教學工作計劃是指教師在一定時間內安排教學內容和任務的書面計劃。小編為大家匯總了一些教學工作計劃的范文，供大家參考借鑒。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇一

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

【活動準備】。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

【活動過程】。

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的`物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。

六、教導幼兒講衛生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇二

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。

2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇三

在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創造性地運用不同的材料，創造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創造性講述能力，激發其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環境的環保意識。

1.運用西瓜皮聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。

3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。

教師準備：圖片、音樂、字卡。

幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。

一、呈現實物，啟發幼兒想象

1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象

出示半個西瓜皮

瞧，我帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂，創編故事

1.出示背景圖，講述故事前半段：

有一群小動物在草地上玩的時候，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？

過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。

（2）誰會和它一起玩呢？

過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！

2.采用不同方式、創編講述后半段：

（一）播放下雨的音樂

（1）播放雨聲

當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事？你聽！

（2）出示字卡——下雨

小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術，好讓自己不被雨淋

濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？

過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現在來到了哪里？（播放音樂）

（二）播放流水聲

1.出示字卡——小河：

提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。

2.在教師的帶領下完整講述自編故事。

三、想象添畫，嘗試創編兒歌

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！

2.幼兒想象添畫。

要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，誰會用它來干什么？

幼兒自由想象進行添畫。

3.幼兒嘗試創編。

展示作品、欣賞作品、進行交流。

四、總結提升、初步確立環保意識

總結：原來，看似沒用的東西，經過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環境，也可以變廢為寶。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇四

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

通過西瓜皮，這一物件的'想象、發展了幼兒的語言表達能力，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西!并且我又進一步發展了幼兒的語言表達能力。

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣!

以上這些是我的一點收獲，但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應該讓他們學一學，這里我沒有很好的引用，如我提一提的話孩子在創編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長，幼兒創編的時間太少，以后在活動中我應該隨機一點。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇五

教學目標：

1．能仔細觀察圖畫內容按事情發展順序寫幾段話，在表達上注意語句通順，意思連貫。

2．能大膽想像畫面外的人物動作、語言、心理活動使意思表達更合理更連貫。

3．在寫作過程中體會遵守社會公共道德的重要性。

教學重點：

展開想像來充實畫面。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時。

1．明確寫作要求。

出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。

學習課文第一部分，明確本次習作的重點要求。

2．指導思考課文第二部分第一個思考題。

芳芳走過一幢房子的窗口，發生了什么事？

大家觀察第一幅圖中人物的動作、神態，并想像人物的語言。

小組討論，要求人人有機會說一點自己觀察到的或是想像出來的內容。

3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的圖上都畫出來了嗎？

芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？

片斷練習：

學生交流后教師評價指點：同學們寫的芳芳想的內容各不相同，要根據所寫的`想的內容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關系，我們要仔細觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。

第二課時。

1．看圖思考：扔瓜皮的小強發現了什么？

師：從小強發現的東西我們可以想像芳芳做了些什么。

2．小強發現芳芳的留言條后，會怎么想？怎么做？

師：要想使文章生動具體，除了必要的動作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動。

3．學生在理解圖意的基礎上，把圖畫的內容有條理地寫下來。

教師巡回指導。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇六

在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動。

1．借助西瓜皮進行聯想，并通過添畫表現聯想物的主要特征，激發想象力。

2．主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3．充分體驗創作的快樂，培養相互間的合作精神。

半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

(2)老師給每個小朋友發一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

(5)給每組幼兒發一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動。

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。

收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

收獲三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇七

活動以聽賞創意兒歌《西瓜皮變形記》為導入，在感受了兒歌的趣味和創意之后，幼兒大膽想象并表達自己的創意，而問題“你想把你變的東西適給誰，干什么”讓兒的想象更具針對性。通過看看、想想、畫畫，幼兒的說就變得靈動和有內容，或直接介紹，或先猜后講，或是同伴直接提問，讓單個幼兒的講述變成了同伴間共同的思維互動，使集體的參與更是高了幼兒的積極性，把整個活動推向了高潮。

（一）嘗試用添畫的方法對西瓜皮進行創意畫

（二）根據自己的創意繪畫創編故事情節，并大膽表述

重點：大膽想象，添畫西瓜。

難點：嘗試用兒表述添畫的作品。

（一）幼兒用書第6冊第22－23頁

（二）《美工》第32頁；語言cd（《西瓜皮變形記》）。

（一）西瓜皮變形記。

1.師幼共同翻看幼兒用書第22－23頁

——圖片中，小動物們把西瓜皮變成了什么？

2.教師結合圖片朗通詩歌《西瓜皮變形記》

（二）西瓜皮大變身

1.師幼大創想。

——如果請你也來變一變，你會把西瓜皮變成什么？你會送給誰來干什么

2.幼兒自由創想作作圓，教師巡視并指導。

——把你的想法畫在《美工》第32頁上，可以畫一幅，也可以畫多幅。

（三）新西瓜皮變形記

1.同件間互相介紹。（鼓勵幼兒同件間相互介紹自己的創意。）

2.集體交流分享

——誰愿意來介紹下？（幼兒介紹時，教師可講解介紹的基本要求，如先告訴大家你的畫在第幾排第幾張，再告訴大家你把西瓜皮變成了什么，最后告訴大家送給了誰，發生了什么有趣的故事。（幼兒介紹的形式可以多樣化，或請幼兒直接自我介紹，或請幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對看不明白的地方提問）

3.教師根據幼兒的作品即興串編。

——如：西瓜皮，變小小船，小雞坐船去旅行；西瓜皮，變房子，老鼠一家樂呵呵等。

4.教師帶領幼兒朗通自己的作品

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇八

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，幼兒園教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的`想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

活動評價：

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫大膽表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，在活動中充分體驗繪畫創作的快樂。

活動準備：

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的.背景圖、泡沫板、實物投影儀。

3、幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、結合范例對西瓜皮想象并添畫，

1、師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰在上面玩呀？幼兒自由講述（小猴子、小松鼠）。

2、師：有個孩子也用西瓜皮變了個魔術，都變出什么呀？（出示一張范例）。

3、師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，可以用它來干什么？幼兒自由想象、講述。

三、幼兒創作，教師指導。

1、提出創作要求：

變的東西要和別人不一樣，可以適當添畫一些背景。

2、幼兒自由創作，教師加強個別指導。幫助個別能力差的孩子確定繪畫的主題。

四、活動評價。

1、展示幼兒的作品，引導先畫好的孩子自由交流、評價。

2、集體評價，鼓勵幼兒對同伴或自己的作品作出正確、恰當的評價。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十一

教學名稱：語言課。

?教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。

?教學目的：讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是。

???非能力。

?教學內容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。

???（花，玩具，小動物，等等）。

???2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。

???故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。

???要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么。

???事情。）。

???有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。

???天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。

???及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。

???和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，

???小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。

???公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。

???心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，

???小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的'花。

???小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。

???猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。

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其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十二

畫春天。

?活動目標：

?1、?讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

?2、?初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

?3、?豐富詞匯：柳枝、翩翩。

?活動準備：

?1、?課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

?2、?春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的`燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

?3、?歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

?活動過程：

?1、?律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

?師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

?2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

?師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

?a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

?師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

?b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

?師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

?c、出示燕子高高飛。

?師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

?d、出示花蝴蝶的圖片。

?師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。

?4、?兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

?師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

?師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

&nb。

[1][2]下一頁。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十三

語言活動:復習反義詞。

?(大班)。

?活動指導思想。

?幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的'。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。

?活動目標。

?1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

?2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

?3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

?活動準備。

?1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

?2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

?3、幼兒用的紙和筆。

?活動重點。

?鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。

?活動難點。

?練習使用反義詞語和相對的話。

?活動過程。

?―、開始部分。

?教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

?二、基本部分。

?（一）、和我做的不一樣。

?1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

?（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

?（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。

?前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短?高高――矮矮?大大――小小。

?（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

?2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

?向前進一步――向后退一步動――靜。

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其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十四

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

反思：

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。收獲三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力.

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

請個別幼兒講述。

幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十六

1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。

心得。

6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干。

一、設置情境導入：

1、老師：今天呀，老師要帶你們去公玩。高興嗎?幼兒開。

2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息。

二、情景表演：

1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢!寶寶們猜猜，是什么小動物呢?”讓寶寶們自由講講各種動物。

2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊!公園真好玩，唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

教師提問：“小兔怎么了?怎么會摔跤的?。”幼兒自由說說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個幼兒摸摸揉揉)“揉的時候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢?”啟發寶寶們對小兔講講安慰的話。

3、小兔說“謝謝寶寶們。”“是誰扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔哪里?”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里4、分香蕉活動活動：

教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。

分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶里”。

三、結束部分。

老師：哇，時間過得真快，公園要關門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。

孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的'亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十七

內容：談話：有趣的漢字(大班)。

?”、“”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產生了這個主題活動。

?目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的`見解和看法，從中感受人的聰明。

?2、激發幼兒對漢字的興趣。

?準備：漢字（現代、象形字）若干。

?過程：

?一、導入語，激發幼兒說的興趣。

?師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

?二、說說我們的字寶寶。

?師：1.誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？

?（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）。

?2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

?三、設疑。

?你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？

?（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）。

?四、延伸活動。

?根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十八

1．能仔細觀察圖畫內容按事情發展順序寫幾段話，在表達上注意語句通順，意思連貫。

2．能大膽想像畫面外的人物動作、語言、心理活動使意思表達更合理更連貫。

3．在過程中體會遵守社會公共道德的重要性。

展開想像來充實畫面。

2課時。

第一課時。

1．明確要求。

出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。

學習課文第一部分，明確本次習作的重點要求。

2．指導思考課文第二部分第一個思考題。

芳芳走過一幢房子的窗口，發生了什么事？

大家觀察第一幅圖中人物的動作、神態，并想像人物的語言。

小組討論，要求人人有機會說一點自己觀察到的或是想像出來的內容。

3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的圖上都畫出來了嗎？

芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？

片斷練習：

幾塊西瓜皮從樓上的窗口扔出來，正好砸到了芳芳的腦袋上。芳芳用手一摸，哎呀，頭發上全是西瓜汁水，黏糊糊的，可不好受了。芳芳想：

學生交流后教師指點：同學們寫的芳芳想的內容各不相同，要根據所寫的`想的內容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關系，我們要仔細觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。

第二課時。

1．看圖思考：扔瓜皮的小強發現了什么？

師：從小強發現的東西我們可以想像芳芳做了些什么。

2．小強發現芳芳的留言條后，會怎么想？怎么做？

師：要想使文章生動具體，除了必要的動作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動。

3．學生在理解圖意的基礎上，把圖畫的內容有條理地寫下來。

教師巡回指導。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇十九

在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動。

活動目標。

1．借助西瓜皮進行聯想，并通過添畫表現聯想物的主要特征，激發想象力。

2．主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3．充分體驗創作的快樂，培養相互間的合作精神。

活動準備。

半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

活動過程。

2．幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

(2)老師給每個小朋友發一張西瓜皮的`圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

(5)給每組幼兒發一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇二十

1、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽的表現自己的想法。

2、在活動中充分體驗創作的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能簡單復述故事。

2、小動物卡片；畫有西瓜皮的背景圖。

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？

這半個西瓜皮看上去象什么？

二、對西瓜皮進行想象，嘗試用句子描述。

師：西瓜皮還會變魔術呢？瞧，它變出了什么？誰會在上面玩呢？

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？

例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。

西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買菜。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象并創編故事。

1、老師出示背景圖，示范創編故事。

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：讓我來做個蹺蹺板吧！它還找來了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動物用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說呢？請你們也來編個故事吧！

2、幼兒分組創編故事（提供背景圖、小動物等）。

3、請個別幼兒講述自己創編的故事。

本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。在活動中，孩子們能根據自己的'想象，大膽的表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。

其他教案－有趣的西瓜皮（精選21篇）篇二十一

設計意圖：

在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創造性地運用不同的材料，創造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創造性講述能力，激發其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環境的環保意識。

活動目標：

1.運用西瓜皮聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。

3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。

活動準備：

教師準備：圖片、音樂、字卡。

幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。

活動過程：

一、呈現實物，啟發幼兒想象。

1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

出示半個西瓜皮。

瞧，我帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂，創編故事。

1.出示背景圖，講述故事前半段：

有一群小動物在草地上玩的時候，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？

過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。

（2）誰會和它一起玩呢？

過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！

2.采用不同方式、創編講述后半段：

（一）播放下雨的音樂。

（1）播放雨聲。

當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事？你聽！

（2）出示字卡——下雨。

小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術，好讓自己不被雨淋。

濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？

過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現在來到了哪里？（播放音樂）。

（二）播放流水聲。

1.出示字卡——小河：

提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。

2.在教師的帶領下完整講述自編故事。

三、想象添畫，嘗試創編兒歌。

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！

2.幼兒想象添畫。

要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，誰會用它來干什么？

幼兒自由想象進行添畫。

3.幼兒嘗試創編。

展示作品、欣賞作品、進行交流。

四、總結提升、初步確立環保意識。

總結：原來，看似沒用的東西，經過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環境，也可以變廢為寶。