培訓心得體會是對自己學習成果的一種檢驗，也是對培訓機構和培訓師教學質量的評價。小編為大家整理了一些寫作精妙的培訓心得體會范文，希望能夠激發大家對培訓的思考和探究。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇一

2020年，新冠病毒的暴發給整個世界帶來了巨大的影響。許多國家宣布進入緊急狀態，并采取多種措施來應對疫情的蔓延。中國作為疫情的起源地，也不幸成為了疫情的重災區。為了保障廣大師生的身體健康，學校也采取了眾多的措施，如停課不停學、網上授課等，確保孩子們的學習不受疫情的影響。

第二段：我在家上網課。

疫情期間，學校實行了“停課不停學”的政策，我和同學們不得不在家上網課。前幾天，一切還很新鮮，大家興致勃勃地打開電腦參加了第一堂網課。但是，很快就發現網課上效率很低，課程進展速度很慢，也很容易分心。

為了解決這個問題，我開始看書、復習，向老師請教問題。這時候，我體會到了自主學習的重要性，因為只有主動學習、自己掌握了知識，才能更好地適應網課生活。

第三段：線上交流。

由于疫情的緣故，我和朋友們都不能像以前一樣聚在一起玩耍。但是，我們仍然保持著聯系，通過網絡進行交流與溝通。我們會互相分享自己網上學習的體會，還會相互鼓勵、分享小樂趣，增強了友誼。這個時期，我也更加感受到了珍惜友情的重要性，友情無疆，只要心在一起，距離可以轉瞬即逝。

第四段：擔憂與希望。

疫情的蔓延給我們帶來了許多擔憂和不安。畢竟，這是一場我們沒有經驗的戰爭。我們希望早日戰勝病毒，重返學校和家人身邊。但是，在放飛夢想的同時，我們也理解不能麻痹大意，堅持養成防護習慣、學好防疫知識，共同保障全球公共衛生安全。

第五段：成長與感悟。

這次疫情也讓我們在成長中收獲不少，特別是在面對一些困難和陰霾時，更需要學會沉著、堅強和自我約束，以更有力地應對未來的挑戰。同時，也讓我們體驗了更生活的酸甜苦辣，豐富了我們的心靈世界。在未來的學習生活中，我也會更加珍惜機會，努力奮斗，為美好的生活創造更多的可能。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇二

小學五年級是一個充滿活力、好學向上的年齡階段。然而，在這一年，我們經歷了一場全球性的疫情，疫情使得我們無法像往常一樣自由的生活、學習。在這段時間里，我深深感受到生命的寶貴和對平凡生活的渴望。我珍惜起了自己曾經不太珍惜的自由和生活，感悟到家人的重要性。我學會了傾聽他人，學會了關注他人，學會了從他們的口中尋找信心。

第二段：疫情時期，家庭是最溫馨的避風港。

疫情讓家的意義變得更加重要。在這個特殊的時期，家庭成為了我們溫馨的避風港。我珍惜起了與家人在一起的時間，一起吃飯、一起玩耍、一起學習，這些都是很難得的經歷。我感慨到，家是溫暖的港灣，是強大的庇護，是給予我前進動力的地方。

第三段：疫情鍛煉了我們的自律能力。

疫情的到來，讓我們無法像往常一樣外出，讓我們更多的時間呆在家里。這種情況下，我們的自律能力得到了很好的鍛煉。我們要在家完成作業、自主學習、練習才藝，這對我們自己的能力提高和成長都有了很好的幫助。疫情鍛煉了我們的自控能力、自律能力和自主學習能力，讓我們意識到努力學習和自律是非常重要的。

第四段：疫情讓我們更加珍惜老師的工作。

疫情時期，老師們為了讓我們學到知識、得到成長，付出了很多的勞動和智慧。他們進行線上教學，耐心回答我們的問題，還要走遍社區為我們送去學習資料。他們辛勤的工作不僅為我們保障了知識的傳遞和學習的順利進行，更為我們帶來了安心和溫馨。因此，我珍視起我的老師們的工作和掛念，并深感對他們的感激和尊重。

第五段：疫情雖然過去了，我們要更加珍惜當下生活。

疫情雖然過去了，但是對于我們每一個人，都留下了深刻的影響。我們要珍惜現在的生活，更加努力學習，保護好自己，不斷提高自己的能力和素質。我們也要感恩現在的生活、珍視人與人之間的交流、感恩那些關愛我們的人，不斷追求理想和夢想，為更美好的未來而努力。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇三

20xx年x月x日，我和五、六年級的教師到河西小學參加蘇教版小學語文第十、十二冊的教材培訓活動。此次活動至今想起仍舊歷歷在目，實驗小學董慧梅的精辟的教材分析、可行的教學建議，久久不能忘懷。通過這次培訓學習，使我對新教材有了較清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。

1、教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。

2、教師將成為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然發現許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的'思考和改進，提出看法，不斷的完善和改進我們的教材。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。

通過這次培訓，我不僅獲得了語文教學和備課時處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語文教學的方向，而且充分認識到作為一名語文教師在平時備課中不但要吃透教材，還要盡量收集與教材有關的資料；不但要善于把握學生的心理，還要積極轉換自身的思維方式，積極調整自己的教育教學方式方法，使自己對教材的理解能和學生產生共鳴。對于課堂教學而言，我們的目標不僅僅是知識的傳授，更應該是包括知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等幾個方面的綜合要求，也就是說，我們的教學既要教會學生知識，又要教給學生獨立和生存的能力，這應該成為我們所有教師的職業追求。

最后，我要感謝教體局，感謝這兩位老師，是他們給了我這樣寶貴的學習機會，讓我的教學水平能夠得到一次更好的提升！

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇四

20__-20__上學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作小結如下：

一、取得成績。

1、認真備課，不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。

3、認真批改作業，布置作業做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

二、改進措施。

1、要狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、課堂上要多注重培養學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。

3、積極參加教研活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。

5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清。更要關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇五

今年是非常特殊的一年，全球爆發了一場突如其來的新冠疫情。在這場突如其來的疫情中，我們小學五年級的同學們也經歷了許多，感受頗深。在這篇文章中，我將結合自己的實際經歷和感悟來談談自己的疫情心得體會。

【第二段：意志堅定】。

新冠疫情讓我們的生活發生了很多變化，我們要戴口罩、勤洗手、講究衛生，在日常生活中的許多習慣也發生了變化。雖然我們不能像以前那樣自由自在地玩耍，但是我們并沒有因此放棄學習和健康。在這段時間里，我和同學們一起堅定了意志，保持學習狀態，養成了好習慣。

【第三段：感恩生活】。

疫情讓我們更加珍惜生命，更加感悟生活的可貴。我們在這段時間里也更加關注身邊的人是否健康，為醫護、志愿者以及各行各業的防疫人員感恩。在未知的疫情面前，我們也看到了生命的脆弱和社會各界的力量。在這個特殊時期，我們更需要堅定信念，充滿希望。

【第四段：思考成長】。

疫情也讓我們尋找機會來進行自我提升和成長。在這段時間里，我們不能像平常那樣值日、勞動，不能像往常那樣做許多事情。然而，我們更通過閱讀、寫作等方式來提升自己，也通過虛擬實驗室和線上課程來拓寬自己的視野。如果沒有這個突如其來的疫情，或許我們不會這么快速地體驗到、把握這種新的學習和生活方式，更不能在這個過程中收獲屬于自己的成長和收獲。

【第五段：展望未來】。

疫情正在逐漸緩解，我們看到了朦朧的曙光，也更堅定了我們繼續前行的信念。在未來的日子里，我們會更努力地學習，更關注自己的健康，并拓寬自己的視野和生活方式。我們要把感受到的生命之美做一個自己內心深處的體驗，同時也要盡我們所能地努力去創造社會的價值，讓整個社會更加美好和健康。

【結語】。

盡管疫情給我們帶來了無數的不便和挑戰，但我們同樣發現了美好的事物，明白了人生的真諦。在疫情中，我們不僅收獲了知識和技能，還提升了意志力、感恩精神和責任感。在今后的日子里，希望我們能夠更加努力、付出和感恩，用自己的力量去不斷創造屬于我們自己的價值，也讓這個世界變得更美好。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇六

經教育局安排，我有幸參加了“名師大講堂暨小學數學名師教學藝術觀摩展示活動”，時間是：3月12日和13日，地點：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處沖擊了我的傳統教學觀念，確實受益匪淺。在傾聽名師專家的經驗傳授的同時與省內眾位老師在一起學習、交流，深刻的認識和理解了現代教育技術條件對小學五年級數學教育的影響和改變，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

下面，就以下四方面談談自己的認識和體會：

課堂教學有個層層遞進的過程，尤其數學教學過程中這個遞進程度的把握尤為重要，快之則學生無法消化理解所學內容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學進程計劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。

培訓中名師對于這個遞進程度的把握從教師身上轉移到了學生身上，使教學內容遞進中合理科學。示范教學中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學生的發展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調動了學習的積極性，又啟迪了學生的發展思維。

譬如錢金鐸老師的示范課《百以內的加減法》，錢老師在與學生溝通時，提了一個問題，當時自己以為只是錢老師與學生溝通的一個簡單內容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學生：“大家猜猜我幾歲了？”，學生們充分發揮自己的觀察能力，積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛十分活躍，學生的身心徹底放松，最后，錢老師將自己真實的年齡告訴學生，在討論學生所說的年齡與實際年齡的差距時，隨機引入了這節課的所學內容，讓接受培訓的老師覺得渾然一體，學生對新知識的了解水到渠成。

名師在教學過程中，能科學轉移學生的注意力，注意讓學生認識實踐，而不是讓學生們整個教學過程中研究自己的名師身份，或者對新課程猜想和曲解。

譬如夏青鋒老師的課《認識面積》，整個課程分為兩個課時，在這兩節課中，夏老師注重學生在實際生活中的實踐能力。在第一課時，為了讓學生直觀認識面積的概念，通過讓學生自己親自動手用細線圍成面積，鞏固了圖形的面積是封閉的認識，加深了對面積概念的理解。而第二課時，在認識面積單位中，更是讓學生自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓學生直觀認識一平方厘米，而后讓學生用準備的學具擺一個，再隨意畫一下腦海中的一平方厘米，與實際相比較，再畫，再比，最后用紙撕一個，這樣反復的手腦并用，學生們對一平方厘米有了直觀的認識和理解。

培訓期間所有的名師和課堂上的學生接觸時間雖然非常短暫，但整個教學過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學生的臨場感受。

譬如在劉德武老師講課前，教學設備正在調試，一年級學生們在教學前由于等待的時間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準備開講前，不是嚴肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調整學生的課堂心態。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”學生們實事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學生們的感受，適時引導，一問一答間讓學生擺脫了不悅，積極投入到新課程的學習過程中，使課堂上學生們感到自己成為了一個個小主人公，積極主動發言，在談笑中認識和掌握了新的知識。

學生的成果展示，也是名師教學培訓過程中的一大亮點，將學生在課堂中的一些練習成果展示給大家看，通過對正確學習成果的講解使學生建立了充分的自信和成就感，同時彼此相互學習，汲取營養。

譬如牛獻禮老師的《用表示數》中，牛老師鼓勵學生不要怕課堂犯錯誤，通過犯錯誤改正錯誤才是課堂。因此，要讓學生們找一個可代表無限數的代表時，學生們都展示了自己源源不斷的思維情趣，牛老師將兩位同學的成果展示給大家，一位同學的答案是“123456789……987654321”。另一位同學的答案是“無數”。牛老師不急于判斷學生的正確與否，而是將答案代入到實際生活中，結果出現了一個又一個笑話。讓學生在潛移默化中認識到了答案的不足，這樣不僅加深了學生對新知識的鞏固，而且激發了學生對數學知識在現實生活中應用的探索。

總之，能夠參加這次培訓我感到非常的榮幸，結識了許多來自不同學校不同地區的老師，學習了全新的小學數學教育理念，也積累了許多新的知識和經驗，更重要的是明白課堂不僅讓學生可以學到知識，更應該讓學生快樂地學習。教學本身是一門藝術，一門學無止境的藝術，沒有枯燥的學科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學生學習觀念發生變化，不再厭學，不再乏味，老師也就能輕松教學了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節課，讓我的學生更加愛學、樂學數學！

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇七

今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學數學優質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

2、在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

3、各課都展示了新的理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓學生學有價值的數學，使數學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數學來源于生活，而又為生活服務。老師把數學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數學課堂，我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數學，數學中也處處有生活的道理。加強數學教學的實踐性，給數學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學，背數學，練數學，考數學”而是在“做數學”。在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構知識。充分發揮學生的主動性，積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力。

4、通過一天的學習使我對教學有了更新的認識，即教師重視數學與現實世界的密切聯系，注意內容貼近學生生活實際，呈現方式豐富多彩，重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。

5、數學的知識，思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數學本身來源于生活，現實生活里充滿數學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發，選擇學生具有一定數學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物，創設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智，吸收他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系，體會數學的意義。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇八

近期，全球范圍內爆發的新冠疫情給人們的生活帶來了很多影響。我們五年級的同學們也受到了疫情的影響，但我們在這個特殊的時間里也有了許多收獲和體會。

第一段：加強了個人衛生意識。

在疫情之前，很多同學可能并不是很重視個人衛生習慣，比如不愛洗手、不愛刷牙等。但自從疫情發生以來，我們逐漸認識到保持個人衛生對于預防疾病是多么重要的事情。在學校里，老師們反復強調要勤洗手、不揉眼、不挖鼻孔等等，我們也積極配合，將衛生紀律貫徹到日常生活中。

第二段：學會了獨立自主學習。

由于疫情的影響，學校和老師們也在逐漸轉向在線教學，這對我們來說也是一個新的挑戰。我們學會了在家里獨立完成學校布置的作業、參加線上課程等等，這樣的方式也讓我們體會到了自主學習的樂趣。對于一些需要老師解答的問題，我們會主動向老師請教，也明白了自己在學習上的不足。

第三段：深刻體會了團結合作的力量。

疫情期間，我們不能出門，不能與朋友玩耍，但這并沒有阻擋我們的交流和聯系。我們在線上互相分享了許多有趣的事情，體驗游戲、聊天、分享樂趣。同時，我們也會互相關心詢問家人和朋友的健康情況。在網絡世界中，我們也體驗到了團結合作的力量，很多同學自覺為班級提供各種幫助和支持。這些也讓我們體會到了縱然面臨困境，團結合作才是有效的解決問題的方法。

第四段：認識到了保護環境對于生命健康的重要性。

這次疫情的爆發也與人類破壞自然環境密不可分。在環境破壞的背景下，生態失衡，人們與野生動物的接觸也越來越多，這也為病毒的變異和傳播提供了外部條件。因此，我們在這次疫情之后，也要更加認識到保護環境對于人的生命健康的重要性。我們要珍惜自然資源，積極保護環境，建立一個良好的自然環境和人文環境。

第五段：學會價值觀的調整。

在這次疫情中，我們也意識到了自己的一些不足。比如過去不夠重視疾病預防、自我保護意識不強、疲于追逐瑣碎的消費等等。這些問題讓我們回歸到了自己內心的本真，審視自己的不足，調整了自己的價值觀。我們認識到，踏實做好自己的事情，保護自己和家人的健康，這就是最重要的事情。

總之，在這次疫情中，我們的身心都受到了一定的沖擊，但我們也認識到了更多的美好，獲得了寶貴的體驗和經驗，進一步錘煉了自己的品質和態度，在如此大的歷史背景下，我們的成長之路也變得更加堅定。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇九

今年5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學數學階段性交流與研討活動”。其中聽了四節觀摩課，當天下午又聽了由呼倫貝爾數學教研員樊老師的評課及對新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解。可以說對于我受益匪淺，對我今后開展教學工作給予了很多的幫助，指引了方向。

這四節數學課可以說都是任課教師精心準備的，從課的安排、準備等環節的處理都是非常合理的，充分體現出新課改的理念。這四節課都創設了情境，整堂課都盡量聯系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數的初步認識》時出示同學們到超市買東西的畫面，讓學生很自然地進入本堂課所學內容，再如牙民小張穎老師的《同分母分數加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導課環節，引導學生通過分蛋糕來讓學生理解同分母分數加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識廣角《識次品》的那節課，是通過學生吃的口香糖來導課的。導課聯系生活，給學生創造了一種數學來源于生活，生活缺少不了數學的氛圍。

通過樊老師的評課讓我更進一步的明確了我們的教學與新課改存在著差距，對于本校的數學教學方面存在的幾點不足我說下自己的看法：

首先，我認為我們的教師對于新課標、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內在的含義，也就是精髓所在。在今后工作中要加強我們教師對于理論的學習以及與實際工作的聯系與應用。如小組合作學習，是不是每一節課都適合；也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時就要把基礎的理論教給學生，教明白，教透徹，該放手時就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度；還有學生自主學習也要掌握好，從時間上學生課堂環節的安排上都要合理安排。

其次，我認為我們的教師對教材把握不好，就象樊老師所講的數學課要用學生已有的知識結論解決新知識、新問題。我們的教師大多數對于教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識點之間的聯系把握的不好，不拿用已學的知識，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分數加減法》來說，這個知識點要用到以前的知識，整數加減法的意義來引申出同分母分數加減法的意義。此外，還有用到低年級學過的分數的認識，也就是說這個問題學生在以往知識中就學會了，教師只要在新課中舉出幾組生活實例來，讓學生找出相同的，就很容易讓學生理解“同分母分數加減法，分母不變分子相加減”的結論。所以我認為我們的教師應該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個年段的教材（1—3，4—6），在今后的業余時間里應該加大教師教材熟悉的力度安排。

最后，教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話，崔局長對我們所有聽課教師提出了幾點不足：

1、教師對教材掌握不好。

2、教與學不夠透徹。

3、校本教研做的不夠。

同時，崔局長又對全體聽課人員提出了幾點要求：

1、回去后深入學習教材，理解新理念。

2、把這幾節觀摩課及樊老師的評課認真學習好，在自己的教學中運用。

3、探索教學上的高招，研究教法，研究學生，研究教材，使自己的教學有特色。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇十

新學期開始我認真地學習了新教材，從中感覺到，新教材與我們過去所用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數學與生活的聯系，更重學生個性的發展，強調不同的學生學習不同的數學，使每個學生都能有進步。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

一、注重學生全面、持續、和諧的發展。

教材的設計更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。

二、形式和內容更加多樣化。

新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。

三、數學知識與實際生活緊密相連。

數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

四、數學教學活動更加豐富。

隨著教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇十一

20xx年3月21---22日，我有幸參加了中小學有效德育建設與主題班會課觀摩研修班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要認真設計、積極設施、努力上好每一節班會課。

丁老師所作的報告是打造魅力班會課，可以看出，丁老師從事班主任工作最突出的個性是干練，果斷和富有智慧。他重新詮釋了那句“沒有活動就沒有教育”的名言。主張班會課可以分為基本課和隨機課兩種，要用活動來建設優秀的班集體。丁老師尤其強調班級活動的創新，大有“不創新，毋寧死”的氣概，我特別認同他的這個觀點，因為只有切合實際，為學生喜愛、為老師能操作，體現智慧與創造力的活動才真正富有活力，才能夠在現實的學校中生存下去。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。

徐丹紅和顏曉榮兩個老師的班會課，上得老師和學生都很輕松，具有獨特的魅力。許老師上的是《校園安全我排查》，現在的孩子從小在父母庇護下，缺少一份自我保護意識。雖在老師和父母的引導下，對學校的安全隱患，有了一定的認知，但還缺少預防意識。在教室中，一些磕磕碰碰的安全小事屢有發生，故進行有針對性的安全教育，很有必要。本節課以排查學校中的教室、樓梯的安全隱患為起點，歸類、引導，提供學生安全預防之道，增強學生安全意識和自我保護能力。顏曉榮老師的選題是《我為自己點個贊》，針對青春期的學生進行主題教育，引導學生學會自我反思，他人評價等方式全面客觀地認識自己，懂得優勢表現過度或表現不足都會成為缺點，并在實際生活中，能夠善用優勢，同時避免優勢成為陷阱，提高自我控制的能力水平，成為一個心理和人格健康的人。教育學生不自卑，不傲慢，立即行動，發揚優勢，成為更優秀、更真實的自己。

要全面提高學生的“知、情、意、行”

盧學龍老師以《養成教育從“心”開始》為題進行專題講座，從從養成教育、德育教育、感恩教育入手，告訴我們要如何做好班主任工作，告訴我們要學會工作，做個好人，做個“幸福的人”。讓我真正知道了沒有累死的人，只有閑死的漢。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇十二

在我五年級的時候，學校組織了一次詩歌培訓，本著對文化的熱愛，我積極參加了這次培訓。在這個過程中，我不僅僅學到了寫詩的技巧，更是對人生有了更加深刻的理解和感悟。下面我將分享我的五年級詩歌培訓心得體會。

第二段：堅定信念。

在這個課程中，老師強調了創作詩歌的第一步是要有堅定的信念和目標。無論在任何時候，過程中遇到多少困難和挑戰，我們都要堅持自己的信念才能取得成功。我體會到寫詩的過程中不能放棄自己，因為這樣會使創作失去意義。同樣的，我在生活中也會遇到各種困難，這時我會想起老師的話，對自己的信念更加堅定，這使我更加勇敢地邁向前行。

第三段：多讀文章。

老師讓我們多讀詩歌和散文來豐富自己的想象力和閱讀能力。這讓我認識到閱讀的重要性，也讓我深深感受到文學藝術的美妙。這啟發我養成更加科學的閱讀習慣，每天在日常生活中讀書，不斷學習提升自己。

第四段：保持創造力。

寫作是一件有趣的事情，但同時也需要多用腦，需要保持創造力來創作出優秀的作品。在這個課程中，老師教我們如何保持創造力。除了多讀文章，還要多開展創作活動。這些活動能夠鍛煉我們的創造力，拓展我們的思路。這也讓我認識到創造力是一種不斷積累和提升的過程，需要不斷學習和創新來保持生命力。

第五段：結論。

五年級詩歌培訓讓我學到了很多，我有了更深入的認識和了解，也獲得了新的體驗和收獲。這個過程中，我明白了堅定信念的重要性、多讀文章豐富自己的內涵、保持創意的時時刻刻。我在這次培訓中收獲了很多，也更加深入地了解了詩歌的意義和創作方法。我將繼續堅持寫作，感悟生活，不斷學習和提升自己。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇十三

在如今科技飛速發展的時代背景下，無人機的應用越來越廣泛，為了提高學生們的科技素養和動手能力，我所在的學校特地組織了一次五年級無人機培訓活動。作為參與培訓的學生之一，我有幸在五年級過程中學習了飛行的基本原理和無人機操作技巧，并且還體驗了自己動手操控無人機的樂趣。通過這次無人機培訓，我受益匪淺，收獲很多寶貴的經驗和體會。

第二段：學會科學的基本原理。

在培訓中，我們首先學習了無人機的基本原理，了解了飛行的科學原理，例如，重力、升力和空氣動力學等。通過掌握這些基礎知識，我們可以更好地控制無人機的飛行、懸停等動作，提高自己的操控能力。

第三段：學習無人機的操作技巧。

除了理論知識的學習外，我們還進行了實踐操作，學習了無人機的基本操作技巧。一開始，我對無人機的操控有些生疏，但通過多次的訓練和練習，我逐漸熟悉了手柄的使用和無人機的反應。我學會了如何平穩起飛，調節高度和方向，進行空中翻滾等高難度動作。通過不斷的練習，我的操控技巧得到了明顯的提高。

第四段：培養團隊協作意識。

在無人機培訓中，我們不僅僅是個人一對一的操控，我們還進行了分組合作的訓練。在團隊合作中，我們彼此之間需要進行溝通和協調，互相幫助和支持。只有團隊中的每個成員都能夠配合默契，才能保證無人機的飛行順利進行。通過團隊合作，我學會了與他人協作，更加明白了“團結就是力量”的道理。

第五段：體會與收獲。

通過這次無人機培訓活動，我不僅學會了科學的基本原理和無人機的操作技巧，更重要的是培養了我的觀察能力、判斷能力和動手能力。我不再只是被動地接受知識，而是能夠主動去思考和解決問題。參與無人機培訓后，我的興趣和自信心都得到了提高，我對科學和技術有了更深入的理解和熱愛。我相信這次無人機培訓不僅僅是為了擴大我們的視野，更是為了培養我們的創新意識和團隊協作能力。

總結：

通過這次五年級無人機培訓，我擁有了更全面的科技知識，提高了動手實踐的能力，培養了團隊協作的意識。在未來，我將把這些培訓的收獲應用到我自己的學習和生活中，不斷追求科技的進步，為社會的發展做出自己的貢獻。這次無人機培訓絕對是一次意義非凡的經歷，我將永遠銘記。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇十四

自從小學五年級開始學習法律知識以來，我逐漸意識到法律的重要性和應用價值。在學習的過程中，我學到了很多法律知識和道德規范，也積累了一些法律心得體會。通過這些學習和體會，我深刻認識到法律的重要性，并且逐漸明白了作為一個公民，我們要遵守法律，維護社會秩序。

【第一段】。

在小學五年級的法律學習中，我們首先學習了一些法律知識。例如，我們了解到了交通法規，學習了交通標志、交通信號燈以及正確的過馬路方式。我們學會了遵守交通規則，不能隨意穿行馬路，要尊重紅綠燈，不闖紅燈。這些規則不僅保障了我們自己的安全，也維護了整個交通秩序。

【第二段】。

學習法律，也需要了解法律的精神和道德規范。我們學習了法律的基本原則，如公平、公正、誠實、守信等。這些原則教會了我如何與人相處，如何正直守信，如何公平公正地對待他人。在平時的生活中，我努力遵守這些道德規范，尊重他人的權益，不欺騙、不誹謗他人，并且盡量做到公平公正。

【第三段】。

學習法律心得體會的同時，我們也學習了一些法律案例。通過分析這些案例，我深刻認識到法律對于社會秩序的重要性。例如，在學習中，我們了解了一起偷竊案件，案例中的小偷因為盜竊他人財物被判刑。這個案例使我明白了偷竊行為的危害，也明白了我們應當保護自己的財產，并且不盜竊他人的財物。法律的力量，能夠維護公正，保護我們的權益。

【第四段】。

學習了法律知識和法律案例后，我們還要學習如何與他人妥善解決糾紛。在學校里，老師教給了我們一些妥善解決糾紛的方法，如友好溝通、對話協商、調解等。在與同學之間的矛盾中，我學會了主動與同學對話溝通，理解對方的觀點，通過共同協商解決問題。這樣不僅能化解矛盾，也能培養良好的人際關系。

【結語】。

通過學習小學五年級的法律知識，我逐漸認識到法律的重要性，明確了自己應當遵守法律的義務。法律不僅是一種規范，更是一種道德準則，它影響著我們的行為和生活。在今后的學習和成長過程中，我將始終遵守法律，做一個守法、守信的公民。同時，我也會積極將法律知識傳授給其他人，幫助他人樹立正確的法律意識和法治觀念。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇十五

第一段：引言（200字）。

2021年是一個不同尋常的年份，新冠疫情的爆發使得全球范圍內的教育都受到了嚴重挑戰。無數教育機構不得不采用線上教學的方式，五年級也不例外。在疫情期間，我參加了五年級的線上培訓，這讓我切身體會到了線上學習的諸多優點和不足。

第二段：優點（200字）。

首先，線上培訓解決了地域限制問題，可以在家中便捷地參與。其次，線上學習時間靈活自由，可以安排自己想要的學習時間，不必顧及校園上學必須請假的情況。此外，在線學習可以擴大知識面，學員不再局限于本地的教育資源。

第三段：不足（200字）。

不過，線上學習也有它的限制和問題。首先是學習成效無法得到保證。線上教學缺少直接的課堂互動，難以保證學生對知識點的掌握程度。其次，線上學習需要學生具備較強的自覺性和自律性，缺乏校內老師一對一的引導和督促，相當一部分學生容易分心和偷懶。還有一些學生可能由于設備限制、網絡不穩定或其他因素造成學習困難，使得線上培訓效果大打折扣。

第四段：如何提高線上學習效果（300字）。

為了提高線上培訓效果，我們需要采取一些措施。一方面，為了彌補直接互動的缺陷，線上培訓應該加強學員之間的互動，活躍氛圍，增強課堂參與度。另一方面，學生也可以通過積極主動地參與線上學習，主動尋求幫助，與其他同學交流討論來提高自己的學習效果。最后，好的學習設備、穩定的網絡、與老師良好的溝通，都能夠為線上學習效果加分。

第五段：總結（300字）。

總體而言，線上培訓是在疫情期間出現的一種必要手段，它的便捷性和某些優點使得它充滿了大有可為的潛力。然而，它也存在著多方面的問題和挑戰。所以，讓我們一起面對這些挑戰，尋求更好的解決方案，讓線上教育成為提升學生學習成效的力量。（共計1200字）。

小學五年級數學科培訓心得體會（精選16篇）篇十六

專注力在學習中起著至關重要的作用，它是學習的基礎，也是學業成就的關鍵。然而，對于五年級的學生來說，集中注意力并不容易。為了幫助我們提高專注力，學校組織了一次專注力培訓。這次培訓的目的是讓我們學習專注力的重要性，并掌握一些培養專注力的技巧。

第二段：培訓內容及過程。

這次培訓包括了多種形式的活動，旨在讓我們對專注力有更深入的理解，并通過實踐來培養專注力。其中，有一項特別有趣的活動是“追光游戲”。我們被要求盯著手中的一只小燈，當燈光移動時，我們要緊盯著它，不要讓目光離開。這個游戲要求我們保持目光的穩定，鍛煉了我們的專注力。此外，我們還進行了反思討論、小組合作活動等，這些形式多樣的培訓幫助我們全方位地理解專注力的重要性。

第三段：培訓后的認識與體驗。

通過培訓，我意識到專注力對于學習的重要性不可低估。在課堂上，當我將注意力集中在老師講解的內容上時，我發現自己能更好地理解和記憶知識。同樣，在做作業的時候，只有專注地投入才能提高效率。在培訓中，我還學到了一些提高專注力的技巧，例如創造安靜的學習環境、制定合理的學習計劃和分配時間、合理利用休息時間等。這些經驗對我來說非常寶貴。

第四段：培訓帶來的變化與挑戰。

培訓過后，我發現自己在學習中有了明顯的變化，更能集中注意力。在課堂上，我能夠將手機和電視遠離，專注聽講。在家里，我也積極創造安靜的學習環境，與父母商量并制定出科學的學習計劃。然而，提高專注力并不是一蹴而就的過程，仍然存在挑戰。有時，我會受到外界干擾，難以保持專注。但我相信，通過不斷努力，我一定能夠克服這些挑戰。

第五段：未來的努力與期望。

通過這次專注力培訓，我明白了專注力對于學習的重要性，并學會了一些提高專注力的方法。未來，我將堅持培訓中的技巧，努力讓自己做到更專注。我會時刻提醒自己要抵制誘惑，保持專注，不斷努力提高自己的學習效果。我相信，通過我的努力，我能夠成為一名更加專注的學生，取得更好的成績。

總結：

專注力是學習的基石，也是學業成就的關鍵。通過五年級專注力培訓，我深刻認識到了專注力的重要性，并學到了一些提高專注力的技巧。雖然在提高專注力的過程中會面臨各種挑戰，但只要我們堅持努力，相信自己，一定能夠成為更加專注的學生，并取得更好的成績。