教學計劃的制定需要充分考慮學生的學習能力和興趣，以便激發他們的學習動力。以下是一份經過反復實踐和改進的教學計劃，希望能夠為大家提供一些參考價值。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇一

3、使學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

6、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

一、復習內容：

本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。

二、復習目標:。

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

三、復習措施:。

對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。

在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念;在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。

復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

四、復習時間：6月2日至考試。

五、具體復習內容分析與安排。

(一)、數學概念和基本技能的復習(6月2日-----6月5日)。

這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯系和區別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。

如：數與代數中，要幫助學生弄清以下知識。

(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數記做()。區分改寫和省略的區別。

(2)1.497保留整數是()，保留一位小數是()保留兩位小數是()在這關鍵要使學生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理。

(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的()/()，每段長()米。要向學生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定。

(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。幫助學生弄清小數、分數、比、百分數之間的聯系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。

(5)在數的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數的十位上是最小的質數，個位上是最小的合數，百分位是最大的一位數，千分位是能同時被2、3整除的數，其他各位都是0，這個數寫作()，精確到十分位是()。

代數初步知識中。

(1)弄清用字母表示數的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。

(2)弄清比與比值的區別。1噸：250千克化成最簡整數比是()：()，比值是()。

(3)比例的性質反過來應用的情況：如果ax3=bx5，那么a：b=：()b：a=()：()。

(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是()。

量與計量。

主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如:。

(1)學校操場的面積大約是1.2()。一種集裝箱的體積12()。

(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.

幾何初步知識。

(1)角的大小與什么有關，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是()度。

(2)面積與周長、體積之間的區別。

(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關系。

在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。

(二)操作題(6月8日)。

畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。

(1)這個梯形中最大的角是()度。

(2)請量出相關數據，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過程。

(三)、計算的復習(6月9日---6月10日)。

1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。

2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過兩位數，除法中除數不超過兩位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什么。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡便方法的應用。

4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。

以上試題復習現階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。

(四)、應用題的復習(6月11日-----6月12日)。

根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過三步，百分數、分數應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯系學生生活實際，呈現方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車;當行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。

1、復合應用題。主要特點是規律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。

2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。

3、分數、百分數應用題。找準單位“1”的量，采用學生喜歡的方法進行解答。

4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數量關系后列出比例。

5、幾何知識應用題。

(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的準確性。

(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。

復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優生要區別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質量和效率。

六、綜合模擬測試(6月15至考試)。

測試要注意搜集試題的類型上多下功夫，讓學生多見識些不同類型的試題，通過測試和對試卷的評講，提高學生的答題能力，有利于成績的提高加油!

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇二

教學計劃的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程。通過教學計劃，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握，選擇適當的教學方法、教學策略，采用有效的教學手段，創設良好的教學環境，下面是大學網為大家提供的蘇教版小學一年級數學下冊教學計劃，供各位老師參考!

一、教學理念：

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

二、學情分析：

通過一學期的學習，大部分學生具有良好的學習習慣，積極進取的態度，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好。多數同學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心。

三、教學要求：

(一)知識與技能領域。

1、從生活實例中感受認識更多數的必要性，能讀寫100以內的數，理解數的組成，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小。

2、在現實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。

3、會口算100以內的加減法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合具體情境進行估算，能解釋估算的結果。

4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。

5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面、上面、側面觀察簡單物體的形狀。

6、能辨認長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性。

8、能根據統計圖的數據提出并回答數學問題，會進行生活中的一些最簡單的統計活動，完成簡單的統計圖表。

(二)數學思考領域。

1、能應用生活經驗，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡單現象。

2、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3、在統計過程中，學會提取需要的數據并對統計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統計觀念。

4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領域。

1、能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗。

2、在老師指導下，能從日常生活中發現并提出數學問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度領域。

1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心。

2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動。

3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯系。

4、經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

四、教材編寫特點：

重視學生經驗，選擇貼近學生實際的學習內容。

提供探索的空間，重視學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現學習內容。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

用數學文化拓展學習內容，激發學生數學學習興趣。

五、教學重難點：

教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。

六、教學措施及方法：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、了解小學生的特點，仔細專研教材，根據學生實際認真備課，備好切實可行的教案。

5、課后認識批改學生的作業，并作好記載，根據地學生情況及時訂證，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結。

6、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

7、聯系學生的生活實際，培養學生的學習興趣。

8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇三

通過一學期的學習，大部分學生具有良好的學習習慣，積極進取的態度，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好。多數同學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇四

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇五

教學計劃的合理制定對教學的成功起著至關重要的作用。提供的蘇教版一年級語文下冊教學計劃，是我們精心為大家準備的，希望對大家有幫助!

蘇教版一年級語文下冊教學計劃一：教學進度：

在基礎知識方面，大部分學生基礎知識較牢，但部分學生仍舊常寫錯別字，同音字混用的現象較為嚴重。在閱讀分析方面，學生對重點詞句的理解不夠準確、到位，有些學生閱讀理解的能力有待加強提高。

雙

向

細

目

標

知識目標。

1.正確、流利、有感情地背誦課文1、3、4課。

2.學會生字22個，理解由生字組成的詞語。

3.能理解文章主要內容，準確而簡練地回答課后相關問題。

4.學會理由充足地、條理清晰地提出自己的建議。

5.學會運用比喻、擬人、夸張等方法把句子寫具體。

2.體會少先隊員用實際行動綠化祖國，改造自然的決心，幫助學生從小增強環境保護的意識。

3.從竺可楨掌握氣候變化規律的過程中，學習他對待科學研究一絲不茍的態度。

4.感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛。

內容。

提要。

2.《走，我們去植樹》這是一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景，展現了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。

3.《第一朵杏花》本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。

4.《燕子》本文描寫了燕子活潑機靈的形態，以及它在天空中、湖面上飛行，在電線桿上休息的優美姿態，表現了光彩奪目的春天景色，抒發了熱愛大自然的思想感情。

研究。

重點。

1.少先隊員植樹的情景和植樹的好處。

2.引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。

3.學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。

4.著重體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。學會按順序、抓特點的觀察方法。

2.學會合作，在課堂中能借助同學的力量，達到背誦課文、理解詞義、評價成果的目的。

教

班

級

現

狀

分

向

細

目

標

知識目標。

1.能正確，流利，有感情的朗讀課文。

2.能借助拼音識字、閱讀、學好普通話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫課后指定詞語。

內

容

提

究

重

2.學習《最佳路徑》這篇課文，讓學生從大師的嚴肅認真的工作態度中深受啟迪。

2.按要求預習課文。能借助工具書把課文讀通順。

3.能聯系上下文理解詞語的意思。

4.能理解課文內容，能想象課文所描繪的情景。

2.閱讀課外書籍。

雙向。

細目。

標

知識目標。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本單元26個生字，13個只識不寫的字。理解由生字組成的詞語。

3.學寫鋼筆字，注意撇捺在字的中部時，要寫得舒展。

4.學會安慰別人，培養語言交往能力。

內容。

提要。

9.《祁黃羊》是一則根據歷史故事改編的課文。著重講祁黃羊讓位薦賢的故事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的崇高思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

10.《公儀休拒收禮物》是一個獨幕劇，通過兩千多年前魯國宰相公儀休愛吃鯉魚又拒收鯉魚的情節沖突，贊揚公儀休律己從嚴，清正廉潔的可貴品質。

研究。

重點。

9.《祁黃羊》理解祁黃羊是一個一心為國、做事出以公心的人。

課堂教學實施策略。

（學習方法習慣?）。

9.《祁黃羊》1.在揭示課題后，簡介祁黃羊的身份，初步感知主要內容，并理清課文脈絡；2.從人物對話入手，精讀課文：抓住悼公和祁黃羊說話時的神態，揣摩人物心理；創設情境對話，體味人物思想感情。3.朗讀全文，嘗試編.演課本劇。

所教班級現狀分析。

本班的學生學習現狀：

1.學生的基礎知識不夠扎實，容易寫錯別字，特別是一些形近字和形聲字，平時的教學中多教給學生識字的方法，運用字理知識去識字、辨字，加強學生對字詞的理解。

2.在閱讀分析方面，學生對重點詞句的理解不夠準確，缺乏一定的深度和廣度，概括段落大意較為簡單或不到位，閱讀理解的能力有待加強提高。

雙向。

細目。

標

2.能正確、流利、有感情朗讀課文，品味文章情感。。

3.能運用幾個詞語寫一段描述雨景的話。

4.能聯系課文或生活實際理解重點的詞和句。

內容。

提要。

2.《番茄太陽》以“我”的見聞為主線，按時間發展的順序敘述了盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受。這個美麗的“番茄太陽”的行為溫暖了我們每個人的心，讓“我”感受到了人間的情意。

3.《第一次抱母親》這是一篇動之以情的課文。文章記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發現母親的眼里流出了喜極而泣的淚水。歌頌了母親那種對子女無私地獻出一切，卻對他們無所求，只要子女對他們獻出的一點點的關愛就足以令他們幸福滿懷的情懷。

4.《我不是最弱小的》記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質。

《習作4》這篇習作主要讓學生在習作前，組織班上的同學圍繞“非典”這個社會熱點發表看法的情況，這是一個習作準備的過程。引導學生注意觀察人物的動作、神態，凝聽同學的發言。習作的內容就是把大家討論的情況寫下來，引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。

研究。

重點。

2.《番茄太陽》一課中帶領學生走入文本，理解“番茄太陽”的真正含義，增強文章的表現力和感染力。

3.《第一次抱母親》在教學中，將感悟“母親”胸懷的無私、博大作為教學的重點，理解重點詞語“擔子”的深刻含義。

4.《我不是最弱小的》中著重探究：怎樣自覺保護弱小者？體會人物的不同情感及心理活動。

課堂教學實施策略。

（學習方法習慣?）。

2.獨立閱讀精讀批注，在重點詞句上勾畫，讓學生自主學習，讀準、讀通、讀順，理解大意，從整體上把握課文的主要內容。

3.小組合作探究，分享所得。引導學生學會提出問題、解決問題的能力。學會帶著問題品讀感悟，體驗文本之美，意境之美。

4.積累內化，拓展延伸，抓住全文的重點段落，理解課文內容，引導學生有感情地朗讀，并能達到熟讀成誦。

5.以讀代講，加強朗讀，豐富各種讀的形式，通過朗讀培養學生感知語言形象的能力，讓學生真正走進文本、感悟文本。

6.鼓勵學生愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

雙

向

細

目

標

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按要求復述、背誦課文。

3.會用“疏忽”、“倍感親切”造句。

內容。

提要。

《天鵝的故事》主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。

研究。

重點。

2.在閱讀中理解天鵝破冰的場面描寫，教育學生愛鳥護鳥，重視保護生態環境。

課堂教學實施策略。

（學習方法習慣?）。

《天鵝的故事》通過反復朗讀、觀察圖畫、激發想象，引導學生在讀中積累、讀中想象、讀中感悟，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培養學生愛護珍稀動物的思想感情。

5月10日至5月18日。

上網收集有關動物自救和逃生的故事，開展講故事比賽。

班級。

現狀。

雙

向

細

目

標

知識目標。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到保護環境的重要性。

3.學習課文，理解課文內容，在語言環境中理解“不毛之地”“縱橫交錯”“代價”等詞語意思。

2.聯系生活實際，能從自己做起，保護我們賴以生存的地球。

內容。

重點。

1.理解塞特凱達斯瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

2.認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。

2.營造民主、和諧的有利于個性化閱讀活動的課堂氛圍。巧設探究點，培養學生的質疑意識，引導學生多角度、深層次挖掘文本內涵。

3.讓學生充分地閱讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所領悟，在讀中受到情感的熏陶。讓學生通過自己的誦讀、品味，進入課文所描繪的境界中去。

4.重視讀中悟寫，讀中學寫，體現讀寫結合。使學生掌握正確的閱讀與寫作方法。

5.在口語交際教學中，依據教學內容，盡量模擬社會生活實際，創設形象性、情感性，具有挑戰性和誘發性的交際情境，讓學生在這種情境氣氛中自由地參與。努力實現口語交際的雙向互動，提高口語交際教學效果。

在基礎知識方面，大部分學生基礎知識較牢，但部分學生仍舊常寫錯別字，同音字混用的現象較為嚴重。在閱讀分析方面，學生對重點詞句的理解不夠準確、到位，有些學生閱讀理解的能力有待加強提高。

雙

向

細

目

標

知識目標。

1.正確、流利、有感情地背誦課文21、22課。

2.學會生字19個，理解由生字組成的詞語。

3.能理解文章主要內容，準確而簡練地回答課后相關問題。

4.學會與人溝通、談心的能力。

2.理解樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

內容。

提要。

2.《宋慶齡故居的樟樹》課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。

重點。

2.學會合作，在課堂中能借助同學的力量，達到背誦課文、理解詞義、評價成果的目的。

下午放學輔導個別學生。

一、教材簡析。

蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全面提高學生的語文綜合素養為目標,建設一套適應現代社會發展的有中國特設的小學語文教材,確立了以下的指導思想:。

1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續圍繞上述重點來安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,以利于教師摒棄繁鎖的內容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學習落到實處.

2.注意體現時代特點,遵循學生身心發展的規律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現代意識,而且內容貼近兒童生活,語言規范,生動,適應學生的認知水平.這樣就有利于激發兒童的學習興趣,讓他們在語言文字的學習和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優秀文化的生熏陶,吸取人類優秀文化的營養,有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態度和正確的價值觀.

3.注意充分吸收語文教學的成功經驗,本冊教材十分注意吸取語文教學的傳統經驗,吸取全國各地語文教學改革的成功經驗,并在吸收,融合的基礎上有所發展,有所創新.識字教學的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.

4.注意便教利學.在內容安排和練習設計上,力求為教師的教和學生的學提供方便.

二、學生現狀分析。

一(1)班共有學生36人,其中男生17人,女生19人.本學期是孩子們進入小學的第二個學期,通過一學期的學習和訓練,大部分學生學會了漢語拼音,能直呼音節,能借助拼音閱讀相關課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導.在本學期中,針對本班實際情況,要繼續注重加強學生的學習,行為習慣,合作學習能力的培養,幫助引導學生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓練學生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學生的綜合語文素養.

三、教學總目標。

1.學習習慣:(1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣.

(2)培養樂于傾聽,勇于發言的良好習慣.

(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣.

2.漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話.

(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節,在四線格上寫得正確,工整.

3.識字寫字:(1)準確認讀483個生字.

(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.

(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規范,姿勢端正,卷面整潔.

4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答.

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.

5.閱讀:(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.

(2)認識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.

(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.

(4)正確地復述課文,語句連貫.

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.

四、教學措施。

學習《新課程標準》與先進的教學理論,經驗,徹底轉變教學理念,教學觀念,牢記一年級的具體的教學要求,做到胸中有全局.

扎扎實實進行各項語文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學生的素質.

重視培養識字能力,要遵循漢字本身的規律,利用教材提供的語言環境,教給識字方法,培養識字能力.

重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養良好的語言習慣.

重視培養觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學文等多種形式,對學生進行觀觀察能力和思維能力的訓練,把學習語文和認識事物結合起來,在發展語言的同時發展思維.

語文課外活動與課堂教學緊密結合,切實提高學生閱讀,作文水平,引導學生養成積累語言的習慣,豐富語文知識,掌握語文技能.

3,加強各學科之間的聯系,關愛學有困難的學生,平時加強輔導,課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學習.

學科研究。

(小課題)。

課題名稱。

合作人員名單。

進行語文實踐性,綜合性作業設計的研究。

單元整組訓練的主要目標。

培養良好的學習習慣。

1,通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解樂于傾聽,勇于發言的意義和基本要求,創造適當的情境,引導學生樂于傾聽,勇于發言,初步培養學生傾聽和發言的良好習慣.

2,指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖,指導學生認真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復訓練養成良好的書寫習慣.

第一單元。

1,學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱.

2,按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發學生學習漢字的興趣.

3,進行口語交際《說說我的家》.

第二單元。

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.

3,圖文結合,仔細觀察插圖,進行語言訓練,培養想象能力,啟發思維能力.理解課文內容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞,歡樂.

第三單元。

1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學習為主的教學方式,培養學生自主學習的能力和主動識字的愿望.

3,圖文結合,仔細觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓練,培養想象能力,啟發思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.

第四單元。

1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.

3,理解課文內容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學習“爸爸”的好學精神.讓學生接受傳統美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理.

第五單元。

1,學會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.

2,通過仔細觀察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫內容同所學詞語聯系在一起,培養學生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構字規律,進一步激起學生學習漢字的興趣,樹立學好漢字的信心.

3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養主動識字的興趣.

第六單元。

1,復習鞏固漢語拼音.學會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.

2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學生懂得要愛護環境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發展概況,激發學生的民族自豪感,教育學生從小熱愛運動.

第七單元。

學會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.

2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學習古詩《鋤禾》和《憫農》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.

3,圖文結合,培養觀察,想象能力.理解課文內容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.

第八單元。

1,學會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.

3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3,理解課文,圖文結合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養學生自主,合作,探究學習的能力和愛觀察,善聯想,能創造的良好習慣.

教學進度表。

單元。

課時。

時間安排。

培養良好的學習習慣。

3課時。

2月20日~2月21日。

第一單元。

12課時。

2月22日~3月5日。

第二單元。

15課時。

3月6日~3月23日。

第三單元。

10課時。

3月24日~4月3日。

第四單元。

15課時。

4月4日~4月20日。

第五單元。

12課時。

4月21日~5月4日。

第六單元。

13課時。

5月5日~5月15日。

第七單元。

9課時。

5月16日~5月25日。

第八單元。

15課時。

5月26日~6月8日。

總復習。

14課時。

6月9日~6月22日。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇六

深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導，注重數學文化，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發展，促進師生教學相長，推進課改。

二、基本情況分析。

(一)教材分析。

這一冊教材包括下面一些內容：100以內數的認識;方向與位置;認識圖形;100以內的加法和減法(一);認識鐘表;100以內的加法和減法(二);統計;數學實踐活動。

這一冊的重點是100以內數的認識和100以內的加法和減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。

數與數主要包括三方面的內容，一是數的認識，二是數的計算，三是認識鐘表。熟練掌握100以內數概念是進一步學習100以內加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內數的認識處于數概念形成過程中的第3個階段，在此之前，學生已經通過10以內和20以內數的認識，初步了解了一些數的特征，并借助具體的圖片和學具掌握了20以內的數概念。在此基礎上，本冊教科書把認數范圍從20以內擴大到100以內，這不是一個認數范圍的簡單擴大，更重要的是加深學生對數概念的理解。100以內數的加減法，這部分內容又分成兩個單元來安排，其中100以內的加法和減法(一)安排的是不進位加法和不退位減法，100以內的加法和減法(二)安排的是進位加法和退位減法。這部分內容的學習質量直接影響到萬以內數的加減法的學習，也是解決問題的認知基礎，教學這部分內容，有利于學生的進一步學習。空間與圖形主要安排了兩個內容，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學習內容，考慮到學生年齡小，主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來進一步學習了平面圖形的周長和面積的需要，在其他內容的學習中也要用到這些知識，比如統計長方形、正方形的個數。全冊教科書是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯系各部分知識，這不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生的認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體反映。

(二)班級情況簡析。

一年級一班、二班共有學生116人。由于學生小，活潑好動、天真爛漫。大多數思維活躍，學習數學的興趣濃厚，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

(三)教師分析。

本人有牢固的專業知識，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹到數學中，指導教學。能樹立現代數學課程觀，讓數學學科面面學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲取必須的數學;不同的數學上得到不同的發展總之，面向21世紀的數學課程，貫徹素質教育方針，真正讓每位學生喜歡數學、愛數學，從而自覺學習數學，對數學產生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養，提高自身文化素質，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇七

教材共分六部分，它們是：入學教育;漢語拼音(8課分4組，各4課);課文20課，前后兩部分，每部分兩組，各5課;學習園地;口語交際;生字安排，表一400字，只認不寫，表二100字會寫。這冊教材具有綜合性、科學性、時代性的特點，倡導學生自由學習，轉變學生的學習方式，注重學生的自得、自悟，引導學生主動參與，發現探究。具有較強的開放性、適應性。

二、教學目的。

1、學習習慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和寫字習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音。

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準確認讀317個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際。

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀。

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述渴望，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

三、教學重點：

1、培養良好的學習習慣的重點是：掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。

2、漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。

3、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學措施。

1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇八

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

五、教學進度安排。

1周(9月1日-4日)。

教學內容：入學教育aoeiuyw。

2周(9月5日-11日)。

教學內容：bpmfdtnl復習一。

3周(9月12日-18日)。

5周(9月26日-30日)。

教學內容：ieueer。

慶祝國慶。

7周(10月10日-16日)。

10周(10月31日-11月6日)。

教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季。

期中考試。

11周(11月7日-11月13日)。

慶祝元旦。

18周(2月2日-2月8日)。

教學內容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜。

19周(2月9日-2月15日)。

期終考試。

一、班級概況分析:。

學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析。

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點:。

(一)、重點:。

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

(二)、難點:。

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施:。

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

六、教學進度安排:。

周次教學內容教時。

第1周入學教育2課時。

第2周1、aoe2課時2、iuv3課時3、pmf3課時機動課1課時。

第3周4、dtni3課時復習一3課時5、gkh3課時。

第4周6、qx3課時7、zc3課時8、zhchshr3課時。

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時。

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時3課時3課時2課時。

第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時。

第10周期中考試復習期中考試。

第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時。

第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時。

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時2課時3課時。

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時。

第20周期終復習9課時第21周期終考試。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇九

數學是一門基礎學科，我們從幼兒園開始，一直到大學都需要學習。作為數學老師，在平時數學教學時不能只單純地傳播數學知識，而應該更加重視數學的內在功能，重視數學文化素質的培養。下面是本站小編整理的蘇教版小學一年級下數學教學計劃，希望對大家有所幫助!

一、學生概況。

一(1)本班現共有學生46人，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的、操作的學習內容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，少數孩子有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是孩子們已經基本形成的學習數學的興趣，并逐步引導學生學會數學思考，學會解決問題。

二、教材分析。

本冊共安排7個單元。

1.數與代數領域：

安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數;第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要教學求兩數相差多少的實際問題;第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。本冊數與代數領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學的兩位數的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調整是在對實驗區實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調整的原因主要有三點。一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規、自主學習意識和合作學習能力的培養，所以把20以內的退位減法推遲教學。二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算有著密切的聯系，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。

2.空間與圖形領域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。

三、教學目標。

(一)知識和技能方面。

1.能正確、熟練地計算20以內的退位減法;。

2.認識計數單位，初步理解個位,十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成,順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

3.會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4.認識人民幣單位元,角,分。

(二)數學思考方面。

1.在認識100以內數的含義、探索100以內數的組成方法、比較100以內數的大小，以及用100以內的數描述日常生活現象等活動中，培養初步的數感，發展初步的抽象思維。

2.在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據地進行思考的重要性;通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。

3.在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發展初步的形象思維，培養初步的空間觀念。

(三)解決問題方面。

1.經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面。

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的?理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學進度。

第一周(2.17~2.21)。

1.十幾減9。

2.練習1。

3.十幾減8、7。

4.練習2。

5.十幾減6、5、4、3、2。

第二周(2.24~2.28)。

1.練習3。

2.復習1。

3.復習2。

4.單元檢測。

5.單元評講。

第三周(3.3~3.7)。

1.認識正方形、長方形、三角形和圓。

2.練習4。

3.單元檢測。

4.單元評講。

5.數數。

第四周(3.10~3.14)。

1.數的讀寫與組成。

2.整十數加一位數及相應的減法，幾十幾減幾十。

3.練習5。

4.數的順序。

5.比較數的大小。

第五周(3.17~3.21)。

1.多一些、少一些、多得多、少得多。

2.練習6。

3.復習。

4.我們認識的數。

5.單元檢測。

第六周(3.24~3.28)。

1.單元評講。

2.整十數加、減整十數。

3.兩位數加整十數、一位數(不進位)。

4.求被減數的實際問題。

5.練習七。

第七周(3.31~4.4)。

1.兩位數減整十數、一位數(不退位)。

2.求減數的實際問題。

3.練習八1。

4.練習八2。

第八周(4.8~4.11)。

1.兩位數加、減兩位數(不進位、不退位)。

2.求兩數相差多少的實際問題。

3.練習九。

4.復習1。

第九周(4.14~4.18)。

1.復習2。

2.單元檢測。

3.期中模擬測試。

4.單元講評。

第十周(4.21~4.25)。

1.期中復習。

2.期中復習。

3.期中復習。

4.期中測試。

5.期中評講。

第十一周(4.28~4.30)學校運動周。

第十二周(5.4~5.9)。

1.認識1元及1元以下的人民幣。

2、認識大于1元的人民幣。

3.練習十。

4.小小商店。

5.單元檢測。

第十三周(5.12~5.16)。

1.評講試卷。

2.兩位數加一位數(進位)。

3.練習十一1。

4.練習十一2。

5.練習十一3。

第十四周(5.19~5.23)。

1.兩位數減一位數(退位)。

2.練習十二1。

3.練習十二2。

4.練習十二3。

5.練習十二4。

第十五周(5.26~5.30)。

1.兩位數加兩位數(進位)。

2.練習十三1。

3.練習十三2。

4.兩位數減兩位數(退位)。

5.練習十四。

第十六周(6.3~6.6)。

1.復習1。

2.復習2。

3.復習3。

5.單元檢測。

第十七周(6.9~6.13)。

1.單元評講。

2.期末復習1。

3.期末復習2。

4.期末復習3。

5.期末復習4。

第十八周(6.16~6.20)。

1.期末復習5。

2.期末復習6。

3.期末復習7。

4.期末復習8。

5.期末復習9。

一、教學理念：

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

二、學情分析：

通過一學期的學習，大部分學生具有良好的學習習慣，積極進取的態度，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好。多數同學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心。

教學要求：

(一)知識與技能領域。

1、從生活實例中感受認識更多數的必要性，能讀寫100以內的數，理解數的組成，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小。

2、在現實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。

3、會口算100以內的加減法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合具體情境進行估算，能解釋估算的結果。

4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。

5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面、上面、側面觀察簡單物體的形狀。

6、能辨認長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性。

8、能根據統計圖的數據提出并回答數學問題，會進行生活中的一些最簡單的統計活動，完成簡單的統計圖表。

(二)數學思考領域。

1、能應用生活經驗，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡單現象。

2、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3、在統計過程中，學會提取需要的數據并對統計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統計觀念。

4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領域。

1、能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗。

2、在老師指導下，能從日常生活中發現并提出數學問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度領域。

1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心。

2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動。

3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯系。

4、經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

教材編寫特點：

重視學生經驗，選擇貼近學生實際的學習內容。

提供探索的空間，重視學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現學習內容。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

用數學文化拓展學習內容，激發學生數學學習興趣。

五、教學重難點：

教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。

六、教學措施及方法：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、了解小學生的特點，仔細專研教材，根據學生實際認真備課，備好切實可行的。

教案。

5、課后認識批改學生的作業，并作好記載，根據地學生情況及時訂證，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結。

6、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

7、聯系學生的生活實際，培養學生的學習興趣。

8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。

一、情況分析。

(一)學生情況分析:。

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識。技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

(二)教材分析。

本學期教材內容包括下面一些內容:減法、認識圖形、100以內的數，認識人民幣、100以內進位加法和退位減法、統計、數學實踐活動。

二、教學的指導思想。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的"奇思妙語錄"等。

三、教學目標與要求。

(一)知識和技能方面。

1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。

(二)數學思考方面。

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。四、教學的重難點。

教學重點:100以內數的認識，100以內的加減法口算。教學難點:100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、教學措施。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：52課時。

教學內容一、減法。

二、認識圖形。

三、認數。

四、加法和減法(一)。

五、認識人民幣小小商店。

六、加法和減法(二)假日小隊。

七、統計。

八、期末復習。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇十

一、指導思想：

繼續深化“高效課堂教學，促進教師專業化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質量。通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。

二、教材簡析。

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

三、班級情況簡析。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

四、教學目標。

1、知識與技能方面：

經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇十一

一、班級情景分析：

一（5）班現有的學生50人，的學生經過一個學期的數學學習后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有必須的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數學產生了必須興趣，能較進取主動參與學習活動。異常對動手操作、需要合作完成的學習資料比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想，但從學習習慣、學習態度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發展，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。所以，本學期要繼續使已基本構成的興趣堅持再接再厲，不斷提高進取性，進一步抓好基礎知識。同時，本學期重點是培養的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律。這冊教材的重點資料是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在的學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100，使的學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，構成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應當讓的學生掌握好。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓的學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養的學生用數學解決問題的本事。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些資料的學習，不僅僅使的學生的數學學習豐富多彩，構成了比較合理的數學知識結構，并且有利于的學生了解數學的實際應用，培養的學生學習數學的興趣。

三、教學重難點：

1.認識100以內的數及加減法的計算，掌握算理和算法，培養的學生的數感，體會生活中處處有數學。

2.經歷和體驗學習的過程，發展的學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自我的思想。

3.養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標：

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。

5.認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步構成發現和欣賞數學美的意識。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步構成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。

五、教學措施：

1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習本事不一樣的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高的學生的計算本事。

3.結合教學具體的情境，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

4.培養的學生良好的數學學習習慣，逐步引導的學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級的學生的生理、心理特點，經過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考，引導的學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養的學生的創新本事。在數學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

六、課時安排：

1.認識圖形（二）（3課時）。

2.20以內的退位減法（10課時）。

（1）十幾減9……1課時。

（2）十幾減9的練習課……1課時。

（3）十幾減8、7、6……1課時。

（4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時。

（5）十幾減5、4、3、2……1課時。

（6）十幾減幾的練習課……1課時。

（7）解決問題……2課時。

（8）整理和復習……2課時。

3.分類與整理（3課時）。

4.100以內數的認識（9課時）。

（1）數100以內的數和數的組成……1課時。

（2）100以內數的讀法和寫法……2課時。

（3）數的順序和比較大小……2課時。

（4）解決問題……1課時。

（5）整十數加一位數和相應的減法……2課時。

（6）擺一擺，想一想……1課時。

5.認識人民幣（5課時）。

（1）認識人民幣，元、角、分的進率……2課時。

（2）簡單的名數變換和加、減法……2課時。

（3）解決問題……1課時。

6.100以內的加法和減法（一）（12課時）。

（1）整十數加、減整十數……1課時。

（2）兩位數加一位數、整十……3課時。

（3）兩位數減一位數、整十數……3課時。

（4）小括號……1課時。

（5）連加……1課時。

（6）連減……1課時。

（7）整理和復習……2課時。

7.找規律（4課時）。

8.總復習（4課時）。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇十二

1、掌握一個乘數是一位數乘法的筆算法則，能比較熟練地計算并會驗算。

2、認識數量關系式：單價＊數量=總價。

3、會計算一個乘數中間、未尾有0的筆算乘法。

4、知道用交換兩個乘數的位置，可使一位數乘兩位數計算簡便。

5、比較熟練地口算整十、整百、整千數乘一位數，口算一位數乘兩位數。

1、掌握進位的方法。

2、認識數量關系式：單價＊數量=總價。

3、用乘數乘一個乘數中間的“0”時，積的寫法。

1、連續進位時容易漏加或加錯進位的數。

2、準確、熟練地進行連續進位的筆算。

3、當一個乘數中間有0時，計算容易出錯。

二除數是一位數的除法5~9周。

1、掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地計算并會用乘法驗算除法。

4、會解答“已知一個數的幾倍是多少，求這個數”的應用題。

1、理解笑算除法的算理，掌握計算順序商的定位筆算書寫格式。

2、掌握驗算方法。

3、掌握乘除兩步計算的運算順序會用遞等式進行計算。

1、理解商的定位。

2、理解驗算方法的數理，養成驗算的習慣。

3、區分與倍數有關的乘、除應用題。

三千米、毫米和噸的認識10~11周。

2、能進行千米與米，米與毫米，厘米與毫米，噸與千克之間的簡單化和計算。

1、建立“千米”的實際長度的表象。由米化千米有時容易出錯。

2、進行厘米與毫米、米與毫米的化聚。

3、對噸的實際重量的認識。

四混合運算和應用題12~15周。

1、掌握四則混合運算的順序、比較熟練地計算沒有小括號的和有小括號的兩級兩三步式題。

2、學會列分步算式解答兩步計算的應用題，能根據題意說出解題思路和解題計劃，正確列式解答。

3、能完整地口述解題思路。

4、培養學生按審題、分析、列式計算、驗算、寫答句幾個步驟解答應用題的習慣。

1、掌握在一個沒有括號的算式里，有加、減法，又有乘除法的運算順序。

2、掌握含小括號的四則混合運算式題的運算順序并正確和較熟練地計算。

1、正確讀算式，培養正確計算的意識。

2、口述解題思路。

3、分析數量關系。

五長方形和正方形的認識16~17周。

1、初步掌握長方形、正方形的特征。會用在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長通過復習，進一步鞏固所學的數學知識，提高計算能力和解答應用題的能力1、初步掌握長方形和正方形的特征。

2、直觀認識平行四邊形。

3、會用公式計算長方形、正方形的周長。

1、初步掌握長方形和正方形的特征。

2、會用公式計算長方形、正方形的周長。

總復習18~20周。

通過復習，進一步鞏固所學的數學知識，提高計算能力和解答應用題的能力。

南和縣大郝小學劉社民。

2015年9月8日。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇十三

一、教材分析：

1、本冊教學內容包括：數數;10以內數的認識和加減法;20以內數的認識和加減法;分類與比較;認識圖形;認識位置;總復習。

準備單元：數數。正確的數數是人們在日常生活中經常用到的本領，更是學生認數和計算的基礎。入學前，多數學生初步具有了數數的經驗和技能，知道一些簡單的數數方法。這一內容的設計目的是激起孩子的好奇心，使他們產生學習的欲望，通過簡單的數數，全面了解學生對計數、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統學習做準備。

第一單元：10以內數的認識。是數學最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始，也是學習“數與代數”知識的起始階段，對建立初步的數感、符號感以及培養學生學習數學的興趣有重要意義。因此，教材根據剛入學兒童的年齡特點和認知規律，為學生提供親身體驗和動手操作的機會，經歷從日常生活中抽象出數的過程，讓學生充分感受到數學來源于生活。

第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數學思想方法，也是學生學習其他數學知識的基礎，在今后的認數與計算、認識圖形、簡單的統計等學習活動中，經常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經學習了比較數的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎。

第三單元：10以內數的加減法。本單元是在學生認識了10以內數的基礎上來學習的。它是學習20以內數的加減法的主要認知基礎，也是今后學習更復雜計算的重要基礎。本單元內容是全冊教材的重點之一，在整個小學數學教學中，占有非常重要的地位。

第四單元：認識位置。本單元是學習“空間”知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀念，培養對數學的興趣具有重要的意義。

第五單元：11—20各數的認識。是在認識了10以內數的基礎上，進一步認識11—20各數。它是認數的繼續和發展，對引導學生建立初步的數感有有重要的意義。學生掌握好本單元知識，也為后面學習20以內的進位加法和退位減法以及對多位數的認識打下基礎。因此，指導學生加強學具操作，深入理解數的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要。

第六單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體，入學后逐步將他們已有的感性經驗進行抽象，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎。

第七單元：20以內數的進位加法和不退位減法。本單元是在10以內數的加減法及20以內數的認識的基礎上進行學習的。它是學習多位數計算的基礎，也是進一步學習其他數學知識必須具備的基礎，在整個小學數學學習階段占非常重要的地位。本單元內容既是全冊教材的重點，也是難點。這一部分知識學習得好壞，將對今后繼續學習口算和筆算產生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這，應用很廣泛。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養，對領會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益，因此要重視本單元內容的教學。

第八單元：總復習。本單元是全冊學習內容的總復習，對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。

2、教材的編寫特點：

本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊的、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。

根據單元的教學內容和教學目標，每個單元都設計了幾個密切聯系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把這些學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現實活動的各個環節完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯系的問題——形成“問題串”。

二、教學目標：

1、知識與技能方面。

(1)結合現實場景，經歷數數并抽象出數的過程，認識20以內的數;聯系實際問題認識加法和減法，探索10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算，能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題。

*認、讀、寫20以內的數，會用20以內的數表示物體的個數;知道20以內數的組成，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾，初步學會用數表示事物的順序。

*認識數0，體會0的含義，知道0在生活中的一些簡單應用。

*認識符號，〈、〉、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內數的大小。

*了解加法和減法的含義;能正確、熟練地口算10以內的加、減法，20以內的進位加法，以及相應的連加、連減和加、減混合計算;初步感受簡單的估算方法。

*初步學會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。

*能判斷日常生活中常見的物體輕重。*能探索一些簡單現象中隱含的規律。

(2)在具體情景中認識長短、高矮;聯系生活經驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

*能比較簡單物體的長短和高矮。

*聯系生活經驗，在具體情景中認識上下、前后等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系。

*能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在活動中初步感知他們的基本特征。

(3)聯系具體情景，經歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統計表和簡單的象形統計圖，能根據統計結果回答一些簡單的問題。

*能根據物體的用途、形狀、顏色或其他的標準，對物體進行分類整理。

*初步體會收集、整理數據的基本方法，會用簡單的象形統計圖和簡單的統計表表示分類整理后的數據。

2、數學思考方面。

(1)在認數過程中建立初步的數感，發展初步的思維能力。在數物體個數的活動中，認識數的含義，學會用具體的數描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發展初步的抽象、概括能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數量關系，選用恰當的方法進行計算，初步學會有根據的思考;通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性、靈活性。

(3)在認識常見幾何體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

(4)在把不同物體分類整理的過程中，培養初步的觀察、比較能力，初步體會統計是分析問題、解決問題的一種方法，初步培養收集、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，學會簡單的分析、推理，學會用自己的語言描述實際情景和問題，發展簡單的合理推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

(1)能用20以內的數描述、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學會從實際生活和顯示情景中發現數學問題、提出數學問題，并聯系已經掌握的數學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與態度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學有關的事物產生好奇與興趣，有喜歡數學學習的情感體驗。

(2)在數學探索活動中，體驗數學思考方法的合理性，感受數學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下，克服數學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有獨立思考并獲得數學知識的體驗。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇十四

一、學生情況分析：

一年級現有學生人，盡管人數不多，但存在的問題卻不少。主要原因是學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

三、全冊教學目標及重、難點：

(一)這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

出并回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

(二)教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

(三)教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發展空間觀念。

一年級數學蘇教版教學計劃進度表大全（15篇）篇十五

教學目標表(全冊總目標)(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并回讀、寫;知道10個一是1個十，初步認識個位和十位，初步理解20以內數的組成，會把2-10各數分成兩個數，會把十幾分成十和幾;會比較20以內得數的大小，初步知道幾和第幾，認識符號“”“。

(4)會比較一些常見物體的輕重。

教材重點：認數(一)、認識物體、加法和減法、統計、認數(二)、認識鐘表、加法。

教材難點：認識鐘表、加法和減法的計算方法及情況分析。

教學措施1、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。從。

第1頁/共8頁學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、應用形象直觀的教具教學。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、培養學生良好的行為習慣，加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

4、適當加強口算的教學。5、加強圖形初步知識的教學。

6、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

教學進度表。

單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環境教學要點。

一數一數29.1-9.2分別數1～10個物體的個數。1.教給學生觀察的方法。2.用圓點表示物體的個數。

二比一比29.4-9.7比較物體的長短、高矮和大小、輕重。1.聯系學生生活選取素材。2.恰當地呈現問題。

第2頁/共8頁3.練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學會比較的方法和比較的標準。

三分一分29.8-9.9把一些東西按某種標準分類。1.巧選例題素材。

2.練習題包含了不同的分類要求，梯度明顯。通過學習會分一些簡單的物品四認位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物體的相對位置。

1.合理安排教學內容的呈現順序。2.在操作活動中把握方位。

3.實際體驗位置關系是相對的。能確定物體所在的左右位置關系五認數(一)129.15-9.301.認數時逐步抽象概括，重視引導學生規范地寫數。

2.重視感知幾和第幾的含義。3.多方面展示0的含義。

4.直觀展示比多少的方法，重視培養學生的符號感。5.教學10的認識時滲透10個一是1個十。

6.初步培養學生的數感。認識1-10各數及各數的大小比較并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采六認識物體410.9-10.12初步認識長方體、正方體、圓柱、球。1、教材的呈現順序利于學生空間觀念的形成：

第3頁/共8頁堆積木的場景---分離出研究對象;典型物體---實物表象;圖。

形---一般性表象;名稱---幾何知識;舉例、分類---。

4.讓學生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以內數的不同分法。34、38、39頁美化環境八加法和減法2510.26-11.27加、減法的含義，口算10以內加減法，解決簡單的實際問題。

1.重視加、減法含義的教學。

第4頁/共8頁集整理數據，象形統計圖和簡單的統計表。

1.有趣的情境產生統計需要，激活統計方法。2.經歷統計的全過程。

教學時注意不要顛倒分、排、數的順序，不要拔高教學要求。3、能認識簡單的象形統計圖和簡單的統計表，并根據統計結果回答一些簡單的問題用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統計圖和簡單的統計表。

十認數(二)812.2-12.11認識11～20各數。

1.在操作活動中理解10個一是1個十，初步感受滿10進一的好處。

2.由具體到抽象逐步認識11～20各數的組成，初步認識數位和十進制計數法。3.繼續培養學生的數感。

1.充分利用學生認鐘表的已有經驗，在交流中形成認識。

第5頁/共8頁2.組織形式多樣的練習，重視培養學生良好的生活習慣，滲透一天有24小時會認鐘表，知道時針和分針并會認識鐘面上的整時和大約時。

新的計算教學過程：學生面對情境問題產生計算欲望自主選定計算策略，設法計算相互交流，修正或確認自己的算法用自己喜歡的算法計算反思、校正、提高。算法多樣化是對群體而言。

2.逐步提高算法思考的抽象程度。

3.設計形式多樣、數量較多的練習，以使學生達到熟練口算的程度。4.進一步培養學生解決實際問題的能力。理解20以內進位加的計算方法，會正確進行，以及解決一些簡單的問題。十三期末復習4+機動1.4-1、熟練地數出數量是20以內的物體的個數。理解20以內每個數的含義，會書寫0-20各數。

第6頁/共8頁角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。2、理解加法和減法的含義，掌握20以內的加減法、連加連減和加減混合。

其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技。

第7頁/共8頁巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

第8頁/共8頁。