安全教案應該鼓勵學生主動參與，培養他們的自我保護意識和能力。以下安全教案內容豐富，注重實用性，學生可以通過學習來掌握一定的安全知識和技能。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇一

根據教育局文件精神，我校在將創建縣級語言文字規范化示范學校，將創建州級語言文字規范化示范學校。為了開展好這項工作，現特制訂本方案：

一、指導思想：

1、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。提高學校語言文字工作的整體水平，強化語言文字規范化，發揮語言文字的積極影響，優化語言文字環境。提升學校的形象。

2、推廣普通話和語言文字規范化是我校素質教育的重點，培養學生良好的語言文字能力，提高教師和學生的人文素養。

二、目標和任務。

1、力爭在20在全縣率先推廣普通話和規范化文字的基本使用。無論在哪里都要使用普通話，讓普通話成為校園的基本用語。使廣大師生語言文字規范化意識增強，讓能力得到提高。

2、將普通話的使用和語言文字規范化納入學生技能訓練的基本內容，形成長效機制。滲透到平時的教育教學當中，提高學校語言文字的應用和管理水平。

三、工作內容。

1、讓全校師生認識和了解有關語言文字規范化的知識和基本要求，知曉其在學校教育教學中重要性。

2、認真營造語言文字規范化活動的積極氛圍。通過展板、宣傳畫、標語來提醒廣大師生學習的重要性。

3、定期做好黑板報的宣傳工作，各班黑板報每期都要有內容出現在板報中，形成良好的學習氛圍。

4、定期開展書法、作文、小報、中華經典朗誦等各種形式的比賽，活動內容豐富，讓師生的能力得到展現。

5、以課堂教學為主，語言文字規范化從小學生抓起。開設語言文字規范化的校本課程。加強對學生閱讀、朗誦、演講、習作、口語交際、習字等各方面能力的培養。

四、活動安排。

1、

2、

3、

4、

本學期組織一次演講比賽，師生共同參與。開展“語言文字規范化”書寫比賽，舉辦展覽。每周一次“中華經典誦讀”，要求各班上報時間安排和主題。舉辦一次全校小學生習作大賽，并在學校展示。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇二

“認識我自己”主題班會班會主題：認識我自己參與班級：四年級x班班會背景：

當今社會中“四二一”式的家庭模式逐漸凸顯，作為獨生子女，更是被家人視為掌中寶，但過度的溺愛，卻也造成了一系列的問題;此外，社會經濟的發展，人們生活水平的差距日益擴大，校園中攀比心理盛行，等等、隨著學生的不斷成長，諸如此類的許多的心理問題逐漸顯現出來，自卑，自閉以及驕傲，自滿等心理特征日趨嚴重，這些對孩子的健康發展都帶來了極大的危害，需要家長以及老師重視起來、班會目的：

1、通過主題班會活動使學生學會認識自我的方式方法、

2、通過主題班會活動使學生正視自身的優點、缺點、

3、通過主題班會活動培養學生分析調整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理問題、班會流程：

1、班主任通過講述一個故事來引出學生的興趣：

3、每個小組派出一名代表進行發言，然后由班主任進行總結、

5、進行“猜猜他是誰”的活動、班主任先帶領第一組進行活動示范：

a.讓組長將收起來的紙條打亂順序、

c.讀完后，讓小組成員進行猜，猜出這個人是誰、

d.如果猜出來了，就對這個人進行鼓掌獎勵，表明他對自己的認知較為清楚、

一個人結束后，同樣的方法，由下一名組員進行抽取，然后猜人，評價、

然后讓其他各組也開始進行活動、

8、請自愿者舉手或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲、

本次班會到此結束、

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇三

活動目標：

教育學生適應社會環境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規范和約束自己的行為。

活動重點：

培養堅強意志，增強青少年自我保護意識。

活動難點：

掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。

活動準備：

在教師的指導下，依據自愿和指定相結合原則，將學生分成四個小組：

第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；

第二組：由平時喜愛上網的同學組成；

第三組：由富有正義感關心他人的同學組成；

第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；

布置任務：

第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來；

第二組：同學介紹各自最熟悉的網友；

第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受。活動方法：情景活動法、討論法、案例分析法、多媒體展示法活動過程：

一、案例研討，導入新授：

二、情境體驗，心靈感悟：

第一組同學活動：

主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。

班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不舍，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。

學生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？大家討論。

討論結果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。

學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識，自我保護意識較弱。

教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。

第二組同學活動：

主持人：我們班級的幾位“網絡高手”介紹自己最熟悉的網友。

第二組同學依次交流他們的網友，每交流一位同學老師就啟發其他同學發問是否確實是真實的。第二組有幾位表現很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀課文中的材料二。

同學討論：小燕家被盜的原因是什么？網上交友要注意些什么？

討論結果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網友。

心靈感悟：網上交友的注意點有。

（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息；

（2）不要輕易與網友會面，并采取必要的防護措施；

（3）與網友不要有金錢的交往；

（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；

（5）遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不要理睬；等等。

教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。

討論結果：對女生的自我保護提出一些建議：

（1）上學、放學或外出游玩要結伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；

（2）不去營業性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；

（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；

（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢于抵抗；

（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；

（6）學會使用110報警。等等。

心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。

教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。

第四組同學：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學交流他們的經驗。第四組同學交流他們的資料，讓同學感受智慧的作用。

學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎么辦？討論結果：我們可以：

（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；

（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；

（3）避免無謂激怒對方；

（4）采用心理戰術，鎮定自己，威嚇對方；

（5）利用周圍環境躲避；

（6）把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案；。

心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小。

教師點評：青少年要有自我保護的智慧和方法。

三、心靈導航，加深提高：

教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權益。介紹與我們中學生有著密切聯系的各種權益，如：受教育權、人身自由權、榮譽權、名譽權、姓名權、消費者合法權益等。

青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的'教育、引導和保護，為青少年健康成長創造良好的條件和環境，當我們的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己。我國于1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，6月制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

教師小結：青少年學生要樹立法制意識，依法維護未成年人的合法權益。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇四

我們總是希望生活是和平美好的，但意外狀況卻無法預測，尤其是3月1日昆明恐怖襲擊事件的發生，再次用生命提醒我們在公共場合也要時刻保持警惕，避免意外的發生，一旦發生我們要學會將損失降到最低。因此我們要組織這次主題班會，學習一下在恐怖襲擊發生時如何保護自己，學習如何應對縱火、爆炸、槍戰等恐怖襲擊，這都是是為了家人和自己的安全。但也希望我們永遠也不需要用到這些方法!

1、遇到炸彈襲擊怎么辦?

爆炸事件是非常難以防范的，而且一旦發生，波及范圍廣，只要你在場就難免受到傷害。所以防范爆炸的方法只有提高警惕，(當然也不必整天神經兮兮的，絕大多數國家和地區還是安全的)但是當所在地區有不安定因素存在的時候，要減少去人員聚集場所，如果在這些場所發現有被人長期遺棄的行李、包裹等，應當提高驚覺，必要時向警方報告，千萬不要移動甚至試圖打開這些東西。如果你在中東等一些不安定地區旅行，還有防范人體炸彈的威脅!應當注意那些穿著肥大衣服(特別是瘦人穿肥大衣服的)、目光呆滯、行動鬼祟的人!垃圾箱是個隱匿炸彈的好場所，所以提醒大家，在公共場所最好遠離垃圾箱!

如果爆炸不幸已經發生，只要你還清醒，首先要作的事情就是要快速離開現場!因為你無法確認是否還有第二次爆炸發生!但是如果此時你聽到槍聲或者有人在發出威脅性的叫喊，則應當立刻停止行動，就地臥倒或者就近尋找掩體隱蔽!因為此時必然有在與警方交火或者射殺企圖抵抗者，此時如果你亂跑，有可能成為射殺的目標!

特別提醒各位：在局面一時還沒弄清楚的情況下，盲目的去尋找幸存者和救人是愚蠢的!當恐怖襲擊突然發生的時候，保護好你自己是第一位的!

2、遇到槍戰怎么辦?

如果遭遇到槍戰，那么千萬不要驚惶失措的亂跑，而是應當就地臥倒!就地臥倒應當a迅速，不要去顧及場地干凈與否、是否有積水污垢等等。因為子彈的飛行速度和自動武器的射擊速度是非常快的!象常用的ak-47自動步槍，幾秒鐘內就能把你打成篩子!臥倒后可以適當的觀察一下地形，如果有可能可以快速移動到掩體后面。但是這些掩體應當能夠有效的阻擋子彈。諸位不要相信警匪片里面的一些場景，高速飛行的子彈決定了它擁有驚人的貫穿力!

如果在槍戰中有手榴彈飛到你的身邊，那么情況就復雜一些了!這要分兩種情況：如果手榴彈落在距離你1.5米的范圍外，那么你應當立刻向遠離手榴彈的方向撲出并臥倒，如果能躲到什么東西后面更佳。因為手榴彈爆炸的時候殺傷是范圍是存在一個死角的(大概和地面呈30度角)，所以，你躲藏在這個角里面較安全一些;但是如果手榴彈落在你的腳下(1米范圍內)，那么你無論如何都要立刻把手榴彈用腳踢出去，然后向反方向臥倒!(不能用手撿起來再扔，因為大多數手榴彈的爆炸延時只有3秒)，在這樣近的距離內，即使是臥倒，手榴彈仍然能把你炸碎!

請不要過分的相信警察!在槍戰中，警察有時候也會象土匪一樣的亂射一通!而且，如果你恰巧夾在警匪雙方戰場的中間地帶，亂跑亂竄，只能給雙方當作靶子打。所以最好的辦法是趴著別動，直到槍戰結束。

下面是一些相對安全和不安全的掩護物：

灌木從：如果誰要是想在灌木叢后面躲避子彈，那簡直是瘋了!灌木叢阻擋子彈的能力象紙一樣的脆弱。任何子彈都可以把灌木叢后面的你掛掉。但是灌木叢可以有效的擾亂射擊者的視線，特別是在夜幕下，是個逃脫的好屏障。

垃圾桶、木箱、油桶：真正的子彈打到這些東西上絕對不會象電影上那樣火星亂飛，而是穿其而過，所以說，躲在這些東西后面毫無意義。子彈穿過這些東西后，殺傷力絲毫不會減弱。而且，子彈還有可能會引起油桶內的油料燃燒或者爆炸。

汽車：汽車似乎是個好的掩體。其實不然!汽車2毫米厚的蒙皮其實象垃圾桶一樣的脆弱!在50米距離內，6毫米以上的任何槍彈都能把汽車射個對穿!汽車只有兩個部位是子彈難以射穿的。一個地方是發動機，一個地方是輪胎。發動機部位錯綜復雜的機械部件和厚重的發動機機殼能有效的阻擋槍彈。而輪胎上的橡膠憑借其優良的彈性能給你最大可能的保護。但是汽車的油箱一旦被擊中，那就意味著你遇到煩了。

門、家具：世界上沒有一扇普通的門板是防彈的!相同道理，家具也是一樣的。但是，家具和門倒是可以為你躲避手榴彈和炸彈的傷害提供一些幫助。因為手榴彈和炸彈的殺傷作用主要是依靠氣浪和彈片，如果不是近距離的爆炸，躲在家具后面的你可能會受到一些傷害，但一般不會立即要了你的命。

玻璃門窗附近：破碎的玻璃其殺傷力是遠遠出乎你的預計的，尤其是玻璃在爆炸力的作用下，其威力不次于普通槍彈。在兩伊戰爭地導彈襲城戰中，高爆炸藥產生地起浪甚至可以把玻璃打進鋼筋混凝土中。(因為玻璃雖然脆，但是硬度非常之大，要超過鋼鐵十幾倍，在高速的運動中，可以削鐵如泥)所以，如果槍戰結束后，你滿身扎滿碎玻璃的尸身被發現后，是件很沒面子的事情。

水泥和磚墻：鋼筋混凝土的水泥墻和普通磚墻都能相當好的阻擋子彈。但是這不包括高層建筑上的輕質空心材料，這些輕質空心材料很容易被自動步槍子彈擊穿。但是無論如何，墻體是個很好的掩體。因為即使它不能有效的保護你不被槍彈擊傷，起碼能讓射手看不到你。

3、被劫持為人質怎么辦?

一旦你不幸被劫持為人質，那么首先不要驚惶，尤其是mm們，不要亂喊亂叫，歇斯底里的亂蹦亂跳。不然一旦覺得你這樣可能給他帶來麻煩，很可能會用一粒“花生米”來讓你保持安靜。要盡量的向劫持者表示你的順從，不要呼喊，不要有大的動作，尤其是不要主動試圖和劫持者有身體上的接觸!如果你要有什么動作，一定要首先征得劫持者的同意，并且讓他知道這樣的動作不會對他造成任何的傷害。總之，你一定要想辦法穩定劫持者的情緒，特別是那些身上有爆炸物的劫持者。如果劫持者情緒相對的穩定，那么你可以嘗試和他交談，如果你的談話技巧足夠高，不排除讓他放下武裝的可能。但是這樣的嘗試有一定的危險性，特別是針對懷有政治目的的根本無效。如果劫持者情緒相對穩定，你可以小心的盡量想辦法使劫持者背對窗戶和門，這樣可以讓劫持者在警方破窗而入的時候反映遲緩。如果劫持者是抱住你的，而劫持者身上又無爆炸裝置。那么你應當小心的觀察窗戶外面有無高樓、山坡、車輛、樹叢等，如果有，那么你應當盡量的減少身體的晃動，如果有可能，應當讓劫持者處于窗戶附近。這樣做的目的是給外面可能存在的警方狙擊手提供好的射擊機會。如果你在動蕩國家和地區被武裝組織劫持為人質，那么你要首先聲明你的國籍和職業，不要作任何徒勞的努力，相信你的國家和政府會盡快在外交上作出努力進行營救的。

總之，一旦成為了人質，首先要保持鎮靜，不要激怒劫持者，并且尋找機會逃脫或者給警方創造好的營救機會。

4、遇到“臟彈”襲擊怎么辦?

什么是“臟彈”襲擊?

“臟彈”是一種大范圍傳播放射物的原始方法。臟彈的正式名稱叫“散布放射性裝置”,它不產生核爆炸。當炸藥被引爆時，炸彈就向周圍地區噴發放射性物質。

預先做好哪些準備預先充足的食物、水、衣物和化妝品，在屋里呆幾天。一旦有人受到放射性的污染，可用粗制普通肥皂清洗，這樣可以起一定的保護作用。準備一個急救箱、一個手電筒和一臺直流電收音機，收聽新聞和民防消息也非常重要。還應當準備一些備用電池。

襲擊期間怎么辦?呆在屋里或迅速躲進屋里，最好是地下，等到可以安全離開是再出去。如果不處在爆炸殺傷范圍之內，請遠離爆炸區域，如果可能最好呆在上風方向，因為放射性顆粒會順風而下。如果覺得自己受到了污染，而又沒有條件去醫院就醫，那就盡快脫掉衣服。不要把衣服帶進屋里，因為那樣有可能傳播污染。徑直來到淋浴間，用粗制普通肥皂徹底清洗全身。某些種類的放射物質無法穿透堅固的墻壁，因此如果沒有條件撤離的話，呆在屋里可以提供一定的保護。不吃污染食物，不咬污染手指甲非常重要，以免間接吃進放射物。某些種類的放射線可通過大量飲水從體內沖刷掉。

襲擊后怎么辦?不要前往污染嚴重的地區，最好選擇未受污染的路線撤離污染區。否則的話，就呆在屋里。

5、遇到化學武器襲擊怎么辦?

什么是化學武器襲擊?

化學武器襲擊包括有毒的氣體、煙霧劑、液體或化合物。

預先做好哪些準備除了預備與預防臟彈襲擊所需的同樣的急救箱和供給外，還要事先裁剪幾塊塑料布，蒙上門窗和通風設施，用導管帶封住塑料布，防止化學物質滲入，還要準備肥皂和水清洗受到污染的皮膚。

襲擊期間怎么辦收聽電臺新聞，聽從當局指導，或留或撤。如果當局要求呆在屋里，那就關閉所有通風設施，封死門窗和屋內通風孔，不間斷地收聽電臺新聞。如果撤出，那就呆在上風方向，找一避風處。透過一塊濕布呼吸可以起到最低限度的保護作用。不要跑出房間幫助襲擊中的受傷者，除非當局表示這樣做是安全的。

襲擊后怎么辦遭受化學武器襲擊的癥狀包括視力模糊或眼睛發炎、呼吸困難和惡心。如果不能馬上得到醫療幫助，那就脫掉所有衣服，摘掉眼鏡和隱形眼鏡，自行排除污染。脫衣服時用剪刀剪開衣服，不要從頭上脫，把衣服丟在屋外或放入塑料袋。用水沖洗眼睛。用肥皂和水輕輕清洗受污染的部位，然后浸泡。換掉衣服，尋求醫療幫助。

6、遇到生物武器襲擊怎么辦?

什么是生物武器襲擊。

生物武器襲擊涉及細茵，病毒或天然毒素，可以致傷致死。

預先做好哪些準備除了準備與預防“臟彈”襲擊一樣的急救箱和供給之外，還要裁剪塑料布蒙上門窗，防止細菌進入房間，用導管帶封住塑料布，準備好肥皂和水，清洗受到侵害的皮膚，預備一個急救箱治療傷處，對受到細菌污染的物件進行消毒。

襲擊期間怎么辦收聽電臺新聞，聽從當局指示，或撤或留。如果當局要求呆在家里，那就關閉所有通風設施，封死門窗和屋內通風孔，不間斷地收聽電臺新聞。1平方米容納的空氣可供一人生存5小時。如果在屋外，要呆在上風方向并尋找一個避風處。

襲擊后怎么辦很多情況下，人們不知道自己已經受到生物武器襲擊，直到出現癥狀，求醫看病時才明白。如果接觸了可能引起感染的物質，應立即脫掉衣服和隨身物件并裝入袋中，并當即用溫熱的肥皂水清洗身體，然后尋求醫療幫助。

總之，遇到恐怖襲擊必須做到下面幾點。

1、面對突發事件不要圍觀。

2、如果正處在公共場所暴力事件當中無法逃避時，找大型遮蔽物遮掩自己及臥倒，對于爆炸和毒氣事件可減少傷害。

3、切勿激怒暴力事件實施者，更不要驚恐喊叫。

4、盡量穩定情緒，觀察現場情況，時機成熟時迅速撤走，遠離現場。

5、不要拿出手機拍照發微博。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇五

教學目標：

1、了解校園中存在的安全隱患。

2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

3、進行預防災害，提高應付突發事件的能力。

教學重點：掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。教學過程：

同學們，新的學期開始了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。

《高速公路上發生的車禍》。

同學們看完這條新聞你想說些什么呢(生討論發言)。

(師生討論師總結)。

(學生列舉)。

1、學生在體育課、課間活動、集體活動的`安全隱患。

2、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。

3、校園意外傷害的隱患。

師：那我們該怎樣預防呢。

1、注意課間安全;。

2、交通安全;。

3、講究飲食安全;。

4、注意實驗課的安全;。

1、要學會自護自救，要提高自我防御能力。

這里我就本期的安全工作向同學們強調以下要求：

1、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。

2、嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。

同學們，生命是寶貴的。面對生命我們要珍惜，要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇六

活動目的:。

通過一次別開生面的班會,讓全體同學在愉快中自覺加強規范意識,學到用規范的知識,并在以后的學習生活中切實履行中學生日常行為規范,增強彼此間的友誼,提高團結合作精神.

活動形式:情景小品,圖片大家談,討論,男女生友誼賽,合唱,宣讀倡議書等.

活動時間:。

活動地點:階梯教室。

舉辦單位:。

活動準備:。

1、組織全體同學認真學習《中學生日常行為規范》。

2、收集相關資料,包括文章與圖片。

3、召集同學們積極編排小品,開展校園調查活動,練習歌曲等。

指導老師:。

主持人:。

活動過程:。

主持人上臺。

合:尊敬的領導們、同學們、大家好！

高一(3)班“行為規范,從我做起”主題班會現在開始.

劉:人的美麗可愛,不僅在于他的容貌,更在于他的精神面貌,一個品質高尚的人,永遠是美麗的.

袁:美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分,它的本質在于把美的形象和德行結合起來,這樣美才能放射出真正的光輝.

劉:我們不僅要在學習上展開競爭,也要在精神文明方面進行競爭.今天,我們便在這里展開一個男女生的友誼比賽.

湯姍姍:大家好!我是這次主題班會中女生代表隊的隊長.眾所周知,咱們女孩們無論是在家中還是在校園里,都是聽話、乖、惹人喜愛的,上課認真,按時完成作業,不說臟話,不打架,所有不文明的習慣都與我們無關.所以,我相信,在這次小小的比賽中,我們一定是勝者.女生們:我說得對嗎?(女生熱烈鼓掌)。

劉:聽了她的發言,男生們都不服氣了,你瞧,男生隊長李望已經躍躍欲試了,歡迎他發言.

李望:我今天作為男生隊長,站在這里從必需維護我們男生的形象.我們男生一直都是走在“學規范,用規范”活動的最前沿,放眼看看吧,二中的那一個角落沒有我們“紳士”的身影.男生們:。

我們是不是講文明禮貌?

大家齊聲道:(是)。

我們是不是學規范,用規范?

大家齊聲道:(是)。

那我們有沒有信心戰勝女生?

大家齊聲道:(有)。

劉:大家都迫不及待地想開始比賽了吧,現在我宣布:比賽正式開始！

袁:我們進行第一輪的小品大比拼.

第一環節:小品大比拼。

小品表演:（一）《奇遇》。

傅直超（飾破壞公物者）:哎——今天打球又輸了,心里真是不爽.

（用勁地踢欄桿,一下子就踢破一個,便檢起來看）。

傅:嗨,這是什么破玩意,怎么一踢就破？

（同學甲（馮濤飾）走了過來）。

馮:你！---這人真沒道德.

（走過去了）。

（同學乙（胡森）來了）。

胡:那位同學,你在干什么?

踢欄桿是不道德的行為,這是要罰款的.

傅:罰款又怎樣,我才不在乎呢.

胡:那我去告老師!

傅:告告告,你就知道告老師,你有啥本事？

胡:我真告了.

傅:哎呀,辦公室在那邊,別走錯了,你等著,看我放學后怎么收拾你.

（嚇著了）。

胡:啊!算了,算了,大哥?就當我沒看見好不好,我錯了,對不起啊!……….

（最一名學生會干部（李望飾）出現了）。

李:這位同學,你在干什么?

傅:沒什么.

李:難道你沒看見學生會的袖章嗎?

傅:那又怎樣？

李:你這是在損壞學校公物.

作為一個二中的學生,不僅要學習成績優異,還要有高尚的品質,你這樣做不僅損壞自己的形象,更有害于學校的形象.那我們到學生會去解決問題吧!

傅:不去.

李:你必須去,跟我走.

（最后去了學生會）。

袁:每一個角色心里又都是怎么想的呢,讓我們來聽聽吧.

胡:雖然老師說見到不道德的行為要即時地制止,但是就為這么點小事而白白地被打一頓那就太不劃算了,所以還是不管了吧!

李:作為學生會干部,我做了我應該做的,我希望所有的同學都能像我一樣制止這種行為,共同杜絕這種現象再次出現在校園之中.

（二）〈〈自習課〉〉:一群頑皮的女生在沒有老師的自習課上鬧開了花,有打手機的,吃東西的,抄作業的等等,老師回來了就擺出一副專心認真的樣子,甚至得到了表揚.

第二個環節:圖片大家談。

此時投影機打出幾幅漫畫,幾位同學就漫畫內容發表看法。

第一張:清洗護攔的同學。

第二張:被推倒的自行車。

聲音:剛才畫面上的那位男同學的做法是很不道德的,他只顧擺好自己的自行車,而不管他人已被推倒的自行車,作為一個學生,不僅要學習好,還要講文明,用規范,這種行為顯然是和他的身份不相匹的.

第三張:替人家占座位。

聲音:這種觀點很明顯是錯誤的雖然幫助別人占位子是為了使自己的同伴獲得一個座位,但這種作法是十分自私的,先來者先坐,后來者后坐,作為黃石二中的一名中學生,我們更應該遵規守紀.

第四張:深夜的交響樂。

聲音:我來說兩句,我們可以使自己是這幅漫畫的主人翁,樓上傳來陣陣板凳的敲打聲,樓下傳來鐵錘的碰撞聲,不僅不能使人入睡,更能使人亢奮,嚴重影響了我們的生活學習質量.作為省重點中中學的一員,這更是不應該發生的.我們要遵守社會秩序,更要保證社會的穩定.謝謝!

第三環節:校園不文明現象小調查。

（在坐的同學們踴躍發言,揭露發生在我們身邊的不文明行為）。

第四環節:文明用語大接龍。

劉:游戲規則是這樣的:比賽中,男女雙方隊員依次迅速到臺上來,每人只能寫下一句日常生活中的文明用語,限時三分鐘內,多者既獲勝.

（比賽在激烈地進行中,同學們一個個都爭先恐后,沒過一會就寫下了滿滿的一黑板）。

劉:比賽結束了,恭喜男生以微弱的優勢險勝女生.

（男生們喝彩聲不斷）。

大家齊聲道:(是)。

第五環節:雙方代表總結發言。

男生隊:費新運。

親愛的老師們,同學們,尊敬的領導們:。

大家好!能夠站在這里發表演講,我感到十分榮幸.在此,我向全班同學發出我的號召.

回想三個月前,當金色的九月來到時,我們共同邁入了那令人向往的黃石二中.

黃石二中是美麗的,那一排排綠樹,一片片草地,就是見證,黃石二中是整潔的,那一幢幢整齊的大樓,一條條潔凈的小徑,就是最真實的事例.置身于這樣的環境中,我們無比幸福.

也許,不講規范的人會問,你究竟想怎么樣.

我就會說,只要仍有人將喝過的飲料瓶亂扔,我就要阻止.

只要仍有人在于凈的差道路上隨地吐痰,我就要阻止.

只要仍有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦,我就要阻止.

我想……我想只要校園里仍有不講文明,不講規范的行為.我都要阻止.

同學們,我想對你們說,攜起手來,規范自已的行為.

每當我們進入校園,保持衣著整齊與于凈,因為這是對自已的尊重,又是對校園的熱愛.

每當我們承諾于他人時,盡自己最大的努力把它做好.因為這是守規范的行為,講誠信的表現.

每當我們見到他人在努力地學習時,盡可能不要去打攏他,因為這是尊重他人和表現,又是對同學的熱愛.

我們個人都能夠做到這些,那么我相信,我們學校將會永遠洋溢著文明與禮貌,永遠充滿著青春與活力.

同學們,讓我們攜起手來,規范自己的行為吧！

女生隊:柯丹。

如果說初中是做夢的年齡,那么高中就是把夢想變成現實的時候.有了理想,才會為理想而努力.實現理想就一定要有自制力,也就一定要成為一個文明的人,所以一定要守規范.

古往今來,大凡有作為的人,從小都是經過了嚴格的規范約束,嚴格的教育,養成了遵守規范,嚴于律已的良好習慣的人.列寧視規范如生命,他說過:”如果想做革命的人,忘了革命秩序是歷史上最正常的秩序那就糟了”.因此,他平時十分注意嚴格要求自己,自覺遵守革命紀律,為我們做出了榜樣.一次,他到克里姆林宮下理發,那天理發的人特別多,大家都按次序坐著排隊,輪著理發.列寧進了理發室,沒有驚動大家,悄悄地排在后面.不知道誰先發現了列寧,大家紛紛請列寧先理發.列寧說:“謝謝大家,不過,這樣不行,應該按次序理發,我們自己定的紀律,應在一切方面,包括瑣碎生活中也要去遵守它.”可見,我們只有從小做起,嚴格遵守學校規范,養成遵守的習慣,才能成為一個真正的人才,沒有規范的保證,你就只能成為一個懶漢,廢品.

明知說出的話會給別人帶來傷害,就控制自己不要說出來;明知自習不應該說話,就提醒自己別說;明知上網玩游戲沒有盡頭,就忍一天,再忍一天…….別看這些小事,要想改過來絕非易事.只有不斷和昨天的自己打仗,人才會有進步.這是成長的必經之路.

遵守規則是做好一切事情的前提,同學們,做一個尊重他人,有禮貌,守規范的好學生吧!只有這樣才能適應未來的競爭,才能立足于不敗之地.

所以,從我做起,從現在做起.

劉:比賽真是進行得難解難分,但經過激烈的拼搏,我們男生隊還是贏了！

（李望隊長與所有男生共同歡慶勝利）。

劉:讓我們向全校同學發出倡議.

(投影屏上打出如下倡議書)。

（全班起立,共同宣讀倡議）。

倡議書。

讓我們明確目標,養成時刻學習,不斷探索的珍貴品質。

讓我們以正確的姿態踏入社會。

讓我們以最佳的精神面貌面對生活和挑戰。

讓我們的社會少一點矛盾和冷漠,多一點融洽和熱情。

讓我們養成做未來社會主人的責任感。

讓行為規范永駐我心,從我做起,從現在做起。

袁:讓我們做.“學規范,用規范”的英雄,大家齊唱《真心英雄》。

（同學們跟著音響高唱起來）。

袁:再美的語言也只是過眼云煙,關鍵是付諸行動.

劉:那就讓行為規范從我做起,從現在做起.

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇七

活動時間：10月9日活動目標：

1.通過聽不同方言的兒歌，幫助學生明確說普通話的重要性，推廣普通話的重要意義。

2.通過討論、兒歌掌握學習普通話的方法。

2.通過錯別字的小笑話，幫助學生明確寫規范字的重要性。3.要求所有學生在校說普通話，文明用語，鼓勵學生在日常生活中用普通話進行交流。

活動過程：

一、談話導入，明確主題。

師：同學們，你們會不會說陜西話?會不會說普通話?生回答。

區也有不同的地方語言，也就是我們所說的方言，比如陜西地區的方言就是我們常說的陜西話，那別的地區的方言是怎樣的呢?我們來欣賞幾首歌曲(《三只小豬》(粵語)、《交通安全歌》(湖南方言)、rap(四川方言)、《大話西游》(河南方言))，分別提問學生歌曲表達了什么內容，從而讓學生明白，如果不說普通話，或者普通話說的不好，別人可能不知道你表達的是什么內容，從而影響溝通效果。

二、從事例中明白說普通話的重要意義。

事例1：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實是想說“我要查一個人”。.事例2：林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

事例3：師小姐外出培訓，與一外單位女士同住一個房間，晚上，這位女士問師小姐：“你死不死，你不死我先死了。”師小姐聽了嚇了一身冷汗。后來經過一番比劃，才知道這位女士說的是“你洗不洗，你不洗我先洗了”的意思，都是方言惹得誤會啊。

三、如何提高普通話。

1.討論：什么時候該說普通話，什么時候可以說方言?在學校應該說什么話?。

四、繞口令大比拼。

同學們，我們不僅要會說普通話，還要說一口流利標準的普通話，下面我們就來一個繞口令大比拼，看看哪位同學的普通話說的又快又好。

繞口令一：四和十。

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒。

四、四。

十、四十四。繞口令二：化肥會揮發黑化肥發灰,灰化肥發黑。

不知是布補鼓，還是布補虎。

語言美是文明禮貌的一個重要標志，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，通過“請”、“謝謝”、“對不起”等用語幫助大家成為新時代的文明小學生。

五、認真學習，寫規范字。1.街頭錯字。

同學們，你們才上一年級，正要開始大量學字呢，大家可一定要認真學習，要不然可是要鬧大笑話的，不信我們來看看下面這些圖片和事例，識字多的同學可以考考自己，看你能不能發現這里面的錯別字。

“衫。

(三)過演義”、“衣衣(依依)不舍”、“令(零)售煙灑(酒)”、“補胎沖(充)氣”、“酸辣土豆死(絲)”、“咳(刻)不容緩”等。

2.錯字笑話語文老師朗讀如下：

《臥春》暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達春綠。岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。

學生聽寫如下：

《我蠢》俺沒有文化，我智商很低，要問我是誰，一頭大蠢驢。俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢。

3.討論：如何寫規范字。

4.班主任總結：(1)認真學習漢字書寫;(2)用心書寫，細心檢查。

六、班會總結。

普通話能給人帶來美的享受，大家一起講普通話，寫規范字，請一起去感受祖國語言文字獨特的魅力。上課回答問題，課下與同學討論問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。作業必須使用規范漢字，要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的鄰居同學親屬相互督促，積極地糾正普通話的發音。讓我們從自己身邊做起，從我做起，真正做到講普通話，寫規范字，溝通無障礙，方便你我他。

七、欣賞歌曲《中國話》。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇八

一、活動主題：做合格中學生，按照《規范》、《守則》規范自己的行為。

二、活動背景：

1、是體現了主體性。學生是學習的主體，教學要尊重學生的主體地位，以促使學生去發揮學習的主動性和積極性。

2、是體現了務實性。學生守則和規范所作出的要求，必須切合學生的年齡實際，合乎學生的身體狀況和心理狀況，過高的要求不利于學生的成長。

三、活動時間：第1周星期一。

四、活動地點：教室。

五、活動對象：七年級四班班全體同學及老師。

六、活動目的：

1、使同學們認識到規范自我的行為是非常有必要的。

2、使同學們認識到一個真正合格的中學生應是怎樣的。

3、通過主題班會，讓學生朝著更加好的方向發展。

七、活動形式和內容：分組討論，搶答等。

八、活動準備：

1、發動全體同學都參與，了解有關《中學生守則和規則》。

2、以小組為單位講討論做合格中學生。

九、活動過程：

（1）自由發言：問學生如何規范自己的行為？

（2）行為規范的簡單測試。

環節一：判斷正誤。

1、我們要生活儉樸，不亂花錢。

2、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。

3、我們可以在校園內騎車。

4、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。

5、不要把校人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。

環節二：搶答題。

1、行為規范共分哪五大部分？

（1）自尊自愛，注重儀表。

（2）誠實守信，禮貌待人。

（3）遵規守紀，勤奮學習。

（4）勤勞儉樸，孝敬父母。

（5）嚴于律己，遵守公德。

2、上下課時同學們應如何做？

上、下課起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

3、交通方面應注意哪些事項？

遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

4、上課遲到了，該怎么辦？

在教室門口立正喊“報告”，經老師同意后，再進入教室，動作要輕、快。

5、請說出五種文明用語。

請，謝謝，對不起，沒關系，再見。

6、降國旗時，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣？

老師肅立，脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

（3）分組討論如何做一名合格的中學生？

（4）集體宣誓：努力爭做合格中學生。

十、活動后記：

通過這次活動，希望每一個學生都能按照中學生守則，規范自己的行為，努力去爭做合格的中學生。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇九

教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學過程：

談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意些什么：

如何防止燙傷？

1．從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。

2．家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。

3．油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。

4．家里的電熨斗、電暖器等發熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。

如何安全使用高壓鍋？

用高壓鍋做飯，節省時間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。

l．使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。

2．在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。

3．飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。

使用煤爐取暖怎樣預防煤氣中毒？

1．用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風斗。

2．定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發現煙筒堵塞或漏氣，必須及時清理或修補。

3．經常打開門窗通風換氣，保持室內空氣新鮮。

4．伸出室外的煙筒，還應該加裝遮風板或拐脖，防止大風將煤氣吹回室內。

如何安全用電？

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：

1．認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。

2．不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。

3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4．電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5．發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。

如何安全使用電器？

如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：

1．各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。

2．使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

3．電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。

4．遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。

5．電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。

6．購買家用電器時，要選擇質量可靠的合格產品。

外出時如何避免遭受雷擊？

雷電是常見的自然現象，它實質上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時產生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。避免雷擊應當做到：

1．在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留。

2．雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。

3．特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險。

20xx年6月14日。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇十

活動團隊：

六年四班。

活動目的：

通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

活動形式：

小品、比賽、小快板、游戲等。活動過程：

一、隊會儀式：（略）。

二、隊會內容：

（主持人上場）。

主持人（合）：老師們、同學們，你們好！六年四班“安全自護我能行”主題隊會現在開始。

甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。

乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。

甲：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；

這里原先有一句，要刪掉。

劇1。

d：我，你李叔叔。

c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

c1：（開門，讓d進來）。

d：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀。

c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西。

d：（嘿嘿一笑）來？？拿——錢。

c1：（大吃一驚）。

d：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。

（主持人上場）。

乙：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的。

劇2。

d：我，你李叔叔。

c2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀。

d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。

c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。

d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

c2：有絡腮胡子嗎。

d：沒有。

c2：戴眼鏡了嗎。

d：戴了。

c2：哦，你是來拿公文包的吧。

d：是的。

c2：那你等著，我去拿。

d：哎，你開門呀！

c2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

（主持人上場）。

甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

乙：放鞭炮，也要注意安全，請聽朗誦——。

劇3。

（人物：e、f）。

合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

e：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；

f：點炮引，要用香，別用火柴打火機；

e：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

f：沖天炮，危險大，引起火災害人家；

e：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

f：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

e：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行；

合：來執行！

（主持人上場）。

甲：我們小學生，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。

乙：答對了，可豎起一面小旗。

甲：室內裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）。

乙：電器線路破舊應該怎樣（及時修理更換）。

甲：電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）。

乙：發現火災怎么辦（趕快撥打火警119）。

甲：下面是判斷題，分組回答。

乙：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）。

甲：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）。

乙：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）。

甲：我們小學生能去救火嗎（不能）。

乙：現在是安全知識問答題，必答題。

甲：火災襲來時，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）。

乙：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）。

甲：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）。

乙：發現有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關閥、開窗、將病人移到室外）。

甲：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）。

乙：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）。

甲：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）。

乙：假如發了洪水，該往什么地方逃（高處）。

甲：剛才大家回答了問題，現在我們來看看各組得旗情況。

乙：__組得旗最多，得第一名？？

甲：那邊來了幾個同學，他們在干什么（打量一番）你們這是——。

4男（身帶標志牌）齊答：我們找不到家了。

男：家（仔細瞧瞧）原來這是一些安全標志。

齊：你能幫我們找到嗎。

男：在坐的同學，誰能幫他們找到家（點一名學生找）。

男：找得很對。下面請你們幾位總結一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識（9人站成圓弧形）。

劇5。

（每人一句）。

（1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

（3）家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

（4）發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

（5）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

（6）遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

（7）一人在家關好門，與人說話要謹慎。

（8）發現壞人來撬門，趕快撥打110。

（9）狗咬貓抓毒蛇咬，

齊：快快快，送醫院，醫生處理才安全。

乙：學校安全人人講，安全學校個個贊。

甲：安全知識時時記，注意安全處處提。

乙：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，

（合）：在知識的海洋里乘風破浪。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇十一

1、用親情激發學生“我要安全”的意識。

師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎(學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生掉了眼淚。)。

師：是的.，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。

2、課件展示，讓學生明白珍惜生命的意義。

師：同學們，看了這個小品，你想說什么。

3、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。

生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。

(課件展示，教師再做適當的講解。)。

(學生舉手回答，教師補充)，好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就應該立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。

(講解急救方法，學生邊聽，邊演練。)。

4、教師總結，以拍手游戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺。

師：在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經知道了一些。在以后的班會中，我們將陸續了解到，時間真是很快，這節課又要下課了，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護是大事。

4、活動總結。

同學們，在父母、親人和老師的呵護下，我們還應該懂得自我保護，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇十二

高中時期是確立自我意識最為關鍵的階段，對剛進入高一的新生特別重要。同時，高中生對他人也有了一定的關注意識，懂得如何正確認識自己與認識他人對高中新生的身心發展有很大的幫助。

1．讓高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規劃自己的人生之路，做好高中階段學習的思想準備。只有正確認識自我，才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。

2．認識他人，才能理解，關懷他人，才能獲得良好的友誼與增強自身的情商，這是人際交往的基礎。

興化市戴南高級中學高一（11）班。

本班教室。

1．要求全體同學回憶自己成長的過程，想想自己做過哪些事情，準備幾張白紙。

2．征求學生意見，將相對熟悉的學生每三個分為一組，注意男女結合。

（一）歌曲《突然的自我》引入，初步感悟。

（二）心理測試。

1．每個人拿出一支筆和一張白紙，在一分鐘內寫出你認為很重要的五個名詞。

2．在二分鐘內寫出五個形容詞。

（學生的.結果可能會有積極的，可能會有消極的，在潛意識下所做出的結果，在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況。這樣可以使學生更真實地認識自己。）。

（自我感知）。

（二）游戲。

1．每個人寫出自己的性格、愛好、優點、缺點，時間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。

（自我剖析）。

2．模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學分為一組，其中一位同學扮演找優點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學的優點和缺點，輪流循環。

（互助剖析）。

3．對照自己寫的和同伴幫忙找的優缺點，交流。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇十三

1、初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

2、能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、

3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經常保持積極愉快的情緒。

1、視頻《情緒與健康》。

2、泡泡機一個，歡快的音樂。

3、課件《情緒棋》。

一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

2、討論交流，初步感受游戲的快樂。

提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

3、出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

提問：快樂的時候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？

小結：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。

1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

提問：

小結：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣。可是我們長大了，應該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

小結：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

小結：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調節情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發脾氣。

2、視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

提問：生氣對我們的身體有哪些影響？

小結：消極的情緒對身體健康有很大的危害！簡直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

三、表征講述，學習情緒調節的方法。

1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來？

2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

3、集體分享，學會轉換不良情緒的辦法。

小結：這些方法都很好，你們都是不亂發脾氣，會調節情緒的好孩子。

4、選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試，自然結束活動。

附視頻解說詞：

生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學會正確處理消極的情緒。

課后反思：

幼兒園健康教育活動就是根據幼兒身心發展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態度和培養幼兒的健康行為所開展的教育活動。

在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經常保持積極愉快的情緒。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇十四

1、知識與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康。

2、過程與方法：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

3、情感態度價值觀：引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

教學重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。

教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

ppt課件準備、各種情緒的圖片準備。

一、情景感知，理解每個人都有情緒。

(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)。

(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)。

(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)。

(和幼兒討論后得出表情詞：發愁。)。

5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

好心情壞心情。

(教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。)。

2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現呢?請你們為自己的情緒配色。

(出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。)。

開心生氣傷心發愁。

(注：每一個心情都有娃娃頭表現，有助于幼兒理解這些心情。)。

3、幼兒操作結束后，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。

三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了?

(出示兩幅圖。)。

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。

引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。(出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)。

(教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。)。

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

(引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)。

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”

5、幼兒完成操作后，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂!

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇十五

《綱要》提出:情感和態度作為幼兒發展的最重要的方面列在首位，可見積極的態度和情感是個體持續發展的內在力。每個孩子都會有各種情緒體驗，這是他們成長過程中所必須經歷的，但負性情緒過多，不利于孩子身心健康發展。因此，教師有責任培養孩子的情緒調節能力，減少孩子極端不快的情緒體驗，保持積極愉快的情感，情調。

1.知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2.能對自己的情緒做出確切的表達。

3.了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

一、游戲導入，感受快樂情緒。

1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉圈，聲音一停，幼兒站到報紙上，逐一減少報紙。

2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮......）。

師：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺？

3.教師小結：其實，老師也發現了你們剛才在玩游戲的時候很高興、很興奮還有一點緊張，你們猜我是怎么知道的？對的，原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的。

二、欣賞表情，感知基本情緒。

1.在大屏幕中依次呈現圖片讓幼兒觀察，理解圖片中人物的情緒。（高興，興奮，不高興，生氣......）。

（1）出示高興的情緒圖片。

師小結：你們說得非常好，這些事確實可以給人帶來開心、高興的感受。

（2）出示生氣的情緒圖片。

師小結：是的，這些事確實會讓人有點不高興，有點生氣，有點憤怒。

（3）出示悲傷的情緒圖片。

師小結：這些事也確實會讓人傷心呢，你們觀察的真仔細。

2.講述故事，讓幼兒了解認識情緒“嫉妒”。

（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！

（3）師：你們說的都很好，小熊的心里確實都有大家說的那種感覺，我們送它一個有趣的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時候心里就會非常的生氣、難過、傷心，這種感覺就叫做嫉妒。

（4）師小結：其實嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢！當我們遇到嫉妒的事的時候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方，當你這樣想后自己的心里也就舒服多了。

三、出示“心情日記”表。

在本次活動中精心準備了四種情緒的相關課件及四種情緒的表情圖片，如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情，只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點和生活經驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發展，要想想快樂的事情，我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個情緒表現，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當《表情歌》音樂響起時，我們一起動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇十六

1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

（一）欣賞故事，引出問題。

1.師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動物，發生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）。

2.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）。

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表（課件出示統計表圖片）。

和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

3.師幼共同觀察、總結。

有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）。

（二）聯系生活，展開討論。

提問：

1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）。

幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）。

3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）。

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）。

（三）繼續欣賞故事，感受故事情節。

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）。

幼：一起睡。

師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）。

師：現在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。

（四）大膽嘗試。

師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）。

（五）活動結束：

“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說）。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

自我安全防范班會課教案范文（17篇）篇十七

1、通過《我的情緒小怪獸》一書，更好地理解自己的感受。

2、在特定語言情境中，能夠用語言、表情、動作表達快樂、害怕、憤怒、悲傷等情緒。

3、了解快樂、憤怒、悲傷，、害怕、平靜等情緒的名稱，建立起不同情緒與不同色彩之間的關聯。

重點：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關聯。

難點：用語言、表情和動作表達情緒。

1、《我的情緒小怪獸》立體書、色彩卡六張、ppt。

2、給家長的贈送品：“如何疏導孩子情緒的經驗分享”小手札。

一、問題導入。

1、以問答形式回顧所了解的部分顏色。

展示紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的純色卡。

過渡語:今天，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關，讓我們一起來看看吧。

二、繪本展示。

1、封面展示，了解本書的主角-情緒小怪獸。

3、通過書中立體圖案的展示、文字內容與帶有相應表情動作和夸張化音調處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什么情緒。

老師:你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?

綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊！看到綠色，我就感覺很很放松不緊張，你覺得呢?

4、在情緒和色彩關聯建立的基礎上，引導幼兒了解情緒是可控的。

把書末所展示的標有不同顏色的小瓶子和對應顏色的小怪獸的圖片，與第一頁的五彩小怪獸對比。

老師:你覺得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

三、情緒體驗。

在特定的描述情境中，引導幼兒用語言、動作和表情表達各種情緒。如生日會收禮物的情境，如雷雨夜晚獨自躲壞人的情境等。

老師:請小朋友想象一下:比如今天是你的生日會，來了很多好朋友，他們唱著生日快樂歌，給你送禮物的時候，你會說什么，你會是什么表情，會做些什么動作呢？哪一位小朋友愿意上來學學。你知道你表演的是書里面的哪一種情緒嗎？請你到上來指一指。

四、梳理總結。

老師:今天的這個繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱。以后當小朋友覺得生氣，恐懼，悲傷和快樂的時候，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師，這樣你就會覺得舒服多了。

在這個活動中，精美的立體活動書深深地吸引著孩子們，就連參與活動的家長們也很驚嘆。情緒體驗環節大家積極參與，現場配音的雷雨聲一下子讓孩子們進入情境之中。活動效果很好。

家長們紛紛表示小手札的方法很有指導性，實用。

如：引導孩子在憤怒時，運用各種方法調節自己的情緒。如果可以帶著孩子深呼吸，從一數到十；聽鋼琴的音樂；閉上眼睛想象藍天白云；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。

如：孩子經常會說怕黑或怕某些東西，家長要做的，首先是讓孩子知道他現在流露出的這種情緒叫害怕。“寶貝，媽媽知道你很害怕。”這就是給情緒命名。接著，認同孩子的情緒。“你害怕的時候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時候。”這是允許孩子有自我真實情緒的流露。告訴孩子，大人也會有害怕的時候，孩子就不會對這種情緒產生自卑或自責的心理。最后安撫孩子-“寶貝，你在害怕什么？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊。”這樣孩子會感受到來自父母的愛，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡單有效的方法。

這一資料為家長提供了一些行為指南，通過家園共育來幫助孩子們認識接納自己的情緒，學習如何有效地表達情緒。讓家園共同努力，創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。