通過寫讀書心得可以加深對書籍內容的理解和記憶，提高閱讀效果。以下是小編為大家收集的讀書心得范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇一
讀書不但可以滋潤讀者的心靈，充實讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對生活的狀態，多讀一些好的書籍吧，它會讓你受益終身。下面是小編為大家收集關于《漢字的故事》讀書心得6篇，歡迎借鑒參考。
看完這本書，作為一名小學語文低年段的老師不禁大為敬佩和發自內心的贊嘆。書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅;排版錯落有致;大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個棕紅色大字的出現，恰恰增添了許多情趣。
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩;漢字原來也并不規矩呆板，恰恰是情趣盎然。
現在的漢字叫教學太多地關注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式;篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。
這兩個星期，易大大推薦我們看《漢字王國》這本書看完之后，我覺得這本書挺不錯的，那么，下面就由我(偉大的張雨恬同志)來為大家介紹一下這本書!
這本書主要講了：現在我們寫的這些漢字，在以前是蝦米樣子的，它們又是在蝦米環境下，在蝦米事情中變成了我們現在寫的漢字呢?就比如：自己的“自”這個字，它的老祖宗其實是一個鼻子模樣的字，為什么呢?那是因為我們一般說自己都是指著自己的鼻子說的，所以，在以前，人們當然就會用鼻子模樣的字表示自己的意思啦!
讀了這本書，我覺得：作者西莉姐(林西莉)像《昆蟲記》的作者法爺爺(法布爾)一樣偉大，為蝦米呢那是因為他們有一個共同的優點，就是不管他們做蝦米事情，都會認真、仔細的對待。想一想，西莉姐(林西莉)，一個老外，在她的努力下，居然比一個中國人了解漢字的由來還要多，這，難道還不夠偉大嗎?!
《漢字王國》是瑞典漢學家林西莉女士，她的瑞典名字是塞西麗亞?林德奎斯特。她上個世紀50年代跟隨漢語學家高本漢學習，從那時起就迷上了漢字。她總想弄清楚，一個個漢字為什么是這個樣子?那一筆一劃代表著什么?它們最初的形式如何?即便是最簡單的“一”、“三”、“五”、“七”，在她眼里也充滿了神奇。后來她到北京大學學習漢語，并在中央音樂學院學習中國古琴。當她回到瑞典，從事漢字教學時，就決定從漢字早期的形態講起，并從這些字講到中國古代人的日常生活，他們的房子、獨輪車、衣服以及他們使用的工具，講到產生這些文字的自然場景：鄉野、山川、家畜與植物。結果是，這樣的講解產生了奇效，學生的興趣大大增加，對漢字的理解也變得輕而易舉了。隨著教學和學習的深入，林西莉越來越感到一種巨大的吸引力：為什么人們在田野上并排種植各種不同的莊稼?為什么人們把自來水的開關稱之為“龍頭”?為什么人們把懷孕叫做“有身子了”?“身”和“孕”有什么關系?為什么許多中國人見了面不問“你好”，而問“你吃了嗎”?她一次一次地回到中國，更多地了解令她越來越感到神秘有趣的一切。
她還集錄了幾百幅圖片，這些圖片直觀地表現出相關漢字的造型來源，一目了然。還沒有一本關于漢字的書收有這樣多指示明確的圖片。
最近，我讀了一本叫《圖解漢字的故事》的書，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統更加深入的了解。讓我認識到，我們平日一直使用著的漢字其實是一個多么優秀精深的藝術結晶。
漢字是中國人的第五的發明，甚至比我們平常說的四大發明更加偉大。沒有漢字，也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，在漢字之后令國人為之驕傲的四大發明才問世，從這個意義上講，四大發明都是漢字的衍生物。
漢字是由最早期的甲骨文演變而成。這本書里最古老的漢字是甲骨文，再就是金文、篆書、隸書、和我們熟悉的楷書。從這里面我了解得了什么是象形字和會意字。也從中學到了形近字和諧音字，還從中學到了一些故事，像。
成語。
意思、字詞來歷和字語意思等。
作為炎黃子孫，我要做的，是使漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無比光明的未來!
我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多關于漢字的有趣故事。《圖解漢字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界!
我開始喜歡漢字大概是從我學書法那一年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現在眼前。
漢字真是神奇、有趣!說起漢字，我想起了一個故事：從前，有個人砍柴時，用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者跑到衙門告狀。那個人慌了，忙著寫了一份，說明情況。內中寫道：某日砍柴時，用力過猛，用斧子傷了人。官府一看就定了那個人的罪名了。
這本書里還講了許多傳說神獸，如龍，書中是這樣介紹龍的，讓我們一起來看看吧：龍游橫空出世的氣勢，也有玄妙莫測的威力。可以隨便變化，還可以來去自如，上天入地、呼風喚雨，是先民心目中最神圣的動物，也是中華民族的象征。最后，不要忘記，我們也是龍的傳人哦!書中還寫了一個關于龍的成語故事，讓我們一起來讀一讀這個成語故事吧!葉公好龍：葉公好龍的故事，講的是古時候有一個叫葉公的人，非常喜歡龍，衣服上繡著龍，居室四周也刻滿了龍。他的誠心感動了天上的真龍，真龍決定下凡來看望葉公。但是，葉公見到真龍后卻下的面如土色，失魂落魄。葉公好龍，比喻對一類事物并非真正喜歡，只是裝模作樣而已。
漢字的奧秘非常大、多，我從這本書上獲得了巨大的知識，我現在才知道漢字的發展過程，還知道了漢字的多種意義。
我讀圖解漢字的故事，從而發現一個讓我驚嘆不已的事情，華竟然是一種指植物的東西，華在本意上講是樹繁花盛開的樣子。上部分代表茂盛之狀，下面像樹桿的枝條。華這個字還讓我進一步了解華而不實的意思，它是指只開花不結果，比喻人看著很高大上，內心卻沒有想象的那樣好。古時候，樹上開花的叫“華”，地上開花的叫“榮”，一直到晉代，才有的“花”，但是現在華的意思大多都用到了“才華”的詞上，但古時的華就是表示植物的。
簡，這個字我讀了書才知道，簡是古代的時候的竹簡，之所以現在都說簡單這個詞，是因為在刻竹簡時，刻起來要比刻甲骨文、金石方便多了，而且書寫速度也大大的提升了，古人因此說簡單就是因為書簡比甲骨等原料好刻，所以就有了簡的另一個說法。簡從金文來看，門下有月光，代表著間隙。把竹片串在一起，就可以像門扇一樣活動，展開或卷起來，古人的這種構思非常巧妙，所以就有了現在的“簡”。
這本書讓我知道了古時的字和現在不一樣，而且含義大不相同，讀了這本書，我感到受益匪淺，讓我感受到了漢字的偉大。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇二
這個星期，徐教師率領著我們去遨游漢字王國，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的.!就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把烏魯木齊寫成了鳥魯木齊，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要認真檢查一遍，確保萬無一失。假如世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。
通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個生硬的小符號，而是一群帶著深沉感情的心愛小精靈。比如，文中說到的太陽、月亮、輕、重、笑、哭、冷霜、深幽這些詞語和字不同的風韻。是啊，假如寫下火這個字，你便會感到熱和力，仿佛熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身登時就充滿了活力!假如一看到綠這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，仿佛春天那明媚的陽光普照著大地一樣漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇三
漢字博大精深。讀完漢字的故事，你更加感覺到漢字的其妙，那么你該如何寫。
讀后感。
呢?下面是小編精心為你整理漢字的故事讀后感，希望你喜歡。
這個星期，徐老師帶領著我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。
通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力!如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!。
星期四，我讀了《漢字的故事》第二百二十三頁“龍”的由來。我知道了龍有什么動物合成的，有，馬的面、鹿的角、龜的眼睛、魚的須、鱗和尾巴、蛇身、鷹爪。還知道了甲骨文、漢字的形成、漢字的演變、有關漢字的種種傳說、與漢字相關的文化現象、風俗習慣。以及歷史上一些著名人物用字、寫字的傳聞軼事中，講述漢字的知識，向讀者呈現了準確、細致而完整的漢字文化歷史。這本書教會了我對漢字的認識，我非常喜歡這一本書。
我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多有趣故事。《漢字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。
我開始喜歡漢字大概是從我學書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現在了眼前。
我一拿到這本書就如癡如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”。“一字三品”給讀者介紹了這個字的構成、讀音、含義、造字時期等。“字里故事”當然就是和該字有密切聯系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰”、“丑女發現原始鏡子”、“人文初祖的戰爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代。“解詞覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。
本書還講了很多傳說神獸，如“龍為何物”中介紹：龍是四靈之首，上天入地無所不能。“鳳為何物”中介紹：鳳是百鳥之王，它象征欣喜、安寧和高貴。
這本書我很感興趣，以后我會繼續閱讀更多經典讀本，也許不久的將來，我也會成為一名文字學者，把更多神秘有趣的文字知識帶給大家。
這學期語文課的課前5分鐘，有許多同學都講了有關漢字的故事。有關漢字的事就成了我最想了解的。我每天都會看《有故事的漢字》這本書，書里的知識讓我感受到漢字的有趣和神奇，了解悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓漢字大餐。
書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”。“一字三品”給讀者介紹了這個字的構成、讀音、含義、造字時期等。“字里故事”當然就是和該字有密切聯系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰”、“丑女發現原始鏡子”、“人文初祖的戰爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代。“解詞覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。
通過閱讀我了解了漢字在幾千年的歷史中，字體發生率很大的變化，由繁到簡。現在我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!
漢字，我愛你，我希望了解你更多的故事!
漢字的奧秘非常大、多，我從這本書上獲得了巨大的知識，我現在才知道漢字的發展過程，還知道了漢字的多種意義。
我讀圖解漢字的故事，從而發現一個讓我驚嘆不已的事情，華竟然是一種指植物的東西，華在本意上講是樹繁花盛開的樣子。上部分代表茂盛之狀，下面像樹桿的枝條。華這個字還讓我進一步了解華而不實的意思，它是指只開花不結果，比喻人看著很高大上，內心卻沒有想象的那樣好。古時候，樹上開花的叫“華”，地上開花的叫“榮”，一直到晉代，才有的“花”，但是現在華的意思大多都用到了“才華”的詞上，但古時的華就是表示植物的。
簡，這個字我讀了書才知道，簡是古代的時候的竹簡，之所以現在都說簡單這個詞，是因為在刻竹簡時，刻起來要比刻甲骨文、金石方便多了，而且書寫速度也大大的提升了，古人因此說簡單就是因為書簡比甲骨等原料好刻，所以就有了簡的另一個說法。簡從金文來看，門下有月光，代表著間隙。把竹片串在一起，就可以像門扇一樣活動，展開或卷起來，古人的這種構思非常巧妙，所以就有了現在的“簡”。
這本書讓我知道了古時的字和現在不一樣，而且含義大不相同，讀了這本書，我感到受益匪淺，讓我感受到了漢字的偉大。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇四
近年來，隨著漢字的國際化進程，對于漢字的研究與傳播也越來越受到人們的關注。而《漢字故事》作為一本講解漢字背后故事的圖書，為我們揭示了漢字的深刻內涵與獨特之美。這本書無論對于研究漢字的學者還是對于對中國文化感興趣的普通讀者，都值得閱讀與借鑒。在閱讀《漢字故事》過程中，我深深體會到了漢字的博大精深、歷史沉淀以及文化內涵。下面我將分為五個方面，來談一下我的讀書心得體會。
首先，漢字的構造十分讓人稱奇。每個漢字都有獨特的構造方式，有些道理隱含在筆畫之中。比如，《漢字故事》中提到的“文”字，它的構造就像是一個小人站立，表示文化需要人類去傳承。這樣的構造方式在其他漢字中也有很多類似的例子，每一個字都有著獨到的內在含義。通過閱讀《漢字故事》，我不僅學到了很多漢字的構造規律，還能從中感受到漢字的智慧與美感。
其次，漢字具有悠久的歷史沉淀。《漢字故事》中提到的漢字大都有著上千年甚至幾千年的歷史，早在古代就已經被用于書寫和溝通。這些文字見證了中國古代文明的興衰，承載著人們的智慧與情感。閱讀《漢字故事》，我深刻感受到了漢字的歷史厚重感，它不僅代表了古代文字的發展，更是中國文化的符號與載體。
再次，漢字的文化內涵令人嘆為觀止。每個漢字都蘊含著豐富的文化意味，通過漢字的構造、起源和發展，我們可以了解到中國古代文化的方方面面。比如，《漢字故事》中提到的“人”字，它的上半部分表示頭部，下半部分表示身體，表明人是萬物之靈。這種從字形中感受到的文化內涵讓我更加熱愛和自豪自己的文化，也讓我更深入地了解到漢字的獨特之美。
第四，通過閱讀《漢字故事》，我對于漢字的認識不再局限于書寫。以前，我只是把漢字當作一種書寫工具，沒有真正深入地了解到它背后的故事。而現在，閱讀《漢字故事》之后，我知道了每個字的由來和內涵，對于漢字的認識變得更加全面和深入。這種認識的變化使我對漢字的熱愛和尊重愈發深沉，我愿意更加努力地學習和傳承漢字文化。
最后，閱讀《漢字故事》讓我對于漢字有了更加驕傲的自豪感。作為一位中國人，我為自己能夠使用和理解漢字感到無比幸運。漢字是世界上獨一無二的寫作系統，它代表了中國文化的瑰麗與博大。閱讀《漢字故事》，我對自己的國家和文化更加自豪，也更加愿意為傳播和弘揚漢字文化而努力。
總之，《漢字故事》這本書讓我更深入地認識和了解到漢字的博大精深、歷史沉淀以及文化內涵。通過閱讀這本書，我對漢字有了更加全面、深入的認識，對中國文化也更加自豪和感到自豪。漢字是中華民族的瑰寶，我們應該珍惜和傳承。而閱讀《漢字故事》則是我們更加了解和熱愛漢字的重要途徑之一。我相信，只有通過不斷地學習和傳承，漢字才能在世界上更加廣泛地傳播和應用，展示出它獨特的魅力和驕人的氣派。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇五
《漢字王國》是瑞典漢學家林西莉女士，她的瑞典名字是塞西麗亞?林德奎斯特。下面小編為大家帶來，僅供參考，希望能夠幫到大家。
這本好書的名字叫做《漢字王國》，作者是瑞典著名女漢學家林西莉。當我讀完一遍之后，被書中對漢字獨特細膩的品味和漢字之美深深震撼和嘆服了，于是我又把整本書反復讀了五六次，每一次都陶醉在那浩瀚美妙的漢字王國中流連忘返。
有人說，每個漢字都像一首詩;有人說，每個漢字都像一幅美麗的圖畫;而我認為，漢字是一個龐大繁榮的王國，每個漢字都有屬于自己的分工，擁有自己獨特的特點。
現在有許多同學都不喜歡學習語文，原因之一就是普遍認為“漢字太枯燥”。我想這本《漢字王國》就是一本不錯的好書。它既能使同學們感到興趣盎然，又能讓我們品味漢字獨特的魅力，增加同學們學習漢語漢字的興趣。所以，今天我把這本書推薦給你，希望你也能懂漢字、品漢字、寫對漢字，做一個真真正正的的中國人。
小小漢字可不小，我們都應理解她，好了，希望你也能像我一樣，愛書，愛漢字。
這個星期，徐老師帶領著我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
字典。
公公貼出了一個公告，邀請所有的漢字進入頁面。
第2天，漢字們紛紛來到字典公公家里，于是字典公公說：“孩子們，你們好!你們當中誰愿意第1個進入頁面的?”
“我要!”“我要!”所有的漢字都爭先恐后搶著回答。只有“愛”靜靜的坐在那兒，字典公公問愛說：“愛，你怎么獨自坐在那兒?”
“字典公公，我覺得做為一個字，應該謙讓、無私。這樣才能讓漢字王國充滿和平、快樂!”“愛”平靜的回答道。字典公公聽了“愛”的回答，激動地說：“這才是我要的回答!作為獎勵，你就到第3面吧!”
那可是字典公公最好的位置，其他的字羨慕的要命，“做”字說：“愛”是故意裝懂事的!不就是想第1個到最好的位子上去嗎!”
字典公公聽了很生氣，把它放到了最后一面，又對漢字們說：“孩子們，我們應該像”愛“所說的，讓漢字王國里充滿和平、快樂!”
漢字們聽了，個個都漲紅了臉，聽了字典公公的安排，謙虛平和的找到了自己的位置。現在，你知道漢字們所在位置的原因了吧!
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發皆白的老爺爺給他講了一個故事。
說的是在一個古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統治著整個王城。由于“皇”愛民如子，又善于治理國家，所以漢字城民們都過著衣食無憂的太平日子。也不知過了幾世幾代，漢字王城里的城民們人丁越來越興旺。但大家仍然過著相敬如賓的快活日子，整天很開心。誰知有一天，全城內外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個個不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個字都很有個性。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢?”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓?”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”說：“你會變身有什么了不起了啊?”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈!數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢里呢。
看完這本書，作為一名小學語文低年段的老師不禁大為敬佩和發自內心的贊嘆。書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅;排版錯落有致;大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個棕紅色大字的出現，恰恰增添了許多情趣。
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩;漢字原來也并不規矩呆板，恰恰是情趣盎然漢字王國。
讀后感。
現在的漢字叫教學太多地關注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式;篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。
小時候，漢字對牙牙學語的我來說，好像天書一樣，深奧難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認字，我經常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話….后來隨著書越讀越多,也漸漸認識了一些簡單的漢字，平時每次經過商店，我也會奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來，引起周圍人的贊賞，這就是我對漢字的啟蒙。
小學讀書后，學了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國”之后，我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇!
“漢字王國”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等….比如“口”字，像孩子畫的一張大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝….每個漢字都有它的故事，現在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。
漢字是世界上最難學的一種文字，許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。漢字對于他們是非常神秘而時髦的，他們經常穿著寫著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過市。
我還很喜歡聽“中國話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來越重要，我為我是中國人，會世界上最難學、最古老、最優美的文字而感到驕傲!
“漢字王國”我還沒看完，我還會經常翻翻，一個外國人對漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細閱讀它呢?!
看完這本書，作為一名小學語文低年段的老師不禁大為敬佩和發自內心的贊嘆。書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅;排版錯落有致;大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個棕紅色大字的出現，恰恰增添了許多情趣。
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩;漢字原來也并不規矩呆板，恰恰是情趣盎然。
現在的漢字叫教學太多地關注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式;篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇六
最近特別喜歡翻閱《細說漢字》這本書，總想翻閱所熟悉和所喜歡漢字的起源與演變。因為我知道，凡解釋一字，就是作一部文化史。這是一本介紹漢字基本知識的通俗讀物。書中以1000個有代表性的常用漢字為例，分別說明了它們是如何由甲骨文、金文向小篆、楷書、簡化字演變的；通過形體分析，解釋了每個字的字形與字義的內在關系；還以古代詩文中的例句為證，講述了每個字的本義、引申義和假借義；對某些易認錯、讀錯、用錯的字，分別從形、音、義等方面作出比較，指出產生錯誤的原因和糾錯方法。
是一本很有實用價值的參考書。閱讀時，我發現漢語是世界上使用人數最多的語言，漢字又是起源最早的文字之一。在中國以外，還有一些古代文明也創造了文字，但大多久已失墜湮滅，只是到近代才重新被發現和釋讀。漢字的傳統沒有中斷，并且影響廣泛，為日本等鄰國所采用，有的學者曾有“漢字文化圈”的提法。漢字稱得上源遠流長，異常豐富。
一些字在發展過程中，很多的字形和字意產生了變化，比如說藝術的藝字，甲骨文的時候，是一個人手里在種植植物，“真”字的本義應該為“珍貴”，后來又造“珍”字替代了“真”，所以“真”就被借作“真假”的`“真”用了。“真相”本為佛教用語，是“本來面目”之意，后來則引申為“事實的真實情況”，如“真相大白”等。“真相”也可寫作“真象”。
很多文字和詞語看起來特別生冷，有時候甚至莫名其妙，比如“本末倒置”，雖然知道意思，但不知道為什么，哈哈，原來繁體“本”字旋轉180deg;就是“末”字。再比如“印”字，“虎”、“彪”等等，分別給出甲骨文、金文、小篆、楷書、簡體，兩兩比較，就會發現原來從前的文字竟然如此漂亮意義深刻。“家，居也。”既然是居，那就應該是人居，可是為什么(古代的屋子)內有“豕”(豬)呢？難道“家”是養豬的嗎？當我們看了半坡村遺址后就會恍然大悟，原來在母系氏族社會，豬已開始家養了。由此可見，這個“家”字，在6000多年以前就已經開始孕育了，以后發展成為甲骨文和金文中的“家”字，甲骨文(家)和金文(家)。
還有比如牛馬之類的這些字都可以用象形體表現出來，可是“甜”的意思又怎樣象形呢？于是我們的祖先創造了一個“甘”字，在甲骨文里就寫成口中加一點，表示在舌頭上感到甜味的地方，甜字就是從這里演化而來的，還有關于各種字的字義，左安民給出了比較嚴謹的解釋，選了很多例子，這本書當中還選了不少插圖，不僅大人可以用來學習，小孩子看看也非常的不錯。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇七
這兩個星期，易大大推薦我們看《漢字王國》這本書看完之后，我覺得這本書挺不錯的，那么，下面就由我(偉大的張雨恬同志)來為大家介紹一下這本書!
這本書主要講了：現在我們寫的這些漢字，在以前是蝦米樣子的，它們又是在蝦米環境下，在蝦米事情中變成了我們現在寫的漢字呢?就比如：自己的“自”這個字，它的老祖宗其實是一個鼻子模樣的字，為什么呢?那是因為我們一般說自己都是指著自己的鼻子說的，所以，在以前，人們當然就會用鼻子模樣的字表示自己的意思啦!
讀了這本書，我覺得：作者西莉姐(林西莉)像《昆蟲記》的作者法爺爺(法布爾)一樣偉大，為蝦米呢??那是因為他們有一個共同的優點，就是不管他們做蝦米事情，都會認真、仔細的對待。想一想，西莉姐(林西莉)，一個老外，在她的努力下，居然比一個中國人了解漢字的由來還要多，這，難道還不夠偉大嗎?!
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇八
《圣經》被描述為“最偉大的書”。這是因為它對歷代人們的無盡的價值與影響，歷史上沒有一本書像《圣經》一樣對人文有如此影響力。《圣經》已被譯成20xx種語言，《圣經》每一年的銷售量比任何一本書的年銷售量都要多。
雖然《圣經》是20xx多年前寫成的，但是它仍然影響著今天的人們。我一直對《圣經》充滿好奇，覺得他充滿了神秘的氣息而且這方面東西一直是我以前不曾涉及的。我發現了房龍寫的《圣經故事》，這本書通俗易懂，啟發頗多。
作為一名大學生，我知道宗教是以相信并崇拜超自然神靈為共同特征的一種社會意識形態和世界觀。讀完《圣經故事》給我的又一感受就是：死亡和矛盾無處不在。上帝愛人類，那為什么又一次次只因為違背他或者拜了別的神而摧毀人類?在同一個“博愛”的上帝名義之下，善和惡都在進行著，并且是假以相同的借口。所以我感到這是很矛盾的故事。信仰是一種精神控制，所以我想我永遠也不會相信上帝。
讀完《圣經故事》我看到我們教師和學生都缺少的東西——愛。耶穌在常人眼里早已幻化為萬能的上帝，在基督徒的眼里他又似乎無所不在，無所不能.但是，在此書中，我卻看到了一個人性化的耶穌，一個充滿善良，正直，純樸，勇敢，智慧的拿撒勒的偉大木匠.現在的教育是缺少愛的教育。在當今社會和媒體個人主義和拜金主義的干擾下，學生更自私和沒有同情心了。他們不愛父母，老師，更愛變形金剛和明星偶像，他(她)們失去了愛和被愛的能力。他們所預期的那么容易.顯而易見，激怒他是不可能的，他從不對仇恨他的那些人表示反感，他從容地走出每一個陷阱，當他被逼到一個角落時，他就講一個簡單的小故事，使所聽故事的人轉到他這邊來，這也是一種很好的年組管理和教育教學方法呢。他希望人們愛自己的友鄰，他懇求人們停止戰爭.眼看著人們互相殘殺，冤怨相報，耶穌痛心疾首.他本來是個快樂風趣的人，生活對于他來說是快樂的，而不是負擔.他愛母親，愛家庭，愛朋友.村子里的活動，他沒有不參加的.他自己不是隱士，也不贊成別人靠逃避生活拯救自己的靈魂.可是這個世界卻似乎到處都是荒涼，暴力和混亂.耶穌以他那純樸而偉大的胸懷貢獻出一劑醫治這些創傷的良藥.他把這劑良藥稱作愛.有這個字眼就是他所教導的核心內容.這就是我在這本書里涉取的最大的精華。
讀完《圣經故事》，參照國際形式，我突然明白了為什么美國這樣支持以色列國。大家知道美國經常因偏袒以色列而備受批評。在國際政治專家眼里，以色列是美國的代理人，是美國的工具，是美國中東戰略的一枚棋子，美國單單是為了戰略利益和石油而支持以色列?這樣理解，自然不錯。然而，美國對以色列的支持除了政治因素外，還有著深刻的宗教、文化、制度背景吧。美國是個信奉宗教的國度，不理解宗教的作用就無法理解美國。《圣經故事》里經常提到，上帝與以色列人站在一起，那么美國自然也要站在上帝的一方。宗教、制度、心理上的原因結合起來，導致了美國政治家、老百姓對以色列的支持，這自然是一股巨大的力量。在美國的500萬猶太人也是一股不可忽視的力量。美國曾有一句流傳已久的話說：“美國人的智慧掌握在華人腦袋里，美國人的錢袋掌握在猶太人腰包里。”前者未必正確，但后者絕對沒錯。
讀完《圣經故事》才發現猶太人真聰明。他們不僅發明了控制人精神的上帝，而且當今的猶太人還非常會賺錢，如果說中華民族有著悠久的文明歷史，是個偉大的民族，我們中國人都很自豪。那么，無論從整個歷史還是現在的世界形式來看，不得不承認猶太民族的確也是一個偉大的民族，這個民族造就了歷史上如:亞伯拉罕，摩西.大衛，所羅門和耶穌這樣一些偉大的先知和君主;馬克思可以說是對現代中國影響最大的猶太人;其次是作為科學楷模與象征的愛因斯坦;又在經歷了百般困苦和不公的待遇之后成為當今控制世界經濟的強族。《圣經》是世界文化寶庫中一部最璀璨的杰作之一。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇九
漢字是中華民族的獨特的文字體系，承載著豐富的文化內涵和歷史智慧。每一個漢字都有其獨特的故事和意義，通過研究和學習，我深刻體會到了漢字故事的魅力和重要性。在這篇文章中，我將分享我對漢字故事的心得體會。
首先，漢字故事是了解歷史的重要途徑。漢字是中國文化的重要組成部分，每一個漢字背后都有著悠久的歷史和傳承。通過探究漢字的故事，我們可以了解到不同歷史時期的社會風貌、文化特色以及人們的思想觀念等。例如，漢字“山”由三個“岡”字組成，寓意著山勢起伏的景象，這讓我想象到了中國古代山水畫的壯麗景色，也讓我對傳統山水文化有了更深刻的認識。
其次，漢字故事能夠啟發我們的思考和想象力。漢字故事往往既富有哲理性的內涵，又具有形象化的意象。通過揣摩和理解漢字的故事，我們可以從中吸取智慧和道理，同時也能夠拓展我們的思維方式。例如，漢字“夜”由“人”字和“又”字組成，寓意著人們在夜晚休息和充電的重要性。這讓我思考到了現代社會中晚睡早起的不良生活習慣，從而引發了對健康與休息的思考。
第三，漢字故事能夠幫助我們記憶漢字。漢字拼音表繁雜，很容易混淆和遺忘，而漢字故事可以通過視覺化的方式加深對漢字的記憶。例如，漢字“鳥”描繪了一只站立在地上的小鳥形象，非常生動有趣，這讓我很容易記住了這個漢字。通過閱讀漢字故事，我不僅能夠記住漢字的形狀，更能夠理解和記憶其中的意義和用法。
第四，漢字故事是學習漢字的有效方法。漢字是一個復雜的系統，掌握漢字需要多方面的知識和技巧。而通過學習漢字故事，我們可以更加有趣地了解和學習漢字。例如，漢字“木”由一個象征樹木的圖形組成，這讓我對“木”字有了更深刻的認識和記憶。通過掌握漢字故事，我不僅能夠學會認識和寫漢字，還能夠了解其背后的文化內涵。
最后，漢字故事是傳承中華文化的重要手段。漢字作為中華民族的獨特文字，傳承了數千年的文化智慧和傳統價值觀。而通過學習和了解漢字故事，我們能夠更好地理解和傳承中華文化。通過傳承漢字故事，我們能夠將中華民族的文化傳統傳遞給下一代，讓更多的人了解和重視中華文化的獨特價值。
總之，《漢字故事心得體會》是一個有趣而重要的主題。通過研究和學習漢字故事，我們能夠了解歷史、啟發思考、記憶漢字、學習漢字，同時也能夠傳承中華文化。通過不斷地了解和探索漢字故事，我們能夠更好地理解和珍視中華民族的燦爛文化。讓我們一起努力學習和傳承漢字故事的智慧吧。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十
第一段：引言（大約200字）。
漢字作為中國文化的瑰寶，承載了深厚的歷史文化底蘊。近年來，越來越多的人通過觀看漢字故事，以一種趣味的方式了解和學習漢字。最近，我也有幸參與了一次觀看漢字故事的活動，并對此有了一些心得體會。在這次體驗中，我不僅對漢字有了更深的認識，還體會到了學習的重要性以及學習漢字的樂趣。
第二段：漢字故事的啟示（大約200字）。
觀看漢字故事的過程中，我深深地感受到漢字的魅力。每一個漢字都有自己的故事，有著千百年的歷史，其中蘊含著豐富的文化內涵。通過這些故事，我不僅了解到了漢字字形的演變，還知道了漢字的起源和演化過程。這讓我深感漢字是一個活生生的存在，它與人們的生活息息相關，貫穿著整個中華文明的發展進程。通過探究漢字的故事，我明白了文字是一種傳承，它不僅僅是一個簡單的符號，更是連接過去和現在的紐帶。
第三段：學習的重要性（大約300字）。
觀看漢字故事讓我深刻認識到學習的重要性。在故事中，每個漢字都有它獨特的記憶方法和技巧。通過學習漢字故事，我發現只有不斷學習才能掌握更多的知識。學習并不僅僅是為了應對考試，更是為了豐富自己的知識儲備，提高自己的綜合素質。漢字故事作為一種學習工具，不僅可以幫助我更好地理解和記憶漢字，還能培養我的閱讀能力和邏輯思維能力。因此，學習漢字故事不僅僅是為了提高中文水平，更是為了開拓自己的思維視野。
第四段：學習漢字的樂趣（大約300字）。
通過觀看漢字故事，我也意識到學習漢字的樂趣。每個漢字背后都有一個精彩紛呈的故事，這讓我不再覺得漢字學習枯燥無味。相反，當我了解到每個漢字背后的故事時，我感到非常興奮和愉悅。漢字故事給了我一種探索的感覺，我可以通過了解故事中的情節和背景，更好地理解和記憶漢字。同時，這種探索的過程也讓我更加熱愛學習，愿意投入更多的時間和精力去研究語言文字。
第五段：總結（大約200字）。
通過觀看漢字故事，我不僅對漢字有了更深的認識，還體會到了學習的重要性以及學習漢字的樂趣。學習漢字不僅僅是記住幾個筆畫和讀音，更是了解漢字的背后故事，理解漢字的文化內涵。與此同時，學習的過程也帶來了愉悅和滿足感。通過學習漢字故事，我明白了學習是一種持續不斷的過程，只有不斷地學習，我們才能成長、進步。在今后的學習生活中，我會保持對知識的好奇心，不斷探索漢字的奧秘，并努力將所學應用到實際生活中，用漢字書寫出更加豐富、精彩的人生。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十一
書共有二十三章，每一章的內容都非常有趣，讓我重新領略到了漢字的美。在讀這本書前，我對于漢字的認識只是平時用的簡簡單單的簡體字，沒想到漢字對于輝煌燦爛的中國古代文明如此重要，甚至可以說漢字是中華文明起源的重要標志。
本書中，我印象最深的是漢字的演變這一章。漢字的正式文字自甲骨文開始，這些文字是契刻在龜甲獸骨之上，甲骨文發現的故事更是十分有趣，是一個叫王懿榮的人，因生病需要中藥“龍骨”，他在家人買回來的“龍骨”上發現了一些歪歪扭扭奇怪的文字，而王懿榮正好有喜好金石學，對古文字有一定的了解，他覺得這“龍骨”不是一般的藥材，便去調查這些“龍骨”的來源，并將要點所有帶有文字的“龍骨”買回。
然而，當時的農民們去因為種.種原因，把這些珍貴的“龍骨”賣了。經過王懿榮的精心研究，這“龍骨”上的字是比當時的古文字更古老的文字。這確實是我國歷一個重大的發現，而我覺得有些遺憾的是，這些珍貴的史料卻被那些只知道賺錢的農民白白浪費了。近代的學者對這些甲骨文的研究已經越來越深入了，這些文字，現在的普通人應該都很難辨別了，我也十分佩服那些仍然在孜孜不倦地研究的學者，他們對中國漢字的發展算是做出了很大的貢獻。甲骨文后來有發展成了金文，這是一種可在青銅器上的文字;后來在秦始皇統一六國后，下令全國使用統一的文字，就是小篆：再后來就漸漸演變成了隸書，“隸變”也陳偉漢字古今問的分水嶺;到了漢初時期，又由漢隸演變成了草書字體;漢末時期，又出現了楷書，這種字體也一直通用至今;此外，還有一種行書也一直流行至今，陳為了人們日常使用的一種手寫字體。漢字是世界上最美的字體之一，用甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、行書、楷書等字體寫成的文字。形成了一種書法，各種字體的書法大放異彩，成為與畫并稱的一種高超精美的藝術，高水平的書法成為一種精湛的藝術珍品，而學習書法的我也深深感受到了書法的美。
世界上有許許多多古老的文字，而它們都沒能要過消失的命運，唯獨只有我們的漢字，從產生到現在，雖然它經歷了蠻長的歷史演變和自我改革，但還是保持了它的完整體系，生氣勃勃的活了下來。
漢字對于我們是多么的重要，作為中華兒女我們更應該好好學習漢語，正是因為漢語的存在，使能綿延幾千年：我們也應該將我們的漢字文化發揚光大，讓世界各地的人們感受的中華文字的無窮魅力!
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十二
在這暑假里，我看了一本書，叫《漢字奇兵》，是張之路伯伯寫的。這本書的故事深深地吸引了我，它用豐富的想像力，把一個個我們熟悉的漢字刻畫得活靈活現、栩栩如生，寫了文字的形成、發展和變化。圍繞著中國漢字，在人與人、人與字、字與字之間演繹了一段動人而曲折的故事。
這書講的是:中文系畢業生桑南為了夢中反復出現的女孩子，來到了千雯圖書館工作，一天深夜，他被變成了小人兒，進入了神奇的書的世界。他遇到了一個叫作“雯“的漢字和一群要去尋找親人的螞蟻奇兵，他們共同踏上了征途。途中遇到了敵人的阻礙，以桑南為代表的正義軍團與以顧遠謀的-“謀”字作代表的邪惡勢力展開了一場場的生死較量…最后，“謀”葬身火海，正義戰勝了邪惡，挽救了書的世界。在字仙的幫助下，桑南回到了現實世界，也解開了夢中的迷，那女孩是三百年前救他的莫千雯，在現實中，他們重遇了，開始了新的故事。
這書我看了一遍又一遍，好像自己在跟隨著“雯”、“義”、“勇”、“兵”、“人”漢字們一起戰斗，一起談笑，它們不再是一個個枯燥的文字了，而是我身邊的朋友，那么的親切、熟悉。
我為我們祖國的漢字驕傲，我要把漢字朋友熟練地運用到學習生活當中!
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漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十三
最近，我讀了一本叫《圖解漢字的故事》的書，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統更加深入的了解。讓我認識到，我們平日一直使用著的漢字其實是一個多么優秀精深的藝術結晶。
漢字是中國人的第五的發明，甚至比我們平常說的四大發明更加偉大。沒有漢字，也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，在漢字之后令國人為之驕傲的四大發明才問世，從這個意義上講，四大發明都是漢字的衍生物。
漢字是由最早期的甲骨文演變而成。這本書里最古老的漢字是甲骨文，再就是金文、篆書、隸書、和我們熟悉的楷書。從這里面我了解得了什么是象形字和會意字。也從中學到了形近字和諧音字，還從中學到了一些故事，像成語意思、字詞來歷和字語意思等。
作為炎黃子孫，我要做的，是使漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無比光明的未來!
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十四
《漢字奇兵》是一部十分奇特的小說，甚至可堪稱為奇書。剛翻開封面的時候我便猜疑，這到底是一本什么樣的書?聽名字，有些像是記錄戰爭故事。但是，當我翻到第一章時，我發現我錯了。
張之路寫的這本書承載了一名剛畢業的大學生桑南為了找尋在夢中反復出現的那個女孩，而來到了千雯圖書館工作。偶然的一天，他進了老館長的辦公室，辦公室里掛著一張少女的肖像，他隱隱約約的記起，那正是他睡夢中的那個女孩。緊接著，他又發現了少女肖像中的項鏈，由此陰差陽錯的進入了書的世界，在書里，每個漢字都是一個生命，都會動!這讓桑南也震驚了，不過他很快的適應了書中的生活，并遇到了三百年前的戀人莫千雯和仇敵顧遠謀。為了伸張正義、解救親人而帶領漢字軍隊抗衡邪惡勢力的千古奇緣。
其中最讓我印象深刻的是“雯”，她不惜一切代價來助桑南打敗“謀”，在故事的最后，在天目峰上，“謀”挾持“雯”威迫桑南交出能讓他能重新變回人形的《蠹魚之書》，可“雯”卻說：“不要管我，馬上放信號!”我為“雯”的這種不懼生死的大無畏精神而感動。
這本書不僅寫出了這段百年的恩怨和仇恨，更突出的是文字的魅力!我還記得在以前的書法課上，我老是走心，只認為字就是字，并沒有去很深刻的去理解他們，直到看了這本書，我才知道了這些字的意義，以及字的分解和結構，還有一些型近字。更重要的一點是不能寫錯別字，錯別字就跟我們生活中的殘疾人一樣，肢體殘缺，這樣的一篇作文寫下來也是錯誤的。本來我的錯別字也很多，經常多一筆少一撇，還經常對這些錯別字若無其事，如今我終于知道了這些錯別字的重要性，以后一定會注意，讓錯別字慢慢減少直到消失。
三百年前的往事，書世界中的奇緣，讓人與人、人與字、字與字之間演繹了一段動人而又曲折的故事!而這個故事將在我的腦海中經久彌忘，使我受益終身!
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十五
漢字一直是中國文化的重要組成部分，在中國歷史和文化的長河中，漢字是不可或缺的一環。漢字看似簡單，實則博大精深，給人們留下了無數的思考和啟迪。自從我開始學習漢字以來，我對于漢字的認識、理解和思考有了不同的體會。
第一段：漢字魅力之美。
漢字是一個個獨立的符號，每一個漢字都有自己獨特的形狀和含義。隨著我的學習不斷深入，我逐漸開始理解漢字的美妙之處。每個字所表達的都是一種簡潔而深刻的意蘊，通過筆劃的組合和變化，形成了無數種表意方式，這才是漢字魅力的來源所在。
第二段：認真書寫的意義。
在學習漢字的過程中，我也深刻體會到了認真書寫的意義。字寫的好不好，不僅僅是美學品味的問題，也關乎著自己的成長和人生。認真書寫每一個漢字，可以讓我更好地理解每個字的含義，幫助記憶和理解。而且，在做筆畫時，動手使用筆尖，可以加強手指和肌肉的耐力，還可以提高心理上的耐性和集中力。
第三段：漢字的含義感受。
漢字有的是象形字，有的是會意字，還有的是形聲字，每一個漢字背后都蘊含著深厚的歷史文化傳承，而這種傳承，會讓我們通過學習漢字，去真正感受和體驗這些傳承帶來的歷史意義。例如，學習“遼闊”的時候，可以讓我想起國土那般廣袤;在學習“敬畏”的時候，則可以幫助我認識人生更深刻的意義，明白人類對生命的珍視和態度。
第四段：漢字與修養之間的關系。
每一個漢字，都深刻體現了中華文化的底蘊，蘊含著中國人在不同歷史時期積累的智慧和文化傳承，也與中國人的修養有著密不可分的關系。從字形的旋律到字詞的含義，漢字凝聚著源遠流長的智慧結晶，啟迪人們通過修行來提升內心，從而達到個人的提升和積累，使自己從修養的角度，獲得更多有用的啟示。
第五段：如何更好地學習漢字。
學習漢字，需要全身心的付出和堅定不移的學習意愿。在我學習漢字的過程中，我總結出了一些關鍵性的方法，例如，首先需要了解每個字的基本筆劃和結構;再者，要注重規則和分類，以便來將漢字按照不同的屬性和用途進行歸類;關注音韻、含義和造字方式的差異，有助于培養自己的興趣和激發熱情。通過這樣的學習，能夠更好地理解和掌握漢字，從而提高閱讀水平，提升人文素養，傳承中國文化的精髓。
總結：
漢字是中華文化的巨大的財富，也是人類智慧的結晶。學習漢字需要一定的時間和耐心，但通過認真學習，我們能夠體會到漢字的魅力和內涵，增加文化素養和人文修養。漢字的獨特魅力，能夠幫助學習者激發出對文化的熱情，從而更好地傳承中華文化的精髓。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十六
漢字是中華民族的瑰寶，也是中華文明的重要符號。作為漢字的使用者，我深深地感受到了漢字背后蘊含的豐富內涵和深厚的歷史底蘊。在學習漢字的過程中，我不僅感受到了漢字的神奇之處，還對其故事有了更深刻的理解和體會。以下是我的一些心得體會。
首先，漢字的故事讓我意識到了漢字的起源和變遷。漢字可以追溯到遠古時代的甲骨文和金文，它們是中國古代先民創造的高度象形化的文字體系。通過學習漢字的演變過程，我了解到了漢字的發展脈絡，明白了漢字承載著中國文化和民族精神的重要性。漢字的故事告訴我，漢字不僅僅是一種表達工具，更是中國人民創造的文化基石。
其次，漢字的故事啟示我深入思考漢字的意義和價值。每一個漢字都有著獨特的內涵和情感，它們以簡潔的形式表達了豐富的思想和情感。通過了解漢字背后的故事，我進一步理解了漢字的象形意義和象征意義。例如，漢字“山”是從山的形狀演變而來的，它不僅代表著大自然的力量，也承載著人們對山的敬畏和向往之情。這些故事讓我明白了漢字是中國人民傳承文化智慧的重要工具，也讓我更加珍惜漢字的表達力和文化價值。
再次，漢字的故事提醒我記憶漢字的方法和技巧。通過了解漢字的發展歷程和故事，我發現漢字背后有著一些規律和規則。例如，很多漢字的構成都與其意義有關，例如“心”字由“心”構成，正是因為心臟是人體內最重要的器官，而與我們的思想和情感密切相關。這些規律和規則可以幫助我更好地記憶和理解漢字，提高我的漢字水平。同時，我也明白到只有不斷地學習和實踐，才能真正掌握好漢字。
最后，漢字的故事激發了我對漢字文化的興趣和熱愛。每一個漢字都是一個小小的故事，背后承載著豐富的歷史和文化。通過了解漢字的故事，我對中國傳統文化有了更加深入的了解和認識。漢字是中國人民智慧的結晶，也是中國傳統文化的重要組成部分。我期待著深入學習和了解漢字文化，通過漢字傳承中華民族的文化精髓，并將其發揚光大。
總之，學習漢字的故事讓我對漢字的獨特性和文化價值有了更深刻的認識和理解。漢字是中華民族的瑰寶，也是我們中華文明的重要組成部分。我們要珍惜漢字，傳承漢字文化，讓漢字在新的歷史時期中發揚光大。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十七
漢字作為中華文化的瑰寶，承載著中華民族獨特的文化和智慧。而在學習漢字的過程中，我一直對漢字背后的故事產生濃厚的興趣。這不僅讓我了解到漢字的演變與起源，更能夠深入理解漢字所傳達的深厚內涵。在學習的過程中，我不僅收獲了許多知識和技能，還深切感受到漢字故事中蘊含的智慧和力量。
首先，通過學習漢字故事，我不僅了解到每個漢字的形狀，還了解到它們背后的源起和歷史。例如，學習“人”字的故事，我知道了“人”字是由二線和一橫組成的，象征著人的形態，寓意著人類的基本形象。而在“木”字的故事中，我了解到“木”字最初是一個象形字，代表了一棵樹，象征著生機與生長。通過這些故事，我不僅記住了這些漢字的字形，還對字義有了更深刻的理解。
其次，漢字故事還能夠將學習與思考的過程結合起來，讓我在學習過程中感受到深刻的思考與領悟。比如，學習“事”字的故事，我了解到“事”字是由老和二組成的，表示一個年邁的人和一個小孩子在一起，代表著老師與學生之間的關系，而“事”字還有“辦事”的含義，意味著辦理一件事情需要老師的幫助與指導。通過這樣的故事，我不僅能夠理解到這個字的形狀和含義，更能夠從中思考并領悟到老師與學生之間的特殊關系。
同時，漢字故事也讓我認識到漢字的特殊構造，以及漢字與文化之間的深厚關聯。比如，學習“京”字的故事，我了解到“京”字由土和從字組成，而從字則代表了古代官員。這樣的構造不僅表達了古代京城的特殊地位，更寓意了整個古代文化的繼承和傳承。通過這樣的故事，我對漢字的構造和意義有了更深入的認識，也加深了我對中華文化的認識和理解。
此外，通過學習漢字故事，我還深刻體會到漢字背后所蘊含的智慧和力量。比如，學習“教”字的故事，我知道了“教”字是由“孝”和“受”組成的，表示孝敬老師，接受教育的精神狀態。通過這樣的故事，我感受到了教育的重要性和人們對待教育的態度。同時，我也認識到漢字所傳達的是一種精神和行為的指引，它們不僅表達了人們對于生活的認識和追求，更散發著智慧和力量。
總之，通過學習漢字故事，我不僅了解到了漢字的形狀和歷史，還能夠通過故事的深入理解漢字所傳達的文化內涵。漢字故事讓我更加深入地理解了漢字，也讓我對中華文化的魅力有了更全面的認識。在將來的學習和工作中，我將繼續努力學習漢字故事，不斷挖掘漢字背后的智慧和能量，將這種傳統與創新相結合的精神發揚光大。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十八
隨著時間的推移，人類創造出了各種各樣的文字，它們記錄著我們的文明、歷史和文化。而其中最古老、最獨特的一種文字莫過于漢字了。漢字作為中國人民的文字，承載著無數的故事和深厚的文化內涵。在學習漢字的過程中，我深感漢字的故事給予了我很多的啟示和感悟。
起初，我對于漢字并沒有太多的了解，覺得它們只是一些簡單的筆畫組合而已。然而，當我接觸到漢字的故事后，我才真正認識到漢字的價值和意義。漢字并不是簡單的符號，而是一種具有生命力和藝術性的存在。每一個漢字都有著自己的故事和來歷，它們代表著一種歷史的傳承和文化的沉淀。比如，“木”字的上部分象征著樹木的形狀，下部分則表示樹根的形狀，整個字形如一顆扎根于大地的巍峨大樹，給人以生氣勃勃的感覺。這樣的故事真實而生動，讓我對漢字的美感有了更深刻的體會。
在漢字的故事中，我也體驗到了漢字所蘊含的哲理和智慧。每一個字背后都有著深刻的內涵和象征性的意義。比如，“人”字是由兩個“亻”組成的，寓意著人們互相扶持、互相關愛。這讓我想起了我們應該在人與人之間保持友善和互助的精神，與人為善。還有，“愛”字是由一個心和一個友組成的，說明了愛是建立在友善和心靈相通的基礎上的。字字含義，句句啟示，讓我深感漢字的思想深度和文化底蘊。
通過學習漢字的故事，我逐漸地形成了一種對于傳統文化的熱愛和尊重。漢字作為中華民族的獨特符號，記錄著我們的歷史和文化。學習漢字的故事，就是與中華傳統文化的對話，是一種對于古人智慧的追尋和尊崇。而這也引發了我對于更多中國傳統文化的興趣。我開始讀經典、欣賞古代詩詞，并且嘗試了中國傳統的書法和繪畫。漢字的故事深深地吸引了我，讓我更加渴望去探索和傳承中華文化。
最后，通過學習漢字的故事，我還意識到漢字知識對于我個人的成長和發展有著重要的意義。學習漢字不僅是為了提升語文能力，更是為了培養自己的思考能力、表達能力和文化素養。漢字的形狀復雜多樣，需要經過認真的觀察和體驗，才能準確地書寫出來。這培養了我的細心和耐心，提高了我的觀察力和專注力。同時，在學習漢字的過程中，我也不斷地豐富了自己的詞匯量，提高了理解和運用語言的能力。漢字的故事讓我在學習中有了更多的動力和興趣。
總之，漢字的故事給予了我很多的啟示和感悟。通過了解漢字的故事，我認識到漢字的藝術性和哲學內涵，深刻領悟到它所承載的文化底蘊和智慧。同時，漢字的故事還喚起了我對于傳統文化的熱愛和尊重，并且促使我更加努力地學習和傳承中華文化。通過學習漢字的故事，我不僅提升了語文能力，也培養了自己的思考能力和表達能力。漢字的故事如同一本寶貴的文化寶典，讓我明白了漢字不僅是一種文字，更是一種生活的智慧和精神的底蘊。
漢字的故事讀書心得（實用19篇）篇十九
最近，我閱讀了《漢字的故事》讓我對咱們我國的漢字文明有了愈加深化的了解，這本書生動說明，敘述了漢字的的本源，讓咱們了解漢字背面的故事。
這本書中讓我感受到特別有意思的就是每一頁下面的故事，這些故事有長的有的短，有的故事可以讓咱們學到一些詩句的意思和詞語的翻譯，有些故事故事則是一則成語故事。
中華文明是一種共同的文明，其文字也是十分共同的。漢字是由最早的甲骨文演化至今的，是古代文學中僅有的一種，也是國際上僅有運用至今的表意文字，我國由于其民族文明強壯的包容性與同化性而沒有間斷過文明傳承，這使得“漢字”成為國際上較少的沒有間斷過的文字方式，而這本書就帶領了咱們去探究了漢字的宿世此生。
沒有漢字，也就不會有燦爛輝煌的我國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，咱們喜愛漢字，由于咱們可以從它的背面了解許多風趣的故事，《漢字的故事》這本書帶來了一個更寬廣的漢字國際，讓咱們在僅僅的長河中漫游，讓咱們了解我國漢字的博學多才。