教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)的依據(jù)之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖。以下是一些小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃范文，供教師們參考和借鑒。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇一

教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是人的發(fā)展，美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評述這一領(lǐng)域中要努力培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀，基于此，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的'人格魅力，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力；陶冶情操；增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

學(xué)生對美術(shù)作品的審美意識薄弱，往往以“像不像”來衡量美術(shù)作品，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，對藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識更是單純。所以除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)外，選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。

1、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：感受體會(huì)畫家的人格及藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對作品作出簡要評述。理解似與不似之間的含義。

3、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、闡述齊白石的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對作品作出簡要評述。

難點(diǎn)：體驗(yàn)不拘形式的繪畫創(chuàng)作，三則間的評價(jià)。

教師準(zhǔn)備：課件范畫實(shí)物蝦若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具材料（國畫，黑白畫）

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇二

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入，初中美術(shù)教學(xué)方式也隨之發(fā)展和改革。從廣義上看，當(dāng)今美術(shù)教育的重點(diǎn)是提高學(xué)生們的審美意識，使學(xué)生具有更高的藝術(shù)文化素養(yǎng)。從狹義上講，可以開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。筆者身處教學(xué)工作一線，對初中美術(shù)的賞析和教學(xué)有一定的見解，希望可以為美術(shù)賞析教學(xué)奠定一定的理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)鑒賞創(chuàng)新教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

隨著新課程改革的逐漸深入，初中美術(shù)教學(xué)方式也隨之發(fā)展和改革。從廣義上看，當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生們的審美意識，使學(xué)生具有更高的藝術(shù)文化素養(yǎng)。從狹義上講，可以開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。筆者身處教學(xué)工作一線，對初中美術(shù)的賞析和教學(xué)有一定的見解，希望可以為美術(shù)賞析教學(xué)奠定一定的理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)課程具有很強(qiáng)的綜合性，為了使學(xué)生更好的了解藝術(shù)與文化的關(guān)系，給予學(xué)生精神上的啟發(fā)，在初中美術(shù)教育的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用賞析式教學(xué)可以克服一些教育上的弊端。

賞析式教學(xué)強(qiáng)調(diào)了教師探索教學(xué)方式的多樣化，并對學(xué)生在教育中的主體地位進(jìn)行了肯定。賞析教學(xué)重視學(xué)生自主參與的意識和理念，培養(yǎng)學(xué)生新的思維方式，使每個(gè)學(xué)生都可以對自然美和視覺美做出自己的評述。

教師在課堂設(shè)計(jì)中，重視課堂情景的構(gòu)建，讓學(xué)生在欣賞古今中外優(yōu)秀作品的同時(shí)，達(dá)到精神層次的陶冶。例如，在欣賞在世界名畫這堂課上，同學(xué)們觀看到了由文藝復(fù)興時(shí)代的藝術(shù)大師達(dá)芬奇所繪制的《蒙娜麗莎》。學(xué)生們最初只是感到驚奇，但是在教師有意識地引導(dǎo)和幫助下，通過對畫家達(dá)芬奇的生平、社會(huì)背景的了解，對美術(shù)作品進(jìn)行正確的認(rèn)識和分析，進(jìn)一步感受藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和藝術(shù)作品的美學(xué)內(nèi)涵，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在此過程中，教師不僅要思考如何合理設(shè)計(jì)課程，深入解析作品，還要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。

二、提高賞析教學(xué)的幾項(xiàng)具體措施。

為了避免教學(xué)的盲目性，教師們要堅(jiān)持因材施教教的具體原則，作為合格的美術(shù)老師，作為教育課堂上的演講者很明顯違背了藝術(shù)課程的初衷。作為初中美術(shù)老師，可以從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行賞析教育的開展和實(shí)施。

(一)避免教學(xué)的單一性，加強(qiáng)教學(xué)方法的融和。

在教學(xué)過程中，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識會(huì)使學(xué)生積極性逐漸減弱，課程單一會(huì)使教學(xué)變得無趣乏味。可以通過尋找與美術(shù)相關(guān)的詩詞和知識，來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)感覺，加深對美術(shù)作品的理解。

例如，在對中國古代山水畫的賞析中，教學(xué)難點(diǎn)在于水墨丹青和實(shí)際生活的脫離。古代山水的意境優(yōu)美，所含文化底蘊(yùn)深厚，不同時(shí)代山水畫表現(xiàn)形式也是不同，對于自我意識和現(xiàn)代意識極強(qiáng)的學(xué)生來說，很難達(dá)到理解和感受。教師要正視這種教學(xué)矛盾，并且想辦法對教學(xué)方法之間進(jìn)行創(chuàng)新和融合。將山水畫的意境之美和詩詞之美相互融合，從文學(xué)詩詞的角度對山水畫進(jìn)行分析，從而向?qū)W生們呈現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”的書畫聯(lián)系。這樣一來，不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，而且大家也會(huì)對美術(shù)賞析有了新的認(rèn)識。

(二)加入創(chuàng)新比較法，使學(xué)生感同身受。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在一堂課中，如果有了精彩的課題導(dǎo)入，那么教學(xué)的設(shè)計(jì)能按照預(yù)先的構(gòu)想順利進(jìn)行。例如在欣賞民間美術(shù)作品的同時(shí)可以給學(xué)生尋找一些富有民族色彩的現(xiàn)代元素，比如中國歌曲就是一種很好的選擇。只有讓學(xué)生在生活中感受到傳統(tǒng)文化的氣息，那么美術(shù)鑒賞教學(xué)才能更好的發(fā)展下去。

比如，可以尋找一些膾炙人口的歌曲，比如《青花瓷》《中國話》《好一朵美麗的茉莉花》，讓學(xué)生們找出其中所描寫的中國元素，然后和一些時(shí)下熱門的英文歌曲作比較。歌曲比較之后，這時(shí)的課堂氛圍已經(jīng)比較融洽了。教師可以拿出西方的油畫和中國寫意山水作為下一個(gè)比較的內(nèi)容，從色調(diào)、筆法、構(gòu)圖等多方面研究東西方文化的差異和不同，同時(shí)深度發(fā)掘現(xiàn)在我國藝術(shù)的發(fā)展方向，運(yùn)用這種創(chuàng)新比較的.新方法，才能使學(xué)生對美術(shù)藝術(shù)的表現(xiàn)形式充分熟悉和掌握。學(xué)生們感同身受的時(shí)候，美術(shù)教學(xué)才能起到真正的作用。

這種比較賞析的方法所達(dá)到的效果比較顯著，在教學(xué)中可以得到廣泛的應(yīng)用。通過搜索層次不同、效果的各異的作品進(jìn)行比較和判別，可以讓學(xué)生充分欣賞到作品的精髓。書法、篆刻、剪紙等作品都是中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，通過新舊、中西之間的比較，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到不同類型的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的判斷能力和思維能力。

(三)合理設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加豐富。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，銀幕形象變得更加深入人心。對于初中生來說，多媒體這種形式比較切合流行的影視和游戲，讓學(xué)生們增加學(xué)習(xí)的欲望。多媒體教學(xué)法應(yīng)用恰當(dāng)確實(shí)會(huì)給美術(shù)賞析課堂教學(xué)以“錦上添花”之感。但是，如果總是一成不變的進(jìn)行課件教學(xué)，會(huì)忽略學(xué)生的獨(dú)特性，也是非常不好的。所以，在這個(gè)度的衡量上要比較用心，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新可謂是教學(xué)任務(wù)的核心。

運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以啟發(fā)學(xué)生的想象能力，啟發(fā)學(xué)生的形象思維。利用想象，使抽象的藝術(shù)概念變得具象化，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和欣賞能力，達(dá)到美術(shù)課程走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的重要目的。

(四)堅(jiān)決摒棄統(tǒng)一答案，重視學(xué)生發(fā)散思維的形成。

所謂“授人與魚不如授人與漁”，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和的同時(shí)，教師也要注意堅(jiān)持教材的發(fā)散性運(yùn)用。通過長期引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生重視內(nèi)心想法，提倡創(chuàng)新教學(xué)和個(gè)性體驗(yàn)。不要把學(xué)生約束在標(biāo)準(zhǔn)答案的條條框框中。美術(shù)教學(xué)不同于其他學(xué)科，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案可言，一旦在教學(xué)中形成了“統(tǒng)一答案”的局面，對學(xué)生的全面發(fā)展非常不利。

美術(shù)賞析教學(xué)是一門特殊的學(xué)科，在欣賞的過程中必須提倡學(xué)生評論的多方面。對于一件美術(shù)作品，不同的人看有不同的感受，即便是身處一個(gè)時(shí)代的畫家，畫風(fēng)也不可能面面相似，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄“統(tǒng)一答案”這種教學(xué)方法。只有提倡創(chuàng)新的美術(shù)研究才會(huì)使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，才能給教師的教學(xué)帶來意想不到的成效。

三、總結(jié)。

學(xué)生對美的感悟源自于主觀思維的發(fā)散，除了上述方法外，教師還可以充分利用宣傳講座、游戲活動(dòng)、組織美術(shù)比賽等方法對學(xué)生進(jìn)行全面而廣泛的教育和引導(dǎo)，使美術(shù)賞析植根于每個(gè)學(xué)生的心中，讓學(xué)生擁有自由探究和學(xué)習(xí)的發(fā)展空間。相信只要廣大美術(shù)教育工作者改變觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，美術(shù)教學(xué)的明天就會(huì)更加燦爛輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]勞凱聲.等.教育學(xué)[j].南開大學(xué)出版社2003。

[2]程明太.美術(shù)教育學(xué)[j].黑龍江美術(shù)出版社2000。

[3]唐世彪.淺談初中生個(gè)性化美術(shù)教育[j].教學(xué)教育科研2011(09)。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇三

1、知識目標(biāo)：“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。

3、情感目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

1、探索感知泥性，歸納玩泥的幾種方法。

2、感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入：

教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

比賽活動(dòng)：

看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

引出問題：

大家知道這是什么嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。

提問：你玩過泥巴嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么樣的感覺？

講解泥巴是如何被運(yùn)用的。

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

簡介幾種泥巴的用途。

教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。

觀察

用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。

觀賞作品

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞?/p>

學(xué)生略答。

成組討論問題。

講一講自己的見解與看法。

通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中通過教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn)，感知泥性并自我解決如何使泥巴聽話，如何玩出新的方法這一問題。同時(shí)，在教師的鼓勵(lì)下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng)并大膽發(fā)表自我感受。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇四

1．感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

2．學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框。

3．通過對小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用。

能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

《小畫框》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運(yùn)用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)學(xué)生對畫框興趣,接著讓學(xué)生畫自己以前印象中的畫框,再出示用手工制作的獨(dú)特的小畫框,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進(jìn)行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無疑給學(xué)生更多的設(shè)計(jì)靈感和自信。最后通過多元化的評價(jià)方式,發(fā)揮學(xué)生的語言表達(dá)能力及鑒賞能力。

新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識到,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才,會(huì)欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛琛⑸首髌犯鼮橹匾?/p>

（教師）：課件、自制小畫框范作。

[結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]。

1．教師邊向?qū)W生講述畫框的小故事，同時(shí)并配以播放制作畫框的全過程。

2．引出課題：小畫框。

[感觸體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫框的樣式和特點(diǎn)]。

1．請學(xué)生談?wù)勀闵钪幸娺^的畫框樣式極其特點(diǎn)。

2．教師出示各種畫框的實(shí)物。

3．讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。

4．學(xué)生介紹自己的初稿作品。

[學(xué)以致用，學(xué)生思維得到反饋與拓展開發(fā)]。

----出示自制的精美小畫框。

師:老師這也有個(gè)獨(dú)特的畫框，你能猜出是商店里買的還是自己動(dòng)手做的呢？

生:學(xué)生回答。

師:看的出是什么材料制作的，和平時(shí)見過的畫框有什么不一樣？

生:形狀不一樣，顏色不一樣……。

小結(jié)：說的真好，我們在設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的新畫框時(shí)就可以通過改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。

1．新畫框的外框設(shè)計(jì)改造。

----展示各種同齡人的獨(dú)特的外框設(shè)計(jì),學(xué)生欣賞。

----啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€能用什么形狀制作外框。

2．新畫框的內(nèi)框和顏色設(shè)計(jì)改造。

----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫框？

——學(xué)生反饋想法。

1．學(xué)生用自備卡紙等設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無二的小畫框。

2．教師巡視指導(dǎo)。

1．學(xué)生將制作的畫框掛于黑板，自己覺得很棒的學(xué)生介紹自己的畫框。

2．欣賞、評價(jià)他人的作品,學(xué)生說說你最喜歡誰的作品，評出各個(gè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3．游戲：出示不同風(fēng)格的作品，請學(xué)生用展示臺上的畫框進(jìn)行搭配。

[進(jìn)一步了解畫框的作用,并能通過搭配感受畫框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,。

挖掘?qū)W生的審美體驗(yàn)。]。

4．課堂延伸：

（1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團(tuán)等）制作的小畫框,鼓。

勵(lì)學(xué)生回家后動(dòng)手試一試。

（2）用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇五

裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案，它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

一、導(dǎo)入新課。

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

欣賞作品，激發(fā)學(xué)生興趣，為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新授。

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾畫的特點(diǎn)，欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。

三、布置作業(yè)，提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，并通過觀察、討論了解裝飾畫的特點(diǎn)及如何表現(xiàn)人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

四、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價(jià)。

五、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們欣賞并創(chuàng)作了自己風(fēng)格別致的裝飾畫，感受了裝飾畫的藝術(shù)魅力。

六、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情境，開展富有童真的評價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

板書：裝飾畫注重色彩簡潔明快美感。

通過本課的學(xué)習(xí)，了解了裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇六

1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。

2.過程與方法：通過動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動(dòng)手能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)用具：泥塑雕塑工具、掛圖。

六、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。

提問學(xué)生這是如何制作而成的?

(二)合作探究，講授新知。

(1)作品欣賞：

討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。

(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動(dòng)手)。

1)手捏法。

2)泥條法。

3)泥板法。

4)挖空法。

5)借助它物法。

(3)制作過程：運(yùn)用合作的方式制作。

1)準(zhǔn)備材料。

2)組織骨架：

思考：扎骨架都有哪些材料、做法。

大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。

3)捏出各個(gè)部位，在粘結(jié)起來。然后細(xì)部雕塑。

4)修整、上色，完成作品。

(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高。

制作一個(gè)泥塑作品。

要求：作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。

注意：生動(dòng)、合理、速度、紀(jì)律。

(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)。

1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點(diǎn)評。

2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。

八、課后反思。

更多教案內(nèi)容，大家可以下載本文檔后按住ctrl點(diǎn)擊：福建教師考試13個(gè)學(xué)科教案匯總。如果需要其他備考資料，也可以直接點(diǎn)擊：福建教師考試備考進(jìn)入查看。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇七

1.了解我國有關(guān)陶文化的知識。

2.學(xué)生講述知道的陶文化。

1.欣賞彩陶文化：

(1)半坡型。

(2)廟底溝型。

(3)馬家窯型。

(4)半山型、馬廠型。

2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶圖片。

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品。

1.提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?

c、盤條法又是怎樣做呢?

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6.拍泥板應(yīng)該注意什么?

7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8.欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字。

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品。

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品。

1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜;。

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;。

(3)裝飾——方法不限;。

(4)燒制。

制陶工具和泥巴。

1.觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

2.教師巡回指導(dǎo)。

1.自評、互評、師評相結(jié)合。

2.教師小結(jié)全課。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇八

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

1、2教學(xué)用具：

（1）師：課件

（2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫本

1 課 時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請來給老師出個(gè)主意。（看大夫）

2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

4、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、展示課件，（p24---25小朋友的畫。）提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。

2、比一比。（小組探究）p25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨. 對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對比二：色彩壓抑，不美觀。 對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。

3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。

1、注意畫出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。

2、適當(dāng)添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。

四、評價(jià)。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，自評，互評。

五、拓展：

1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個(gè)健康的身體？課件展示：健康小常識。

2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細(xì)心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇九

本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，圖片少而廣，包括具有雕塑美感的歐洲園藝，又有帶有石燈、石板步丁的日本庭院，還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等、按照教材上課，沒有一個(gè)具體的解決問題過程，只是欣賞了解、教師難備課，課也容易空洞，學(xué)生又沒有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，很難參與討論，教學(xué)很難展開、學(xué)生分析：

理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則、

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則、

欣賞法、討論法、自主探究法、

歷史，音樂

1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課、展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實(shí)景）

提問：

a、學(xué)校噴泉好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎？

b、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

c、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎？

d、你喜歡學(xué)校的綠化嗎？e、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？

（環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個(gè)方面、）

2、知識解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念、

3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則）

旅館中庭共享空間的設(shè)計(jì)——美國建筑師約翰·波特曼

新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計(jì)等圖片展示

學(xué)生思考：波特曼設(shè)計(jì)有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）

4、師生討論：校園環(huán)境的氣氛和特點(diǎn)、（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）

5、分組設(shè)計(jì)——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

a、校園環(huán)境特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)思路、

b、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合、

c、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說明、

6、成果評價(jià)：（師生共評）平面圖展示，同學(xué)文字說明、

7、課堂小結(jié)、課后修改設(shè)計(jì)意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十

1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。

繪畫工具。

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

2、引導(dǎo)階段：

（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：

詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的`獨(dú)特應(yīng)用；

作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？

你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？

3、發(fā)展階段：

學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十一

1、通過停電后黑影的猜測，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。

2、鞏固蠟筆畫的作畫方法，使作品豐滿。

1、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。

2、投影機(jī)一臺。

1、“小朋友，昨天晚上李老師在家看電視時(shí)，忽然，停電了，真糟糕！你們想一想，晚上停電的時(shí)候，看見的東西會(huì)是怎么樣的呢？”（模模糊糊，看不清楚）。

2、出示黑影。

（用投影機(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。）。

“是啊，我就看見許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機(jī)把它們拍了下來，請你們看看，這圓圓的'黑影可能會(huì)是什么呢？”（如皮球、餅干、盤子……）幼兒講一種，教師就畫一種（畫的時(shí)候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來）。

（幼兒自由回答）。

“現(xiàn)在，李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請你選自己最喜歡的一個(gè)，用勾線筆把輪廊勾出來，然后把你剛才說的畫出來，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫，要多看看。多想想，想好了再畫。”

1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊。

2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。

1、請個(gè)別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說出：我看到的這個(gè)黑影可能是什么？

2、“啪嗒”一聲，燈亮了。“小朋友，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫的東西，好嗎？”

3、幼兒出教室，結(jié)束。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十二

1、正確認(rèn)識書法的含義。

2、認(rèn)識漢字的特點(diǎn)和書寫藝術(shù)特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。

多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的vcd光碟等。

一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。

書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長,博大精深，它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴財(cái)富。

1、什么是書法？

2、中國文字書法的發(fā)生的諸因素

3、漢字書法藝術(shù)的形成因素

4、書法藝術(shù)與其他藝術(shù)的關(guān)系

（1）書法與中國畫。

（2）書法與篆刻。

二、介紹書法欣賞的有關(guān)內(nèi)容（如何欣賞書法作品）。

書法欣賞就是欣賞者接觸書法作品而產(chǎn)生的一種審美活動(dòng)。

1、書法欣賞的特點(diǎn)。

（1）書法欣賞的再創(chuàng)造

欣賞者欣賞書法作品，總是根據(jù)自己的學(xué)識修養(yǎng)在感受的基礎(chǔ)上展開豐富的聯(lián)想和想象，對書法作品進(jìn)行積極的能動(dòng)的再創(chuàng)造。

（2）書法欣賞的模糊性。

書法欣賞的模糊性是什么？首先是線條的`抽象性。中國書法中的線條，是書法者內(nèi)心感情活動(dòng)的軌跡，它區(qū)別于幾何學(xué)上的線條，它活生生，有感情，有力量，有形象。但它究景是什么情調(diào)和意趣，難以確指。

2、書法欣賞的標(biāo)準(zhǔn)。

書法欣賞同其他藝術(shù)的欣賞一樣，有個(gè)相對的審美標(biāo)準(zhǔn)。具體主要有下面幾方面。

（1）點(diǎn)畫的線條美；

（2）結(jié)構(gòu)的造型美；

（3）章法的整體美；

（4）風(fēng)格的個(gè)性美；

（5）構(gòu)思的意境美；

三、展示一些書法作品并欣賞。

1、實(shí)物展示。

2、電腦上播放（投影）。

3、現(xiàn)場示范書寫。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十三

(一)組織教學(xué)：

(二)導(dǎo)入 新課

(三)講授新課

[生上前示范刺繡的制作]

3.風(fēng)箏(1分鐘)

師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂于一體的活動(dòng)，同學(xué)們放過嗎?今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

[生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]

4.玩具(2分鐘)

[生回憶兒時(shí)的玩具]

師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

5.編織(1分鐘)

6.剪紙(2分鐘)

[放背景音樂《喜洋洋》]

[老師通過表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請同學(xué)們猜含義。]

生：過年貼窗花。

師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看(邊剪邊展示)，是不是很美。

(四)布置作業(yè) (12分鐘)

同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

(五)學(xué)生作業(yè) [有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)

(六)舉行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

(七)小結(jié)(1分鐘)

師：通過學(xué)習(xí)《，同學(xué)們有什么感想?[生暢談感想]

(八)生聽音樂，出教室。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十四

本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域，通過對機(jī)器人的觀察欣賞，分析探討，造型設(shè)計(jì)，繪畫表現(xiàn)，展示評述等過程，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識以及人與機(jī)器人的關(guān)系。使他們的好奇心和求知欲得到較充分的滿足，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)學(xué)生對人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

學(xué)情分析

機(jī)器人雖然在我們?nèi)粘５纳钪胁怀Ｒ姷剑驗(yàn)檫@樣，學(xué)生們對它才更加的好奇，有了好奇心，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)嬈有興致。三年級的學(xué)生求知欲旺盛，喜歡欣賞和探索的活動(dòng)，但對事物的認(rèn)知還較膚淺，需要教師在學(xué)生分析、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)、評述的過程前正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，但對他們的要求不宜過高。

教學(xué)目標(biāo)

知識技能

能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。

過程方法

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

情感態(tài)度

價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)

生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教具準(zhǔn)備

機(jī)器人資料、繪畫工具、多種制作材料。

多媒體課件。

板書設(shè)計(jì)

機(jī)器人

1、什么是機(jī)器人2、機(jī)器人種類

3、機(jī)器人用途4、制作方法

作業(yè)設(shè)計(jì)

用繪畫的`方法畫一個(gè)機(jī)器人,或者用各種材料做一個(gè)機(jī)器人.

學(xué)習(xí)過程

設(shè)問內(nèi)容

教學(xué)過程

分目標(biāo)

課堂調(diào)控

導(dǎo)入

今日，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？

在講課之前，老師請大家猜一個(gè)謎語：一人真奇怪，穿著特殊衣，進(jìn)步不用學(xué)，全靠人編程。

板書課題：機(jī)器人。

創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人

使他們的好奇心和求知欲得到較充分的滿足，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

第一環(huán)節(jié)

1、什么是機(jī)器人？

小結(jié)：機(jī)器人是從事有用活動(dòng)的機(jī)器并具有自主行為能力。

2、機(jī)器人的種類：

機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種：

智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動(dòng)型機(jī)器人系統(tǒng)。

3、機(jī)器人的用途：

1）微型機(jī)器人

2）軍用機(jī)器人

3）民用機(jī)器人

4）空間機(jī)器人

師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新.

讓學(xué)生充分了解機(jī)器人的功能，合理的構(gòu)造，以此激發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)作出更富有童趣的機(jī)器人。

第二環(huán)節(jié)

1）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

2）機(jī)器人能幫助人做什么？

如幫農(nóng)民種地的機(jī)器人；給人做家務(wù)的清潔機(jī)器人；火中救人“英雄”機(jī)器人等。。然后教師再進(jìn)一步延伸知識，進(jìn)行恰當(dāng)愛國主義教育，現(xiàn)在美國在空間和軍事上、日本在民用上的機(jī)器人世界領(lǐng)先，我們中國未來的科學(xué)家們，有沒有信心趕超“美、日”，學(xué)生回答）

學(xué)生交流

讓學(xué)生知道機(jī)器人并不是只是動(dòng)畫片里那種供人娛樂，幫人類戰(zhàn)斗的，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，機(jī)器人無處不在起著重要作用。

第三環(huán)節(jié)

你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人？它會(huì)干什么？怎樣巧妙運(yùn)用各種材料？

機(jī)器人圖片。機(jī)器人基本制作方法：

展示學(xué)生作品，分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？

3）、書中作品使用了哪些材料？

小組討論

欣賞

向?qū)W生展示一些基本型，并讓學(xué)生通過組合變出一個(gè)有趣的機(jī)器人形象。鍛煉他們的造型能力。

第四環(huán)節(jié)

用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人,或者用各種材料做一個(gè)機(jī)器人.

想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——（2）畫機(jī)器人

（3）添背景

（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。

我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。

機(jī)器人所處的環(huán)境。）

創(chuàng)作表現(xiàn)

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機(jī)器人的功能特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

第五環(huán)節(jié)

比一比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。

展示學(xué)生作品。

組織學(xué)生評價(jià)。

機(jī)器人是怎樣幫助人類工作的？

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

展示交流,多元評價(jià).

在展示中提高學(xué)生的綜合評述能力

教具范畫草圖

課后小記

資料收集

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十五

1．能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾。

2．能利用各種形狀的瓶子進(jìn)行裝飾。

3．體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。

1.收集各種廢棄的瓶子并清洗干凈晾干。

2.各色顏料、毛線、碎步、卡紙、雙面膠、皺紋紙、印花、剪刀等。

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）讓幼兒欣賞瓶子裝飾物作品。（播放輕音樂）。

（2）教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。

2.引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想像、創(chuàng)造、構(gòu)思。

（2）請幼兒說說裝飾瓶子需要哪些裝飾材料。

3.教師講解、交代要求。

（1）使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或他人。

（2）瓶子有些是玻璃的，容易打碎，注意不要碰倒或摔倒。

（3）廢紙、廢品要扔到廢紙盒，保持環(huán)境清潔。

4.幼兒操作，教師給予指導(dǎo)或幫助。（播放輕音樂）。

指導(dǎo)幼兒注意瓶子外形的`大小、圖案和顏色的搭配。

5.展示作品，欣賞與評價(jià)。

（1）請幼兒介紹自己的作品材料，使用的材料等。

（2）幼兒進(jìn)行評價(jià)。

收集不同的廢舊物進(jìn)行改造，體驗(yàn)成功的喜悅。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十六

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為23課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的'基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

六．教學(xué)進(jìn)度安排：

課時(shí)安排。

1、第一課《追尋文明的足跡》2課時(shí)。

2、第二課《探訪自然的奇觀》2課時(shí)。

3、第三課《我的書包2課時(shí)。

4、第四課《畫故事》2課時(shí)。

5、第五課《裝飾畫》2課時(shí)。

6、第六課《裝飾色彩》2課時(shí)。

7、第七課《彩球的設(shè)計(jì)》2課時(shí)。

8、第八課《奇思妙想》2課時(shí)。

9、第九課《添畫人像》2課時(shí)。

10、第十課《用各種材料來制版》1課時(shí)。

11、第十一課《裝飾柱》1課時(shí)。

12、第十二課《動(dòng)畫片的今昔》1課時(shí)。

13、第十三課《擬人化的卡通》1課時(shí)。

14、第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時(shí)。

15、第十五課《留給母校的紀(jì)念》1課時(shí)。

16、第十六課《我的成長記錄》1課時(shí)。

17、第十七課《剪紙中的古老技藝》1課時(shí)。

18、第十八課《繡在服裝上的故事》1課時(shí)。

19、第十九課《復(fù)制與傳播》1課時(shí)。

20、第二十課《青花瓷》１課時(shí)。

21、第二十一課《四川皮影》１課時(shí)。

22、第二十二課《水墨藏鄉(xiāng)情》１課時(shí)。

23、第二十三課《自貢扎染》１課時(shí)。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十七

秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識秋天，往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

課件，圖片

1．看《曬糧》

學(xué)生討論回答：秋天。

2．看一些風(fēng)景圖片。

教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。

學(xué)生挑出秋天，并說出自己的理由。

3．看大師所畫的秋天

看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。

學(xué)生討論，說出自己的看法。

4．秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？

秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。

5．教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學(xué)生討論，回答，并上臺作畫。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，

并畫出自己的感受。

7．學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

最新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十八

1、認(rèn)識和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動(dòng)物畫的關(guān)系。

2、了解、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。

3、結(jié)合寫意花鳥畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。

了解寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。

認(rèn)識和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動(dòng)物畫的關(guān)系。

示范演示、講授、討論

教具——欣賞用掛圖;不同題材的寫意花鳥畫小品(圖片)，與這些花鳥畫小品題材相同的景物畫和動(dòng)物畫作品(圖片);懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。

學(xué)具——課本;自己收集的中外美術(shù)作品圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。

一、組織教學(xué)：

引導(dǎo)階段：中國花鳥在我國民族繪畫中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥畫早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，使花鳥畫得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫家，把筆線與書法結(jié)合起來，粗筆狂縱，豪放恣肆，開創(chuàng)了大寫意畫風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚(yáng)州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩、畫、印為一爐，獨(dú)樹一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫發(fā)展。

如若每一位學(xué)生都能把握住花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)，仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、作品欣賞：

(1)展示懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片讓同學(xué)們感受運(yùn)用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。請同學(xué)們談?wù)勛约旱闹饔^感受。

(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入花鳥畫小品的介紹，側(cè)重講述其人文特色，如獨(dú)特的內(nèi)容和詩、書的結(jié)合等。并以靜物畫、動(dòng)物畫相對照，請同學(xué)們結(jié)合居室裝飾的特點(diǎn)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

(3)結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn)，從不同文化的角度分析寫意花鳥畫小品與靜物畫、動(dòng)物畫的異同。

2、技法學(xué)習(xí)：

結(jié)合演示，介紹幾種寫意水墨畫的章法特點(diǎn)和用筆用墨方法。

“畫之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國畫的核心所在，是構(gòu)成中國畫技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語“畫重蒼潤，蒼是筆力，潤是墨彩。筆墨功深，氣韻生動(dòng)”。中國畫是一種“線造型”為主的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國畫首先要掌握的就是筆法與墨法。

a.筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒

黃賓虹曾說“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。

b.墨法：“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清

“墨著縑素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無彩，活墨有光”。初學(xué)畫者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長期的探索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。

3、怎樣畫梅花：(以梅花為題，講解示范梅花小品的畫法)

枝干蒼勁曲折，側(cè)鋒挫出，漸轉(zhuǎn)中鋒。注意：

枝干水份不要多。

花要圓、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。

最后點(diǎn)花心、花蒂。

三、臨摹練習(xí)

以梅花為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過程中，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)筆墨的應(yīng)用變化，構(gòu)圖的基本常識和用筆墨造型的基本規(guī)律。

四、作業(yè)布置

完成以梅花為主要內(nèi)容的寫意畫一幅。

要求:1.能運(yùn)用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。

2.能表達(dá)畫題的意境。

3.注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。

五、課堂小結(jié)：

理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過一定數(shù)量的臨摹練習(xí)，方能熟練應(yīng)用;花朵五瓣是五福的象征，即快樂、幸運(yùn)、長壽、順利、和平。

梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在水中孕蕾、雪中開花的品格，更為無數(shù)仁人志士所喜愛。古往今來有很多的文人墨客都留下了對梅的贊美之言。課后同學(xué)們可創(chuàng)作一幅小梅花小品，來裝飾你的`居室，學(xué)習(xí)梅的品質(zhì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

板書：寫意花鳥畫

1、中國花鳥的歷史

2、技法特點(diǎn)：

a.筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒

b.墨法：“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清

3、梅花的畫法