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《品德與生活》的教案(14篇)

時(shí)間:2025-07-04 作者:儲(chǔ)xy
簡(jiǎn)介:百分文庫(kù)小編為你整理了這篇《《品德與生活》的教案(14篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫(kù)還可以找到更多《《品德與生活》的教案(14篇)》。

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《品德與生活》的教案篇一

知識(shí)與能力:

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。

2、知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害,要調(diào)整自己看電視的行為,做到健康看電視。

通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生做到健康看電視。

提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

1、重點(diǎn):懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害,反思和調(diào)整自己看電視的行為

2、難點(diǎn):反思和調(diào)整自己看電視的行為

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴(lài)度高,再加上自制力雖形成但不持久,對(duì)人和事物的.認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

1、教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2、學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3、教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作ppt課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1、師出示謎語(yǔ):有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn):這個(gè)謎語(yǔ)是什么?你經(jīng)常看嗎?

2、生自由回答。

3、師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn):視頻中的小朋友做得對(duì)嗎?我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

師:今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。

板書(shū)課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

活動(dòng)與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作,探究問(wèn)題

☆你是怎樣看待電視的?

☆你喜歡看什么類(lèi)型的電視?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

活動(dòng)與探究二:說(shuō)一說(shuō),議一議

(1)生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作,探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎?

☆你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材p51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都書(shū)

活動(dòng)與探究一:想一想,說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作,探究問(wèn)題:

☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢?

☆你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作,探究問(wèn)題:

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎?

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)。看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。

活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作,探究問(wèn)題:

☆你平時(shí)是怎么看電視的?

☆你對(duì)看電視持什么態(tài)度?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材p54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動(dòng)與探究一:想一想,說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材p55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為看電視是好是壞?

☆看電視對(duì)你造成什么影響?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)生完成教材p55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材p56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作,探究問(wèn)題:

☆你是這樣的嗎?

☆如果你是主人公,你對(duì)此有什么看法?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:議一議,說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作,探究問(wèn)題:

☆你看電視時(shí)有什么好的方法?

☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么?

(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果長(zhǎng)時(shí)間看電視,影響我們的學(xué)習(xí)和生活,那么就得不償失了

(三)師總結(jié):電視對(duì)人們的生活有意義和作用,我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為,做到健康看電視。

健康看電視

電視對(duì)人們生活的意義和作用

過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

《品德與生活》的教案篇二

第二單元第5課《我的眼睛明又亮》

1. 情感與態(tài)度:通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂(lè)與色彩,知道眼睛與人們生活的重要關(guān)系,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí),健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。

2. 行為與習(xí)慣:在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

3. 知識(shí)與技能:知道眼睛在人們生活中的重要性,珍惜、愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

4. 過(guò)程與方法:通過(guò)各種活動(dòng),創(chuàng)建自主、互動(dòng)、和諧的教學(xué)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,使孩子們積極參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,形成對(duì)眼睛作用的更深認(rèn)識(shí)。

感受戴眼鏡的不便及苦惱,體會(huì)良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣

cai課件 一副近視眼鏡 小丑貼畫(huà)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),申老師看哪個(gè)聰明又能干的同學(xué)能把它猜出來(lái)?cai課件出示謎語(yǔ)上邊毛,下邊毛;中間一顆黑葡萄;有它可以看書(shū)報(bào);有它可以看世界。(眼睛)

2、師:你們真聰明,誰(shuí)能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的?

3、師:從你們彎彎的眼睛里看到了你們開(kāi)心的笑。今天我們就來(lái)關(guān)注我們又明又亮的眼睛。

4、 板書(shū)課題:

二、cai課件欣賞----眼睛的故事

1、師:申老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小老鼠,它想要和大家交朋友,你們?cè)敢鈫幔?生:愿意!

2、是小老鼠遇到了麻煩,我們先來(lái)幫幫它好嗎?

3、cai課件欣賞《戴眼鏡的小老鼠》。小老鼠怎么了?它為什么會(huì)戴上眼鏡?① 躺床上看書(shū) ②趴桌子上看書(shū)、寫(xiě)字 ③強(qiáng)光下邊走邊看書(shū)

4、師:原來(lái)這些不好的習(xí)慣影響了它的視力。生活中還有哪些不好的習(xí)慣會(huì)影響視力呢?(小組討論)

5、師小結(jié):看來(lái)不好的習(xí)慣會(huì)影響到我們的眼睛,就因?yàn)樾±鲜笃綍r(shí)不注意,所以戴上了眼鏡。

6、cat課件出示19頁(yè)畫(huà)面,思考:眼鏡給小老鼠帶來(lái)了哪些煩惱?

7、師小結(jié):是呀!戴上眼鏡真是太不方便了,小老鼠多難過(guò)呀!它多想有一雙明亮的眼睛啊!

三、游戲感受眼睛的重要性

1、 師:申老師看見(jiàn)同學(xué)們現(xiàn)在坐的可真端正。(微笑)你的眼睛現(xiàn)在看到了什么

2、生舉手發(fā)言

3.如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣呢?讓我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧!(蒙眼貼鼻子)

4.游戲結(jié)束,學(xué)生談感受

5、師:你們的感受是對(duì)的,因?yàn)檠劬床灰?jiàn),所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個(gè)別的`同學(xué)參加了游戲,其他同學(xué)想不想?yún)⒓幽兀浚ù舐曊f(shuō)想!)

6、全班互動(dòng),閉眼寫(xiě)字

7、睜眼交流寫(xiě)的字

8、師:通過(guò)游戲說(shuō)明眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要!可是有些同學(xué)卻不把眼睛當(dāng)回事。

9、欣賞21頁(yè)畫(huà)面:他們這樣做會(huì)有什么樣的后果?

10、師總結(jié)

四、護(hù)眼行動(dòng)

1、 通過(guò)看圖說(shuō)話和游戲,同學(xué)們都知道要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛,你都知道哪些護(hù)眼小常識(shí)?

2、小組討論,生發(fā)言

3、師課件出示護(hù)眼良方

4、師總結(jié):正像大家所感受的一樣,沒(méi)有一雙明亮的眼睛,就會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多的不方便。眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。申老師希望每一位同學(xué)都能正確對(duì)待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛!

《品德與生活》的教案篇三

1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè),增進(jìn)彼此間的相互了解,加深彼此間的感情。

2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒,高興地學(xué),愉快地玩。

3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心,并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。

在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。

使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人,樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人,自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂(lè)生活的物品。

2、教學(xué)器材:快樂(lè)卡、快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)隆⒗K子。

3、教學(xué)課件:消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法,書(shū)中練習(xí)題,送快樂(lè)祝福的人等。

同學(xué)們,這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂(lè)總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲,又有多彩的活動(dòng),還能學(xué)有用的知識(shí),幫你做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo),想不想?yún)⒓樱?/p>

ok,歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂(lè)總動(dòng)員。yeah!(出示課件:快樂(lè)總動(dòng)員)

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。(出示課件:生活大看臺(tái))

2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事,把這些故事講聽(tīng)與自己的快樂(lè)。

3、教師:回憶快樂(lè)的往事,分享快樂(lè)的故事,會(huì)為我們帶來(lái)一份高興的心情,高興的時(shí)候,臉上會(huì)是什么表情?

4、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。

5、學(xué)生自評(píng):讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情,燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。

1、活動(dòng)情境:繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。

2、過(guò)渡:快樂(lè)的感覺(jué)真是好,可生活中的煩惱也不少,最近有什么煩心事,說(shuō)出來(lái),大家一起來(lái)學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。

3、學(xué)生說(shuō)出煩惱事,大家一起出主意。

4、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。

5、根據(jù)學(xué)生的回答,教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。(出示課件:消除煩惱的小絕招)

6、過(guò)渡:知識(shí)學(xué)到手,還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情。(出示課件:三幅圖)

7、問(wèn):睜大你們的眼睛,觀察一下他們的表情,看看他們的心情怎么樣?

8、聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事?用學(xué)到的方法他們?(課件出示聲音)

9、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情,向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè),關(guān)心和理解他人,樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人,自己會(huì)更快樂(lè)的`道理。

10、教師:生活中的煩惱少不了,但只要有了消除煩惱的方法,就可以成為快樂(lè)的孩子。

11、學(xué)生自評(píng):學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法,讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情,燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。

1、活動(dòng)一:歡樂(lè)小勇士。

出示課件:歡樂(lè)小勇士

活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

活動(dòng)要求:限時(shí)2分鐘,同桌之間互相配合,爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束:采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情,使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂(lè),關(guān)心和理解他人,樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人,自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

2、活動(dòng)二:快樂(lè)一加一。

出示課件:快樂(lè)一加一

活動(dòng)內(nèi)容:全班分成兩組,每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

活動(dòng)要求:賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議,參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。

活動(dòng)結(jié)束:采訪學(xué)生活動(dòng)后的心情,引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè),從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。

3、學(xué)生自評(píng):讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情,燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉,給它涂上顏色。

1、學(xué)生收聽(tīng)身邊人們送給自己的快樂(lè)祝福。(出示課件:送祝福的人們)

2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓?lè)祝福的感受。

3、學(xué)生將快樂(lè)的祝福送給身邊的人們。

1、學(xué)生本課收獲。

2、教師:同學(xué)們,我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞者。只要我們用心去尋找,快樂(lè)就在我們身邊。(板書(shū):體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞)

《品德與生活》的教案篇四

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護(hù)眼睛,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。(出示課題)

(1)為什么要保護(hù)鼻子?

a鼻子的作用:呼吸的重要器官;

b重要性:生病的`危害:鼻炎影響大腦。

(2)請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。

(少摳鼻子,感冒要看徹底,冬天要戴口罩)

(3)老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

(1)為什么要保護(hù)牙齒?

a作用:牙齒主要是咀嚼食物的器官

b重要性:沒(méi)有它,無(wú)法消化食物。

(2)如何保護(hù)牙齒?

(堅(jiān)持刷牙)

a學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

b現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查:

我們一天應(yīng)該刷幾次牙?什么是正確的刷牙方法?新牙掉了,還能再長(zhǎng)上來(lái)嗎?

(3)選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。(書(shū)上p3頁(yè)內(nèi)容)

(4)學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識(shí)。(9月20日愛(ài)牙日)

回家把學(xué)過(guò)的知識(shí)講給爸爸、媽媽。

《品德與生活》的教案篇五

品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高,學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去旅游,已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越普遍的生活現(xiàn)象,而在很多情況下,怎樣選擇合適的旅行用品,卻還是由家長(zhǎng)們包辦代替了。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級(jí)學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,才會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)生活之中,在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整,在所遭遇的事物中判斷、選擇、實(shí)踐,在行動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:能根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇所需的物品,鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點(diǎn)是:有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí),了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

在第一個(gè)話題《小小旅行包》設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備我的旅行包”“注意環(huán)保”“注意安全”三個(gè)貼近生活的活動(dòng),加強(qiáng)教育的真實(shí)性,給學(xué)生以切切實(shí)實(shí)的生活和道德指導(dǎo),讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)做人做事,分辨對(duì)錯(cuò)。第二個(gè)話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個(gè)活動(dòng),主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動(dòng),盡情享受春天的美好,讓學(xué)生玩的安全又開(kāi)心。

情感與態(tài)度:感知并欣賞春天的美好風(fēng)光,增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛(ài)之情,體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣,懂得春游活動(dòng)中的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

行為與習(xí)慣:養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計(jì)劃的習(xí)慣。

知識(shí)與技能:衡量所攜帶的春游用品的合理性,能根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇所需的物品,鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力,了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

過(guò)程與方法:帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備,積極參加春季的各項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春游中的一些安全問(wèn)題進(jìn)行思考尋找合適的.解決方法。

學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇所需的物品,鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力,提供兒童春游活動(dòng)的內(nèi)容方法。

有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí),注意安全。

教師準(zhǔn)備:卡片指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品課件。

一、導(dǎo)入

教師播放表現(xiàn)祖國(guó)美好春光的錄像,以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂(lè)。提問(wèn):同學(xué)們,欣賞著這美麗的圖畫(huà),聽(tīng)著這首歌曲,你有什么感想?

師小結(jié):祖國(guó)的春天格外美麗,家鄉(xiāng)的春天也格外美麗。告訴大家一個(gè)好消息,我校一年一度的春游活動(dòng)時(shí)間就要到了。往年春游去哪里都是學(xué)校規(guī)定的。今年的春游地點(diǎn)由你們來(lái)定,大家高興嗎?

教師談話:每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己最喜歡去的地方,那聽(tīng)誰(shuí)的呢?

二、假如我是導(dǎo)游。

課前,大家都搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的資料,,現(xiàn)在我們就來(lái)組織一次“假如我是導(dǎo)游”的活動(dòng),大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點(diǎn)。想去同一個(gè)地點(diǎn)的同學(xué)可以組成合作小組,共同向大家介紹。

三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準(zhǔn)備與要求

活動(dòng)一準(zhǔn)備我的旅行包

1、從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的;活動(dòng)時(shí)間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐,食物由自己準(zhǔn)備。

出示卡片――――水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽(yáng)鏡、方便面、卡通書(shū)、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽(yáng)帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便碗、毛巾、牙刷。

請(qǐng)四人小組討論交流,說(shuō)說(shuō)自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要,再在小組中綜合意見(jiàn),把本組的最佳選擇方案列舉出來(lái)。請(qǐng)若干個(gè)小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果,并且要說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么?小明說(shuō):明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說(shuō):我就帶錢(qián)其他的什么都不帶最輕松了!點(diǎn)生辨析并說(shuō)明理由。

小結(jié):看來(lái)大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了,是的,物品不可多帶也不能少帶,要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)帶適量的物品,(板書(shū):適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景,不需要很多好吃的和玩具,這樣會(huì)浪費(fèi)。我們都有能力來(lái)做到獨(dú)立完成自己的事情,今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力,不要事事都依賴(lài)于家長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包,每個(gè)同學(xué)大方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂(lè)趣,通過(guò)辨析活動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步理解合適安排自己的旅行包。】 活動(dòng)二注意環(huán)保

課件出示相片:一所學(xué)校春游離開(kāi)地球村后,留下來(lái)五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點(diǎn)生回答。那我們春游的時(shí)候要注意什么呢?小組討論,點(diǎn)生回答。

小結(jié):對(duì),當(dāng)我們享受春天的美麗,盡情的玩耍時(shí)別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗――――準(zhǔn)備一個(gè)小小的環(huán)保垃圾袋,我們就能做到。(板書(shū):環(huán)保垃圾袋)

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看別人春游破壞環(huán)境的相片,提醒即將春游的小朋友春游的時(shí)候我們要注意環(huán)保――――愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不亂扔垃圾。】

活動(dòng)三:春游安全要牢記

1.春游是件很快樂(lè)的事情但是我們也要注意安全問(wèn)題,我們應(yīng)該注意些什么呢。點(diǎn)生回答。 2.小方小明小華三個(gè)好伙伴參加學(xué)校組織的春游,一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪,等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了??他們掉隊(duì)了。

同學(xué)們你們說(shuō)他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎?小組討論交流,派代表回答。

小結(jié):春游時(shí)一定要注意安全:排好隊(duì),同桌手拉手;聽(tīng)從老師的指揮,玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì),尤其是上廁所先告訴老師;春游結(jié)束時(shí),有家人來(lái)接,一定要告訴老師誰(shuí)來(lái)接自己,老師要做登記,不跟陌生人走。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白春游安全的重要性。】

四、活動(dòng)拓展

教師布置學(xué)生搜集有關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的資料,讓他們查找資料,歸類(lèi)整理,進(jìn)行《家鄉(xiāng)美景知多少》問(wèn)卷。

《品德與生活》的教案篇六

1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息;

2、明白“努力才會(huì)有收獲”的道理,并以此激勵(lì)自己不斷努力,去創(chuàng)造美好的明天。

談自己成功的經(jīng)歷,并以此激勵(lì)自己不斷努力,去創(chuàng)造美好的明天。

教師:成長(zhǎng)樹(shù)、蘋(píng)果形卡片;

學(xué)生:能表現(xiàn)自己經(jīng)過(guò)努力取得成功的物品。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

2、是啊,因?yàn)楹芏喙适率刮覀兠靼椎览恚艿浇逃?/p>

(設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生生活中最感興趣的話題引入課堂教學(xué),并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。)

二、賞析故事,初步明理

1、師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小白兔和小灰兔》的故事。邊看邊想:從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?(課件)

2、生欣賞《小白兔和小灰兔》故事。

3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔能收獲什么?為什么?

師:可是,小灰兔為什么能收獲到胖胖的大蘿卜?

4、師:同學(xué)們剛才看得真認(rèn)真,現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō):從這個(gè)故事中你懂得了什么?

5、師:是呀,正如你們所說(shuō),小灰兔因?yàn)樾燎诘呐κ斋@了大大的蘿卜,因?yàn)樗Σ艜?huì)有收獲。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)努力才會(huì)有收獲。(師板書(shū)課題)

6、請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。

“ 小蜜蜂嗡嗡嗡,飛到西飛到東,一時(shí)一刻不放松,忙什么,釀蜜好過(guò)冬。”

7、生欣賞歌謠《小蜜蜂》。

8、師:小朋友們比較一下,小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處?

9、師:小灰兔和小蜜蜂有一個(gè)要好的朋友,名字叫東東。東東啊,跟你們一樣,也是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生。今天,他也給我們帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在他自己身上的故事,請(qǐng)小朋友們欣賞《成功背后》。

10、生邊觀察邊想:他為什么會(huì)獲得成功呢?

11、師:同學(xué)們看得很仔細(xì),誰(shuí)想說(shuō)說(shuō):他為什么會(huì)獲得成功?

(師適時(shí)板書(shū):努力才會(huì)有收獲)

12、師小結(jié):看來(lái),從東東身上你們學(xué)到了不少成功的秘訣。是的,正如你們所說(shuō),東東通過(guò)辛勤的`努力獲得了講故事比賽的一等獎(jiǎng)。

(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的年齡特征,如果單純的說(shuō)教,學(xué)生一定會(huì)感到枯燥,而且“努力才會(huì)有收獲”的道理理解不會(huì)深刻,所以教師設(shè)計(jì)了許多*努力才有收獲的故事和童謠,使學(xué)生從生動(dòng)的形象中,典型的故事中體會(huì)到這一深刻的道理。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié),這個(gè)道理不再是一句空洞的話,而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象,有助于是學(xué)生將形象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識(shí)。)

三、暢談成功,深化認(rèn)識(shí)

1、師:老師知道咱們班的同學(xué)也跟張朋一樣,也有過(guò)成功的經(jīng)歷,現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén),回想一下你有過(guò)的成功,比如說(shuō):比賽得獎(jiǎng)啦,成績(jī)提高啦,學(xué)會(huì)某一種本領(lǐng)啦,弄明白某件事啦,等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的。(課件)

先跟同一小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)在老師發(fā)給你們的紅蘋(píng)果卡片上。

2、生小組討論,討論后把成功事例寫(xiě)下。

3、師:誰(shuí)愿意把你的成功與大家分享。

生上臺(tái)講述成功事例,師適時(shí)鼓勵(lì)并在黑板上貼上成長(zhǎng)樹(shù),讓學(xué)生把成功的果子――紅蘋(píng)果貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。

4、師:老師也有過(guò)一次難忘的成功,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

5、師講述自己的一次成功經(jīng)歷,并把寫(xiě)有這件事的紅蘋(píng)果貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。

師小結(jié):這就是我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)金色的果子,每一個(gè)果子都告訴我們――努力才會(huì)有收獲。有句話說(shuō)的好:千里之行,始于足下。只有付出辛勤的努力才能換來(lái)豐碩的成果。

(設(shè)計(jì)意圖:從上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,讓學(xué)生從內(nèi)心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動(dòng)事例,本環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋(píng)果的方式,讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。加深努力才會(huì)有收獲的情感認(rèn)識(shí)。 )

四、制訂計(jì)劃,鞏固延伸

1、師:再過(guò)幾周,我們將迎來(lái)期末考試;下學(xué)期,我們就上三年級(jí)了,

你想進(jìn)步更大一些,收獲更多一些嗎?

2、師:那么,下半學(xué)期或下學(xué)期你有什么希望和打算嗎?你準(zhǔn)備養(yǎng)成什么習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)?先在小組內(nèi)討論。(課件出示:我的打算。)

3、師生交流。

師:看來(lái),小朋友們都有了一定的希望和計(jì)劃了。那就把你下半學(xué)期或下學(xué)期的計(jì)劃寫(xiě)在你的書(shū)上吧。

4、生制訂計(jì)劃。

計(jì)劃制訂好后,部分學(xué)生展示計(jì)劃。

5、師:小朋友們制訂的計(jì)劃都比較合理可行。只要你們付出努力,相信明天的你會(huì)更棒,請(qǐng)大聲對(duì)自己說(shuō):明天的我會(huì)更棒!

6、師生齊聲說(shuō):明天的我會(huì)更棒!

7、接下來(lái),我們將一起進(jìn)入名人引路廳,讓我們記住這些名言,用這些名言來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)。(課件)

8、生讀名人名言。

9、師:讓這些名言伴隨著小朋友們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃,擁有更大的收獲。相信明天的你會(huì)更棒。

(設(shè)計(jì)意圖:這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽约旱男袆?dòng)。這讓感受不僅僅是出于口,發(fā)于心,更要始于行。)

五、送愿望樹(shù),激勵(lì)助行

師:小朋友們,老師還特別為你們準(zhǔn)備了一棵愿望樹(shù),把這棵愿望樹(shù)貼在你們的教室里,別忘了,為它掛上你收獲的金果子。

生收下愿望樹(shù)。

《品德與生活》的教案篇七

(一)知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和同學(xué)友好相處的樂(lè)趣和重要性。

(二)能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)與他人交往。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),激發(fā)與他人交朋友的愿望,從而喜歡過(guò)集體生活。

體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),激發(fā)與他人交朋友的愿望。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往。

導(dǎo)入新課

(讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們?cè)谝黄穑ㄒ唬薄ⅰ昂屯瑢W(xué)在一起(二)”。)

老師:同學(xué)們,大家看這兩幅圖片主要說(shuō)的是什么內(nèi)容呢?

學(xué)生:(略)

老師:同學(xué)們說(shuō)的很好,這兩幅圖片主要講得是:一個(gè)同學(xué)從一個(gè)人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中,我們可以知道:只有和同學(xué)們?cè)谝黄穑拍芨鞓?lè)!大家說(shuō)是不是呢?

學(xué)生:(略)

老師:我們大家都是剛?cè)雽W(xué),互相還不熟悉,怎么和大家一起游戲呢?怎樣結(jié)識(shí)他們呢?我們下面就先來(lái)學(xué)習(xí)“結(jié)識(shí)新同學(xué)”。(過(guò)渡)

講授新課

一、結(jié)識(shí)新同學(xué)(板書(shū))

老師:當(dāng)你背著新書(shū)包走進(jìn)學(xué)校時(shí),會(huì)看見(jiàn)好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí),我們?cè)撛鯓咏Y(jié)識(shí)他們的呢?有的同學(xué)感到很為難,是不是呢?

學(xué)生:(略)

老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第五頁(yè),我們認(rèn)真看一看書(shū)上的圖,我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識(shí)得呢?給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生:(略)

老師:大家入學(xué)這一段都認(rèn)識(shí)了那些新同學(xué)呢?你是通過(guò)什么方式認(rèn)識(shí)的呢?大家自由結(jié)組交流一下,然后選代表說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生:(略)

(讓同學(xué)們欣賞視頻“找到一個(gè)好朋友”,可以讓同學(xué)們跟著一起唱。)

老師:為了讓大家認(rèn)識(shí)更多的同學(xué),結(jié)識(shí)更多的朋友,我們來(lái)做“找朋友”的游戲好嗎?

學(xué)生:(略)

(讓同學(xué)們圍成一個(gè)圈,然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。)

老師:大家在游戲中,是不是認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué),結(jié)識(shí)了更多的朋友呢?

學(xué)生:(略)

(可讓同學(xué)們欣賞圖片“和新同學(xué)交朋友”、“認(rèn)識(shí)新同學(xué)”、“歡迎新同學(xué)”、“手拉手交朋友”;還可給同學(xué)們講“交朋友”、“主動(dòng)與小伙伴交朋友”的故事,詳見(jiàn)文本資源。)

老師:和同學(xué)在一起都有哪些樂(lè)趣呢?我們來(lái)看一看。(過(guò)渡)

二、和同學(xué)在一起真好(板書(shū))

老師:我們打開(kāi)課本第六頁(yè),分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生:(略)

老師:圖中同學(xué)此時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢?假如是你,你的`心情又是怎樣的呢?

學(xué)生:(略)

老師:大家都感到和同學(xué)在一起真好,同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂(lè)事呢?把你和同學(xué)在一起的樂(lè)趣講聽(tīng)。

學(xué)生:(略)

(還可讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)在一起”、“同學(xué)一起學(xué)習(xí)”、“同學(xué)一起游戲”、“一起讀書(shū)”;欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學(xué)在一起”等。)

老師:大家知道了和同學(xué)在一起真好,有好多的樂(lè)趣,下面大家來(lái)栽一棵“朋友樹(shù)”吧!(過(guò)渡)

三、做一做(板書(shū))

老師:大家打開(kāi)課本第七頁(yè),我們看一看上面的圖,畫(huà)的是什么?

學(xué)生:(略)

老師:這棵蘋(píng)果樹(shù)叫做“朋友樹(shù)”,下面大家先把自己的名字寫(xiě)在一個(gè)蘋(píng)果上,然后讓你的朋友寫(xiě)上他們的名字,一個(gè)蘋(píng)果一個(gè),趕快行動(dòng)吧!

學(xué)生:(略)

老師:下面大家互相交流一下,你有幾個(gè)朋友,他們都是誰(shuí)?

學(xué)生:(略)

老師:我看都“豐收”了,收到了

很多的朋友,也體驗(yàn)到了和同學(xué)交朋友、和同學(xué)在一起的樂(lè)趣,下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。

(老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀第七頁(yè)的兒歌。)

(最后,讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。)

課堂

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家體會(huì)到了和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),激發(fā)與他人交朋友的愿望,學(xué)會(huì)了一些與他人交往的技巧,從而開(kāi)始適應(yīng)并喜歡上了學(xué)校的集體生活。

同學(xué)一起游戲

同學(xué)一起

知識(shí)拓展

交朋友

秋天到了,樹(shù)上的果子成熟了,小猴子給朋友們寄去了請(qǐng)?zhí)?qǐng)他們來(lái)參加慶豐收晚會(huì)。幫猴子蓋房的大象,為果樹(shù)除蟲(chóng)治病的啄木鳥(niǎo),帶來(lái)溫暖的太陽(yáng),都收到了請(qǐng)?zhí)`従有〈题?jiàn)了,心想:“小猴子為什么不給我寄請(qǐng)?zhí)兀苦蓿欢ㄊ俏页3S么唐圬?fù)小猴子,難怪他們不喜歡我。”小刺猬心里好后悔啊。

這時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),一些熟透的果子從樹(shù)上掉了下來(lái),小刺猬趕緊在地上打了個(gè)滾,撿起果子送到了小猴子家里。這些果子,是小猴子辛辛苦苦種的呀!

兩天后,小刺猬驚喜地發(fā)現(xiàn),自己的信箱里也有了一張紅請(qǐng)?zhí),F(xiàn)在,小刺猬明白了:要想自己有很多好朋友,就應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)小伙伴。這樣,大家才會(huì)喜歡和自己在一起。

我們都是好朋友

小鳥(niǎo)兒,成群飛,

小魚(yú)兒,成群游。

同學(xué)們,手拉手,

我們都是好朋友。

你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

共同進(jìn)步朝前走。

大家在一起真快樂(lè)

我是一(2)班的任潔,你認(rèn)識(shí)我嗎?我們班共有42名同學(xué),有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛?cè)雽W(xué)時(shí),大家還不熟悉,現(xiàn)在我們都成了好朋友。課堂上,大家一起學(xué)知識(shí);課間,大家一起參加文藝活動(dòng),一起打掃教室和校園,一起鍛煉身體……課余時(shí)間,老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學(xué),因?yàn)樗麄円蚕矚g我,和同學(xué)們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候,我不感到厭煩,不感到孤獨(dú)。在班級(jí)這個(gè)大家庭里,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉和游戲,多么快樂(lè)!多么幸福!

主動(dòng)與小伙伴交往

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,玲玲班上來(lái)了一位新同學(xué)。玲玲走上前去;熱情地和他打招呼,并作了。正好,玲玲旁邊還有個(gè)空位子,老師就安排新同學(xué)和玲玲坐在一起。圖畫(huà)課上,新同學(xué)沒(méi)帶彩色筆,玲玲主動(dòng)把筆借給他。下課了,玲玲和同學(xué)們邀請(qǐng)新同學(xué)一起做游戲。放學(xué)了,玲玲招呼新同學(xué)一起回家,他們很快成了好朋友。在新的集體中,新同學(xué)一點(diǎn)兒也不感到孤單。

今日作業(yè)

一、判斷(在認(rèn)為表述正確的后面畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的后面畫(huà)“×”。)

1.課間游戲我們應(yīng)該和班上所有的同學(xué)玩。( )

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí),他讓我們幫助,我們?cè)偃椭#?)

二、讀一讀

我們都是好朋友

小鳥(niǎo)兒,成群飛,

小魚(yú)兒,成群游。

同學(xué)們,手拉手,

我們都是好朋友。

你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

共同進(jìn)步朝前走。

一、判斷

1.(√)

2.(×)

《品德與生活》的教案篇八

1.通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線圖和玩交通安全棋,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。

2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則,不要在路上玩耍,不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄铮B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3.掌握一些基本的交通規(guī)則。

1.教師

(1)多媒體

(2)實(shí)物投影儀

(3)道具:人行橫道

(4)交通安全棋(40份)

2.學(xué)生

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。

(2)調(diào)查和了解自己和周?chē)瑢W(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。

(一)以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1.今天,老師給大家?guī)?lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋,(出示課題:5,上學(xué)路上),想玩嗎?(出示棋譜)好好看看,應(yīng)該怎樣下?想想這些問(wèn)題。(出示:(1),哪些地方要進(jìn)?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)

2.學(xué)生觀察。

3.學(xué)生交流。

4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?

5.學(xué)生評(píng)述這些行為。

6.教師小結(jié):對(duì),不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅我們的人身安全,在路上玩會(huì)讓我們遲到,而小攤上的零食不衛(wèi)生,吃了會(huì)生病。小朋友們,在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì)遇到更多的事情,那么你又該怎么對(duì)待呢?

(游戲是小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,以游戲開(kāi)頭,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)――下棋,從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì),讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。)

(二)與生活聯(lián)系,深化感悟

1.說(shuō)一說(shuō)

(1)在我們的上學(xué)路上,你還見(jiàn)過(guò)哪些不恰當(dāng)?shù)男袨椋窟@樣做有什么后果?

(2)學(xué)生回答

2.勸一勸

(1)(出示三組圖片:路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為,你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。

(2)學(xué)生練習(xí)

(3)學(xué)生發(fā)言

3.畫(huà)一畫(huà)

(1)我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方,從家到學(xué)校的路線也不同,那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢?能畫(huà)下來(lái)嗎?你們可以照?qǐng)D樣畫(huà),也可以按照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái),如果你們覺(jué)得這些圖示還不全,還可以另外補(bǔ)充。

(2)學(xué)生動(dòng)筆畫(huà),教師巡視幫助。

(3)小組之間說(shuō)一說(shuō)(要求:1,說(shuō)清路線,2,在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。)。

(4)各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說(shuō)。

4.看一看

教師根據(jù)學(xué)生的回答,出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象(高峰期的景象),提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn),要注意安全。(注:這些岔道都沒(méi)有設(shè)置紅綠燈。)

5.演一演

讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。

(1)先指名說(shuō)一說(shuō)。(要走人行橫道,在馬路的這頭要向左看,走到馬路的那頭要向右看。

(2)布置道具(人行橫道),指名表演。(2-3名)

6.議一議

在上學(xué)路上,我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下,看哪一組知道得最多。

(1)分小組討論。

(2)小組推薦一位同學(xué)交流。

(3)教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

7.學(xué)一學(xué)

(1)出示交通安全兒歌:

小朋友,聽(tīng)我講: 馬路不是游戲場(chǎng),

走路要走人行道, 馬路當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看, 人來(lái)車(chē)往莫慌張。

小朋友,要知道: 走路不能看書(shū)報(bào),

不追、不玩、不打鬧,車(chē)前車(chē)后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心, 安全第一要做到。

(2)學(xué)生學(xué)唱兒歌。

(品德課是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉,只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,才能喚起學(xué)生的共鳴,加深學(xué)生的理解,收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同,所以在教材內(nèi)容的選擇上,我進(jìn)行了一定的舍取與更改,更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對(duì)其進(jìn)行教育,說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”,在“做中學(xué)”,相信不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用,也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活有所幫助。)

(三)、以游戲結(jié)束,鞏固升華

1,學(xué)生下棋。(可以進(jìn)行自由組合)

2.下完后,談一談感想。

(此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候,學(xué)生對(duì)這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解,真正做到了在“玩中學(xué)”,提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí),在玩中,能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn),使知識(shí)得以鞏固和升華。)

(四)布置作業(yè)

(出示)小組合作制作放學(xué)路上的棋譜,做完之后小組下棋。

(放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的,所以這份作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,難度不大而又能有所創(chuàng)新,動(dòng)腦又動(dòng)手,有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性,應(yīng)該是小朋友所喜聞樂(lè)見(jiàn)的作業(yè)形式。)

1.出示課題:5,上學(xué)路上

2.出示棋譜

3.在棋譜旁出示這三個(gè)問(wèn)題:(1),哪些地方要進(jìn)?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?

4.學(xué)生回答完一個(gè)問(wèn)題后,教師點(diǎn)擊,棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。(分別是紅、黃、藍(lán))

5.出示三組圖片:路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則(每組有3-4張圖。在路上玩耍:在商場(chǎng)門(mén)口玩,在地上玩彈珠,在馬路上追逐小動(dòng)物,邊走邊玩溜溜球等;買(mǎi)零食:到小攤上或店里買(mǎi);不遵守交通規(guī)則:走在機(jī)動(dòng)車(chē)道,走在馬路中央,走在路的左邊,橫穿馬路,追逐車(chē)輛等)

6.出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象(高峰期的景象)

7.出示交通安全兒歌:

小朋友,聽(tīng)我講: 馬路不是游戲場(chǎng),

走路要走人行道, 馬路當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看, 人來(lái)車(chē)往莫慌張。

小朋友,要知道: 走路不能看書(shū)報(bào),

不追、不玩、不打鬧,車(chē)前車(chē)后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心, 安全第一要做到。

8.出示作業(yè):小組合作制作放學(xué)路上的棋譜,做完之后小組下棋。

1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況,對(duì)教材內(nèi)容,我有了一定的取舍,同時(shí),由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容――下棋,為了保證教學(xué)的整體性,切實(shí)做到在“玩中學(xué)”,我將本課的教學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí),因而,教學(xué)內(nèi)容比較豐富,教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊,教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)、評(píng)價(jià)手段的.運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,爭(zhēng)取教學(xué)無(wú)死角。

2.由于是一年級(jí)學(xué)生,自主學(xué)習(xí)能力較差,所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演等活動(dòng)中,教師要注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,并適時(shí)給予引導(dǎo),同時(shí),還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與指點(diǎn),形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)良好品德、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō),品德與生活課要立足于學(xué)生的生活,立足于學(xué)生的活動(dòng),立足于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于剛剛升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),品德課更是要密切聯(lián)系生活,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體味到快樂(lè)。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童,充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情,在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中,喚起了學(xué)生的共鳴,加深了學(xué)生的認(rèn)知,而在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié),以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)――下棋中,充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”,“玩中學(xué)”,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn),能為小朋友所接受,使知識(shí)得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得,不僅知道了如何去生活,更能做到健康、安全地生活。

《品德與生活》的教案篇九

知道生活中會(huì)遇到各種危害,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)。

安全標(biāo)志的課件

師:生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn),這里有三幅圖,你能找出其中的危險(xiǎn)嗎?

(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),再集體交流)。

生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢?怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢?

(學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,互相交流)。

1、出示課件,說(shuō)說(shuō)它們是什么意思。

2、指名回答。

1、學(xué)生看書(shū)交流:遇到下面的情況,你會(huì)怎么做?

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了,我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

a出鼻血了,怎么辦?

b衣服著火了,或房子著火了,該怎么辦呢?

c學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫(xiě)“我的.小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧!

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話:119、120、110

社會(huì)上好人多,但也有壞人,要提防壞人,別輕信陌生人說(shuō)的話,認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志,我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn),希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

《品德與生活》的教案篇十

課程標(biāo)準(zhǔn)提到:本課程以生活為基礎(chǔ),以活動(dòng)為教與學(xué)的形式,旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

本課是《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的動(dòng)物朋友”中的主題二活動(dòng)――“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

經(jīng)過(guò)主題一活動(dòng)“我最喜歡的動(dòng)物”,查找相關(guān)動(dòng)物資料,相互交流介紹自己最喜歡的動(dòng)物的特征,展示自己動(dòng)手制作的動(dòng)物作品后,開(kāi)展“我們的動(dòng)物小伙伴”活動(dòng),側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動(dòng)物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法,增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),從而熱愛(ài)大自然中的生命。

1、喜歡跟小動(dòng)物一起玩耍,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣。

2、樂(lè)于跟同學(xué)交流、分享,樂(lè)于參加同伴討論會(huì)。

3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和常識(shí),豐富關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

樂(lè)于跟同學(xué)交流,豐富關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的熱愛(ài)。

飼養(yǎng)小動(dòng)物,做好觀察記錄。

將自己和小動(dòng)物玩的過(guò)程拍成照片。

帶上自己喂養(yǎng)的小動(dòng)物和食物。

搜集有關(guān)的資料圖片,了解有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)是不是生病了?誰(shuí)來(lái)替金魚(yú)說(shuō)說(shuō)心里話,告訴它的`小主人是怎么回事?(指名發(fā)言)

那該怎么辦呢?怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚(yú)?大家討論一下……

家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)……

謝謝**家長(zhǎng)告訴我們養(yǎng)魚(yú)知識(shí),我的小魚(yú)今天還沒(méi)有喂,請(qǐng)**來(lái)給它點(diǎn)吃的吧

小黑真幸福,有這么多的小朋友愿意跟它玩。

現(xiàn)在,跟你的動(dòng)物小伙伴一起玩耍,可以逗逗它,可以喂喂他,可以跟他說(shuō)說(shuō)話。不過(guò),要完成這個(gè)任務(wù)――怎樣跟小動(dòng)物相處更愉快?ppt

(玩耍2分鐘)說(shuō)說(shuō)怎樣跟小動(dòng)物相處更愉快?

小動(dòng)物希望小主人怎樣對(duì)待自己?投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……

真好,聽(tīng)了大家的話,以后我們跟小動(dòng)物相處的時(shí)候,就要精心地照顧好它們,要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn),不要讓它們生病或者丟失。小動(dòng)物和我們生活在一起,是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛(ài)的小動(dòng)物一起,快快樂(lè)樂(lè)地在這個(gè)地球上生活吧!

《品德與生活》的教案篇十一

通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便,知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé),能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施,初步形成公德意識(shí)。

體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便,知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé),能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施。

初步形成公德意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友們,上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著,你是否知道,同樣有許多不說(shuō)話的朋友――共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。小資料:p52

二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。

讀讀《候車(chē)室的煩惱》和《真實(shí)的故事》,感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑?ài)護(hù)公用設(shè)施,并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

三、活動(dòng):調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

四、討論怎樣與“朋友”相處,我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流小知識(shí):p57

完成填空:你知道嗎?

五、小結(jié)師:我們要愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話的朋友,課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的公益廣告,你們?cè)敢鈫幔?/p>

課后小結(jié):通過(guò)討論交流,學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性,同時(shí)產(chǎn)生愛(ài)護(hù)共用設(shè)施的思想感情。

本課教學(xué)主題是愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,形成公德意識(shí)。公用設(shè)施是為滿足社會(huì)發(fā)展需要,方便人民生活而設(shè)置的,是國(guó)家公共財(cái)產(chǎn)的一部分,因此愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé),要從小培養(yǎng)學(xué)生的`公德心。教材從學(xué)生生活中使用公用設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)入手,感受公用設(shè)施與人們“朋友”般的互助關(guān)系。接著選取了公用設(shè)施缺乏時(shí)給人帶來(lái)的煩惱,通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事讓學(xué)生感受破壞公用設(shè)施給人們帶來(lái)的災(zāi)難,事例很極端,但很有震撼力。富于愛(ài)心的孩子們一定愿意替自己的朋友說(shuō)說(shuō)話,用趣味性的方式讓孩子們進(jìn)一步澄清思想。然后鼓勵(lì)學(xué)生去調(diào)查身邊公用設(shè)施保護(hù)的情況,激勵(lì)小公民們伸出雙手,做些力所能及的事。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)我們的“朋友”、候車(chē)室的煩惱、我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話、看望我們的“朋友”去四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。在認(rèn)識(shí)我們的“朋友”這一環(huán)節(jié)中,我通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生知道什么是公用設(shè)施,感受公用設(shè)施給我們的生活帶來(lái)的方便,就像是我們不說(shuō)話的朋友。接著在候車(chē)室的煩惱這一環(huán)節(jié),通過(guò)一個(gè)小故事,再現(xiàn)公用設(shè)施遭破壞和使用不當(dāng)?shù)那榫埃龑?dǎo)學(xué)生感受公用設(shè)施缺乏時(shí)給人們生活帶來(lái)的不便,再拓展到生活中的相似情況,如學(xué)校、社區(qū)、街道,進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

在我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我首先通過(guò)多媒體課件展示椅子的煩惱,用擬人的手法讓學(xué)生傾聽(tīng)“朋友”的心聲,引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地,用一種富有責(zé)任心的方式去對(duì)待自己的“朋友”。接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說(shuō)說(shuō)話,目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考,把自己的情感投射到這些沒(méi)有生命的物品上,產(chǎn)生移情作用。然后再通過(guò)教師聲情并茂地講述一個(gè)真實(shí)的故事,讓學(xué)生心靈受到震撼,明白如果公用設(shè)施被破壞甚至?xí)<比说纳W詈笥靡皇住肮迷O(shè)施歌”點(diǎn)明愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)。從而達(dá)到明理、導(dǎo)行的目的。

《品德與生活》的教案篇十二

1、了解學(xué)校,喜歡學(xué)校,進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣,學(xué)習(xí)理了解新環(huán)境的方法。

3、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。

4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,學(xué)會(huì)行為的文明禮貌。

學(xué)生:水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。

老師:錄像帶、紙袋。

2課時(shí)。

1、引課:開(kāi)學(xué)一周了,我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校有一個(gè)認(rèn)識(shí)。今天,老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀我們的校園。

(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊(duì),兩兩手拉手;路上不許喧嘩,有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)

(2)講游覽順序。(黑板上畫(huà)圖)

游覽順序:學(xué)生在自己班門(mén)口站隊(duì)――門(mén)房――體育室――廁所(垃圾臺(tái))――高年級(jí)教學(xué)樓――花壇、主席臺(tái)――低年級(jí)教學(xué)樓――飯?zhí)谩⑺塄D―教師辦公樓――大操場(chǎng)。

(3)帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。

備注:如果學(xué)校電視臺(tái)有學(xué)校全貌的錄像帶介紹,則放映錄像帶為學(xué)生介紹。

2、參觀后小結(jié)。

(1)看書(shū)p8頁(yè),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師辦公室,少先隊(duì)(大隊(duì)部),醫(yī)務(wù)室,微機(jī)室,音樂(lè)教室和舞蹈室。

(2)布置課下的任務(wù):這些地方?jīng)]看,下課以后,同學(xué)們小伙伴自我結(jié)合去看看,去問(wèn)問(wèn),去感受感受。

3、訓(xùn)練學(xué)生怎樣問(wèn)地方:首先要有禮貌――請(qǐng)問(wèn)哪哪…例如大隊(duì)部在哪?

4、用筆畫(huà)下校園中你最喜歡的地方。(書(shū)上p11頁(yè)的內(nèi)容)

5、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)

1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊(cè)。(書(shū)上p11頁(yè)的內(nèi)容)

(1)學(xué)生展示上節(jié)課所畫(huà)的校園圖。

(2)老師幫學(xué)生把畫(huà)訂成冊(cè)。(課前,老師要帶“我們的校園”封皮、釘書(shū)機(jī)、針、線。)

2、教學(xué)生制作成長(zhǎng)記錄袋。

(1)成長(zhǎng)記錄袋的意義:把一學(xué)期所做的手工、書(shū)畫(huà)放進(jìn)袋里保存。

(2)看書(shū)p60頁(yè),認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)記錄袋的形式。

(3)老師示范做一個(gè)。(回家作業(yè),下周檢查。)

3、教師節(jié)的禮物。

(1)介紹為什么要過(guò)教師節(jié)?(學(xué)生自由作答,老師補(bǔ)充發(fā)言。)

(2)提問(wèn):你認(rèn)為該如何過(guò)為老師教師節(jié)?(四人小組討論并作答。)

(3)指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做教師節(jié)的禮物。

(學(xué)生可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一首詩(shī)、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)

4、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)

備注:

《教師節(jié)的來(lái)歷》

說(shuō)起關(guān)于"教師節(jié)"的倡議,樸實(shí)坦誠(chéng)的王梓坤教授實(shí)在說(shuō)不出什么驚天動(dòng)地的故事來(lái),就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是,這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農(nóng)家庭走出來(lái)的院士?jī)?nèi)心深深的教師情結(jié),卻讓一切變得清晰了:王梓坤教授從小學(xué)一直到大學(xué)都受到老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),當(dāng)一名教師是他從小的心愿。當(dāng)他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)后,義無(wú)返顧地選擇到南開(kāi)大學(xué)當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè),他曾經(jīng)有當(dāng)選天津副市長(zhǎng)的機(jī)會(huì),卻辭而不就,在1984年5月來(lái)到全國(guó)師范學(xué)府――北京師范大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。

那天是1984年12月9日,王梓坤校長(zhǎng)一早起來(lái),"突然"有了給教師設(shè)立節(jié)日的念頭,他習(xí)慣性地在5點(diǎn)鐘就來(lái)到辦公室準(zhǔn)備工作,想把這個(gè)想法告訴誰(shuí),但還沒(méi)人上班。早上8點(diǎn),他第二次來(lái)到辦公室,就直接把電話打到自己認(rèn)識(shí)的一位《北京晚報(bào)》的記者那里,并告訴對(duì)方這個(gè)想法,得到這位記者的贊同。第二天,《北京晚報(bào)》刊出了題為"王梓坤校長(zhǎng)建議開(kāi)展尊師重教月活動(dòng)"的一條200多字的簡(jiǎn)訊,簡(jiǎn)訊中寫(xiě)到:"……我們建議在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展尊師重教月的活動(dòng),該月的一日即定為全國(guó)教師節(jié)。王校長(zhǎng)認(rèn)為,尊師重教月可定在每年寒暑假前的.二三月或_月份。于是,這條短短的簡(jiǎn)訊就成為倡議設(shè)立教師節(jié)的最早文字記載。

大約一周后的12月15日,王梓坤校長(zhǎng)為了進(jìn)一步推動(dòng)此倡議,召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì),邀請(qǐng)了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟(jì)、趙擎寰等人參加討論,這個(gè)倡議得到教授們的一致同意,并聯(lián)名向社會(huì)提出。第二天,《北京日?qǐng)?bào)》登出了關(guān)于這一倡議的簡(jiǎn)訊,但這條簡(jiǎn)訊編加了一個(gè)醒目的標(biāo)題――"北師大校長(zhǎng)王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國(guó)教師節(jié)"。這是設(shè)立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。

王梓坤教授在兩次公開(kāi)發(fā)出倡議后,認(rèn)為已經(jīng)做了一名教師、一個(gè)校長(zhǎng)的努力,于是又埋頭到繁雜的學(xué)校事務(wù)中。但是,相隔僅僅一個(gè)月的時(shí)間,在1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了決議,將每年的9月10日定為"教師節(jié)"。

《品德與生活》的教案篇十三

使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。

學(xué)生事先了解自己的家庭住址,并帶好水彩筆。

一、提問(wèn)導(dǎo)入:

小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在那里?我們的家鄉(xiāng)在那里?{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說(shuō)說(shuō)自己的家:

1、你的家在哪里?那兒有什么特別的地方?{介紹給同學(xué)聽(tīng)}

2、交朋友:與自己同住一處的人,互相認(rèn)識(shí),交朋友;與自己不同住處的人互相介紹,交朋友。

3、上臺(tái)介紹自己的家,介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié):不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處:

1、你能告訴你的好朋友,你家的具體住址嗎?

2、看看書(shū)上同學(xué)用的`是什么方法介紹的。

總結(jié)介紹方法。{具體門(mén)牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、活動(dòng):

畫(huà)出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺(tái)展示,介紹。

3、全課總結(jié)。

《品德與生活》的教案篇十四

通過(guò)觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便,懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果。

感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便,懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友們,你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的?我們吃的糧食是什么地方來(lái)的?我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎?

學(xué)生討論,體驗(yàn)沒(méi)有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng),我們的生活就會(huì)遇到問(wèn)題。

學(xué)生再討論,有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空:

假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng),假如所有的警察都不上班,假如假如

欣賞:《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城,雖然給城市帶來(lái)了方便,但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩。”

小喇叭p49

三、師:既然有這么都人在為我們服務(wù),那么我們又能為他們做些什么呢?

學(xué)生先根據(jù)圖p50,51上的情景說(shuō)一說(shuō),再開(kāi)展討論。

四、小結(jié)師:通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng),我們知道,社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù),我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想,做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我,我為人人”。

課后小結(jié):通過(guò)故事和討論,學(xué)生體會(huì)到社會(huì)上的勞動(dòng)著都是在為我們服務(wù),為人民服務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)人,應(yīng)該做到“人人為我,我為人人”。

從教學(xué)目標(biāo)看,我自認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檎n前同學(xué)們大部分能利用課余時(shí)間觀察和訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的課前準(zhǔn)備,又有利于教師根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀備課,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

從學(xué)生方面看,應(yīng)該說(shuō)課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的',是主動(dòng)參與的。不足之處是,由于學(xué)生生活閱歷淺、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,對(duì)事件的分析、判斷能力差,雖然大部分同學(xué)能感受到勞動(dòng)者的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了方便,體會(huì)自已的成長(zhǎng)離不開(kāi)他們,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果,但針對(duì)“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便,而是為了自己賺錢(qián)”展開(kāi)辯論時(shí),同學(xué)只停留在判斷是非的水平,還不能往縱深的測(cè)度去判定,因此這個(gè)問(wèn)題在課堂上沒(méi)有能夠很好地解決。這一點(diǎn)是本節(jié)課的缺陷。

從老師方面看,備這一節(jié)課,光教案修改就不下五次,不是更換零件似的改,而是“大換血”,改得面目全非,腦海里不斷的設(shè)想上課時(shí)這樣上,學(xué)生可能會(huì)怎樣,那樣上學(xué)生可能會(huì)怎樣,哪樣上才最簡(jiǎn)單,最舒服。教學(xué)思路確定以后,又反復(fù)地在細(xì)節(jié)上下功夫,一直到隔夜的五點(diǎn)二十才算“大功告成”。最后,在課堂上,我腦海里只留下活動(dòng)目標(biāo),而拋棄了活動(dòng)教案以讓自己能全心全意地傾聽(tīng)學(xué)生聲音,時(shí)刻觀注學(xué)生的動(dòng)態(tài),以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,促使教學(xué)具有實(shí)效性。

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為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。預(yù)習(xí)語(yǔ)文的方
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下我給大家
認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。學(xué)校秋
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們應(yīng)該重視
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。那么一般合同是怎么起草的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大家有所幫助
圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么大家知道正規(guī)的合同書(shū)怎么寫(xiě)嗎?下面是我給大家整理的合同范本,歡
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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