教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的指導(dǎo)，明確了學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能。下面是一些針對不同教學(xué)內(nèi)容的二年級教案案例，供大家參考。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一

1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。

2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。

1、課前對動物有一定的了解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個。

1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》

（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）

2、交代要求：

（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價活動：

（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。

（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二

1.能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2.能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。

教學(xué)思路本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

教學(xué)過程。

1.教師播放音樂《在動物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。

2.師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌。

2.（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

2.(出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3.師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。

2.（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）。

3.（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4.（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。

5.跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

1.師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）。

2.（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的`伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）。

本節(jié)課，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。教師采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂曲，體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識，。此為特點二。這節(jié)課的第三個特點是學(xué)生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動，調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心。總之，這是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例。“參與”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動；“體驗”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動。親身體驗作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗的形式。這不僅能調(diào)動每個學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因為如此，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。”這段話，是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會的。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三

教學(xué)目標(biāo):。

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。

2、聽《阿細(xì)跳月》。

教學(xué)難點:。

感受樂曲的不同節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)歌詞。

(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?

(2)就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!

(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯!

(4)聽歌曲一遍。

(5)你們喜歡聽嗎?

(6)播放歌曲。

(7)你們再跟他們演唱一次吧!

(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱!

2、學(xué)習(xí)旋律。

(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?

(2)(阿里里，撒小秧)。

(3)你們知道是什么意思嗎?

(4)我們一起來對唱(師生互動)。

(5)你們覺得哪句最容易唱。

(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律。

(7)學(xué)生隨課件一起演唱。

3、學(xué)唱歌詞。

(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!

(2)老師示范聲勢。

(3)學(xué)生模仿。

(4)學(xué)生分句接唱。

(5)自由交換動作演唱。

(6)集體演唱。

三：課堂小結(jié)。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):。

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。

2、聽《阿細(xì)跳月》。

教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、欣賞《阿西跳月》。

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?

(2)(課件播放音樂)。

(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么?

(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽到呀?

(5)出示課題。

二、學(xué)習(xí)主題音樂。

(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!

(2)我們在來聽聽!

(3)(課件播放)《阿西跳月》。

(4)讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)。

(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?

(6)我們一起來吧!

(7)你們聽到最多的是哪三個音?

(8)課件出示521。

(9)學(xué)生模唱。

三、參與表現(xiàn)。

(1)請小朋友聽音樂，然后來動一動。

(2)把你的想象畫面描繪出來。

四、全班分四組表現(xiàn)。

(1)聲音：嘿嘿。

(2)拍手跺腳。

(3)伴奏樂器。

五、綜合表現(xiàn)。

(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

(2)自由評價。

(3)課堂小結(jié)。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、聆聽《頌祖國》，讓同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋?/p>

重點、難點。

引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

教具準(zhǔn)備。

磁帶、錄音機(jī)、幻燈片。

教學(xué)過程。

一、師生問好。

二、組織上課。

三、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭時期的圖片。

2、談?wù)動^看后的感受。

3、請同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事。

4、聆聽《中華人民共和國國歌》。

5、說說在哪里你聽到過這首歌的？

啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。

6、復(fù)聽音樂。

引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時候，你應(yīng)該做什么？

7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式。

9、再次復(fù)聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學(xué)熱愛祖國。

四、聆聽《頌祖國》。

1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？

同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

2、介紹《頌祖國》。

是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞。

3、律動。

（1）教師演示幾個新疆舞的動作。

（2）請同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵他們自身扮演。

4、跟音樂自身律動，提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行。

五、課堂小結(jié)，組織下課。

教學(xué)隨筆。

《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡介了新疆，還教了他們許多新疆的舞蹈動作。

課時。

第2課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏。

2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

重點、難點。

演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。

教具準(zhǔn)備。

錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程。

一、師生問好。

二、組織教學(xué)。

三、聆聽《頌祖國》。

1、聆聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂自編動作。

2、教師和同學(xué)互動。

四、傳消息××|×××|。

1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個同學(xué)。

2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來。

3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。

五、扮演《國旗國旗真美麗》。

1、完整聆聽全曲。

2、介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)興趣。

3、念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）扮演歌曲。

（2）舞蹈律動。

5、唱唱唱名。

在學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上，教師帶同學(xué)唱唱名。

6、制作國旗，跟音樂進(jìn)行制作。

7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。

第一拍（強(qiáng)拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。

六、課堂小結(jié)，組織下課。

教學(xué)隨筆。

讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。

第3課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1、感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)會歌曲。

2、為歌曲填唱新詞，調(diào)動同學(xué)的積極性，同學(xué)唱起來更親切，更有興致。

3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動作，以表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

重點、難點。

聽唱法學(xué)會歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。

教具準(zhǔn)備。

錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程。

一、師生問好。

二、組織教學(xué)。

三、扮演《同唱一首歌》。

1、請同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的`動作。

第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。

2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動作。

第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點臉……）。

3、反復(fù)聽音樂，進(jìn)行拍腿拍手的動作。

四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》。

1、聽唱法學(xué)會歌曲。

注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切。

2、跟琴復(fù)唱歌曲。

五、創(chuàng)編。

1、填唱新詞。

將空格填上同學(xué)們的名字。

2、唱唱所填的歌詞。

3、創(chuàng)編動作。

將同學(xué)劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動作。

4、跟音樂進(jìn)行分組扮演。

教師對同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

六、課堂小結(jié)，組織下課。

教學(xué)隨筆。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五

1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。

2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

1、課前對動物有一定的了解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個。

1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》。

（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）。

2、交代要求：

（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價活動：

（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。

（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的'還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六

本節(jié)課是北師大版二年級下《品德與生活》第二單元《我們的動物朋友》中的主題二《可愛的小動物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護(hù)動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。同時，讓兒童在活動中增長知識，發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。

二、學(xué)情分析。

本班有一半以上的學(xué)生是外來生，生活住所的不安定，使得大部分學(xué)生家里沒有飼養(yǎng)過小動物，而本地學(xué)生卻也因為父母工作較忙沒有時間喂養(yǎng)小動物而很少與小動物接觸。于是我在一個月前讓學(xué)生通過各種渠道尋找小動物，并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動物。與此同時，我要求學(xué)生在家長、教師的幫助下，對自己飼養(yǎng)的動物進(jìn)行觀察，寫觀察日記。并通過看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長條件等情況，學(xué)生通過飼養(yǎng)和探索，獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識，激發(fā)學(xué)生喜歡小動物、熱愛小動物的情感。

三、活動目標(biāo)。

1.增強(qiáng)兒童對小動物的情感，熱愛生命。

2.通過交流與觀察，使兒童學(xué)會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。

3.在多種活動中了解有關(guān)動物的知識。

四、活動重難點。

通過交流與觀察，使兒童學(xué)會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。

五、活動準(zhǔn)備。

教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。

六、活動過程。

(一)看一看，與小動物“見面”

師：上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動物了，瞧(播放課件：學(xué)生在家飼養(yǎng)動物時的照片)。

播放課件，生觀看。

師：是什么讓你們笑得這么開心呀?

生答。

師：小動物們讓你們這么快樂，快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動物吧!

生介紹自己養(yǎng)的小動物。

師：這些小動物真是太可愛了，這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛的小動物吧!(板書課題)。

(二)玩一玩，親近小動物。

請出小動物：小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。

師：哇，它們是誰呀?

生答。

師：跟它們打個招呼吧!

生回答，師總結(jié)。

師總結(jié)：小朋友們真細(xì)心，老師想的跟你們一樣，請看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件)：

(1)我不傷害小寶貝，我的動作很輕，聲音很溫柔。

(2)小寶貝不懂事，我要注意不被它抓傷。

(3)小寶貝很可愛，我要睜亮眼睛，看看它是怎么吃東西的，怎么活動的，過一會兒把這個發(fā)現(xiàn)告訴老師。

師：好，記住這三點了嗎?那就讓我們和這些小可愛們玩吧!

生活動。

匯報發(fā)現(xiàn)。

生匯報。

(三)說一說，交流飼養(yǎng)知識。

1.交流飼養(yǎng)知識。

師：同學(xué)們真厲害，能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動物，獲得知識。感謝小寶貝們給我們帶來快樂和知識。嗯，小寶貝也累了，得讓它們休息休息了。(將小動物放回后臺)老師看出來了，小朋友們很喜歡小動物!而小動物也喜歡你們，需要你們的照顧。不過飼養(yǎng)小動物也是門學(xué)問呢。小朋友們在飼養(yǎng)小動物的時候收集了很多飼養(yǎng)動物的資料，拿出來和小組的同學(xué)交流交流吧!

生小組活動，說飼養(yǎng)知識。

全班反饋，并完成飼養(yǎng)宣傳欄。

學(xué)生回答完后，在老師的指點下將收集的資料貼到宣傳板中。

2.認(rèn)識“動物周期表”

學(xué)生回答。

師：小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動物，知道它的生命周期，課本上也畫了雞和魚的生命周期了，我們?nèi)タ纯础４蜷_課本15頁，大家請看，(展示臺展示)動物的生命周期和植物的生長周期是一樣的。正是因為這樣，自然界才能不斷地繁衍下去。而在動物界里面，有的動物是生小寶寶的，有的動物生下來的卻是蛋。

3.哺乳動物和卵生動物。

師直接引出：像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動物是哺乳動物。(板書：哺乳動物)反過來，像雞這種生蛋而不生小寶寶的動物是卵生動物。(板書：卵生動物)。

生跟讀兩遍。

師：你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動物嗎?

全班反饋。

師：你還知道哪些動物是哺乳動物，哪些動物是卵生動物呢?

學(xué)生回答。

(四)分一分，與動物交朋友。

師：可愛的小動物看到大家這么喜歡他們，都跑過來要跟我們做朋友呢!咦，它們在哪呢?(學(xué)生好奇地猜測)就在小組長的書桌內(nèi)!請小組長把書桌內(nèi)的動物卡片拿出來，小組內(nèi)分一分，誰是哺乳動物，誰是卵生動物。分好后，把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)。

學(xué)生為動物分類。

師生一起訂正。

(五)總結(jié)提升。

生答。

師總結(jié)：是啊，動物和我們?nèi)祟惗忌钤诿利惖牡厍蛏希际堑厍驄寢尩暮⒆印Ｋ{(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，就是我們生活的大自然，就讓我們一起去保護(hù)這些可愛的動物，和它們一同成長吧!

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七

1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、會跟唱歌曲《小動物捉迷藏》。

2、喜歡玩捉迷藏的游戲。

重點難點：

1.會跟唱歌曲《小動物捉迷藏》。

2.喜歡玩捉迷藏的游戲。

活動準(zhǔn)備：

1.幾種小動物玩具，如小雞、小鴨、小狗、青蛙貼紙或胸飾。

活動過程：

1、依次出示小動物玩具，引導(dǎo)寶寶與小動物打招呼。

2、請寶寶用雙手蒙上眼鏡，和小動物玩捉迷藏的游戲，并學(xué)唱歌曲。

——在寶寶發(fā)現(xiàn)并說出藏起來的小動物后，老師開始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？

大家快來找找，大家快來找找。***在哪里啊？寶寶找出并回答后，再接唱，找到了！

——逐一將小動物藏好，在藏好第三個小動物后，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。

——最后可引導(dǎo)寶寶完整唱歌。

3、給寶寶戴上小動物的胸飾，一起玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)寶寶依次找出躲藏的小動物。

——游戲前，幫助寶寶明確自己的角色。

——可引導(dǎo)寶寶躲藏在不同的地方。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九

1。以舊帶新，讓學(xué)生體會“倍”的意義。

2。讓學(xué)生在具體活動中感知，發(fā)展分析和解決除法問題的能力。

讓學(xué)生體會“倍”的意義。

教具

圖表，多媒體。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們課堂上飛來了一只可愛的小鳥。（出示小鳥圖片）它聽說我們班的同學(xué)個個都是計算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，愿意參加的舉手。（多媒體出示十道除法口算題，并說出其中兩道除法題的含義。）

二、升華興趣，導(dǎo)入新授。

出示主題圖

2、你所喜歡的小動物有幾只呢？你自己來數(shù)一數(shù)。老師這里給你準(zhǔn)備了小圓片，一個小圓片代表一只小動物。請你下來把動物有多少只貼出來，好嗎？（貼出圖表，讓學(xué)生下來貼動物的只數(shù)。）

3、指出鴨子和猴子。

師：猴子有幾只？鴨子呢？

6里面有幾個3？（學(xué)生回答的同時，用彩筆圈出。）

怎樣列算式呢？生一起說：6÷3＝2

師：6里面有兩個3，我們就說是3的兩倍，也就是說鴨子的只數(shù)是猴子的兩倍。

集體說一遍，找一生重復(fù)一遍，同位互相說一遍。

4、師：我還想知道小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？你該怎么想？怎樣列算式？生列出算式，說明理由。

5、師：看著版圖，你還能說出誰是誰的幾倍？下面小組來合作學(xué)習(xí)，列出算式，組長記錄好，然后小組交流，其它小組可補(bǔ)充。

6、課中休息。

看來還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這么多的算式。剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，下面我們來輕松一下，唱一首英語歌。

三、鞏固拓展。

剛才小鳥看了你們的出色表現(xiàn)，很高興，所以給你們帶來了幾件小禮物，想拆開看看嗎？

（出示練習(xí)題）采用集體和個體，集體糾正等方式完成練習(xí)。

四、談收獲。

五、課后延伸。

同學(xué)們的收獲真不少，那么老師再為你布置一個課后作業(yè)：回家觀察家中的物品，利用今天學(xué)習(xí)的知識，看一下你能提出哪些除法問題。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞。2.喜歡模仿小動物的動作。

小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

一、我的身體變一變

1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

（１）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

（２）請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

（１）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"（２）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動作。

三、經(jīng)驗擴(kuò)展

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一

1．1．學(xué)會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2．2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

1．1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態(tài)。

2．2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。

3．3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。

1．1．用電腦、電視放

出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”

2．2．引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物不同的動態(tài)，多次練習(xí)。邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游——！”

“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”

“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”

3．3．出示畫有小動物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。

4．4．欣賞作品、評價：

哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二

教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

2、熟悉歌詞

（1）教師范唱

（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？

（3）你聽到了哪些歌詞？

（4）念讀歌詞

3、感受歌曲旋律

（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)唱歌曲

二年級快樂的動物教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。

互動投影、大圖書、小貓，小狗，小象，小兔的頭飾各一個。

1、導(dǎo)入活動。

（1）教師播放兒歌動畫，請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師請幼兒講述表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。

3、歌唱活動。

（1）教師點擊“演唱”標(biāo)志，幼兒熟悉《快樂的'小動物》歌曲旋律。

（2）教師點擊大圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌。

a教師點擊圖中的小貓，呈現(xiàn)小貓高興喵喵叫的動畫。

b教師點擊圖中的小狗，呈現(xiàn)小狗高興搖尾巴的動畫。

c教師點擊圖中的小象，呈現(xiàn)小象高興伸鼻子的動畫。

d教師點擊圖中的小兔，呈現(xiàn)小兔高興蹦蹦跳的動畫。

4.閱讀活動。

（1）教師有感情地朗讀兒歌，配合相應(yīng)的動作讓幼兒感受兒歌所表達(dá)的含義。

（2）教師逐句點讀兒歌，幼兒跟讀。

5.結(jié)束活動。

教師小結(jié)：動物是人類的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（愛護(hù)、保護(hù)小動物）教師播放歌曲《快樂的小動物》幼兒演唱，自然地結(jié)束活動。