小學教案的編寫需要考慮學生的學習情況和教學目標的要求。下面是一些小學教案的典型范文，供教師們在備課過程中參考使用。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇一

師：同學們喜不喜歡聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：

師：今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢?(想)那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇二

一、熱身運動《健康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）。

二、（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）。

三、新授手腕組合a、教師完整示范動作。

b、幼兒非步驟學習繞腕組合。

1、幼兒學習采蘋果的.動作。

（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）。

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作。

（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）。

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

c、聽口令完整跟老師連起來做動作。

d、聽音樂合節奏跟學動作。

小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

五、退場“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動鳥飛碎步退場。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇三

1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張。

3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學重點：

在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

教學難點：

借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

一、小紅帽圖片導入。

二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

1、完整的聽音樂想象故事情節。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。

播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學習。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型x一x一x一x一xxxxxxxx，幼兒學習。

3、聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3、教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

6、交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇四

師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現這首歌曲?可不可以用舞蹈表現小紅帽的心情?(可以)。

1.放錄音，教師根據歌詞示范舞蹈動作。

2.學生模仿老師動作。

3.個別展示。

4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇五

《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳的，并且深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學習到很多道理。

1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。

2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

3、在熟悉樂曲的基礎上，熟悉這個故事。

4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節奏和音量與同伴保持一致。

1、森林的情景創設。

2、課件(小紅帽的故事)。

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。

4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等）。

師：“我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林里的樹木花草。）。

師：“森林里發生了一件事情。”

1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

幼兒討論并回答。

3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”

幼兒討論并回答。

教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）。

請四名幼兒進行示范表演。

2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇六

1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發幼兒音樂興趣。

2、帶領幼兒做節奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節奏型的熟悉程度。

師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩個節奏游戲，小手準備好…。

3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。

師：現在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試。

4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節奏型。

5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發出聲音的不同，引導幼兒進行配器。看圖譜，組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節奏。

師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。

7、幼兒交換樂器，再次演奏。

師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。

8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現“小紅帽”漸漸走遠了。

9、引導幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發幼兒對打擊樂活動的興趣。

師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子，現在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。

10、結束。

師：今天小演奏家表演的真棒。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇七

活動目標：

1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

活動過程：

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節奏地說語音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發吧。

2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。

教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導幼兒再次交換樂器演奏。

7、指導幼兒有序地收拾樂器。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇八

1.導言：通過剛才的演唱，誰能告訴老師你對小紅帽的印象是怎樣的？（是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她了。

2.教師有表情地朗誦（配樂）。

在遙遠的一座美麗的村莊，有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當心路上遇到大灰狼。”

（多媒體打出小紅帽在路上的情景）。

瞧，小紅帽挎著小籃子出發了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在點頭微笑。微風吹來，嗯！（教師作聞花的動作）空氣中透出一股淡淡的清香，小紅帽禁不住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）。

提問：

l誰能說一說小紅帽此時的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）。

l你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（讓學生自由做愉快、歡樂的表情和動作）。

3.教師引導啟發學生表演、做動作（參照教材示意圖）要求動作協調，情緒歡快活潑，完成1--8小節動作。

4.教師朗誦（配樂）。

小紅帽的外婆家住在又遠又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼經常出沒。（伴著不協和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）。

提問：

l誰能說一說大灰狼的本質是什么？（兇狠、殘暴…….）。

l誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。

l誰能用表情‘動作表現小紅帽此時的心情？（機智、勇敢、觀察狀……）。

5.教師采取啟發引導學生表演，做動作（參照書上圖）。

“我要當心附近是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9——19小節動作。

6.教師朗誦（配樂）。

小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉。

7.（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發引導學生（參照書上圖）完成17——24小節動作。小組商量編排，選擇一名同學上臺表演。

8.歌表演《小紅帽》完整練習（教師領做、強調面部表情、動作到位），“同學們，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個人人夸獎的好學生”。

9.鞏固練習和提高。

師生共同推選四位同學帶上小紅帽到臺前表演，其他同學分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂伴奏。

10.課堂小結。

表揚創編動作好的同學，鼓勵創編稍差的同學。結束語：同學們，讓我們在《小紅帽》的歌聲中結束這節課。

（放音樂，教師領動作師生邊唱邊表演）。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇九

(一)、聽范唱，聽完回答問題。

師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：

1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)。

2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)。

師：我們學習過，四二拍子的強弱規律是怎么樣的?(強弱)很好。那我們學習過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。

(二)、復聽歌曲：

師：請同學們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節奏。并且思考：

(1)、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心、快樂的)。

(2)、故事發生在哪里?(去外婆家的路上)。

(三)、按節奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;。

師：下面請跟著老師按節奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節奏。

師：同學們的節奏感真強。下面請同學們自己來朗讀一遍。

(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱。

師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應該用怎么樣的聲音來演唱呢?(開心、快樂的聲音)。

(師彈琴，一句句教唱)。

師：同學們的學習能力可真強。但是，老師發現了，同學們有兩個地方唱錯了。看歌譜的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節奏要正確。(生跟唱)還有一個地方，同學們有發現嗎?“我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，(生跟唱)。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十

1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。

2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、森林的情景創設。

2、課件(小紅帽的故事)。

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。

4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。

一、情景導入(播放音樂)。

師：“我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊?”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林里的樹木花草。)。

二、課件欣賞。

師：“森林里發生了一件事情。”

1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

幼兒討論并回答。

3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”

幼兒討論并回答。

教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。

三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

四、音樂表演。

1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)。

請四名幼兒進行示范表演。

2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。

本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的`了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十一

今天老師給大家帶來一個童話，讓我們一起來看看吧！

2、學生邊看邊說出是小紅帽的故事。

師播放音樂《小紅帽》。

3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學生登臺表演）。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十二

1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節奏地說語音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發吧。

2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的`樂器來伴奏。

教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導幼兒再次交換樂器演奏。

7、指導幼兒有序地收拾樂器。

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十三

二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

1、完整的聽音樂想象故事情節。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。

播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學習。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學習。

3、聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的'事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧!

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

6、交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十四

1.帶領幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

3.培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。

1、課程導入師：小朋友們，上節課你們已經見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。

幼：聽過。

師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢?

幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。

2、出示圖譜、熟練打擊節拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節奏打一遍，大家注意老師的動作。

幼：明白了。

師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節奏。

帶領小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演?

幼：明白。

師：小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開始!

指揮幼兒隨音樂分組打擊節奏，到熟練為止。

3、出示樂器，帶領幼兒用樂器打擊節奏師：小朋友們表現的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。

師：大家看這是什么?

幼：圓舞板。

師：對。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。

師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。

師：現在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備--開始!

指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽指揮的演奏家發樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現的怎么樣，一定要看仔細哦!

輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現在開始選擇吧!

師：好了，現在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了，我們一起數一下誰的票數最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以后的小紅花。

4、活動結束、總結今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌!小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了!

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十五

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。

(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。

a、教師完整示范動作。

b、幼兒非步驟學習繞腕組合。

1、幼兒學習采蘋果的動作。

(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)。

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作。

(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)。

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

c、聽口令完整跟老師連起來做動作。

d、聽音樂合節奏跟學動作。

小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍!

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂：律動鳥飛碎步退場。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十六

課時：2課時{本教案為第2課時，繼第一課時，學唱《小紅帽》歌曲后，本課時為唱游歌表演《小紅帽》。

教學目的：

1.根據課本上的四幅圖動作示意圖，啟發學生動作創編，達到動作協調、優美、符合內容要求。

2.在創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的`想象力和創造力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。

教學重點：培養學生的創編意識，表演動作要協調、優美。

教學難點：以情帶“動”，在動作中溶于情感，使“聲”“情”“動”統一。

教學準備：課件（錄音、動畫課件）四個小紅帽（紅紙制作），發聲練習曲，打擊樂數套。

教學過程：

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十七

1、導入：有人根據這個故事情節編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！

2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？

3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。

4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。

5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發現問題，即時糾正。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十八

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的.情感，并嘗試用語言進行表述。

頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、

二、學習新歌《動物說話》。

(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。

(三)試著演唱歌曲。

1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)。

3、幼兒創編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

三、想象小動物的形象，理解音樂。

(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?表演本段音樂。

(二)聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小、小花貓。

四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

小學音樂教案小紅帽（匯總19篇）篇十九

你是人間的三月天，在春的和風中播撒著愛；你是三月天里的細雨，細細柔柔點灑在人們心田；你是三月里一樹一樹的花開，是燕子在呢喃。雷鋒叔叔，我說，你就是人間的三月天，在春風中，拂動著希望，傳遞著溫暖。

――題記。

陽光明媚的三月天，我們一家人興致勃勃地去爬江南長城。

長城上，游人如織，我一鼓作氣登上了攬勝門,臨海美景盡收眼底。瞧，東湖柔柳如煙，湖水碧波蕩漾。遠處，巾山雙塔如巨人般的聳立，整座城市被包裹在一片綠意中。

我深吸了一口氣，又向白云樓沖刺。也許是跑得太快，也許是跑得太急，跑到半途，我就氣喘吁吁，接著覺得嘴巴干起來，嗓子眼仿佛冒了煙。我向不遠處的媽媽招招手，讓媽媽拿出隨身帶的水壺。不料，剛才著急著上來，水壺丟在車上了。我望望四周，小賣部還關著。這下，我傻眼了，靠在城墻上，不時地舔舔都快起皮的嘴唇。

“小朋友，是不是口渴了？”突然，一個聲音傳來。我扭頭一看，是一個素不相識的叔叔，一身黝黑的皮膚，穿著運動服，戴著一頂紅帽子，肩上還背著一個包。我點點頭。叔叔笑了，從背包里取出一壺水，又拿出一個紙杯，倒了半杯水遞給我。我疑惑地看著叔叔的舉動，支支吾吾地問：“這，要多少錢？”“哈哈，小朋友，我這水一不要錢，二很衛生，放心喝好了！”說完，把水塞到我手里。我望望媽媽，媽媽笑著點點頭。我接過水，只見那水清澈透明，我小心地抿了一口，有點甜，干涸的嗓子頓時滋潤了，我一飲而盡。

這時候，旁邊經過一對行人，叔叔又熱情地倒了一杯水遞過去。我好奇地問叔叔為什么想到給人送水喝。叔叔指了指頭上的小紅帽：“小朋友，我是一名義工，幫助別人快樂自己這句話聽過吧，叔叔就想多做好事，讓別人快樂，自己更快樂！”這時候，我看到叔叔包上有一個頭像，啊，那不是雷鋒叔叔嗎？再看，叔叔那快樂的笑容多像雷鋒叔叔做了好事后那開心的表情啊！

這時候，我發現，長城上出現了好多身影，他們和叔叔一樣戴著一頂紅艷艷的帽子，他們有的在撿拾垃圾，有的在擦拭城墻，有的給過往的行人送去一杯水。那頂帽子多么的耀眼，就像在人們的心田綻放的一朵絢麗的花。

突然，我感覺心里暖暖的。“叔叔，我也想要一頂小紅帽！”我大聲地對叔叔說。叔叔笑了，從包里掏出一頂小紅帽，戴在我的頭上。

三月天里，陽光和煦地照耀在我的小紅帽上，多么鮮艷，多么溫暖！

三月天里，雷鋒叔叔，是你，在春風中，拂動著希望，傳遞著溫暖！

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