掌握英語可以拓寬自己的旅行視野，更加輕松地游歷世界各地。以下是小編為大家整理的英語總結范文，供大家參考和借鑒。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇一

a、重視詞匯基礎。

首先是詞匯的復習。詞匯的復習其實分為三個層次：理解，辨析和運用。理解主要是在閱讀(包括翻譯)中考察;辨析主要是在完型中考察;運用主要是在寫作當中考察。完型的詞匯，從統計的概率上看，實詞中以四級詞匯為主。在復習完形的詞匯的時候，找一本四級的詞匯書基本上就可以滿足大部分的完型詞匯了。

但是請注意，這本四級詞匯書一定是要具有以下幾種功能的：一是有辨析功能(即近義或者是形近詞之間具體含義的辨析)，因為完型考的最多的就是這個;二是有固定搭配;三是有例句。

b、牢記固定搭配。

固定搭配是考研完型中的必考題型，它要求對于一些常用的英文慣用表達法進行必要的識記。此類題型靈活度較低，復習起來較有針對性。這里需要注意的是，對于考研的完型我們的目標有且只有一個，那就是：就是勾對選項并得分。你只要對一些常考的固定搭配有一個較為深刻的印象即可，無須強行記憶。

c、新題型。

1、重點是打基礎：重心放在背單詞，學語法。每年的真題材料都會有重復的單詞和語法考點。希望大家一字一句的，把真題當做為閱讀材料，好好學習生詞和詞組。

2、標題匹配題考察的是概括能力，好好學習如何基礎閱讀中的概括段落大意。

3、七選五和排序題是很相似的。好好做7選5的題，把握上下句的連貫性和一致性。

4、代詞題每年必考，可以提前解決代詞題。

總之，考研英語的復習是有針對性的高效率復習。要做到“一個中心，兩個基本點”：以命題理論為中心，以解題步驟和真題中的錯誤試題為基本點。這樣才能在時間緊迫的情況下完成繁重的復習任務。

2、閱讀。

“得閱讀者得天下”的理念是被同學們所認可的，那么，考研英語閱讀該怎么復習呢?

第一遍：拿到一篇閱讀真題，先以考試的時間和要求做一遍，做的過程中標記出你判斷的每個題的出處。做完之后對答案，搞清楚每個題：對是為什么對，錯又是為什么錯。

第二遍：仔細閱讀文章，劃出生詞和難句，查出并標記生詞的詞義。對長難句進行分析，理順每句話的意思。要做到文章中沒有生詞，沒有不懂的句子。

第三遍：理順整篇文章的邏輯構架和寫作思路，再次回到題目上來，查看每一個題目的出題點在哪，以及選項是如何設置的，包括正確選項的設置和錯誤選項的設置。

3、翻譯。

a、單詞。

要把考研英語單詞書上列出的詞義都掌握，并熟悉與該單詞相關的高頻考查詞組、其同根詞、同義詞、反義詞等。

b、語法。

如果語法不過關，就很可能無法正確理解句子的意思，進而導致翻譯錯誤――失分。

c、反復做真題的翻譯題。

真題代表著客觀，科學，大家可以從以往的真題中了解題的難度，進而了解得分事項，把握自己復習的方向。但是不要始終都看真題，因為真題已經考過，考研不是考書本知識，它的考試更富有變化性，更有時事性。

d、拓寬自己的知識面。

建議從現在開始每天閱讀一篇關于社會科學的英語文章，不需要特別深讀，但是需要明白其基本思想。隨著閱讀速度的提高，單詞量的擴大，可以試試每周去翻譯一兩篇比較經典的文章。

e、了解到最基本的翻譯技巧。

現在大家最根本的問題在于，對于句子結構的認識不清楚和對于詞義把握的不到位，甚至有些習慣用法都不知道，是英語基礎的問題，不是英語技巧的問題。所以一定要認清自己的shortcomings，然后有的放矢地復習。

4、作文。

作文分數在試卷中占了比重的三分之一，因此寫作對分數的拉動有至關重要的作用。平時練習主要注意三個方面：

a、語言要準確多樣。

大家積累一些常用的短語和句式，并把每天記憶的詞組、句式和詞語搭配作為造句的素材，按照英語的習慣，更準確地表達自己的思想。

b、把語言錯誤降到最低限度。

語言錯誤大致有如下幾個方面：主謂一致，時態，冠詞的用法，名詞的單復數，搭配問題，單詞的拼寫。大家在檢查核對的時候要格外注意這些細節。

c、結構層次要清晰。

考研英語寫作試題一般按照三個層次、三個段落進行布局。英文文章和段落講究結構清晰、邏輯嚴謹，各段落在展開時要保持統一性和連貫性原則。統一性是指文章的中心要明確，不能跑題;連貫性指句子與句子之間、段落與段落之間的銜接要自然通暢，適當使用連接詞或承上啟下的句子。

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2023年英語高級句型范文（17篇）篇二

抓住人物特點，對人物外貌描寫做到形神兼備。

只要善于觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。

這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現“千人一面”的傾向。

在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到“言為心聲”。

要選擇恰當的事例。

選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇三

例：天下的人都知道秦國是從來不講信用的。

天下的人沒有一個不知道秦國是從來不講信用的。

注意：

練習：

1)全班同學都參加了這次植樹活動。

2)學好語文和輸血，對青年人的成才才會起促進作用。

3)同學們都覺得書籍是我們的好老師。

4)記住“只揀兒童多處行”是會找到春天的。

5)上坡下的每一塊地都被大水淹沒了。

6)事情的來龍去脈得向你說清楚。

7)這里的情況你是清楚的.。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇四

觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。

要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

必須真實，達到寫景抒情的境界

2023年英語高級句型范文（17篇）篇五

所謂“屬性”，說的是作文的話題的“性別”--作文的話題是正面的、負面的還是中性的?確定了作文的“屬性”，加上作文考察的“范圍”，對整個文章的展開會有重大的作用。

(3)"正面、積極話題“，則盡量論述這個話題的意義、重要性和價值以及這個話題對考生帶來的啟發。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇六

常式句：親人再見了!

變式句：再見了，親人。把主謂語的位置進行互換。

2、變換提示語的位置：如。

(1)、我說：“爸爸，也許它不會死……”(提示語在前)。

(2)、“爸爸!”，我說，“也許它不會死……”(提示語在中間)。

(3)、“爸爸，也許它不會死……”我說。(提示語在句末)七、關聯句。

句子依據結構分類，可分為單句和復句。復句是能分成兩個或兩個以上相當于單句的分段的句子。復句內的各個單句形式，叫做分句。同一個復句里的分句，說是的是有關系的事，它們又是由關聯詞語連接起來的，因此也稱作關聯句。常見的關聯句有七種類型，每類關聯句有它們自己常用的關聯詞語。

1、因果關系：因為……所以因此既然……就。

2、條件關系：只有……才只要……就無論……都不管……總。

5、并列關系：既……又一邊……一邊一方面……一方面一會兒……一會兒。

6、轉折關系：雖然……但是盡管……還是。

7選擇關系：是……不是寧可……也不不是……就是與其……不如。

運用關聯詞語要注意以下幾點：

關聯詞語一般都成對出現，只有少數單獨使用。(如“可是”、“而”、“因此”等)。

關聯詞語大都有一定的搭配習慣，不能任意組合。

關聯詞語起連接作用，可以把兩句話并為一句。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇七

兩次參加mpacc考試，英語成績都為83分，我的基礎給大家報一下，大概6級550的樣子，雅思7。

可能有同學覺得，我基礎好，所以也能考得好。這種想法非常要不得。考研就是考研，別拿任何經驗來套。

1.對于英語好或者不好的同學，單詞都是必須拿下的一關。別找理由，別找借口。訣竅?背!死記硬背?沒錯，就是這個!其它的都是廢話!

2.在英語二真題很少的情況，個人認為應該拿英語一做標桿。mba的題我看過，說實話，個人覺得不是一個路數。有很多mba/mpacc的輔導老師按照mba英語的套路講英語二，個人認為是非常大的誤解。

3.不要覺得真題答案沒道理。的確，中國是應試教育，考試設置不盡合理，但是英語閱讀的答案我認為可謂相當公允。很多同學會說，我完全看懂了怎么也做不對?我在這里要說，你沒有真正看懂。中文和英文存在著大量的邏輯性差異，這個一定要花時間去適應。英語是邏輯性語言，一定要忠實于文章。漢語是一個藝術性語言，諸位朋友多辦會自己理解出所謂的“弦外之音”。這種聯想在英文中不是不存在，而是地位遠次于清晰表達的文字。況且由于文化環境的差異，你的弦外之音，和老外的，一定不一樣。有時間多了解一些文化上的差異，是對你閱讀有幫助的。

4.對于廣泛流傳英語一的真題萬能論，我持保留態度。去年的火鍋英語出爐以后，我試著做了一遍，結果不會比二差。我要說，真題是個非常好的東西，但是任何事情都不能走極端。真題做兩遍到三遍就已經足夠了，適量的泛讀非常有必要。推薦一個學習方法就是-----一遍真題----適量的模擬閱讀-------再來一遍真題。第一遍是對真題風格，命題思路的熟悉。泛讀是為了鞏固單詞，培養閱讀感，提高理解能力。最后一遍真題是深度解析，用心的同學已經能夠洞察出真題每一個細枝末節的思路。

備考資料。

拿來培養自己的逆境閱讀能力不錯。作文背20篇的范文，臨考兩個月，每周寫一篇，重在培養感覺。出彩在其次，一定要符合題目要求，少出語法錯誤!花哨的句子不會寫就別寫了。我就不會寫那些所謂的大長句，考的也挺好。朋友也有類似情況，證實了那種精彩紛呈的作文------沒必要!除非你很有把握!

我個人的復習方法：

英語單詞，采用重點突破的方法。買一本核心詞匯書先搞。這不是什么投機取巧，這叫會抓主次。高頻單詞搞定，做閱讀馬上會給你一種很強的成就感，激勵你前進。弄一個小筆記本，摘抄下你記不住的單詞，每天轟炸幾遍。記住，英語背單詞精要在于少量多次，某一次記不住不要和它死磕!沒意義，還打擊你的自信心!想想看，一個陌生人你看他20分鐘，過幾個月肯定忘了，但是如果每天見半分鐘，連著見40天，估計你一輩子都忘不了!另外單詞一定要給自己考試，不要光記，要背!神馬?你問我單詞背到什么時候?背到全記住為止?錯!背到考試前一天為止，哪怕你已經滾瓜爛熟!

閱讀我做了大概有不下600篇，以張劍的為主。每次遵循--做題--對答案--重新閱讀整理思路的套路。真題做了兩遍，個人竊以為，足夠了。前面一遍，最后一遍。我不理解某些人，你答案都記住了，做那么多遍干什么?真題很重要，但是一定要適度!那些云云，說自己只看真題考了87分如何如何。是的，這樣的情況存在。但是要看比例，別被個案迷惑!君不見英語版上哀鴻遍野?他們都用的是真題法!諸位不妨去問問你的朋友們，是不是英語底子好的人考研更容易得高分?真題法，100個人里能出一個上80分的，而仔仔細細把基礎打扎實，10個就能有1一個?不信?我還是那句話，多去問問你的朋友們。個人認為，英語是個實力見分曉的東西。二戰時我沒有再弄真題，每天背背單詞，讀一篇economist的financial和commerce。

輔導班的問題。其實很簡單----如果你連單詞都沒背完，別去上輔導班!不是沒用，是沒什么大用!

不多說了。希望征戰的諸位一定要打好基礎。時間不夠去玩技巧，時間夠，就好好打基礎!別把你的命運交給別人掌握!!

最后很重要的一點：閱讀技巧選擇性使用，那個東西是非常有用的，問題是，如果不是你自己感悟出來的，字面上的淺層次理解的技巧只會毒害你!

2023年英語高級句型范文（17篇）篇八

“加油，努力，快點啊！”學校的體育館里面的里正舉行激烈的四驅車比賽，我正在替我的車子加油。

星期四下午第四節課，我們班風風火火的進入乒乓球館里進行比賽，“怎么還沒有到我們班。”我哀聲嘆氣的說。我先進去球賽觀察敵情，“啊！這么快，怪不得飛出賽道。”我自言自語說道。“咦，這么慢，怪不得上不了坡。”終于到我們班了，我們排著隊，一個跟著一個，第一個賽道是有一個360度轉彎，我的.心緊張起來，怕過不去，后來，我們班的同學說：“加油，加油，永不放棄，四班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，為我稱雄！”這句話直射我心頭，使我頓時有了活力，有了力量，使我振作起來。

我打開開關，放下車子，車子像箭一樣奔跑，像箭一樣穿越了360度轉彎，通過了第一關，緊接著是第二關，面對第二關，我的腦子里滿想著如何通過，如果太快，就會飛出賽道，如果太慢，就會超過時間，而且還上不了坡。我想：速度一定要快，而且要穩重。不一會兒，我已經調整好車了，我們班的希望都放在我身上了，我不能讓同學們失望，我再一次打開開關。開始了，車子也像剛才那樣，像箭一樣飛梭在跑道，情況也不錯，可不知道怎么回事，一個同學把我的車子拿起來，老師罵了他幾句，他又放在賽道上了，速度不知道怎么了，減半了，情況越來越差，我開始保佑天神，觀音啊，快救救我的車子吧，最后上坡的時候，差點，就差那么一點就停下來了，回來一定給天神多燒一炷香才行啊，最后還是勉強的過關了。

啊！這一次的四驅車比賽真激烈啊！

2023年英語高級句型范文（17篇）篇九

寫清楚事情發展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發展，高潮和結果這六大要素。

要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，高潮和結果最為重要。

小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。

進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇十

句子依據用途或語氣可分為四大類即：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

陳述句：說明一件事情，表示陳述語氣的句子。

疑問句：提出一個問題，表示疑問語氣的句子。

祈使句：要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子。

感嘆句：表示感嘆語氣的句子。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇十一

我們知道，一個句子是為了說明一件事（或表達一種感情），最簡單的表達方式，就是“誰，怎么樣了”。這里的“誰”，就是句子的主語，它的內涵很豐富，可以是人、物、某種行為等。“怎么樣了”，就是句子的謂語，由動詞充當。主語+謂語，即構成一個最簡單的句子。

二、句型2——主語+謂語+賓語。

句型2在句型1的基礎上多了一個賓語，賓語是什么呢？還是從句子表達事情的角度看，可以理解為“誰，對誰怎么樣了”。賓語，就是主語借助一個動作（謂語）作用的一個對象。

三、句型3——主語+謂語+間接賓語+直接賓語。

在這個句型里，我們發現謂語后面跟了兩個賓語，直接賓語，就是謂語動詞直接作用的對象，而間接賓語，是指謂語需要先借助于一個間接的對象，再把動作傳遞到直接賓語身上。

四、句型4——主語+謂語+賓語+賓語補足語。

相對于句型2，這種句型中又多了一個賓語補足語，“補足”意思就是補充說明，所以賓語補足語的作用，就是用來補充說明賓語怎么樣了。

五、句型5——主語+系動詞+表語。

還記得系動詞嗎？我們在動詞那一節也講過哦，這里就不復習了。這個句型，就是在講如何使用系動詞。表語，就是跟在系動詞后面的成分的一個統稱，不用過分在意它是什么意思。感官類系動詞，其后一般接形容詞；be動詞后一般接名詞（或不定式等）。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇十二

尊敬的領導：

您好！轉眼間一年即將過去了，新的一年又要開始，在那里我首先給所有的領導拜個早年，祝新年歡樂，工作順利。

公司今年春節不再購團體票，所以買票極為困難，折騰了幾個回合才買到中轉票，而讓人感嘆春運一票千金難求。本想不耽誤工作，等公司放假再回家，無奈路途遙遠假期有限，只得請假，提前回家。所以在春節期間想請xx天假（臘月xx至正月初x）回家探望一下親人，并陪父母家人過個團圓年，懇請領導們能體諒，給予批準，同時我在那里向領導保證如下：

1、必須遵守公司的規定，按時回到。

2、假期中我需要做的工作我必須另找時間按時完成。

此致

敬禮

請假人：...

xx年x月x日。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇十三

有關個人經歷的問題最重要，原因有二。第一，這些問題迫使應聘者重新回顧其職業生涯。第二，這是應聘者展示才華的良機。你目前或最近離開的工作團隊怎樣?簡單談談工作團隊的人員構成。點明其特點即可，如緊密協作、士氣高等。不要傳閑話和流短飛長。你解雇過人嗎?解雇員工是經理人的職責。如果你不曾解雇過員工，就說明你的管理經驗欠完整。最簡單的答復是肯定回答，不做任何解釋和理由說明。承認即可，點到為止。描述一下你目前或最近離開的工作與你所在部門和企業的總體目標有何關系。這直接關系到“增值”問題，即你為企業增加了多少價值?講講目前或過去的工作最讓你興奮的項目。如果你感到所參加的項目都不符合面試者的要求，那么回答前不妨做個開場白：“我認為我參加過的項目中沒有夠得上重大的。不過，讓我告訴您一個我曾參與對……不可或缺的項目。”目前或最近離開的工作中，你所做的最重要決策是什么?態度客觀地指出是工作中的哪些方面要你做出重要決策。職位的高低顯示出你參與決策的份量。你認為做經理人最難之處是什么?“報憂”是最簡潔、直接的回答。這種簡短有力的回答可以誘使面試者進一步向你發問。

(5)行為問題。

企業越來越普遍運用行為方面的問題來判斷應聘者干練與否。這種方法的擁護者認為，員工過去的業績是其未來表現的最好寫照(“能做”意即“將會做”)。你的管理風格怎樣?請舉例說明。想一個你通過別人完成工作的機會，回憶一下什么使你效率高或無效率。你是否同別人有效交流了?強調團隊精神嗎?有沒有親自動手?描述一下團隊四分五裂時的情形。出現這種結局，你從中扮演什么角色?不要擔心問題事關自己失敗。面試者只想了解你過去如何應付困境：第一，出現問題時你能否看清問題;第二，能否采取應對措施。描述一下你目前工作中昨天發生的事或上個工作中的普通一天。這個大問題使你有機會來確定并建立一種觀察具體工作的方式，即某一天的具體活動和所取得的成績。注意，即使不是昨天發生的事情，你的描述也應當準確。應聘者一定要認清，最好的“產品”并不一定總能賣出去，因為這在很大程度上取決于廣告活動、產品的市場定位和購買者的情緒。弄清這一事實有助于讓應聘者明白，盡管他們是條件最好的應聘者，通不過面試照樣前功盡棄。一旦你認清這點，做好面試準備變得至為關鍵，否則就是在參加一場白費氣力的賭博。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇十四

在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使少兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，少兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習慣這些手勢加英語的意思。

2.針對少兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容。

少兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是少兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。少兒英語教學的內容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內容可包括：動物、玩具、顏色、數字、食物等等，可先在3—4歲年齡段教簡單的單詞，到4—6歲的年齡段再進行簡單的口語教學，如先學習pear(梨子)、cat(小貓)、banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對話：givemeapear，please!(請給我一個梨子)、itisadog(它是一只小狗)，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。

游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對少兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學內容結合起來。“興趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發少兒想學英語、喜歡英語的興趣。如：學習顏色單詞。讓參加游戲的學生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學生碰面用“yellowyellow/blueblue……，youaremine…”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續進行，最后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時，既學到了口語的交流對話，又培養了少兒開朗的性格和主動團結他人的品格。

4.及時糾正少兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵。

少兒在學習語言的過程中，由于少兒的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不準。在教學過程中，當少兒出現錯誤時，教師不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵少兒大膽發音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓少兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。

5.注重趣味性，將復習貫穿于一日教學活動中。

不管什么人學英語，學過之后不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之后，及時讓他們復習。通過復習，既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區別正確和錯誤的發音，又訓練少兒發音器官的協調性，經過復習讓少兒掌握單詞的發音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復習中，以減少復習的機械與乏味。

6.日常生活中的語言培養。

少兒在學習的過程中獲得的多數知識和技能與他們的日常生活密切相關。因此，教師應不失時機地利用日常生活中的各個環節，讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當個別指導)，如：吃飯時說出碗、菜的單詞，以及各種周圍事物的名稱，將隨機教育滲透到教學中。但是少兒的認讀能力與口語水平各不相同，有的能大膽發音讀詞，有的則不敢張口發音，這就要求教師對于能力較弱的少兒，多一些關心和親近，有意地請他們發言，創設情境，鼓勵他們大膽發音，而對于能力較強的少兒，可以向他們提出更高的要求，如請他們領讀兒歌，領唱童謠，讓他們表演英語情景劇等。總之，英語教學必須遵循少兒語言學習的規律，注重少兒為主體，教師為主導的原則，并開展具有針對性、趣味性的英語教學活動，讓少兒真正積極地參與到活潑、生動的英語學習中來，體會到學習的快樂!

二、教學原則。

1.孩子具備各種能力入手。

少兒開始學習英語之前所具備的各種能力經常被忽視或低估。實際上，他們已經有了一定的生活經驗，有他們自己的世界，擅長按照他們自己的方式理解周圍的事物，并且至少已經學會了一門語言。另外，他們學習的積極性通常都很高。少兒認知發展水平不僅取決于年齡，同時也取決于支持并激發這種發展的外界刺激。當孩子的潛能和已有的能力被忽視，他們只被當作“空罐子”時，少兒英語教學的一種困境就會產生。形成這種教學困境的.原因在于：設計任務或活動僅僅從成人的觀點出發，而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無法接近這些任務和活動，但并不說明他們不能完成此類活動。那么，教師面臨的挑戰就在于必須走入孩子的世界，設計適合他們水平的任務和活動。

gardner認為，人有七種不同的或者說相互交叉的智力，即：語言智力、數學邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每個孩子的智力優勢，使每個孩子都能夠充分參與，不斷進步。除了智力因素之外，少兒英語教學所使用的教材和輔助材料必須在視覺、聽覺和動覺上適當平衡，從而使具備不同優點的孩子都有展示其所長的機會。

由于孩子認知水平的限制，他們可能還未意識到語言是一個系統。因此，英語課堂教學需要借助話題(topics)以形成目標語言的語言環境。這些話題應該有意義、有趣和具有可參與性，同時也必須在孩子的生活經驗和思維范疇之內。

2.鼓勵交際互助。

學習是一個互動的過程。在談到孩子的一般性發展時，皮亞杰(piaget)認為，孩子所接受的社會互動的質量和數量將會極大地影響他本身成長發展的速度。維果茨基(vygotsky)的最近發展區理論(zpd:zoneofproximaldevelopment)也強調了高質量的交往互動，如成人引導下的互動或與優于自身的同齡人的互動至關重要。布魯納(bruner)將這一zpd理論比喻成“腳手架”，喻示孩子在建造自已知識和能力大廈的過程中，他人的引導和幫助如同腳手架一樣必不可少。halliday也支持互動的觀點，他認為：“母語以及第二和第三語言的學習是一個認知的過程，同時也是一個互動的過程。它的表現形式就是自我與他人連續不斷的交流。”

2023年英語高級句型范文（17篇）篇十五

1.單詞的記憶。

其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。

初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

3.文章的學習。

現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。

4.寫作的學習。

寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯系方面，我們并不需要寫太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇十六

一、陳述句和反問句的互換：

陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。

把陳述句改成反問句有兩種情況：

1肯定語氣改成反問句如：

天才來自勤奮。改為：難道天才不是來自勤奮嗎？

2否定語氣改成反問句。

小孩掉進河里，我們不能見死不救。

小孩掉進河里，我們能見死不救嗎？

注意點：陳述句改成反問句，要把句中表示肯定的`詞改成表示否定的詞，句末的句號改成問號，并加上“嗎”、“呢”等句末的句號要改成問號。

反問句改成陳述句也有兩種情況：

把反問句改成陳述句就要把“難道”和“不”等詞刪去，把句末的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。

2023年英語高級句型范文（17篇）篇十七

作為一名年輕的黨員教師，我全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，具有良好的。職業道德。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協作，文明禮貌。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

俗話說得好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷發展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身業務能力。在教學工作中，以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，提高學生的綜合能力，努力在教學中求創新，在活動中促發展，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導。所帶班級贏得了社會家長學校的好評。

為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，拉近了師生距離、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重班干的隊伍建設。讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。

要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題同時十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我建立很深的感情。

針對本人任現職以來的工作表現，符合申報小學高級教師資格。因此，本人特述職申報小學語文高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱并提出寶貴意見。