工作計劃表是指在一段時間內，按照任務的優先級和緊迫程度，合理安排工作的一種表格或工具。通過以下的工作計劃表范文，我們可以學習和借鑒不同工作類型和行業的時間管理和任務規劃方法，提高工作效率和質量。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇一

本學期高三物理備課組的主要任務是：完成高三物理一輪復習，既完成教書任務，更完成教書育人的任務。在新課改這個大的前提下，我們將提前一步學習新課程標準和高考考試說明，開展新課程理念下的課堂教學改革，關注學生的心理感受，身心體驗。狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，進一步提高教師自身素質和教學質量。

1、學生情況。

物理是理科學生的必選科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。

2、復習目標。

1）通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡。

2）深化概念、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養過程分析情境分析等良好的分析能力。

3）結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度。

4）提高知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

3、工作思路。

認真學習普通高中物理新課程標準，根據新課標的要求和高考考試說明的要求，認真組織復習教學，向課堂要效益、要質量。知識方面，根據新課標的要求，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。

1、研究高考物理試題。主要根據近5年來江蘇高考形式，重點研究一下近5年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的"總綱"，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

3、自編一輪復習導學案，導學案分為學習目標、重難點、知識要點、典型例題、反饋訓練、能力訓練，學生課前完成知識要點、典型例題、反饋訓練的預習工作，課堂上教師講解，課后學生完成能力訓練題。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、物理教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。

5、注重練習量和復習效率的關系。練習是物理總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入"題海"。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

6、回歸課本，精讀教材。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對教材中的關鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。

7、單元復習做到"細、實、活"，知識點覆蓋要全面，把基本概念講透、基本規律講清、基本方法講對。夯實基礎，滾動提高。指導學生梳理知識點、知識結構，構建知識框架。

8、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

9、提高課堂教學的質量，加強集體備課，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。

10、每生準備一個錯題本，對典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。

11、一輪復習中加強對目標學生的培養（尖子生、邊緣生）發現目標學生在復習中存在的問題，要及時分析解決，通過個別輔導，了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。

12、充分發揮檢測的診斷功能，每章復習完畢均要進行章節測試，以了解復習效果。及時查漏補缺。

1、每周的星期三的下午第3節課為固定的備課組活動時間，每次活動都有文字記錄。

2、每周開展一節推磨聽課，并集體評課。

3、每個考點自編講學案，及時批改并統計錯誤類型。

4、積極參加市縣高三物理教研活動。

一輪復習共涉及六冊教材，每冊、每章節在復習時都要有針對性，要精心設計典型的例題習題、限時訓練卷，單元測試卷，錯題再練卷等。分工如下：

王文科：必修1選修3—2實驗選修3—4。

張小創：必修2選修3—1選修3—5。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇二

高一高二兩年已經完成了高中物理教學內容，高三進入了全面的復習階段。為了搞好一輪復習，在明年的高考中取得理想成績，不辜負各位領導、各位家長和學生們的期望，我們高三物理組特制定工作計劃如下：

一、學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握：應屆班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、工作目標與任務：

2、技能方面，主要是進一步培養學分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、我們備課組今學期的工作方法與措施：

1、認真落實集體備課，搞好集體研究。

高考旨在考查學生對物理基礎知識、基本技能和思維能力、實際應用能力、分析問題和解決問題的能力。特別是能力型和應用型試題的大量出現，強調理論聯系實際，注重考查考生的綜合素質，這更是我們備課組重點研究的問題。具體做法有：

【1】、落實集體備課制度，集體備課是整合資源的過程，集思廣益。堅持互聽、互評、互幫、互研活動，發揮團體協戰作用。加強教師間的交流，互相學習，互相提高。

【2】、每周三晚上第一節課集體備課，做到定內容、定主備人，統一工作進度，統一教學內容。在教學內容上注重物理科學方法的歸納和新情景題、綜合題的訓練，對學生的薄弱環節進行專項鞏固。

【3】、每周安排一次學科綜合測試。認真閱卷，根據試卷反映出的情況隨時調整，缺啥補啥，因材施教。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇三

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習重在概念、理論的剖析，在側重核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生在教師的指導和引領下，自主編織知識網絡，自主總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。

3、創新、質疑，強調聯系實際，強化實驗。學會正確、簡練地表達實驗現象、實驗過程過結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。

二、加強教研活動，提高教研水平。

學期初，以《教學指導意見》和《考試說明》為依據，結合學校安排，擬定物理教學進度。

1、在教學計劃和教研專題確定以后，備課組各成員進行具體分工，定時間、定地點、定中心發言人，開展教研專題活動，安排配套的習題編寫工作。就教材分析、考點研究以及學生在這方面主要出現思維障礙和“過程分析”等所出現的失誤，進行深入的研討。每次研討，中心發言人發言，大家交流看法，取得共識。

2、加強相互聽課、評課活動。每人相互聽課一次，并就教學環節處理、學法指導、物理思想的培養等進行探討。

3、嚴格落實教學常規，提高教學質量。按學校要求定期召開每周一次的備課組活動，每次活動做到定人、定計劃、定主題。備課組做到統一的教學要求：統一進度、統一練習、統一考試等。但在專題教學上提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創新。練習一天一張(16開，包括知識要點、例題、練習題、分層作業)，提高學生學習興趣，有利提高教學質量，并能積累經驗，有效控制作業量、規范作業批改。

4、集體備課能充分利用和發揮集體的智慧和力量，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發言自己的意見和建議，經常在一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。強化與兄弟學校的聯系，做到取長補短、互通有無，合作共贏。加強信息收集和整理。

三、精心組織講練材料，上好每一節課。

1、重視主干知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主干知識。

一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。二輪強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯電路規律與實驗的綜合。

兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，振動與波、交變電流、幾何光學、物理光學、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。

2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯系實際能力的培養。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯系實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、搜集理論聯系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

3、講練結合中倡導獨立思考和規范性解題，提高表達能力。

少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。

用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。

要加強解題規范性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規范，不斷提高表達能力。

4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。

近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數學解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應引起注意并加以訓練。

5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯系起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，借以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復習中有復習到。

6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接高考。

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高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇四

本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習。一輪復習是整個復習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：

一、工作目標：

加強教學研究，實現課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質量，同時提高教師的業務素質，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量，對復習過程精益求精，提高應試成績。

二、指導思想：

一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎，聯系實際，關注信息。

一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

三、加強教學研究：

(1)我們要堅持發揮集體的力量，搞好集體備課、互相學習取長補短。備課組的老師都根據自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記，爭取更加適合自己所教學生。在教學過程中我們要堅持“五統一”即“統一進度、統一教學目標、統一教案、統一考練、統一作業”。資源共享，相互交流。

(2)認真研究近三年高考的試題形式和試題特點，預測20-年高考的走向，認真學習《課程標準》《考試大綱》，注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點，尤其要關注課改四省和全國考卷，使高三物理后期教學避免盲目性，增強針對性。

四、加強學生知識落實。

加強定時訓練，作業、考練、錯題的批改，真正抓住學生對問題掌握不好的癥結所在，杜絕學生以任何理由不交作業，照抄作業現象，徹底消滅部分學生應付作業的現象。對于班級中的尖子生和物理困難生加強面批面改。研究好不同內容下的講評課，做到能讓學生講得有理，評得有據。

每周組織一次限時訓練，時間安排在晚自修第二節課后，組織學生興趣小組及時批改。每期試卷命題由備課組成員：朱清雨單陳敏陳蒙蒙輪流命題，做到題目有針對性，有效簡練。

五、高三物理教學進度表。

1、完成第三章牛頓運動定律復習(三周)備課組。

2、準備第三章的單元測試卷(1份)朱清雨。

3、完成第四章曲線運動萬有引力與航天復習(兩周)備課組。

4、準備第四章的單元測試卷(1份)陳蒙蒙。

1、完成第五章機械能及其守恒定律復習(四周)備課組。

2、準備第五章的單元測試卷(1份)單陳敏。

1、完成第六章電場復習(三周)備課組。

2、準備第六章的單元測試卷(1份)朱清雨。

1、完成第七章恒定電流復習(三周)備課組。

2、準備第七章的單元測試卷陳蒙蒙。

1、完成第八章磁場復習(四周)備課組。

2、準備第八章的單元測試卷單陳敏。

1、完成第九章電磁感應和交變電流復習(三周)備課組。

2、準備第九章的單元測試卷朱清雨。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇五

立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。

二、工作目標。

1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。

2、改進新課程高考復習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

3、學科備課組建設有明顯成效。健全學科備課組的組織機構，責任分工明確，經常性地開展教學研究活動。尤其要在研究高考題的方向上，在研究高考試題上，要有校本化的學習資料和階段性成果。

4、學生的學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

三、主要問題。

1.學習狀態：部分學生目標模糊，競爭意識不強;對高三學習特點認識不夠，被動學習，依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩定，不能抓住問題的關鍵，聽課效率不高;學習不得法，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。

2.知識結構：不少學生基礎知識比較薄弱，概念模糊，不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結構零散，不能系統分類，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。

3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢，理解不深，運用不活;審題能力差，解題不規范;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。

四、復習策略。

(一)研究信息，把握方向。

1.研究全國及福建省高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點，把握命題方向及命題特點，對理清復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。

2.關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。

(二)夯實基礎，提高能力。

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1.關注基礎，步步為營。系統復習，可注意以教材為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識，特別是教材中出現的物質性質(化學方程式)、反應原理、典型實驗，要反復揣摩、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。

2.引導反思，提高能力。能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

五、具體做法。

1.組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。

2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。

3.制定計劃，統一教學進度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。

4.嚴格實行集體備課制度，每周二上午第2、3節課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。

5.分工編寫復習資料。每2人為一組，每周根據教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。

6.對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。

7.編寫的提綱實現署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。

8.本學期計劃5次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發現問題，并提出改進的措施。

9.繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10.本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。

11.在按章節復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。

12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

燃氣安全工作計劃(三)為進一步加強我鎮燃氣安全生產管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業單位的安全生產水平，嚴厲打擊非法經營等違法違規行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發生，根據《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國消防法》、國務院《城鎮燃氣管理條例》、《特種設備安全監察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規和市《關于進一步加強燃氣安全監管工作的實施意見》結合我鎮實際，制訂燃氣安全監管工作實施方案。一、指導思想以“科學發展觀”為指導，以國家有關安全生產法律、法規為依據，樹立安全發展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規范燃氣市場經營秩序，依法履行安全監管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。二、目標任務深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統一領導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現我鎮燃氣安全監管工作常態化、制度化、規范化。三、整治重點(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。(二)依法查處燃氣企業經營中的違法違規行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規行為;查處為未取得燃氣經營許可證的單位和個人提供經營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。(三)依法查取小液化氣供應網點經營中的違法違規行為。取締不符合規劃、無證照小液化氣供應網點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規行為;查處超范圍經營、擅自在未經核準場所經營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。(四)規范賓館、飯店、小餐飲、企事業單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規范的瓶庫使用行為;查處不規范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。四、職責分工各相關職能部門根據法律法規規定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業違法違規行為的查處。對各村居，機關各辦、服務區、鎮屬各單位工作職責明確如下：新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區域內未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區域時間、路線規定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質、擅自從事液化氣運輸的行為;負責危化品運輸車輛的清理整治工作;規范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協助質監、行政執法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。村鎮建設辦公室：負責村居燃氣行業的監督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內設備設施安全運行;加強應急救援管理，提高應對突發事件的能力。安監中隊：依法行使安全生產監督管理職權，指導、協調、監督、檢查全鎮燃氣行業的安全生產工作，并將燃氣安全納入全鎮安全生產監管工作內容。行政執法中隊：負責依法查處未取得燃氣經營許可證或不按照燃氣經營許可證的規定從事燃氣經營活動的違法行為;依法查處經營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業單位)及有關單位和個人的違法行為。消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業單位等場所消防安全的監督檢查，對不符合消防安全技術標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經營者，報發證機關依法吊銷經營許可證和工商營業執照。工商分局：負責依法查處未取得營業執照或不按照營業執照的規定從事燃氣經營活動的違法行為;在營業執照有效期內被依法吊銷、撤銷燃氣經營許可證或者燃氣經營許可證有效期屆滿的。各辦、服務區：將燃氣安全作為安全生產工作的重要內容，負責本服務區的燃氣安全監管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應站等經營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關職能部門依法查處。五、工作要求(一)提高認識，加強領導。機關各辦、服務區，鎮屬各單位要認真分析燃氣安全生產形勢和存在的問題，充分認識燃氣經營違規、違法行為的危害性和安全監管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監管工作的領導，鎮政府成立燃氣安全監管工作領導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務區、鎮屬有關單位要抽調精干人員成立監管工作機構，切實加強對安全監管工作的領導。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇六

本學期，高三物理備課組將嚴格貫徹學校的高考部署和高三年級組工作計劃，把提高教學質量和高考復習備考工作作為工作的重中之重，加強學習新的課改理論，大力探討適合我校教學實際的高考三輪復習模式，經過高三物理備課組全體成員討論制定本學期教研工作計劃如下：

1、學習形式：采取自學和集體學習相結合；

2、學習內容：其一，認真學習《高考考試大綱》和《考試說明》，掌握高考的精要。其二，認真研討近年高考試卷，研究其機構、分值分布、知識點分布等試卷特征。

在集體備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力提高高考復習的質量。具體要求是：

1、每天進行一次教研活動，時間為每天上午第三節課。

2、每周活動時確定一個主講人，由全組人員輪流主講，要求為制定出復習計劃，就某一專題，某一節課進行說課。

3、認真學習2xxx年《高考考試大綱》和《考試說明》以及認真研究2xxx年高考試題的基礎上制定。

4、上好交流課、研討課、公開課，開展好好輪流聽課活動。

1、時間安排。

（1）.第一輪復習2xxx.7——2xxx.3.（已基本完成）。

化。同時配以單元訓練，提高應用能力。這是取得高考成功的關鍵策略，也是一輪復習的指導思想。b班做好中等難度題及中等難度以下的題。a班訓練必須注重中等題，難題要注重方法，歸納、遷移。

（2）．第二輪復習：專題講座與模擬考試交叉進行2xxx.3.——2xxx.4.

為保證復習效果，達到熟記知識點的效果，一星期講4-5微專題，以小專題，快節奏為原則。本輪復習的主要任務：拓寬知識視野，注重思維方法、思維過程的訓練，提高學科素質和綜合能力。具體要求：打破章節界限，把前一階段中較為凌亂、繁雜的知識系統化、條理化、模塊化，通過專題形式，構建知識網絡。提高綜合運用知識的能力，因此該階段也稱為全面綜合復習階段。

第二輪復習要明確重點、難點。要在主干知識上狠下工夫。要做到既要"知其然"也要"知其所以然"。同時進行解題訓練，提高應戰能力。在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。針對第一輪復習存在的問題，通過專題復習達到查漏補缺、知識重組、多角度、多途徑地分析和解決問題的能力，把所學的知識連成線、織成網，通過知識網的建立，提高解題速度和解題技巧，提升規范解題能力。專題內容：

后期要精講，每份卷子要有側重點。關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點.，在總結復習中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質的飛躍。

（3）.查漏補缺、調整狀態：2xxx年5月至6月初。

這一階段的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權。

（1）學生回歸課本，查缺補漏。（2）看做過的卷子。主要是錯題，檢視自己曾經出現過的失誤，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，選做近3年高考真題進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。（3）必須保持高考復習所需要的訓練量。

回歸課本，查漏補缺。回歸基礎理論，不留死角。注意調整心理。

狀態，爭取在考前達到知識儲備全面、答題素質高、心理狀態和身體狀態俱佳，以最佳的競技狀態，迎接高考。3、復習措施：（1）．一輪復習時沒有新的《考試說明》，二輪復習中一定要細心對比新舊《考試說明》的變化，突出新《考試說明》的要求及新增點、變化點。（2）．重視選考模塊：物理內容多，高考的知識點的覆蓋率是有限的。但選修內容是可以自己做主的，也是命中率最高的。選修3—5一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的。

（3）.每周必須考一套卷，給定60分鐘，必須及時改卷，講評（4）．指導學生對試卷上的錯題做好筆記，并保存好試卷（5）．專項訓練必須要根據學生實際自己組合試卷（6）.關注高考的新變化。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇七

一、指導思想：

本學期物理備課組，將認真執行學校和教研組計劃，開展教學研究，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，努力提高本學科的教學質量。

二、具體工作：

1、每學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，措施有效。

2、認真貫徹好教學常規，加強集體備課。

3．積極參加各級各類教研活動。

4．配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質量的考核提供客觀、公平和公正依據。

5．認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元要進行統一的質量監控，分析比較。同時，強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。

6．重點搞好九年級中考物理實驗操作的培訓工作。

7．研究中考試說明，做好市九年級中考模擬考試及中考的全面復習工作。

8．組織七八年級學生參加校級和市級中學生“雞蛋撞地球”科技活動。

9．積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。總之，我備課組的宗旨是：團結、和諧，共同提高，促每一位學生發展。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇八

高二物理備課組由?名成員組成，全體成員在學校的正確領導下，在年級管委會的正確部署下，發揚了物理組腳踏實地、認真務實的精神，經過一年的努力，針對2018年高考及高三物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業。堅持全組統一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，采取了準、很、高的復習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。

一、物理復習指導思想。

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科基礎，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。

3、創新、質疑，強調聯系實際，強化實驗。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收獲，同時要求在實驗復習中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。

二、組織教師學習大綱。

學期一開始，就高考日程和省單科質檢、市質、省檢時間段，初步擬定物理教學進度。教學大綱是作為整個高中教學的依據，而考試大綱只是為了高考的需要而定的，因此，教學大綱的涵蓋比考試大綱更廣一些。教材把教學大綱中一些抽象的規定加以具體化，學生學習基本上是以教材為依托。所以，作為備考來說，也應該以教材為依托，全面復習，對考試大綱沒有列出的內容不必過分深究。不過要注意，高考的題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的了解，另一部分考查較為深層的能力。前者與教材關系較緊密，但也不會是直接照搬教材的某一部分內容，后者基本上是從教材的內容引申開去，因此，依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教學大綱和考試大綱，才能領會高考精神，把握高考方向，才能在復習迎考中占得先機。

認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關重要的事情，只有我們這樣才能把握和洞悉高考方向和規律，提高復習的針對性和有效性。(也許大家都已發現全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢，上海試題具有一定的引領作用。)。

三、加強教研活動，提高教研水平。

1、在教學計劃和教研專題確定以后，備課組各成員進行具體分工，定時間、定地點、定中心發言人，開展教研專題活動，及配套的習題編寫工作。除每周一次備課會外，還進行數次碰頭會。就教材分析、考點研究以及學生在這方面主要出現思維障礙和“過程分析”所出現的失誤，進行深入的研討。每次研討，除了中心發言人發言外，都能就事論是，交流看法，取得共識。

2、加強相互聽課、評課活動，基本上能做到每周每人相互聽課一次，并就教學環節處理、學法指導、物理思想的培養等進行探討。

此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

3、嚴格落實教學常規，提高教學質量。按學校要求定期召開教研組會和每周一次的備課組活動，每次活動做到定人、定計劃、定主題。同一備課組做到統一的教學要求：統一進度、統一練習、統一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創新。高中物理實施一天一張(包括知識要點、例題、練習題、分層作業)，提高學生學習興趣，有利提高教學質量，并能積累經驗，有效控制作業量、規范作業批改，減輕數學教師過重負擔。教研組做好督促和指導工作，根據學校要求定期檢查本組教師的教案及作業批改情況，檢查情況表明本組教師各項指標均獲得較好以上的等次。

4、注重集體備課能充分利用和發揮集體的智慧和力量，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發表自己的意見和建議，經常在一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調整教學策略，才能不斷提高教學效果和教學質量。強化兄弟學校的聯系，才能做到取長補短、互通有無，合作共贏。而加強信息收集和整理，更是贏得高考的重要因素。

在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量組織好教學，課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

5、在每周的集體備課中，我們一同研究，得出本單元的施教框架，然后教師再根據個人和所教班級學生的具體情況，進行集體備課基礎上的再次備課。這樣，備出來的一節課，既充分實現了教學目標，也提高了課堂教學的效率，同時，在具體的教學中，碰到的教學困難和問題，老師們都利用下課時間在年段辦公室一起討論，集思廣益。每天盡量做到有位老師先上課，其他老師觀摩并課后進行討論學習的活動。在這個活動中，為其他老師提供了非常好的備課素材。不足之處也在大家的討論中得到有效地補充。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇九

我校共有9個理科班，理科學生580多人，學生整體物理基礎一般，有大部分學生還談不上基本掌握高中的基礎知識，很多學生處于沒開竅的層次，而且很多學生對于物理學科很不重視，表現在：

1、認為高考就看語數外；

2、認為學不好物理，還有另外一門。

因為上述種種情況，所以我們今年的教學工作注定是艱辛的，當然我們有信心在縣局、教研室的指導下，加上我們自身的努力，完滿的完成本屆高三的物理教育教學工作。

1、立足基礎，抓基礎知識的落實，努力提高復習效率。

2、立足于教材，結合各種外來優秀資料，加強綜合能力訓練。

3、引導學生學會自己歸納、總結知識，注意各類知識間的融會貫通。

4、讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考。

1、加強學習、研究，瞄準高考方向。

在開學初，花足夠的時間，認真研究教學大綱、考試大綱和教材以及近幾年的高考試題及評價報告，領會其精神，熟悉各個知識點的要求和能力層次，把它準確落實到實踐中——備課、上課、命題中。對知識點的處理應源于教材，高于教材，力求抓住五點：知識點、考試點、能力點、德育點、實際點。

2、堅持以學生發展為本。

課堂教學質量的評價應以學生實際掌握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。增加課堂討論，暢通教師與學生之間的溝通橋梁。

3、加強訓練，重視講評，提升學生的能力。

我們強調練習的針對性和實效性，不搞題海戰術，做到精講精練，引導學生及時地從中分析、歸納總結出解題歸律和方法，從而提升和發展學生的應試能力。

1、學生情況分析。

我校20xx屆高三學生相對相對其他學校而言，基礎弱、底子薄、學習能力差。雖然也有一部分學生對物理學習有興趣，也存在一定的潛能；但也有一部分學生，上課不愛思考，不注重解題思路，課后鞏固訓練不到位，再加上學生課后很少能把時間投入到物理學科的學習，導致對重點概念和規律無法明確理解，更談不上對知識的綜合應用。進入高三，學生各方面能力的不足逐漸突顯（如閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數學運算能力等等），部分學生感到學習物理的困難多，壓力大，對高考物理過b等第沒有信心，其中有一部分學生干脆選擇了保c（不耽誤上大專）。

面對這種情況，教師該如何讓有希望考大學的學生學得更好并能過b等第，讓中等生學得更輕松，讓想放棄物理的學生在課堂上愿意學習。為了使學生在不同的程度上都能嘗到成功的.喜悅，老師順利地完成高三教學任務，我校教師在教學上下苦功、下大力，幫助學生確定學習目標，找準自己的定位；采取多樣的教學手段，積極調動學生的學習興趣，增強學習的自信心；努力通過教科研，探索出高效復習的有效途徑。

2、教學目標。

1）知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性。

2）能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數學工具解決物理問題的能力的培養，并突出學科內綜合能力的培養。

3、基本措施。

1）抓好各環節落實，注重實效。

第一輪復習各單元按“讀、講、練、評、補”順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣。

“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現”，并把“考綱”中要求識記的內容記憶于腦。（為防止學生讀書不深入，不仔細，無目的性，走馬觀花，讀后就忘，要求學生看書后完成復習資料中的“填一填”。）。

“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。（教師要參考復習資料中的“講一講”。）。

“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節。（“練一練”）。

“評”是高三復習中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

“補”就是通過考試發現復習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

2）合理安排各環節時間，提高課堂教學效果。

根據各章內容、數量、特點，要合理安排各環節時間，體現“學為主體、教為主導”的原則。

3）充分調動學生學習積極性，激發學生學習興趣。

復習中各個環節都要注意充分發揮學生作用，調動其復習積極性，引發學生積極思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。

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高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇十

八年級物理備課組在新的學期，會以全新的面貌，更加積極、努力地完成學校各項工作，現將本學期教學工作計劃如下：

一、八年級基本情況。

本年級共十二個班，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

二、工作計劃與目標如下：

（一）樹立新的教學理念。

新一輪基礎教育課程的改革，為物理教學提供了良好的課程環境，新的課程注重了從學生的生活經驗出發，避免了從理論到理論，使物理成為學生對生活經驗的提煉與升華的有力工具。新教材為學生提供了大量觀察、猜想、調查、自主探究與合作交流的機會，使學生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發揮新教材的優勢，使新教材資源得到充分利用。

教師在使用新教材時要創新教研機制，學習新理念，研究新問題，營造一種人人參與，深層研討的教研氛圍，充分挖掘學校的潛能，發揮教師的主體作用，利用學校的資源和條件，建立充滿生機的、自下而上的校本教研制度。

在教學過程中要逐步形成三種新理念：

1、提倡實踐與反思——教師人人都是研究者。

在新課程教學中，要倡導“教師人人都是研究者”、“問題即課題”、“教學即教研”、“成長即成才”等理念，鼓勵教師大膽實踐，認真反思。

2、鼓勵交流與互助——在思維碰撞中共同進步。

新課程的實施過程是一個不斷探索，不斷完善的過程，需要教師發揮協作精神，互相學習借鑒，進行思維碰撞。

3、注重專業引領——有效縮短教師對新課程的適應期。

（二）認真開展集體備課活動。

要求每節教學內容都進行集體備課。采取“頭腦風暴”的形式，先談自己的想法，然后集體研討，最后理出較好的設計思路供大家分享，實現資源共享、優勢互補。以個人備課與集體備課相結合的形式，認真鉆研教材，根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。

集體備課做到“三定”：定時間、定內容、定中心發言人；“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法；“五統一”：統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

（三）經常開展聽課交流活動。

由于新課程是全新的，沒有教學權威，沒有現成經驗，新老教師站在同一起跑線上，要求教師要調整心態，加強交流，相互學習，經常聽課，聽課后進行深入的分析、點評。

（四）切實做好課后輔導與“反思”

本學期進行五次單元測試，每章測試前后要做好復習和測評工作，課后，要注重教學反饋。通過批改作業、與學生交流、章節測驗等環節檢測教學效果，了解學生的疑惑。

（五）保質保量出好每周一練。

按照每周一練的安排表，每位教師在每周三前出好試題，周四拿到油印室，同五發給學生。做到全收全改，有檢查，有評講。

（六）組織學生做好分組實驗。

分組實驗是教學過程的重要環節，能增強學生的動手能力、觀察能力、分析能力，能大大提高學生的學習熱情，對學習物理起到重要作用。實驗前要分好實驗小組，選好小組長，小組長負責實驗器材的領取、歸還、實驗過程的掌控。

（七）根據教學“問題”進行教學總結。

在教學過程中通過反思來發現問題，有的放矢地開展研究，是提高教學水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問題進行研究，完成一項有一定水平研究課題，總結一篇值得推廣的教學論文。

八年級物理備課組將努力完成各項工作計劃，得到全校師生認可，取得新的成績。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇十一

2、深化概念、原理、定理、定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學素養。

二、指導思想。

“以生為本，以綱為本”，依據“大綱”和“說明”進行復習。抓好基本概念和規律的理解和掌握和基本技能的培養。加強科學復習方法的研究，務本求實，注重實效。團結協作，發揮集體的力量，同時應該注意個體與集體的關系。深入研究了解學生，分類推進，對癥下藥。關注每一個學生的成長。全力以赴，無私奉獻，確保完成既定目標。總體保c爭b滅d,語數外總分有效人群在物理學科不吃虧。

三、復習策略。

1、立足課本，著眼基礎，循序漸進。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。

3、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力，從而提高學生的綜合素質。

4、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學有所成。

四、具體措施。

(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作。

1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識體系，使知識系統化、網絡化。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。

(二)圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點。

結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。

(三)精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率。

1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路---借題發揮”，引導學生發現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系。

1、在平日教學中，結合具體的題目和章節，有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

(五)針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力。

1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學生獨立解決和處理問題的能力。

3、加強解題速度訓練，要求學生把它當作實戰來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用。搞好每周練及階段性檢測的命題、閱卷、講評工作。

5、研究評分標準，加強學生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點，考出更高分數。

6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力。

由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些相對“難”題，讓每個人的時間利用效率最大化;會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規范答題，清晰無誤;不會做的題也要能得一部分分數，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結果，此時學生應該按照現象發生的先后順序，涉及幾個規律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規范答題。

第1周迎接期初考試，模擬考的閱卷、講評。

第2周第一章描述運動的基本概念勻變速直線運動規律。

第7周圓周運動生活中的圓周運動專題：圓周運動的臨界問題章習題課。

第8周第五章開普勒定律和萬有引力定律宇宙航行和經典力學的局限章習題課。

第9周第六章功、功率動能和動能定理。

第12周帶電粒子在電場中的運動(一)帶電粒子在電場中的運動(二)章習題課。

第13周期中考試。

第15周描繪燈泡伏安特性曲線電阻的測量、多用電表測量電源電動勢和內阻。

第16周章習題課選修3-1第九章磁場、磁感應強度和磁通量磁場對導線的作用力。

第17周磁場對電荷的作用力帶電粒子在勻強磁場中的運動帶電粒子在復合場中的運動。

第18周章習題課選修3-2第十章電磁感應現象、楞次定律法拉第電磁感應定律電磁感應規律的綜合應用1(電路與圖像問題)電磁感應規律的綜合應用2(動力學與能量)。

第19周互感和自感、渦流章習題課選修3-2第十一章交變電流、描述交變電流的物理量。

第20周變壓器電能的輸送章習題課。

第21周選修3-2第十二章傳感器及其工作原理實驗：傳感器的應用實例。

第22、23周期末適應性練習期末考試。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇十二

高一高二兩年已經完成了高中物理教學內容，高三進入了全面的復習階段。為了搞好一輪復習，在明年的高考中取得理想成績，不辜負各位領導、各位家長和學生們的期望，我們高三物理組特制定工作計劃如下：

一、學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握：應屆班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、工作目標與任務：

2、技能方面，主要是進一步培養學分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、我們備課組今學期的工作方法與措施：

1、認真落實集體備課，搞好集體研究。

高考旨在考查學生對物理基礎知識、基本技能和思維能力、實際應用能力、分析問題和解決問題的能力。特別是能力型和應用型試題的大量出現，強調理論聯系實際，注重考查考生的綜合素質，這更是我們備課組重點研究的問題。具體做法有：

【1】、落實集體備課制度，集體備課是整合資源的過程，集思廣益。堅持互聽、互評、互幫、互研活動，發揮團體協戰作用。加強教師間的交流，互相學習，互相提高。

【2】、每周三晚上第一節課集體備課，做到定內容、定主備人，統一工作進度，統一教學內容。在教學內容上注重物理科學方法的歸納和新情景題、綜合題的訓練，對學生的薄弱環節進行專項鞏固。

【3】、每周安排一次學科綜合測試。認真閱卷，根據試卷反映出的情況隨時調整，缺啥補啥，因材施教。

【4】、強化教學管理。認真備課，認真上課，認真檢查作業落實情況。及時發現教學中出現的新問題，并及時解決。

【5】、搞好補弱糾偏，促進整體進步。實踐證明，弱課是整體成績不佳的重要原因。因而，平時教學中，應特別強調，采用“五多”補課法，從學習、生活、心理等方面關心、鼓勵弱科學生。

【6】、精選習題、測試題。平時練習、測試要認真對待，在選題、組題上肯下工夫，確保所選題目的科學性、實用性真正發揮其本身的作用。

【7】、夯實基礎，狠抓落實，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎知識掌握不好，能力便很難提高。

7、后期教學要隨時關注高考信息。及時應用到教學中。同時在教學中要加強對學生的心理輔導。適當減輕他們的心理壓力，讓學生有信心，有成就感。

2、面向全體，分類指導。

從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

3、抓好基礎，培養能力。

認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

4、研究教法、改進教學、教學相長。

認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇十三

切實完成本職工作，戒浮躁。

有高度集體榮譽感與責任心。

5、具體要求：

自覺維護日常秩序，每日著校服;不遲到，不曠課，不早退。(早7：20前到校)。

團結同學、真誠禮貌待人，同學間熱心幫助，不與同學發生沖突、不使用不雅語言。

尊敬師長，不隨意頂撞老師并向老師主動問好。

上課專心聽講，認真記錄，提高課上效率。

課間不得追逐、起哄、大聲喧嘩，要積極營造良好的休息環境。

午休時間安靜自修，不聽音樂或使用任何娛樂設備。

課后所有作業必須獨立完成，不得抄襲，考試不得舞弊。

校內不得使用手機;平日不沾煙酒，不打架斗毆，不出入網吧、游戲機廳等場所。

自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動任務。

(10)愛護公物，對教室設施使用要經心，不得丟失。

(11)有事提前請假報告，不得隱瞞欺騙。

(12)認真遵守以上要求，若違反將按規處理。

二、班級交流平臺。

1、暢通的班級通訊網。

班級通訊網仍將起到至關重要的作用，一些重要事宜由通訊網逐層傳遞，爭取將須通知的信息第一時間通知到每位同學，防止一些錯誤的發生。本學期沿用通訊網機制，并確定暢通，使班級每位同學都能直接與組長或班長聯絡，本學期將使機制更為完善。

2、班級博客。

班級博客是我班另一特色交流平臺，設有專門同學進行日常管理。博客設有班主任老師近期。

同學優秀學習經驗社會熱點各值周班長的周例總結及其他學習資訊，是老師同學交流的良好平臺。我班旨于將此特色持續保持，并號召同學廣泛參與。

三、學習方面。

1、制定計劃。

明確學習任務，確立學習目標，樹立正確的人生觀，要求學生以一個平常的心態，自信的自我面對高考的激烈競爭。千里之行始于足下，要求學生制定切實可行的。

學習計劃。

2、學習經驗交流。

組織學生進行學習經驗交流，促使全班同學互幫互學共同提高。

3、同桌之間互補互助。

同時相互競爭從而達到一個共同目標。

4、學習型小組創建。

在高三階段，學業日趨繁重，學習更不能指靠單槍匹馬，一定要定期準時的開展學習型小組活動，在幫助別人的同時使自己取得進步。

1)此工作計劃各由學習委員統籌，各科課代表監督管理，爭取發揮各小組成員的特長所在，將學習的心得及方法與組員交流。

2)利用課間及中午休息時間，對課堂上遇到的疑問和作業中遇到的困難，在小組成員之間進行討論，擅長者對其作出解答。若無法解決，則可向其它小組或老師請求幫助，得到答案后，負責教會組內其他成員。每位同學確保有疑問及時解決，不把問題積壓下。

5、體育鍛煉。

強化體質和意志力，減輕精神壓力，調整學習狀態。充分利用體育課。

四、主要活動。

1、三月五日敬老愛老活動。

在學雷日，重返我班寒假里結對的曹安敬老院，慰問老人，和他們談心，為他們送上我們準備的節目，給他們帶去溫馨和快樂。

2、雙節。

鼓勵同學們參與到藝術節和科技節中，培養自己的能力，展示自己的才華，做到文理相通。盡量多地參加一些活動，在活動中收獲書本中學不到的知識。對班級在雙節中的積極分子進行表彰。

3、成人儀式。

集體過成人儀式，組織一次班會，讓同學們暢談理想、暢談未來，說說成人的感想和對父母的感恩以及對“責任”的認識。

4、畢業典禮。

班級組織一次聯歡會，邀請所有任課老師，回顧一年來的酸甜苦辣，準備豐富多樣的節目，填寫同學錄，并拍照留念。

春意盎然，萬木復蘇，我們又迎來了新世紀的一個新學期，恰逢文理分班，新的班級，新的同學，一切都是新的，一切都應該從零開始，面對現實，放眼未來，為了在今后更好的開展工作，使班級的工作蒸蒸日上，特制定工作計劃如下：

一、建立一支優秀的班干部隊伍。

班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的耳朵、眼睛和雙手，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學之間關系的重要紐帶，由此可見班干部在班級管理中的重要性，怎樣才能建立一支優秀的班干部隊伍呢?雖然重新分班，但班內有部分原來擔任過班干部的同學，可以通過與原班主任或者原來的同學聯系，了解情況，臨時進行分工，建立臨時班委，通過一段時間的工作，再由同學們選出自己的班委，從而為更好的開展班級工作打下堅實的基礎。

二、努力研討“點圓式工作法”、學生主動性與創造性等教育理論，并將其付諸與實踐中，以此為理論指導開展班級工作。

繼續開展并深化“值周班長制”、“值周日制”，充分發揮所有同學的積極性、主動性與創造性，使每個同學既是被管理者，同時也是一管理者。通過參與班級管理，使其體味到管理者的艱辛與苦心，從而使其自覺接受管理，促其迅速成長。

班級工作中，做到腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤、耳勤、手勤。班級工作多請示、多匯報，上令下達，不折不扣;多到教室、宿舍、餐廳等走走轉轉，發現問題及時解決;每次會議、班會、個別談心都做好記錄，及時總結;注意同學生們交流，虛心聽取同學們的建議和意見，不斷改進班級工作方式及工作思路。從而增強了班級集體的凝聚力，使班風有改觀，為大家學習創設了良好的環境。三、想方設法調動學生學習積極性，激發學習興趣，掀起學習熱潮。

高一年級能否打下堅實的基礎，將直接關系到將來的高考。基于這種原因，在學期初我將通過班會、個別談心等方式，以調動學生學習興趣為主，激活學生學習熱情，幫助學生樹立遠大理想，并為這一目標制定詳細的實施計劃，并付諸行動。在班內，以“點圓式工作法”為指導，合理安排各科自習，要求各科科代表各負其責，與老師們協調好關系，形成融洽的師生合作關系。繼續開展并深化“三幫一帶促活動”，以實現班級無差生，對于差生優生一視同仁，因材施教，使班級形成了良好的學風。

四、以學習為龍頭，抓好三操、兩休及衛生，扎扎實實做好班級工作。

利用“點圓式工作法”，確定：學習為點，三操、兩休及衛生等為圓的內容。讓學生始終知道：三操、兩休及衛生等日常性工作是我們學習的有利保障，屏障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當的方式，及時發現及時處理。

五、協調好師生關系，起到“樞紐”作用。

繼續推行并實施“全員班主任制”，切好塊定好點。按時召開任課教師及相關學生座談會，及時交流信息、想辦法出點子，實現集體的智慧共享，充分發揮團結的力量。時刻教導學生要尊敬老師，要尊重教師的勞動，優異的學習成績是對老師的最好回報。每當教師工作生活中遇到困難時，我及學生都鼎立相助，使師生之間形成了和諧的相助關系。

班主任的工作千頭萬緒，需要細心的做好每件事情。他所面對的是在教學中占主體地位的學生，整個班主任工作環節設計的好壞，將直接關系到學生主體意識發揮的好壞。出于對學生的高度責任感，激勵我在各方面都對自己提出了比較高的要求。在今后的工作中我將再接再厲，更進一步,爭取優異的成績。

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高三物理備課組工作計劃表（模板14篇）篇十四

新的一年要有新的。

來看看高三班級的工作計劃吧!下面是本站小編收集整理的高三班級工作計劃歡迎閱讀。

經過一個高三前的暑假，緊繃的學習神經已讓我們充分感受到了高三階段的緊迫。步入高三生活，高三學生而言更是面臨嚴峻的考驗。如何在常規方面繼續保持良好狀態、在成績方面保持上升勢頭、繼續開展好團組織活動，使高三×班成為溫暖而上進的集體，做好充分的準備迎接只要300多天之遙的高考挑戰，是這一學期班級計劃的重點。

一、行規工作。

由于在上一學年開學初始我們就在行為規范這個環節上加大力度，不僅做了詳盡的計劃、分析，更是一直保持高度的重視。因此我班在行規方面一直表現良好。同樣，這一學年還要保持下去。除了在同學們遵守校規班規的基礎上加強學生自主管理外，還要嚴抓兩分鐘預備鈴、午自修及兩操，確保班級常規行為分的領先地位。

1.兩分鐘預備鈴、午自修：班級有時比較吵鬧，為此，出臺的一些行之有效的獎懲制度依然實行，值日班長及各個干部再加大了兼管力度，使情況進一步改善。

2.兩操：廣播操曾是我班的薄弱環節，因為我班以女生居多，所以做廣播操力度不夠，失分過多，但我們絕不松懈，體育委員將負責與做不到位的同學一起練習糾正;至于眼保健操，我們要繼續保持。

3.遲到早退：步入高三，必然由于學習的繁重導致學生遲到的現象發生，我們仍將嚴格執行提早到校制度，以7：20分為準，并采取遲到做值日生的懲罰辦法，杜絕遲到現象，這樣，也能對收發作業及早自修的正常進行起到了有效的保證。

4.衛生工作：我班一向實行的是“三掃”，由女生包干的制度，雖為高三學子，我們對待今后的輪掃、值勤也將盡心盡力，不愧“示范班集體”的稱號。

5.午飯：午飯分餐是由男生包下的，使午餐時間井井有條，將繼續保持。

6.值日班長制度：上一學年擬下的由班干部輪流擔當值日班長的計劃在一學年的試驗下，鎖定了兩位較為負責的干部擔任這份工作，本學年依然如此，讓他們在老師不在的情況下管理好班級。

二、學習工作。

高三學生要以學習為主，從分班到現在我班的學習成績不理想，但仍在不斷取得進步。為使進步的良好勢頭保持下去，我班應在學習工作上制訂完善的計劃，多多努力。

1.收交作業工作。

收交作業是每天的固定工作。也是營造良好學分風的基礎。我班要求每一位同學都配合好課代表的工作，每天在7：20前到校，并把作業交到各排小組長的手上，待小組長收齊后再交到各科課代表手中，每位課代表需十分負責地記錄作業的收交情況，并在7：30之前將作業送到辦公室。

2.學習互助中心。

學習互助中心從班級成立以來就一直開展活動，本學年依然由各科課代表任中心成員，負責與同學互助的責任。

語文學習互助中心，由語文課代表負責，分單、雙周進行活動，單周進行課內古詩文及文學常識的默寫工作，雙周則進行集體古。

詩詞。

鑒賞活動。在語文老師的協助下集體編纂的一本《古詩詞鑒賞集》依然可供同學日常翻閱和學習互助中心活動時進行集體鑒賞。

數學學習互助中心活動的開展，將在原來的基礎上加大習題量，并定期進行小測驗。

英語學習互助中心的活動內容也將由講解語法變為閱讀與默寫生詞，以此增加同學的英語詞匯量。

政治是我班必修科目，政治學習互助中心依然以背誦基本概念和了解時事為主。

本學年，我班將堅持每兩周開展一次團組織生活，形式豐富多樣，內容積極向上。包括1名非團員同學在內的全班同學都要積極參加團組織生活，大家一起討論，一起參與，共同提高。具體工作計劃如下：

1.不斷提高同學們對團章的認識。每隔1次團組織生活，就組織團員認真學習團章，深刻理解團的性質，明確團的任務和目標，使團員保持先進的積極的思想，緊密地與團組織聯系在一起，使非團員同學認識團的性質、任務、目標，積極地與團組織*攏。團干部要認真地組織每次團組織生活，起到帶頭作用。

2.積極開展讀書看報活動。班級不但平時需多讀書看報，還要聯系所學的書本知識，因此團干部應結合“兩會”精神，組織團員學習討論，充分認識國家的政治經濟形勢和發展目標。

3.志愿者服務隊活動一直是我班特色，我班曾與敬老院結成對子，每周雙休日安排部分同學堅持去那里志愿為孤老服務。通過為孤老打掃衛生，陪孤老聊天等活動，我班同學與孤老之間產生了親戚般的感情，同學們都把孤老當成了自己的親人。因此，本學年我班還將繼續發揚無私奉獻的精神，為孤老們服務。

4.不斷分析總結提高。我班將根據一段時期活動，分析和總結團的工作，聽取同學們提出的意見和合理化建議，進行分析討論，好的要發揚，不足的克服，并對表現優秀的團員在團內給予表揚，對違反校紀校規的同學在團內給予批評、教育、鼓勵，提高團員的素質。

以上就是我班新學年的工作計劃，針對以前制訂的計劃加以改進和完善，相信在高三的學習生活中能為班級營造出良好的學習氛圍，不愧于“示范班集體”的稱號。

白駒過隙。一學年又過去了，我們迎來了高三，本學期高三(30)班的工作重心：“溝通，交流，互助，學習”基本完成。在狠抓良好班風、學風的形成的基礎上，通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優秀班級。光榮完成學校、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃。

為了今后更好地開展工作，現將本學期工作情況總結如下：

一、班集體建設。

1.本學期著重加強對學生的集體榮譽感的教育。學期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學習”。并且在班級日常晨會中，強化這一意識。強化學生的集體意識，對學生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。

2.狠抓常規教育，促進習慣養成，以達到規范班級管理的目的。根據學校的安排，抓常規學常規，班級內部開展常規知識競賽，利用班會學習《中學生日常行為規范》等，使學生在校的學習、生活及一言一行，都有章可循。

3.為了緊張的高三學習更加有序，還著重抓學習習慣、學習品質的養成，嚴謹認真的考風考紀的養成。

二、班干部培養。

我班的班干部是本學期初學生自由選舉產生，有一部分學生是新手沒有什么工作經驗。開學伊始開了幾次的班委會，進行了工作培訓，學生干部對各自的工作已經有了具體的認識，工作起來基本能上軌道。特別對班長、勞動委、宣傳委的培養較多，因他們在班級常規中發揮的作用比較大。通過一學期的培養，班級的常規工作基本上能由學生干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會，進行小結，及班委間的溝通。

平時利用晨會、班會對學生進行日常行為規范教育，紀律方面，嚴格要求學生每天自覺佩帶校卡，做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務等。

四、學習、集體觀教育。

建立學習互助小組，組長由學習成績較好、管理能力較強的學生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學習”，活動時間各組自定，但必須每周都有一個固定時間，活動開展順利。在活動中體會到團結協作的可貴，從而在無形中對學生進行了團結友愛、互幫互助的教育，同時也增進了學生間的情誼。下課時，我也盡量和學生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點，同時對班內發生的狀況進行處理，有些情況還可以拿出來，讓學生討論討論，一同尋求問題的解決方法，充分發揮學生自我教育的能力。注重抓好學生的學習品質、學習習慣考試紀律等教育。

五、搞好家校聯系工作。

定期與家長聯系，或是通電話，或是家訪，或是進行書面聯系。并根據學校要求建立和完成家校聯系冊，溝通學校和家庭的關系，協調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來，絕大多數學生已完全適應高三學習生活，班中也日益呈現一種你追我趕的學習氣氛，學習氣氛濃，各項活動能積極參與，成績進步較大。

本學期，我班將根據學校工作要求，結合高三畢業班復習備考的實際情況的需要，進一步強化本班教育、教學管理;努力營造緊張有序、拚搏無悔的迎考氛圍;增強全體同學的高考意識。以保障高三(12)班復習有序、迎考積極、送考順利、高考滿意。

1、班訓。

天道酬勤有恒乃成。

2、目標。

強抓思想道德教育，強化成材為國的意識，全面提高學生的綜合素質。

強化“勤學、善問、求實、創新”的班風，為全體師生創立一個身心愉悅的學習、工作環境。

加強學法指導，有針對性的、具體的分析學生的學習情況，尤其是臨界學生的學習情況，完成各項教育教學任務。

養成良好學習生活習慣，確保身心健康。

3、值周班長制度。

由各班委循環擔任值周班長的工作。

每輪的值周班長必須為班級一周的表現作出總體評價和總結，并記錄于班級博客。

值周班長所負責的范圍有：上課紀律、衛生情況、午間與下午自修、班級安全等。

每日早讀，值周班長提醒各科課代表將須交的作業或備忘事項記于黑板，提醒同學。

4、干部管轄。

我班班委實行責任制，每位干部有各自不同的管轄范圍。良好地運用群眾基礎，調動起每同學的積極性，各盡其職，互輔互助。班委基本要求：

以身作則，學習工作兩不誤。

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