中班教案需要結(jié)合幼兒的認(rèn)知發(fā)展和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。以下是小編整理的中班教案修改的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.

2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.

3通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力.

4通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變.

杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

自由探索。

2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。

1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導(dǎo)。

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們?cè)偃ピ囋?

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

1、了解車軸的名稱和用途。

2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作，愿意發(fā)表自己的見解。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、組合玩具車若干輛，汽車模型若干;。

2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。

一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

(幼1：是輪胎)。

(幼2：是車子里的方向盤)。

(幼3：是里面的發(fā)動(dòng)機(jī))。

(幼4：是輪胎里面的棍子)。

師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。

(評(píng)析：活動(dòng)的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動(dòng)手操作，答案在慢慢揭曉中。)。

二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。

1、師：老師這里有一個(gè)汽車，它缺了什么呢?(車輪)。

把車輪放上去就能開動(dòng)嗎?(老師把四個(gè)車輪“放”到車身上去，松開手滾動(dòng)，車輪四散滾開)。

為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動(dòng)?

(幼1：因?yàn)樗鼪]裝好)。

(幼2：車輪沒有連起來)。

(幼3：中間少了一根連起來的棍子)。

2、師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

(請(qǐng)一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾)。

3、學(xué)習(xí)“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪，促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出“問題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。)。

三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。

1、實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1：滾動(dòng)一塊圓紙板，觀察滾動(dòng)的情形。

實(shí)驗(yàn)2：用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng)，觀察滾動(dòng)的情形。

2、討論和交流：

師：一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動(dòng)的呢?

(幼1：我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候，滾不起來，兩個(gè)連起來就好滾了)。

(幼2：一個(gè)車輪滾一會(huì)兒就倒了，兩個(gè)車輪連起來可以一直滾)。

(幼3：一個(gè)紙板滾得不平衡，兩個(gè)串起來就平衡了)。

師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢?為什么呢?

(幼兒自由發(fā)表見解)。

總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)，所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的xx部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動(dòng)的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)。

四、擴(kuò)展和想像。

師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)。

假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會(huì)發(fā)生什么情況呢?

(幼1：車子開著開著，“嘭”一聲，就爆炸了)。

(幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了)。

(幼3：車子會(huì)撞到一塊兒去，會(huì)起火，會(huì)爆炸)。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進(jìn)一步加深了對(duì)車軸作用的認(rèn)識(shí)。)。

五、游戲：找車軸。

再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

(評(píng)析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)。

活動(dòng)延伸：

1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

2、與爸媽討論車軸的用途。

3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車。

1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手，利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，來探索、驗(yàn)證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經(jīng)驗(yàn)，交流了情感，激發(fā)了智慧。

2、本次活動(dòng)內(nèi)容來自幼兒日常的生活，從一個(gè)幼兒的提問，從兩個(gè)孩子為車輪車軸的爭(zhēng)執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對(duì)車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證，“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實(shí)驗(yàn)步驟難簡(jiǎn)相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識(shí)通過幼兒自己的操作來達(dá)到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，也“讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試”，并“支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。”

4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好，孩子們通過自己的實(shí)驗(yàn)和老師的示范提示，了解了車軸的名稱和作用，在實(shí)施過程中，幼兒參與積極，主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動(dòng)的感受頗深，整個(gè)活動(dòng)也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中，活動(dòng)效果凸顯。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

1、通過實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵有吸鐵的特性。

2、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

3、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）。

1、重點(diǎn)：幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道磁鐵有吸鐵的特性并對(duì)吸鐵現(xiàn)象感興趣。

2、難點(diǎn)：在銅鋁鐵制品中選擇可以被磁鐵吸的鐵。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)磁鐵有初步的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、鋁制易拉罐、磁鐵、小布快。

一、導(dǎo)入：

老師魔術(shù)表演，啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動(dòng)起來的？激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

二、基本：

（一）通過對(duì)魔術(shù)的初步感知，猜測(cè)哪些物品可以被磁鐵吸住。

———————教師準(zhǔn)備每組一筐各種材質(zhì)的物品，幼兒將自己猜測(cè)可以吸到的物品方到桌子上的盤子中。

（二）通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。

1、幼兒觀察自己選擇出來的的各種物品，用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來在幼兒放在自己的桌子旁邊活著手里。

2、請(qǐng)幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

3、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

（三）通過游戲進(jìn)一步探索磁鐵吸鐵的特性。

幼兒自由選擇魔術(shù)的方式進(jìn)行魔術(shù)游戲。

三、結(jié)束。

1、游戲結(jié)束，請(qǐng)小朋友將磁鐵，磁鐵可以吸住的物品，不可以吸住的物品分類放到小框中。

2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，或家中探索那些物品是可以被磁鐵吸附的，明天與幼兒分享。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

1、懂得認(rèn)真觀察、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。

2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)字。

3、理解父親在整件事情中的情感變化，體會(huì)小愛迪生在救護(hù)母親中的作用。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)字。

理解父親在整件事情中的情感變化，體會(huì)小愛迪生在救護(hù)母親中的作用。

通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2課時(shí)。

1、生字卡片。

2、大致介紹愛迪生的生平。

準(zhǔn)備一面小鏡子做簡(jiǎn)單示范。

通過搜集資料了解愛迪生。

利用實(shí)驗(yàn)理解愛迪生是怎樣救媽媽的。

第一課時(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2、初讀課文，了解課文大意。

（1）教師范讀課文，初步了解課文大意。

（2）由學(xué)生自由讀課文，數(shù)段落、畫生字，簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)生字。

（1）歸納出本課的生字，規(guī)范讀音，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）由學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，相互交流學(xué)習(xí)方法。

（3）指導(dǎo)書寫時(shí)要注重指導(dǎo)筆順。主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)字的字形：“性”、“決”、“功”以及“醫(yī)”字的'筆順。

剛醫(yī)檢查性決燈功。

第二課時(shí)。

一、學(xué)習(xí)課文。

全文共分為6個(gè)自然段，故事的開端（小愛迪生的媽媽得了急癥需要馬上做手術(shù)），經(jīng)過（小愛迪生想辦法為醫(yī)生創(chuàng)造良好的手術(shù)條件），結(jié)果（手術(shù)成功媽媽得救）。

（1）在這個(gè)故事中，老愛迪生的情感變化是全文的一條線索，圍繞小愛迪生媽媽的病情展開。

（2）體會(huì)在整件事中鏡子的作用。

（3）從課文中學(xué)到小愛迪生愛動(dòng)腦筋、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

二、朗讀課文。

（1）指導(dǎo)好人物的語(yǔ)言。文中有三個(gè)人物的對(duì)話，要幫助學(xué)生利用聲音的粗細(xì)區(qū)別不同人物；還要讀出不同人物的心情，如醫(yī)生剛開始的話要讀出無(wú)奈的語(yǔ)氣，父親的話要讀出十分焦急的感覺，當(dāng)責(zé)備小愛迪生時(shí)讀出憤怒，當(dāng)表?yè)P(yáng)愛迪生時(shí)讀出父親的那種疼愛與愧疚。

（2）整篇文章創(chuàng)設(shè)的情境都是十分緊急的，因此讀起來可以語(yǔ)速稍快一些。

三、完成練習(xí)。

1、讀一讀。

學(xué)生可能對(duì)“事在人為”一詞較難理解，教師可假設(shè)一種情況，用上這個(gè)詞，幫助學(xué)生理解。

2、說一說。

重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。

3、連一連，說一說。

教師在引導(dǎo)學(xué)生連完線后，可以讓學(xué)生再開動(dòng)腦筋，多想一些形容詞，如“還可以說什么樣的鏡子”從而幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

4、讀一讀句子，再加上自己的想象，講一講這個(gè)故事，重在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

2、能按要求嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn);。

3、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性;。

碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊。

1、猜一猜。

小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么?(什么也沒有)。

這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎?(看到了)。

這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

2、做一做。

(引導(dǎo)幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案)。

(2)讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請(qǐng)小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師巡回指導(dǎo)。

3、組織幼兒探索。

實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎?

小結(jié)：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會(huì)變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

2.在靜電游戲的操作過程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來》。

1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對(duì)幼兒說："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

變前師：老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2.教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象。

1.教師再次演示魔術(shù)（拿出塑料袋），幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作。

變后師："現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。

2.幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）。

4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽猜想。

1.出示豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電（能夠吸起小紙屑和碎毛線），啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。

（四）嘗試操作。

師：請(qǐng)你試一試玩一玩，等一會(huì)兒告訴大家你的猜想對(duì)不對(duì)。

1.幼兒動(dòng)手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2.個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

（五）生活中的.靜電現(xiàn)象。

啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

（六）ppt：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。

這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。

二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。

三、能夠通過歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。

一、有感情的演唱這首歌。

二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。

1課時(shí)。

鋼琴、投影電腦。

一、導(dǎo)入新課放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室。

1、教師講解。

乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩(shī)人海涅詩(shī)作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。

2、作品介紹：樂曲為帶變化再現(xiàn)的三段體曲式結(jié)構(gòu)，第一遍由弦樂器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管樂器和弦樂器交替演奏，清新恬靜，尾聲中，弦樂器再次演奏主旋律，回到幽靜恬淡的氣氛和夢(mèng)幻般的'夢(mèng)境中。

三、教唱過程：

1、教師范唱。

2、用各種方法教唱，并講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。

3、再次聆聽音樂，練習(xí)6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、找出學(xué)生難掌握的月句，做重點(diǎn)教唱。

5、全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱。

四、找唱的好的學(xué)生給大家表演。

五、教師小結(jié)，組織下課。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，有一個(gè)小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個(gè)小朋友著急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密。

2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水。

1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張?jiān)鯓幼雠菖菟膱D紙。

2、每組一個(gè)操作臺(tái)。

3、錄像機(jī)。

一、泡泡水的秘密。

1.教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請(qǐng)小朋友們想想我們?cè)谏町?dāng)中什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)泡泡?()可是泡泡水沒了，怎么辦?(自己配制泡泡水)。

2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1)幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。

提問：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?

3.幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。

二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

回放。

引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。

2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2)集中討論。

提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。

比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)。

四、活動(dòng)延伸：

1、活動(dòng)來源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見的。

2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)不同的孩子用不同的要求。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題，讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì)印象更深刻吧。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理。

2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。

3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)原理。

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)操作過程。

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、kt板、操作盤、剪刀、多媒體。

一、導(dǎo)入。

小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火，你們相信么?不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧!

二、示范實(shí)驗(yàn)過程，提出實(shí)驗(yàn)要求。

2、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上。

4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去。

好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見證奇跡去吧!

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

1、牛奶實(shí)驗(yàn)。

2、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

四、原理講解。

試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。

小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕螅伭蠒?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會(huì)這樣?方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫——(脂肪)，洗潔精里面也住著一個(gè)小精靈叫——(活性因子)，當(dāng)脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種——(力量)，就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無(wú)法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴(kuò)散成美麗的花紋。

小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。

五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”

用剪刀把kt板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船。使用剪刀的時(shí)候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。

六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問題：

1、你的小船走了么?如果沒走，是一直都沒走么?

2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向?總結(jié)方向。

示范或者不示范，視情況而定。

現(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來一場(chǎng)比賽好不好?

七、比賽《跑跑卡丁船》。

出示賽道，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對(duì)面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開始。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

八、活動(dòng)延伸。

我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧!

面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

1.了解面粉的來源和用途。

2.樂于自己動(dòng)手，體驗(yàn)和面。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，珍惜勞動(dòng)成果。

1.水。

2.面粉。

3.盆。

4.圍裙。

5.歌曲《大饅頭》。

(一)、出示面粉，猜猜玩玩。

2、教師：究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請(qǐng)你去看一看、聞一聞、嘗一嘗!

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細(xì)細(xì)的、像雪花一樣的東西叫面粉呀!

(二)、知道面粉的來源和用途。

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎?它可以用來做什么呢?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂《大饅頭》)。

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢?

3、(欣賞面粉制品圖片)教師：看，老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點(diǎn)心呢!(幼兒欣賞)。

(三)、操作“和面”

1、教師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友咯~(教師示范和面)教師：面粉和水兩個(gè)好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么?(面團(tuán))教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個(gè)機(jī)會(huì)也去嘗試一下，注意加水的時(shí)候要慢慢的噢，不然就會(huì)搞砸啦!

2、幼兒親自操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師：軟軟的面團(tuán)揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點(diǎn)心么，那我們快來也用這軟軟的面團(tuán)做一些特別的小點(diǎn)心吧!

4、幼兒嘗試用面團(tuán)做出各式點(diǎn)心。

(四)、搟面。

1、教師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的`含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面)。

2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢?仔細(xì)瞧好了!(出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作)。

(五)、品嘗。

2、教師：請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數(shù)，當(dāng)數(shù)第一時(shí)，美味的手搟面就會(huì)出現(xiàn)咯!(師幼倒數(shù))。

3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧!(人手一碗手搟面品嘗)。

從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，了解它們的本領(lǐng)。

2、了解每種飛機(jī)都有各自獨(dú)特的本領(lǐng)。

2、讓幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的好奇心。

1、各種飛機(jī)的圖片若干，飛機(jī)模型。

2、ppt課件。

活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。

一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬(wàn)里。

（飛機(jī)）。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)幾種常見的飛機(jī)。

1、討論：小朋友們都見過那種飛機(jī)？（直升機(jī)，乘客飛機(jī)）那小朋友們討論一下它們有什么用途。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的飛機(jī)，了解一下各種飛機(jī)的.用途。

教師為小朋友帶來了幾種飛機(jī)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

（1）軍用運(yùn)輸飛機(jī)。

（2）水上飛機(jī)。

（3）直升飛機(jī)。

（4）隱形轟炸機(jī)。

（5）武裝直升機(jī)。

（6）戰(zhàn)斗機(jī)。

（7）現(xiàn)代客機(jī)。

活動(dòng)三：進(jìn)一步加深幼兒對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)和了解。

和小伙伴們說一說自己最喜歡哪種飛機(jī)，它有什么本領(lǐng)？

活動(dòng)四：幼兒分享飛機(jī)模型。

幼兒從家中帶來的飛機(jī)模型和其他幼兒一起分享認(rèn)識(shí)和了解。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1.在實(shí)驗(yàn)過程中初步了解各種布不同的吸水性。

2.了解雨布在日常生活中的不同用途。

重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中初步了解各種布不同的吸水性能。

難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)雨布的防水性能。

1.每組一份實(shí)驗(yàn)材料：雨布、麻布、網(wǎng)紗布、絨布，分別固定在四個(gè)小杯子上沿；一杯水、勺子。

2.每組一張“看誰(shuí)最防水？”記錄表，一只勾線筆。

3.課件。

一、尋找防水布。

1.猜猜那塊布能防水。

師：小朋友們，今天老師帶來了幾種布，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！有麻布、雨布、網(wǎng)紗布、絨布。

1.討論用什么辦法來驗(yàn)證。

師：時(shí)間到！誰(shuí)來告訴我，你覺得哪款布最防水？（幼兒自由回答）。

師：你們有什么辦法可以來驗(yàn)證一下嗎？（幼兒自由回答）。

2.分組實(shí)驗(yàn)并記錄。

師：老師為每一組小朋友準(zhǔn)備了一份材料，材料里面有布還有一杯水和一把勺子。

請(qǐng)你用勺子舀水杯里的水，然后滴到每一塊布上，最后仔細(xì)觀察水有沒有滲到布里面去。如果水沒有滲下去，說明它就是防水布，請(qǐng)你在這張表格中畫“o”記錄下來。水如果滲下去了，那么就不需要畫“o”。

3.展示并交流試驗(yàn)結(jié)果。

師：我們一起來看看每個(gè)小組的試驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：原來只有雨布是防水的，水仍然在布上，不會(huì)滲下去。絨布和麻布的吸水性都很好，很容易被水浸濕，網(wǎng)紗布的防水性最差。

三、雨布真有用。

1.討論雨布的用途。

師：雨布它有防水的功能，人們都用它來做什么呢？生活中你都看到哪些東西是雨布做的？

師：看！雨布都做成了什么東西？（出示課件）。

小結(jié)：原來生活中有很多很多的東西都是雨布做成的，有雨衣、雨篷、雨傘……雨布讓我們的生活變得更加方便。

2.交流穿雨衣的感受。

師：你們穿過雨衣嗎？雨衣穿身上是什么感覺？

師：你們喜歡穿雨衣嗎？為什么？

師：老師這里也有一件雨衣，誰(shuí)要來穿一穿？穿上它你有什么感覺？

師：原來雨布雖然能防水，但是不透氣，穿在身上感覺不舒服。所以，人們會(huì)用一些透氣的布來做衣服。

3.結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：防水性越好的布透氣性可能比較差，反過來，透氣性越好的布防水性可能就比較差。請(qǐng)小朋友們回家后找一找，有什么布既防水又透氣？如果找不到這種布，也沒關(guān)系，等你長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造吧！

本次活動(dòng)我感覺是比較成功的，而成功的關(guān)鍵就在于簡(jiǎn)單明了的實(shí)物操作，它以比較直觀的形象出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們看得見，感受得到，比較符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)。因此，在這個(gè)活動(dòng)中操作起到了事半功倍的的作用。

科學(xué)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

用“我發(fā)現(xiàn)了??????”說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)內(nèi)容。

1、出發(fā)前準(zhǔn)備。

（1）提出參觀要求及注意事項(xiàng)。

（2）檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒入廁。

2、要求排好隊(duì)，參觀途中注意安全，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地。

3、組織幼兒參觀，并注意觀察。

（1）提問：現(xiàn)在什么季節(jié)到了?（2）你看到了什么？（3）讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)4、在參觀過程中，引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形特征5、總結(jié)，討論。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩變色游戲，感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化；3。能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的`變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：能清楚的表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能在記錄卡上記錄。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，有三個(gè)好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請(qǐng)你們把好朋友找出來吧。（紅黃藍(lán)三色紙粘土）他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現(xiàn)在請(qǐng)你給他們找好朋友抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

1、老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

教師和幼兒拿礦泉水瓶（瓶蓋上有顏料），晃動(dòng)，出現(xiàn)顏色。

2、教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動(dòng)，變色。

（1）觀察瓶蓋秘密。

3、幼兒玩變色游戲，并記錄。

師：請(qǐng)小朋友們選一個(gè)和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動(dòng)，看一看水變成什么顏色了，并記錄。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師總結(jié)：色彩真神奇。教師請(qǐng)幼兒完成大的記錄卡，并選取個(gè)別幼兒的記錄卡進(jìn)行展示，總結(jié)變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

三、結(jié)束教師提供一幅簡(jiǎn)筆畫和紅、黃、藍(lán)三原色的畫筆，請(qǐng)幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。

2、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。

師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請(qǐng)來了一位神秘的小客人。”（出示鵪鶉蛋）。

（1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）。

（2）不好了，蛋寶寶不會(huì)游泳，怎么辦呢？別著急，我來想個(gè)好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。

（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）。

蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）。

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)。

1、請(qǐng)你猜一猜，我是用什么來做魔術(shù)粉的？

（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）。

2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰(shuí)呢？（幼兒討論）。

3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測(cè)的方法。（教師請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果用對(duì)、錯(cuò)符號(hào)的方式記錄在表格上）猜測(cè)記錄后后鼓勵(lì)幼兒相互交流。

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。

1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對(duì)不對(duì)呢？

2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖）。

3、請(qǐng)小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上。

指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流試驗(yàn)的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。（討論交流分享）。

請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。

四、交流試驗(yàn)結(jié)論，

1、說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來？

2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來呢？鹽增加了水的什么力呢？

五、播放ppt，揭開《死海的秘密》。

2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

3、提問：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密？

在死海里的人為什么不沉下去呢？

結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。)。

4、教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。

師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來發(fā)現(xiàn)，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。

科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對(duì)水的浮力特性有了初步的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

開展科學(xué)活動(dòng)教師的預(yù)操作非常重要。在活動(dòng)進(jìn)行之前，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時(shí)之需。

在材料的設(shè)計(jì)上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的'材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水，標(biāo)簽的高度正好是水位線，另外一一對(duì)應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對(duì)應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，支持不同的想法。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。在得出結(jié)論部分，我請(qǐng)幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí)，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知。

活動(dòng)結(jié)束后，我并沒有認(rèn)為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來，于是我把她找來一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。

這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。

小百科：食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國(guó)家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1.對(duì)鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。

1.談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）。

2.照鏡子請(qǐng)你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。

4.第一次操作。

（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）。

（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）。

（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

5.第二次操作。

（1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）。

（2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）。

（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6.第三次操作（以游戲的形式）。

（1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）。

（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）。

活動(dòng)過程。

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）提問：

1、歌曲中的小畫家是誰(shuí)啊？（丁丁）。

2、丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）。

3、丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家？

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來！

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

三、欣賞故事：

提問：

1、故事里都有誰(shuí)啊？

2、它們發(fā)生的什么事？

3、它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓）。

活動(dòng)延伸。

游戲《揪尾巴》。

動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

教學(xué)反思。

1、在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2、在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作探索，感知磁鐵的基本特性，認(rèn)識(shí)并喜歡玩磁鐵。

2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題，培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一塊磁鐵；

3、教師操作材料：教學(xué)ppt；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；

4、記錄表七份（每組幼兒一份）。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：小鳥的魔術(shù)秀。

1、出示圖片，教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片，導(dǎo)入活動(dòng)：瞧，小鳥在干什么？（幼：靜靜地停在草地上。）。

2、小鳥會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)開始咯！教師隔著白紙移動(dòng)磁鐵，使小鳥飛起來。

3、問：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)。）。

4、師：原來有一樣寶貝幫助了小鳥，它使小鳥飛了起來。（出示磁鐵）它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵。

二、操作探索：有趣的磁鐵。

1、師：磁鐵很好玩，它有許多的秘密，今天老師準(zhǔn)備了很多有趣的東西，請(qǐng)你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。

2、教師介紹規(guī)則：每組有一份操作記錄表，請(qǐng)一位在小朋友做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的'一邊，不能的貼在哭臉的下方。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn)，教師操作演示材料。

6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢？（他們都是鐵做的。）。

7、教師小結(jié)：原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友，所以磁鐵也叫吸鐵石，說明它會(huì)吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的，那說明這樣?xùn)|西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。

三、神奇的磁鐵：磁鐵的傳遞性。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、師：小朋友們都去嘗試了，誰(shuí)來說一說你的發(fā)現(xiàn)？

4、請(qǐng)幼兒說說自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的情況，教師根據(jù)這個(gè)情況播放ppt解釋：這是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性暫時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回形針越多，磁性就逐漸減弱了。

5、教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，隔著白紙也能吸住鐵制品，還能吸住許許多多的回形針，讓回形針變成了一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師：磁鐵有這么大的本領(lǐng)，我們需要它來幫忙啦！老師有一把鑰匙里掉進(jìn)了玩具堆里，誰(shuí)能用最快的方法把它找出來。

2、請(qǐng)幼兒嘗試找鑰匙。

3、師：因?yàn)殍€匙是鐵做的，我們用磁鐵就能馬上吸住它，所以很快就找到了。

4、我們家里也有很多東西是鐵制品，爸爸媽媽爺爺找不到了，我們可以拿磁鐵去吸，立刻就能找到了，我們回家去試一試吧！五、整理材料，活動(dòng)結(jié)束。

《中班科學(xué)教案神奇的磁鐵》摘要：兒探索興趣和思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一塊磁鐵；2、每組數(shù)種材料內(nèi)有木棒、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等；3、教師操作材料：教學(xué)ppt；背面有回形針的小鳥卡片，磁...

2023年中班科學(xué)神奇的水朋友教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。

3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。

活動(dòng)過程：

一、通過操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。

1、教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？

2、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。

二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達(dá)）。

三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

1、你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒有火，人會(huì)怎樣？

2、火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？

3、觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進(jìn)行安全教育。

1、提問：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢？

2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？

火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

我想通過這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。

活動(dòng)反思：

火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

小百科：金文火字由火苗的象形加兩點(diǎn)構(gòu)成，兩點(diǎn)表示火苗中有東西向兩旁散發(fā)，整個(gè)字是向四周發(fā)光發(fā)熱的東西的示意圖，由此產(chǎn)生火的含義。