教學工作總結是對一個學期或者一年的教學工作進行總結和概括的一種重要方式。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文，供大家參考。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇一

20**是我校“融情教育”文化建設的攻堅年，也是各項基礎建設工作的落實年，學校德育工作圍繞“融情教育”理念，全面實踐“以情育德”，不斷打造“重點+常規”、“基礎+特色”的德育文化。

1、遵循規律，創設情境。

2、建立制度，增強責任。

為了增強“全員德育”思想，鼓勵師生參與學校管理，增強學校、班級責任感，學校實施了“班級服務區志愿崗”制度，對學校樓道、操場進行了責任分工，負責人由班主任、任課老師擔任，崗位值周可由教師委派學生值勤。志愿服務崗的設立，加強了師生參與學校管理，養成教育的熱情，促進了學生良好習慣的養成。

3、抓住契機，以情育德。

在抓養成習慣的過程中，對突發的事件，實施以情育德，突出“情”的作用。

例：學校肉夾饃事件——學校吃肉夾饃，很多學生把肉吃了，把饃扔了滿滿一盆；針對嚴重浪費現象，學校利用上操回教室的時間，組織所有學生按班級依次走到主席臺前來，看那滿滿一盆的“肉夾饃”。每個人結合自己觀察寫一寫在那一大盆“肉夾饃”的背后你看到了什么？想到了什么？想對誰說點什么？然后進行不同層次的交流；在此基礎上，每名同學把你想說的話可利用多種形式呈現出來，如：可寫警示語、可制作手抄報、可畫連環畫等等。交上來之后，進行全校現場直播式的點評，并把優秀布置在展板上。全校觀看優秀作品后，反思再調整自己的作品，再次展示。

一系列活動下來歷時近兩周時間，學校食堂再也沒發現亂扔糧食、浪費糧食的現象，學校用最少的語言，落實了學生行為規范中“用餐光盤”的目標，達到了最好的教育效果。在教育過程中，注重了發揮“情”的作用，遵循了學生情感發展的規律，用構建“情感教育場”的力量實現了學生的自我反思、自我管理、自我轉變和自我教育。

由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起的養成教育，培養了學生良好道德品質和文明行為。

在體驗理解父母辛苦的基礎上，學校抓住教師節契機，組織學生觀察一周教師的工作、并進行教師角色體驗、采訪教師等活動，進行了“老師…”教師節的征文，并于教師節當天進行了師生“互訴心語”的互動活動。通過此次活動，進一步溝通拉近了師生情感，實現了師生間心靈對話、情感互動，增進了師生溝通，深厚了師生感情，激發了同學好主動學習感恩老師的思想。

十月一日是國慶節，為了激發學生感恩社會、祖國之情，結合“紅領巾唱響中國夢”活動，學校組織開展了“祖國在我心，暢想中國夢”活動。各班同學以詩朗誦的形式，表達了以祖國為榮、熱愛祖國、建設祖國的心聲。

另外，學校利用重陽節，組織學生開展了慰問草橋社團“百歲老人”和到地區“養老院”演出，通過進一步走近老人，激發了學生感恩他人的情感。

感恩節是表達感恩的日子，學校號召同學要感恩身邊每一個關愛、關心，曾經幫助過我們的人，學生制作了精美的感恩卡送給了校內的保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保潔員阿姨、老師等，還有的同學想起了家中物業叔叔的幫助專門做了感恩卡表示感恩等等。

一系列感恩教育活動，讓學生在感恩情感中，學會的表達、給予、奉獻……塑造了美好的心靈，增強了能力，感恩的種子在學生心中正在生根、發芽、長大。

1、挖掘家長資源，服務學生發展。

為了給學生提供更豐富的學習機會，學校充分挖掘家長資源，豐富學生社團內容，本學期新招暮了近10名家長志愿者，涉及泥人、創意美術、軍棋、玉米diy四項新的內容。新開辟的內容為學生特別是男孩子提供了更多的機會。學校社團的開辦，豐富了學生的課外生活，開發了學生的潛能及優勢，促進了學生全面而個性的發展。

2、充分利用媒體資源，搭建展示舞臺。

本學期，合唱社團的同學兩次代表學校參加了中央電視臺的節目錄制工作，讓學生登上了更高更好的舞臺去展示才藝，從而更加激發了學生努力塑造自身特色的愿望。同時，學校還抓住中央臺少兒頻道《看我72變》新欄目開播的機會，努力促進學生創新思維的發展。在學校舉行了首次創新成果的展示，并以主題“學習歷史”，參加了節目的錄制活動。此次活動，不僅發展了學生的想像與創意，也為進一步拓寬創新教育的內容方法奠定了基礎。

反思一個學期的工作，雖然有些收獲，但也有很多的不足，比如：如何將“以情育德”覆蓋到德育的整個領域；對其中“情”內涵的理解挖掘、對“情”的途徑手段的開發利用，情與德的關系等還待深入。新的一學期，將會繼承已有經驗，探索新的途徑，力爭在“以情育德”的德育上再上一個臺階。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇二

在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神。

在體育教學中，我根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習時，必須按規定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。

我在教學中注意發現表現好的學生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現的不良現象，我以幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式，幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，心服口服。在實際工作中對優生不要偏愛，有缺點便要指出；對表現不好的學生指出其缺點，但也不忽略對其優點的表揚；對學生的批評注意適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；教育中有耐心，不怕學生反復犯錯誤。

我有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透，使學生的身心得到協調發展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰場上跨越鐵絲網；將復習內容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準等，使整節課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內容的單調乏味，使學生身心得到協調發展。

回顧一學期來自己所做的工作，我較好的完成了教學任務，并在教學中開展一些探索，我將繼續努力，努力發現自己的不足，改進自己的不足。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇三

在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進業務學習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。學校分別在每月、每雙周集中業務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每周時間閱讀一篇教育教學理論文章，并每周撰寫教育博客(教后反思至少2篇，教育心得至少1篇)。每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閱業務報刊，使我們擁有更多的學習資料。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇四

結合學校科研課題，繼續進行了生命化教育研究，各班利用板報進行相關生命化教育，學校還利用學科教學滲透生命化教育思想。我校邀請了教科室王紀群主任到我校指導教科研工作，為課題進一步深入指明方向。學校還提出了問題即課題的思路，要求教師每學期確立一個教育教學研究主題，并結合一學期來的摸索實踐寫出心得體會，提出改進的策略，為下學期繼續研究奠定基礎。科學研究是指導教師研究工作中的困惑，摸索有效的改進措施，把課題的選題工作與日常教學緊密結合起來。問題即是課題，解決問題的過程就是研究的過程，引導教師積極參與到課題的研究中來。每個教師可以根據教學中存在的困惑確立一個校級的小課題，與互助組教師配合嘗試各種方法解決問題。我校王春燕、王凡榮、王宇老師的多篇論文獲得市級、區級獎項，王春燕老師的科學課《電磁鐵》向全區科學教師進行了展示。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇五

在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇六

上學期在中心校和社會人士巴毅的大力支持下，我校的校園建設已初步完成，地面硬化，花草的種植，兒童樂園的投入使用，教學樓的加固。這學期，我們為了學生能夠更好的學習，各班都安上了電燈，風扇，電教室也很好的利用了起來。

展望未來學校一定朝著更高更好的方向發展。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇七

1、加強學習培訓，不斷提高教師的教學理念。

各教研組組織教師回顧課改實驗的實施情況，總結課改經驗，感受理念的變化與實踐的收獲，反思存在的問題。在總結的基礎上，認真組織理論學習，進一步提升對課程改革的認識，把握課程改革發展動態，增強課程改革的意識和自覺性，用教學理論引領教學改革。本學期，就“如何開展課外閱讀拓展”和“整數計算教學研究”兩方面進行了專題講座。9月23日，教導處對剛參加工作的新教師進行“如何鉆研教材、備課、上課”等方面的業務培訓。10月6日，朱小砂校長對35周歲以下的青年教師作《教師專業化發展》專題講座。教導處認真組織老師各種校外培訓學習，本學期培訓學習達80人次。

2、加強教學常規管理是課堂教學改革的前提。

（1）加強課堂教學常規的意識，進一步組織學習《常州市中小學課堂教學建議》，促進全體教師具有常規教學的意識，同時注意把本校有效的教學經驗轉化為自身的教學常規。教導處已制訂好《鄒小各學科教學常規管理意見》，將在下學期實施。

（2）加強教學常規的管理，引導教師在實踐中落實各學科課堂教學常規，并在教學實踐中進一步修改與完善。本學期，我們繼續把教學管理落實到教學“六認真”上。以教研組為單位，每兩周一次集體備課，每月一次專題論壇活動。每個教師每周至少聽2節同學科教學課。教導處加強隨堂聽課力度，以了解老師常態課堂教學情況，并及時與教師交流，促進教師課堂教學水平的提高。

（3）積極面對省、區教育教學規范管理調研。

9月8日，武進區教育局教研室教研員在教育局張世善副局長和教研室錢興建主任的帶領下來到我校開展了為期一天的調研活動。上午，各位教研員隨堂聽課并與所聽老師進行了全方位的交流。下午的座談會上，各學科教研員對我校所聽老師的課堂教學進行了詳細點評。他們充分肯定了我校老師的教學功底和課堂表現，同時也對課堂教學中的設計提出了中肯的建議。張世善副局長對調研活動進行總結，并結合當前教育發展形勢，對我校的發展提出了新的期望。

10月30日，我校迎來了以鎮江市政府督學吳明寶主任為組長的《江蘇省中小學管理規范》督導檢查組。檢查組專家對教師和學生分別進行了隨機問卷調查，還在四點鐘學生放學時，隨機抽取10位接送孩子放學的學生家長填寫了問卷。專家們對我校在落實《管理規范》工作中所做的細致工作和規范的管理、全校師生的奮發向上的工作和學習激情以及學校在教育教學所取得的豐碩成果給予了高度的評價。

3、教學調研是課堂教學改革調控標尺。

教導處為了了解教師課程執行狀況、教師的課堂教學水平、學生的學習掌握情況，對一校兩區進行學科聯合調研。10月23日，對5-10年工作經歷的教師進行隨堂聽課并對“教師的師德師風”進行學生座談。本次調研，分語文組、數學組、英語組、術課組、座談組，由學校行政人員、教學骨干、教代會代表組成。調研要求明確，活動圓滿。10月26日，教導處還對“一年級拼音教學”和六年級數學進行調研測試。各教師針對調研進行書面分析，教導處組織被調研教師進行一次座談，全面通報并對相關教學常規進行調研分析反思，提出整改措施。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇八

（一）與任課老師溝通不夠經常。作為班主任經常與任課教師相互交流不夠，對個別學生的實際情況了解掌握不夠全面。

（二）家長配合不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

（三）對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

（四）工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，在以后的教學中，我將會繼續發揚優點，努力改正不足，不斷反思，不斷研究，力爭取得更大的進步，以不辜負學校對我的期望和培養。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇九

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成任務。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十

德育工作。本學期以來，學校的德育工作堅持育人為本、德育為先、注重實效的原則，堅持抓好常規，突出重點，體現特色。

抓好隊伍建設，強化德育意識。學校定期召開班主任工作例會和經驗交流會，積極組織參加中心校的競賽活動，使班主任更加明確目標，取長補短，不斷提高自身的管理水平。

安全工作。本學年，學校穩步落實校園安全工作，做到管理規范化。進一步規范了學校安全管理責任和崗位職責，明確安全工作一崗雙責制；建立健全安全管理制度；完成檔案建設工作；加強安全工作責任意識，加強全員安全教育培訓；堅持安全隱患的整改落實；做好路隊工作；開展學生消防安全和應對突發事件的疏散演練，開展好安全教育月活動，不斷提高學生的法制意識和自我保護能力。

本學年，學校還集中開展了預防溺水教育主題班會和珍愛生命防震減災主題班會，進行了愛路護路宣傳教育活動。

綜治工作。學校進一步開展法制教育活動，召開了法制教育主題班會。積極做好預防未成年學生違法犯罪工作。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十一

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十二

自踏入教育這個崗位25年以來，我始終以勤勤懇懇、踏結壯實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學此文轉自工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

為了適應新時代要求，我當真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。并及時總結經驗教訓，我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省級獎，兩次獲市級獎。自己思想熟悉有了較著轉變，工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機聯合，當真反省工作患上失，虛心接管他人的意見，及時整改，使自己的政治素養較著提高。

“把學生教好，讓學生樂成”，是我最大的心愿、最高的榮譽。作為一名新課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在當真備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接管能力，體現備課的實用性。

我堅信：只有當學生接管了你這個人，才可能以主動的態度接管你的教育。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十三

以上學期區“課程與教學”一周調研、本學期“基于課程標準的教學與評價”飛行督導為契機，繼續做精、做優“課程與教學”備課組（八大文件夾）、教導處（三大文件夾）文件資料。備課組八大文件資料包括“備課組基本情況”、“學科備課組各類規章制度”、“備課組工作計劃與小結、備課組活動記錄”、“研究課教案”、“單元練習卷、期中試卷以及質量分析”、“年級作業設計及對作業設計和實施的經驗和問題或相關課題研究的經驗”、“教研活動案例體例”、“學科特色工作簡述”。備課組三大文件資料包括“基本情況”、“課程管理”、“課程評價”。學校對教導處、教研組、備課組的管理提出具體的要求和制度文本，保證教研活動的有序、高效開展，促進教研組、備課組活動的品質提升。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十四

我校除了按要求開足上好國家課程、地方課程外，還積極開發校本課程，目前已形成了“小公民德育計劃”系列、“重視藝術特色創建，提高師生人文素養”系列、“依托燈具文化，培養學生地方經濟意識”系列這三個方面的校本課程。一二年級重點實施校本課程教學與研究；三至六年級重點實施“公民教育實踐活動”。

1、以公民教育為突破口，體現課程活力。

本學期，繼續以《對小學生進行公民教育實踐活動的研究》這一課題為抓手，扎實推進公民教育實踐活動。低年級校本公開課《小動物過冬》、《落葉貼畫》，中高年級開展的實踐活動《關于凌家塘農貿市場環境問題的研究》《有趣的標點》都給課堂注入了生命的活力。另外，09年擬開展的公民教育項目《關于鄒區街鎮夜排擋的整頓與管理》等已申報市、區教研室。

2、積極組織開展校本綜合實踐活動，促進校本課程的實施。

加強綜實、校本教研組建設，重視活動過程性考評，側重學生活動體驗方面的綜合評價，規范教研組考核。

（1）校本綜合活動與少先隊活動相整合，既豐富了學生的學習生活，又促進學生的素質發展。本學期，三、五年級分別開展了《與平安相伴》、《為有源頭活水來》等生動有趣的實踐活動。

（2）、開展主題活動，促進學生的全面發展。如“體育節”、“藝術節”、“科技節”等主題活動，我們總是考慮如何才能最大化的解放學生，讓學生自主地在活動中得到鍛煉，得到體驗，得到成長，得到快樂。

（3）、重視實踐與理論結合，積極撰寫論文。在常州市論文評比中，蔣小萼老師、方偉校長、楊菲老師撰寫的論文《淺談綜合實踐活動的有效指導》、《依托綜合實踐活動開展公民教育的嘗試》、《談綜合實踐活動課程實施的有效策略》分別獲常州市一、二、三等獎的好成績。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十五

本學期，我校繼續嚴抓考紀考風，創建誠信考場。在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生的技能得到了培養和形成，綜合素質有了明顯的提高。在期中考試中，語文、數學、英語等各科成績同比上學期有所提高，各班科成績亦比較均衡。

中心小學。

20xx年xx月xx日。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十六

1、加強校本教研，促進教研組建設。

本學期，繼續加強校本教研，強調其規范化，并充分調動教師參與的積極性、主動性。努力以校為本，研究自己教學實踐中急需解決的問題，促進學生的發展，促進學校和教師的發展。本學期，組織舉行了32節教研公開課，教導處特別重視研討課后評課活動。每次研討都有分管學科教導參與，并作主題講座，以促進教師課堂教學水平的提高，讓學科教師在同伴互助學習中得到專業化的發展。

教導處繼續扎實、有效地進行“六制”的落實，（全面推行隨堂聽課制、加強教學調研制、規范校本教研考核制、強化集體備課制、引進學科單項競賽制、拓展學科興趣小組制），使其規范化、制度化、科學化。教導處引領教師進行集體備課，加強教學常規檢查，特別重視學生學習活動的預設，強調了教學反思的撰寫，要求教師一課一得，在教學反思中尋求發展。教研組活動要求規范化，定期開展研討活動，每學期至少八次，切實提高教研質量。

2、教學活動形式多元，以活動促提高。

（1）開學初，教導處分學科組織學習《常州市小學學科教學建議》。

（2）9月，區教研室舉行了小學中高年級的現場作文比賽。教導處認真組織了六年級和四年級的學生作文選拔賽，選出了一位優秀學生參加區級比賽。我校六（1）班湯鈺淼同學獲得三等獎。

（3）10月，舉行校“青年教師美文”誦讀比賽，選拔出周華等5位青年教師參加區經典誦讀比賽，獲得教師組一等獎。選拔高年級周柳青、陸靜曄等9位學生參加區經典誦讀比賽，獲得學生組一等獎。

（4）10月23日，教導處對工作5-10年的教師進行教學工作調研，分組分學科隨堂聽課并對“教師的師德師風”進行學生座談。

（5）10月26日，舉行一校兩區一年級語文、六年級數學調研測試。

（6）11月，組織參加武進區中小學詩歌競賽。我校四(4)班董露露《我愛你，鄒區！》獲詩歌創作區二等獎，六(1)班湯鈺淼《落葉的心愿》獲詩歌創作區三等獎，六(4)班焦麗娜《贈汪倫》獲區詩歌作文三等獎，五（5）班趙家月《池上》獲區詩歌作文三等獎。

（7）11月，組織五、六年級學生進行現場作文比賽，共有83位學生參加了比賽。本次比賽真實地反映了我校五、六年級學生的寫作水平和寫作現狀，對獲得一、二、三等獎及優秀獎的同學進行了獎勵。

（8）12月11日，舉行了“鄒小第一屆國際數棋比賽”。

（9）12月，與東方學校一起選拔1~6年級的共10位學生代表參加區英語朗誦比賽，分別獲二、三等獎。

（11）12月下旬，舉行了一校兩區口算、計算比賽和語文課外閱讀考查。

（12）教導處與工會聯合舉行“第二屆青年教師技能比賽課堂教學評比活動”。

（13）12月19日，我校與韜小學聯合舉辦“卜湟協作片語文教研活動”。本次活動圍繞“閱讀教學中注重表達能力的提高”這個研究主題，我校楊丹、儲潔、王圣穎分別執教了低、中、高年級的三堂語文課，得到了區教研室張新東老師和兄弟學校老師的好評。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十七

開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據二年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步了解以后，我發現每個班級的學生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，特別是二年級的學生音樂基礎知識能力和六年級的基礎知識能力不同，根據這一點我給不同的兩個年級制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節奏和音準方面），學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質量。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十八

學校自今年三月份接下《課堂教學中小學生獨立閱讀能力的培養的研究》課題任務后，經過語文組老師的集體討論，確定了進行學生閱讀能力的研究主題。在去長沙參加課題研究會議前我們撰寫了課題方案并進行了一次修改。去長沙學習回來后根據總課題組的修改意見，我們再次對課題方案進行了修改，將原來的《課堂教學中小學生閱讀能力的培養的研究》主題改為《課堂教學中小學生獨立閱讀能力的培養的研究》，對研究目標、研究內容也進行了大量的修改。我們認為，通過總課題組的具體指導，我們的課題加上了“獨立”這個詞語后使我們研究的目的性更強，也更便于把握研究的方向，而修改后的研究目標則更加科學。

為了將課題研究落到實處，我們主要做了以下工作：

1、以小專題促進大課題的研究。我們根據研究目標分三個學段設立了三個小專題進行研究。低年級是“在閱讀中培養學生朗讀、表達的能力”。中年級是“在閱讀教學中培養學生的寫作能力”。高年級是“在閱讀中培養學生自主品讀，感悟的能力”。

2、結合學校的“反思性研究課”活動開展課題研究，做到一舉幾得。本學期我校開展了“反思性研究課”活動，語文組則結合課題，要求每個學段根據自己的研究目標確定一位老師和一篇課文進行反思性研究課活動。每個學段的持教老師至少都反思上課兩次，我們的李秋元老師上了四次，六年級每個班都上到了。

3、以“觀課團”形式促進課題研究。我們學習其它學校的觀課經驗，組織觀課團隊，根據課標要求和課題研究目標有針對性地進行觀課評價表的設計，要求觀課成員觀課前認真研究觀課目標，觀課時做到有的放矢，這樣以任務形式促進課題研究成員對課標進行有針對性的研讀，為課題成員進行課題研究打下一定的理論基礎。同時，集體觀課集思廣益也給持教者提供了很好的改進意見，有效地提高課堂教學質量。

一期來，我校的教學工作的確取得了一定成績，但還存在著許多不足，在今后，我們將不斷學習兄弟學校好的經驗，找出自己的不足，努力使我校的教學工作上一個新的臺階。

小學第一學期教學工作總結（精選19篇）篇十九

努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時，學生的法律知識有了很大的提升。

在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。