制定一個合理的活動方案，可以減少活動中出現的問題和意外情況。以下是小編為大家整理的一些活動方案范例，供大家參考。希望對大家在制定活動方案時有所幫助。記得在制定活動方案時要全面考慮各個方面，確保活動的順利進行?；顒臃桨傅闹贫ㄊ且豁椫匾墓ぷ?，需要我們耐心和細致的思考。好了，下面讓我們一起來看看這些活動方案吧。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇一

1.掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。

2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。

3.愿意做個勇敢的孩子。

多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：

一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。

有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。

二、欣賞故事。

1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。

誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？

2.教師邊播放課件，邊講述故事。

小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？

三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。

1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。

2.師生共同欣賞配樂故事錄音。

四、延伸活動。

請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。

1.盥洗時不擁擠。

2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇二

學習鳥媽媽的聰明。

明晰故事所表達的寓意。

《愚蠢的蛇》。

1、動物之中有蛇，蛇是好動物，還是壞動物?

2、蛇對什么食物最喜愛啊?

3、你們怕不怕蛇啊?

4、蛇今天發現自己上當了，到底怎么回事那?

1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了保護孩子想出計謀……。

2、鳥媽媽就和蛇談，說鳥寶寶小都吃了蛇也不會感覺飽……。

3、蛇聽了鳥媽媽的.話心想也是，蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來……。

4、蛇走之后鳥媽媽開始訓練小鳥們的飛翔……。

5、小鳥長大了，蛇來到鳥窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了……。

1、以故事內容提問?

2、教師講解故事所表達的寓意。

3、我們應該如何向鳥媽媽學習?

活動結束。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇三

活動目標:。

1、理解故事的主要內容,了解花籽的生長環境和生長過程。

2、學習故事中的重復語句“不好不好,這里不能做新家”,積極參與講述故事。

3、喜歡參加欣賞活動,能安靜地傾聽同伴的表述。

活動準備:。

1、根據故事內容繪制教學圖片1套。

2、幼兒用書:《兩顆花籽找新家》。

3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機。

活動過程:。

1、教師以談話導入,激發幼兒學習的興趣。

教師:小朋友,你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么?(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽發表見解)。

2、教師邊出示圖片邊講述故事。

教師有感情的講述故事,并根據故事內容出示相應的圖片。

教師:小花籽飛過了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過了哪些地方?(大海、沼澤地)。

教師分別提問:高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?

教師:最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據故事內容或已有經驗回答問題)。

3、集體欣賞幼兒用書畫面,引導幼兒發現花籽的生長過程。

在背景音樂中,教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中,教師引導幼兒發現花籽從冬天到春天的生長變化。

教師:冬天到了,花籽們在干什么呢?(睡覺)。

教師:春天,小花籽和大花籽怎樣了?(發芽,長葉)夏天呢?(開花)秋天呢?(花籽又要找新家)。

4、引導幼兒利用文中重復的語句“不好不好,這里不能做新家”參與講述故事。

教師播放故事錄音,鼓勵幼兒利用“不好不還,這里不能做新家”的重復句式參與講述。

幼兒結伴相互說一說。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇四

有一則優秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內數量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免數學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發幼兒對數學活動的興趣。我設計了本次數學活動《毛毛蟲》。

1、通過故事感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量食物的圖片。

2、學習手口一致地點數5以內的數量，學說短句：第_天吃了_個__。

3、按要求進行小組操作，體驗數學活動的帶來的快樂。

知識經驗準備：對點卡已有一定的認識。

物質材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

“今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。”

二、欣賞故事，拓展數量的認知。

1、欣賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的`關系。

“毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。”

（2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關系。

“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天……”

2、動手操作，根據點卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個__，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作。

3、集體講述，鞏固數與量的匹配。

三、感受蛻變，體驗活動的快樂。

1、感知毛毛蟲的蛻變。

“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶?！?/p>

2、體驗蛻變后的快樂。

“你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧?！?/p>

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇五

教師：喬麗老師。

設計意圖：小班年齡段的幼兒思維處于迅速發展的優勢，孩子好問、樂問的現象日益明顯，以“為什么”為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點，設計了語言活動《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢說、想說、愿意說，培養幼兒自信的品質。

活動名稱：語言活動活動內容：為什么我不能活動目標：

1、理解故事內容，嘗試用“我為什么不能”表達自己的想法。2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。活動準備：

1、經驗準備：認知動物的生活習性；

2、物質準備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖3、空間準備：二十五個小椅子呈半圓形擺放；活動過程：

1、情境“森林里的小動物”，導入主題；

“看看今天森林里來了哪些小動物？”

教師有表情地表達頁面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽啟發幼兒思考，嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問：“**看見**的時候是怎么想的？”引導幼兒學習句式：“為什么我不能…”

4、角色扮演，在教師引導下嘗試復述“為什么我不能….”5、經驗遷移，生活中“為什么我不能….”

提問：我們會像小動物一樣很多“為什么我不能…..”的問題，誰來說一說？活動延伸：

1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》，讓幼兒在活動中發現自我的價值，肯定自己的長處。

2、在主題展板上制作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇六

活動目標:。

1.欣賞故事,知道夏天空調是避暑的好幫手,但不能過于貪涼。

2.喜歡參加戶外活動。

活動準備:。

1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。

2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾。

活動過程:。

開始部分:談話導入,引起興趣。

師:現在是什么季節?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)。

師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調嗎?(喜歡)。

基本部分:。

1.出示空調圖片(可以請幼兒去觀察并感受大班寢室里的空調),引出活動。

提問:看看老師手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么形狀的?(長方形)。

夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?

2.看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。

(1)設置懸念,引出故事。

夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)。

(2)教師講述故事。

提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)。

(3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)。

(4)請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)。

小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。

活動結束:引導幼兒簡單續編故事。

第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發生什么事了呢?引導幼兒發揮想象力,簡單續編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)。

活動延伸:引導幼兒去外面陰涼處跟著音樂做運動。

效果記錄:本節課課堂氣氛活躍,達到了預期目的。有的孩子語言表達能力很強,有的孩子模仿力(小動物的聲音)很強,有的幼兒對常識知識了解比較多。本次活動主要培養幼兒對生活常識的深入了解,培養幼兒的語言表達能力、想象力、創造力。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇七

1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。

2、有表情朗誦兒歌，發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。

3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。

1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥

2、教師和一位幼兒排練好和老師問號的情景活動過程：

一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動。

提問：

1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？

2、師：你覺得這樣的寶寶表現的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？

3、師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。

二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導幼兒學習理解兒歌。

1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調發準字音。

2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學習的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。

三、小結：用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。

1、幼兒同家長一起收集禮貌用語，并拿到班山同老師一起布置展板。學習更多的禮貌用語。

2、談話活動"我是有禮貌的好寶寶"。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇八

1、感知兒歌的韻律感。

2、能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。

一、產生興趣。

1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。

2、教師講述故事。

3、小老鼠最怕誰？為什么？

二、學習兒歌。

1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的.興趣。

三、學做動作。

1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇九

一、班級情況分析：

本學期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期小通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,并培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

二、教學目標：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環境在變化著，有保護環境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節。

4、會復述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。

5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害，知道要從小保護我們的家園。

三、具體措施：

1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運用。

2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從小學習好的講述方法。

3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

四、具體進度安排表：

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)。

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文)。

第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)。

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)。

第八周：雷公公在敲門(兒歌)。

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)。

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)。

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事)。

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)。

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)。

第十六周：我們的節日(詩歌)雨后(故事)。

第十七周：小猴變魔術(故事)風阿姨的腳印(故事)。

第十八周：樹蔭(故事)。

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)。

夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌)。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十

鍛煉控制身體活動的能力。

輕快的音樂。

1、播放輕快音樂，幼兒隨意走動。

3、可以讓先動的小朋友表演節目，增加游戲的趣味性。

幼兒熟悉游戲規則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養幼兒的組織能力。

組織者可故意做滑稽的'動作或說幽默的語言，以增強游戲的趣味性，并進一步考驗小朋友的身體控制能力。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十一

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、初步了解五官的用處。

3、教育幼兒學會保護好自己的五官。

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

1、準確指出五官。

2、學會保護自己的五官。

(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。

1、教師啟發提問：這是什么?(鏡子)請小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細細地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)

2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。

1、師：哪個小朋友本領大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)

2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。

小小鼻子本領大，長在臉的.最中央。

兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。

小朋友，我帶來了一張五官臉譜，你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!

(三)說一說“寶貝”的用處，以及應怎樣保護它們。

1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

2、啟發幼兒說出后，教師小結：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應該怎樣來保護它們呢?教師先引導幼兒回答，然后教師小結：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護它們。

(四)師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。

(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結束活動!

活動反思：由于小班的孩子正處于自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?；顒又?，因缺乏生活經驗，經常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進一步加深孩子對自我的認識，掌握一些基本的自我保護方法，從培養孩子從小形成自我保護的意識。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十二

1、能愉快地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

活動準備。

1、課件-落葉。

2、圖片-蝴蝶。

活動過程。

一、欣賞落葉。

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十三

1、鞏固對粘性物體性能的認識，豐富幼兒的生活知識。2、教幼兒學說疑問句，養成認真學習的良好習慣。

活動準備。

圖片、課件。

活動過程。

一、快樂體驗感知學習。

3、分給每個幼兒一塊粘糕，用手拿著吃，體會手上的感覺。

二、詩歌欣賞激發興趣。

教師有感情地朗誦一遍兒歌引發幼兒學說的欲望。

三、

趣味問答朗誦兒歌。

采用問答式教幼兒學說兒歌內容：開始時，教師問幼兒答。熟練后請幼兒自問自答，嘗試有感情地朗誦整首詩歌。（教師強調疑問句的表情）。

活動結束。

附兒歌：

什么粘。

什么粘？粘糕粘。

什么粘？糖塊粘。粘糕糖塊有啥用？

吃了身體康又健。

什么粘？漿糊粘。

什么粘？膠水粘。

漿糊膠水有啥用？

圖書破了它能粘。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十四

1.觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

2.感受手指游戲的樂趣。

準備。

1.教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。

2.把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。

過程：

1.觀看表演。

――教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十五

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習句式“下吧，下吧，我要??”以及詞語“發芽、開花、長大”。

2.嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發對春天的喜愛之情。

活動重點：

學說句式：下吧，下吧，我要??

活動難點：

嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

活動準備：

1.兒歌內容的圖譜。

2.春雨ppt。

活動過程：

一、傾聽交流——我眼中的春天。

1.教師出示春游景色圖。

師：小朋友現在是什么季節?誰來說說你是怎么知道的?(展示第一張ppt)師：春天到了，上個星期老師還帶你們去春游了，我們看到了很多春天的景色?？?，這是什么?(出示第二張ppt)。

師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。

二、理解感知——學習兒歌《春雨》。

1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音?(點擊第二張ppt上的喇叭)。

師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦(出示ppt第三張下雨圖)。我們一起來學一學。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀?(點擊第四張ppt，出示種子)種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么?(點擊音頻)“下吧，下吧，我要發芽?！?圖譜)什么叫發芽?對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。(點擊ppt)就像這樣。

我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

如果配上動作那就更好看了，你們會嗎?

3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨(點擊第五張ppt出現梨樹)，看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了?(發散后)(點擊ppt出示開花圖)那梨樹會和春雨說什么?原來有了春雨梨樹也開花了。

現在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。

4.師：看看哪個好朋友來了(點擊第六張ppt出示麥苗)，有了春雨，麥苗會怎么樣?(幼兒猜測后點擊ppt：麥苗長大)那他可能說什么呀?(圖譜)。

一起來跟著麥苗寶寶念一念。

師總結：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長大了。

師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么?那你想對他說什么?(幼兒自由發揮)。

師：看看這個小朋友在干什么?(分別點擊第七張種瓜ppt的圖片，幼兒嘗試說一說)聽聽看他們是不是這么怎么說的?(播放音頻驗證)。

我們看著圖譜說一說這個小朋友對春雨說了什么?

誰來一邊做動作一邊說一說。

師總結：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

三、朗誦練習——熟悉兒歌《春雨》。

師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。(出示第八張ppt)。

師：你們學會了么?我們一起來說一說春雨吧(根據幼兒的問題進行單句練習。)。

師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

師：真好聽，現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優美的音樂，全體起立。(出示第九張ppt)。

四、操作交流——仿編兒歌《春雨》。

師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀?他會說什么呢?(教師出示第十張ppt春景動態圖，幫助能力弱的幼兒)。

請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。

附兒歌：

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說：下吧，下吧，我要發芽!

梨樹說：下吧，下吧，我要開花!

麥苗說：下吧，下吧，我要長大!

小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜!

滴答，滴答，下小雨啦。

活動反思：

春天來了，桃花一朵一朵地綻放枝頭，展示著它特有的風姿;小草慢慢地從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著這個世界;柳樹姑娘也拖著長長的辮子向我們走來，向我們傳遞著春天的各種喜訊。

《春雨》是一首活潑、充滿生機的兒歌，它給人的感覺輕盈，內容簡單多重復，讓人不禁感受到春天的溫暖、清新。兒歌講述了有了春雨的滋潤，小草、梨樹、麥苗紛紛發芽、開花、長大，小朋友們種起了瓜，從字里行間都透露出對春雨濃濃的愛意。

我應該選擇贊許，或許可以這么說：“梨樹寶寶真有禮貌，可是呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽的句式呢?！边@樣一來不僅肯定了幼兒的禮貌，又能讓幼兒與種子進行類比，自然而然地引導到老師想要的答案上去。

我們要給孩子們創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環境，對于幼兒的回答要及時給與肯定和鼓勵，讓他們找到語言表達的樂趣，讓他們在毫無心理壓力的情況下暢所欲言，將想說的欲望一直延續下去，使他們的語言表達能力得到充分的發展。

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2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十六

(一)教材分析。

《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節,《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物,故事講述了春天到來小桃樹在尋找幫自己松土的小動物過程中與小動物們發生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉,但是對于他們的一些生活習性并不是很了解。故事情節簡單,符合小班幼兒的年齡特點。

(二)教學目標。

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕@一目標和要求,結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、知識上:理解故事內容,了解蚯蚓的生活習性。

2、技能上:樂于參與講故事,大膽表達自己的想法。

3、情感上:通過學習故事,學會幫助別人做一些力所能及的事。

(三)學重、難點。

由于孩子們對于動物生活習性方面了解和接觸的較少,因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習性作為教學重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達不出心中的想法,根據幼兒的語言發展情況,我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子大膽表達自己的想法。

a)教學具的準備。

為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我做了以下準備工作:。

i.物質上的準備。

我給小朋友們準備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;。

根據故事,我準備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準備了蚯蚓實物,讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓,加深對蚯蚓的了解。

ii.知識上的準備。

通過問答,了解了故事中小動物的生活習性。

通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

(四)說學情。

小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動,給幼兒提供說話和表現的機會。

(五)說教法。

教育心理學認為“學習者:,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法、角色表演法、操作法等。

i.情境教學法:根據故事內容,為幼兒創設情境,讓幼兒更好地理解故事內容,集中孩子們的注意力。

ii.角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動,特別是可愛的動物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

iii.觀察法:出示蚯蚓實物讓孩子們觀察,增加活動的趣味性,也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。

(六)說學法。

整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學習方法。

i.情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯系故事中的有些句子,正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的?！?/p>

結合幼兒年齡特點及活動目標,我設計了以下四個環節:1通過圖片討論出故事情節。

2、完整講述故事、角色表演。

3、出示實物,幼兒進行觀察。

4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習性,進行自由表演。

a)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節。

這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論:。

1、小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領?

這一環節通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。

b)完整講述故事并角色表演。

這個環節其實重在揭示思想內涵,進行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時我還運用了提問法,引導幼兒去掌握重點:故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進行角色表演,鍛煉語言表達力,增加活動趣味性。

c)觀察實物,加深了解。

在這個環節中出示蚯蚓的實物,讓孩子進行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達的同時,也讓孩子更加積極地參與到活動中,增加了對蚯蚓和它的生活習性的了解。它是解決重點,突破活動難點最關鍵的一個環節。

d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習性,進行自由表演。

這一環節是活動的延伸部分,通過了上一環節對蚯蚓的觀察,讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。

以上就是我的全部說課內容,希望在座的各位領導、老師批評指正。謝謝!

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十七

幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，對幼兒進行有效的語言教學活動將會對幼兒的語言表達形成正面的促進作用。幼兒園小班語言領域活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園小班語言領域活動方案，希望能幫到各位。

活動目標：

1、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。

活動過程：

一、問題引入，激發幼兒興趣。

以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。(平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經驗積累的還是可以的。)。

二、閱讀故事《還有誰要上車》。

利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內容，為了更好的培養幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發生了一件什么事情，然后給他們總結，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。

三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經歷。

在這個環節中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進車上的錢幣箱，上車時要排隊。汽車的身體比較長，能坐很多人。經過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準備。

四：帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。

幼兒在玩的時候很開心，他們能根據剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環節他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。

總之，故事《還有誰要上車》情節簡單，孩子們能根據畫面較快理解故事內容，能積極地學說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經驗，今后應請家長協助豐富這方面的經驗。

活動目標：

1、通過感知圓形實物，結合觀察圖片內容，學習兒歌內容。

2、采用多種形式有節奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

知識準備：

讓孩子在日常生活中關注圓形的事物，獲得更多的感知經驗。

活動過程：

一、在“神奇的箱子”里取圓形實物導入活動，激發幼兒的興趣。

1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。

請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。

2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內容。

師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

出示實物圖片，引導幼兒講述用句式____圓圓。

二、學習兒歌內容。

1.介紹兒歌的名字。

師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

2.教師有節奏、有感情的朗誦兒歌。

提問：你聽到了什么?

3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

三、多種形式有節奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。

1.拍腿念兒歌。

2.拍肩念兒歌。

3.拍手念兒歌。

設計思路：幼兒最近的主題是《可愛的動物》，因此我設計了這堂《嘟巴醒了》的語言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節，感受幫助他人的快樂，因為我認為幼兒的道德教育是十分重要的，現在的孩子大都都是獨生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見的問題，因此，我想通過故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂，能在他們小小的心中播下助人為樂的種子。

活動目標：

1、在看看、說說、聽聽中了解故事情節。

2、感受助人為樂的感覺。

活動準備：ppt。

活動重點：讓幼兒感受助人為樂的感覺。

活動難點：讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節。

活動過程：

一導入。

教師提問：

1、今天，我給大家猜個謎語：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢?(ppt鱷魚)。

2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢?

小結與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點無精打采，悶悶不樂的。他沒什么朋友，如果一定要選一個朋友，他覺得那應該是他的椅子。因為他的椅子不會說話，不會讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發現了一件神奇的事情，森林的中央出現了……(ppt)。

二故事欣賞。

教師提問：

1、這是一條怎么樣的小河呀?

2、動物朋友們發現了這條神奇又美麗的小河，會想什么呢?聽聽他們是怎么說的?(畫外音)。

3、聽到大家的想法，我們的嘟巴呢?(插入小圖)他想加入朋友們的游戲嗎?

過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請嘟巴一起造小船。

找樹干情節。

嘟巴愿意一起幫忙嗎?從哪兒看出來嘟巴不愿意?

挖船艙情節。

角色對話。

嘟巴在做什么?狐貍是怎么做的?學學狐貍挖船艙的樣子(動作體驗)。

刷油漆情節(ppt三幅連看)：誰來邀請嘟巴了嘟巴有沒有幫忙，他在干什么怎么刷顏色呢(幼兒表演)。

4、船造好了，他們并沒有出發。他們在等什么呀?嘟巴為什么不好意思了呢?

5、嘟巴想了想，做出了一個決定(ppt回家)他怎么啦?

聽聽嘟巴是怎么說的(畫外音)。

6、嘟巴回家拿面包，因為他愿意幫助好朋友準備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。

三完整欣賞。

四說說在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點什么?感受助人為樂的感覺。

活動目標：

1、通過故事，知道什么是“甜甜話”，會說各種不同的“甜甜話”。

2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。

活動準備：

1、幼兒已會說一些禮貌語，贊揚語。

2、小雞、小羊、小貓手偶各1個。

3、小精靈一個，紅色愛心貼紙若干。

活動過程：

一、通過故事，知道什么是“甜甜話”。

1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。

2、引導幼兒跟小雞打招呼：小雞好。

3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。

4、以小雞的口吻說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)。

5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。

6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?

7、引導幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請問，到我家的路怎么走?

8、以集體和個別的形式引導幼兒講述這句話。

二、對每位幼兒說不同的甜甜話。

1、老師有個小精靈，她和小朋友說一句甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”

2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說“甜甜話”，找出每位幼兒的有點進行表揚。

3、請這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。

三、幼兒嘗試說甜甜話。

1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。

2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時引導，幫助幼兒學習對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚的話。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友說的甜甜話。

4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。

5、聽了好朋友說的甜甜話，我們對好朋友說聲什么?(謝謝)。

四、延伸。

回到家，你也來對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。

活動目標：

1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數量。

2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

活動準備：圖片若干、ppt、超市場景。

活動過程：

一、引導討論、激發情感。

1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1-3)。

2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)。

3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

二、按購物單的提示購相應物品。

1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領任務卡，同時去超市購買)。

2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?

3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號?

4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們為它買的是幾號棒棒糖?(ppt8)。

5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)。

6、我們去買雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個?你是怎么數出來的?(ppt14)。

7、剛才買綠豆糕是出現了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數數看。(ppt19)。

8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰?來了多少?

9、又來了誰?來了多少?

三、尾聲。

1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)。

2、伴著新年音樂結束活動。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十八

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習句式“下吧，下吧，我要??”以及詞語“發芽、開花、長大”。

2.嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發對春天的喜愛之情。

活動重點：

學說句式：下吧，下吧，我要??

活動難點：

嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

活動準備：

1.兒歌內容的圖譜。

2.春雨ppt。

活動過程：

一、傾聽交流——我眼中的春天。

1.教師出示春游景色圖。

師：小朋友現在是什么季節?誰來說說你是怎么知道的?(展示第一張ppt)師：春天到了，上個星期老師還帶你們去春游了，我們看到了很多春天的景色?？?，這是什么?(出示第二張ppt)。

師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。

二、理解感知——學習兒歌《春雨》。

1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音?(點擊第二張ppt上的喇叭)。

師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦(出示ppt第三張下雨圖)。我們一起來學一學。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀?(點擊第四張ppt，出示種子)種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么?(點擊音頻)“下吧，下吧，我要發芽?！?圖譜)什么叫發芽?對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。(點擊ppt)就像這樣。

我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

如果配上動作那就更好看了，你們會嗎?

3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨(點擊第五張ppt出現梨樹)，看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了?(發散后)(點擊ppt出示開花圖)那梨樹會和春雨說什么?原來有了春雨梨樹也開花了。

現在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。

4.師：看看哪個好朋友來了(點擊第六張ppt出示麥苗)，有了春雨，麥苗會怎么樣?(幼兒猜測后點擊ppt：麥苗長大)那他可能說什么呀?(圖譜)。

一起來跟著麥苗寶寶念一念。

師總結：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長大了。

師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么?那你想對他說什么?(幼兒自由發揮)。

師：看看這個小朋友在干什么?(分別點擊第七張種瓜ppt的圖片，幼兒嘗試說一說)聽聽看他們是不是這么怎么說的?(播放音頻驗證)。

我們看著圖譜說一說這個小朋友對春雨說了什么?

誰來一邊做動作一邊說一說。

師總結：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

三、朗誦練習——熟悉兒歌《春雨》。

師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。(出示第八張ppt)。

師：你們學會了么?我們一起來說一說春雨吧(根據幼兒的問題進行單句練習。)。

師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

師：真好聽，現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優美的音樂，全體起立。(出示第九張ppt)。

四、操作交流——仿編兒歌《春雨》。

師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀?他會說什么呢?(教師出示第十張ppt春景動態圖，幫助能力弱的幼兒)。

請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。

附兒歌：

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說：下吧，下吧，我要發芽!

梨樹說：下吧，下吧，我要開花!

麥苗說：下吧，下吧，我要長大!

小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜!

滴答，滴答，下小雨啦。

活動反思：

春天來了，桃花一朵一朵地綻放枝頭，展示著它特有的風姿;小草慢慢地從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著這個世界;柳樹姑娘也拖著長長的辮子向我們走來，向我們傳遞著春天的各種喜訊。

《春雨》是一首活潑、充滿生機的兒歌，它給人的感覺輕盈，內容簡單多重復，讓人不禁感受到春天的溫暖、清新。兒歌講述了有了春雨的滋潤，小草、梨樹、麥苗紛紛發芽、開花、長大，小朋友們種起了瓜，從字里行間都透露出對春雨濃濃的愛意。

我應該選擇贊許，或許可以這么說：“梨樹寶寶真有禮貌，可是呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽的句式呢?！边@樣一來不僅肯定了幼兒的禮貌，又能讓幼兒與種子進行類比，自然而然地引導到老師想要的答案上去。

我們要給孩子們創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環境，對于幼兒的回答要及時給與肯定和鼓勵，讓他們找到語言表達的樂趣，讓他們在毫無心理壓力的情況下暢所欲言，將想說的欲望一直延續下去，使他們的語言表達能力得到充分的發展。

2023年幼兒小班語言活動方案（優秀19篇）篇十九

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

幼兒畫冊。

一、導入。

1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!

師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的'小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)

提問：

1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

2.怎么樣幫助它們快樂起來?

老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。

提問：

1.小動物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?

出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?

繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!