通過制定教學(xué)工作計(jì)劃，可以合理安排教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。參考優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師拓寬教學(xué)思路和方法。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇一

“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時(shí)候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣是非常必要的。

幼兒正確的健康認(rèn)知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強(qiáng)化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動(dòng)方式，提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認(rèn)知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識(shí)的.鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，縮短認(rèn)識(shí)與行為的距離。

1、了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法；

2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片；

3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)。

今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時(shí)候要洗手？

1、分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片）。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。

（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細(xì)菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細(xì)菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會(huì)兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了。”

（2）還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細(xì)菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

3、按洗手的順序?qū)D片排序。

（1）細(xì)菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動(dòng)作，我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢？和旁邊的小朋友討論討論。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）。

（3）還有其他意見嗎？你們會(huì)把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請(qǐng)小朋友排列到兩條路徑中。）。

（4）跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動(dòng)作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動(dòng)作。（音樂中動(dòng)作的提示語也是以兒歌的形式講述）。

1、今天，小動(dòng)物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個(gè)好。

客人來了，我們?cè)趺凑写麄兡兀浚ㄕ?qǐng)他們吃糖果）。

2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了，小動(dòng)物還不會(huì)洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）。

3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友練習(xí)）。

4、小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。

活動(dòng)延伸：

1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵(lì)幼兒邊觀察圖片，邊按照?qǐng)D片順序洗手。

2、將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角，供幼兒游戲。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇二

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律。

4、發(fā)展幼兒手部的靈活性。

1、小手臟臟的圖片一張。

2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片。

3、課前準(zhǔn)備的小手律動(dòng)。

一、導(dǎo)入：小手律動(dòng)。

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：寶貝，剛才我們做的律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手）。

對(duì)了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回答）。

我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）。

三、出示小手臟臟的圖片。

四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。

2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

3、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)說兒歌《洗手歌》。

洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

五、結(jié)束部分：今天，我們寶貝都學(xué)會(huì)了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

準(zhǔn)備：一條臟毛巾。

一：用游戲口吻，引起學(xué)習(xí)洗手的愿望。

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

提問：

1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、組織幼兒在水池邊，，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步會(huì)用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后，手臟時(shí)要洗手。

3.了解洗手的重要性，知道講衛(wèi)生。

4.初步了解洗手的小常識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>

提問：小老鼠怎么了?它為什么肚子疼呀?

2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：

1).小老鼠為什么會(huì)肚子疼啊?

2).小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會(huì)疼了?

(通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請(qǐng)幼兒說一說我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)該洗手呢?

小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)一定要洗手。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動(dòng)作。

三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。

1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢?”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結(jié)：

活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì)小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇四

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》。

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。fve3%w:師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的`經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準(zhǔn)確，好了，開始吧！

小結(jié)及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇五

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

洗手的課件兩個(gè)小熊手偶的故事。

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊）。

幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）。

教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）。

2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）。

提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼?。?/p>

它應(yīng)該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）。

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做啊？

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。

幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的'正確方法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？

2、幼兒學(xué)習(xí)洗手的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）。

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

1、幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2、家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3、區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇六

1、知道飯前便后洗手的重要性，并愿意在飯前便后主動(dòng)洗手。

1、小熊和小豬頭飾各一個(gè)、聽診器一個(gè)、針筒一個(gè)、醫(yī)生衣服一件、毛巾一條。

2、蛔蟲圖片一張。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)大班的小朋友為本班幼兒進(jìn)行情景表演《小熊看醫(yī)生》。

（二）關(guān)鍵步驟。

1、看完情景表演后，教師提問：

（1）“故事發(fā)生在哪兒？”（醫(yī)院）。

（2）“故事里都有誰？”（小豬醫(yī)生和小熊）。

（3）“小熊為什么去醫(yī)院看院？”（小熊肚子痛）。

（4）“小熊為什么會(huì)肚子疼呢？”（它不洗手就吃飯，把臟東西吃到肚子里了，肚子里有蛔蟲）。

2、教師總結(jié)：飯前便后要洗手。

教師：“每天我們的手上都會(huì)有許多病菌，如果我們不好好洗手就吃東西的話，會(huì)把病菌吃到肚子里，小朋友就會(huì)生病，還要去醫(yī)院看病、打針和吃藥?！?/p>

2、教師示范“六步洗手法”。

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“六步洗手法”。

（三）結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手后喝水，教師從旁指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸。

1、區(qū)域活動(dòng)：

在語言區(qū)提供故事《小熊看醫(yī)生》的圖片與頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

2、生活活動(dòng)：

在盥洗室貼上“六步洗手法”的圖示，在日常生活中請(qǐng)幼兒互監(jiān)督和檢查，比一比誰的手洗得干凈。

3、家庭活動(dòng)。

回家后請(qǐng)幼兒把“六步洗手法”教給家長(zhǎng)。

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇七

小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的'方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1.通過理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

2.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

故事《小花貓生病了》。

兒歌《洗手歌》。

幾個(gè)洗臉盆活動(dòng)過程：

一、組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。

二、理解故事《小花貓生病了》。

教師有表情的講述故事，通過問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提問：

1.小花貓?jiān)趺戳耍?/p>

2.它為什么會(huì)生病呢？

3.我們應(yīng)該怎么幫助它？

三、學(xué)習(xí)《洗手歌》。

四、練習(xí)洗手。

幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。

1.教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；

2.表揚(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇八

2、學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的洗手方法。

3、積極參與活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件洗手兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒自己有洗手的經(jīng)歷。

三、活動(dòng)過程。

1、故事引入。

2、教師示范。

教師一邊念兒歌一邊示范。

3、討論問題。

什么時(shí)候需要洗手呢(飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等)。

怎樣知道小手洗干凈了沒?(聞一聞摸一摸看一看)。

四、活動(dòng)延伸。

洗手舞蹈。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇九

1、掌握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、有為他人服務(wù)的意識(shí)，有責(zé)任感。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。

3、輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫。

活動(dòng)過程。

1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

2、將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師將圖卡排好。

3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。

4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。

6、洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思。

通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的`環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十

1、學(xué)習(xí)正確的'洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

一條臟毛巾。

用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十一

2、知道洗手的'正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的頭飾。

3、洗手的順序圖。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）。

巧虎在干嘛（做運(yùn)動(dòng)）。

2、師：我們做運(yùn)動(dòng)，能鍛煉身體，所以大家都很強(qiáng)壯。可是巧虎也鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》。

二、聽故事《巧虎生病了》。

1、師：巧虎怎么了？它為什么會(huì)生病呢？

小結(jié)：手上有細(xì)菌，所以吃了東西肚子疼。

2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？

小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。

說說自己平時(shí)是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。

三、學(xué)習(xí)洗手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？

2、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

四、結(jié)束評(píng)價(jià)。

1、教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；

2、表揚(yáng)講究衛(wèi)生的好孩子。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

一條臟毛巾。

一、用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道飯前便后要洗手。

2、樂意與大家一起念兒歌。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師采用語言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

“咦，是誰在哭呀？”教師幼兒尋聲找到一個(gè)布娃娃。

讓幼兒說說布娃娃為什么會(huì)哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因，請(qǐng)幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。

3、教師介紹洗手的正確方法：

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾。

4、教師邊念兒歌邊示范洗手動(dòng)作。

5、請(qǐng)幼兒一起練習(xí)洗手方法。

6、幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。

活動(dòng)反思：

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十四

“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時(shí)候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣是非常必要的。

幼兒正確的健康認(rèn)知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強(qiáng)化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動(dòng)方式，提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認(rèn)知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識(shí)的鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，縮短認(rèn)識(shí)與行為的距離。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法；

2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片；

3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手。

今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時(shí)候要洗手？

（點(diǎn)評(píng)：通過吃糖果的話題引入活動(dòng)，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié)。同時(shí)，對(duì)糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動(dòng)中來。）。

二、學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片）。

（點(diǎn)評(píng)：由于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此，他們樂意表達(dá)和交流，通過觀點(diǎn)的相互作用和碰撞，幼兒對(duì)洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節(jié)，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。

（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細(xì)菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細(xì)菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會(huì)兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了。”

（2）還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細(xì)菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

（點(diǎn)評(píng)：小班幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺性、形象性、情境性，本環(huán)節(jié)中，細(xì)菌的自述將孩子們帶入了一個(gè)具體化的情境，引起了幼兒較為強(qiáng)烈的情感沖突，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。

幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，本環(huán)節(jié)，教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。）。

3、按洗手的順序?qū)D片排序。

（1）細(xì)菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動(dòng)作，我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢？和旁邊的小朋友討論討論。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的.方法連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）。

（3）還有其他意見嗎？你們會(huì)把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請(qǐng)小朋友排列到兩條路徑中。）。

（4）跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動(dòng)作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動(dòng)作。（音樂中動(dòng)作的提示語也是以兒歌的形式講述）。

（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)，教師的“支架”作用再次顯現(xiàn)，個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，便于幼兒理解、講述；音樂元素、動(dòng)作練習(xí)的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）。

三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1、今天，小動(dòng)物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個(gè)好。

客人來了，我們?cè)趺凑写麄兡?？（?qǐng)他們吃糖果）。

2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了，小動(dòng)物還不會(huì)洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）。

3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友練習(xí)）。

4、小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。

（點(diǎn)評(píng)：游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)方式，《綱要》中指出，幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，輕松、歡快的游戲情境，再次激發(fā)了幼兒參與的主動(dòng)性。）。

活動(dòng)延伸：

1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵(lì)幼兒邊觀察圖片，邊按照?qǐng)D片順序洗手。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開。

1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。

2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對(duì)又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十六

活動(dòng)目的：

1、通過聽故事，了解洗手的重要性。

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的頭飾。

3、洗手的順序圖。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示圖片：你們看這是誰呀?(巧虎)。

巧虎在干嘛(做運(yùn)動(dòng))。

二、聽故事《巧虎生病了》。

1、師：巧虎怎么了?它為什么會(huì)生病呢?

小結(jié)：手上有細(xì)菌，所以吃了東西肚子疼。

2、師：巧虎吃東西忘記了干什么?

小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。

說說自己平時(shí)是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。

三、學(xué)習(xí)洗手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的?

2、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的`正確方法。

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

四、結(jié)束評(píng)價(jià)。

1、教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣;。

2、表揚(yáng)講究衛(wèi)生的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

2、掌握正確的洗手方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動(dòng)過程。

一、開始部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了?！?/p>

教師提問：為什么小兔子會(huì)肚子疼呢?!她平時(shí)有什么不好的習(xí)慣嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認(rèn)真洗手。)。

2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

(幼兒集體討論后，到講臺(tái)來給其他幼兒做示范。)。

3、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

(1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對(duì)不對(duì)啊?

(2)出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

(3)教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

教師邊做動(dòng)作邊說自編兒歌。

4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?

(飯前、便后、玩玩具等)。

5、幼兒實(shí)際練習(xí)：進(jìn)一步掌握洗手的方法。

將幼兒分成4組，分別進(jìn)行洗手實(shí)踐。

二、結(jié)束部分：

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的洗手方式予以表揚(yáng)和糾正。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片。

3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張(圖片附后)，貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手。

今天老師帶來了什么?吃糖果前要干什么?為什么要洗手?什么時(shí)候要洗手?

二、學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的?(根據(jù)幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片)。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。

(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細(xì)菌說話了(教師變換語調(diào)講述)：“我是細(xì)菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會(huì)兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>

(2)還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走)用什么辦法把它們趕走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我們一起來練練。

(3)(教師再次變換語調(diào)學(xué)細(xì)菌講述)“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”

3、按洗手的順序?qū)D片排序。

(1)細(xì)菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動(dòng)作，我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢?和旁邊的小朋友討論討論。

(2)誰來說給大家聽聽?我們把洗手的方法連起來說一說。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。)。

(3)還有其他意見嗎?你們會(huì)把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎?(兩套圖片請(qǐng)小朋友排列到兩條路徑中。)。

(4)跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動(dòng)作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動(dòng)作。(音樂中動(dòng)作的提示語也是以兒歌的形式講述)。

三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1、今天，小動(dòng)物也來到了我們小(2)班，看看他們是誰?(小兔、小鴨、小狗)跟他們問個(gè)好。

客人來了，我們?cè)趺凑写麄兡?(請(qǐng)他們吃糖果)。

2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了，小動(dòng)物還不會(huì)洗手呢，怎么辦呢?我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。(老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。)。

3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友練習(xí))。

4、小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步會(huì)用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后，手臟時(shí)要洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個(gè)小老鼠手偶，幼兒每人一個(gè)洗手盆、一塊香皂、一個(gè)裝水的瓶子。

活動(dòng)過程：

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：（1）小老鼠為什么會(huì)肚子疼??？

（2）小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會(huì)疼了？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請(qǐng)幼兒說一說我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)該洗手呢？

小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)一定要洗手。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動(dòng)作。

三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。

1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結(jié)：

活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì)小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十八

1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

2、掌握正確的洗手方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動(dòng)過程。

一、開始部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了?！?/p>

教師提問：為什么小兔子會(huì)肚子疼呢？！她平時(shí)有什么不好的習(xí)慣嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認(rèn)真洗手。）。

2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

（幼兒集體討論后，到講臺(tái)來給其他幼兒做示范。）。

3、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

（1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對(duì)不對(duì)??？

（2）出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

（3）教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

教師邊做動(dòng)作邊說自編兒歌。

4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢？

（飯前、便后、玩玩具等）。

5、幼兒實(shí)際練習(xí)：進(jìn)一步掌握洗手的方法。

二、結(jié)束部分：

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的洗手方式予以表揚(yáng)和糾正。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖。

2、一條臟毛巾。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》。

2、請(qǐng)幼兒說說洗手的重要性，應(yīng)該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。

師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?(老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。)。

4、幼兒先在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。

師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準(zhǔn)確，好了，開始吧!

6、洗手時(shí)注意的問題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。

師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦!

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

活動(dòng)目的：

1、通過聽故事，了解洗手的重要性。

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的頭飾。

3、洗手的順序圖。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示圖片：你們看這是誰呀?(巧虎)。

巧虎在干嘛(做運(yùn)動(dòng))。

二、聽故事《巧虎生病了》。

1、師：巧虎怎么了?它為什么會(huì)生病呢?

小結(jié)：手上有細(xì)菌，所以吃了東西肚子疼。

2、師：巧虎吃東西忘記了干什么?

小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。

說說自己平時(shí)是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。

三、學(xué)習(xí)洗手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的?

2、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的`正確方法。

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

四、結(jié)束評(píng)價(jià)。

1、教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣;。

2、表揚(yáng)講究衛(wèi)生的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

2、掌握正確的洗手方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動(dòng)過程。

一、開始部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了?！?/p>

教師提問：為什么小兔子會(huì)肚子疼呢?!她平時(shí)有什么不好的習(xí)慣嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認(rèn)真洗手。)。

2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

(幼兒集體討論后，到講臺(tái)來給其他幼兒做示范。)。

3、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

(1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對(duì)不對(duì)啊?

(2)出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

(3)教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

教師邊做動(dòng)作邊說自編兒歌。

4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?

(飯前、便后、玩玩具等)。

5、幼兒實(shí)際練習(xí)：進(jìn)一步掌握洗手的方法。

將幼兒分成4組，分別進(jìn)行洗手實(shí)踐。

二、結(jié)束部分：

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的洗手方式予以表揚(yáng)和糾正。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片。

3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張(圖片附后)，貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手。

今天老師帶來了什么?吃糖果前要干什么?為什么要洗手?什么時(shí)候要洗手?

二、學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的?(根據(jù)幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片)。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。

(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細(xì)菌說話了(教師變換語調(diào)講述)：“我是細(xì)菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會(huì)兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了。”

(2)還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走)用什么辦法把它們趕走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我們一起來練練。

(3)(教師再次變換語調(diào)學(xué)細(xì)菌講述)“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

3、按洗手的順序?qū)D片排序。

(1)細(xì)菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動(dòng)作，我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢?和旁邊的小朋友討論討論。

(2)誰來說給大家聽聽?我們把洗手的方法連起來說一說。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。)。

(3)還有其他意見嗎?你們會(huì)把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎?(兩套圖片請(qǐng)小朋友排列到兩條路徑中。)。

(4)跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動(dòng)作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動(dòng)作。(音樂中動(dòng)作的提示語也是以兒歌的形式講述)。

三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1、今天，小動(dòng)物也來到了我們小(2)班，看看他們是誰?(小兔、小鴨、小狗)跟他們問個(gè)好。

客人來了，我們?cè)趺凑写麄兡?(請(qǐng)他們吃糖果)。

2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了，小動(dòng)物還不會(huì)洗手呢，怎么辦呢?我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。(老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。)。

3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友練習(xí))。

4、小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

2、掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

3、喜歡洗手，愿意飯前便后洗手。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片。

3、幼兒洗手視頻。

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入，幫助幼兒了解洗手的重要性。

師：小朋友們，我們的小手每天都要接觸許多東西，所以我們的手上會(huì)有很多很多細(xì)菌，如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細(xì)菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

1、分步出示七步洗手法圖片，幫助小朋友學(xué)習(xí)和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時(shí)總結(jié)出兒歌)。

師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么?趕快拿出小手，和小鈺老師一起學(xué)習(xí)洗手的方法吧!

2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步講述洗手兒歌，幫助幼兒理解記憶七步洗手法的過程。

師：小朋友們是不是覺得步驟好多呀，有點(diǎn)記不住呢，沒關(guān)系，我們和這個(gè)小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小朋友就會(huì)記住我們洗手時(shí)應(yīng)該怎么做了!

小朋友們，學(xué)會(huì)了么?

結(jié)束活動(dòng)：

師：小朋友們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會(huì)沾上許多臟東西，如果手不干凈，就很容易把臟東西吃進(jìn)肚子里，這樣我們就會(huì)很容易生病，所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇二十

1.掌握正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.有為他人服務(wù)的意識(shí)，有責(zé)任感。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,洗手程序圖卡。

2,視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。

3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫。

活動(dòng)過程。

1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

2.將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師將圖卡排好。

3.其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。

4.播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。

6.洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思。

通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇二十一

1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌握正確的洗手步驟。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

活動(dòng)過程。

一、情景導(dǎo)入。

——（伸出雙手）師：“請(qǐng)大家想一想，手臟了怎么辦呢？”

——教師鼓勵(lì)幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡(jiǎn)單演示。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1、了解洗手用具。

——師：小朋友們，我們會(huì)用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）。

——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導(dǎo)幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。

——教師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。

2、了解洗手步驟。

——教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。

——教師請(qǐng)幼兒一起按照課件圖示步驟進(jìn)行洗手動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

三、體驗(yàn)活動(dòng)：洗洗手。

——教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請(qǐng)一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請(qǐng)其他幼兒來做小裁判，看他做得對(duì)不對(duì)。

——幼兒分組進(jìn)行洗手體驗(yàn)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

——師：“小朋友們，知道我們什么時(shí)候要洗手嗎？我們?cè)陲埱?、便后、手臟時(shí)都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。”

活動(dòng)應(yīng)變。

導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入，故事內(nèi)容主要是主人公因?yàn)闆]洗干凈手就吃東西，導(dǎo)致肚子疼，引出洗手的重要性，導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)延伸。

學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。

區(qū)角活動(dòng)。

娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。

家園同步。

請(qǐng)幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。

隨機(jī)教育。

日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅(jiān)持使用正確的方法。

附錄：洗手的步驟。

第二步：洗背側(cè)指縫手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；

第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；

第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。

活動(dòng)反思。

雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖。

2、一條臟毛巾。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》。

2、請(qǐng)幼兒說說洗手的重要性，應(yīng)該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。

師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？（老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。）。

4、幼兒先在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。

師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準(zhǔn)確，好了，開始吧！

6、洗手時(shí)注意的問題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。

師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？你們知道嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

我愛洗手健康領(lǐng)域教案（匯總23篇）篇二十三

1、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

要求：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點(diǎn)心及大便后要洗手。

準(zhǔn)備：一條臟毛巾。

過程：用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

提問：

1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3．組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。