在開始一項任務之前，編寫一份詳盡的計劃書可以幫助我們更好地把握目標和步驟。希望以下這些計劃書范文可以幫助您更好地理解計劃書的寫作要領和注意事項。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇一

1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2.產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

1.肥皂水、吹泡泡工具。

盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。

――引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

2.其他物體上的“彩虹”。

――引導幼兒回憶生活經驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

――提供cd盤、貝殼內部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

――引導幼兒發現肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

1.本活動的重點落在引發幼兒產生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產生進一步探究的欲望。

2.可根據實際情況，準備能讓幼兒發現七彩顏色的物體。

3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

記者采訪――大班活動區活動設計(何義英)。

目標：能回答成人的提問，學習表達自己的愿望和要求。

準備：醫院增添溫度計，表演區增添少數民族服裝（新疆服裝），美工區增添花生殼等廢舊材料，點心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。

1、以“記者采訪”的口吻激發幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

2、介紹各活動區材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。

3、幼兒自愿選擇活動區參加活動。重點指導醫院的小醫生耐心為病人診斷病情；表演區的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

4、記者深入各個活動區去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。

5、以報道采訪情況的形式總結活動，并收拾整理活動材料。

6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。

2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫院去看病，到銀行去取錢，到表演區去看表演等?？梢龑拦^的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。

能在成人面前不膽怯，愿意交往。能熱情有禮貌地接待顧客。初步培養幼兒的竟爭意識。

布置好的“貝貝糖果店”、“娃娃餐廳”、“佳佳理發店”、“星星服裝店”各一個?！柏愗愄枪辍痹鎏硗尥薰⒏叱鹊蕊嬃?；“娃娃餐廳”增添面粉；“佳佳理發店”增添摩絲；“星星服裝店”增添短衣、短褲等服裝。邀請部分外班的老師扮演顧客。大紅花四朵。

1、以評選“最佳服務員”的口吻，引起幼兒參加活動區的興趣。

2、老師以主持人的身份公布評選最佳服務員的條件和方法。評選條件：對顧客熱情、大方、有禮貌。評選方法：顧客推選、大家評定。

3、幼兒活動。重點指導：貝貝糖果店的服務員主動大方地向顧客介紹糖果的品種、營養價值；娃娃餐廳的服務員禮貌待客，并請顧客提意見；佳佳理發店的美容師耐心地為顧客美發；星星服裝店的服務員熱情介紹服裝，讓顧客挑選等。顧客巡回參與活動，與各活動區的幼兒進行交往。如到貝貝糖果店購買糖果，到娃娃餐廳去吃飯，到佳佳理發店去理發，到星星服裝店去挑選衣服等等。同時，顧客可以有意識地提些問題，讓服務員回答。

4、評選最佳服務員：（1）請顧客推選，要求顧客說出推選的理由。（2）大家綜合評定，評出四名最佳佳服務員，分別給他們戴上大紅花。（3）大家鼓掌歡迎，以示祝賀。

1、此活動開展之前，教師應有意識地介紹一些服務員的優秀事跡。

2、活動中最佳佳服務員的名額可根據幼兒在活動中的表現適當增減。

3、此活動還可以與娃娃家、幼兒園等區域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和幼兒園的小朋友扮顧客，與各區進行交往。

我班一名幼兒搬了新家。他將在家中繪制的一幅題為“我的家”的畫帶到班上向大家介紹：“這是我的房間，這兒是床，這兒是玩具柜，這是廚房……”“我也有自己的房間，不過我的玩具柜是黃色的。”“我的玩具不是放在這兒，而是放在客廳里?！贝蠹疫呎f邊畫，情緒高漲。就這樣，“平面圖”活動由此生成。

1、知道平面圖的景物比實際景物小，它的繪制是有比例的。

2、了解平面圖繪制的基本要求。

3、嘗試繪制房屋、交通、小區的平面圖。

4、能夠學看平面圖，尋找路徑或事物。

5、愿意與同伴一道交流分享在學看平面圖中的感受與經驗。

1、繪制平面圖之初，可經常帶領幼兒在本園、社區觀察與體驗各建筑物所在方位的不同，并教幼兒用一定的符號來表示一定的景物。

2、為了讓幼兒能正確地繪制并學看平面圖，活動中，教師和幼兒可共同收集各旅游景點的平面圖，并到商場、公園、動物園等各地嘗試看平面找景點，同時發動家長利用業余時間帶孩子看圖游覽或購物。

1、能根據照片繪制自己家的平面圖。

2、掌握繪圖中的比例。

自己房間的全景照、實物投影儀、泡沫展示板。

1、幼兒觀察自己房間的照片，并開始繪制平面圖。

2、通過投影儀，師生共同欣賞幼兒繪制的平面圖。

3、幼兒將自己的作品與相片共同布置在展板上，請家長欣賞。

請幼兒與家長一同繪制自己家所有的房間的平面圖，制成“我的家”平面圖集，與同伴共同欣賞。

1、觀察幼兒園實景，繪制幼兒園平面圖。

2、嘗試用不同的符號表示景物。

幼兒預先仔細觀察幼兒園的布局情況，紙、筆。

1、師生共同在操場觀察左、右、前、后的景物。

2、幼兒思考：樓房、樹木、玩具等可以用什么簡單符號來替代。

3、請幼兒各自選擇不同的方位和符號，繪制幼兒園平面圖。

4、幼兒共同欣賞、修改自己的作品。

師生共同挑選幾幅幼兒繪制的平面圖，組合成一幅“美麗的幼兒園”平面圖，裝飾后送給幼兒園。

1、看圖尋找商場的柜臺。

2、能夠準確區分上、下、左、右。

1、幼兒到商場看平面圖，了解有哪些柜臺。

2、幼兒共同商定要尋找的柜臺并分組。

3、幼兒以組為單位尋找相應的柜臺。

4、集體講述自己尋找的過程及趣事。

1、參觀繪圖店、打印店。（小組、家園活動結合）。

2、繪制小區綠化平面圖。（小組活動、展覽）。

關于太空，有許多神話故事、科幻故事，孩子們對太空也充滿了向往。此活動旨在讓孩子們利用已有的知識經驗，充分發揮想象，用語言表達出自己對太空的想象。

1、能對已有的經驗想象加工創編出故事。

2、提高幼兒的想象力和語言表達能力。

3、激發幼兒對科學探索的興趣。

1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事，聽過有關飛碟和外星人的科幻故事。

2、了解有關月球、火星等星球及航天器的知識。

1、觀看有關太空圖片，向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太陽等。

2、討論：有哪些太空交通工具？它們有什么功能？你想發明什么交通工具？

3、假想太空旅行，將太空旅行編成有趣的故事。

4、將創編的故事表演出來。

1、收集各種科幻故事，相互交流。

2、繪畫：太空漫游。

古時候，天上有十個太陽，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿，力大無窮，而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個太陽，把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來，飛呀，飛呀，一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒有其他的人，就感到越來越冷清，越來越寂寞，很想再回來?？伤齾s找不到回來的辦法。

古時候，有一個人叫吳剛，他找了一個師傅學習做神仙。可是他沒有聽師傅的話，用學來的本領害了人，師傅一生氣，一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞，就請師傅放他回來，師傅說，月亮上有一棵桂花樹，只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了，我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹，一看，樹有五六百丈高，他掄起斧頭使勁地砍，可是斧頭剛一拔起來，桂花樹上被砍的口子又合攏，他怎么也砍不斷這棵樹。但是，為了能夠回到人間，吳剛還是不停地砍著。

1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

啟發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導發現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。

引導發現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（２）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。

小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的欲望。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇二

目的以青龍書院作為主要的設計對象，同時結合當地的人文背景，使書院設計方案、空間、功能更加優越化，突出書院的公共性與開放性。因為書院是中國古代民間教育機構，隨著時代的發展，我們的`傳統文化受到西方文化強烈地沖擊，久而久之，書院也漸漸淡化在人們的視線中。方法課題來源于導師的實際項目，在湖北省咸寧市東流村的特色小鎮中，將原有兩層樓小學建造為傳統書院，通過對書院文化建筑的研究，我們試圖為傳統文化的傳承和傳播提供新的方向和平臺1。結論在青龍書院項目中，我們將以獨特的視角展示它，并將其視為文化建筑的延伸與再生。拓展鄉土文化建筑的領域，力求讓青龍書院成為當地標志性建筑。

書院是中國古代一種獨立的教育系統。無論是私塾還是官學，書院不僅是傳道受業解惑的場所，同時也是文人雅士，著名學者探討學問，學術交流的場所；延綿至今，書院已經不僅僅是教育活動與學術交流的場所，書院更代表了文化的傳承，在增加人們文化自信方面起到非常重要的作用；隨著時代的發展，傳統文化受到西方文化強烈的沖擊，隨著時間的推移，傳統文化悄然消逝，書院逐漸淡出人們的視線。

為什么要著重打造東流村中的青龍書院？因為書院對社會文化的建設具有重要的意義，為傳統文化的傳承和發展提供了平臺。通過對書院建筑的研究發現，傳統書院在功能和運作模式上存在很大的局限性，而書院是文化載體的一部分。所以在青龍書院的設計上，我們要在原有基礎上，對書院建筑進行新的思考，發現彼此的相同點和不同點，同時根據人們現在的生活模式和社會需求進行設計，對功能進行取舍和創新，重新定義青龍書院，并使其符合現代社會的需求，并提取小鎮文化和傳統文化元素運用到設計中，打造特色小鎮視域下的“新鄉土”書院文化建筑。

（一）項目區位。

本項目位于咸寧市崇陽縣東流村，鄂贛兩省交界，是承東啟西，連南接北的重要交通樞紐。項目基地所處的東流村則位于白巖山下，地處整個湖北省崇陽縣的西南方向，西臨國家級的青山濕地公園，東臨景色宜人的野櫻花谷，是崇陽縣整個區位旅游發展的重要景觀樞紐如圖一所示。

圖一設計場地東流村地理區位圖。

（二）項目基地分析。

項目基地位于東流村櫻花小鎮規劃的入口位置，其西南方向是貫通櫻花小鎮的重要交通流線—觀景旅游公路；公路西側定義為櫻花小鎮的綜合服務中心，根據以人為本的服務性原則，提供售票，咨詢等綜合性建筑用地，為入口書院提供引導性功能；公路東側為通往書院及櫻花小鎮入口的觀景櫻花大道，結合櫻花主題文化吸引游客前往；櫻花大道兩側分別提供了以休憩，停駐，觀景等融合性功能的櫻花廣場，為入口書院的開放提供疏導性功能；綜合服務中心、櫻花廣場以及櫻花大道的設計全面服務于未來規劃當中櫻花小鎮入口的青龍書院，加強了青龍書院作為櫻花小鎮入口建筑的重要性如圖二所示。

圖二設計場地書院地理區位圖。

其次，它的自然資源與文化資源豐富，不僅有櫻花谷、青山水庫、大泉洞等特色景點，更有增加文化底蘊的歷史名人、提琴戲和民俗、傳說典故；崇陽白崖山自然野櫻數萬畝，具有獨一無二的景觀優勢。大泉洞內的鐘乳石有數以千計的姿態，每個景點都是一個傳奇故事，儼如一座大型的藝術宮殿。每每游覽完畢，更可陶醉在提琴戲里。

所以本次設計力求將東流村打造為集游、住、行為一體的特色小鎮，以青龍書院為核心形象展示點的最美櫻花小鎮示范區。

（三）項目現狀分析及初步設計想法。

項目位于東流村現有兩層小學的場地上，背山面水，風景優美；但是也存在著各方面的問題，針對這些問題，有了初步的設計想法：1。書院場地里的水塘為死水，不利于未來書院的建設，后期設計當中將把水塘與整個小鎮的水系結合，做成活水；2。將青龍書院入口處的觀景大道后期設計成櫻花大道；3。書院附近的危房建筑，后期設計當中將結合書院文化改建成為高端綜合服務用房；4。未來小學的功能將繼續保留在書院中。

對這些問題進行改造后，書院將成為滿足本地學生、學校老師、旅游人群、當地居民等不同人群的需求，創新傳統書院的功能分區，打造成集辦公、生活、學習、旅游、文化體驗等全方位、多功能為一體的書院。

（一）傳統書院的格局和現代書院的演變。

在傳統書院的布局中，主軸線非常突出，通常以講堂為中心，中軸線對稱，建筑圍合，布局嚴謹，讓人們的視線最先停留在整個建筑的中心位置，又不自覺的把目光流向兩旁。在建筑設計中主要遵循天人合一、情景交融的空間布局的整體原則2。

傳統書院與現代書院也存在著差異，在書院的發展過程中，傳統書院創辦之初，吸取了官學和私學兩種辦學形式；建筑風格主要為院落周圍的建筑構成，建筑特征多為均勻對稱的軸線關系；書院發展中期，書院由建筑單體組合而成的建筑群落逐漸有廊，門，墻連接，形成聚而不擠，分而不散，規中有整，秩序分明的建筑特點；發展到現代書院時，軸線關系開始趨于變化；現代書院建筑保留了傳統的圍合形式以及建筑群體的設計風格，在此基礎上融合微派建筑和蘇派建筑的設計風格；書院布局越來越多元化，形成新型現代的書院形式如圖三、圖四、圖五所示。

圖三傳統書院格局。

圖四中期書院格局。

圖五現代書院格局。

（二）概念的融合與生成。

根據青龍書院的文化屬性和建筑特色，以“新鄉土”的理念作為書院項目設計的目標3。由于文化類建筑與當地的社會環境、自然環境、居住環境等密切相關，所以從小鎮中提取設計元素。因此，我們要根據東流村當地風土人情、文化教育、人口構成、生活水平等因素來著手進行，突出當地的地域性，使青龍書院具有強烈的“鄉土性”。

此項目融合當地白巖山風景名勝，以青山水庫、竹林、野櫻為主要的發展特色。青山水庫濕地生態，竹海墨色沉香，櫻花芬芳幽谷等自然資源，結合書院文化以及當地的建筑風格對青龍書院加以定位，使之更能體現小鎮視域下的本地特色的鄉土建筑文化。

我們將會把櫻花文化、中華文化和書院文化融入在建筑中；花中櫻花，人中武士；中華文化是我們千百年來智慧的結晶，我們要發揚與傳承我們的中華文化；古代的書院文化，重視道德教化，強調以品德修養、學術文化為教育的基礎；現代的書院文化體現中華文化深深不息，寬宏仁愛，勤思好問等；這些文化的融入使書院的文化氣息更加深厚，從而增加書院的文化底蘊，讓人們不僅被青龍書院的外觀所感嘆，更為無時無刻透露出的文化所臣服如圖六所示。

圖六概念的生成。

在繼承傳統文化的基礎上，青龍書院的設計也極為講究；在設計的過程中，從傳統書院的布局和功能出發，然后在此基礎上，整合新的設計元素，將其組合起來。在古代書院的建筑中，為了營造莊重、平靜、祥和的空間，布局一般呈現出規整的軸對稱形態，這種布局充滿了理性之美；在青龍書院的設計上，我們繼續采用軸線形式，形式上呈現出串聯形布局，院落沿著主軸線串聯布置，其余建筑排列在軸線兩旁，形成基本的布局形式，既營造出理性之美，又透出活潑之意如圖七所示。

（二）功能分區。

在以往的書院中，主要以教學區和活動區為主，主要用來傳達知識和表達情感3。在青龍書院的設計中，我們要予以取舍，繼續保留原有的教學區，在此基礎上增加展示區、綜合服務區、休閑區，整個書院沿中心軸線分布開來，使書院的功能更加多樣化；教學區位于整個學院西端的一個單獨的軸線上，處于一個寧靜的狀態，這樣游客在游覽期間就不會擾亂正常的教學活動；展示區位于正中央的位置，以提升整個小鎮的文化屬性，同時墻體采用入口單面的形式，易于采光，便于布置展品；休閑區位于最東端的湖心島區域，蜿蜒曲折的小橋打破應有的規整。

圖七總平面圖。

書院分為兩個入口，一個書院入口和一個學校獨立入口；其次，沿主軸線的為主園路，環繞中心建筑的為游園路，書院兩邊分別為校園路和環湖路；整個布局環環相扣又秩序井然，這就是整個青龍書院的功能分區如圖八、圖九所示。

圖八功能分區圖。

圖九流線分析圖。

（三）空間環境。

青龍書院建筑以“簡潔素雅”為整體改造思路；黑瓦白墻，淡雅而恬靜，給人以樸素簡潔、雅致風韻的外觀效果；在鋪裝上，引入傳統造園手法的景觀小品，結合項目設計，進行新的詮釋和文化符號的傳遞；書院建筑將現代元素與傳統元素相結合，創造出符合當代人需求的具有傳統魅力的建筑。

書院設有教學區、展示區和綜合服務區，筑有小橋、假山、亭臺樓閣，儀態萬千，迂回曲折，院內外景觀植物應有盡有，除了講學和藏書場所外，還創造了展示、游憩的優美環境。追求清幽勝境，是書院固有的特征?！抖Y記·學記第十八》中說過：我們學習的時候，不僅牢記于心，還要勞逸結合，學會融會貫通；“藏、修、息、游”四字是其精髓所在；藏，就是僻靜之處；修，就是空靈之境；息，應當息于寧靜之所；游，就要游于山水之間。青龍書院就是要營造一個遠離市聲、隔絕俗念的環境如圖十所示。

圖十鳥瞰圖。

（四）新鄉土建筑的延續。

“鄉土”一詞我們可以理解為當地的“文化”。在“新鄉土”建筑的發展歷程中：傳統建筑不僅要繼承形式，更是要繼承它所傳達出的精神寓意，將它的特點、代表元素傳承下來，讓鄉土建筑得到重生4。

在整個青龍書院的設計中如何延續鄉土建筑，我們由內到外都進行了思考；青龍書院在小鎮古樸、傳統的基礎上，將東流村獨特的景觀文化、人文文化融入建筑中，延續了傳統鄉土的脈絡，并在此基礎上進行了創新，再以“新鄉土”建筑的形式呈現，有別于傳統書院建筑，又能在小鎮視域下尋找到它的影子。小鎮視域下的書院建筑，也可稱為“當地鄉土建筑”，更加傾向于東流村的地域性和鄉土性，寄托我們的情感。我們應透過東流村來看待書院的文化屬性，還應該清楚的是，書院的這些屬性不僅以其形式表達，還貫注于材料、家具、配件的使用以及它所體現的精神上5。

此設計為正在籌建的特色小鎮中的青龍書院建筑，也是整個小鎮的文化中心與脈絡，書院的創新點以“新鄉土”概念為指導，融入小鎮的特色文化，深化對傳統書院建筑的傳承。在青龍書院概念的設計上，我們從東流村的特色文化、傳統建筑形態、鄉土文化發展的新趨勢中尋找設計元素，設計出一個完整的青龍書院文化建筑，在設計中，我們必須防止表面和形式化，不能過于空洞，要把握書院建筑的歷史淵源、特征和精神本質。這不僅是本次青龍書院建筑設計應遵照的原則，也是書院建筑發展的方向；在后續的深入中，不僅要加強建筑專業方面的學習，還要著重分析建筑與景觀的結合，更好的繼承與發展鄉土建筑，傳承中華文化。

1.胡維平,崔威.書院文化建筑空間設計[j].昆明理工大學,20xx.

3.周景崇,劉曉婷.余行龜山書院的新鄉土建筑概念設計[j].浙江理工大學,20xx.

最新設計方案及思路（模板14篇）篇三

思想品德要求：理解課文內容，通過哈默堅持勞動后再接受食物的事，讓學生懂得一個人（一個國家）必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性。

知識要求：不認識的字詞通過、詞典自己解決；能找出文中描寫人物神態、動作、和語言的句子，體會人物的品質。

能力要求：能根據課文內容展開想像，體會那個年輕人為什么把尊嚴看得那么重要；有感情的朗讀課文。

重點難點：正確理解課文內容；有感情朗讀課文；認識尊嚴對于做人的重要性；理解含義深刻的句子。

常規。

一課時。

一、導入新課，激發興趣。

1、講故事導入。

2、板書課題：尊嚴。

二、什么叫尊嚴，請大家討論。

三、初讀課文，了解大意。

四、理解詞語。

款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕。

五、學習課文內容。

1、請學生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎？

2、讀第一自然段，從哪看出這群逃難的人非常饑餓？

3、讀二至五自然段，畫出描寫年輕人神態、動態和語言的句子，想想你體會到了什么？

4、小組內討論。

5、全班討論，把握兩個方面：年輕人的饑渴和一定要勞動后才吃飯的原因。

6、哈默把尊嚴看得非常重要結合理解句子：

別看他現在什么都沒有，可他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴！

句子的理解從前后半句進行。得出結論：尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。

7、齊讀最后一個自然段。

六、有感情讀全文。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇四

為加強青少年校外活動中心與xxxx的溝通交流，讓學生認識企業，了解企業的文化藝術生活，豐富學生的文化視野，陶冶學生的藝術審美情操。經xx山與青少年校外活動中心商議，決定在xx山舉辦以“美麗xx、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進行，特制定此活動方案。

“美麗xx、快樂童真”

1、時間：20xx年3月17日。

2、地點：xx山。

主辦單位：xx縣xx地產開發有限公司。

協辦單位：青少年校外活動中心。

組

組長：劉智超xx山營銷副總監。

劉文麗青少年校外活動中心負責人。

成員：劉強xx山銷售經理。

陳炎陸艷華青少年校外活動中心教師。

趙梅青少年校外活動中心教師。

領導小組下設辦公室在青少年校外活動中心，由xx擔任辦公室主任，負責活動的策劃、編排工作等日常事務。下設兩個工作組：

（一）場地及后勤組（由xx山具體負責）。

主要職責：

1、負責活動場地的布置；

2、負責活動獎品及證書；

3、負責參加人員的交通工具及就餐；

4、完成領導小組交辦的其他工作。

（二）安保、評審及宣傳組（青少年校外活動中心負責）。

主要職責：

1、負責活動所需的宣紙及畫布。

2、負責整過活動過程學生的安全工作；

3、負責活動現場的組織工作；

4、負責記錄參加活動學員名單；

5、負責制定活動評選方式、評選標準、評分辦法；

6、負責活動的宣傳報道、錄播等相關工作；

7、完成領導小組交辦的其他工作。

青少年校外活動中心書畫班學員（60人），其中書法25人，繪畫35人。

六、活動形式及要求。

1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；

2、繪畫作品使用畫布統一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術畫等均可，并在作品旁簽注姓名。

七、獎勵方法。

1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設為優秀獎；

2、具體獎勵為：頒發獲獎證書、獎品；

最新設計方案及思路（模板14篇）篇五

在這荔枝飄香的六月，孩子們即將離開生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學錄，讓我深深地感受到孩子們對小學的不舍與和對即將到來的初中生活的憧憬。的確，小學畢業才意味著真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時代，具有里程碑式的意義。

二、活動目的。

通過簡單而又莊嚴的畢業儀式，激發畢業班同學對小學生活、學習的`懷念，增強學生對母校的留戀、感恩之情，培養學生的光榮感、自豪感和使命感。

三、活動準備。

1、每個學生準備兩種照片：一是剛讀小學時的照片，一是現在的照片。

2、準備相關的活動，做好成長紀念卡，邀請家長、科任老師、校長參加。

3、制作課件，主持人做好準備。

四、活動過程。

第一環節：照片引出父母恩。

1、小組內分享課前準備的兩種照片：剛讀小學時的照片和現在的照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長，感激父母的養育之恩。

2、采訪家長說說自己看到小孩這種變化的感受。

設計意圖：那張張小時和長大后對比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉，讓孩子一下子就沉浸在生命成長的神奇中，沉浸在六年來的往事中；而父母沉甸甸的愛和辛苦的養育之恩在采訪家長的互動中自然會展露無遺！

第二環節：游戲激活師生情。

1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”，規則是，將班里孩子們的榮譽、班集體的榮譽寫在紙條上，放在紙箱內。每組派一名同學舉手，誰先舉手，回答權就交給那一組。讓同學們猜一猜，是哪個同學獲得的榮譽，或者是我們班級在什么時候獲得的榮譽。

2、班主任寄祝福語。

設計意圖：在輕松的游戲中，同學們六年來的成長足跡一點一滴的浮現在孩子們的眼前。曾經拼搏奮進、團結一心、“班級光榮我光榮”的往事定將平時深埋在大家心底的情感一一激活。

第三環節：贈禮以表學子心。

播放學校校園景觀宣傳片，瀏覽美麗的校園，感受校園迷人的景色。學生代表致辭并贈送紀念禮物給母校！

設計意圖：在優美的音樂中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風景，從大屏幕里一一呈現時，活動氣氛將會推向高潮，這就是我們一起生活六年的母校啊！而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏！

第四環節：寄語激勵我成長。

1、校長寄語后親自為每一位同學頒發印有我校校微的畢業彰及成長紀念卡，全體合照留影。（成長紀念卡就是課前師生一起將每個孩子最大的優點進行歸納分類并親自制作的卡片。）。

2、全班集體朗誦《少年中國說》。

設計意圖：空洞的說教永遠比不上這樣事實教育的力量。這一環節就是孩子們在莊嚴的氛圍中，讓師長們見證自己已經不再是無知懵懂的兒童，而已成長為光榮的少年！而校長充滿鼓勵、祝福的寄語和成長紀念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來。

五、活動反思。

有人說，童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。所以，我虔誠地希望我的學生們除了在童年收藏了知識、快樂，更要收藏感恩、奮進與夢想！這節主題班會就是讓孩子們在銘記美好的童年時，學會感恩；在莊嚴的“畢業儀式”上，學會自信；而在師長面前集體宣誓般背誦《少年中國說》定能讓孩子們領悟到自己肩上所擔負的光榮感、使命感和責任感！

最新設計方案及思路（模板14篇）篇六

教學《王二小》，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程。

2．看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內容，然后要求學生將四幅圖的內容連起來，把故事說完整。

3．讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

1．找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。

2．想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰爭的時代背景，體會戰爭年代的血雨腥風，并結合有關內容理解“兒童團員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。

3．議一。

議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當”“消滅”等詞語。

4．寫一寫。引導學生對照插圖，根據課文，把下列句子填寫完整（括號內是應填內容）：

（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。

（2）王二小被敵人逼著（帶路）。

（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。

（4）王二?。ū粩橙耍⒑α?。

1．想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據插圖中王二小的神態，想象出王二小的語言、行動和內心活動，創造性地復述課文。

2．配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。

3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇七

排查整治工作在市政府統一領導下進行，具體由市消防安全委員會負責，場所安全工作方案。市政府成立整治工作領導小組，由楊燦培副市長任組長，市政府副秘書長張愛中、市安監局局長曾遠翔、公安局副局長蔡榕陽、消防局局長楊錦財及市消防安全委員會成員單位分管領導為成員。領導小組下設辦公室，由張愛中副秘書長兼任辦公室主任，市工商、公安、文化、旅游、安監等部門抽調工作人員組成工作組，脫產辦公。辦公室負責對市區范圍內的公共娛樂場所、賓館、飯店和“三小”場所整治工作進行協調、指導、督促、檢查，收集、匯總各縣、區開展專項整治工作情況。同時組織工商、公安、消防、旅游、安監等部門成立聯合工作督導組，對全市范圍內專項整治工作進行督導。各縣、區應參照市的做法，組織相關職能部門成立專項整治工作領導小組和辦公室，明確負責人、辦公室工作人員，抓好排查整治工作。

二、排查整治對象。

（一）影劇院、錄像廳、禮堂等演出、放映場所；

（二）舞廳、卡拉ok廳等歌舞娛樂場所；

（三）具有娛樂功能的夜總會、音樂茶座和餐飲場所；

（四）游戲、游樂場所；

（五）保齡球館、旱冰嘗桑拿浴室等營業性健身、休閑場所；

（六）賓館和飯店；

（七）“三小”場所（小檔口、小作坊、小娛樂場所）。

三、排查整治內容。

（一）檢查依法辦理相關行政許可的情況。嚴禁未取得許可擅自開業經營。

（二）檢查已依法取得行政許可場所的安全條件。責令不符合安全條件的場所停止營業。

（三）檢查疏散通道、安全出口、疏散指示標志、消防應急照明的設置和管理情況。嚴禁安全出口上鎖、遮擋，或者占用防火間距、堵塞疏散通道；確因管理需要保持常閉狀態的安全出口必須設置安全控制與報警逃生系統。

（四）檢查消防設施和滅火器維護保養情況。嚴禁損壞和擅自挪用、撤除、停用消防設施和滅火器材。

（五）檢查電器線路安裝、維護情況。嚴禁電器產品安裝或者線路敷設不符合安全技術規定。

（六）檢查室內裝修、裝飾材料鑒定檢驗情況。室內裝修裝飾材料的燃燒性是否符合要求，應經法定檢驗機構檢驗確認。嚴禁采用燃燒時產生大量濃煙或有毒氣體的裝修、裝飾材料。

（七）檢查動用明火場所的消防安全管理情況。嚴禁在具有火災、爆炸危險的場所使用明火。

（八）檢查員工消防安全培訓情況。嚴禁消防控制室值班操作人員未經培訓無證上崗。

（九）檢查遵守公共娛樂場所消防安全管理規定情況。嚴禁公共娛樂場所超額定人數營業。

（十）檢查各轄區內“三小”場所是否按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標準》進行整改，規劃方案《場所安全工作方案》。

四、工作目標。

通過3個月的專項排查整治行動，對市區內公共娛樂場所和賓館飯店進行逐一排查、逐一登記、逐一過關，摸查隱患底數，全部落實隱患整改，及時關停不合格場所。對各縣、區專項整治工作進行督導，對全市各鄉鎮（街道辦事處）“三小”場所“一暢兩會”消防安全專項整治工作情況進行跟蹤落實，確保全市消防安全形勢穩定。

五、工作步驟和措施。

（一）部署發動階段（11月14日前完成）。

市政府召開動員會議，部署排查整治工作，制定工作方案，成立工作組，明確有關部門責任，提出工作要求。同時在惠州日報、惠州電臺、惠州電視臺等新聞媒體公告本次排查整治的范圍、重點、內容和要求，督促本地區公共娛樂場所和賓館、飯店、“三小”場所業主立即開展自查整改，依法落實消防安全管理職責。

（二）排查整治階段（12月19日前完成）。

排查整治工作堅決做到“發現一處、整治一處”，凡是到現場檢查都要填寫安全檢查表，由檢查組帶隊負責人、檢查人員和被檢查企業的法定代表人簽字存檔，按照“誰排查、誰簽名、誰負責”的原則，責任到人，確保排查對象逐一過關，不重復、不遺漏、不留死角。對存在消防安全隱患并責令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌；對嚴重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的，有關部門要撤銷其行政許可，責令其停產停業，并在各新聞媒體上曝光。

排查整治期間，對未按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標準》整治的單位以市安全生產委員會和市消防安全委員會名義下發督辦函，督促當地縣、區政府及鄉鎮（街道辦事處）跟蹤落實治理工作。

（三）檢查驗收階段（12月31日前完成）。

排查整治工作結束后，市政府將組織工作組對各縣、區工作情況進行檢查驗收。對工作不到位的，予以通報批評。各縣、區政府及有關部門要及時對排查整治工作進行總結，形成書面材料于20xx年12月26日前報市消防安全委員會辦公室（設在市公安消防局）。

六、工作職責和任務。

（一）公安治安部門負責核查排查整治單位營業額定人數，檢查其治安管理狀況，治安視頻監控系統運轉情況。

（二）公安消防部門負責檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的消防行政許可、疏散通道、消防設施及內部裝修材料檢驗等情況；大力推行人員密集場所消防安全標準化管理、公共娛樂場所安全巡查員制度，推行公共娛樂場所火災公眾責任險；同時為專項整治工作提供技術指導。

（三）工商部門負責重點檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的工商行政許可、經營范圍、經營行為等情況，同時對“三小”場所工商行政許可情況進行核查。

（四）文化部門負責重點檢查公共娛樂場所和賓館、飯店文化行政許可、場所設置選址等情況。

（五）旅游部門負責重點核查星級賓館的資格條件。

（六）各縣、區政府成立公共娛樂場所消防安全隱患排查整治工作領導小組，開展轄區內公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全專項整治工作。同時成立“三小”場所“一暢兩會”深化整治工作領導小組，督導各鄉鎮（辦事處）完成“三小”場所“一暢兩會”整治工作。

為督促各地、各部門切實按照要求完成專項整治工作，實行市領導掛點負責制，成立由市領導為組長，市公安局、工商局、文化廣電新聞出版局、旅游局、安監局、消防局等部門參加的六個專項整治工作督導組，掛點負責督導各縣、區專項整治工作（具體分工見附件3）。各督導組定期對各地專項整治工作開展情況進行督導，掌握各地工作進展情況，幫助指導基層解決專項整治工作中存在的實際困難。各縣、區要及時向督導組匯報專項整治工作情況以及實際工作中遇到的困難和問題。

七、工作要求。

各地要充分認識這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性，切實加強組織領導，繼續保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態勢。嚴格落實九屆市委第五十二次常委會議決定的安全生產責任四項制度：新聞媒體公示曝光制度、檢查責任簽字制度、事前問責制度和消防安全員制度。各有關部門要加強工作協調配合，按照各自的職責和權限，著力整治各個場所的突出問題，形成強大合力，共同推進工作開展。

排查整治工作必須做到有法必依，執法必嚴、違法必究。對干擾、阻擾排查整治工作的單位和個人，要依法從嚴處理；對在工作中領導不力、執法不嚴、失職瀆職、徇私舞弊的領導干部和工作人員，依法依紀嚴肅處理，決不姑息。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇八

我國傳統的水利灌排模式及粗放型水稻種植方式，未經任何處理的稻田由于排水攜帶高濃度的化學元素直接流入河流中，引起水質極度惡化，造成水稻區嚴重感染?；趯r業的基本狀況研究，構建“四道防線”水田防污系統，經試驗驗證其化學排放量急速下降，凈化效果十分顯著?！八牡婪谰€”水田防污系統不僅豐富了農業面污染治理方案和措施，更對我國南方污染區域的治理具有極大的參考價值。

農業污染；“四道放線”；面源污染。

近年來，農業化程度不斷提高，我國農業生產面對的重大威脅就是廢水污染。我國相關排水報告顯示，自20xx年以來，由農業形成的化學品物質排放量占總排放量的比重較大。農業面臨的污染中，種植業的化學物質流失量占總流失量的30%左右，農業源的不斷污染使得我國現代農業發展受到巨大的制約。正因如此，開展農業污染物消減研究對于削減農業污染有極大的意義。而國內外農業學者對農業污染源的治理進行了大量的研究，如在水稻節水減污研究中提出了在間歇淹水和薄淺濕曬模式下，銨態氮流失量分別減少了21.4%和27.7%。但是已有研究較為單一。因此，“四道防線”的提出對降低農田水利污染有很大的幫助，為了更進一步驗證其實用性及結構模式，該文對其進行詳細的分析。

“四道防線”分為4步，第一道防線是由上游的灌溉水源對田間水肥的綜合調控，第二道防線指的是田間草溝的作用，第三道防線是濕地的作用，第四道防線指的是骨干生態溝以及下游灌區和河流的相互作用，4道防線進行科學的協同運行和綜合治理，才能發揮其治理水污染的最佳作用[1]。

2.1第一道防線：田間水利的綜合調控。

我國的化肥及農藥的使用量較大，并且利用比例不高，氮肥的利用率普遍未能超過50%，農藥使用率只有5%，作為從源頭上減少污染物排放的管理措施，田間的水肥調控通過3種方式進行，減少排入水體農用水量，與傳統的灌溉技術相比，淺濕灌同間隙灌與后期污水曾灌溉的用水量都可分別降低8%～19%、13%～25%與30%～50%，在很多情況下最大節水應控制在20%～30%。并且摸、稻田節水的澆溉減少了氮和磷成分的流失，根據統計流失的氮和磷化學成分的負荷減少的幅度達到了20%～40%。不僅減少了化肥隨水分流失這一問題，同時從根本上達成了面源污染排放的這一根本目標。

2.2第二道防線：田間溝渠。

草溝指的是有機野生植物的地下排水系統。稻田中排出的氮氣和磷成分的污染率先進入草地或者溝里，經過植物本身的過濾作用和排放作用，氮、磷等化學成分得到很大程度上的去除，做到了養分的充分再次利用，減少了水中污染物的存在。草溝對若干種化學物質皆達到了不同程度的清除效果，總磷和總氮的去除率達到了51.6%～37.8%。

2.3第三道防線：濕地。

其在20世紀70年代就被人發展起來，運用于生態處理上。作為一項新技術，其優點在于能夠很好地去除污物和恢復生態系統，成本并不高，算是相當物美價廉的生態處理系統[2]。其在生態上的廣泛運用使得其發展前景無限好。濕地的主要主要是濕地基質、水生植被以及微生物的科學化相互作用而達到去除面源污染物的實際效用。水生植被是濕地的核心，經研究表明，濕地中的植被對化學物質有極高的吸收能力，以常見的氮和磷去除率為例，其去除率竟高達59.1%和62.8%。其余研究發現，濕地對銨態氮的去除率達到了56.76%。在對其他地域的研究發現，濕地在農間排水使濕地的氮成分降低至了35%～52%，磷總比下降27%～35%。因此，濕地在凈化方面有極高的效用。

2.4第四道防線：骨干生態溝。

這條防線是通過對溝渠的生態改變和性能的強化，利用科學的多重作用對農業面源的化學物質進行凈化及處理，達到消除化學物的作用，使得溝渠中的植被起到控制水流的流速和吸收養分的作用，增加水體的凈化度。該防線對面源排水中氮氣和銨態氮的去除效果良好，某研究地的平均去除達到了54.5%和43.7%。在一組人選樣調查中，研究一段350m的排水溝渠在下雨后對氮氣和磷的去除效果，事實證明前者的去除率達到了40%～70%，后者的去除率達到了20%～80%，這條防線很明顯更加提高了對化學物質的去除效果。

稻田面源的“四條防線”治理清除系統，不但豐富了對污染物處理的理論內容，并且對水稻節灌溉理論體系的發展有著貢獻性作用，其對保護環境及水域有著實質性的幫助和技術性的成效，其具有非常高的實踐理論價值，對我國部分南方水稻灌區面源污染具有相當重要的意義。

[2]陳雷.關于水利發展與改革若干問題的思考[j].中國水利，20xx（22）：1-14.

最新設計方案及思路（模板14篇）篇九

有關水用途的小卡片。

1、口渴了怎么辦？（喝水）。

2、水可以喝，還能干什么呢？

1、任意翻依仗卡片，根據內容用“水可以用來”的句式說出水的用途。

2、注意聽別人的發言，及時應答。

3、教師小結：水在我們生活中十分重要，離開水，人們便不能生存。我們小朋友要注意節約用水，保護我們的水環境。

1、個別幼兒上來翻圖，集體應答。

2、鼓勵語言流暢及表達有創意的幼兒。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇十

情感、態度、價值觀、：通過教學，使學生了解客觀分析挫折和逆境的重要性。面對挫折要有正確的態度，認真分析產生挫折的原因，進而在日常的學習和生活中培養自尊、自信、樂觀的生活態度和堅強的意志。

只是目標：通過教學，使學生了解人生道路難免有挫折，挫折產生的原因及挫折的類型。

能力目標：通過教學，提高學生正確面對挫折、分析挫折的能力。培養學生承受挫折的能力。

人生道路充滿坎坷；為什么人們難以避免挫折；青少年受挫的原因及表現。

人生難免會遇到挫折，每個人都會經歷挫折。

運用體驗法、情景教學法、小組合作學習法、心理問卷調查法等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、小品模擬情景，語言描繪情景等，引導學生在具體情景中體驗、領悟、掌握教學內容。通過小組成員的獨立思考、合作探究、討論交流等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

歌曲《陽光總在風雨后》。

同學們，聽了這首歌曲后，你有什么樣的感受和體會？

如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們不能永遠生活在陽光下，也會經歷風雨，也會遇到許多挫折，雖然挫折有大有小，但是，任何人都不可避免。

板書：第1課：生活中難免有挫折。

板書：一、人生有坎坷。

請同學們觀看p2頁插圖，然后分組討論，自編一個小故事，題目是“小明的一天”

請同學們在講完故事后，思考；并分組討論。

a：故事反映了小明的那些心理感受。

b:你認為他的反應正常嗎？

聽完故事，請各組派出代表，介紹各組討論的結果。

教師總結：挫折就是我們在學習或工作中，遭遇失敗、干擾、障礙、遭受損失或“碰釘子”后的一種心理感受。表現為內心的緊張，沮喪、煩惱、焦躁等。出現這種情況的時候，我們就會說：你受到了挫折。

各小組匯報：本小組成員有幾個遇到過挫折；或者可以介紹本組成員遇到過什么樣的挫折。

各小組匯報挫折記錄后，教室進行統計，遭遇挫折的同學占全班學生數的100%，并且，每個同學都不止遭遇過一次挫折，而是多次遭遇挫折。

教師總結：挫折對于每個人來說，都是在所難免的，經常會遇到挫折，人們雖然希望心想事成，但卻時常遇到這樣或那樣的困難和挫折。

一個人在他的一生成長和發展歷程中，都是在挫折和坎坷中磨煉出來的。這說明世界上的每個人，包括每一個人的一生都是不平坦的，隨時有可能遇到困難、失敗、干擾和障礙，使人產生焦慮、郁悶、沮喪、愁苦、惆悵、沉痛、沉悶等情緒反應。

板書：1、成長之中，挫折是難免的。

請同學說一說你所知道的偉人、名人的挫折故事。

活動：“打開歷史的扉頁”——杰出人物和他所遭遇的最大挫折。

l開張的第一年，可口可樂公司僅售出了400瓶可口可樂。

l超級球星邁克爾，喬丹，曾經被所在的中學籃球隊除名。

l溫斯頓，丘吉爾被牛津和劍橋大學以文科太差為由而拒之門外。

l1905年埃爾伯特，愛因斯坦的博士論文在波恩大學為獲得通過，原因是論文離題，而且充滿奇思怪想，愛因斯坦感到沮喪，但這并沒有使他一蹶不振。

逆境是到達真理的一條道路——拜倫。

不幸是一種最好的大學——別林斯基。

奇跡多是在厄運中出現——培根。

艱難困苦是磨煉人格之最高學?！簡⒊?。

只有痛苦會留下教訓——弗蘭克林。

故事：無臂英雄何軍權——第12屆殘奧會50米仰泳冠軍。

聽了這個故事，同學們有什么感想呢？如果你是何軍權，你會怎么做呢？

教師總結：何軍權遭受的挫折太大了，但是他沒有怨天尤人，更沒有自暴自棄。

什么是怨天尤人？怨天尤人就是把自己不能成功的一切原因都歸咎于外界的不利因素，一味地埋怨別人。比如：字寫得不好，怪鋼筆太次；學習成績不好，怪沒有好的學習環境，沒有電腦和獨立的房間，上學遲到，怪路上車堵等等。

越是找不到克服困難、戰勝挫折的途徑和辦法，進取的的雄心和熱情就會不斷下降，最后直道進取心徹底泯滅，自暴自棄。

何軍權依靠自己的努力，征服困難，戰勝了挫折，最后終于贏得了勝利。

作為一個肢體健全的人，我們應該向何軍權學習什么呢？

第一、勇敢地面對困難、坦然地接受挫折。

對困難和挫折采取回避的態度是錯誤的，應該采取積極的態度，勇敢地面對困難和挫折。

第二、冷靜思考、分析原因。

當我們遇到挫折后必須冷靜思考，認真地分析產生挫折的原因，努力尋找戰勝挫折的對策。得到經驗教訓，避免在同一個地方犯同樣的錯誤。

請同學們分析一下教材p4頁的圖片，進行分組討論。

1、小名遇到挫折的原因都有哪些？

2、小名對自己的反思全面嗎？還有其他原因嗎？

3、結合自己的經歷，談一談青少年可能因為那些原因會遇到挫折？并在p6頁的挫折記錄中寫下來。

板書：1、分析挫折產生的原因。

總結學生發言，教師歸納：在人們的學習、工作和生活中，大家所遇到的挫折是個不相同的（俗話說：家家有本難念的經），而產生挫折的原因又是多方面的，剛才，同學談到了許多原因，我們可以把這些原因分分類，大致有以下幾種：

激烈的學習競爭；

人際交往能力不強；

意外的刺激及事件等。

這些因素都有可能使青少年遭遇到挫折。

板書：2、青少年感受挫折的原因及不良表現p5。

*在挫折面前，驚慌失措，過于焦慮，長時間陷入不良情緒的困擾中不能自拔；

*產生非理智行為，如損壞財物、謾罵、攻擊他人或輕生等。

*由挫折誘發偏常心理甚至變態心理。

剛才，同學們都記錄了自己的挫折經歷，現在請大家一起回憶，自己最近遇到的一次挫折，當時你是怎樣想的？當時你有什么樣的表現行為？，請把它記錄在你的挫折記錄中。

板書：三、我經歷的挫折。

請學生發言，教師歸納總結。

每個人雖然都會遇到挫折，但是對待挫折的態度、反映和行為表現卻都不大一樣，有積極的，也有消極的，有人能夠戰勝挫折，從而獲得成功；有人則被挫折所嚇倒，從此一蹶不振；有人則怨天尤人，自暴自棄。人生難免有挫折，關鍵是要不斷地踢goaziji承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰勝挫折，勇于開拓進取，變挫折為動力，推動自己前進，這樣才能使自己的身心得到健康的發展。

下面我們做一個心理測試，測測你的耐挫力。

1、碰到令人擔心的事a無法著手工作b照干不誤c兩者之間。

2、碰到討厭的對手a、感情用事，無法應對b能控制感情，應付自如。

c兩者之間。

3、失敗時a、不想再干了b、努力尋找成功的機會c、兩者之間。

4、工作進展不快時a、焦躁萬分，無法思考b、可以冷靜地想辦法。

c、兩者之間。

5、工作中感到疲勞時a、腦子不好使了b、耐住疲勞繼續工作。

c、兩者之間。

6、工作條件惡劣時a、無法干好工作b、克服困難創造條件c、兩者之間。

7、在絕望的情況下a、聽任命運擺布b、力挽狂瀾c、兩者之間。

8、碰到困難時a、失去信心b、開動腦筋c、兩者之間。

9、接到很難完成的任務和很難完成的工作時。

a、頂回去b、千方百計干好它c、兩者之間。

10、困難落在自己頭上a、厭惡至極b、欣然努力克服c、兩者之間。

說明：a=0b=2c=1。

總分在17分以上：說明承受挫折的能力很強。

在10——16分之間，說明對某些特定的挫折的承受力比較弱。

在9分以下，說明承受挫折的能力比較弱。

結束新課：通過以上的學習，我們知道了生活中難免有挫折的道理。人生的道路是崎嶇不平的，有時陽光明媚，也有風風雨雨，面對挫折，不應意志消沉，灰心喪氣，應采取積極的態度，在挫折和逆境中去磨練自己，去攀登新的高峰，成為真正的英雄。

歌曲欣賞《真心英雄》。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇十一

目前，國家電力公司正在對其所轄的變電站推行無人值守工作改革，有相當一部分變電站的傳統站端監控方式被集控中心統一監控方式取代。在這種電力事業發展的新形勢下，變電站內的監控信號設計及優化工作就變得格外重要。因為它是集控中心工作人員對變電站內各種設備運行情況進行監視及判斷設備運行情況好壞的基礎和依據?，F階段，我國有些變電站的監控信號由于自身的設計缺陷已經無法滿足集控中心統一監控新方式的需要，所以必須對變電站內監控信號的設計進行相應的優化革新，以滿足電力事業時代發展的新需求。

1.1變電站監控上傳信號不能被有效處理。

變電站監控信號界面對上傳的監控信號沒有建立統一明確的分類標準，以致這些上傳的監控信號歸類模糊不清，監控人員不能有效地對這些監控信號進行處理，影響了監控人員的工作效率。

1.2上傳信號復雜性和專業性較強。

當變電站內的某項設備運行發生事故時，此時變電站內的監控信號上傳的信息就變得多而頻繁，而且在整個上傳過程中，監控信號持續不斷進行更新，直接影響了變電站監控人員的監控質量和監控效率。他們無法依據這些不斷更新的信號對事故作出判斷，并及時進行上報，只能反復地在眾多監控信號中選取那些最有效的信號，耽誤了事故上報的最佳時間。另一方面變電站的監控信號信息表述專業性太強，大大超出了監控運維人員的認識范圍，應該進行適當的簡化[1]。

1.3監控信號顯示不規則。

目前我國許多變電站的監控信號都存在顯示不規則的現象，有的信號存在缺失情況，有的信號出現冗余現象，對缺失或冗余的監控信號，監控工作員必須對其合理添加或科學合并，只有這樣才能弄清楚監控信號所要顯示的信息。另一方面目前我國變電站監控信號的命名也欠缺規范性，各種監控信號顯示的信息寓意不明確，運維人員往往需要花費大量時間來查詢這些監控信號所顯示的意義，從而錯過了事故處理的最佳時機。

1.4監控信號設計不完善。

現階段，我國許多變電站的監控信號在設計上不完善，有相當一部分的變電站在設計監控信號時，忽略了對rtu通信狀態的監控和對后臺監控設備運行狀況的監控，從而導致在rtu通信偶然中斷或后臺監控設備發生故障的情況下，事故監控信號不能及時正常地發出，降低了監控人員的監控質量。

1.5事故信號信息的存儲和打印不方便。

我國變電站的監控系統在事故信號信息的存儲和打印方面設計不夠科學、合理，運維人員不能及時把事故從眾多監控信息中篩選調取打印出來。另一方面監控系統沒有專門設計各類信號信息的有效存儲功能和自動清理功能，給事故信號數據的篩選、調取及后期存檔帶來不便。

2.1科學合理有效劃分各類監控信號。

現階段，我國許多變電站的監控信號類型復雜，數目眾多，識別困難，嚴重影響了監控人員的工作效率。因此，必須依據一定的原則，對變電站監控信號開展科學合理地分類工作，只有這樣監控人員才能及時準確地發現事故監控信號，從而對事故的原因進行全面客觀地分析。一般可將變電站的監控信號分為4類即事故類別的監控信號、提示類別的監控信號、監測類別的監控信號和告警類別的監控信號[2]。通常事故類別的監控信號，要努力做到簡潔明確，以方便監控人員迅速明確了解事故的各類動作狀態，并及時安排相關的專業工作人員對事故進行處理；提示類別的監控信號一般由隔離開關變位監控信號和接地刀閘變位監控信號組成，這類信號在進行倒閘操作活動時，必須被予以重點關注，其他較為普通的提示類別信號則不必進行專門的處理；監測類別的監控信號主要是運用網絡方式進行報文上傳活動，從而準確顯示出二次設備的日常運行狀態；告警類別的信號通常包括設備失電、設備異常、閉鎖等各種告警信號，對告警類別的信號一定要盡量設計得詳細周全，以方便監控人員能夠依據告警信號及時發現設備的異常情況，并做出相應的應對處理。

2.2做好各類監控信號的分級顯示工作。

在對監控信號的顯示進行級別設計時，必須依照“主次明確，重點突出，級別清楚，篩選簡單”的準則。也就是說對監控信號進行分級設計時，要分清主要級別和次要級別，尤其是那些含有關鍵信息的監控信號在設計上必須彈出相應警示窗口，同時伴有一定的提示音與光源提醒。其余非重要的監控信號，可以不設計彈跳窗，但應該以顏色為劃分依據，不同級別的信號用不同色系的顏色表示，同一級別的不同意義的信號可以用同一色系不同深淺的色調表示。這樣明確劃分信號的等級和信號的意義，就非常方便監控人員有針對性地篩選不同監控信息。一般事故類別的信號為一級類關鍵性的監控信號，必須設計自動彈跳窗口，及提示音響模式，并配合一定的發光字提示。這種類別信號通常以正紅顏色字體突顯監控事故的級別，在監控人員確認監控信號后，自動彈跳窗上的發光提示才會復位，音響提示才會停止；監控類別的信號是一種實時上傳的監控信號，一般主要為專業人員判斷設備運行情況提供數據參考，對此類信號不必設計自動彈跳窗口，需要時可對其相應命令進行點擊彈出，用完后，手動關閉復位；提示信號通常是運行設備對有關命令發出的正常反應，一般是正常情況并且能夠提前預知的，也不需要設置自動彈跳窗，與監控類別的信號一樣，使用時，手動點擊相應命令，彈出窗口，用完后，手動關閉復位，一般情況下，也不需要對這種類別的監控信號進行格外關注[3]。

2.3對事故信息的存儲功能和調取功能加以完善。

因為變電站的監控信號眾多，其含有的信息量也較為巨大，這些超大的信息量長期顯示在告警窗口中，一定會占用較大電腦硬盤空間，降低電腦cpu的運行處理速度，從而造成整個監控系統的運行緩慢。所以有必要對警告窗內的各種監控信息進行定期的自動清理，對于那些非常重要的需要存儲的信息，可以將有關條目在soe中進行科學的保存。人機界面上，所有確認按鈕都必須被提供在告警窗口中，而且還必須具備把各項告警內容自動衍生成不同的excel文本及對有關事件excel文本進行多次打印和全部導出的功能。

綜上所述，對變電站內的監控信號進行科學合理的設計和適當的優化處理，不僅可以完善變電站內監控信號的各項功能，而且還顯著提升了監控人員的監控質量與監控效率。這些都積極促進了國家電網健康順利地運行，為我國電力事業的持續發展奠定了基礎。

[2]李周茜.變電站中監控信號的設計分析[j].科技風，20xx（14）：165.

[3]賴遠芳.提高變電站監控系統信號設置的合理性[j].建筑工程技術與設計，20xx（25）：1110.

最新設計方案及思路（模板14篇）篇十二

1、能朗讀，能背誦并能正確默寫，培養對古詩的興趣。

2、借助工具書理解詞語和詩句的意思。

3、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內蘊美。

通過指導學生朗讀、背誦古詩，了解作者和詩的大意，讓學生體會詩歌描繪的情景和作者要表達的思想感情，培養學生詩歌方面的審美能力。

有感情地朗讀背誦古詩。

想象詩歌描繪的景象，體會作者所表達的思想感情。

一課時。

投影儀。

一、故事激趣導入。

默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。板書：唐〃賈島。

小結：唐代詩人賈島的創作態度極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。他的詩自然質樸，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。

二、讀題、釋題。

1、板書課題，齊讀課題。

2、討論：尋？隱者？遇？

3、想想題目的意思。

4、引導質疑。

三、精讀課文。

1、教師范讀。

2、學生反復朗讀，讀準音，讀通句。邊讀邊畫出生字新詞。

3、借助工具書理解重點詞語：

松下？童子？只？深？不知處？

4、借助工具書理解古詩大意。提問，看誰對詩句的理解更正確。

5、背一背。

四、觀看投影，練習對話，體會感情。

1、出示答句：言師采藥去，只在此山中，云深不知處。

2、想問句，同桌練習。

3、觀看投影圖片，練習對話。

4、體會作者感情變化。

滿懷希望-失望-一線希望-徹底失望。

五、總結全詩，背誦感悟。

1、總結：這首詩采用問答體，一問一答，寓問于答。是通過尋訪者（賈島）向童子打聽師傅的去向，童子作了相應的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達感情有起有伏，語言樸實自然，讀來卻令人尋味。

2、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩歌的內蘊美。

六、補充閱讀。

賈島《題詩后》。

七、作業。

1、填詩，練字。

尋（）者不遇。

（）下問童子，

言師采（）去。

只在此山中，

云（）不知處。

2、想想詩歌描繪的情景，并畫下來。

八、板書設計。

尋隱者不遇。

唐〃賈島。

松下問童子，滿懷希望。

言師采藥去。失望。

只在此山中，一線希望。

云深不知處。徹底失望。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇十三

1、讀懂每一個自然段，理解內容；學習列寧做了錯事主動認錯的好品質。

2、理解詞和句；掌握生字和相關詞語，能用互相注意口頭造句。

3，正確，流利，有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復述課文。

抓住重點詞句，理解內容，掌握生字新詞。

齊讀后問：讀題后你想知道什么？學生提問要想回答剛才的問題我們只有認真讀課文。

1、盡力讀準字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。

2、給每個自然段標出序號。

3、思考：課文告訴我們一件什么事？

1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強調寧歲的讀音。

2、指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，幫助正音。

注意自然段之間的停頓；注意長句子的讀法。

1、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。

2、思考：每個自然段說的是什么？同桌可討論解決。

（出示書后練習3的提綱，討論與自然段對應起來）。

六、分段細讀課文。我們知道這篇課文主要說的是列寧小時侯做錯事后來又主動認錯的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細讀課文。

1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個人出場了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發生了。

2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意不小心）。

3、討論：花瓶是怎么打碎的？結合。

朗讀句子回答。（板書不小心）。

4、練讀第二自然段，指導：第一句突出高興；第二句注意在房間里；第三句讀時要突出不小心，讀的輕一點、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣?；ㄆ克榱擞腥顺姓J嗎？有人看見嗎？下節課我們再繼續讀后面的課文。

最新設計方案及思路（模板14篇）篇十四

在目前商業街人氣不旺，經營氛圍慘淡的現實情況下，大部分業主在對前景充滿希望的同時，愿意接受業態規劃并降低租金。因此應把握這一契機，通過致函洽談、懇談會等方式，說服各業主委托我公司實施統一運營。確保商業規劃、策劃、招商運營和后期經營管理的工作的有效實施。

2、定向招租，龍頭店鋪帶動。

在一定區域內，根據商業規劃，選擇主力店帶動區域發展。同時，從市場調研反映的結果，目前出租的商鋪數量占總商鋪數量的23%，根據龍頭店鋪帶動原則，定向招租店鋪滿足30%則可，使商業街整體經營店鋪超50%，商業氛圍可培育起業。

3、放水養魚，培育商業氛圍。

降低商鋪租金，或實行三個月免租，招集商家加盟，使商業氛圍火爆起來。

4、以點帶面，吸引人氣。

在商業街內布點4至5處流動小吃，吸引更多的女性及兒童。如糖葫蘆、棉花糖、燒烤、棒棒糖、熱狗食品等。

項目定位。

觀瀾區域首個特色風情商業街。

定位詮釋：

"觀瀾區域"突出本項目的地理位置和地域優勢。

"首個"突出首個，突出在創意及設計上的絕無僅有。致力將格瀾郡項目塑造成為觀瀾乃至深圳集大型商場、特色餐飲、酒吧街、服裝服飾為一體的特色風情商業街。

"特色風情"觀瀾片區消費者購物、休閑的蘇格蘭風情文化商業街，凸顯項目的文化底蘊和氣息。

通過對觀瀾片區商業、項目周邊商業、項目自身商業的研究分析，結合項目"皇家英里路"的定位情況，業態組合主要有酒吧、特色餐飲、服裝服飾、家電體驗、體育用品等，并以社區便利店、精品店、戶外休閑來點綴。

酒吧街特點。

此區域內有比較寬闊的街道和清新優雅的小河，并且此區域處在商業街內部，白天商業人流很難引入，只有酒吧街白天不需要太強的人流，晚上則可成為優散的休閑地。酒吧街可以提升整個商業項目的品位、檔次，填補區域市場空缺，具體操作時可以外擺休閑方式，帶出西式文化消費環境，體現了"皇家英里路"這一定位。

特色餐飲街特點。

特色餐飲街對外立面的昭示性和人流要求非常高。把特色餐飲街安排在這里是結合了三種因素：一是這里面向工業大道，通過廣告位可以很好的向外展示，并達到吸引消費者的要求。二是可以與肯德基、福城酒樓形成餐飲互補。三是餐飲要求停車位足，在這里可以停車需求。

家電體驗街特點。

近兩年來，家電行業競爭異常激烈，不少連鎖企業已開始動用體驗營銷來網羅顧客。此類體驗是企業以服務為舞臺，以產品為道具，以消費者為中心，能夠創造使消費者參與、值得回憶的活動。相對于傳統的封閉式玻璃櫥柜的產品銷售，這種體驗式營銷更專業、更具人性化。根據消費者反映：購物有了現場演示，對商品的性能會有了更深了解和實感，加之有專業指導，購物避免了盲目性。

服裝服飾、體育用品街特點。

商業街內部以服裝服飾、體育用品為核心，形成特色步行街，合理、連貫的把項目南北商業連接起來。

二樓人流引入不如一樓，因此人氣相對一樓會清淡一些，而美容美體基本上是以會員制網絡客戶，足浴和寵物店的客戶消費目標很明確，咖啡茶座有其名牌的號召力。

為了確保商業規劃、策劃、招商運營和后期經營管理的工作的有效實施，需構建商業物業經營管理的全程服務機構，需要有完善的人才架構與職能相對應，因此應成立項目運作小組，組織架構如下：

建立檔案，收集業主資料以及項目工程資料，以便順利開展與業主的洽談、廣告燈光設計、招商、硬件改造等工作。

與管理處聯絡，收集購買合同范本、物業管理合同，了解項目購買以及物業管理的具體條款、協議。(執行人：出國留學)。

與管理處或觀瀾地產營銷部聯絡，收集業主資料，理清產權關系。(執行人：出國留學)。

與管理處或觀瀾地產營銷部聯絡，收集項目工程結構圖、平面圖、給排水圖、消防圖等項目工程資料。(執行人：出國留學)。

通過訪談及抽樣調查，了解業主對商業街經營情況的看法、對前景的信心、對現有租金的滿意度、能承受的商業培育期等信息。(執行人：**、出國留學)。

除天虹商場以及肯德基為開發商持有外，其余商鋪產權均為私人業主持有，私人業主以租金高低為先決條件自招商戶，使得商業規劃無法實施，從而導致經營混亂，無法整合業態。產權的分散給統一的商業規劃、策劃、招商運營和后期經營管理帶來一定難度。因此需要通過致函洽談、懇談會等方式，說服各業主委托我公司實施統一運營。

根據業態規劃及運營思路，制定函件的格式，以倡議書的形式告知業主相關信息，開展洽談工作。(執行人：**、出國留學)。

擬定懇談會議題，選擇有經驗的主持人，掌控引導會議議題走向，防止懇談會偏題，與業主探討運營思路及模式。(執行人：項目部)。

為了有效的與業主開展洽談工作，并確保我公司的運營策略落到實處，應確定代理期限，租金支付方式等條款，確定代理條件。

對以國惠康為核心，沿觀瀾大道分布的觀瀾老商圈以及項目周邊商業市場開展市場調研，了解該片區消費者的消費習慣，商鋪租金水平等信息。(執行人：**、出國留學)。

采用市場比較法，根據市場調研數據，結合項目業態的特征、鋪面位置，制定租金價格體系。(執行人：項目部)。

擬定代理協議，考慮到商業氛圍的培育，代理期限應為3-5年。租金策略應采取第一年0租金，第二年50%市場租金，第三年80%市場租金的策略。引進特色項目的硬件改造費用應由業主支付或免除相應的租金沖抵。(執行人：項目部)。

簽訂代理協議，取得統一代理經營權。