通過寫心得體會，我們可以更深入地思考自己的思想、行為和價值觀，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。小編特地為大家整理了一些關(guān)于心得體會的范文，希望能給大家提供一些寫作上的參考。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇一

一直以來，我國高度重視未成年人的保護(hù)工作，早在1991年，我國即制定了第一部《未成年人保護(hù)法》，旨在為未成年人健康成長提供良好的法治外部環(huán)境。xx年10月7日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議第二次修訂《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，自xx年6月1日起施行，為未成年人保護(hù)工作開創(chuàng)了新局面。新修訂的《未成年人保護(hù)法》（以下簡稱“新版《未保法》”）在哪些方面有所創(chuàng)新?我們公證機(jī)構(gòu)又可以在哪些方面為未成年人保護(hù)工作提供支持?值此新版《未保法》即將實(shí)施之際，我們在此重新關(guān)注并審視未成年人保護(hù)工作的創(chuàng)新以及公證在此之中的作用和效能。

一、新版《未保法》的創(chuàng)新制度安排。

此次新版《未保法》在原有的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)這四大保護(hù)的體系之上，增設(shè)了“政府保護(hù)”和“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”兩大章節(jié)，不僅明確了政府在參與未成年人保護(hù)工作中的職能和責(zé)任，同時也針對目前未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)越來越多的發(fā)展趨勢，創(chuàng)新地增設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人的保護(hù)工作提出了要求，明確了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者、學(xué)校、家長以及政府機(jī)關(guān)的有關(guān)權(quán)利及義務(wù)。此外，此次新修訂的未保法還發(fā)展完善了家庭監(jiān)護(hù)制度，明確創(chuàng)設(shè)了對未成年人的代為照護(hù)制度，在“家庭保護(hù)”一章主要規(guī)定了什么情況下可以代為照護(hù)、哪些人不能作被委托人、對委托人和被委托人有什么特殊要求等內(nèi)容。由此可見，新版《未保法》緊扣社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，有效填補(bǔ)了原先未成年人保護(hù)工作中的諸多空白，同時也對家長、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者以及社會各界參與未成年人保護(hù)工作提出了更高的要求。

二、未成年人保護(hù)，公證能做什么?

（一）公證參與未成年人的監(jiān)護(hù)與代為照護(hù)。

新版《未保法》第二十二條明確規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)?！蔽姓兆o(hù)制度是對原有的委托監(jiān)護(hù)制度的完善和創(chuàng)新，進(jìn)一步明確了作為委托人的監(jiān)護(hù)人與作為受托人的照護(hù)人之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，同時避免了監(jiān)護(hù)人“一委托了之”，怠于行使監(jiān)護(hù)義務(wù)的風(fēng)險。從法律制度的實(shí)施角度著眼，委托照護(hù)對于監(jiān)護(hù)人、照護(hù)人的權(quán)利義務(wù)有著更為明確的法律要求，同時也對禁止擔(dān)任照護(hù)人的有關(guān)情形作出了明確規(guī)定，這意味著委托照護(hù)不能僅僅根據(jù)委托人與受托人的意思任意設(shè)定，公證機(jī)構(gòu)在這一環(huán)節(jié)中的介入非常有必要。通過對委托照護(hù)協(xié)議進(jìn)行公證，一方面公證機(jī)構(gòu)可以憑借法律專業(yè)優(yōu)勢對委托照護(hù)協(xié)議是否合法、照護(hù)人是否適格、是否存在違法犯罪行為等禁止性情形進(jìn)行全面審查，同時也可以明確固定各方約定的權(quán)利義務(wù)，避免委托照護(hù)行為發(fā)生糾紛、損害未成年人的合法權(quán)益。此外，經(jīng)公證的委托照護(hù)協(xié)議具有更高的法律效力，也便于學(xué)校、居委或其他有關(guān)部門識別、確認(rèn)未成年人的委托照護(hù)情況，從而更有效地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

（二）公證參與未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。

新版《未保法》第七十二條明確規(guī)定：“信息處理者通過網(wǎng)絡(luò)處理未成年人個人信息的，應(yīng)當(dāng)遵循合法、正當(dāng)和必要的原則。處理不滿十四周歲未成年人個人信息的，應(yīng)當(dāng)征得未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人同意，但法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。未成年人、父母或者其他監(jiān)護(hù)人要求信息處理者更正、刪除未成年人個人信息的，信息處理者應(yīng)當(dāng)及時采取措施予以更正、刪除，但法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。”第七十七條規(guī)定：“任何組織或者個人不得通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害形象等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的未成年人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人有權(quán)通知網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等措施。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者接到通知后，應(yīng)當(dāng)及時采取必要的措施制止網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，防止信息擴(kuò)散?！痹趯?shí)踐中，一旦網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)泄露未成年人個人信息或?qū)ξ闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)欺凌的情形，未成年人的監(jiān)護(hù)人往往需要一種迅速、有效固定相關(guān)侵權(quán)信息的方式，而公證保全證據(jù)在這一方面具有獨(dú)有的優(yōu)勢。通過對有關(guān)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)證據(jù)辦理保全證據(jù)公證，未成年人的監(jiān)護(hù)人一方面可以盡快通知網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供方或有關(guān)部門要求立即刪除相關(guān)侵權(quán)內(nèi)容，另一方面則可以有效固定相關(guān)侵權(quán)證據(jù)，為后續(xù)的訴訟或索賠留存證據(jù)。從網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供方的角度出發(fā)，如發(fā)現(xiàn)其運(yùn)營的網(wǎng)絡(luò)平臺上出現(xiàn)他人發(fā)布的侵害未成年人的有關(guān)信息，同樣也可以立即向公證機(jī)構(gòu)申辦保全證據(jù)公證并及時刪除有關(guān)侵權(quán)信息，一方面可以迅速消除影響、避免責(zé)任擴(kuò)大，另一方面也可以有效預(yù)防信息發(fā)布方與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供方之間的爭議糾紛。目前業(yè)已成熟的網(wǎng)絡(luò)保全證據(jù)公證，必將成為未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的有效法律武器。

（三）離婚中的未成年人公證保護(hù)。

當(dāng)下，社會中的離婚率不斷攀升，離婚家庭中如何實(shí)現(xiàn)對未成年人生活學(xué)習(xí)的妥善安排成為保護(hù)未成年人合法權(quán)益的一個重要課題。新版《未保法》第二十四條明確規(guī)定：“未成年人的父母離婚時，應(yīng)當(dāng)妥善處理未成年子女的撫養(yǎng)、教育、探望、財(cái)產(chǎn)等事宜，聽取有表達(dá)意愿能力未成年人的意見。不得以搶奪、藏匿未成年子女等方式爭奪撫養(yǎng)權(quán)。”從未成年人保護(hù)的角度出發(fā)，建議離婚夫妻雙方對涉及未成年人撫養(yǎng)、教育、探望、財(cái)產(chǎn)等事宜的離婚協(xié)議申辦離婚協(xié)議公證，由公證人對協(xié)議內(nèi)容的合法性進(jìn)行審核、把關(guān)，合理聽取未成年人本人的意見，盡可能減少離婚對未成年人的二次傷害，從而為未成年人成長培育良好的環(huán)境。

未成年人保護(hù)是一個全社會的課題，家長、學(xué)校、政府、社會機(jī)構(gòu)或企業(yè)等各方面都應(yīng)當(dāng)關(guān)注、重視這一課題，對于公證機(jī)構(gòu)而言亦是如此。為了讓未成年人在一個更健康、更良好的社會環(huán)境中茁壯成長，我們公證人理當(dāng)肩負(fù)起有關(guān)社會職責(zé)，為未成年人保護(hù)事業(yè)盡自己應(yīng)盡的力量。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇二

自1996年我國首部《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施以來，發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，已經(jīng)成為了一種時尚，一種必要的選擇。但是，當(dāng)人們面對職業(yè)教育進(jìn)行選擇時，似乎之前的那種“送”“考”求學(xué)之路——“一切都顯得那么自主自覺又自然而然”與“一切都盡在掌握之上，意料之中”的狀況——被徹底打破了平衡。人們常常會在選擇上普通高中還是上職業(yè)高中的問題上糾結(jié)不休。普職比要達(dá)1比1，文化基礎(chǔ)成績好的上普通高中，差的上職業(yè)高中，基于此，誤解就產(chǎn)生了——職業(yè)教育就是比普通教育低一等級的'教育，無論其初中文化基礎(chǔ)課程學(xué)得如何，也無論其思想品德及行為表現(xiàn)咋樣，總是想方設(shè)法的送去上普通高中讀而不自主選擇上職業(yè)高中讀。選擇上職業(yè)學(xué)校成為了一部分人被逼迫無奈的選擇？正因此，在普通群眾的心目中，自然而然的就為職業(yè)教育貼上這樣的標(biāo)簽——“因選擇上職業(yè)學(xué)校而被貼上了“弱”“差”“無所學(xué)”“沒前程”的標(biāo)簽”——甭想升學(xué)考大學(xué)了，學(xué)得點(diǎn)皮毛技術(shù)技能早點(diǎn)就業(yè)找個工作混碗飯吃算了。

職業(yè)教育之路實(shí)在是走得艱難。職業(yè)學(xué)校形象被詆毀、職業(yè)學(xué)校學(xué)生受到歧視，悲也。逝去時光無法找回，我從事職業(yè)教育教學(xué)工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快與不爽，不容我去過度悲傷與追溯。現(xiàn)如今《職業(yè)教育法》已經(jīng)修訂重新頒布實(shí)施。著力建立健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，開創(chuàng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，就成為了我們新的歷史使命與責(zé)任。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇三

新《職業(yè)教育法》的出臺是繼1996年《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施以來的第一次全面修訂，是將職業(yè)教改26年來的成果、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步的制度化、法定化。對未來職業(yè)教育的發(fā)展影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)將對中等職業(yè)教育的影響談點(diǎn)體會和看法：

一是職業(yè)教育“為國育才”目標(biāo)更加清晰。新《職業(yè)教育法》強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育必須堅(jiān)持辦學(xué)方向，貫徹的.教育方針；必須堅(jiān)持立德樹人，德技并修。把教育“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”法定化。

二是中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位進(jìn)一步彰顯。新《職業(yè)教育法》的出臺，中等職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的模式將發(fā)生根本的變化，升學(xué)將成為絕大多數(shù)學(xué)生的選擇，學(xué)校的教學(xué)組織形式、教育內(nèi)容，將發(fā)生根本的變化，中職學(xué)校更多成為高一級學(xué)校的生源基地，而非企業(yè)的人力資源基地。應(yīng)對職教高考將成為學(xué)校的主攻方向。

三是行業(yè)辦學(xué)在中等職業(yè)教育階段的作用彰顯會進(jìn)一步弱化。由于大量的學(xué)生都愿意選擇升學(xué)，中等職業(yè)教育直接輸出的人力資源會越來越少。行業(yè)的優(yōu)勢，專業(yè)的優(yōu)勢無法通過培養(yǎng)的人才顯現(xiàn)，加之行業(yè)辦學(xué)在招生上不占優(yōu)勢，行業(yè)對人才素質(zhì)要求在不斷提高，中職層面行業(yè)辦學(xué)的路會越走越窄。行業(yè)主管部門辦學(xué)的積極性和主動性會受到影響。

四是校企合作，產(chǎn)教融合在中等職業(yè)教育階段會出現(xiàn)困難。由于中等職業(yè)教育沒有很好的人力資源輸出，校企合作，產(chǎn)教融合中企業(yè)不能找到合作的興奮點(diǎn)、成功點(diǎn)，勢必會造成一頭熱，一頭冷的局面。在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐中深有感觸，企業(yè)在前期的合作中投入大量的人力物力，但最后在收獲成果，企業(yè)需要的時候，學(xué)校沒有人力資源提供，因而企業(yè)也就失去了合作的積極性和主動性。

以上是學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法和辦學(xué)過程中的幾點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處，請批評。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇四

人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源，是的核心競爭力，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要保障。人才興則興，人才強(qiáng)則強(qiáng)。技能人才則是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，是社會物質(zhì)財(cái)富的直接創(chuàng)造者。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對于技能人才的需求量正在逐步加大，而這類人才主要由職業(yè)學(xué)校來培養(yǎng)。

4月20日通過了新修訂的《職業(yè)教育法》，并于5月1日開始實(shí)施。這是該法自1996年頒布26年以來首次大修。新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容大大拓展豐富，體系結(jié)構(gòu)更加完備，針對性和可操作性更強(qiáng)，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保證。這對于職業(yè)教育來說是一大福音，一大喜事。

地位“同等重要”，機(jī)會“平等共享”

過去，凡是提到職業(yè)教育，人們都是談虎色變。大眾普遍認(rèn)為職業(yè)教育上不了臺面，職業(yè)學(xué)校更是被貼上了“差生聚集地”、“低人一等的學(xué)校”等標(biāo)簽。隨著新法的實(shí)施，這種陳舊的.觀念即將被改變。新法旗幟鮮明地指出，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要，而且其學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機(jī)會。

新法第三條強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。將大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教改，提高職業(yè)教育質(zhì)量。

新法第五十三條規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會。在學(xué)生升學(xué)方面，新法要求高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。至于就業(yè)，新法則規(guī)定各級應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報(bào)考、錄用、聘用條件。以上規(guī)定的實(shí)施，著力優(yōu)化了學(xué)生的升學(xué)就業(yè)環(huán)境，讓接受職業(yè)教育的學(xué)生更有底氣。

師資隊(duì)伍“專業(yè)化”，學(xué)生權(quán)益“有保障”

職業(yè)教育不同于普通教育，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來的大國工匠、能工巧匠，它要求教師不僅要具備較高的理論水平，還需要較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力。為建設(shè)高質(zhì)量的“雙師型”教師隊(duì)伍，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師崗位設(shè)置、職務(wù)評聘制度，并為高技能人才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校開辟了“綠色通道”，給予特別待遇。建設(shè)一支師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，能有效提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力，對我國技術(shù)技能型人才培養(yǎng)具有重要意義。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，其合法權(quán)益受法律保護(hù)。新法從各個方面充分保障學(xué)生的合法權(quán)益——保障學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益，保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得相應(yīng)證書的權(quán)利，保障學(xué)生受資助的權(quán)益，保障學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的權(quán)利等，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、外出實(shí)習(xí)和參加工作都能得到有效保障。

新時代呼吁更多的“技能人才”。新法要求，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，采取措施，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè)；還應(yīng)當(dāng)采取措施，加快培養(yǎng)托育、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等方面技術(shù)技能人才。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才，將繼續(xù)為我國的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐；全社會將弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。

新修訂《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)感受作為一名在中職學(xué)校從教22年的一線教師。等到新《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施，倍感精神振奮、干勁十足，相信新《職業(yè)教育法》必將促使職業(yè)教育進(jìn)一步“香起來”“熱起來”“帶起來”。

1、打通升學(xué)深造通道，享受平等就業(yè)發(fā)展待遇，提升中職學(xué)校吸引力和認(rèn)可度

多年來，做了多屆職高的班主任，由于中職學(xué)校學(xué)生圓大學(xué)夢困難，學(xué)校的認(rèn)可度、專業(yè)設(shè)置吸引力普遍不高，層次不夠。新《職業(yè)教育法》直面問題，積極回應(yīng)社會和家長的問題，明確規(guī)定?？票究茊栴}，升學(xué)和學(xué)位問題等等這些規(guī)定，從法律層面解決了職業(yè)教育是“斷頭教育”的問題，破除了職業(yè)教育的“天花板”，拓寬、延伸了職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造通道。這意味著職業(yè)學(xué)校學(xué)生既可以上高職院校，也可以上普通高校，既可以上?？疲部梢韵硎鼙究萍氨究埔陨蠈哟谓逃?，并可以申請相應(yīng)學(xué)位。升學(xué)深造通道的暢通，必將提升在高中階段教育中選擇中職學(xué)校的學(xué)生和家長比重，提高中職學(xué)校的吸引力和認(rèn)可度。

2、拓寬職教師資來源，建立健全教師崗位設(shè)置，激發(fā)師資隊(duì)伍奮進(jìn)活力和價值追求

隨職業(yè)教育改穩(wěn)步推進(jìn)，中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)門類、學(xué)生數(shù)量逐年增加。同時，職教師資力量不足的問題也逐漸凸顯出來。不少學(xué)校出現(xiàn)了師資短缺、結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師不足等現(xiàn)象，一線教師職稱晉升無望，極大影響了教師熱情。新修訂的這些規(guī)定破解了專業(yè)技術(shù)人員因?qū)W歷不高、沒有教師資格證等無法進(jìn)入職教師資隊(duì)伍的痼疾，拓展了職教師資尤其是專業(yè)課教師的來源，從法律層面保障了高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍的打造。

作為一線職教人，把對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實(shí)踐，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，做出職教人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇五

通過學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》，如何做好新時代班主任，我有以下三點(diǎn)體會。

在新《職業(yè)教育法》第四條中就明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持辦學(xué)方向，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)核心價值觀，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神。

新時代的職業(yè)教育需要新時代的專業(yè)知識作為支撐，把中職班主任列為一向?qū)I(yè)技術(shù)工種，班主任是學(xué)生成長路上的引路人，需要運(yùn)用專業(yè)知識引領(lǐng)面對生命、職業(yè)、社會一片迷惘的青春期孩子，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。比如如何幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃？比如如何引導(dǎo)學(xué)生走出專業(yè)不敢興趣的困惑？如果班主任永遠(yuǎn)陷入繁雜的瑣碎事務(wù)當(dāng)中，放棄學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我們永遠(yuǎn)不會成長，也不能有效的引領(lǐng)學(xué)生，最終無法達(dá)到職業(yè)教育的目標(biāo)。

新《職業(yè)教育法》首次以法律的形式明確了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的`教育，具有同等重要地位。因?yàn)槁殬I(yè)教育被確定為是類型教育，而不是分層教育，所以相應(yīng)的教育目標(biāo)、教育功能、活動特征、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、評價制度、課程體系，建班育人的理念和方式都是不一樣的。因此我們在教育和管理的過程中始終要去探尋符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育模式，比如1+x證書的培訓(xùn)、比如活頁式教材的開發(fā)和運(yùn)用、比如富有職業(yè)特色的建班育人策略。

新《職業(yè)教育法》意味著職業(yè)教育迎來又一個春天，我們職業(yè)學(xué)校的教師也迎來挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的黃金時期，如何抓住機(jī)會響應(yīng)號召，按照需要去建班育人是我們思考的話題。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇六

時隔26年，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業(yè)教育法，舊版《職業(yè)教育法》共五章四十條，新版為八章六十九條，整個法律發(fā)生了翻天覆地的變化，筆者從這些變化中歸納出教學(xué)改革“三大”新方向標(biāo)，這些向標(biāo)是目前業(yè)內(nèi)研究的熱點(diǎn)話題，而新《職業(yè)教育法》的條目闡述更從立法角度確定了未來的改革方向：

綜上，本人淺淺的從教師、教材和課程三個方面討論了未來職教改革的三大方向標(biāo)。作為新時代職業(yè)教育的教師，我們更要以教育實(shí)踐者、研究者的視角展開教育教學(xué)改革工作，切實(shí)落實(shí)，真抓實(shí)干，勇往直前，奮斗推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“技能型社會”而奮斗！

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇七

近日，全國人大常委會審議通過了《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》，這一舉措對于我國職業(yè)教育的發(fā)展和推進(jìn)具有重要意義。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為修訂職業(yè)教育法對于我國教育事業(yè)的發(fā)展，特別是職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，具有重要的意義，下面，我就來談?wù)勎以谛抻喡殬I(yè)教育法這件事情上的一些心得體會。

第一段：關(guān)于職業(yè)教育的重要性。

職業(yè)教育是指依靠各種職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、中專、高職高專等教育機(jī)構(gòu)向社會提供職業(yè)技能培訓(xùn)和知識傳授，使社會各行業(yè)、各領(lǐng)域的人才具備一定的職業(yè)技能，能夠承擔(dān)起相關(guān)職業(yè)工作的教育形式。職業(yè)教育的重要性不言而喻，它對于提高我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競爭力具有特別重要的意義。職業(yè)教育培訓(xùn)出來的人才更具備市場競爭力，能夠更好地適應(yīng)市場需求，同時也可以更好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第二段：新修訂草案帶來的變化。

新修訂的職業(yè)教育法提出了新的要求和變化。一方面加強(qiáng)了職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，投入更多的資金資源去建設(shè)職業(yè)教育的硬件設(shè)施，包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等。另一方面對于完善職業(yè)教育課程和培養(yǎng)計(jì)劃也有具體規(guī)定。課程設(shè)置和培養(yǎng)計(jì)劃要更加注重實(shí)踐操作，以適應(yīng)市場發(fā)展的需要。

職業(yè)教育不僅僅培訓(xùn)了一大批有用的勞動力，促進(jìn)了社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且對于個人的發(fā)展也是有很大幫助的。首先，職業(yè)教育的證書認(rèn)可度很高，具有較高的就業(yè)競爭力。其次，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生往往能夠得到更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更容易適應(yīng)職場工作。最后，職業(yè)教育培養(yǎng)了許多具有高素質(zhì)的藍(lán)領(lǐng)人才，改變了人們傳統(tǒng)印象中藍(lán)領(lǐng)職業(yè)只能是低質(zhì)量的工作的觀念。

盡管職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)得到了很大的推進(jìn)和改進(jìn)，但是在發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的道路上，仍然需要我們轉(zhuǎn)變對人才的看法，對于職業(yè)教育人才的培養(yǎng)也要變得越來越重要。需要提高職業(yè)教育人才的社會地位，鼓勵年輕人選擇職業(yè)教育，建立完善的職業(yè)教育體系，提高職業(yè)教育的整體水平。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有極其重要的作用，是人才培養(yǎng)和社會發(fā)展的重要手段。隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》的通過，職業(yè)教育的投入將會得到加強(qiáng)，更多的投資將用于職業(yè)教育的發(fā)展和建設(shè)。各級政府和廣大教育工作者應(yīng)該共同努力，營造一個更加有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境，為我國及未來的教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇八

《中華人民共和國職業(yè)教育法》是為了實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)教育法和勞動法制定的法律。2022年4月20日，《中華人民共和國職業(yè)教育法》由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第34次會議通過修訂，自2022年5月1日起施行。

邯鄲市職高機(jī)械基礎(chǔ)杜麗娟名師工作室的成員在杜麗娟老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，并進(jìn)行了測試，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。

以前我認(rèn)為，職業(yè)教育就是讓學(xué)生掌握一門技術(shù)，為就業(yè)打下基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，我深刻的認(rèn)識到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來就業(yè)著想，更要為他們長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展著想；以前我認(rèn)為職業(yè)教育只面向上不了普高學(xué)生的教育，通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，我才認(rèn)識到職業(yè)教育是面向大眾，面向全社會的全民教育。而且職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本的原則。

二更新了教育教學(xué)觀念。

要想跟上現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。通過平時的教學(xué)讓我認(rèn)識到，職教的學(xué)生也有自己的優(yōu)勢，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢，創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)行三教改革，提倡用行動導(dǎo)向教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)貼近真實(shí)的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境。

三要依法執(zhí)教。

教師不僅要教書更要育人，用自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，嚴(yán)格要求自己的言行，言行透出真善美，言行一致，表里如一。教師在管理學(xué)生時，禁止體罰或侮辱學(xué)生的人格，不得違背法律的規(guī)定。

作為一名中等職業(yè)學(xué)校的教師通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，我感覺到國家對職業(yè)教育越來越重視，新法的實(shí)施會促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系快速發(fā)展，職業(yè)教育將進(jìn)入新時代。我們職教人應(yīng)不辱使命迎頭趕上，為職業(yè)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇九

新《職業(yè)教育法》是黨的十八大以來職業(yè)教育改革創(chuàng)新實(shí)踐成果的充分體現(xiàn)，明確了職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會，明確了職業(yè)學(xué)校深度合作企業(yè)的激勵政策，明確了國家支持高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)等。這些都為職業(yè)學(xué)校深化內(nèi)部改革、激發(fā)辦學(xué)活力、增強(qiáng)適應(yīng)性提供了法律保障，創(chuàng)造了有利條件。

作為保定市國家職業(yè)教育改革建設(shè)的試點(diǎn)校，應(yīng)當(dāng)抓緊機(jī)遇、主動作為、順勢而為、乘勢而上，著力推動學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，努力將我校打造成為城市品質(zhì)職業(yè)學(xué)校。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇十

面對這種職業(yè)教育發(fā)展的新定位、新趨勢，一方面需要加大職業(yè)教育投入，真正做到同等重視、同等投入、同等保障，辦出高質(zhì)量、有特色的職業(yè)教育；另一方面需要公眾改變對職業(yè)教育的刻板認(rèn)識，破除“崇尚學(xué)歷，漠視技能”的教育觀和成才觀，不再用“層次教育”思維來看待職業(yè)教育，保障職校生在升學(xué)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方面與普高學(xué)生享有平等機(jī)會。作為一位職業(yè)教育的老師，我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身各個方面素質(zhì)，學(xué)習(xí)新的專業(yè)技能，使我們能夠適應(yīng)新的職業(yè)教育要求。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇十一

修訂職業(yè)教育法是我國教育領(lǐng)域的一件大事。這部法律的修訂，將為我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展和完善提供有力的法律保障。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一些個人的心得體會。

二、學(xué)生主體地位得到加強(qiáng)。

修訂后的職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，這一點(diǎn)十分重要。職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，而學(xué)生是培養(yǎng)的主要對象，應(yīng)該受到充分的尊重和關(guān)注。在學(xué)生主體地位得到加強(qiáng)的背景下，我們應(yīng)該將學(xué)生作為職業(yè)教育的主體，不斷努力為學(xué)生提供更好、更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)人才和實(shí)用型人才的主要途徑，是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要支撐。修訂后的職業(yè)教育法明確了教育部門對職業(yè)教育的監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)了對職業(yè)教育質(zhì)量的控制和保障。這樣，就能進(jìn)一步提升職業(yè)教育質(zhì)量，滿足社會對人才的需求。

四、校企合作成為職業(yè)教育重要組成部分。

修訂后的職業(yè)教育法明確提出了“校企合作”，這是一項(xiàng)非常重要的措施。職業(yè)教育要真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作，推動技能人才的培養(yǎng)，根本目的在于將人才培養(yǎng)和市場需要相結(jié)合，讓畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

五、人才培養(yǎng)得到升華。

職業(yè)教育是培養(yǎng)后備人才的關(guān)鍵領(lǐng)域，是人才培養(yǎng)的重要渠道。在職業(yè)教育法的修訂中，學(xué)生主體地位、校企合作、教育質(zhì)量得到提升等因素的加強(qiáng)，將進(jìn)一步推動職業(yè)教育的發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)。這對于我國的未來發(fā)展至關(guān)重要。

結(jié)語：

修訂職業(yè)教育法為我國的職業(yè)教育事業(yè)注入了新的動力。通過這次修訂，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育的發(fā)展必須立足于人才培育，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位、加強(qiáng)校企合作，同時監(jiān)管職能得到加強(qiáng)，教育質(zhì)量也得到了提升?？偟膩碚f，職業(yè)教育法的修訂對于職業(yè)教育的未來發(fā)展有著重大的推動作用。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇十二

十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過新修訂的職業(yè)教育法，從今年5月1日起施行。新修訂的職業(yè)教育法對職業(yè)教育增強(qiáng)適應(yīng)性、推動高質(zhì)量、健全新體系、夯實(shí)硬保障進(jìn)行全方位的制度設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)職業(yè)教育活力、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。新職業(yè)教育法為職業(yè)教育發(fā)展提供高強(qiáng)度的保障，這讓職業(yè)教育發(fā)展更有底氣。一是完善管理體制、工作機(jī)制。二是加大政策供給、投入力度。三是營造社會氛圍、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。四是強(qiáng)化法律責(zé)任、增強(qiáng)執(zhí)行力。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇十三

高等職業(yè)教育是我國高等教育一個重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑。高職教育的關(guān)鍵任務(wù)之一就是如何讓學(xué)生的精力集中于學(xué)習(xí)并且掌握好一門技能?！吧荒艹惺苤p”――沒有壓力就沒有動力，特別是對于年輕卻尚缺乏自控力的學(xué)生，更加需要來自環(huán)境的壓力。要從考試、考核、激勵等各個環(huán)節(jié)入手改變目前高職教育的現(xiàn)狀。比如，學(xué)生考取各種專業(yè)證書是衡量高職辦學(xué)質(zhì)量的一個方面，如專業(yè)技術(shù)等級證書、計(jì)算機(jī)等級證書等等。大力提倡高職學(xué)生獲得“雙證書”，以起到促進(jìn)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的作用?？茖W(xué)技術(shù)可以改變生活，與藝術(shù)一樣有其獨(dú)特魅力，用技術(shù)的魅力吸引學(xué)生，特別是前沿知識及應(yīng)用可以極大地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也賦予職業(yè)教育更加實(shí)際的意義。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇十四

新《職業(yè)教育法》明確提出：應(yīng)加強(qiáng)職教與先進(jìn)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)技術(shù)的緊密對接，推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化、智能化的發(fā)展趨勢。

近兩年，旅游業(yè)是受疫情沖擊非常大的產(chǎn)業(yè)，但同時也是行業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵兩年。旅游英語專業(yè)應(yīng)持續(xù)做好企業(yè)調(diào)研，關(guān)注行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展動態(tài)，適應(yīng)性調(diào)整課程，融入新技術(shù)，在建設(shè)上“站”穩(wěn)“站”高，做好“旅游+”和“英語+”雙軌建設(shè)。

新修訂的《職業(yè)教育法》也明確提出，支持引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵有條件的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)赴境外辦學(xué)，支持開展多種形式的職業(yè)教育學(xué)習(xí)成果互認(rèn)。

相對于國際旅游市場不景氣的劣勢，旅游英語專業(yè)還是具有語言優(yōu)勢的，我們要轉(zhuǎn)換專業(yè)辦學(xué)思路，探索旅游、酒店、語言等領(lǐng)域的中外合作項(xiàng)目，突出“英語+”特色。

此外，新修訂的《職業(yè)教育法》對“三教”改革中教師、教材、教法提出明確條文，這些都將推動職業(yè)教育向好發(fā)展。旅游英語專業(yè)也將在職教法的規(guī)范下，強(qiáng)師資、優(yōu)資源、推進(jìn)教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇十五

2020年10月17日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議審議通過了《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》，這是對現(xiàn)行《職業(yè)教育法》的修訂。這次修訂在為職業(yè)教育發(fā)展量身打造出了更為優(yōu)化的制度，并為未來我國職業(yè)教育的發(fā)展指明了道路。

本次修訂強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是全民教育體系中不可或缺的重要組成部分，為促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展制定了法定性文件，職業(yè)教育法修訂的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)包括以下幾方面：

首先，修訂后的職業(yè)教育法將職業(yè)教育納入學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校教育和社會培訓(xùn)協(xié)同發(fā)展，推動公辦和民辦職業(yè)院校發(fā)展相輔相成，加強(qiáng)收費(fèi)管理，保證職教學(xué)校的正常經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次，修訂后的職業(yè)教育法突出就業(yè)導(dǎo)向，強(qiáng)化職業(yè)教育質(zhì)量評價，優(yōu)先安排職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，以滿足社會、經(jīng)濟(jì)、企業(yè)對人才的需求。

第三，修訂后的職業(yè)教育法為職業(yè)教育的改革創(chuàng)新提供了廣闊空間，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與發(fā)展，完善教學(xué)及人才培養(yǎng)機(jī)制，積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，挖掘和培養(yǎng)人才。

本次修訂后的職業(yè)教育法正式立法了中國職業(yè)教育的發(fā)展，為職業(yè)教育體系推陳出新，全面發(fā)展，提供了有力法律保障。同時，我們也希望本次修訂后的職業(yè)教育法可以達(dá)到以下目標(biāo)：

首先，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)對接，通過各種渠道與行業(yè)建立聯(lián)系，深入了解行業(yè)需求，調(diào)整教育內(nèi)容和方式。

其次，加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高職業(yè)院校教師的業(yè)務(wù)水平，推動職業(yè)教育的發(fā)展。

最后，加強(qiáng)職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)督，確保職業(yè)教育的質(zhì)量得到有效監(jiān)督，同時讓有關(guān)職業(yè)教育質(zhì)量問題的投訴和舉報(bào)得到及時處理，更好地維護(hù)職業(yè)教育的公平性和信譽(yù)度。

第五段：總結(jié)。

職業(yè)教育法的修訂為職業(yè)教育的發(fā)展提供了更好的法律保障和指導(dǎo)，鼓舞了職業(yè)技術(shù)教育人士的信心和動力。我們相信，在職業(yè)教育法的引導(dǎo)和支持下，職業(yè)教育將會向著更加健康、高效的方向邁進(jìn)，培育更多更好的職業(yè)人才，為國家和社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇十六

最近，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，教育法共八章，六十九條。讓我對中職教育的認(rèn)識更加深刻，對自己的教學(xué)進(jìn)行再反思。我們知道職業(yè)教育與傳統(tǒng)的高中階段的教育不同，職業(yè)教育應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，面向社會，面向企業(yè)，培養(yǎng)市場所需要的對口人才。所以，我們要適應(yīng)社會和企業(yè)的用人要求，爭取讓培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能順利進(jìn)入對口的企業(yè)崗位進(jìn)行工作。根據(jù)此法的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)心得：

一、加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校響應(yīng)向技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ溃瑸閷W(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

二、要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。

三、要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能和作用。

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。從經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求?？傊?，希望在國家的支持下，職業(yè)教育可以越辦越好。

新修訂職業(yè)教育法的感想體會（熱門17篇）篇十七

1、關(guān)于人才培養(yǎng)方案的修訂?；诼殬I(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定人才培養(yǎng)方案，依據(jù)結(jié)合職業(yè)分類、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)發(fā)展需求，制定教育標(biāo)準(zhǔn)或者培訓(xùn)方案，注重產(chǎn)教融合，實(shí)行校企合作。

2、關(guān)于教材的自編和選用。教師在教材選用過程中，按照學(xué)校對教材選用的要求，認(rèn)真檢查教材中是否有違法違規(guī)的內(nèi)容，《職業(yè)教育法》中規(guī)定，鼓勵校企共同開發(fā)教材，將新技術(shù)、新工藝、新理念的納入職業(yè)教育教材。

3、關(guān)于1+x制度證書的考試學(xué)分。1+x制度證書能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證和積累，通過國家學(xué)分銀行建設(shè)，能夠與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。

新修訂的職業(yè)教育法，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提供了堅(jiān)實(shí)保障，為職教人增強(qiáng)了底氣，指明了方向，提振了信心，是職業(yè)教育具有里程碑意義的大事。職業(yè)教育法的首次修訂，推動職業(yè)教育與普通教育融通。讓職業(yè)教育真正“香起來”“熱起來”，我系定會抓好職業(yè)教育法貫徹落實(shí)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)，技術(shù)技能人才。