中班教案的編寫過程中，我們要考慮到學生的特點和需求，使教學更加有針對性和有效性。小編為大家整理了一些中班教案的優秀范例，供大家參考借鑒。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇一

2 能寫出事例中體現愛的細節，豐富文章內容。

3 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

能寫出事例中體現愛的細節，豐富文章內容。

課時安排：一課時

一 、導入 ：

二、寫好細節要注意：

1、學生談看后的感受。

2、師引導學生說出日常生活中母親是怎樣幫助我們的？（學習中、生活中）

4、學生在小組內交流，同學互評互補。

5、派代表說，別組同學補充。

三、師講解怎樣來選擇寫好這篇作文的材料

1、選擇深受感動的事來寫，

2、選擇有積極意的事

3、內容要新

四、師講解怎樣才能寫好作文的細節

1、 要真實、具體

2、抓典型細節寫

五、出示范文

1、師讀范文

2、生找出范文的優缺點

3、生說出應如何改正缺點

六、當堂寫作

細讀作文要求,選擇一件能表現愛的具體事例，當堂寫作。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇二

1.鞏固和深化對興趣愛好、學習方法、同學友誼和集體溫暖的認識，感受成長的快樂。

2.提高合作和創新的能力，增進相互了解和友誼。

提高合作和創新的能力，增進相互了解和友誼。

1課時

活動一：故事交流 感受友愛

2.幾個同學分別講班級中同學之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學生病了，扶同學去衛生室；大掃除時，幫矮個子的同學擦窗的高處，共同完成擦窗任務……）

3.請同學們說出故事中的主人公的名字，并請其中得到過幫助的同學談談當時的感受。

4.小結：正因為我們同學之間的相互友愛，才使我們在這個溫暖的大家庭里愉快的成長。（板書：愉快的成長）

活動二：你說我唱 體驗快樂

1.愛使我們感到快樂，愛使我們感到生活的美好、學習的樂趣。在這快樂的校園里，我們同學已學到了許多本領。下面請同學們來展示自己的本領吧。

2.同學即興展示興趣特長，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。

3.小組合作學習，總結好的學習方法并向全班交流。

活動三：合作拼圖 感悟成功

1.從剛才的同學們的才藝展示和學習方法的交流，可以看出大家學完第一單元后的收獲。可俗話說的好“一個好漢三個幫”，現在讓我們以小組合作的形式來完成一幅拼圖，看哪個小組完成最快。

2.合作完成拼圖。（內容：把剪成不規則的“愉快的成長”五個字拼貼起來）

3.請完成最快最好的小組來談談感受。

4.在游戲中我們揚長避短，小組合作，出色地完成了任務；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長。

活動四：互幫小組 增進友誼

1.在班級中找一位你準備幫助的同學或你準備向他學習的同學。

2.在背景音樂中，同學離開座位自由尋找對象，結成互幫小組。

3.請各互幫小組交流互相學習的內容。

4.介紹“手拉手章”的合格標準，激勵同學用真誠友愛的行動努力爭取。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇三

1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

1、視頻《我的變化》；

2、操作材料包：p17頁；

3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

一、看一看：成長的過程。

1、教師播放視頻【我的變化】。

提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？

2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

二、說一說：我的成長。

1、身體的長大。

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？

（1）腳變大了。

（2）身體變高了。

（3）開始換牙了。

小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

2、內在的變化成長。

（1）提問：小時候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時候的照片或物品來說）

小結：原來，不僅是我們的身體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

（2）提問：你做過哪些關心別人的事呢？

小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

三、做一做：我在長大

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？

2、想一想怎么給這些照片排隊？

3、幼兒自主操作，教師指導。

4、相互介紹自己的記錄：發現一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）

總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇四

堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為本，注意對學生學習興趣的培養，改變以往教學中以教師教，學生被動接受為主的傳統教學模式，向學生自主學習、探究學習和小組合作學習的新穎學習方式轉變。真正做到“學中動”，“動中學”。

這是水平四學生學習的理論課，由于體育理論課在室內進行，教學內容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學生的學習興趣和學習積極性的培養，為了更好地對這一教材向學生進行傳授，我把本課放在室內籃球館進行教學，通過多媒體、教師講解、學生小組討論、小組回答及實踐操作等教學手段，充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣。

水平四的學生理解能力還不是很強，對于枯燥內容的學習難以維持學生學習的興趣，但是水平四的學生的學習氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易接受，因此在傳授這一內容時，充分考慮到學生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學，吸引學生的學習注意力，更好完成教學。

你的身體形態和體能發展

1：學生能夠說出身體形態和體能的構成。

2：學生能夠正確地進行身體形態和體能的測量。

1：學生知道身體形態和體能的構成

2：學生能正確的測量和評價身體形態和體能

學生能有關注自己和他人身體形態和體能的意識和習慣

a：導入：

[多媒體播放一些比賽錄像剪輯、教師設置相關問題、學生小組討論和回答]

通過錄像播放，吸引學生的學習注意力，激發學生學習的興趣。教師提問題，學生小組討論與回答的學習形式，轉入本課內容。

b：導入新課

你的身體形態和體能發展

1：身高

2：體重

3：胸圍

4：身體形態指數

5：體型

[多媒體演示、老師提問、小組討論與回答等教學手段]

通過形象、生動、直觀的多媒體教學，不斷激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，通過小組討論，搶答得分等形式，培養學生的合作與交往能力，同時讓學生學會學習。并知道身體形態的構成。

1：體能的概念

2：體能的發展敏感期

3：你應測重發展的三種體能

a:速度

b:有氧能力

c:靈敏性

[多媒體演示、教師提問、學生小組討論和回答等教學手段]

通過多媒體演示運動員比賽的畫面，讓學生辯認三種體能的運動形式，結合教師的問題，學生回答在我們平時練習過程中是如何表現出來的，通過教師點撥，學生知道為什么水平四學生要測重發展這三種體能。通過搶答，活躍學生思維，讓每一個學生都得到發展。

1：身高的測量

2：體重的測量

3：胸圍的測量

4：速度的測量

5：耐力測量

6：靈敏性測量

通過多媒體教學手段應用，加上教師及時的指導和語言提示，學生掌握身體形態的測量方法，并通過實踐操作，對所學理論知識當堂鞏固，同時學生知道體能測量的方法，并在課后進行測量。

以小組為單位，對體能三個指標中的速度與有氧能力進行測量并記錄。

由于運用多媒體教學手段及教師提問、學生搶答等教學形式，并在“動中學”，“學中動”，預計能完成教學目標。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇五

1、幼兒樂于積極動手，自制成長手冊。

2、引導幼兒用照片以及圖畫符號等表達自己對成長的喜悅之情。

3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長手冊，一起體驗成長、長大后的快樂和幸福感。

1、教師自制手冊樣本一個

2、紙張若干、畫筆、膠水、訂書機

3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料

1、教師出示自制的成長手冊樣本，引導幼兒了解制作的方法。

（1）看看這本小叔是怎樣制承德？訂書機把釘子釘在哪里可以讓小書不散？

（2）小叔的每一頁都是用什么來裝飾的？都介紹了什么內容？

（3）小書的書皮和封底是怎么裝飾的？

2、教師發放制作小書的材料，指導幼兒動手制作小書。

（1）教師知道示范步驟：將紙對折，并將折好的紙張沿折線重疊放置，教師幫忙訂成小書。

（2）請幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。

（3）教師鼓勵幼兒自由發揮想象，按成長的順序裝飾自己的成長手冊。

（4）教師巡回指導，可以幫助幼兒將相關的蚊子記錄在小書中，幾年美好瞬間。

3、教師請幼兒自主分享自己制作的成長手冊，和同伴一起感受成長的喜悅和幸福感。

（1）教師鼓勵幼兒在集體面前講解小書的內容或者分享自己制作小書的感受與經驗。

（2）教師和幼兒一起設置展示臺，或者把幼兒的成長手冊放在成長欄或者家園共育欄。

教師在美工區投放制定好的空白小書，鼓勵幼兒繼續進行創作。

小書屋

小書屋，四方方，像座花園飄花香。

伙伴們，來讀書，好像蜜蜂采蜜忙。

猜猜它是誰？

一頁一頁來翻開，有圖有字真精彩。

如果和它做朋友，你會聰明又可愛。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇六

我相信一個人的成長總是隨著時間的推移以及自己的努力而改變的，而我在經過這一年的時間鍛煉，首先我的氣質發生了變化，我已逐漸向一名合格的老師靠攏，再和去年暑假的我相比，真的有很大的變化。

我的成長不僅體現在外形氣質上，我的教育教學以及其他的各方面都有了明顯的進步。

走上了這個崗位，我可能想的比以前多了。在讀書時可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是現在我是一名教師，我身上多了一份責任與承擔。在園時我的一切想法都會圍繞孩子們轉，早上家長送孩子來時可能會順便捎帶一句話：“孩子生病了，請老師幫忙多注意我家孩子一下，有事就和我打電話。”而我在這半天中就會非常注意這個孩子的一切情況，有個什么不對勁就會馬上告知班主任或者是及時通知家長。有時事情多怕忘記了，我備有一本備忘錄，上面會記載一些今天要做的事，到放學時翻閱一下有無做完工作。而我還養成了一個習慣，中午走動時會用眼睛看一下藥盒里有沒有孩子的藥還沒吃，這是對孩子負責，也是盡我自己的責任。

我還學會了察顏閱色，說的不是其他，還是對孩子的關注。有的孩子平時比較活潑，但是今天卻是不太喜歡動，臉上的表情也比較呆滯，我會及時上前詢問孩子的情況，是否是生病了，或者是發生什么其他的事，做到及時處理。入夏后天氣炎熱，我會安排孩子適當的活動量，活動后及時讓孩子們補充水分，有些孩子汗比較大，還會讓保育老師拿一塊毛巾適當擦拭頭上的汗水。等等這些事就像成了我的本能一樣，面對孩子們時我就會自然而然的去這樣關心他們。

剛工作時的我多的是一份青澀，不知道怎么去和家長交流，更不知道說些什么能引起家長們的興趣，雖然常跟班主任學習與家長的交流方式，但是有些事還是需要自己親力親為，這樣才能達到自己想要的結果。

家園聯系就是從溝通開始，不說不交流又怎能有收獲呢？平時的晨間接待，我就會用這個機會向家長說說聊聊，我從“熱心”開始，家長也很愿意聽并說說孩子在家的表現。長時間下來，我收獲了不少交流經驗。自從開通了班級qq群，家長們在群中就聊開了，會有家長交流育兒經，也會有家長相約周末外出，有時還會有家長和老師聊聊孩子們最近的情況，有家長向我詢問時，我會讓家長多些知道孩子的在園情況，家長們看到孩子在園健康成長就放心了許多。

這一小方面的成長，也是從日積月累的行動中提升的，用我的熱心去換來家長的信任與支持，相信接下去我在這一方面會有更大的收獲成長。

什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是細心、潛心的意思，就是在平時的教育教學中運用智慧去上課，潛心細心的探究教學過程，使課堂效果更上一層樓。從新教師的亮相課直到新教師的匯報課，我從失敗中一次次的歸納總結教訓，提升自己的教學經驗。我不怕辛苦，在教學前總會虛心向其他老師討教上課經驗，我很喜歡學習，只要是對自己有幫助的，我都會擠出時間去學習探討。一點點的積累，一點點的收獲，就像造房子一樣，有了堅實的基礎，才能越造越高。

搞好教學不僅是從口去問，對于一些好的文章書籍的閱讀也是必要的，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，都有非常好的教育學習功效。上次在叔同小學的“創意設計”讓教育實踐更智慧的報告會中，沈雁園長在做報告總結時向我們介紹了一本《智慧教師的50個創意》，這本書非常的好，我購買后會去好好閱讀，提升自己在教學生活中的智慧創意。

不僅是這些，在教學環節的準備、師幼互動等等細節方面，我更能得心應手了。這一年來的成長故事很多，而這些小故事就像相機的膠片一樣，一張一個小片段，連成一串，變成了我的成長動畫片，見證著我一年的快樂成長。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇七

2、培養學生的環保意識，認識破壞校園環境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優美環境必須從我做起的自覺性。

1、讓學生真正明確環境保護的重要性，感受人地協調必要性、

2、通過學生觀看討論了解環境保護的重要性，爭做環保小衛士。

1、每人寫一有關保護校園環境的。

2、在校園內走一圈，認真觀察飯堂、廁所、球場、草地及本班的教室、檢舉有損校園環境的不良行為，看看我校在環境保護方面有哪些工作要做。

1、讓學生觀看環保專題片，初步了解人類破壞環境的狀況。

2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發展之時，也帶來了一系列嚴重的環保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯合國在巴西首都里約熱內盧召開的環境大會上就提出了“救救地球，保護環境”的口號。

3、校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。

4、全班分成八個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論(讀觀察)，組長記錄。

5、組長將記錄材料在班會上宣讀。

6、由學生演小品《一張餐巾紙》：由衛生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發幾個人不同的表現：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。隨后，大家交流感受。

7、學生自由發言，說說發生在自己身邊影響環境衛生的事例，討論我們如何保護環境。

8、教師：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起哄怪叫，不僅造成了環境污染，也造成了污染，所以校園環境形勢不容樂觀。

9、師：要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢？

學生代表上臺發言。

10、愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇八

1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。

2、培養學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。

3、引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經歷。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學學習生活即將結束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！

還記得六年前邁入小學大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）

不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業照）現在的我們已成為小學畢業生了！

今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本我的成長冊。

1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內容？

教師提示：學校生活、社區生活等，重點應為學校生活。

2、這些內容，從大體上可以規劃為幾個板塊？（根據學生發言，隨機板書）

能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等）

1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質報告書、獲獎證書、發表的作品等）

2、根據搜集到的資料的不同材質，進行復印、拍照、掃描等。

3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。

1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。

2、按照步驟精心制作成長冊。

第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。

第二步：自己動手做一個材料夾。

第三步：細心粘貼，并適當美化。

第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。

1、開展我的成長冊評比活動，主要從內容和形式各方面進行評比。

2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。

3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇九

1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。

3、比較發現自己的成長變化。

1、兩名幼兒成長照片一組。

2、幼兒生活、學習的成長歷程ppt。

3、音樂《火車開了》。

一、分享成長的快樂

1、猜照片導入。

2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。

二、回憶成長歷程

1、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程

師：小時候的你是什么樣子的？現在長大的你又是什么樣子的呢？

2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？

小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。

三、發現成長的變化

1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什么？

2、引導幼兒觀看ppt，并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。

3、引導幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結成長的變化

四、表現成長的喜悅

1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇十

1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

1、引入課題，激發幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

2、了解成長過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

3、交流表達現階段所學會的本領。

（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

4、展示現階段所學會的本領。

（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）

（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇十一

同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

8.2善用法律保護自己。

學習目標。

1、通過學習，能了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，以及維護權益的有效途徑。

2、學會善于用非訴訟手段維護自己的合法權益。

3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。

4、學會運用合法手段維護自己的合法權益。

學習重難點。

1、學習重點：（1）如何運用非訴訟手段維護自己的合法權益。

（2）如何運用訴訟手段維護自己的合法權益。

2、學習難點：怎樣增強法律觀念，善于運用法律手段維護自身的合法權益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應具有的智慧。

2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？

3、當自己的合法權益受侵害時，我們應該怎樣做？

4、作為青少年，應該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進行斗爭。

1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務和幫助的機構，以及維護權益的有效途徑。

2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應該怎么辦？

3、閱讀教材112頁的情景材料，對材料中的'兩種觀點進行辯論。

　：

1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。

2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

（一）、放學后你和另外一個同學到河邊去玩，不小心你落入水中，這時你()。

a．驚慌失措，六神無主。

b.大聲喊“救命”

c.冷靜觀察，保持鎮靜，尋求脫險。

d.如果有人救時就緊緊抓住拯救者。

(二)、判斷題。

1、未成年人只要不犯罪就可以（）。

2、只要是家長能管住孩子用什么方法都可以（）。

3，我們在與歹徒斗爭時應該智斗，不應該硬拼（）。

同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇十二

1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3、懂得團結起來力量大的道理。

1、聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2、小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4、粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（2）插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”

幼a：“我要把大灰狼打死！”

幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”

幼c：“我們躲在家里不出去！”

師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎？”

教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。

（3）大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。

“大灰狼”第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼”發現“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！”然后灰溜溜地走了。

（4）繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”

幼a：“我們再多插些籬笆！”

幼b：“我們搬走吧！”

幼c：“我們把籬笆插得長長的！”

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎？”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去！……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇十三

小班的孩子具有具體形象思維的特點，他們對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小鴨小雞》歌詞簡單多重復，歌曲里小鴨小雞不同節奏的叫聲具有具體形象性，適合小班幼兒的學習持點，特別能引起孩子的興趣。我希望利用歌曲中小鴨小雞一唱一和的特點，幼通過有趣的音樂游戲的形式，激發幼兒參與歌唱活動的積極性，學習對唱的演唱方式，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、學唱歌曲《小鴨小雞》，能唱準xxx的節奏。

2、愿意嘗試模仿小鴨小雞的身體律動，創編游戲動作，并合拍地進行表演。

3、學習分角色對唱的演唱形式，明確自己的演唱任務。

4、在集體游戲中感受與同伴唱歌游戲的快樂。

唱準xxx的節奏。

活動準備。

小鴨頭飾，小雞頭飾。

幼兒對小鴨小雞的形象及叫聲有所了解。

幼兒在教師的帶領下，扮演自己喜歡的動物角色，隨音樂合拍地模仿動物入場。

1、教師出示小鴨小雞的玩偶，激發幼兒的興趣，引出活動內容。

（1）教師：今天，有兩個小客人來到我們的小四班，他們是誰呢？

教師分別描述小鴨小雞的外形特點，請幼兒逐個猜想。

師：一個小客人它走起路來一搖一擺，說起話來：嘎嘎嘎（小鴨）；另一個客人它尖尖的嘴巴，唱起歌來：嘰嘰嘰（小雞）。

（2）教師逐一拿出小鴨和小雞的玩偶，驗證大家的猜想。

師：你們怎么知道是小鴨（小雞）的？它是怎么樣唱歌的？

（3）學習節奏。

2、幼兒在教師的引領下，將小手變成小鴨小雞，邊念歌詞邊玩手指游戲。

（1）教師引導幼兒用小手變成小鴨小雞。

師：小鴨的嘴巴是怎么樣發出聲音的？小雞的呢？

（2）學習分角色對唱歌曲。

教師扮演小鴨，幼兒扮演小雞，并互換角色。

將全體幼兒分成2組，一組小鴨，一組小雞，在老師的指揮提示下練習。

教師退出幼兒分角色練唱。

1、嘗試為歌曲創編游戲動作。

（1）創編小鴨小雞打招呼的動作。

（2）請幼兒跟旁邊的小朋友親密的打打招呼。

（3）創編小鴨小雞唱歌跳舞的動作。

教師：那小鴨小雞打招呼之后它們在干什么呀？（唱歌跳舞）它們怎么唱歌跳舞的呢？

（4）請幼兒自由展示動作，并請有創意的幼兒展示，并集體練習。

2、學習音樂游戲的玩法。

（2）教師和個別幼兒游戲。

教師準備好足夠人數的小鴨小雞頭飾，請幼兒排隊上來分兩邊領取。

引導幼兒在音樂區繼續開展仿編歌詞活動，并投放頭飾、小樂器等讓幼兒開展表演活動。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇十四

1．通過欣賞紙泥畫作品，學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。

2．初步產生對紙泥活動的興趣，愿意進行紙泥活動。

3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動重點：

紙泥畫的制作。

活動難點：

紙泥畫的粘貼和制作完成。

一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣。

1.出示玩具小雞，這是什么？小雞是樣子的？

2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣。

2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現在我們制作小雞。

3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上？

三、基本部份。

1．認識、了解制作紙泥畫的工具。

2．這是什么？鑷子用來干什么？

3．提醒幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

四、幼兒合作進行。

1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動，幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

2.教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養幼兒的耐心等待能力。

五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

1.你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？為什么？

2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和欣賞。

制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷。活動的一開始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環節我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎？”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環節上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區域中重點的指導。

最新我的成長教案中班（通用15篇）篇十五

1.通過聽一聽，比一比，感受音符do的音高位置。

2．嘗試記憶音符跳舞的順序，并將旋律唱出來，體驗成功的愉悅。

1.音塊。

2．蠟筆、紙。

(一)mi、sol、1a來做客。

t：我們的家真漂亮，音符寶寶來做客，聽聽誰來了?他們決定做我們的鄰居，3個音符都住在哪呢?(聽音比較音高，根據高低在兩條線上找到相應位置)。

(二)do來做客。

t：還有一個音符朋友聽到了買房的好消息，它也來了，聽聽是誰?do穿什么顏色的衣服?(咖啡色)它住在哪間房間呢?(將do分別和mi、sol、1a比較音高，找到位置，啟發幼兒在二線圖譜上給do找個家引出“下加一線”)。

(三)音符朋友來唱歌。

t：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導幼兒唱出旋律)。

建議：可以結合歌曲《找小雞》的旋律，進一步幫助幼兒體驗d。與其他樂音的關系。

操作提示。

幼兒的發展是循序漸進、階梯式上升的。幼兒每次的經驗提升都是建立在已有經驗基礎上的，特別是在探索過程中，原有經驗是他們向上攀登的支持點。因此，老師在為幼兒提供“探索”機會時，選擇合適的認知范圍是很重要的。支持點過高會使孩子覺得太困難而導致放棄自主探索，或又將老師拉回到主導位置，不能讓幼兒真正體驗“探索”的過程。過低的支持點則使幼兒覺得太簡單，輕而易舉地達到目的，未能最大限度發揮自主“探索”的作用。操作這個游戲時，老師可根據班級孩子的已有認知水平，在已經建構了“mi、sol、la”的基礎上，引出音符朋友“do”，并分層次進行引導幼兒探索：

第一層次：通過聽辨“mi、sol、la”，及由這三音組成的樂句，對已有經驗作一回顧和復習，為引出“do”做準備。找到孩子們的原始點，作為接下來建構更高支持點的基礎。

第二層次：將新音“do”結合前三個音，建構新樂句。在此過程中，老師可讓幼兒通過自己的感知，辨別出新音的高低不同，然后運用情景性的語言告訴幼兒新音的名稱，為幼兒提供探索的空間，并為其進一步探索建立一個平臺。

第三層次：在幼兒知道了音的名稱后，老師可通過將“do”分別與“mi、sol、la”比較，進一步感知其音高，同時自然引出相應的柯達依手勢及其在五線譜上的位置。

附：歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲。

小雞小雞在哪里，嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里，嘰嘰嘰嘰在這里。