吉林的長白山是中國最大的火山群，被譽為“東方瑞士”，吸引了眾多的游客。吉林的民俗文化獨具特色，下面是小編為大家整理的一些民俗風(fēng)情。

吉林語文高中（精選16篇）篇一

我是唐代大詩人李白，人誦雅號“詩仙”。“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，世人都知道我是浪漫主義的代表，卻很少去關(guān)心我也有凡情愫。

一個涼爽的夜晚，我一個人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒，不知過了多久，忽的發(fā)現(xiàn)地上泛起了一輪皓月猶如玉盤。哦，此刻家人們在做什么呢?他們一切可好嗎?這樣美麗的月夜，他們也在賞月嗎?抑制不住我內(nèi)心一種強(qiáng)烈的思念，我隨口吟到：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

又縫一個布滿繁星的夜晚，我在外面散步時，正聽到一陣悠揚的笛聲，那聲響隨著微微春風(fēng)飄揚，傳遍了整個洛陽。對遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念再次涌上心頭，使我徹夜未眠。

前些日子，一個叫“汪倫”的人給我來了一封信。信中說請我去賞十里桃花，品萬家酒店。這可真是個貼心的人啊，我趕緊收拾行裝去會會他。

一陣寒暄過后，我就趕緊催促：“咱們抓緊去喝酒賞花吧!”他倒是也很率性，先帶我去了十里外的桃花潭觀景，又陪我在一個姓“萬”的酒家買酒，我也是呵呵了。不過他的一番誠意，的確真的;他的學(xué)識、才情也值得稱贊。

不覺中幾天過去了，我登船即將離去。忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音，這步子的節(jié)拍、這悠揚的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起，是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚，我與他真可謂“知音難覓”。于是，我朗聲和詩一首以作答謝：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

是啊，人生是一道風(fēng)景，快樂是一種心境!親人、朋友，這些人的陪伴，是我們?nèi)松缆飞献蠲篮玫恼洳亍?/p>

吉林語文高中（精選16篇）篇二

于是它們倆個都提議去探險。“真是個好主意”!小猴子回答。另一只小猴子說：“咋倆也不能沒有名字呀!”小猴子說“是呀，我是從動物園里逃出來的，我就叫小淘吧”!

另一只小猴子說：“我就叫小皮吧!”于是它倆手拉手一起去探險。它們走到一個山洞前，小淘停下腳步說：“咱們就在這探險吧!”小皮說：“好啊!”他倆又蹦又跳的到了山洞里。到了山洞里它們看到許多紅色的眼睛一閃一閃的，它們開始害怕了，卻不敢回頭。它倆走啊走一群蝙蝠突然飛來把它倆嚇得魂飛魄散。突然一陣說話聲傳進(jìn)了它倆的耳朵里。原來是兩只黃鼠狼在說;“怎么辦呀，拿了老虎衣服如果被老虎知道了我倆就死定了。”怕什么，這件事只要你不說我不說誰也不知道的。它倆害怕極了，兩只小猴子往后退了一步突然小皮摔了一跤聲音傳到了黃鼠狼的耳朵里。小淘、小皮拔腿就跑。黃鼠狼聽了聲音連忙就追。他倆跑到河邊沒有辦法只有跳進(jìn)河里。兩只黃鼠狼也開始害怕了，如果它們告訴老虎怎么辦呀?它們沿著河道跑，卻不見小猴子的蹤影。它們想這么深的河沒有誰能活著出來。小猴子們漂呀漂呀漂到了岸上被老虎給救了起來。老虎立刻把它們送往動物醫(yī)院，綿羊醫(yī)生給它們開了藥，把它們送到病房內(nèi)，好心的老虎守到兩只小猴子醒來為止。老虎問小皮為什么你們會在河里呢?小皮和小淘把事情的經(jīng)過原原本本的告訴了老虎。老虎火冒三丈，立刻去找黃鼠狼，老虎抓了黃鼠狼把它們交給了犀牛警察黃鼠狼被關(guān)進(jìn)大牢。

小淘經(jīng)過這件事從后感到特別想家，于是告別小皮回到了動物園，小淘不在的這段時間里猴媽媽因為太著急所有生病了。因此小淘不分晝夜的照顧猴媽媽，成了一只懂事的小猴子了!

只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才懂得珍惜，只有在離別的考驗中才懂得珍惜現(xiàn)在!

吉林語文高中（精選16篇）篇三

1a、國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球教練來了。

b、在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

c、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

d、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。

2()a、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。

b、搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

c、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

d、除非加強(qiáng)對抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。

3()a、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。

b、我覺得這個答復(fù)，和對這個問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

c、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

d、我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

4()a、十月十一日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報也出版了。

b、會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場。

c、可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。

d、最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

5()a、現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。

b、老張逝世離現(xiàn)在已經(jīng)十年了。

c、中華人民共和國成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。

d、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。

6()a、只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

b、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。

c、對科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。

d、駕車經(jīng)過此地時，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。7()。

7/a、《醫(yī)師法》明確規(guī)定，在世界上許多國家和地區(qū)注冊醫(yī)師必須要加入當(dāng)?shù)氐尼t(yī)師協(xié)會。

b、用社會科學(xué)的理論和方法研究互聯(lián)網(wǎng)，是社會科學(xué)工作者面臨的新課題。

c、牌匾格調(diào)低俗怪誕，固然不雅;崇洋媚外，帶有殖民文化色彩，也為國人所不恥。d、我國今年國債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。

8()a、交通研究所研制的能凈化低標(biāo)號柴油廢氣的過濾器，為環(huán)保作出了貢獻(xiàn)。

b、為貫徹實施《教師法》，萬壽縣于三八節(jié)前夕已報銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費。

c、木材加工廠的廠長匯報了他們?nèi)绾我M(jìn)先進(jìn)技術(shù)，積極改進(jìn)本廠設(shè)備，發(fā)動職工努力學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。

d、商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴(yán)厲打擊。

9()a、中國人民自從接受了馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下從勝利走向勝利。

b、我們要改革和完善符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科技新體制。

c、今年9月份，“西湖達(dá)利”有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務(wù)副總的重要位置上，這意味著“西湖達(dá)利”開始在人力資源的培養(yǎng)上貫徹它的快半拍意識。

d、一百年前，一位雖還聽得見雷聲但已聽不見大型交響樂隊演奏自己的樂曲的五十七歲的倔強(qiáng)的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。

b、奧地利的登山俱樂部遍及全國。擁有25萬會員，根據(jù)會員每年的經(jīng)濟(jì)收入況，繳納一定的會費。

c、目前中國經(jīng)濟(jì)面臨的問題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實行積極的財政政策，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括推動西部開發(fā)。

d、十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

11()a、近三年，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。

b、河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。

c、懷素的奔放，八大山人的風(fēng)骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國人民所傾倒。

d、全國普通高校招生生源計劃編制工作會議近日在山西太原舉行。根據(jù)計劃，今年中央部門所屬普通高校面向西部及少數(shù)民族地區(qū)的生源計劃將有所增長，全國各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過30%。

12()a、這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親。

b、文章分析了無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級在各個歷史時期進(jìn)行斗爭時所采取的戰(zhàn)略特點。

c、香煙走私十分猖獗，我國海關(guān)已把打擊走私香煙列為重點。

d、作者本人時代的和階級的局限，不能不在他的作品中有所反映，這是我們評價古代文學(xué)作品必須注意的問題。

13()a、上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無法拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費又使網(wǎng)迷們心痛不已。

b、日前從有關(guān)部門證實，20xx年9月入學(xué)的我國高中新生，將不再使用沿用20xx年的現(xiàn)行高中語文教材。各地中學(xué)可根據(jù)自己的情況，自行決定在人民教育出版社編寫的《高中語文試驗本》和《高中語文實驗課本》兩種新教材中選擇一種。

c、要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護(hù)旅游資源的傾向，采取切實可行的措施，做好對江堤的保護(hù)工作。

d、據(jù)統(tǒng)計：河南省載植泡桐至少二億株左右，農(nóng)桐間作面積增加到一千萬畝以上。14()。

14a、清華大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)測試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學(xué)校決定是否錄取。

b、中國要加入wto，參與國際競爭，急需把保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標(biāo)法管理好。

c、制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。

d、魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。

15()a、本臺今天中午將播出國家安全生產(chǎn)委員會主任就安全生產(chǎn)問題的電視講話。

b、他的父母都是中學(xué)教員，他媽媽就在他的母校西鄉(xiāng)一中任教，這次千里迢迢地作為校方代表也趕到北京來了。

c、這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。

d、順著笛聲看去，只見一個青年坐在湖邊吹笛，這笛聲吹得那么哀怨凄楚。

答案。

1、a(b“蘊藏著的”移到“無窮”的前面。c“列寧過去所用過的”移到“各式各樣”前面。d“引起了”移到“廣泛的”前面。)。

2、d(a“無不使人”與前句的主語不一致。b“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。c“文字”放在“即使”后面。)。

3、b(a不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產(chǎn)”。c“養(yǎng)活”“生活”動賓不搭配。d否定不當(dāng)。)。

4、b(a主語不一致，后半句改作“我們也辦起了黑板報”c主謂不搭配，改作“……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。d動賓不搭配，“加強(qiáng)”改為“完善”。)。

5、d(a去“掌握”b去“離現(xiàn)在”c“婦女在法律上是平等了”表意不清，是“婦女自身平等”還是“婦女和男子在法律上平等”不明確。)。

6、b(a“真知灼見”與“意見”語義重復(fù)。c去掉“一類的東西”。d“一邊放著一個”有歧義。)。

7、b(a“加入”的主語不明確。c用詞不當(dāng)，“恥”改為“齒”。d表述不規(guī)范，“多億”改為“億多”。)。

8、d(a主語不一致，“研制的”改為“研制出”b“所有”放到“教師”的后面。c“匯報”缺賓語，可在原句后面加上“的做法”。)。

9、d(a“自從”放到句首。b用詞不當(dāng)，“改革”改為“建立”。c“年輕人”后加“被”。)。

b去“等”c“正確貫徹-”與“深刻理解”調(diào)換順序)。

12、d(a“一個英雄的母親”有歧義。b“和”是介詞還是連詞有歧義。c在原句后加“的工作”。)。

13、b(a用詞不當(dāng)，“網(wǎng)上”改為“上網(wǎng)”。c“克服”與“傾向”動賓不搭配。d“至少”與“左右”矛盾。)。

14、a(b用詞不當(dāng)，“管理好”改為“工作做好”。c“淹沒人口”動賓不搭配。d前半句有歧義。)。

15、a(b“千里迢迢”放到“也”后面。c去掉“面向”。d主語不一致，去掉“這笛聲”。)。

吉林語文高中（精選16篇）篇四

中國五千年悠久文化，產(chǎn)生了許多的文字與文體，其中最有特色的，高度凝煉的便是詩歌，一首詩，就是一篇文章，甚至一本書，古詩散發(fā)出一種難以抗拒的魅力。

讀詩，讓你成為一個有內(nèi)蘊的人。王維的詩中有畫，明明只是讀詩，眼前卻常常表現(xiàn)一幅幅畫面。“大漠孤煙直，長河落日圓”，“明月松間照，清泉石上流”，這些膾炙人口的詩句并沒有新奇的結(jié)構(gòu)，奇特的想象，絢麗的情思，有的只是平淡如水，近乎白話的語言，可卻有一種難以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去讀去品。其實，做人何嘗不是這樣呢?追求名利，跟隨潮流，讓自己金光閃閃，其實只是為了掩飾自己空白而又自卑的心罷了。一個真正自信的，有才華的人并不需要這些外在的修飾，他僅僅是站在那里，就有一種讓人折服的氣場。“天然去雕飾，清水出芙蓉”的美才是真正的美，它是由內(nèi)而外的。所以。讀詩，讓我們成為一個有內(nèi)蘊的人吧!

讀詩，讓你成為一個灑脫的人。時光易逝，一生幾十年仿佛一眨眼就過去了，人于世光，如蚍蜉于天地，滄海之一粟，有時難免會產(chǎn)生一些傷懷。這時去讀一讀李白，蘇軾的詩，去品味詩中的灑脫人生。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的狂放，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信，“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的淡然，他們活得隨性，沒有為世俗所累，難道不是這樣嗎?人生短短數(shù)十載，如果不能活得充實灑脫盡興，豈不可惜?讓我們做一個灑脫的人吧!

讀詩，讓你成為一個正直的人。現(xiàn)在的人，少了一份“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的決心，多了一份利欲熏心的貪婪，少了一份“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的堅持，多了一份溜須拍馬的奉承;少了一份“安得廣廈千萬間，大庇天下俱歡顏”的博愛，多了一份自私的貪心。所以，讀詩，讓我們成為一個正直的人。

古詩，就像茶一樣，初入口只覺苦澀，但卻有綿長的回味，期中蘊含了無數(shù)做人的道理，需要仔細(xì)品讀，這大概就是古詩的魅力吧!

吉林語文高中（精選16篇）篇五

歸去來兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。

舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。童仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

【小題1】對劃線字的解釋有誤的一項（）。

a．既自以心為形役役：奴役b．審容膝之易安審：審視。

c．眄庭柯以怡顏眄：斜視d．既窈窕以尋壑窈窕：深遠(yuǎn)曲折的樣子。

【小題2】下列句子中含通假字的一項（）。

a．乃瞻衡宇，載欣載奔b．問征夫以前路，恨晨光之熹微。

c．策扶老以流憩，時矯首而遐觀d．或命巾車，或棹孤舟。

【小題3】下列句子中的“而”與門雖設(shè)而常關(guān)的“而”意義與用法相同的一項是（）。

【小題4】翻譯（10分）。

1）悟已往之不諫，知來者之可追。

2)悅親戚之情話，樂琴書以消憂。

3)善萬物之得時，感吾生之行休。

【小題5】讀下面文言文，按文意選擇斷句正確的一項（）。

有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡賞以酬功刑賞者天下之刑賞非陛下之刑賞也豈得以喜怒專之。”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。

a刑以懲/惡賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。

b刑以懲惡/賞以酬功/刑賞者天下之刑賞/非陛下之刑賞也/豈得以喜怒專之。

c刑以懲惡/賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。

d刑以懲/惡賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。

參考答案：

【小題1】b。

【小題2】a。

【小題3】c。

【小題4】。

(1)認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補救（4分）。

(2)喜歡鄉(xiāng)里故人之間的知心話，樂于彈琴讀書來消除憂愁（3分）。

(3)（我）羨慕萬物各的其時，感嘆自己一生將要結(jié)束（3分）。

【小題5】b?

答案解析：?

【小題1】試題分析：b項審是明白的意思。

考點：本題考查學(xué)生“理解常見文言實詞在文中的含義”的'能力，能力層級為b級。

【小題2】試題分析：a項，“衡”通假。

考點：本題考查學(xué)生“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力，能力層級為b級。

【小題3】試題分析：c項和原句一樣，都是表轉(zhuǎn)折；a項，表并列。b表順承。d表修飾。

考點：本題考查學(xué)生“理解常見文言虛詞在文中的含義”的能力，能力層級為b級。

【小題4】試題分析：（1）在翻譯這個句子的時候，落實“悟”“往”“諫”各1分，句意1分。

（2）這個句子中落實“親戚”、“情話”各1分，句意1分。

（3）這個句子中落實“善”、“得時”各1分，句意1分。

考點：本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為b級。

吉林語文高中（精選16篇）篇六

一.讀準(zhǔn)下列詞語（5分）。

荒謬嗜好兌換咫尺天涯丟三落四。

二．指出下列詞語中的錯別字（5分）。

萬賴俱寂目不睱接千絲萬屢興高彩烈談笑風(fēng)生。

三．出下列古詩名句的上句或下句，并說出其相應(yīng)的篇名（5分）。

1．泉眼無聲惜細(xì)流，。（楊萬里《小池》）。

2．接天蓮葉無窮碧，。（楊萬里《》）。

3．等閑識得東風(fēng)面，。（朱熹《春日》）。

4．，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）。

四．修改病句（每句一處）（3分）。

1．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

2．經(jīng)過教育，使我明確了學(xué)習(xí)目的'并端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

3．他雖然學(xué)習(xí)好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

五．句子中加點的字仿句（2分）。

他置親朋好友的勸告于不顧，只身一人到西部山林，當(dāng)了一名小學(xué)教師。

六．朗讀短文，回答問題（10分）。

北京西直門立交橋，頂層機(jī)動車道是圓形轉(zhuǎn)盤，中層非機(jī)動車道是橢圓形轉(zhuǎn)盤。整個空腹轉(zhuǎn)盤橋外徑東西長140米，南北長95米，比工人體育場的足球場的面積還要大。凌空鳥瞰，有人說它猶如滿月，有人說它好似盤龍。

1．朗讀短文（1分）。

2．用一句話概括這段文字的中心意思（2分）。

3．解釋“鳥瞰”一詞（2分）。

4．說說這段文字采用說明順序。（1分）。

5．“有人說它猶如滿月”中的“它”指的什么？（2分）。

6．這段文字采用了多種說明方法，下面哪一項不恰當(dāng)？（2分）。

a列數(shù)字b作比較c舉例子d打比方。

吉林語文高中（精選16篇）篇七

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”古詩里的春天，除了美，還有絕美!

古詩里的春天，美在大景和小景的交替中。大景是大氣磅礴，動人心魄的。“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”誰都可以看出花朵的面容，萬紫千紅的花朵，好像永遠(yuǎn)都是春天似的。這句詩從遠(yuǎn)鏡頭寫出了百花爭艷、花團(tuán)錦簇的景象。

小景婉約細(xì)膩，近鏡頭也能讓我發(fā)現(xiàn)古詩中的美。“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”我好像看見了碧綠的江水，白色的鳥兒在湛藍(lán)的天空中自由飛翔，青青的山和快要燃燒的紅花。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”春色滿園關(guān)不住想要出墻的紅杏，也表現(xiàn)了詩人懷才不遇的思想感情。古詩里的大景和小景還有很多呢，讓我們一起多讀古詩，感受在大景和小景中交替的美吧!

古詩中的春天，美在動靜交融之中。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”戲蝶舍不得離去，在那里歡快地跳著舞蹈，嬌鶯在唱著動聽的歌兒。這首詩看似在寫戲蝶和嬌鶯這些動景，其實是在側(cè)面烘托美麗的花兒。“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”兒童散學(xué)歸來早本是靜面的，可下句“忙趁東風(fēng)放紙鳶”又為上一句增添了美景，真是動靜交融啊!

古詩是我國的國粹，中國人作詩，都是帶著身世經(jīng)歷，生活體驗，融入自己理想的，他們把內(nèi)心的感動寫了出來，這就是中國古典詩詞的生命和魅力，古詩里的春天更是絕美，美得妙不可言!

吉林語文高中（精選16篇）篇八

6月27日10點30分，隨著一聲鈴響，中考第一科語文考試結(jié)束。讓所有人最關(guān)心的除了學(xué)生的考試情況外，作文題目是大家最想知道的。

記者了解到，這次中考作文命題作文是《師師生生不了情》。

對于這樣的作文題目，很多考生表示作文簡單，感到有很多話可說。

陪考的`老師也表示，今年中考的作文題比較明確，清晰明了，而且都練習(xí)過，不難，比較容易入手。

另外，根據(jù)現(xiàn)場考生的狀態(tài)，很多考生表示語文還是比較輕松。

吉林語文高中（精選16篇）篇九

“明天你好，含著淚微笑，越美好，越害怕得到。”那一天，我第一次可以稱呼同學(xué)，校長為校友，第一次可以稱呼老師為恩師，第一次可以稱呼實驗小學(xué)為母校。

終于，還是迎來了這一天。去年，懵懵懂懂的我們熱烈地鼓掌，把五年級畢業(yè)生送出大門。沒想到，一年的時光如流水，無聲的消逝了，今年，輪到我們了。

說實話，我們班所有同學(xué)都沒有哭，因為近期開了一次家長會，差不多心思都在那上面。我也沒有怎么流淚，倒是“女漢子”司雅欣同學(xué)，“威武一世，傷感一時”。我半開玩笑半認(rèn)真地說：“雅欣，不至于吧?”說完，我的心好像漏了一拍似的，我的眼睛看向遠(yuǎn)方，看向我的母校，心里有種說不出來的感覺。

最后一次，當(dāng)我和李木子手鉤手從校門口走出去時，李木子一下子放開了手，微微轉(zhuǎn)頭說了聲“再見”就走了，她沒有回頭，我知道，越回頭，越留戀，我露出了一絲微笑，然后沉默地回家了。這可能是我們最后一次見面，這可能是我們最后一次交流，想到這里，我的鼻子酸溜溜的。

第二天早晨起來時，就覺得周圍不太對勁，我覺得我的心里好像少了什么似的，直到下午，我才發(fā)覺，我的心里是空落落的，是離別后的空落落。我倚著墻，回想起前幾天的這時，我們“包子團(tuán)”正在教室里嬉戲打鬧，好懷念啊。

那不知道響了多少遍的枯燥的鈴聲，我現(xiàn)在是多么想聽到啊!那些望而生畏的老師們，我是多么想再看一下她們講課時的模樣啊，那布滿灰塵的黑板，我是多么想再撫摸一下它啊。我是多么想再回到原來的生活，成堆的作業(yè)也好，嚴(yán)厲的批評也好，試卷上那一個個刺眼的紅叉叉也好，這些都不能減退我的欲望。

現(xiàn)在想起來，一切一切是那么的珍貴，一切一切是那么的美好。是的，只有失去了才懂得珍惜，我現(xiàn)在能做到，只能含著淚微笑，告別過去，只能不再留戀過去的時光，以成熟的眼光，以堅定的步伐，走向高中。

吉林語文高中（精選16篇）篇十

1、學(xué)校開展了“教學(xué)常規(guī)”學(xué)習(xí)月活動，3月份采用自學(xué)，集中學(xué)，寫體會，開展討論活動等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識、明確目標(biāo)。

2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學(xué)科的教材培訓(xùn)，及時落實到教學(xué)工作中。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、在教學(xué)過程中，要求教師在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)科特點有機(jī)的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計劃中有要求，但還不夠明確。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際制定了年組工作計劃，個人教學(xué)工作計劃。并要求根據(jù)學(xué)生實際情況制定出學(xué)期工作目標(biāo)。

2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容，掌握單元訓(xùn)練重點，認(rèn)真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。

三、教學(xué)計劃。

1、每學(xué)期教師在學(xué)生開學(xué)前一周上班，制定各項教學(xué)計劃，進(jìn)行學(xué)期備課，提前寫好一周的教案。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。

教學(xué)計劃中對學(xué)生的情況進(jìn)行了真實的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時分配情況。

2、存在的不足：教學(xué)計劃中對教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠；缺少對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評價方案。

3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點地審核教師的教學(xué)計劃。如教學(xué)計劃中本學(xué)期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準(zhǔn)確，要求進(jìn)行了修改。

四、備課。

1、根據(jù)我校實際情況，對備課提出以下要求：

一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習(xí)冊、課程標(biāo)準(zhǔn)等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。

二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、知識點等。

三談：倡導(dǎo)教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。

四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。

教案的檢查分三部分：一是學(xué)年組長的日檢查，二是教導(dǎo)處周檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對檢查的結(jié)果及時反饋評比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動。

2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉、掌握課標(biāo)對本冊教材所規(guī)定的目標(biāo)，制定了學(xué)科教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)計劃主要包含以下內(nèi)容：

1、班級現(xiàn)況；

2、成績預(yù)設(shè)；

3、教學(xué)目標(biāo)；

4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)；

5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施；

6、研究課題；

7、月份具體內(nèi)容及措施。

3、有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復(fù)備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：

（1）由主講教師先進(jìn)行單元備課，并選取本單元中的重點內(nèi)容，進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計。

（2）年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開展課堂教學(xué)。（邀請主管領(lǐng)導(dǎo)參加并進(jìn)行課前指導(dǎo)）。

（3）由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進(jìn)行反饋交流，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行適當(dāng)更改，完善定案。

（4）由備講教師按完善的`定案上第二節(jié)課，本年組教師參加聽課。

（5）利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。（主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂點評）。

4、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展，便于主管領(lǐng)導(dǎo)的參與和檢查，制定了語文數(shù)學(xué)集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上，起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。

五、上課。

1、教師在上課鈴響之前到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動，進(jìn)行演講或朗讀比賽。

2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生，樹立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生差異，不同的學(xué)生采用不同的方法，發(fā)揮學(xué)生各方面的特長。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。

4、不足：課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。

六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)。

1、能針對不同的學(xué)生個體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當(dāng)。把數(shù)學(xué)練習(xí)冊當(dāng)做作業(yè)本，對一單元的內(nèi)容分批布置，日期寫在每單元的最后一頁，要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評語競賽。

2、作業(yè)批改及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評教育，書面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓勵性評語。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進(jìn)行面批面改，數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯題本，強(qiáng)化學(xué)生對知識的鞏固與理解。

3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生，能進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

4、不足：作業(yè)的內(nèi)容有時過于簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠及時，對學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。

七、教學(xué)評價：

課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎勵，不單單以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。為提高學(xué)生成績強(qiáng)化學(xué)生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學(xué)英語三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課教師出，教導(dǎo)處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

教學(xué)中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

為得到家長的協(xié)助，使老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長知道孩子在校的表現(xiàn)，建立了家校互動卡，每月聯(lián)系一次，要求家長協(xié)同學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行教育。

不足：學(xué)生發(fā)展性評價欠缺。

八、執(zhí)行與監(jiān)督：

領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽課，學(xué)校要求教師每周聽評課一節(jié)，學(xué)期聽評課不得少于16節(jié)，教研組長不得少于30節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽評課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較詳細(xì)，有點評，并能做到及時進(jìn)行反饋交流。

吉林語文高中（精選16篇）篇十一

自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，世界各國都展開了一場與病毒的抗?fàn)帲质凶鳛橐蛔匾某鞘幸膊焕狻Ｔ谝咔楸l(fā)之初，吉林市政府迅速響應(yīng)，采取了一系列緊急措施，先后關(guān)閉了公共場所、加強(qiáng)居民防控教育等，遏制了疫情的擴(kuò)散。這次疫情抗?fàn)帪槲覀兘逃嗽S多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第二段：全民動員與公民責(zé)任感。

在疫情面前，吉林市展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的集體主義精神和公民責(zé)任感。全民動員是吉林疫情防控的一大亮點，政府調(diào)動了各個部門、社區(qū)和學(xué)校的力量，組織人員進(jìn)行排查、消毒和宣傳等工作。同時，各個社區(qū)和學(xué)校也積極行動起來，配合政府進(jìn)行疫情防控工作。這次疫情讓我們深刻體會到，只有全社會的聯(lián)合努力，才能有效應(yīng)對病毒的威脅。

第三段：科學(xué)防控措施與公共衛(wèi)生教育的重要性。

疫情發(fā)生后，吉林市采取了一系列嚴(yán)格的科學(xué)防控措施，如關(guān)閉公共場所、限制人員流動、提高個人衛(wèi)生意識等。這些措施的實施為控制疫情發(fā)展起到了重要的作用。此外，公共衛(wèi)生教育的重要性也得到了充分的展示。通過媒體的宣傳和社區(qū)的教育，人們對于個人衛(wèi)生的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也更加自覺地遵守居民防控規(guī)定。

第四段：科技創(chuàng)新與信息化推動疫情抗?fàn)帯?/p>

在這次疫情中，吉林市還展現(xiàn)出了強(qiáng)大的科技實力和信息化水平，為疫情防控提供了有力的支持。通過智慧城市建設(shè)，吉林市能夠快速準(zhǔn)確地掌握疫情的動態(tài)，及時采取相應(yīng)的措施。同時，科技創(chuàng)新也為疫情抗?fàn)幪峁┝艘恍┬碌姆椒ê褪侄危邕h(yuǎn)程醫(yī)療、在線教育等。這次疫情的經(jīng)驗表明，科技創(chuàng)新和信息化對于提升國家應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力至關(guān)重要。

第五段：疫情防控的經(jīng)驗與啟示。

吉林疫情防控的經(jīng)驗和教訓(xùn)給我們提供了很多有益的啟示。首先，提前做好應(yīng)急預(yù)案和演練，以提高在危機(jī)情況下的應(yīng)對能力。其次，加強(qiáng)公共衛(wèi)生教育，提高居民的衛(wèi)生意識和自我保護(hù)能力。再次，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和信息化建設(shè)，提高國家的防控能力。最后，保持透明和開放，及時發(fā)布疫情信息，讓民眾了解真實的情況，增強(qiáng)公眾的信任和合作意識。

總結(jié)：

吉林疫情抗?fàn)幹姓宫F(xiàn)出的全民動員、科學(xué)防控、公共衛(wèi)生教育和科技創(chuàng)新等經(jīng)驗，為我們今后應(yīng)對類似突發(fā)公共衛(wèi)生事件提供了重要的參考。只有通過全社會的合作和努力，才能共同打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，保障人民的生命安全和身體健康。

吉林語文高中（精選16篇）篇十二

作文，每個同學(xué)都會寫，但是得分卻不盡相同。考場作文的評判標(biāo)準(zhǔn)中，“文采”所占的分量很重，且閱卷老師最能感受到的也是文采。

但是何為“文采”？怎樣的作文才能稱得上有“文采”？首先提個問題給大家！

五月份上旬即將走過，一直沒來得及問大家，期中考都考得怎么樣呀？

最近，小編征集了一波作文素材！作為一個距離高考已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的我，面對這些五花八門的高中作文素材，優(yōu)美段落，也有一時的恍惚...我當(dāng)年讀高中的時候是怎么寫出這些作文來的？這時候讓我寫我真的是一個字都寫不出來了！

話不多說，一起來看看這些“加分的作文素材”看看哪些素材你能用得到，能讓閱卷老師一眼看到你的加分項！

吉林語文高中（精選16篇）篇十三

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、重點鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容，第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關(guān)練習(xí)中的成語。

2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、引號的用法、擬人句，詞語歸類）。

3、以各單元的日積月累為主要訓(xùn)練點，要會背、會寫、會運用。

4、以每個單元的寫作訓(xùn)練為突破口，在審清題的基礎(chǔ)上作文，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識部分，就按拼音、字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)課時安排：

復(fù)習(xí)時間：

6月2日到6月8日，單元復(fù)習(xí)。

6月9到6月11日，歸類復(fù)習(xí)。

6月13日到6月17日，綜合復(fù)習(xí)，模擬考試。

吉林語文高中（精選16篇）篇十四

這學(xué)期，我在課堂上非常注重與學(xué)生的交流和學(xué)生與學(xué)生之間的動態(tài)信息交流，語文教學(xué)工作總結(jié)。通過信息交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，通過師生互動改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”，使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。現(xiàn)代教學(xué)論也指出，教學(xué)過程是師生交往，積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往，沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。如何將教師的教融于學(xué)生的學(xué)之中，如何實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以使教與學(xué)達(dá)地最優(yōu)化的境界我作了一些思考。下面我就課堂教學(xué)中的幾個片斷與大家共同欣賞一下：

注意教的時機(jī)，激發(fā)互動。在學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣完全被調(diào)動起來的時候，表現(xiàn)在里面人物擴(kuò)展方面思維相當(dāng)活躍。同學(xué)們能說出一百零八將的許多人物：及時雨宋江、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖、智多星吳用、浪子燕青、母夜叉孫二娘……在訓(xùn)練擴(kuò)展人物的同時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同性格對一百零八將里面的人物記憶的深淺有所不同，對于他們心中所崇拜的人物一下子就能順口說出來，學(xué)生們個個表現(xiàn)得歡呼雀躍，仿佛認(rèn)識這些人物一樣，工作總結(jié)《語文教學(xué)工作總結(jié)》。

注意教的藝術(shù)，樂于互動。如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文《小石潭記》時，用分組競賽的方式來進(jìn)行教學(xué)，鼓勵他們當(dāng)場把這篇文言文背誦下來，而學(xué)生由于有一種好勝心理，就比較樂于把該文背下來。我覺得自己用這種激勵學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，在一定程度上做到了變“老師要求學(xué)生背”為“學(xué)生樂于主動背”的好處。我先讓同學(xué)們整組背，后再每組派出一位代表，進(jìn)行比賽，最后累計分?jǐn)?shù)，看誰分?jǐn)?shù)高。這樣，這些背誦的任務(wù)本來是要求學(xué)生回去完成的，現(xiàn)在讓學(xué)生當(dāng)場在課堂上背下來，這比回家背的效果更好，且減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

注意課堂的民主，激發(fā)興趣。以平等的態(tài)度去對待學(xué)生，尊重學(xué)生，才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。學(xué)生在課堂上發(fā)表的意見得到老師的尊重是非常重要的，這不但有利于他們自尊心的樹立，還有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如當(dāng)我碰到一位同學(xué)回答問題不全面時，我就經(jīng)常說：“這位同學(xué)回答的還是不錯，有自己的見解，但只可惜不夠深入，請坐下來認(rèn)真再想一想”。這樣既表揚了學(xué)生，尊重他們的見解，同時又婉約說出了他們的不足。這樣就容易樹立他們的信心，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

吉林語文高中（精選16篇）篇十五

第一，早上一定按老師規(guī)定的時間集合，學(xué)校班主任都會緊跟著學(xué)生，應(yīng)對各種問題，會有集合的確切時間，一定不要遲到，讓大家都等著，特別不對。

第二，入場前，監(jiān)考老師都會要求你把隨身帶的物品，考場上用不到的放到外邊的桌子上，你按要求放就是了，外邊都會有專人照看，也有監(jiān)控，丟不了的。

第三，只允許帶考試的文具入場，這是常識，自己也不要有任何作弊的想法，一個學(xué)業(yè)水平考試就忙著帶作弊工具，不也太悲哀啊。何況，現(xiàn)在的屏蔽設(shè)施效果非常好。

第四，不要帶手表入場，手表是不允許帶進(jìn)考場的，預(yù)防有作弊手段，你不用擔(dān)心不知道時間，考場里都有很好的表，并且是經(jīng)過校對過時間的，非常準(zhǔn)確，你的手表好無用處的。

第五，不要帶水杯入場，更不能放到桌子上。做起題來，自己會集中精力的。忘記了水杯，如果不小心碰著了水杯，撒了水，弄臟了卷子，可就悲催了。哭，都來不及了。

第六，聽老師的安排，考試前，老師都要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，絕對正確，按老師的提示去做，絕對不會出差錯的。

吉林語文高中（精選16篇）篇十六

一、閱讀(60分)。

(-)名句積累與運用(10分)。

1.求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，_____________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)。

2.______________?心遠(yuǎn)地自偏。(陶淵明《飲酒》)。

3.但愿人長久，______________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)。

4.一夜之間長春披上銀妝，樹枝掛上了蓬松的雪，你將用《白雪歌送武判官歸京》中的兩句詩來形容其壯麗，它們是：______________，_____________。

5.李白常用典故表達(dá)內(nèi)心的憧憬，如《行路難》中就寫道：__________________，_______________。

6.曹雪芹借林黛玉之口表現(xiàn)了他對王維詩歌的推崇，王詩講求意趣真，“不以詞害意”。

請寫出王維的任意兩句詩，并作簡單分析。

詩句________________，_________________。

分析___________________________。

(二)文言文閱讀(20分)。

(甲)閱讀《魚我所欲也》，然后回答問題。(l5分)。

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

1.本文是________家代表人物________所寫，表現(xiàn)了他對于“義”的看重。(2分)。

2.解釋下列加點字詞在文中的含義(2分)。

故不為茍得也()故患有所不辟也()。

萬鐘于我何加焉()鄉(xiāng)為身死而不受()。

3.作者用“魚”和“熊掌”引出“生”和“義”，這是什么論證方法?有何好處?(3分)。

4.請給畫線句子做個評注。(3分)。

5.“生命”和“義”不能兩全時，作者選擇的是“棄生而就義”，對此你怎樣評價?(3分)。

6.人生之路上我們常常要面對兩難的選擇，在處理這種情況的時候，你的原則是什么?(2分)。

(乙)課外文言文(5分)。

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。……養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

——《三字經(jīng)》。

l.解釋下列加點字在文中的含義(2分)。

性本善()玉不琢()。

2.翻譯文中劃線的句子。(2分)。

3.在人的成長道路上，作者強(qiáng)調(diào)了什么因素的重要性?(l分)。

(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)。

王家莊。

畢宇飛。

對于具體的當(dāng)事人來說，死亡是一個深不可測的黑洞，在任何時候，面對它都是困難的。可是如果你把空間放大一下，你馬上就會釋然了，正如王家莊的人們所說的那樣，哪一天不死人呢?還是毛澤東說得好，他教導(dǎo)我們說：“死人的事是經(jīng)常發(fā)生的”;斯大林同志說得更好，他在談?wù)撽囃龅膶⑹康臅r候說：“死亡就是一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)。”一個數(shù)據(jù)，的確是這樣。三丫死了，王家莊的亂葬岡多了一個墳包，別的就再也沒有什么了。

三丫的命不好，真的不好。活著的時候都那樣了，不說它了。死了，照理說不該再有什么了。可她的喪事就是辦得沒有一點樣子，連一點喪事的樣子都沒有，喜氣洋洋的了。出殯的時辰是在下午，大伙兒挺悲痛的，一起圍著三丫的尸體，念叨她的好。誰能想得到王家莊熱鬧起來了呢?三丫的尸體還沒有入殮，王家莊的雞、鴨、狗、貓、豬、馬、騾、牛、羊、兔、驢、鼠一下子出動了，熱鬧了。其實是有征兆的，一大早就有了跡象，誰也沒有留意罷了。大清早最早撒歡的是那些母雞們，它們并沒有下蛋，可它們像生了龍鳳胎的女人，大呼小叫的，撒嬌了。而那些公雞就更可笑了，它們平白無故拿自己當(dāng)成了雄鷹，企圖在藍(lán)天與白云之間展翅翱翔。它們蠢笨的翅膀無比地賣力，想飛，又飛不高，就從地面跳到樹梢上去。它們在樹巔上，像巨大而陌生的鳥。雞一飛狗就跳了，這個是不用說的。狗一跳動靜就大了，天上飛的，地上走的，水里游的全部出洞了。它們雄赳赳，一個個伸長了脖子，還挺起胸膛，用自己的嘴巴當(dāng)武器，對著沒有危險的前方慷慨赴死。它們沒有仇恨，卻義憤填膺，好像真理就在前方，等待它們?nèi)ナ乃佬е摇Ｋ鼈冿w騰、吼叫，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。

三丫的尸體就是在這樣亂糟糟的場景下搬出了家門。所有的人都很納悶，今天到底是怎么了呢?沒想到更大的事情還在后頭——水里的魚蝦也折騰起來了。起初的水面還是好好的，平整如鏡，偶爾也只是一兩個水花。接下來卻不一樣了，水花越來越多，越來越大。人們走到河邊，嚇了一大跳，岸邊的水面全是魚的嘴巴，白花花的，卻又是黑乎乎的，一張一閉，仿佛水鬼在召喚。還有蝦。它們青黑色的背脊一溜一溜地貼著水面，腦袋一律對著河岸，長長的須漂在那兒，而許多大魚一閃一閃，已經(jīng)失去了力量，失去了它們神秘、優(yōu)雅而又雍容的姿態(tài)——這可是魚呀!有人跳進(jìn)了水中。榜樣的示范作用徹底地體現(xiàn)出來了，更多的人跳進(jìn)了水中。到了這個時候，不只是家禽、牲畜和水里的魚蝦瘋了，人也瘋了。消息很快就傳遞到送葬的隊伍里來了，有人撈出了魚，有人撈到了蝦，用“捷報頻傳”來說一點也不為過。捷報傳來，送葬的隊伍一下子喧嘩起來，熱鬧了，松了，眨眼的工夫就溜掉了一大半。到后來，差不多走光了。他們在哪里呢?在河里。要知道這可不是按勞分配，而是按需分配，想撈多少就撈多少。誰也沒有料到共產(chǎn)主義就這樣實現(xiàn)了。

哀傷被鯉魚、鰱魚、鯽魚、鳊魚、鯰魚和蝦取代了。人們忘了，三丫還在下葬呢。可話也要說回來，不能因為三丫要下葬其他的人就不過日子。人們的心情好得要命。……這個傍晚的炊煙真是出格的嫵媚，無比的輕柔，裊裊娜娜。伴隨著夜色的降臨，紅燒與清蒸的氣味蔓延開來了，很鮮，在廚房、天井、豬圈、草垛、巷口和晚霞的邊沿飄蕩，籠罩了王家莊。盛大的魚蝦宴開始了。人們在吃魚。……就在當(dāng)天的夜里，在凌晨，所有的人都還流淌著口水、沉浸在睡夢中的時候，大地突然變成了水，波動起來了。波動起來的大地再也不像平日里那樣厚實了，一下子柔軟得要命，嬌氣得很，人們即刻明白了過來，地震了。但只是一會兒，令人陶醉的波動順著大地的表面去了遠(yuǎn)方，“嗖”的一下，去了遙不可及的地方，再也無跡可求。人們沖出了房門，不少社員順手操起了鋤頭和扁擔(dān)。他們在等，等它再來，他們要和地震作最后的搏斗，有種你就再來。

人們徹底失去了睡意。在漆黑的夜里，他們扶著釘耙，還有鋤頭。就在天快亮的時候，高音喇叭突然響了，濕漉漉的凌晨傳達(dá)室來了吳蔓玲的聲音，她的聲音在霧蒙蒙的水汽中顯得格外的洪亮。她的講話時間并不長，提綱摯領(lǐng)，主要表達(dá)了三點意思。第一是警告。她警告了王家莊的敵人，不要在這個時候輕舉妄動，那將是徒勞的;第二則是祝賀。吳蔓玲熱情洋溢地告訴王家莊的社員同志們，他們在與地震的戰(zhàn)斗中已經(jīng)取得了“偉大的勝利”。最后，吳蔓玲從全局出發(fā)，對抗震工作做了全面的展望，她告訴王家莊的社員同志們，他們將取得一個又一個偉大的勝利，也就是從勝利走向勝利。而最后的勝利屬于誰呢?當(dāng)然是王家莊。

和以往一樣，吳蔓玲在高音喇叭里說得最多的其實只是一樣?xùn)|西，那就是“勝利”。她這樣說，顯然是帶有王家莊的特色了。要是細(xì)說起來，王家莊可能是這個世界上最癡迷勝利、最渴望勝利了。王家莊什么都可以沒有，什么都可以不要，就是不能沒有勝利。勝利是王家莊的命根子。吃的，穿的，喝的，這些東西都很要緊。然而，在勝利面前，這些東西就是次要了，它們是附帶的。

接下來王家莊才知道，真正地震的可不是王家莊，而是一個叫唐山的地方。唐山在哪呢?這件事情傷腦筋了。王家莊沒有一個人知道，連王瞎子都不能確實。王瞎子倒是抬起頭了，拼了命地挑眉毛，用他并不存在的眼睛對著遠(yuǎn)方眺望了好半天，最后很有把握地說了這樣一句話：“很遠(yuǎn)。非常遠(yuǎn)。”

“遠(yuǎn)”是個好東西。在地震面前，“遠(yuǎn)”是一個再好不過的東西了。“遠(yuǎn)”了安全。“遠(yuǎn)”有一個好處，它不可企及了，變成了夢。一不疼，二不癢。誰聽說夢“疼”了?沒有。誰聽說夢“癢”了?沒有。王家莊在最短的時間里頭就把唐山忘了，趁著人多，嘴巴一調(diào)頭，立即殺了一個回馬槍，重新把三丫撿了回來。

——節(jié)選《平原》有刪改。

1.給下列加點的字注音(2分)。

入殮()義憤填膺()提綱摯領(lǐng)()眺望()。

2.指出下列句子暗含的成語并簡單解釋成語的意思。(2分)。

雞一飛狗就跳了，這個是不用說的。

3.文章開頭寫毛澤東和斯大林對死亡的陳述，表現(xiàn)了當(dāng)時人們對三丫和別人的生命持一種什么態(tài)度?(2分)。

4.“三丫的尸體還沒有入殮，王家莊的雞、鴨、狗、貓、豬、馬、騾、牛、羊、兔、驢、鼠一下子出動了，熱鬧了。”作者把動物們介紹得那樣詳細(xì)甚至還說到了老鼠，用意何在?(4分)。

5.文章畫線句子運用了什么修辭手法?在表情達(dá)意上好在哪里?請再從文中找出一個使用相同修辭手法的句子，抄在下面。(4分)。

6.王家莊到底發(fā)生了什么事?用你的語言簡單概括。(4分)。

7.“山雨欲來風(fēng)滿樓”，作者將地震來臨之前的一切跡象描寫得那樣形象傳神，讓人嘆服。或緊張、或激烈、或熱鬧、或寂靜等氣氛在生活中你一定也經(jīng)歷過，請你也做一個惟妙惟肖的描述。(4分)。

8.請你根據(jù)文章中的信息猜測一下本文所要表現(xiàn)的年代，或者描述一下那個時代的特點也可以。(3分)。

(四)名著閱讀(5分)。

1.《枉凝眉》中“閬苑仙葩”，指的是《紅樓夢》中的________(人名)，“美玉無暇”指的人是_________“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”指的人是___________。

2.《水滸傳》中智取生辰綱的人有吳用、______、劉唐、_____、阮小二、阮小五、阮小七、白勝。