就業政策，特別是重點關注了高校畢業生、農村轉移勞動力、城鎮困難人員、退役軍人等重點群體，制定了有針對性的政策措施，也得到了較好的.貫徹和實施。

他說，我國的結構調整和經濟發展方式轉變對就業既有壓力，也有新的增長點。第三產業的發展進一步加快，在三大產業當中所占的比重持續提高，對拉動更多的人實現就業發揮了重要作用。特別是新興服務業、網絡服務業等新興業態的發展，對拉動就業發揮了積極作用。

從區域就業狀況來看，東部地區由前幾個月就業略有減少到最近兩個月的回升，對于保持總的就業穩定開始發揮作用。同時，西部地區對就業的需求仍然保持強勁勢頭，西部地區上半年新增就業保持9%的增長。中部地區基本上保持了穩定。

此外，尹成基表示，針對今年一季度高校畢業生就業簽約率比較低的情況，上半年國務院已經出臺了更有針對性的高校畢業生就業扶持政策，通過采取措施，上半年高校畢業生的就業情況與去年大體持平。

尹成基說，上半年我國制定出臺了高校畢業生求職補貼、離校未就業畢業生實名登記等配套文件，組織開展離校未就業畢業生就業促進計劃。上半年高校畢業生的就業整體上保持了基本穩定。

他介紹，下半年還要針對離校未就業高校畢業生實施專門的就業促進計劃，目標就是把未就業的畢業生組織到就業見習、技能培訓等一系列就業準備活動當中。同時，將強化有針對性的就業服務，組織開展高校畢業生服務月、服務周、網絡招聘等專項活動。對于困難的高校畢業生，將有就業服務機構進行跟蹤式的服務。此外，將大力促進創業帶動就業，加強創業公共服務，推進小額擔保貸款、創業型城市創建等工作。此外，將完善就業事業登記制度，加強實名制管理和服務，推進公共就業和人才服務標準化建設。

尹成基說，高校畢業生的就業要全社會來支持，高校畢業生自身要有職業發展的規劃和設計，要轉變就業觀念。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十五

質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。近年來，我校深入貫徹xx市教育局、xx市教師進修學校工作思路，進一步強化教育教學管理，以質量求發展，以質量求生存。經過全體小學師生的共同努力，取得了一定的成績。

一、答卷情況。

本學期末，在xx市教師進修學校統一安排下，我們對我鎮小學一至五年教育教學質量進行了抽測、分析工作，下面就根據抽測情況，對我校小學教學質量作如下分析：

1、從成績統計表分析來看，由于我鎮重視非統考學科的教學，除語文、數學學科的成績相對穩定外，英語、綜合（科學、品德與社會）學科大多數學生的基礎也還比較扎實。語文學科學生的成績都比較理想，優秀率、及格率都較高，數學學科隨著年級的升高有所下降?？梢?，教師群體的整體教學還是比較認真的，在平時的教學中比較特別注重學生的基礎知識的教學和訓練。

2、從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學生對基礎知識掌握的非常好。除個別題目比較靈活，得分相對稍低外，其他各項都掌握得較好。各年級大多數學生在圖形操作、統計分析上都表現得很好，這說明教師在注重學生基礎知識的同時，也重視了學生的觀察能力、動手操作能力和空間思維能力的培養。

二、存在的問題。

雖然各年級、各學科的成績大部分穩定外，也有的年級或學科成績有所下降，試卷分析中反映的問題還很多：

（一）語文。

1、還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫，或寫錯別字等。

2、部分學生書寫不夠規范，不認真。

3、能力題，個別學生掌握不好。如五年級擴句或仿句不按要求去做。關聯詞掌握不好，從給出的關聯詞中選擇還可以，隨便給個句子填上合適的關聯詞填得五花八門。

4、學生對閱讀分析的得分率還是相對稍差，究其原因：一是平時訓練得材料少；二是學生沒有養成良好的閱讀習慣，沒有讀懂文章就開始回答問題。聯系上下文理解詞語意思，稍有難度的'，如四年級閱讀中的“饑荒”、“光景”，學生都不理解。

5、個別學生寫作能力有待提高。具體表現在：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。

（二）數學。

1、學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。

2、學生的實踐操作能力需加強，如：四、五年級制作統計圖，個別學生計算不認真，不寫名稱；在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確，總有誤差。3、部分學生學知識死，不會變通，分析解決應用問題的能力低。

3、很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。

4、部分學生答題速度慢，不能在規定的時間內完成試題。

（三）英語。

1、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規則題、各種英語小疑點等需要背會的知識，學生的完成情況不理想。

2、學生對語篇的理解能力比較差。此次檢測，四、五年級各有一篇閱讀文章，四年級連詞成句，每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

3、學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞、語法錯誤太多，看不出寫的是什么意思。

5、兩級分化現象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。

（四）綜合學科。

我鎮基本能開齊學科，開足課時，尤其是中心校，平時教學抓得緊，落得實。但由于學生、家長普遍覺得學好數學、語文、英語就可以了，對其它學科不太感興趣，加上學生也是邊學邊忘，課后學生又不愿及時主動地去復習鞏固，課本知識掌握得還可以，再加上條件限制，學生對于課外知識了解得不多。

三、分析教學現狀及主要原因。

造成這種情況的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個方面：

（一）教學行為影響教學成績的提高。

1、教學理念沒有及時更新。有些教師角色轉化不到位，教學方式沒有發生實際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學生圍著教師轉，被動學習。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。

2、課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學法指導不夠。新課標教材，其編排意圖，內容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學過程中就例題講。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十六

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十七

20高校畢業生就業形勢嚴峻，這引起了全社會的普遍關注。作為高校工作者，我認為就業問題包括兩個方面，一個是“就業難”，畢業生“無業可就”，這是經濟形勢、國內宏觀就業形勢壓力等諸多因素造成的;另一個是“難就業”，畢業生“有業難就”、“有業不就”，這涉及到高校人才培養模式、就業工作體制、畢業生擇業取向等一系列問題。

對國家而言，解決大學生就業難題是重要的民生問題。要將就業質量作為人才培養的重要導向之一，把就業質量納入人才培養評估體系;根據經濟和社會發展，科學合理地規劃招生專業，調整學科布局，解決就業問題上的“結構性矛盾”。同時，還要加快經濟發展，推進產業結構調整，完善就業政策，拓寬就業途徑，搭建就業平臺，增加就業崗位，全力促進就業。

對用人單位而言，要勇于承擔社會責任，為大學生提供更多就業機會，積極吸納大學生就業;要樹立正確的用人觀念，完善用人機制，營造健康向上的就業環境，破除學歷、性別、工作經驗等人為障礙;要加強與高校的合作交流，通過協同創新中心等平臺，搭建實習和就業見習基地，為大學生提供就業培訓和就業指導等系列服務。

對高校而言，要確立服務國家和區域經濟發展戰略，將“國家至上，事業為先”的主流價值觀貫穿生涯發展教育和就業指導的全過程，有效引導學生將個人發展與國家發展有機結合，使“成才報國”成為學生就業的自愿選擇;要把最優質的資源配置給學生，改革課程培養體系，實施寬口徑專業教育，最大限度滿足學生適應不同工作崗位的`需要;通過跨校聯合培養，與企業、科研院所聯合培養等方式，形成全方位優質教學資源的集成體系，滿足社會對高質量創新人才的需求。高校要樹立“全員參與就業”意識，構建全程化、全員化、專業化、信息化和人性化的就業指導服務體系，構建普遍指導、分類指導、個性化指導相結合的生涯發展指導工作體系，全面提升學生生涯管理意識和能力，引導學生樹立正確的人生價值觀、擇業發展觀。

對學生而言，要拓展視野增加社會閱歷，不斷豐富自身知識結構，著力提升學習能力、實踐能力、適應能力、創新能力和可持續發展能力。樹立科學的就業觀，認清就業形勢，對自身實際和未來發展有客觀準確的分析和定位，以樂觀心態、冷靜心態、主動心態面對就業。提升自身人格素養，培養誠信意識、責任意識和使命意識，成為德才兼備、形神兼備的人，成為社會主義事業的可靠接班人和合格建設者。

最新畢業生就業形勢分析報告（通用18篇）篇十八