優秀作文是一種藝術形式，通過文字表達思想和情感，給人以啟迪和感動。小編為大家準備了一些優秀作文的賞析，希望能夠激勵大家寫出更好的作品。
最新我看見大海（專業15篇）篇一
今天早上臨時接到常校長的通知中心校領導來聽課，讓我準備一下。因為下午放假，我沒有打算講新課，可是......特殊情況只能特殊對待了。我看了看表，還有二十分鐘的準備時間。深吸一口氣，我開始整理自己的教學思路。
在市教委的號召下，最近的小組合作探究學習搞得異常火熱。盡管自己在教學中也常采用，但一直覺得用的不夠順手，對學生還是不敢放手，課堂時間也經常把握不好，在種種顧慮和擔心中我迎來了上課鈴聲。
然而這節課卻讓我出乎意料，孩子們帶給我的是驚訝，是興奮。
在自學階段，我讓學生從文中找出相應的句子，體會文中的主人公河子遇見繼父前后對待生活分別是什么樣的。他們找的很認真，和組員交流之后，，板書自己這一組的最終結論。看他們那種積極的態度，那種認真的樣子，讓我第一次體會到師生互動帶來的愉悅。接下來是重難點的突破，“作者沒有看到大海為什么卻說自己看到了，這矛盾嗎?”在組長的帶領下，他們湊在一起，盡管有些學生的回答不是很正確，但他們學會了傾聽，學會了借鑒、批注，提高了課堂的效率。
課前的質疑中王豪杰提出了一個很有價值的問題，最后一句話中的省略號表示作者話沒有說完，那么他還想說些什么，這也恰巧是我設計的小練筆環節。我鼓勵學生發散思維，大膽想象。
一段段優美的文字躍然紙上：伯伯，我看見了大海，這海是那么寬闊，那么美麗。我一定會在這片“大海”中好好生活的!感謝你伯伯，是你帶領我走出自卑，讓我對人生充滿了信心。沒有你我可能還是那個自卑、膽怯的孩子，沒有你我怎能融入生活這片大海呢?......這一段段話語從他們口中輕輕吐出，讓我感動，讓我欣慰!
一堂課總有不足之處，最后的小組評價我忘記了，也沒有照顧到沒有發言的小組。可是我會一如既往的走下去，為了這些可愛的孩子們!
最新我看見大海（專業15篇）篇二
今天我讀了一個關于父愛的故事，這個故事讓我的心久久不能平靜，它的名字叫《我看見了大海》大概內容如下：
就像一句名人名言說的那樣：“父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了他，你也就讀懂了整個人生。”
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最新我看見大海（專業15篇）篇三
《》這篇課文是京版小學語文第十二冊教材第五單元的一篇講讀課文。本單元教學的重點是引導學生歸納課文的主要內容，體會作者的情感。通過試講，再到后來的正式講，老師們為我評課的整個活動過程，讓我對這堂課的設計，以及我自己自身存在的一些不足有了更加清晰的認識。下面，我就針對這次授課的活動體驗，談談我的幾點收獲。
這樣的講讀課文需要有一條清晰的主線，不能用過多的問題串講課文。試講的時候，我明顯感覺設計問題的時候，銜接的環節非常困難。絞盡了腦汁兒，設計銜接語，煞費苦心引導學生進入下面的情境。感覺自己非常累，學生的情感也達不到預期的效果。經過試講后，領導和老師們為我提出了修改建議。我也重新修改了教學設計，整堂設計的主體都圍繞“繼父是個怎樣的人，你是從哪些語句中感受到的？”這個問題展開的。學生通過自學提示，學生展開自學活動，然后老師指導學生匯報。經過修改后的教學設計，有了一條清晰的主線，對于突出理解繼父的品質有了幫助。
通過這次活動，我也明白了要做到以學生為學習活動的主體，就要真正從內心深處做到以學生為主體。這次授課過程中，我預設出了學生可能談到的“繼父是個怎樣的人？”可在實際教學過程中，學生的回答總是不能達到我預期的高度，于是，我就百般引導。結果在這個環節耽誤了時間，致使后面的續寫結尾時間有些緊了，完成比較倉促。其實，這個匯報環節，應該充分尊重學生的主體地位，尊重學生的內心體驗。不能期望值過高，牽著學生的鼻子走會讓課堂又回復成原始的串講狀態。所以，尊重學生的體驗高度，很重要。
再有自學提示中，我給了兩個問題：繼父是個怎樣的人？河子是個怎樣的女孩？看似是兩條主線，其實我的初衷是一條主線“繼父是個怎樣的人？”可是在處理后面的學生匯報時，分析河子的時間有些過長，應該簡單處理，把河子的變化提出就可以了。所以授課過程中，每一個環節都應預設出時間和重點，這樣才能使課堂的時間分配更合理。
可能是因為前面授課環節出現了這樣那樣的問題，感覺后面學生的續寫環節中孩子們的感情沒有達到應有的高度，還是有些環境與寫作脫節的感覺。今后的教學中，我還要努力地嘗試，克服自己授課過程中的毛病：比如口頭語，重復學生的答案等等。總之，在這次集體備課、授課活動中，從教學環節的設計方面、重難點突破方面都有了很大的收獲。最后，感謝各位老師對我這節課的設計提出的寶貴意見，感謝領導老師們對我的幫助。
最新我看見大海（專業15篇）篇四
月日的早晨，我們從上海坐地鐵來到汽車站，然后乘坐分鐘的汽車，接著又換乘游艇，輾轉了一上午，我終于見到了我夢寐以求的大海，我開心極。大海是那么大，那么寬。海水是藍藍的。我還聽到大海的聲音了。
我看到沙灘上有許許多多的小蝦和貝殼。我撿了很多的貝殼，準備帶回淮南分享給我的小伙伴們。
最新我看見大海（專業15篇）篇五
國慶節，我和媽媽一起去了連云港，見到了我最想看的大海。還沒有看到大海的時候，就聞到了一股咸腥味，我對大海的美麗有了懷疑。美麗的大海怎么會散發出這樣讓我惡心的味道呢媽媽告訴我，是因為大海里有許多豐富的禮物，人們把各種禮物曬干，厴制，變成餐桌上的美味佳肴。
終于看到大海了。遠看大海，太陽光撒在海面上，亮晶晶的，波光粼粼，海天相連，分不清哪處是天，哪處是海。我不由得贊嘆說，真美啊！到了海邊，我迫不及待地脫掉了鞋子，跑向海邊。我光著腳丫踩在沙灘上，軟軟的，細細的，好象踩在棉花上一樣。當一排排的白色浪花卷到我的腳丫上的時候，海水是那么的溫暖，就象媽媽的手輕輕地在撫摩我。突然，一只小螃蟹好象夾了我一下，我“啊”的叫了一聲，只見一只小螃蟹快速地跑到海里去了。我在海邊蹦啊，跳啊，對著大海大聲地說：“我好快樂啊，我真的見到大海拉！”
同去的小哥哥想去乘海上快艇，我雖然心里很害怕，但又怕他笑我膽小，只能硬著頭皮上了快艇。一開始，快艇慢慢的駛向大海。突然，快艇加速了，船尾濺起了白色的浪花。快艇一會兒想左側翻，一會兒向右側翻，浪花濺到了我的肩膀上。我嚇得臉色發白，雙手緊緊地抓住旁邊的扶手，生怕自己掉到海里去喂小魚。快艇在海里轉圈，船尾的浪花在藍藍的海里畫了一個個白色的大圓圈。快艇象火箭一樣轉了一圈又一圈。好不容易快艇才靠岸，我抬著發軟的雙腿下了快艇，一屁股坐到了沙灘上。
最新我看見大海（專業15篇）篇六
有一個叫河子的女孩子，由于身材畸形，母親怕她出門遭人譏笑，所以在八歲前她從沒有邁出家門一步，她擁有的只是院子里的一方天空，一群瞬時即逝的飛鳥。在她八歲那年，繼父出現了，在繼父的幫助下，逐漸改變了她的命運。
提問：繼父幫河子做了哪五件事？（板書）。
（一）繼父是怎樣幫河子走出家門的呢？請看自學提示自學。
1．出示自學提示：
（1）默讀2—16自然段，用“”畫出繼父對河子說的幾句話，讀一讀。
（2）想想繼父是在什么情況下，講了什么？為何這樣講？
2．集體交流。
3．指導朗讀：抓住找著的重點詞，讀出繼父對河子的鼓勵。倆人一組對讀。分角色朗讀：男生讀繼父的話，女生讀河子的話。
師語：在繼父的鼓勵帶領下，河子終于克服了膽小羞怯的心理，走出了家門，看到了外面的世界，但繼父知道這僅僅是河子邁出人生的第一步，繼父為河子講了一個海的故事，令河子十分向往。
（二）繼父是怎樣幫助河子走向茫茫“大海”的？畫繼父是怎樣做的？再讀一讀你有什么感受，進行批注。
1）22自然段（嚴格要求關心愛護河子繼父的良苦用心）。
2）24自然段（抓重點詞理解）。
“病病歪歪、成天、這兒、那兒”（心中只有河子而沒有自己知道自己時間不多了抓緊時間幫助河子）。
“欣喜若狂”“驚天動地”欣喜若狂是什么意思？
繼父為什么會欣喜若狂？
師語：繼父是在用心來澆灌河子這顆幼苗，經過了六年的準備，，河子的知識日益增長，她的生活能力日漸增強。當她滿心歡喜等著去看海的時候，意想不到的事情發生了，繼父告訴她不能去看海了。
（三）河子覺得是個騙局，你覺得是騙局嗎？為什么？
（借看海為河子樹立目標，讓河子學會了生活的本領。）。
（四）天有不測風云，風平浪靜的海面又掀波瀾，生活也不是一帆風順的，繼父去世了河子失去了唯一的親人，當她獨立生活時她突然明白了看海的意義。
1．讀課文，想一想。
（1）齊讀最后兩段。
（2）自己讀排比句，想想該怎樣讀？為什么？與前文對比想河子學會了什么？
（河子在繼父的幫助下學會了自信，自理，自立，達到了一個自立于社會的有用人的標準）。
（3）指名范讀，想看海的意義到底是什么？（學會獨立生活的本領，在社會生活的海洋中自由遨游）。
2．我無數次站在繼父的遺像前，悄聲說：“生讀”為什么？
（表達對繼父的無限感激與懷念之情）。
3．她會悄聲對繼父說些什么？請將省略的內容補充完整。
4．有感情的讀最后兩段。
再讀一讀令你感動的句子，再體會一下繼父對河子深深的愛，即河子對繼父的感激與懷念之情。
最新我看見大海（專業15篇）篇七
大海，是每個人都向往的地方。我們每個人的心中都各有一個“廣闊無際，洶涌澎湃”的“大海”。前年暑假爸爸要帶上我去廈門，我高興不已因為可以看見我盼望已久的大海。
我們收拾好東西準備向夢幻般的大海進發。第二天，我們開上小車啟程了。我一路上興奮不已，不一會兒就問：“到了沒有，到了沒有！”可兩旁的樹快速后退就是沒到，好像就是不讓我到廈門不讓我看大海，此時我失望極了我好似已被失望埋沒。路那么漫長。我呆呆坐著在幻想著大海，時間不知不覺從車輪飛快跑過，連太陽公公都在正上空觀察我們，太陽高照連平時沒有午睡習慣的我也漸漸閉上了眼，頓時我遨游在美妙的夢中，在夢中我來到了大海邊。大海是那樣的遼闊，一眼望不到邊際；大海是那樣的寬闊，擁抱了那么多的游人。我張開雙臂，撲向了美麗蔚藍的大海，頓時覺得心胸開闊。大海啊，你平靜如鏡，你又洶涌澎湃。那湛藍的海面上隨著微波泛起點點銀光。我久久地站在海邊，聽著大海的聲音，它在為我喧騰。這一切是那樣的甜美。這時，我輕輕張開雙臂，去擁抱大海。突然我被驚醒，原來是夢。“這孩子做夢都想看大海。要是等下真見到大海該不知怎樣。”我聽了媽媽的話頓時信心大增。只見告示牌上寫著：廈門1km我歡呼起來。就在那一霎那，我看見了這比一望無際的大海更有價值的“大海”——就是人生哲理。
此時的我，非常激動，真想大聲對每一個人說：我終于見到了大海！我心中的大海！
最新我看見大海（專業15篇）篇八
大海，我從書上領略過許多大海的美麗，在電視上聽見過大海的吼嘯，但我卻未曾真正的看過大海。從此，在我的心靈里，便有一種渴望：我多么希望能親眼看見大海啊！哪怕是一眼，見一見晶瑩的浪花，見一見軟綿綿的海灘，這個愿望在我心理翻滾著，我對大海也充滿了無限向往。
終于在暑假我去了三亞，看到了我向往已久的.大海。
“啊！大海！大海！我看見大海了！大海真的是蔚藍的，真的是一望無際的！”我興奮極了！趕緊向海邊跑去。
寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟、舒適的地毯，舒服極了。走一步留下一個腳印，真是有趣！一個浪打來，海水沖到我的腳上，涼爽、舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過，覺得有些癢癢，也有些沙子留下來，使我的腳往沙子里陷進了一塊。又一個浪打來，腳就又陷進去一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒了。
最新我看見大海（專業15篇）篇九
于是我就問：媽媽如果海里的魚死了怎么辦呢，媽媽就說如果海里的魚死了，那是因為它們缺少呼吸，每個人都是屬于呼吸的，只要你停止了呼吸，你就會死亡，不管是什么都需要呼吸的，動物和人都需要呼吸。
于是我心里就懷著一種好奇心的感覺，我就想著雖然媽媽給我講了那么多關于海的故事，但是我始終沒能看見海是什么樣子的，我就一直想著海到底是什么樣子的呢，我估計一定很美很大吧，于是有一天我真的看見了海了，我以為我是在做夢，結果不是，是真的海。是非常美麗的海，是帶有綠色的海。比我想象中的更加美麗壯觀，于是在我心里就閣下了一個海闊天空的感覺。
于是我到海邊玩，對著深深的海大聲的叫著，喂《海》我來了我來看你了，你好美，你真令人陶醉，你是那么的美麗壯觀，于是我高興的低聲的說著，哎《我終于看見了海了》我也慢慢的里海遠走了，在這一生中我不可能忘記的就是這一片海。
最新我看見大海（專業15篇）篇十
我終于見到了大海，大海是那樣壯闊，那樣廣闊，是那樣令人向往。它就像是人間仙境，有時波浪不驚。
海在每一個人心目中都是無邊無際的、浩瀚，而又充滿憧憬的一個印象。并且每一個人都想去‘會見’一下海，而我也不例外。海在我心目中還有一個和王家新作者一樣的意義，那就是信念和理想，成功的喜悅！
這事情，還要從我小學的深涯里說起。
在小學中，因為我的體育成績還算可以，所以我被選做了體尖。在小學6年級中，因為要去參加第23屆學生錦標賽，所以我們就天天去跑北山。那是大足的北山，老師要求我們上去必須跑梯子，而下來就全是下坡就必須全速沖，最重要的是在15分鐘內必須跑完全程。先開始，我們基本上都是在17、18分鐘跑下來的。老師就要求我們重新跑，而且是重新跑了幾次。就是去了這天，我們大家就累得像一個落湯雞似的。就是去了這一次我們大家都不想去了，但不得不去。唉。
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是......
4篇在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總......
最新我看見大海（專業15篇）篇十一
5月12日是令全國震憾的日子，我國四川汶川縣發生了8.0級的大地震，當我從電視上得到消息，心情非常沉痛。當看到一個個奇跡被解放軍，白衣天使們創造出來時，感到十分欣慰。在5.12地震中，家園毀壞，房屋倒塌，人員死傷無數，也在災區小朋友那幼小的心靈上涂上了抹不去的陰影。有的小朋友眼看著被無情的死神奪走了寶貴的生命；但有的卻憑著自己堅強的毅力生存了下來，這令我十分悲痛和佩服。同胞們，我們要在最危險的時刻堅強起來，不要哭，因為我們身邊有許許多多的愛心人士在默默地幫助著我們，鼓勵著我們，所以，我相信每個人的一點愛心，乘以十三億，就會變成愛的海洋，再大的困難，除以十三億，也會變成最小的阻力。
愛是每個人應具備的條件，我們都是因為心中有愛，才走到一起的，我相信，只要人人都奉獻出自己的一份愛，人世間會更加美好。
我看見了愛的大海，它濺起朵朵浪花，溫暖著我們的心。我仿佛看見了那愛就像浪花一樣向我奔來！
最新我看見大海（專業15篇）篇十二
國慶節，我和媽媽一起去了連云港，見到了我最想看的大海。還沒有看到大海的時候，就聞到了一股咸腥味，我對大海的美麗有了懷疑。美麗的大海怎么會散發出這樣讓我惡心的味道呢媽媽告訴我，是因為大海里有許多豐富的禮物，人們把各種禮物曬干，厴制，變成餐桌上的美味佳肴。
終于看到大海了。遠看大海，太陽光撒在海面上，亮晶晶的，波光粼粼，海天相連，分不清哪處是天，哪處是海。我不由得贊嘆說，真美啊！到了海邊，我迫不及待地脫掉了鞋子，跑向海邊。我光著腳丫踩在沙灘上，軟軟的，細細的，好象踩在棉花上一樣。當一排排的白色浪花卷到我的腳丫上的時候，海水是那么的溫暖，就象媽媽的手輕輕地在撫摩我。突然，一只小螃蟹好象夾了我一下，我“啊”的叫了一聲，只見一只小螃蟹快速地跑到海里去了。我在海邊蹦啊，跳啊，對著大海大聲地說：“我好快樂啊，我真的見到大海拉！”
同去的小哥哥想去乘海上快艇，我雖然心里很害怕，但又怕他笑我膽小，只能硬著頭皮上了快艇。一開始，快艇慢慢的駛向大海。突然，快艇加速了，船尾濺起了白色的浪花。快艇一會兒想左側翻，一會兒向右側翻，浪花濺到了我的肩膀上。我嚇得臉色發白，雙手緊緊地抓住旁邊的扶手，生怕自己掉到海里去喂小魚。快艇在海里轉圈，船尾的浪花在藍藍的海里畫了一個個白色的大圓圈。快艇象火箭一樣轉了一圈又一圈。好不容易快艇才靠岸，我抬著發軟的雙腿下了快艇，一下坐到了沙灘上。
最新我看見大海（專業15篇）篇十三
我見過氣勢磅礴的長江，平靜溫柔的湖泊，活潑歡快的小溪，卻一直沒有見過大海。
“大海”這個詞在我的腦海中是陌生，神秘，讓人捉摸不透的。終于在暑假，我在俄羅斯的海生皖看到了我所向往的大海。大海，真的很大，一望無際。海是靜的，仿佛明鏡一般，倒映著藍天白玉，綠樹紅花，猶如一塊碧玉。再看仔細一點，便可以看清海水格外清澈，連里面的細砂、石子都看得一清二楚。不時，還能看見有幾個海星在海里躺著。不由得吸一口氣，才知道大海邊的空氣是那么清新自然，讓人心曠神怡。慢慢地，海上起風了。微波粼粼，陽光灑在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，讓人情不自禁的產生一種莫名的憐惜。風越來越大，波浪也漸漸變大，一浪追打著一浪。浪花是白色的，似乎是一塊迎風飄舞的綢緞。波浪推著波浪，有的推滾了一陣就沒影了，有的打在岸邊的礁石上，發出“嘩嘩啦啦啪啪”的聲響。海鷗被這“三重奏”所吸引，聞聲飛來，在海上盤旋，為大海增添了一道美麗的風景線。不知不覺中，海浪退了，海鷗飛走了，海面上又恢復了剛才的風平浪靜。
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最新我看見大海（專業15篇）篇十四
我，來到大海與白云之間。
再大的風雨，
都無法使我后退。
大海的美麗，
使人們陶醉，
大海的壯麗，
讓人們沉醉。
無論是誰，
都會被大海的壯麗吸引；
無論是誰，
都會愛上大海的美麗。
大海的風浪，
如同我來時翻越的高聳的山峰，
在這里，我依然要拼搏，
我要在海洋的懷抱中與狂風巨浪拼搏。
看到海燕向著夕陽飛翔，
夕陽照耀著我，
我的周圍，
滿是被映得火紅的海水，
滿是被映得火紅的沙灘。
在看似無邊的人生中，
一切酸甜苦辣，
都是值得的。
為了這一天，
我所付出的努力，
都是值得的。
最新我看見大海（專業15篇）篇十五
在一次偶然的機會，我見到了波瀾壯闊的大海，大海果然是名不虛傳。海水被風一吹，輕輕地一動，站在海邊感覺非常涼爽，清涼，呼吸著新鮮空氣，好舒服啊！
突然，我聽到好聽的歌聲到了。我想到：“這里的人真懂得優雅，在這波瀾壯闊的大海的邊上還有人伴奏。”不對，這好像不是人唱的，我看見沙灘上的貝殼到了，一聽才知道那奇怪的歌聲原來是從這貝殼里傳出來的，這貝殼五顏六色的，沙灘上還躺著更多漂亮的貝殼呢。
海面上泛起了波瀾，海面上出現了披著一種特制的銅甲的衣裳的“海怪”，當他大步的跨過大海，當他傲慢的迫近身邊，你才發現他并不是“海怪”，而是小小的輪船。海上刮起一陣強風，海水翻騰著，那小小的輪船差一點就翻了，當時我看了都心驚膽戰的。還好沒事。那狂風一刮，差得把輕飄飄的我給吹倒了。
狂風沒過一會兒就停了。聽別人說，海水是咸的，不知道是不是真的，我來試試看，我捧起一點海水，用舌頭試一試，真是咸的呀。海上傳來一陣嬉鬧聲。許多的人在海上玩耍，剛才還沒有人，現在怎么這么多人呀！我看著他們在海上玩那么高興，我心動了。大海，我來了。我叫道。姐姐把我耳朵一揪，說：“不許去，你會游泳嗎？不會吧，你從來就沒游過泳，還想在海上玩，沒有的事，剛才刮了一會兒風，我們趕快回旅館穿衣服去，別感冒了。”
我不情愿的離開了，不過，能享受的到在海邊觀看大海真不錯。