幼兒園教案的編寫需要綜合考慮幼兒的認(rèn)知、情感和運動等方面的發(fā)展。以下是一些優(yōu)秀教師分享的幼兒園教案，希望能給大家提供一些參考和思路。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇一

設(shè)計意圖：

“海”是一個幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過音樂把小精靈兒童網(wǎng)站能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強(qiáng)的特征，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

活動目標(biāo)：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。小精靈兒童網(wǎng)站。

2、熟悉兒歌內(nèi)容，小精靈兒童網(wǎng)站能畫出大海的景物。小精靈兒童網(wǎng)站。

3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。小精靈兒童網(wǎng)站。

教學(xué)重點：

用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網(wǎng)站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

教學(xué)難點：

1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。小精靈兒童網(wǎng)站。

2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網(wǎng)站。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網(wǎng)站。

3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。小精靈兒童網(wǎng)站。

活動過程：

一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。

(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：小精靈兒童網(wǎng)站。

1、剛才你聽到了什么聲音?小精靈兒童網(wǎng)站。

2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺?

3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)。

二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。小精靈兒童網(wǎng)站。

2、理解散文內(nèi)容。小精靈兒童網(wǎng)站。

(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?

(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?小精靈兒童網(wǎng)站。

(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會用貝殼做什么?

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。小精靈兒童網(wǎng)站。

三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網(wǎng)站間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。小精靈兒童網(wǎng)站。

四、幼兒相互講述。小精靈兒童網(wǎng)站。

活動延伸：小精靈兒童網(wǎng)站。

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。小精靈兒童網(wǎng)站。

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇二

1、播放ppt。

2、幼兒討論。

引導(dǎo)語：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？

二、水墨玩色，引入活動。

1、感受水墨，推進(jìn)活動。

引導(dǎo)語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一試嗎？我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

2、提出要求，鼓勵創(chuàng)新。

引導(dǎo)語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細(xì)聽一聽。

（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。

（2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。

三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

1、觀察畫面，借形想象。

引導(dǎo)語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推進(jìn)活動。

引導(dǎo)語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：小朋友，快去試一試吧！

四、幼兒欣賞，作品互評。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇三

尊敬的各位評委老師、聽課老師：

大家下午好！

今天我執(zhí)教的活動是中班美術(shù)活動《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點所在，在我園的美術(shù)教育中，廢舊的紙盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動物》，依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念，結(jié)合幼兒日常生活興趣點，本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個角色貫穿始終，讓孩子充分的感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

本次活動的目標(biāo)為：

1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。

2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

本次活動分為“視頻導(dǎo)入激興趣-----暢所欲言說海底------合作制作水生動物-------隨機(jī)環(huán)保教育四個環(huán)節(jié)，將語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。

根據(jù)活動情節(jié)及活動內(nèi)容需要，制成了生動形象的多媒體課件，并加以輕松自然的討論和認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣，力求達(dá)到寓教于樂，教學(xué)相長的教育佳境。現(xiàn)在就請走進(jìn)美術(shù)活動《海底世界》，懇請各位評委老師和聽課老師多批評指正，謝謝大家！

海底世界

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。

2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

1、《海底世界》課件，海底背景圖。

2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。

1、談話導(dǎo)入，欣賞視頻。

嗨，小朋友們，你們好，我是美人魚姐姐，今天我來到這里想和大家交個朋友，好嗎？來大家握握手，我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里？（想）美人魚姐姐的家可漂亮了，大家一起來看一下吧。（欣賞視頻）

2、暢所欲言說海底：（重點是螃蟹、海星、小魚）

美人魚姐姐的家里都有什么朋友？什么樣子？你們喜歡他們嗎？

3、制作水生小動物

看看誰來了？（小金魚）小金魚聽說美人魚姐姐的家非常的美麗和神奇，他也想來做客，可是今天我的家里太冷清了，小金魚想和更多的海底生物做朋友，這可怎么辦啊？（幼兒討論）這里有一些材料，讓我們大家一起來幫助小金魚完成這個心愿吧。教師引導(dǎo)，幼兒動手操作。

螃蟹的制作方法：這是一個小小的紙盒，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下，我們把它當(dāng)做螃蟹的身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿，（剪鉗子的時候可以先把它剪成一個橢圓形，然后再剪出一個角。）腿是幾條？八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上，一個可愛的螃蟹就做成了。

（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個及更多，最多的有五十個角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進(jìn)行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個角，然后再壓扁，最后用小點、細(xì)長條做出眼睛和嘴巴。一個漂亮的海星做好了。

小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案，將畫好的小圖案剪下來就好了。

我們小朋友的手是最靈巧的，相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。

幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師觀察指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇四

活動目標(biāo)：

1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。

2.能運用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。

活動重點：

能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

活動難點：

能用多種方式給小魚裝飾花紋。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長配合幫助幼兒認(rèn)識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。

2.教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3.課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂。

活動過程：

一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。

1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。

2.提問：“小魚長什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點。

3.小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。

1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽，快來看一看。這些小魚長得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2.提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。

1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。

2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導(dǎo)幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3.教師用兒歌示范講解制作的難點兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。

4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗。

四、幼兒制作小魚，體驗?zāi)喙ぶ谱鲙淼臉啡ぁ?/p>

1.導(dǎo)語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會更好看？”

2.幼兒動手制作（播放背景音樂）。教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。

（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚的喜愛。

1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

2.請個別幼兒交流設(shè)計的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗制作的樂趣。”

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇五

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。

重點：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

難點：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

1、海底世界魚的圖片。（ppt播放）。

2、畫有海底世界水草的背景圖一張。

3、海底世界音樂磁帶。

4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

一、律動導(dǎo)入。

1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進(jìn)場坐下）。

2、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征）。

二、老師示范畫魚。

1、引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢？

2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

三、幼兒畫魚。

1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

2、小結(jié)。

3、提出作畫要求：

a、畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

b、給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

c、在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的`小朋友。

d、畫好之后剪下來送到海底去。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分。

1、評析。

請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？

2、把魚貼到海底世界背景圖上。

3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

4、收拾剪刀工具。

把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來認(rèn)識魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇六

1．出示ppt(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。

——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?

小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?

小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過課程設(shè)計，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作;。

2.游戲中培養(yǎng)對大海的認(rèn)知思考能力及想象力;。

3.通過情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識;。

活動準(zhǔn)備:溜溜布、音響。

活動過程：熱身操。

幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動操;。

主題游戲：彩虹橋。

故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發(fā)吧;。

游戲方式:。

1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬;。

2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動作行進(jìn);。

注意事項:。

1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動時不宜過快;。

2.排成一排走動，注意行進(jìn)方向;。

變化游戲：看誰反應(yīng)快。

故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了;。

游戲方式:。

1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線;。

2.將小朋友分兩隊，聽教師口令后分別站到兩條直線上;。

注意事項:。

跑動時注意不要撞到其他小朋友;。

升華游戲：浪花一朵朵。

故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦;。

游戲方式:。

1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向后拉為“風(fēng)平浪靜”;。

2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”;。

3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”;。

注意事項:。

1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲;。

2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲;。

3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下;。

放松運動：

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇八

海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇九

1、談話導(dǎo)入。

師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇十

很多幼兒有過參觀海底世界的經(jīng)驗，即使沒有到現(xiàn)場參觀，也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說到海底世界，孩子們的話題就會很多，會表現(xiàn)出極高的興致，其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物，給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發(fā)，讓幼兒通過自己的已有經(jīng)驗、細(xì)致觀察和獨特的視角，認(rèn)識海洋生物及其特性，自由進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出海洋的多樣性。

二、活動目標(biāo)。

1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗。

2.能說出海洋動物外形的特點及顏色，在互動交流中進(jìn)一步認(rèn)識常見的海洋動物。

3.感受海洋動物的多樣性，萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感。

活動準(zhǔn)備海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物。

（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋⒚藓灐蠹垐F(tuán)。

三、活動過程。

提問：誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么動物生活在海洋里嗎？

2.觀察海底世界，開拓視野，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識海底的生物。

（1）逐一出示海底生物圖片。

提問：這是什么？它是什么顏色的？它像什么？我們來看看，海底都有哪些動物？

（2）請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。

小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護(hù)海洋環(huán)境。

3.畫畫我喜歡的海洋動物，萌發(fā)保護(hù)海洋動物的情感。

（1）教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋層變河酶鞣N工具（用棉簽畫、用報紙團(tuán)印等）為海洋動物畫花紋、涂色。

（2）展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。

四、活動延伸。

認(rèn)識更多海洋動物及其生活習(xí)性。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇十一

本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二?說活動目標(biāo)。

這次的活動目標(biāo)是：通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

三?說活動準(zhǔn)備。

首先是材料準(zhǔn)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗準(zhǔn)備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、說教法：

在此次活動中，我所用的教學(xué)方法有。

2.觀察法：在活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。

五、說學(xué)法：

1.觀察法。

2.嘗試法。

六?說教學(xué)過程。

1導(dǎo)入部分。

我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2.通過提問和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。

在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3.在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。

4.隱性示范，幼兒思考。

5、介紹操作材料，幼兒動手操作。

帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。

6?幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇十二

1、認(rèn)識并初步了解海底世界中的常見生物。

2、能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。

3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。(導(dǎo)語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)。

2、師幼共同討論自己對海底世界的認(rèn)識與了解。(指導(dǎo)語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)。

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的'繪畫技法以及材料)。

2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會好看。)。

3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

四、欣賞評議。

2、幼兒相互欣賞作品。

五、教師小結(jié)。

小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!

活動效果：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇十三

活動準(zhǔn)備:。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、親近大自然，愛護(hù)動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

活動過程：

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇十四

在認(rèn)識了9的數(shù)字基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標(biāo)。

1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。

活動難點。

知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。

難點剖析。

幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。

活動過程??。

一、出示圖片，進(jìn)行分類。

1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知遞增。

1、學(xué)習(xí)接數(shù)（教師任意點出一個種類，教師點數(shù)，然后請幼兒接著數(shù)）。

2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。

教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應(yīng)的數(shù)字卡片。

三、獨立操作，經(jīng)驗提升。

《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁。

教學(xué)反思“。

教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時，大家都參與進(jìn)來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學(xué)中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習(xí)，多多創(chuàng)造機(jī)會練習(xí)寫數(shù)字。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇十五

秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。

培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；

2、油墨制作版畫。

1、不同形狀"魚"的模版。

3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

放課件：幼兒欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的，非常漂亮。

2、出示布自制的海洋背景圖片。

幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？

師幼：觀賞課件——"油墨版畫魚"自制。

師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

三、幼兒進(jìn)行制作。

1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。

————鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

————幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）。

四、結(jié)束部分：

魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動。

五、活動后續(xù)：

1、在活動區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇十六

《海底世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第六冊第七單元的一篇關(guān)于海洋的常識性課文，它從海底的聲音、海底動物的活動特點、海底植物、海底的地形和礦藏等幾個方面，介紹了這個“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

海底世界對于學(xué)生來說是個神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中低年級的孩子學(xué)起來就會覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點，我在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧秘的興趣。

了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

1、充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（如：海面與海底的對比；動物們的聲音；活動方式等）。

2、設(shè)計多種形式的讀，并配以音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。

1、多媒體課件2、教師推薦的網(wǎng)頁。

（一）、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？說說大海給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生聯(lián)系生活實際談）。

2、那么大海深處又是怎樣的呢？你們想知道嗎？那讓我們一起來看看吧。（放視頻錄象）欣賞海底世界。

3、看完錄象，你想說些什么？

4、今天就讓我們一起來走進(jìn)這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）請大家齊讀課題。

（二）、初讀感知。

1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、（出示課件）看看這些字詞你們會認(rèn)嗎？誰來試一試？（指名認(rèn)讀）開火車認(rèn)讀。注意正音：“爍、屬”是翹舌音；“縮、私、賊、藻”是平舌音;“旅”的聲母是舌邊音；“官、峽、竊、甲”都是三拼音。

3、請大家默讀課文，在書上找一找能概括海底世界的特點的詞語，把它畫下來。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）。

（三）、精讀課文。

1、從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？同學(xué)們，讓我們快快潛入課文中的海底世界去仔細(xì)看看吧！（輕聲自讀課文）。

2、學(xué)生匯報，教師點撥（根據(jù)學(xué)生匯報的內(nèi)容走）。

（1）“海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。”

a、“依然”還可以換什么詞來理解。課件理解“波濤洶涌”。

b、那么，海底是否一點聲音也沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

“竊竊私語”是什么意思？（形容談話的聲音很小）跟你的同桌竊竊私語一下。

c、動物們在竊竊私語些什么呢？我們用水中聽音器來聽一聽（播放課件）。

你們聽到各種聲音了嗎？有的像蜜蜂一樣……那是動物們在竊竊私語哪！

d、自己讀一讀，注意讀出竊竊私語的語氣來。指名讀，評價。

e、海底里靜中有聲，多么奇異啊！(輕音樂)聽老師讀這一段，請大家閉上眼睛想象一下這種奇異的景象。

(2）“海底動物各有各的活動特點。”

a、指名讀第三自然段，其他學(xué)生思考：課文介紹了哪幾種動物的活動特點？請畫出來。（海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類）。

b、它們是怎樣活動的？同桌一起讀一讀再演一演。（課件演示）。

c、海底的動物們多么有趣呀！還有哪些潛水員有更新的發(fā)現(xiàn)？

(3)“海底植物的差異也是很大的。”

a、作者從哪些方面來寫植物的？請在相應(yīng)的詞下面畫橫線。（色彩、形態(tài)）。

b、哪兩個四字詞語突出的表現(xiàn)了“差異也是很大的”？請在相應(yīng)的詞下面加上小圓點。（多種多樣、各不相同）作者用什么方法寫出了“差異也是很大的”？（舉例、對比）。

c、學(xué)生朗讀思考，討論交流，教師檢查點撥。d、學(xué)生朗讀體會。e、學(xué)生有感情朗讀第四自然段。

（4）“海底有山峰，也有峽谷。這里富含……稀有金屬。”

朗讀體會海底地形的奇異、礦藏的豐富。3、小結(jié)。

可見，海底真是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！其實，海底世界并不止是這些，海底是一個神秘的世界，海洋學(xué)家們也在不斷地探索、研究，同學(xué)們?nèi)绻信d趣還可以通過上網(wǎng)去了解更多的海底知識，探索更多的海底奧秘。（有感情朗讀全文）。

（四）、欣賞寫法，練習(xí)仿寫片段。

1、出示課文第三自然段，指名有感情朗讀。

2、四人小組討論：作者為什么能將各種動物的活動特點，清晰的顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來到了海底，看到了各種動物活動時的情形。

3、學(xué)生討論交流，相互啟發(fā)。

4、指名學(xué)生談體會。

5、師生共同小結(jié)。

（1）先用一句話寫下要說的主要意思。

（2）緊緊扣住第一句話，從不同的'方面分別寫。（3）可以用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體的說明或描寫。

6、學(xué)生模仿這段話的寫法練習(xí)寫一個片段。

7、指名讀一讀自己寫的片段，教師組織評價，以鼓勵為主。

8、學(xué)生四人小組里交流自己所寫的片段。

“網(wǎng)絡(luò)”是當(dāng)今時代的代名詞，互聯(lián)網(wǎng)正以驚人的速度“飛入尋常百姓家”，滲透到教育教學(xué)的各個層面。二十一世紀(jì)的今天，信息技術(shù)與課程整合也已成為教育改革的一道亮麗的風(fēng)景線。作為一名普通的教師，我看到了信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛運用，看到了它對語文教學(xué)產(chǎn)生的深刻的影響，然而，信息技術(shù)和語文學(xué)科怎樣才能有機(jī)地整合呢？在此之前，我一直都是“霧里看花”，而這一次執(zhí)教了《海底世界》后，我頓時“豁然開朗”了一些。

一、“整合”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語文教學(xué)情境。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景是喚醒學(xué)生主體意識、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”。由于多媒體計算機(jī)可以提供豐富的圖像及聲音信息，這在創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相一致的、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境上有著得天獨厚的優(yōu)勢。可見，創(chuàng)設(shè)良好的情景是學(xué)習(xí)語文的必要條件。

《海底世界》是一篇常識性的閱讀課文，它以生動的筆法，從光和聲兩方面描述了海底的景象，從動物、植物、礦物三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓學(xué)生認(rèn)識到海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。這篇課文具有一般閱讀課文的共性，也有其個性。海底，對于學(xué)生來說，是個神秘的領(lǐng)域，海底里的生物、礦物，學(xué)生更是聞所未聞。課文中所描寫的漆黑的深海星光閃爍，動物們在竊竊私語，各種動物的生活習(xí)性等，學(xué)生都不清楚。因此，學(xué)生理解課文的難度就很大。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)，難免枯燥、抽象，學(xué)生肯定不感興趣。而運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。（教學(xué)時我忽視了這一點，課始利用靜態(tài)的海面創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生的積極性不高，結(jié)束時播放視頻，學(xué)生的興趣才被激發(fā)。）。

二、“整合”能有效突破知識難點，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

海底世界》一文的重難點是理解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。三年級的學(xué)生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，對這些概括性強(qiáng)的知識并不能深刻地理解。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景就以突破這些教學(xué)難點為內(nèi)容，把學(xué)生帶入神秘的海底，親耳聽聽奇妙的聲音，親眼看看豐富的物產(chǎn)，從而有效地突破難點。

1、化虛為實，啟發(fā)學(xué)生對課文重點詞句的理解。

如在教學(xué)第二自然段時，學(xué)生對海面上“波濤洶涌”，海底卻依然“寧靜”不太理解，通過課件的演示，學(xué)生不僅理解了“波濤洶涌”一詞，而且也理解了課文內(nèi)容，而后，教師配樂范讀，學(xué)生閉上眼睛想象，以加深理解。在教學(xué)第三自然段時，通過課件中動物聲音的播放，把課文中一行行獨立的詞句形象地連貫起來，生動再現(xiàn)，再通過朗讀去體會“竊竊私語”一詞，邊讀邊體會語言的生動。

2、化靜為動，強(qiáng)化學(xué)生對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。

學(xué)生對第四自然段中舉例描寫的幾種動物：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類的樣子、特點和活動方式都不是很熟悉，于是，我借助課件演示了各種動物的活動方式，使它們栩栩如生，趣味盎然。這既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。

當(dāng)然，這一節(jié)課還存在很多不足之處，如教學(xué)調(diào)控能力欠缺，評價方式單一，缺乏語言文字的訓(xùn)練等，我將在今后的語文教學(xué)中不斷努力，在課程整合的道路上不斷探索！

幼兒園海底世界課程教案（專業(yè)17篇）篇十七

設(shè)計意圖:。

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物，珍愛地球。

活動目標(biāo):。

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:。

1.3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干;。

2.各種材料(紙)剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

3.《小金魚》音樂。

活動過程:。

一、導(dǎo)入。

1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》。

二、展開。

1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。

2、美工活動----借形想象，制作海底生物。

a、教師出示課件，展示幾件做好的'作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。

b、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

(剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)。

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。

三、結(jié)束:與伙伴們分享自己美麗的作品。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧?”

四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室。