教案的編寫還需要考慮幼兒在實(shí)踐中的參與和互動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作精神。以下是一些實(shí)用的幼兒園教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇一

1.理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。

2.知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

小動(dòng)物的頭飾，橡皮膏等。

1.說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)玩的時(shí)候有沒(méi)有受過(guò)傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。

2.聽講故事《橡皮膏小熊》。

故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒(méi)有用手去接，“咚”的`一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來(lái)，小狗連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說(shuō)著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來(lái)，小豬連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說(shuō)著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來(lái)，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來(lái)，小貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊變成'橡皮膏小熊'了。”

在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的方式，讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下，積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣，通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)與行為對(duì)比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信，通過(guò)今天的活動(dòng)，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的效果。

中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《橡皮膏小熊》含反思這篇文章共2308字。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇二

金色的陽(yáng)光穿過(guò)樹隙投射到碧綠的'草地上，小豬、小兔、小狗和它們的伙伴正在盡情地嬉戲。

小熊嘟嘟躲在一棵大樹背后，偷偷地看著它們，它知道，小豬它們這會(huì)兒在快樂(lè)地玩耍，等會(huì)兒還要去野炊。

嘟嘟也想去，可嘟嘟不敢去。

因?yàn)樗恢佬∝i、小兔、小狗它們會(huì)不會(huì)同意讓它去。

嘟嘟眼巴巴地看了一會(huì)兒，獨(dú)自躲在大樹后面?zhèn)摹?/p>

小豬曾經(jīng)是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟搶了小豬花了好長(zhǎng)時(shí)間才編起來(lái)的小花籃，那花籃里放了紅的、綠的、紫的、白的、黃的、藍(lán)的好多好多美麗的花。

小兔曾經(jīng)也是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟強(qiáng)要了姥姥送給小兔的荷葉傘，那傘曾經(jīng)讓多少小伙伴羨慕呀，為此，小兔哭腫了它的紅眼睛。

小狗也曾經(jīng)是嘟嘟的好朋友，小狗的脖子上掛著一串叮當(dāng)叮當(dāng)作響的小鈴鐺，要是迷了路，媽媽聽到叮當(dāng)叮當(dāng)聲就能找到小狗，可小鈴鐺也被嘟嘟拿去了，并且說(shuō)弄丟了。

還有小松鼠、小狐貍……。

小熊嘟嘟想到小伙伴都不要它了，越想越傷心，不禁輕輕地抽泣起來(lái)。

不知過(guò)了多久，小狗發(fā)現(xiàn)了它。

“嘟嘟，你怎么會(huì)在這里呀？”小狗問(wèn)。

嘟嘟擦了把眼淚，抬起了頭。

小狗的聲音把小豬小兔它們都引來(lái)了。

“嘟嘟，你躲在樹背后干什么呀？”

“嘟嘟，你怎么哭了？”

……。

大伙兒七嘴八舌地問(wèn)嘟嘟，可嘟嘟只顧傷心，一聲都不吭。

“嘟嘟，你是想和我們一起玩，想和我們一起去野炊吧？”小豬問(wèn)。

嘟嘟被說(shuō)中了心中的事，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

“想和我們一連玩可以，但你以后不許欺負(fù)我們。”

“對(duì)！”

“對(duì)！”

“知道了，”嘟嘟難為情地說(shuō)，“我想和大家做好朋友。”

“那就來(lái)和我們一起玩吧。”大伙兒向嘟嘟發(fā)出了盛情的邀請(qǐng)。

標(biāo)簽：兒童小故事。

小熊嘟嘟愛哭鼻子，森林里誰(shuí)都知道。

嘟嘟可不小了，今年都已經(jīng)上學(xué)了，可嘟嘟仍是那么愛哭鼻子。

就說(shuō)上一次吧，嘟嘟在家做作業(yè)，做著做著就在那兒哭起鼻子來(lái)。

“怎么啦，嘟嘟？”嘟嘟媽媽著急地問(wèn)。

嘟嘟只管自己哭鼻子，就是一句話也不說(shuō)。

媽媽問(wèn)了好久最終才弄明白，原來(lái)嘟嘟碰到了不會(huì)做的題目，左想右想就是想不出來(lái)，想著想著就想到明天檢查作業(yè)的灰兔老師，那個(gè)親切而又嚴(yán)厲的灰兔老師，就哭起來(lái)了。

嘟嘟媽媽好氣又好笑，對(duì)嘟嘟說(shuō)：“嘟嘟，哭能解決問(wèn)題嗎？來(lái)，讓媽媽教你。記住，不懂要多問(wèn)！”

不過(guò)，愛哭鼻子的嘟嘟還真的用哭“解決”過(guò)一個(gè)問(wèn)題呢！

那回，班級(jí)里獎(jiǎng)紅花，嘟嘟的好朋友小豬、小狗、小兔都獎(jiǎng)到了小紅花，它們都高高興興地回家向媽媽討夸獎(jiǎng)去了。灰兔老師正在收拾教具要離開教室，忽然聽到教室外有抽抽噎噎的哭鼻子聲，出來(lái)一看，原來(lái)是小熊嘟嘟。

“嘟嘟，怎么還不回家呀？”灰兔老師問(wèn)。

嘟嘟只顧哭，一聲都不吭。

“嘟嘟，怎么哭鼻子了？”灰兔老師又問(wèn)。

“小豬它們都有紅花，我沒(méi)有……”這回嘟嘟終于說(shuō)話了。

原來(lái)，嘟嘟向媽媽保證過(guò)這次要拿大紅花的。

灰兔老師弄清了事情的來(lái)龍去脈后，笑著說(shuō)：“嘟嘟，這回老師借你朵大紅花，下回獎(jiǎng)了大紅花還給老師，好嗎？”

嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)頭。

“不過(guò)，”灰兔老師又說(shuō)，“嘟嘟，要記住，哭鼻子是獎(jiǎng)不到大紅花的。”

后來(lái)，嘟嘟不但還清了灰兔老師的大紅花，還帶了很多獎(jiǎng)的大紅花給媽媽看。

現(xiàn)在，嘟嘟可不愛哭鼻子了。

在這個(gè)森林里，大家都覺(jué)得奇怪，都覺(jué)得納悶：嘟嘟怎么不愛哭鼻子了？

原來(lái)嘟嘟明白了，哭鼻子是不能真正解決問(wèn)題的。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇三

山腳下住著一只小胖豬，名字叫嘟嘟，山頂上住著一只小白兔，名字叫小白。小嘟嘟不愛講衛(wèi)生，臉上、身上總是臟兮兮，別人就送它一個(gè)綽號(hào)“臟嘟嘟”。小白非常愛干凈，別人也送它一個(gè)綽號(hào)“干凈兔”。

“臟嘟嘟”由于不講衛(wèi)生，經(jīng)常感冒，總是一把鼻涕，一把眼淚。“干凈兔”勸它帶一塊手帕擦鼻涕，可“臟嘟嘟”根本聽不進(jìn)去，流了鼻涕就一吸，鼻涕就被吸進(jìn)去了。它的鼻子總是一吸一吸的，樣子很好笑，小伙伴們都嘲笑它。

“干凈兔”的衛(wèi)生習(xí)慣總是很好，它的身體也很好，小伙伴們都愿意跟它玩。

一天，“臟嘟嘟”又流鼻涕了，它猛地一吸，鼻涕沒(méi)吸進(jìn)去，鼻子上卻鼓起了一個(gè)大泡泡。奇怪了，它越吸，泡泡越大，“臟嘟嘟”的身體漸漸離開了地面。

“救命呀！”“臟嘟嘟”慌張地喊道。

“干凈兔”看見了，問(wèn)道：“你要去哪兒呀？”

“嗚嗚……我也不知道，我被鼻涕泡帶起來(lái)了，嗚嗚……”“臟嘟嘟”哭著說(shuō)。

干凈兔抓住“臟嘟嘟”的腳，想把它拽下來(lái)，可惜，“干凈兔”太輕了，也被“臟嘟嘟”給帶了上去。

接著，好多小動(dòng)物都來(lái)幫忙，可是，“臟嘟嘟”的鼻涕泡越來(lái)越大，小伙伴們都被“臟嘟嘟”帶上了天。小鳥看見了趕緊飛來(lái)用腳爪把鼻涕泡抓破，小動(dòng)物們都掉了下去。

這時(shí)，白云姐姐趕過(guò)來(lái)接住了它們，輕輕地把它們送到地面上。

從此，“臟嘟嘟”知道了不講衛(wèi)生，不僅對(duì)自己的健康有害，還會(huì)麻煩很多人，它決心向“干凈兔”學(xué)習(xí)，講究衛(wèi)生，隨身帶手帕。大家再也不叫它“臟嘟嘟”了。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；

2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用“如果…….就……”說(shuō)話.

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分。

1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分。

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

三幅畫有什么相同的地方？

引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想“如果…….就……”

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索。

提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？

3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。

4、指導(dǎo)幼兒用“如果……就……”說(shuō)話。

5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。

三、結(jié)束部分。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；

2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；

3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，講述故事內(nèi)容；

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，激發(fā)幼兒參加仿編活動(dòng)的興趣；

3、教育幼兒做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象，用“如果……就……”進(jìn)行仿編。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受自己的長(zhǎng)處。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。

教學(xué)方法：講述法、討論法、示范法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分。

1、打開電腦，做好課前準(zhǔn)備；

2、提出上課常規(guī)要求。

二、基本部分。

1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時(shí)，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？

(2)小熊摘不到蘋果時(shí)小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？

(3)小熊又為朋友做了什么，小動(dòng)物是怎樣想的`，小熊覺(jué)得自己怎么樣？

2、請(qǐng)各別幼兒復(fù)述故事。

3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長(zhǎng)處。

4、請(qǐng)幼兒談話，講講自己的優(yōu)點(diǎn)。

5、指導(dǎo)幼兒用“如果……..就…….”說(shuō)話。

如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。

6、引導(dǎo)幼兒在談話過(guò)程中增強(qiáng)自信心。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)活動(dòng)情況。

2、下課。

教學(xué)效果分析：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事含義；

2、幼兒談話氣氛熱烈，能用“如果…….就…….”說(shuō)話；

3、鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇五

2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果…….就……"說(shuō)話.

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。

1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

一、開始部分。

1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求;2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分。

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?

三幅畫有什么相同的地方?

3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。

4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。

5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。

三、結(jié)束部分。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的;2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。

總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇六

夜幕籠罩了這個(gè)天空，月亮出來(lái)值夜班了，星星在它旁邊陪伴它，眨呀眨的。小熊嘟嘟早早洗了澡，披上寬松的睡衣，坐在電視機(jī)前，悠閑地按著遙控器。

時(shí)鐘老人不辭勞苦地滴答滴答地走著。好一段時(shí)間后，嘟嘟打了個(gè)哈欠，望了一下時(shí)鐘，已經(jīng)晚上10點(diǎn)了，時(shí)針和分針正好夾成了60deg;角。它站了起來(lái)，走到窗前，將目光投到樓下人來(lái)人往的街道上，左右掃視，似乎想在人群中尋找什么，過(guò)了一會(huì)兒，又走到電視機(jī)前，坐在沙發(fā)上，繼續(xù)按著遙控器。

哎，時(shí)間不留人呀，11點(diǎn)整了，小熊嘟嘟的眼皮已在打架了，而且越來(lái)越厲害。它再次站起來(lái)，走到窗前，又望了望街道上的人群，可似乎沒(méi)有它要找的東西，它顯得有點(diǎn)失望，又坐到了沙發(fā)上。電視節(jié)目雖然很精彩，但它實(shí)在是困了，困“魔”正纏著它，它眼巴巴地望著房間里那張暖呼呼的、正在誘惑著它的那張舒適的小床，卻不知由于什么原因，它抵住了床的誘惑，拖著那重如大鼎的眼皮，繼續(xù)無(wú)精打采地看著電視。

雖然眼皮一次又一次地掉下來(lái)，但小熊仍是一次又一次地將它頂上去。直到后來(lái)，再也沒(méi)力氣與困魔作斗爭(zhēng)了，只好蓋上了眼皮。

原來(lái)啊，小熊正在等它正在公司加夜班的主人，等得筋疲力盡。

突然大鐘敲響，小熊被驚醒了。它模模糊糊地望了一下時(shí)鐘，哎呀！都12點(diǎn)啦，小熊拖著疲憊的身子到每個(gè)房間都看了一下，哎呀，主人怎么還沒(méi)回來(lái)？它走到窗前，揉了揉眼睛，仔細(xì)地在街道上搜索著，希望看見主人的身影。極其失望，街上除了幾輛車，幾個(gè)陌生的人影，店幾乎都關(guān)了，五彩霓虹的路燈似乎也沉睡了。天上的星星眨著眼兒，似乎在好奇地望著小熊，望著這個(gè)寂靜的城市。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，小熊的主人拉德打車回來(lái)了。他拿著公文包下了車，朝著大樓門口走，可剛走幾步卻發(fā)現(xiàn)，鞋帶掉了。“真是麻煩！”他抱怨著，走到前面停靠著的一輛小轎車旁，將公文包放在那輛小轎車的后車廂上，蹲下去系鞋帶。

鞋帶很快就系好了，拉德站起來(lái)，繼續(xù)往前走。他進(jìn)了大樓，乘了電梯，很快就到了家門口。“叮咚”拉德按響了門鈴，可小熊嘟嘟睡了一覺(jué)似乎就忘了主人還沒(méi)回來(lái)，沉浸在美夢(mèng)中的它聽見了“叮咚”聲，立刻用被子捂住了耳朵，不讓這聲音打攪了自己的睡眠。

在門外的主人拉德當(dāng)然等得不耐煩了，畢竟加班到那么晚，也很困啊。他又連續(xù)按了幾下門鈴，“叮咚叮咚……”的聲音吵得小熊嘟嘟睡不著，如同一個(gè)魔鬼把小熊從睡夢(mèng)中拉了出來(lái)。小熊嘟嘟頓時(shí)火冒三丈，然后不耐煩地走去開門。

這時(shí)身在門外的拉德卻發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，“啊，公文包呢？我的公文包呢？……呀！忘在別人車上了！丟了可不得了！文件和資料全都在里面，丟了晚上的工作可都就白費(fèi)了！！”他立刻沖下樓，找那輛車，卻發(fā)現(xiàn)那輛車緩緩地開動(dòng)了，他的眼睛立刻大了起來(lái)，用火箭般的速度追了上去，似乎忘記了剛才的疲憊，不顧一切，奮力地往前沖，并一邊跑一邊喊著：“我的包！我的包！……”由于車子剛啟動(dòng)不久，車速不是很快，拉德與車子的距離很近，他嘗試用手去拿公文包，但是拿不到。車上的人也似乎沒(méi)有聽見拉德的叫喊聲，而且車速也快了許多。拉德累了，跑的速度慢了下來(lái)，離車子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。

他停了下來(lái)，俯下身來(lái)，將雙手放在雙膝上，大口大口地喘氣，無(wú)奈地抬起頭看著越走越遠(yuǎn)的車子，他心中的希望已經(jīng)徹底破滅了。他剛要轉(zhuǎn)身往回走，突然，車子在前面的拐彎處來(lái)了個(gè)快速的、大幅度的轉(zhuǎn)彎，公文包神奇地被甩了下來(lái)。

他眼睛立刻亮了起來(lái)，心里激動(dòng)得無(wú)以言說(shuō)，似乎全身充滿了勁兒，就像一只離弦的箭沖了上去，撿起那拼死拼活要追回的'公文包，摟在懷里，像到地獄走了一趟似的，臉色蒼白，噓了一口氣，在那蒼白加疲憊的臉上露出了欣慰的笑容。

由于眼睛不爭(zhēng)氣，他半睡半醒半睜半閉的雙眼無(wú)力地看著往回的路，拖著千斤重的雙腳蹣跚地走著。

旁邊一片寂靜，街上除了他，再也沒(méi)有其他人了，路燈靜靜地望著他，看著他汗流浹背的樣子，有一絲的悲哀。

許久，他拖著疲憊的身子，一步挨著一步，似乎走過(guò)了一個(gè)春夏秋冬，才走到家。

乘著電梯回到家門口，也沒(méi)想著按門鈴，就靠在墻上，閉著眼，一手無(wú)力地捧著公文包，一手將公文包的拉鏈拉開，在里邊胡亂掏著，要找鑰匙。可這串鑰匙這時(shí)也跟他玩起了“躲貓貓”，好一會(huì)兒才摸到。

他無(wú)力地睜開一只眼找門鑰匙，將鑰匙在墻上亂碰，好幾下才插進(jìn)鑰匙孔。門開了，并沒(méi)有驚動(dòng)小熊，他睡得很沉，正遨游在睡夢(mèng)中。拉德進(jìn)來(lái)后順手將門鎖上，他打了一個(gè)大大的哈欠，換掉鞋后就迷迷糊糊走進(jìn)了房間，將公文包隨手扔在桌上，脫掉外衣就倒在了床上，他確實(shí)非常困了。

“啊……鬼啊，不要啊”他用手捂住自己的雙眼，不敢再看眼前的這個(gè)“怪物”。

“喔，是主人呀。你啥時(shí)回來(lái)？”房間里的日光燈亮了。

唔，這聲音咋“扎馬”熟悉呢？他漸漸松開了手，咦！火光沒(méi)了咿！日光燈倒開了。定睛一看，小熊嘟嘟就站在自己的面前，眼睛一眨一眨地好奇地看著他。

“啊哦！！你咋突然間就冒在哦面前！！？？我會(huì)被你嚇?biāo)赖模。　彼麧M臉蒼白，嘟嘟在旁邊低下頭，裝可愛。

“哎呦，主人，是你一回來(lái)就把我壓下來(lái)，人家……你打擾了人家好夢(mèng)嘛，人家還沒(méi)睡醒，況且又不知道是你嘛，所以……所以……難免有些生氣嘛……所以就……”

(t_s)#“不打自招，你居然裝鬼嚇我！！！活的不耐煩了是么？！！！”輪到拉德火冒三丈了。

“噢噢噢！主人，不好，你冒火啦！小心把整個(gè)房子給燒啦！！”

“哦，也對(duì)，”他頭上的火一下子又滅了，“嗯？還有，你干么在我的房間？”哈哈，看你還頂嘴，沒(méi)話說(shuō)了吧！！嘻嘻嘻（他暗自發(fā)喜。）。

“咦？這是我的房間啊！！主人，你晚上咋嘞？好奇怪哦！！”

“哈哦！”嘟嘟打了一個(gè)哈欠，抬頭看看時(shí)鐘，“ohmygod！！主人！都快凌晨2：00了！！你要睡了沒(méi)？你不睡我可睡了！”

“哈哦！”拉德也打了一個(gè)哈欠，“睡覺(jué)是人生中最美好的事情，怎么能不睡呢！！”

“哦，那晚安，goodbye！！”

“什么goodbye，我今天晚上就在你這間睡，我和你睡！”他突然用手用力地撮另外一只手，“哎――啊欠，（他撮了撮鼻子）呦，剛剛只顧跟你說(shuō)話，卻忘了我已經(jīng)把外衣脫了！啊欠――！”

他說(shuō)完，就躺了下去。“呦呦呦！主人，你把我的手給壓著了！！”“哦，哎呀，你睡進(jìn)去一點(diǎn)嘛。”

“嗚嗚嗚~主人，你有所不知呀，人家的小床小的不行，只夠人家翻個(gè)身，如今你這么胖的身材又?jǐn)D了下來(lái)……”

“啥？剛剛說(shuō)啥？你再說(shuō)一遍！！”

“噢噢噢，不不不，沒(méi)沒(méi)沒(méi)，我是說(shuō)您又?jǐn)D了下來(lái)，我們就別提翻身了，還摩肩接踵的，很不好受啊！……【哼，小氣鬼，當(dāng)初也不舍得給人家買個(gè)大點(diǎn)兒的小床，鄙視你！（嘰里呱啦中。）】”

“什么，居然說(shuō)我是小氣鬼！哼，這幾年白養(yǎng)你了！！嗚嗚嗚，白養(yǎng)啦……（由雨轉(zhuǎn)陰）好啦，改天等我領(lǐng)薪水我再給你買一個(gè)新的，行了吧！”

“咦啊，真的嗎？不過(guò)呢，我現(xiàn)在不要了，哎，日久生情嘛，人家的小床那么可愛，我怎么能遺棄它呢？嘻嘻，小床，你說(shuō)是吧！！嘻嘻嘻！”

“哎，受不了你，只要你以后不再吵我就行了。啊哦（打哈欠）――我的眼皮已經(jīng)打入決戰(zhàn)了，嗨呦，我要回我房間睡啦，省得你在那嘰嘰咕咕，好啦，晚安。”

“嘻嘻，那我就不送了，晚安！”

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車，感受風(fēng)的.變化，喜歡探索風(fēng)的秘密。

2、簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、關(guān)于風(fēng)的圖片（風(fēng)的作用與危害）。

3、幼兒用書大班上2第10頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的風(fēng)有什么不同？（春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的，夏天的風(fēng)熱熱的，秋天的風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)冷冷的）。

（2）你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情？（鼓勵(lì)幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當(dāng)提示）。

老師：風(fēng)給人們的生活帶來(lái)了很多方便，但有時(shí)卻能造成很大危害。

（3）看圖片，讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災(zāi)害，但人類有信心有一天能征服它。

3、試一試，做一做：

風(fēng)能幫助人們做很多事情，風(fēng)就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？

指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車（提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全）。

4、玩一玩，找一找：

讓幼兒玩風(fēng)車，感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對(duì)風(fēng)車的影響。

（1）讓幼兒站在原地，觀察風(fēng)車，說(shuō)一說(shuō)它的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。

（2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風(fēng)車的變化。

（3）跑起來(lái)，讓幼兒再觀察風(fēng)車的變化。（幼兒跑動(dòng)時(shí)，提醒他們注意安全，不要讓風(fēng)車正對(duì)小朋友的臉）。

教師小結(jié)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān)，風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的快。

5、聽一聽，學(xué)一學(xué)：

秋風(fēng)起來(lái)了，樹葉在慢慢地落下來(lái)，有時(shí)它在院子里到處飛，是誰(shuí)讓它飛起來(lái)的？（風(fēng)）小朋友們觀察一下，除了樹葉會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，還有什么東西會(huì)讓風(fēng)吹起來(lái)？（塑料袋、紙）。

如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會(huì)變得更美！（培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣）。

6、課堂延伸：

小朋友們制作一個(gè)風(fēng)鈴，試一試，掛到房間的哪一個(gè)位置，發(fā)出的聲音最響亮。活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在不斷解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。活動(dòng)遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。從說(shuō)一說(shuō)，在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)幫助人們做好多事情，也知道過(guò)大的風(fēng)帶來(lái)的危害，不過(guò)隨后給幼兒提示不要對(duì)風(fēng)產(chǎn)生恐懼，風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時(shí)也讓他們?cè)趪L試中探索風(fēng)的秘密。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇八

下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么有趣，多么動(dòng)聽的歌呀!

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2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇九

2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果……就……"說(shuō)話。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1。

課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

一、開始部分。

1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分。

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

三幅畫有什么相同的地方？

引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？

3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。

4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。

5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。

三、結(jié)束部分。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的.；

2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；

3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。

總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶著老師的問(wèn)題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

2、豐富詞匯“稀奇”“張牙舞爪”。

3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《嘟嘟的.寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣。

--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

--今天老師帶來(lái)的書上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，(出示大圖書)請(qǐng)小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號(hào)，等會(huì)兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本。

1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

2、集體看大圖書，回答老師的問(wèn)題。(幼兒可以看著大圖書回答)。

(1)嘟嘟的寵物是什么?

(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

(1)你在看書的時(shí)候有沒(méi)有看不明白的地方?指出來(lái)讓大家看看能不能幫助你。

(4)閱讀圖書第:4、5頁(yè)：最后嘟嘟選了什么?你覺(jué)得這個(gè)稀奇嗎?

(5)為什么老板說(shuō)大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

(7)閱讀圖書第10、11頁(yè)：我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。

(8)現(xiàn)在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

四、總結(jié)回顧。

(1)你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

(2)如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動(dòng)物呢?

五、課后延伸活動(dòng)。

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇十一

《小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《噘嘴巴嘟嘟》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《噘嘴巴嘟嘟》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，知道快樂(lè)的表情大家都喜歡。

2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、小洋娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)語(yǔ)言，引出主題。

1、教師：小朋友，你會(huì)噘嘴巴嗎?

2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。

二、教師帶領(lǐng)幼兒看書，講述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。教師：

(1)故事里有誰(shuí)?嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的?

(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?

(3)后來(lái)，嘟嘟怎么樣了?

三、引導(dǎo)幼兒討論：

2、使幼兒知道：小朋友長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。

四、音樂(lè)活動(dòng)“小娃娃”。

1、教師：今天，我們班來(lái)了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

故事：

有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。玩具象說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來(lái)吹吹!”小蜜蜂說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來(lái)采蜜吧!”玩具熊說(shuō)：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜歡你!”嘟嘟笑了。小朋友和玩具動(dòng)物都愿意和他一起玩了。

教學(xué)反思：

在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇十二

目標(biāo)：

1．愿意在集體中安靜地聽故事。

2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。

準(zhǔn)備：

1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

過(guò)程：

1．介紹嘟嘟，引出故事。

2．講述故事。

?提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖，第二遍講述故事。

4．幼兒再次欣賞故事。

?討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。

5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

建議：

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。

評(píng)價(jià)：

1．對(duì)聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園。”

[附)故事。

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園。”

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的`小朋友在做游戲。

原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō)：“這里真好。”

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇十三

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《小熊嘟嘟迷路了》，這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)南京師范大學(xué)出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的，與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒想象力，還增強(qiáng)了幼兒日常生活安全意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。我將從教材、學(xué)情、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)方法、活動(dòng)總結(jié)等八個(gè)方面加以說(shuō)解。

一、說(shuō)教材。

《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由南京師范大學(xué)出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁(yè)“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)。

二、說(shuō)學(xué)情。

大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒，從日常活動(dòng)觀察，幼兒的思維能力，動(dòng)手能力符合這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并能順利進(jìn)行。

三、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

《表情與心情》這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先符合教材9月份幼兒活動(dòng)主題“我很快樂(lè)”，并在活動(dòng)中，讓幼兒在老師的幫助下，動(dòng)手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)思考，在做中求知識(shí)。

四、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒說(shuō)出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，以及與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

3.幼兒通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感，知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

五、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié)，表演故事。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒迷路后尋找家長(zhǎng)的方法。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

1.實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實(shí)景。

（小朋友們今天這么多新老師來(lái)我們美麗的幼兒園，來(lái)看我們可愛的小寶貝們，你們高興嗎？那么和老師一起拍拍手歡迎下）。

2.課件展示環(huán)節(jié)，做游戲《可愛的表情小人》。

出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化。

3.觀察思考環(huán)節(jié)。

（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。

（2）板書簡(jiǎn)筆畫表情小人明顯特征，點(diǎn)名幼兒回答。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。

4.制作表情。

小圖書環(huán)節(jié)（動(dòng)手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫。

裝訂成小冊(cè)子。

看哪位小朋友做的最好，獎(jiǎng)勵(lì)教育結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣。

5.兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）。

小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽(yáng)，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來(lái)，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶。

小眼睛瞪起來(lái)，小眉毛豎起來(lái)，小牙咬的`吱吱響，生起氣來(lái)真不好。

小眉毛兒彎彎，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來(lái)了，一只大老虎，真害怕呀快快跑！！

我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈！！！

6.課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）。

1.聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書。

例：

（1）小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明心情？

（2）2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓？

2.在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

七、說(shuō)活動(dòng)方法總體活動(dòng)理念：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的教法有：

那么做個(gè)微笑的表情拍拍手歡迎。

2、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)教案中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方式來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。

多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

3、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。

2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業(yè)14篇）篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí)，可以開闊視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

2、動(dòng)手“制造風(fēng)”。

3、感受風(fēng)的力量和等級(jí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng)；樹的搖動(dòng)；水中的浪等。

2、物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語(yǔ)；尋找不同的風(fēng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。

師：氣球有什么變化？

幼：變大了。

師：為什么變大了？

幼：因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。

師：“氣”從哪兒來(lái)？

幼：從針筒中來(lái)。

師：針筒中的“氣”從哪兒來(lái)？

幼：從空氣中來(lái)。

小結(jié)：我們周圍都是空氣（為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。

2、教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺(jué)到風(fēng)嗎？

幼：沒(méi)有風(fēng)了。

小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)。

1、各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的（各組選出代表）。

2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

3、羽毛比賽。

1）羽毛放在桌子上，提問(wèn)：如果讓羽毛動(dòng)起來(lái)（不用手觸到）怎么辦呢？（扇，吹動(dòng)）。

（2）幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。（幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣）4、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)（騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候）。

三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類。

1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。

（1）空調(diào)吹涼風(fēng)；

（2）刮大風(fēng)時(shí)很冷；

（3）打開冰箱有涼風(fēng)；

（4）臺(tái)風(fēng)；

（5）媽媽灑完香水后有香風(fēng)；

（6）電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)（有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué)）。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥！

點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

進(jìn)一步提問(wèn)：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎？（風(fēng)向標(biāo)，測(cè)風(fēng)儀）。

3、動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。

（1）將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。

（2）將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。

四、作品展示鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來(lái)集中展示。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測(cè)風(fēng)向。

教學(xué)反思：

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。