作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

《可愛的小動物》教案語言篇一

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

綜合活動“可愛的小動物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

1、 知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。

2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。

小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

四間小房子，小動物的食物

（一）導(dǎo)入：

師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧！（幼兒跟著老師來到活動場地）

師：哎呀！你們看，這么漂亮的小房子。這是誰的家啊？（引導(dǎo)幼兒看一看，說一說）

師生一起觀察講述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”

（二）基本部分：

1、學(xué)做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔――跳；小花貓――走；小烏龜――爬；小鳥――飛）

2、扮演小動物

師：這么多的小動物，你最喜歡誰？

請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戲

（1） 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2） 游戲

師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲！

點(diǎn)到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么？

（三）結(jié)束部分

師：今天來了好多客人老師。小動物，請你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么？（幼兒自由找客人老師說）

活動結(jié)束

在本次活動中，每個幼兒基本上都能嘗試著運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)小動物的運(yùn)動方式，知道小動物喜歡吃什么，能夠積極主動地參與活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。整個活動，每個孩子都很高興。活動目的基本達(dá)到

1、 知道幾種常見動物的.運(yùn)動方式以及愛吃的食物。

2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。

當(dāng)然，也有很多不足之處，如：活動應(yīng)以幼兒為主體做得不夠。老師應(yīng)引導(dǎo)為主，讓幼兒多說多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動中對年齡小的幼兒指導(dǎo)太少。

（1）原來的活動目標(biāo)：

1、 知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。

2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。

（2）小組討論的活動目標(biāo)：

1、模仿幾種常見動物的運(yùn)動方式。

2、知道幾種常見動物愛吃的食物。

樂于觀察常見動物的行走姿態(tài)，敢于與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。

《可愛的小動物》教案語言篇二

有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。

養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。

1、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物傷害。

2、掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。

1、培養(yǎng)交流能力。

2、發(fā)展觀察能力，堅(jiān)持寫飼養(yǎng)。

通過上學(xué)期開展的種植活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進(jìn)行實(shí)踐操作。而且在整個觀察、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷于實(shí)踐活動，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動結(jié)果有成功有失敗，但是整個活動過程對學(xué)生來講受益匪淺。

針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。

1.學(xué)生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動物，寫飼養(yǎng)。

2.教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動物種類，通過多種渠道了解大部分動物的生活習(xí)性及簡單的飼養(yǎng)方法。

3.經(jīng)教師了解并允許后，學(xué)生帶小動物來學(xué)校，不能帶的'可帶照片或畫來。

4.錄音機(jī)，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實(shí)物投影儀，白紙若干張。

5.活動中用的小物品。

課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。

師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！

學(xué)生自由匯報家里養(yǎng)的動物。

師：你們覺得家里的動物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題）

1.請學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動物的情況。

交流內(nèi)容：

（1）你為小動物做了哪些事？

（2）小動物在你的照顧下有什么變化？

（3）你與小動物之間發(fā)生的故事。

也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內(nèi)容。

交流要求：

（1）的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。

（2）聽的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問時等對方講完再提，交流結(jié)束后要評出聽得仔細(xì)的學(xué)生。

（3）觀看小動物的學(xué)生要尊重小主人的意見。

學(xué)生交流，教師各組巡視，重點(diǎn)注意學(xué)生觀看小動物時的安全。

2.請學(xué)生小組內(nèi)說得好的學(xué)生，說出理由。教師對認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚(yáng)。

3.教師根據(jù)學(xué)生或了解

的情況請學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動物之間發(fā)生的故事。

學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實(shí)物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動物提出最想知道的1～2個問題。

4.請飼養(yǎng)相同動物的學(xué)生為講述者補(bǔ)充，也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。

5.思考討論：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？

學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹給全班。

1.下列行為對嗎，為什么？

（1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。

（2）東東一天給金魚喂5次魚食。

（3）芳芳帶小狗在草地上散步。

2.請同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出2～3題）。

播放表現(xiàn)不同動物的音樂，師生根據(jù)音樂用動作模仿不同的動物。

1.游戲：動物的種類

從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進(jìn)行分類，了解動物有哪些種類。

2．出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長的過程

請學(xué)生思考：動物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫

1.完成《可愛的小動物》卡片。

2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動物，并寫觀察。

《可愛的小動物》教案語言篇三

創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習(xí)慣

投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

帶兒童來到活動室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求。

1．聽：①聽聽老師說小動物的謎語，猜猜謎底是什么？②聽老師讀一個故事，兒童跟讀。

2．說：說說小動物的事情，用投影儀放看。

3．識字：找小動物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對。

4．寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。

互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么？是怎么玩的`？玩的時候有什么新的發(fā)現(xiàn)？

1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

2．故事：選擇有關(guān)動物的故事。

3．字卡配對：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。

4．寫字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，兒童找到字卡并在板壁上書寫。

5．根據(jù)兒童情況及時增加動物(常見動物、稀有動物)，了解更多關(guān)于動物的知識(居住地、習(xí)性等)。

6．該活動適合5～6歲兒童。

《可愛的小動物》教案語言篇四

幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動物的情感。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達(dá)自己對小動物的喜歡。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

句式“......（動物）是......叫的”

“......（動物）生活在......（地方）”

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開始部分

播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物？”

（請幼兒自由表述）

教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎？”

（二）展開部分

1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。

2.教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特征。

例如：我們先來認(rèn)識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”

鼓勵幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒都有機(jī)會參與游戲講述。）

4.出示兒歌掛圖，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。

本活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運(yùn)用了新的`教學(xué)方法，較好的完成了本次活動的活動目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認(rèn)識更進(jìn)一步。

總之，這節(jié)教學(xué)活動從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對本班幼兒的課堂教學(xué)會把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

《可愛的小動物》教案語言篇五

1、有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

2、分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

1、 幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2、歌曲錄音《可愛的小動物》。

1、介紹動物玩具：

（1）鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的`小動物玩具。

（2） 集體模仿小動物的叫聲。

2、游戲：猜猜來了哪位小客人：

（1）教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？

（2）教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵―||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎―||……

3、欣賞新歌曲：

（1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達(dá)我對小貓的喜愛。”

“我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲。

4、學(xué)唱新歌曲：

（1）請幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

（2）鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢？”

（3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

（4）請個別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

《可愛的小動物》教案語言篇六

活動目標(biāo)：

1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。

2.喜歡動物，有感知動物的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。

活動準(zhǔn)備：

課件

2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調(diào)查表

活動過程：

一、由談話引起交流興趣。

提問：你喜歡小動物嗎？為什么？

二、幼兒交流自己知道的動物的`名字、特征等。

提問：你認(rèn)識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？

三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調(diào)查表。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀察ppt課件。

2.提問：這些動物叫什么？喜歡他們嗎？

教后反思：通過開展主題活動，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動物的知識，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學(xué)效果。同時，通過此主題活動使我學(xué)會了思考問題，學(xué)會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

《可愛的小動物》教案語言篇七

1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

一課時

（一）組織教學(xué)。

（二）導(dǎo)入 ：

這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集

小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

展示完小結(jié)：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的.小動物。板書課題。

（三）看圖說話：

有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。

提問引導(dǎo)，指名說第一幅。

分組同桌互相說，然后指名說。

（四）延伸指導(dǎo)：

老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。

那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。

你們養(yǎng)過小動物嗎？

你喜歡哪種小動物呢？

為什么喜歡它呢？

誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？

學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補(bǔ)充評價。

（五）游戲指導(dǎo)：

猜一猜

大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。

1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

2、你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。

3、猜謎語。

胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。

長相俊俏，愛舞愛跳。

飛舞花叢，快樂逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

可愛的小動物

《可愛的小動物》教案語言篇八

幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而托班的寶寶對小動物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談?wù)撝游铩⒛７轮游铮瑸檫M(jìn)一步激發(fā)寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感，增進(jìn)親子情感，我以家長開放日活動為契機(jī)，結(jié)合月主題《動物真有趣》，設(shè)計(jì)了此次親子活動《可愛的小動物》。

1、培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感。

2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語言表達(dá)能力，提高寶寶手指靈活性。

3、增進(jìn)家園、親子情感，使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。

1、音樂磁帶（包括哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物）。

2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。

3、感統(tǒng)教具（平衡步道組成小路；萬象組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。

4、小動物模型教具（寶寶人數(shù)的3倍）。

5、每個家庭一張a4紙（紙上畫有五艘分別標(biāo)有1―5數(shù)字的小船），5張標(biāo)有數(shù)字的小動物圖片及一個固體膠。

6、每個家庭一張a4紙（紙上畫有1只小刺猬），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個。

一、問候時間

1、hello歌

教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱hello歌，召集家長、寶寶圍坐成半圓形。

益處使寶寶喜歡集體活動。

2、主題宣布

教師媽媽，寶寶們，你們好！在今天的親子派對時間里，媽媽和寶寶要一起來玩音樂游戲《我愛我的小動物》，通過讓寶寶模仿小動物的叫聲，來提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力；在探險時間里，媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶的平衡能力的發(fā)展；在聰明時間里，媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，以此來鞏固寶寶對數(shù)字的認(rèn)識，提高寶寶的動手操作能力；在彩虹傘的時間里，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進(jìn)親子情感。

3、點(diǎn)名游戲打電話

教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶“你叫什么名字?”“你喜歡什么動物？”家長提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答教師的問題。

益處培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

二、親子派對

1、主題宣布

教師接下來，我們要來玩一個音樂游戲《我愛我的小動物》。

2、親子游戲我愛我的小動物

（1）請寶寶與家長面對面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長中間（幕布拉開）。

（2）教師播放歌曲《我愛我的小動物》，引導(dǎo)寶寶和家長做游戲

第一遍音樂聽音樂有節(jié)奏地拍手、模仿小動物叫；

第二遍音樂聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動物叫；

音樂停止時教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請一位家長在幕后模仿動物叫“喵-，喵-”。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽？然后請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。

益處提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力。

三、探險時間

1、主題宣布

教師媽媽、寶寶們，在今天的探險時間里，我們要玩一個《救救小動物》的游戲，通過這個活動，來提高寶寶的鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶平衡能力的發(fā)展。

2、講解游戲方法，對家長進(jìn)行指導(dǎo)

教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)ⅰ靶游铩保ㄐ游锬Ｐ徒叹撸┲鹨粡谋焕У貛Ы饩瘸鰜恚看沃荒芫纫粋€小動物）。

教師邊講解邊對家長進(jìn)行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導(dǎo)，提醒家長組織幼兒游戲時需注意事項(xiàng)。

3、幼兒游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)

（1）平衡步道的指導(dǎo)；

（2）彩虹接龍的指導(dǎo)；

（3）萬象組組合的指導(dǎo)；

四、聰明時間

1、主題宣布

教師在今天的聰明時間里，媽媽和寶寶要一起來進(jìn)行《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動。

2、認(rèn)知活動小動物乘船

教師發(fā)給每個家庭一張畫有五艘小船的a4紙（小船上面分別標(biāo)著1―5的數(shù)字），同時，發(fā)給每個家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動物圖片和一個固體膠，請媽媽引導(dǎo)寶寶為每個小動物都找到相對應(yīng)數(shù)字的小船。

益處鞏固寶寶對數(shù)字的認(rèn)識。

3、手工活動小刺猬背果子

教師發(fā)給每個家庭一張畫有小刺猬的a4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團(tuán)成小紙球，然后用固體膠粘在“小刺猬”身上，為小刺猬背果子。

益處發(fā)展寶寶動手操作能力，提高寶寶手指靈活性。

五、彩虹傘時間

1、主題宣布

教師媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。

2、傘上活動手指謠《躲貓貓》

家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上，教師帶領(lǐng)家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。

喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作）

貓貓不見了（雙手把眼睛捂上）

喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的`動作）

摸到一只小貓（媽媽去抓寶寶）

可根據(jù)寶寶的興趣，反復(fù)進(jìn)行游戲2―3遍。

益處增進(jìn)親子情感。

3、傘下活動貓捉老鼠

玩法家長拉成大圓圈，幼兒來當(dāng)小老鼠，一邊說兒歌一邊做游戲，當(dāng)說到咔嚓一下抓住你時，家長把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲要求要求寶寶遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

附兒歌《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

益處鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

4、再見歌。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

我本著“為家長提供親子機(jī)會，為幼兒借助親子互動與父母同化”的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次親子教學(xué)活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發(fā)點(diǎn)，通過為寶寶和家長提供“模仿小動物”、“救救小動物”、“為小動物背果子”、“躲貓貓”等互動游戲，激發(fā)了寶寶對小動物的情感，培養(yǎng)了寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和方法。

如在點(diǎn)名游戲《打電話》活動中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學(xué)會在集體面前與人打招呼和介紹自己；在聰明時間里，我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，通過寶寶與家長的協(xié)商合作，讓寶寶體驗(yàn)到成功的喜悅，鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系；在彩虹傘時間里，我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進(jìn)一步推向高潮……。在一連串親子活動后，寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進(jìn)了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時，也拓寬了家庭教育的新途徑。

根據(jù)《可愛的小動物》這一教學(xué)活動，我們延伸了一個《喜歡動物的寶寶》的親子活動，以進(jìn)一步增強(qiáng)寶寶對小動物的情感。

《可愛的小動物》教案語言篇九

1.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關(guān)于動物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的動物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開始部分。

播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對動物的興趣。

教師：“剛才，你們聽到的.兒歌里都有那些動物？”（請幼兒自由表述。）

教師：“今天，老師把這些小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？”

（二）展開部分

1.教師出示毛絨動物的玩具，介紹小動物的名字，請幼兒根據(jù)教師說出動物的名字。

2.教師逐一出示毛絨動物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。

例如：“我們先來認(rèn)識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓勵幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰說得好”。

當(dāng)教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機(jī)會參與游戲講述。）

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其他特征，例如吃什么等。

2.通過圖書或音像資料認(rèn)識更多的小動物，并進(jìn)行觀察和簡單的分類。

3．對提供的兒歌《可愛的小動物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

可愛的小動物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

《可愛的小動物》教案語言篇十

課程標(biāo)準(zhǔn)提到：本課程以生活為基礎(chǔ)，以活動為教與學(xué)的形式，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動――“可愛的小動物”。

經(jīng)過主題一活動“我最喜歡的動物”，查找相關(guān)動物資料，相互交流介紹自己最喜歡的動物的特征，展示自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法，增強(qiáng)對小動物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。

1、喜歡跟小動物一起玩耍，愛護(hù)動物，體驗(yàn)動手實(shí)踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。

2、樂于跟同學(xué)交流、分享，樂于參加同伴討論會。

3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和常識，豐富關(guān)于動物的認(rèn)識。

樂于跟同學(xué)交流，豐富關(guān)于動物的認(rèn)識。

激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的熱愛。

飼養(yǎng)小動物，做好觀察記錄。

將自己和小動物玩的過程拍成照片。

帶上自己喂養(yǎng)的小動物和食物。

搜集有關(guān)的資料圖片，了解有關(guān)知識。

教學(xué)是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發(fā)言）

那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家討論一下……

家長介紹經(jīng)驗(yàn)……

謝謝**家長告訴我們養(yǎng)魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請**來給它點(diǎn)吃的吧

小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。

現(xiàn)在，跟你的`動物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他說說話。不過，要完成這個任務(wù)――怎樣跟小動物相處更愉快？ppt

（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更愉快？

小動物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……

真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn)，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛的小動物一起，快快樂樂地在這個地球上生活吧！

《可愛的小動物》教案語言篇十一

1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動物。

2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。

3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

裝飾動物的臉

卷紙芯的.包裝

一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣

這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

三、老師示范包卷紙芯

1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、 將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、 要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。

2、 幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。

3、 鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。

《可愛的小動物》教案語言篇十二

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動，提供機(jī)會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂磁帶

（一）、自由交流――集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享

1、師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的.提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿抨?duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個快樂的

好孩子吧。

7、律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動《快樂的小動物》

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

《可愛的小動物》教案語言篇十三

1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動，并能在活動中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

2. 鼓勵幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。

動物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

1. 提問，引出主題：“我們每天都要吃很多菜，你最愛吃什么菜?”

2. 出示各種菜，讓幼兒認(rèn)識菜、比較大小。“我今天帶來了許多菜，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“

3. 通過認(rèn)識菜，引出動物：“這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客?為什么?”

4. 討論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平時看的有什么不同?(沒有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色?”

5. 幼兒自由尋找要做的.菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發(fā)引導(dǎo)。

6. 喂動物：引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說：“小兔，請吃xx菜”。

《可愛的小動物》教案語言篇十四

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說： “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

1. 喜歡小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.

2. 了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.

3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

1. 感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3. 喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。

1. 能大膽描述對小動物的認(rèn)識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料。

2. 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。

1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感。

2. 樂意與同伴分享關(guān)于小動物的經(jīng)驗(yàn)和看法。

1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2. 喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

活動一：我喜歡的小動物

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。

一 ．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么？

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸保拔易钕矚g小花貓，因?yàn)樗鼤ダ鲜蟆保拔蚁矚g小狗，因?yàn)樗龝醇摇薄?/p>

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點(diǎn)？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細(xì)微的認(rèn)識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識和提高。

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動。

1. 增進(jìn)對小動物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識

2. 樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。

1. 活動前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動物園，引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形特征。

2. 收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。

老師：“剛才觀看vcd時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護(hù)自己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓罚扉L舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>

老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動物問題的.答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂。

“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動中，家長是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動，表達(dá)對小動物的關(guān)愛

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病，學(xué)著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開展時裝表演給小兔子看。

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護(hù)動物的意識更為強(qiáng)烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。

2. 嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動物，表演什么動物。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。

幼兒積極主動地投入到準(zhǔn)備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。

從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動，推進(jìn)主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣，此時教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

為了促進(jìn)幼兒知識建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。