總結寫作中要注意突出我們在幼兒園工作中的亮點和創新點，以及遇到的挑戰和解決方法。小編特意為大家收集了一些幼兒園工作總結范文，大家快來看看吧。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇一

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇二

一年來，我園堅持以“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了以人為本、敬業奉獻的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質。把愛心、耐心、責任心作為我們師德建設的重要標準。具體工作總結如下：

1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。

２、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

３、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的.豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的熱愛之情。

2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。

3、開展師德演講評比活動。讓每一位教師講述自己的工作，并進行評比，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。

4、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以師德承諾的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。

1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業精神不強，違背教育規律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰和受社會大環境的影響。

2、召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現出愛崗敬業、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現出一片和諧的氣氛。

總之，我園通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。使我園幼教工作邁向新的臺階！

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇三

一年來，幼兒園緊緊圍繞市婦聯關于《進一步加強和改進幼兒園師德建設實施意見》精神，結合幼兒園工作目標，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為依據，以《教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》為準繩，以加強教師職業道德教育、提高教師隊伍整體素質為目的，以做幼兒喜歡的教師、辦社會滿意的幼兒園為目標，進一步加強了廣大教職員工的精神文明建設，激勵了廣大教師愛崗敬業的責任心和榮譽感，促進了教職員工素質的提高和教育教學工作的開展，為幼兒園上水平、上品牌奠定了堅實的基礎。

20xx年初，幼兒園專門成立了由園長擔任組長的師德師風建設工作領導小組，并層層簽訂目標管理責任制，責任落實到人，形成了對全園師德師風建設工作進行全面指導和監督的有效管理機制。為切實加強師德師風建設工作，領導小組建立了工作例會制度，以便及時安排、總結各階段的師德師風建設工作，為師德師風建設工作的順利進行奠定了堅實的組織保障。

為有效開展師德師風建設工作，幼兒園結合實際情況，及時制定了《幼兒園師德師風建設實施方案》，建立了師德師風建設工作專項檔案，全面啟動了師德師風建設工作。為加大工作力度，將師德師風建設工作作為20xx年重點工作，列入全園工作重要議事日程，同時還把此項工作納入到幼兒園精神文明建設的總體規劃中，作為一項長期的工作抓下去。

幼兒園圍繞目標開展多種形式的活動，

一是加強宣傳，營造良好的師德氛圍。師德師風建設工作的深入開展，離不開良好的文化環境和氛圍，為了創造這種環境和氛圍，師德師風建設工作領導小組帶領各年級組長、班組長定期研討，圍繞教育觀念、道德素養、心理健康等專題進行探討研究，充分認識和理解現代教師道德素養的內涵。

幼兒園通過設計有關教學活動、講座、座談、小喇叭、板報、實驗小報等形式向全園教職工、幼兒和家長宣傳師德主題教育的意義和目的，不斷提高大家對師德師風建設工作重要性的認識，以及如何掌握師德師愛的方法和措施。組織全園幼兒家長參與評價“我喜歡的教師”問卷1次，召開大中小班家長座談會各1次。

二是認真學習，提高認識。根據師德師風建設實施方案，幼兒園從20xx年3月開始組織全體教職工進入學習階段。采用自學、集中學習、分組學習、請專家輔導等形式，學習了《教育法》、《教師法》、《教師行為十不準》、《中小學、幼兒園安全管理辦法》等內容。全園教職工寫出心得體會百余篇，學習筆記百萬余字。在學習內容的選擇方面，一方面重視強化法律意識、崗位職責，規范教育行為，另一方面注重人文關懷，請心理健康教育專家進行心理疏導、調試。

三是查找問題，自我剖析。幼兒園根據師德師風主題教育活動實施方案，以提高教職工素質，加強幼兒園建設，服務幼兒和家長，促進幼兒教育各項工作為目標，號召全體教職工開展自我批評，深刻查找自身存在的問題。首先在班子內部深入開展自我剖析，共查找問題19項，班子成員帶頭在教職工代表會議上鄭重承諾，大力整改，認真落實。

四是整改提高，重點落實。針對存在的問題，特別是教職工關心的熱點難點問題，幼兒園及時制定整改方案，提出措施，并多次召開整改會議，加強相互督促檢查，力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉。在這個階段的工作中，幼兒園注重把整改提高與解決實際問題結合起來，調整工作思路，改善工作方法，從而保護和調動了廣大教職工的工作積極性。

在各班級組、各部室師德師風建設活動總結的基礎上，進一步完善了幼兒園職業道德要求：熱愛幼兒、尊重家長、依法執教、教學有方、學而不厭、誨人不倦、教書育人、為人師表。幾十個班級、辦公室張貼自己班組討論形成的座右銘。

開展師德師風主題演講，通過15個教學班的.推薦和互薦，推出15名教師代表參加園里的師德師風的主題演講。每位教師以飽滿的熱情傾訴了對教育事業的熱愛，對幼兒的關愛，進一步激發了教師的自豪感、責任感，將師德師風建設工作推向高潮。同時廣大教職工的精神面貌、工作狀態、行為習慣等發生著明顯變化。

幼兒園通過全面的總結評比，評選出了8位師德師風先進個人和兩個先進班級，并給予表彰獎勵，通過先進典型，從正面樹立了榜樣，從而把幼兒園的師德師風建設工作引向深入，真正把這項工作落到實處；師德師風評議考核的機制也得到不斷完善，從而保持了師德教育先進成果，幼兒園集體的戰斗力和凝聚力得到了增強，全體教職工在思想認識、綜合素質、工作作風和精神面貌等方面有了新的提高和轉變，有力地促進了幼兒園各項工作的深入開展。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇四

今天，我很高興有這樣一個機會和你在一起，向你學習。我是xx，我演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。

記得初中的時候，放學回家，喜歡和鄰居家幾個五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣，我帶著蹦牛皮筋的夢想進了職院幼師班。

臨近畢業，在xx幼兒園實習。有時候為了第二天好好上課，帶好一天的活動，前一天晚上還要“挑燈夜戰”，準備教具和教案。眼皮打架，頭也疼。我要反復檢查教案和教具是否準備好了。每天，為自己加油：我永遠上不了失敗的課。當我看到孩子們臉上的笑容，當我的實習成績得到導師的充分肯定時，我感到一種前所未有的喜悅和自豪：我可以當老師了！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了xx老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的`杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

謝謝大家！

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇五

著名的教育家陶行知先生曾說過："學高為師，德高為范。"師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做"合格的教師"，僅僅是最基本的職業境界，而做"人師"才是最高事業境界。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

自從恩施市實小開展師德建設活動以來，我始終按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，以《師德建設考核規定》嚴格規范自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業業地工作，努力把自己打造成一個優秀的實小人。

我從網絡上學習了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無疆的.精神，千秋精神是一種勇于擔當的精神，千秋精神是一種無私奉獻的精神，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中，我把千秋精神作為我師德建設的榜樣。xx年5月12日是個無法忘記的黑色日子，突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵。災難無情，人間有愛。5月13日，災難發生后的第一時間，我便參加了恩施新聞網組織的"愛心獻災區"活動，為災區捐款500元，后來又積極參加學校組織的愛心捐款活動，并積極繳納特殊黨費，還為災區人民捐贈了衣物18件。我知道，這對災區人民來說力量太小了，但是再大的困難，被13億除都是一個微不足道的小數；再小的奉獻，用13億乘都是一個了不起的大數；只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當汶川地震波及到恩施時，我做到了一切為了學生，為了學生的生命安全，我不顧個人安危，毅然沖上教學樓，對全年級逐班檢查，連廁所都不放過，作到了不落下一個孩子，并和其他老師一起配合，把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地升華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。

孔子云："其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。"我們教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

在日常工作中，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學生，做到態度和藹有禮貌，避免態度生硬，因此在學生和家長心中樹立了良好的形象。同時，努力學習教育理論，堅持以鄧小平理論為指導，以"愛崗敬業，教書育人，為人師表，服務奉獻，爭當先鋒模范"為重點。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規，能嚴格遵守學校的各項規章制度規范自己的言行，從不違反學校紀律和工作原則。注重業務素質的不斷提高，能不斷學習新知識探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、相互幫助，堅守高尚、情操發揚、奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不斷充實自己。

回顧走過的教育教學歷程，我深深地體會到只有抓好師德建設，教師才能以德治教，以德育人；只有抓好師德建設，學校的整體工作才能不斷邁上新臺階；只有抓好師德建設，學校才能實現"用愛用情用心做教育"。經過本年度的師德師風教育學習，我更深刻地體會到"敬業愛崗奉獻"的內涵。

我覺得在以后的工作中，有些方面我還需要更加細致，進一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成績，因此對本人提出了以下幾個努力的方向：

1、繼續立足本職，用"愛與責任"成就學生，服務社會，體現自身生命的價值，獲得教師職業的快樂與幸福。

2、牢牢把握"黨員就是一面旗幟"。通過不斷的學習與反思來努力提升自己的能力和水平，創造出一流的工作業績；不計較個人名利得失；做教育科研的表率。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇六

為貫徹縣教體局“師德師風大討論活動”文件精神，從月日至月日，我園認真扎實地開展了“師德師風大討論活動”第三階段（查擺問題階段）工作，經過第三階段的深刻反思，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變，較好地完成了查擺問題階段的任務。現對我園這一階段的工作小結如下：

1、認真開展反思活動。

我園認真組織教師對照《教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規條例，深入開展反思整改活動，即對照教師職業道德規范的基本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行；對照先進人物與身邊優秀教師，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進取、誤人子弟的現象，是否有向學生推銷資料、亂收費、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看是否有言行粗魯低俗、方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。

2、認真撰寫自查剖析材料。

我園要求教師認真撰寫好自查剖析材料，既要實事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深入細致的剖析問題產生的思想根源，還要清晰明確的提出解決問題的方式方法和努力達到的方向。對于教師的查擺剖析材料總的要求是四個字，即“像、準、實、高”。像，就是教師撰寫的剖析材料一定要像本人，寫出自己的真實情況；準，就是查擺問題要準，剖析問題產生的原因要切中要害；實，就是材料內容要具體詳實，不講空話、假話、套話、廢話；高，就是起點要高，不能就事論事，要認識問題的影響危害，查找產生的思想根源，提出解決問題的有效方法。每位教師在小組學習會上對自己的查擺剖析材料進行發言，材料層層審閱把關，每名教師查擺剖析材料經審閱合格后，裝入師德師風檔案。

我園在征求意見時，做到充分發揚民主，通過召開查擺剖析動員會，多次組織查擺剖析發言會，開展“為人師表的教師形象”大討論活動，組織三次由教師、學生家長參加的座談會，組織多次領導與領導、領導與教師、教師與教師之間的談心活動，進行一次廣泛的問卷調查，多渠道、多途徑聽取教師、家長和社會意見。同時征求意見過程做到“誠、廣、深”。誠，就是要抱著對自己負責、對學校負責、對全地區“師德師風建設年”活動負責的態度，真誠地聽取各方面的意見；廣，就是要求廣大教師既要聽取主管領導和同事的意見，又要聽取家長和社會的意見；深，就是要引導廣大教師注意征求意見的方式和方法，避免征求的意見過于空泛，力求具體、客觀。征求意見之后，對意見進行匯總、梳理、分類，整理出對每位教師、領導干部和幼兒園的意見，并進行及時反饋。

認真組織民主評議，組織召開由家長代表參加的民主評議會議，對幼兒園的師德師風建設及教師的師德表現進行評議；組織召開全體教師評議會議，每位教師圍繞“大討論”內容作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。在民主評議過程中，對教師的自我剖析材料給予了及時、公正的評價，既充分肯定成績，又要嚴格要求，對勇于查找自身問題，深刻剖析根源，做到自我完善的教師，給予了表揚鼓勵；對自身存在問題遮遮掩掩，不能自覺查找的教師，給予了嚴肅批評，并幫助其提高認識、正視問題，重新進行自我剖析。

發現問題、解決問題是師德師風建設年活動的最終目的。要達到預期目的，就必須把邊查邊改、立說立行貫穿活動的始終。在查擺剖析階段，我園各級干部和教師在師德師風方面存在的問題已經查擺出來，為搞好整改提高創造了條件。對于這些問題，做到了該改正的立即改正，做到查擺一件，整改一件，真正做到了邊查邊改，立說立行。對家長的意見和建議，每位領導和教師都予以正確對待，好的方面繼續保持和發揚，不足的方面深刻反思，總結教訓，認真整改。讓家長和社會看到，我園教師隊伍通過“師德師風大討論”活動，出現的新變化，展現的新面貌。

總之，我園第三階段工作開展的很扎實，在反思整改的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意幼兒園”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能，為使幼兒園的教育教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇七

為進一步抓好我園教師職業道德素質，著力提高周幼教師隊伍的整體素質。我園采取了集中學習，小組學習，個人學習的方式學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的“六個嚴禁”、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》的“六個嚴禁”和《xx省中小學教師職業道德“八不準”》、《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及處理辦法》等相關內容。

學習活動與反思活動相結合，老師們寫下了自己的學習心得體會。

3月18日，我園發放了師德師風自查自糾表，組織全園教師認真對照師德師風要求，特別是本次集中整治的十個方面問題，認真反思近年來的師德表現，如實報告自查情況，并報幼兒園備案。

3月19日，分年級組集中開展民主評議工作，重點評議了組內教師個人的師德師風自查情況，查實不實、準不準。并由年級組長簽署意見。

3月20日，在個人自查和年級組評議的基礎上，幼兒園園長召集行政組組織會議，采取逐個過關的方式，對每位教師的師德師風自查和評議情況進行審定，核實到位。

通過一周的師德師風自查自糾活動，發現

1、我園或教師沒有出現違規勸退學生現象；

2、沒有出現教師體罰或變相體罰學生和歧視、侮辱學生現象；

3、沒有出現教師未履行正當手續，私自請人代課現象；

5、沒有教師違反規定，在校外舉辦各類培訓班或在校外培訓機構兼職現象；

6、沒有出現教師向學生及家長推介教輔資料現象；

7、沒有出現組織有償招生或擅自提供學生信息現象；

8、沒有出現不支持、不配合學校或上級安排的特定工作任務現象；

10、沒有出現工作日期間，參與撲克、麻將等營利性娛樂活動或等現象，正常教學時間從事與教學無關的事情（如發微商廣告）、并且影響正常的教育教學秩序現象；及其他影響教師隊伍形象，造成重大負面影響現象。

師德師風建設工作是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇八

在幼兒園召開班子會議之后，幼兒園又召開了全體教師會議。園長傳達了教育局通知的精神，并將全體教師分成了三個學習小組，由園領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到，師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我園要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在幼兒面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

根據通知的精神，我園師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

學習教育活動在幼兒園的統一安排下，下發了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和臨夏市教育局的相關文件，并搜集教育系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我園師德師風建設工作，我園開展了在全園范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環境的專項整頓工作，樹立良好的園風園紀，創造良好的園容園貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各年級組，最后到幼兒園逐級進行，每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

我園制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入幼兒園工作的重要內容。

在前幾階段工作的基礎上，我園對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，幼兒園進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我園關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我園師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中務必遵守的道德規范和行為準則。透過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務必具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。

作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，用心探索，不斷開辟新的教法。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師務必具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的`品格，照亮他們的人生道路。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇九

去年的九月份，我成了一名幼兒園教師。沒有太多的奢望，沒有高遠的目標，亦沒有對物質的熾熱的追求，只因為我喜歡那幫活潑可愛的天使們。帶著這份夙愿，我在幼兒教育這條船上起航了。

俗話說：“萬事開頭難”，面對那群純真稚嫩頑皮的孩子，一個二十幾歲的成人卻一點辦法都沒有，又談何教育呢？一個人哭過，鬧過，也曾想過放棄這份職業，可那一雙雙渴求知識眼睛，給了我勇敢和自信，我相信自己一定會在這片沃土里開創出屬于自己的天空的。進入幼兒園，最常聽到的詞就是“二期課改”。但二期課改是什么，它有什么新的理念，具體讓一線教師做些什么等等，這一切都像是在霧里。通過我們幼兒園領導對我們新教師的理論培訓和觀摩大量的主題背景下的活動，我的專業水平不斷的提高，并在學習二期課改的過程中，領悟到了幼兒教師的價值趨向所在，現就此來談一點我的體會。

工作之前，就聽說幼兒園老師要有一雙善于觀察的眼睛，眼中有幼兒，安全是第一。為了確保每個幼兒的安全，教師在很多方面都限制幼兒，給幼兒自我發揮的空間和機會太少太少。幼兒在幼兒園的一日活動中顯得小心翼翼，畏首畏腳。起初，我也模仿以前教師的做法，為了孩子們的安全，對孩子的挑戰性難度較大的活動，一般不讓他們去從事。

現在，二期課改的新理念以幼兒發展為本，它特別關注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育，倡導為幼兒學會生活、學會探究、學會表達提供靈活多樣的課程及其活動空間。突出幼兒發展的自主性和能動性。通過對二期課改的學習，我覺得我要改變我的不正確的教育方式和教育觀。心理學指出：“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”凡事都讓幼兒去親身體驗、去嘗試，獲得第一感性經驗，對幼兒的發展才會有意義。

心動不如行動，我從區域活動著手，結合主題活動的開展，我們進行《采地里的歌》的活動時，以孩子的興趣為先導，多層次、多方位為孩子提供學習的環境，嘗試從幼兒的需要入手去構建課程的內容，實現課程的“幼兒化”。從孩子生活中極其熟悉又感興趣的“買菜”為切入口，我們和孩子一起去菜市場買菜，讓幼兒在買菜的過程中認識蔬菜的品種、學會使用貨幣進行簡單的交易、學會用禮貌的語言進行簡單的人際交往，培養幼兒良好的社會性的發展；在幼兒對買菜有了一定的經驗后，我們又在教室里創設了菜市場的情境，讓幼兒在買菜的過程中，學習10以內的加減法，使幼兒枯燥無味的數活動變的栩栩如生、興趣盎然。然后在區域活動中利用買來的番茄、黃瓜、胡蘿卜、蠶豆等蔬菜來做蔬菜沙拉，讓幼兒自己學著用刀來切蔬菜，雖然此活動，幼兒在使用刀方面會遇到切破手的困難，但此活動的教育價值點比較多，在活動中不僅發展了幼兒的動手操作能力，做出了各種圖樣的蔬菜拼盤；有的孩子還收集了不少關于蔬菜沙拉的菜譜書籍；還對幼兒進行了一次挫折教育，讓幼兒知道遇到困難、流血流汗只是我們生活中的一點小插曲，人生還會遇到更大的困難，我們要勇敢的、有信心的去面對困難，克服困難。幼兒園課改最核心的就是注重幼兒非智力因素的培養，讓孩子全面發展，而不是只追求孩子智力、知識方面的成長。這樣放手給孩子以充分的自由，但又不失時機的對幼兒加以引導，是我們逐漸融入二期課改的必經之路。教師要愛學生，但愛就要愛的有價值有分寸。

“二期課改”下的學習活動強調激發幼兒對學習的興趣、探索意識在自主活動基礎上積累和擴展感性經驗。強調綜合性，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重內容間有機聯系互相滲透，并以幼兒的現實生活為軸心展開活動。自杜威的“教育即生活”的教育觀傳入我國來，就一直深深的影響著我國的教育，對我國學前教育事業的發展奠定了堅實的理論依據。教育活動的開展，要以幼兒的生活為核心，教育活動在選材上要貼近、來源于幼兒的現實生活。只有！教材”的操作和實施過程中，我明顯感覺自己的專業化水平在不斷提高，特別是對于一名新教師來說，他給了我很大的選擇空間。讓我學會了如何處理教材、教師、幼兒三者之間的關系，即孩子是中心、是主體，教師是幼兒學習、發展的組織者、支持者、引導者。我想隨著二期課改的深入人心和新教材的涔涔滲透，我會不斷完善自己，向著學前教育的更高顛峰努力的。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十

為貫徹縣教體局“師德師風大討論活動”文件精神，從xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，我園認真扎實地開展了“師德師風大討論活動”第三階段（查擺問題階段）工作，經過第三階段的深刻反思，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變，較好地完成了查擺問題階段的任務。現對我園這一階段的工作小結如下：

1、認真開展反思活動。我園認真組織教師對照《教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規條例，深入開展反思整改活動，即對照教師職業道德規范的基本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行；對照先進人物與身邊優秀教師，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進取、誤人子弟的現象,是否有向學生推銷資料、亂收費、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看是否有言行粗魯低俗、方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。

2、認真撰寫自查剖析材料。我園要求教師認真撰寫好自查剖析材料，既要實事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深入細致的剖析問題產生的思想根源，還要清晰明確的提出解決問題的方式方法和努力達到的方向。對于教師的查擺剖析材料總的要求是四個字，即“像、準、實、高”。像，就是教師撰寫的剖析材料一定要像本人，寫出自己的真實情況；準，就是查擺問題要準，剖析問題產生的原因要切中要害；實，就是材料內容要具體詳實，不講空話、假話、套話、廢話；高，就是起點要高，不能就事論事，要認識問題的影響危害，查找產生的思想根源，提出解決問題的有效方法。每位教師在小組學習會上對自己的查擺剖析材料進行發言，材料層層審閱把關，每名教師查擺剖析材料經審閱合格后，裝入師德師風檔案。

我園在征求意見時,做到充分發揚民主，通過召開查擺剖析動員會，多次組織查擺剖析發言會，開展“為人師表的教師形象”大討論活動，組織三次由教師、學生家長參加的座談會，組織多次領導與領導、領導與教師、教師與教師之間的談心活動，進行一次廣泛的問卷調查，多渠道、多途徑聽取教師、家長和社會意見。同時征求意見過程做到“誠、廣、深”。誠，就是要抱著對自己負責、對學校負責、對全地區“師德師風建設年”活動負責的態度，真誠地聽取各方面的意見；廣，就是要求廣大教師既要聽取主管領導和同事的意見，又要聽取家長和社會的意見；深，就是要引導廣大教師注意征求意見的方式和方法，避免征求的意見過于空泛，力求具體、客觀。征求意見之后，對意見進行匯總、梳理、分類，整理出對每位教師、領導干部和幼兒園的意見，并進行及時反饋。

認真組織民主評議，組織召開由家長代表參加的民主評議會議，對幼兒園的師德師風建設及教師的師德表現進行評議；組織召開全體教師評議會議，每位教師圍繞“大討論”內容作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。在民主評議過程中，對教師的自我剖析材料給予了及時、公正的評價，既充分肯定成績，又要嚴格要求，對勇于查找自身問題，深刻剖析根源，做到自我完善的教師，給予了表揚鼓勵；對自身存在問題遮遮掩掩，不能自覺查找的教師，給予了嚴肅批評，并幫助其提高認識、正視問題，重新進行自我剖析。

發現問題、解決問題是師德師風建設年活動的最終目的。要達到預期目的，就必須把邊查邊改、立說立行貫穿活動的始終。在查擺剖析階段，我園各級干部和教師在師德師風方面存在的問題已經查擺出來，為搞好整改提高創造了條件。對于這些問題，做到了該改正的立即改正，做到查擺一件，整改一件，真正做到了邊查邊改，立說立行。對家長的意見和建議，每位領導和教師都予以正確對待，好的方面繼續保持和發揚，不足的方面深刻反思，總結教訓，認真整改。讓家長和社會看到，我園教師隊伍通過“師德師風大討論”活動，出現的新變化，展現的新面貌。

總之，我園第三階段工作開展的很扎實，在反思整改的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意幼兒園”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能，為使幼兒園的教育教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十一

教育的復興、民族的進步、國家棟梁的培養有賴于我們教師——教育教學的一線工作者努力而認真地工作。愛崗敬業，為人師表，與時俱進是每一位教師應該具備的素養，作為一名人民教師，我將認真執行《教師職業道德規范》、《泗水縣教師行為十條禁令》，履行《教師法》中教師應履行的義務，樹立廉潔從教的良好形象。為此，各位教師向您承諾：

一、教書育人。

我不僅要在書本知識與學生之間搭建橋梁，更要在全面培養學生德、智、體等諸方面的全面發展而努力工作。以人為本，尊重個體特征，為每個學生的個性發展提供和創造盡量充分的空間。

二、愛作基石。

真愛無價，用愛來感化，用愛來包容，用愛來溝通。我們的學生還是未懂事的孩子，與他們的交流有一種最容易接受的語言——真愛。教書育人要從真愛出發。

三、開拓創新。

教無定法，學生個體差異的客觀存在要求我們在施教時不能千篇一律，我們只有不斷地積累，不斷地創新。日新月異的社會變遷和發展告訴我們：不改革就被淘汰，不創新就該下崗。只有勇于開拓，教育才能成為國家發展的推動力，唯有創新，教育才不會讓民族進步的步伐減慢。

四、邊學邊教。

要做一個好的老師，我首先應該是個好的學生。在知識不斷更新的今天，我們應不斷地汲取，不斷地提高。不負責任的教育是誤人子弟，所以我要牢記教書育人的重任，兢兢業業地從教。

五、勿忘克己。

身在凡世，食人間煙火，面對種種誘惑，我不可忘了要時刻克制自己，能有“斯是陋室，唯吾德馨”的意境需要大智大愚。

承諾人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十二

經過xx節的學習，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”這句話的內涵。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。能夠說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應當用愛來溫暖每一個孩子。

首先熱愛學生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情景。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。

在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。

用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑應對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么完美的世界。

那么，如果一個孩子生活在歡樂的環境中呢我想，他的心境必須是歡樂的。在教學過程中，我們是營造歡樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。

高爾基以往說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自我的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就能夠開展教學互動，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發展的進取因素，讓幼兒主動地發展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自我獨立的意愿和個性，無論父母還是教師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，并且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園，班團體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的.點滴提高并予以肯定，如“我明白你能做”、“你能這樣做，教師心里很高興”等等。幼兒就會感到教師是愛我的，自我是被教師關心的，并且是能干的，只要自我有提高，教師總會很高興，從而進一步引發幼兒學習的內在動機，使之能夠簡便愉快自信地去學習。

然而在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

說到師德師風，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。的確，這說的就是我們人民教師，可是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要到達的目標。

師德師風對一個教師來說異常的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅僅要求教師確立自我的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，并且要求教師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的本事。

作為一名幼教工作者，應對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，所以他們需要的不僅僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十三

德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效。現將本學期的主要工作總結如下：

一、加強教師隊伍建設。

1.著力教師的職業道德，提高師德素養。9月份以“點燃激情·放飛夢想”為主題開展師德活動：9月9日舉行慶祝第二十九個教師節獎教頒獎儀式暨聯歡活動；9月10日舉行《教師師德承諾書》簽訂儀式。10月份以“做文明教師”為主題，組織全體教師學習《關于出臺教師文明用語和禁忌用語的通知》。11月份以“進一步規范教師教育教學行為”為主題開展活動：11月11日—17日，研究制定西隅小學“進一步規范教師教育教學行為”實施方案，建立學校“進一步規范教師教育教學行為”活動領導工作小組，健全相關管理和落實制度。通過組織全體教師集中學習，利用校園網、宣傳欄等途徑，廣泛宣傳規范中小學辦學行為有關文件精神，使每一位教師明確《福建省教育廳關于進一步規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》的各項要求。11月18日－21日，各教研組分別組織各組教師學習《小學教師專業標準》，并把學習情況上傳到教委辦信息網，每位教師撰寫一篇學習專業標準的心得體會，并根據《福建省教育廳關于進一步規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，逐條對照檢查，認真填寫《西隅小學教師教育教學行為自查自糾表》。11月22日－27日，通過召開座談會等方式，檢查整改效果，并積極探索規范教師教育教學行為的長效管理機制，明確責任，落實措施，鞏固成果。12月份以“評先進，促發展”為主題，推薦本學期來班級管理工作中表現突出的張麗華、張美芳、許桂花、倪露雯、蔡烏伴五位班主任參加“20xx年安海鎮優秀班主任”的評選。選送論文參加鎮教委辦第六屆學校德育論壇征文活動，張麗華老師榮獲三等獎。一學期來的師德活動促使全體教師思想觀念有了新的轉變，教書育人理念有了新內涵，全體教師對核心價值觀在思想上達成共識，在情感上自覺認同，教師的師德素養得到了進一步提升。

2.培養教師的閱讀習慣，營造書香氛圍。本學期，學校仍以“滋養學生的儒雅氣，教師的學者風，學校的書香氣”為目標開展讀書活動，主要活動有：每周周一例會先由書香校園建設活動負責人倪露雯老師組織全體教師觀看《弟子規》視頻，再由全體教師輪流主持《人民教育》讀書交流活動，激勵教師積極閱讀，充實自我。開展《師道：為師亦有道》讀書心得交流會，要求每位教師都要撰寫一篇心得體會，并推薦張美芳老師在養正教學區的讀書活動中進行交流。活動的開展有效地提高了教師的閱讀寫作水平。

3．加大學科的教研力度，促進專業成長。學校非常重視教師教科研能力的提升，分設語文、數學、技能科三大教研組，確保每組每周進行一次教研活動。組織全體教師參加鎮教委辦舉辦的“晉江市小學學科教學能力提升校本研修通識培訓”。9月12日學校還承辦了安海教委辦教師專業成長講座活動，聘請晉江市教師進修學校辦公室主任陳淑端老師到校作《師者專業成長的修養與管理》專題講座。另外，學校還發動教師積極參與教委辦舉行的各種學科技能競賽。10月份，楊斯虹老師參加“安海鎮小學科學課堂教學”比賽榮獲二等獎；11月份，陳端華老師參加“安海鎮小學信息技術說課”比賽榮獲二等獎。教研活動的開展，有效地促進了教師的專業成長。

二、增強環境育人效果。

每天做好校園衛生打掃的督促、檢查和評比工作，積極預防了傳染病和其他惡性事件的發生，教育學生養成良好的衛生習慣，并組織一批樂于奉獻的同學擔當文明禮儀監督員，充分利用課間時間主動參與到學校的管理活動中，共同創建一個文明、整潔、衛生、優美的校園。加強對板報、櫥窗、宣傳牌、班風標志、校園廣播站等校園文化設施的管理，營造濃厚的校園文化氛圍。學校在開展校園文化建設的基礎上，利用集會、國旗下講話等多種形式營造積極和諧、高雅的校園風氣，讓廣大師生都積極參與到校園文化建設之中，在盡情享受校園文化建設成果的同時，也承擔起建設和維護校園文化環境的責任。

三、豐富主題活動形式。

學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育。少先隊大隊部精心組織每個月份的主題活動：九月份開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長’”等系列活動；十月份開展唱響國歌，唱亮隊歌主題活動，開展慶祝建隊節活動，舉行新隊員入隊儀式暨大隊干部就職儀式，對學生進行隊的教育；十一月份開展“日行一善”主題教育；十二月份開展眼保健操比賽，班班唱紅歌活動；元月份開展第四屆校園才藝展示活動。活動的開展不僅點燃了廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發了不同層次、不同類型學生爭先創優的積極性，收到了良好的教育效果。

四、強化安全教育意識。

安全教育始終是我們德育工作的重點，片刻都不能放松。定期開展安全隱患排查。行政組每月月底對每個班級進行安全隱患排查，收繳能致人傷殘的危險物品，及時做好記錄，并對持有者進行了批評教育。各班充分利用機會，定期開展系列安全教育活動。舉行法制與安全教育、心理健康教育、網絡和閱讀安全教育、交通安全教育、消防安全教育、飲食衛生安全教育、防溺水、防火防震等方面的安全教育。幫助學生樹立安全意識，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。

總之，一學期以來，我校德育工作絕大多數得到了落實，也取得了一定的成績，下學期，我們將吸取本學期工作中的經驗，抓實抓好各項工作，爭取使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。

1.認真履行教育局、教委辦下發的各項德育文件要求，以學校的實情出發，做好德育工作。

2.繼續抓好學生行為習慣的養成教育。

3.繼續開展“日行一善”活動。利用有利資源進行感恩行善教育，用身邊的先進典型影響學生，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。

4.努力打造具有特色的德育隊伍。

5.做好班主任隊伍建設，優化完善班主任考核、培訓相關制度。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十四

隨著新時期教育改革與發展，幼兒園已成為培養兒童身心健康，啟迪智慧的重要場所。作為一名幼兒園教師，不僅需要具備過硬的專業素養，更需要具有高尚的師德和優秀的師風。作為本幼兒園教師團隊中的工作負責人，我深感這些年來自身在師德師風方面的成長與收獲。在此，本人結合個人實際經歷，進行本次的幼兒園師德師風工作總結，以期引起各位教師的啟示和反思。

作為幼兒園教師團隊的一員，我一直以來認真履行師德師風的工作職責。我清楚意識到，做好幼兒園師德師風工作，既是道德上的責任，也是工作的必要前提。從入職幼兒園教育至今，我自始至終都關注并不斷提高自己的師德師風。本著認真負責，不斷開拓進取的工作態度，多年來，我一直將新型幼兒園教育的核心價值觀傳遞給家長和孩子，以優秀的師德師風引導幼兒健康、成長。

從進入這家幼兒園開始，我就一直認真履行自身的職責，不斷提高自身的師德師風。在教學過程中，我始終堅持以身作則，在引導幼兒認識世界的同時，傳達良好的人文精神和價值觀，幫助孩子樹立正確的導向、增強基礎知識和實踐能力。在工作中，我堅持認真負責，注重與家長的溝通，關注孩子的成長狀況，為孩子提供更好的教育資源和環境。并且定期進行班主任述職和行政考評等工作，加強自身的評估和提高。

盡管我一直以來認真履行自身的職責，注重師德師風與行業素養的提高，但在工作中，也遇到了一些難點和問題。比如，有些家長和幼兒教育相對較低，沒有將家長教育的重要性放在心上；同時還有一些幼兒個性較為敏感，尤其在親密關系的建立過程中需要考慮到他們的生活、心理和生理需求。在這里，我結合個人實際情況，思考出了一些方法，比如加強家長溝通、拓展隊伍以及依據幼兒不同的情感特點，開發創新的課程和教學方式。

高品質的師德師風是幼兒園教育發展的基石之一。無論從教師的`個人素養還是在教育資源的分享和教材編寫方面，都需要在師德師風的基礎上展開工作。在履行工作職責的同時，我時刻注重提高自己的技能素質和教學經驗，注重實效性、創新性，并結合個人專業領域的奮斗方向幫助家長和孩子順利的完成教育任務。同時，由于教學工作和師德師風需要個人注重思考與思維能力，這也會給我帶來一些工作壓力。但是，這種壓力其實是推動我不斷學習、提高和進步的動力。

在改革開放四十載的大背景下，作為一名幼兒園教師團隊的成員，應該強化自身的教育思想、學科特長和基層管理技能，切實發揮優秀的師德師風，為幼兒園教育的高質量發展添磚加瓦。以往的工作中，我也曾經歷過一些坎坷，但在經過思考和總結之后，我發現這些工作經驗和教訓其實也是在個人成長發展中的重要階段。其中，我認為最重要的一點，就是要以極大的耐心、責任心和創新性來引導孩子和家長，增強孩子對教育內容的學習興趣，在不斷學習探索的同時，解決教育中的難點。

在未來的工作中，我希望能夠更加注重師德師風建設（比如資格證培訓、教育技術推廣、專業素養提升等），更好地發揮教師和班級德育的力量，推動我所在的幼兒園為孩子、家長提供完美的服務。同時，我還想與教師團隊協作，共同開發創新的課程、教學機制、提高教師師情、促進教學質量提升以及探索更適合目標對象的全新教育模式，將實驗性和規范化的教育融于一體，以提高幼兒園教育質量。

總之，幼兒園師德師風工作是為了服務孩子和家庭，是為了將高素質人才送出，是為了國家的培養計劃而共同努力的。所有教師都需要不斷學習，不斷提高自身的素質和教學水平，以提供更加優質的教育服務。只有這樣，我們才能更好地服務社會，為未來建設培養所必要的人才，留下美好的印象。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十五

教育事業是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的`。為了提高自身的思想道德素養，全面提升師德水準，我保證嚴格遵守教師職業道德，全面規范師德行為，做一個人民滿意的教師。

現承諾如下：

一、關愛幼兒，尊重幼兒人格和個性；不體罰、變相體罰幼兒，不得以任何理由，剝奪幼兒學習的權利。

二、為人師表，使用規范的職業用語；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話。

三、自覺遵守學校規章制度，嚴格執行教育教學常規，努力提高專業技能。

四、與時俱進、勇于創新、更新教育觀念。

五、團結協作、互相關心；不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽的事。

六、尊重家長，熱情接待；不指責、訓斥幼兒家長；不把教師的責任推給家長。

七、廉潔從教、依法執教；不接受家長禮物和宴請，不利用職責之便謀取私利。

八、儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃妝艷抹。

九、遵紀守法，嚴格自律，不遲到、早退；工作時間不串班、不脫崗、不閑談；不做違反法規法紀的事。

十、履行崗位職責，不利用辦公電腦在上班時間聽音樂、聊天、玩游戲等與工作無關的事；不在課堂上使用通訊工具。

承諾人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十六

為了進一步落實區教育局《有關進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放到各項工作的首位，教師的職業道德水平才會提升，學校的素質教育才會深化。不錯的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提升自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起不錯的師德師風形象。

一.加強教師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

二.執行教師職業道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成績，最后由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。

三.執行教師職業道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的`文章發表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一.二.三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。

四.學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度健全、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提升師資隊伍的師德水平。

五.重視在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提升自身素質，不斷的健全自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提升自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德!

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十七

為了進一步落實區教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體老師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，老師的職業道德水平才會提高，學校的素養教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一、加強老師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學老師職業道德規范》、《幼兒園老師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園平安責任劃分和老師的義務》等，并聯系實際進行宣講，把老師的政治思想教育，師德師風建設與深化素養教育、民族興衰的高度來熟悉、來探討。

二、執行老師職業道德考核評估標準，我們專心組織老師學習了《老師職業道德考核評估標準》，讓每個老師清晰老師職業道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成果，最后由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成果。

三、執行老師職業道德教育嘉獎懲處，我們通過各種生動的'活動，讓老師在活動中受到教育和激勵，以獎代面。如：老師的文章發表了我們給于嘉獎，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予嘉獎。平時利用競賽的形式，在老師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予嘉獎，個別差的，給予懲罰。

四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題準時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結閱歷，進一步提高師資隊伍的師德水平。

五、注意在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒專心。要提高自身的素養，這要求自己不斷的學習，樂觀探究，不斷開辟新的教法。以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜歡仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。師德——不是簡潔的說教，而是一種愛與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德！

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十八

1、將安全管理工作列為第一重點，了解幼兒園及周邊的安全動態，抓好安全管理工作的落實、檢查、監督工作，確保幼兒園的安全與秩序。

2、與員工建立良好的溝通渠道，提高安全管理力度，加強與員工的溝通，掌握員工動態，及時采取措施，以促進保安工作的進一步穩定。

3、提高安全意識，積極參加幼兒園開展的各項安全會議、學習活動、案例講解等，及時排查幼兒園的一切安全隱患。

4、嚴格執行門崗責任，對施工、送貨等外來人員認真盤查并通過內線電話和班級老師、職工、園領導核實來訪情況，做好來訪登記記錄。

5、全力配合幼兒園發展需要，加強保安管理工作，確保現場保安管理工作有序開展，對外樹立積極的保安形象、服務與管理門衛窗口。

1、定期保養設備設施，維護好消防系統正常運行，完成各層消防栓箱貼封條和配置滅火器等警示標語工作。

2、對新入員工進行消防常識及技能培訓，節假日前對園區內重點區域進行消防安全檢查，檢查好滅火器，發現消防隱患，及時整改排除，有效保障了幼兒園的利益和安全。

3、為確保消防安全，每周進行一次消防安全檢查，主要檢查消防安全通道是否暢通，消防系統是否正常工作，消防設備、設施是否完好并能正常使用。

2、對載有易燃、易爆等物品的車輛嚴禁進場；

3、嚴禁閑雜人員進場，并提醒車主離車前關好門窗，帶走車上貴工作總結重物品；

4、每天幼兒離園時維護好車場治安交通秩序，疏導車流，協調和指揮車輛進出與停放，禁止了車輛亂停亂放，保證了車場的安全和良好秩序！隨著20xx年新年鐘聲的.響起，來到光大幼兒園一轉眼一年過去了，通過這一學年的工作，我很幸運學到了不少東西。但這還遠遠不夠，尤其是在教育單位，更要樹立保安的光輝形象，我將在未來的新年中繼續多學、多思、多試，努力把工作做更好！

在這三周的的見習生活中，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面的安排；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。見習的日子說長不長，說短不短，從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在這三個星期里，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經過曲老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

在短短的15天見習生活中，我深刻感受到為人師表肩上的重責。不管將來多么困難，我都要把教師這一神圣的職業堅持到底，因為我愛小朋友，喜歡他們的天真爛漫，而能讓他們得到進步和快樂，讓他們的父母為他們的進步而高興，將是我今后所不斷追求的目標。這個世界是個競爭的時代，正確認識自己，正確看待自己，不驕不餒才是成功之關鍵。我現在還有1年多的學習時間，我要好好把握住，爭取在這期間在掌握理論知識的同時能多學會幾項藝術特長，為我將來踏作崗位奠定良好的基礎和籌碼。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇十九

1、愛崗敬業，熱愛學校，把教育作為一份提升學生和自己的神圣事業。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍塞責，不做任何有失師表形象的事。

2、在教學上精益求精，認真備課，精心設計教案，做到一課一備，努力形成個性化教案，堅決做到不在教學中出現知識性的錯誤，積極參加業務學習和教研活動。

3、以發展的眼光看學生，注重學生個性發展，分層施教，不單純以考試成績為學生排隊并實施不正當獎懲；在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面、公正的評價。

4、尊重學生人格，尊重學生受教育權，平等公正對待學生，保護學生合法權益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，對任何學生均一視同仁。

5、向課堂教學要質量，以學者型教師為自身進取目標，樹立終身學習觀念。不違規加重學生課業負擔。

6、認真聽取家長的意見建議；講究方法，妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。不利用學生家長為自己辦私事，自覺維護教師形象。

7、注意自己的儀表舉止，在教學工作中使用規范的職業用語。

8、自覺履行課后輔導學生的責任和義務，對學習困難學生進行無償輔導，耐心解答學生提出的問題。

9、盡職盡責地做好安全工作，堅持安全教育，強化安全管理，加強安全防范，履行安全管理責任。

承諾人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇二十

教師承擔著傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命。肩負著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時代重任。是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。中國夢的實現關鍵在人才，基礎在教育，根本在教師。

教師之因此是教育事業發展的關鍵。是因為教師的職責是教書育人。作為一名教師，必須時刻牢記自己的`責任和使命。不斷提升道德修養，學術素養，不斷更新教育理念。把學生放到心中，把愛傾注到學生身上，用真情、真心、真誠構建和諧的師生關系，為教書育人立德樹人奠定堅實的基礎。

當我踏上幼兒教師這一崗位便十分注意對幼兒進行文明禮貌教育，因為我深知幼兒在園期間三到六歲正是培養不錯行為習慣的黃金時期。

可有一次與幼兒溝通時，我發現作為一名幼兒教師不光要有一顆推動幼兒全面發展的心，還要有一顆能為幼兒做出改變，做好榜樣以身作則的心。

當我再一次提醒一位幼兒不用蹺二郎腿時，那位幼兒卻反問道“老師，您不照樣喜歡蹺二郎腿嗎?”這一問可把我問蒙了，是啊，我自己身為老師卻不能以身作則做好榜樣，還蹺二郎腿，這不是典型的只許州官放火不許百姓點燈嗎。思考良久我對那位幼兒認真說到，的確，老師也喜歡蹺二郎腿，那是因為老師小的時候沒人告訴我蹺二郎腿是不對的，因此，現在老師很難改正這個不好的習慣，現在大家一起把這個壞習慣改正和它說拜拜吧。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇二十一

教育事業是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。為了提高教師自身的思想道德素養，全面提升我園工作人員的師德水準，我們全體教工向社會、家長、幼兒鄭重承諾：

1、為人師表，使用規范的職業用語；不歧視幼兒，不說傷害他人自尊和心靈的話。每天面帶微笑，親切和氣地對待每一位幼兒和家長。

2、關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。

3、尊重每一位家長，熱情禮貌地接待，不指責訓斥家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持正常的關系；保持家園聯系。

4、自覺遵守園內的規章制度，嚴格執行教育教學常規，認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次活動，努力提高自身的專業化水平。

5、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事；儀表端莊，舉止文明，不穿戴與教師身份不符的服裝。

6、遵紀守法，嚴格自律，不做違犯法規和法紀的事；與時俱進，更新教育觀念，不安于現狀，積極進取。

以上承諾請廣大家長、上級領導及社會各界予以監督！

承諾人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

幼兒園老師師德師風工作總結（通用22篇）篇二十二

為了認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、教師職業道德“六不要六不準”的規定，做一名道德高尚，行為規范的人民教師，我承諾如下：

1、熱愛祖國。遵紀守法，不違背四項基本原則和國家法律法規的言行。

2、愛崗敬業。忠于職守，自覺以教書育人為己任。努力按照素質教育和課程改革有關要求，認真鉆研業務，積極探索教育教學規律。自覺端正教風，不攜帶任何通訊工具進課堂，尊重學生的學習時間，確保每一節課的教學質量。

3、廉潔從教。不以教謀私，不從事以盈利為目的第二職業和搞有償補課，不誤導學生亂訂復習資料或其他課外讀物，不向學生推銷學習用品，不借節日、生日、學生畢業等機會向學生或家長索要禮品。

4、熱愛學生。自覺尊重學生的人格，關心每一個學生的身心健康，不體罰或變相體罰學生，不訓斥、謾罵、挖苦、譏諷、歧視學生。

5、注重師表。自覺維護教師形象，說文明話，辦文明事；上課不遲到、不早退，在校園內不著奇裝異服，不濃妝艷抹。務必做到穿著整潔大方，舉止文明有度。

6、作風正派，嚴于律己，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與，封建迷信、邪教等活動，不登錄淫穢網站，不觀看淫穢書刊音像。

7、尊重家長。主動與學生家長聯系，經常深入家訪，與家長共同探索教育的方法方式，實現學校教育一家庭教育和社會教育的互動。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意按有關規定接受學校及教育行政部門教育和處罰。

承諾人：xxx。

xxxx年xx月xx日。