心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
英語名師講堂心得體會篇一
近年來，名師講堂作為一種學習活動方式，備受教育界和學生們的關注與追捧。名師們憑借自己豐富的經驗和獨到的教學方法，向學生們傳授知識，為他們的成長與發(fā)展提供了寶貴的機會。親身參與過名師講堂的我深有體會，下面將分享我的心得體會。
第二段：名師講堂的啟迪與激勵
名師講堂不僅僅是知識的傳授，更是一種啟迪與激勵。在名師的講述下，學生們拓寬了眼界，對于所學知識有了更加深入的理解。名師們總是能以簡單易懂的方式講解復雜的內容，讓學生們更加容易接受和消化。同時，名師們還會分享自己的成長經歷和成功故事，給學生們以啟迪和激勵。這些鮮活的經歷和成功案例，讓學生們深切感受到只要付出努力，就一定能夠取得成績和成功。
第三段：名師講堂的互動與感悟
在名師講堂中，名師們善于與學生們進行互動，讓學生們更加積極地參與進來。通過提問、案例分析和小組討論等方式，名師們能夠引導學生們靈活思考，并培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。在這個過程中，學生們從被動接受者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者，不僅能夠提高自己的學習興趣，還能夠加深對知識的理解和感悟。名師講堂也給予了學生們更多的機會，發(fā)表自己的觀點，展示自己的才能，培養(yǎng)了他們的自信心和表達能力。
第四段：名師講堂的實際應用與反思
名師講堂鼓勵學生們將所學知識應用到實際中去，通過實踐解決問題，真正將所學知識轉化為實際能力。名師們還會幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并給予指導和建議。通過對自己學習和成長的反思，學生們能夠更加深入地認識自己，找到自己的優(yōu)勢和劣勢，進而制定合理的學習計劃，并不斷提高自己的學習能力和素質。名師講堂的實際應用與反思為學生們的個人發(fā)展提供了重要的支持和指導。
第五段：名師講堂的啟示與展望
通過參與名師講堂，我深深意識到學習的重要性并獲得了很多啟示。在名師講堂中，名師們常常強調學習的態(tài)度和方法，告訴我們只有不斷努力和學習，才能取得成功。同時，名師們還會分享他們的經驗和教訓，讓我們從別人的成功和失敗中學到寶貴的經驗教訓。參與名師講堂，讓我對自己的學習道路更加明確和自信，也為我未來的發(fā)展指明了方向。展望未來，我將繼續(xù)參與名師講堂，不斷學習和實踐，努力成為一名優(yōu)秀的學生和未來的名師。
總結：通過參與名師講堂，我體驗到了名師的教學魅力和學習的樂趣。名師們將富有激情和經驗豐富的教學方式帶給我們，讓我們受益匪淺。名師講堂的互動性、實踐性和啟迪作用，讓我們在知識學習的同時，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新精神。通過名稱堂，我變得更加自信、勤奮并富有激情，也更加明確了自己的學習目標和未來發(fā)展方向。名師講堂是我成長道路上的一座里程碑，我將繼續(xù)努力，為自己的夢想而奮斗！
英語名師講堂心得體會篇二
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！
英語名師講堂心得體會篇三
名師講堂是學習過程中不可或缺的一環(huán)，它為學生提供了與行業(yè)內專家面對面交流的機會，能夠拓寬他們的視野、增強他們的專業(yè)素養(yǎng)。在我參與名師講堂的過程中，我收獲頗豐。正因為如此，我想分享我的心得體會。
首先，名師講堂給我?guī)淼淖畲笫斋@是增強了我的專業(yè)素養(yǎng)。在名師講堂中，我有機會傾聽一些業(yè)界的知名專家分享他們的經驗和見解。這些專家通過深入淺出的方式向我們傳授各行各業(yè)的一些基本知識和專業(yè)技能。他們的演講內容富有權威性，極大地豐富了我的專業(yè)知識儲備，提高了我的職業(yè)能力。我曾參與一場關于市場營銷的講座，專家通過實例和案例，深入淺出地講解了市場營銷的基本概念和方法。這場講座讓我對市場營銷有了更全面的了解，并且激發(fā)了我進一步深入學習和研究的欲望。
其次，名師講堂還給我?guī)砹伺c專家面對面交流的機會。在講座期間，我們不僅可以傾聽專家的演講，還可以與他們進行互動交流。這種面對面的交流與一般教育形式相比具有更大的靈活性和互動性。在一次關于人力資源管理的講座中，我有幸向專家提出了自己的問題和困惑。專家耐心地回答了我的問題，并給予了我很多寶貴的建議。這讓我深刻體會到，名師講堂的價值不僅在于專家的知識傳授，還在于通過與專家的互動交流，迅速解決自己在學習和工作中遇到的問題。
再次，名師講堂也給我提供了一個觀察和學習優(yōu)秀教師教學方法的機會。在一次名師講堂中，我目睹了一位受人尊敬的教育家如何以其獨特的教學方式和教育理念吸引著在場的每個人。他的課堂生動活潑，充滿互動和趣味。通過使用一些兒童喜歡的游戲和道具，他成功地打破了學生的學習疲勞和無聊感。我深深地被他的才華和創(chuàng)新精神所震撼，這激發(fā)了我提升自己教學能力的動力。作為一個教育工作者，我認為這是我參與名師講堂中最寶貴的經驗。
最后，名師講堂還可以幫助我建立與業(yè)界專家的聯(lián)系。講堂結束后，我會主動向專家請教一些問題，同時也提供了與專家們的交流平臺。這種交流不僅讓我受益匪淺，還為我以后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源。作為學生，與業(yè)界專家建立的聯(lián)系是非常重要的，他們的經驗和指導對我今后的職業(yè)規(guī)劃至關重要。名師講堂正是提供了這樣一個難得的機會，我要抓住機會并努力在未來的發(fā)展中發(fā)揮它的價值。
綜上所述，名師講堂不僅為學生提供了增強專業(yè)素養(yǎng)的機會，也為他們建立與業(yè)界專家的聯(lián)系提供了便利。在參與名師講堂的過程中，我深受啟發(fā)和激勵。我相信，通過不斷參與名師講堂，我將不斷增長知識，提升自己的能力，并為我未來的職業(yè)道路鋪平道路。名師講堂是學習過程中不可或缺的一環(huán)，它對我的成長和發(fā)展有著積極而深遠的影響。
英語名師講堂心得體會篇四
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開xx河區(qū)教育信息網，參加xx河區(qū)“班主任網絡培訓”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收獲。錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質學產生了興趣；后來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。任xx老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷，才有好的職業(yè)，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發(fā)現(xiàn)學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什么，就教什么，學什么。
通過聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起著主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要么注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養(yǎng)，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。
作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。看了幾位名師的講課，那真叫一個絕，下面就學習情況談一下我的學習體會：
首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。
第二，要積極參與教學改革實踐活動。科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。
第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。此外，多學習讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學習我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導老師自然大方，富有親和力的臺風，淵博的學識，敬業(yè)的精神，嚴謹的治學態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學生的學法指導等等。我從他們的示范課中學到了許多新課程的教法。課后，學員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學到許多有關教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學習的步伐，努力汲取各種知識，不斷地豐滿自己知識的羽翼，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學語文教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。
英語名師講堂心得體會篇五
其實，早就知道名師工作室的存在，可是卻一直沒有過分關注，聽到名師就要講課的消息，心中竊喜，雀躍著想看看名師的高明之處。期間，我有幸聆聽了xx，xx，xx等位老師的課堂教學，收獲不小。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……xx老師在教學《圓明園的毀滅》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師激情講解，聲情并茂的語言喚起了學生的情感。xx老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。xx老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。xx老師的課嚴謹到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。xx老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的.重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
本次聽課贊嘆、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像時老師、何老師、范老師……那樣成為學生的引導者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學生輕松度過還意猶未盡？如何讓學生樂此不疲、有說的欲望？通過此次聽課與評課，我明確了今后的努力方向：
1、充分調動學生資源，讓學生互學。
2、培養(yǎng)學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完整，說得有條理。
3、吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內容與背景。努力提高自己的語文素養(yǎng)。
4、巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課，根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自己的教學風格，提高自己的駕馭課堂的能力。
5、在課堂上多設計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，真正體現(xiàn)寓教于樂的教學理念。
英語名師講堂心得體會篇六
作為一名學生，我一直以來都對名師講堂抱有很大的期待。近日，我們學校請來了一位教育界的著名專家，他開設了一系列精彩的名師講堂，讓我們受益匪淺。下面我將結合自己的經歷和感受，總結出了以下幾點心得體會。
第一，名師講堂是一次寶貴的學習機會。這些名師講堂的特點就是精彩、生動、富有啟迪性。在這里，我們不僅可以學到專業(yè)知識，還能聽到各種故事和案例，豐富了我們的學識，開拓了我們的眼界。同時，名師講堂還提供了與名師面對面交流的機會，通過互動和提問，我們可以更好地理解和消化所學內容。
第二，名師講堂注重培養(yǎng)學生的綜合素質。名師們強調了思維的靈活性、溝通能力、團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識等多方面的能力。他們通過豐富多樣的講座內容和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵我們主動思考和互動交流。尤其是在一些課堂小組活動中，我們有機會與同學們合作完成各種任務，提高了自己的團隊合作能力和領導才能。
第三，名師講堂強調創(chuàng)新精神和實踐能力。在講座中，名師們向我們介紹了很多創(chuàng)新的教育理念和方法，并鼓勵我們在平時的學習和生活中應用。特別是名師們分享了一些創(chuàng)新的教育項目和實踐案例，讓我們更加了解到創(chuàng)新和實踐的重要性。他們的經驗和故事激勵著我們嘗試新事物，積極參與學校和社會實踐，提高自己的實踐能力。
第四，名師講堂注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。除了傳授專業(yè)知識，名師們還引導我們對文化、歷史、社會等方面的認知。他們通過豐富多彩的活動和講座，展示了人文藝術的魅力和價值，激發(fā)了我們對人文科學的興趣。在名師們的引導下，我們更加注重提升自己的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)情感、道德和審美能力，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎。
第五，名師講堂激勵我們積極追求卓越。名師們無私地分享了他們的成功經驗和奮斗故事，鼓勵我們不斷追求卓越，不畏困難和挑戰(zhàn)。他們講述的一些名言警句，深深地觸動了我們的內心。我們被激發(fā)了自信和勇氣，對未來充滿了希望。名師們的榜樣作用使我們更加明確了人生目標和方向，激勵我們去踐行自己的理想和價值觀。
總之，名師講堂給予了我們寶貴的學習機會，提供了豐富多樣的教學內容和方法。通過名師們的引導和激勵，我們不僅提高了自己的學科知識水平，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)。名師們的成功經驗和榜樣作用，讓我們更加明確了自己的人生目標和追求卓越的決心。我相信，通過名師講堂的學習，我們一定能夠成為未來的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
英語名師講堂心得體會篇七
聽了余老師等名師的講課，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學習的地方，，使我認識提高。特別是名師的先進教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧他的語言風趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們所有的聽課教師，我們被他們征服了，心靈受到了震撼，所有會場安靜，人們都不覺得累，反而感覺時間過得很快。下面是我的一些體會和感受：
吳老師親切和善，循循善誘，引導孩子們敢說，把話說清楚，說完整，一節(jié)口語交際課，內容豐富，使學生按順序說出了動物的特點，掌握了一定的寫作方法和技巧。余老師，旁征博引，把難讀，難理解的《紅樓夢》教的淺顯易懂，朗朗上口，且抓住了人物特點。
一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。
學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經驗，熟能生巧，走出一條出于教學新路。這就算學到了名師課堂的“真經”，除此之外，別無他途。
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自內心的愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。通過學習名師，我切實感受到什么是真正的尊重學生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學生角度出發(fā)，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書。
總之，我們要做的就是趕緊行動起來，加強自身學習，認真地搞好教學工作，并努力創(chuàng)造各種條件進行教研和教改活動，逐漸縮小與名師的差距，不斷促進自身教學水平的提高，促進素質教育的發(fā)展。
英語名師講堂心得體會篇八
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經驗，發(fā)揮其示范引領作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領導和嘉賓有：中國教育學會原常務副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經驗，激勵調動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術的盛會啊！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調基礎教育的重要性，并結合自身經歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設計和”三個實現(xiàn)“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經典作品”，她率先把“經典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結合大量的經典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應有的姿態(tài)！
英語名師講堂心得體會篇九
第一段: 引言（150字）
近日，我有幸參加了一場關于教學方法和學習技巧的名師講堂，心中感嘆之情難以言表。這位名師富有激情的授課風格和獨特的教學理念讓我受益匪淺。在他的講座中，我學到了許多寶貴的知識，并深刻體會到了優(yōu)秀教師的才華和魅力。
第二段: 闡述名師講堂的特點與教學理念（250字）
這場名師講堂的特點在于注重激發(fā)學生的學習激情和主動性。他強調了交互式教學，通過提問、討論等方式，讓學生參與其中，發(fā)表觀點，激發(fā)思考。另外，他也表達了他對教學內容和方法的獨到見解。他認為，學習應當是一種積極的過程，而不是被動的接受。他通過生動的例子和精彩的講解，說明了學習的價值和意義，并引導學生主動思考和探究。
第三段: 學習到的知識與技巧（300字）
在名師講堂中，我學習到了許多實用的學習技巧。他提到了時間管理和目標規(guī)劃的重要性。通過制定目標和計劃，我可以更好地安排自己的學習時間，合理分配精力。他還教授了一些記憶技巧，如使用導圖和關聯(lián)法。這些方法在學習中起到了很大的幫助，讓我更加高效地掌握知識。此外，他還分享了一些閱讀和寫作技巧，讓我在語文學科上有了更好的成績。
第四段: 感受與體會（300字）
通過參加名師講堂，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。他的熱情和善于引導，讓我對學習充滿了信心和動力。他的詼諧幽默和豐富的教學經驗，讓我對知識和學問充滿了向往和渴望。同時，他也著重培養(yǎng)了我的思辨和創(chuàng)新能力，通過鼓勵學生獨立思考和質疑，幫助我更好地理解知識和問題的本質。
第五段: 總結與展望（200字）
總結起來，參加這場名師講堂是一次寶貴的經歷，使我對教學和學習有了更深入的理解。在今后的學習和生活中，我會始終秉持著積極主動的態(tài)度，運用所學到的知識和技巧，為自己的成長和發(fā)展努力。我也希望未來能有更多機會參加類似的講座，不斷豐富自己的知識和見識。通過不斷的學習和反思，我相信我能夠在人生的旅途中取得更大的成就。
英語名師講堂心得體會篇十
20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我們在xx中學舉行了工作室備課會議。首席名師xxx帶領工作室成員認真學習了市教育局會議精神，要求工作室每一位成員要深入研讀課程標準和考試綱要，鉆研教材，分析學情，遵循學生心理特點和思維規(guī)律，制定符合學生學習水平的三維目標，準確把握重點，突破難點，體現(xiàn)教學的實效性，爭取較高的教學效益，努力促進學生發(fā)展。細化教案、學案、課件、反思、教學策略和命題評價、互動答疑等各個環(huán)節(jié)。
在前期的準備階段，“xxx名師工作室”全體成員在首席名師xxx主任的帶領下，從思想認識上高度重視本次活動，從行動上認真確定了各自的課題，工作室成員多次在一起進行了深入的切磋，共同打磨具有示范意義的高水平課例。我們在首席名師xxx主任的帶領下，認真地進行了設計：從教育教學理念，到課程實施方案；從教材的地位和作用，到教材的重點和難點；從課堂的引入鋪墊，到課堂的組織調動；從重難點突破，到教學目標的達成……無一不滲透著全體成員的汗水，但是我們仍然感覺準備還不夠充分。
準備期間曾多次請市、縣教研室教研員給予指導，工作室成員和各成員所在學校化學備課組群策群力，共同打磨展示課，使展示課成為工作室成員和化學備課組智慧的結晶。周主任要求工作室成員牢記：“簡單的事重復做，你就是專家；重復的事用心做，你就是贏家”
（1）20xx年10月28日xxx名師工作室第一次展示課在xx縣城關中心校舉行，參加活動的有xx縣60多位初中化學教師、初中化學工作室全體成員，會議由市教研室化學教研員汪峰主持。
（2）20xx年11月4日xxx名師工作室第二次展示課在xx區(qū)實驗初級中學舉行，參加活動的有xx區(qū)20多位初中化學教師。
工作室成員xx老師展示課：《質量守恒定律》、《氧氣性質的探究性》，名師xx老師展示課：《愛護水資源》、《水的組成》，課后進行研討、互動答疑。授課老師展示了自己的課堂教學風采，使參與觀摩老師收獲很大大，正如一位老師的發(fā)言：對于市教育局的此次活動安排我們非常歡迎，名師們對教材的挖掘、深厚的教學功底對一線教師啟發(fā)很大，提醒我們一線化學教師都要對教材多研究，扎實地進行集體備課，團隊的力量和智慧遠比個人要強得多。與會老師受益匪淺，本次展示課活動圓滿完成了市教育局交給的任務，達到了名師的示范、輻射、引領作用。
（3）20xx年11月11日，xxx名師化學名師工作室第三次活動在烈山淮選學校舉行。在局領導的大力支持和倡導下開展的。整個活動包括兩項內容：示范課及示范課解說與研討。來自名師工作室的首席名師xxx、名師謝保昌兩位老師分別上了展示課《化學式與化合價》（第1、2課時）和《氧氣性質的探究性》，然后對示范課從理念、設計思路、選材、命題、反思等方面進行了解說。最后是研討，與會代表都能開誠布公，暢所欲言，現(xiàn)場氣氛很熱烈。
（4）20xx年11月18日，由市教育局主辦，初中化學名師工作室“大講堂活動”在xx中學如期舉辦。來自xx市及xx區(qū)的化學教師參加了此次活動。為充分展示各名師工作室成果，切實發(fā)揮名師的引領、示范、輻射、帶動作用，讓更多教師分享、學習名師的經驗、智慧，促進全市廣大教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。名師趙艷老師展示課《由一滴水想到的》和《碳的幾種單質》，名師蔡永老師展示課《愛護水資源》。兩位名師都對教材進行了有機整合，憑借著其獨特的設計以及在課堂上睿智的應變能力和學科素養(yǎng)，激活了學生的深度思維，激發(fā)了師生之間、生生之間思維碰撞火花和靈感的絕妙生成，展現(xiàn)了兩位老師扎實的專業(yè)功底和精湛的教學藝術；兩位老師都對習題的選擇做了精簡，不僅很有梯度，而且直擊學生的誤區(qū)。展示課給聽課教師留下很深的印象。課后，上課老師就教學設計、備課理念及提高教學質量的有效措施等進行了深入的交流研討。大家一致認為此次活動很有收獲、意義深遠。
1、注重學習方法指導，逐步培養(yǎng)學生的能力。教師注意教給學生思考的方法，交流的方法，實驗的方法，答題的方法，促進學生能力的培養(yǎng)。
2、積極運用現(xiàn)代教學技術提高教學效率，精心準備教具，優(yōu)化教學效果，課件形象直觀，能激發(fā)學生興趣，有利于教學的開展。
3、落實《課程標準》中的基本理念，本次活動中，每位教師都在努力將《課程標準》中的新理念落實在自己的教學當中，使課堂教學的組織形式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、能聯(lián)系生活實際進行展開討論，體現(xiàn)知識從實踐中來，到實踐中去的特點。
5、教學設計富有新意，設置富有吸引力的導入方法，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，能采取適當的方式方法，突破教學重點難點，教學目標達成度高。
從上課老師的講，到觀摩老師的聽，再到最后的說與評，凡是參與本次活動的老師無不全力以赴、熱情高漲，雖然天氣有些陰冷，但是在會場氣氛格外溫暖。大家各抒己見、互通有無、相互學習、共同切磋，每堂課結束后，都能看到老師們三三兩兩地湊在一起熱烈地討論著、回味著，在課后的說與評階段，有很多老師由于時間限制沒有機會發(fā)表自己的見解，會后就以紙質的形式表達了自己的看法。從他們的意見和建議中，我真正意識到本次活動的意義不僅僅在于幾堂高質量的示范課，更重要的是，本次活動以示范課為抓手，調動了大家合作研討的積極性，讓大家互相取長補短，共同提高。大多數老師都能積極參加聽課、評課、并提出教學中的困惑尋求解決的辦法。與會教師一致認為受益匪淺。
建議名師大講堂活動時間不宜安排在雙休日，可采用不同的時間不同的地點分散進行。如果說本次活動還有不足的話，那就是沒有機會讓老師們盡情地表達自己的觀點，有很多老師是帶著自己的教學設計來觀摩的，他們做了充分的準備，上課老師的課很容易與他們產生碰撞、擦出火花，如果在時間的安排上能夠再寬松一些，他們定然會毫無保留地把自己多年教學積累下來的寶貴經驗拿出來與大家共享，活動的效果也會更大限度地發(fā)揮它的效用。即便如此，本次活動仍然讓廣大一線老師受益匪淺，相信在他們接下來的教育教學工作中，活動的效果會逐步地體現(xiàn)出來，我相信淮北市化學教育的未來值得憧憬。
英語名師講堂心得體會篇十一
第一段：引入名師講堂的概念（200字）
名師講堂是指由一位或者多位行業(yè)內有著豐富經驗和高水平教學能力的教師，通過長時間的授課，對學生進行系統(tǒng)性學習和教導的一種教育方式。名師講堂通常集中在課堂教學中，但也有時會以其他形式進行，例如在線直播等。在名師講堂中，學生可以得到更加深入的知識和專業(yè)技能的學習，增加實際操作經驗，有助于提高學習效果和提升學生的綜合素質。
第二段：名師講堂的優(yōu)點（200字）
名師講堂有著一些獨特的優(yōu)點。首先，名師講堂中的教師通常是行業(yè)內的精英，擁有豐富的實踐經驗和專業(yè)知識，因此他們能夠向學生傳授的不僅是理論知識，還有實際操作技巧和行業(yè)內的最新動態(tài)。其次，名師講堂通常都會有一個系統(tǒng)的教學計劃和教學內容，學生可以在有限的時間內學習到全面、深入的知識，可以更好地理解和掌握所學的內容。此外，名師講堂還可以提供與教師和其他學生的交流機會，通過傾聽和交流，學生可以更好地理解和吸收知識，同時也可以在與他人的討論中得到多樣化的思考和學習方法。
第三段：名師講堂的實際操作（200字）
在名師講堂中，學生通常會經歷一系列的課堂教學過程。教師會根據教學計劃和教學目標，通過講解、示范、操練等方式，向學生傳達知識和技能。學生可以通過聽課、觀察和參與等方式，來學習和理解教師所授的內容，并在實踐中進行鞏固和運用。此外，名師講堂還會為學生提供一些實踐操作的機會，例如實地考察、模擬實驗等，這些實踐操作可以幫助學生更好地理解和掌握理論知識，同時也能夠提高學生的實踐能力。
第四段：名師講堂的心得體會（300字）
在參加過名師講堂后，我對這種教學方式有了更加深刻的理解和體會。首先，名師講堂能夠大大提高學習效果。由于教師具有豐富的經驗和知識，他們能夠根據學生的實際情況，快速找到學生的問題所在，并針對性地給出解決方案，從而幫助學生更快地成長和進步。其次，名師講堂的交流方式非常重要。通過與教師和其他學生的交流，我不僅可以更好地理解和吸收知識，還能夠在與他人的討論中得到多樣化的思考和學習方法，這對我個人的學習和發(fā)展都有很大的幫助。最后，名師講堂還提供了一些實踐操作的機會，這些實踐操作可以幫助我更好地理解和掌握理論知識，同時也能夠提高我的實踐能力，這對我未來的發(fā)展具有很大的意義。
第五段：總結名師講堂的重要性（200字）
名師講堂是一種高效、實用的教育方式，它可以幫助學生更好地學習和發(fā)展。名師講堂的優(yōu)點在于教師的經驗和知識、系統(tǒng)的教學內容、與他人的交流和實踐操作等。通過參加名師講堂，學生可以獲得更加專業(yè)和全面的知識，提高學習效果和實踐能力，對個人的學習和發(fā)展具有重要的意義。因此，名師講堂將繼續(xù)在教育領域發(fā)揮重要的作用，為學生的學習和發(fā)展提供更多有益的資源和機會。
英語名師講堂心得體會篇十二
春風送暖，楊柳依依，在這放飛希望的季節(jié)，我有幸參加了由陜西省教育學會名師發(fā)展研究中心主辦、西安當代名師教育研究院承辦的“當代名師大講堂——全國名校長高端論壇和全國中小學名師與陜西優(yōu)秀教師‘同課異構’高效課堂教學展示研討會”學習活動。
在這次學習活動中，全國最具影響力的小學語文課程教學專家和名師，會聚陜西西安，他們既有理論講座，又有課堂教學實例，以豐富多彩的形式展示了豐富的教學經驗。專家們的聯(lián)袂“演繹”，把本次活動裝點得精彩紛呈。引領我們在現(xiàn)場進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴，讓我們領略了各位專家的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及對教育了解之廣、鉆研之深。
首先，觀摩了幾位名師的課堂精彩展示，每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如杭州市崇文實驗學校副校長虞大明老師幽默的虞氏自我介紹法，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。相信若干年后，這些孩子們都會記得這一課。這樣的開課方式，最大程度的吸引力孩子們的注意力，使整節(jié)課堂事半功倍。這些吸引學生的目光非常值得我學習和借鑒。 各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，讓學生體會感情，最后讓學生抒發(fā)自己內心的感情，真正做到了知識的遷移。
來自陜西師范大學附小的王林波老師執(zhí)教了人教版五年級下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》一課。王老師注重方法的引領，關注文本的特點，長文短教，實現(xiàn)了語文教學從教課文到教方法的華麗轉身。課堂緊扣課程標準，同時又有自己鮮明的教學方法。特別是課后的說課，更多的像一次交流、座談，我個人從中收獲頗多——學會抓住教材的關鍵點，把零零碎碎的總也講不完的語文知識簡單化、重點化。 這也是我自己教學過程中目前出現(xiàn)的最大的問題，講不完，講到自己累，孩子疲。我覺得這節(jié)課會對我以后的教學產生極大的影響和幫助。
來自北京的王文麗老師教學風格純美、清新、細膩，加上柔美的聲音，端莊的形象，京味十足的普通話，聽她的課簡直就是一種享受，有種百聽不厭的感覺，她人如其名，就像一朵盛開的茉莉花，清香淡雅，溫文秀麗。 整節(jié)課堂的節(jié)奏不緊不慢，但任務內容一點沒落下，訓練項目面面俱到，讓我真正理解了高效課堂的真諦。直至時隔一個多月后的今天，我依然能想起她那富有感染力的爽朗的笑聲。
而來自上海市浦明師范學校附屬小學的戴建榮老師的吟誦教學氣蓋全場，帶動了整個會場的幾百名老師一齊動口吟誦中華傳統(tǒng)文化，依字行腔的誦讀教學方式獨樹一幟。后面的講座與其說是講座，不如說是表演，是演講。從這些優(yōu)秀教育者的身上，我也看到了我們許多人身上存在的問題，我們站在老師的位置，高高在上，一直放不下自己的尊嚴和身段，這樣如何和學生融為一體，平等交流？放下，放開，可能很多問題就得到解決了。
最后教育部基礎教育課程教材專家委員會委員陸志平老師做了《探索建立語文課堂的新常態(tài)》的專題報告。陸老師的對教育方法深入淺出的解讀，給我留下了深刻的印象，讓我對語文課堂建設這些一直一知半解的問題有了本質的理解和認識，對語文課堂建立新的構筑模式有了全新的概念，也讓我明白了語文不僅僅停留在課本上，課堂上，更是融于我們的生活中，意識里。
此次學習活動，讓我收獲到的不僅僅是先進的教學理念和教學方法，更使我得到了思想上的洗禮，讓我對語文有了更足的熱情。我愿生活在語文之中，讓語文美化我的生活！
英語名師講堂心得體會篇十三
第一段：引言和背景介紹（200字）
近年來，名師指揮講堂在教育領域越來越受到矚目。作為一位教師，我有幸能夠參加一次名師指揮講堂，并從中受益匪淺。這次講堂匯聚了眾多教育界的名師，他們分享了自己在教育領域的經驗和心得，為我提供了許多啟示。
第二段：名師的教育理念和方法（200字）
名師們在講堂上強調了教育的理念和方法。他們強調學生是教育的中心，教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和問題解決能力，而不僅僅是灌輸知識。在教學方法方面，名師們提出了一系列創(chuàng)新的教學方式，如小組合作學習、情境教學等。這些方法既能激發(fā)學生的學習興趣，又能培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力。名師們的教育理念和方法讓我認識到教育不僅僅是教師的責任，更是學生自主學習和發(fā)展的過程。
第三段：名師的教學案例和經驗分享（300字）
名師們通過分享自己的教學案例和經驗，讓我深刻體會到他們卓越的教學能力。他們通過講述自己在教學中遇到的問題，并給出解決方法，讓我對如何應對教學中的困難和挑戰(zhàn)有了更深刻的理解。名師們講述的故事和案例，讓我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是引導學生思考和發(fā)展的導師。他們的教學案例和經驗不僅對我個人的教學有著重要的啟發(fā)，也對整個教育系統(tǒng)的改革和發(fā)展具有積極的推動作用。
第四段：名師的教育與人生智慧（300字）
名師們在講堂上分享了許多關于教育與人生的智慧。他們指出教育應該注重培養(yǎng)學生成為獨立自主的人，而不僅僅是獲取知識和技能。他們強調教育的目標是培養(yǎng)學生成為具有社會責任感和道德觀念的公民。名師們還分享了自己在教育工作中的困惑和疑問，并給出了自己的理解和解決方法。這些智慧不僅對我的教育工作有指導意義，更對個人的成長和發(fā)展有深遠的影響。
第五段：總結與展望（200字）
通過參加名師指揮講堂，我收獲了許多教育智慧和啟發(fā)。名師們的教育理念和方法，教學案例和經驗分享，以及教育與人生的智慧，都讓我對教育的理解和實踐產生了積極的影響。我將堅持學習和探索，不斷提升自己的教育能力和水平，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和能力的學生而努力。同時，我也期待未來能夠參加更多的名師指揮講堂，不斷豐富自己的教育視野，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
這次名師指揮講堂對我來說是一次寶貴的學習機會。通過與名師們的交流和學習，我更加明確了自己作為一名教師的責任和使命，也為自己的教育事業(yè)樹立了更高的目標。我相信，只要堅持不懈地努力學習和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
英語名師講堂心得體會篇十四
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！
英語名師講堂心得體會篇十五
作為教育工作者，我們不僅需要有扎實的教學基本功，更需要不斷學習和成長。而參加優(yōu)勝名師講堂就是為了提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。近期，我有幸參加了一場精彩的優(yōu)勝名師講堂，這讓我受益匪淺。下面我將結合個人經歷，談談這次講堂給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：了解優(yōu)勝名師講堂
優(yōu)勝名師講堂是一種名師分享和經驗傳授的教育活動。在這個講堂上，優(yōu)秀的教師們會詳細介紹自己在教育實踐中的經驗以及教學心得，分享他們的成功故事和教學技巧。舉辦這樣的講堂不僅是為了表彰那些教育界的先進典范，還能夠為其他教師提供一個學習的平臺，激發(fā)他們的教育熱情和創(chuàng)新能力。
第三段：優(yōu)勝名師講堂的益處
參加優(yōu)勝名師講堂的益處是多方面的。首先，通過傾聽優(yōu)秀教師的講解和分享，我們可以了解到他們的教學經驗和教學方法，對我們今后的教學有著很大的借鑒作用。其次，與名師互動交流的機會讓我們能夠和他們建立起良好的職業(yè)關系，在工作中能夠得到他們的指導和幫助。此外，通過參加這樣的講堂，我們還能夠認識更多的同行，并與他們分享我們自己的教學心得，不斷提高自己的教育素養(yǎng)。
第四段：我在講堂中的收獲
在這次講堂中，我首先收獲了對教學全程管理的重要性的深刻認識。通過名師的分享，我明白了教學不僅僅是教授知識，更是要注重對學生的情感關懷和細致引導。名師們給我留下了“關愛每一個學生，追求每一個學生進步”這樣的深刻印象。其次，我發(fā)現(xiàn)了很多教學方法的新思路，學到了許多實踐經驗，這對于我提升自己的教學水平和教學效果起到了積極的促進作用。
第五段：展望未來
優(yōu)勝名師講堂給了我提升自己的動力和信心。在今后的工作中，我要繼續(xù)參加形式多樣的培訓和交流活動，不斷吸收新的知識，更新自己的教學理念和方法。同時，我也要將自己的教學經驗和心得分享給其他教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，在不斷學習和成長的過程中，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，讓更多的學生受益。
通過參加優(yōu)勝名師講堂，我深刻體會到教育是一門科學，需要不斷學習和實踐。只有與優(yōu)秀的教師交流和學習，我們才能夠不斷提高自己的教學水平，給學生帶來更好的教育效果。我希望每一個教育工作者都能珍惜這樣的學習機會，不斷提升自己，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。