教師可以通過大班教案，引導學生進行積極的學習和探索，培養他們的綜合素質和學習能力。大班教案的編寫需要注意結合學生的實際情況和教學目標，以下是一些示范性的范文和案例供大家參考。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇一

1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。

1、勾線筆、a4紙（幼兒人數的兩倍）

2、幼兒能較快地畫出小人。

一、談話導入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會畫什么？人怎樣畫？

二、探索小人，發現畫面造型與折紙的關系。

1、觀察小人，知道什么是頂天立地。

2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。

3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。

4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

5、探究小人發生變化的原因。

6、研究后的結果。

7、觀察連線后小人的變化。

8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。

老師：小人的某些部位畫在折線上面就發生了有趣的變形。

三、先折再畫，啟發幼兒有創意的變形。

1、你還想讓小人的什么地方變形？

2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。

3、玩變形小人。

4、展示有創意的作品。

四、啟發幼兒想象折紙方向、數量的變化與小人變形的關系。

出示老師的作品，引導幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發幼兒繼續探索的欲望。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇二

1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

按歌詞設計的.圖片一張，音樂磁帶，錄音機、鋼琴。

一、談話導入課題。

二、理解歌曲內容,熟悉音樂旋律。

師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數高樓。

1.分段欣賞歌曲《數高樓》。

(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句？“白云來回走”是什么意思？

2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣？

(2)第二段:“全在云里頭”什么意思？“答數”是什么意思？歌曲感覺怎么樣？

(3)完整欣賞音樂。

三、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。

1、說一說圖片上畫了些什么？

2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節奏型。

四、學唱歌曲《數高樓》。

1、我們一起來有節奏的念歌詞（兩遍）。

這首歌給你感覺是活潑歡快還是優美柔和的？我們用輕快的聲音演唱歌曲。

教師用拍手為幼兒打節奏，請幼兒念數高樓的節奏，先請部分幼兒，再集體練習。

3、隨樂輕聲跟唱。

4、完整學唱。

5、加上肢體語言進行演唱。

五、學玩游戲“數高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

2．第1~4節：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步，再按逆時針方向走4步。

3．第5~8小節：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進洞后，抬起頭來看高樓。

4．反復1~8小節：注意鉆的時候不要相互碰撞。

5．第9~10小節：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩（肘抬平）。

6．第11~18小節：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（兩拍碰一次），同時口中唱“一層樓，二層樓。。。。。。”表示數高樓。當數到十層樓時，數高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數高樓的幼兒交換位置，變為“弟弟”或“妹妹”。游戲繼續進行。

《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇三

1．學唱歌曲，唱準附點和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)。

2．能判斷輸贏，并大膽創編動作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節奏。(難點)。

3．體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

幼兒有玩模仿動作游戲的經驗。

1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節奏。

2．教師完整示范，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽并唱出附點及空拍節奏。

3．鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。

1．教師完整范唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數高樓的.?

什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?

2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學說念白部分邊用動作表現，掌握歌詞及節奏。

3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動作。

根據幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏，及邊說念白邊有節奏地表現搭高樓。

1．兩名教師示范搭高樓的方法。

提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

3．請兩名幼兒示范游戲，同伴評價，再次明確游戲規則。

4．幼兒兩人一組，邊說邊有節奏地練習搭高樓的方法。

5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。

(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏地做動作、配合游戲的情況。

(2)幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導幼兒學習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續游戲。

1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。

提問：我們的游戲有什么變化?

小結：誰贏了誰就做帶頭人，創編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。

2．鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作，有節奏地表現唱詞，并請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作。

3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇四

1、學習理解坐標點的空間關系，并會在游戲中記錄。

2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張。

一、認識5χ5方格紙(坐標圖)。

1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒討論。

2、引導幼兒認識坐標圖，知道先讀橫著的數，在念豎著的數。橫著是幾號，豎著是幾樓。

二、學習理解坐標點的空間關系。

1、給物體空間位置，說出相應坐標點。

小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號(座標點)。

2、給坐標點，找到相應的空間位置。

4號3樓(4，3)是誰的家?3號6樓(3，6)是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

3、學習記錄坐標位置。

(1)剛才都是說出它們的家在哪兒的，怎么記呢?引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，后說豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。

(2)教師報出空間位置，幼兒學習記錄。

(3)游戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反復讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家?幼兒看到自己的坐標卡迅速回應。

(4)完成幼兒用書內容。

三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的橫排數字，在看對著這個物體的豎排數字。

在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。

du瓶罐高樓的目標zhi是讓幼兒嘗試用各種dao瓶罐疊高、平鋪，搭版建瓶罐高權樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子，為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。）。

2、展示搭建成果。（展示和介紹可以提升幼兒的搭建經驗，命名的方式則增加了建構活動的趣味性。）。

3、數高樓。（體驗建構游戲的樂趣，共享成功的喜悅，并且使幼兒的興趣得到延伸。）。

1、活動中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進行活動，讓幼兒有初步的環保意識。但是沃野發現有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上，盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。

2、由于孩子身高的問題，在搭建中發現，有些孩子想搭的高一點，可不夠高，導致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子，可以讓孩子站在凳子上進行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

理解順數與倒數的內在規律。

學習倒數、倒接數。

1、課件。【幼兒園ppt課件制作】。

2、幼兒操作板人手一份。

一、以三只小豬學數學引入。

1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏"）。

2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

二、請小朋友們配合課件"數蘋果"，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。

四、幼兒操作活動。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7…….的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、表揚完成的又快又好的幼兒。

五、游戲活動。

翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6"，而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。

六、順數倒數在生活中的運用。

1、電梯上下樓時顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。

2、出示"快樂暑假倒計時"課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數），得到數字是"7"，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

七、結束。

老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。

教孩子數數之前要懂的很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，并不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然后才引導孩子去認識數字1234，理解數字。啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，并引導孩子理解和運用抽象數字后的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇五

1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）

4、教師小結：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

二、學習水彩蠟筆結合畫（出示畫好的樹）

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫。”

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導。

1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰的畫？為什么？

這節課充分發揮了小朋友自由想象大膽設計的創造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。

出現這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯系孩子的實際經驗，因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇六

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。

2、能用各種身體動作表現節奏，并游戲。

3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現音樂，并積極參與游戲。

幼兒能夠運用已有經驗進行創造性的游戲。

節奏練習圖譜、錄音帶。

一、幼兒按拍手節拍進入教室。

二、導入課題：

1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）。

2、請幼兒創編動作。

3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。

三、學唱歌曲。

1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

2、完整學唱。

四、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，并師幼互動。

五、學玩游戲“數高樓”。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到念白部分時，以點數的形式按節奏點數圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

引導幼兒根據歌詞內容創編更多的師幼互動游戲。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇七

1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。

2.培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑒賞能力。

3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。

教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏 點 抹 劃 抓

1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫視頻 4. 相機

一、談話導入

師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”

二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法

（播放視頻）

師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）

師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”

師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”

（幼兒自由回答）

1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”

（播放視頻——圓形）

師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）

師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）

師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”

2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。

（播放視頻——大樹）

師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”

小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。

3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。

（播放視頻——羊）

師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。

師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動作）

師:“來，我們再來劃一根棒棒糖。”

4.我們接著往下看。

（播放視頻——獅子）

師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”

三、回憶作畫方法

師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”

（漏 點 抹 劃 抓）

四、幼兒第一次作畫并展示

師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”

（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）

師：“請小朋友拍拍手上的.沙，回到自己的座位上。”

師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”

五、幼兒第二次作畫并展示

六、活動結束

師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”

本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊和文化內涵；采用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精致而成。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇八

1．通過多通道的參與，激發幼兒感謝自然的情感。

2．樂意用繪畫的形式表現自己的想法。

3．體驗與同伴合作的快樂。

自然風光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

1．聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。

4．幼兒相互討論，個別回答。

5．教師啟發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

評析：在本環節的活動中，教師用了大量內容豐富的風景圖片，讓幼兒通過視覺的'美的享受來激發了幼兒內心對美的向往，同時通過教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發幼兒內心對自然的感恩的情感。

1．出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數一數每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

2．幼兒邀請同伴并相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。

評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發、討論、學習中來完成自己的作品。因此在這個環節中，教師就從幼兒自身的興趣與特點出發，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達到培養幼兒的合作精神和交往能力的目標，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學習了一種新的交往方式。

3．幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理布局。

評析：在本環節的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內容，教師善于發現孩子的興趣點，鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充分體現了幼兒的主體性、積極性和創造性。

1．將幼兒完成的作品集中展示。

2．請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？

評析：在本環節的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學習了合作、交往的技能。

師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發吧！

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇九

1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手潛力。

2、認識表上數字的好處及認識區分時針和分針。

3、透過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

一、開始部分

出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

二、基本部分

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇十

活動目標：

1、會用形象的語言描述菊花的不同形態。

2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態，并能用排水畫的技能表現畫面.

3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。

蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤

提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？

你見過的菊花是怎樣的？

1、看課件，觀察各種菊花的形態、顏色。

提問：這是一朵怎樣的菊花？

花瓣像什么？好像在干什么？

你會用動作來表現這多菊花嗎？

這朵菊花又給你怎樣的感覺？

這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會想到哪些有趣的事？

2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。

1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。

2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。

1、展示幼兒作品，布置菊花展。

2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇十一

1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統節日（春節）的熱鬧氣氛，培養幼兒對傳統節日文化的了解與認識。

2、幼兒運用已有的生活經驗，根據自己的意愿繪畫過年的快樂場景。

3、激發幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

有關過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫

一、談話導入師：天氣漸漸涼了，轉眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預示著我們就快要過年了。

師：過年了，小朋友在過年的時候都會干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對聯、掛燈籠、放鞭炮等）

三、示范與創作根據小朋友的意愿，繪畫過年的快樂場景師：老師知道小朋友呀過年的時候最開心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢？那就跟著老師一起畫一畫把！

師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因為點鞭炮的時候是側著身體的，所以我們要畫出側面的小朋友；手上還拿了一根長長的竹竿，上面掛著一串長長的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣，運用我們以前學過的方法畫出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動作有一點點難度，手跟腳同時張開，手上拿了一個大大的紅包，最后畫上衣服的花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了。可是呀，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的顏色。

四、幼兒完成創作，教師巡回指導老師交代作畫的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構圖的完整、顏色的要求、安靜作畫）

五、作品展示與

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇十二

著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發。可當我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。

1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。

2．在欣賞作品的基礎上，發現畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．感受作品《金魚》的美感。

1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。

2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。

一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用

(一)出示作品，引發欣賞的興趣

1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

(二)觀賞作品，發現色彩運用的獨特之處

1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

3．教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)

4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。

7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩個游戲體驗一下吧!

9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?

10．教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。

11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?

(幼兒根據自己的發現和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……)

12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

二、比較作品，感受畫家的風格

(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫家馬蒂斯

1．播放pptl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現。

2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優雅而快樂。

3．播放ppt3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。

4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放ppt5～6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!

(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

1．你們喜歡他嗎?

(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)

2．教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!

三、表達表現，大膽運用色彩

幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。

1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創意、實物構景等不同內容進行自由表達。

3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。

4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇十三

1.嘗試用不同顏色涂染，表現不同膚色的兒童形象。

2.運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計服飾、發型。

幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片

1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

2.討論不同國家兒童的形象和畫法。

(1)從皮膚、頭發和眼睛的顏色來區別不同國家兒童形象的特征。

(2)用不同的發色、五官和服飾來表現各國兒童的特征。

(3)思考各國小朋友在什么地方，在干什么，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。

3.鼓勵幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。

大班美術高樓教案（優秀14篇）篇十四

1、利用各種勺子創作出自己喜歡的勺子娃娃。

2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進行創作的樂趣。

3、發展幼兒的動手能力和創造力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、 勺子娃娃范例。

2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？

2、思考和討論：

—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？

—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）

—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？

如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的`衣服區分男女，可以做不同的發型等。

—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。

3、創作勺子娃娃。

—出示有趣的范例，創設情境激發幼兒的創作欲望和熱情。

如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。

—鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。

—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

—幼兒利用勺子和各種材料進行創作，教師觀察并適時指導，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。

4、展示和欣賞作品。

大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來自己進行自主裝飾，讓幼兒大膽發揮想象。從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂。活動符合大班幼兒的年齡特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發了幼兒對美術活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創造生活的能力。

小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。