優秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要有深度和獨到的見解。如果你對優秀作文有興趣，不妨閱讀以下范文，從中獲得一些寫作技巧。

春天在哪里初中（精選18篇）篇一

一個陽光明媚的星期六，我出門去尋找春天。

我來到田野，田地里潔白的豌豆花和紫色的蠶豆花都悄悄地開了，大片大片金黃色的油菜花好像貼滿金片的毛毯鋪在大地上。小路旁的柳樹搖動著細細的柳條，好象媽媽的長發。地上的小草也由黃變綠，星星點點的魯冰花，象藍色的寶石鑲嵌在草地上。小樹長出了嫩綠的葉芽兒，桃樹的枝頭掛滿淡粉色的花苞，火紅的茶花綻開了笑臉，好像一個個小太陽。

我來到小河邊，水面波光粼粼，小河唱著歡快的歌兒向前流淌，魚兒在水中跳著快樂的舞蹈。

我又回到大路上，微風迎面吹來，暖暖的、輕輕的，象媽媽的手在撫摸我的臉。我明白，我找到春天了。春天在五彩繽紛的花朵里，在柳枝婀娜的身影里，在拂面的春風里，在小河流水的歌聲了……春天在我的眼里，在我的耳中，也在我的心里。

春天在哪里初中（精選18篇）篇二

春天啊春天！

你躲在哪里？

你躲在暖呼呼的春陽里，

你躲在軟綿綿的春雨中，

你躲在香噴噴的花朵里，

……。

你真愛玩捉迷藏！

春天啊春天！

你是個偉大的'藝術家，

你把大地點綴得五彩繽紛，

叫萬物歡欣鼓舞！

春天啊春天！

你是一位厲害的飛行員，

你飛過天涯海角，

千山萬水。

所到之處，

處處春暖花開，

叫人心曠神怡！

春天啊春天！

你是一位愛打扮的姑娘，

喜歡把自己打扮得漂漂亮亮，

吸引眾人的目光！

春天啊春天！

你是一年四季中，

最受歡迎的季節。

春陽因你而溫暖，

春風因你而浪漫，

春花因你而綻放！

春天啊春天！

你總是帶給人們歡笑和快樂，

我要在這里說一聲：

“春天！謝謝你！”

春天在哪里初中（精選18篇）篇三

“春天在哪里呀，春天在哪里……”唱起這首熟悉的老歌，我們又迎來了一個生機勃勃的春天。你知道春天在哪里嗎？下面就讓我帶你去找一找春天。

我們首先來到大自然，你會看到春天在青翠的山林里。你們看春天象是一位童話里的仙女，她走過的道路，馬上變成一條五彩路，鵝黃嫩綠，姹紫嫣紅，葉兒花兒都充滿生機。小草抽出了嫩芽，它們在春風的吹拂下生長起來。春雨淅淅瀝瀝地落下來，漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧里，清新、水潤，如畫樣美麗。那些伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來加入了這個雋秒無比的春景圖畫中，為春光增添了許多生趣。

我們再來到校園里，你會發現春天就在我們的校園里，一年之計在于春，同學們正抓住這大好時光認真學習。聽！教室里傳來了一陣陣瑯瑯的讀書聲。看！同學們正在認真地聽老師傳授知識。“少壯不努力，老大徒傷悲。”同學們都深深地懂得這個道理，現在努力學好本領，將來成為祖國的棟梁。

課余，讓我們跟著同學們走出校園，你會發現春天在少先隊員的心坎里。一群群少先隊員手拿鐵鍬，肩扛小樹苗到河邊去植樹。他們挖坑、培土、提水、植樹，一會兒一排排小樹就栽好了。春風吹來，小樹輕輕搖擺，好像在說：“我一定快快長大，為你們送來清新的空氣，為地球增添一片新綠，為人類作出更大的貢獻……”

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，春天在我們的校園里，春天在少先隊員的心坎里……”

春天在哪里初中（精選18篇）篇四

那里有紅花呀那里有綠草。

還有那會唱歌的笑黃鶯。

聽到這首歌，大家明白我要寫什么了吧——春天在哪里。

春天在小草里。你看，小草正悄悄地從土里鉆出來。剛開始，小草的顏色還是淡淡的，大小只有指甲般，慢慢地，小草的顏色變深了，個兒也長了許多，遠處看起來就像一塊黃色的布上有許多綠色的小點。這些都說明了一件事——春天已不知不覺來到了我們身邊。

春天，還在桃樹、杏樹和梨樹里。這些樹，一到春天，就你不讓我，我不讓你。因為它們都想早點開花，迫不及待地想讓人們看看自我有多美。樹上長出了許多花骨朵，還有幾朵已經開了花。如果它們都開了花，真是百花爭艷：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。——春天正悄悄向我們走來。

春天也在人們的心里。大家脫下了厚厚的冬裝，穿上了五顏六色的春裝，老年人和小朋友都到戶外活動去了，公園里一片歡聲笑語，人們都享受著這迷人的春色。

此刻，春天就在我們身邊，和我們一齊玩耍，一齊呼吸新鮮空氣。

春天，我覺得她一向和我們在一齊，只是有些時候她躲起來了，躲在一個我們看不見她而她看得見我們的地方，因為她還要給夏、秋、冬讓路呢。過不了多久，春天又會悄悄回到我們的身旁。

春天在哪里初中（精選18篇）篇五

伴著西沉的落日，迎著料峭的寒風，我站在了校園的跑道上，尋找屬于我的春天。春天在哪里？跑道周圍全是長著光禿禿枝丫的樹木，跑道中間也盡是枯黃的草坪，眼下雖然正是新年的春節，我卻找不到春的足跡。

初中生涯的最后一學期就要到了，不僅學業壓力越來越沉重，而且四月份的體育考試也迫在眉睫。在媽媽的督促之下，我不得不為800米跑早早開始訓練。耐力跑對我來說，是一道極其困難的關卡。每一次耐力跑，我都跑得上氣不接下氣。

活動活動胳膊，甩動甩動雙腿，拉拉韌帶，做幾下彈跳，簡單的熱身后，我開始奔跑起來。才小半圈的時候，我的呼吸就感覺困難起來，一圈才跑完，兩只腳仿佛已不聽自己的使喚，我只能放慢速度，走走跑跑，跑跑走走。即便這樣，我的呼吸還是變得越來越急促，雙腿也還是越來越沉重，心里不斷地喊著：哎，跑不動了，我跑不動了。

我幾度想放棄，可是媽媽卻一直在身旁督促著我，讓我堅持下去。對著時走時跑的我大喊：“還有一圈，半圈……十米……好！到了！”

自古以來，勤奮、堅持就為人們所倡導。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等，一句句耳熟能詳的名句，告訴我們的就是堅持不懈。

只有堅持，堅持，再堅持，盡管會遇到風雨，但終究會到達成功的彼岸。每天堅持跑步，我相信我會跑過寒冬，跑到春天里。雖然吹拂到臉上的風很冰冷，我依然尋到春天的蹤跡。春天在哪里，其實春天就在這里，在我們努力的進取里，在我們毫不氣餒的堅守中。

春天在哪里初中（精選18篇）篇六

春天在哪里?春天在大自然中，不信你聽，那叮咚作響的溪流是春天的凱歌，它是冰雪初融的勝利，暖風還為這勝利吹起了藏了一冬的號角。以下是本站小編為大家整理的春天在哪里初中。

作文。

歡迎大家參考閱讀。

到櫸子洲公園里瞧瞧，看到了一片樟樹林。樟樹原先的葉子是碧綠碧綠的，新的葉子可不一樣了!黃色的嫩葉里，蘊藏著無限生機。樹下是草地。小草帶著泥土的芬芳，好奇地探出頭來，東瞅瞅，西西看看，哦，真有趣!小鳥兒們亮開歌喉，嘰嘰喳喳地唱著春之贊歌。我深深地呼吸著清鮮，甜潤的空氣，感受到了春的氣息。哈哈，春天在櫸子洲公園里!

去奶奶家看看，在庭院里，奶奶侍養的花兒競相開放。開得最美的是那黃燦燦的花。中間一根干，昌出了橢圓、細小的花瓣兒，頂端還有一簇細細的紅色花蕊。由于它狀如玉米，大家都管它叫“玉米花”。一盆盆的“玉米花”排在一起，遠遠望去，如同一排排挺立著的梭標。一陣風拂來，“玉米花”搖晃著小腦袋，似乎在向人們炫耀春天對它的撫愛。嘻嘻，春天在奶奶家的庭院里!

去小溪邊找找，淙淙溪水，叮崠作響，好似一個調皮的孩子，一邊唱著、笑著，歡快地奔向遠方。魚兒們成群結隊，悠然自得地游著，為小溪增添了不少樂趣。溪邊的野花，紅的、黃的、藍的、紫的、白的……五彩繽紛，為小溪編織了一個美麗的花環。“沙沙，沙沙”，那貴如油的春雨下起來了。樹木、花草貪婪地吮吸那春天的甘露。小溪也樂了，臉上泛起了小酒窩，蕩起笑的漣漪。呵呵，春天在歡快的小溪邊!

我明白了!春天在祖國各地，春姑娘早已把春意灑向了人間的每一個角落。這春風，這細雨，這新綠，還有這聲聲鳥語，都顯示出春的風采、春的神韻。

“一年之計在于春”，我要在這美好的春日里，發奮學習。我陶醉在如詩如畫的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草、一朵小花，在園丁的辛勤澆灌下，正快樂健康地成長，把祖國的春天裝點得更美麗!

一聲雷鳴，可以無端惹哭滿天的云;一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。夢一樣的春天，籠罩在紛飛的柳絮中，盛開在璀璨的花枝上。

春天在哪里?春天在大自然中，不信你聽!那叮咚作響的溪流是春天的凱歌，它是冰雪初融的勝利，暖風為這勝利吹起了藏了一冬的號角;那清脆的鳥語是春天的曲調，它是百花翩躚的舞曲。太陽為這曼妙舞姿打起了閃光燈;那沙沙的雨聲是春天撥動的琴弦，它是綠草萌芽的歡唱，雷公公也趕來為這新生敲起了鼓……春天是一位音樂家，它用清脆的曲調，演奏出一曲美妙的旋律。春天在哪里?春天在畫卷之中，不信你看!那在陽光下閃耀的萬紫千紅是春天的笑臉，它是寒風退去的喜悅，那沉睡了一冬的嫩柳換上了精心縫制的新衣，為這新春，獻上了一支排練已久的芭蕾。

那可愛的報春使者、春天樂章中的休止符，含著一曲清脆的歌兒急匆匆地趕來了，定是因為貪玩耽誤了時間，不然怎會這般著急!北歸的燕子身著黑白禮服，剪刀似的燕尾劃過天際，印下一道美麗的弧線。那翠色欲滴的迎春花藤上也掛上了金黃的小鈴鐺，它是耐不住寂寞的小星星，因留戀春色所以悄悄地藏在綠茵叢中。那白似雪的梨花、粉如霞的桃花，迫不及待的綻開了笑臉，仔細地編織著彩色的地毯……春天是一位畫家，它用神奇的畫筆，描繪出一幅七彩春天。

宋詞。

中，不信你讀0碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”那是微輕柔的楊柳譜寫的頌歌。它是“春山暖日和風”的見證者，更是“啼鶯舞燕”知己;“淚染輕勻，猶帶彤霞曉露”那是清麗木蘭的寫照，它靜觀“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”，遠望“小橋流水飛紅”，輕聽“葉底黃鸝一兩聲”;“芳草鵝兒，綠滿微風岸”那是淘氣的春風玩的惡作劇，它吹得“春漲一篙添水面”，惹得“碧云紅雨小樓空”……春天是一位詩人，它以激情為紙筆，作出一首春之古韻。

一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號。春天一樣的夢，夢醒時分，春色卻已悄然綻放。

春，悄悄的來了。盡管她藏得很好，但我們還是發現她了。

在柔軟纖細的柳枝上，在爭奇斗艷的鮮花叢中，在流水潺潺的小溪里。在一碧千里的草地上。在柔軟纖細的柳枝上，我發現了春。瞧!她正專心致志的指揮著柳枝，指揮柳枝跳出一支支令人心醉的舞蹈。看呀!柳枝那動人的舞姿多美呀!像是穿梭于各種美麗迷人的花兒之間的彩蝶。在爭奇斗艷的鮮花叢中，我發現了春。她正在給花兒打扮呢!

看，迎春花挺直了身子，讓春給她那水嫩嫩的臉上涂上一層淡淡的黃色。涂好后，就一蹦一跳的跑開了。桃花在她那原本就已經粉粉了的小臉上涂上了一層粉紅，看上去可愛極了。玫瑰見迎春花、桃花都涂上了美麗可愛的顏色，忙叫春給她涂上最鮮艷的顏色?紅色。涂上后，她顯得更加高貴典雅。在流水潺潺的小溪里，我發現了春。她正在用身體里的一種奇妙的光，使小溪里的冰塊一塊一塊的融化。那些沒有得到溫暖的冰塊，正費力的挪動著身子，向春投去乞求的目光。春心神領會，一會兒照照這一塊，一會兒又照照那一塊。不多時，冰塊們融入清澈見底的小溪里，說說笑笑的向春告別，然后流向遠方。在一碧千里的草地上，我發現了春。她正在用柔和的聲音呼喚小草。

一棵，兩棵，三棵，四棵……才一會兒就給大地鋪上了一條綠毯。在天底下，一碧千里而并不茫茫。風，圍著小草，像是一位慈祥的母親愛憐的抱著自己的孩子。陽光灑在大地上，小草們用力擠出自己的身子，享受著陽光的溫暖。春，不但在柔軟纖細的柳枝上，在爭奇斗艷的鮮花叢中，在流水潺潺的小溪中，在一碧千里的草地上，還在小鳥們的歌聲里。躺著看藍天，天是那么的藍，藍得溫柔恬雅，藍得一塵不染。天空中，偶爾有幾只小鳥從空中掠過，叫著、唱著，一首首動聽悅耳的春天的贊歌從小鳥的嘴里傳出。這一切，多么像是春畫的一幅畫。我大膽的想象著，春畫畫的時候，一定揮舞著最大的畫筆，一抹綠，一抹紅，一抹藍，一抹黃……盡情潑灑，留下了這么一幅毫無缺陷的畫。

“春天在哪里呀?春天在哪里?……”聽著這家喻戶曉的歌曲，我不由得發出感嘆：啊!春天，你太美了，美得讓我不敢相信這是大自然的現實，而不是大膽的夢幻。

春天在哪里初中（精選18篇）篇七

“呀？？”熟悉的旋律再次響起，還是那么親切、歡快。每次聽到這首歌，我就不由自主的想到春天——這個孕育理想的美麗季節。

獨自走在田野里，微風吹拂在臉上，暖洋洋的，使人感到心曠神怡。不經意間，抬頭仰望天空，燕子正從南方飛來，大山伯伯也換上了新裝，這才恍然大悟，噢，春天來了！

“呀？？春天在那小朋友的眼睛里……。

記得學過冰心奶奶的文章《只揀兒童多行處》中有一句令我記憶猶新“只撿兒童多行處，是永遠不會找不到春天的。”兒童是祖國的春天，是祖國的未來。

春天是兒童的樂園。田野里，隨處可見孩子們在快樂的放著風箏、折柳枝；草地上，一個個調皮的孩子有的打著滾兒，有的踢球，有的賽跑……花園里，一個個花枝招展的小姑娘正聞一聞這朵花，嗅一嗅那朵花。好一幅兒童戲春圖。

“嘀哩哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩哩，嘀哩哩春天在小朋友的眼睛里，還有那會唱歌的小黃鸝。”

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春天在哪里初中（精選18篇）篇八

春天在哪里？春天在山谷里。碧綠的溪水在靜靜地流著，好像在告訴我們：春天是花的季節。

春天在哪里？春天在湖邊。湖邊的柳枝吐出了綠綠的嫩芽，好像在說：春天來了。

春天在哪里？春天在我們的.校園里。校園里的小朋友脫掉了冬裝，換上了春裝。在明媚的春光里，快樂的學習，這就是春天。

春天在哪里初中（精選18篇）篇九

氣溫漸漸回升，山上的積雪開始一點點融化。森林里的小動物們也開始活躍了起來。其中最活躍的要算淘氣了。淘氣開心的在森林里跑來跑去。

淘氣跑到小鹿家門口說，小鹿出來玩呀！天氣暖和了，春天來啦！

不等小鹿出來，淘氣又跑到了青蛇家門口，快樂的說，春天來啦！小青蛇你可以出來啦！

小青蛇在洞里懶洋洋的說，誰呀？

可是淘氣沒聽見青蛇說什么，就已經跑開了，他自管自的歡呼著：春天來啦！春天來啦！冰雪都融化咯！朋友們都快點出來玩喔！

淘氣一下子傻了，過了一會對小象說：春天就是春天！

小象很疑惑的問淘氣，淘氣哥哥，那呀？

淘氣被小象問愣了，也不知道該怎么回答小象的問題。小象望著淘氣，等待著淘氣的回答。而淘氣根本不知道怎么回答小象，于是只好說：小象，我過會再告訴你吧！淘氣說完，一溜煙就跑了。只把小象愣在了原地。

淘氣在路上一直想著小象的問題：呀？

藍貓從房子里面走了出來，看見淘氣滿頭的汗，還喘著氣，于是問道：淘氣，干嘛呢？什么事，把你急的滿頭大汗的！

淘氣深呼吸了一下，平靜了一下心情，說：貓大哥，我想問你一個問題：你知道嗎？

這時咖喱正好從外面走了過來聽到了一點點，說：你們在說什么呀？

淘氣：我正問貓大哥呢！今天小象問我，可是我不知道。我被這個問題弄糊涂了！

咖喱和藍貓小聲的重復著這句話：？

藍貓說：我也弄糊涂了！我們去問問山羊爺爺吧！

咖喱說：是啊，是啊！山羊爺爺比我們大那么那么多，那他肯定知道了。

淘氣說：好吧！那我們現在就去問山羊爺爺。

三人于是來到山羊爺爺家里，雪白的小房子坐落在森林的正中心。房屋的前后左右都是桃樹。桃花"爭開不待葉"，早已盛開于枝頭。這些桃花有單瓣的、重瓣的，有粉紅的、深紅的、純紅的、純白的，還有紅白相間的，芳菲爛漫、嫵媚鮮麗，如一片片紅霞，映紅了山羊爺爺的小屋子，也映紅了山羊爺爺那花白的小胡子。

咚咚咚……山羊爺爺，山羊爺爺……藍貓一邊敲門一邊喊山羊爺爺。

山羊爺爺打開門，看到藍貓三人，問道：藍貓、咖喱、淘氣，是你們啊！什么事呀？

藍貓說：山羊爺爺，我們來這，就是想問您，您知道嗎？

山羊爺爺聽了，指著這房子周圍的桃樹，對他們三人說，孩子們，你們看，桃花開的正艷，春天就在這里呢！

這時樹上的桃花抿著小嘴兒，微笑著說，春天在這兒，春天在這兒！

淘氣疑惑的看了看桃花，又看了看山羊爺爺，說：春天只在這里嗎？別處就沒有了春天嗎？

藍貓和咖喱接著說，是啊，是啊，春天就只在這里嗎？

山羊爺爺笑了笑，哈哈……春天也在別處，你們再去找找吧！

藍貓低聲的說道：春天也在別處，那還會在哪里呢？

他們三個人帶著春天還會在哪里呢？的疑問走著走著，不一會兒就來到了小河邊。河面上的冰融化了，小河里的水淅瀝淅瀝的歡快的流著，一大群的小魚正快活的往上游呢！小河邊的垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕的飄揚。熊奶奶正從河邊走來。他們三人看到熊奶奶正從河那邊走過來，趕緊喊道，熊奶奶，熊奶奶！

熊奶奶看到他們三人，開心的應聲道，誒！好孩子，你們來這邊干嘛呢？

咖喱小聲的說，熊奶奶，您知道嗎？

熊奶奶看到咖喱這天真的模樣，笑了笑，春天就在這里啊！

藍貓和淘氣，同時說：？

這時正淅瀝淅瀝的流趟著的河水說話了，春天在這兒，春天在這兒！

換上了嫩綠的新裝的垂柳也不甘落后，也急忙的說，春天在這兒，春天在這兒！

熊奶奶充滿慈祥的看著這幾個可愛的孩子們，說：春天不僅僅在這里，到處都有春天的影子。不信你們再找找，肯定還可以找到春天的。

那熊奶奶再見！我們想知道哪里還有春天，我們去找找！藍貓說。

咖喱說：熊奶奶再見！

淘氣說：熊奶奶再見！

大家向熊奶奶揮了揮手，然后向橋走過去。橋是那種很簡易的，就是用幾根木板用釘子釘在一起，然后橫架在小河上。他們三人打算去河的另一邊看看，他們心想，也許河那邊也可以找到春天呢！河的那邊是田野，再往遠處看是一個小山坡。田野上，麥苗返青，小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。在這一片綠色的田野上，還有一些小野花，黃的、紅的、紫的……遠處的小山坡上的樹木也在不聲不響長出新的葉片。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開滿了紫紅色的花，一串串的，美麗極了。

田野上，農民伯伯正忙著播種，拖拉機轟隆隆，轟隆隆的響著。

他們三人向農民伯伯走過去，淘氣走在最前面。淘氣：

淘氣的問題可把農民伯伯逗笑了，哈哈……春天就在這里啊！春天來了，我們就播種。

剛剛從土里冒出一點點牙尖的麥苗，還有那些小草也說，春天在這里，春天在這里！春天來了，我們就發芽了！

還有遠處的小山坡上也傳來春天在這里，春天在這里的聲音。雖然那聲音因為遙遠而有一點點小，但是大家還是可以聽清楚那是在說：春天在這里，春天在這里！

這時山羊爺爺走了過來，對藍貓他們說，孩子們，找到春天了嗎？

藍貓：山羊爺爺，我們走到哪，哪里都說春天在這里，到處都是春天。

山羊爺爺捋了捋胡子，說，春天就像清風一樣，我們是看不到的，但是可以感覺得到。春暖花開，這就是春天來啦！春天就在我們身邊！

蔚藍的天空里，幾只拖著剪刀似的尾巴的燕子飛了過來。他們嘰嘰喳喳的叫著：春天在這里，春天在這里！

他們三人抬頭看向天空中那自由飛翔的燕子。

忽然淘氣飛快的往森林里跑。

藍貓和咖喱看著淘氣，大聲的喊，淘氣，你干嘛跑那么快呀？

淘氣邊跑邊說，我要去找小象，我要告訴他。

等等我們，等等呀！藍貓和咖喱向淘氣追了過去……。

春天在哪里初中（精選18篇）篇十

《春天在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地一”中的口語交際。針對本冊教材以專題組織單元的編排方式，口語交際設計也是圍繞此單元的主題“多彩的春天”設計的，讓學生在找春天，說春天，畫春天的過程中，引導學生關注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現，從而培養學生的審美情趣，激發對大自然的熱愛之情，并在言語交際中提高語言能力。

學生分析：

學生經過一個學期的校園生活，已經掌握了一定的學習方法，且逐步適應課程標準中合作的學習方式。因此，教師可在教學過程中創造自主學習的條件。

但一年級的學生畢竟年齡較小，他們有意注意的時間較短，且好動，好玩。對此，教師可設計多種形式的課堂教學活動，讓學生在樂中說，在趣中說，從而提高口語交際能力。

設計理念：

1、《語文課程標準》在低段教學目標中指出：“學生有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。”這節課的重點就是激發每一個學生表達的欲望，鼓勵他們大膽地說出自己的觀察所得和體會。而對于一年級的學生，根據他們的年齡特征和認知水平，教師首先必須當好引導者和傾聽者，讓課堂成為學習的天地。

2、《語文課程標準》提出：（口語交際）教學活動主要應在具體的交際情境中進行，選擇貼近生活的話題，采用靈活的方式組織教學，不必過多地傳授口語交際的知識，因為生動、逼真的情境展現極富感染力，能夠調動學生內在真實的情感體驗，激發他們強烈的表達欲望。

3、體現自主、合作、探究的學習方式：一年級學生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引，根據這一特點，讓學生在“看看、讀讀、唱唱、說說、畫畫、”的學習過程中，自主探索，合作學習。

學習目標。

1、能力訓練目標：留心觀察春天，在充分多方面了解春天的基礎上與同學大方交流。學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景，并通過小組合作交流，豐富自己的見聞和感受，培養學生合作交際的能力。

2、情感、態度目標：能在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發表達的興趣與自信，陶冶愛美情操，激發對大自然的熱愛之情。

學習重點：

學生能在交流的過程中，把自己所觀察的景象說清楚，對于印象深刻的一面，能說得具體些。

學習難點：會聆聽同學的發言，能把話說完整。

學習過程：

一、??創設情境，激趣導入。

2、????????揭題。

二、??感悟春天。

師：春天在哪里呢？同學們都去尋找過，趕快把你找到的春天給大家展示一下吧！

交流反饋。（鼓勵學生說完整話，其他同學會聆聽同學的發言。）。

交流后組織唱一唱。

5??3︳5??3︳11?1︱111︱。

青?蛙?青?蛙?呱呱呱?呱呱呱。

春?雷?春?雷?轟隆隆?轟隆隆。

春?風?春?風?呼呼呼?呼呼呼。

山?泉?山?泉?叮咚叮咚叮咚叮咚。

2、引：老師還在網上找到了幾組春天的圖畫呢！

看光盤選段，邊看邊思考：你從他們身上學到了什么？

說說看了后的想法。

師歸納：1、說話要完整。2、仔細聆聽同學發言。3、可以提問題。

三、???描繪春天。

1、????????根據要求小小組合作進行口語交際。

2、????????個別反饋。

3、????????小結：春天就像個大畫家，只要它一來，世界就會變得五彩繽紛。我國古代就有詩人用詩歌描繪了美麗的春景，我們一起來體會詩人對春天的感懷吧。

四、???贊美春天。

1、????????背背古詩。

五、歌唱春天。

1、指名唱。

2、欣賞《嘀哩嘀哩》。

（1）唱這首歌時心情怎樣？（高興、歡快）。

歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？

（像小雨的聲音，像風吹動樹葉的聲音，像百靈鳥在歌唱。）。

……。

六、珍惜春天。

（好好學習?珍惜時間?愛護花草樹木等）。

春天在哪里初中（精選18篇）篇十一

呀？呀？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝哼著歌曲。

我們來到公園，拿起自己的風箏開始放了起來，至于為什么要去這里嗎，就一筆帶過，開始欣賞作文吧！

老師帶領我們來到了公園，首先，在門口集合，大家井井有條的站著，雖然大家很整齊，但是心已經飄到九霄云外了。

什么時候才能放啊？

都急死我了！大家正在想著呢，突然，老師一聲令下，便開始了我們的春游之旅。

大家立馬搗鼓起自己的風箏，有的跑著放著，卻不知道風箏已經落到地上挨著地跑著，有的成群結隊的放一個風箏，一個放風箏，一個看風箏，一個拉著風箏，還有的孤獨的拽著自己的風箏，怎么也弄不起來風箏。

沒玩一會兒，可就中午了，大家紛紛拿出自己的糧食：餅干、方便面、薯片？？？讓人眼花繚亂，甚至有人還掏出了錢在附近的小商店買東西，短暫的午餐結束了，大家繼續拿起自己的風箏放了起來，似乎再過幾百年也想一直玩著風箏。

但是，炎炎的下午來臨了，太陽似乎想把萬物烤焦，大家都受不了了，有錢的立馬掏出錢去買冰糕，沒錢的立馬去借錢，我還屬于錢比較多的，吃著冰糕挺涼快。

在嬉鬧中，一朵朵花開著，朋友們的笑臉也燦爛，一天過去了，我們收拾東西準備回家，但是，回家的路走得還真不容易，大家的腿要不抽筋，要不疼痛，我的腿就不說了，比其他人的還好一點。

回到家，我才發現時間過得這么快，我不甘心的繼續回憶著這愉快的事情，似乎還能繼續去一次一樣，這旅途多么愉快啊！

春天在哪里初中（精選18篇）篇十二

春天在我的眼睛里。青青的小草從泥土媽媽的懷里探出了頭，嫩嫩的，綠綠的。柳樹姐姐那瀑布似的長發披掛下來,枝頭長出了片片細葉，微風吹來，她仿佛梳起了長發。花仙子們不甘示弱，迎春花第一個迎來了春天，花兒一朵朵，金燦燦的，遠遠望去，仿佛一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。玉蘭花也開得正艷，那花雪白雪白的，一簇簇開滿了枝頭，仿佛一條潔白美麗的婚紗裙。

春天在我的耳朵里。小鳥們在樹上唱著清脆悅耳的歌曲。小蟲們在草叢中歡快地叫著，好像在說：“春天真美好，春天真美好！”天鵝們在碧波蕩漾的湖水里自由自在地游著，“啊……啊……”的贊美著春天！

春天在我的嘴巴里。和煦的春風吹拂著小河，我俯身品嘗著清清的河水，是那么的甘甜！春天的雨是柔和的，那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，如煙、如霧、如紗、如絲。我伸手鞠一捧雨水，是那么的清涼！我嘗到了春天的味道。

春天，無處不有、無處不在，春天在我們每一個人的心里！

春天在哪里初中（精選18篇）篇十三

媽媽說春天的花開得很美麗，草原一片清新，爸爸說我們一起去郊游，一路上大家看到蝴蝶和小鳥，我說春姑娘在那兒真好，到處都變得很漂亮。花兒長新芽，小鳥天上飛，大地穿新衣，太陽公公笑咪咪，原來是迎接春天的來臨！

春天來了，蜜蜂和蝴蝶都出來采花蜜，我也很高興，因為春天在那兒變魔術，讓大自然變成了原來的模樣。春天在樹上的葉子發芽了，春天在我的臉上天天開開心心，春天再陽明山和石門山上，到處開滿漂亮的花，春天就像太陽溫暖了每一個地方！春天在哪里？春天在蝴蝶的翅膀上！春天在哪里？春天在小鳥的歌聲中！春天在哪里？春天在枯樹的嫩芽里！春天到底在哪里？春天在你我微笑的嘴角旁，也在眾人的'歡呼聲中，悄悄的來臨！

春天在哪兒？可愛的春天，你在哪里？白雪、冬雨、寒風；還在游玩，春陽啊！你怎么遲到呢？哇！嫩草探出頭了，小鳥在枝頭吱吱喳喳，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶穿著彩衣飛舞，春風微微地笑，陽光熙熙地照著。呀！原來春天到了！春天悄悄地、無聲地到了，帶著溫暖的氣息，清新的空氣，在大地敖游，在人間嬉戲。大地一片綠油油、喜洋洋，我的心也跟著溫暖、快樂。

春天在哪里初中（精選18篇）篇十四

春天在田野里，春天在空中，春天在水中，春天和著泥土的芳香，悄悄地來到我們身邊。

在田野里，麥苗返青，遠遠望去，就像鋪了一層綠毯子。油菜花一片金黃，微風吹過，他們扭著苗條的身體，翩翩起舞，仿佛在說：“歡迎春姑娘的到來。”路邊的小草都探出了尖尖的頭，穿上了綠綠的衣裳，還有那一朵朵的野花，隨風飄舞，像在跟我們招手。

只要你留意，春天就在我們的身邊。

春天在哪里初中（精選18篇）篇十五

輕輕的，悄悄的，春天邁著愉快的腳步，翩然來到人間。她就像一個旅行者，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她灼熱的情感，融化了大地的冬雪。她用一雙充滿藝術靈感的巧手，默默地為人們畫了一幅又一幅美麗的畫卷。聽到春天的呼喚，滿地的小草伸開手，探出頭，好像和春天訴說著自己無比歡快的心情。

千姿百態的“花公主”，展開笑臉，把自己的美麗芳香無私地奉獻給春天。瞧，辛勤的蜜蜂，翩翩起舞的蝴蝶正爭著采蜜、傳粉……蜜蜂“嗡嗡”地叫著，似乎在尋找自己創作新歌的靈感。蝴蝶向花兒親吻問候，好像一對久別重逢的好朋友。

活潑機靈的小燕子也不甘落后，隨著輕輕的微風，自由自在地飛翔，不時在空中翻飛，時而轉圈斜掠，時而翻身俯沖……小燕子輕易地斜飛滑行，神采奕奕，為春天上演一場場精彩的表演。動物王國里的小動物蘇醒了，個個心情興奮地迎接春天，紛紛從洞里爬出來，歡笑著，蹦跳著……為春光增添生機。

春雷一鳴，春雨悄無聲色地飄臨大地，雨絲如煙似粉。花草樹木張開櫻桃小嘴，貪婪地吮吸著春天的甘露。動物們在細雨中盡情地嬉戲……這都是春神贈給人間的禮物。

雨后，晶瑩的小露珠綴在綠葉上，好像顆顆珍珠，晶瑩剔透。

春天，大地萬物充盈勃勃生機，促人奮發，促我奮進。謝謝您，偉大的春天！一幅有一幅美麗的畫。聽到春天的呼喚，滿地的小草伸開手，探出手，好像和春天訴說著自己無比歡快的心情。千姿百態的“花公主”，展開笑臉，把自己美麗的芳香無私的奉獻給春天。

春天在哪里初中（精選18篇）篇十六

1.能借助拼音讀準“哪、枝、柳、臉、醒、換、新、豆”8個生字的字音，能在語言環境中正確認讀這些生字。了解“桃、換”的筆順，理解“探”在文中的意思，積累帶有“木字旁”和“提手旁”的字。在老師的指導下描寫“枝、豆、臉、換”四個字。

2.能正確朗讀課文，做到讀準字音（特別是輕聲）做到不加字、不漏字，按標點停頓。在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.初步了解春天里風、霧、雨、陽光，以及一些植物的特點，感受春天的美好。

教學。

重難點?1.能讀準8個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀。

2.在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.聯系課文內容，初步了解春天里風、霧、雨、陽光，以及一些植物的特點。

教學媒體?錄音機、錄音磁帶、生字卡片、多媒體課件。

課前準備?熟讀課文。

預習生字。

教學流程?一、音樂引入，談話揭題。

（播放樂曲《春天在哪里》）小朋友們，春姑娘已經邁著輕快的步子悄悄地來到我們的身邊了，可你知道她在哪里嗎？這節課就讓我們一起來找找——春天在哪里！

（揭示課題：春天在哪里）讀題。學生字：“哪”

二、整體感知，了解大意。

出示填空：?春天在（?????），在（?????），在（?????），在（?????）。

聽課文錄音，交流完成填空：

春天在（枝頭上），在（草地上），在（竹林里），在（田野里）。

（1）學習生字“枝”（提醒字音：整體認讀音節、翹舌音）。

（2）指導讀句（“上”和“里”讀輕聲）。

三、學習生字，理解課文。

2.交流并出示句子：

（1）春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

（2）春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上了新衣。

（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦。

（4）春天的太陽那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。

3.交流：（1）春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

a.學習生字：柳（巧記字形：中間的一撇和一豎多像柳條兒在跳舞呀）。

b.學生字：“臉”，“醒”。

c.結合插圖(媒體)，激發情感：看，在微風的吹拂下，嫩綠的柳條兒翩翩起舞，粉紅的桃花開得正艷，真是“桃紅柳綠”，美麗極了！（板書：微風?桃紅柳綠）。

d.指導朗讀句子和第一小節。（2）春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上了新衣。

a.學習生字：換（提醒字音：三拼音；交流筆順并閉上眼睛自己書空），你還知道哪些帶有“提手旁”的字？學習“新”：b.結合插圖(媒體)，激發情感：看，春天的霧輕輕的，細細的，在它的滋潤下，草兒由黃變綠，仿佛換上了一件新衣裳！（板書：輕霧?草兒換衣）。

c.指導朗讀句子和第二小節。

（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦。

a.指名讀句子。

b.結合插圖(媒體)，激發情感：春天的雨像細絲，像牛毛，飄灑向大地，在它的陣陣呼喚聲中，竹筍寶寶就從地下探出頭來啦！（板書：細雨?竹筍探頭）。

c.指導朗讀句子和第三小節。

（4）春天的太陽那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。

a.學習生字：豆。

c.指導朗讀句子和第三小節。

四、總結課文，熟讀成誦。

1多種形式朗讀全文。（師生合作讀——男女生合作讀——賽一賽讀——做動作讀等）。

2交流：我們一起找到了春天枝頭上、草地上、竹林里和田野里的變化，你們喜歡春天為我們帶來的這些變化嗎？為什么？（結合板書）。

3嘗試背誦。

五、學寫小詩、復習鞏固。

1.你們把春天的美讀出來了，再請你做做小詩人，仿照課文，把春天的美說出來！

春天在（??????）：

（?????????????????），

（?????????????????）。

2.趣味識字——“花兒朵朵開”。

（1）瞧，春天也來到了我們的教室，河邊、果園、草地都開滿了鮮花，只要你讀出花兒上的字詞，花兒就會開得更鮮艷美麗。

（2）學生自由讀花兒上的字詞：樹枝、柳條、跳舞、桃花、輕輕細細、飄飄灑灑、換、探、暖、桃紅柳綠。

（3）交流字詞。

3.指導寫字。

（1）觀察“枝、臉、豆、換”的字體——左窄右寬。

（2）老師范寫。

（3）學生書寫。

4.師生共同評價書寫情況。

板書設計?。

枝頭上???微風???桃紅柳綠。

草地上???輕霧???草兒換衣。

1.春天在哪里??????竹林里???細雨???竹筍探頭。

原野里???暖陽???麥青?菜花黃?蠶豆花兒。

教學效果反饋?課文是一首小詩，也是一曲歌詞。我用音樂引入，談話揭題。在播放《春天在哪里》的音樂時，讓學生唱一唱，跳一跳，再輕松進入主題：春天會在哪里呢？從而進入課文春天在“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四小節的學習。這首詩語言整齊中富有變化，節奏明快，非常適合朗讀，教學時我對每一次的讀要提出不同層次的要求，最后再在學生理解課文內容的基礎上組織學生各種形式有感情地朗讀，這樣，學生對春天的喜愛之情就油然而生了。

春天在哪里初中（精選18篇）篇十七

“？”老師問我。我沉思了很久，沒有回答出來。

迎著暖暖的春風，我走進了公園。雪白的梨花、蘋果花將果樹裝點得像披著白紗的天使，正向人們點頭微笑；粉紅色的桃花在春風的吹拂下，漲紅了臉，給公園增添了美麗的色彩……花壇里開滿了一簇簇金黃色的迎春花，像一群揮舞著彩綢的少女在歡迎游客。我明白了，春天在我們生活中的每一個角落里。

春天在哪里初中（精選18篇）篇十八

公園里百花盛開。桃花開出了粉紅色的`花瓣，好像抹上了胭脂似的，害羞地爬上了枝頭，穿上了自己的花裙子，引來了蝴蝶。看到桃花這么動人，梨花也不甘落后。也拿出了最漂亮的晚禮服，引起了人們的注意。公園里遍地的野花，有名字的，沒名字的，都紛紛拿出自己最得意的去參加春姑娘的晚會。

田野里油菜花一大片一大片，金燦燦的。遠看像鑲上金片的毛毯鋪在大地上。風一吹，就蕩起層層波浪，好像在跳集體舞似地。小草也探出了腦袋，伸了伸懶腰，揉了揉有朦朧睡意的眼睛。田野間的小草，近看像繡花針一樣，而遠看就是一片綠色的海洋了。麥苗抽出了嫩嫩的，綠綠的新芽。

筍芽兒被雷公公的鼓聲吵醒了，它探出尖尖的腦袋，好奇的看著這個新世界。小溪“叮叮咚咚”的，它一路歡快的唱著歌兒，向前奔跑著。小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”的，好像在說：“春天來了！春天來了！”