優秀的作文不僅要有良好的結構和語言,還要有獨特的觀點和個性化的表達。接下來,我們一起來欣賞一些優秀作文的范例,相信對我們的寫作能力會有所啟迪。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇一
今天上午,老師笑容滿面地走進教室。一進教室,老師就問我們:“你們喜歡玩游戲嗎?”同學們異口同聲地說:“喜歡!”老師便帶領我們玩了一個有趣的游戲——“拼句”游戲。
老師向我們每人發了一張白紙,同學們七嘴八舌地問老師:“老師,為什么給我們發白紙呢?”“這個游戲怎么玩?”
老師示意我們安靜下來,教室里立刻鴉雀無聲。老師使說起游戲規則:一組同學寫“名字”,二組同學寫“在什么地方”,三組的同學寫“怎么樣地”,四組的同學寫“干什么”,寫完以后,每組一名同學起來讀出自己紙條上寫的內容,這樣就能連成一句話。
同學們開始寫紙條了,有的同學邊寫邊笑,有的同學提筆就寫,有的同學東張西望……。
寫完后,同學們要開始讀紙條了。第一輪開始了,每組的一名同學站了起來,讀出了自己寫的內容,連起來是“危佳在操場上悲傷地洗澡”。我們一聽,馬上捧腹大笑起來。“危佳怎么在操場上洗起澡來了?”“還是悲傷地洗呢。”一位同學笑著說。危佳很是生氣,但卻又無可奈何。第二輪開始了,“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍。”話音剛落,我們便哈哈大笑起來。“曾雅玲怎么到太空里了?”“在太空中一個人也沒有,所以才會悲痛的跟自己玩耍吧。”一連串的想法從同學們嘴里脫口而出。再看看曾雅玲,她一副哭笑不得的表情,也令人忍俊不禁。接下來的更精彩!“桌子在教室里悲痛的和日本人打架。”“鐘家明在廁所里幸福地騎自行車。”“孫悟空在鬼屋里傷心的刷牙。”……同學們的拼句可真是五花八門啊,逗得我們笑得前仰后合。
“叮鈴鈴!”下課了,可我們意猶未盡,還沉醉在那有趣的游戲中。通過這節課,我明白了準確用詞的重要性。如果用錯了詞,肯定會鬧笑話的。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇二
星期五的下午,范老師帶我們到大操場上做了一個有趣的游戲,名字叫“老鷹捉小雞”。
范老師首先給我們講述游戲的規則:“老鷹只能在規定的范圍內捉小雞,當雞媽媽張開翅膀時,老鷹才能捉小雞;當雞媽媽翅膀合攏時,老鷹就不能捉小雞了,捉到了雞媽媽也不算”。游戲規則講完后,我們分成了四個組,每一個小組推選了一個“老鷹”和一個“雞媽媽”。我們這組選的是高宇航當雞媽媽,譚戎齋當老鷹。
游戲開始了,兇猛的老鷹立即沖上去想捉到一只小雞,可是被雞媽媽那尖硬的翅膀給攔住了,真是有驚無險呀!可是老鷹沒有垂頭喪氣,而是乘雞媽媽一不注意時,想從雞媽媽翅膀下面鉆過去,雞媽媽連忙收回翅膀。當雞媽媽再次張開翅膀時,老鷹像餓虎撲食似地撲了過去,小雞們嚇的左躲右閃,費了很大功夫終于捉住了一只小雞,老鷹高興極了。他乘勝追擊,又捉住了一只小雞。這時雞媽媽提高了警惕,老鷹再去捉時就沒有成功了。
突然,同學們聽見范老師說:“游戲結束,集合!”,大家連忙排著整齊的隊伍站在范老師的面前。有的同學累得氣喘吁吁,有的同學還在小聲嘀咕沒玩好……但大家的心里都樂開了花!
這個有趣的游戲會永遠留在我們的記憶中!
拼句游戲四年級(精選17篇)篇三
“豬頭和白癡在蛋殼里難過地跳樓!”誰編的一句這么不合實際的句子呀!原來是老師跟我們玩“拼句游戲”。
老師首先請同學們每人想一個詞,然后與其他同學的詞組成一個句子。老師讓第一、第二組的同學想一個人物的詞語,第三組想地點,第四、五組分別想形容詞和動詞。老師說想的越不合實際,越離譜,等下組成的句子就越搞笑。
大家想好后,老師讓我們開始按順序的說出剛想好的詞語。同學們爭先恐后的說自己的詞語。于是一個個奇奇怪怪的句子出現了。“小蟲和老師在課桌上難過地跳舞。”“小狗和凳子在馬桶里興奮地吃飯。”“松鼠和傻子在籃球架上癡癡地打架。”等等,這些文理不通的句子讓我們捧腹大笑。
游戲結束后,老師總結道:大家之所以覺得這些句子好笑,是因為它們不合生活實際,用詞不當。我們在這個游戲中明白了一定要用詞恰當,寫的文章才不會出錯。否則,就會鬧出笑話。
這個游戲真是讓我受益匪淺。在游戲中,我學習到:寫作文時一定要注意用詞是不是恰當。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇四
我們做過很多好玩的游戲,讓我印象最深的是老鷹捉小雞、貼鼻子和丟手絹。
今天,我們做了貼鼻子的游戲。首先我第一個上到講臺上,老師用紅領巾蒙上我的眼睛,我開始小心翼翼的給小丑貼紅鼻子。我剛貼完,就聽到全班同學哈哈大笑,老師解開蒙在我眼睛上的紅領巾,我一看,咦,小丑的鼻子怎么長到了臉上?我自己也笑翻在地。貼鼻子給大家帶來了很多的歡笑,也讓我明白了一個道理:沒有眼睛是多么的不方便,所以我一定要好好愛護自己的眼睛。
老鷹捉小雞的游戲是我們下課最喜歡玩的。先選好一個小朋友當老鷹,再選一個小朋友當雞媽媽,其他的小朋友一個拉著一個跟在雞媽媽身后當小雞,雞媽媽伸開雙臂保護著小雞不讓老鷹抓住,老鷹拼命的跑來跑去,雞媽媽也在老鷹面前左躲右閃地保護著小雞。如果老鷹能夠抓住一只小雞就可以換另一個小朋友當老鷹。雖然每個小朋友都滿頭大汗,但是玩得卻很開心。
如果看到操場上有很多小朋友圍成一個大大的圈,那一定是在玩丟手絹的游戲!一個小朋友拿著手絹圍著圈邊跑邊唱:“丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點捉住他......”唱歌的小朋友突然停下來,悄悄地把手絹放到一個小朋友的背上,這個小朋友發現了趕緊拿著手絹快速的跑起來,可是已經來不及了......
真希望天天都能玩這么多好玩的游戲。
評語:語言流暢,用詞準確,能夠完整的敘述整個游戲過程,如果能寫出更多的心理活動或者切身感受就更好了。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇五
體育課上,老師教我們做了一個有趣的游戲——老鷹捉小雞。
老師站前面當小雞媽媽,一個同學當老鷹,其他同學都排在老師的后面當小雞。老鷹餓極了,要捉小雞吃,雞媽媽張開翅膀,保護小雞,不讓老鷹把小雞捉走。
游戲開始了,同學們排成了“一”字形隊伍,站在“雞媽媽”的后面,“老鷹”肚子餓極了,來捉“小雞”了,“小雞”們很聽從家“雞媽媽”地指揮。兇惡的“老鷹”一會兒向左,一會兒向右,十分狡猾,像在低空盤旋,扇動著有力的翅膀,貼著地面疾飛。“小雞”們的心情也頓時緊張起來,“老鷹”想方設法要捉住“小雞”,來填飽它的肚子。
“雞媽媽”伸開它那有力的雙臂左攔右擋,我緊緊拽住前面同學的衣服,左躲右閃,“老鷹”著急了,它想:哎呀!我這精明的鷹怎么變的笨了,我得想一個辦法,使一個計,讓雞群中計。
“老鷹”故意向左,“雞媽媽”急忙向左攔,可“老鷹”卻敏捷地向右一閃,撲向“小雞”,一下就捉住了兩只。“雞媽媽”受到教訓后,這回倒小心了。在你追我趕的幾個回合后,“老鷹”再也沒有抓到過“小雞”,它垂頭喪氣地坐在了地上。
下課鈴響了,游戲在同學們的說笑中結束了。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇六
今天,老師一進教室就笑瞇瞇地問:“同學們喜歡玩游戲嗎?”同學們異口同聲地說:“喜歡,”見有游戲做,我們一個個都非常期待。
接著老師給我們每人一張紙條,講了游戲規則后,老師讓幾個同學寫“誰”,幾個同學寫“在哪里”,幾個同學寫“怎么樣地”,幾個同學寫“在干嘛”。
寫完了,老師把紙條收了上來,把紙條上的名詞,地名,怎么樣的,干嘛的,抄在了黑板上組成了一句話。老師請一位同學來讀第一句:“嫦娥在浮蔡山莊歡蹦亂跳地打電腦。”這位同學一讀完,教室里馬上哄堂大笑起來。“嫦娥怎么來到龍巖了?而且還在打電腦。”真是奇離古怪!老師又請一位同學來讀第二句話:“織女在北京興高采烈地讀書,一霎時,教室里一陣的歡笑聲,還有什么“孫悟空在絕命之谷難過的讀書。”“賴發達在天空難過地吃西瓜。”……各種五花八門,千奇百態的句子都出現了。有的同學都捂著肚子說:“不要再說了,我要被笑死了。”
游戲結束了,我們還感到意猶未盡,真想繼續玩這個游戲,老師告訴我們生活中處處是語文,平常語文學習得注意詞語搭面語合理性,更不要鬧出笑話來。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇七
今天,我和媽媽做了一個很有趣的游戲——猜硬幣。游戲規矩是這樣的:我或媽媽把一元錢稍稍向上空扔起,在它還沒有平穩之前,迅速用塑料碗蓋上,然后猜是有字的那一面還是沒字的那一面,誰猜對了就加一分。看誰先滿三分,誰就獲勝。假如兩人都猜對了,則兩人都加分。
我vs老媽大賽開始了。
首先有我來擲,為了確保第一盤能贏,我便故意把碗蓋得慢一點,讓自己微微看清楚是哪面。突然,我的頭上冒出了一層冷汗,畢竟“做賊心虛”嘛。不過慶幸的是,媽媽并沒有發覺。于是我脫口而出:“我猜有字的那面!”媽媽則慢吞吞地說:“這樣啊,那我就猜——有圖案的那面吧!”我偷偷陰笑。但是,令我吃驚的是,一翻碗,我便目瞪口呆,只見一朵花“綻放”在我的眼前。第一場比賽,我慘敗!
緊接著,第二場比賽拉開了序幕。這次由媽媽擲,她把硬幣放在手里掂量了一下,使出“金龍飛天”絕招,把硬幣向上一擲,然后及時用碗把它蓋住。我猜到:“字!”媽媽跟我一樣,翻碗!還是一朵花。這局,兩人都沒得分!
關鍵在第三盤了!我把硬幣往上一擲,立刻蓋住。我猜了半天,吞吞吐吐地說:“我猜——圖案。”媽媽卻信心十足地說:“我猜字,怎么樣?”我再次翻碗。“哈哈哈!”我高興得一蹦三尺高,“是圖案!”最后成績1:1平!
拼句游戲四年級(精選17篇)篇八
作為老鷹的我看著小雞兩眼放光,飛快地向小雞跑去,但是母雞的反應很靈敏,張開雙臂擋在我前面,讓我錯失了良機。我假裝往左跑,果然母雞上當了,她也往左跑,我得意地想著:這老母雞真傻!但是當我右轉的時候,她卻好像早就看透了我的想法,一個扭身,又擋在我面前。看著我驚愕的樣子,她嘲諷道:“傻老鷹,聲東擊西這么幼稚的招數,對別人有效,對我可沒用,我早在幼兒園就不用了!”本來就生氣的我,聽到她的話,小火苗立刻就變成了熊熊大火,不行,我不能就這樣被看不起!我眼珠子骨碌碌地轉著,有了!
我假裝泄氣地說:“不玩了,不玩了,有你這個足智多謀又經驗老到的母雞在,我根本就不可能抓到小雞,干脆不費這個力氣了。”母雞驕傲極了,昂著下巴,雙手叉腰:“那當然,就憑你這只傻老鷹,想從我手中抓到老鷹,簡直是癡人說夢。”說時遲,那時快,我趁著她洋洋得意之時,迅速抓了好幾只小雞。母雞目瞪口呆,怒氣沖沖地說:“你這是使詐!”我哈哈大笑道:“難道你沒聽過兵不厭詐嗎?”母雞被我氣得說不出話來。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇九
今天早晨,我在開心作文社參加了一個有趣的游戲,是左手剝雞蛋。你玩過左手剝雞蛋嗎?那可真難哩!不信讓我來帶你去看看吧!
老師首先宣布了游戲規則:一。只能左手剝雞蛋,右手放到背后,二。剝下的雞蛋要完整,不能將雞蛋清破壞,三。雞蛋皮不能掉到地上,也不能拋到別處,只能完整地放在自己所在的桌子上。
老師說:“全班共分為六組,每排一組,每組以抽簽的方式,選一個同學當裁判員。抽到“1”誰就是裁判員。當然,每組第一個剝完雞蛋的同學,榮獲掌心脆方便面三袋,第二個剝完雞蛋的同學只獲得一袋。開始!”
同學們開始剝雞蛋了。瞧!只有那些裁判員們在旁邊看著,都好想參與其中。“咻”,第一名“出爐”了,那竟然是我的好朋友馬若珂!緊接著,是我的同桌馬培茹。啊!我可又緊張又激動,而且,馬培茹也替我著急。更多的同學都舉起手了,看到他們光滑的圓溜溜的雞蛋,我心中一陣羨慕。我呢,剝著剝著就把雞蛋清剝爛了,很失落。
進入總決賽了,我看進入總決賽的人個個都是“武林高手”。看馬若珂又一次勝了。她不知怎么的,一下子就剝好了,滑溜溜的雞蛋就在他手中“誕生”了。而其他學生呢,大概是因為緊張的原因,也跟我差不多,我幸災樂禍地暗笑。
這堂有趣的課,老師是想告訴我們一個道理:兩只手同樣重要,身體的各個部位都重要。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇十
操場上,很安靜,連個人影都看不見。原來,大家都去上課了。這時,來了一個班級,是哪個班級呀?就是我們班——三(2)班。猜猜我們要干什么吧。猜對了,我們要去做游戲。快來看看我們是怎么做游戲的吧。
首先玩的是木頭人的游戲,大家一聽口令,就不動了。哎,我們可真是千姿百態啊:有的像念經的和尚,有的像“自由女神”,還有的像在飛翔。老師見我們這模樣,不禁“撲哧”笑了出來。
下一個項目是“單手抓”。規則是:每個人一個只手抓住自己的一只腳,用另一只手去抓別人。抓住了,就算贏。抓時不可以放下腳,也不可以換腳。我信心滿滿地向這個游戲發起挑戰。當我抓住一個人時,我非常高興。這時,一只手抓住了我,我見狀,不敢賴皮,只好溜回了“營地”。
等我們玩好游戲回到教室時,我發現,每個人的頭上豆大的汗水都已經弄濕衣服了。大家和我一樣玩得很瘋啊!
這次“游戲會”就在我們加油吶喊聲中結束了。我認為這些游戲有利于健康,以后可以多玩一些這樣的游戲。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇十一
星期六中午,我來到大草坪上玩,發現了許多朋友也在大草坪上玩。看見他們,我就跑去跟他們打招呼,他們問我:“你要一起玩丟手帕嗎?”我開心地說:“當然要玩呀!”
我們先是石頭剪刀布,分出勝負定誰來抓。一局猜拳結束后,我是抓的那個,我拿出手帕,在他們的身后轉來轉去,趁他們不注意悄悄地把手帕放在了趙曉身后。不等她反應,我立馬向遠處跑去,而她連忙起身來抓我,我趕快跑到了空的坐位上,沒被她抓到,我不禁暗暗竊喜。
第二次是趙曉抓的,她在曉一身后轉了好久,就在我覺得她要把手帕丟在曉一身后時,可她卻轉身把手帕丟到了張笑笑身后,張笑笑跳起來去抓趙曉,趙曉跑步太慢,一下就被張笑笑抓到了,真是太可惜了。
游戲還在繼續,可是我的目光卻被周圍的風景給吸引過去了,這里風景可真好看呀!有美麗的小花,綠油油的草地,高大的樹木,還有小蝴蝶在周圍飛來飛去,這里的風景可真美呀!趙曉看我正在走神中,她直接把手帕丟在我身后,我這才反應過來我還在玩丟手帕呢!我趕緊起來去抓趙曉,可她早早地坐在了坐位上。于是又變成我抓了,我可真可憐呀!
第四次是我抓,我毫不猶豫的把手帕丟在了曉一身后,曉一趕快起來抓我,我飛快地跑,我跑呀跑呀!并且找到位置快速地坐了下來,曉一沒抓到我,她很失望。轉眼間時間不早了,我們不能再玩了,這才都依依不舍的都回家了。
今天,我明白了玩游戲的時候不能走神了。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇十二
語文課上,老師說:“我們來玩擊鼓傳花。”同學們因為很想玩,所以都歡呼起來。規則是這樣的:老師用棍子敲講臺,同學們傳紅領巾。鼓聲停下后,紅領巾在哪個同學手里,那個同學就要唱一首歌或者背一首古詩。
從程俊希那里開始傳,從他手上傳給下一個同學。他急急忙忙傳過去,最后一個同學又傳給他前面的同學。就這樣,最后居然傳到了袁以晴手里,鼓聲停了。袁以晴一臉無奈地站起來,開始背誦《木蘭辭》。因為這首很長,所以老師只讓她背了一點點。
第一組傳完,接著就是第二組。第二組的第一個的李文杰,把紅領巾拿到手后就急急忙忙地傳給了后面的同學。傳著傳著,這次傳到了黃子辰那里。
因為黃子成有一個經典表情,就是一種疑問的表情。可是他現在的表情跟之前的不一樣,是帶著一丁點不情愿的。他接著背了一首古詩,不過我沒聽清楚他背了什么。
天啊!傳到我們組了,我簡直提心吊膽的,當傳到我手上的時候,我心里一直默念:“別停,別停,別停啊。”
直到我用迅雷不及掩耳的速度傳給了后面的左慧琳,我的心才平靜下來……最后停在嚴子豪的手里,嗯,又沒有聽清他說了啥。
又到了第四組,開始傳啊傳……就這樣我們班玩了半節課的擊鼓傳花,這真是太有趣了!
拼句游戲四年級(精選17篇)篇十三
在體育課上,老師教過我們玩搶位置。規則是有八個格子,有六個人站在外面的格子里,有兩個人站在里面,外面的六個人可以換位置,而里面的兩個人要去搶。
聽完老師說過規則后,同學們都躍躍欲試。終于,老師讓我們去找人玩了,我們立馬找到了自己的好朋友。
游戲開始了,我沒搶到位置,所以,我就要去搶別人的位置了。我先緊緊地盯著一個人,只要他換了位置,我就一定可以搶到。可是這個方法好像太明顯了!
所以我們就你看著我,我看著你,就這樣僵持了很久,最終我不盯著他了,他一看我走了,就迅速地和別人換了位置。當我回過頭時,他早已換好了位置,手舞足蹈地看著我,好像在說:“你看,你沒有搶到我的位置吧!”我生氣也跺了跺腳,漲紅了臉。我下定決心,一定要搶到位置。
第二輪開始了,我又換了一個方法,這個方法就是我假裝走開,然后等他們換位置的時候沖上去,這樣就可以輕松地搶到位置了。果然,他們以為我已經去看其他人所以就換了位置,但他們不知道,其實,我還在看著他,所以,我搶到了位置,我開心得又蹦又跳,心里想“太棒了!太棒了!我搶到位置了,我搶到位置了!"。
這場游戲讓我知道干一件事,不能只用一個方法,要多想想別的方法,這樣才能取得成功。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇十四
我很喜歡玩游戲的放松感覺,特別喜歡玩躲貓貓、123木頭人、木頭人抓人、紅綠燈等的游戲,玩了這些游戲,就好像回到以前那純真無邪的童年,那些無憂無慮的快樂時光一下子就回到我的腦海。
玩123木頭人時每次都當木頭人,因為我總在木頭人轉頭時,小小的動了一下,立刻就換我當木頭人了,但就算這樣,我也很開心。
玩紅綠燈時,我猜拳每次都猜輸,因為我的反應都是慢半拍,是最容易被抓到的一個,我依舊喜歡享受被抓的快樂。
玩木頭人抓人,猜拳的剪刀石頭布,我是永遠的輸家,一旦我當木頭人,就會悄悄的躲起來,等到他們過來再跳出來抓他。
這些都是屬于童年的游戲,我會一直記著,永遠都不想忘記。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇十五
上一站,我們游覽了有許多名貴樹木的植物園,而這一站,導游說要帶我們到草坪上去做游戲。
下了車,我們紛紛跑到草坪上去玩耍,有的人在草坪上打著滾,有的在草坪中拔草,而還有一些人卻在抓空中飛的蜻蜓。這時導游說:“快點站好隊伍啊!要開始游戲了。”我聽見了,便向自己小組跑去,我和自己小組的人手拉著手,以此類推,我們在草坪上圍了一個大大的'圓出來。導游說:“我在圓形的中間會喊小蜜蜂,聽見了就要說嗡嗡嗡,另外,左手要向上展開來,右手食指要豎著。你的左手要用巴掌抓住左邊的那個人,你的右手要躲避右邊的人的抓捕,如果被抓住了,要來圓中間才藝表演。”第一輪開始了,我沒被抓住,很多男生都被抓住了,他們做了仰臥起坐二十個。第二輪開始,同樣很多男生被抓住了,他們中有的仰臥起坐,有的唱歌,還有的人背詩歌。只有一個女生被抓住了,他是陳子憶。她選擇了唱歌。我們聽了,個個都“瘋狂”了起來。開始尖叫,有的人說:“唱的太完美了猶如天使唱的一個個音符。”有的說:“這女生沒什么壞處,人很漂亮,字寫得小巧玲瓏,唱的歌又如此完美,誰討厭他啊!”第一個小游戲結束,開始第二個。導游讓大家靜靜,說:“現在每人會發一個彎彎的東西,類似圓柱的一半,平放。然后放一個球在最前面。最先是人的比拼,緊接著是組長比拼,然后是小組比拼。
慢慢的,五分鐘過去了,十分鐘過去了,十五分鐘過去了,二十分鐘過去了,到了最后,我的第四小組勝利了。在草坪上的游戲時光漸漸結束!我們收拾好行裝向著下一站出發。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇十六
在生活中,必不可以少的是游戲,有人會說,學生少玩吧!那我只好正視著他的眼睛說:“不,你錯了,游戲能教會我們生活。”
就拿我們作文班這次玩的游戲“找領袖”來說吧,它可不僅僅是讓我們從中體會到樂趣,更教會了我們觀察是有何等的好處。
游戲還沒開始,大家就都熱血沸騰了,特別是那些生龍活虎的.男孩們,個個躍躍欲試,都按耐不住了。老師終于發話了:“大家不要吵,我還沒說游戲規則呢!”霎時間,變得鴉雀無聲,“先由大家推舉出一名領袖,再選一名‘鏡子’模仿領袖的動作,再由兩名尋找者來找。動作一定要慢,免得讓別人看出來!”經過老師的一番周公吐哺,大家點了點頭。第一次找得抓耳撓腮,看了半天,還是未能看出,以失敗告終,大家都歡喜得很,第二次情況就變了。
第二次是三個人,在拒之門外一會兒后終于,大門敞開了,我也列入了抓領袖的行列,我們鏗鏘三人行,不信還揪不出這個‘領袖’來,哈哈,不是有句俗話叫三個臭皮匠頂個諸葛亮嘛!三人不緊不慢地找了起來。我們在外面早就分好工了,我負責觀察‘鏡子’的目光,其余兩人則觀察誰變得最快,而既便如此,好像也揪不出這個領袖。我巴不得長出一雙火眼金睛,看穿一切。最后輸得實在心服口服。
老師看我們兩次也沒找到,只好“出山”了。我們在教室商量好計策,便讓老師來抓了。嘿嘿,這回的領袖可是我呀!老師那雙銳利眼睛,在強光燈下眨巴著,我想老師肯定犯迷糊了,便稍稍松懈了動作,誰知老師竟胸有成竹的說是我!這是怎么看出來的!她就站著不動!后來才想明白,這是要有一雙顧全大局的眼睛。
看吧!游戲,這需要智慧頭腦與敏捷的雙眼,而有句話說:“旁觀者清,當局者迷。”正驗證了“找領袖”深刻的道理。
拼句游戲四年級(精選17篇)篇十七
啊!我被你嚇死了。
慢慢看完就可以玩了。
好吧。
在做的過程中,我遇到了很多困難。但是有個神器不能說話也不能聽。但是他身上有很多很多他不會說的漢字,問他。有多厲害?猜猜是什么?(提示:是一本書)。
嗯,經過我的努力,我終于完成了作業。檢查完我媽。終于可以打開我的娛樂神器電腦了。這是一個期待已久的時刻。打開它。我玩槍神,然后lol。
這是我玩電腦的經驗,你呢?