中班教案可以幫助教師對教學進展進行及時調整和評估，從而更好地滿足幼兒的學習需求。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇一

2．在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯想。

3．樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

經驗準備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質準備：課件。

1．談話導入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡？

--出示圖書封面《了解名稱》。

師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋果了嗎？我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧！

小結：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟，我們一邊說一邊做。

師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學學這只鼠小弟！

（2）自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導幼兒表達師：接下來會發生什么事呢？誰會來摘蘋果？等會把你看到的告訴我們！

（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會怎么想？請你用"要是我也……"的話來說一說！

（幼兒大膽表述，教師引導）師：我們一起來看看！

小結：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領，費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

（3）發揮聯象，大膽創編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導。

師：誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果？鼠小弟會怎么想？

師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！

（幼兒說完分別看圖閱讀）小結：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

4．完整感知欣賞故事，經驗遷移師：故事名字還記得嗎？我們來完整的欣賞吧！

--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個小動物？你喜歡海獅嗎？為什么？

小結：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學習，一定能成功。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇二

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

豐富詞匯：通紅通紅。

學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。

2.感知欣賞

帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?

3.講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4.續編故事

5.分析討論法

你喜歡這個故事嗎?為什么?

：藝術：欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

：與幼兒一起布置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

附故事：

蘋果紅了

院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。

偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了......

媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇三

1、了解故事內容。

2、能夠簡單的復述故事情節，并膽說出自己助過別人什么。

3、愿意將故事講給他人聽。

1、物質準備：圖片小鴨子小公雞草地河邊

2、知識經驗準備：認識圖中的事物

(一)導入環節：

小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。

(二)主體環節

1、基本環節：

(1)、根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2)、根據圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2、遷移環節：

那么，小朋友們，現在你們回憶一下，你們有助過別人嗎，是怎么助的呢?

3、結束環節：

(三)、延伸活動

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇四

1、啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。

2、鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。

3、利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行猜想，并用語言表達鼠小弟內心的活動以及合作的快樂。

4、能大膽的猜猜、講講、動動。

一、看背景圖，引出故事圖一：

今天老師為大家帶來了一本電子故事書，我們來看一看這本書的封面。

1）你看到了誰？猜猜他想干什么？

2）小老鼠看見這滿樹的紅蘋果，會怎樣？誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是，這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）。

3）小朋友們想了許多好辦法，那故事里的小老鼠會怎樣做呢？我們一起來看看吧！（點圖2）。

二、看圖大膽想象并講述：

1、圖二：

1）你看到了什么？小鳥是怎樣吃到蘋果的？小老鼠看見小鳥吃到了蘋果，它會怎么想？

2）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？

3）小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。

2、圖三：

1）看看，又有誰來了？猴子是怎樣摘到蘋果的？小老鼠看見了會怎么想？

2）小老鼠會爬樹嗎？它有沒有爬上去？為什么？（點圖三）。

3）小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實在太小了，爬不動。

3、大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

四、故事里還會有誰來，他們會用什么方法摘蘋果，小老鼠看見了又會怎么做？拿起你們小椅子下的卡片看一看，講一講吧！（講好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講）。

10、（將小卡片放到小椅子下面）好，現在，誰來把你剛才講的內容講給大家聽聽？幼兒講完，教師小結。

12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！

13、這時候，誰來了？海獅會怎樣幫助它，想想海獅有什么本領的？

14、鼠小弟與海獅一起相互合作，摘到了許許多多蘋果，心里真高興。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇五

1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧。”

2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。

3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節表演。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。

4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

課后反思：

今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的'討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。

通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇六

1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表達想法。

2、感受朋友間互互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

ppt

教學重點：

理解故事內容。

教學難點：

不同小動物助烏龜的辦法。

一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰?

2、烏龜有什么本領?

3、烏龜的家在哪里?

小結：今天老師要講一個《送烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片，理解故事

1、分段講故事，圖片一：烏龜在爬山坡的時候發生了什么事情?

2、誰第一個發現的'?它說了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?

小結：烏龜太了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，不了忙。

4、哪些動物的力氣，可以助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來忙了?他們會想什么辦法呢?

6、分段講故事：小刺猬烏龜翻過身了嗎?

7、小白兔想了什么辦法助烏龜?

小結：小白兔真聰明，它知道烏龜會游泳，把烏龜送到家里。這個辦法真好。

8、烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?

完整欣賞故事

三、集體討論，經驗升級

2、你助過朋友做過什么事情?

小結：我們要互相助，助別人是件快樂的事情。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇七

活動目標：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程：

一、導入：

1.魔術(變出毛毛蟲)。

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)。

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節奏。

(一)感知歌曲。

1、幼兒初次欣賞歌曲。

2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。

(二)分段學唱歌曲。

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜。

2、幼兒模仿、學唱。

(三)完整學唱歌曲。

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱。

2、幼兒隨圖譜集體演唱。

現在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)。

2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型。

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(出示蘋果墊)。

四、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶。

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)。

活動反思：

《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

文檔為doc格式。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇八

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

ppt課件。

一、輕松導入。

二、故事欣賞。

三、提問思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

四、再次欣賞故事。

請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的`語言。

五、活動總結。

看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇九

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

活動過程蘋果紅了（語言）。

1.提問引入。

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

2.感知欣賞。

帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

3.講述故事。

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4.續編故事。

5.分析討論法。

你喜歡這個故事嗎？為什么？

各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。

生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

環境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

讓孩子們自己發現問題、自己學有收獲，而且學得更快樂。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇十

1、認識數字1~6，會用數字表示物體的數量。

2、體驗數學操作活動的樂趣。

1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋果》人手一份、蘋果若干、膠水、1—6數字卡。

2、投影儀、錄音機、磁帶。

1、邊唱歌曲《蘋果樹下》邊做動作進活動室。

2、參觀蘋果園：

教師出示圖片：

“你看到了什么？”

“這里有幾棵蘋果樹？樹上的蘋果一樣多嗎？”

（1）請個別幼兒回答。

（2）集體驗證。用點數的方法檢驗圖片上有幾棵蘋果樹（6棵）。

“哪一棵蘋果樹上結的果子最多？”

（1）看圖互相交流討論。

（2）請個別幼兒說說。

（3）在每棵樹上的果子旁貼上與果子數量相同的數字卡，比較多少。

3、裝蘋果：

（1）提出要求：圖上有三個籃子，每個籃子上有一個數字寶寶，請你根據籃子上的數字，貼上相應的蘋果數。

（2）請個別幼兒示范操作。

（3）幼兒操作，教師巡視指導。

（4）師生講評。

4、齊跳《快樂舞》。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇十一

1、初步熟悉歌曲的曲調，理解歌詞的大意。

2、通過教師做動作、記憶歌詞。

3、認識詞“蘋果”。

1、蘋果、教學cd、詞卡一張。

（一）教師用彈唱的方式師友問好。

教師：小朋友們好。

幼兒：趙老師您好。

（二）教師出示蘋果，引導幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。

教師：（1）這是什么？（蘋果）

（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）

（3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）

（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。

1、教師：歌詞內容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）

2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。

3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。

（四）教師出示詞寶寶

1、教師帶領幼兒認詞寶寶2――――3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。

（五）放光盤

1、帶領幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇十二

活動目標：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

活動準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）。

活動過程：

一、感受旋律，用動作表現：

1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”;“這棵樹給你什么感覺？”;。

2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的'各種造型。

3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。

“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”;（小種子到樹苗到大樹到結果子。）。

二、學習節奏律動，熟悉歌曲。

1、幼兒隨樂曲學習節奏律動。

2、教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。

3、幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

4、自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。

三、默唱游戲。

1、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

2、如：摸頭-一一每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇十三

1、通過觀察想象圖文結合創作繪本。

2、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

3、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

（一）、導入：

1、今天老師帶了一個小袋子！我們來摸一摸袋子里裝了什么？

（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果）。

2、今天我們的課就與蘋果有關——。

（二）、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。）。

咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？

大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）。

3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——。

他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？

4、書名——《想吃蘋果的'鼠小弟》。

（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失幼兒聯想的趣味。）。

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢？

（讓幼兒發揮想象，續寫故事）。

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什么本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）。

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？

（體會分享的快樂。）。

他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

出示最后一頁。

（四）、揭示道理，小結，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇十四

1、理解故事內容。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

重點：

1、理解故事內容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

難點：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

ppt課件

一、輕松導入

二、故事欣賞

三、提問思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言

五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇十五

中班的幼兒，正是對和自己身邊的周圍事物感興趣的時期，利用幼兒的好奇心，將故事情節貫穿于整個教學活動之中讓幼兒能夠對枯燥的數學產生興趣，通過開展《熊哥哥的蘋果》這個活動，在幼兒生活中的經驗的基礎上，開展一系列活動，讓幼兒認識數字4，感受到生活中數學的有趣。

中班幼兒是處于計數能力的鞏固和初步數概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點，在活動中通過引導幼兒對蘋果進行點數，能夠讓幼兒點數活動更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對自己身邊的周圍事物感興趣的.時期，同時具有豐富，生動的想象力”，他們對周圍的一切充滿著好奇，新鮮感”，在活動中通過安排故事情節來幫助熊哥哥買水果，分水果，來吸引幼兒的注意力，同時喚起幼兒樂于助人的積極情感。

1、能夠手口一致的正確點數物體，感知4以內的數量。

2、通過活動，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、了解數字4的組成，初步認識數字之間的關系。

重點：通過活動能夠認識數字4，感知4以內的數量，激發幼兒對數學活動的興趣，通過點數蘋果的數量逐漸能夠進行正確的點數，同時培養幼兒善于思考的習慣。

難點：幼兒在數蘋果的時候可能會出現一部分小朋友點數錯誤的現象，并且可能不清楚3個蘋果再加幾個蘋果等于4個蘋果。

物質準備：相關ppt，若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫有各種關于‘4’的圖形和物品的賀卡）。

經驗準備：有過點數的經驗。

1、活動導入。

（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個蘋果，我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎？”

2、活動展開。

（1）教師出示蘋果卡片，引導幼兒用手口一致進行點數：1個蘋果，2個蘋果，3個蘋果。然后說出蘋果的總數：“一共有3個蘋果”。

（2）師：“小朋友我們剛剛數過熊哥哥一共買了3個蘋果，可是熊媽媽讓熊哥哥買4個蘋果，我們一起來幫幫熊哥哥吧”引導幼兒開動腦筋思考并且展開討論，3個蘋果再加幾個蘋果是4個蘋果。引導幼兒通過點數知道3個蘋果加1個蘋果就是4個蘋果。

（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個蘋果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請大家幫它將蘋果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋果用圓圈表示出來畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時候教師要在旁邊進行指導，讓幼兒知道4個蘋果有以下幾種分法：

熊弟弟1個，熊妹妹3個；熊弟弟3個，熊妹妹1個；熊弟弟熊妹妹各2個。

3、活動結束。

師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家帶來了禮物”。教師為幼兒分發賀卡，請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。

活動結束后，鼓勵幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關的物品，并且在下一次活動中分享給其他小朋友。

中班語言大蘋果教案（實用16篇）篇十六

用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。

通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。

通過學習讓學生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學習歌譜及歌詞，先慢是為了后快。

二、用優美圓潤的聲音表現歌曲。

教學準備：多媒體課件、電子琴。

一：組織教學。

用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學生感受朝鮮族音樂風格，增進對少數民族文化的理解、尊重和熱愛。

二：介紹新課朝鮮民歌。

三：新課教學。

（一）、新課導言：多媒體播放《希望》，導入朝鮮族歌曲。

在本節課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數民族。同學們可以看到在風和日麗，彩虹滿天的豐收季節里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”

（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》。

師：同學們你們聽到了什么？感受到了什么？

生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。

生：本首曲子的曲調明朗、旋律優美，而且通俗易懂。

接下來通過聽唱法學習歌曲，在學習本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。

（三）、學唱《摘蘋果的姑娘》曲調：

1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學唱，一個小節停頓，反復三次。

2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節停頓，在彈奏時請認真聽。

3、引導學生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時，學生繼續觀譜，用同樣的方法學習合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準為止）。教師引領學生唱歌詞，讓學生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續練唱，啟發學生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。

4、完整唱譜，鞏固歌曲。

師：接下來我們做一個接唱游戲，同學們分為四組，每組選出一名組長，帶領大家學習一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱。看哪組同學完成的最好。教師伴奏，同學四組接唱練習一遍，齊唱練習一遍。

注意：在合唱部分的曲調要強調舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節人們掩不住內心的喜悅都在這里得到抒發，聲音來表現一定要“輕柔、優美”。

（四）、拓展練習。

師：接下來我們學唱歌曲第二部分，這部分是合唱內容，同學們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業。）。

(五）、總結：今天的我們第六單元的快樂農家旅行到這就結束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一節音樂課的精彩內容，同學們再見！

四：板書設計：

g大調歌曲分析：44拍快速摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調明朗。

旋律優美。

通俗易懂。