優秀作文的寫作過程需要積累素材、構建結構、展開論述等多個環節。優秀作文匯聚了不同作者的智慧和創意，以下是一些精選作文篇目，供大家欣賞和學習。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇一

人，總有犯錯的時候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進教室，或許是因為下課玩得太瘋的原因，導致我的注意力不集中，我竟然在語文課本上畫起了畫。正當我沉浸在自己的大作中時，一個身影出現在我的眼前。我嚇得呆呆的`望著老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會說話，盯了我幾秒鐘，警示我別做小動作，認真聽講。我頓時認識到了自己的錯誤，羞愧得趕緊集中注意力，專心聽講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯時及時提醒著我，從那以后我再也沒有犯過類似的錯誤。老師，，是我犯錯時及時提醒我的那個人。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇二

題目：你的成長過程中一定遇到過許多曾經幫助、支持和教育過你的人，請你回憶成長過程中的良師益友，選取難忘的事例，以《成長中的引路人》為題寫一篇文章。

要求：內容具體，語句通順，感情真實。不少于400字。

滿分范文：

她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發，一張能說會道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學任杰。

一次，班級大掃除，我和任杰都是負責擦窗戶。正好，我倆擦的窗戶在一起，便可以聊天了。

沒一會兒，班上個子矮的同學凌濤來找我幫忙，說自己夠不著窗戶上面。我的任務都沒完成，哪有時間幫他?我有點不耐煩，又有點嘲笑地對他說：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢!個子那么矮，怎么配當男生呢?”他一臉無奈，轉身準備走。任杰叫住了他，從窗臺上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負責的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時，我的窗戶已經擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的.窗戶留著不擦，還幫別人擦。于是，我對任杰說：“你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫別人了?”而任杰卻說：“先把自己的窗戶擦完，再幫別人擦;和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎?”我見她不聽我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說：“我才不會這樣呢!”

“那么你沒遇到過困難嗎?”

“……”我無言以對。

任杰一邊費力地擦窗戶上的斑點，一邊笑瞇瞇地對我說：“在別人困難的時候，你幫助了他;以后你遇到困難的時候，他也會幫助你呀!”

我的臉紅了。

任杰說得對呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學會為別人著想。有一位名人不是說過嗎，幫助別人也就是幫助了自己!任杰，謝謝你!你幫助我“擦”凈了思想上的污點，你是我成長道路上的引路人!

成長道路上的引路人（通用20篇）篇三

記得小學三年級的時候，我們班來了一位語文老師姓江，她的教學水平很高，不過我們班那時學生學習不是太好，老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學利用課余時間補習功課，犧牲了自己的休息時間，卻毫無怨言。在同學們的眼里，老師可能很兇，但我知道，老師對我們有多兇其實就有多愛我們。

老師，您的愛如太陽一般溫暖、春風一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛比父愛更嚴峻、比母愛更細膩、比友愛更純潔;您的愛最偉大、最無私、最神圣......

老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折，老師幫我們撐起前進的風帆，當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津;當我們因取得好成績而驕傲時，老師及時的點撥會讓我們清醒。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，達到理想的彼岸。

老師我感謝您，是您教會了我們容忍、教會了我們以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學在課，成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心，您寬大的胸懷激勵我前進，放心吧老師，未來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇四

有人曾經說過，一個優秀的教育工作者，會指引他的學生追尋自己的人生目標。而我，就幸運地遇上了他。

“明月幾時有，把酒問青天……”一大早，班級里就回蕩著他字正腔圓的朗讀。如果你以為他是我們的語文老師，那你就大錯特錯了——他是我們的數學老師。順溜的平頭，小小的眼睛，還有那滾圓的身子……不細問還以為是個大老板呢!

想當初，我的數學奇差，幾乎連乘法表都背不順溜。數學老師換了一茬又一茬，于是“前任數學老師是被我氣走”的玩笑便像瘋了一樣在班上傳開了。

“新官上任三把火”，作為我的新任數學老師，我想，他大概會像以前那些老師一樣，先那我開刀吧!出乎意料的是，日子過了一天又一天，一切都是那樣的平靜，沒有“狂風暴雨”，也沒有什么“特殊待遇”。除了上課，他似乎并沒有太在意我。

那時我的籃球打得還_不錯。每天放學，我都在操場上和同學們盡情揮灑汗水。一天，打著打著，就見他走了過來，說要和我一對一。雖然他與我差不多高，卻已經人到中年，一身肥肉。哪里能打得過我，很快便敗下陣來。

可是從那天起，放學后他都會在操場上等我。說來也奇怪，他的球技越來越好，我想打敗他也越來越難了。終于有一天，我被打敗了!望著滿臉狐疑的我，他開口道：“這都是我在你看不見的地方努力練習的成果。”他沉默了一會，繼續說道：“我希望通過親身經歷告訴你，既然我努力后能在籃球上超過你，那么你努力了，有一天也一定能在數學上超過我!”我啞然，內心深處卻如醍醐灌頂一般清爽透亮。

現在，我正朝著他指引我的那個方向前進，早就擺脫了“貧困戶”的帽子，這都要歸功于他的言傳身教。一路坎坷，一路拼搏，我相信，終有一天我能超過他——我的引路人。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇五

人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個陌生人。但不管是誰，她(他)會讓你健康茁壯的成長，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經有一個陌生盲人給我帶過路。

那是暑假的一個下午，雨下個不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經很少了。我不禁加快了腳步往前走。

我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開的下水道板。“是誰沒事做把下水道板掀開的?也不放好!”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過。誰知他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說：“說不定還會有人經過這兒，會絆倒的。”他摸索著把蓋子蓋好口子后站了起來，伸手向口袋里想摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出一張紙給他。他說了些什么，我沒聽見。只見他那沾滿泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤的眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見了他那顆透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。

我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的路上，我給他帶了路;而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇六

“啊，我成功啦！”在這次測試中。我得了100分，我高興地大叫著，仿佛心要跳出來了。這段時間的努力沒有白費，我又哭了，而這一回的哭，是因為激動和欣喜，我通過努力終于結出的成功的果實。這時，老師走來了，拍拍我的頭，親切的說：“不錯，小伙子加油，再接再厲吧，可是，你不可以驕傲或者松懈呀！”我深深點了點頭。暗暗下決心：老師，我會謹記你的教誨，抱著累累碩果回來報答您的。

漫漫人生路，老師我成長道路上的領路人，時時會伸出溫暖之手為我遮蓋風寒，分擔憂愁，是我受傷時的一劑良藥，是我登高時的一把扶梯，是我饑渴時的一碗甘泉，老師，謝謝您無私溫暖的關愛！

成長道路上的引路人（通用20篇）篇七

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已從咿呀學語的幼兒已成長為11歲的少年，在我成長的道路上，有許多點點滴滴的事情，有開心的、有難過的、有奇妙的、有激動的……，其中有兩件事令我至今難忘。有一次，我下樓出去玩，看見有很多的小朋友在小區里騎自行車，看到他們開心的樣子，我非常羨慕，于是對媽媽說：“媽媽，給我也買臺自行車吧，我也想騎自行車”。媽媽說：“媽吧”。過了幾天，媽媽把自行車帶來了，這個自行車是紅色的，非常漂亮，我特別的喜歡它。當天晚上，我和媽媽就下樓去騎自行車，我照著別的小朋友的樣子，先把左腳踩到腳蹬上，然后右腳在邁上去，坐到車座上，可是，我屁股剛挨到車座上，連人帶車就摔倒了，媽媽說：“騎自行車時，重要的是抓緊車把，然后眼睛往前看。”我照著媽媽的方法，又試了一次，可是騎不到幾米，我就哇哇大叫“媽媽，快來扶我。”媽媽飛快的跑過來了，可我還是拌到了前面的一個小石子上，又被摔了下來，摔的我腿都青了，疼的我眼淚就要掉下來了。不過媽媽說：“每個學騎自行車的人，都是要經歷摔倒的，這樣才能把自行車學好。”聽了媽媽的話，我鼓勵自己，我堅決不能放棄，心里下定決心，一定要把自行車學會。經過我的努力練習，我終于學會了騎自行車。我每天放學后，就會和樓下的小朋友一起騎自行車，我像快樂的小鳥一樣在小區的操場上快樂的飛翔。還有一件事，至今讓我印象深刻，龍年春節，我和爸爸、媽媽到奶奶家過年，快到中午，開始做飯了，我問媽媽“今天午餐吃什么?”媽媽說：“吃餃子”，我非常好奇，就過去看媽媽是怎么包餃子的，我看媽媽拿了一個面片，里面放上一點餡，然后在把面捏在一起。我照著媽媽做的樣子，也學了起來，我拿一個搟完的面片，里面放上一些陷，捏了起來，可是我一捏，餡就像小螞蟻似的都跑了出來，我著急了，就問媽媽“這怎么包呀?”媽媽說：“你把餡放少一點，再捏。”于是我又做了一遍，這次包好了，我包了幾個，可是每個餃子都形狀各異，有躺著的，有立著的，有爬著的，有大的、有小的、有接近圓形的、有接近方形的，看起來有點搞笑的樣子。后來經過多次反復的練習，終于把餃子包好了，這回包好的餃子像精神拌擻的士兵一樣整齊的站成一排，像等待著人民的檢閱。我包了好多，餃子包好后，媽媽把餃子煮熟了，我吃著自己包的餃子，心里美滋滋的，覺得餃子的味道不同往日，特別的好吃。我在漸漸的長大，也漸漸的明白了好多道理，無論做任何事情，都要付出艱辛的努力，才能成功;用自己的雙手，努力勞動，才能品嘗到豐碩的果實，才會感受的生活的美好。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇八

成長道路上的引路人（通用20篇）篇九

關愛是什么?關愛似黑暗中一盞明燈，指引著找不到方向的心靈;關愛是一縷陽光，溫暖著失意者的心扉。

那一天，天氣非常好，陽光照得一切亮堂堂的。我和媽媽說好騎自行車去琴行上課。我愉快地蹬著自行車，四周的建筑物飛一般往后退讓我感覺很爽。等我注意到媽媽沒跟上來時，我已經站在一個陌生的十字路口，兩眼茫然地望著川流不息的車輛和熙熙攘攘的人群，一種束手無策的心慌從心底彌漫開來。

我怕媽媽著急，趕緊推著自行車來到一家包子店。我鼓起勇氣問店里一位大姐姐：“請問到某某琴行怎么走?”大姐姐想了一會，笑著沖我搖搖頭。我感到一陣失望，心慌得更厲害了。

我向四周張望，努力尋找一點記憶中的印記，可是眼前的一切對我來說太陌生了。這時，我看見一家“電器維修”，店里有人在喝茶聊天，我決定進去問一下。當我冒冒失失地走進去，屋里頓時靜了下來。一個穿著紅色風衣的阿姨轉過頭來，驚訝地望著我。另外兩個男子微露驚疑之色，其中一位問道：“有事嗎?”我吞吞吐吐地說：“請問……某某琴行……怎么走……”這時，那位阿姨的手機響了，她沖我說：“你等_一下。”在阿姨接電話的時候，我想溜走，可是腳步卻沉重得不知往哪兒邁。

阿姨接完電話，叫我跟著她走。我的心砰砰直跳，又喜又怕：不知道阿姨會不會是壞人?阿姨看出我的疑惑，微笑著對我說：“你不要害怕。我開摩托車在前邊帶路，你騎著自行車跟著我就好，兩三個路口就到。”看她那和藹的樣子，我覺得可以相信她。于是，我順從地跟在她后邊。

一路上，阿姨緩慢地駕駛著摩托車，她一邊開，一邊回過頭來看看我跟她的距離，不時說上一兩句“我會不會太快”“別著急”“快到了”……當她看到我跟她距離太遠了，就干脆停下車來等我。在我要過馬路時，她比我還緊張，連聲叫我騎到她身邊。她就這樣護著我過了三個十字路口，就像我是她的女兒一樣。很快我看到“某某琴行”巨大的招牌，招牌下邊是媽媽熟悉的身影。我跟阿姨說：“阿姨，我看見我媽媽了，謝謝你。”阿姨笑著說：“不用客氣，下次騎車要小心啊!”說著阿姨調轉車頭往回開，紅色的風衣在秋陽下就像一團熱情的火焰。

陌生的引路人阿姨，你的好心善舉將永遠留在我的腦海里。這難忘的一段路程是那么溫馨，那么美好。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十

我從來沒有被需要過。

不過，我挺快樂，自顧自地玩，反正他們不需要我。好呀，我省得忙活。我像披上了隱身衣，很少有人會注意到我，“哦，沒看見你在這兒!”是我聽得最多的話。

當我越來越沉浸于這份虛無時，出現了一個大問題，我的身體變得好似透明，無法觸摸任何東西，沒有人能看見我。

在我慌張地以為我在做夢，一位白衣少年舉著燈，走到我面前，當我驚喜地發現有人能看到我時，他卻說：“跟我走吧!”在我詫異之時，他拉起我的手，跑著，但手里的燈中的火焰，搖都沒搖一下。

現在我別扭地坐在冰涼的椅子上，怯怯地打量周圍的怪人們：白衣少年，一個頭大身小的老婦人，一條穿了西裝的魚和一個老乞丐。我不由地把椅子往白衣少年身邊挪一點。他開口了：“因為我們都有同樣的原因聚集在這里……”他的話被老夫人尖聲打斷：“我和你們不一樣，我可是一個富人!”她不屑而尖刻地說，打量了一下自己身邊的老乞丐，用絲綢帕擦了一下指上的大鉆戒。“我們，都被遺忘了!”怪魚先生陰陽怪氣地尖叫。“不要著急，我們吃飯，慢慢說。”少年的話音剛落，桌上就出現了食物。

我心不在焉地吃著，思考他們的話，但其他_人卻狼吞虎咽地吃著。什么嘛，明明食物沒有味道，進入腹中也輕飄飄沒感覺。但是，我們這些“被遺忘的人”有誰記得自己吃過某頓飯的滋味呢?這一次大家一起吃，也就有算價值了吧?想到這兒，我也大吃起來。

我從吃飯時的聊天中知道，老婦人因為獨自在別野里守著萬貫家財而被人遺忘，怪魚先生更可憐，因為有著超強記憶力認為自己可以過人類的生活卻受到排斥，回到家，家人都忘了他，家人的世界只有七秒……“你呢?”“我只是個初中女生。”我簡明扼要地回答。我也知道，我們都在等一個人——引路人。

桌上的伙伴一個個消失，我也被帶到一個地方，白衣少年站在那里，笑著。我苦惱了一會兒，大叫：“你就是引路人嗎?”他有些吃驚，但又笑了，“你要上天堂還是要下地獄?”我慌了：“不!不!我要活著!”他不笑了：“你們這些人，從未被需要過，在世間還有價值嗎?你說你是初中生，但你有過小學的記憶嗎?”我啞口無言，“是，你是對的?”我過了一會兒才回答。“我給你一個機會吧，讓你重活一次，但你要找到自身的價值。”我堅定地點頭。

……。

眼前熟悉的水泥路，天很黑，我要一步步走，因為，這是我的，救贖之路……。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十一

教導過我的老師很多，可給我留下最深印象的，是我初一的英語老師——顏小麗。

猶記得20xx年我剛進初一的時候，仍是個懵懂無知的少年，身子很弱。面臨軍訓，火辣辣的太陽下，我咬著牙堅毅地保持著站姿。滾滾熱浪撲面而來，汗水沾濕了我的頭發，我不住地發暈，終于跌倒在地。這時，她連忙將我扶起，問我有沒有大礙，問我的名字。我擔心受到批評，支支吾吾。可她親切關心的話語，打消了我印象中初中老師嚴厲刻板的印象，就這樣，我認識了這位顏老師。

顏老師對每一個學生都一視同仁。一個暑假的貪玩，導致進班時我的成績在班上中下游，又有些內向，班上幾乎沒有處到什么朋友。上課時也基本不會主動發言，下課時只會一個人默默坐在位置上寫作業。我的一舉一動似乎都被顏老師注意到了，她將我安排到了一群好學生的周圍，上課經常喊我回答問題，每次的英語作業做得好還會在班上表揚，任我為生活委員，使我逐漸變得樂觀自信。她還在“家校聯系本”上鼓勵我：“我相信你是個能學的起來的孩子。”于是我不負老師的期望，月考大捷，邁入年紀前列。顏老師像比我還高興，不斷地在班上表揚我，說大家都要向我學習。

顏老師年輕活潑，她的課意趣橫生，像一個鄰家姐姐一樣，與我們亦師亦友。她的知識淵博，知識面廣闊，講課時總能聯系到許多有趣的知識。講《魯濱遜漂流記》時聯系到白毛女的故事；講英語完形填空時又能告訴我們許多有趣的電影；講閱讀理解時又能告訴我們一些英語小知識。對于我們來說女生的年齡永遠是個秘密。我們時常問她的年紀，她閉口不言，要么是你們猜，要么轉移話題。可她卻在課上談論她十幾年前上初三，給我們劇透她的年紀，還渾然不知，引得我們捧腹大笑。

顏老師是個多面女郎，時而親切，時而又特別嚴厲。一次講英語卷子時我走了神，在試卷上畫畫，被她注意到了，她拿試卷給我“當頭一棒”，假裝生氣的模樣，讓我再也不敢馬虎。她總告誡我們沒有好的學習習慣，不可能有好的學習效果，我受益匪淺。她呢，還是大家共同的家長，不僅在英語上管教我們，還把“魔爪”伸到其他學科上，時刻向其他任課老師打聽我們這群“小兔崽子”的表現。每每大考完畢，她都會拿著成績表一個個地喊我們去談話，對所有人成績的進退都很關心。她從來不占用一節體育課，還總跟著我們一起跑操。她說，沒有好的身體素質，就沒有革命的本錢。

與顏老師已經分開有四個學期了，猶記得初一畢業時她對大家的鼓勵與祝福。她的諄諄教誨，時刻鞭策著我，在學習的路上不驕不躁，勇往直前。

我由衷感謝顏老師！如果沒有她，我也許還是那個懵懂無知，不思進取的少年。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十二

人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個陌生人。但不管是誰，她（他）會讓你健康茁壯的成長，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經有一個陌生盲人給我帶過路。

那是暑假的一個下午，雨下個不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經很少了。我不禁加快了腳步往前走。

我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開的下水道板。“是誰沒事做把下水道板掀開的？也不放好！”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過。誰知他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說：“說不定還會有人經過這兒，會絆倒的。”他摸索著把蓋子蓋好口子后站了起來，伸手向口袋里想摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出一張紙給他。他說了些什么，我沒聽見。只見他那沾滿泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤的眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見了他那顆透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。

我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的`路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十三

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。

通過這一年的工作、學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，從前的一些情感體驗，如今找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。

通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：首先，任教一年使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。

學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。

教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、*等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。

并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強*師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后，教師是學生的心理輔導者。

教師必須要懂教育學。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十四

——小引。

在我漫長的人生旅涂中，一直有著一個平凡而偉大的人陪伴著我。是他為我撐起了我蔚藍的天空；是他為我指明了我前進的航標；是他為我勾勒了一路的風景線；有人會很好奇地問我：“他是誰呢？”那我必定會驕傲地說：“他是我的爸爸！”

在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。

小時候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導我要學會自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學會吸取教訓，正確地面對，做到有朝一日東山再起。”于是聽完爸爸的'話，我嘗試著去做，猛然發現：自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動手斬荊去棘，苦盡甘來的快樂倍加強烈。

后來漸漸地長大了，面對這復雜的人際關系、繁雜的社會。我開始對這些事物充滿陌生又熟悉的感覺。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開導我說：“其實這一切并不可怕，我們應當心存善良的看待這一切，這樣我們將會擁有一種美好的感覺，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動起來，嘈雜的社會也會渲染出迷人的色彩！”于是，我開始心存善良地去面對不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會，善待他人并非一件多么復雜多么困難的事情！

人生的路很長很長，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！

我不能用華麗的詞藻來形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無法還盡！我深深地明白爸爸的愛無處不在，我只能無時無刻在心底提醒自己要發憤圖強，報答父親。

活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈。—引領我不斷前進。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十五

“哎呦……”我正在路上走著，突然被一塊香蕉皮滑倒了。我站起來，生氣的一腳將香蕉皮狠狠地踢到了一邊，嘴里還呢喃著：“哼，再讓你滑我！”

正在這時，一位白發蒼蒼的老爺爺走了過去，吃力的彎下腰，撿起了香蕉皮，又艱難的邁著步子，將香蕉皮扔進了垃圾箱。

這時，我發現，周圍人的臉都紅了，我想我的也是……。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十六

在我成長的路上，得到許多人的愛，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……給我印象最深的是奶奶給我的愛。跟奶奶在一齊的日子里，有許多喜怒哀樂。奶奶從小教會我認許多字，教會我唱歌、畫畫、寫字、讀故事……奶奶還讓我懂得了許多的道理。

記得在我六歲那年，奶奶教我怎樣削葫蘆皮，開始我很不想學，因為我怕把手給削破了。奶奶似乎看出了我的心思，就像安慰我似的說：“不用怕，只要你一心一意地削，保證削不破手。”奶奶的這一句話使我放心大膽地學奶奶削葫蘆皮。很快，我學會了削葫蘆皮。并且我覺得削葫蘆皮實在很簡單。我呢，就讓奶奶去廚房做飯，讓自我在客廳里削葫蘆皮。可是奶奶一進廚房，我就把奶奶說的要一心一意削葫蘆皮給忘在腦后勺了，之后我就耍起了“雜技”。一會兒邊看電視邊削，一會兒邊看書邊削，一會兒閉著眼睛削，總之我沒有一心一意地削葫蘆皮。這葫蘆“身上”被我削得東一塊凹，西一塊凸的。就像受了重傷的士兵一樣“身上”到處都是“傷疤”，它似乎忍受不了我對它的折磨，它趁我不注意，一骨碌跑出出了我的手掌，削皮刀碰到了我的手指上，頓時鮮血直流，同時在廚房里做飯的奶奶聽見客廳里發出“哎呦—”一聲慘叫，她急忙從廚房跑出來問道：“孩子，怎樣了”我疼得直咬嘴唇，根本說不出話，只好把流血的手指給奶奶看，奶奶趕快拿紗布給我包扎好，并語重心長地對我說：“干什么事情不要三心二意，要不然做什么事都做不好。”我認真地點點頭，奶奶又說：“剩下的葫蘆皮我來削吧！”我堅持說：”我能行！我必須要把它削完！

”奶奶再次囑咐我，要細心，“我保證不再把手削破了”，奶奶放心地走進廚房。我開始專心削葫蘆皮，不一會兒葫蘆就削好了。我迫不及待地拿著我的“成品”給奶奶看，但我腳下一滑，我摔了一個“大馬趴”，回頭一看，地上有許多葫蘆皮，奶奶聽見動靜，又奔出廚房，只見我趴在地上，臉上粘了許多葫蘆皮，而葫蘆自我滾進了廚房，奶奶看著我那狼狽的樣貌，不住地笑了。

在我成長的道路上，有很多故事，但這件事讓我懂得了一心一意的道理，這件事的喜怒哀樂也是奶奶對我的關心與愛，我永遠也不會忘記這完美的回憶。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十七

中國自古以來就是一個講究品德教育，個人修養的名族，一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次次慰籍人心的寬容，融合成美德贊頌曲上一個波動人心的音調。

中國千百年來的文明禮儀之風傳流傳至今，因此我國素以文明古國，禮儀之邦著稱于世。我國勞動人民歷來重視道德修養和自身的文明禮貌。具有源遠流長的傳統美德，而一個素質高，有教養的現代人必須要有良好的文明禮儀，文明美德在生活中處處可見，經常發生在我們身邊的一件件小事情中，但往往被我們忽視了，所以我們要把美的融入到生活中的.小事去。

記得有一次，我們家來了許多客人，而我卻沒有向叔叔阿姨們問號，對他們不理不睬，好像他們根本不存在似的，媽媽看到我這個樣子，趕忙對我說：“快點問聲好。”我口齒不清楚的叫了聲叔叔阿姨好，便走進了自己的書房里，干起了自己的事情。媽媽見我很不情愿，便過來批評我，我當時還小，覺得自己根本沒犯錯，所以還和媽媽頂嘴了，我被媽媽訓的眼淚在眼眶里打轉，仿佛一眨眼，眼淚就掉下來了。

從這件事情重我明白了：要將文明，懂禮貌，見到客人要問聲好，同時我也知道了，文明就在我們身邊，要從我做起，從小事做起。其實，我認為，謙讓是最大的美德，謙讓這個詞語對我們既陌生又熟悉，早在很多年以前，老師就教導我們做人要謙遜，隨著時間的流逝，在我們的記憶里，謙讓這個詞漸漸忘了。

有些人認為美德只是表面上紙上談兵，在現實中也不去做，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都可以做。前進的道路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十八

人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊*坦；有的則是獨木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領我們走向未來，走向光明。

我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學，而是一顆微不足道的小草……。

它是我今年生日的時候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因為它曾默默地幫助過我。

正在想著，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著一陣陣響雷聲。

我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！

剛好，不知道是龍王聽到了我內心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。

我急忙沖到窗口，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。

我快速跑到一樓，小默已經倒在了一遍，有的葉片也掉下來了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。

此時，我發現小默它正在隨風搖曳，我很擔心它能否挺過這一關，能否恢復原來的姿容。

可是，后來的事情讓我傻眼了，沒過幾天，我發現小默不但沒有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土里。

望著眼前這一切，我突然感悟到現在的我和之前風雨中的小默何其相似，但小默沒有被暴風雨打敗，反而迎來了自己明亮的未來！

風雨過后，遠方，一抹彩虹若隱若現……。

成長道路上的引路人（通用20篇）篇十九

今年我快11歲了，在成長的道路上我經歷了成功的喜悅，失敗的痛苦，有做錯事的后悔，也有受到表揚的幸福……其中，有一件事讓我至今也難以忘懷，它在我成長的道路上留下了深深的腳印。

那是四年紀下期的一次單元測驗，老師在頭一天鄭重的宣布：“明天進行單元測驗，請大家認真復習”我心想，憑我優異的成績和聰明的大腦，明天的考試一定沒問題，晚上回到寢室，同學不是在看語文書就是在聽寫單詞。而我卻津津有味的看著漫畫書，把明天的考試忘的一干二凈。第2天語文課上，老師將語文卷子發了下來，我拿著卷子翻了一翻，哇這么簡單，我能考一百分。于是，我拿起筆，題也不讀就做了起來，寫的龍飛鳳舞，不一會兒，就把試卷做完了，再看看周圍的同學，有的在認真的思考，有的在靜靜的答題，還有的在仔細的檢查。我得意極了，原來大家都沒我能干。我把筆一放，開始休息起來，試卷上一個字都沒檢查。好不容易到了下課，我第一個交了卷子沖出了教室玩去了。

第二天，老師公布成績，我心想我的成績一定名列前茅。只聽老師說這次的最高分是99.5，最低分是66分，很多同學都考的不理想，都是粗心大意，沒檢查……卷子發下來了，我拿著自己的卷子，一看，呀~!76.5。這可是我考的最低的一次啊。這個分數是我根本沒想到的，我竟然成了班里的倒數十名了。我急的滿臉通紅，心都快到嗓子眼了。我不敢相信眼前這個現實，靜心下來看著卷子，發現原來失分最多的是第二題，足足扣了18分，我又把試題讀了一遍，啊!應該是在正確的讀音下劃線，我卻打了勾，老師為了讓我吸取教訓。除了扣光了原題的6分，還懲罰性的扣了我12分。這都是我得意洋洋不認真看題的結果呀!我后悔莫及，垂頭喪氣，像打了敗仗的將軍。

在回家的路上，我心情沉重極了，腳上像灌了鉛一樣邁不開步子。小鳥唧唧喳喳的好像在嘲笑我，太陽公公躲進云里，好象不愿意見我一樣。我心想媽媽一定回狠狠的批評我。回到家，我把卷子給媽媽看，媽媽不但沒批評我，還意味深長的教育我：“這次考不好是因為你沒有認真讀題，你一定要吸取教訓，下次不能在這樣了”聽了媽媽的話我心里再一次受到震撼：只是一個小小的失誤，就丟掉18分，導致成績一落千丈，如果以后工作生活上也得意洋洋，做事不認真的話，可能就會因為小失誤而造成嚴重的后果，我暗下決心，今后做事一定要認真，不能馬虎了。

因為這件事，我在成長的道路上邁出了堅實的腳步，我將腳踏實地的走好道路上的每一步，迎接最燦爛的陽光和最美麗的鮮花!

成長道路上的引路人（通用20篇）篇二十

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。若能做到這一點，那老師定有著極高的職業操守和融入靈魂的對學生們的愛。老師，就是我們成長道路上的引路人!

一陣微風卷落火紅的楓葉，拂起寶藍色的窗簾，教室里靜的只剩下了輕輕的呼吸聲。一聲輕輕的呼喚將我從睡夢中拉出：“魏老師喊你去一趟，她在四班等你。”“好，我知道了，謝謝!”我趕忙走出教室，卻忘記悄悄問那個同學老師叫我去干嘛，懷著疑惑和忐忑的心情，我邁進了四班。

“報告!”魏老師放下紅筆，抬頭向我看過來。她微笑著點點頭，示意我靠她近點兒。在彼此的距離拉近之后，我知曉了老師叫我過來的用意。她輕輕點了點我的作文，在視線觸碰到那份作文的第一秒，我就被它震撼到了。黑色與紅色的筆跡幾乎填滿了米黃色的作文稿紙，書寫著我的優點與不足。

視線慢慢向上移動，一行與其它字號不同的紅色文字定格了我的視線：加油!老師相信你一定可以改好這篇作文的!這份來自文字上的力量就安靜地儲存在綠色方格內，在我讀過這句話的一瞬間，它釋放出了巨大的能量。這句鼓勵的話語深深地印在我的心上，熱血充滿了全身。我就像已經成功了一半一樣開心。

短短幾秒，我就擁有了對自己的信心。老師接下來講的話，也給_予了我莫大的肯定。老師說的每一個需要改進的點，我都仔細的記住，心里暗暗的發誓，一定會把這篇作文盡自己最大的能力改好的。暖陽傾灑，落在了老師的肩頭，耳邊的發絲在光的照耀下呈現了一種溫柔的暖棕色，光芒照進了我的心里，這種感覺在我的腦海里揮之不去。

時光一分一秒的流逝，很快的，就到了結束這次談話的時間了。

“還有什么不明白的地方嗎?”“沒有了，謝謝魏老師!”在簡單告別后，魏老師又叫住了我：“等一下，幫我叫個同學。”我離開時，她便拿起水杯，僅僅喝了一口水，就立刻投入了下一份作文中。紅色的筆尖沙沙的在紙上留下印記，左手邊是二十余本作文，右手邊是摞的歪歪扭扭又十分高聳的作業本。

老師的每一次辛苦付出，每一次不計回報的把自身的知識毫無保留的講述出來，每一次真心的盼著我們成長、盼著我們有所成就，都是對我們深深的愛，他們早已把這一切融入了靈魂。

感謝您們，在我們迷茫的時期給予我們力量，將我們拉出困境，指引著我們成為更好的自己。您們，就是我們人生道路上的引路人!