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英語考試英語（精選20篇）篇一

今天下午第二節課，我們英語考試。

上課前，同學們都準備的很好，上課了，我們急忙跑到教室里靜息。英語老師來了，說：“今天我們考試，背你們喜歡的課文，現在開始練習。”一分鐘過后，老師念同學的名字，同學們上來背自己喜歡的課文，我的的是優，我覺得其他人的分數也不低。老師說：“考試完的可以寫作業，看書，剪紙，畫畫，不過不能說話。”同學們有的寫作業，有的看書，有的剪紙，還有的畫畫，大家安安靜靜，沒有人說話。下課了，老師說：“你們考試的分數都很高。”老師高興的走了。我心里想：老師平時就很辛苦，加上要給我們改作業，講課，我們一定要認真聽講，積極發言。有時候我們說話，老師心里很不開心。

老師還給我們講過安全，要在電腦上做，有些同學一直不做，老師也很生氣。所以我們要讓老師開心，不能讓老師生氣，我們要幫老師抱作業，發作業，讓老師天天心情好。

英語考試英語（精選20篇）篇二

尊敬的老師：

您好！

錯誤的性質是嚴重的。我在英語四級考試的時候寫答案于小紙條上，并且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有把答案傳給別人，或者給別人答案，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監考老師的'感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。

我知道自己錯了，我一定會改正錯誤。

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

英語考試英語（精選20篇）篇三

首先，我先來回顧一下上一周的英語考試（是在外面學的英語）。英語老師提前給我爸爸發來了短信，信中說：下周英語檢測，請督促孩子復習3748課的內容。我對這次考試不以為然，就復習了一個晚上就再也沒有復習了。清明節假的第二天，我們像往常一樣去英語學校上課。我邁著沉重的腳步進入了教室。因為我對今天的考試沒大有把握。就這樣，快速的度過了兩節課，最后一節課考試。試卷分值是120分的。所以題目比較多，我做得非常慢，考試快結束了，我才將試卷做完。

今天，我又是用同樣沉重的腳步進入了教室，當英語老師發下試卷來的時候，我看了自己的分數：85分。“哎，真差呀！差一點就不及格了！”我我的心雖然平靜了下來，但是這個自我認為挺差的分數時時回響在耳邊，使我整節課都非常頭疼。整張試卷中有一兩道題是非常簡單的，是不應該錯的。可卻是因為我們的粗心大意所導致錯的。王老師從頭到尾完整的給我們講了試卷的正確答案，統計了一下所有人的分數。算了算，我在全班排名第5。哎，竟然是處于中游的地方，以前我是班里的上游學生如今考試卻得了第五。哎，既讓人頭疼又值得讓人反思的考試。我在頭疼中度過了漫長的三節課。我在路上反思著自己的考試，主要找到了以下幾點原因：

1.準備考試期間沒有認真復習。

2.對待考試的心態沒有放平。

3.在學習過程中不扎實。

這一次考試，我的毛病雖然非常的多，但是我覺得只要認識到自己的毛病并改正掉就非常好了！

這一次的考試我以后會接受教訓的！

英語考試英語（精選20篇）篇四

一場準備了很久，等待了很久的期末考試最后結束了。看到成績我們英語老師感到了一絲喜悅。

在本次教育局組織的全市年終統考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結協作和學生們的共同努力。

下面我們將把在英語教學過程中總結的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。

一、對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發音，到達"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3—5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。

二、對于重點句子：學完每個單元學生自己總結中重點句型，利用課前5—10分鐘時間朗讀背誦。

三、對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業錯題。

五、對于后進生：我們實行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。

六、課下以自結組為單位，對已學過的知識加以提問--鞏固--提高，到達溫故而知新。

以上幾方面只是我們在英語教學中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。

總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改善教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。

英語考試英語（精選20篇）篇五

期中考試已經結束了，仔細分析與比較，我發現我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣采取何種措施來補救看了學生的答題狀況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到此刻，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生十分少！學生無法讀單詞，如何要求能出單詞！單詞不認識，怎樣掌握單詞的用法！

這天在課堂上與學生一齊進行交流與分析，學生們用心參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的推薦，我歸納如下幾點：

1，盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

2，布置的英語作業要及時完成，要落實到位。

3，平時考試要誠實，不能作弊，我就應時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。

給學生一點簡單的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們能夠不守紀律的“縱容”！應對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我就應盡我最大的努力的。

英語考試英語（精選20篇）篇六

時間飛逝，我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一 考試。而面對這次考試的結果，我最大的感受就是不可理解。面對已經復習過的基礎知識，學生們竟然再次出錯。面對簡單的閱讀理解，他們竟然覺得陌生單詞多，是難上加難。面對要求明確的作文要求，竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式，有些學生都寫成一般現在式，結果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤最大的兩個方面：作文和句型轉換。我覺得應該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來指導進一步的教學。

一、成績分析

八年級 一 班與八年級 三 班 的 英語 基礎比較差，接到這兩個班，我壓力很大。這次考試 ， 兩個班的優秀率和合格率 相比，三班的 合格率 相對來說差一點。兩個班的平均分差不多，都有點差強人意。

二、原因分析以及改進措施

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1. 課改理念，鉆研新教材，夯實英語基礎

英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯系實際。試題主要考查新課標和教材所規定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網絡，把基本概念理清，掌握語法規則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

2 . 確立語篇意識和綜合意識，培養綜合運用能力

八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局，并能查找具體細節，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態度，把握文章的基本結構。因此，我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。

3 . 加強英語課外閱讀，提高信息素養

英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

4 . 規范訓練，改進學習方法

從學生的答卷情況來看，有些學生(包括一些英語基礎較好的學生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規范訓練，養成認真審題、規范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。

英語考試英語（精選20篇）篇七

今天，我們有一節英語課，在這節課里我們進行了單元考試。

到了上課的時間，我們的英語老師就拿著一疊試卷走進了我們的教室。隨后，老師就發下了試卷。當我拿到試卷的時候，先是寫好了名字，然后，我又看了看聽力題。接著，我們的.英語老師就給我們報聽力了。我們一題一題地做下去。很快，聽力就做完了。在聽力部分，我感覺沒有什么大的問題。做完聽力后，我就開始做筆試部分了。但是，在做選擇題部分，我碰到了一些問題。我只好瞎蒙了。因為我害怕等一下時間不夠。于是，我就接著往下做下去。

很快地，就到了下課的時間。我匆匆地做完了試卷，也不知道結果怎么樣？

英語考試英語（精選20篇）篇八

轉眼就半個學期了，這次期中考試很不理想，我以為我能考好，結果卻考得不好。

我考試的時候太馬虎了，語文卷子有一題本來都會做的。就是因為馬虎了，一分都沒有得到，數學也是，有些題我明明能做的，但就是因為我的馬虎和磨蹭錯失了很多分，我自己感到很慚愧，付出才有收獲，我就是因為自己平常不努力，所以才考不出好成績，看到身邊的'同學們每個人都在進步，我也下定決心，向他們學習，爭取每天都有進步！

雖然這次沒有考好，期末考試我一定努力爭取考出好成績！

結語：反思其實就是對考試的整個過程進行回顧分析，找到其中存在的不足之處，便于我們改正缺點。以上就是小編整理收集的英語考試反思的全部內容了，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！

英語考試英語（精選20篇）篇九

這個星期的星期四，是我在六年級生涯中的第一次英語考試，在我五年級的時候，應該考試成績還是算不錯的，所以我對這一次的考試還是抱有很大的信心的。

“丁零零”上課鈴響了，這也意味著考試的開始，雖然我很放松，但總是有一種不祥的預感。首先我們先做聽力部分，做完聽力部分以后，我心中暗暗想：聽力部分那么簡單，筆試部分肯定也不難。但是事實卻是這樣的：當我坐到第二題（單項選擇），頭上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太難了！我有許多的題目都是不會做的，還有些要想2分多鐘，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，當翻到反面的時候，稍微看了看，我的天哪！難道難得連你自己都不知道在干什么，唉，命運對我也太冷漠無情了！

當老師說只剩下5分鐘的時候，我才剛剛做好，但是在5年級的時候，我只用20分鐘時間即可完成，可是現在，唉，真是難上加難，難難上加難難，難難難上加難難難。

今天，當時卷發下來時，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不錯嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看錢籽哲，正好與我反一反，98，如此的鮮明對比，真是感覺好失落啊！

所以今日評講試卷的時候，我每一題聽得都很認真，還在心中暗暗發誓：下次一定要考好！

經過這一次的“磨難”，我希望在以后的考試中，一定要考好！

英語考試英語（精選20篇）篇十

對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：

一、學生對英語考試的態度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。

二、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過于注重學生的興趣，導致學生有興趣就愿意學，沒興趣就不想學。

四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致于學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。

語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：

首先，今后在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心里佩服尊敬自我。

其次，適當地多做題，是學生養成良好的解題習慣。

最后，教師與學生都要調整心態，正確應對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。

英語考試英語（精選20篇）篇十一

我記得上學期的一個星期二，我拿回了一份87分的數學試卷。當時想到父母會嚴厲懲罰我，我就覺得壓力很大。我的'腿像鉛一樣，幾乎走不動了。每一步都比上天難。要知道，我以前考試從來沒有低于90分的！

回到家，我拿出試卷給爸爸看，心想：我要挨罵了。

爸爸看了看試卷，用普通的語氣說：“嗯，沒什么！下次加油！去給你媽看看。”

我懸著的心暫時放下了，但想到了媽媽，心還在嗓子眼。雖然我媽平時很溫柔，但是在學習上對我要求很嚴格。

我拿著試卷，慢慢來到媽媽身邊，心想：我必然會聽一句嘮叨。媽媽看了看分數，很驚訝。但她沒有怪我。她仔細檢查了我的試卷后，親切的問我是不是因為最近看小說系列《冒險小虎隊》比較多，所以上課沒有認真聽老師講課。我媽真的傷了貓眼，打了我的要害。臉發燒，頭低，步履蹣跚，不得不承認。在這段時間里，我真的迷上了《冒險小虎隊》小說系列。精彩的情節總是在上課的時候出現在腦海里，下課的時候也總是和同學聊天。自然，我的注意力沒有集中在課本知識上。直到考試有些題做不出來，我才知道錯了。我媽見我認錯了，說以后再改，就和藹地對我說：“你知道自己錯了，就改吧。以后每周只能看一本《冒險小虎隊》，不能影響學習。”

經常聽到其他同學說，考砸了，會被家長打，罵。我以為父母也會這樣對我，但是他們對我很寬容，給我機會嘗試改正。我很高興我有一個善解人意的爸爸媽媽，我也很高興我有一個溫暖的家。因為他們的包容，我會更加努力做一個好孩子。

我愛我的父母和家人。

英語考試英語（精選20篇）篇十二

一年一度的四六級英語等級考試終于要開考啦！其實很早很早以前就開始憧憬這個考試，記得高三的時候同桌買的一本《英語高考必備》后面全都是講的某某學校某某同學經過勤奮學習，在高中的時候就順利的通過了國家四六級考試！當時我那個羨慕啊！因為畢竟我還是很聽話很乖的學生，所以我也渴望獲得這樣的肯定和榮譽，等到高三的時候曾經非常迫不及待的詢問關于四級考試的事情，不過后來不知道為什么就不了了之了，估計這些小榮譽在高考強大的氣場面前也會變得異常渺小吧！哈哈！不過現在想想還是非常懷念當時那個勤奮的、單純的自己！(當然現在的我依然很勤奮、很單純！哈哈！)

不過自從來到大學以后，就很少在英語上面下功夫了，到現在我都覺得現在肚子里的那些英語知識都還是高中三年積累下來的！大一基本上是荒廢了一年的英語！大二了，覺得時間開始緊迫了，所以我也撿起了那曾經讓我引以為傲的英語！雖然想起來這會是個很艱難的過程，但是其實這個過程還是很開心，很充實，很有激情的！

經過本人半年多堅持不懈的努力，我現在非常有信心我已經撿起了大部分的英語知識，學習更加輕松自如，生活也更加充實美好！現在，四級考試即將來臨，為了更加堅定我的斗志，決定列舉如下幾條本人四級必過的原因，和大家共勉！哈哈！

如下：

1.首先，也是最基本的一點！那就是由于我曾經是個勤奮學習的好孩子，所有咱擁有良好的英語語法基礎和英語單詞記憶基礎，因此雖然開始復習的時候有很多單詞感覺似曾相識卻無法回憶起來，但是經過短短一個月的整理和突擊，我已經把他們都牢牢地記在了心里，順便再一次給自己添加了很多很多的信心！

2.其次，我覺得和第一點同樣重要的，是因為我繼承了自己優秀的傳統美德，所以我現在依然和曾經一樣是一個對自己負責、對未來生活負責的一個勤奮努力的好學生！因此，當四級考試來臨的時候我果斷的給自己擬定了復習備考的計劃，在這樣充實的準備之下，我相信四級不過完全對不起我這半年來的努力呀哈哈！

4.接著，從小到大，英語考試我都基本上沒有不及格過，所以，按照慣性定理，四級我必須是及格！這是起碼的吧！

5.再者，今天做完一套模擬試卷，出于好奇，我想算算我能得多少分，個人總結的幾點必過理由！，工作總結《個人總結的幾點必過理由！》。于是為了讓自己做好充分的思想準備，我拿出了自己做的最稀爛的一套模擬題，經過幾分鐘的精確計算，我發現我覺得還得了462.5分！oh my lady gaga！哈哈，這只能說明一點，那就是即使我考再差，也可以及格！這是決定沒有問題的！哈哈哈哈！

6.倒數第二點，在整個復習過程中，我背完了3655個四級詞匯，抄寫了15頁的陌生單詞，做完了23套全真試題和模擬試卷，最后一個月甚至是每兩天做一套卷子，所以，對于考試，我已經完全能夠適應而不會緊張！所以，四級，必過嘛！

四級，我已經看到你在向我揮舞著那勝利的小手！四級證書，你要早早來到我身邊咯，哈哈，那是必須的！

英語考試英語（精選20篇）篇十三

隨著期中考試的結束，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

這套試卷共分為四大部分：

第一部分為詞匯測試，第二部分為單項能力測試，第三部分為閱讀測試，第四部分為作文。

該試卷充分體現了考查學生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以后的教學工作有一定的導向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如第6題句型轉換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學生寫整段話，對于眼高手低的學生來說，束手無策，并且缺少對學生進行聽力的檢測。

學生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯單詞特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學生邊學邊忘，掌握不牢。學生掌握句子的困難程度，從側面反映出學生練得太少，或者說學生除了課堂就沒有太多的時間學英語。

這次考試實考98人，最高分99，最低分16，平均分70、優秀率為34%,及格率為70%，原因之一是題目比較難，題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。

在這次期中考試，學生的成績提高不明顯，在以后的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在學案的指導下培養學習英語的興趣，讓他們都能以優秀的成績進入中學。

1.進一步強化基礎知識，要求人人過關。

3.注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養學生活學活用的能力。可以通過多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。

4.在優化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。

英語考試英語（精選20篇）篇十四

不足不處：

1.缺乏閱讀技巧和方法。

2.詞匯量不足。

3.缺乏信心。

1.加大學生的閱讀量，增加學生詞匯量尤其是優等生詞匯的學習，并采取切實有效可行的督促手段，保證優生每人一詞匯小本，定期對他們進行小測（專門針對所補充的詞匯）。

2.多選取學生感興趣話題的閱讀材料，使學生樂意去讀以激發學生的閱讀興趣，從而由學生找出適合自己的閱讀方法，老師適時進行方法的指導。

3.利用晨讀培養學生（尤其是優等生）的語感。

1.出題范圍有超出部分。

2.錄音效果不好。

3.學生的聽感差。

1.充分利用好每一天聽力的二十分鐘，讓學生切實感受地道英語的聽力。

2.增加干擾因素，如平時訓練時將音量調小或增加噪音。

此次考試中，書面表達失分依然嚴重。

1.學生對句子結構、人稱和時態把握不好，錯用、不會用。

2.漢語式作文，學生變通潛力差，寫過的作文寫的不錯，但題目一改就不會寫。

3.學生的書寫有反彈，書寫亂、差。

1.在日常的教學中，適當滲透語法學習，不純粹的學習語法，但也不能不學，不能對語法避而遠之。學生只有了解了語法，才能構建起英語學習的框架。

2.增加書面表達范文的展示，透過展示范文，使學生感知較地道的英語。

3.進一步對書寫進行指導，使書寫規范化和常規化，可透過組織書法比賽等活動來激發學生規范書寫的興趣。

英語考試英語（精選20篇）篇十五

考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談談自己的感悟。

本次期中考試，我校首次突破以往的傳統形式，學生可根據自己的情況及特點選擇不同的評價方式，即選用a卷和b卷。基于本學科的特點，又是初一年級，學生所掌握的英語知識有限，因此a卷、b卷的差異不是很大。命題本著如下原則：1全面考查學生的綜合語言運用能力，著重考查了學生在具體情境中運用所學語言知識與技能的能力，特別是學生用所學的英語來“做事情”的能力。2充分考慮到學生實際生活和身心發展水平，不能由于學生的背景等原因而答不上題，造成不是對所有學生公平，又是題型和試題內容的選擇方面與學生的智力發展水平相吻合。在試題設計上，盡可能提供了語義相對完整的語境，使考試題型類似現實生活中語言運用的實際情況。試題形式規范、結構合理、數量適當、主客觀試題比例適度。目的是讓學生們聽起來易理解，看起來好明白，寫起來有話說。

作為教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用，教師要客觀分析，認真研究評價結果，找出教學中存在的問題及產生問題的原因，及時調整教學計劃和教學方法，并針對每個學生的具體情況及時提出建議，并給予指導。通過這次考試，我發現，我所任課班級學生存在著如下方面的問題。

1、有些學生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養成在課堂上積極發言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。

2、在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能于他人快樂合作，學習成績優秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。

通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

為此，我要把日常教學中的發展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發展。在今后的教學中，力爭使學生的課業越來越好。使陌生變熟悉，遲緩變流暢，不會做變會做，慢做變快做。

英語考試英語（精選20篇）篇十六

我到現在都不知道歷史上最“輕松”的考試叫什么，因為這張卷子在韋恩學校只是幼兒園卷子，連雙妹班都能做……那叫什么簡單發？這只是一張“11=2”的試卷.但是科學也是一樣，雖然簡單，但是陷阱就藏在里面。幾個填空，幾個選擇不好，讓我難過的失去了寶貴的分數。這個科學多少錢？93!93!為什么會這樣？是粗心嗎？我覺得有可能。是.

考試隨風而逝，鮮紅的分數在等著我們。試卷連一克都沒有；價格，買支筆不夠。但是成績代表什么呢？壓力？負擔？獎勵？懲罰？可能有。這么大的壓力集中在一張紙上，豈不成了學生背上的珠穆朗瑪峰？另外還有八個！體育、理科、英語、計算機、音樂、思想道德，都只是家鄉后面的一座大山。但是中國人，加上數學，不就是珠穆朗瑪峰嗎？在這之后，我們付出了多少努力？一系列模擬考試，一摞摞練習本，一堂讓人想睡覺的課.你得到了什么.

英語考試英語（精選20篇）篇十七

因為審題不仔細，做題沒有看清，粗心馬虎等原因造成，這次英語考試沒有考好，只考了84分，我感到很抱歉，辜負了教師家長的殷切期望，我以后考試必須會仔細做題目，認真對待每一題，我會更加努力地學習，爭取在以后的考試中取得優異的成績！

這次英語月考之所以沒有考好，總結原因如下：1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎樣辦？認真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什么？確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之后走，而是要正確地衡量自我。看看想要什么，自我的優勢在什么地方，弱勢是什么；第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃。

又一個星期過去了，這個星期感覺什么也沒干就過去了，但心里總是沉甸甸的。因為舉行了一次令我難忘的月考。學生超低水平發揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當、匪夷所思。為什么上課強調過很多次的問題還會錯為什么背過的知識還是不會為什么上課表現挺好，考試卻一塌糊涂為什么同樣的學生，我教的學生會失敗為什么早晚都催著學生背英語，還是什么也不會這些問題無時無刻在我腦海里閃過，不經對自我產生了懷疑，一時間失去了方向，不知該去怎樣做。

回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：

一、學生對英語考試的態度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。

二、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過于注重學生的興趣，導致學生有興趣就愿意學，沒興趣就不想學。

四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于學生的教師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致于學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。

語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：

首先，今后在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心里佩服尊敬自我。

其次，適當地多做題，是學生養成良好的解題習慣。

最終，教師與學生都要調整心態，正確應對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。

英語考試英語（精選20篇）篇十八

初二第一學期的期中考試在緊張而繁忙中結束了。我們和學生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。

本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是2014年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。

英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81、9、文科最高分118，一班114二班116、此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。

這是我這學期接收這兩個班來的第一次全校范圍的考試，有繼續發揚的地方（在此不提），主要是深入反思教學環節中出現的問題。

1、對于講過的原題，學生為什么記不住？原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學生參與，教室我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導致學生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學生肯定懂了，其實不然。

2、高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學生當成假期作業完成了，但是在假期回來的第一節上，我就開始講解假期作業。尤其是二班，作業老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業發了。可想而知，總是會有相當一部分不自覺的學生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓就是加大作業檢查力度，不能放過任何一個漏網之魚！

3、從教學環節上來說，我應該更充分的備學生。選修6的課本很多都是在重復以前學過的知識點，我應該充分發揮學生的主動主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學生教室上的思考消化時間，是我要努力做到的。

總之，無論結果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁！

英語考試英語（精選20篇）篇十九

本次小學六年級英語畢業考試以本學期的內容為主，全面考查了學生在小學階段所學的英語知識。難易比例為7：2：1。70%為基礎知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構成。聽力部分所占比例為40%，筆試部分為60%。題型多樣，內容覆蓋面大。

本次考試全年級平均分91、5分，三個班之間最多相差1、2分、全年級優秀率75%，及格率是100%，全年級分100，最低分68。

1、學生基礎知識掌握不夠扎實、

2、學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想、

根據聽力題中聽音選答語和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學生從整體上把握語篇，處理信息和運用信息解決問題的能力還不強、學生的邏輯推理能力，整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。

a．聽力部分：

1、聽錄音選擇，主要考查學生對語音、單詞、詞組的掌握情況

2、聽錄音給圖片或句子標號和聽錄音判斷，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力（從聽到讀，從語言到圖片），今后要注重培養學生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉換。

3、聽問題選答句，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對情景的正確理解的能力，這道題學生失分較多，今后要注重培養學生的口語問答能力。

4、聽錄音填詞，主要考查學生對四會單詞的拼寫和理解，一部分學生完成得不夠理想，如thirty，學生知道意思，可是不能正確的寫出來。

b、筆試部分：

1、語音題，選出發音不同的單詞，學生做的不夠好，如thank和mouth中的輔音音標不分，說明學生的語音基礎知識掌握得不牢。

2、選擇題中的第5、10題做得不夠好，主要是學生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。如第10題，部分學生不知道在中國是個固定詞組。

3、閱讀理解主要考查學生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力。今后的教學中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培養學生閱讀英語讀物的興趣。

4、選詞填空考查學生對以實詞為主的四會單詞的掌握。對于comeon和hurryup有些同學掌握的不好。

1、要準確把握課程標準的理念、

2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。

3、要利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

4、要組織生動活撥的課外活動，促進學生的英語學習。

5、要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質量和效果。

6、在詞匯教學中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進行教學活動，使學生在興趣中加強對詞匯從意、音、形等方面的立體認識，幫助學生加強對單詞的認讀與記憶。

7、要多創造機會讓學生開口說英語，從書本中走出來，在情景中理解語言，把所學知識真正變為自己的東西。

8、要端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣。如認真審題，細心檢查等習慣。

9、要注重啟發學生運用英語思維的能力，讓學生以運用為主，注重學生在學習活動中開展思維活動。不讓學生死記知識，要有的放矢幫助薄弱的學生鞏固基礎知識和基本技能；鼓勵優秀學生拓展他們的知識面以及運用的能力，真正地“因材施教”。

總之，小學英語教學評價的主要目的就是要激勵學生的學習興趣和積極性，在通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度之后，我們該一切從實際出發，在抓好單詞教學之余，多多關注句子、課文的教學，在改進課堂教學、提高課堂教學實效上下功夫。

英語考試英語（精選20篇）篇二十

最近，我們全班進行了一次英語考試。大家心里一直提醒吊膽，生怕試卷發下來之后，自己考砸了。

隨后的大半天，我一直都坐在座位上，無論同學們怎么勸我，我都不理睬他們，我心中一直想著回到家里媽媽是如何的痛罵我，是如何的批評我，一想到這兒，我就忍不住起了一身冷汗。

一段輕松悅耳的預備鈴響了，同學們都準備好了上課要用的課本，唯獨我，還拿著一本英語書。樓老師來了，同桌提醒了我一下，我才反應過來現在是語文課了。我把頭埋在語文書里，老師上課講的是什么我都不知道，只看見樓老師的嘴巴就像魚嘴巴一樣一張一合的在動起來。

傍晚放學，一踏進行政樓，我的腳就變的沉重起來。走進辦公室，我看見媽媽像往常一樣坐在位子上，我走到她旁邊低聲地說：媽媽，我考了八十二分。不要緊，有什么關系。我聽了覺得不大對頭，怎么老媽變得溫柔起來了。不過這下總算讓我可以把心中的那塊大石頭放下來了。

是呀，媽媽說得對考砸了又有何妨，做人要做的樂觀一些，不要因為一下小事而變得不愉快！